Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal
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Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal
Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA ESCOLA TÉCNICA DE SÁUDE PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO AUXILIAR DE SAÚDE BUCAL NA MODALIDADE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE TRABALHADORES – FIC PELO PRONATEC UBERLÂNDIA 2012 1 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA ESCOLA TÉCNICA DE SÁUDE PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO AUXILIARDE SAÚDE BUCAL Aprovado pelo Colegiado da Escola Técnica de Saúde da Universidade Federal de Uberlândia em 12/12/2012. UBERLÂNDIA 2012 2 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA ESCOLA TÉCNICA DE SÁUDE Prof. Dr. Alfredo Júlio Fernandes Neto Reitor Prof. Dr. Aberto Martins da Costa Pró-Reitor de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis Profa. Ms. Maria Helena Ribeiro Godoy Diretora da Escola Técnica em Saúde Prof. Ms. Noriel Viana Pereira Coordenador Geral do PRONATEC/UFU Prof. Ms. Dnieber Chagas de Assis Coordenador Adjunto do PRONATEC/UFU 3 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Denominação do Curso: Auxiliar de Saúde Bucal Local de Oferta: Escola Técnica de Saúde da Universidade Federal de Uberlândia Modalidade: Presencial Turno da Oferta: Noturno Número de Vagas Disponíveis: 30 Número de Alunos por Turma: 30 Número de Cursos no Ano de 2013: 1 Carga Horária Total: 370 horas Equipe Diretiva do Câmpus: Maria Helena Ribeiro Godoy Data: Setembro/2012 4 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal 2. SUMÁRIO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO........................................................................................................ 4 2. SUMÁRIO ................................................................................................................................... 5 3. APRESENTAÇÃO DO CURSO ...................................................................................................... 6 4. CARACTERIZAÇÃO DO CÂMPUS ................................................................................................ 7 5. JUSTIFICATIVA ........................................................................................................................... 8 6. OBJETIVOS ................................................................................................................................. 9 6.1. Objetivo Geral ............................................................................................................... 9 6.2. Objetivos Específicos ..................................................................................................... 9 7. PERFIL DO CURSO .................................................................................................................... 11 8. PERFIL DO PROFISSIONAL EGRESSO ........................................................................................ 12 9. REQUISITOS PARA O INGRESSO............................................................................................... 13 10. PERIODICIDADE DA OFERTA .................................................................................................. 14 11. FREQUENCIA MÍNIMA OBRIGATÓRIA ................................................................................... 15 12. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR................................................................................................. 16 12.1. Matriz Curricular ..................................................................................................... 16 12.2. Conteúdo Programático .......................................................................................... 18 12.3. Bibliografia Básica do Projeto Pedagógico .............................................................. 42 13. METODOLOGIA DE ENSINO ................................................................................................... 44 14. Material didático-pedagógico ............................................................................................... 45 15. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ........................................................................................... 46 16. iNSTALAÇÕES, EQUIPAMENTOS E BIBLIOTECA ..................................................................... 47 16.1. Instalações do Laboratório de Saúde Bucal ............................................................ 47 16.2. Materiais e Equipamentos ...................................................................................... 47 16.3. Acervo Bibliográfico ................................................................................................ 48 17. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO ADMINISTRATIVO ................................................................ 49 18. CERTIFICADOS ....................................................................................................................... 50 19. CASOS OMISSOS .................................................................................................................... 51 5 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal 3. APRESENTAÇÃO DO CURSO O Curso busca promover a melhora qualitativa da força de trabalho em saúde para as ações de promoção e prevenção da saúde bucal,através da formação do profissional Auxiliar de Saúde Bucal. Está organizado em três módulos com carga horária total 370h, sendo 20 horas para o acolhimento inicial, 270 horas teóricas e laboratoriais e 80 horas de estágio supervisionado de prática clínica e com base em cinco funções identificadas no processo de trabalho em saúde: Apoio ao diagnóstico, Educação para Saúde, Proteção e Prevenção, Recuperação/Reabilitação e Gestão em Saúde. 6 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal 4. CARACTERIZAÇÃO DO CÂMPUS A Escola Técnica de Saúde da Universidade Federal de Uberlândia localizada no Bloco 4K do Campus Umuarama foi criada em 1972, e oferece os cursos Técnicos em Enfermagem, Análises Clínicas, Prótese Dentária, Saúde Bucal, Controle Ambiental e Meio Ambiente. 