Universidade Anhanguera de São Paulo

Transcrição

Universidade Anhanguera de São Paulo
ANHANGUERA EDUCACIONAL
CONDIÇÕES DE OFERTA
DE CURSOS SUPERIORES
ATENDIMENTO A PORTARIA MEC Nº 40
12/12/2007
2
APRESENTAÇÃO
A presente publicação retrata o conjunto de dados e informações que a Universidade
Anhanguera de São Paulo, estabelecimento de educação superior, está obrigada a tornar
público, pela Portaria N.º 40/2007 do Ministério da Educação.
Tais informações, de acordo com a nova legislação, são relativas aos dirigentes e
coordenadores de cursos e programas, titulação, qualificação e regime de trabalho do corpo
docente, descrição da biblioteca e seu acervo, dos laboratórios e seus equipamentos, grau
de informatização da instituição, relação de cursos de graduação e suas vagas, valores das
mensalidades e taxas diversas, bem como outros encargos financeiros e suas formas de
reajuste para o próximo período letivo.
Com esses dados e informações tornam-se mais visíveis e claras as relações
contratuais entre a instituição, seus serviços oferecidos e seus alunos, para que haja sempre
um bom e honesto relacionamento entre as partes, obrigando-se, ambas as partes, ao uso
dos seus direitos e cumprimento dos seus deveres.
ROBERTO AFONSO VALÉRIO NETO
Diretor Presidente
3
ENTIDADE MANTENEDORA
ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA.
DIRETOR PRESIDENTE
INSTITUIÇÃO MANTIDA
UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE SÃO PAULO
REITOR GILBERTO LUIZ MORAES SELBER
Avenida Industrial, nº 3330 - Campestre – Santo André/São Paulo – UNIDADE SANTO ANDRÉ
Avenida dos Autonomistas, Nº 1325 - Vila Campesina - Osasco/São Paulo – UNIDADE OSASCO
Avenida Dr. Rudge Ramos, Nº 1501 - Rudge Ramos - São Bernardo do Campo/São Paulo – UNIDADE ABC
Avenida Braz Leme, Nº 3029 - Santana - São Paulo/São Paulo –UNIDADE MARTE
Estrada do Campo Limpo, Nº 3677 - Campo Limpo - São Paulo/São Paulo – CAMPO LIMPO
Avenida Guilherme Giorgi, nº 1.245 - Vila Formosa – UNIDADE BELENZINHO
Rua Afonso Celso, Nº 235 - Vila Mariana - São Paulo/São Paulo – UNIDADE VILA MARIANA
Rua Maria Cândida, Nº 1813 - Vila Guilherme - São Paulo/São Paulo – UNIDADE MARIA CÂNDIDA
4
SUMÁRIO
I - Ato autorizativo expedido pelo MEC, com data de publicação no Diário Oficial da União.
II – Dirigentes da instituição e coordenador de curso efetivamente em exercício.
III – Relação dos professores que integram o corpo docente do curso, com a respectiva
formação, titulação e regime de trabalho.
IV – Estrutura curricular do curso.
V – Resultados obtidos nas últimas avaliações realizadas pelo Ministério da Educação
quando houver.
VI – Valor corrente dos encargos financeiros a serem assumidos pelos alunos, incluindo
mensalidade, taxas de matrícula e respectivos reajustes e todos os ônus incidentes sobre a
atividade educacional.
VII – Projeto pedagógico do curso e componentes curriculares, sua duração, requisitos e
critérios de avaliação.
VIII – Conjunto de normas que regem a vida acadêmica, incluídos o Estatuto ou Regimento
que instruíram os pedidos de ato autorizativo junto ao MEC.
IX – Descrição da biblioteca quanto ao seu acervo de livros e periódicos relacionada à área
do curso, política e atualização e informatização, área física disponível e formas de acesso e
utilização.
X – Descrição da infraestrutura física destinada ao curso, incluindo laboratórios,
equipamentos instalados, infraestrutura de informática e redes de informação.
5
I.
ATO AUTORIZATIVO EXPEDIDO PELO MEC COM DATA DE
PUBLICAÇÃO NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO
UNIBAN
ATO LEGAL
CREDENCIAMENTO
TRANSFERÊNCIA DE MANTENÇA
PORTARIA
PORTARIA Nº 48 DE 14 DE JANEIRO DE 1994 D.O.U.
17/01/1994.
PORTARIA 308DE DEZEMBRO DE 2012. D.O.U. 31/12/2012.
OSASCO
RECONHECIMENTO /
RENOVAÇÃO
RELATÓRIO
REFERENTE A
ÚLTIMA VISITA
ADMINISTRAÇÃO
PORTARIA MEC 1.991
DE 19/12/2006D.O.U. 20/12/2006
---
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 3
DIMENSÃO 3: 4
CONCEITO FINAL: 3
ARQUITETURA E URBANISMO
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN 31
DE 17/06/1994 - DOU
17/06/1994
PORTARIA 11 DE
02/03/2011DOU
06/03/2012
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 3
DIMENSÃO 3: 3
CONCEITO FINAL: 3
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
PORTARIA MEC1.991
DE 19/12/2006 - DOU
20/12/2006
PORTARIA 92 DE
15/06/2012.
---
CIÊNCIAS CONTÁBEIS
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN 09
DE 21/01/1994 - DOU
21/01/1994
PORTARIA MEC 562
DE 22/03/1999 DOU 24/02/1999
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 3
DIMENSÃO 3: 1
CONCEITO FINAL: 3
COMUNICAÇÃO INSTITUCIONAL
PORTARIA MEC 1.991
DE 19/12/2006D.O.U. 20/12/2006
PORTARIA 14 DE
02/03/012 - DOU
06/03/2012
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 4
DIMENSÃO 3: 3
CONCEITO FINAL: 3
DIREITO
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN 12
DE 21/01/1994
PORTARIA MEC 85
DE 26/01/2000 D.O.U. 27/01/2000
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 3
DIMENSÃO 3: 3
CONCEITO FINAL: 3
EDUCAÇÃO FÍSICA
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN 35
DE 17/06/1994
PORTARIA MEC 1341
DE 25/08/2000 D.O.U. 28/08/2000
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 2
DIMENSÃO 3: 3
CONCEITO FINAL: 3
ENGENHARIA DE CONTROLE E
AUTOMAÇÃO
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN
220698-C DE
22/06/1998
PORTARIA MEC 4325
DE 22/12/2004 D.O.U. 23/12/2004
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 3
DIMENSÃO 3: 3
CONCEITO FINAL: 3
CURSO
AUTORIZAÇÃO
DATA DA
VISITA
DE
21/11/201
0A
24/11/201
0
DE
03/08/201
1A
06/08/201
1
DE
01/08/201
0A
04/08/201
0
DE
03/08/201
1A
06/08/201
1
DE
26/10/201
1A
29/10/201
1
DE
29/06/201
1A
02/07/201
1
DE
03/08/201
1A
06/08/201
1
DE
10/11/201
0A
13/11/201
0
ENADE
CPC
3
2
2
2
3
3
3
2
---
---
2
2
3
3
1
2
6
FARMÁCIA
ART. 35 DECRETO
5.773/06 (REDAÇÃO
DADA PELO ART. 2
DECRETO 6.303/07)
PORTARIA MEC 72
DE 17/01/2000 D.O.U. 19/01/2000
DIMENSÃO 1: 2
DIMENSÃO 2: 4
DIMENSÃO 3: 3
CONCEITO FINAL: 3
LETRAS - PORTUGUÊS E INGLÊS
DECRETO
PRESIDENCIALS/N DOU 25/04/1991
DECRETO
PRESIDENCIAL
76179- DOU
01/09/1975
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 4
DIMENSÃO 3: 3
CONCEITO FINAL: 3
LOGÍSTICA
PORTARIA MEC 1.991
DE 19/12/2006 - DOU
20/12/2006
---
DIMENSÃO 1:
2DIMENSÃO 2: 4
DIMENSÃO 3: 1
CONCEITO FINAL: 2
PEDAGOGIA
ART. 35 DECRETO
5.773/06 (REDAÇÃO
DADA PELO ART. 2
DECRETO 6.303/07)
DECRETO FEDERAL
74854 DE
08/11/1974 - DOU
11/11/1974
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 4
DIMENSÃO 3: 3
CONCEITO FINAL: 3
PRODUÇÃO AUDIOVISUAL
RESOLUÇÃO CONSU
N.49/04 01/10/2004
---
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 4
DIMENSÃO 3: 2
CONCEITO FINAL: 3
PSICOLOGIA
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN N.
34 DE 17/06/1994
PORTARIA MEC N.
1552 DE 29/09/2000
- D.O.U 04/10/2000
DIMENSÃO 1: 2
DIMENSÃO 2: 1
DIMENSÃO 3: 2
CONCEITO FINAL: 2
SISTEMAS DE INFORMAÇÃO
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN N.
36/96 DE 28/06/1996
PORTARIA MEC N.
941 DE 27/03/2002 D.O.U 28/03/2002
DIMENSÃO 1: 2
DIMENSÃO 2: 3
DIMENSÃO 3: 3
CONCEITO FINAL: 3
TURISMO
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN N.
35 DE 05/10/1995
PORTARIA MEC N.
1339 DE 25/08/2000
-D.O.U 28/08/2000
DIMENSÃO 1: 4
DIMENSÃO 2: 3
DIMENSÃO 3: 4
CONCEITO FINAL: 4
ADMINISTRAÇÃO
PORTARIA MEC 1.991
DE 19/12/2006D.O.U. 20/12/2007
---
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN 31
DE 17/06/1994 - DOU
17/06/1995
PORTARIA 11 DE
02/03/2011DOU
06/03/2013
PORTARIA MEC1.991
DE 19/12/2006 - DOU
20/12/2007
PORTARIA 92 DE
15/06/2012.
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN 09
DE 21/01/1994 - DOU
21/01/1995
PORTARIA MEC 562
DE 22/03/1999 DOU 24/02/2000
DIMENSÃO 1:
2,42173558769607
DIMENSÃO 2:
3,04088409044612
DIMENSÃO 3:
2,66481971888368
CONCEITO FINAL: 3
DIMENSÃO 1:
2,28637196985129
DIMENSÃO 2:
3,0458749236097
DIMENSÃO 3:
2,5952536158077
CONCEITO FINAL: 3
DIMENSÃO 1:
2,12393562843756
DIMENSÃO 2:
3,05186392340599
DIMENSÃO 3:
2,51177429211652
CONCEITO FINAL: S/C
DIMENSÃO 1:
2,09686290486861
DIMENSÃO 2:
3,0528620900387
DIMENSÃO 3:
2,49786107150132
CONCEITO FINAL:
3,03362846503931
DE03/08/2
011 A
06/08/201
1
DE
03/08/201
1A
06/08/201
1
DE
11/09/201
1A
14/09/201
1
DE
08/12/201
0A
11/12/201
0
DE
26/10/201
1A
29/10/201
1
DE
06/11/201
1A
09/11/201
1
DE
07/12/201
1A
10/12/201
1
DE
13/02/201
1A
16/02/201
1
2
2
3
3
---
---
4
3
---
---
3
3
3
2
3
2
DE
21/11/201
0A
24/11/201
1
2,50606
3
2,505319
DE
03/08/201
1A
06/08/201
2
2,50795
2,718085
DE
01/08/201
0A
04/08/201
1
2,51021
5
2,973404
DE
03/08/201
1A
06/08/201
2
2,51059
2
3,015957
7
COMUNICAÇÃO INSTITUCIONAL
PORTARIA MEC 1.991
DE 19/12/2006D.O.U. 20/12/2006
PORTARIA 14 DE
02/03/012 - DOU
06/03/2013
DIREITO
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN 12
DE 21/01/1995
PORTARIA MEC 85
DE 26/01/2000 D.O.U. 27/01/2001
EDUCAÇÃO FÍSICA
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN 35
DE 17/06/1994
PORTARIA MEC 1341
DE 25/08/2000 D.O.U. 28/08/2000
AUTOMAÇÃO
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN
220698-C DE
22/06/1998
PORTARIA MEC 4325
DE 22/12/2004 D.O.U. 23/12/2005
FARMÁCIA
ART. 35 DECRETO
5.773/06 (REDAÇÃO
DADA PELO ART. 2
DECRETO 6.303/07)
PORTARIA MEC 72
DE 17/01/2000 D.O.U. 19/01/2001
LETRAS - PORTUGUÊS E INGLÊS
DECRETO
PRESIDENCIALS/N DOU 25/04/1992
DECRETO
PRESIDENCIAL
76179- DOU
01/09/1976
LOGÍSTICA
PORTARIA MEC 1.991
DE 19/12/2006 - DOU
20/12/2007
---
PEDAGOGIA
ART. 35 DECRETO
5.773/06 (REDAÇÃO
DADA PELO ART. 2
DECRETO 6.303/07)
DECRETO FEDERAL
74854 DE
08/11/1974 - DOU
11/11/1975
RESOLUÇÃO CONSU
N.49/04 01/10/2005
---
DIMENSÃO 1:
2,06979018129965
DIMENSÃO 2:
3,05386025667142
DIMENSÃO 3:
2,48394785088613
CONCEITO FINAL:
3,03859329747621
DIMENSÃO 1:
1,93442656345488
DIMENSÃO 2:
3,058851089835
DIMENSÃO 3:
2,41438174781015
CONCEITO FINAL:
3,06341745966074
DIMENSÃO 1:
1,90735383988592
DIMENSÃO 2:
3,05984925646771
DIMENSÃO 3:
2,40046852719495
CONCEITO FINAL:
3,06838229209764
DIMENSÃO 1:
1,74491749847219
DIMENSÃO 2:
3,065838256264
DIMENSÃO 3:
2,31698920350377
CONCEITO FINAL:
3,09817128671907
DIMENSÃO 1:
1,60955388062742
DIMENSÃO 2:
3,07082908942758
DIMENSÃO 3:
2,24742310042779
CONCEITO FINAL:
3,1229954489036
DIMENSÃO 1:
2,7441414096819
DIMENSÃO 2:
2,34880907706232
DIMENSÃO 3:
3,05807377320589
CONCEITO FINAL:
3,14781961108813
DIMENSÃO 1:
2,74184602253077
DIMENSÃO 2:
2,33493189995806
DIMENSÃO 3:
3,06210054229855
CONCEITO FINAL:
3,15278444352503
DIMENSÃO 1:
2,73036908677513
DIMENSÃO 2:
2,26554601443677
DIMENSÃO 3:
3,08223438776186
CONCEITO FINAL:
3,17760860570956
DIMENSÃO 1:
2,72118753817061
DIMENSÃO 2:
2,21003730601973
DIMENSÃO 3:
3,09834146413251
DE
26/10/201
1A
29/10/201
2
2,51097
---
DE
29/06/201
1A
02/07/201
2
2,51285
7
2,421569
DE
03/08/201
1A
06/08/201
2
2,51323
4
2,422563
DE
10/11/201
0A
13/11/201
1
2,51549
9
2,428528
DE03/08/2
011 A
06/08/201
2
2,51738
6
2,433498
DE
03/08/201
1A
06/08/201
2
2,51927
4
2,438469
DE
11/09/201
1A
14/09/201
2
2,51965
1
2,439463
DE
08/12/201
0A
11/12/201
1
2,52153
9
2,444433
DE
26/10/201
1A
29/10/201
2
2,52304
8
2,44841
8
CONCEITO FINAL:
3,19746793545718
PSICOLOGIA
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN N.
34 DE 17/06/1995
PORTARIA MEC N.
1552 DE 29/09/2000
- D.O.U 04/10/2001
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN N.
36/96 DE 28/06/1997
PORTARIA MEC N.
941 DE 27/03/2002 D.O.U 28/03/2003
TURISMO
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN N.
35 DE 05/10/1996
PORTARIA MEC N.
1339 DE 25/08/2000
-D.O.U 28/08/2001
DIMENSÃO 1:
2,71659676386835
DIMENSÃO 2:
2,18228295181122
DIMENSÃO 3:
3,10639500231783
CONCEITO FINAL:
3,20739760033099
DIMENSÃO 1:
2,7051198281127
DIMENSÃO 2:
2,11289706628993
DIMENSÃO 3:
3,12652884778114
CONCEITO FINAL:
3,23222176251552
DIMENSÃO 1:
2,69364289235705
DIMENSÃO 2:
2,04351118076864
DIMENSÃO 3:
3,14666269324445
CONCEITO FINAL:
3,25704592470004
DE
06/11/201
1A
09/11/201
2
2,52380
3
2,450398
DE
07/12/201
1A
10/12/201
2
2,52569
1
2,455368
DE
13/02/201
1A
16/02/201
2
2,52757
8
2,460339
UNIDADE SÃO BERNARDO
RECONHECIMENTO RELATÓRIO REFERENTE
/ RENOVAÇÃO
A ÚLTIMA VISITA
DATA DA
VISITA
ENADE
CPC
DIMENSÃO 1: 2,2
DIMENSÃO 2: 3
DIMENSÃO 3: 2,4
CONCEITO FINAL: 3
DE
08/08/2012 A
11/08/2012
2
2
NÃO CONSTA NO
E-MEC
---
---
---
---
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN
31 DE 17/06/1994 DOU 17/06/1994
PORTARIA MEC
1.643 DE
19/10/2000 - DOU
20/10/2000
---
---
2
3
AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
---
---
---
---
---
---
BANCO DE DADOS
---
---
---
---
---
---
RESOLUÇÃO
CONSU 33 DE
05/10/1995 - DOU
05/10/1995
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN
09 DE 21/01/1994 DOU 21/01/1994
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN
Nº 25 DE
25/06/1996 D.O.U.28/06/1996
PORTARIA
MINISTERIAL 1340
DE 25/08/2000 DOU 28/08/2000
---
---
2
3
PORTARIA MEC 562
DE 22/03/1999 DOU 24/02/1999
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 3
DIMENSÃO 3: 3
CONCEITO FINAL: 3
DE
03/08/2011 A
06/08/2011
2
2
PORTARIA MEC 691
DE 08/03/2002 D.O.U. 11/03/2002
---
---
2
2
PORTARIA SETEC
---
---
---
---
CURSO
AUTORIZAÇÃO
ADMINISTRAÇÃO
ART. 35 DECRETO
5.773/06
(REDAÇÃO DADA
PELO ART. 2
DECRETO
6.303/07)
PORTARIA MEC 898
DE 24/06/1993 DOU 25/06/1993
ANÁLISE E
DESENVOLVIMENTO DE
SISTEMAS
RESOLUÇÃO 81/09
DE 19/08/2009
ARQUITETURA E
URBANISMO
BIOMEDICINA
DESIGN
DESIGN DE INTERIORES
RESOLUÇÃO
9
CONSU 47/04 395 DE 28/08/2008
D.O.U. 01/10/2004
- D.O.U.
29/08/2008
DIMENSÃO 1: 3,4
DIMENSÃO 2: 3,5
DIMENSÃO 3: 3,6
CONCEITO FINAL: 3
DE
03/06/2012 A
06/06/2012
2
2
---
---
2
2
DIMENSÃO 1: 1
DIMENSÃO 2: 3
DIMENSÃO 3: 3
CONCEITO FINAL: 2
DE
26/10/2011 A
29/10/2011
3
3
---
---
3
3
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
PORTARIA MEC 157
DE 04/05/1982 DOU 05/05/1982
---
---
3
3
PORTARIA MEC
1342 DE
25/08/2000 D.O.U. 28/08/2000
DIMENSÃO 1: 3.7
DIMENSÃO 2: 3.5
DIMENSÃO 3: 3.5
CONCEITO FINAL: 4
(24 A
27/02/2013)
2
2
PORTARIA MEC
4,325 DE
22/12/2004 - DOU
23/12/2004
---
---
1
1
DESIGN DE MODA
RESOLUÇÃO
CONSUN 12/2002
DE 04/10/2002
PORTARIA Nº 298
DE 09/07/2013 D.O.U. 10/07/2013
DIREITO
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN
12 DE 21/01/1994
EDUCAÇÃO FÍSICA
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN
35 DE 17/06/1994
EDUCAÇÃO FÍSICA
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN
35 DE 17/06/1994
PORTARIA MEC 85
DE 26/01/2000 D.O.U. 27/01/2000
PORTARIA MEC
1341 DE
25/08/2000 D.O.U. 28/08/2000
PORTARIA MEC
1341 DE
25/08/2000 D.O.U. 28/08/2000
ELETRÔNICA INDUSTRIAL
---
ELETROTÉCNICA INDUSTRIAL
---
ENFERMAGEM
ENGENHARIA CIVIL
ENGENHARIA DE CONTROLE
E AUTOMAÇÃO
ART. 35 DECRETO
5.773/06
(REDAÇÃO DADA
PELO ART. 2
DECRETO
6.303/07)
ART. 35 DECRETO
5.773/06
(REDAÇÃO DADA
PELO ART. 2
DECRETO
6.303/07)
ART. 35 DECRETO
5.773/06
(REDAÇÃO DADA
PELO ART. 2
DECRETO
6.303/07)
ENGENHARIA DE
PRODUÇÃO
---
---
---
---
---
---
ENGENHARIA ELÉTRICA
ART. 35 DECRETO
5.773/06
(REDAÇÃO DADA
PELO ART. 2
DECRETO
6.303/07)
PORTARIA Nº 68
DE 15/02/2013 D.O.U 19/02/2013
DIMENSÃO 1: 3,7
DIMENSÃO 2: 3,3
DIMENSÃO 3: 3,3
CONCEITO FINAL: 3
DE
03/10/2012 A
06/10/2012
1
2
ENGENHARIA ELETRÔNICA
---
---
---
---
---
---
---
---
2
2
DIMENSÃO 1: 3,7
DIMENSÃO 2: 3,9
DIMENSÃO 3: 3,3
CONCEITO FINAL: 4
DE
17/04/2013 A
20/04/2013
2
2
---
DE
08/09/2010 A
11/09/2010
2
2
FARMÁCIA
FISIOTERAPIA
GESTÃO AMBIENTAL
PORTARIA MEC 37 PORTARIA MEC 72
DE 17/06/1994 DE 17/01/2000 D.O.U. 17/06/1994 D.O.U. 19/01/2000
ART. 35 DECRETO
5.773/06
PORTARIA MEC 137
(REDAÇÃO DADA
DE 23/02/1988 PELO ART. 2
D.O.U. 24/02/1988
DECRETO
6.303/07)
RESOLUÇÃO
PORTARIA Nº 304
CONSU 17/05 DE 27/12/2012
D.O.U. 15/09/2005 D.O.U 31/12/2012
10
PROCESSOS GERENCIAIS
RESOLUÇÃO
CONSU 46/04 D.O.U. DE
01/10/2004
PORTARIA SERES
Nº 319 28/12/2012
D.O.U. 31/12/2012
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 3
DIMENSÃO 3: 3
CONCEITO FINAL: 3
05/08/2012 A
08/08/2012
2
2
GESTÃO COMERCIAL
RESOLUÇÃO
CONSU 18/07 D.O.U. 01/09/2007
PORTARIA SERES
Nº 51 DE
28/05/2012 D.O.U. 01/06/2012
---
DE
24/08/2011 A
27/08/2011
---
---
GESTÃO DA QUALIDADE
---
---
---
---
---
---
GESTÃO DA TECNOLOGIA DA
INFORMAÇÃO
---
---
---
---
---
---
GESTÃO DE RECURSOS
HUMANOS
RESOLUÇÃO
CONSU 16 - DOU
15/09/2005
PORTARIA SERES
Nº 135 DE
27/07/2012 D.O.U
30/07/2012
DE
27/02/2012 A
01/03/2012
3
3
GESTÃO FINANCEIRA
RESOLUÇÃO
CONSU 18 - DOU
15/09/2005
PORTARIA Nº 123
DE 15/03/2013 D.O.U. 18/03/2013
DE
05/08/2012 A
08/08/2012
2
2
LETRAS - PORTUGUÊS E
INGLÊS
DECRETO
PRESIDENCIAL
S/N - DOU
25/04/1991
DE
07/08/2011 A
10/08/2011
3
3
LOGÍSTICA
RESOLUÇÃO
CONSU 45 - DOU
01/10/2004
DE 3/10/2012
A 06/10/2012
---
---
MARKETING
RESOLUÇÃO
CONSU 16 - DOU
01/09/2007
DECRETO
PRESIDENCIAL
76179 - DOU
01/09/1975
PORTARIA
MEC/SETEC 317 DE
09/07/2008 - DOU
10/07/2008
PORTARIA
MEC/SETEC 9 DE
02/03/2012 D.O.U. 06/03/2012
DIMENSÃO 1: 4
DIMENSÃO 2: 4
DIMENSÃO 3: 3
CONCEITO FINAL: 4
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 3
DIMENSÃO 3: 3
CONCEITO FINAL: 3
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 4
DIMENSÃO 3: 4
CONCEITO FINAL: 4
DIMENSÃO 1: 3,4
DIMENSÃO 2: 3,5
DIMENSÃO 3: 3,9
CONCEITO FINAL: 4
---
---
3
3
---
---
---
3
3
PORTARIA MEC 690
DE 08/03/2002 DOU 11/03/2002
---
---
2
3
PORTARIA MEC 197
DE 28/03/1988 DOU 30/03/1988
---
---
3
3
DECRETO FEDERAL
74854 DE
08/11/1974 - DOU
11/11/1974
---
---
4
3
---
---
---
---
---
---
3
3
---
---
3
2
MATEMÁTICA
MEDICINA VETERINÁRIA
NUTRIÇÃO
PEDAGOGIA
PSICOLOGIA
PUBLICIDADE E
PROPAGANDA
NÃO CONSTA NO
E-MEC
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN
34 DE 28/06/1996 DOU 28/06/1996
ART. 35 DECRETO
5.773/06
(REDAÇÃO DADA
PELO ART. 2
DECRETO
6.303/07)
ART. 35 DECRETO
5.773/06
(REDAÇÃO DADA
PELO ART. 2
DECRETO
6.303/07)
PORTARIA MEC
N.1.991 DE
19/12/2006 D.O.U 20/12/2006
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN
N. 34 DE
17/06/1994
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN
N. 11 DE
21/01/1994
PORTARIA
MEC/SETEC N.107
DE 25/03/2009 D.O.U 27/03/2009
PORTARIA MEC N.
1552 DE
29/09/2000 - D.O.U
04/10/2000
PORTARIA MEC N.
70 DE 17/01/2000 D.O.U 19/01/2000
11
RADIOLOGIA
RESOLUÇÃO
CONSU N. 20/07 01/09/2007
PORTARIA
SETEC/MEC Nº 446
DE 01/11/2011 D.O.U. 03/11/2011
DIMENSÃO 1: 3,1
DIMENSÃO 2: 4,1
DIMENSÃO 3: 2,7
CONCEITO FINAL: 3
DE
21/11/2012 A
24/11/2012
3
2
REDES DE COMPUTADORES
---
---
---
---
---
---
DE
06/11/2011 A
09/11/2011
2
2
DE
08/11/2012 A
11/08/2012
2
2
DATA DA
VISITA
ENADE
CPC
DE
03/10/2012 A
06/10/2012
2
---
---
---
---
DE
06/05/2012 A
09/05/2012
1
2
DE
03/10/2012 A
06/10/2012
2
2
TURISMO
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN
N. 36 DE
28/06/1996
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN
N. 35 DE
05/10/1995
PORTARIA MEC N.
941 DE 27/03/2002
- D.O.U 28/03/2002
PORTARIA MEC N.
1339 DE
25/08/2000 -D.O.U
28/08/2000
DIMENSÃO 1: 2
DIMENSÃO 2: 2
DIMENSÃO 3: 3
CONCEITO FINAL: 2
DIMENSÃO 1: 3,3
DIMENSÃO 2: 3,1
DIMENSÃO 3: 4
CONCEITO FINAL: 3
UNIDADE MARTE
CURSO
AUTORIZAÇÃO
RECONHECIMENTO
/ RENOVAÇÃO
ADMINISTRAÇÃO
RESOLUÇÃO CONSU
220698-B - DOU
22/06/1998
PORTARIA MEC 898
DE 24/06/1993 DOU 25/06/1993
ANÁLISE E
DESENVOLVIMENTO DE
SISTEMAS
ARQUITETURA E
URBANISMO
DESIGN DE MODA
PORTARIA SETEC Nº 352
DE 31/07/2008 - D.O.U.
04/08/2008
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN 31 DE
17/06/1994 - DOU
17/06/1994
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN 09 DE
21/01/1994 - DOU
21/01/1994
RESOLUÇÃO CONSUN
12/2002 DE 04/10/2002
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN 12 DE
21/01/1994
ART. 35 DECRETO
5.773/06 (REDAÇÃO
DADA PELO ART. 2
DECRETO 6.303/07)
RELATÓRIO REFERENTE
A ÚLTIMA VISITA
DIMENSÃO 1: 2,3
DIMENSÃO 2: 3,3
DIMENSÃO 3: 0,31
CONCEITO FINAL: 3
---
---
PORTARIA MEC
1.643 DE
19/10/2000 - DOU
20/10/2000
DIMENSÃO 1: 2;8
DIMENSÃO 2: 2;1
DIMENSÃO 3: 2,2
CONCEITO FINAL: 2
DIMENSÃO 1: 3,4
DIMENSÃO 2: 3,4
DIMENSÃO 3: 3
CONCEITO FINAL: 3
PORTARIA MEC 562
DE 22/03/1999 DOU 24/02/1999
---
---
---
3
2
PORTARIA MEC 85
DE 26/01/2000 D.O.U. 27/01/2000
---
09/05/2012 A
12/05/2012
2
2
---
---
---
4
4
GESTÃO COMERCIAL
ART. 35 DECRETO
5.773/06 (REDAÇÃO
DADA PELO ART. 2
DECRETO 6.303/07)
PORTARIA MEC 11
DE 02/03/2012 D.O.U. DE
06/03/2012
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 3
DIMENSÃO 3: --DIMENSÃO 4: 4
CONCEITO FINAL: 3
DE
16/11/2011 A
19/11/2011
---
---
GESTÃO DE RECURSOS
HUMANOS
RESOLUÇÃO CONSU 16 DOU 15/09/2005
---
---
---
3
3
GESTÃO DE SEGURANÇA RESOLUÇÃO CONSU 27 PÚBLICA
DOU 31/10/2006
---
DIMENSÃO 1: 2,8
DIMENSÃO 2: 3,5
DIMENSÃO 3: 2,6 CONCEITO FINAL: 3
DE
15/08/2012 A
18/08/2012
---
---
MARKETING
RESOLUÇÃO CONSU 16 DOU 01/09/2007
---
---
---
3
3
MATEMÁTICA
DECRETO PRESIDENCIAL
S/N - DOU 25/04/1991
DECRETO
PRESIDENCIAL
75064 - DOU
10/12/1974
DIMENSÃO 1: 3,3
DIMENSÃO 2: 3,6
DIMENSÃO 3: 2,8
CONCEITO FINAL: 3
DE
08/08/2012 A
11/08/2012
3
3
DIREITO
GEOGRAFIA
12
PEDAGOGIA
PRODUÇÃO
AUDIOVISUAL
PUBLICIDADE E
PROPAGANDA
SISTEMAS DE
INFORMAÇÃO
TURISMO
HOTELARIA
PSICOLOGIA
DECRETO FEDERAL
74854 DE
08/11/1974 - DOU
11/11/1974
PORTARIA SERES Nº
RESOLUÇÃO CONSU
134 DE 27/07/2012
N.49/04 - 01/10/1994
- DOU 30/07/2012
RESOLUÇÃO
PORTARIA MEC N.
CONSUN/UNIBAN N. 11 70 DE 17/01/2000 DE 21/01/1994
D.O.U 19/01/2000
RESOLUÇÃO
PORTARIA MEC N.
CONSUN/UNIBAN N. 36 941 DE 27/03/2002
DE 28/06/1996
- D.O.U 28/03/2002
PORTARIA MEC
RESOLUÇÃO
N.1339 DE
CONSUN/UNIBAN N. 35
25/08/2000 - D.O.U.
DE 05/10/1995
28/08/2000
PORTARIA SERES Nº
RESOLUÇÃO 25/07 195 DE 10/05/2013
DOU 01/09/2007
- DOU 14/05/2013
RESOLUÇÃO CONSU
PORTARIA 706 DE
34/94 – D.O.U.
18/12/2013 –
17/06/1994
D.O.U. 19/12/2013.
DECRETO FEDERAL
68639 DE 20/05/1971 DOU 21/05/1971
---
---
3
3
---
---
---
---
---
---
2
2
---
---
3
2
DIMENSÃO 1: 2,7
DIMENSÃO 2: 3,1
DIMENSÃO 3: 2,6
CONCEITO FINAL: 3
DE
24/10/2012 A
27/10/2012
3
2
---
---
---
---
3
3
Unidade Campo Limpo
Curso
Grau
ADMINISTRAÇÃO
Bacharelado
CST EM ANÁLISE
E DESENVOLV.
DE SISTEMAS
Tecnólogo
CIÊNCIAS
CONTÁBEIS
Bacharelado
DIREITO
Bacharelado
EDUCAÇÃO
FÍSICA
Licenciatura
EDUCAÇÃO
FÍSICA
Bacharelado
ENFERMAGEM
Bacharelado
Autorização
Reconhecimento
Renovação
Decreto
Portaria MEC
Presidencial
898 de
s/n - DOU
24/06/1993 25/04/1991
DOU 25/06/1993
--Resolução
81/09 de
19/08/2009
----Resolução
CONSUN/UNIB
Portaria MEC
AN 09 de
Portaria MEC
254 de
21/01/1994 562 de
26/01/2006 DOU
22/03/1999 DOU
21/01/1994
DOU 24/02/1999
27/01/2006
Resolução
Portaria MEC 85
CONSUN/UNIB de 26/01/2000 AN 12 de
D.O.U.
NÃO CONSTA
21/01/1994
27/01/2000
NO E-MEC
Portaria MEC
Resolução
1341 de
Portaria nº 286
CONSUN/UNIB
25/08/2000 de 21/12/2012
AN 35 de
D.O.U.
D.O.U
17/06/1994
28/08/2000
27/12/2012
Portaria MEC
Resolução
1341 de
Portaria
CONSUN/UNIB
25/08/2000 n°01/2012 AN 35 de
D.O.U.
D.O.U. de
17/06/1994
28/08/2000
09/01/2012
Art. 35 Decreto
Portaria MEC
Portaria
5.773/06
157 de
n°01/2012 -
Data da
última visita
Relatório
referente a
última visita
ENADE
CPC
---
---
2
2
---
---
---
---
---
---
2
SC
01/12/2013
a
04/12/2013
DIMENSÃO 1: 3,1
DIMENSÃO 2: 3,4
DIMENSÃO 3: 3,1
2
3
---
---
3
3
---
---
3
3
---
---
2
3
13
FARMÁCIA
FISIOTERAPIA
CST EM GESTÃO
AMBIENTAL
CST EM GESTÃO
BANCÁRIA
CST EM GESTÃO
COMERCIAL
CST EM GESTÃO
DA TECNOLOGIA
DA
INFORMAÇÃO
CST EM GESTÃO
DE RECURSOS
HUMANOS
CST EM GESTÃO
FINANCEIRA
Bacharelado
Bacharelado
Tecnólogo
Tecnólogo
Tecnólogo
Tecnólogo
Tecnólogo
Tecnólogo
HISTÓRIA
Licenciatura
LETRAS PORTUGUÊS E
INGLÊS
Licenciatura
CST EM
MARKETING
Tecnólogo
MATEMÁTICA
Licenciatura
NUTRIÇÃO
Bacharelado
(Redação dada
04/05/1982 pelo Art. 2
DOU 05/05/1983
Decreto
6.303/07)
RESOLUÇÃO
REITORIA Nº
065/2011 de
03/10/2011
--Art. 35 Decreto
5.773/06
Portaria MEC
(Redação dada
137 de
pelo Art. 2
23/02/1988 Decreto
D.O.U.
6.303/07)
24/02/1988
Art. 35 Decreto
5.773/06
Portaria Seres
(Redação dada
nº300 de
pelo Art. 2
27/12/2012
Decreto
D.O.U.
6.303/07)
31/12/2012
Art. 35 Decreto
5.773/06
(Redação dada
pelo Art. 2
Decreto
6.303/07)
--Resolução
CONSU nº 18 Portaria Seres nº
de 01/09/2007
604 de
- DOU
19/11/2013 01/09/2007
DOU 20/11/2013
RESOLUÇÃO
REITORIA Nº
076/2011 de
03/10/2011
--Portaria
Resolução
DIREG/MEC 36
CONSU 16 de 19/04/2012 DOU
D.O.U. de
15/09/2005
20/04/2012
Portaria Seres nº
Resolução
46 de
CONSU 18 22/05/2012 DOU
D.O.U.
15/09/2005
24/05/2012
--- RESOLUÇÃO
Decreto
REITORIA Nº
Presidencial
066/2011 de
76161 - DOU
03/10/2011
27/08/1975
RESOLUÇÃO
REITORIA Nº
067/2011 de
03/10/2011
--Resolução
CONSU 16 DOU
01/09/2007
--Decreto
Decreto
Presidencial
Presidencial
68.639 - DOU
75.064 - DOU
21/05/1971
10/12/1974
Art. 35 Decreto
Portaria MEC
D.O.U. de
09/01/2012
---
---
2
3
---
---
2
3
De
01/08/2011
a
04/08/2011
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 3
DIMENSÃO 3: 2
3
2
De
19/08/2012
a
22/08/2012
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 1
DIMENSÃO 3: 3
2
2
De
09/05/2012
a
12/05/2012
DIMENSÃO 1: 2,4
DIMENSÃO 2: 3
DIMENSÃO 3: 2,8
3
SC
---
---
---
---
De
16/11/2011
a
19/11/2011
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 3
DIMENSÃO 3: 3
2
3
De
11/12/2011
a
14/12/2011
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 3
DIMENSÃO 3: 3
2
2
---
---
3
3
---
---
3
3
---
---
2
3
---
---
3
3
16/02/2014
DIMENSÃO 1: 2.8
2
2
---
Portaria
n°01/2012 D.O.U. de
09/01/2012
---
---
---
---
---
--Portaria nº 286
de 21/12/2012
D.O.U
27/12/2012
---
--Portaria nº 286
de 21/12/2012
D.O.U
27/12/2012
---
14
PEDAGOGIA
Licenciatura
Psicologia
Bacharelado
Publicidade e
Propaganda
Bacharelado
Química
Licenciatura
CST EM
Radiologia
Tecnólogo
Serviço Social
Bacharelado
Sistemas de
Informação
Bacharelado
Turismo
Bacharelado
5.773/06
197 de
(Redação dada
28/03/1988 pelo Art. 2
DOU 30/03/1988
Decreto
6.303/07)
Decreto
Presidencial
s/n - DOU
Decreto
Portaria nº 286
25/04/1991 Presidencial
de 21/12/2012
DOU
74.854 - DOU
D.O.U
26/04/1991
08/11/1974
27/12/2012
Portaria Seres
Resolução
nº 706 de
CONSU n.
Portaria MEC n.
18/12/2013 34/94 1552 - D.O.U
DOU
17/06/1994
04/10/2000
19/12/2013
Portaria MEC n.
Resolução
70 de
CONSU n.
17/01/2000 11/94 D.O.U
21/01/1994
19/01/2000
--Resolução
CONSU n.
54/04 01/10/2004
----RESOLUÇÃO
REITORIA Nº
079/2011 de
03/10/2011
----RESOLUÇÃO
