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ORIENTAÇÕES IMPORTANTES
01- Este caderno contém questões do tipo múltipla escolha, assim distribuídas: 01 a 15 - Língua Portuguesa; 16 a 20 Língua Estrangeira (Espanhol ou Inglês); 21 a 26 - Biologia; 27 a 32 - Física; 33 a 38 - Geografia; 39 a 44 - História; 45
a 54 - Matemática; 55 a 60 - Química.
02 - Verifique se o caderno contém falhas: folhas em branco, má impressão, páginas trocadas, numeração errada, etc.
Encontrando falhas, levante a mão. O Fiscal o atenderá e trocará o seu caderno.
03 – Cada questão tem quatro (04) opções (A - B - C - D). Apenas uma (01) resposta é correta. Não marque mais de uma
resposta para a mesma questão, nem deixe nenhuma questão sem resposta. Se isso acontecer, a mesma será
anulada.
04 - Para marcar as respostas, use, preferencialmente, caneta esferográfica com tinta azul ou preta. NÃO utilize caneta
com tinta vermelha. Você pode também usar lápis nº 02. Assinale a resposta certa, preenchendo toda a área da
bolinha
05 - Todos os candidatos poderão ser identificados pela impressão digital.
06 - Ao receber a Folha de Respostas, confira:
•
Se é a sua Folha (ela está personalizada).
•
Se os dados do cabeçalho conferem com os seus dados (nome, nº de identidade, nº de inscrição, opção de
língua estrangeira, data de nascimento, etc.).
07 - Tenha cuidado na marcação da Folha de Respostas, pois ela não será substituída em hipótese alguma.
08 - Confira e assine a Folha de Respostas, antes de entregá-la ao Fiscal. NA FALTA DA ASSINATURA, A SUA
PROVA SERÁ ANULADA.
09 - Não se esqueça de assinar a Lista de Presenças.
10 - Preencha corretamente a Ficha de Identificação colocada na capa.
11 - DUAS HORAS após o início das provas, você poderá retirar-se da sala, SEM LEVAR ESTE CADERNO. Poderá,
então, levar apenas a ÚLTIMA FOLHA do caderno de provas (folha de rascunho), sem outras anotações.
12 - Após TRÊS HORAS, a partir do início das provas, você poderá retirar-se da sala, levando este caderno.
13 - No encerramento das provas, há necessidade de, pelo menos, dois candidatos presentes na sala. Isso faz parte das
normas para transparência na fiscalização do Processo Seletivo.
14 - Se o Cartão de Inscrição estiver com algum erro (nome, nº. de documento, endereço, etc.), peça ao
Fiscal de Sala para providenciar as correções necessárias no Requerimento de Correções.
DURAÇÃO DESTAS PROVAS: QUATRO HORAS
OBS.: Candidatos com cabelos longos deverão deixar as orelhas totalmente descobertas durante a realização das provas.
É proibido o uso de boné.
PAES 2005 – 1ª Etapa
1
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA
Questões numeradas de 01 a 15
INSTRUÇÃO: As questões de 01 a 07 referem-se ao texto a seguir ou tomam-no como ponto de
partida. Leia-o.
LIBERDADE AJUDA A APRENDER A SER ADULTO
Adolescente é igual a explorador inexperiente: mesmo com mapas e bússolas, ele demora para se
encontrar.
Para que se achem, os famosos ritos de passagem são muito importantes. O psicólogo e professor da
Unifesp Elias Korn explica que sofrimentos e ansiedades, como o da passagem para o ensino médio,
fazem parte do crescimento e não devem ser evitados, "pois não se pode achar que viver é um eterno
mar de rosas".
O problema, segundo Korn, está um pouco mais à frente: no vestibular. "Quando a atenção se volta
exclusivamente para o vestibular ou para a expectativa dos pais com isso, a escola perde de vista o
aluno e, junto com ele, o sentido".
Mas nem tudo é sofrimento. Geralmente, nessa época, são dados os primeiros sinais de liberdade, tanto
por parte dos pais quanto das escolas. "Mas, se não houver regras, a escola não fica de pé, e o aluno não
cresce", alerta a psicóloga educacional Ana Maria CaleiroVeiga.
Com maior autonomia para fazer o que quiser, o adolescente recebe de brinde um pacote de
responsabilidades que ele pode achar bem pesado. Isso pode fazer com que o jovem vire um adulto de
forma mais rápida. O que é bom, pelo menos na opinião do professor da Faculdade de Psicologia da
USP José Leon Crochik: "É importante que o jovem seja livre frente a si mesmo. Isso faz com que ele
possa pensar em si e no coletivo ao mesmo tempo".
Para Crochik, essa liberdade tem de ser assistida, refletida e discutida pelos pais e professores. Segundo
ele, se não for assim, o adolescente pode ficar mais infantil em vez de crescer, "pois quem faz tudo o
que quer são as criancinhas".
De uma maneira geral, todos concordam que essa liberdade dada aos jovens, sempre de mãos dadas
com várias responsabilidades, só apresenta lados negativos quando mal aplicada. Então, vigie a
dosagem.
Caderno Folhateen, 10-02-03 – Folha de São Paulo
INSTRUÇÃO: As questões 01 e 02 referem-se à seguinte passagem do texto:
“...pois não se pode achar que viver é um eterno mar de rosas”.
QUESTÃO 01
O trecho acima constitui um argumento para defender a seguinte idéia presente no texto:
A) A preocupação do adolescente com o vestibular faz com que a escola perca o sentido para ele.
B) É importante que o adolescente se transforme em adulto o mais cedo possível.
C) É imprescindível que o jovem pense em si e no coletivo, ao mesmo tempo.
D) A passagem de um estágio a outro da vida pressupõe transtornos emocionais, que o jovem deve
enfrentar.
QUESTÃO 02
Na citada passagem, ocorre a seguinte figura de estilo:
A) metonímia.
B) ironia.
C) metáfora.
D) eufemismo.
2
QUESTÃO 03
Marque a alternativa que apresenta a idéia principal do texto.
A) Por ocasião do vestibular, o adolescente ensaia, com a ajuda dos pais e da escola, os primeiros
passos para a liberdade.
