psicologia de l`aprenentatge humà

Asignatura: ¿Con cuantas historias se hace la historia de la psicología?
Tipo: Curso Optativo Formativo Maestría en Psicología Social
Créditos: 4
Fecha: 14, 15, 16, 19, 20 de noviembre de 2012
(14, 15, 16 y 20 de Noviembre de 17 a 21 horas; 19 de Noviembre de 13
a 17 hrs)
Lugar: Anexo de Facultad de Derecho (Salón a confirmar)
Cupos: 20
Carga Horaria presencial: 20
Profesor/a: Arthur Arruda Leal Ferreira (Universidade Federal do Rio de
Janeiro – UFRJ/Brasil)
DESTINATARIOS:
Estudiantes de Maestría de la Facultad de Psicologìa, graduados y docentes en general y
estudiantes avanzados de la Facultad de Psicología
DESCRIPTORES:
História da Psicologia, História das Ciências, Estudos em Ciência e Tecnologia e
Sociedade, Arqueologia e Genealogia dos Saberes, Teoria Ator-Rede
OBJETIVO:
Geral:
Por em questão os diversos modos de se produzir história da psicologia, além de
apresentar algumas experiências e práticas constitutivas para o surgimento deste saber
Específicos:
• Discutir os sentidos na produção dos diversos discursos históricos;
• Apresentar de modo amplo as principais tendências da História Geral, da História
das Ciências, e dos Estudos em Ciência e Tecnologia e Sociedade;
• Detalhar a Arqueologia e Genealogia dos Saberes e a Teoria Ator-Rede
• Apresentar algumas experiências constitutivas da Psicologia: subjetivação,
individualização, loucura e infância.
•
Problematizar os modos de subjetivação atuais.
TEMARIO:
A Impossibilidade de definir a psicologia (2 horas)
A História clássica e as novas histórias (2 horas)
A História das Ciências (2 horas)
A arqueologia foucaultiana (2 horas)
A genealogia do poder foucaultiana (2 horas)
A genealogia da ética foucaultiana (2 horas)
Os Estudos CTS e a Teoria Ator-Rede (2 horas)
Uma breve história da subjetividade (2 horas)
Uma breve história da individualidade (2 horas)
A psicologia como um saber intersticial (2 horas)
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
ARIÉS, P. (1979) História Social da Criança e da Família. Rio de Janeiro: Zahar
BERGER, P. (1985) Para uma compreensão sociológica da Psicanálise. In: FIGUEIRA,
S. (Org.). Psicanálise e Ciências Sociais. Rio de Janeiro, Francisco Alves,
DESCARTES, R. (1972) Meditações Metafísicas. In: PESSANHA, J. A. Pensadores.
São Paulo, Abril Cultural.
DUMONT, L. (1993) O individualismo: uma perspectiva antropológica da ideologia
moderna. Rio de Janeiro, Rocco,
ELIAS, N. - (1990) O processo civilizatório (Vol. I). Rio de Janeiro, Jorge Zahar, ,
FERREIRA, A. A. L. (2006) O múltiplo surgimento da psicologia. In: FERREIRA,
Arthur A. L.; PORTUGAL, Francisco T. (orgs.). História da psicologia: rumos e
percursos. Rio de Janeiro: Nau
FIGUEIREDO, L.C.M. (1992) A Invenção do Psicologico. São Paulo, Escuta,
_______ (1996) Modos de subjetivação no Brasil e outros escritos. São Paulo, Educ,
FOUCAULT, M. (1972) A História da Loucura. Perspectiva, São Paulo, (livro publicado
em 1961).
_______ (1966) As palavras e as coisas. Lisboa: Portugália,
_______ (1982) Nietzsche, a genealogia e a história. IN: MACHADO, R. (Org.). Microfísica de Poder. Rio de Janeiro: Graal (artigo publicado em 1971).
_______ (1977) A Vontade de Saber - História da Sexualidade I. Rio de Janeiro: Graal,
_______ (1995) Sobre a genealogia da ética: uma revisão do trabalho. In: DREYFUSS,
H. , RABINOW, P. (Orgs.). Michel Foucault na trajetória filosófica. Rio de Janeiro: Forense Universitária,
KANT, I. (1989) Pricípios metafísicos de la ciência de la naturaleza. Madrid: Alianza (livro publicado inicialmente em 1786).
_______. (1972) Crítica da Razão Pura. In: Os Pensadores. São Paulo, Abril, (texto cuja
primeira edição data de 1781).
LATOUR, B.(1994) Jamais fomos modernos. Editora 34, Rio de Janeiro Editora 34
________ - (2001) A esperança de Pandora. São Paulo: UNESCO
ROSE, N. - (1998) Inventing our selves. Cambridge: Cambridge University Press,
STENGERS, I. (1989) Quem tem medo da ciência? São Paulo: Siciliano,
VERNANT, J.P. (1990) El individuo en la ciudad. In: Sobre el individuo. Barcelona,
Paidós
VIDAL, F. (2006) A mais útil de todas as ciências. Configurações da psicologiadesde o
Renascimento tardio até o fim do Iluminismo. In: FERREIRA, Arthur A. L.;
PORTUGAL, Francisco T. (orgs.). História da psicologia: rumos e percursos. Rio de
Janeiro: Nau
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Participação nas aulas e realização de um breve trabalho final (ensaio).
FECHA DE ENTREGA TRABAJO FINAL:
-Primer plazo: 20 de diciembre
-Segundo plazo: 20 de febrero
ADMITE REELABORACIÓN?:
SI
NO
FORMATO DE ENTREGA TRABAJO FINAL: