Escola Superior de Tecnologia de Abrantes - ESTA

Instituto Politécnico de Tomar
Escola Superior de Tecnologia de Abrantes
Curso
Licenciatura em Comunicação Social
Ano Lectivo
2007/2008
Ficha da Unidade Curricular
Unidade Curricular
Inglês e os Media
Área Científica
Línguas Estrangeiras
Classificação curricular
Obrigatória
Créditos
ECTS
Horas de trabalho do aluno
4,a
121,5
Semestre Curricular
2º
Carga horária das sessões de ensino
Natureza Colectiva (NC)
Orientação Tutorial (OT)
15T+30TP
2
Docentes
Categoria
Responsável
Marta Dionísio de Azevedo
Assistente 2º Triénio
Teóricas
Marta Dionísio de Azevedo
Assistente 2º Triénio
Teórico-Práticas
Marta Dionísio de Azevedo
Assistente 2º Triénio
Objectivos
Torna-se urgente e iminente perspectivar a aprendizagem de Línguas Estrangeiras como a
construção de uma competência plurilingue e pluricultural nos termos em que é formulada no
Quadro Europeu de Referência para as Línguas. Sabendo que cada vez mais a Língua Inglesa
se assume como uma língua, quase de cariz universalista na Europa plurilingue e pluricultural
de hoje, a aprendizagem da mesma torna-se indispensável, e cada vez mais valiosa enquanto
meio de expansão de conhecimentos que levam ao saber, saber fazer, saber ser e saber
aprender dentro de um mundo de aquisições e aperfeiçoamento de competências
comunicativas.
Assim, visto as línguas serem veículos essenciais no processo de comunicação
ultrapassando a mera competência linguística e englobando aspectos ligados ao
desenvolvimento pessoal e social dos indivíduos, pretende a unidade curricular de Inglês e os
Media, consciencializar o seu público-alvo para a necessidade de aquisição e
aperfeiçoamento de um conjunto de competências, tanto ao nível linguístico como ao nível
sócio-cultural, no âmbito das culturas de expressão inglesa – para aplicação em todo um
processo de situações comunicativas diversas, quer sejam relações sociais, quer de
Ficha de Inglês e os Media 1/9
informação; desenvolver capacidades de interpretação e produção textual, usando as devidas
competências de comunicação; usar a língua inglesa de uma forma coerente e fluente,
revelando a interiorização das suas regras e funcionamento; seleccionar e gerir a informação
de forma criteriosa, reflectindo sobre a sua validade e importância. Assim, o Inglês e os
Media surge no contexto do curso de Comunicação Social, tanto para os alunos que irão
seguir o perfil de especialização de Jornalismo como os que irão seguir o de Comunicação
Empresarial, como ferramenta essencial num mundo onde a globalização assume um papel
crucial, sendo a Língua Inglesa o seu principal veículo de divulgação de informação e um dos
meios de comunicação preponderantes do século XXI.
Programa Previsto
1. Os Meios de Comunicação Ingleses
1.1. Imprensa Escrita
1.2. Televisão
1.3. Rádio
2. Vocabulário especifício utilizado em cada meio de comunicação
3. O tratamento de noticias por diferentes orgãos de comunicação
4. Os acontecimentos que marcaram o mundo e o seu tratamento jornalístico
5. A Comunicação Empresarial
6. Planos de Comunicação e Marketing
7. A Publicidade
Bibliografia
BAGDIKIAN, Ben, The Media Monopoly, 6th Edition, Beacon Press, 2000, Boston
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Bibliografia Complementar:
MACCARTHY, Michael, O’DELL, Felicity, English Vocabulary in Use – Elementary,
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MACCARTHY, Michael, O’DELL, Felicity, English Vocabulary in Use – Upperintermediate & Advanced, Cambridge University Press
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Porto Editora
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PARRY, Anne, HARTLE, Sharon, BARTRAM, Mark, Penguin Elementary Writing Skills,
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RAIMES, Ann, Grammar Troublespots, Cambridge University Press
RAIMES, Ann, How English Works, Cambridge University Press
REDMAN, Stuart, English Vocabulary in Use – Pre-intermediate & Intermediate,
Cambridge University Press
REDMAN, Stuart, SHAW, Ellen, Vocabulary in Use Intermediate, Cambridge University
Press
Dicionários:
Cambridge International Dictionary of English
Cambridge International Dictionary of Phrasal Verbs
Cambridge International Dictionary of Idioms
Oxford Dictionary of English Idioms, Oxford Advanced Learner’s Dictionary
Oxford Dictionary of Phrasal Verbs, Cambridge International Dictionary of English
Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English, Oxford
The Longman Dictionary of Contemporary English
Longman Dictionary of English Language and Culture
Longman Idioms Dictionary
Longman Dictionary of American English
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http://www.usa.gov/
http://usinfo.state.gov/usa/infousa/
Critérios de Avaliação
• Todos os alunos serão abrangidos pela Avaliação
Contínua, excepto os alunos que beneficiem do estatuto de
trabalhador-estudante, os que beneficiem do estatuto de
portador de deficiência, os que beneficiem de outros estatutos
legais assim como os repetentes com incompatibilidade de
horário. Caso tenham possibilidade de assistir à aula teóricoprática, terão o mesmo tipo de avaliação dos alunos de regime
ordinário. Os alunos nas situações acima referidas deverão
informar a docente do tipo de avaliação que pretendem, logo
no início do semestre.
Escrita e Oralidade
Os alunos serão avaliados mediante os seguintes parâmetros:
• Uma frequência no final do semestre, subordinada aos
Conteúdos Programáticos = 60%;
Avaliação Contínua
• Avaliação Contínua, abrangendo exercícios e participação
nas aulas (nas componentes escrita e oral), assim como trabalhos
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práticos realizados ao longo do semestre na sala de aula =
20%;
• Realização de um Trabalho de Pesquisa em grupo, de
cariz obrigatório = 20% (Escrito=10% + Oral=10%);
• A defesa oral do mesmo é obrigatória para todos os alunos,
inclusive alunos com estatuto Trabalhador-Estudante ou qualquer
outro tipo de estatuto;
• Nas sessões de ensino teórico-prático será exigida, aos
alunos, uma percentagem de assiduidade de 75% das aulas
efectivamente leccionadas; a contagem das presenças dos alunos só
será efectuada no final do semestre, antes da frequência;
• Não serão exigíveis as condições de assiduidade referidas
no ponto anterior aos alunos que beneficiem do estatuto de
trabalhador-estudante, aos que beneficiem do estatuto de portador
de deficiência, aos que beneficiem de outros estatutos legais assim
como aos repetentes com incompatibilidade de horário;
• Os alunos que ultrapassem o limite máximo de faltas
estabelecido
para
a
unidade
curricular
(25%
das
aulas
efectivamente leccionadas), só podem obter aprovação a esta
unidade por avaliação final;
Considera-se o Trabalho de Pesquisa escrito e a respectiva
apresentação oral elementos de avaliação obrigatórios; desta
forma os alunos que não os realizem, não poderão obter aprovação à
unidade curricular por avaliação contínua.
Considera-se igualmente obrigatório a realização de pelo menos
50% dos trabalhos práticos realizados na sala de aula; desta
forma os alunos que não os realizem serão imediatamente admitidos a
exame.
• Serão admitidos a Avaliação Periódica os alunos que
beneficiem do estatuto de trabalhador-estudante, os que beneficiem
do estatuto de portador de deficiência, assim como os que
Avaliação Periódica
beneficiem de outros estatutos legais. Este tipo de avaliação
também se aplicará aos alunos repetentes que não possam assistir à
aula teórico-prática, por sobreposição de outras unidades
curriculares.
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•
Assim, a percentagem correspondente é de 80% para a
Frequência, e de 20% para o Trabalho de Pesquisa (10%
escrito, 10% oral), sendo este item de realização obrigatória, não
sendo a assiduidade objecto de avaliação.
Considera-se o Trabalho de Pesquisa escrito e a respectiva
apresentação oral elementos de avaliação obrigatórios; desta forma os
alunos que não os realizem, não poderão obter aprovação à unidade
curricular por avaliação periódica.
• Os alunos que não obtiverem aprovação à disciplina em
época normal de avaliação (Avaliação Contínua e Avaliação
Periódica) e sejam admitidos a Avaliação Final (Época Normal e
Época de Recurso), será dado um peso de 20% ao Trabalho de
Avaliação Final
Pesquisa (escrito e oral), 10 % aos Trabalhos Práticos
realizados durante o semestre e ao Exame corresponderá o peso
de 70% da nota final.
Em caso de Melhoria de Nota, os critérios de avaliação, acima
mencionados não serão tidos em conta, sendo que o Exame vale por
si só (100%).
Observações
* Situações de cópia ou plágio nas provas de avaliação implicam a anulação da forma de
avaliação do(s) aluno(s) em causa.
Considera-se que ocorre em situação de plágio o(s) aluno(s) que apresentem parte ou
totalidade de um trabalho que não é da autoria mas é apresentada como tal, sendo omissa a
fonte de onde foi retirada.
Considera-se que ocorre em situação de cópia numa prova de avaliação o aluno que, no
momento da realização da prova, recorre a materiais não autorizados, a informações
disponibilizadas por terceiros e ainda quando disponibilize informações a terceiros.
Se uma situação de cópia for detectada em flagrante por um docente, este deverá anular
imediatamente a prova de avaliação do infractor ou infractores.
Sempre que o docente suspeite de plágio ou cópia deverá confrontar o(s) aluno(s) em causa,
ficando a classificação retida até ao pleno esclarecimento da situação.
As sanções previstas nos números anteriores não prejudicam a aplicação de eventuais sanções
penais ou disciplinares que ao caso possa caber.
* Qualquer situação não prevista nesta ficha ficará ao critério da docente.
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Horário de Orientação Tutorial
Dia
Horário
4ª feira
14h00/15h00
5ª feira
9h00/10h00
[email protected]
[email protected]
Local
Gabinete da Área
Interdepartamental de
Línguas Estrangeiras
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