REITORIA Nº
071/2011 de
03/10/2011
----Portaria MEC n.
Resolução
941 de
CONSUN/UNIB
27/03/2002 AN n. 36 de
D.O.U
28/06/1996
28/03/2002
--Art. 35 Decreto
5.773/06
Portaria MEC n.
(Redação dada
1339 de
pelo Art. 2
25/08/2000 Decreto
D.O.U
6.303/07)
28/08/2000
---
a
19/02/2014
DIMENSÃO 2: 3.6
DIEMNSÃO 3: 3.1
---
---
3
3
---
---
3
3
---
---
3
SC
---
---
2
3
---
---
---
---
---
---
---
---
13/10/2013
a
16/10/2013
DIMENSÃO 1: 3,2
DIMENSÃO 2: 3,3
DIEMNSÃO 3: 3,3
3
2
---
---
3
2
UNIDADE VILA MARIANA
CURSO
AUTORIZAÇÃO
RECONHECIMENTO
/ RENOVAÇÃO
RELATÓRIO
REFERENTE A
ÚLTIMA VISITA
DATA DA VISITA
ENADE
CPC
ADMINISTRAÇÃO
ART. 35 DECRETO
5.773/06
(REDAÇÃO DADA
PELO ART. 2
DECRETO
6.303/07)
PORTARIA MEC 898
DE 24/06/1993 DOU 25/06/1993
---
---
2
2
CST EM ANÁLISE E
DESENVOLVIMENTO DE
SISTEMAS
RESOLUÇÃO 81/09
DE 19/08/2009
---
---
---
---
---
15
DIREITO
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN
09 DE 21/01/1994
- DOU 21/01/1994
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN
12 DE 21/01/1994
EDUCAÇÃO FÍSICA
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN
35 DE 17/06/1994
EDUCAÇÃO FÍSICA
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN
35 DE 17/06/1994
ENFERMAGEM
CST EM GESTÃO BANCÁRIA
CST EM GESTÃO COMERCIAL
PORTARIA MEC 562
DE 22/03/1999 DOU 24/02/1999
PORTARIA MEC 85
DE 26/01/2000 D.O.U. 27/01/2000
PORTARIA MEC
1341 DE
25/08/2000 D.O.U. 28/08/2000
PORTARIA MEC
1341 DE
25/08/2000 D.O.U. 28/08/2000
ART. 35 DECRETO
5.773/06
PORTARIA MEC 157
(REDAÇÃO DADA
DE 04/05/1982 PELO ART. 2
DOU 06/05/1985
DECRETO
6.303/07)
RESOLUÇÃO
CONSU 46/04 DE
--01/10/2004
RESOLUÇÃO
CONSU 18 - D.O.U.
--01/09/2007
---
---
2
2
---
---
2
2
---
---
3
3
---
---
3
3
---
---
---
---
---
---
2
2
---
---
---
---
DE 04/12/2011
A 07/12/2011
---
---
DE 05/08/2012
A 08/08/2012
---
---
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 3
DIMENSÃO 3: 3
CONCEITO
FINAL: 3
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 3
DIMENSÃO 3: 3
CONCEITO
FINAL: 3
CST EM GESTÃO DE RECURSOS
HUMANOS
RESOLUÇÃO
CONSU 16 - DOU
15/09/2005
PORTARIA SERES
Nº264 DE
16/11/2012 - D.O.U
20/11/2012
CST EM GESTÃO FINANCEIRA
RESOLUÇÃO
CONSU 18 - DOU
15/09/2005
---
CST EM GESTÃO HOSPITALAR
RESOLUÇÃO
CONSU 23 - DOU
13/10/2006
---
---
---
---
---
HISTÓRIA
DECRETO FEDERAL
S/Nº - DOU
25/04/1991
DECRETO
PRESIDENCIAL
76161 - DOU
27/08/1975
---
---
3
3
CST EM MARKETING
RESOLUÇÃO
CONSU 16 - DOU
01/09/2007
PORTARIA SERES
Nº. 46 DE
22/05/2012 D.O.U.
24/05/2012
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 4
DIMENSÃO 3: 3
CONCEITO
FINAL: 3
DE 29/05/2011
A 01/06/2011
---
---
---
---
3
3
---
---
2
2
---
---
---
---
---
---
3
SC
PEDAGOGIA
PSICOLOGIA
SISTEMAS PARA INTERNET
DECRETO
DECRETO
PRESIDENCIAL S/N
PRESIDENCIAL
- DOU 25/04/1991
74.854 - DOU
- DOU 26/04/1991
08/11/1974
RESOLUÇÃO
PORTARIA MEC N.
CONSU N. 34/94 1552 - D.O.U
17/06/1994
29/09/2000
RESOLUÇÃO
PORTARIA MEC N.
CONSUN/UNIBAN
941 DE 27/03/2002
N. 36/96 DE
- D.O.U 28/03/2002
28/06/1996
PORTARIA MEC Nº
--48 DE 14/01/1994
16
- D.O.U
17/01/1995
UNIDADE MARIA CÂNDIDA
CURSO
ADMINISTRAÇÃO
BIOMEDICINA
DIREITO
EDUCAÇÃO FÍSICA
EDUCAÇÃO FÍSICA
ENFERMAGEM
FARMÁCIA
FISIOTERAPIA
NUTRIÇÃO
ODONTOLOGIA
AUTORIZAÇÃO
RECONHECIMENTO
/ RENOVAÇÃO
ART. 35 DECRETO
5.773/06
PORTARIA MEC 898
(REDAÇÃO DADA
DE 24/06/1993 PELO ART. 2
D.O.U. DE
DECRETO
25/06/1993
6.303/07)
RESOLUÇÃO
PORTARIA
CONSU 33 DE
MINISTERIAL1340
05/10/1995 DE 25/08/2000 DOU05/10/1995
DOU 28/08/2000
RESOLUÇÃO
PORTARIA MEC 85
CONSUN/UNIBAN
DE 26/01/2000 12 DE 21/01/1994 D.O.U. 27/01/2000
RESOLUÇÃO
PORTARIA MEC 1341
CONSUN/UNIBAN
DE 25/08/2000 35 DE 17/06/1994 D.O.U. 28/08/2000
RESOLUÇÃO
PORTARIA MEC 1341
CONSUN/UNIBAN
DE 25/08/2000 35 DE 17/06/1994 D.O.U. 28/08/2000
ART. 35 DECRETO
5.773/06
PORTARIA MEC 157
(REDAÇÃO DADA
DE 04/05/1982 PELO ART. 2
DOU 05/05/1982
DECRETO
6.303/07)
ART. 35 DECRETO
5.773/06
PORTARIA MEC 72
(REDAÇÃO DADA
DE 17/01/2000 PELO ART. 2
D.O.U. 19/01/2000
DECRETO
6.303/07)
ART. 35 DECRETO
5.773/06
PORTARIA MEC 137
(REDAÇÃO DADA
DE 23/02/1988 PELO ART. 2
D.O.U. 24/02/1988
DECRETO
6.303/07)
ART. 35 DECRETO
5.773/06
(REDAÇÃO DADA
--PELO ART. 2
DECRETO
6.303/07)
RESOLUÇÃO
CONSU 18 - DOU
15/09/2005
PORTARIA MEC 187
DE 01/10/2012 DOU 03/10/2012
ART. 35 DECRETO
5.773/06
PORTARIA MEC 197
(REDAÇÃO DADA
DE 28/03/1988 PELO ART. 2
DOU 30/03/1988
DECRETO
6.303/07)
RESOLUÇÃO
PORTARIA MEC 1174
CONSUN/UNIBAN
DE 11/06/2001 41 DE 22/11/1994
DOU 13/06/2001
- 22/11/1994
RELATÓRIO
REFERENTE A
ÚLTIMA VISITA
DATA DA
VISITA
ENADE
CPC
---
---
---
---
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 4
DIMENSÃO 3: 4
CONCEITO FINAL: 4
DE 08/09/2010
A 11/09/2010
1
2
---
---
2
2
---
---
3
3
---
---
3
3
---
---
2
3
---
---
---
---
---
---
3
3
---
---
2
2
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 3
DIMENSÃO 3: 4
CONCEITO FINAL: 3
DE 21/08/2011
A 24/08/2011
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
17
PEDAGOGIA
PSICOLOGIA
ADMINISTRAÇÃO
BIOMEDICINA
DIREITO
EDUCAÇÃO FÍSICA
EDUCAÇÃO FÍSICA
ENFERMAGEM
FARMÁCIA
FISIOTERAPIA
NUTRIÇÃO
ODONTOLOGIA
DECRETO
PRESIDENCIAL S/N
- DOU 25/04/1991
- DOU 26/04/1991
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN
N. 34 DE
17/06/1994
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN
N. 36 DE
28/06/1996
ART. 35 DECRETO
5.773/06
(REDAÇÃO DADA
PELO ART. 2
DECRETO
6.303/07)
RESOLUÇÃO
CONSU 33 DE
05/10/1995 DOU05/10/1996
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN
12 DE 21/01/1995
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN
35 DE 17/06/1994
RESOLUÇÃO
CONSUN/UNIBAN
35 DE 17/06/1994
ART. 35 DECRETO
5.773/06
(REDAÇÃO DADA
PELO ART. 2
DECRETO
6.303/07)
ART. 35 DECRETO
5.773/06
(REDAÇÃO DADA
PELO ART. 2
DECRETO
6.303/07)
ART. 35 DECRETO
5.773/06
(REDAÇÃO DADA
PELO ART. 2
DECRETO
6.303/07)
ART. 35 DECRETO
5.773/06
(REDAÇÃO DADA
PELO ART. 2
DECRETO
6.303/07)
RESOLUÇÃO
CONSU 18 - DOU
15/09/2006
DECRETO
PRESIDENCIAL
74.854 - DOU
08/11/1974
---
---
---
---
PORTARIA MEC N.
1552 DE 29/09/2000
- D.O.U 04/10/2000
---
---
2
2
PORTARIA MEC N.
941 DE 27/03/2002 D.O.U 28/03/2002
---
---
3
2
PORTARIA MEC 898
DE 24/06/1993 D.O.U. DE
25/06/1994
----
---
---
---
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 4
DIMENSÃO 3: 4 CONCEITO FINAL: 4
DE 08/09/2010
A 11/09/2011
1
2
---
---
3,666667
3,666667
---
---
4,166667
4,166667
---
---
4,666667
4,666667
PORTARIA MEC 157
DE 04/05/1982 DOU 05/05/1983
---
---
2
3
PORTARIA MEC 72
DE 17/01/2000 D.O.U. 19/01/2001
---
---
---
---
PORTARIA MEC 137
DE 23/02/1988 D.O.U. 24/02/1989
---
---
1
1
---
---
---
---
---
PORTARIA MEC 187
DE 01/10/2012 DOU 03/10/2013
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 3
DIMENSÃO 3: 4 CONCEITO FINAL: 4
DE 21/08/2011
A 24/08/2012
---
---
---
---
---
---
: ---
---
---
---
PORTARIA
MINISTERIAL1340
DE 25/08/2000 DOU 28/08/2001
PORTARIA MEC 85
DE 26/01/2000 D.O.U. 27/01/2001
PORTARIA MEC 1341
DE 25/08/2000 D.O.U. 28/08/2000
PORTARIA MEC 1341
DE 25/08/2000 D.O.U. 28/08/2000
ART. 35 DECRETO
5.773/06
PORTARIA MEC 197
(REDAÇÃO DADA
DE 28/03/1988 PELO ART. 2
DOU 30/03/1989
DECRETO
6.303/07)
RESOLUÇÃO
PORTARIA MEC 1174
CONSUN/UNIBAN
DE 11/06/2001 41 DE 22/11/1994
DOU 13/06/2002
- 22/11/1995
18
PEDAGOGIA
PSICOLOGIA
DECRETO
DECRETO
PRESIDENCIAL S/N
PRESIDENCIAL
- DOU 25/04/1991
74.854 - DOU
- DOU 26/04/1992
08/11/1975
RESOLUÇÃO
PORTARIA MEC N.
CONSUN/UNIBAN
1552 DE 29/09/2000
N. 34 DE
- D.O.U 04/10/2001
17/06/1995
RESOLUÇÃO
PORTARIA MEC N.
CONSUN/UNIBAN
941 DE 27/03/2002 N. 36 DE
D.O.U 28/03/2003
28/06/1997
---
---
---
---
---
---
2
2
---
---
3
2
UNIABC
ATO LEGAL
RECREDENCIAMENTO
PORTARIA
PORTARIA N9 1.868, DE 22 DE DEZEMBRO DE 1992 – D.O.U 23 DEZ
1992
PORTARIA SERES Nº 9/2013 D.O.U.15/01/2013
TRANSFERÊNCIA DE MANTENÇA
UNIVERSIDADE DO GRANDE ABC
CURSO
ADMINISTRAÇÃO
RENOVAÇÃO
RELATÓRIO
REFERENTE A
ÚLTIMA VISITA
DATA DA
VISITA
ENADE
CPC
RESOLUÇÃO 12
PORTARIA
CONSUN/UNIA
SERES Nº 44
PORTARIA MEC 1708
BC DE
DE
DE 03/12/1999 06/01/1993 22/05/2012 DOU 07/12/1999
DOU
D.O.U.
06/01/1993
01/06/2012
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 3
DIMENSÃO 3: 4
CONCEITO
FINAL: 3
26/06/2011
A
29/06/2011
2
2
DIMENSÃO 1: 2,8
DIMENSÃO 2: 3,1
DIMENSÃO 3: 2,7
CONCEITO
FINAL: 3
02/05/2012
A
05/05/2012
3
SC
01/00/00
3
4
13/02/2011
A
16/02/2011
3
4
09/05/2012
A
12/05/2012
3
4
26/06/2011
A
29/06/2011
2
3
AUTORIZAÇÃO
RECONHECIMENTO
ALIMENTOS
PORTARIA
CONSUN 08 DOU
24/08/2007
---
---
CST EM ANÁLISE E
DESENVOLVIMENT
O DE SISTEMAS
RESOLUÇÃO
CONSUN 09 DOU
20/12/2006
PORTARIA 282 DE
15/12/2010 - DOU
27/12/2010
PORTARIA
SERES 286 DE
21/12/2012 D.O.U.
27/12/12
ARQUITETURA E
URBANISMO
RESOLUÇÃO
CONSUN 19 DOU
06/11/1993
AUTOMAÇÃO
INDUSTRIAL
PORTARIA 02 DOU
11/09/2008
CIÊNCIA DA
COMPUTAÇÃO
RESOLUÇÃO
CONSUN 10 DOU
14/10/1998
DIMENSÃO 1: 4
PORTARIA
DIMENSÃO 2: 3
PORTARIA MEC 1692 SERES 286 DE
DIMENSÃO 3: 4
DE 03/12/1999 21/12/2012 DIMENSÃO 4:
DOU 07/12/1999
D.O.U.
NAC CONCEITO
27/12/12
FINAL: 4
PORTARIA DIMENSÃO 1: 3,5
PORTARIA SERES Nº SERES 286 DE DIMENSÃO 2: 2,9
136 DE 27/07/2012 - 21/12/2012 - DIMENSÃO 3: 3,1
D.O.U. 30/07/2012
D.O.U.
CONCEITO
27/12/12
FINAL: 3
PORTARIA
DIMENSÃO 1: 3
PORTARIA MEC 579 SERES 286 DE DIMENSÃO 2: 3
DE 12/03/2004 21/12/2012 - DIMENSÃO 3: 3
DOU 16/03/2004
D.O.U.
CONCEITO
27/12/12
FINAL: 3
19
CIÊNCIAS
BIOLÓGICAS
CIÊNCIAS
BIOLÓGICAS
CIÊNCIAS
CONTÁBEIS
COMÉRCIO
EXTERIOR
DIREITO
EDUCAÇÃO FÍSICA
EDUCAÇÃO FÍSICA
ENFERMAGEM
RESOLUÇÃO
CONSUN 08 DOU
23/04/1998
PORTARIA
MEC 4.327
PORTARIA MEC 1335
DE
DE 23/08/2000 22/12/2004 DOU 24/08/2000
DOU
23/12/2004
RESOLUÇÃO
PORTARIA MEC
CONSUN 08 1335 DE 23/08/2000
--DOU
- DOU 24/08/2000
23/04/1998
RESOLUÇÃO
PORTARIA
CONSUN 10 DE
PORTARIA MEC
306 DE
06/01/1993 - 2295 DE 22/12/1997 02/08/2011 DOU
- DOU 23/12/1997
DOU
06/01/1993
04/08/2011
PORTARIA Nº
08 - DOU
----24/08/2007
PORTARIA
RESOLUÇÃO
MEC 1.622
CONSUN 11 DE PORTARIA MEC 889
DE
06/01/1993 DE 21/06/1999 13/05/2005 DOU
DOU 23/06/1999
DOU
06/01/1993
16/05/2005
DECRETO
PORTARIA
FEDERAL
SESU 1.181
DECRETO FEDERAL
68995 DE
DE
77.226 DE
29/07/1971 23/12/2008 24/02/1976 - DOU
DOU
DOU
30/07/1971
26/12/2008
PORTARIA
UNIABC 09 DOU
24/08/2007
PORTARIA SERES Nº
218 DE 01/11/2012 D.O.U. 07/11/2012
---
RESOLUÇÃO
PORTARIA Nº
01 DE
06/11/1993 DE 23/08/2000 06/01/2012 DOU
DOU 24/08/2000
DOU
06/11/1993
09/01/2012
PORTARIA
PORTARIA SERES 135
UNIABC Nº 10 ENGENHARIA CIVIL
DE 27/07/2012 DOU
D.O.U. 30/07/2012
30/08/2007
---
ENGENHARIA DE
CONTROLE E
AUTOMAÇÃO
RESOLUÇÃO
CONSUN Nº 10
- DOU
22/12/2005
PORTARIA SERES Nº
22 DE 12/03/2012 D.O.U.16/03/2012
---
ENGENHARIA DE
PRODUÇÃO
RESOLUÇÃO
CONSUN 23 DE
06/11/1993 DOU
06/11/1993
PORTARIA MEC 955
DE 06/07/2000 DOU 07/07/2000
PORTARIA
SERES 286 DE
21/12/2012 D.O.U.
27/12/12
ENGENHARIA
MECÂNICA
EVENTOS
RESOLUÇÃO
PORTARIA SERES 135
CONSUN Nº 10
DE 27/07/2012 - DOU
D.O.U. 30/07/2012
20/12/2006
PORTARIA Nº
08 - DOU
PORTARIA Nº 432 DE
21/10/2011 - D.O.U.
---
---
---
---
3
SC
---
---
NA
NA
---
---
3
3
---
---
---
---
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 2
DIMENSÃO 3: 3
CONCEITO
FINAL: 3
19/06/2011
A
22/06/2011
2
2
---
3
3
---
---
2
3
---
---
2
SC
2
3
---
---
---
---
DIMENSÃO 1: 3,3
DIMENSÃO 2: 2,9 09/05/2012
DIMENSÃO 3: 3,5
A
CONCEITO
12/05/2012
FINAL: 3
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 3
24/04/2011
DIMENSÃO 3: 3
A
CONCEITO
27/04/2011
FINAL: 3
DIMENSÃO 1: 3,1
DIMENSÃO 2: 3,3 06/05/2012
DIMENSÃO 3: 3,5
A
CONCEITO
09/05/2012
FINAL: 3
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 4 06/11//2011
DIMENSÃO 3: 3
A
CONCEITO
09/11/2011
FINAL: 3
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 2
04/05/2011
DIMENSÃO 3: 3
A
CONCEITO
07/05/2011
FINAL: 3
DIMENSÃO 1: 3,8
DIMENSÃO 2: 3,6 06/05/2012
DIMENSÃO 3: 3,5
A
CONCEITO
09/05/2012
FINAL: 4
---
20
24/08/2007
FARMÁCIA
FISIOTERAPIA
GASTRONOMIA
GEOGRAFIA
GESTÃO
AMBIENTAL
GESTÃO DA
PRODUÇÃO
INDUSTRIAL
GESTÃO DE
RECURSOS
HUMANOS
GESTÃO
DESPORTIVA E DE
LAZER
GESTÃO DE
TURISMO
GESTÃO
FINANCEIRA
HISTÓRIA
LETRAS PORTUGUÊS E
INGLÊS
LOGÍSTICA
RESOLUÇÃO
CONSUN 05 DE
20/11/1996 DOU
20/11/1996
24/10/2011
PORTARIA MEC 569
DE 04/03/2002 DOU 05/03/2002
PORTARIA
MEC 4.327
DE
22/12/2004 DOU
23/12/2004
DECRETO
FEDERAL
PORTARIA MEC 1471
93177 DE
DE 12/08/1991 --26/08/1986 DOU 16/08/1991
DOU
27/08/1986
ARTIGO 28º,
DECRETO Nº
----5.773 DE
09/05/2006
RESOLUÇÃO
CONSUN Nº
----14/2008 DE
27/06/2008
RESOLUÇÃO
PORTARIA Nº
CONSUN 05 DE PORTARIA SETEC 276
01 DE
31/08/2004 DE 05/04/2007 06/01/2012 DOU
DOU 10/04/2007
DOU
31/08/2004
09/01/2012
PORTARIA
PORTARIA
PORTARIA SERES Nº SERES 286 DE
UNIABC Nº 08 37 DE 19/04/2012 - 21/12/2012 DOU
D.O.U. 20/04/2012
D.O.U.
24/08/2007
27/12/12
RESOLUÇÃO
CONSUN Nº 09
- DOU
20/12/2006
PORTARIA Nº
02 - DOU
11/09/2008
PORTARIA Nº
02 - DOU
11/09/2008
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 3
DIMENSÃO 3: 3
CONCEITO
FINAL: 3
DIMENSÃO 1: 4
DIMENSÃO 2: 4
DIMENSÃO 3: 4
CONCEITO
FINAL: 4
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 4
DIMENSÃO 3: 3
CONCEITO
FINAL: 3
---
2
3
24/04/2011
A
27/04/2011
---
---
---
---
---
---
---
---
---
3
3
11/09/2011
A
14/09/2011
3
4
24/08/2011
A
27/08/2011
2
2
PORTARIA SERES Nº
14 DE 02/03/2012 D.O.U. 06/03/2012
---
---
---
---
---
---
---
RESOLUÇÃO
PORTARIA SERES Nº
CONSUN Nº 09
118 DE 27/06/2012 - DOU
D.O.U. 28/06/2012
20/12/2006
PORTARIA MEC
1155 DE
PORTARIA MEC 1331
29/07/1992 DE 23/08/2000 DOU
DOU 24/08/2000
30/07/1992
DECRETO
FEDERAL
DECRETO FEDERAL
65672 DE
73532 DE
29/10/1969 22/01/1974 - DOU
DOU
23/01/1974
03/11/1969
RESOLUÇÃO
PORTARIA SERES Nº
CONSUN Nº 09
10 DE 02/03/2012 - DOU
D.O.U. 06/03/2012
20/12/2006
---
PORTARIA
SERES 286 DE
21/12/2012 D.O.U.
27/12/12
DIMENSÃO 1: 4
DIMENSÃO 2: 3
DIMENSÃO 3: 3
CONCEITO
FINAL: 3
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 3
DIMENSÃO 3: 3
CONCEITO
FINAL: 3
PORTARIA
SERES 286 DE
21/12/2012 D.O.U.
27/12/12
---
DIMENSÃO 1: 4
DIMENSÃO 2: 3
DIMENSÃO 3: 3
CONCEITO
---
---
---
---
04/03/2012
A
07/03/2012
1
2
03/11/2010
A
06/11/2010
4
4
---
3
3
06/11/2011
A
09/11/2011
---
---
21
FINAL: 3
---
01/08/2011
A
04/08/2011
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 3
DIMENSÃO 3: 4
CONCEITO
FINAL: 3
22/092010 A
25/09/2010
3
SC
---
---
2
2
20/11/2011
A
23/11/2011
---
NA
03/10/2012
A
06/10/2012
3
3
MARKETING
MATEMÁTICA
RESOLUÇÃO
CONSUN Nº 09
- DOU
23/04/1998
PORTARIA MEC 967
DE 11/07/2000 DOU 13/07/2000
PORTARIA
SERES Nº 113
DE
27/06/2012 D.O.U.
28/06/2012
MATEMÁTICA
PORTARIA
UNIABC Nº 09 DOU
24/08/2007
---
---
MECATRÔNICA
INDUSTRIAL
MEDICINA
VETERINÁRIA
NEGÓCIOS
IMOBILIÁRIOS
NUTRIÇÃO
PEDAGOGIA
POLÍMEROS
PROCESSOS
GERENCIAIS
PROPAGANDA E
MARKETING
PSICOLOGIA
PORTARIA Nº 493 DE
20/12/2011 - DOU
22/12/2011
DIMENSÃO 1: 4
DIMENSÃO 2: 4
DIMENSÃO 3: 4
CONCEITO
FINAL: 4
PORTARIA Nº
02 - DOU
11/09/2008
DIMENSÃO 1: 4
DIMENSÃO 2: 3
--DIMENSÃO 3: 3
CONCEITO
FINAL: 3
RESOLUÇÃO
PORTARIA DIMENSÃO 1: 1,9
CONSUN 04 DE
PORTARIA MEC
SESU 775 DE DIMENSÃO 2: 3,1
20/11/1996 - 1.934 DE 16/07/2003 07/11/2008 - DIMENSÃO 3: 2,4
DOU
- DOU 17/07/2003
DOU
CONCEITO
20/11/1996
10/11/2008
FINAL: 2
PORTARIA Nº
------08 - DOU
24/08/2007
PORTARIA
RESOLUÇÃO
DIMENSÃO 1: 3,5
SERES Nº 66
DIMENSÃO 2: 4
DE
06/11/1993 DE 23/02/2000 DIMENSÃO 3: 3,9
15/02/2013 DOU
DOU 25/02/2000
CONCEITO
D.O.U.
06/11/1993
FINAL: 4
19/02/2013
DECRETO
PORTARIA
FEDERAL
DECRETO FEDERAL
SERES 286 DE
65672 DE
73532 DE
21/12/2012 --29/10/1969 22/01/1974 - DOU
D.O.U.
DOU
23/01/1974
27/12/12
03/11/1969
RESOLUÇÃO
PORTARIA SETEC Nº
DIMENSÃO 1: 3
CONSUN 06 531 DE 17/12/2008 --DIMENSÃO 2: 3
DOU
DOU 19/12/2008
DIMENSÃO 3: 3
31/08/2004
RESOLUÇÃO
PORTARIA Nº 431 DE
CONSUN Nº 09
21/10/2011 - D.O.U
----- DOU
24/10/2011
20/12/2006
RESOLUÇÃO
DIMENSÃO 1: 2
CONSUN Nº 16 PORTARIA SESU 52
DIMENSÃO 2: 2
DE 21/10/1999
DE 26/05/2006 --DIMENSÃO 3: 3
- DOU
DOU 29/05/2006
CONCEITO
21/10/1999
FINAL: 2
DECRETO
PORTARIA
FEDERAL Nº
DECRETO FEDERAL
314 DE
72490 DE
Nº 80.317 DE
02/08/2011 --18/07/1973 12/09/1977 - DOU
DOU
DOU
13/09/1977
04/08/2011
19/07/1973
PORTARIA
UNIABC Nº 08
DOU
24/08/2007
PORTARIA SERES Nº
38 DE 19/04/2012 D.O.U. 20/04/2012
---
---
---
---
---
03/10/2012
A
06/10/2012
2
---
---
2
3
07/04/2008
A
09/04/2008
---
NA
---
2
2
01/02/2012
A
04/02/2012
2
---
---
3
3
22
PUBLICIDADE E
PROPAGANDA
QUÍMICA
QUÍMICA
CST EM REDES DE
COMPUTADORES
SISTEMAS DE
INFORMAÇÃO
CST EM GESTÃO
DA TECNOLOGIA
DA INFORMAÇÃO
II.
RESOLUÇÃO
CONSUN Nº 08 PORTARIA MEC Nº
DE 20/11/1996 580 DE 12/03/2004 - DOU
DOU 16/03/2004
20/11/1996
---
DIMENSÃO 1: 3
DIMENSÃO 2: 2
DIMENSÃO 3: 3
CONCEITO
FINAL: 2
--DIMENSÃO 1: 2,6
RESOLUÇÃO
PORTARIA SESU Nº
DIMENSÃO 2: 3,3
CONSUN Nº 24
376 DE 03/05/2007 DIMENSÃO 3: 2,9
- DOU
DOU 04/05/2007
CONCEITO
07/11/2001
FINAL: 3
PORTARIA
DIMENSÃO 1: 3
PORTARIA
PORTARIA Nº 489 DE SERES 286 DE DIMENSÃO 2: 4
UNIABC Nº 09 20/12/2011 - DOU 21/12/2012 - DIMENSÃO 3: 3
DOU
23/12/2011
D.O.U.
CONCEITO
24/08/2007
27/12/12
FINAL: 3
RESOLUÇÃO
CONSUN DE 04 PORTARIA SETEC Nº
DE 31/08/2004 330 DE 09/07/2008 ----- DOU
DOU 10/07/2008
31/08/2004
RESOLUÇÃO
PORTARIA
CONSUN Nº 25 PORTARIA SESU Nº SERES 286 DE
DE 07/11/2001 489 DE 08/07/2008 - 21/12/2012 --- DOU
DOU 09/07/2008
D.O.U.
07/11/2001
27/12/12
RESOLUÇÃO
CONSUN DE
------14/2010 DE
23/06/2012
02/05/2012
A
05/05/2012
2
---
23/04/2012
A
26/04/2012
2
SC
02/03/2011
A
05/03/2011
1
3
---
1
2
---
2
3
---
NA
NA
DIRIGENTES DA INSTITUIÇÃO E COORDENADOR EFETIVAMENTE EM
EXERCÍCIO
DIRIGENTES DA MANTENEDORA
MEMBRO
CARGO
DIRETOR-PRESIDENTE
ANA MARIA COSTA DE SOUSA
DIRETORA VICE-PRESIDENTE ACADÊMICA
MARON MARCEL GUIMARÃES
DIRETOR VICE-PRESIDENTE FINANCEIRO E DE
PLANEJAMENTO
ANTONIO FONSECA DE CARVALHO
DIRETOR DE EXPANSÃO
23
DIRIGENTES DA MANTIDA
UNIBAN
MEMBRO
CARGO
OSASCO –SERGIO HENRIQUE LEAL DE SOUZA
DIRETOR
SÃO BERNARDO -MARIO AUGUSTO T GOUVEA
DIRETOR
MARTE -EMILIA ZOUAIN SATO
DIRETOR
CAMPO LIMPO -ALEXEY CARVALHO
DIRETOR
BELENZINHO – JOSÉ ALBERTO SALLUM
DIRETOR
VILA MARIANA - CARLOS ALBERTO ABRANTES
DIRETOR
MARIA CANDIDA – WERNER MERTZIG
DIRETOR
UNIABC
MEMBRO
CARGO
PROF. JOSE CARLOS NIERO
DIRETOR
UNIBAN
COORDENADORES EM EXERCÍCIO
UNIDADE
CURSO
NOME
ABC
MARIA CRISTINA DOMINGUES LOPEZ FERREIRA
ABC
BIOMEDICINA
RICARDO REDA AHMAD HAYEK
ABC
CST EM SEGURANÇA PRIVADA
ELISABETE MARIUCCI LOPES
24
ABC
DIREITO
ELISABETE MARIUCCI LOPES
ABC
ENGENHARIA CIVIL
MAURO VALÉRIO DA SILVA
ABC
AUTOMAÇÃO (ENG. MECATRÔNICA)
LUIZ ALBERTO PAOLIELLO ALVIM
ABC
ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
PEDRO FABIANO
ABC
ENGENHARIA MECÂNICA
ABC
MATEMÁTICA
CARLOS ROBERTO DA SILVA
ABC
TURISMO
DARYW MENA ANTONIO
ABC
ADMINISTRAÇÃO
MARINA MARIKO ADATTI HARDT
ABC
MARINA MARIKO ADATTI HARDT
ABC
CST EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE
MARCO ANTONIO TOMÉ
SISTEMAS
ABC
CST EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
ISMAEL MENDONÇA REZENDE
ABC
CST EM DESIGN DE INTERIORES
ALESSANDRA MALATEAUX
ABC
CST EM DESIGN DE MODA
FABIOLA MASTELINI MECIANO
ABC
CST EM GESTÃO AMBIENTAL
OSWALDO CAMPOS JUNIOR
ABC
ORLANDO SILVA FRANÇA JUNIOR
ABC
CST EM GESTÃO DA QUALIDADE
ABC
CST EM LOGÍSTICA
MARCOS TADEU VILLANI
ABC
CST EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS PRICILA GUNUTZMANN
ABC
ABC
CST EM MARKETING
RODOLFO REIJIRO NAKAMURA
ABC
CST EM PROCESSOS GERENCIAIS
ABC
CST EM PRODUÇÃO AUDIOVISUAL
ABC
CST EM RADIOLOGIA
RICARDO REDA AHMAD HAYEK
ABC
DESIGN
ALESSANDRA MALATEAUX
ABC
EDUCAÇÃO FÍSICA
RONALDO AUGUSTO PINTO JUNIOR
ABC
ENFERMAGEM
ZAIRA BARBARA DA SILVA
ABC
ISMAEL MENDONÇA REZENDE
ABC
FARMÁCIA
FELIPE DE LARA JANZ
ABC
FISIOTERAPIA
HELIO BRANDINI FILHO
ABC
GEOGRAFIA
MARLENE XAVIER DOS SANTOS
ABC
LETRAS
FLÁVIA REGINA OLIVEIRA LEÃO
ABC
MEDICINA VETERINÁRIA
CLAUDIA SIAN BRAZÃO
ABC
NUTRIÇÃO
PRISCILA NOGUEIRA CARDOSO CHASSERAUX
ABC
PEDAGOGIA
LUCIANA STOCOO DE MERGULHÃO
ABC
PSICOLOGIA
ARMANDO REZENDE NETO
ABC
COMUNICAÇÃO SOCIAL: PUBLICIDADE E
PROPAGANDA
ABC
SERVIÇO SOCIAL
ELIZETE ANTELMI FABBRI
ABC
MARCO ANTONIO TOMÉ
CL
VICTOR AUGUSTO CAMARGO DOS SANTOS
CL
DIREITO
DANIELA PALHUCA
CL
ENFERMAGEM
ELIANA PALMIERI
25
CL
ENGENHARIA CIVIL
CHRISTIANO GIANESI B. ANDRADE
CL
ENGENHARIA MECÂNICA
CHRISTIANO GIANESI B. ANDRADE
CL
FARMÁCIA
JOSÉ FRANCISCO CORRÊA JUNIOR
CL
HISTÓRIA
ANDRÉ WAGNER RODIGUES
CL
LETRAS
REGINA GARKAUCAS UMARAS
CL
PEDAGOGIA
WALKIRIA CIBELE ROQUE
CL
PSICOLOGIA
ANA LÚCIA TEIXEIRA
CL
PROPAGANDA
KAREL LANGERMANS
CL
KEILA MARA COELHO ARAÚJO
CL
KAREL LANGERMANS
CL
CST EM TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO
JOSÉ RICARDO OLIVEIRA
CL
CST EM LOGÍSTICA
JOSÉ ADRIANO JUNQUEIRA
CL
CL
CST EM MARKETING
CARLOS CESAR HENRIQUES
CL
ADMINISTRAÇÃO
JOSÉ ADRIANO JUNQUEIRA
CL
EDUCAÇÃO FÍSICA
VAGNER NASCIMENTO DA SILVA
CL
FISIOTERAPIA
FABIANE MARIA COSTA
CL
MATEMÁTICA
IZAIAS CORDEIRO NERY
CL
NUTRIÇÃO
TATIANE VANESSA OLIVEIRA
CL
QUÍMICA
ICIMONE BRAGA
CL
SERVIÇO SOCIAL
CL
CL
SISTEMAS
CL
CST EM GESTÃO AMBIENTAL
CL
CST EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS FABIANO GUTIERREZ FRANCO
CL
CST EM RADIOLOGIA
LARISSA COMPARINI DA SILVA NASCIMENTO
CL
TURISMO
GUILHERME ANTONIO BIM COPIANO
MC
ADMINISTRAÇÃO
EMERSON PATRICIO SENA
MC
BIOMEDICINA
FABIO DÁMBROZIO AMORIM
MC
LIZMELRY PIMENTEL
MC
CST EM RADIOLOGIA
LUIZ CARLOS TRENTO
MC
ODONTOLOGIA
MARCIA MOREIRA DE OLIVEIRA
MC
ARLINDO BATISTA XAVIER FILHO
MC
SISTEMAS
MC
CST EM GESTÃO DE LOGÍSTICA
MC
CST EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS CLAUDIA COBELLIS CORDEIRO
MC
DIREITO
MARILDA WATANABE
MC
EDUCAÇÃO FÍSICA
EDISON TRESCA
MC
ENFERMAGEM
MARLENE GOMES DE FREITAS
MC
ENGENHARIA CIVIL
LIZMELRY PIMENTEL
MC
FARMÁCIA
KATIA PERROTTI
CEZAR VANZIN
CLAUDIA COBELLIS CORDEIRO
26
MC
FISIOTERAPIA
ROSANA PAZIM
MC
NUTRIÇÃO
JULIANA SHIBAO
MC
PEDAGOGIA
MAYRE CUSTÓDIO BARROS VIGNA
MC
PSICOLOGIA
LIZANDRA DE CAMPOS BRANDANI
OS
ADMINISTRAÇÃO
PAULO FARAH NAJAVAS
OS
ANTONIO DE LIMA JUNIOR
OS
PROPAGANDA
NEI MENDES BRISOTTI
OS
FARMÁCIA
HELEN DUTRA LEITE
OS
PÓS GRADUAÇÃO
JOSÉ FRANCISCO PAIS
OS
SAE
CRISTINA MIYUKI HASHIZUMI
OS
CST EM GESTÃO BANCÁRIA (PROC.
GERENCIAIS)
OS
CST EM COMUNICAÇÃO INSTITUCIONAL
NEI MENDES BRISOTTI
OS
CST EM GESTÃO DE SEGUROS E
PREVIDÊNCIA
OS
CST PROCESSAMENTO DE DADOS
REBECCA BIGNARDI A. REBELO DA SILVA
OS
NEI MENDES BRISOTTI
OS
GONZALO ALEJANDRO F. BARRERA
OS
LUIZ HENRIQUE CRUZ DE MELLO
OS
EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO
FLAVIA ROBERTA TOREZIN LIBA
OS
EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA
OS
ENFERMAGEM
CLAUDIA FUENTES GARCIA
OS
ENGENHARIA CIVIL
PAULO SERGIO BERTONI FIORITA
OS
AUTOMAÇÃO (ENG. MECATRÔNICA)
JOSE BENEDITO PINTO
OS
ENGENHARIA DE TELECOMUNICAÇÕES
JOAO ROBERTO DO CARMO
OS
OS
FISIOTERAPIA
ELIANE JERONIMO PIRES
OS
LETRAS
EDSON REINALDO FACCO
OS
MATEMÁTICA
IZAIAS CORDEIRO NERI
OS
NUTRIÇÃO
TATIANE VANESSA OLIVEIRA
OS
PEDAGOGIA
OS
PSICOLOGIA
JUREMA TEIXEIRA
OS
OS
CST EM TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO
OS
CST EM LOGÍSTICA
ENIO ANTONIO MALLET DE OLIVEIRA
OS
TURISMO
ANA CAROLINA EKIZIAN COSTA
OS
DIREITO
IVAN ROSAS TEIXEIRA
OS
SISTEMAS
BL
CRISTINA DE CARVALHO ALVES
BL
ADMINISTRAÇÃO
AISLAN TOTTI BERNARDO
BL
ANDREA CRISTINA MARIN SCHMIDT
BL
SERVIÇO SOCIAL
DANIELA SANTOS REIS
BL
EDSON DE SOUSA VIANA
27
BL
FERNANDA PEREIRA CAETANO
SISTEMAS
BL
CST EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS CRISTINA DE CARVALHO ALVES
BL
CLEBER ESTANISLAU SOARES
BL
CST EM LOGÍSTICA
ELIANA CLARO GIORGIANO TARRICONE
BL
CST EM MARKETING
JOSÉ BERNARDO AZEVEDO JÚNIOR
BL
DIREITO
RENATA RAMOS SALU
BL
EDUCAÇÃO FÍSICA
ALÍPIO RODRIGUES PINES
BL
ENFERMAGEM
LAÉRCIO OLIVEIRA NEVES
BL
PEDAGOGIA
VANIA WARWAR ARCHANJO
BL
FERNANDA PEREIRA CAETANO
VM
LIZMELRY DE FÁTIMA P. M. PIMENTEL
VM
CST EM DESIGN DE MODA
RITA DE CASSIA BUSTAMANTE
VM
CST EM GESTÃO DE SEGURANÇA PRIVADA
WILLIAM FLORENCIO DA COSTA
VM
CST EM GESTÃO DESPORTIVA E DE LAZER
RICARDO MOURA SALES
VM
OSMERINDA DOMINGOS
VM
FRANCISCO CARLOS FERREIRA
VM
CST EM LOGÍSTICA
VM
CST EM RECURSOS HUMANOS
VM
HISTÓRIA
CHRISTIAN FERNANDO SANTOS DE MOURA
VM
PSICOLOGIA
ELISA MEIRELES ANDRADE
VM
TURISMO
DARYW MENA ANTONIO
VM
CST EM RADIOLOGIA
JOSÉ CESAR VIANA DA SILVA
VM
ADMINISTRAÇÃO
JOSÉ FEUSER
VM
ROBERTO DOS SANTOS MORENO
VM
JOSÉ FEUSER
VM
IRENICE DE FÁTIMA CARBONI
SISTEMAS
VM
PAULA FERNANDA PRADO PEREIRA
VM
JULIANA PIRES FREIRE
VM
DIREITO
ADRIANO CESAR DA SILVA ALVARES
VM
RICARDO MOURA SALES
VM
ENFERMAGEM
ELIETE ALVES DE MELLO
VM
COMUNICAÇÃO SOCIAL: JORNALISMO
VM
PEDAGOGIA
ELENA ESTEBAN DEL VALLE
VM
SERVIÇO SOCIAL
ADRIANA MORO MAIESKI DO ROSÁRIO
VM
VM
RICARDO MOURA SALES
VM
ENFERMAGEM
ELIETE ALVES DE MELLO
VM
HISTÓRIA
CHRISTIAN FERNANDO SANTOS DE MOURA
VM
COMUNICAÇÃO SOCIAL: JORNALISMO
VM
PEDAGOGIA
VM
PSICOLOGIA
VM
SERVIÇO SOCIAL
ADRIANA MORO MAIESKI DO ROSÁRIO
28
VM
VM
TURISMO
DARYW MENA ANTONIO
I.
RELAÇÃO DOS PROFESSORES QUE INTEGRAM O CORPO DOCENTE
DO CURSO, COM A RESPECTIVA FORMAÇÃO, TITULAÇÃO E REGIME
DE TRABALHO.
NOME
TITULAÇÃO
REGIME DE TRABALHO
ELEANDRA APARECIDA LELLI
MESTRE
PARCIAL
MARCIA ELIANE SNIESKO
ESPECIALISTA
INTEGRAL
WILSON ALVIANO JUNIOR
MESTRE
HORISTA
SUELI REGINA LEONE
MESTRE
HORISTA
VAGNER NASCIMENTO DA SILVA
MESTRE
INTEGRAL
SERGIO MANUEL DE CASTRO
ESPECIALISTA
INTEGRAL
ELVIS FRANCISCO AFONSO
ESPECIALISTA
HORISTA
ERCILIA MARIA BORGHERESI CALIL
DOUTOR
HORISTA
RORINEI DOS SANTOS LEAL
ESPECIALISTA
HORISTA
ISMAEL MENDONCA REZENDE
MESTRE
PARCIAL
DANILA TORRES LEITE
DOUTOR
PARCIAL
INACIO RODRIGUES DE OLIVEIRA
DOUTOR
INTEGRAL
NADYA CAROLINE MAMBELLI
ESPECIALISTA
PARCIAL
FERNANDA LUCIA ALVES FERREIRA
DOUTOR
INTEGRAL
FRANCISCO JOSE CARVALHO
MESTRE
PARCIAL
FLAVIO AMERICO FRASSETO
MESTRE
INTEGRAL
VICENTE HUMBERTO CATALAN
ESPECIALISTA
PARCIAL
LUIZ HENRIQUE CRUZ DE MELLO
DOUTOR
INTEGRAL
EDNEI MARCIO FRIGO
ESPECIALISTA
PARCIAL
ELISABETE MARIUCCI
MESTRE
INTEGRAL
REGINA MARA SILVA PEREIRA
DOUTOR
INTEGRAL
MARCELO CANDIDO FERREIRA
ESPECIALISTA
HORISTA
ANDRE WAGNER RODRIGUES
MESTRE
INTEGRAL
FABIO FREDERICO FERNANDO ROCHA
MESTRE
INTEGRAL
WALKIRIA CIBELLE ROQUE
ESPECIALISTA
PARCIAL
BENEDITO CARLOS DE OLIVEIRA JUNIOR
MESTRE
PARCIAL
29
SUELY RODRIGUES DE AQUINO SILVA
ESPECIALISTA
PARCIAL
CLAUDIO SHIGEHARU KINJO
ESPECIALISTA
PARCIAL
ZAIRA BARBARA DA SILVA
MESTRE
PARCIAL
VOLNEI LUIZ DENARDI
MESTRE
PARCIAL
CELSO BRAGA SOBRINHO
MESTRE
HORISTA
AGNES FERNANDES
MESTRE