B) Combinadas e bem dosadas, concessão de liberdade e atribuição de responsabilidades contribuem
para o crescimento do jovem.
C) Segundo psicólogos, desde que cumpra com seus deveres, o adolescente pode ter autonomia para
fazer o que lhe aprouver.
D) Sem a existência de regras na escola e em casa, o aluno pode ficar mais infantil, em vez de crescer.
QUESTÃO 04
Identificou-se corretamente a relação estabelecida pelo elemento de coesão textual destacado em todas
as passagens abaixo, EXCETO
A) “Para que se achem, os famosos ritos de passagem são muito importantes.” (CAUSA)
B) “...mesmo com mapas e bússolas, ele demora para se encontrar.” (CONCESSÃO)
C) “...se não houver regras, a escola não fica de pé...” (CONDIÇÃO)
D) “Então, vigie a dosagem.” (CONCLUSÃO)
QUESTÃO 05
Muitas vezes, no nosso sistema ortográfico, o mesmo fonema é representado por diferentes letras ou
dígrafos, conforme a palavra.
Em cada uma das palavras abaixo, a letra ou dígrafo assinalados representa o mesmo fonema,
EXCETO em
A) rosas, assistida.
B) explorador, atenção.
C) sofrimento, educacional.
D) crescimento, faz.
QUESTÃO 06
Consideradas isoladamente, das palavras destacadas abaixo a única a partir da qual NÃO se obtém
outra mediante a supressão ou acréscimo do acento gráfico é
A) “O problema (...) está um pouco mais à frente...”
B) “...passagem para o ensino médio...”
C) “...a expectativa dos pais...”
D) “...várias responsabilidades...”
QUESTÃO 07
Para a formação de cada uma das palavras abaixo, há a concorrência de, pelo menos, um sufixo. A
única exceção encontra-se na alternativa
A) Sofrimento
B) Dosagem
C) Educacional
D) Bússola
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INSTRUÇÃO: A questão 08 baseia-se no seguinte fragmento de texto:
“Os jovens inventaram um novo jeito de se referir às pessoas com alto conceito de si mesmas. São
pessoas que ‘se acham’, forma abreviada de ‘se acham o máximo’.”
(Fragmento extraído do Ensaio da edição de 31-08-05 da revista VEJA, por Roberto Pompeu de Toledo)
QUESTÃO 08
No que diz respeito a esse novo jeito de os jovens se referirem às pessoas com alto conceito de si
mesmas, é INCORRETO afirmar, com base nas concepções atuais sobre variação lingüística:
A) Há pessoas que falam de modo diferente, por serem de outras cidades ou regiões do país, ou por
terem idade diferente da nossa, ou por fazerem parte de outro grupo ou classe social.
B) Todas as variedades são corretas, desde que cumpram com eficiência o papel fundamental de uma
língua – o de permitir a interação verbal entre as pessoas.
C) Devemos nos comunicar sempre, em qualquer situação, no padrão culto da língua, variedade de
maior prestígio social.
D) A linguagem que usamos não transmite apenas nossas idéias. Certas palavras e construções que
empregamos acabam “denunciando” quem somos socialmente.
QUESTÃO 09
As Cartas Chilenas foram escritas no século XVIII, durante o período de colonização portuguesa no
Brasil. Para fugir da repressão da Coroa Portuguesa, o poeta Tomás Antônio Gonzaga utilizou as
seguintes estratégias, EXCETO
A) O fingimento de que a autoria das Cartas Chilenas é de uma outra pessoa.
B) A descrição, com precisão, de atos, personagens e espaços físicos de Minas Gerais.
C) A utilização de pseudônimo árcade para o governador a quem dirige a sua crítica.
D) A falta de referências à identidade e características físicas do eu-lírico.
QUESTÃO 10
Segundo Antonio Candido, “tem-se querido ver nas Cartas manifestação de nativismo; é forçar a
realidade. Neste ponto, fala mais alto o intelectual do que o brasileiro – nato ou adotivo. O intelectual
cuja consciência jurídica, ao toque da afronta, se ergue em oposição ao mau governo enquanto tal, e
não em desafronta aos interesses locais”. (CANDIDO, Antonio. Formação da Literatura Brasileira.
Belo Horizonte/Rio de Janeiro: Itatiaia, 1997:160-161)
A partir dessa afirmação, considerando a obra como um todo, assinale a alternativa INCORRETA
sobre as Cartas Chilenas.
A) Apesar do título da obra, os poemas não apresentam elementos da cultura hispânica, e, sim, da
fauna e da flora brasileiras, caracterizando o seu nativismo.
B) Os poemas assumem um caráter narrativo, bem próximo da prosa, expressando a indignação do eulírico frente aos desmandos do governo.
C) A escrita é essencialmente dialógica, não só pelas intertextualidades bíblicas, mas também pela
“conversa” com Critilo.
D) Há uma tendência de engajamento nos poemas, pois o eu-lírico denuncia as mazelas e os maustratos aos negros cativos ou libertos.
4
QUESTÃO 11
Na época medieval, de acordo com a tradição de Gil Vicente, os Autos eram peças teatrais, escritas em
versos, para serem representadas nos pátios das igrejas e, quase sempre, traziam uma mensagem
moralizadora. O Auto do Frade, de João Cabral de Melo Neto, é uma forma evoluída, modificada dessa
tradição.
Considerando a técnica de construção dessa obra, assinale a alternativa INCORRETA.
A) A voz do Meirinho exerce a função de refrão/estribilho do poema, anunciando e relembrando a
sentença dada ao Frei Caneca.
B) O auto está repleto de símbolos, entre os quais destacamos a metáfora da ovelha muda que caminha
rumo ao lugar do sacrifício, evocando a imagem do Cristo.
C) O auto é polifônico, e as muitas vozes revelam uma certa admiração em relação ao condenado – até
mesmo os carrascos se negam a enforcar o Frei.
D) A tradição religiosa é evocada, reforçando a importância da fé para a salvação das almas – o que
conduz o eu-lírico a conclamar os “ouvintes” ao arrependimento.