7 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal 5. JUSTIFICATIVA O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC) por meio da oferta de cursos de formação inicial e continuada criado pelo Governo Federal em 2011 que tem o objetivo de ampliar a oferta de cursos de educação profissional e tecnológica levou o Curso Técnico em Saúde Bucal da Escola Técnica de Saúde da Universidade Federal de Uberlândia a alinhar-se ao favorável cenário nacional de fomento ao desenvolvimento e qualificação profissional de trabalhadores através do oferecimento do Curso Auxiliar de Saúde Bucal. O Curso Técnico em Saúde Bucal foi criado em 1988 e além de uma larga experiência acumulada, apresenta uma infraestrutura física e pessoal e está localizado num contexto geopolítico favorável, pois a cidade de Uberlândia apresenta-se na condição de cidade pólo, aberta ao desenvolvimento, decorrente da combinação de vários fatores, entre eles a existência de um forte setor agro-industrial com acelerado desenvolvimento tecnológico, aquecimento do comércio e serviços. A evidente modernização do município e a efervescência empresarial, a existência de um amplo e sólido sistema educacional e a qualidade da saúde pública, considerada acima da média nacional, são fatores que têm atraído um grande contingente de migração, culminando na necessidade de ampliação dos serviços na área de saúde, uma vez que Uberlândia é considerada um centro de referência para a região, assim justifica-se a oferta do Curso Auxiliar de Saúde Bucal. 8 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal 9 6. OBJETIVOS 6.1. Objetivo Geral Qualificar profissional em Auxiliar de Saúde Bucal, com habilidades cognitivas, psicomotoras e afetivas, fundamentadas nos conhecimentos técnico-científicos, éticos, políticos e educacionais, com perfil e competência para execuções de ações em Saúde Bucal que visem a promoção e prevenção da saúde de determinado indivíduo ou grupo populacional, a fim de contribuir para a otimização dos serviços de saúde e a melhoria da qualidade da saúde bucal da população. 6.2. Objetivos Específicos Qualificar o aluno para o exercício da profissão Auxiliar de Saúde Bucal com capacidade para organizar e executar as atividades de higiene bucal, sob supervisão do cirurgião dentista, nas campanhas educacionais e preventivas de saúde bucal como nas atividades de rotina dos consultórios bem clínicas odontológicas; Preparar o aluno para o domínio dos conhecimentos sobre os aspectos do acolhimento e preparo do paciente para o atendimento e também no registro de dados e análise das informações relacionadas ao controle administrativo em saúde bucal; Capacitar o aluno para o desenvolvimento de ações de promoção da saúde e prevenção de riscos ambientais e sanitários, bem Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal como realizar em equipe levantamento de necessidades em saúde bucal; Desenvolver habilidades nos alunos na adoção de medidas de biossegurança no armazenamento, transporte, manuseio e descarte de produtos e resíduos odontológicos, bem como na execução da limpeza, assepsia, desinfecção e esterilização do instrumental, equipamentos odontológicos e do ambiente de trabalho visando ao controle de infecção; Capacitar o aluno a auxiliar e instrumentar os profissionais nas intervenções clínicas, inclusive em ambientes hospitalares, realizando atividades de manipulação de materiais de uso odontológico, seleção de moldeiras e preparo dos modelos em gesso e no processamento de filmes radiográficos. 10 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal 7. PERFIL DO CURSO O Curso de Auxiliar de Saúde Bucal busca promover a melhora qualitativa da força de trabalho em saúde para as ações de promoção e prevenção da saúde bucal. A estrutura do curso conta inicialmente com o acolhimento e três módulos que abarcam as cinco funções identificadas no processo de trabalho em saúde: Apoio ao diagnóstico, Educação para Saúde, Proteção e Prevenção, Recuperação/Reabilitação e Gestão em Saúde, e como subfunções, os componentes curriculares significativos, identificados pelo curso, para aprendizagem profissional. A carga horária total é de 370h de forma presencial, sendo 20 horas para o acolhimento inicial, 270 horas teóricas e laboratoriais e 80 horas de estágio supervisionado de prática clínica. 11 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal 8. PERFIL DO PROFISSIONAL EGRESSO O Auxiliar de Saúde Bucal será o profissional que sob a supervisão do cirurgião-dentista e ou técnico de saúde bucal tenha constituído as seguintes competências específicas de sua área de atuação, atribuídas pela lei 11.889: I - organizar e executar atividades de higiene bucal; II - processar filme radiográfico; III - preparar o paciente para o atendimento; IV- auxiliar e instrumentar os profissionais nas intervenções clínicas, inclusive em ambientes hospitalares; V - manipular materiais de uso odontológico; VI - selecionar moldeiras; VII - preparar modelos em gesso; VIII - registrar dados e participar da análise das informações relacionadas ao controle administrativo em saúde bucal; IX- executar limpeza, assepsia, desinfecção e esterilização do instrumental, equipamentos odontológicos e do ambiente de trabalho; X - realizar o acolhimento do paciente nos serviços de saúde bucal; XI - aplicar medidas de biossegurança no armazenamento, transporte, manuseio e descarte de produtos e resíduos odontológicos; XII - desenvolver ações de promoção da saúde e prevenção de riscos ambientais e sanitários; XIII - realizar em equipe levantamento de necessidades em saúde bucal; XIV - adotar medidas de biossegurança visando ao controle de infecção. 12 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal 9. REQUISITOS PARA O INGRESSO Ensino Médio Incompleto, conforme a escolaridade mínima exigida e os critérios de seleção conforme Resolução CD/FNDE No 4 16/03/2012. 13 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal 10. PERIODICIDADE DA OFERTA O Curso será ofertado semestralmente e terá duração de seis meses. As aulas teóricas e laboratoriais serão ministradas no período noturno duas vezes por semana, e o estágio supervisionado em prática clínica ocorrerá em diversas infraestruturas de atendimento odontológico da Universidade Federal de Uberlândia. 