PARCIAL
ISABEL CRISTINA GUERRA ZITO
ESPECIALISTA
HORISTA
RUBENS FERNANDO ROMERO SOARES
MESTRE
HORISTA
VALQUIRIA FRANCISQUINI LINHARES ANTONINI
ESPECIALISTA
INTEGRAL
ANA CAROLINA EKIZIAN COSTA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
OSMERINDA DOMINGOS ZAIK
ESPECIALISTA
PARCIAL
ALEXANDRE FERREIRA DOS SANTOS
MESTRE
HORISTA
MARCO ANTONIO SENISE GERETO
ESPECIALISTA
PARCIAL
KATY FERNANDES BRIANEZI
MESTRE
INTEGRAL
FABIANE MARIA COSTA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
ANA MARIA FERREIRA DE MATTOS RETTL
MESTRE
INTEGRAL
LÉLIS TETSUO MURAKAMI
DOUTOR
PARCIAL
MARIA CRISTINA MAXIMO ALMEIDA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
JORGE MARCO RODRIGUES
ESPECIALISTA
PARCIAL
FATIMA CRISTINA ALVES BRANCO
DOUTOR
INTEGRAL
LAERSON MARQUES DE SOUZA
ESPECIALISTA
PARCIAL
KARINA MIRANDA
ESPECIALISTA
PARCIAL
THIAGO CARBONE OVIGLI
ESPECIALISTA
PARCIAL
SERGIO DE MENDONCA
DOUTOR
HORISTA
VANESSA SANTOS LESSA
MESTRE
PARCIAL
VANIR DE LIMA BELO
MESTRE
HORISTA
RENATO LUNA
ESPECIALISTA
HORISTA
EDMILSON RODRIGUES DE OLIVEIRA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
IRANDI PEREIRA
DOUTOR
INTEGRAL
MAURICIO CAVALCANTE PINHO
MESTRE
PARCIAL
MARIA AUGUSTA LACERDA NASCIMENTO
ESPECIALISTA
PARCIAL
RAFAEL ALEIXO CORVELONI
ESPECIALISTA
PARCIAL
PAULA CONSTANTE SILVA SANTOS
MESTRE
HORISTA
30
VANESSA ALESSANDRA MEIRA COUTINHO
ESPECIALISTA
PARCIAL
TIAGO GOMES CORDEIRO
MESTRE
INTEGRAL
MARCO ANTONIO CORDEIRO
ESPECIALISTA
INTEGRAL
THAIANA CRISTINA DE CAMARGO
ESPECIALISTA
PARCIAL
ROBERTO FERREIRA DOS ANJOS
ESPECIALISTA
PARCIAL
CESAR AUGUSTO FONTES MORMILE
MESTRE
HORISTA
VINICIUS BATISTA SANTOS
ESPECIALISTA
HORISTA
MARLENE XAVIER DOS SANTOS
MESTRE
PARCIAL
LUCIANO JOSE BITTENCOURT
ESPECIALISTA
PARCIAL
ANDRE VINICIUS GARCIA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
ANDRE VERZBICKAS
ESPECIALISTA
HORISTA
MAURICIO MENDES FARIA
ESPECIALISTA
PARCIAL
SORAYA DONINI FREITAS GONCALVES
ESPECIALISTA
HORISTA
LEANDRO DOS SANTOS AFONSO
MESTRE
INTEGRAL
FERNANDO ROSSETTO MIELLI
ESPECIALISTA
INTEGRAL
IRANILDA AZEVEDO SILVA DE LIMA
MESTRE
PARCIAL
MARCOS ROBERTO MARTINES
DOUTOR
HORISTA
NEUSA FRANCISCA DE JESUS
DOUTOR
INTEGRAL
NELSON GONCALVES DO NASCIMENTO FILHO
ESPECIALISTA
INTEGRAL
EMILIA MATHILDE MORAES ZOUAIN SATO
MESTRE
INTEGRAL
MANOEL MESSIAS RODRIGUES LEITE
ESPECIALISTA
PARCIAL
ANDREA MARIANA NUNES DA COSTA TEIXEIRA
MESTRE
HORISTA
LUIS CARLOS TRENTO
ESPECIALISTA
INTEGRAL
ANA CAROLINA SAMPAIO PASCOLATI
ESPECIALISTA
HORISTA
ALINE DA SILVA FREITAS
ESPECIALISTA
HORISTA
MARIA APARECIDA CAVALCANTE
MESTRE
PARCIAL
DEBORA FERNANDA JOSELINO DE OLIVEIRA
ESPECIALISTA
HORISTA
SONIA ZAREMBA TOZATO NICODRA
ESPECIALISTA
HORISTA
LUCIENE JIMENEZ
DOUTOR
INTEGRAL
DANIELA PALHUCA DO NASCIMENTO
MESTRE
INTEGRAL
WENDELL MENDES LUONGO
ESPECIALISTA
INTEGRAL
LENIR HONORIO SOARES
MESTRE
INTEGRAL
MARIA ELISABETTE BRISOLA BRITO PRADO
DOUTOR
INTEGRAL
31
HYGINO SEBASTIAO AMANAJAS DE OLIVEIRA
MESTRE
PARCIAL
ADELCHI TIBONI
ESPECIALISTA
PARCIAL
ROBSON CARVALHO DE SANTANA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
JOSE CARLOS FRANCISCO
MESTRE
HORISTA
ANA LUCIA BORELLI PESENTE
DOUTOR
HORISTA
MEIRE DENISE CELOTE
ESPECIALISTA
PARCIAL
CARLOTA JOAQUINA FIOROTTO
ESPECIALISTA
INTEGRAL
LEANDRO GALAVERNA COSTA
ESPECIALISTA
PARCIAL
MESTRE
HORISTA
SIOBHAN VICTORIA HEALY
DOUTOR
INTEGRAL
SOLEDAD DE CASSIA CHIESA
DOUTOR
HORISTA
RENATA SIMONE DEBIASI
ESPECIALISTA
INTEGRAL
ANDREA CRISTINA MARIN SCHMIDT
ESPECIALISTA
INTEGRAL
FABIO JAKAITIS
ESPECIALISTA
PARCIAL
TIAGO MARCELO OLIVEIRA
MESTRE
HORISTA
SILVIO ANTONIO DA SILVA
DOUTOR
PARCIAL
MARIO AUGUSTO TORRES GOUVEA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
STAMATIA KOULIOUMBA
DOUTOR
PARCIAL
MARLENE ALVES DIAS
DOUTOR
INTEGRAL
IAIA AUGUSTO CUMA
ESPECIALISTA
HORISTA
HELEN DUTRA LEITE
MESTRE
PARCIAL
JENIFER MARQUES DE SOUZA
ESPECIALISTA
HORISTA
CLAUDIA ROMERO CAXIAS
ESPECIALISTA
PARCIAL
CYNTHIA MARIA CARPIGIANI TEIXEIRA
DOUTOR
HORISTA
LIOMAR QUINTO DE ANDRADE
DOUTOR
HORISTA
CRISTIANE CARVALHO ALVES
ESPECIALISTA
INTEGRAL
RAPHAEL AKIRA SIQUEIRA ISHIBASHI
ESPECIALISTA
PARCIAL
PRICILA GUNUTZMANN
MESTRE
INTEGRAL
PAULO SERGIO DE ANDRADE
ESPECIALISTA
HORISTA
EDUARDO SALGUEIRO COELHO
ESPECIALISTA
INTEGRAL
ROBERTO DOMINGUES
MESTRE
INTEGRAL
RONNIE MIKIO SHIBATA
MESTRE
HORISTA
FABIOLA CRISTINA PITTERI
ESPECIALISTA
PARCIAL
32
SORAYA JARROUCHE ORRA
DOUTOR
PARCIAL
ENIO ANTONIO MALLET DE OLIVEIRA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
CARLOS AUGUSTO DIAS DE FARIA
ESPECIALISTA
HORISTA
CARLOS EDUARDO BONIFACIO
ESPECIALISTA
HORISTA
JOSE MARCOS CAVALCANTI DE CARVALHO
MESTRE
HORISTA
PRISCILA CASSIA SANTOS
ESPECIALISTA
PARCIAL
ESPECIALISTA
INTEGRAL
LUIS SHIGUERU KANAMORI
ESPECIALISTA
INTEGRAL
NEI MENDES BRISOTTI
MESTRE
INTEGRAL
AUGUSTO CESAR FREIRE SILVA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
FABIANA WANRHATH JACOPUCCI
ESPECIALISTA
PARCIAL
EDUARDO CORDEIRO DE SOUZA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
RITA DE CASSIA STELLUTTI
ESPECIALISTA
HORISTA
CLAUDIA DE LIMA TEIXEIRA FUENTES GARCIA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
PAULO MAURO RODRIGUES TORRES
ESPECIALISTA
PARCIAL
REGES MEIRA PERES
ESPECIALISTA
PARCIAL
ROBERTO NERY BEZERRA JUNIOR
ESPECIALISTA
PARCIAL
AFFONSO CELSO FAVORETTO MOLITERNO
ESPECIALISTA
HORISTA
MARIANA CASTRO DE SOUZA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
LIZANDRA DE CAMPOS BRANDANI
MESTRE
INTEGRAL
ADRIANA MORO MAIESKI DO ROSARIO
MESTRE
HORISTA
GIOCONDO MARINO ANTONIO GALLOTTI
MESTRE
INTEGRAL
CARLOS AUGUSTO LATORRE
ESPECIALISTA
INTEGRAL
PEDRO LUIS SAMPAIO MIYASHIRO
ESPECIALISTA
INTEGRAL
GERSON FERRARI
ESPECIALISTA
PARCIAL
AMADEU ANTONIO VIEIRA
MESTRE
PARCIAL
ELIANA PALMIERI
ESPECIALISTA
PARCIAL
CLAUDIA SIAN BRAZAO
MESTRE
HORISTA
DANIEL CLAYTON MORETI
MESTRE
PARCIAL
SANDRO RODRIGUES BARONE
MESTRE
PARCIAL
ROBERTO PAULO MAIA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
PAULO ARTUR MALVASI
DOUTOR
INTEGRAL
LUCIANO MARCELO DE MEDEIROS MELLO
ESPECIALISTA
PARCIAL
33
FABRIZIO BRAZ ALBUJA
ESPECIALISTA
PARCIAL
MILTON DOMINGOS XAVIER
ESPECIALISTA
HORISTA
SANDRA REGINA LOPES PECHLIVANIS
ESPECIALISTA
HORISTA
JOSE RENATO KITAHARA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
ALIPIO RODRIGUES PINES
ESPECIALISTA
INTEGRAL
PAULO DE TARSO ZEMINIAN
ESPECIALISTA
HORISTA
EDUARDO UMARAS
MESTRE
PARCIAL
JOSE MANUEL CES RODRIGUEZ
ESPECIALISTA
PARCIAL
MILTON KOLBER
DOUTOR
HORISTA
PAULO BERTELLI MARIO TINEU
ESPECIALISTA
INTEGRAL
WELLINGTON APARECIDO JORGE DA SILVA
MESTRE
HORISTA
MARIA LUISA DA SILVA DEPERON
MESTRE
PARCIAL
NIELCE CAMILLO FILETTI
ESPECIALISTA
PARCIAL
NASSER HASAN MAHMOUD MOHAMAD
MESTRE
PARCIAL
FRANCISCO SANDRO DA SILVEIRA VIEIRA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
CESAR DE PAULA LIMA
ESPECIALISTA
PARCIAL
ALZIRA NUNES DA SILVA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
AISLAN RAMOS
ESPECIALISTA
HORISTA
CARLA SIMONE GRECCO
ESPECIALISTA
HORISTA
HANIA CECILIA PILAN
DOUTORA
PARCIAL
SANDRA MARIA GUIMARAES
MESTRE
PARCIAL
AISLAN TOTTI BERNARDO
MESTRE
INTEGRAL
REGINA GARKAUSKAS UMARAS
MESTRE
INTEGRAL
CLEBER ESTANISLAU SOARES
ESPECIALISTA
INTEGRAL
MAURICIO FAZOLI
ESPECIALISTA
PARCIAL
ROBERTO DIAS
ESPECIALISTA
HORISTA
RUY CELSO BARBOSA FLORENCE
DOUTOR
INTEGRAL
ISA MARIA FERREIRA DA ROSA GUARA
DOUTOR
HORISTA
TATIANE VANESSA DE OLIVEIRA
DOUTOR
INTEGRAL
RUBENS ZAMPAR JUNIOR
ESPECIALISTA
HORISTA
JUAN ANTONIO ALCANTARA NUNEZ
DOUTOR
PARCIAL
CICERO JOSE DA SILVA
ESPECIALISTA
PARCIAL
MONICA KARRER
DOUTOR
INTEGRAL
34
TATIANA BODRA KARPAVICIUS
MESTRE
HORISTA
MARLY KIATAKE
MESTRE
HORISTA
TEREZA CARLA SOUZA PEREIRA
ESPECIALISTA
PARCIAL
ANA BEATRIZ PIRES CAMPOS
ESPECIALISTA
HORISTA
ANA LUCIA TEIXEIRA DE SOUSA
MESTRE
INTEGRAL
JULIANA BIZETO
MESTRE
HORISTA
EDISON TRESCA
MESTRE
INTEGRAL
ROBSON ALVES DOS SANTOS
MESTRE
PARCIAL
MARCOS TADEU VILLANI
ESPECIALISTA
INTEGRAL
MARCELO HANCOCSI
ESPECIALISTA
PARCIAL
MARIA DAS DORES MARTINS
MESTRE
HORISTA
ALEXANDRE MARCELO SOUZA VIEGAS
ESPECIALISTA
PARCIAL
CELIO WIEHL
ESPECIALISTA
INTEGRAL
FERNANDO MORALES VILHA JUNIOR
ESPECIALISTA
HORISTA
ROBSON SATIRO DE ALMEIDA
ESPECIALISTA
PARCIAL
LUCIANA APARECIDA MAXIMIANO
ESPECIALISTA
INTEGRAL
CIBELE CALVI ANIC
MESTRE
PARCIAL
CLAUDIA MARIA DE SOUZA OLIVEIRA
ESPECIALISTA
HORISTA
PAULA MELLO DE CARVALHO COVELLI
ESPECIALISTA
PARCIAL
RODNEY SCATOLIN
ESPECIALISTA
PARCIAL
ELIZABETH FRACCAROLI JAMMAL
MESTRE
PARCIAL
RENATA JABUR VASCONCELLOS
ESPECIALISTA
INTEGRAL
EDSON QUEDAS MORENO
MESTRE
INTEGRAL
MARIA CRISTINA FAVORETTO MOLITERNO
MESTRE
INTEGRAL
HOMAR MAURICIO SANTOS GARCIA
ESPECIALISTA
PARCIAL
ESPECIALISTA
PARCIAL
JOSE MACEDO DOS SANTOS
ESPECIALISTA
HORISTA
FRANCISCO CARLOS KERBEJ
MESTRE
INTEGRAL
DANIELA PROVEDEL
MESTRE
PARCIAL
DANIEL RODRIGUES SILVA FERNANDES VARELA
ESPECIALISTA
PARCIAL
EDILMA FERREIRA DE QUEIROZ LOPEZ SALAMANCA
MESTRE
HORISTA
LUCIANA STOCCO DE MERGULHAO LUIZ
MESTRE
PARCIAL
ANA PAULA GALO ALONSO
ESPECIALISTA
INTEGRAL
35
RAFAEL GUEM MURAKAMI
ESPECIALISTA
HORISTA
ROSANA NOGUEIRA DE LIMA
DOUTOR
INTEGRAL
SUZANA BEZERRA DE MENEZES
MESTRE
HORISTA
REGINA ELENA GENOVESE
MESTRE
PARCIAL
EDSON TAKAHASI
ESPECIALISTA
PARCIAL
ESPECIALISTA
INTEGRAL
CELIA APARECIDA PAULINO
DOUTOR
INTEGRAL
MARIETA BARBOZA
ESPECIALISTA
PARCIAL
DIEGO AZEVEDO SIVIERO
MESTRE
HORISTA
EDISON ALVES FERREIRA
ESPECIALISTA
PARCIAL
MARLUCE AMBROSIO
MESTRE
PARCIAL
JADER REINECKE
ESPECIALISTA
PARCIAL
LAURIETE ELAINE LIMA RODRIGUES
ESPECIALISTA
INTEGRAL
ANA CRISTINA PAULA LIMA
MESTRE
PARCIAL
JOAO FERNANDO BRINKMANN DOS SANTOS
MESTRE
INTEGRAL
ANA CAROLINA CARMONA RIBEIRO
MESTRE
HORISTA
MARILDA WATANABE MAZZOCCHI
MESTRE
INTEGRAL
PIO ARMANDO BENINI FILHO
MESTRE
HORISTA
DENISE FERREIRA DE MORAES
ESPECIALISTA
HORISTA
SILMAR FERNANDES
MESTRE
HORISTA
ADRIANA DA SILVA SORIANO
ESPECIALISTA
INTEGRAL
CECILIA MARIA DA SILVA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
JANE RIBEIRO BARRETO
ESPECIALISTA
PARCIAL
ALEXANDRE FULNAZARI DE SOUZA
ESPECIALISTA
PARCIAL
MARICEU CUNHA
ESPECIALISTA
HORISTA
MARGARETH MATIKO UEMURA
MESTRE
HORISTA
MARINA CELIA ANDRADE
ESPECIALISTA
HORISTA
MARIA CRISTINA FERREIRA CARLOS RODRIGUES DA
SILVA
ESPECIALISTA
HORISTA
JOAO CARLOS ZANONI
MESTRE
PARCIAL
JEFFERSON ROCHA FELIX
ESPECIALISTA
HORISTA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
JOAO CARLOS BOTELHO CARRERO
MESTRE
PARCIAL
CLAUDIA REGINA CASTIGLIONE
ESPECIALISTA
PARCIAL
36
ELIEL BRAGA INES
ESPECIALISTA
HORISTA
MARCIELA HENCKEL
DOUTOR
PARCIAL
ANDREA ARRUDA PAULA
ESPECIALISTA
PARCIAL
GISELIA SANTOS TOLENTINO
ESPECIALISTA
INTEGRAL
SANDRA AMARAL
ESPECIALISTA
HORISTA
PRISCILA SANSONE BENEDETTI
MESTRE
PARCIAL
IVENS HIRA PIRES
MESTRE
PARCIAL
ELIANE JERONIMO PIRES
MESTRE
INTEGRAL
HELIANE MARIA SILVA
MESTRE
PARCIAL
FABIO DABRONZO AMORIM
MESTRE
INTEGRAL
JASON SILVA DIAMANTINO
MESTRE
HORISTA
ANDERSON MENDONCA DE ABREU
ESPECIALISTA
INTEGRAL
JULIA SLEIMAN
MESTRE
PARCIAL
SILVIA ANDREIA VASCONCELOS
MESTRE
INTEGRAL
MESTRE
INTEGRAL
PAULA MOISES SORELLI
MESTRE
INTEGRAL
ADALBERTO GUERRA
MESTRE
HORISTA
KATIA PIRES BENITES
ESPECIALISTA
PARCIAL
ADRIANO MARCHETTI CILLO
ESPECIALISTA
INTEGRAL
TIAGO AQUINO DA COSTA E SILVA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
ROSA ELISA MIRRA BARONE
DOUTOR
INTEGRAL
ANDREA CARLA ALVES BORIM
DOUTOR
HORISTA
PAULO SERGIO SALZO
MESTRE
HORISTA
ODAIR OLIVEIRA DE SA
ESPECIALISTA
HORISTA
MARIANA LUCENTE ZUQUETTE
MESTRE
HORISTA
JOSÉ RICARDO SILVA DE OLIVEIRA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
MARIA AURORA DIAS GASPAR
DOUTOR
PARCIAL
KARINE SETTERVALL MORAES
ESPECIALISTA
PARCIAL
TARLEY ELOY PESSOA DE BARROS
DOUTOR
HORISTA
DAGOBERTO AUGUSTO DE TOLEDO SCHMIDT
MESTRE
INTEGRAL
DORLY EDUARDO ELLER
ESPECIALISTA
HORISTA
ANDRE MATEUS SANTO
ESPECIALISTA
HORISTA
JORGE FERNANDO BAPTISTA SERRAO
ESPECIALISTA
PARCIAL
37
MARIA CRISTINA DOMINGUES LOPEZ FERREIRA
MESTRE
INTEGRAL
ROBERTO MARTINEZ PARDO
MESTRE
PARCIAL
ROGERIO CAVALCANTI DE OLIVEIRA
ESPECIALISTA
PARCIAL
ERIKA ZEMUNER BRANDINI
ESPECIALISTA
PARCIAL
ANDRE LUIS MENEZES DE CARVALHO
ESPECIALISTA
PARCIAL
ELIAS JOSE BALBINO DA SILVA
ESPECIALISTA
PARCIAL
ADRIANA DE MORAES ZEQUIM
ESPECIALISTA
PARCIAL
MARIA ELISA BERNARDO DE OLIVEIRA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
CRISTINA GARCIA ORTEGA
DOUTOR
HORISTA
LAURA CRISTINA PIMENTEL DUMBRA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
RENATO MARQUES DE OLIVEIRA
MESTRE
HORISTA
LUCAS KOUJI KINPARA
MESTRE
HORISTA
THAIS FARABOLINI PALA
MESTRE
HORISTA
DIONISIO PIRES DE ANDRADE
MESTRE
HORISTA
MONIKA DE BARROS PADILHA
MESTRE
INTEGRAL
ALESSANDRO ELIAS GUMIER
ESPECIALISTA
PARCIAL
ESPECIALISTA
INTEGRAL
JULIO CESAR QUINI VILCHER
ESPECIALISTA
INTEGRAL
ADRIANO CESAR DA SILVA ALVARES
MESTRE
INTEGRAL
LUIS HIROO SASAKI
MESTRE
HORISTA
MARCIA DILBURT
MESTRE
INTEGRAL
WAGNER DE ALMEIDA SILVA
ESPECIALISTA
PARCIAL
RONALDO AUGUSTO PINTO JUNIOR
ESPECIALISTA
HORISTA
MARIA ESPERANCA MELLO SAYAGO
ESPECIALISTA
HORISTA
FRANCISCO SANDRO MENEZES
ESPECIALISTA
PARCIAL
ROBERTO COSTA
MESTRE
HORISTA
ALEXANDRE ROCHA DE AZEVEDO
ESPECIALISTA
PARCIAL
CARINA CLAÚDIA RIBEIRO XAVIER
ESPECIALISTA
INTEGRAL
LIZMELRY DE FATIMA PRUDENCIO MACHADO
ESPECIALISTA
PARCIAL
CELSO SHIN ITE TANAKA
DOUTOR
HORISTA
ELAINE FERREIRA MARQUES
ESPECIALISTA
HORISTA
ANA MARIA FERREIRA
ESPECIALISTA
PARCIAL
RODOLFO JOSE VIANA SERTORI
ESPECIALISTA
HORISTA
38
DALTON ANTONIO GIOVANNINI
MESTRE
INTEGRAL
VANDERLEI FERREIRA DE SENA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
FABIO RODRIGUES JOSE
ESPECIALISTA
PARCIAL
VERA HELENA GIUSTI DE SOUZA
DOUTOR
INTEGRAL
MARIO DONIZETI DOMINGOS
DOUTOR
PARCIAL
MARIA ELISA ESTEVES LOPES GALVAO
DOUTOR
HORISTA
REBECCA BIGNARDI ARAMBASIC REBELO
MESTRE
INTEGRAL
FRANCISCO BUENO JUNIOR
ESPECIALISTA
PARCIAL
RICARDO MOURA SALES
MESTRE
INTEGRAL
DANIEL CEZAR
MESTRE
HORISTA
CAIO BIASI MAURO
DOUTOR
HORISTA
CESAR RAMPANI DA SILVA
ESPECIALISTA
HORISTA
EDMILSON FORNACIARI
ESPECIALISTA
INTEGRAL
FABIO CASSIO DE SOUZA
ESPECIALISTA
HORISTA
DANIELA SANTOS REIS
MESTRE
INTEGRAL
MARCO ANTONIO FRATIN
ESPECIALISTA
PARCIAL
LUCAS PALMA PEREZ BRAGA
MESTRE
HORISTA
PAULA FREIRE SANTORO
MESTRE
INTEGRAL
FLAVIA REGINA OLIVEIRA LEAO
MESTRE
PARCIAL
CARLA BALZANO DE MATTOS
MESTRE
PARCIAL
GUILHERME KELLER
ESPECIALISTA
HORISTA
DANIEL RODRIGUES LIRIO
MESTRE
PARCIAL
KARINA MIDORI ISHIMORI
MESTRE
PARCIAL
CRISTIANE AKEMI KASSE
DOUTOR
INTEGRAL
RITA DE CASSIA BUSTAMANTE
MESTRE
INTEGRAL
MARCOS HENRIQUE GOMES
ESPECIALISTA
HORISTA
LOURIVAL PEREIRA MARTINS
ESPECIALISTA
PARCIAL
VINICIUS DI HIPOLITO
DOUTOR
INTEGRAL
PATRICIA ALVES
ESPECIALISTA
INTEGRAL
MARIA OLINDA COSTA SANTOS CARREIRA
DOUTOR
HORISTA
CARLOS ALBERTO RAMOS PINTO
MESTRE
INTEGRAL
ARETUZA SUZAY MATTOS
ESPECIALISTA
PARCIAL
ERICA DE TOLEDO PIZA PELUSO
DOUTOR
INTEGRAL
39
ABRAHAO SUSTER
ESPECIALISTA
PARCIAL
SIMONE MOREIRA MALASPINA
ESPECIALISTA
PARCIAL
RICARDO JOSE ROSSIN DE OLIVEIRA
MESTRE
HORISTA
ANA PAULA BORTOLOTTI
MESTRE
HORISTA
ELIANE RINGER FERREIRA
ESPECIALISTA
PARCIAL
VERGILIO BROCA NETO
ESPECIALISTA
PARCIAL
MAURICIO PAES MANSO
ESPECIALISTA
PARCIAL
GLAUCO ANTONIO SANTOS DA SILVA
MESTRE
PARCIAL
RAFAEL YAMAGA
MESTRE
INTEGRAL
MARIANA DE REZENDE GOMES
DOUTOR
PARCIAL
SANDRA CORDEIRO MOLINA
MESTRE
PARCIAL
APARECIDA RODRIGUES SILVA DUARTE
DOUTOR
INTEGRAL
ANDRE LUIZ CISI
ESPECIALISTA
PARCIAL
BENTO RIBEIRO JUNIOR
ESPECIALISTA
PARCIAL
VIVIANE RIBEIRO GAGO
MESTRE
HORISTA
PRISCILA FACCIOLLI SERAFIM DE LIMA
ESPECIALISTA
PARCIAL
SANDRA REGINA RUDIGER
ESPECIALISTA
PARCIAL
EDGAR MANUEL MIRANDA SAMUDIO
DOUTOR
PARCIAL
CARMEN SYLVIA GONCALVES LEONEL
ESPECIALISTA
PARCIAL
MARCO ANTONIO AMADEU
ESPECIALISTA
PARCIAL
ANDRE LUIS MAXIMO DANELUTI
MESTRE
PARCIAL
MARCEL NEVES TEIXEIRA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
CRISTINA APARECIDA COLASANTO
MESTRE
PARCIAL
BRIGIDA CARLA MALANDRINO
ESPECIALISTA
PARCIAL
FERNANDO DE MOURA ALVES
ESPECIALISTA
PARCIAL
JORGE PAULINO
MESTRE
HORISTA
ICIMONE BRAGA DE OLIVEIRA
DOUTOR
INTEGRAL
CÁSSIO CHAGAS MONTENEGRO DUARTE
MESTRE
PARCIAL
DOUTOR
INTEGRAL
MARCIA REGINA MACHADO DOS SANTOS
DOUTOR
INTEGRAL
RICARDO RADA AHMAD HAYEK
ESPECIALISTA
HORISTA
NIELCE MENEGUELO LOBO DA COSTA
DOUTOR
HORISTA
LILIAM SAYURI SAKAMOTO
ESPECIALISTA
HORISTA
40
MARIA DA PENHA TAMBURU
ESPECIALISTA
PARCIAL
WELLINGTON FERNANDES DOS SANTOS
ESPECIALISTA
PARCIAL
EDSON ALVES DE SOUZA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
DEBORA APARECIDA CASTILHO
MESTRE
PARCIAL
KASSEM MAHAMAD GHANDOUR
MESTRE
PARCIAL
RENATO SOUZA DELLOVA
ESPECIALISTA
PARCIAL
ROGERIO OLIVEIRA CONCEICAO
ESPECIALISTA
INTEGRAL
LIDIA DA CUNHA AZEVEDO
ESPECIALISTA
HORISTA
MARIA CRISTINA MARCUCCI RIBEIRO
DOUTOR
HORISTA
MARCO ANTONIO DE MORAES OCKE
MESTRE
PARCIAL
CESAR CAVINATO CAL ABAD
MESTRE
PARCIAL
LUCIENE MARIA FIGUEIREDO
ESPECIALISTA
HORISTA
LUCIANO CESAR RUOCCO
ESPECIALISTA
PARCIAL
JEFFERSON DE ALMEIDA
DOUTOR
PARCIAL
RITA DE CASSIA VIEIRA DOS SANTOS
ESPECIALISTA
PARCIAL
FLAVIA DONA
DOUTOR
INTEGRAL
ELIANA APARECIDA PERRONE
DOUTOR
PARCIAL
MARCELO PORTUGAL BASILE
ESPECIALISTA
INTEGRAL
CAIO SUSSUMU DE MACEDO MOTOYAMA
MESTRE
PARCIAL
SELMA VIOLATO FRAZAO
MESTRE
HORISTA
JANETE BOLITE FRANT
DOUTOR
INTEGRAL
BIANCA GUIDINI SANTAGUITA
ESPECIALISTA
HORISTA
MARA DA CONCEICAO MEIRA
ESPECIALISTA
PARCIAL
RODRIGO CASEMIRO PINTO MONTEIRO
ESPECIALISTA
PARCIAL
IEDA MARIA FERREIRA NOGUEIRA SILVA
DOUTOR
INTEGRAL
RENATA DE JESUS TEODORO
DOUTOR
INTEGRAL
IVAN SOARES DAVID
MESTRE
HORISTA
VANIA WARWAR ARCHANJO
MESTRE
INTEGRAL
VERA LUCIA BENEDETTI DE ALBUQUERQUE
ESPECIALISTA
HORISTA
MARINA MARIKO ADATTI HAROT
MESTRE
INTEGRAL
MARIA HELENA PALMA DE OLIVEIRA
DOUTOR
INTEGRAL
LAVINIA LOPES SALOMAO MAGIOLINO
DOUTOR
HORISTA
FABIO RAKAUSKAS
MESTRE
HORISTA
41
JOSE BENEDITO PINTO
MESTRE
INTEGRAL
ALEJANDRA HORTENCIA MIRANDA GONZALEZ
DOUTOR
INTEGRAL
PRISCILA FERREIRA SILVA
ESPECIALISTA
HORISTA
FABIANA CASSALES TOSI
ESPECIALISTA
PARCIAL
DARYW MENA ANTONIO
ESPECIALISTA
INTEGRAL
ROSANA PAZIM NALESSO
ESPECIALISTA
INTEGRAL
CARLOS ALBERTO DE ASSIS SANTOS
MESTRE
INTEGRAL
KEDIMA FERREIRA DE OLIVEIRA MATOS
MESTRE
PARCIAL
THAIS CRISTINA MARQUES DOS REIS
MESTRE
HORISTA
CRISTIANE CALDERARI DE OLIVEIRA
MESTRE
PARCIAL
ALEXANDRE LANDIM DA SILVA
ESPECIALISTA
HORISTA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
IVONETE LOPES DA SILVA SANTOS OLIVEIRA
ESPECIALISTA
HORISTA
ROBERTA CAROLINE BRUSCHI ALONSO
DOUTOR
INTEGRAL
JOSE FEUSER
MESTRE
INTEGRAL
RENATA BARBOSA VICENTE
MESTRE
INTEGRAL
GILBERTO LUIZ MORAES SELBER
DOUTOR
INTEGRAL
FELIPE DE LARA JANZ
DOUTOR
HORISTA
JOSE EDUARDO ADAO
ESPECIALISTA
INTEGRAL
JOSE CAPELAS
MESTRE
HORISTA
SERGIO DESTACIO FARO
MESTRE
PARCIAL
MARCIA DE OLIVEIRA TORRES
MESTRE
PARCIAL
MARIA DE LOURDES BATISTA
ESPECIALISTA
HORISTA
RODRIGO RUBIAO SILVA MORAES
MESTRE
HORISTA
EDSON BARBOZA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
WALDEMAR RIBEIRO FILHO
ESPECIALISTA
HORISTA
EDMAR FERNANDES MADEIRA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
SANDRA MUNIZ BOZOLAN
ESPECIALISTA
INTEGRAL
ALESSANDRA MALATEUAUX
ESPECIALISTA
INTEGRAL
MARIA RITA APRILE
DOUTOR
HORISTA
SUZIGLEY DO NASCIMENTO SANTIAGO
ESPECIALISTA
HORISTA
BENVINDA FERREIRA ISHIHARA
ESPECIALISTA
HORISTA
CLAUDETE JUSTINA VALDUGA
DOUTOR
INTEGRAL
42
EDUARDO DESTRUTI DE LIMA
ESPECIALISTA
HORISTA
JULIANA MALTA DA CUNHA
ESPECIALISTA
HORISTA
LUCIANO COSTA SAMPAIO
ESPECIALISTA
HORISTA
MAURO JOSE FERNANDES TAVARES
DOUTOR
PARCIAL
SANDRA CRISTINA BORGES MONICI
MESTRE
INTEGRAL
JOSE BERNARDO DE AZEVEDO JUNIOR
ESPECIALISTA
INTEGRAL
JOSE ROBERTO COSENTINO
ESPECIALISTA
PARCIAL
WILSON PEREIRA LIMA
ESPECIALISTA
HORISTA
ELAINE BARBOSA DE FIGUEIREDO
ESPECIALISTA
PARCIAL
RICARDO AMORE
DOUTOR
INTEGRAL
FRANCINE LOPES BARRETTO
ESPECIALISTA
HORISTA
MARIZA SEIXAS TARDELLI DE AZEVEDO
ESPECIALISTA
PARCIAL
CLAUDIO HORTENCIO COSTA
MESTRE
INTEGRAL
HENRIETTE TEIXEIRA GONZAGA
ESPECIALISTA
PARCIAL
HAYRTON AVELINO MONTEIRO
ESPECIALISTA
HORISTA
LADISLAU RIBEIRO DO NASCIMENTO
MESTRE
INTEGRAL
EDSON DE SOUSA VIANA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
MARIA DO SOCORRO DOS SANTOS GONCALVES
ESPECIALISTA
INTEGRAL
CARLOS CESAR HENRIQUES
ESPECIALISTA
INTEGRAL
JOSE AGUSTIN QUINCOCES SUAREZ
DOUTOR
INTEGRAL
WILSON ROBERTO DE LIMA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
ANA MARTA ARAGAO GRIMM
ESPECIALISTA
HORISTA
RENATA RAMOS SALU
MESTRE
INTEGRAL
ANGELO SORIA PEDERSINI
ESPECIALISTA
PARCIAL
PRISCILA VALLES ROCHA
ESPECIALISTA
HORISTA
ADRIANA SOUZA DELLOVA
MESTRE
HORISTA
EDUARDO NATALI DELLA VALENTINA
ESPECIALISTA
PARCIAL
JAQUES RODRIGUES DA SILVA
ESPECIALISTA
PARCIAL
ADRIANA APARECIDA DE AZEVEDO
ESPECIALISTA
INTEGRAL
CATARINA VOLIC
MESTRE
INTEGRAL
CLAUDINEI DO PRADO
ESPECIALISTA
INTEGRAL
LUIZ CARLOS DELPHINO DE AZEVEDO JUNIOR
MESTRE
INTEGRAL
ANDREA PEREIRA GOMES DE SOUZA
ESPECIALISTA
HORISTA
43
MARCIO LUCIANO DE ARAUJO
MESTRE
PARCIAL
RENATA COELHO SCHARLACH
DOUTOR
INTEGRAL
ROBERTO CEZAR DATRINO
MESTRE
PARCIAL
FABIANO GUTIERREZ FRANCO
ESPECIALISTA
PARCIAL
DOUTOR
INTEGRAL
TABAJARA NOVAZZI PINTO
MESTRE
PARCIAL
AURILEIDE ALVES LEITAO
ESPECIALISTA
HORISTA
ELIZIA ESTHER CALIXTO PAIVA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
JOSE CESAR VIANA DA SILVA
MESTRE
INTEGRAL
JANETE FREITAS DOS SANTOS
ESPECIALISTA
INTEGRAL
CARLOS ALBERTO ABRANTES
MESTRE
INTEGRAL
ISABEL DA SILVA AMARAL
DOUTOR
PARCIAL
SALVADOR ASSALVE FILHO
ESPECIALISTA
INTEGRAL
MARIANA CAVALCANTE VIEIRA
MESTRE
PARCIAL
IDERALDO LUIZ DEL GREGO
ESPECIALISTA
PARCIAL
ALEXEY CARVALHO
MESTRE
INTEGRAL
FABIANA TOHNES JACOBSON
ESPECIALISTA
INTEGRAL
FERNANDO AFONSO SALLA
DOUTOR
INTEGRAL
ANDRE LUIZ RIBEIRO
MESTRE
HORISTA
SEBASTIAN ALFONSO GARCIA ABAD
ESPECIALISTA
INTEGRAL
MARIA ELIZABETH CANDIO
MESTRE
HORISTA
ADRIANA PERASSI BOSCO
MESTRE
PARCIAL
CAMILLO ANAUATE NETTO
DOUTOR
INTEGRAL
IZAIAS CORDEIRO NERI
ESPECIALISTA
PARCIAL
ANTONIO CARLOS FRIAS
DOUTOR
HORISTA
THALES CEZAR DE OLIVEIRA
MESTRE
HORISTA
GILBERTO MARTINEZ JUNIOR
ESPECIALISTA
PARCIAL
CRISTINA MIYUKI HASHIZUME
DOUTOR
INTEGRAL
TANIA CRISTINA CARNEIRO
MESTRE
PARCIAL
ALLEN FERNANDO OBERLEITNER LIMA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
GUILHERME VIEIRA RODRIGUES MACIEL
MESTRE
HORISTA
ANDRE MACIEL DOMINGOS
MESTRE
INTEGRAL
MARIA CECILIA BOSSLE FERREIRA ZANARDO
ESPECIALISTA
INTEGRAL
44
EKTOR TSUNEO ONISHI
DOUTOR
INTEGRAL
KARISA SANTIAGO NAKAHATA
ESPECIALISTA
HORISTA
CARLOS ROBERTO DA SILVA
MESTRE
HORISTA
THIAGO DE BORGIA MENDES PEREIRA
MESTRE
PARCIAL
GUILHERME ANTONIO BIM COPIANO
ESPECIALISTA
INTEGRAL
VERA REGINA APARECIDA FARIA
MESTRE
HORISTA
MARIA ANGELICA BERTOZO MANCIO
ESPECIALISTA
PARCIAL
LUIS CARLOS MARQUES
DOUTOR
INTEGRAL
CAMILLA APARECIDA MARTINS DOS SANTOS
ESPECIALISTA
PARCIAL
JOSE GOMIZ MATEO
ESPECIALISTA
PARCIAL
MARCIO APARECIDO DOS SANTOS MAJOR
ESPECIALISTA
HORISTA
CLAUDIA COBELLIS CORDEIRO
ESPECIALISTA
PARCIAL
JOSE ALBERTO SALLUM
MESTRE
INTEGRAL
EDSON BARBERATO
MESTRE
PARCIAL
EMERSON SIRAQUI
ESPECIALISTA
HORISTA
SERGIO ALVES DE OLIVEIRA
ESPECIALISTA
PARCIAL
RUI LUIZ FERREIRA GRANADO
ESPECIALISTA
PARCIAL
MAURICIO BEZERRA DA SILVA
MESTRE
PARCIAL
GABRIELA FULLIN RESENDE TEODORO
MESTRE
PARCIAL
JOILSON DE ARAUJO MARTINS ANDRADE SILVA
ESPECIALISTA
PARCIAL
MATHEUS MARCHETTO GUIRADO
ESPECIALISTA
PARCIAL
GERSON GIULIANGELI
ESPECIALISTA
HORISTA
JOSE GARCIA DA CONCEICAO
DOUTOR
PARCIAL
ROBSON ZIMERMAN
ESPECIALISTA
INTEGRAL
MARCELA GONCALVES SANT ANA
MESTRE
INTEGRAL
FABIANA SARAIVA ARAGAO DOS SANTOS
ESPECIALISTA
HORISTA
JOSE MARCOS SOUZA BARBOSA
MESTRE
PARCIAL
CARLOS RICARDO MILEN
ESPECIALISTA
PARCIAL
RENATA GALVES MERINO KALLAS
DOUTOR
HORISTA
ELIETE ALVES MELLO
ESPECIALISTA
INTEGRAL
CLAUDIA SIMONE DE FREITAS MUNHOZ
MESTRE
PARCIAL
JOSE MAESTRO DE QUEIROS
MESTRE
INTEGRAL
OSWALDO CAMPOS JUNIOR
DOUTOR
HORISTA
45
FANOEL MESSIAS DOS SANTOS
ESPECIALISTA
PARCIAL
LUCINEIA DOS SANTOS
ESPECIALISTA
INTEGRAL
HAROLDO VENTURA BARAUNA JUNIOR
ESPECIALISTA
HORISTA
WELBE ATANASIO DE SOUSA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
CESAR DE ALMEIDA
ESPECIALISTA
HORISTA
RENATO MURCIA
MESTRE
PARCIAL
GILBERTO PENHA SILVA
ESPECIALISTA
PARCIAL
JESUS RAMON MARTIN MARQUEZ
ESPECIALISTA
PARCIAL
KAREL HENRICUS LANGERMANS
MESTRE
INTEGRAL
JULIO RICARDO TRIGO
ESPECIALISTA
PARCIAL
LUIZ CARLOS TARELHO
DOUTOR
INTEGRAL
EMERSON ALEX MAIA
ESPECIALISTA
HORISTA
DULCE CRISTINA UNTI NORONHA RIGONI
MESTRE
PARCIAL
PRISCILA NOGUEIRA CARDOSO CHASSERAUX
MESTRE
HORISTA
FERNANDA DE CASTRO JUVENCIO
MESTRE
PARCIAL
TANIA LEIKO TANAKA
DOUTOR
PARCIAL
ILANA ALVES CARVALHO DE ALMEIDA
ESPECIALISTA
HORISTA
MARCOS GONCALVES COSENTINO
MESTRE
HORISTA
ROSEMILIA RODRIGUES DA SILVA DI NIZO
ESPECIALISTA
HORISTA
MARILIA DE CAMPOS FERREIRA
ESPECIALISTA
PARCIAL
WESLEY ESPINOSA SANTANA
MESTRE
INTEGRAL
FERNANDA SILVA PEREIRA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
RICARDO SCHAFFELN DORIGUETO
DOUTOR
HORISTA
MARLENE APOLINARIO VIEIRA
ESPECIALISTA
HORISTA
JULIANA PIRES
MESTRE
INTEGRAL
RICARDO DEFENDI
ESPECIALISTA
HORISTA
ORLANDO SILVA FRANCA JUNIOR
ESPECIALISTA
PARCIAL
VERA LUCIA CASTRO MAURENZA
ESPECIALISTA
PARCIAL
RUBENS ESTEVES MARTINS NOVAES
ESPECIALISTA
PARCIAL
HAROLDO BEVILACQUA FILHO
ESPECIALISTA
HORISTA
SAMUEL MOTA LIMA
ESPECIALISTA
PARCIAL
SORAYA MAHMOUD FARGHALI NOGUEIRA
MESTRE
HORISTA
LUIZ GONZAGA XAVIER DE BARROS
DOUTOR
INTEGRAL
46
FOUAD CAMARGO ABBOUD MATUCK
MESTRE
PARCIAL
MARCIO GALVÃO RIBEIRO
MESTRE
PARCIAL
JOSE AILTON GARCIA
DOUTOR
PARCIAL
CARLOS EDUARDO DE BRITO NOVAES
MESTRE
HORISTA
CLAUDIA OLIVEIRA DE FARIAS
MESTRE
INTEGRAL
EDUARDO ALVERTO DEL BUONO
MESTRE
HORISTA
LARISSA COMPARINI DA SILVA
MESTRE
PARCIAL
CLAUDIA FERNANDA DOS SANTOS
ESPECIALISTA
PARCIAL
MARIA RUTE PEREIRA DE SOUZA
MESTRE
INTEGRAL
RENATA GOMES VICENTIN
MESTRE
HORISTA
ELIANA BERTA FERNANDES CORRAL
ESPECIALISTA
PARCIAL
THAIS DOS SANTOS CAVICCHIO
ESPECIALISTA
PARCIAL
MILTON SERRA DA FONSECA JUNIOR
ESPECIALISTA
PARCIAL
LUIZ MITSURU INADA
ESPECIALISTA
PARCIAL
ZULEICA MARIA DA SILVA
ESPECIALISTA
HORISTA
BIANCA APARECIDA DE LUCA
MESTRE
HORISTA
VERA LUCIA DA CRUZ
ESPECIALISTA
PARCIAL
CESAR EDUARDO GAMBOA SERRANO
ESPECIALISTA
PARCIAL
WERNER MERTZIG
DOUTOR
INTEGRAL
VINCENZO BONGIOVANNI
DOUTOR
INTEGRAL
BENEDICTO ANSELMO DOMINGOS VICTORIANO
DOUTOR