QUESTÃO 12
Assinale, abaixo, a única alternativa CORRETA quanto à peça Auto do Frade, de João Cabral de Melo
Neto.
A) De cunho religioso, o poema não apresenta a ironia como forma de questionar os acontecimentos
que são narrados.
B) A execução por enforcamento não é efetivada, devido ao indulto do Rei, libertando o condenado
desse sacrifício.
C) O poema apresenta a imagem de um Frei Caneca alquebrado, doente e sem forças, mas sereno
diante da sua condenação.
D) O Clero ganha voz no poema, manifestando a sua indignação e inconformismo com a sentença dada
ao Frei Caneca, julgando-a injusta e profana.
QUESTÃO 13
“Vede como diz o estilo de pregar do Céu, com o estilo que Cristo ensinou na terra. Um e outro é
semear; a terra semeada de trigo, o céu semeado de estrelas. O pregador há de ser como quem semeia, e
não como quem ladrilha ou azuleja.” (Sermão da Sexagésima, p.127).
Com o fragmento em destaque, Pe. Antônio Vieira considera que
A) o pregador deve utilizar-se de elementos naturais na composição da arte de pregar.
B) o pregador deve desprezar as ações humanas para ser bem-sucedido na sua pregação.
C) o pregador deve recorrer a vocabulário culto e exemplos sublimes para compor seus sermões.
D) o pregador deve optar pela clareza das palavras, abandonando os jogos verbais e as inversões.
QUESTÃO 14
Assinale as características barrocas que não se aplicam ao Sermão da Sexagésima, de Vieira.
A) Influências do latim, da mitologia e da cultura clássica, privilegiando o equilíbrio das palavras.
B) Uso de metáforas, trocadilhos e de riqueza de imagens para desenvolver a sua argumentação.
C) Vigor verbal, oposições e inspiração bíblica usados como apelo de convencimento do ouvinte.
D) Linguagem emotiva, apelo aos sentidos e uso do conceptismo na condução do raciocínio do jesuíta.
QUESTÃO 15
Em O Homem do Furo na Mão e Outras Histórias, só NÃO se pode apontar as seguintes
características:
A) A fusão entre o absurdo e o cotidiano é estratégia que permite aguçar o senso crítico do leitor em
relação a sua própria realidade.
B) A realidade distorcida convoca os leitores aos sonhos e à fuga da realidade, permitindo-lhes a
criação de um mundo utópico.
C) A brevidade das histórias, a ironia, os períodos curtos e a imprevisibilidade dos desfechos são
características da literatura contemporânea.
D) Existe, na obra, uma preocupação em refletir o homem moderno e sua dificuldade em se ajustar ao
cotidiano.
5
PROVA DE LÍNGUA ESPANHOLA
INSTRUÇÃO: Leia o texto que se segue e depois responda às questões propostas. Volte ao texto
quando necessário.
La Navidad en España
Desde el 8 de diciembre empieza a
advertirse en España el ambiente
navideño. El 22 de diciembre se celebra
un acontecimiento que señala el comienzo
de la Navidad: el Sorteo Extraordinario de
la Lotería de Navidad. El primer premio es
conocido como “El Gordo”. La noche del
24 de diciembre es conocida en España
como “Nochebuena”.
El último día del año se celebra la
Nochevieja. Después de cenar, a las 12 en
punto de la noche, millones de españoles
comen las uvas de la suerte mientras los
grandes relojes de la ciudad dan las doce
campanadas. Se toma un grano de uva por
cada campanada.
Una costumbre navideña que está cayendo en desuso es la del aguinaldo. El día de Nochebuena,
grupos de niños recorrían las casas de su vecindario y se ofrecían a cantar villancicos junto al belén de
la casa a cambio del aguinaldo: unas monedas o unos dulces típicos.
Entre Navidad y Nochevieja tiene lugar otra típica celebración española: el día de los Inocentes
(28 de diciembre), que recuerda la matanza de niños cometida por el rey Herodes en Judea.
Durante estas fechas navideñas, los españoles compran regalos a familiares y amigos, aunque
los niños deben esperar unos días para recibir los suyos. Por influjo de la televisión, España ha
adoptado muchas costumbres navideñas americanas, pero Santa Claus (conocido como Papá Noel)
tiene unos serios competidores. La noche del 5 de enero, después de asistir a la Cabalgata de los Reyes
Magos, todos los niños dejan sus zapatos en un lugar visible de la casa, y se retiran a dormir con la
ilusión de despertar y descubrir los regalos que les han dejado Melchor, Gaspar y Baltasar.
www.sgci.mec.es/au/navidad.htm,22/09/05 (Adaptado)
QUESTÃO 16
De acordo com o texto,
A) o Natal, na Espanha, começa no dia 8 de dezembro.
B) as crianças espanholas esperam receber presentes no dia 6 de janeiro.
C) “Nochevieja” é a denominação utilizada para referir-se ao dia 1º de janeiro.
D) comem-se 12 uvas, depois que os relógios anunciam as 12 badaladas.
QUESTÃO 17
De acordo com o texto, é INCORRETO depreender que
A) as “fechas navideñas” vão de dezembro a janeiro.
B) aqueles que entregam presentes podem variar.
C) o Dia dos Inocentes é uma celebração típica da Espanha.
D) o nome do prêmio da loteria “El Gordo” é uma homenagem à figura de Papai Noel.
6
QUESTÃO 18
Sobre as crianças espanholas, pode-se dizer que
A) antes recebiam presente de Papai Noel e agora passam a receber dos Reis Magos.
B) são homenageadas no dia 28 de dezembro.
C) algumas cantam músicas natalinas em troca de doces e algum dinheiro.
D) vêem pela televisão a Cavalgada dos Reis Magos.
QUESTÃO 19
Todas as correspondências entre a palavra destacada na frase da esquerda e o significado da direita
estão corretas, EXCETO
A) “...las casas de su vecindario...” = vizinhança
B) “...compran regalos a familiares...” = presentes
C) “... belén de la casa...” = presépio
D) “Después de cenar, a las 12...” = encenar
QUESTÃO 20
“...esperar unos días para recibir los suyos.”
A que se refere “los suyos”, em destaque no fragmento acima?