14 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal 11. FREQUENCIA MÍNIMA OBRIGATÓRIA A Frequência é verificada dentro do processo de formação do aluno, como critério de avaliação para aprovação devendo ter o mínimo de 75% em cada disciplina. 15 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal 12. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 12.1. Matriz Curricular De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacional da Educação Profissional de Nível Técnico, o núcleo de organização curricular deve estar pautado no processo de produção do trabalho caracterizado pelas atribuições, etapas significativas ou funções abrangentes que o compõe, bem como as atividades mais específicas, as subfunções, geradores de produtos definidos dentro desses processos produtivos, (BRASIL, 2000a).Desta forma, a matriz curricular do Curso Auxiliar de Saúde Bucal tem como base inicialmente o acolhimento e as cinco funções identificadas no processo de trabalho em saúde: Apoio ao diagnóstico, Educação para Saúde, Proteção e Prevenção, Recuperação/Reabilitação e Gestão em Saúde, e como subfunções os componentes curriculares significativos, identificados pelo curso, para aprendizagem profissional. O curso Auxiliar de Saúde Bucal está organizado em três módulos com carga horária total 370h, sendo 20 horas para o acolhimento inicial, 270 horas teóricas e laboratoriais e 80 horas de estágio supervisionado de prática clínica, conforme matriz curricular apresentada em seguida. 16 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal CH Período Função Acolhimento Módulo 1 Educação para Saúde 210 Proteção e Prevenção Recuperação /Reabilitação 45 Módulo 2 Gestão em Saúde Recuperação /Reabilitação 35 Módulo 3 Proteção e Prevenção Apoio ao Diagnóstico Gestão em Saúde Estágio Supervisionado em Prática Clínica Total Subfunção∕componente curricular T P CH Acolhimento 20 00 20 Anatomia de Cabeça e Pescoço 20 00 20 Meio Ambiente, Trabalho e Saúde 20 00 20 Biossegurança em Odontologia 30 00 30 Prevenção da Cárie e Doença Periodontal 20 00 20 Preparo do Paciente para Atendimento Odontológico 05 00 05 Materiais Odontológicos 10 15 25 Instrumentais Odontológicos 10 15 25 Equipamentos Odontológicos 10 15 25 Saúde Pública 20 00 20 Organização do Processo de Saúde Trabalho 20 00 20 Prestações de Primeiros Socorros 05 10 15 10 00 10 10 00 10 05 10 15 10 00 10 00 80 80 Psicologia Aplicada Atenção para Saúde Bucal Radiologia Odontológica Administração em Serviço e Informática Aplicada 370 17 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal 12.2. Conteúdo Programático MÓDULO I Acolhimento O momento inicial do curso dedicar-se-á a criar um ambiente de relacionamento e vinculação no qual os alunos tenham atividades que proporcionem aconchego e desenvolvimento. Para isso, essa etapa será desenvolvida pela equipe de professores de maneira coletiva considerando cada aluno como único, dotado de expectativas, cultura, voz e necessidades diferenciadas. O acolhimento qualificará o primeiro contato com os alunos, transformando-o num momento de generosidade, atenção e humanidade no qual os alunos serão ouvidos e acolhidos estabelecendo as interações, a vida comunitária e a riqueza das trocas e das relações. Função - Educação para a Saúde Subfunções Anatomia de Cabeça e Pescoço (T 20h) – Módulo 1 Meio Ambiente, Trabalho e Saúde (T 20h) – Módulo 1 Subfunção: Anatomia de Cabeça e Pescoço (T 20h) Competências Identificar as principais estruturas anatômicas (ossos, articulações, músculos, vasos e nervos) bem como suas funções, de maneira integrada,correlacionando-as ao funcionamento normal da cavidade bucal ou oral; 18 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal Conhecer a terminologia( linguagem) anatômica; Assumir atitude crítica frente ao trabalho, levando em conta os conhecimentos anatômicos do corpo humano e, em especial, da cabeça e do pescoço; Habilidades Descrever a posição anatômica dos diferentes órgãos que compõem um sistema e da cavidade oral; Aplicar, corretamente, a nomenclatura anatômica durante o estudo da cabeça e do pescoço; Discutir as variações anatômicas e como elas ocorrem nas diferentes estruturas da cabeça e do pescoço; Integrar o conhecimento da anatomia de superfície com a prática clínica e técnicas radiológicas da cabeça, em especial da cavidade oral; Identificar os principais ossos da cabeça e do pescoço; Localizar e identificar os ossos da cabeça e do pescoço e seus principais detalhes em figuras e no crânio; Localizar e identificar os músculos da cabeça e do pescoço em figuras da cabeça e do pescoço; Descrever a origem, a inserção e a ação dos principais músculos da cabeça e do pescoço; Relacionar as funções das estruturas anatômicas da cavidade oral; Identificar as principais artérias e veias da cabeça e do pescoço; Identificar os principais nervos da cabeça e do pescoço, em especial, o nervo trigêmeo, o facial e o hipoglosso. Bases Tecnológicas 19 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal Introdução ao estudo da anatomia e fisiologia: Fundamentos da anatomia e fisiologia humana, orientação anatômica; Ossos: estrutura e forma Articulações: conceito e classificação Músculos: movimento; Orgãos do sistema digestório. Bibliografia Madeira, M.C. Anatomia da face: bases anátomo-funcionais para a prática odontológica. São Paulo, Sarvier, 1985 Margareth J. Fehrenbach. Anatomia Ilustrada da Cabeça e Pescoço. 