PARCIAL
MAURO VALERIO DA SILVA
ESPECIALISTA
HORISTA
VIRGILIO NATAL ZAUPA JUNIOR
ESPECIALISTA
PARCIAL
GESLEI AMARO LUIZ
ESPECIALISTA
INTEGRAL
SHINHITI OSANAI
DOUTOR
HORISTA
PAULO MARINS
ESPECIALISTA
PARCIAL
CHRISTIAN FERNANDO DOS SANTOS MOURA
MESTRE
INTEGRAL
HUGO ROBERTO LEWGOY
DOUTOR
INTEGRAL
ELIZABETH GELARDINE BARONE
ESPECIALISTA
PARCIAL
ANDERSON AKIRA WATANABE
ESPECIALISTA
PARCIAL
JOSE CASSIANO GRASSI GUNJI
MESTRE
PARCIAL
MARIO SERGIO GIORGI
ESPECIALISTA
HORISTA
MIRIAM BARREIROS TARGAS
DOUTOR
PARCIAL
47
ALLAN GUERREIRO CARNEIRO
MESTRE
PARCIAL
ANDREA ANIDO ANIDO
DOUTOR
INTEGRAL
NISIMAR MARTINEZ PEREZ CALDAS
MESTRE
HORISTA
PAULO AUGUSTO WALDER JORDA
ESPECIALISTA
PARCIAL
CRISTIANO TAVARES MALHEIRO
MESTRE
PARCIAL
JOSE FRANCISCO PAIS
ESPECIALISTA
INTEGRAL
JULIANA MARIA GAZZOLA
DOUTOR
INTEGRAL
FERNANDA MARIA FERREIRA FROSSARD
MESTRE
HORISTA
ALESSANDRO GUILHERME DA SILVA
MESTRE
PARCIAL
SANDRA AUGUSTA MARTINE
MESTRE
HORISTA
CRISTINA CARVALHO ALVES
ESPECIALISTA
INTEGRAL
GABRIELA DOS SANTOS MOLINARI SANDE
MESTRE
INTEGRAL
SUSANA NOGUEIRA DINIZ
DOUTOR
HORISTA
LUIZ HENRIQUE NOVAZZI
ESPECIALISTA
HORISTA
GABRIELA CAROLINA DE OLIVEIRA
ESPECIALISTA
HORISTA
VALERIA CRISTINA SILVA VIEIRA
MESTRE
PARCIAL
ANDREZA NUNES REAL DA CRUZ
ESPECIALISTA
INTEGRAL
SERGIO LUIS ALVES DE MORAIS JUNIOR
MESTRE
HORISTA
JOSE PLINIO CAMANHO BERTOLONI
MESTRE
PARCIAL
CARLOS EDUARDO CURY GARUTI
MESTRE
PARCIAL
RENATA MARCILIO CANDIDO
ESPECIALISTA
INTEGRAL
SABRINA DE ASSIS MEDEIROS MARCONDES
ESPECIALISTA
HORISTA
LUCAS AUGUSTO DOS SANTOS E BARROS
ESPECIALISTA
PARCIAL
MARCIO HOLLOSI
ESPECIALISTA
INTEGRAL
PATRICIA BOVER DRAGANOV
MESTRE
INTEGRAL
AIRTON LOPES DA SILVA FILHO
ESPECIALISTA
PARCIAL
MARCO ANTONIO DOS SANTOS
MESTRE
INTEGRAL
DANIELE MACELLONE
ESPECIALISTA
PARCIAL
JESSICA NERY NAVARRO TUTUI
MESTRE
HORISTA
JOSE FRANCISCO NOVO
ESPECIALISTA
PARCIAL
ROSEMARY PEREIRA DE ARAUJO CARVALHO
ESPECIALISTA
PARCIAL
ANGELICA DA FONTOURA GARCIA SILVA
DOUTOR
INTEGRAL
ADALBERTO BOTARELLI
DOUTOR
INTEGRAL
48
PEDRO FABIANO
ESPECIALISTA
PARCIAL
DENISE DE ARAUJO ROSSI
MESTRE
HORISTA
VANER SILVIA SOLER BIANCHI
MESTRE
INTEGRAL
JULIANNA SHIBAO
MESTRE
INTEGRAL
JORGE FERREIRA DOS SANTOS
ESPECIALISTA
PARCIAL
EDGAR KANEMOTO
ESPECIALISTA
PARCIAL
SIDNEY GOMES CAMPANHOLE
MESTRE
PARCIAL
FELICIA DEL GALLO ROCHA
DOUTOR
PARCIAL
ALEXANDRE VIEIRA DA SILVA
MESTRE
INTEGRAL
ORIANA CORREA MARTINS
ESPECIALISTA
PARCIAL
JOSE NABUCO GALVAO DE BARROS FILHO
MESTRE
HORISTA
CLAUDIO YOJI OCHIAI
ESPECIALISTA
PARCIAL
FABIO DUPART NASCIMENTO
DOUTOR
INTEGRAL
MESTRE
INTEGRAL
EMERSON PATRICIO SENA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
ELAINE DE LOURDES CIVALSCI
MESTRE
PARCIAL
MARIA DO CARMO ALVES DE ALBUQUERQUE
DOUTOR
HORISTA
ADELAIDE MARGARIDA LUCATELLI PIRES IYUSUKA
ESPECIALISTA
HORISTA
MARCELO DE MELO
MESTRE
HORISTA
IVAN ROSAS TEIXEIRA
MESTRE
INTEGRAL
ADERSON DE CASTRO SOARES NETO
MESTRE
HORISTA
SURAIA FELIPE FARAH
DOUTOR
PARCIAL
RINO GRASSI JUNIOR
MESTRE
PARCIAL
SOLANGE HASSAN AHMAD ALI FERNANDES
DOUTOR
INTEGRAL
IRENE DE SOUZA ALVES
ESPECIALISTA
PARCIAL
MARCIA MOREIRA
DOUTOR
INTEGRAL
VANIA VIEIRA RAMOS
ESPECIALISTA
HORISTA
MARIA ANTONIA BRAGA MINE WAKABARA
MESTRE
HORISTA
CHRISTIANNE COLETTI ANDERAUS CASSIS
MESTRE
INTEGRAL
CESAR MANGABEIRA BARBOSA
MESTRE
PARCIAL
GILBERTO FURTADO DA SILVA GASPAR JUNIOR
ESPECIALISTA
INTEGRAL
MARCOS NEIMAN
ESPECIALISTA
PARCIAL
KLEBER ABEL SIMAO
ESPECIALISTA
PARCIAL
49
FATIMA GUARDA SARDEIRO
MESTRE
PARCIAL
ALEXANDER MARCELLUS CARREGOSA DA SILVA PITAS
MESTRE
PARCIAL
TANIA NUNES BAPTISTA ARRUDA
ESPECIALISTA
HORISTA
HELENI REQUENA PASSOS
ESPECIALISTA
PARCIAL
VERONICA YUMI KATAOKA
DOUTOR
INTEGRAL
VALDEVINO SOARES DE OLIVEIRA
DOUTOR
INTEGRAL
ANTONIO CARLOS DE ALMEIDA
DOUTOR
INTEGRAL
MICHAEL FRIEDRICH OTTE
DOUTOR
INTEGRAL
ALFREDO JOSE GONCALVES RODRIGUES
MESTRE
PARCIAL
MESTRE
PARCIAL
ANDERSON LOPES
MESTRE
INTEGRAL
ERICA DE LEMOS FERREIRA MONARO
MESTRE
PARCIAL
PATRICIA CASTILHO DE SOUZA
ESPECIALISTA
PARCIAL
VAGNER RASO
DOUTOR
INTEGRAL
HIDERALDO RODRIGUES GOMES
ESPECIALISTA
HORISTA
RICARDO JOSE MARQUES
MESTRE
HORISTA
GENI MISSAE IANO DE MORAES
MESTRE
HORISTA
NAIRA DE FATIMA DUTRA LEMOS
DOUTOR
INTEGRAL
GLAUCIANE MONT SERRATE DE OLIVEIRA SILVA
ESPECIALISTA
HORISTA
EDSON ROGERIO CORDEIRO
ESPECIALISTA
INTEGRAL
SANDRA MARIA DA PENHA CONCEICAO
ESPECIALISTA
PARCIAL
UBIRATAN D AMBROSIO
DOUTOR
INTEGRAL
DANIEL AUGUSTO PRUDENTE CORREA
MESTRE
HORISTA
CESAR AUGUSTO CAMPOS CLARO
MESTRE
PARCIAL
MARIA GORETTI DA SILVA
ESPECIALISTA
HORISTA
CARLOS EDUARDO KUROKI ITO
MESTRE
PARCIAL
SILMARA FERRAZ
MESTRE
PARCIAL
JUREMA TEIXEIRA
DOUTOR
INTEGRAL
CELSO APARECIDO SAMPAIO
MESTRE
HORISTA
DOUTOR
INTEGRAL
UBIRATAN DA ROCHA LEITE
ESPECIALISTA
HORISTA
ROBERTO DOS SANTOS MORENO
MESTRE
INTEGRAL
ELIANA CLARO GLORIGIANO TARRICONE
ESPECIALISTA
INTEGRAL
50
MAYRE BARROS CUSTODIO VIGNA
ESPECIALISTA
INTEGRAL
CAMILA MARIA MELO
MESTRE
PARCIAL
TANIA MARIA MENDONCA CAMPOS
DOUTOR
INTEGRAL
SIDMAR PALL
ESPECIALISTA
HORISTA
SOLANGE APARECIDA TERRA MARTINEZ
ESPECIALISTA
HORISTA
PAULA FERNANDA PRADO PEREIRA
MESTRE
INTEGRAL
ROSANGELA FERREIRA DE SOUZA
MESTRE
INTEGRAL
FERNANDA PINHEIRO MAZZANTE
DOUTOR
INTEGRAL
ARMANDO REZENDE NETO
MESTRE
INTEGRAL
EDUARDO FERNANDO HORTENCIANO
ESPECIALISTA
HORISTA
CAMILA MUNARI
ESPECIALISTA
PARCIAL
JULIANA LOPES FRIAS
ESPECIALISTA
INTEGRAL
ALEXANDRE ALVES DE FREITAS
MESTRE
PARCIAL
DEVANIR MARIA DA CONCEICAO WIEHL
MESTRE
INTEGRAL
ALEKSANDER SILVA DE MATOS PEGO
ESPECIALISTA
HORISTA
LUIS CARLOS DOS SANTOS
ESPECIALISTA
HORISTA
RICARDO JOSE NEVES
MESTRE
HORISTA
IRENICE CARBONI DE COELHO
MESTRE
INTEGRAL
MARIA DO ROSARIO CORREA DE SALLES GOMES
DOUTOR
HORISTA
CAROLINE ADJANE FIORE
ESPECIALISTA
PARCIAL
LUCIANA PUGLIESE DA SILVA
DOUTOR
PARCIAL
LUCIANO VIEIRALVES SCHIAPPACASSA
MESTRE
INTEGRAL
KARINA DOS SANTOS GALEGO
ESPECIALISTA
HORISTA
PAULO SERGIO SPOSITO
MESTRE
INTEGRAL
ANDRE RICARDO MENDONCA PINHEIRO
ESPECIALISTA
HORISTA
ELAINE CAVALLARO DE AGUIAR
ESPECIALISTA
INTEGRAL
MARIA ESTER GONZALEZ
MESTRE
HORISTA
RUY CESAR PIETROPAOLO
DOUTOR
HORISTA
ADRIANA MARTINS DE LIMA
ESPECIALISTA
HORISTA
HENRIQUE DE MORAIS CLAUZEN
MESTRE
INTEGRAL
RODRIGO IPPOLITO BOUCAS
ESPECIALISTA
HORISTA
VANDERLEI SERGIO DE MORES
ESPECIALISTA
PARCIAL
MARCOS DE ARRUDA MONTEIRO
MESTRE
PARCIAL
51
FLAVIO PEREIRA BERTINE
ESPECIALISTA
HORISTA
MARCOS JOSE CORREA BUENO
MESTRE
PARCIAL
ADRIANA SEABRA
MESTRE
PARCIAL
ALFONSO BRAZ GUTIERREZ
MESTRE
HORISTA
TATIANA FONTES OTTAIANO
ESPECIALISTA
PARCIAL
SERGIO AUGUSTO CSUKA PUCCI
ESPECIALISTA
PARCIAL
ELIEL LUIZ CARDOSO
ESPECIALISTA
PARCIAL
JUSSARA DA SILVA SANTOS
ESPECIALISTA
INTEGRAL
RENATO CORREIA LOPES
ESPECIALISTA
PARCIAL
FERNANDA MATOS FORNEL
ESPECIALISTA
INTEGRAL
ANA CAROLINA BRENNER FRANCESCHI
ESPECIALISTA
PARCIAL
NIRALDO PAULINO
DOUTOR
INTEGRAL
DELVONEI ALVES DE ANDRADE
DOUTOR
HORISTA
ALEXANDRA DA SILVA ALVES
MESTRE
PARCIAL
LISLEI DO CARMO TAVARES CARRILO
MESTRE
PARCIAL
OSMARIO FERREIRA DA SILVA
ESPECIALISTA
PARCIAL
CLODINE JANNY TEIXEIRA
MESTRE
PARCIAL
EVERALDO SANTOS OLIVEIRA
ESPECIALISTA
HORISTA
ISIS AMARAL ZAINAGHI ARVATI
DOUTOR
INTEGRAL
BIKTERLINE LANA FREITAS
ESPECIALISTA
INTEGRAL
DIAMANTINO AUGUSTO SARDINHA NETO
DOUTOR
INTEGRAL
SANDRA PAULA DIAS
ESPECIALISTA
PARCIAL
LUIS CARLOS DE ARAUJO LIMA
MESTRE
PARCIAL
MARCIO BATISTA DE SA
ESPECIALISTA
HORISTA
LUIZ FELIPE CAMARGO PINHEIRO
ESPECIALISTA
HORISTA
LUIZ EDUARDO PESCE DE ARRUDA
DOUTOR
HORISTA
SILVANO ANDRADE DO BOMFIM
MESTRE
PARCIAL
MAGALI AMORIM MATA BARBOSA
ESPECIALISTA
PARCIAL
RODRIGO MOREIRA
ESPECIALISTA
HORISTA
ROBERTO CARLOS RAYMUNDO DA SILVA
ESPECIALISTA
PARCIAL
KATIA HALE DOS SANTOS
MESTRE
PARCIAL
MARLENE GOMES DE FREITAS
MESTRE
INTEGRAL
LAERCIO OLIVEIRA NEVES
ESPECIALISTA
INTEGRAL
52
RODRIGO MARQUES DA SILVA
ESPECIALISTA
PARCIAL
ANA CRISTINA TASAKA
DOUTOR
INTEGRAL
HENRIQUE DAL BO CHIMARA
MESTRE
PARCIAL
CEZAR VANZIN
DOUTOR
INTEGRAL
KATIA REGINA DE OLIVEIRA MATTOS
ESPECIALISTA
HORISTA
RITA HELENA GUIDO
ESPECIALISTA
PARCIAL
ALLAN PATRICK DOS SANTOS
MESTRE
HORISTA
ISABEL CRISTINA BEZERRA CAVALCANTI
ESPECIALISTA
PARCIAL
RONALDO LEMES DE SOUZA
ESPECIALISTA
HORISTA
CASSIO CHAGAS MONTENEGRO DUARTE
MESTRE
PARCIAL
AGNALDO ROBERTO DE ALMEIDA
ESPECIALISTA
HORISTA
ALESSANDRA MARA DA S. CAPELLARO
MESTRE
HORISTA
SIMONE MANZOLLI AMORIN
DOUTORA
HORISTA
MÁRCIA MARIA GIGLIO DE ALMEIDA
MESTRE
HORISTA
JOÃO CARLOS ZANONI
MESTRE
PARCIAL
SILVIA REGINA LAMA ASSIS
MESTRE
PARCIAL
UNIABC
COORDENADORES EM EXERCÍCIO
CURSO
NOME DO COORDENADOR
Química
ADRIANA FERNANDEZ SOTELO
Tecnologia em Polímeros
Tecnologia em Gestão Ambiental
ALESSANDRA FURTADO NICOLETI
Ciências Biológicas - Bacharel
Farmácia
ALEXANDRE MASSAO SUGAWARA
Matemática
ANTONIO CHAVEZ ZENA
Engenharia de Controle e Automação
CLAUDIO DENIS
Tecnologia em Mecatrônica Industrial
CLAUDIO DENIS
Tecnologia da Automação Industrial
CLAUDIO DENIS
Ciências Contábeis
CLOVIS LUIZ GALDINO
Enfermagem
EDINA FERREIRA PANAINO
Geografia
FABIO PIRES GAVIAO
História
FABIO PIRES GAVIAO
53
Tecnologia em Logística
FRANCISCO JOSE OLIVEIRA MAIA
Tecnologia em Produção Industrial
ARAKEN PATUSCA LINHARES
Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos
ISABEL CRISTINA DE F PRIETO
Tecnologia em Redes de Computadores
JACQUELINE AUGUSTO DE OLIVEIRA
Tecnologia da Informação
Educação Física- Bacharel e Licenciatura
LEONARDO PIMENTA
Psicologia
LUIS SERGIO SARDINHA
Letras
MAIATY SARAIVA FERRAZ
Administração
MARIA CRISTINA ABBUD
Tecnologia em Gestão Financeira
MARIA LOURDES PEIXOTO XAVIER
Tecnologia em Processos Gerenciais
Tecnologia em Eventos
Tecnologia em Marketing
MARLI PUERTAS POPOLIN ROSSI
Comunicação Social ( Publicidade e Propaganda)
Engenharia Civil
MAURO FARINA
Arquitetura e Urbanismo
MIGUEL CESAR COSTA
Fisioterapia
PATRICIA SANTIAGO IMPROTA
Engenharia de Produção Mecânica
RENATO MARCOCCIA
Engenharia Mecânica
RENATO MARCOCCIA
Engenharia de Produção
RENATO MARCOCCIA
Medicina Veterinária
RODRIGO CASEMIRO PINTO MONTEIRO
Nutrição
ROSANA GOMES DE TORRES ROSSI
Tecnologia em Gastronomia
Pedagogia
SIMONE PENTEADO S DE JESUS
Direito
SOLANGE CRISTINA DA SILVA
Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistema
VERA LUCIA ALMEIDA FORBECK
Ciências da Computação
Sistema de Informação
I.
RELAÇÃO DOS PROFESSORES QUE INTEGRAM O CORPO DOCENTE
DO CURSO, COM A RESPECTIVA FORMAÇÃO, TITULAÇÃO E REGIME
DE TRABALHO.
Professor
TITULAÇÃO
Regime de Trabalho
ABNER JACINTO BRAZ
Especialista
Horista
ADILSON CLAUDIO FABIANO MASIER
Especialista
Parcial
Doutor
Integral
ADRIANA RAMOS MOURA
Especialista
Horista
54
ADRIEL BATISTA DOS SANTOS
Especialista
Horista
AGENOR BEVILAQUA SOBRINHO
Mestre
Horista
AGNALDO LUIZ DOS SANTOS
Especialista
Horista
AGNALDO MELCHIORI
Especialista
Horista
Agnaldo Melchiori
Especialista
Parcial
AGOSTINHO NUNES DE BRITO
Mestre
Parcial
Mestre
Integral
ALEXANDRE ANUSAUSKAS
Especialista
Horista
ALEXANDRE DOS SANTOS LEITE
Especialista
Horista
ALEXANDRE MASSAO SUGAWARA
Mestre
Parcial
ALEXANDRE MATHIAS
Especialista
Parcial
ALEXSANDER SILVA MUCHETI
Mestre
Horista
ALISSON INFANTE LARA
Especialista
Horista
ANA CAROLINA ROSSI BARRETO
Mestre
parcial
ANA CRISTINA RAMOS FERRARO
Especialista
Horista
ANA LUCIA FERRAZ DE CARVALHO
Especialista
Horista
ANA PAULA LOPES DE MORAES
Especialista
Horista
ANDRE NORBERTO CARBONE CARVALH
Mestre
Horista
ANDRE PRADO NUNES
Mestre
Horista
ANDREA PAULA PASTORE
Mestre
Horista
ANDREIA CRISTINA SOARES
Especialista
Parcial
ANGELA RITA MARCANO AFFONSO
Especialista
Horista
ANNA CHRISTINA AIRES BRAGA CAR
Especialista
Horista
ANTONIO CARLOS P DE S AMORIM
Mestre
Horista
ANTONIO CHAVEZ ZENA
Mestre
Parcial
ARAKEN PATUSKA LINHARES
Especialista
Parcial
AUGUSTO CEZAR GARCIA LOZANO
Especialista
Parcial
BRUNA RENATA DUTRA BARBOSA
Especialista
Horista
BRUNO DO NASCIMENTO OROSCO
Especialista
Horista
BRUNO FREITAS MEIRELES
Especialista
Horista
CACILDA APARECIDA MARQUES DE O
Mestre
Horista
CAIO FERRAZ CRUZ
Mestre
Horista
CARLOS EDUARDO RODELLA
Especialista
Horista
CARLOS EDUARDO T DE OLIVEIRA
Especialista
Horista
CARLOS FERNANDO DE BRITO
Mestre
Horista
CARLOS KAZUKI KAWANO
Especialista
Horista
CELSO ALMEIDA DA NATIVIDADE
Mestre
Horista
CENIRA DE FATIMA QUEIROZ NAVAR
Especialista
Parcial
CESAR AUGUSTO CARDOSO CAETANO
Doutor
Parcial
CLAUDENIR TERSETTI
Especialista
Horista
CLAUDINEI DI NUNO
Mestre
Horista
55
CLAUDIO ANTONIO GARCIA
Especialista
Horista
CLAUDIO APARECIDO MARQUES
Especialista
Parcial
CLAUDIO BURANELO
Especialista
Parcial
CLAUDIO DENIS
Mestre
Integral
CLAUDIO FILIPPUTTI
Especialista
Horista
CLAUDIO JOSE MUNHOZ
Especialista
Horista
CLAUDIO SCHEIDT GUIMARAES
Especialista
Horista
CLEIDE ILEK NERIS
Especialista
Horista
CLOVIS LUIZ GALDINO
Mestre
Parcial
CRISTIANE ALVES DE MACEDO
Especialista
Parcial
DALTON BERTINI RUAS
Mestre
Horista
Dalton Bertini Ruas
Mestre
Parcial
DANIEL BERNARDES CALVO
Mestre
Horista
DANIEL LUIZ FECHIO
Especialista
Horista
DANIELA PEDRO NICOLINI
Especialista
Parcial
DANIELE FERNANDES REIS
Especialista
Horista
DAVID PIMENTEL BARBOSA SIENA
Especialista
Horista
DENIS DE OLIVEIRA DELGADO
Especialista
Horista
DIRCEU MOREIRA S AZEVEDO
Mestre
Parcial
EDINA FERREIRA PANAINO
Mestre
Integral
Edison B. Ribeiro
Mestre
Horista
EDISON BATISTA RIBEIRO
Especialista
Horista
EDNEI FERNANDO DOS SANTOS
Mestre
horista
EDSON GABRIEL DE OLIVEIRA
Mestre
Horista
EDUARDO ALBERTO DOS REIS
Especialista
Horista
EDUARDO TRAMONTINA
Especialista
Horista
ELIANA AP SARAIVA DA SILVA
Mestre
Horista
ELIANE CORREA HENRIQUE
Especialista
Horista
Eliane H. Corrêa
Especialista
Horista
Elisabete Mellace
Mestre
Horista
ELISABETH CRISTINA CAVALLINI
Especialista
Parcial
ELZA HENRIQUES MARQUES
Especialista
Horista
ELZA PEREIRA PONTES RIBEIRO
Especialista
Horista
EMI GUDRUD MINISINI
Mestre
Parcial
ERICA CARRICONDO
Especialista
Parcial
ERNANI DUARTE
Especialista
Parcial
FABIA CRISTINA ALEGRANCE
Mestre
Horista
FABIANA MENDES SANCHES GARCIA
Especialista
Parcial
FABIO DUGAICH
Especialista
Horista
FABIO GUEDES CORREIA
Mestre
Horista
FABIO PIRES GAVIAO
Mestre
Integral
56
FERNANDA FERNANDES DA SILVA
Mestre
Horista
FERNANDA GRANDE
Especialista
Horista
FERNANDA OLHER DE LIMA ANDRADE
Especialista
Horista
FERNANDO PIZZO RIBEIRO
Mestre
Horista
FERNANDO SCHWARZ GAGGINI
Mestre
Horista
FLAVIANE KESIA RODRIGUES
Especialista
Horista
FLAVIO FELICIO BOTTON
Mestre
Horista
FRANCISCO JOSE OLIVEIRA MAIA
Mestre
Parcial
GERALDO MORETTI LISBOA
Especialista
Horista
GERSON ZUZARTE
Mestre
Parcial
GLAUCIA MARGONARI BECHARA
Mestre
Horista
GLEISA PITARELI BARBOSA
Mestre
Horista
Gonçalo Siqueira
Especialista
Horista
GRACE KELLY QUARTEIRO GANHARUL
Mestre
Parcial
GRAZIELA SANTOS PEREIRA
Especialista
Horista
GUILHERME DURANTE CRUZ
Mestre
Horista
GUSTAVO FELIPE ARAUJO LAZARO
Especialista
Horista
HEITOR LUIZ BORALI
Especialista
Horista
HENRIQUE DO PRADO CEZAR
Especialista
Horista
IGOR ALEXANDRE QUIRICO
Especialista
Horista
ISABEL CRISTINA C FERREIRA
Especialista
Parcial
ISABEL CRISTINA FREITAS PRIETO
Mestre
Parcial
IZAR MUNHOZ ALVARES
Mestre
Horista
Mestre
Integral
JAIRO PEREIRA JUNIOR
Especialista
Horista
JANETE DA SILVA
Especialista
Horista
JEFFERSON FERREIRA CARVALHO
Especialista
Horista
JHONNY FRANK SOUSA JOCA
Mestre
Horista
JOAO BATISTA MORAES
Especialista
Horista
JOAO CARLOS DE ALMEIDA
Especialista
Horista
JOAO ROCHA DOS SANTOS FILHO
Especialista
horista
JORGE EDUARDO DE MENEZES
Especialista
Horista
JOSE ADRIANO MARCELINO DA COST
Especialista
Horista
JOSE ANTONIO MEIRE
Mestre
Horista
JOSE CARLOS CHIATTO
Especialista
Parcial
JOSE TREZA NETTO
Especialista
Horista
JULIO CESAR DE ALMEIDA
Especialista
Horista
JURAILTON CALIXTO DA SILVA
Especialista
Parcial
LEANDRO RIBEIRO
Mestre
Horista
LEONARDO PIMENTA
Mestre
Parcial
LETICIA ZULEIDE DE LIMA
Especialista
Parcial
57
LIGIANE RAIMUNDO GOMES
Doutor
Parcial
Luciana Tahara
Especialista
Horista
LUCIANA TAHARA SANTANA
Especialista
Horista
LUCIANO DIAS DA COSTA
Especialista
Horista
LUCIENE BARBOSA DOS SANTOS
Especialista
Horista
LUCILENI NARCISO DE SOUZA
Especialista
Horista
LUCIMARA BAUAB BOCHIXIO
Mestre
Horista
LUIS CARLOS CORDEIRO
Especialista
Horista
LUIS CARLOS ELIAS DA SILVA
Mestre
Horista
LUIS FLAVIO DA SILVA COSTA
Mestre
Horista
LUIS MARCOS GABOARDI
Especialista
Parcial
LUIS SERGIO SARDINHA
Doutor
Parcial
LUIZ ALBERTO BORTOLETTO
Especialista
Horista
LUIZ ANTONIO APAREC BARBEZANI
Especialista
Horista
LUIZ CARLOS DA CUNHA E SILVA
Mestre
Horista
MAGALI CANHAMERO
Especialista
Horista
MAIATY SARAIVA FERRAZ
Mestre
Parcial
MARCELO BITTENCOURT CONTIERI
Mestre
Horista
MARCELO MASSAHITI YAMAUTI
Especialista
Horista
Marcelo Teixeira
Mestre
Horista
MARCIA MICHELOTTI SAMPAIO
Mestre
Parcial
MARCIA REGINA OLIVEIRA KRIGNER
Mestre
Horista
MARCO ANTONIO CASADEI TEIXEIRA
Especialista
Horista
MARCO ANTONIO MARTINS
Especialista
Horista
MARCOS ANTONIO GASPARIN SANTOS
Especialista
Horista
MARCOS ANTONIO NEVES DE SOUZA
Especialista
Horista
MARCOS HENRIQUE FORTES
Especialista
Horista
MARIA AUXILIADORA C FERNANDES
Especialista
Parcial
MARIA CRISTINA ABBUD
Mestre
Integral
MARIA CRISTINA APUDE
Especialista
Parcial
MARIA DE SOUZA CARVALHO ROSSI
Especialista
Horista
MARIA EMILIA GUIM CRISTOFI
Especialista
Parcial
Mestre
Integral
MARIA TEREZA AMARAL DOS SANTOS
Mestre
Horista
MARIANA DE MELO ROCHA
Doutor
Horista
MARIO DE OLIVEIRA
Especialista
horista
MARIO JOSE CORTEZE
Especialista
parcial
Mestre
Integral
MAURICIO DE OLIVEIRA
Especialista
Horista
MAURICIO DOS SANTOS
Especialista
Horista
MAURO FARINA
Mestre
Parcial
58
MAURY MASSANI TANJI
Doutor
Horista
MIGUEL CESAR COSTA
Mestre
Integral
Miguel Cesar Costa
Mestre
Integral
MIRIAN ARID SOARES
Mestre
Horista
MORGANA MARIETA FRACASSI
Especialista
parcial
MURILO FONSECA ROQUE
Especialista
Horista
NELSON GONCALVES DE OLIVEIRA
Especialista
Horista
NELSON VALVERDE DIAS
Mestre
Parcial
PATRICIA MARIA VILLA LHACER
Especialista
parcial
PATRICIA MARTIN ALVES
Especialista
Parcial
PATRICIA SANTIAGO IMPROTA
Mestre
Parcial
PAULO MEDEIROS DE VASCONCELOS
Especialista
Horista
PEDRO MURILO GONCALVES
Especialista
Horista
PEDRO RUBENS COPPINI BLUM
Mestre
Horista
PIER VINCENZO BERTUCCI
Mestre
Parcial
RAFAEL MAGDANELO LEANDRO
Mestre
Horista
REBECA DE CASSIA DANELUCI
Mestre
Horista
RENATA BRANCO SANTORO
Mestre
Parcial
RENATA ELISA LOPES
Especialista
Horista
RENATO FERREIRA
Especialista
Horista
RENATO FRACASSO RAFAELLI
Mestre
Horista
RENATO HENRIQUE SENA OLIVEIRA
Especialista
Horista
RENATO MARCOCCIA
Mestre
Integral
RENE DE SOUZA
Especialista
Horista
RICARDO DE ABREU BARBOSA
Mestre
horista
RICARDO GONCALVES MORELO
Especialista
Horista
RICARDO JOSE DE OLIVEIRA
Especialista
Horista
Rita Anaya
Especialista
Horista
RITA DE CASSIA SACCHI POSTIGO
Mestre
Horista
ROBERSON JACOB DE SOUZA
Especialista
Horista
ROBERTA TANIA GUIMARAES
Especialista
horista
RODRIGO CASEMIRO P MONTEIRO
Mestre
Parcial
RODRIGO MARTINS SANTOS IRPONI
Mestre
Parcial
Rogério M. de Azevedo
Especialista
Parcial
ROGERIO MARTINS AZEVEDO
Especialista
Horista
RONALDO SANTIAGO JUNIOR
Especialista
Horista
Especialista
Integral
ROSANGELA CRISTINA GUIDELLI
Mestre
Parcial
SANDRA APARECIDA FORM ORTIGOSO
Especialista
Parcial
SANDRA REGINA PETRONE MOLLA
Especialista
Parcial
SANDRA SUELI FERREIRA NUNES
Especialista
parcial
59
SERGIO GEROMES
Especialista
Parcial
SERGIO SANDRIN
Especialista
Horista
SILDENEA APARECIDA AMARO DE AG
Especialista
Horista
SILVANA SINATOLLI
Mestre
Horista
SILVIA EDELWEISS CRUSCO
Doutor
Horista
SIMONE GARCIA DE AVILA
Mestre
Horista
SIMONE PENTEADO
Mestre
Integral
SOLANGE CRISTINA DA SILVA
Mestre
integral
Soledad Chiesa
Mestre
Horista
SONIA REGINA BREDA
Especialista
Horista
Sonia Regina Breda
Especialista
Parcial
SUELI TOROSSIAN
Mestre
parcial
SUELY APARECIDA JANUARIO SILVA
Especialista
Horista
VAGNER LUIS COPEINSKI
Especialista
Horista
VALMIR GONCALVES CARRICO
Especialista
Parcial
Mestre
Integral
VERONICA BELLA F L MARABIZA
Especialista
horista
VINICIUS MICHELAN DEMARQUE
Mestre
Parcial
VINICIUS ROBERTO S CASSIMIRO
Especialista
Horista
VIVIANE MARQUES DOS ANJOS
Especialista
Horista
VLADIMIR DE SOUZA
Mestre
Parcial
VLADIMIR ROMEIRO
Especialista
horista
VLAMIR BELFANTE
Especialista
Horista
WAGNER CIPRIANO ARAUJO
Especialista
Parcial
WALTER MONTAGNA FILHO
Especialista
Horista
WANDERLEI AGUILERA HIDALGA
Mestre
Parcial
WARNEY FERNANDO TESTA
Especialista
Horista
WILLIAM CEZAR KRUSS
Especialista
Horista
WILSON PAVAO
Especialista
Horista
WOLFGANG SERGIO STESCHENKO
Mestre
Horista
ÉRICO OLAVO WEISSHEIMER
Mestre
Parcial
IV – Estrutura curricular do curso.
V – Resultados obtidos nas últimas avaliações realizadas pelo
Ministério da Educação quando houver.
60
VI – Valor corrente dos encargos financeiros a serem assumidos
pelos alunos, incluindo mensalidade, taxas de matrícula e
respectivos reajustes e todos os ônus incidentes sobre a atividade
educacional.
COMUNICADO
Ficam fixados os seguintes valores pecuniários para as taxas a serem pagas pelos alunos,
conforme os serviços solicitados nos requerimentos:
1) de reabertura de matrícula, de compensação de ausência às aulas, de mudança de turma
ou turno, transferência interna de curso, de vista de prova, de cancelamento de
requerimento, solicitação de vaga, alteração de plano de estudos, colação de grau em data
especial, entrega de trabalho de complementação de carga horária ou conteúdo curricular:
Taxa: R$ 7,50 (sete reais e cinqüenta centavos);
2) de atestado: de matrícula, de freqüência, de anuidade ou semestralidade, de histórico
escolar, ou certidão de notas e freqüências, declaração de aproveitamento escolar,
declaração de conclusão de curso, certidão de autorização ou reconhecimento de curso,
solicitação de cópia da matriz curricular: Taxa: R$ 16,00 (dezesseis reais);
3) de análise de currículo para aproveitamento de estudos já realizados: Taxa: R$ 28,00
(vinte e oito reais) por disciplina e Taxa: R$ 103,00 (cento e três reais) para o currículo
completo;
4) de revisão de prova ou freqüência, prova substitutiva, prova especial ou antecipação de
prova: Taxa: R$ 31,00 (trinta e um reais) por disciplina;
5) de entrega de Trabalhos em função de compensação de ausência por amparo legal: Taxa:
R$ 54,00 (cinqüenta e quatro reais) por disciplina;
61
6) de transferência de estabelecimento, com Programas das Disciplinas e demais
documentos pertinentes: Taxa: R$ 115,00 (cento e quinze reais);
7) cursar disciplinas reprovadas aplicadas pelo AVA – AMBIENTE VIRTUAL DE
APRENDIZAGEM: Taxa: R$ 77,00 (setenta e sete reais);
8) para cursar disciplina junto ao REGIME DE DEPENDÊNCIA E RECUPERAÇÃO DA
APRENDIZAGEM – RDR, segue tabela e valores abaixo:
Processo
1
Média
Obtida
M  5,0
Frequência
Descrição do Processo de Recuperação
Obtida
50%  F <
75%
01 Encontro para Orientação Docente sobre o
Trabalho para Complementação de Carga Horária
+
01 Encontro para Entrevista Avaliativa sobre o
Conteúdo do Trabalho
F  75%
2a
M < 5,0
2b
20h aulas, incluída 01 Avaliação Escrita sobre o
Conteúdo da Disciplina
20h aulas, incluídos 01 Avaliação Escrita sobre o
Conteúdo da Disciplina +
50%  F 
75%
01 Encontro para Orientação Docente sobre o
Trabalho para Complementação de Carga Horária
+
01 Encontro para Entrevista Avaliativa sobre o
Conteúdo do Trabalho
Tutoria
06 encontros para Orientação Docente com
entrega de 01 Trabalho para Complementação de
Carga Horária, incluídas 01 Entrevista Avaliativa
sobre o Conteúdo do Trabalho + 01 Avaliação
Escrita sobre o Conteúdo da Disciplina
8-1) Taxa: R$ 206,00 (duzentos e seis reais) para os alunos inscritos no Processo de
Recuperação com Orientação Docente, definido no item 1 do quadro;
62
8-2) Taxa: R$ 250,00 (duzentos e cinquenta reais) para os alunos inscritos no Processo de
Recuperação da Aprendizagem – PRA, definido no item 2a do quadro;
8-3) Taxa: R$ 456,00 (quatrocentos e cinquenta e seis reais) para os alunos inscritos no
Processo de Recuperação da Aprendizagem – PRA, definido no item 2b do quadro e ou
tutoria para formandos;
9) cursar Tutoria por disciplina extinta da grade ou provável formando: R$ 610,00
(seiscentos e dez reais);
10) Recuperação de Estágio do Núcleo de Prática Jurídica: Taxa: R$ 385,00 (trezentos e
oitenta e cinco reais);
11) renovação de matrícula fora de prazo: Taxa: R$ 41,80 (quarenta e um reais e oitenta
centavos);
12) de expedição de Certificado de participação em semana de palestras: Taxa: R$ 23,00
(vinte e três reais);
13) de expedição de Certificado de participação por palestra: Taxa: R$ 12,50 (doze reais e
cinquenta centavos);
14) de expedição de 2ª via de Certificado de Curso de Especialização: Taxa: R$ 87,00 (oitenta
e sete reais);
15) de expedição de 2ª via de Diploma e conseqüente registro: Taxa: R$ 136,00 (cento e
trinta e seis reais)
16) Apostilamento de Diploma : Taxa R$ 83,00 (oitenta e três reais);
17) Apressamento de Diploma: Taxa R$ 83,00 (oitenta e três reais);
63
18) de conteúdo programático (plano de ensino) por disciplina: Taxa: R$ 10,00 (dez reais);
19) de conteúdo programático (plano de ensino) do Curso: Taxa: R$ 108,00 (cento e oito
reais);
20) de segunda via da carteira de identificação estudantil: Taxa: R$ 27,00 (vinte e sete
reais);
21) de solicitação de Exame de Proficiência: Taxa: R$ 200,00 (duzentos reais);
22) Ficam definidos os percentuais de acréscimo da Anuidade Escolar, por disciplina, a
serem pagos pelos alunos em Plano de Estudo (reprovados ou em adaptação curricular) e
que cursam a carga horária total semanal fixada para as disciplinas, cuja carga horária
exceda a do turno da matrícula, conforme detalhados no seguinte Quadro:
CARGA HORÁRIA EXCEDENTE AO TURNO DE MATRÍCULA, DAS
DISCIPLINAS
PERCENTUAL
A CURSAR (EM OUTRA UNIDADE OU TURNO) CONSTANTES DO PLANO DEDE ACRÉSCIMO
ESTUDO
A PAGAR
CH até 4 horas semanais
10%
CH maior que 4 horas semanais e menor ou igual a 8 horas semanais
20%
30%
40%
50%
22.1) Os percentuais de acréscimos fixados terão validade a partir da 2ª (segunda) Parcela
do semestre em que o aluno estiver matriculado.
64
23) Ficam definidos os percentuais de desconto da Anuidade Escolar a serem concedidos
aos alunos em Plano de Estudo (reprovados ou em adaptação curricular e que não cursam a
carga horária total semanal fixada para as disciplinas), conforme detalhados no seguinte