A) Regalos
B) Familiares
C) Niños
D) Amigos
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PROVA DE LÍNGUA INGLESA
INSTRUÇÃO: Leia o texto que se segue e responda às questões propostas.
Crime, Violence and Corruption in Brazil
From: Columbia University | By: Luiz Soares Jeffrey Fagan Christopher Stone
EDITOR'S INTRODUCTION | The number of people killed by the police in Rio de Janeiro alone equals the
number of people killed by all the police in the United States, according to Luiz Soares, a scholar and former
Coordinator of Public Safety, Justice and Citizenship for the state of Rio de Janeiro.
At an October 2000 panel discussion organized by Columbia's Institute for Latin American Studies, Christopher
Stone, director of the Vera Institute of Justice, Jeffrey Fagan, director of Columbia's Center for Violence
Research and Prevention, and Soares, who* is currently a visiting scholar at Columbia University, discuss the
need for reform policies that would require Brazilian police to be more accountable for their actions within the
communities they are meant to be protecting*.
Luiz Soares discusses how groups and individuals that have recently come into*
power can* help the Brazilian society regain faith in the democratization
process.
Christopher Stone explores how civil society and members of the new
government can encourage police accountability within the local Brazilian
community.
Jeffrey Fagan describes five mechanisms by which* the Brazilian government
can encourage legitimate and relevant police responses to crime and violence.
Columbia University professor Alfred Stepan leads a question-and-answer
period in which audience members ask how these issues can be applied* to
countries other than Brazil.
(www.fathom.com/feature/, 29/08/2005 – with adaptations)
*who = o qual
*they are meant to be protecting = em que há a pretensão de que eles protejam
*have recently come into = recentemente conquistaram
8
*can = podem
*by which = pelos quais
*be applied = ser aplicados
QUESTÃO 16
Para enfocar o problema da polícia no Brasil, o texto traz a informação de que
A) a polícia do Rio de Janeiro mata menos do que a polícia dos Estados Unidos.
B) a polícia do Rio de Janeiro, sozinha, mata mais do que toda a polícia reunida.
C) a polícia do Rio de Janeiro mata menos do que a polícia do resto do mundo.
D) a polícia do Rio de Janeiro mata na mesma proporção que a polícia dos Estados Unidos.
QUESTÃO 17
Envolvendo o setor policial, constatamos, através do texto, que
A) os policiais dos Estados Unidos matam muito pouco em relação aos outros países.
B) os Estados Unidos já têm solucionados os seus problemas, através das alterações na ordem policial.
C) o Brasil precisa de um plano de reformas, para que a polícia aja com mais responsabilidade.
D) o Brasil vai alterar suas leis policiais, para que sejam tão eficientes quanto as dos Estados Unidos.
QUESTÃO 18
Segundo o texto, na discussão organizada em outubro de 2000, um dos assuntos abordados foi:
A) Como aqueles que estão no poder, no Brasil, podem contribuir para aspectos como democracia.
B) Como os governantes influenciam negativamente os brasileiros, tornando-os antidemocráticos.
C) Não há, numa sociedade civil, como encorajar as pessoas a lutarem contra as forças policiais.
D) Os policiais respondem com violência porque essa é a arma que a população usa contra eles.
QUESTÃO 19
“... can help the Brazilian society regain faith in the democratization process.”
Ao avaliarmos o fragmento acima, no contexto em que se apresenta, verificamos que
A) a sociedade brasileira nunca acreditou no processo de democratização do Brasil.
B) a sociedade brasileira acreditava, antes, no processo de democratização do Brasil.
C) a sociedade brasileira passou, só agora, a acreditar no processo de democratização do Brasil.
D) a sociedade brasileira jamais voltará a acreditar num processo de democratização como o do Brasil.
QUESTÃO 20
“…discuss the need for reform policies that would require Brazilian police to be more accountable for
their actions within the communities they are meant to be protecting.”
A que se refere their, em destaque no fragmento acima?
A) Communities
B) Reform policies
C) Brazilian police
D) Policies
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PROVA DE BIOLOGIA
QUESTÃO 21
Os ácidos nucléicos são moléculas presentes no interior das células e estão envolvidos com a
transmissão de informações genéticas e síntese protéica. A figura a seguir representa parte de uma
molécula de um ácido nucléico. Analise-a.
3’
5’
De acordo com a figura apresentada e o assunto abordado, analise as afirmativas abaixo e assinale a
alternativa CORRETA.
A) Há nove nucleotídeos apresentados na figura acima.
B) A existência de timina na molécula indica que ela é o ácido desoxirribonucléico.
C) As ligações entre C-G são mais facilmente rompidas que as existentes entre A-T.
D) Nos seres humanos, os nucleotídeos só existem na forma apresentada na figura.
10
QUESTÃO 22
A variedade de tomate ‘Flavr Sarv’, lançada no mercado em 1994, apresenta frutos que, ao
amadurecerem, mantêm sua consistência por mais tempo. Essa variedade é resultante de modificações
genéticas que provocam uma baixa produção da enzima responsável pela quebra de celulose.
Considerando as informações acima e seus conhecimentos relacionados à célula vegetal, analise as
alternativas abaixo e assinale a que MELHOR JUSTIFICA o resultado apresentado no fruto.
A) Manutenção da viscosidade do citoplasma.
B) Aumento da permeabilidade celular.
C) Preservação da parede celular.
D) Inibição da digestão intracelular.
QUESTÃO 23
Uma das etapas envolvidas no processo de fecundação é a interação entre espermatozóide e ovócito. A
figura abaixo ilustra alguns aspectos relacionados a esse processo, por meio de dois exemplos (I e II).
Analise-a.
Ovócito
ACE
II
I
De acordo com a figura e o assunto abordado, analise as alternativas abaixo e assinale a QUE ESTÁ
DIRETAMENTE relacionada com a ocorrência da fecundação.
A) Espessura da zona pelúcida.
B) Presença e atividade da ACE.
C) Redução nos movimentos da cauda do espermatozóide.
D) Tamanho do acrossoma.
QUESTÃO 24
Através da biotecnologia foi produzida uma nova variedade de arroz denominada arroz dourado
(Golden rice). Essa variedade apresenta elevados teores de β caroteno, precursor da vitamina A.