2a ed. S.P. 2005. Cap.3 Rosenbauer, Karlheinz A. Anatomia Clínica de Cabeça e Pescoço aplicada à odontologia. Porto Alegre: Artmed Editora, 2001. Subfunção – Meio Ambiente, Trabalho e Saúde (T 20h) Competências Identificar fundamentos de higiene, saneamento, nutrição e profilaxia, visando promover ações de saúde junto ao cliente/comunidade. Correlacionar a importância política e social do trabalho com a vida e a saúde do homem/sociedade. Identificar e promover ações que visem a prevenção e controle de doenças infectocontagiosas e/ou crônicas; Identificar as organizações sociais existentes na comunidade, a fim de divulgá-las aos seus clientes; 20 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal 21 Reconhecer a importância da visão sistêmica do meio ambiente, considerando os conceitos de eco cidadania e cidadania planetária, de forma a aplicar princípios de conservação de recursos não renováveis e preservação do meio ambiente no exercício do trabalho em saúde; Identificar as doenças relacionadas ao ambiente e processos de trabalho na saúde, assim como as respectivas ações preventivas. Habilidades Realizar ou participar de procedimentos interpessoais na orientação do cliente/paciente/comunidade com vistas à promoção da saúde. Atuar como agente de saúde, informando e orientando o cliente/comunidade sobre hábitos e medidas geradoras de melhores condições de vida, ajudando-os a adquirir autonomia na manutenção da própria saúde. Bases tecnológicas Conceito de saúde; Epidemiologia; Ecologia das doenças infectocontagiosas e infecto-parasitárias; Prevenção e controle de doenças infectocontagiosas e infectoparasitárias; Estrutura e funcionamento das organizações sociais; Direitos do cliente dos serviços de saúde. Bibliografia BARATA, R. B: BRICEÑO-LEON, R. (orgs) Doenças endêmicas: abordagens sociais, culturais e comportamentais. 2 ed. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, 2000. BOLETIN da dengue. n. 1, ano I, mar. 1997. Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Guia de Vigilância Epidemiológica.Brasília, 2000. Vol. I e II. Função –Proteção e Prevenção Subfunções Biossegurança em Odontologia (T 30h) – Módulo 1 Prevenção da Cárie e Doença Periodontal (T 20h) – Módulo 1 Preparo do Paciente para o Atendimento Odontológico (T 05h) Subfunção – Biossegurança em Odontologia (T 30h) – Módulo 1 Competências Reconhecer os termos técnicos nos procedimentos médico- odontológicos; Definir os conceitos e princípios de assepsia, antissepsia, limpeza, desinfecção e esterilização; Caracterizar os diversos agentes, causas e fontes das contaminações; Conhecer a importância da técnica de lavagem das mãos como um dos procedimentos básicos no controle das infecções; Identificar a importância dos sinais vitais. Avaliar, prevenir e controlar a contaminação com a utilização de técnicas adequadas para limpeza, desinfecção e esterilização de materiais odontológicos, assim como armazenagem e distribuição, com objetivo de proteger o paciente/cliente contra os riscos biológicos; 22 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal Conhecer normas e princípios técnicos de limpeza, descontaminação, desincrostação, preparo, seleção, empacotamento, esterilização, estocagem e distribuição de materiais; Habilidades Identificar os termos usados nas diversas atividades e conjunto de medidas para prevenir a proliferação de germes e ou microrganismos; Prevenir-se contra acidentes no consultório odontológico; Utilizar EPI (Equipamento de Proteção Individual); Proceder à lavagem das mãos de acordo com as normas vigentes pelo Ministério da Saúde, sempre antes e após qualquer procedimento com pacientes e no processamento de materiais; Indicar os diferentes tipos de luvas; Saber a sequencia correta da escovação cirúrgica; Relatar o uso do vestuário utilizado nos procedimentos realizados em Centro Cirúrgico; Utilizar métodos e técnicas de assepsia nos procedimentos invasivos objetivandoproteção do paciente das possíveis contaminações; Saber manusear e desprezar os resíduos biológicos objetivando impedir a proliferação e transmissão das doenças; Executar a técnica de mensuração na verificação dos sinais vitais; Realizar limpeza, desinfecção dos materiais, fazer desinfecção dos equipamentos de uso odontológico; Receber, limpar, descontaminar, desincrostar, preparar, empacotar, esterilizar e armazenar os materiais utilizados nos procedimentos odontológicos; 23 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal Escolher o método mais apropriado para o processo de esterilização indicado para cada tipo de material e equipamento; Bases Tecnológicas Prevenção e controle de infecções; Terminologia geral dos diversos procedimentos de biossegurança; Procedimento técnico de lavagem das mãos; Normas técnicas de calçar e retirar luvas; Técnica de escovação cirúrgica das mãos, antebraço e cotovelo; Técnica de paramentação cirúrgica; Técnica de verificação dos sinais vitais; Princípios de assepsia, antissepsia, desincrostação, desinfecção, descontaminação e esterilização; Limpeza e desinfecção de utensílios, equipamentos, materiais, móveis e ambiente das clínicas odontológicas; Métodos e técnicas de limpeza, desincrostação e desinfecção terminal e concorrente. Bibliografia BURGARDDT, C.I.; LEÃO, M.T.C. Controle de infecção em odontologia.Curitiba: Champagnat, 1997. DONATELLI, L.J.P. Manual de Biossegurança para Odontologia. 2.ed. Campo Mourão: Cristófoli,2008. HINRICHSEN, L. S. Biossegurança e controle de infecções: risco sanitário e hospitalar.São Paulo: Medsi, 2004. Subfunção: Prevenção da Cárie e Doença Periodontal (T 20h) – Módulo 1 Competências 24 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal Conhecer anatomia bucal e dental; Utilizar a terminologia anatômica; Analisar as estruturas anatômicas e a função da boca e dos dentes; Registrar ocorrências e serviços prestados ao paciente; Orientar os pacientes sobre a etiologia da cárie dentária, para que assumam, com autonomia, a própria saúde; Conhecer anatomia bucal; Utilizar métodos de prevenção da cárie dentária por meio de técnicas de higienizaçãobucal; Correlacionar a importância dos hábitos alimentares na prevenção da cárie dentária; Ensinar técnicas de escovação; Conhecer, preencher tabelas, protocolos e prontuários utilizados nasdiferentes especialidades odontológicas; Conhecer a morfogênese e patologia da placa bacteriana em relação à cárie e doença periodontal; Aplicar técnicas de motivação para higiene bucal. Habilidades Preencher odontogramas; Identificar dentes e suas faces em umodontograma; Preencher fichas clínicas; Listar agentes físicos de higienização bucal, relatando suas vantagens e limitações; Descrever agentes químicos de controle de placa, listando suas vantagens e limitações; 25 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal Aplicar técnicas de motivação para higiene bucal; Orientar sobre