Quadro:
CARGA HORÁRIA TOTAL DAS DISCIPLINAS A CURSAR, CONSTANTES DO
PLANO DE ESTUDO
PERCENTUAL
DE
DESCONTO A
CONCEDER
CH menor ou igual a 4 horas semanais
60%
50%
30%
20%
10%
23.1 Os percentuais de descontos fixados terão validade a partir da 2ª (segunda) Parcela do
semestre em que o aluno estiver matriculado.
24) Ficam definidos os seguintes valores, conforme os serviços solicitados nos
requerimentos para cursar disciplina junto ao PROGRAMA DE DEPENDÊNCIA E
RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM – PDR dos alunos da Pós Graduação, conforme tabela e
valores abaixo:
Frequência
Média
Obtida
Tipo
7,0M
1a
Descrição do Processo de Recuperação
Obtida
F 50% e <
75%
Orientação Docente
65
Trabalho de Complementação de Carga Horária
Entrevista Avaliativa sobre o Conteúdo do Trabalho
M 5,0 <
7,0
2a
75%F
Avaliação Escrita sobre o Conteúdo da Disciplina
Regular
M 5,0 <
7,0
2b
75% F
50%
Avaliação Escrita sobre o Conteúdo da Disciplina
Regular
M<5
Tutoria F < 50%
Orientação Docente do conteúdo trabalhado na
disciplina, devendo ser ministrada 4 horas de tutoria.
Avaliação escrita do conteúdo trabalho.
24.1) Taxa: R$ 420,00 (quatrocentos e vinte reais) para os alunos da Pós Graduação inscritos
no Processo de Recuperação definido nos itens 1a e 2a do quadro;
24.2) Taxa: R$ 610,00 (seiscentos e dez reais) para os alunos da Pós Graduação inscritos no
Processo de Recuperação definido no item 2b do quadro e/ou tutoria para formandos;
66
24.3) Cursar Tutoria por reprova em disciplina com média abaixo de 5,0 e freqüência
inferior a 50%, e nos casos de disciplina extinta da grade ou provável formando da PósGraduação: R$ 610,00 (seiscentos e dez reais);
25) cursar reprova de disciplinas dos cursos EAD da Pós Graduação: R$ 335,00 (trezentos e
trinta e cinco reais)
26) Ficam definidos os percentuais de acréscimo da Anuidade Escolar, por disciplina, a
serem pagos pelos alunos em Plano de Estudo para os alunos da Pós Graduação
(reprovados ou em adaptação curricular) que cursam disciplinas em número superior às
fixadas na matriz curricular do curso, e cuja carga horária seja superior à carga horária
definida para o curso, inclusive disciplinas optativas, conforme detalhados no seguinte
Quadro:
DISCIPLINAS EXCEDENTES A CURSAR, CONSTANTES DO PLANO DE
ESTUDO
PERCENTUAL DE
ACRÉSCIMO A
PAGAR
CH até 36 horas, superior a carga horária total do curso
10%
CH entre 37h até 72horas, superior a carga horária total do curso
20%
CH entre 73h até 108 horas, superior a carga horária total do curso
30%
26.1) Os percentuais de acréscimos fixados terão validade a partir da 2ª (segunda) Parcela
do curso em que o aluno estiver matriculado.
27) Ficam definidos os percentuais de desconto da Anuidade Escolar a serem concedidos
aos alunos em Plano de Estudo para os alunos da Pós Graduação (reprovados ou em
adaptação curricular) que cursam disciplinas em número inferior às fixadas na matriz
67
curricular do curso, e cuja carga horária seja inferior à carga horária da definida para o
curso, conforme detalhados no seguinte Quadro:
CARGA HORÁRIA TOTAL DA MATRIZ CURRICULAR A PERCENTUAL DE DESCONTO A
CURSAR, CONSTANTES NO PLANO DE ESTUDO
CONCEDER NAS
MENSALIDADES
Carga horária do curso entre 70% a 79%
30%
20%
10%
27.1) Os percentuais de descontos fixados terão validade a partir da 2ª (segunda) parcela do
curso em que o aluno estiver matriculado.
28) Recuperação de TCC – Artigo da Pós Graduação: Taxa: R$ 385,00 (Trezentos e oitenta e
cinco reais).
29) Fica fixado o valor de R$ 4,00 (quatro reais) correspondente à multa diária, em virtude
de atraso na devolução de empréstimo de livro ou periódico, após o vencimento do mesmo.
30) Fica fixado o valor a ser pago de R$ 0,30 (trinta centavos) por página impressa nas
impressoras do laboratório de informática, que exceder o limite de 20(vinte) cópias/mês.
68
31) Fica fixado o valor de R$ 32,00 (trinta e dois reais) para taxa de cobrança de negociação
de cheque devolvido, em função do custo financeiro cobrado pela rede bancária e
expediente interno.
32) Fica fixado o valor de R$ 12,00 (doze reais) para a taxa de cobrança de resgate ou
alteração na data de cheque em custódia, em função do custo financeiro cobrado pela rede
bancária e expediente interno.
33) Fica fixado o valor de R$ 3,00 (três reais) por hora, para a taxa de utilização da internet,
que exceder a 15 (quinze) horas/mês.
MATRÍCULA INICIAL JANEIRO/2.014, PARA A UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE SÃO
PAULO.
Curso
Turno
Unidade
Preço Bruto
Noturno
Osasco/SP - Uniban
1222,21
Ciências Biológicas - Licenciatura
Noturno
Osasco/SP - Uniban
698,40
Direito
Noturno
Osasco/SP
1015,86
Educação Física - Bacharelado
Matutino
Osasco/SP - Uniban
841,25
Noturno
Osasco/SP - Uniban
873,00
Educação Física - Licenciatura
Matutino
Osasco/SP - Uniban
841,25
Noturno
Osasco/SP - Uniban
873,00
Vespertino
Osasco/SP - Uniban
841,25
Enfermagem
Matutino
Osasco/SP - Uniban
888,87
Enfermagem
Noturno
Osasco/SP - Uniban
984,11
Enfermagem
Vespertino
Osasco/SP - Uniban
825,38
Matutino
Osasco/SP - Uniban
1253,95
Noturno
Osasco/SP - Uniban
1317,44
Engenharia Elétrica
Noturno
Osasco/SP - Uniban
1317,44
Farmácia
Matutino
Osasco/SP - Uniban
952,37
Farmácia
Noturno
Osasco/SP - Uniban
952,37
Fisioterapia
Matutino
Osasco/SP - Uniban
999,98
Fisioterapia
Noturno
Osasco/SP - Uniban
1063,48
Matemática - Licenciatura
Noturno
Osasco/SP - Uniban
666,65
Nutrição
Matutino
Osasco/SP - Uniban
1047,60
Nutrição
Noturno
Osasco/SP - Uniban
1047,60
69
Psicologia
Matutino
Osasco/SP - Uniban
1111,10
Psicologia
Noturno
Osasco/SP - Uniban
1349,19
Psicologia
Vespertino
Osasco/SP - Uniban
968,24
Sistemas de Informação
Matutino
Osasco/SP - Uniban
825,38
Superior de Tecnologia em Comunicação
Institucional
Superior de Tecnologia em Gestão da
Noturno
Osasco/SP - Uniban
904,75
Noturno
Osasco/SP - Uniban
666,65
Noturno
Osasco/SP - Uniban
682,52
Superior de Tecnologia em Logística
Matutino
Osasco/SP
714,27
Noturno
Osasco/SP - Uniban
714,27
Superior de Tecnologia em Produção
Audiovisual
Audiovisual
Vespertino
Osasco/SP - Uniban
714,27
Matutino
Osasco/SP - Uniban
714,27
Noturno
Osasco/SP - Uniban
746,02
Turismo - Bacharelado
Noturno
Osasco/SP - Uniban
698,40
Administração
Noturno
Santo André/SP - Unidade 3
1069,99
Ciência da Computação
Noturno
1047,60
Ciências Biológicas - Bacharelado
Noturno
952,37
Noturno
1009,99
Direito
Matutino
1179,99
Direito
Noturno
1253,95
Noturno
1039,99
Noturno
1039,99
Enfermagem
Matutino
1129,99
Enfermagem
Noturno
1249,99
Engenharia Civil
Noturno
1476,17
Noturno
1369,99
Noturno
1539,67
Matutino
1239,99
Noturno
1369,99
Farmácia
Noturno
1549,99
Fisioterapia
Noturno
1629,99
Geografia - Licenciatura
Noturno
666,65
História - Licenciatura
Noturno
746,02
Letras - Português e Inglês
Noturno
682,52
Matutino
634,90
Noturno
714,27
Noturno
2222,21
Nutrição
Noturno
1309,99
Pedagogia - Licenciatura
Matutino
650,78
Noturno
746,02
Psicologia
Noturno
1190,46
Publicidade e Propaganda
Noturno
989,99
Química - Bacharelado
Noturno
920,62
70
Matutino
889,99
Superior de Tecnologia em Análise e
Desenvolvimento de Sistemas
Superior de Tecnologia em Automação
Industrial
Industrial
Noturno
989,99
Matutino
761,89
Noturno
841,25
Matutino
793,63
Noturno
888,87
Superior de Tecnologia em Eventos
Noturno
841,25
Superior de Tecnologia em Gastronomia
Superior de Tecnologia em Gestão
Ambiental
Produção Industrial
Produção Industrial
Superior de Tecnologia em Gestão de
Recursos Humanos
Recursos Humanos
Desportiva e de Lazer
Financeira
Noturno
1301,57
Noturno
919,99
Matutino
809,51
Noturno
920,62
Noturno
919,99
Matutino
698,40
Noturno
873,00
Noturno
666,65
Noturno
761,89
Matutino
682,52
Noturno
809,51
Superior de Tecnologia em Marketing
Superior de Tecnologia em Mecatrônica
Industrial
Industrial
Industrial
Noturno
761,89
Matutino
793,63
Noturno
825,38
Vespertino
793,63
Superior de Tecnologia em Polímeros
Superior de Tecnologia em Processos
Gerenciais
Superior de Tecnologia em Redes de
Computadores
Noturno
793,63
Noturno
761,89
Noturno
919,99
Administração
Matutino
Administração
Noturno
Noturno
Biomedicina
Noturno
Noturno
Design - Bacharelado
Noturno
São Bernardo do Campo/SP Uniban
777,76
873,00
1269,83
1047,60
873,00
889,99
71
Direito
Noturno
Noturno
Matutino
Noturno
Enfermagem
Matutino
Enfermagem
Noturno
Noturno
Noturno
Noturno
Farmácia
Matutino
Farmácia
Noturno
Fisioterapia
Matutino
Fisioterapia
Noturno
Geografia - Licenciatura
Noturno
Letras - Português e Inglês
Noturno
Noturno
Matutino
Nutrição
Matutino
Nutrição
Noturno
Noturno
Psicologia
Matutino
Psicologia
Noturno
Noturno
Serviço Social
Industrial
Superior de Tecnologia em Design de
Interiores
Noturno
Noturno
Superior de Tecnologia em Design de
Noturno
São Bernardo do Campo/SP -
Noturno
Noturno
1190,46
873,00
841,25
857,13
909,99
984,11
1238,08
1238,08
1190,46
999,98
968,24
1047,60
1047,60
682,52
729,99
714,27
2063,48
1015,86
1015,86
698,40
1031,73
1031,73
984,11
730,14
793,63
857,13
873,00
793,63
72
Moda
Ambiental
Comercial
Qualidade
Recursos Humanos
Recursos Humanos
Financeira
Uniban
Matutino
Noturno
Matutino
Superior de Tecnologia em Processos
Gerenciais
Audiovisual
Noturno
Superior de Tecnologia em Radiologia
Matutino
Noturno
Turismo - Bacharelado
Noturno
Direito
Matutino
Matutino
Noturno
Matutino
Noturno
Psicologia
Noturno
São Paulo/SP - Campo Limpo Uniban
Administração
Noturno
São Paulo/SP - Vila Guilherme
809,51
Biomedicina
Noturno
873,00
Noturno
809,51
Direito
Noturno
968,24
Matutino
841,25
Noturno
841,25
Noturno
841,25
Enfermagem
Noturno
1047,60
Noturno
Noturno
Noturno
Noturno
Matutino
Noturno
Noturno
Noturno
Noturno
634,90
698,40
793,63
793,63
761,89
761,89
746,02
634,90
730,14
730,14
730,14
730,14
714,27
825,38
825,38
666,65
1047,60
888,87
888,87
841,25
888,87
1031,73
73
Farmácia
Noturno
952,37
Fisioterapia
Noturno
1079,35
Nutrição
Noturno
952,37
Odontologia
Matutino
1699,99
Noturno
714,27
Psicologia
Recursos Humanos
Noturno
1111,10
Noturno
666,65
Noturno
666,65
Noturno
761,89
Direito
Matutino
São Paulo/SP - Santana
1179,99
Direito
Noturno
São Paulo/SP - Santana
1179,99
Direito
Noturno
São Paulo/SP - Vila Formosa
1015,86
Psicologia
Noturno
São Paulo/SP - Vila Formosa
1111,10
Direito
Matutino
São Paulo/SP - Vila Mariana
825,38
Direito
Noturno
952,37
Psicologia
Noturno
1031,73
Biomedicina
Matutino
III.
1047,60
PROJETO
PEDAGÓGICO
DO
CURSO
E
COMPONENTES
CURRICULARES, SUA DURAÇÃO, REQUISITOS E CRITÉRIOS DE
AVALIAÇÃO.
Dados Gerais
Contextualização
O presente Projeto expressa a preocupação em concretizar a missão de “ promover o
ENSINO de forma eficiente, com um grau de qualidade necessário ao bom desempenho das
futuras atividades profissionais dos educandos, para que, de forma competente e ética,
possam desenvolver seus PROJETOS DE VIDA como cidadãos conscientes dos seus direitos,
deveres e responsabilidades sociais”.
Nesse sentido, o Projeto foi elaborado e é desenvolvido e avaliado tomando como
referência as políticas de ensino decorrentes desta missão, as exigências legais, as
características regionais e do corpo docente, que nele está envolvido, e as avaliações
internas e externas a que é submetido.
74
O curso conta com diferentes procedimentos para ingresso dos estudantes; são eles:
Concurso Principal e de Vestibular Continuado Agendado. O candidato, também, pode optar
pela análise do seu histórico escolar do Ensino Médio, ou pelo aproveitamento das notas
obtidas no ENEM – Exame Nacional de Ensino Médio. Os portadores de diploma de nível
superior, devidamente registrado, podem matricular-se no período vigente do processo
seletivo, desde que haja vagas remanescentes. Há também a possibilidade de transferências
internas e externas e de aproveitamento de estudos.
Organização Curricular e Inovações Metodológicas
O currículo é entendido como o conjunto de experiências oferecidas ao aluno pela
Instituição, vinculadas ao curso que ele frequenta. Assim sendo, uma atividade acadêmica
não é apenas a aula ministrada pelo professor na sala de aula, mas todas aquelas que
permitem ao aluno momentos de estudos e de pesquisa, sob a coordenação do professor,
em diferentes ambientes de aprendizagem como biblioteca, laboratórios e em situações
extramuros, entre outros.
Nesse foco, atribui-se um novo papel ao professor, que deixa de ser o transmissor
de informações para ser o mediador da aprendizagem do aluno.
O curso possui componentes que permitem a flexibilidade na organização curricular,
tais como: as atividades complementares, os programas de iniciação científica, as atividades
práticas supervisionadas, a participação em projetos de extensão, entre outros.
Ao estudante é dada a possibilidade de mecanismos que flexibilizam o cumprimento
dos currículos. Um deles é a convalidação de disciplinas do currículo de matrícula em outros
cursos, outros turnos e até em outras Unidades da Anhanguera, Para isso o estudante deve
fazer a solicitação. Há, também, o Núcleo Comum composto por disciplinas referentes à
formação geral, tendo como base a formação humanística adotada pela IES. Há
possibilidade de o estudante requerer a dispensa de disciplinas pelo Exame de Proficiência
por Notório Saber, Para tanto é necessário se mostrar proficiente em disciplina ou
conteúdo, por estudos anteriores, conhecimentos práticos ou experiência profissional,
mediante comprovação documental. Existe ainda o Exame de Proficiência por Excepcional
Desempenho, que pode ser feito pelo estudante que demonstre alta qualificação e queira
75
antecipar seus estudos. Neste caso é preciso ter integralizado 50% do curso e não ter obtido
nota ≥ que 8,0 em todas as disciplinas dos semestres cursados.
Dentre as inovações pedagógicas significativas destacam-se as Atividades Práticas
Supervisionadas (ATPS) e o Programa de Livro Texto - PLT.
As Atividades Práticas Supervisionadas – ATPS, constituem parte da carga horária de
disciplinas do curso e são propostas com o objetivo de promover a autonomia do aluno,
estimular o trabalho em grupo e reforçar a compreensão e aplicação dos conteúdos. Estão
organizadas na forma de desafios, a serem solucionados pelo aluno ao longo do semestre
letivo por meio de etapas previamente planejadas e correspondentes aos temas de aula
previstos no Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA). As soluções têm o foco no
desenvolvimento das competências e habilidades definidas no perfil do profissional egresso
do curso.
O horário destinado às ATPS sucede o de apresentação e desenvolvimento dos
conteúdos e pode ocorrer em diferentes ambientes de aprendizagem tanto na instituição de
ensino (sala de aula, laboratórios, biblioteca, salas de estudo em grupo), quanto em outros
espaços de formação se a proposta assim o indicar.
O Programa do Livro – Texto – PLT, prevê a aquisição pelo aluno do título principal
da bibliografia básica de todas as disciplinas que cursa. Os objetivos do Programa são:
instrumentar o aluno para o acompanhamento das aulas; fornecer-lhe o acesso a textos
técnicos e científicos; e permitir-lhe a construção de uma biblioteca com acervo na sua área
de atuação. O Programa é viabilizado pela compra, em grande escala, de livros diretamente
da editora, reduzindo o custo das obras para os alunos em até 70%.
Estágio Supervisionado
O Estágio tem como objetivo proporcionar ao estudante experiências práticas que
complementem o seu aprendizado, de forma a aperfeiçoar o seu processo de formação
profissional e humana. Ele pode ou não ser obrigatório. O obrigatório é aquele que consta
na matriz curricular e sua carga horária é requisito para aprovação e obtenção de diploma.
Já o não obrigatório é desenvolvido como atividade opcional.
76
O Estágio Obrigatório tem suas especificidades contempladas no Plano de Ensino e
Aprendizagem, que respeita as determinações das Diretrizes Curriculares e do Projeto
Pedagógico do Curso, assim como todos os dispositivos legais. A Instituição, por entender a
dinâmica do mundo do trabalho e a dificuldade do estudante iniciar essa atividade quando
ingressa na vida acadêmica, apoia a realização dos estágios não obrigatórios. Nesse caso as
horas desenvolvidas podem ser convalidadas como Atividades Complementares, quando
couber.
Em ambos os Estágios é disponibilizada ao estudante, por meio da coordenação
competente, a documentação necessária que regulamenta os direitos e deveres do
estagiário, dando suporte, analisando, acompanhando e supervisionando as atividades
desenvolvidas pelo estagiário de acordo com as disposições legais da Lei 11.788 de 25 de
setembro de 2008.
Atividades Complementares
A inclusão das Atividades Complementares (AC) atende ao Parecer CES/CNE n°
776/97, de 03/12/1997. São cumpridas pelo aluno regularmente matriculado, no prazo de
integralização do curso, e devem ser de natureza científica, social, cultural, acadêmica e
profissional.
As AC têm como objetivo ampliar a formação e a vivência acadêmica dos alunos,
favorecendo práticas de autoaprendizagem e auto estudo. Elas privilegiam sua progressiva
autonomia profissional e intelectual; conhecimentos teórico-práticos por meio de atividades
de pesquisa e extensão; e conhecimentos, habilidades e competências adquiridas fora do
ambiente escolar, bem como experiências profissionalizantes julgadas relevantes para a
área de formação. São normatizadas por regulamento próprio.
Trabalho de Conclusão de Curso
77
O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), quando for parte integrante do currículo
pleno dos cursos de graduação da Instituição, é uma disciplina de cumprimento obrigatório,
normatizada por instrumento próprio.
O TCC se constitui em uma atividade acadêmica de pesquisa e sistematização do
conhecimento que é desenvolvida pelo aluno mediante controle, orientação e avaliação
docente. Permite ao aluno, entre outras aprendizagens, revelar sua capacidade de
interpretação e crítica do objeto de estudo; discutir e usar conceitos pertinentes ao quadro
teórico escolhido – que deve ser relativo à futura profissão - e aprofundar conhecimentos
referentes a aspectos da realidade social e/ou de âmbito profissional.
Tem por objetivo, habilitar o aluno a utilizar o método adequado na elaboração de
trabalho monográfico, que deve sintetizar os conhecimentos adquiridos durante o curso, as
atividades articuladas e inter-relacionadas com os mesmos e as experiências cotidianas da
área, contribuindo efetivamente para a sua formação.
As áreas de conhecimento para elaboração do TCC são as definidas pelo Projeto do
Curso e a especialização do corpo de professores define os orientadores. Informações mais
detalhadas são apresentadas no Regulamento do TCC.
PMA
O Projeto Multidisciplinar de Autoaprendizagem (PMA) é uma das disciplinas da
estrutura curricular dos Cursos Superiores de Tecnologia da Anhanguera e tem por objetivo
integrar os conteúdos estudados auxiliando os alunos a construir sínteses das diversas
áreas do conhecimento.
A inclusão do PMA nas matrizes curriculares dos referidos cursos vem ao encontro
das orientações para a Educação Profissional que constam nas Diretrizes Curriculares
Nacionais Gerais para a organização e o funcionamento dos cursos superiores de tecnologia
78
(CNE/CP no. 3, de 18 de dezembro de 2002), que afirma no Art. 2º. Inciso VI que os cursos
superiores de tecnologia deverão “[...] adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a
contextualização e a atualização permanente dos cursos e seus currículos; [...]”.
Nesse contexto, a inserção do Projeto promove a melhoria da qualidade do ensino,
pois ultrapassa a visão fragmentada do conhecimento, permitindo a interdisciplinaridade e
buscando uma formação integral do aluno. Para compor a formação integral do aluno,
determina-se a importância das competências a serem desenvolvidas, que sustentarão o
futuro profissional frente “[...] às demandas dos cidadãos, do mercado de trabalho e da
sociedade [...]” (CNE/CP, nº.3, 2002, Art.3º.).
Segundo o Parecer CNE/CP 29/2002, art. 7º “entende-se por competência
profissional a capacidade pessoal de mobilizar, articular e colocar em ação conhecimentos,
habilidades, atitudes e valores necessários para o desempenho eficiente e eficaz de
atividades requeridas pela natureza do trabalho e pelo desenvolvimento tecnológico”.
O componente curricular PMA está articulado de forma a levar os alunos a
envolverem-se
em
contextos
situacionais
(reais
ou
simulados)
que
exijam
o
desenvolvimento de competências profissionais estabelecidas de acordo com as previstas
no Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia (2010). Assim, ele acompanha os
novos paradigmas da Educação Profissional de Nível Tecnológico promovendo no aluno a
capacidade de desenvolvimento intelectual, profissional autônomo e permanente; e
possibilitando a consolidação de competências que identificam os perfis profissionais
próprios de cada curso.
Por esta razão, ele não se limita às aulas que se desenvolvem na sala de aula, mas
propõe experiências que permitem ao aluno momentos de estudos e de pesquisa, sob a
coordenação do professor, em diferentes ambientes de aprendizagem, como biblioteca,
laboratórios e em situações externas à instituição de ensino, entre outros.
As propostas a serem desenvolvidas pelos alunos possibilitam-lhes vivenciar
contextos similares àqueles encontrados nas condições reais de trabalho, estimulando a sua
participação ativa na busca de soluções para os desafios que enfrenta, além de os levar a
79
um maior envolvimento, instigando-os a decidir, opinar, debater e constituir com
autonomia o seu desenvolvimento profissional.
A elaboração e a implementação do PMA são acompanhadas e orientadas pelos
professores por meio de roteiros e metas pré-estabelecidos.
Projeto Interdisciplinar Aplicado (PROINTER)
O Projeto Interdisciplinar Aplicado (PROINTER) compõe a estrutura curricular do Curso
Superior de Tecnologia e tem por objetivo instituir um diálogo entre os conteúdos
abordados nas disciplinas do semestre em que ocorre o PROINTER, auxiliando os alunos a
construírem conhecimentos, por meio de situações diversificadas de aprendizagem.
A inclusão do PROINTER na organização curricular do referido Curso vem ao encontro das
orientações para a Educação Profissional que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais
Gerais para a organização e o funcionamento dos cursos superiores de tecnologia (CNE/CP
no. 3, de 18 de dezembro de 2002), cujo Art. 2º, Inciso VI, exige que os cursos superiores de
tecnologia devem adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualização e a
atualização permanente dos cursos e seus currículos.
Nesse contexto, a inserção do PROINTER promove a melhoria da qualidade do ensino, pois
ultrapassa a visão fragmentada do conhecimento, permitindo a interdisciplinaridade e
buscando uma formação integral do aluno, por meio do desenvolvimento de competências,
que embasarão a atuação do futuro profissional frente às demandas dos cidadãos, do
mercado de trabalho e da sociedade (CNE/CP, nº. .3, 2002, Art.3º.).
Nesta direção, o componente curricular Projeto Interdisciplinar Aplicado (PROINTER) está
articulado de forma a inserir os alunos em contextos situacionais (reais ou simulados), que
exijam o desenvolvimento de competências profissionais estabelecidas de acordo com as
previstas no Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia (2010).
Assim, o PROINTER não se limita às aulas ministradas pelo professor na sala de aula, mas
envolve experiências que permitem ao aluno momentos de estudos e de pesquisa, sob a
80
coordenação do professor, em diferentes ambientes de aprendizagem como biblioteca,
laboratórios e em outras situações externas à sala de aula.
O projeto desenvolvido por meio do PROINTER possibilita vivenciar contextos similares
àqueles encontrados nas condições reais de trabalho, estimulando a participação ativa dos
alunos na busca de soluções para os desafios que deles emergem, além de levar a um maior
envolvimento, instigando-os a decidir, opinar, debater e constituir com autonomia o seu
desenvolvimento profissional.
A elaboração e a implementação do Projeto Interdisciplinar Aplicado são acompanhadas e
controladas pelo Orientador, por meio de roteiros e metas pré-estabelecidos.
As diretrizes curriculares dos Cursos Superiores de Tecnologia estabelecem que a educação
profissional de nível tecnológico (integrada às diferentes formas de educação, bem como ao
trabalho, à ciência e à tecnologia), objetiva garantir aos cidadãos o direito à aquisição de
competências profissionais que os tornem aptos para a inserção em setores profissionais
nos quais haja utilização de tecnologias. Nesse foco, atribui-se um novo papel ao professor,
que deixa de ser o transmissor de informações para ser o mediador da aprendizagem do
aluno.
Programa de Nivelamento
Nivelamento é o termo adotado pelo MEC para identificar as ações de revisão dos
conteúdos do ensino médio, ou de instrumentação, que a IES oferece aos alunos
ingressantes para lhes possibilitar um bom desempenho nas disciplinas do curso. O curso
dispõe de duas ações de Nivelamento: a Ambientação - AVA Moodle e as Oficinas de
Aprendizagem.
A Ambientação - AVA Moodle propõe a familiarização dos alunos ao ambiente virtual
de aprendizagem (AVA) Moodle. É dirigida aos alunos que pela primeira vez utilizam esta
ferramenta em uma ou mais disciplinas do curso. Esta instrumentação ocorre no laboratório
de informática e é acompanhada pelo coordenador do curso e/ ou pelo técnico do
laboratório.
81
Oficinas de Aprendizagem
As Oficinas de Aprendizagem ficam disponíveis ao estudante no Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA - Moodle). O acesso é feito por meio do Portal do Aluno no
link: www.anhanguera.com, com login e senhas usuais.
Ao todo, os estudantes podem cursar doze oficinas que estão categorizadas da seguinte
forma:
Oficinas de Aprendizagem - Revisão do Ensino Médio