Analise as alternativas abaixo e assinale a que apresenta uma doença que PODE SER PREVENIDA
pelo consumo do arroz dourado na alimentação.
A) Cegueira
B) Raquitismo
C) Beribéri
D) Escorbuto
11
QUESTÃO 25
Algumas pesquisas sobre determinadas doenças requerem a utilização de macacos como modelo
experimental. A hepatite C foi estudada nos animais de mesma idade, sexo e espécie apresentados na
figura abaixo. Observe-a.
Considerando a figura apresentada e o assunto abordado, analise as alternativas a seguir e assinale a
que COLOCA EM DÚVIDA a confiabilidade dos resultados.
A) Idade e espécie dos animais.
B) Quantidade de animais utilizados.
C) Concentração do agente patogênico utilizado na infecção.
D) Hábitos comportamentais dos animais.
QUESTÃO 26
O silenciamento de genes é um método que tem sido utilizado pela biotecnologia. Esse método consiste
na introdução de uma seqüência complementar de RNA mensageiro do gene de interesse, impedindo
que este continue a se expressar. Assinale a alternativa QUE INDICA o nome do processo que será
inibido pelo silenciamento.
A) Tradução
B) Transcrição
C) Replicação
D) Processamento
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PROVA DE FÍSICA
QUESTÃO 27
Dois estudantes, Pedro e Gabriel, mediram o comprimento de uma haste metálica, durante uma aula
prática de Física. Os resultados anotados foram:
Medida feita por Pedro: L = (35,21±0,05) cm
Medida feita por Gabriel: L = (35,2±0,5) cm
Supondo que as medidas foram feitas respeitando os princípios estabelecidos na teoria de erros e
medidas, podemos afirmar CORRETAMENTE que
A)
B)
C)
D)
ambos usaram o mesmo instrumento de medida, mas Pedro enxerga melhor que Gabriel.
o instrumento de medida usado por Pedro é mais sensível que o usado por Gabriel.
o número de algarismos significativos é o mesmo para as duas medidas.
o instrumento de medida usado por Gabriel é mais sensível que o usado por Pedro.
QUESTÃO 28
O guepardo (veja as fotos abaixo) é um animal da família dos felinos que tem a fama de ser o mais
rápido animal terrestre. Ele é um grande caçador e sua especialidade é o ataque de surpresa. Como se
surgisse do nada, ele cai sobre um rebanho que pasta e, mesmo animais ágeis – como a gazela, o
antílope, a zebra, o avestruz e o gnu – não podem escapar. Em uma ocasião, um deles correu 640
metros em 20 segundos (medidos com cronômetro). É o felino mais veloz em distâncias curtas. Quando
supera os 400 ou 500 metros, tem que descansar ou seu organismo pode entrar em colapso, provocando
sua morte.
Com base nessas afirmações sobre o guepardo, pode-se afirmar CORRETAMENTE que a velocidade
média de um deles, durante uma perseguição, e o intervalo de tempo que ele pode correr nessa
velocidade, sem riscos para sua vida, são, respectivamente,
A)
B)
C)
D)
92,9 km/h
74,2 km/h
115,2 km/h
59,3 km/h
e
e
e
e
entre 15,5 e 19,4 segundos.
13
QUESTÃO 29
Na figura abaixo, temos representadas as trajetórias descritas por dois pássaros, bem-te-vi e sabiá, que
estavam lado a lado em um dos galhos da árvore A e se deslocaram para um mesmo galho da árvore B,
ficando, ao final do deslocamento, lado a lado novamente e, cada um, a 100 m de distância do local de
onde saiu.
Bem-te-vi
Sabiá
Árvore A
Árvore B
100 m
A propósito da situação descrita, pode-se afirmar CORRETAMENTE que
A) os deslocamentos efetuados pelo sabiá e pelo bem-te-vi são iguais, e as distâncias percorridas por
eles são diferentes.
B) os deslocamentos efetuados pelo sabiá e pelo bem-te-vi são diferentes, e as distâncias percorridas
por eles são iguais.
C) as distâncias percorridas e os deslocamentos efetuados pelo sabiá e pelo bem-te-vi são diferentes.
D) as distâncias percorridas e os deslocamentos efetuados pelo sabiá e pelo bem-te-vi são iguais.
QUESTÃO 30
Um bloco de massa 20 kg está num plano inclinado de um ângulo θ = 30º. Um fio o mantém em
repouso. Os valores dos módulos T e N, da tensão que o fio exerce sobre o bloco e da força normal que
o plano exerce sobre o bloco, são, respectivamente,
Dados:
Sen30º = 0,50
Cos30º = 0,87
g = 10 m/s2
30
A)
B)
C)
D)
T = 174 Newtons
T = 100 Newtons
T = 87 Newtons
T = 50 Newtons
e
e
e
e
N = 100 Newtons.
N = 174 Newtons.
N = 50 Newtons.
N = 87 Newtons.
14
QUESTÃO 31
Três cubos feitos do mesmo material estão apoiados sobre uma superfície plana. Os cubos possuem
arestas iguais a 0,5 m, 1,0 m, 1,5 m e exercem, respectivamente, pressões P1, P2 e P3 sobre a superfície
(veja a figura). Pode-se afirmar CORRETAMENTE que
P1
A)
B)
C)
D)
P2
P3
P 1 > P2 > P3
P 1 > P2 < P3
P 1 < P2 > P3
P 1 < P2 < P3
QUESTÃO 32
Um satélite artificial descreve, em torno da Terra, uma órbita circular cujo raio mede 6,8 × 103 km. Sua
trajetória permanece no plano do Equador terrestre, e sua posição aparente, para um observador situado
na Terra, não muda. A velocidade linear orbital, em km/h, desse satélite é, aproximadamente,
(considere o valor de pi igual a 3, para facilitar os cálculos)
A)
B)
C)
D)
1,7 × 103.
1,7 × 101.
1,7 × 102.
1,7 × 104.
15
PROVA DE GEOGRAFIA
QUESTÃO 33
Observe o mapa.