as diferentes técnicas de escovação; Comunicar-se de maneira clara, utilizando linguagem acessível, ao nível da clientela; Utilizar recursos audiovisuais na educação para a saúde bucal; Orientar sobre a morfogênese e patogenicidade da placa. Bases Tecnológicas Notação dentária; Odontograma; Fichas clínicas; Tecidos dentários; Agentes físicos e químicos da higiene bucal; Técnicas de escovação; Técnicas de motivação individual e em grupo para prevenção de doenças bucais. Bibliografia FERREIRA, R. I. et al. Educação em Saúde Bucal para pacientes adultos. Rev. Odontol. UNESP, 2004; (33);3, 149-56. KRAMER, P. F. et al. Promoção de Saúde Bucal em Odontopediatria.Artes Médicas, São Paulo, 1997. DOTTO, C. A. ; SENYK, W. R.Atlas de higienização bucal.Panamed Editorial, São Paulo, 1982. Subfunção: Preparo do Paciente para o Atendimento Odontológico (T05h) Competências 26 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal Recepcionar o paciente na sala de espera; Encaminhar e acomodar o paciente na sala de atendimento; Paramentar o paciente para o atendimento conforme o tipo de intervenção clínica. Habilidades Exercer com eficiência e eficácia a recepção, encaminhamento e acompanhamento do paciente durante o atendimento proporcionando maior rendimento do trabalho do profissional de saúde com alta produtividade e conforto. Bases Tecnológicas Cooperação interprofissonal; Noções básicas de paramentação do paciente, de acordo com o tipo de intervenção clínica. Bibliografia ANDERSON, P. C.Procedimentos Básicos do Consultório odontológico: Auxiliar Odontológica. E. O. U. 1977, 227P. ARAUJO, P. A., Materiais Dentários I (Materiais não Metálicos). Bauru, serviço de reprografia, 1973, 145p. GUIDI, E. etal., A Auxiliar Odontológica. São Paulo , Dent ̉` art̉ , 1973,98p. Função –Recuperação / Reabilitação Subfunção: Materiais e Instrumentais Odontológicos (T20h/P30h = 50h) Competências 27 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal Identificar a composição e classificar os diversos materiais de uso odontológico; Identificar os diversos tipos de materiais de uso odontológico; Preparar os materiais a serem utilizados nos diversos procedimentos odontológicos, de acordo com a solicitação do profissional. Identificar e caracterizar os instrumentais específicos das várias especialidades da odontologia. Habilidades Manipular materiais de acordo com solicitação do profissionale segundo princípios de segurança; Relacionar os materiais ao trabalho a ser realizado, de acordo com a solicitação do profissional. Utilizar os instrumentais de acordo com a finalidade prevista para cada especialidade; Relacionar os instrumentais ao trabalho a ser realizado. Bases Tecnológicas Características dos materiais; Técnicas para manipulação dos materiais odontológicos; Protocolos de manipulação dos materiais odontológicos. Características e indicações de usos dos instrumentais de cada especialidade da odontologia; Técnicas de utilização, conservação e manutenção dos instrumentais de cada especialidade da odontologia; Princípios de conservação dos instrumentais de cada especialidade da odontologia. 28 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal Bibliografia O` BRIEN, W. J. Gryger, G, Materiais Dentários. trad.Dioracy F. Vieira, 1ª ed. Rio de Janeiro, Interamericana,1981, 382 p. PHILLIPS, M.S., D. C. Materiais Dentários de Skinner, trad. Júlio Jorge D ̉ Albuquerque Lossio,ed. Guanabara Koogan, 9ª ed.1993, 334p. RAMOS C. A. S. & Bramante C. M. Endodontia – Fundamentos Biológicose Clínicos, 2ª ed. São Paulo, Santos, 2001, 259P. Subfunção: Equipamentos Odontológicos (T10h/P15h = 25h) Competências Identificar e caracterizar equipamentos do consultório odontológico; Conhecer os recursos/capacidade/operacionalidade dos equipamentos odontológicos. Habilidades Aplicar técnicas de limpeza, conservação e manutenção preventiva dos equipamentos; Utilizar equipamentos de acordo com a finalidade prevista e segundo princípios de segurança; Relacionar os equipamentos ao trabalho a ser realizado; Bases Tecnológicas Características e indicações de uso dos equipamentos; Técnicas de utilização, conservação e manutenção preventiva dos equipamentos; Princípios de conservação e limpeza de equipamentos. Bibliografia 29 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal O` BRIEN, W. J. Gryger, G, Materiais Dentários. trad.Dioracy F. Vieira, 1ª ed. Rio de Janeiro, Interamericana,1981, 382 p. PHILLIPS, M.S., D. C. Materiais Dentários de Skinner, trad. Júlio Jorge D ̉ Albuquerque Lossio, ed. Guanabara Koogan, 9ª ed. 1993, 334p. RAMOS C. A. S. & Bramante C. M. Endodontia – Fundamentos Biológicos e Clínicos, 2ª ed. São Paulo, Santos, 2001, 259P. Função –Gestão em Saúde Subfunção: Saúde Pública (T10h) Competências Reconhecer o ser humano integral, os condicionantes e determinantes do processo saúde e doença e a importância da preservação do ambiente. Interpretar a legislação referente aos direitos do usuário dos serviços de saúde. Conhecer as políticas de saúde e cidadania identificando suas possibilidades de atuação como cidadão e como profissional nas questões de saúde; Correlacionar as necessidades humanas básicas com as necessidades de saúde/paciente/comunidade; Cumprir e fazer cumprir a legislação sanitária dentro dos limites de sua atuação, como pessoa e como profissional; Planejar e organizar seu trabalho tendo como ponto de partida a pesquisa do perfil de saúde de sua região, com vistas a atender as 30 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal necessidades básicas do cliente/comunidade, considerando o ser humano integral; Conhecer as entidades de classe e as organizações de interesse da área de saúde e de defesa da cidadania. Habilidades Organizar dados relativos ao campo de atuação com vistas à pesquisa do perfil de saúde da comunidade e o estabelecimento de estratégias de intervenção. Bases tecnológicas Conceitos de saúde e doença, história natural das doenças, saúde e cidadania e preservação do meio ambiente. Políticas de saúde; SUS – Sistema Único de Saúde; Organização de defesa e de interesse da saúde Bibliografia BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Vigilância ambiental em saúde. Brasília, 