Oficina de Língua Portuguesa
Oficina de Matemática
Oficina de Química
Oficina de Biologia
Oficina de Física
Oficinas de Aprendizagem - Instrumentação






Oficina de Informática Básica e Google Apps
Oficina de Informática II
Oficina de Língua Portuguesa II
Oficina de Língua Portuguesa III
Oficina de Língua Portuguesa IV
Oficina de Matemática Financeira
Oficinas de Aprendizagem - Temas Contemporâneos

Oficina de Relações étnico-raciais
Iniciação Científica
A iniciação científica é uma atividade importante na formação do estudante, porque
possibilita instrumentá-lo à investigação de temas e situações de seu interesse e necessárias
à sua futura profissão, além de lhe oferecer a oportunidade de conhecer e aplicar o método
científico, participar de congressos e se preparar para a pós-graduação.
82
Para participar do Programa o estudante precisa ter concluído sem reprovação o
primeiro ano do curso e comprovar disponibilidade para se dedicar ao desenvolvimento do
projeto de pesquisa.
O Programa oferece apoio para a apresentação dos melhores trabalhos em eventos
científicos.
Sistema de Avaliação do Desempenho do Aluno
As avaliações da aprendizagem são elaboradas e realizadas por disciplina, sobre cada
uma das quais incide a verificação da frequência e o aproveitamento das atividades e dos
conteúdos ministrados.
A frequência às aulas, a participação nas demais atividades acadêmicas e respectivas
avaliações são direitos dos discentes regularmente matriculados, nos termos do contrato de
prestação de serviços.
Quaisquer que sejam os demais resultados obtidos, são considerados reprovados na
disciplina os discentes que não obtiveram frequência mínima de 75% (setenta e cinco por
cento) das aulas e demais atividades programadas, após as avaliações regulares ou processo
de recuperação definido nos termos desta ou de outras normas aprovadas pelo órgão
competente.
É dado tratamento excepcional para discentes amparados por legislação específica
ou gestação, sendo-lhes atribuídos nesses casos, mediante requerimento com
documentação comprobatória, como compensação das ausências às aulas, exercícios
domiciliares supervisionados ou plano especial de estudos, com acompanhamento docente,
segundo normas específicas estabelecidas nos processos de compensação de ausência às
aulas e abono de faltas.
Discentes regularmente matriculados, que se mostrarem proficientes em alguma
disciplina ou conteúdo, por estudos anteriores, conhecimentos práticos ou experiência
profissional, mediante comprovação documental, podem realizar o Exame de Proficiência
por Notório Saber, conforme normas aprovadas pelo Conselho de Administração Superior.
Discentes regularmente matriculados, que demonstrem alta qualificação e queiram
antecipar seus estudos, podem realizar o Exame de Proficiência por Excepcional
Desempenho, conforme normas aprovadas pelo Conselho de Administração Superior.
83
O aproveitamento escolar dos discentes é avaliado continuamente pelos resultados
obtidos nos trabalhos ou provas escritas de avaliação de aprendizagem.
Compete ao docente da disciplina ou, em sua ausência, ao coordenador de curso,
elaborar os exercícios escolares ou trabalhos de avaliação, e, sempre que disponível, deve
contar com os recursos de um banco de questões institucional.
A cada verificação de aproveitamento é atribuída uma nota expressa em grau
numérico de ZERO a DEZ, com variação de 0,5 (meio) em 0,5 (meio) ponto, inclusive no caso
de arredondamento da média final, ponderada se for o caso, de aproveitamento, para o 0,5
(meio) ponto superior, quaisquer que sejam os décimos ou centésimos encontrados.
As Provas Oficiais de avaliação são aplicadas nas datas fixadas no Calendário Escolar,
nos termos das normas aprovadas pelo órgão competente.
A cada semestre letivo há 01 (uma) prova oficial e ao menos 01 (uma) outra forma
avaliativa, a critério do docente ou da coordenação do curso.
A elaboração da prova oficial deve considerar o processo de aprendizagem dos
estudantes por meio da avaliação do seu desempenho em relação aos conteúdos,
competências e habilidades previstos nos Planos de Ensino e Aprendizagem (PEA)
aprovados, constantes do Projeto Pedagógico do curso, e deverá conter todo o conteúdo do
semestre letivo.
As questões interdisciplinares da prova oficial, quando exigidas, possuem
ponderação diferenciada, com aumento gradativo a cada semestre subsequente, de acordo
com norma específica estabelecida.
Atendidas as exigências mínimas, os discentes são considerados aprovados na
disciplina quando obtiverem média final igual ou superior a 5,0 (cinco inteiros).
O peso da avaliação das disciplinas práticas, de projetos ou de caráter experimental
está definido no Plano de Ensino e Aprendizagem.
Há disponibilização de 01 (uma) prova substitutiva para cada disciplina, como
alternativas para os discentes que não realizarem as provas oficiais ou não obtiverem a
média final de aprovação, por semestre, nos termos das normas aprovadas pelo órgão
competente.
A prova substitutiva, nos moldes da prova oficial, deve ser elaborada considerando
todo o conteúdo do semestre letivo, com base nos critérios estabelecidos.
84
Há período de recuperação da aprendizagem para cada disciplina, nos termos
definidos em norma específica aprovada pelo órgão competente, denominada Regime de
Dependência e Recuperação da Aprendizagem - RDR.
A média final de cada disciplina no semestre é obtida pela média aritmética
ponderada das médias dos trabalhos ou provas parciais e a prova oficial realizada nos
termos do Artigo 55, inclusive em função dos processos respectivos de recuperação, quando
for o caso.
Os pesos utilizados na ponderação para os cálculos das médias finais semestrais,
realizadas ao longo do período letivo, são fixados em norma específica aprovada pelo órgão
competente.
As formas e os critérios de avaliação das disciplinas de periodicidade diversa estão
estabelecidos em norma específica, aprovada pelo Conselho de Administração Superior.
Os discentes reprovados em até 02 (duas) disciplinas podem cursá-las no Regime de
Dependência e Recuperação da Aprendizagem - RDR, nos termos das normas fixadas pelo
Conselho de Administração Superior, e podem ser promovidos de série.
Os discentes reprovados em 03 (três) ou 04 (quatro) disciplinas, da série de matrícula
ou de séries distintas, são obrigada a se matricularem na mesma série em que estão,
podendo cursar as disciplinas em que foram reprovados no Regime de Dependência e de
Recuperação da Aprendizagem – RDR, e ficam, portanto, dispensados de cursar aquelas em
que já obtiveram aprovação.
A Instituição pode oferecer cursos, disciplinas ou atividades programadas em
horários especiais, com metodologia adequada para os discentes em dependência ou
adaptação, ou para discentes reprovados, como forma de recuperação, em períodos
especiais e na forma que se compatibilizem com as suas atividades regulares, aprovadas
pelo órgão competente.
Os discentes reprovados em 05 (cinco) ou mais disciplinas, de uma mesma série ou
de séries distintas, devem cursá-las no horário regular de aulas, nas turmas já constituídas,
sendo-lhes vedado cursar disciplinas no Regime de Dependência e de Recuperação da
Aprendizagem – RDR.
Os discentes reprovados em 05 (cinco) ou mais disciplinas, de uma mesma série ou
de séries distintas, para os quais não haja oferta de disciplinas no horário regular de aulas
no mesmo semestre letivo, podem cursar as disciplinas da série subsequente em regime de
85
Plano de Estudos e, na sequência, devem cursar as disciplinas da série em que estão
reprovados.
Os discentes reprovados em disciplinas não mais oferecidas nos currículos plenos em
vigor, e para as quais não exista equivalência, podem cursá-las no Regime de Dependência e
de Recuperação da Aprendizagem – RDR.
É vedada a matrícula no antepenúltimo semestre do curso e subsequentes aos
discentes que tiverem uma ou mais disciplinas reprovadas, mesmo que estes sejam
incluídos no Regime de Dependência e de Recuperação da Aprendizagem – RDR ou no Plano
de Estudos para Discentes Reprovados.
A partir do antepenúltimo semestre do curso, os discentes reprovados em até 02
(duas) disciplinas podem cursá-las no Regime de Dependência e Recuperação da
Aprendizagem - RDR, nos termos das normas fixadas pelo órgão competente, e podem ser
promovidos de série.
A partir do antepenúltimo semestre do curso, os discentes reprovados em 03 (três)
ou mais disciplinas, da série de matrícula ou de séries distintas, devem cursá-las no horário
regular de aulas, nas turmas já constituídas, sendo-lhes vedado cursar disciplinas no Regime
de Dependência e de Recuperação da Aprendizagem – RDR.
Transferência e Aproveitamento de Estudos
De acordo com o Regimento da Universidade Anhanguera de São Paulo, é concedida
matrícula a aluno transferido de curso superior de instituição congênere nacional ou
estrangeira, na conformidade das vagas existentes no curso afim de interesse, mediante
processo seletivo próprio, se requerida nos prazos fixados no edital específico, de acordo
com as normas aprovadas pelo Conselho de Administração Superior.
O requerimento de matrícula por transferência é instruído com documentação
constante no Edital próprio publicado pelo Diretor da Faculdade, além do histórico escolar
do curso de origem, programas e cargas horárias das disciplinas nele cursadas com
aprovação.
O aluno transferido, ou ingressante por outras vias, está sujeito às adaptações
curriculares que se fizerem necessárias, sendo aproveitados os estudos realizados com
aprovação no curso de origem, se equivalentes quanto ao conteúdo e à carga horária, além
86
de observadas as Diretrizes Curriculares em vigor, nos termos das normas internas e da
legislação.
O aproveitamento de estudos é concedido a requerimento do interessado e as
adaptações à matriz curricular em vigor são determinadas nos termos de um Plano de
Estudos de Adaptação elaborado pelo Coordenador do curso, de acordo com as normas
aprovadas pelo Conselho de Administração Superior e da legislação pertinente.
ESTRUTURA CURRICULAR
Administração
Regime Acadêmico: Semestral
Tempo mínimo de integralização: 08 semestres
Tempo máximo de integralização: 16 semestres
Modalidade do Curso: Bacharelado
Carga Horária: 3.000 horas
Objetivos do Curso:
A história brasileira recente, em particular a dos últimos anos, aponta para sensíveis e
necessárias mudanças sociais, econômicas, políticas e culturais. A globalização da economia
e a necessidade de estabilização dos mercados, dentre outros fatores, têm exigido da
economia brasileira maior eficiência e competitividade, bem como, perfis profissionais
diferenciados e adaptáveis / flexíveis às exigências de mercado.
O curso de Administração foi concebido de modo a se integrar ao desenvolvimento
econômico, político, cultural e social da região de influência da IES, respondendo a sua
missão de promover o ensino de forma dinâmica e eficiente, com grau de qualidade
necessário ao bom desempenho das futuras atividades profissionais do educando.
Desse modo, o profissional formado estará apto para desempenhar suas funções como:
gestor, técnico, pesquisador, empreendedor e consultor nas diversas áreas específicas da
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Administração, para atuar em instituições civis, com ou sem fins lucrativos, empresas
privadas ou públicas e órgãos governamentais.
A estrutura curricular do Curso de Administração tem como objetivos principais:
•
Desenvolver no estudante as capacidades pessoais e de crescimento das
competências e habilidades exigidas para a formação profissional do cidadão;
•
Assumir experiências, atividades formacionais e conhecimentos adquiridos por meio
de estudos e práticas independentes que o aluno tenha realizado ou esteja realizando, de
caráter complementar a sua formação estritamente escolar, que sejam úteis ao
desenvolvimento do seu projeto de vida profissional;
•
Promover o espírito de participação comunitária, com responsabilidade social, para
melhorar a conscientização dos problemas da sociedade e dos indivíduos, com vistas ao
desenvolvimento do seu projeto de vida social;
•
Formar um Administrador com sólida formação profissional técnica, para atender
plenamente às exigências do meio social, econômico e cultural onde irá exercer a profissão;
•
Habilitar o acadêmico para o pleno exercício profissional na área de Administração;
•
Construir
perfis
de
liderança
profissional
para
atuarem
em
equipes
multidisciplinares;
•
Implementar uma visão crítica de desenvolvimento integrado, congregando ciência,
tecnologia, produtividade e crescimento humano, ético e social;
•
Preparar um profissional capaz de absorver e desenvolver novas tecnologias,
estimulando a sua atuação crítica, criativa e empreendedora na identificação e resolução de
problemas, necessidades e oportunidades, em atendimento às demandas do mercado de
trabalho.
Disciplinas:
Empreendedorismo; Comportamento Organizacional; Técnicas de Negociação; Gestão do
Conhecimento; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares;
Teorias da Administração; Economia; Teoria da Contabilidade; Ciências Sociais;
Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Matemática
Aplicada; Contabilidade Geral; Processos Administrativos; Tecnologias de Gestão; Direito e
Legislação;
Atividades
Complementares;
Contabilidade
Intermediária;
Estatística;
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Matemática Financeira; Direito Empresarial e Tributário; Direitos Humanos; Atividades
Complementares; Estrutura e Análise das Demonstrações Financeiras; Análise de
Investimentos;
Contabilidade
de
Custos;
Gestão
de
Negócios
Internacionais;
Desenvolvimento Econômico; Estágio Supervisionado I; Administração Financeira e
Orçamentária; Administração da Produção e Operações; Administração de Recursos
Humanos; Sistemas de Informações Gerenciais; Planejamento e Controle da Produção;
Estágio Supervisionado II; Competências Profissionais; Gestão de Projetos; Administração
Mercadológica; Administração de Micro e Pequenas Empresas; Ética e Relações Humanas no
Trabalho; Projeto Integrador I; Gestão da Qualidade; Administração de Materiais e Logística;
Pesquisa Operacional; Jogos de Empresas; Estratégia e Dinâmica Competitiva; Projeto
Integrador II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.
Carga Horária: 3.790 h
Objetivos do Curso:
O Curso de Arquitetura e Urbanismo busca a excelência do ensino, por meio do
aprimoramento da formação do arquiteto e urbanista e do ensino do projeto arquitetônico
e urbanístico. E, para tanto, fez extensa reflexão teórico-metodológica, sobre o moderno
ensino de Arquitetura e do Urbanismo, auxiliando o processo criativo do estudante.
Buscando trazer a Teoria da Arquitetura e do Urbanismo para mais perto da prática e do
ensino de projeto, é que o Curso de Arquitetura e Urbanismo cumpre a sua finalidade, por
meio de duas linhas de atuação: o ensino da Teoria da Arquitetura e do Urbanismo e o
ensino da metodologia projetual.
O primeiro caso constitui o conjunto de conhecimentos baseados na Teoria da Arquitetura e
do Urbanismo, e cujo conteúdo formalizado, contempla campo cognitivo sistematizado, que
89
caracteriza a disciplina arquitetônica, dando ênfase às abordagens morfológica, historicista,
prospectiva, estruturalista e tecnológica.
O segundo caso consiste em ensinar a metodologia de trabalho, diferente das outras
existentes e ministradas em disciplinas teóricas, por meio da qual se buscam aperfeiçoar
suas práticas pedagógicas; ao “saber arquitetura e urbanismo”, ao “saber-fazer arquitetura
e urbanismo” e o “saber-ensinar arquitetura e urbanismo”.
Trata-se, portanto, de um ensino de caráter complexo, ministrado, nos dois casos citados,
de forma simultânea e acumulativa, à medida que os semestres se sucedem.
As disciplinas de desenho e de projeto, por exemplo, representam uma síntese de todo esse
conhecimento adquirido, quer seja no campo teórico da Arquitetura e do Urbanismo, ou no
campo cognitivo sistematizado, desenvolvido por meio de método de trabalho, ou
metodologia projetual, ou do próprio “desenho”.
A prática de simulação do ambiente de escritório em sala de aula, aplicada na década de 80,
vem sendo substituída por novas metodologias de ensino: o enfoque no processo de projeto
e não no produto final é uma tônica predominante nos Cursos de Arquitetura e Urbanismo
nacionais e internacionais.
As disciplinas de caráter prático e projetual no Curso são, portanto, avaliadas sob a ótica de
um “processo”, que evolui desde a apresentação e conhecimento de determinado tema,
adquirido por meio de pesquisa; passando pela fundamentação teórica, responsável pela
sustentabilidade do projeto; pelas sucessivas aproximações do desenho, até se atingir o
resultado final que atenda, com propriedade, à hipótese inicialmente formulada, quer seja
no âmbito do objeto, do edifício, da cidade, ou da região. É por meio desse processo que se
consegue formar profissionais competentes e competitivos para atuar no mercado de
trabalho cada vez mais exigente tanto nacionalmente quanto mundialmente.
O Curso de Arquitetura e Urbanismo foi concebido de modo a integrar o desenvolvimento
econômico e social da região de influência da IES. Tal é a concepção que norteia o currículo
do Curso em pauta, o qual possibilita uma formação acadêmica voltada, sobretudo, ao
atendimento das vocações regionais e nacionais.
Desse modo, o profissional formado pelo nosso Curso deverá estar apto para desempenhar
suas funções como técnicos, planejadores, pesquisadores; como profissionais liberais ou
vinculados às instituições, empresas públicas ou privadas, governamentais ou nãogovernamentais; instituições de serviços, entre outros.
90
A proposta curricular do Curso de Arquitetura e Urbanismo organiza-se em grupos de
disciplinas de formação e profissionais que contemplam as seguintes finalidades e objetivos:
• Conhecimento dos fatores sociais, econômicos, culturais e políticos da vida do país,
fundamentais à cidadania e à prática profissional;
• Compreensão das questões ambientais, visando o desenvolvimento sustentável e o
equilíbrio ecológico;
• Habilidade para resolver problemas e conceber projetos de arquitetura, de urbanismo e
de paisagismo; conhecimentos para realizar construções que satisfaçam as exigências
estéticas, técnicas, ambientais e de acessibilidade dos usuários das construções, dos
objetos, paisagens, cidades e regiões, considerando os fatores de custo, de manutenção, de
especificações e de regulamentos;
• Conhecimento dos materiais, das técnicas e sistemas construtivos, das instalações
elétricas e hidro-sanitárias, dos equipamentos prediais e instalações especiais, da
infraestrutura urbana, da organização da obra e do canteiro;
• Conhecimento das Teorias e da História da Arquitetura, do Urbanismo e do Paisagismo,
considerando o contexto da produção teórica, tecnológica e projetual da área, nos seus
aspectos de fundamentação, conceituação, metodologia e resolução;
• Conhecimento das condições térmicas, acústicas, lumínicas e energéticas, dos fenômenos
físicos e das técnicas apropriadas a eles associadas, como condicionantes da forma e da
organização do espaço;
• Habilidade para a concepção de estudos, análises e planos de intervenção no espaço
urbano, metropolitano e regional, considerando o domínio das técnicas de planejamento
urbano e regional, de urbanismo e de desenho urbano e a compreensão dos sistemas e
fluxos de infraestrutura urbana, metropolitana, regional e de trânsito;
• Conhecimento da teoria, do projeto e da resolução tecnológica, para conservação,
restauro, reestruturação, reabilitação e reconstrução de edifícios, conjuntos e cidades;
• Conhecimento da História das Artes, das Belas Artes e da Estética enquanto fatores
suscetíveis de influenciar a qualidade da concepção e prática de Arquitetura, de Urbanismo
e de Paisagismo;
91
• Habilidade e conhecimento do Desenho, da Geometria e suas aplicações, e de outros
meios de Expressão e Representação, como Perspectiva e Plástica, Maquetes, Protótipos e
Modelos;
• Compreensão dos Sistemas Estruturais, considerando os estudos de Resistência dos
Materiais, Estabilidade das Construções e Fundações. Domínio da concepção estrutural, do
projeto estrutural e de seus fundamentos;
• Habilidade na elaboração e interpretação de Estudos Topográficos, utilizando os recursos
de Aerofotogrametria, Topologia e Foto-interpretação, necessários à organização do espaço
em projetos de Arquitetura e Urbanismo e no Planejamento Urbano e Regional;
• Conhecimento do instrumental da informática, dos sistemas de tratamento da informação
e representação do objeto e suas aplicações à Arquitetura e Urbanismo.
Ao concluir o Curso de Arquitetura e Urbanismo, o profissional deverá estar apto ao seu
exercício, fundamentado na compreensão da organização dos seres humanos; suas relações
de interdependência; interações com as condições físicas do meio e do modo de vida e da
sua organização no interior dos diversos contextos socioeconômicos e culturais.
Disciplinas:
Ergonomia e Acessibilidade; Legislação e Normas Profissionais; Geometria Descritiva;
Tópicos Aplicados a Arquitetura e Urbanismo; Segurança e Organização do Trabalho;
Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Meios de Expressão e
Representação I; Estética e História da Arte I; Desenho de Arquitetura I; Estudos Sociais,
Econômicos e Ambientais I; Computação Gráfica; Topografia; Responsabilidade Social e
Meio Ambiente; Atividades Complementares; Introdução ao Projeto; Estética e História da
Arte II; Desenho de Arquitetura II; Conforto Ambiental I; Meios de Expressão e
Representação II; Estudos Sociais Econômicos e Ambientais II; Direito e Legislação;
Atividades Complementares; Projeto de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo I; Tecnologia
e Arquitetura I; Teoria e História da Arquitetura e do Urbanismo I; Conforto Ambiental II;
Comunicação Visual; Perspectiva; Direitos Humanos; Atividades Complementares; Projeto
de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo II; Sistemas Estruturais I; Tecnologia e Arquitetura
II; Geoprocessamento e Georreferenciamento; Instalações Hidrossanitárias; Teoria e
História da Arquitetura e do Urbanismo II; Desenvolvimento Econômico; Atividades
Complementares; Projeto de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo III; Planejamento Urbano
92
e Regional I; Sistemas Estruturais II; Teoria e História da Arquitetura e do Urbanismo III;
Tecnologia e Arquitetura III; Arquitetura Contemporânea; Instalações Elétricas e Especiais;
Atividades Complementares; Projeto de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo IV;
Planejamento Urbano e Regional II; Sistemas Estruturais III; Desenho do Produto Industrial;
Teoria e História da Arquitetura e do Urbanismo IV; Projeto de Extensão e Comunidade;
Estágio Supervisionado I; Projeto de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo V; Planejamento
Urbano e Regional III; Técnicas Retrospectivas I; Paisagismo I; Sistemas Estruturais IV;
Arquitetura Brasileira; Estágio Supervisionado II; Projeto de Arquitetura, Urbanismo e
Paisagismo VI; Planejamento Urbano e Regional IV; Técnicas Retrospectivas II; Paisagismo II;
Planejamento, Gerenciamento e Controle de Obras; Competências Profissionais; Estágio
Supervisionado III; Trabalho de Conclusão de Curso I; Trabalho de Conclusão de Curso II;
Estágio Supervisionado IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa;
Biomedicina
Objetivos do curso
O Curso tem como objetivo principal contribuir para o desenvolvimento do setor da
saúde da região, do estado e do país, através da formação de profissionais aptos a realizar
exames clínico-laboratoriais e outras especialidades definidas em lei (ART 5º da Lei nº
6.684/79; ART 4º do Decreto 88439/83; Resolução CFBM nº 04/86; Resolução CFBM
nº78/2002).
A matriz curricular encontra-se estruturada para propiciar as condições necessárias
para que o egresso esteja apto a atuar em Análises Clínicas e também em um campo
profissional mais diversificado, estabelecido pela legislação. Além disso, o aluno do curso de
93
Biomedicina participará da elaboração e execução de trabalhos científicos, despertando o
interesse para a pesquisa científica e docência.
A formação do biomédico tem por objetivos gerais:
1. Desenvolver ações de prevenção, promoção e reabilitação da saúde, tanto em nível
individual quanto coletivo, assegurando que sua prática seja realizada de forma integrada e
contínua com as demais instâncias do sistema de saúde, sendo capaz de pensar
criticamente, de analisar os problemas da sociedade e de procurar solução para os mesmos.
2. Desenvolver a capacidade de tomar decisões visando o uso apropriado, eficaz da força de
trabalho, de equipamentos, de procedimentos e de práticas, avaliando, sistematizando e
decidindo as condutas mais adequadas, baseadas em evidências científicas.
3. Manter a confidencialidade das informações, interagir com outros profissionais da saúde e
com o público em geral através da comunicação verbal e escrita.
4. Desenvolver a aptidão para assumir posições de liderança, tendo como objetivo maior o
bem estar da comunidade.
5. Desenvolver a aptidão para ser empreendedor, gestor, empregador ou para liderar equipes.
6. Desenvolver a capacidade para aprender continuamente, tanto na sua formação como na
prática.
A formação do biomédico tem por objetivos específicos:
1. Respeitar os princípios éticos inerentes ao exercício profissional;
2. Atuar, dentro de sua área de competência, em todos os níveis de atenção à saúde,
integrando-se em programas de promoção, manutenção, prevenção, proteção e
recuperação;
3. Atuar multiprofissionalmente, interdisciplinarmente e transdisciplinarmente na promoção
da saúde humana baseado na convicção científica, de cidadania e de ética;
4. Reconhecer a saúde como direito e condições dignas de vida e atuar de forma a garantir a
integralidade da assistência, entendida como um conjunto articulado e contínuo das ações e
serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os
níveis de complexidade do sistema;
5. Contribuir para a manutenção da saúde, bem estar e qualidade de vida das pessoas, famílias
e comunidade, considerando suas circunstâncias éticas, políticas, sociais, econômicas e
biológicas;
6. Exercer sua profissão de forma articulada ao contexto social;
94
7. Emitir laudos, pareceres e relatórios;
8. Conhecer métodos e técnicas de investigação e elaboração de trabalhos acadêmicos e
científicos;
9. Realizar, interpretar, emitir laudos e pareceres e responsabilizar-se tecnicamente por
análises clínico-laboratoriais;
10. Realizar procedimentos relacionados à coleta e às análises laboratoriais, toxicológicas e
bromatológicas;
11. Realizar análises físico-químicas e microbiológicas de interesse para o saneamento do meio
ambiente, incluídas as análises da água, controle microbiológico ambiental e industrial;
12. Gerenciar laboratórios de análises clínicas e toxicológicas;
13. Assimilar as constantes mudanças conceituais e evolução tecnológica.
Disciplinas
Bioética em Saúde; Comunicação e Saúde; Ciências Sociais Aplicadas a Saúde; Tópicos
Especiais em Biomedicina; Saúde Ambiental; Primeiros Socorros; Desenvolvimento Pessoal e
Profissional; Atividades Complementares; Anatomia I; Biologia Celular; Química Aplicada
(Geral e Orgânica); Matemática Aplicada a Saúde; Biossegurança; Responsabilidade Social e
Meio Ambiente; Atividades Complementares; Anatomia II; Histologia e Embriologia;
Bioquímica Geral; Fisiologia I; Bioestatística; Genética; Direito e Legislação; Atividades
Complementares; Parasitologia; Microbiologia I; Bioquímica Metabólica; Fisiologia II;
Genética
Médica;
Fundamentos
de
Imaginologia;
Direitos
Humanos;
Atividades
Complementares; Microbiologia II; Biologia Molecular; Farmacologia; Controle de Qualidade
e Automação; Imunologia; Bromatologia; Saúde Pública e Epidemiologia; Desenvolvimento
Econômico; Hematologia Básica; Bioquímica Clínica; Administração e Gestão Laboratorial;
95
Parasitologia Clínica; Patologia Humana I; Líquidos Corporais; Imunohematologia;
Biotecnologia; Patologia Humana II; Hematologia Clínica; Microbiologia Clínica; Imunologia
Clínica; Toxicologia; Eletiva I; Competências Profissionais; Trabalho de Conclusão de Curso I;
Estágio Supervisionado I; Eletiva II; Estágio Supervisionado II; Trabalho de Conclusão de
Curso II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.
Ciência da Computação
Objetivos do curso:
O curso oferece aos seus graduandos uma sólida base de conhecimentos, competências e
habilidades e oportunidade para o desenvolvimento da aprendizagem significativa,
fomentando a realização de seus projetos de vida.
O curso de Ciência da Computação, em função da competência técnica e das habilidades
atribuídas ao egresso, possui os seguintes objetivos específicos.
Formar profissionais aptos a:
a.
Analisar, especificar, projetar, desenvolver, implementar, validar, manter e gerenciar
qualquer projeto de software, envolvendo tecnologia conhecida ou a ser criada;
b.
Projetar e desenvolver sistemas que integrem hardware e software;
c.
Pesquisar e viabilizar soluções de software para diversas áreas de conhecimento e
aplicação;
d.
Operacionalizar, instalar, configurar e integrar eficientemente equipamentos
computacionais e sistemas de software;
e.
Serem empreendedores, atuando como multiplicadores dos esforços internos nas
organizações as quais pertençam, ao mesmo tempo em que tenham a capacidade de iniciar
novos negócios;
96
f.
Promoverem o autodesenvolvimento e o auto aprendizado constantemente.
Disciplinas
Paradigmas de Linguagem de Programação; Sistemas Operacionais; Organização de
Computadores; Sistemas e Aplicações Multimídia; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;
Atividades Complementares; Construção de Algoritmos; Eletricidade e Eletrônica; Redes de
Computadores; Matemática Aplicada I; Responsabilidade Social e Meio Ambiente;
Atividades Complementares; Circuitos Digitais; Programação Estruturada I; Lógica
Matemática; Matemática Aplicada II; Direito e Legislação; Atividades Complementares;
Programação Estruturada II; Estrutura de Dados; Arquitetura de Computadores; Matemática
Aplicada III; Direitos Humanos; Atividades Complementares; Programação Orientada a
Objetos I; Banco de Dados I; Classificação e Pesquisa; Matemática Aplicada IV;
Desenvolvimento Econômico; Atividades Complementares; Programação Orientada a
Objetos II; Teoria da Computação; Engenharia de Software e Análise de Projeto de Sistemas;
Banco de Dados II; Probabilidade e Estatística; Trabalho de Conclusão de Curso I; Sistemas
Microprogramados; Linguagens Formais e Autômatos; Análise e Complexidade de
Algoritmos; Programação Concorrente; Competências Profissionais; Trabalho de Conclusão
de Curso II; Compiladores; Inteligência Artificial; Computação Gráfica; Sistemas Distribuídos;
Gerência de Projeto e Qualidade de Software; Trabalho de Conclusão de Curso III; Língua
Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.
Ciências Biológicas (B)
Objetivos do curso:
97
O Curso de Ciências Biológicas - Bacharelado tem como objetivo geral assegurar a formação
de profissionais biólogos generalistas, aptos a atuar em todos os níveis de atenção à saúde e
ao meio ambiente, com uma visão ampla e global, respeitando os princípios
éticos/bioéticos, morais e culturais dos seres vivos com o objetivo de preservar, manter,
desenvolver e restaurar a integridade dos ecossistemas, tanto nos aspectos bióticos quanto
abióticos, bem como dos indivíduos, em geral. Deve assegurar, também, a formação de um
profissional voltado para o desenvolvimento científico e apto a adquirir, por sua iniciativa,
informações que possam garantir uma educação continuada e permanente. Dessa forma,
estará apto a desenvolver suas habilidades e competências, com vistas à implementação
dos seus projetos de vida.
Além disso, constituem objetivos específicos do curso é formar profissionais que possam:
a) Atuar com responsabilidade, nas propostas de solução dos problemas ambientais de
forma integrada, visando a preservação, com monitoramento dos ecossistemas;
b) Conhecer as realidades sócio-cultural nacional e regional, para que os resultados de
pesquisas cientificas biológicas possam ser aplicadas para a transformação dessa realidade,
buscando
melhoria
da
qualidade
de
vida;
c) Oferecer uma formação acadêmica voltada para a pesquisa e prestação de serviços à
comunidade;
d) Desenvolver raciocínio científico e espírito crítico focado na manutenção e preservação
da
biodiversidade
como
patrimônio
da
humanidade;
e) Pautar sua atuação profissional através de critérios humanísticos, científicos, éticos e
legais;
f) Compreender que a vida organizou-se ao longo dos tempos, sob a ação de processos
evolutivos, resultando na grande biodiversidade de organismos que constituem sistemas
com complexas relações de interdependência.
Disciplinas
Educação Ambiental; Meio Ambiente e Saúde; Legislação do Profissional Biólogo; Geologia e
Paleontologia; Fundamentos Bioéticos, Filosóficos e Sociológicos; Desenvolvimento Pessoal
e Profissional; Atividades Complementares; Anatomia Humana; Biologia Celular e Molecular;
Química Geral e Orgânica; Matemática e Bioestatística; Responsabilidade Social e Meio
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Ambiente; Atividades Complementares; Histologia e Embriologia; Bioquímica; Microbiologia
e Imunologia; Anatomia Comparada; Fundamentos de Física; Direito e Legislação;
Morfologia Vegetal; Zoologia dos Invertebrados I; Fisiologia Humana e Biofísica;
Microbiologia Ambiental; Direitos Humanos ; Carga Horária do Semestre; Sistemática
Vegetal ; Zoologia de Invertebrados II; Fisiologia Vegetal; Avaliação da Qualidade de Água,
Ar e Solo; Parasitologia; Carga Horária do Semestre; Evolução; Controle e Monitoramento da
Qualidade Ambiental; Fisiologia Comparada; Vegetação Urbana; Zoologia dos Vertebrados ;
Genética; Biogeografia e Geoprocessamento; Controle de Vetores e Pragas; Manejo de
Flora; Competências Profissionais I; Tratamento Biológico de Resíduos e Efluentes; Estágio
Supervisionado I; Projeto Integrador I; Carga Horária do Semestre; Bioclimatologia e
Hidrologia; Gestão Ambiental; Competências Profissionais II; Manejo de Fauna; Técnicas de
Restauração de Ambientes Degradados; Estágio Supervisionado II; Projeto Integrador II;
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa.
Ciências Biológicas (L)
Modalidade do Curso: Licenciatura
Objetivos do curso:
O curso de ciências biológicas tem como princípio norteador a missão institucional que o
caracteriza. Uma formação acadêmica não pode se resumir simplesmente na formação
profissional do indivíduo. É necessário que essa visão unilateral do trabalho acadêmico seja
superada, alicerçando-o na prática de licenciatura e de indagação sistemática dos
problemas atuais.
Nessa perspectiva, busca-se o caminho para a formação de cidadãos conscientes de seu
papel na sociedade, simultaneamente, buscam-se as habilidades necessárias para o
desempenho das funções inerentes ao profissional das ciências biológicas no contexto atual.
99
Nesse contexto, o curso de ciências biológicas se fundamenta na concepção de que o
indivíduo que vai atuar nessa área seja um profissional generalista, crítico, ético e cidadão
com espírito de solidariedade, detentor de adequada fundamentação teórica, embasado
nessa teoria para uma ação competente, incluindo conhecimentos profundos da diversidade
dos seres vivos, bem como sua organização e funcionamento em diferentes níveis, suas
relações filogenéticas e evolutivas, suas respectivas distribuições e relações com o meio em
que vivem.
Espera-se ainda que esse profissional seja um indivíduo consciente da necessidade de atuar
com qualidade e responsabilidade, em prol da educação, conservação e manejo da
biodiversidade, políticas de saúde, meio ambiente, biotecnologia, bioprospecção,
biossegurança, na gestão ambiental, tanto nos aspectos técnico-científicos, quanto na
formulação de políticas e, de se tornar agente transformador da realidade presente, na
busca de melhoria da qualidade de vida.
Comprometido com os resultados de sua atuação, deve pautar sua conduta profissional por
critérios humanísticos, compromisso com a cidadania e rigor científico, bem como por
referências ético-legais, consciente de sua responsabilidade nos vários contextos de atuação
profissional. Deve ainda estar apto a atuar multi, inter e transdisciplinarmente, adaptável à
dinâmica do mercado de trabalho e às situações de mudança contínua do mesmo, além de
estar preparado para desenvolver ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.
Na busca da concretização do perfil proposto pelo currículo, os objetivos a serem atingidos
e as estratégias propostas, oferecerão aos educandos, adequada infraestrutura, como a
internet, informatização, laboratórios, acervo bibliográfico, recursos didático-pedagógicos,
suporte técnico-administrativofinanceiro, videoteca e multimídias.
Disciplinas
Educação Ambiental; Meio Ambiente e Saúde; Legislação do Profissional Biólogo; Geologia e
Paleontologia; Fundamentos Bioéticos, Filosóficos e Sociológicos; Desenvolvimento Pessoal
e Profissional; Atividades Complementares; Anatomia Humana; Biologia Celular e Molecular;
Química Geral e Orgânica; Matemática e Bioestatística; Responsabilidade Social e Meio
Ambiente; Atividades Complementares; Histologia e Embriologia; Bioquímica; Anatomia
Comparada; Microbiologia e Imunologia; Fundamentos de Física; Direito e Legislação;
100
Atividades Complementares; Morfologia Vegetal; Genética; Fisiologia Humana e Biofísica;
Didática; História e Filosofia da Educação; Estágio Supervisionado I; Atividades
Complementares; Sistemática Vegetal; Zoologia dos Invertebrados; Fisiologia Vegetal;
Parasitologia;
Evolução;
Psicologia
da
Educação;
Projeto
Integrador
I;
Estágio
Supervisionado II; LIBRAS; Estrutura e Organização da Educação Brasileira; Zoologia dos
Vertebrados; Ecologia; Projeto Integrador II; Estágio Supervisionado III.
Objetivos do curso
O Curso de Ciências Contábeis tem como objetivo formar profissionais adequados à
realidade nacional e regional, capazes, contudo, de adequar-se a dinâmica das mudanças de
contexto social-político, econômico-cultural, possuindo sólidos conhecimentos técnicos
associados a um conjunto de habilidades humanas, capazes de atuar junto aos diversos
tipos de organizações existentes; formar profissionais que possuam elevado nível de
flexibilidade e que possam atuar no âmbito do processo de globalização que exigirá
contadores aptos a avaliar e decidir em ambientes de incertezas; formar profissionais
empreendedores, que atuem como multiplicadores dos esforços internos nas organizações
as quais pertençam.
Objetivos Específicos
1.
Formar profissionais dotados de competências e habilidades que propiciem aos
agentes econômicos, o pleno cumprimento de sua responsabilidade de prestar contas da
gestão perante à sociedade;
101
2.
Formar profissionais capazes de operar o fenômeno contábil, com ênfase na
interpretação e análise de relatórios contábeis, possibilitando tomadas de decisão
orientadas;
3.
Capacitar os futuros profissionais com uma visão interdisciplinar do fenômeno
contábil;
4.
Desenvolver a capacidade de articulação da teoria com a prática, valorizando a
pesquisa individual e coletiva, assim como os estágios e a participação em atividades de
extensão;
5.
Proporcionar habilidades de integração aos contextos local e regional, por meio de
projetos de cooperação com a comunidade;
6.
Proporcionar aprendizado multidisciplinar, necessário para que o futuro graduado
possa vir a superar os desafios de renovadas condições de exercício profissional e de
produção do conhecimento;
7.
Estimular prática de estudo independente, visando a uma progressiva autonomia
profissional e intelectual;
8.
Encorajar o reconhecimento de habilidades, competências e conhecimentos
adquiridos fora do ambiente acadêmico, o que pode ser operacionalizado por meio de
atividades complementares.
9.
Desenvolver a capacidade de promover transformações que sirvam ao propósito do
desenvolvimento da ciência contábil, contribuindo com o aprimoramento das relações entre
empresa e sociedade.
Disciplinas
Empreendedorismo; Comportamento Organizacional; Técnicas de Negociação; Gestão do
Conhecimento; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares;
Teorias da Administração; Economia; Teoria da Contabilidade; Ciências Sociais;
Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Matemática
Aplicada; Contabilidade Geral; Processos Administrativos; Tecnologias de Gestão; Direito e
Legislação;
Atividades
Complementares;
Contabilidade
Intermediária;
Estatística;
Matemática Financeira; Direito Empresarial e Tributário; Direitos Humanos ; Atividades
Complementares; Estrutura e Análise das Demonstrações Financeiras; Análise de
Investimentos ; Contabilidade de Custos; Administração Financeira; Desenvolvimento
102
Econômico;
Atividades
Complementares;
Contabilidade
Tributária;
Gerenciamento
Estratégico de Custos; Laboratório de Gestão Contábil; Legislação Social, Trabalhista e
Previdenciária; Contabilidade e Orçamento Público; Estágio Supervisionado I; Contabilidade
Internacional ; Contabilidade Avançada I; Contabilidade Gerencial ; Competências
Profissionais; Noções de Atividades Atuariais; Estágio Supervisionado II; Projeto Integrador I;
Controladoria e Sistemas de Informações Gerenciais; Auditoria; Instituições Financeiras e
Mercado de Capitais; Perícia, Arbitragem e Mediação; Contabilidade Avançada II; Projeto
Integrador II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa;
Design
Objetivos do curso
O objetivo geral do Curso de Design é formar profissionais para o mercado de Comunicação
e Mídias Digitais, possibilitando ao aluno desenvolver trabalhos gráficos, partindo de seus
aspectos conceituais, passando pela criação, execução e finalização de peças, utilizando-se
para tal das muitas linguagens que o Design Digital abrange: peças impressas como
catálogos, folders, revistas; fotografia; animações bi e tridimensionais e desenho animado;
mídias eletrônicas, como edição não-linear de vídeos; efeitos especiais para cinema, TV,
Internet e Mobiles; e materiais digitais interativos.
Os objetivos propostos para o curso de Design são:
Compreender o estudo da história e das teorias do Design em seus contextos sociológicos,
antropológicos, psicológicos e artísticos.
Ser um conhecedor de métodos e técnicas de projetos, meios de representação,
comunicação e informação, estudos das relações usuário/objeto/meio ambiente, estudo de
materiais, processos, gestão e outras relações com a produção e o mercado.
103
Conhecer especificamente produções artísticas, produção industrial, comunicação visual,
interface, modas, vestuários, interiores, paisagismos, design e outras produções artísticas
que revelem adequada utilização de espaços e correspondam a níveis de satisfação pessoal.
Possuir domínios que integram a abordagem teórica e a prática profissional, além de
peculiares desempenhos no estágio curricular supervisionado.
Disciplinas
Design e Cultura; Tópicos Especiais em Design; Metodologia Visual; Leitura e Produção de
Texto; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Técnicas de
Representação; Estética e História da Arte; Desenho; Ciências Sociais no Design;
Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Representação
Gráfica e Vetorial; Processamento de Imagens; Fotografia; Produção Gráfica; Direito e
Legislação; Atividades Complementares; Representação Bidimensional; Eletiva I; Técnicas e
Processos
de
Produção;
Computação
Gráfica;
Direitos
Humanos;
Atividades
Complementares; Ergonomia; Eletiva II; Eletiva III; Fundamentos do Marketing;
Desenvolvimento Econômico; Estágio Supervisionado I; Representação Tridimensional;
Eletiva IV; Projeto Editorial; Eletiva V; Pesquisa em Design; Estágio Supervisionado II; Gestão
de Projeto I; Projeto Digital I; Novas Tecnologias em Comunicação; Pesquisa Mercadológica;
Projeto Experimental I; Estágio Supervisionado III; Projeto de Design ; Projeto Digital II;
Projeto Experimental II; Gestão de Projeto II; Estágio Supervisionado IV; Língua Brasileira de
Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa;
Direito
Objetivos do curso
104
fomentando a realização de seus projetos de vida, objetivando a atuação profissional do
bacharel em direito, na carreira escolhida, seja pública ou privada. O curso tem por
objetivos fundamentais:
1. Preparar o aluno para atuar profissionalmente como operador do direito nas mais
diversas possibilidades de carreira, oferecendo-lhe formação essencial para exercer
adequadamente a carreira escolhida;
2. Desenvolver a argumentação jurídica, a visão crítica, a técnica de tomada de decisões e o
raciocínio lógico, essenciais em qualquer profissão jurídica;
3. Estabelecer relação entre teoria e prática
4. Formar um cidadão consciente de seu papel social e do papel relevante do Direito na
sociedade, desenvolvendo no aluno uma concepção humanista do Direito;
5. Desenvolver a visão interdisciplinar do pensamento jurídico;
6. Desenvolver no aluno o interesse pela pesquisa jurídica;
7. Desenvolver no aluno a capacidade de atuar na esfera profissional de acordo com as
necessidades do mercado, com as necessidades regionais, nacionais e internacionais;
8. Preparar o aluno para atuar sempre em consonância com as evoluções do mundo
jurídico, bem como para as inovações tecnológicas que possam influir no desempenho
profissional.
Dessa forma, o curso de Direito apresentado, baliza a formação acadêmica a partir de
quatro frentes: a) formação fundamental: Solidificar o entendimento e a compreensão do
fenômeno jurídico, suas causas e conseqüências, amparando o Direito como a ciência do
dever ser; b) formação sócio-política: Sensibilizar o aluno sobre a realidade social local,
nacional e universal; propiciar o entendimento das relações políticas e sociais; transformar o
entendimento comum em conhecimento técnico; fomentar o relacionamento com a
sociedade estabelecendo prioridades no plano de vida do acadêmico; c) formação técnicojurídica: apresentar as novas tendências do Direito contemporâneo; instrumentalizar o
aluno com conhecimento suficiente para agir como operador do Direito em qualquer frente
de atuação; d) formação prática: imergir na vida jurídica através de situações reais e
105
simuladas; relacionar os alunos com os operadores e pensadores do Direito; vivenciar a
realidade da vida forense.
Os objetivos do curso são trabalhados de forma a conduzir o profissional egresso do Curso a
apresentar necessariamente, uma capacidade crítica, em incessante preocupação de
superar paradigmas estagnados e anacrônicos, construída com uma sólida visão
interdisciplinar, integrando as disciplinas jurídicas com conhecimentos de ciência política,
história, psicologia, economia, ética, filosofia e sociologia no Curso de Direito intenta formar
profissionais pluriaptos, cujo perfil delineie-se como:
a) Cidadãos conscientes de seu papel na sociedade em que se inserem atuando de maneira
ética, competente, solidária e crítica no desempenho profissional, tendo assimilado os
valores preconizados no Curso em que se graduou, portanto, sensíveis aos direitos da
criança e adolescente, bem como aos programas de extensão comunitária.
b) Bacharéis em Direito que saibam estabelecer a relação entre teoria e prática, (ensino)
configurando-se como profissional com competências e habilidades para atuar no campo
jurídico-forense, bem como atuar na carreira docente, mediante qualificação em
especializações e cursos de pós-graduação.
c) Bacharéis em Direito qualificados para obterem a aprovação no Exame de Ordem da OAB
e exercerem a advocacia, com visão crítica e consciência sócio-política.
d) Bacharéis em Direito preparados para prestarem e obterem aprovação nos diversos
concursos públicos para os quais o Curso de Direito é pré-requisito, estando em condições
de desempenhar adequadamente as funções públicas correspondentes.
e) Bacharéis com visão interdisciplinar do Direito adequando sua formação profissional às
necessidades do mercado de trabalho e às diversas realidades locais, regionais, nacionais e
internacionais.
f) Bacharéis com uma visão interdisciplinar do Direito, compreendendo-o como um
fenômeno sócio-político e ético e não apenas como um conjunto de normas positivadas, ou
seja, definindo-o inclusive como objeto de pesquisa para aprimoramento social.
Disciplinas
Introdução ao Estudo do Direito; Psicologia Forense; Sociologia Geral e Jurídica; Linguagem
Jurídica
e
Argumentação;
Desenvolvimento
Pessoal
e
Profissional;
Atividades
106
Complementares; Direito Civil I; Ciência Política e Teoria Geral do Estado; Economia; Ética e
Filosofia; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Direito
Civil II; Teoria Geral do Processo; Direito Constitucional I; Direito do Trabalho I;
Desenvolvimento Econômico; Atividades Complementares; Direito Civil III; Direito Penal I;
Direito Processual Civil I ; Direito do Trabalho II; Direitos Humanos ; Direito Constitucional II;
Direito Civil IV ; Direito Processual Civil II; Direito Penal II ; Direito Processual do Trabalho;
Direito Ambiental; Estágio e Prática Jurídica I; Direito Civil V ; Direito Penal III ; Direito
Processual Penal I; Direito Processual Civil III; Direito do Consumidor; Estágio e Prática
Jurídica II; Direito Civil VI ; Direito Penal IV ; Direito Processual Penal II; Direito Processual
Civil IV; Direito Internacional ; Estágio e Prática Jurídica III; Direito Civil VII ; Direito
Empresarial I; Direito Administrativo I; Direito Processual Penal III; Direito Penal V ; Estágio e
Prática Jurídica IV ; Trabalho de Conclusão de Curso I - Elaboração do Projeto; Direito
Administrativo II; Direito Empresarial II; Direito Tributário I; Direito Civil VIII; Temas
Interdisciplinares do Direito; Estágio e Prática Jurídica V ; Trabalho de Conclusão de Curso II Apresentação; Leis Penais Especiais e Criminologia; Direito Empresarial III; Direito
Previdenciário; Direito Tributário II; Direito Civil IX ; Disciplina Eletiva ; Estágio e Prática
Jurídica VI ; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa;
Educação Física (B)
Objetivos do curso
O Curso de Educação Física visa formar profissionais reflexivos, que possuam conhecimento
amplo do contexto sócio-histórico-cultural e educacional da Região, do Estado e do País
para esclarecer e intervir de maneira significativa dentro das reais possibilidades,
107
respeitando as características regionais. O curso de Graduação em Educação Física pauta-se
nos seguintes objetivos:
a. Subsidiar o desenvolvimento qualitativo do Graduado em Educação Física com
aprofundamento em Esporte e Exercício para a Saúde, proporcionando-lhe conhecimentos
especializados com uma visão global da realidade na qual está inserido, tornando-o apto a
atender às exigências do mercado, com uma visão crítica aos “modismos” da área, além de
vislumbrar uma atuação profissional autônoma e eficiente, alicerçada na prática da pesquisa
e da indagação sistemática, tornando-o profissional detentor de uma visão técnicocientífica, com capacidade de liderança e de trabalho em equipes multidisciplinares.
b. Oferecer ao acadêmico um curso de graduação em Educação Física com Aprofundamento
em Esporte e Atividade Física para a Saúde, abrangendo as unidades de conhecimento de
formação ampliada e específica da área, para atender o mercado nas áreas de atuação da
Educação Física.
c. Possibilitar, ao longo do curso, a aquisição por parte do aluno de uma ampla gama de
conhecimentos que lhe permita atuar na área do Esporte e da Atividade Física para a Saúde,
no seu funcionamento orgânico em função do exercício físico e nos aspectos sociais,
psicológicos e afetivos que influenciam o comportamento humano.
d. Reconhecer a importância do Esporte e da Atividade Física para a Saúde como elementos
que propiciam o desenvolvimento completo do cidadão, criando condições para melhorar a
qualidade de vida das pessoas.
e. Oferecer conteúdos técnicos e instrumentais para que o egresso possa atuar de maneira
competente na sua prática profissional, baseado em uma concepção científica.
f. Despertar no egresso o interesse pela produção do conhecimento na área, propiciando a ele
a oportunidade de participar em projetos de pesquisa e extensão à comunidade.
g. Despertar e conscientizar o egresso de que sua formação não termina com a finalização do
curso de graduação, mas é continuo durante toda carreira profissional, por meio de
permanente atualização.
h. Criar alternativas de soluções para os problemas na área da Educação Física no contexto
socioeconômico, político e cultural em que o egresso estiver inserido.
i.
Propiciar ao aluno o domínio dos conteúdos básicos, didáticos e pedagógicos para que, seja
possível sua atuação no Esporte e nos Exercício para a Saúde.
108
j.
Ser agente crítico e inovador para contribuir no crescimento e transformação da área de
Educação Física, comprometendo-se com a cidadania, possuindo como referência a ética e a
moral
Dessa forma, o Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Educação Física, em
consonância com as Diretrizes Curriculares, exercitando a liberdade e flexibilidade
conferidas pela Lei, destacando as habilidades e competências esperadas do egresso, no
intuito de assegurar a preparação do aluno para o exercício de sua função profissional,
levando-se em conta as exigências do atual mercado de trabalho, de acordo com o parecer
CNE/CES 0058/2004 aprovado em 18 de fevereiro de 2004, bem como a Resolução
CNE/CES7/2004, prevista pelas Diretrizes Curriculares.
Disciplinas
Teoria e Prática de Esportes - Natação; Ginástica Geral; Teoria e Prática de Esportes Handebol; Educação Física e Qualidade de Vida; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;
Núcleo de Práticas Desportivas; Atividades Complementares; Anatomia I; História e
Organização da Educação Física e do Desporto; Teoria e Prática de Esportes - Atletismo;
Biologia Geral ; Recreação e Lazer; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Núcleo de
Práticas Desportivas; Atividades Complementares; Anatomia II; Teoria e Prática de Esportes
- Basquetebol; Bioquímica Aplicada ao Exercício; Fundamentos Didáticos Pedagógicos do
Esporte; Direito e Legislação; Núcleo de Práticas Desportivas; Atividades Complementares;
Métodos e Técnicas de Avaliação em Educação Física; Fisiologia; Teoria e Prática de Esportes
- Ginástica Artística e Rítmica; Psicologia do Esporte; Crescimento, Desenvolvimento
Humano
e
Aprendizagem
Motora;
Núcleo
de
Práticas
Desportivas;
Atividades
Complementares; Primeiros Socorros; Teoria e Prática de Esportes - Futsal e Futebol; Teoria
e Prática de Esportes - Lutas; Cinesiologia; Nutrição; Bioestatística; Núcleo de Práticas
Desportivas; Atividades Motoras e Esportes Adaptados; Fisiologia do Exercício; Teoria e
Prática de Danças e Ritmos; Teoria e Prática de Esportes - Voleibol; Esportes de Aventura;
Ética e Relações Humanas no Trabalho; Núcleo de Práticas Desportivas; Biomecânica;
Treinamento Esportivo; Ginástica de Academia; Planejamento e Marketing Esportivo;
Estágio Supervisionado I; Projeto Integrador I; Musculação; Atividades Físicas para Grupos
Especiais (Doenças Metabólicas e Envelhecimento); Teoria e Prática de Esportes- Jogos de
109
Raquetes; Competências Profissionais; Estágio Supervisionado II; Projeto Integrador II;
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa.
Educação Física (L)
Objetivos do curso
Objetiva-se para a Educação Física, o aprofundamento nas diversas subáreas relacionadas à
escola, bem como deverá colaborar com a edificação de uma formação contextualizada, no
sentido de cumprir o que se exige de um curso superior.
Em virtude do caráter específico de formação docente para atuação exclusiva no âmbito
escolar, cabe salientar que nosso objetivo inicial em relação aos discentes é capacitá-los na
perspectiva da Motricidade Humana, ou seja, contribuir para a transformação deles
enquanto seres dotados de movimentos e intencionalidade, para que futuramente tenham
este olhar frente aos alunos que serão sua fonte de trabalho.
Desta forma o Curso de Educação Física Licenciatura tem como objetivos:
a) Habilitar o futuro profissional para o magistério de Educação Física na Educação Básica;
b) Criar o espírito crítico-científico para o crescimento da Educação Física, como meio
educacional e da saúde;
c) Permitir por meio da vivência acadêmica o desenvolvimento da motricidade humana na
sua amplitude;
d) Proporcionar oportunidades ao egresso de, através corpo humano em movi-mento
desenvolver a cidadania, a participação democrática, a livre circulação de ideias como
contribuição para a melhoria das ações sociais.
110
Assim, o projeto está pautado nos seguintes princípios:
a) aprender novas metodologias, tecnologias de inclusão sócio-digital, do respeito às
diferenças e do exercício pleno de cidadania e a vivencia de experiências das práticas de
ensino em Educação Física permite a formação do Professor Educador;
b) proporcionar experiências de aprendizagem e de construção de conhecimento que
implicam além da instrução, a reinvenção e a construção personalizada do ensino e
criação/consolidação do hábito da curiosidade científica vislumbra a formação do Professor
Pesquisador;
c) estabelecer comunicações e relacionamentos com os agentes da sociedade, considerando
as necessidades da comunidade e possibilitar a construção da cidadania e qualidade de vida
por meio da prática de atividade corporal e esportiva visa à formação de Professor Cidadão.
Neste contexto o Curso de Educação Física - Licenciatura objetiva formar profissionais
reflexivos, que possuam conhecimento amplo do contexto sócio-histórico-cultural e
educacional do País para esclarecer e intervir de maneira significativa dentro das reais
possibilidades, respeitando as características regionais. Em termos específicos foca-se na:
1) compreensão do fenômeno da Cultura Corporal de Movimento, atentando-se para seus
princípios e sua dinâmica de difusão na prática;
2) superar o privilégio do corpo objeto em relação a um corpo sujeito;
3) desenvolver atitudes éticas, críticas, criativas e democráticas;
4) dominar a área de conhecimento da Educação Física, através da mediação teoria-prática,
possibilitando a intervenção significativa no âmbito escolar;
5) desenvolver a habilidade de comunicação;
6) possibilitar momentos de aproximação, constatação, co-atuação, atuação, reflexão e
busca de transformação da realidade profissional, incentivando um exercício de formação
contínua.
Dessa forma, o Curso de Licenciatura em Educação Física, em consonância com as Diretrizes
Curriculares, exercitando a liberdade e flexibilidade conferidas pela Lei, destacando as
habilidades e competências esperadas, no intuito de assegurar a preparação do aluno para
o exercício de sua função profissional, levando-se em conta as exigências do atual mercado
de trabalho.
Disciplinas
111
Teoria e Prática de Esportes - Natação; Ginástica Geral; Teoria e Prática de Esportes Handebol; Educação Física e Qualidade de Vida; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;
Núcleo de Práticas Pedagógicas; Atividades Complementares; Anatomia I; História e
Organização da Educação Física e do Desporto; Teoria e Prática de Esportes - Atletismo;
Biologia Geral; Recreação e Lazer; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Núcleo de
Práticas Pedagógicas; Atividades Complementares; Anatomia II; Teoria e Prática de Esportes
- Basquetebol; Bioquímica Aplicada ao Exercício Físico; Didática; Direito e Legislação; Núcleo
de Práticas Pedagógicas; Atividades Complementares; Métodos e Técnicas de Avaliação em
Educação Física; Fisiologia; Teoria e Prática de Esportes - Ginástica Artística e Rítmica;
Teorias da Aprendizagem; Crescimento, Desenvolvimento Humano e Aprendizagem Motora;
Núcleo de Práticas Pedagógicas; Atividades Complementares; Primeiros Socorros; Teoria e
Prática de Esportes - Futsal e Futebol; Teoria e Prática de Esportes - Lutas; Cinesiologia;
Estrutura e Organização da Educação Brasileira; Núcleo de Práticas Pedagógicas; Estágio
Supervisionado I; Projeto Integrador I; Necessidades Educativas Especiais; Educação Física
na Infância e Adolescência; Teoria e Prática de Danças e Ritmos; Teoria e Prática de Esportes
- Voleibol; Libras; Núcleo de Práticas Pedagógicas; Estágio Supervisionado II; Projeto
Integrador II;
Enfermagem
Objetivos do curso
O curso de Enfermagem possui os seguintes objetivos relacionados ao egresso:
112
1.
Oferecer aos alunos uma formação em consonância com a rede de assistência à
saúde no Brasil e loco regional, permitindo compreensão e o atendimento da mesma, bem
como sua capacitação para produzir conhecimento clínico e experimental na área;
2.
Despertar no aluno a consciência social de sua formação;
3.
Desenvolver no educando o respeito à dignidade e os direitos humanos,
independente de diferenças individuais quanto à cor, etnia, condição socioeconômica ou
religião, prevalecendo a visão humanística, imparcial e ética;
4.
Formar um profissional competente, dinâmico, comprometido e preocupado com a
sociedade e com as transformações, integrando-o teórica e praticamente a fim de prevenir,
promover, assistir, planejar em todos os níveis de atenção à saúde;
5.
Transformar o profissional que ora estará sendo colocado no mercado de trabalho
capaz de promover o desenvolvimento dos sistemas locais de saúde em consonância com a
loco-região, sempre com a visão no SUS;
6.
Formar um profissional capaz de prevenir, promover, planejar, executar, reabilitar e
assistir em todas as áreas da assistência hospitalar e comunitária, bem como assegurar a
integralidade da atenção, a qualidade e a humanização do atendimento.
Disciplinas
Ciência e Tecnologia em Saúde; História e Exercício Profissional na Enfermagem;
Humanização na Assistência; Psicologia; Ciências Humanas e Sociais; Ética e Relações
Humanas
no
Trabalho;
Desenvolvimento
Pessoal
e
Profissional;
Atividades
Complementares; Anatomia I; Biologia; Bioquímica e Biofísica; Educação em Enfermagem;
Saúde Coletiva; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares;
Processo de Cuidar I; Anatomia II; Histologia e Embriologia; Microbiologia e Imunologia;
Epidemiologia e Bioestatística; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Processo
de Cuidar II; Fisiologia; Parasitologia; Vigilância em Saúde; Nutrição Aplicada a Enfermagem;
Direitos Humanos; Atividades Complementares; Enfermagem na Saúde do Adulto I;
Farmacologia; Processo de Cuidar III; Enfermagem na Saúde do Trabalhador; Patologia;
Desenvolvimento Econômico; Processo de Cuidar IV; Enfermagem na Saúde Mental;
Enfermagem na Saúde do Adulto II; Enfermagem no Centro Cirúrgico, Central de Materiais e
Recuperação Pós-Anestésica; Enfermagem na Saúde da Mulher I; Enfermagem nas Doenças
113
Transmissíveis; Comportamento Organizacional; Programas Estratégicos em Saúde Coletiva;
Enfermagem em Urgência e Emergência; Enfermagem na Saúde do Idoso; Enfermagem na
Saúde da Criança e do Adolescente I; Enfermagem na Saúde da Mulher II; Gestão em
Enfermagem I; Gestão em Enfermagem II; Enfermagem no Paciente Crítico e Semi-Crítico;
Enfermagem na Saúde da Criança e do Adolescente II; Políticas Públicas de Saúde;
Enfermagem e o Controle da Infecção Relacionada à Assistência a Saúde; Trabalho de
Conclusão de Curso I; Competências Profissionais I; Trabalho de Conclusão de Curso II;
Estágio Supervisionado na Área Comunitária I; Estágio Supervisionado na Área Hospitalar I;
Competências Profissionais II; Estágio Supervisionado na Área Comunitária II; Estágio
Supervisionado na Área Hospitalar II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão
(*)Optativa.
Engenharia Civil
Objetivos do curso
A evolução tecnológica nos diversos setores da engenharia tem permitido aumentar o grau
da atividade industrial, e em consequência, a atividade de construções, obras e
infraestrutura do país, resultando num aquecimento da área da engenharia civil. Esta
tendência é irreversível, constatada não somente nos países altamente industrializados, mas
também nos países emergentes, como é o caso do Brasil.
Nesta perspectiva, em face das competências, habilidades e atitudes requeridas do
engenheiro civil, bem como, em consonância com o Art. 3º da Resolução CNE/CES n° 11, de
11/03/2002, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em
Engenharia, este curso tem como objetivo geral, formar profissionais com base generalista,
humanista, crítica e reflexiva, capacitados a absorver e desenvolver novas tecnologias,
114
estimulando a sua atuação crítica e criativa na identificação e resolução de problemas,
considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, com visão
ética e humanística, em atendimento às demandas da sociedade e com vistas à
implementação dos seus Projetos De Vida.
Inserem-se, ainda como objetivo geral deste curso, um conjunto de premissas desta
Instituição, com vistas ao delineamento das competências e habilidades a serem
desenvolvidas no transcorrer do curso, objetivando atingir às competências e habilidades
gerais previstas no Art. 4° da Resolução CNE/CES n° 11, de 11/03/2002.
I. Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia.
II. Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados.
III. Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos.
IV. Planejar, supervisionar, elaborar, coordenar projetos e serviços em engenharia.
V. Identificar, formular e resolver problemas de engenharia.
VI. Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas.
VII. Supervisionar a operação e manutenção de sistemas.
VIII. Avaliar criticamente a operação e manutenção de sistemas.
IX. Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica.
X. Atuar em equipes multidisciplinares.
XI. Compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissionais.
Para que este curso atenda aos avanços tecnológicos, ao desenvolvimento local, regional e
nacional, bem como, à integração dos mercados nacionais e internacionais, na área de
engenharia civil, são estabelecidos os seguintes objetivos específicos:

Proporcionar formação humanística e ética, fundamental à integração do profissional à
sociedade e ao trabalho multidisciplinar.

