Atividade de Geografia
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Atividade de Geografia
SECRETARIA DE SEGURANÇA PÚBLICA/SECRETARIA DE EDUCAÇÃO POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DE GOIÁS COMANDO DE ENSINO POLICIAL MILITAR COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR SARGENTO NADER ALVES DOS SANTOS SÉRIE/ANO: 9º Ano TURMA(S): A, B, C e D. DISCIPLINA: Geografia DATA: ____ / ____ / 2016 PROFESSOR (A): Júlio César S. Ribeiro ALUNO (A):_____________________________________________________________________________ Nº_______ ATIVIDADES Globalização "Eu moro em Portland, Oregon, onde a Nike tem sua sede empresarial e onde foi construída a primeira loja Niketown, mas há vários anos venho usando tênis Reebok. No último inverno meus Reeboks começaram a ficar gastos e precisei comprar tênis novos. Comecei a procurar tênis. Eu pegava um tênis aerodinâmico atrás do outro e lia as pequenas etiquetas dentro: Made in China, Made in Korea, Made in Indonésia, Made in Thailand. Alguns anos atrás as praticas trabalhistas da Nike no exterior vieram a público e o pequeno escândalo que se seguiu tornou claro que as operações estrangeiras de vários fabricantes americanos de tênis deixam muito a desejar. Meus Reeboks foram fabricados na Coréia e eu prometi a mim mesma que meu próximo par de tênis seria produzido nos Estados Unidos. Comecei a pedir tênis fabricados nos Estados Unidos aos balconistas. Os poucos que não ficaram confusos com meu pedido disseram que não existe tênis fabricado nos Estados Unidos. Telefonei para a Nike e falei com o responsável pelo atendimento aos clientes. Quando expliquei meu problema, ele me respondeu que a empresa “ainda está manufaturando na Indonésia e em vários outros paises da região”. “Você sabe se os trabalhadores de alguma dessas fábricas são sindicalizados?”, perguntei. Houve um pequeno silêncio. Finalmente ouvi a resposta: “Nem sei se existem sindicatos na Indonésia”. Liguei para a sede da L.A. Gear, em Santa Mônica. “Quero informações sobre os tênis que vocês produzem”, eu disse à moça do setor de atendimento aos clientes. “São fabricados nos E.U.A.?” . “Fabricados aqui?” Espantada, ela em explicou que seus tênis são produzidos no Brasil e na Ásia. Bill Krenn, Gerente de relações publicas dos sapatos K-Swiss, retornou minha ligação, mas me interrompeu antes que eu pudesse concluir minhas perguntas. “Não fornecemos informações sobre a produção”, disse. “Só posso dizer que é realizada no exterior”. A maioria dos operários que produzem sapatos no sudeste asiático é de adolescentes e mulheres jovens. Eles trabalham de 15 a 16 horas diários. Muitas mulheres vivem em alojamentos, separadas de suas famílias; em alguns casos são virtuais prisioneiras, proibidas de deixar as instalações da fábrica sem um passe especial. O salário mínimo na Indonésia é de 1,80 dólar por dia. Telefonei para a Nike mais uma vez, na condição de jornalista. Falei com Keith Peters, diretor de relações públicas. Entre longos silêncios, ele disse que não é “economicamente viável”, para a Nike fabricar seus sapatos nos Estados Unidos.(...)” (Citado no Jornal Folha de S. Paulo, 2/7/1994 – Sally Tisdade, The New Republic) Atividades 1. Qual o assunto retratado pelo texto? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2. Aonde são fabricados os produtos consumidos nos EUA? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Seção de Recursos Didáticos - Mecanografia 3. Porque os EUA preferem produzir suas mercadorias em outro território como na Ásia e não fabricam em seu próprio país? Explique. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4. As imagens a seguir representam um aspecto relevante no que se refere à questão do emprego. Após analisá-las, faça o que se pede. No contexto econômico atual, qual tem sido a principal exigência do mercado de trabalho? Explique. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5. Leia o fragmento a seguir sobre as características do processo de globalização. "Suponhamos que você vá com seus amigos comer um cheeseburger e tomar Coca-Cola no McDonald's. Em seguida, assista a um filme de Steven Spielberg e volte para casa num carro Ford ou num ônibus Mercedes. Ao chegar, o telefone toca. Você atende num aparelho fabricado pela Siemmens e ouve um amigo lembrando-o de um videoclipe antigo que começou há instantes na televisão: Michael Jackson. Você corre e liga o aparelho da marca Mitsubishi. Ao terminar o clipe, decide ouvir um CD do grupo Simply Red gravado pela BMG Ariola Discos, de propriedade da Warner, em seu equipamento Philips." (Fonte: http://www.brasilescola.com/geografia/globalizacao.htm) Sobre esse processo responda. a) O que o texto está querendo evidenciar ? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ b) O texto indica algumas empresas que atuam em diversas partes do mundo. Que nome podemos dar para essas empresas? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Seção de Recursos Didáticos - Mecanografia