2002. BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Lei 8080 de 19 de setembro de 1990. Disponível em: <http://www.saude.inf.br/legisl/lei8080.htm>. Acesso em: 22 de março de 2005. BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Lei 8080 de 19 de setembro de 1990. Disponível em:<www.pge.sp.gov.br/centrodeestudos/bibliotecavirtual/dh/volume%2 0i/saudelei8142.htm> Acesso em: 22 de março de 2005. MÓDULO II 31 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal Função –Recuperação/Reabilitação Subfunção: Organização Processo de Saúde Trabalho (T20h) Competências Contextualizar a saúde bucal, considerando os aspectos políticos, sócioeconômicos, culturais e ambientais; Correlacionar os aspectos da cidadania e da ética à promoção da saúde bucal; Desenvolver as ações de atenção à saúde bucal segundo princípios ergonômicos e da segurança no trabalho; Identificar funções e responsabilidades dos membros da equipe de trabalho em saúde bucal; Identificar rotinas, protocolos de trabalho, instalações e equipamento. Habilidades Atuar em equipe no trabalho de atenção à saúde bucal; Aplicar princípios éticos no relacionamento com clientes e fornecedores, identificando e administrando conflitos para eficácia dos resultados; Aplicar os princípios e normas legais da profissão; Aplicar os princípios e normas da conduta ética profissional; Coletar dados para a pesquisa realizada na área de saúde bucal; Promover a biossegurança nas ações de atenção à saúde bucal. Bases Tecnológicas Fatores determinantes do processo de saúde-doença bucal; Políticas de saúde bucal; Estudo da realidade da região geo-econômica em seus aspectos sociais, econômicos, culturais e ambientais; 32 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal Modelos de atenção em saúde bucal; Código de ética odontológico; Aspectos associativos (associações de classe, conselhos e sindicatos); Aspectos legais do controle social nas ações em saúde bucal; Ergonomia em Odontologia: -Carga de trabalho, -Riscos ocupacionais na prática odontológica; Doenças ocupacionais relacionadas à prática odontológica: -Controle e prevenção. Bibliografia CORDON, J. A Saúde Bucal e Mercado de Trabalho Odontológico. Revista saúde emdebate, São Paulo, n. 18, 1986. PINTO, VG. Perfil da Odontologia Brasileira. Brasília: Ministério da Saúde, 1988. THYLSTRUP, A. Cariologia. Rio de Janeiro: Interamericana, 1987. Subfunção:Noções de Primeiros Socorros (T05h P10h = 15h) Competências Atuar como cidadão e profissional da saúde na prestação de primeiros socorros a vítimas de acidente ou mal súbito, visando manter a vida e prevenir complicações até achegada de atendimento médico; Avaliar a vítima com vistas a determinar as prioridades de atendimento em situações deemergência e trauma; Identificar os recursos disponíveis na comunidade de forma a viabilizar o atendimento deemergência eficaz, o mais rapidamente possível. Habilidades 33 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal Providenciar socorro médico e/ou realizar imobilização e transporte adequado da vítima; Proceder às manobras de ressuscitação cardiorrespiratória sempre que indicada. Bases Tecnológicas Epidemiologia do trauma; Avaliação inicial da vítima – prioridades no atendimento; Identificar o PCR e o estado de choque; Técnicas de RCP e controle de hemorragias; Atendimento de emergência em ferimentos, queimaduras, choque elétrico, desmaios,vertigens, intoxicações, envenenamento, picadas de animais peçonhentos, crise deconvulsões, estado de choque, corpos estranhos no organismo, afogamento; Imobilização de fraturas, luxações e entorses; Transportes de acidentados; Recursos de atendimento de emergência disponíveis na comunidade; Relações Humanas. Bibliografia SILVA, V. L. O. et. al.Suporte básico de vida para vítimas de acidentes de trânsito. Curitiba: Champagnat, 1996. 83p. Subfunção: Psicologia Aplicada (T10h) Competências 34 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal Identificar as diferentes manifestações do comportamento humano, compreendendo suas próprias reações, das pessoas com as quais convive e trabalha, bem como dos pacientes a seus cuidados; Contribuir para a diminuição do nível de ansiedade do paciente no consultório odontológico por meio de abordagem e técnicas adequadas de atuação junto ao mesmo; Expressar-se, adequadamente, em relação aos conflitos inerentes às relações interpessoais no trabalho; Reconhecer as transformações no mundo do trabalho e as tendências no mercado, assim como as exigências do mesmo com relação ao perfil do trabalhador. Habilidades Descrever os processos psicológicos gerais identificando os fatores que influenciam a personalidade; Relacionar aspectos gerais da personalidade com a atuação profissional; Relacionar aspectos ambientais e suas influências na atuação profissional; Relacionar estresse e atuação profissional; Descrever aspectos psicológicos dos pacientes em atendimento odontológico; Enumerar procedimentos de atuação junto aos pacientes de acordo com os quadros psicológicos apresentados; Identificar as influências socioculturais no atendimento odontológico; Descrever os aspectos básicos de funcionamento de grupo; 35 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal Relacionar conceitos referentes ao comportamento grupal a aspectos envolvidos no grupo de trabalho e relações interpessoais; Relacionar atuação interpessoal, conflitos e trabalho em equipe; Discutir questões inerentes ao mundo do trabalho e seu significado para a vida do indivíduo; Enumerar as mudanças ocorridas na natureza do trabalho, as inovações tecnológicas e o processo de globalização; Apontar as características inerentes ao perfil profissional exigido pelo mercado de trabalho. Bases Tecnológicas Fatores gerais que influenciam a personalidade; Fatores emocionais e o atendimento odontológico; Relação entre comportamentos, atitudes e desempenho; Abordagens e técnicas de atuação junto ao paciente; Influências sócio-culturais no atendimento; Relações interpessoais; Mudança de atitude; Preconceito e conflito social; As influências sócio-culturais no comportamento grupal; Atuação interpessoal e o trabalho em equipe; Trabalho, tecnologia, mercado de trabalho e perfil profissional; Trabalho