0
2
1
0
Verificando o mapa, considerando somente Greenwich e os números 1 (Argentina) e 2 (Japão), é
CORRETO afirmar que esses países estão localizados nos hemisférios
A) norte e ocidental.
B) sul e oriental.
C) setentrional e oriental.
D) ocidental e oriental.
QUESTÃO 34
O Brasil já alcançou a posição de grande produtor e exportador de produtos agrícolas; no entanto,
Estados Unidos e países da Europa Ocidental ainda apresentam uma agricultura mais desenvolvida em
relação à brasileira.
Isso vem ocorrendo porque esses países
A) fazem uso das novas tecnologias da informação que possibilitam o manejo da atividade agrícola,
com dados precisos sobre a localização e o crescimento das lavouras.
B) buscam, prioritariamente, abastecer o mercado interno com produtos de qualidade, apesar de a
população ser pouco exigente com os produtos que consome.
C) possuem uma política agrícola que prioriza a manutenção do trabalhador rural no campo, com o
propósito de evitar as migrações, daí o uso de subsídios.
D) pagam aos produtores agrícolas o valor que o produto obtido possui no mercado internacional,
independentemente dos custos de produção.
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QUESTÃO 35
Analise o gráfico.
A idéia representada no gráfico contraria a teoria demográfica
A) malthusiana.
B) neomalthusiana.
C) marxista.
D) ambientalista.
QUESTÃO 36
Leia o texto.
Do mesmo modo que não há um tempo global único, mas apenas um relógio mundial, também não
há um espaço global, mas apenas espaços da globalização, espaços mundializados reunidos por
redes.
Fonte: SANTOS, 1996:268
Sobre as redes, é INCORRETO afirmar que
A) as ONGs, que representam um tipo de rede social, criadas para os mais diversos fins, procuram
atuar de forma interligada.
B) as atividades relacionadas ao crime organizado, ao narcotráfico e ao terrorismo também funcionam
na forma de redes, porém ilegais.
C) as diferentes empresas de comunicação, conectadas entre si, independentemente de serem
concorrentes, atuam em forma de rede.
D) a rede urbana constitui um conjunto de cidades que estabelecem relações de interdependência entre
si e com a área rural do seu entorno.
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QUESTÃO 37
Observe a figura abaixo.
Fonte: MAGNOLLI E ARAÚJO, 2002
A figura demonstra que
A) ocorre uma variação fitoclimática no globo terrestre, que independe da proximidade ou da distância
da linha do Equador.
B) há uma relação entre a latitude e a altitude e as paisagens geográficas, pois, quanto maior é a
altitude, menos densa é a vegetação e, quanto menor a latitude, mais densa é a vegetação.
C) ocorre, nas regiões de maiores altitudes do planeta, uma vegetação florestal com rica
biodiversidade.
D) predomina, nas áreas de médias latitudes, as florestas latifoliadas e perenifólias, associadas à
ocorrência de solos lixiviados.
QUESTÃO 38
Considere o seguinte esquema que trata da degradação ambiental encontrada em várias partes do
mundo subdesenvolvido.
Assinale, CORRETAMENTE, a alternativa que completa a lacuna abaixo, presente no esquema.
Atividade
econômica e
migração
Desmatamento
e queimadas
Empobrecimento dos
solos,
A)
B)
C)
D)
meteorização e incêndios florestais
poluição e desertificação
tectonismo e assoreamento
lixiviação e solo fofo
18
PROVA DE HISTÓRIA
QUESTÃO 39
Observe a figura abaixo:
(Imagem creditada a Théodor de Bry. 1596. In: MONTELLATO, Andréa. História temática: diversidade
cultural e conflitos. São Paulo: Scipione, 2000, p. 103)
Na figura, vê-se o desembarque de Colombo na Ilha de San Salvador, nas Bahamas, em 1492,
provavelmente desenhado pelo belga Théodor de Bry. Os artistas europeus geralmente não vinham até
a América e criavam as cenas conforme relatos dos navegadores.
A partir da análise da obra de De Bry e de seus conhecimentos em relação à espacialidade e
temporalidade históricas, assinale a alternativa CORRETA.
A) Percebe-se, na obra, em um mesmo tempo cronológico (século XVI), que os personagens retratados
apresentam modos de vida, valores e histórias semelhantes, uma vez que os costumes dos nativos
estão sendo alterados pela presença dos cristãos, e os europeus, por sua vez, assimilam atitudes dos
nativos.
B) Percebem-se, na obra, espaços e tempos históricos diferentes, porque as experiências aprendidas
por grupos sociais diversos dão origem a diferentes ritmos de vida e valores culturais; o artista
provavelmente retratou a cena conforme os valores e costumes europeus, privilegiando uma visão
eurocêntrica.
C) Percebe-se, na obra, que, com a chegada dos europeus, passou a ser difundida, na América, a visão
eurocêntrica de mundo, pela qual os ameríndios se representavam como bárbaros e selvagens,
submissos, portanto, à autoridade dos brancos civilizados.
D) Percebe-se que as sociedades primitivas da América marcavam a passagem do tempo do mesmo
modo que os europeus, utilizando-se dos calendários solar e sagrado, costume representado na obra
do pintor pelo tipo de presente oferecido pelos nativos aos viajantes estrangeiros.
19
QUESTÃO 40
AMÉRICA COLONIAL
Relações comerciais nos séculos XVII e XVIII
I
VI
II
V
IV
III
I
II
III
IV
V
VI
,
(Fonte: Ricardo e Adhemar. História e Companhia. 6ª série. Belo Horizonte: Lê, 1998, p. 119. Adapt.)
A partir de seus conhecimentos e da análise do mapa representando o comércio das Colônias Inglesas
do Norte, leia as alternativas abaixo e assinale a alternativa INCORRETA.
A) As Colônias Inglesas do Norte possuíam interesses comerciais nas áreas coloniais da América
Central, relacionando-se ativamente com áreas coloniais hispânicas.
B) A África funcionava como um mercado fornecedor de mão-de-obra para as áreas coloniais da
América, por meio do tráfico atlântico de escravos.
C) A produção agroaçucareira da América Central, destinada ao mercado externo, foi favorecida pela
constante importação de escravos africanos e pela expansão do mercado consumidor.