Proporcionar a formação de um engenheiro civil criativo e empreendedor, comprometido
com a realidade do mercado sem, contudo, negligenciar os aspectos científico-tecnológicos.
115

Capacitar os profissionais para elaborar, coordenar, implantar e operar projetos, fiscalizar e
supervisionar as atividades profissionais referentes à construção civil, sistemas estruturais,
geotecnia, transportes e hidrotecnia.

Fornecer sólidos conhecimentos teóricos e práticos necessários, bem como sistematizar a
aplicação prática dos conhecimentos adquiridos em laboratórios, projetos e estágios.

Propiciar, a formação de profissionais da engenharia civil, com o domínio de conceitos de
produtividade, segurança do trabalho, preservação do meio ambiente, conforto ambiental,
compreensão dos problemas administrativos, econômicos, políticos e sociais.

Desenvolver a capacidade de trabalho do futuro profissional, tanto do ponto de vista
prático, quanto teórico, melhorando sua comunicação oral e escrita.

Proporcionar o desenvolvimento do espírito de investigação aliando-o ao domínio de
conhecimentos específicos, capacitando os alunos a resolverem problemas reais.

Formar profissionais aptos para inserção no mercado de trabalho e para a participação no
desenvolvimento da sociedade brasileira.

Conscientizar os alunos em relação aos problemas ecológicos, a fim de que se tornem próativos participantes na batalha da preservação do ambiente como garantia do bem-estar do
Homem.

Motivar o aﬂoramento de novas idéias e de espírito crítico de forma que o
estudante
possa
tomar
consciência
do
processo
no
qual
ele
está
inserido, possibilitando manifestar sua capacidade de liderança e de tomada de decisões.
Disciplinas
Álgebra Linear e Geometria Analítica; Desenho Técnico; Sistemas de Gestão Ambiental e
Certificação; Administração; Economia; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades
Complementares; Cálculo I; Física I; Algoritmos e Programação; Química; Estatística;
Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Cálculo II; Física II;
Fundamentos de Hidrostática e Calorimetria; Cálculo Numérico; Engenharia Econômica;
Direito e Legislação; Atividades Complementares; Cálculo III; Física III; Equações Diferenciais
e Séries; Mecânica Geral; Ergonomia e Segurança do Trabalho; Direitos Humanos;
Atividades Complementares; Resistência dos Materiais Aplicada à Construção Civil;
116
Geotecnia I; Eletricidade Aplicada; Desenho de Construção Civil; Fenômenos de Transporte;
Transportes e Logística; Atividades Complementares; Estática das Estruturas; Hidráulica
Aplicada; Materiais de Construção Civil I; Topografia e Georreferenciamento I; Geotecnia II;
Engenharia de Tráfego; Atividades Complementares; Estruturas de Concreto I; Mecânica dos
Solos Aplicada a Fundações; Materiais de Construção Civil II; Hidrologia Aplicada; Estruturas
Metálicas; Topografia e Georreferenciamento II; Estágio Supervisionado I; Estruturas de
Concreto II; Fundações; Instalações Hidráulicas, Gás e Combate a Incêndio; Instalações
Elétricas, Telefônicas e de Lógica; Estruturas de Madeira; Infraestrutura Viária I; Estágio
Supervisionado II; Estruturas de Concreto III; Saneamento Básico; Projeto de Edificações;
Infraestrutura Viária II; Sistemas, Métodos e Processos de Construção Civil; Estruturas
Especiais e Pré-Moldados; Trabalho de Conclusão de Curso I ( * ); Pontes; Portos e Vias
Navegáveis; Processos de Gestão de Obras e Projetos; Patologia e Recuperação das
Construções; Grandes Estruturas; Tópicos Complementares de Engenharia Civil; Trabalho de
Conclusão de Curso II (*); Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (**) Optativa.
Objetivos do curso
Há pelo menos três tipos de habilidades necessárias para que o Engenheiro possa executar
com
eficácia
sua
função
profissional
nas
organizações:
a
habilidade
técnica
(conhecimentos), a humana (capacidade de trabalhar com outras pessoas) e a conceitual
(comportamentos organizacionais). A adequada combinação dessas habilidades varia à
medida que os indivíduos evoluem dentro da organização e passam de executores a
orientadores, de posições de projetista ou planejador a posições de coordenação ou
direção. À medida que as responsabilidades passam a ser as de liderança, as "habilidades
técnicas" vão dando lugar às "habilidades conceituais" e as “habilidades de liderança”.
117
Assim, o objetivo principal do Curso de Engenharia é o desenvolvimento dessas habilidades
nos estudantes, além, é evidente, dos objetivos formacionais necessários à vida de cidadão
consciente e útil na sociedade em que vive. Em outros termos, o curso deve levar os
estudantes ao aprendizado e ao desenvolvimento da capacidade de pensar, de definir
situações complexas, de diagnosticar e de propor soluções novas para problemas técnicos,
através da elaboração e da coordenação de pessoas, com os melhores resultados, na
direção dos objetivos das organizações, e outras decorrentes da característica do curso,
como a pós-graduação e a extensão.
De forma geral, o curso objetiva levar os estudantes:
Ao aprendizado; Ao desenvolvimento da capacidade de pensar, de definir situações
complexas e de diagnosticar; De propor soluções novas para problemas técnicos; Coordenar
pessoas, com os melhores resultados, na direção dos objetivos das organizações.
O curso de Engenharia de Controle e Automação tem como objetivo específico a formação
de um engenheiro com habilidades e competências para concepção e manutenção de
sistemas de automação e controle de processos industriais, aplicação crítica de métodos e
ferramentas de engenharia no projeto, integração e dimensionamento de dispositivos de
controle automático e células automatizadas de produção, gerenciamento e execução de
projetos de automação de processos industriais, bem como desenvolvimento de pesquisa
científica e tecnológica, apto a atuar tanto em indústrias usuárias de tecnologias de
automação industrial e sistemas de controle automáticos como de produção de
equipamentos e software para automação industrial, e em empresas de prestação de
serviços em engenharia.
Disciplinas
118
Atividades Complementares; Elementos de Máquinas; Circuitos Elétricos; Eletricidade
Aplicada; Mecânica Aplicada; Instalações Elétricas; Fenômenos de Transportes; Atividades
Complementares; Eletrônica Digital; Eletrônica Analógica I; Sistemas Hidráulicos e
Pneumáticos; Termodinâmica Aplicada; Materiais Eletroeletrônicos; Análise Linear de
Sistemas; Atividades Complementares; Modelagem, Análise e Simulação de Sistemas;
Eletrônica Analógica II; Microprocessadores e Microcontroladores; Eletromagnetismo;
Sensores e Atuadores Industriais; Resistência dos Materiais I; Estágio Supervisionado I;
Controle e Servomecanismos I; Automação Industrial; Processos de Fabricação I;
Instrumentação Industrial; Eletrônica de Potência; Resistência dos Materiais II; Estágio
Supervisionado II; Controle e Servomecanismos II; Máquinas Elétricas e Acionamentos;
Redes de Comunicação Industrial; Controle de Processos I; Processos de Fabricação II;
Projetos de Engenharia de Controle e Automação; Trabalho de Conclusão de Curso I ( * );
Robótica Industrial; Engenharia Integrada por Computador; Controle de Processos II;
Aquisição e Processamentos de Sinais; Inteligência Artificial; Tópicos Complementares em
Eng. Controle e Automação; Trabalho de Conclusão de Curso II ( * ); Língua Brasileira de
Sinais (LIBRAS) e Inclusão.
Objetivo do curso
O curso de Engenharia Elétrica objetiva oferecer aos seus educandos uma sólida base de
conhecimentos, conceitos, posturas e práticas profissionais de forma a capacitá-los para
desenvolverem suas habilidades e competências com vistas à implementação dos seus
Projetos de Vida.
119
De forma geral, o curso objetiva levar os estudantes:
1.
Ao aprendizado;
2.
Ao desenvolvimento da capacidade de pensar, de definir situações complexas e de
diagnosticar;
3.
De propor soluções novas para problemas técnicos;
4.
Coordenar pessoas, com os melhores resultados, na direção dos objetivos das organizações.
Os Objetivos Específicos do Curso de Engenharia Elétrica deverão, prioritariamente,
obedecer a um conjunto de premissas aceitas pela instituição, como metas básicas a serem
alcançadas no transcorrer desses cursos e que deverão estar incluídos nos planos de ensino
das várias disciplinas, que são:
 Permanente formação humanística, técnico-científica e prática, com vistas à compreensão
interdisciplinar dos fenômenos estudados;
 Conduta ética associada à responsabilidade social e profissional;
 Desenvolvimento da capacidade de compreensão, produção e transmissão dos saberes
adquiridos, de equacionar problemas e buscar soluções harmônicas com as demandas
individuais e sociais, de realizar investigações científicas, raciocínios logicamente
consistentes, de leitura, compreensão e produção de textos em um processo comunicativo
próprio ou em equipe, de julgamento e de tomada de decisões, de aprender a aprender,
para sua educação permanente.
O curso de Engenharia Elétrica proporcionará ao aluno embasamento matemático e
desenvolver sua capacidade de abstração e de raciocínio lógico, para assimilar os princípios
da física, especialmente os voltados para a eletricidade e para o eletromagnetismo.
Disciplinas
120
Atividades Complementares; Circuitos Lógicos; Eletrônica I; Eletricidade Aplicada; Materiais
Eletroeletrônicos; Fenômenos de Transporte; Análise Linear de Sistemas; Atividades
Complementares; Conversão Eletromecânica de Energia; Eletrônica II; Circuitos Elétricos I;
Sistemas Digitais I; Eletromagnetismo; Modelagem, Análise e Simulação de Sistemas;
Atividades Complementares; Controle e Servomecanismos I; Máquinas Elétricas;
Microprocessadores e Microcontroladores; Circuitos Elétricos II; Sistemas Digitais II;
Dispositivos e Circuitos Eletrônicos; Estágio Supervisionado I; Controle e Servomecanismos
II; Instalações Elétricas I; Eletrônica de Potência; Instrumentação Eletroeletrônica; Sistemas
de Comunicação; Processamento Digital de Sinais ; Estágio Supervisionado II; Instalações
Elétricas II; Comunicações e Telefonia; Geração e Transmissão de Energia Elétrica;
Acionamentos Elétricos; Energias Renováveis e Alternativas; Projetos de Engenharia Elétrica;
Trabalho de Conclusão de Curso I ( * ); Planejamento e Distribuição de Energia Elétrica;
Sistemas de Medição e Controle Elétricos; Automação Industrial ; Redes de Comunicação
Industrial; Eficiência Energética e Qualidade de Energia ; Tópicos Complementares de
Engenharia Elétrica; Trabalho de Conclusão de Curso II ( * ); Língua Brasileira de Sinais
(LIBRAS) e Inclusão .
Engenharia Eletrônica
Objetivo do curso
121
O curso de Engenharia Eletrônica objetiva oferecer aos seus educandos uma sólida
base de conhecimentos, conceitos, posturas e práticas profissionais de forma a capacitá-los
para desenvolverem suas habilidades e competências com vistas à implementação dos seus
Projetos de Vida.
Os
Objetivos
Específicos
do
Curso
de
Engenharia
Eletrônica
deverão,
prioritariamente, obedecer a um conjunto de premissas aceitas pela instituição, como
metas básicas a serem alcançadas no transcorrer desses cursos e que deverão estar
incluídos nos planos de ensino das várias disciplinas, que são:
Permanente formação humanística, técnico-científica e prática, com vistas à
compreensão interdisciplinar dos fenômenos estudados;
Conduta ética associada à responsabilidade social e profissional;
Desenvolvimento da capacidade de compreensão, produção e transmissão dos
saberes adquiridos, de equacionar problemas e buscar soluções harmônicas com as
demandas individuais e sociais, de realizar investigações científicas, raciocínios logicamente
consistentes, de leitura, compreensão e produção de textos em um processo comunicativo
próprio ou em equipe, de julgamento e de tomada de decisões, de aprender a aprender,
para sua educação permanente.
O curso de Engenharia Eletrônica deve proporcionar ao aluno embasamento
matemático e desenvolver sua capacidade de abstração e de raciocínio lógico, para assimilar
os princípios da física, especialmente os voltados para equipamentos e dispositivos
eletrônicos.
Para tanto, os objetivos do engenheiro eletrônico propostos pela IES é formar um
profissional atuante para:
Desenvolver e integrar sistemas, equipamentos e dispositivos eletrônicos;
Aperfeiçoar, projetar, instalar, manter e operar sistemas eletrônicos, de medição e
instrumentação eletroeletrônica; sistemas de acionamento de máquinas, de controle e
automação e de comunicação de dados; Aperfeiçoar, projetar, instalar, manter e operar
sistemas embarcados, biomédicos e de áudio e vídeo. Especificar, selecionar e empregar
componentes e dispositivos discretos e integrados, semicondutores, eletromagnéticos,
óticos, de instrumentação, sensores e atuadores; Coordenar e supervisionar equipes de
trabalho; Realizar pesquisa científica e tecnológica; Realizar estudos de viabilidade técnicoeconômica; Executar e fiscalizar obras e serviços técnicos; Efetuar vistorias, perícias e
122
avaliações, emitindo laudos e pareceres; Em sua atuação, considera a ética, a segurança e os
impactos sócio-ambientais.
Disciplinas
Atividades Complementares; Circuitos Elétricos I; Fenômenos de Transporte; Eletrônica
Digital Combinacional; Materiais Eletroeletrônicos; Arquitetura e Organização de
Computadores; Análise Linear de Sistemas; Atividades Complementares; Eletromagnetismo;
Eletrônica I; Eletrônica Digital Sequencial; Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos; Circuitos
Elétricos II; Modelagem, Análise e Simulação de Sistemas; Atividades Complementares;
Controle e Servomecanismos; Eletrônica II; Microprocessadores; Sistemas Integrados
Digitais;
Sensores
e
Atuadores;
Microcontroladores;
Estágio
Supervisionado
I;
Processamento Digital de Sinais; Máquinas Elétricas e Acionamentos; Eletrônica de
Potência; Sistemas de Comunicações I; Instrumentação Eletroeletrônica; Instalações
Elétricas; Estágio Supervisionado II; Comando e Proteção de Máquinas Elétricas;
Controladores Lógicos Programáveis; Sistemas Supervisórios; Sistemas de Comunicações II;
Arquitetura de Sistemas Digitais; Projetos de Engenharia Eletrônica; Trabalho de Conclusão
de Curso I ( * ); Sistemas Embarcados; Robótica; Redes de Comunicação Industrial; Sistemas
e Redes de Telecomunicações; Sistemas de Aquisição de Dados; Tópicos Complementares
de Enga. Eletrônica; Trabalho de Conclusão de Curso II ( * ); Língua Brasileira de Sinais
(LIBRAS) e Inclusão (**).
123
Objetivo do curso
Em face das competências, habilidades e atitudes requeridas do engenheiro mecânico, bem
como, em consonância com o Art. 3º da Resolução CNE/CES n° 11, de 11/03/2002, que
instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Engenharia, este
curso tem como objetivo geral, formar profissionais com base generalista, humanista, crítica
e reflexiva, capacitados a absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a sua
atuação crítica e criativa na identificação e resolução de problemas, considerando seus
aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, com visão ética e
humanística, em atendimento às demandas da sociedade.
Neste contexto, o curso objetiva fornecer um sólido embasamento em matemática, física e
informática. Na área tecnológica propriamente dita, o objetivo é proporcionar uma visão
holística, enfocando conhecimentos de todas as grandes áreas da engenharia mecânica.
Consequentemente, o engenheiro mecânico assim formado, estará afeito a atividades de
concepção, projeto, construção e manutenção de máquinas e sistemas mecânicos,
considerados os aspectos econômicos, de gestão, de segurança e ambientais.
Os Objetivos Específicos do Curso de Engenharia Mecânica, obedecem prioritariamente, a
um conjunto de premissas aceitas pela mesma, objetivando atingir as competências e
habilidades previstas no Art. 4° da Resolução CNE/CES n° 11, de 11/03/2002. Assim, a
Instituição desenvolve ao longo do Curso de Engenharia Mecânica os seguintes objetivos
específicos:

Dar uma sólida formação em disciplinas básicas e profissionais gerais que habilitem o
egresso a acompanhar o ritmo de desenvolvimento técnico–científico do setor e adaptar-se
às constantes transformações no ambiente de trabalho;

Estimular o espírito de iniciativa, inventividade, empreendedorismo e liderança, capacitando
o profissional formado como agente ativo das transformações sociais;
124

Desenvolver uma postura ética e visão humanística, com profissionais conscientes de seu
papel na sociedade e capazes de avaliar o impacto de suas ações sobre o meio ambiente e
social;

Estimular um bom relacionamento humano, capacitando os profissionais formados ao
trabalho em equipe e com as outras áreas do conhecimento, mantendo uma postura próativa e de colaboração permanente;

Desenvolver a capacidade de comunicação gráfica, oral e escrita, utilizando as ferramentas
necessárias para um melhor desempenho das funções.
Disciplinas
Atividades Complementares; Mecânica Aplicada; Mecânica dos Fluidos; Materiais de
Construção Mecânica I; Desenho Técnico Mecânico; Planejamento, Programação e Controle
da Produção; Controle Metrológico de Produtos e Processo; Atividades Complementares;
Termodinâmica Aplicada; Resistência dos Materiais I; Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos;
Eletricidade Aplicada; Mecanismos e Dinâmica das Máquinas; Materiais de Construção
Mecânica II; Atividades Complementares; Resistência dos Materiais II ; Máquinas
Hidráulicas; Processos de Fabricação I; Elementos de Máquinas I; Transferência de Calor ;
Eletrônica e Instrumentação; Estágio Supervisionado I; Vibrações Mecânicas; Máquinas
Térmicas I; Processos de Fabricação II; Elementos de Máquinas II; Controle e Automação de
Processos Industriais; Engenharia do Produto; Estágio Supervisionado II; Processos de
Fabricação III; Engenharia Integrada por Computador; Projeto de Máquinas; Máquinas
Térmicas II; Tubulações Industriais e Vasos de Pressão; Projetos de Engenharia Mecânica;
Trabalho de Conclusão de Curso I ( * ); Engenharia Automotiva ; Máquinas de Elevação e
Transporte; Robótica Industrial; Fontes Alternativas de Energia; Engenharia de Manutenção;
125
Tópicos Complementares de Engenharia Mecânica ; Trabalho de Conclusão de Curso II ( * );
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão.
Objetivo do curso
fomentando a realização de seus projetos de vida, objetivando a atuação profissional na
carreira escolhida, seja pública ou privada.
A evolução tecnológica nos diversos setores produtivos tem permitido aumentar o grau da
atividade industrial, resultando na modernização do parque industrial e na sua adequação à
produção de bens de melhor qualidade, a um custo menor, com desempenho e
confiabilidade crescentes. Esta tendência é irreversível, constatada não somente nos países
altamente industrializados, mas também nos países emergentes.
É fato reconhecido hoje, a grande carência do país de profissionais formados e atualizados
em novas metodologias de organização industrial. Para reverter esta situação, torna-se
necessário um grande esforço no sentido de viabilizar a formação de um número crescente
de profissionais, com as qualificações exigidas pelo mercado de trabalho da engenharia de
produção, tendo as IES Brasileiras um papel fundamental a ser desempenhado na produção
e na divulgação dos conhecimentos desta área.
Nesta perspectiva, o Curso de Engenharia de Produção propõe o desenvolvimento de
habilidades técnicas, humanas e conceituais nos estudantes, além, dos objetivos
formacionais necessários à vida de cidadão consciente e útil na sociedade em que vivem.
126
Em outros termos, o curso objetiva levar os estudantes ao aprendizado e ao
desenvolvimento da capacidade de pensar, de definir situações complexas, de diagnosticar
e de propor soluções novas para problemas técnicos, por meio da elaboração e da
coordenação de pessoas, com os melhores resultados, na direção dos objetivos das
organizações.
Objetivos Gerais do Curso:
Em face das competências, habilidades e atitudes requeridas do engenheiro de produção,
bem como, em consonância com o Art. 3º da Resolução CNE/CES 11, de 11/03/2002, que
instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Engenharia, este
curso tem como objetivo geral, formar profissionais com base generalista, humanista, crítica
e reflexiva, capacitados a absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a sua
atuação crítica e criativa na identificação e resolução de problemas, considerando seus
aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, com visão ética e
humanística, em atendimento às demandas da sociedade.
Neste contexto, de forma geral, o curso objetiva formar profissionais capazes de
desenvolver o projeto, a implantação, a operação, a melhoria e a manutenção de sistemas
produtivos integrados e de bens e serviços, envolvendo homens, materiais, tecnologia,
informação e energia, ao que se associarão as suas habilidades de especificar, prever e
avaliar os resultados obtidos destes sistemas para a sociedade e o meio ambiente,
suportado por conhecimentos especializados da matemática, física, ciências humanas e
sociais e pelos princípios e métodos de análise e projeto da engenharia.
Objetivos Específicos do Curso:
Considerando que o objetivo geral indica de maneira ampla, o tipo de profissional que se
visa formar de acordo com o perfil, competências, habilidades e atitudes requeridas, as
ações curriculares (forma, organização e metodologias) delineiam-se pelos objetivos
específicos trabalhados ao longo do curso, a saber:

Dotar o aluno de uma visão sistêmica para identificar e propor soluções técnicas aos
problemas da sociedade, por meio do domínio e utilização de conhecimentos tecnológicos
aplicados na área da engenharia de produção.
127

Aprimorar valores éticos e humanísticos essenciais para o exercício profissional, tais como a
solidariedade, o respeito à vida humana, a convivência com a pluralidade e a diversidade de
pensamento.

Estimular o desenvolvimento de pensamento reflexivo do aluno, aperfeiçoando sua
capacidade investigativa, inventiva e de solução de problemas.

Aprimorar sua capacidade de trabalhar em equipes multidisciplinares, desenvolvendo o
relacionamento interpessoal e exercitando a cooperação.

Estimular a investigação científico-tecnológica por meio de iniciação científica,
proporcionando a formação de um profissional que possa vir a atuar em atividades de
Ensino e Extensão.

Prever a evolução dos cenários produtivos, percebendo a interação entre as organizações e
os seus impactos sobre a competitividade.

Compreender a inter-relação dos sistemas de produção com o meio ambiente, tanto no que
se refere à utilização de recursos escassos quanto à disposição final de resíduos e rejeitos,
atentando para a exigência de sustentabilidade.

Oferecer aos estudantes, atividades acadêmicas complementares, que alarguem seus
horizontes, visando uma formação humana integral e o desenvolvimento de posturas de
comunicação, liderança e cooperação;