em grupo na área de saúde. Bibliografia 36 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal ARAÚJO, I. C. Análise da imagem que as crianças constroem em relação ao cirurgião-dentista e a importância para a prática odontológica. Disponível em www.odontologia.com.br. Acesso em 16/02/2005. ARON, A. M. et al. Viver com os outros. Campinas, EditorialPsy, 1994. BRANDÃO, M. Z. et al. Comportamento Humano. Tudo ou quase tudo que você gostaria de saber para viver melhor. Santo André. ESETec, 2002 MÓDULO III Função –Proteção e Prevenção Subfunção: Atenção para Saúde Bucal (T10h) Competências Executar e desenvolver ações de atenção à saúde bucal em programas específicos e em ações integradas com outras áreas de atenção à saúde, na comunidade, com instituições ou outros setores envolvidos; Relacionar e reconhecer a importância do saneamento básico, da fluoretação da água de abastecimento, da educação na saúde bucal e da aplicação de flúor; Trabalhar o processo educativo compreendendo-o como dinâmico e contínuo; Executar técnicas de comunicação em grupo, adequadas à educação para a saúde bucal. Habilidades Realizar ações de vigilância epidemiológica; Integrar equipes de execução de programas de saúde bucal; 37 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal Registrar de forma adequada os principais problemas de saúde bucal de uma comunidade; Mobilizar a comunidade para participar do planejamento/execução de programas de assistência relativos à saúde bucal; Realizar ações educativas e de multiplicação do conhecimento centradas na realidade e visando à promoção da saúde bucal individual e coletiva. Bases Tecnológicas Princípios de epidemiologia e vigilância epidemiológica em saúde bucal: Índices epidemiológicos; Estruturação de levantamentos epidemiológicos; Registros de dados; Métodos e técnicas para a educação em saúde bucal, individual e coletiva, centrada na realidade; Técnicas de comunicação em grupo; Conhecimento das ações básicas de promoção à saúde bucal; Saneamento básico; Importância da fluoretação da água de abastecimento. Bibliografia ________CÓDIGO DE ÉTICA ODONTOLÓGICO. Conselho Federal de Odontologia,2006. LEI Nº 11.889. Regulamenta o exercício das profissões de Técnico em Saúde Bucal TSB e de Auxiliar em Saúde Bucal; Brasília 2008. 38 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal MINISTÉRIO DA SAÚDE. Perfil de competências profissionais do técnico em higiene dental e do auxiliar de consultório dentário /Ministério da Saúde. – Brasília,2004. Função –Apoio ao Diagnóstico Subfunção: Radiologia Odontológica (T05h +P10h = 15h) Competências Conhecer protocolos utilizados em radiologia; Reconhecer e monitorar os riscos radioativos para si, para o cliente e para o ecossistema; Conhecer os princípios e fundamentos da radiologia odontológica; Identificar equipamentos e materiais de uso em radiologia odontológica; Conhecer as técnicas de revelação, montagem e arquivamento de películas radiográficas; Habilidades Processar, montar e arquivar as películas radiográficas; Identificar e utilizar equipamentos de proteção individual em radiologia. Bases Tecnológicas Fundamentos e princípios de radiologia; Conhecimentos sobre equipamentos e materiais de uso em radiologia odontológica; Técnicas de revelação, montagem e arquivamento de películas radiográficas; Princípios de segurança do trabalho em radiologia. Bibliografia 39 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal STAFNE, E. C. et al. Diagnóstico Radiológico Bucal, 4 ed Rio de Janeiro, Interamericana, 1976. Subfunção: Administração em Serviço e Informática Aplicada (T10h) Competências Organizar e controlar o cadastro, arquivo, fluxo e agendamento de pacientes; Controlar a qualidade, quantidade e estoque de materiais; Conhecer os softwares específicos da área odontológica; Conhecer noções de administração financeira. Habilidades Preencher fichas e relatórios de produção e produtividade; Utilizar softwares específicos nas clínicas odontológicas; Bases Tecnológicas Princípios básicos de planejamento, administração e gerenciamento; Princípios de administração aplicados às práticas odontológicas; Práticas administrativas na unidade odontológica; Organização do ambiente de trabalho; Controle e organização do cadastro, arquivo, fluxo e agenda de pacientes; Preenchimento de fichas e relatórios de produção e produtividade. Noções sobre informática - Windows, Word, Excel, XP e Internet Bibliografia AZEVEDO. A. G.; CAMPOS, P. H. B. Estatística Básica. Rio de Janeiro, Livro Técnico 2001. 40 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal BOM SUCESSO, Edna de Paula. Trabalho e Qualidade de Vida. 1. Ed. Rio de Janeiro: Dunya, 1997, 183p. CHIAVENATO, Idealberto. Introdução à Teoria Geral da Administração. 6 ed. São Paulo: Campus, 2000, 700p. 41 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal 12.3. Bibliografia Básica do Projeto Pedagógico BORDENAVE, J. D, PEREIRA, A. M. Estratégias de ensino-aprendizagem.5 ed. Petrópolis: VOZES, 1983. BRASIL. “Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional”. Lei 9.394/96 e Decreto2.208/1997. Cadernos de Educação.2ªed. Brasília-DF, março 1997. nº3, a. II. BRASIL. LEI 11.889 de 24 de DEZEMBRO DE 2008: Regulamenta o exercício das profissões de Técnico em Saúde Bucal e de Auxiliar em Saúde Bucal. BRASIL, Ministério da Educação. Educação Profissional: referências curriculares nacionais da educação, profissional de nível técnico – área profissional/introdução. Brasília: MEC, 2000.(a). BRASIL. Perfil de Competências Profissionais do Técnico em Higiene Dental e do Auxiliar de Consultório Dentário. Ministério da Saúde. – Brasília Ministério da Saúde, 2004. ________Ministério da Educação. Guia do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC) de Cursos de Formação Inicial e Continuada. Disponível em:www.pronatec.mec.gov.br>Acesso em07/09/2012. ________Ministério da Educação. Educação Profissional: referenciais curriculares nacionais daeducação, profissional de nível técnico – área profissional/saúde. Brasília: MEC, 2000.(b) ________Ministério da Educação. Educação Profissional: legislação básica. 