D) O comércio praticado pelas Colônias Inglesas do Norte obedecia às exigências do pacto colonial
imposto pelas metrópoles européias, no que se refere ao exclusivo metropolitano.
20
QUESTÃO 41
Sobre as relações entre Mercantilismo e Absolutismo, de forma geral, é CORRETO afirmar que
A) o Absolutismo prejudicou o desenvolvimento das práticas mercantilistas, defendidas pela burguesia
no início da Idade Moderna.
B) as atividades comerciais, nas áreas coloniais da África e da América, nos séculos XVII e XVIII, se
processavam sob um rígido e exclusivo controle régio, somente por meio dos monopólios.
C) os reis absolutistas viam, nas práticas mercantilistas, instrumentos para fortalecimento do seu poder
e enriquecimento dos Estados Nacionais.
D) os interesses da burguesia inglesa, contrariados pelas práticas mercantilistas de várias nações,
levaram à ação revolucionária que destronou monarcas e pôs fim ao absolutismo europeu.
QUESTÃO 42
As colônias hispano-americanas alcançaram a independência política, no século XIX, graças às
condições surgidas da conjugação de fatores externos e internos.
Corresponde a um desses fatores:
A) A disseminação, nas áreas coloniais, de idéias liberais provenientes da Europa, relacionadas, entre
outras, à igualdade jurídica, à legitimidade da propriedade privada e ao constitucionalismo.
B) A insatisfação dos criollos por não possuírem as propriedades rurais e as áreas mineratórias tal
como os chapettones.
C) O descontentamento dos colonos com as intervenções da Santa Aliança na América, visando à
recolonização.
D) O apoio concedido pelos Senados das Câmaras e pelos Cabildos às intervenções napoleônicas, na
Península Ibérica.
QUESTÃO 43
Leia as afirmativas abaixo, relacionadas ao processo histórico conhecido como Revolução Inglesa
(1640-1680).
I - Teve seu processo concluído em 1689, quando Guilherme de Orange aceitou a Declaração de
Direitos que limitava o poder real, tornando-se apenas Chefe de Estado.
II - Ao longo do século XVII, acordos políticos entre a burguesia inglesa e os novos proprietários
rurais excluíram as camadas populares do processo revolucionário.
III - Criou as condições políticas favoráveis à posterior emergência da revolução industrial,
desenvolvimento do capitalismo e exploração do proletariado.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)
A) I e II, apenas.
B) II e III, apenas.
C) I, apenas.
D) I e III, apenas.
QUESTÃO 44
“A multiplicidade de Igrejas e Oratórios nas vilas e povoações de Minas é devida, apenas, como já tive
ocasião de dizer, à vaidade das Irmandades. Cada uma quer possuir sua igreja particular e faz esforços
para que sobrepuje as Irmandades rivais.”
(Saint-Hilaire apud LOPES, Roberto da Paz. Revista do Departamento de História da UFMG, n. 1, p. 57)
Pode-se inferir do texto que
A) as Irmandades proliferaram e se tornaram consumidoras de arte em Minas porque a Coroa se
opunha à vinda de Ordens Religiosas para a região mineradora.
B) a concorrência entre as Irmandades foi responsável pelo desenvolvimento do barroco mineiro e pela
riqueza das igrejas do século XVIII.
C) as irmandades religiosas congregavam pessoas da mesma cor e nível socioeconômico, que se
preocupavam com as práticas religiosas relacionadas a missas, festas, procissões e enterros.
D) as Irmandades religiosas atuavam como uma empresa, uma vez que tinham posses territoriais, casas
para arrendamento, emprestavam dinheiro a juros e cobravam mensalidades dos membros.
21
PROVA DE MATEMÁTICA
QUESTÃO 45
O número 143 é
A) o produto de dois números pares.
B) divisor de 1431.
C) divisível por 13.
D) primo.
QUESTÃO 46
Se a e b são números reais positivos, m e n são números naturais não nulos, então, das afirmações
abaixo, a única INCORRETA é
A) n a .n b = n a b .
B) m a + n b = m+ n a + b .
C) (a m ) n . (b n ) m = (a b)
mn
.
n
 am 
mn −mn
D)  m  = a . b
.
b 
QUESTÃO 47
O esboço que melhor representa a região do plano cartesiano delimitada pelas retas de equações
y − 2 = 0 , x − 3 = 0 , x − 7 = 0 e 3 x − 4 y + 11 = 0 é
A)
C)
y
y
x
x
y
y
B)
D)
x
x
22
QUESTÃO 48
Seja f : ℝ→ ℝ uma função. O conjunto dos pontos de intersecção do gráfico de f com uma reta vertical
A) possui um só elemento.
B) possui exatamente dois elementos.
C) é vazio.
D) possui, pelo menos, dois elementos.
QUESTÃO 49
É dado abaixo o esboço do gráfico de uma função f, de ℝ em ℝ. Em relação a essa função, é
CORRETO afirmar que
y
A) é uma função crescente para todo x > 0.
B) é uma função decrescente para todo x < 0.
C) é uma função quadrática.
D) é uma função linear.
0
1
3
x
QUESTÃO 50
Um granjeiro ia vender ovos a R$1,60 a dúzia. Quando os estava colocando na prateleira, quebraram-se
cinco dúzias. Não pretendendo ter prejuízos, o granjeiro resolveu vender os ovos restantes a R$1,80 a
dúzia. Quantas dúzias possuía no início?
A) 20
B) 15
C) 30
D) 45
23
QUESTÃO 51
Numa pequena empresa de roupas, o custo médio da produção de x camisas é dado por
C ( x) = − x 2 + 30 x − 20 reais. O custo máximo da produção diária é, em reais, igual a
A) 380.
B) 150.
C) 205.
D) 307.
QUESTÃO 52
Maria e Joana são revendedoras de um certo produto de beleza. Em um determinado mês, a renda
mensal (em reais) de Maria foi dada pela função R ( x) = 17 x − 30 e a de Joana foi R ( x) = x 2 + 5 x − 3 ,
onde R é a renda mensal e x é o número de unidades que cada uma vendeu. Maria terá um rendimento
mensal maior que o de Joana se vender
A) mais que 9 unidades.
B) entre 3 e 9 unidades.
C) exatamente10 unidades.
D) 9 unidades.
QUESTÃO 53
1
2
3
10
Considere a = 2 ⋅ 2 ⋅ 2 ...2
 3
e b= 
 6
3− p
. Sabendo-se que cada um dos fatores em a é da forma
2 n , sendo n um número natural, 1 ≤ n ≤ 10 , o valor de p que satisfaz a relação a = b é
A) 55.
B) 58.
C)
55
.
2
D)
53
.
2
QUESTÃO 54
O logaritmo do número 5 mais metade da base é 2. A base do logaritmo é
A) 1.
B)
5
e -2.
2
C) 0.
D)
5
.
2
24
PROVA DE QUÍMICA
l
Abreviaturas: (s) sólido
(l) = líquido
Dados: Constante de Avogadro (N) = 6,02 × 1023 /mol
(g) = gás
(aq) = aquoso
PV = nRT
[A] = concentração de A em mol/L
R = 0,082 atm L/K mol
Volume molar = 22,4 L (CNTP: 273 K, 1 atm)
QUESTÃO 55
O esquema a seguir mostra algumas transformações envolvendo o hidróxido de cálcio, o óxido de
cálcio e a água.
Ca(OH)2(s)
(aglomerado)
I
Ca(OH)2(s)
(pó fino)
II
CaO(s) + H2O(g)
+
IV
H2O(l)
III
Ca(OH)2(s)
As transformações representadas são:
I
II
III
IV
–
–
–
–
H2O(l)
Pulverização do hidróxido de cálcio, obtendo-se um pó fino.
Decomposição térmica do hidróxido de cálcio.
Hidratação do óxido de cálcio.
Condensação do vapor de água.
De acordo com as informações fornecidas, a alternativa que apresenta apenas transformações físicas é
A) I e II
B) II e III
C) I e IV
D) III e IV
25
QUESTÃO 56
O lixo compreende uma diversidade de resíduos sólidos, gerados em residências e indústrias,
constituindo um problema sério. Países altamente industrializados, como os Estados Unidos, produzem
mais de 700 kg/habitante/ano. No Brasil, as cidades mais populosas produzem em torno de 180
kg/habitante/ano.
Para amenizar os problemas causados pelo lixo, algumas medidas são tomadas, conjuntamente, para o
seu gerenciamento e tratamento. Todas as alternativas abaixo se referem a essas medidas, EXCETO
A) Reciclagem do lixo, tornando-o matéria-prima na manufatura de bens.
B) Utilização de cloro no tratamento de águas fluviais.
C) Criação de aterros sanitários para contenção de lixo de forma segura.
D) Implementação de sistema de coleta seletiva de lixo.
QUESTÃO 57
O ouro 14 quilates tem 58% de ouro, e o percentual restante é de cobre e de prata. Se um colar de 34,0
g foi confeccionado com ouro 14 quilates, a quantidade de átomos de ouro nesse colar é,
aproximadamente,
A) 1,2 x 1021.
B) 1,2 x 1024.
C) 0,6 x 1023.
D) 0,6 x 1024.
QUESTÃO 58
As primeiras energias de ionização do Lítio (Li) e do potássio (K) são, respectivamente, 5,4 ev e 4,3 ev.
Tendo em vista os valores acima, pode-se prever que o valor da primeira energia de ionização do sódio
(Na) é
A) maior que 5,4.
B) próximo de 4,8.
C) menor que 4,3.
D) exatamente 5,4.
QUESTÃO 59
Durante um experimento, foram misturados, nas mesmas condições de temperatura e pressão, 64,0 L de
monóxido de nitrogênio (NO, g) e 40,0 L de oxigênio (O2, g), que reagiram na proporção
estequiométrica dada pela equação:
2NO(g) + O2(g)
2NO2(g)
Pressupondo que a reação ocorre completamente, o volume total de gás, no final da reação, é
A) 24,0 L.
B) 72,0 L.
C) 96,0 L.
D) 64,0 L.
QUESTÃO 60
O elemento químico oxigênio é encontrado nas substâncias gás oxigênio e gás ozônio. Enquanto a
primeira é inodora e essencial à vida, a segunda tem cheiro forte e é usada como bactericida. Uma vez
que os dois gases constituem formas alotrópicas, pode-se afirmar que
A) os dois gases são constituídos por um único elemento químico.
B) as formas alotrópicas apresentam o mesmo ponto de ebulição.
C) a densidade das substâncias simples gasosas, a 25oC, é a mesma.
D) o gás ozônio é formado por três elementos químicos diferentes.
26
27
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS UNIMONTES
COMISSÃO TÉCNICA DE CONCURSOS - COTEC
TRIÊNIO 2005/2007 – 1ª ETAPA
RASCUNHO
TRANSFIRA, COM ATENÇÃO E TRANQÜILIDADE, ESTAS MARCAÇÕES PARA A FOLHA DE
RESPOSTAS, SEGUINDO AS ORIENTAÇÕES ABAIXO:
•
•
Use caneta esferográfica com tinta azul, preta ou lápis nº 02. NÃO utilize caneta com tinta
vermelha.
Preencha toda a bolha ( !) para marcar a resposta certa. Se você fizer qualquer outra marcação, a
questão não será computada.
OBS.: Se for destacar esta folha, tenha cuidado para não desmanchar o caderno de provas.
RESPOSTAS REFERENTES ÀS PROVAS DE:
Língua Portuguesa e Literatura Brasileira (01 a 15), Língua Estrangeira (16 a 20),
Biologia (21 a 26), Física (27 a 32), Geografia (33 a 38), História (39 a 44),
Matemática (45 a 54) e Química (55 a 60).
Quest. Resp.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Quest. Resp.
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
COTEC
Campus Universitário Professor Darcy Ribeiro
INTERNET: http://www.cotec.unimontes.br
TELEFONES: (38) 3229-8080 – 3222-8588 FAX: (38) 3229-8081
CEP 39401-089 – MONTES CLAROS - MG
28
Quest. Resp.
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60

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