5ª ed. Brasília:MEC, 2001. NARVAI, P. C. Recursos humanos para promoção de saúde bucal. In: KRIGER, L. Promoção de Saúde Bucal. São Paulo, Artes Médicas; 1997, p.448-63. 42 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal PERRENOUD, P. A prática reflexiva no ofício de professor. Trad.Cláudia Schilling. Porto Alegre: ARTMED, 2002. TOMAZEVIC, J. M. Componente educativo na formação e prática do pessoal auxiliar odontológico [Dissertação de Mestrado] São Paulo: Faculdade de Odontologia da USP; 2005. UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA2004. Escola Técnica de Saúde. ProjetoPedagógico do Curso Técnico em Higiene Dental – currículo Uberlândia, 2008. UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA. Escola Técnica de Saúde. Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Análises Clínicas – currículo 2009. Uberlândia, 2008. ________. Pró-reitoria de Graduação. Diretoria de Ensino. Orientações Gerais para Elaboração de Projetos Graduação.Uberlândia: UFU, 2005. Pedagógicos de Cursos de 43 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal 13. METODOLOGIA DE ENSINO Os métodos pedagógicos e as práticas de ensino terão o aluno como centro do processo educacional e sujeito ativo de sua própria aprendizagem, propondo situações de ensino e de aprendizagem que sejam mais eficazes no alcance dos objetivos específicos de cada base tecnológica, ou seja, definindo criteriosamente as experiências que o aluno precisa realizar para aprender e imprimir sentido à sua formação exercitando habilidades e a capacidade de pensar por si mesmo. Dessa forma, as metodologias de ensino perpassarão por técnicas de ensino que promovam discussões científicas acerca do conteúdo proposto que fundamenta o aprendizado, como: Aula expositiva dialogada Gincanas e dramatizações Estudo de Casos e solução de problemas Brainstorming Círculo de Estudos Estudos dirigido em Grupo Júri Pedagógico Dinâmica em Grupo. Além disso, contará também com aulas práticas demonstrativas em laboratório para propiciar aos alunos o experimento das técnicas – aplicação prática do conteúdo teórico, bem como com estágios supervisionados e projetos de educação e promoção de saúde bucal, inserindo o aluno no contexto dos processos de trabalho e suas relações. 44 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal 14. MATERIAL DIDÁTICO-PEDAGÓGICO O curso contará com os materiais didático-pedagógicos do acervo do Curso Técnico em Saúde Bucal da Escola Técnica de Saúde da Universidade Federal de Uberlândia como manequins, macro-modelos, materiais para projetos de educação e promoção em saúde bucal, apostilas de estudo desenvolvidas pelo corpo docente do curso, entre outros. 45 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal 15. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM A avaliação é parte do processo ensino/aprendizagem e será de forma contínua, cumulativa e evolutiva em direção ao objetivo proposto em consonância com a LDB No 9394/96 e enfocando os critérios de avaliação norteados pela portaria 120/2009. A avaliação assume um papel diagnosticador da aprendizagem e, mediante um feedback, professores e alunos acompanham a evolução da aprendizagem, podendo ocorrer por meio de: Observação sistemática dos alunos nos aspectos cognitivo e afetivo; Observação do processo de formação (pontualidade, responsabilidade, interesse, organização, relacionamento higiene aluno/professor, pessoal, higiene relacionamento ambiental, aluno/paciente, relacionamento aluno/aluno, participação, pontualidade dos trabalhos, uso de equipamento de proteção, trabalho em equipe e frequência); Auto-avaliação; Análise das produções individuais e coletivas dos alunos; O resultado será expresso em notas de 0 (zero) a 100 (cem), sendo o aproveitamento mínimo de 60. 46 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal 16. INSTALAÇÕES, EQUIPAMENTOS E BIBLIOTECA 16.1. Instalações do Laboratório de Saúde Bucal Laboratório – Localizado no bloco 4K - Campus Umuarama : específico para aulas práticas, demonstrativas do curso TSB, com 4 bancadas providas de luminárias e manequins, armários individuais para os alunos e gerais para estoque e armazenamento de materiais e instrumentais. Consultório Odontológico – Localizado no bloco 4K – Campus Umuarama : específicos para projetos de ensino, extensão e pesquisa do curso TSB, com 2 cadeiras odontológicas,4 mochos, 2equipos de uso odontológico, 2 aparelhos de raio X, biombo de chumbo, 02 aventais de chumbo,1 autoclave, 2 aparelhos ultrassônicos para remoção de placa e cálculo. As paredes deste consultório são preparadas para isolamento de raio X. 16.2. Materiais e Equipamentos DESCRIÇÃO DO MATERIAL QUANTIDADE Tela retroprojetor 01 Recortador de gesso 02 Aparelho fotopolimerizador40 Amalgamador digital 03 Aparelho ultrasônico para remoção de placa bacteriana e cálculo 02 Micromotor 45 Caneta de alta rotação 05 Contra ângulo para micromotor 45 Aparelho de raio X 01 47 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal Cadeira odontológica 15 Mocho 40 Equipo de uso odontológico 40 Biombo de chumbo 01 Autoclave 01 Notebook 03 Computador 06 Os laboratórios contem materiais e instrumentais necessários para o desenvolvimento de todas as atividades relacionadas à formação do auxiliar de saúde bucal. 16.3. Acervo Bibliográfico A Universidade Federal de Uberlândia possui biblioteca com acervo bibliográfico suficiente para dar suporte ao Curso Auxiliar de Saúde Bucal. 48 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal 17. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO ADMINISTRATIVO A equipe poderá contar com quadro dos técnicos administrativos e docentes da Escola Técnica de Saúde da Universidade Federal de Uberlândia, de acordo com normas estabelecidas na Resolução CD/FNDE No 4 16/03/2012. 49 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal 18. CERTIFICADOS Fará jus ao Certificado de Qualificação Profissional em Auxiliar de Saúde Bucal do Eixo Tecnológico Ambiente e Saúde, o aluno que concluir o curso com a frequência e aproveitamento mínimos exigidos. 50 Projeto Pedagógico Auxiliar de Saúde Bucal 19. CASOS OMISSOS Os casos omissos serão resolvidos pelo Diretor-Geral do Campus, pelo Coordenador-Adjunto da Bolsa-Formação do PRONATEC e pelo Supervisor do Curso. 51