Capacitar o estudante a absorver e desenvolver novas tecnologias, dentro de uma postura
de permanente busca da atualização profissional.
Disciplinas
Atividades Complementares; Materiais de Construção Mecânica; Fenômenos de Transporte;
128
Desenho Técnico Mecânico; Sistemas de Apoio à Decisão; Mecânica Aplicada; Controle
Metrológico de Produtos e Processos; Atividades Complementares; Elementos de Máquinas;
Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos; Resistência dos Materiais; Eletricidade Aplicada;
Engenharia de Métodos; Processos de Fabricação I; Atividades Complementares;
Termodinâmica e Sistemas Térmicos; Processos de Fabricação II; Métodos de Pesquisa
Operacional I; Planejamento, Programação e Controle da Produção; Gestão de Sistemas de
Qualidade; Engenharia do Trabalho ; Estágio Supervisionado I; Eletrônica e Instrumentação;
Processos de Fabricação III; Métodos de Pesquisa Operacional II; Engenharia de Qualidade e
Normalização; Gestão de Custos Industriais; Gestão de Projetos de Engenharia; Estágio
Supervisionado II; Gestão Estratégica e Organizacional; Controle e Automação de Processos
Industriais; Gestão da Manutenção; Administração da Produção; Projetos de Engenharia de
Produção; Modelagem, Análise e Simulação de Sistemas; Trabalho de Conclusão de Curso I (
* ); Transportes e Logística; Engenharia do Produto; Projetos de Fábrica e de Instalações
Industriais; Gestão de Estoques e da Cadeia de Suprimentos; Sistemas de Gestão dos
Recursos Naturais; Tópicos Complementares de Engenharia de Produção; Trabalho de
Conclusão de Curso II ( * ); Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão.
Farmácia
Objetivo do curso
O objetivo geral do curso de Farmácia é a formação de um farmacêutico generalista, com
visão interdisciplinar e transdisciplinar, podendo atuar em diferentes áreas de atuação da
profissão farmacêutica.
Além disso, constituem objetivos específicos do curso:
129
1. Formar um profissional que venha a atender as necessidades do mercado de trabalho e da
comunidade;
2. Formar profissionais que possam atuar junto com uma equipe de saúde multidisciplinar de
maneira competente e dinâmica;
3. Formar profissionais que sejam capazes de atuar nos mais diversos campos de atuação da
profissão farmacêutica dentro de suas habilitações;
4. Formar profissionais que tenham após sua formação consciência da importância da
pesquisa para o desenvolvimento de sua profissão bem como da necessidade da realização
de programas de extensão que possam mostrar à sociedade a importância do profissional
farmacêutico na manutenção da saúde.
Disciplinas
Bioética em Saúde; Comunicação e Saúde; Ciências Sociais Aplicadas a Saúde; Tópicos
Especiais em Farmácia; Saúde Ambiental; Primeiros Socorros; Desenvolvimento Pessoal e
Profissional; Atividades Complementares; Anatomia Humana; Biologia Celular; Cálculo e
Bioestatística Aplicada à Farmácia; Genética; Química Geral e Inorgânica; Responsabilidade
Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Biologia Molecular; Histologia e
Embriologia; Físico-Química; Ciências Farmacêuticas e Biossegurança; Química Analítica
Qualitativa; Química Orgânica I; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Química
Orgânica II; Fisiologia I; Bioquímica Básica; Química Analítica Quantitativa; Microbiologia
Básica; Imunologia Básica; Direitos Humanos; Atividades Complementares; Fisiologia II;
Parasitologia Básica; Farmacologia I; Farmacobotânica; Saúde Pública e Epidemiologia;
Deontologia e Legislação; Hematologia Básica; Desenvolvimento Econômico; Farmácia
Hospitalar; Farmacologia II; Farmacotécnica; Farmacognosia; Atenção e Assistência
Farmacêutica; Estágio Supervisionado em Saúde Pública; Química Farmacêutica;
Homeopatia; Bioquímica e Enzimologia Clínica; Patologia Geral; Tecnologia de
Medicamentos e Cosméticos; Estágio Supervisionado em Farmácia Hospitalar; Hematologia
Clínica; Imunologia Clínica; Microbiologia Clínica; Parasitologia Clínica; Garantia e Controle
de Qualidade em Análises Clínicas; Estágio Supervisionado em Dispensação e Manipulação;
Bromatologia e Enzimologia de Alimentos; Toxicologia; Citopatologia Clínica; Microbiologia
de Alimentos; Competências Profissionais I; Trabalho de Conclusão de Curso I; Estágio
130
Supervisionado em Análises Clínicas; Competências Profissionais II; Gestão Farmacêutica;
Garantia e Controle de Qualidade Industrial; Tecnologia em Alimentos; Trabalho de
Conclusão de Curso II; Estágio Supervisionado em Indústria de Medicamentos e Alimentos;
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.
Fisioterapia
Objetivo do Curso
O objetivo do curso de Fisioterapia é propiciar uma formação global e sólida,
integrando a teoria com a prática, garantindo uma formação de profissionais capacitados a
trabalhar nas alterações cinético-funcionais do ser humano, crítico, reflexivos, criativos,
éticos, sensíveis aos problemas da sociedade, capazes de agir conscientemente e intervir
positivamente no processo saúde-doença, promovendo a autonomia sobre a saúde e o
compromisso com a qualidade de vida.
A finalidade do curso é formar um profissional compromissado com o tratamento ou
com a reabilitação, ou ainda com a prevenção de doenças para qualquer indivíduo, em
qualquer faixa de idade, indiferentemente de sua condição social.
A partir do primeiro eixo de formação (Ciências Biológicas e da Saúde), o aluno é
preparado para o desenvolvimento dos conhecimentos biológicos, anátomo-fisiológicos e
fisiopatológicos para o entendimento da constituição do indivíduo e para que o tratamento
possa ser eleito de forma objetiva.
Por meio do segundo eixo de formação (Ciências Sociais e Humanas), o discente é
direcionado a organizar os conhecimentos com relação aos recursos semiológicos,
diagnósticos e terapêuticos que instrumentalizam a ação do Fisioterapeuta nas diferentes
áreas de atuação profissional.
131
O curso objetiva também estimular o discente a construir conhecimentos de
Fisioterapia Preventiva que o capacitem a trabalhar na promoção da saúde e na prevenção
das alterações do movimento humano independente da área de atuação, além de promover
ao aluno o conhecimento das políticas de saúde e administração, seja de um posto de saúde
ou de caráter Estadual, e possibilitar ao futuro profissional uma formação generalista que o
habilite a desenvolver programas e ações básicas de saúde. Além de capacitar o profissional
a planejar, organizar, gerenciar e avaliar o seu trabalho, esses são capazes de prestar
assessoria, auditoria de consultoria no âmbito de sua competência.
No terceiro eixo de formação (Conhecimentos Biotecnológicos), o aluno é direcionado
para a análise da função e disfunção do movimento humano, com a finalidade de promover
o desenvolvimento de conhecimentos bio-tecnológicos possibilitando a elaboração e
incorporação de inovações na área da Fisioterapia, além de desenvolver sólidos
conhecimentos técnico-científicos que capacitem os alunos a uma maior autonomia técnica.
O objetivo de promover uma formação generalista e contemplar
capacidades e habilidades para atuar prevenindo, tratando, reabilitando e
reintegrando o indivíduo à sociedade, respeitando os princípios éticos da classe
profissional, integrando ações individuais e coletivas, de maneira competente,
humanística, ética e inovadora. Esses tópicos são desenvolvidos em todas as
disciplinas do curso e também é reforçado nas disciplinas do quarto eixo
(Conhecimentos Fisioterapêuticos). Nesse sentido o Curso de Graduação em
Fisioterapia, seguindo as Diretrizes para a formação de fisioterapeutas do
Conselho Nacional de Educação, se compromete ainda, por meio da Iniciação
Científica, a promoção do espírito investigativo, a criatividade, a curiosidade
científica, o desenvolvimento do espírito crítico e da sensibilidade para com os
problemas sociais colocando-os como agentes de transformação.
Todo esse trabalho visa estimular o aluno a trabalhar com visão integrada e
de forma multidisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar.
Disciplinas
Exercício Profissional na Fisioterapia; Ciências Humanas e Sociais; Comunicação e Saúde;
Ética Aplicada a Fisioterapia; Psicologia; Primeiros Socorros; Desenvolvimento Pessoal e
132
Profissional; Atividades Complementares; Anatomia I; Biologia, Histologia e Embriologia;
Bioquímica; Biofísica; Fundamentos de Fisioterapia; Responsabilidade Social e Meio
Ambiente; Atividades Complementares; Anatomia II; Neuroanatomia; Cinesiologia I;
Microbiologia e Imunologia; Empreendedorismo e Gestão em Fisioterapia; Fisiologia I;
Direito e Legislação; Atividades Complementares; Fisiologia II; Patologia; Métodos e
Técnicas de Avaliação I; Cinesiologia II; Recursos Terapêuticos Manuais; Saúde Comunitária;
Direitos Humanos ; Atividades Complementares; Imagenologia; Métodos e Técnicas de
Avaliação II; Fisiologia do Exercício; Cinesioterapia I; Novas Tecnologias Aplicadas à
Fisioterapia;
Recursos Fisioterapêuticos
I; Desenvolvimento
Econômico;
Recursos
Fisioterapêuticos II; Cinesioterapia II; Farmacologia; Próteses e Órteses; Fisioterapia
Dermatofuncional; Fisioterapia Preventiva e Ergonomia; Comportamento Organizacional;
Fisioterapia Geriátrica; Fisioterapia Pneumofuncional I; Fisioterapia Traumato-Ortopédica I;
Fisioterapia
Neurofuncional
I;
Fisioterapia
Pediátrica
e
Neonatal;
Fisioterapia
Neurofuncional II; Fisioterapia Traumato-Ortopédica II; Fisioterapia Pneumofuncional II;
Fisioterapia Aplicada a Saúde da Mulher; Fisioterapia Reumatológica; Fisioterapia
Cardiológica e Vascular ; Competências Profissionais I; Fisioterapia Desportiva; Estágio
Supervisionado em Fisioterapia Hospitalar I; Estágio Supervisionado em Fisioterapia
Ambulatorial I; Estágio Supervisionado em Fisioterapia Comunitária I; Trabalho de Conclusão
de Curso I; Competências Profissionais II; Estágio Supervisionado em Fisioterapia Hospitalar
II; Estágio Supervisionado em Fisioterapia Ambulatorial II; Estágio Supervisionado em
Fisioterapia Comunitária II; Trabalho de Conclusão de Curso II; Língua Brasileira de Sinais
(LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.
Geografia
133
Objetivo do Curso
A geografia vem evoluindo, nas últimas décadas, tanto pela introdução e aprofundamento
de metodologias e tecnologias de representação do espaço (geoprocessamento e sistemas
geográficos de informação, cartografia automatizada, sensoriamento remoto etc.) quanto
no que concerne ao seu acervo teórico e metodológico em nível de pesquisa básica (
campos novos ou renovados como geoecologia, teoria das redes geográficas, geografia
cultural, geografia econômica, geografia política e recursos naturais, etc.), quanto em nível
de pesquisa aplicada (planejamento e gestão ambiental, urbana e rural).
Assim sendo é possível admitir que essas transformações no campo dos conhecimentos
geográficos vêm colocando desafios para a formação não apenas para o geógrafopesquisador (técnico e planejador) como também, para o geógrafo-professor do ensino
fundamental, médio e superior que venham a absorver os conteúdos necessários para o
pleno desenvolvimento de competências e habilidades sintonizadas com as necessidades
dos mais diversos setores.
O Curso de Licenciatura em Geografia tem por objetivo atender as necessidades e
demandas sociais e regionais, obedecendo aos preceitos estabelecidos na Constituição da
República Federativa do Brasil e na Lei no. 9.394 de 1996, que estabelece as Diretrizes e
Bases da Educação Nacional. Objetivamente buscar-se-á a formação de profissionais
qualificados na área de Geografia.
A formação do professor de Geografia para o 1º e 2º graus constitui o objetivo específico da
licenciatura. Para que esse profissional possa desempenhar seu trabalho com eficiência, de
maneira a atingir objetivos formulados para esse nível de ensino, ele deverá estar
preparado no conteúdo específico de sua disciplina e habilitado nas técnicas e recursos
didáticos adequados ao processo ensino-aprendizagem. Ao mesmo tempo, deverá ser capaz
de perceber as relações existentes entre a atividade educacional e a totalidade das relações
sociais, econômicas, políticas e culturais em que o processo educacional ocorre.
O Curso de Licenciatura em Geografia visa preparar professores para o exercício do
magistério no ensino básico de Geografia, com competência teórica, habilidades didáticas e
uma nova visão de mundo; que compreendam e associem o contexto à geografia atual –
seus indicadores sociais, políticos e econômicos –, que tenham domínio do processo
134
pedagógico necessário à construção de novas aprendizagens na área da Geografia e
compreensão da relação entre o espaço humanizado e o meio ambiente.
De acordo com a contextualização apresentada serão esses os objetivos esperados
para os alunos do curso de Geografia:
Ser um docente atuante na área de geografia no ensino: fundamental e médio, como
também na educação de Jovens e Adultos.
Fortalecer teórica e metodologicamente a formação do aluno-docente, propiciandolhe condições para que, assumindo uma postura ética, possa mediar a aprendizagem do
aluno, respeitada a sua diversidade, cultural, econômica e social.
Desenvolver práticas investigativas e de extensão que subsidiem a ação do professor
como profissional do ensino, responsável, portanto, pela constituição de competências e
habilidades inerentes a crianças e jovens do ensino fundamental e médio.
Estimular a formação crítica, no aluno-docente a respeito do meio ambiente, dos
valores culturais regionais e do país e a consciência para o exercício da cidadania.
Subsidiar a compreensão de processos sócio-econômico-espaciais, introduzindo uma
perspectiva analítica e crítica.
Discutir conceitos, metodologias e a prática do ensino da Geografia.
Valorizar o homem como um ser social e político, capaz de identificar-se no processo
de construção do espaço.
Disciplinas
Educação e Diversidade; Estrutura e Organização da Educação Brasileira; Leitura e Produção
de Textos; Tecnologias Aplicadas à Educação; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;
Atividades Complementares; Psicologia da Educação; Fundamentos Filosóficos da Educação;
Didática; Língua Brasileira de Sinais; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades
Complementares; Organização e Regionalização do Espaço Mundial; Geografia do Brasil;
Estudos Históricos; Estatística; Redes Sociais de Comunicação; Direitos Humanos; Atividades
Complementares; Metodologia e Prática do Ensino de Geografia; Cartografia; Geografia
Política; História do Brasil; Ciências Sociais; Multimeios Didáticos; Estágio Supervisionado
em Geografia I; Geomorfologia; Estudos das Águas Continentais e Oceânicas; Geografia da
135
População e Ambiente; Metodologia e Prática do Ensino Médio e EJA; Biogeografia;
Competências Profissionais; Jogos Educacionais; Estágio Supervisionado em Geografia II;
Geografia Cultural; Estudo dos Impactos Ambientais; Geografia das Dinâmicas Atmosféricas;
Produção e Organização do Espaço Brasileiro - Agrário e Urbano; Geografia das Dinâmicas
Socioeconômicas; Estágio Supervisionado em Geografia III; Projeto Integrador;
História
Objetivo do Curso
O Curso de Licenciatura em história têm como objetivo principal formar professores e
pesquisadores, capazes de exercer a profissão tanto no magistério como em qualquer outro
setor cuja exigência seja a produção do conhecimento histórico. Os cursos também
pretendem superar as dicotomias entre ensino e pesquisa, professor e pesquisador
possibilitando a integração entre as formações de bacharelado e licenciatura. Objetiva,
ainda, formar integralmente o professor-historiador a partir do diálogo construtivo entre os
saberes acadêmicos das áreas de História e Educação e o universo de problemas e
possibilidades colocados pelo ensino fundamental e médio.
Os objetivos específicos do Curso de Licenciatura em História são:
Contribuir com a formação de professores para a Educação Básica a partir da
construção de processos formativos fundamentados na concepção do Currículo Integrado e
nas Políticas de Inclusão.
- Contribuir, por meio da formação de professores, para a superação da dicotomia entre
conhecimento geral e específico, entre ciência e técnica e entre tecnologia e cultura.
136
- Formar professores de História com competência técnica para o exercício da profissão,
seja pelo domínio dos conteúdos da área da História e seu diálogo com as demais áreas de
conhecimento, seja pelo domínio da tarefa pedagógica, conjugando competências para o
exercício qualificado do magistério na área da História.
- Formar professores que possam atuar de forma qualificada, superando as dicotomias:
teoria e prática; conhecimento geral e específico; ciência e técnica, propiciando processos
educativos que contribuam para a integração entre as reflexões teóricas e o mundo do
trabalho.
- Proporcionar aos licenciandos conhecimento e domínio de métodos e técnicas de
ensino para que levem à formação de adolescentes, jovens e adultos, a partir das suas
especificidades enquanto sujeitos da aprendizagem, capazes de exercer o pensamento
histórico de maneira crítica e autônoma.
- Formar licenciandos capazes de construir um diálogo constante entre a sua área de
conhecimento, as demais áreas e o mundo do trabalho, da ciência, da tecnologia e da
cultura.
- Preparar profissionais que tenham domínio dos conteúdos em História, bem como
conhecimento sobre as técnicas de produção do conhecimento historiográfico.
- Formar educadores que sejam capazes, na prática, de demonstrar elevado nível de
consciência crítica e criativa face à história e as reais condições de vida da sociedade
brasileira.
- Formar educadores capazes de organizar e desenvolver atividades, e materiais
relativos ao ensino de história.
- Preparar docentes para o magistério respeitando e considerando as diferenças dos
portadores de necessidades especiais, tendo em vista a abrangência e a diversidade da sua
ação profissional diante da educação.
-Mediar a construção de uma prática pedagógica tendo sólidos conhecimentos sobre os
fundamentos da história que demonstre fidelidade aos princípios fundamentais de uma
educação humanística e cidadã, com o desenvolvimento de hábitos de colaboração em
equipe.
- Possibilitar um ensino participativo, pelo uso intensivo das novas tecnologias,
articulando os conteúdos com cursos de área de conhecimentos atuais de forma a
possibilitar a organização de um conjunto de temas que visam proporcionar uma formação
137
ampla e diversificada, buscando oferecer subsídios ao profissional docente necessários para
análise e intervenção social.
Disciplinas
Complementares; Estudos Geográficos; História Antiga; História da África; História do Brasil
Colonial; Redes Sociais de Comunicação; Direitos Humanos; Atividade Complementares;
Geografia do Brasil; História Medieval; História do Brasil Imperial; Multimeios Didáticos;
Metodologia e Prática do Ensino de História; Ciências Sociais; Estágio Supervisionado em
História I (Fundamental); Metodologia e Prática do Ensino Médio e EJA; História Moderna;
História
do
Brasil
Republicano
I; História da
América Colonial;
Historiografia
Contemporânea; Competências Profissionais; Jogos Educacionais; Estágio Supervisionado
em História II (Médio e EJA); Patrimônio, Museus e Arquivos; História do Brasil Republicano
II; História Contemporânea; História da América Independente; História da Arte; Estágio
Supervisionado em História III ( Patrimônio, Museus e Arquivos); Projeto Integrador.
Letras – Português e Espanhol
Objetivos do curso
138
O curso de Letras tem como objetivo instrumentalizar o futuro profissional para o domínio
das línguas portuguesa e espanhola, e as suas respectivas literaturas, tornando-os
conscientes das variedades linguísticas, culturais e literárias.
Embora o curso apresente ao profissional várias opções de conhecimento e várias áreas de
atuação, tem como objetivo maior formar professores de educação básica, que
desenvolvam as competências comunicativas necessárias para usar a língua em diversos
contextos discursivos, sob a forma de variados gêneros textuais em que ela se manifesta,
nas mais diversas situações.
Busca-se também romper o isolamento de cada disciplina, levando-as a constituírem um
projeto de formação de sujeito-leitor e autor, que lhe permita interpretar e produzir
diferentes formas de organização da vida social e individual, frente às profundas
transformações do mundo do trabalho, que exige a construção do conhecimento, pelo
exercício da capacidade de pensar, criar e buscar novas explicações e alternativas.
Nesse contexto, as possibilidades de trabalho estão atreladas à capacidade de operar com a
linguagem e as línguas como condição necessária para o desenvolvimento da habilidade de
pensar em um mundo tecnologicamente avançado, como também de compreendê-lo e
transformá-lo para contribuir com a melhoria da sociedade em que vivemos.
Assim, o curso de Letras possui os seguintes objetivos específicos, em consonância com os
objetivos institucionais:
1. Promover a formação do profissional de Letras capaz de um posicionamento ético, crítico e
consciente, diante do trabalho com as línguas portuguesa e espanhola, e suas respectivas
literaturas, voltadas para o magistério.
2. Preparar o docente de Ensino Fundamental e Ensino Médio, nas disciplinas para as quais foi
licenciado, em sua acepção ampla de educador, com profissionalismo e competência.
3. Proporcionar ao aluno uma formação teórico-metodológica que permita leituras críticas das
diversas teorias que interpretam a realidade, possibilitando-lhe um direcionamento
científico para a identificação e resolução de problemas ligados ao uso da linguagem, em
especial a verbal, na modalidade escrita e falada.
4. Garantir um desenvolvimento pessoal, com crítica, autocrítica e atitude transformadora que
qualifique a prática profissional do professor de Língua Portuguesa e de Língua espanhola,
no Ensino Fundamental e no Ensino Médio.
139
5. Desenvolver uma prática criativa, original e flexível, de forma interdisciplinar, que permita
ao aluno captar a realidade educacional brasileira, interpretando-a à luz das teorias
lingüísticas estudadas e buscando soluções adequadas para superar as dificuldades
encontradas em sua área de atuação.
6. Formar um profissional com fundamentação teórica que lhe permita não só a compreensão
dos estudos de língua e de literatura, mas uma visão contextualizada que atenda,
democraticamente, aos interesses da comunidade onde atua.
7. Formar o profissional capaz de refletir teoricamente sobre a linguagem, fazendo uso de
novas tecnologias e compreendendo sua formação profissional como um processo contínuo,
autônomo e permanente;
8. Fornecer, ao futuro profissional, os fundamentos básicos para a articulação entre pesquisa,
extensão e ensino, e promover no futuro profissional, a capacidade de refletir criticamente
sobre temas e questões relativas aos conhecimentos linguísticos e literários.
Para alcançar tais objetivos faz-se necessário o estímulo ao conhecimento, habilidades e
competências desenvolvidos no ambiente escolar, bem como uma articulação entre teoria e
prática. A valorização da pesquisa, das atividades complementares, de extensão, das
práticas pedagógicas e do estágio é fortemente buscada pelos docentes. Além disso, a
avaliação institucional, realizada anualmente, indica e orienta o andamento das atividades
de ensino e pesquisa, mostrando o caminho a seguir.
Disciplinas
Complementares; Língua Espanhola I; Fonética e Fonologia; Teoria Literária; Aspectos
Históricos
e
Textuais
da
Língua
Portuguesa;
Direito
e
Legislação;
Atividades
Complementares; Língua Espanhola II; Morfologia; Literaturas de Língua Portuguesa; Teorias
do Letramento; Variação Linguística; Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I;
Atividades Complementares; Língua Espanhola III; Formação da Literatura Brasileira;
140
Sintaxe; Métodos e Abordagens no Ensino de Língua Portuguesa; Literatura Infanto - Juvenil;
Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa II; Literaturas de Língua Espanhola I;
Literatura Brasileira; Língua Espanhola IV; Semântica; Competências Profissionais; Estágio
Supervisionado em Língua Espanhola I; Projeto Integrador I; Língua Espanhola V; Literaturas
de Língua Espanhola II; Métodos e Abordagens no Ensino de Língua Espanhola; Linguística
Textual; Projeto de Extensão a Comunidade (PEC); Estágio Supervisionado em Língua
Espanhola II; Projeto Integrador II.
Letras – Português e Inglês
Objetivos do curso
O curso de Letras tem como objetivo instrumentalizar o futuro profissional para o domínio
das línguas portuguesa e inglesa, e as suas respectivas literaturas, tornando-os conscientes
das variedades linguísticas, culturais e literárias.
Embora o curso apresente ao profissional várias opções de conhecimento e várias áreas de
atuação, tem como objetivo maior formar professores de educação básica, que
desenvolvam as competências comunicativas necessárias para usar a língua em diversos
contextos discursivos, sob a forma de variados gêneros textuais em que ela se manifesta,
nas mais diversas situações.
Busca-se também romper o isolamento de cada disciplina, levando-as a constituírem um
projeto de formação de sujeito-leitor e autor, que lhe permita interpretar e produzir
diferentes formas de organização da vida social e individual, frente às profundas
transformações do mundo do trabalho, que exige a construção do conhecimento, pelo
exercício da capacidade de pensar, criar e buscar novas explicações e alternativas.
141
Nesse contexto, as possibilidades de trabalho estão atreladas à capacidade de operar com a
linguagem e as línguas como condição necessária para o desenvolvimento da habilidade de
pensar em um mundo tecnologicamente avançado, como também de compreendê-lo e
transformá-lo para contribuir com a melhoria da sociedade em que vivemos.
Assim, o curso de Letras possui os seguintes objetivos específicos, em consonância com os
objetivos institucionais:
Promover a formação do profissional de Letras capaz de um posicionamento ético, crítico e
consciente, diante do trabalho com as línguas portuguesa e inglesa, e suas respectivas
literaturas, voltadas para o magistério.
Preparar o docente de Ensino Fundamental e Ensino Médio, nas disciplinas para as quais foi
licenciado, em sua acepção ampla de educador, com profissionalismo e competência.
Proporcionar ao aluno uma formação teórico-metodológica que permita leituras críticas das
diversas teorias que interpretam a realidade, possibilitando-lhe um direcionamento
científico para a identificação e resolução de problemas ligados ao uso da linguagem, em
especial a verbal, na modalidade escrita e falada.
Garantir um desenvolvimento pessoal, com crítica, autocrítica e atitude transformadora que
qualifique a prática profissional do professor de Língua Portuguesa e de Língua Inglesa, no
Ensino Fundamental e no Ensino Médio.
Desenvolver uma prática criativa, original e flexível, de forma interdisciplinar, que permita
ao aluno captar a realidade educacional brasileira, interpretando-a à luz das teorias
lingüísticas estudadas e buscando soluções adequadas para superar as dificuldades
encontradas em sua área de atuação.
Formar um profissional com fundamentação teórica que lhe permita não só a compreensão
dos estudos de língua e de literatura, mas uma visão contextualizada que atenda,
democraticamente, aos interesses da comunidade onde atua.
Formar o profissional capaz de refletir teoricamente sobre a linguagem, fazendo uso de
novas tecnologias e compreendendo sua formação profissional como um processo contínuo,
autônomo e permanente;
Fornecer, ao futuro profissional, os fundamentos básicos para a articulação entre pesquisa,
extensão e ensino, e promover no futuro profissional, a capacidade de refletir criticamente
sobre temas e questões relativas aos conhecimentos linguísticos e literários.
142
Para alcançar tais objetivos faz-se necessário o estímulo ao conhecimento, habilidades e
competências desenvolvidos no ambiente escolar, bem como uma articulação entre teoria e
prática. A valorização da pesquisa, das atividades complementares, de extensão, das
práticas pedagógicas e do estágio é fortemente buscada pelos docentes. Além disso, a
avaliação institucional, realizada anualmente, indica e orienta o andamento das atividades
de ensino e pesquisa, mostrando o caminho a seguir.
Disciplinas
Complementares; Língua Inglesa I; Fonética e Fonologia; Teoria Literária; Aspectos
Históricos
e
Textuais
da
Língua
Portuguesa;
Direito
e
Legislação;
Atividades
Complementares; Língua Inglesa II; Morfologia; Literaturas de Língua Portuguesa; Teorias do
Letramento; Variação Linguística; Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I;
Atividades Complementares; Língua Inglesa III; Sintaxe; Métodos e Abordagens no Ensino de
Língua Portuguesa; Formação da Literatura Brasileira; Literatura Infanto - Juvenil; Estágio
Supervisionado em Língua Portuguesa II; Literaturas de Língua Inglesa I; Literatura Brasileira;
Língua Inglesa IV; Semântica; Competências Profissionais; Estágio Supervisionado I; Projeto
Integrador I; Língua Inglesa V; Literaturas de Língua Inglesa II; Métodos e Abordagens no
Ensino de Língua Inglesa; Linguística Textual; Projeto de Extensão a Comunidade (PEC);
Estágio Supervisionado II; Projeto Integrador II.
Matemática
143
Objetivos do curso
Os cursos de Licenciatura em Matemática têm como objetivo principal a formação de
professores para a educação básica. As aplicações da Matemática têm se expandido nas
décadas mais recentes. A Matemática tem uma longa história de intercâmbio com a Física e
as Engenharias e, mais recentemente, com as Ciências Econômicas, Biológicas, Humanas e
Sociais.
O curso de Licenciatura em Matemática está estruturado para atender aos seguintes
objetivos:
Formar professores-educadores que saibam aplicar conceitos estruturais da matemática.
Formar profissionais aptos a realizar práticas educativas para o desenvolvimento harmônico
e integral do educando, com postura profissional ética e comprometimento com a educação
democrática.
Formar educadores que conheçam e dominem os conteúdos básicos de Matemática,
adequando-o às necessidades dos alunos.
Formar educadores que resolvam problemas concretos da prática docente e da dinâmica
escolar, zelando pela aprendizagem dos alunos.
Formar profissionais que sejam capazes de incorporar em sua atividade docente os recursos
das novas tecnologias da informação e da comunicação.
Formar professores que estejam cientes de sua responsabilidade social e adotem uma
atitude de análise crítica da realidade, para atuarem com responsabilidade e de forma mais
consciente no ensino.
Formar professores que trabalhem a matemática de forma lúdica, criativa, inovadora e
eficaz. Consciente do seu papel de educador.
O curso de graduação de Licenciatura em Matemática, tem sua elaboração fundamentada
na Resolução CNE/CES 3, de 18 de fevereiro de 2003 que estabelece as Diretrizes
Curriculares para os cursos de Matemática. As habilidades e competências adquiridas ao
longo da formação do matemático tais como: o raciocínio lógico, a postura crítica e a
144
capacidade de resolver problemas, fazem do mesmo um profissional capaz de ocupar
posições no mercado de trabalho também fora do ambiente acadêmico, em áreas em que o
raciocínio abstrato é uma ferramenta indispensável. Os estudantes podem estar
interessados em se graduar em Matemática por diversas razões de modo a acomodar esse
largo campo de interesses.
Disciplina
Complementares; Calculo I; Matemática do Ensino Fundamental e Médio; Lógica; Redes
Sociais de Comunicação; Direitos Humanos; Geometria Plana; Atividades Complementares;
Matemática do Ensino Médio; Calculo II; Física I; Multimeios Didáticos; Geometria Espacial;
História e Filosofia da Matemática; Estágio Supervisionado I; Álgebra; Cálculo III; Física II;
Matemática Financeira; Estatística I; Jogos Educacionais; Competências Profissionais;
Estágio Supervisionado II; Análise Matemática; Física III; Álgebra Linear; Estatística II;
Geometria Analítica; Estágio Supervisionado III; Projeto Integrador.
Objetivos do curso
145
O curso de Medicina Veterinária possui os seguintes objetivos específicos, em consonância
com os objetivos institucionais:
 Promover a formação dos discentes no campo das Ciências Biológicas e Saúde: genética
molecular, bioinformática; bioquímica, biofísica, microbiologia, imunologia, biologia
molecular, biologia celular, histologia e patologia dos tecidos, órgãos e sistemas;
 Promover a formação dos discentes na área de zootecnia e produção animal, de maneira
ecologicamente sustentável, através do fornecimento de conhecimentos teóricos e práticos
sobre os sistemas de criação, manejo, nutrição, biotecnias da reprodução e agronegócio;
 Promover a formação dos discentes na inspeção e tecnologia dos produtos de origem
animal: classificação, processamento, padronização, conservação e inspeção higiênica e
sanitária dos produtos de origem animal e derivados;
 Promover a formação dos discentes na área de clínica, cirurgia e fisiopatologia da
reprodução, com ênfase nos aspectos semiológicos e laboratoriais, visando a determinação
da etiopatogenia, do diagnóstico e tratamento das enfermidades dos animais domésticos,
silvestres e exóticos;
 Promover a formação dos discentes na área de medicina veterinária preventiva para
planejamento em saúde, epidemiologia, controle e erradicação das enfermidades
infectocontagiosas, parasitárias e zoonoses, saneamento ambiental, produção e controle de
produtos biológicos;
 Desenvolver competências e habilidades para atuação profissional nos diversos campos da
Medicina Veterinária e gestão de sua educação continuada;
 Promover a formação do profissional de Medicina Veterinária capaz de um posicionamento
ético, crítico e consciente integrando-os às necessidades e características regionais;
 Fornecer conhecimentos nas áreas de Ciências Humanas e Sociais, incluindo os conteúdos
das disciplinas de núcleo comum ministradas em todos os cursos desta IES, que fornecerão
habilidades para incluir o aluno cidadão na sociedade onde irá atuar socialmente e
profissionalmente.
Disciplinas
146
Deontologia; Legislação Aplicada à Medicina Veterinária; Comportamento e Bem Estar
Animal; Economia e Administração de Serviços Veterinários; Práticas Ambulatoriais em
Medicina Veterinária; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares;
Anatomia Descritiva; Bioestatística e Informática Aplicada; Biologia Celular e Embriologia;
Genética;
Bioquímica;
Responsabilidade
Social
e
Meio
Ambiente;
Atividades
Complementares; Anatomia Topográfica; Histologia; Fisiologia e Biofísica I; Microbiologia e
Imunologia; Parasitologia Geral; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Fisiologia
e Biofísica II; Farmacologia; Equideocultura; Bioclimatologia e Melhoramento Genético
Animal; Extensão Rural; Direitos Humanos; Atividades Complementares; Bromatologia e
Nutrição Animal; Patologia Geral; Semiologia e Clínica Propedêutica Veterinária;
Epidemiologia Veterinária; Produção Animal I (Ruminantes); Desenvolvimento Econômico;
Anestesiologia Veterinária; Patologia Clínica Veterinária; Técnica Cirúrgica; Patologia
Especial; Agrostologia; Produção Animal II (Aves e Suínos); Comportamento Organizacional;
Enfermidades Parasitárias; Patologia e Clínica de Pequenos Animais; Patologia e Clínica
Cirúrgica I; Fisiopatologia e Biotecnologia da Reprodução I; Diagnóstico por Imagem;
Ornitopatologia; Patologia e Clínica de Grandes Animais; Patologia e Clínica Cirúrgica II;
Fisiopatologia e Biotecnologia da Reprodução II; Tecnologia de Produtos de Origem Animal;
Toxicologia; Animais Silvestres; Competências Profissionais; Obstetrícia; Moléstias InfectoContagiosas e Zoonoses; Inspeção Sanitária de Produtos de Origem Animal; Trabalho de
Conclusão de Curso ; Estágio Supervisionado; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão
(*)Optativa;
Nutrição
Objetivos do curso
147
O Curso de Nutrição se propõe a formar profissionais que desenvolvam ações de prevenção,
promoção e reabilitação da saúde, tanto em nível individual quanto coletivo, assegurando
que sua prática seja realizada de forma integrada e contínua com as demais instâncias do
sistema de saúde, sendo capaz de pensar criticamente, de analisar os problemas da
sociedade e de procurar soluções para os mesmos. Desenvolvam a capacidade de tomar
decisões visando ao uso apropriado e eficaz da força de trabalho, de equipamentos, de
procedimentos e de práticas, avaliando, sistematizando e decidindo as condutas mais
adequadas, baseadas em evidências científicas. Mantenham a confidencialidade das
informações, interagir com outros profissionais da saúde e com o público em geral, através
da comunicação verbal e escrita. Desenvolvam a aptidão para assumir posições de
liderança, tendo como objetivo maior o bem estar da comunidade. Desenvolvam a aptidão
em ser empreendedor, gestor, empregador ou para liderar equipes. Desenvolvam a
capacidade para aprender continuamente, tanto na sua formação como na prática.
São objetivos específicos do curso de Nutrição:
 Formar Nutricionistas com sólida formação profissional técnica e científica, para atender
plenamente as exigências do meio social, econômico e cultural onde irá exercer a profissão;
 Habilitar o estudante para o pleno exercício profissional;
 Constituir perfis de liderança profissional com atuação em equipes multidisciplinares;
 Implementar uma visão crítica de desenvolvimento integrado, congregando ciência,
tecnologia, produtividade e crescimento humano, ético e social;
 Preparar um profissional capaz de absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a
sua atuação crítica, criativa e empreendedora na identificação e resolução de problemas,
necessidades e oportunidades, em atendimento às do mercado de trabalho, nacional e
internacional.
 Respeitar os princípios éticos inerentes ao exercício profissional;
 Atuar, dentro da sua área de competência, em todos os níveis de atenção à saúde,
integrando-se em programas de promoção, manutenção, prevenção, proteção e
recuperação;
148
 Atuar multiprofissional mente, interdisciplinar mente e transdisciplinarmente na promoção
da saúde humana, baseado na convicção científica, com cidadania e ética;
 Reconhecer a saúde como direito a condições dignas de vida, atuando de forma a garantir a
integralidade da assistência, entendida como um conjunto articulado e contínuo das ações e
serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os
níveis de complexidade do sistema;
 Contribuir para a manutenção da saúde, bem estar e qualidade de vida das pessoas, famílias
e comunidade, considerando suas circunstâncias éticas, políticas, sociais, econômicas e
biológicas;
 Conhecer métodos e técnicas de investigação e elaboração de trabalhos acadêmicos e
científicos;
Disciplinas
Anatomia; Citologia e Genética; Microbiologia e Imunologia; Nutrientes e Guias
Alimentares; Bioestatística; Bioquímica I; Responsabilidade Social e Meio Ambiente;
Atividades Complementares; Biologia Tecidual; Parasitologia; Bioquímica II; Nutrição
Humana; Fisiologia Humana; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Patologia
Aplicada à Nutrição; Farmacologia; Nutrição Materno Infantil e do Adolescente;
Bromatologia ; Higiene e Microbiologia dos Alimentos; Direitos Humanos; Atividades
Complementares; Técnica Dietética I; Avaliação Nutricional I; Dietoterapia I; Administração
em Unidades de Alimentação e Nutrição I ; Epidemiologia; Desenvolvimento Econômico;
Educação Nutricional; Avaliação Nutricional II; Administração em Unidades de Alimentação
e Nutrição II; Técnica Dietética II ; Nutrição Social ; Dietoterapia II; Composição de
Alimentos; Nutrição no Idoso; Segurança Alimentar e Nutricional; Tecnologia de Alimentos;
Nutrição Esportiva; Competências Profissionais; Trabalho de Conclusão de Curso I; Estágio
Supervisionado I; Trabalho de Conclusão de Curso II; Estágio Supervisionado II; Estágio
Supervisionado III; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa.
149
Odontologia
Objetivos do curso
O Curso de Odontologia visa formar um cirurgião-dentista clínico geral, com sólida formação
teórica e prática, pronto a atender as atuais necessidades da população loco - regional
preparado científica, crítica e eticamente. A concepção que norteia o currículo do Curso em
pauta possibilita, então, uma formação acadêmica voltada, sobretudo, ao atendimento das
demandas locorregionais, sem se esquecer, no entanto, do âmbito nacional.
O novo profissional deve estar apto para desempenhar suas funções como técnico,
pesquisador, planejador, consultor na área odontológica e como profissional liberal
vinculado a instituições, empresas públicas ou privadas, governamentais ou nãogovernamentais, instituições de serviços, dentre outros. Para tanto, o Curso de Graduação
visa:
I.
Proporcionar uma vasta vivência clínica, com técnicas modernas de
tratamentos, sustentada por uma sólida base em ciências básicas;
II.
Prestar serviços, em especial às parcelas sociais mais carentes,
relacionados com a saúde bucal;
III.
Constituir
perfis
profissionais
para
atuarem
em
equipes
multidisciplinares;
IV.
Capacitar científica e tecnicamente para um diagnóstico correto do
estado de saúde bucal de cada paciente e aplicar conhecimentos na
150
formulação, planejamento e execução de todo e qualquer tipo de
tratamento bucal;
V.
Compreender as políticas públicas de saúde nacional e regional;
VI.
Promover pesquisas experimentais, epidemiológicas e clínicas na área da
saúde bucal;
VII.
Incentivar o trabalho preventivo como meio para a promoção da saúde
da população;
VIII.
Estimular o espírito de solidariedade, conscientizando o futuro
odontólogo de seu papel como agente de saúde;
IX.
Estimular a educação continuada como meio de ampliar conhecimentos;
Vale asseverar que a formação preconizada pelo Curso de Odontologia considera
que a relevância social da profissão do Cirurgião Dentista, consiste na conciliação
da atividade profissional com o exercício pleno da cidadania, promovendo à
saúde da população, melhoria das suas condições de vida, construção e
consolidação de políticas públicas de saúde, num compromisso comunitário
amplo, independente de estar sendo exercida por setores públicos ou privados.
Disciplinas
Comportamento Social e Saúde; Anatomia Geral; Biologia Celular e Molecular; Bioquímica e
Cariologia; Histologia e Embriologia; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades
Complementares; Anatomia de Cabeça e Pescoço; Anatomia, Desenho e Escultura Dentária;
Fisiologia Humana; Fundamentos para Clínica Odontológica; Biomateriais em Odontologia I;
Microbiologia e Imunologia; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades
Complementares; Farmacologia; Patologia Geral; Semiologia; Imaginologia; Biomateriais em
Odontologia II; Sistema Estomatognático I; Dentística Pré-Clínica I; Direito e Legislação;
Clínica Integrada de Atenção Básica; Periodontia Pré-Clínica; Dentística Pré-Clínica II;
Patologia Bucal; Sistema Estomatognático II; Anestesiologia; Endodontia Pré-Clínica; Direitos
Humanos; Dentística Clínica I; Estomatologia I; Endodontia Clínica I; Prótese Parcial Fixa PréClínica; Periodontia Clínica; Projeto de Extensão a Comunidade; Cirurgia Bucal; Dentística
151
Clínica II; Endodontia Clínica II; Estomatologia II; Prótese Total e Removível Pré-Clínica;
Estágio Supervisionado I; Clínica Integrada do Adulto I; Deontologia e Odontologia Legal;
Odontologia em Saúde Coletiva; Odontopediatria Pré-Clínica; Prótese Clínica I; Cirurgia e
Traumatologia Buco-Maxilo-Facial; Estágio Supervisionado II; Clínica Integrada do Adulto II;
Políticas e Estratégias de Saúde da Família; Clínica Integrada Infantil I; Prótese Clínica II;
Estágio Supervisionado III; Clínica de Pacientes Especiais I; Clínica Integrada do Adulto III;
Clínica Integrada Infantil II; Gestão e Empreendedorismo; Trabalho de Conclusão de Curso I;
Estágio Supervisionado IV; Clínica de Pacientes Especiais II; Clínica Integrada do Adulto IV;
Implantodontia; Clínica Integrada Infantil III; Trabalho de Conclusão de Curso II; Estágio
Supervisionado V; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.
Pedagogia
Objetivos do curso
O curso de Pedagogia além de sua preocupação com a formação de um cidadão na
concepção integral do termo, tem como objetivos:

Formar o futuro profissional para o exercício da docência na Educação Infantil e nos anos
iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio - modalidade normal, e em
cursos de Educação Profissional, na área de serviços e apoio escolar, assim como em outras
áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos, por meio de estudos teóricopráticos, investigação e reflexão crítica.

Formar o profissional da educação com sólidos conhecimentos gerais e das normas legais
que regem a educação nacional, capaz de responder com competência aos desafios das
diversas áreas de atuação, tanto como professor quanto como gestor da educação em
diferentes âmbitos e especialidades na Educação Básica.
152

Promover a formação do pedagogo capaz de um posicionamento ético, crítico e consciente
diante da realidade educacional brasileira e, portanto, habilitado a propor alternativas de
ação pedagógica para o exercício do ensino e da gestão nas organizações escolares e não
escolares.
As Competências e Habilidades Gerais, relativas ao perfil do formando em Pedagogia, em
consonância com as Diretrizes Curriculares, incluem:
 Sólida formação profissional, pautada por princípios ético-políticos e técnico-científicos
voltados para a complexidade das relações e das demandas humanas e sociais;
 Capacidade de comunicação interpessoal;
 Utilização do raciocínio lógico, crítico e analítico;
 Interação criativa em diferentes contextos organizacionais;
 Capacidade de julgamento e tomada de decisões;
 Interpretação e análise crítica de dados;
 Avaliação de metas de aprendizagem e trabalho pedagógico;
 Habilidade para atender às mudanças de demanda social;
 Habilidade para resolver situações com flexibilidade e adaptabilidade;
 Capacidade de atuar em equipes multidisciplinares;
 Capacidade de entendimento de que a formação profissional é um processo de construção
de competências que demandam aperfeiçoamento e atualização permanentes.
 Capacidade de atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma sociedade
justa, equânime, igualitária;
 Capacidade de reconhecer e respeitar as manifestações e necessidades físicas, cognitivas,
emocionais, afetivas dos educandos nas suas relações individuais e coletivas;
 Demonstrar consciência da diversidade, respeitando as diferenças de natureza ambientalecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais, religiões,
necessidades especiais, escolhas sexuais, entre outras.
Disciplinas
153
Complementares; História da Educação e da Pedagogia; Didática e Práticas de Ensino;
Psicologia da Aprendizagem; Projeto Multidisciplinar I; Direito e Legislação; Atividades
Complementares; Carga Horária do Semestre; Projeto Multidisciplinar II; Organização e
Metodologia da Educação Infantil; Letramento e Alfabetização; Fundamentos Sociológicos
da Educação; Educação Lúdica; Estágio Supervisionado - Educação Infantil ; Atividades
Complementares; Organização e Metodologia do Ensino Fundamental ; Fundamentos e
Metodologia de Língua Portuguesa; Fundamentos e Metodologia de História e Geografia;
Projeto Multidisciplinar III; Literatura Infantil; Estágio Supervisionado - Ensino Fundamental
I; Arte, Criatividade e Recreação; Educação de Jovens e Adultos; Fundamentos e
Metodologia de Matemática; Competências Profissionais; Projeto de Extensão a
Comunidade; Projeto Integrador I; Estágio Supervisionado - Ensino Fundamental II;
Educação Profissional e Educação em Ambientes Não Escolares; Fundamentos e
Metodologia de Ciências; Fundamentos
da Gestão em Educação; Educação Especial;
Políticas Educacionais; Projeto Integrador II; Estágio Supervisionado - Gestão e Espaços Não
Escolares.
Psicologia
Objetivo do Curso
O Curso de Psicologia tem como objetivo geral formar psicólogos voltados para a atuação
profissional pluralista, ética, crítica e consciente, considerando os diferentes contextos,
necessidades sociais e direitos humanos, tendo em vista a promoção da qualidade de vida
154
dos indivíduos, grupos, organizações e comunidades e que busquem contínuo
aperfeiçoamento pessoal e profissional.
Quanto aos objetivos específicos do curso, pretende-se desenvolver no aluno:
1. A capacidade para avaliar criticamente as linhas do pensamento da psicologia, utilizando-se
dos seus fundamentos epistemológicos e históricos, de maneira a conceber a Psicologia
enquanto ciência.
2. O conhecimento das características dos fenômenos e processos psicológicos, questões
conceituais e modelos explicativos de domínio da Psicologia.
3. A aquisição e compreensão dos conhecimentos teóricos e metodológicos que embasem a
sua atuação profissional e permitam o raciocínio crítico da ciência Psicologia e da sua
aplicação no contexto brasileiro.
4. A capacidade de selecionar, avaliar e adequar os diversos instrumentos de avaliação e
intervenção da sua prática profissional, considerando uma tomada de decisão ética, crítica,
contextualizada e não tecnicista.
5. Percepção de interfaces da Psicologia com campos afins do conhecimento, construindo uma
compreensão biopsicossocial do homem.
6. A capacidade de integrar a teoria e a prática profissional subsidiando-o na construção da
SUA visão de mundo e de homem.
7. A possibilidade de atuar em diferentes contextos com ações de caráter preventivo e/ou
remediativo.
Disciplinas
Práticas Emergentes; Código de Ética do Psicólogo e a Prática Profissional; Psicologia e
Comportamento Organizacional; Políticas Públicas de Saúde, Educação e Assistência Social;
Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Processos Psicológicos
Básicos I; Neurociência Básica; Filosofia; História da Psicologia; Responsabilidade Social e
Meio Ambiente; Atividades Complementares; Processos Psicológicos Básicos II; Ciências
Sociais; Psicologia do Desenvolvimento - Criança e Adolescente; Teorias Existenciais
Humanistas I; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Teorias Psicanalíticas I;
Psicologia Social ; Teorias Existenciais Humanistas II; Psicologia do Desenvolvimento – Vida
Adulta e Envelhecimento; Direitos Humanos; Atividades Complementares; Teorias
155
Psicanalíticas II; Avaliação Psicológica I; Estatística; Análise Experimental do Comportamento
; Psicologia da Saúde e Hospitalar; Estágio Básico I (Social); Avaliação Psicológica II; Técnicas
de Registro Documental em Psicologia; Psicologia Escolar e Educacional; Análise do
Comportamento ; Estágio Básico II (Saúde); Psicopatologia I; Bases Biológicas do
Comportamento; Psicologia Clinica ; Psicologia Organizacional e do Trabalho; Estágio Básico
III (Escolar e Educacional) ; Psicopatologia II; Psicoterapia de Grupos ; Dinâmica dos Grupos e
Relações Humanas; Estágio Básico IV (clinica I – Psicodiagnóstico); Estágio básico V
(Organizacional e Trabalho); Avaliação e Intervenção Psicopedagógica; Orientação
Profissional; Competências Profissionais ; Trabalho de Conclusão de Curso I; Estágio Básico
VI (Clinica II); Estágio Especifico I (Saúde/ Processos de Gestão; Psicofarmacologia; Psicologia
e Pessoas com Necessidades Especiais; Psicoterapia Breve; Trabalho de Conclusão de Curso
II; Estágio Básico VII (Clinica III); Estágio Especifico II (Saúde/ Processos de Gestão; Língua
Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa.
Objetivos do curso
O mercado contemporâneo é altamente competitivo e extremamente acelerado. É previsto
que, até 2015, o Brasil se torne o 5º. maior mercado publicitário mundial. A partir desses
contextos (atual e futuro), obedecendo as diretrizes e orientações do MEC e considerando
as características regionais, nacionais e internacionais esta IES estrutura seu curso de
Publicidade e Propaganda de forma a alcançar os seguintes objetivos:
 Formar profissionais éticos e com visão crítica diante da realidade;
156
 Capacitar os alunos para o domínio de linguagens usadas nos processos de comunicação,
envolvendo dimensões como a criação, produção, interpretação e técnica;
 Formar alunos que sejam competentes na escrita e interpretação de textos gerais e
especializados na área da comunicação.
 Inserir, na sociedade brasileira, profissionais com responsabilidade em sustentabilidade e
meio-ambiente;
 Inserir, na sociedade brasileira, profissionais que sejam multiplicadores de ideias inovadoras
e socialmente conscientes;
 Desenvolver, no estudante, competências para o planejamento, criação, produção, difusão
e gestão da comunicação publicitária.
Disciplinas
Estudos de Comunicação; Estética e História da Arte; Aplicações de Publicidade e
Propaganda; Leitura e Produção de Texto; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;
Atividades Complementares; Estudos de Comunicação de Massa; Fotografia; Conceitos e
Processos em Publicidade e Propaganda; Estudos Lingüísticos de Textos Publicitários;
Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Criação Publicitária;
Editoração Eletrônica e Design Gráfico; Estudo do Comportamento do Consumidor;
Estatística Descritiva; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Pesquisa de
Mercado; Produção Gráfica; Criação e Redação Publicitária; Pesquisa em Comunicação;
Direitos Humanos; Atividades Complementares; Linguagem e Produção em Rádio;
Promoção
e
Merchandising;
Administração
de
Marketing;
Gestão
de
Marcas;
Desenvolvimento Econômico; Estágio Supervisionado I; Linguagem e Produção em TV;
Mídia; Planejamento Estratégico de Marketing; Tecnologias em Comunicação; Propaganda
Política; Estágio Supervisionado II; Agência Experimental - Projetos Interdisciplinares;
Comunicação Digital (publicidade na internet); Competências Profissionais; Planejamento de
Marketing e Comunicação; Administração de Agência; Ética Profissional; Projeto
Experimental I; Direção e Produção em Rádio e TV; Planejamento de Mídia; Direção e
157
Finalização de Arte para Meios Impressos; Projeto Experimental II; Língua Brasileira de Sinais
Química (B)
Objetivos do Curso
Os objetivos propostos para o curso de Bacharel em química objetiva formar um profissional
capaz de:
- Exercer atividades nos mais diferentes setores: indústrias em geral, indústria e comércio
de produtos químicos, centros de pesquisa e escolas.
- Atuar nos campos de atividades sócio-econômicas que envolvam as transformações da
matéria, direcionando essas transformações, controlando os seus produtos, interpretando
criticamente as etapas, efeitos e resultados.
- Conduzir análises químicas, físico-químicas e químico-biológicas qualitativas e
quantitativas e a determinação estrutural de compostos por métodos clássicos e
instrumentais.
- Realizar avaliação crítica da aplicação do conhecimento em Química tendo em vista o
diagnóstico e o equacionamento de questões sociais e ambientais.
- Identificar e apresentar soluções criativas para problemas relacionados com a Química ou
com áreas correlatas na sua área de atuação.
- Planejar e realizar estudos de caracterização de sistemas de análise.
- Aplicar abordagens criativas à solução dos problemas e desenvolver novas aplicações ou
tecnologias.
158
- Preparar e desenvolver recursos didáticos e instrucionais relativos à sua prática e avaliação
da qualidade do material disponível no mercado, além de atuar como pesquisado no ensino
de Química.
- Desenvolver espírito de liderança e participação nas atividades profissionais e
comunitárias.
- Exercer um papel social, contribuindo para melhorar as condições de vida da população,
oferecendo-lhes produtos, serviços e orientações que possibilitem elevar sua qualidade de
vida;
- Ter um perfil criativo e humanístico, capaz de realizar análise crítica dos problemas,
solucionando-os com desenvoltura, trabalhando em equipe e sendo capaz de se atualizar
frente às novas tecnologias.
Disciplinas
Metrologia Química; Química Ambiental; Processos Biológicos; Controle de Qualidade;
Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Química Geral I;
Química Inorgânica I; Física; Cálculo; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades
Complementares; Química Orgânica I; Química Geral II; Química Inorgânica II; Probabilidade
e Estatística; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Química Orgânica II; Química
Analítica Qualitativa; Bioquímica Industrial I; Desenho Técnico de Instalações Industriais;
físico-química I; Operações Unitárias I; Estágio Supervisionado I; Eletroquímica e
Eletroanalítica; físico-química II; Bioquímica Industrial II; Química Analítica Quantitativa;
Economia e Organização Industrial; Operações Unitárias II; Estágio Supervisionado II;
Química Analítica Instrumental; Química Industrial; Corrosão; Avaliação Econômica dos
Processos Químicos; Mineralogia; Química de Coordenação; Trabalho de Conclusão de
Curso; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão.
Química (L)
159
Objetivo do curso
A formação de professores para atuar na Educação Básica, na área de Química, busca
atender à exigência de uma escola comprometida com a aprendizagem do aluno. A
concepção pedagógica parte do princípio de que não basta ao professor ter conhecimentos
sobre o seu trabalho. É fundamental que saiba mobilizá-lo, transformando-o em ação,
gerando aprendizagens significativas. O curso de Licenciatura em Química tem a finalidade
de formar profissionais reflexivos aptos a integrar o processo da educação básica, de
maneira responsável, com participação ativa no desenvolvimento de processos
pedagógicos, principalmente relacionados com o conhecimento químico. Além da área
educacional, poderá optar pelo campo da pesquisa e, assim, escolher uma área para fazer
um curso de Pós-Graduação em nível de Mestrado ou Doutorado, aumentando o seu campo
de atuação para o Ensino Superior. Profissionalmente, o licenciado em Química está apto
também para atuar como pesquisador e em indústrias de variados segmentos.
O curso de Licenciatura em Química da Universidade Anhanguera tem, entre outros,
o objetivo de:
- formar professores para o exercício do magistério e da química de um modo geral,
compatível com as exigências da atualidade.
- exercer atividade de docência em escolas públicas e privadas de ensino no ensino
fundamental e médio, participando do processo de melhoria da qualidade do ensino da
química.
- ter sólidos conhecimentos do conteúdo de Química não somente para o magistério,
mas para que o futuro profissional tenha uma visão da importância dos tópicos que esteja
ensinando no contexto geral da Química e áreas afins, tais como, a química no cotidiano e
no meio ambiente.
- ter capacidade de elaborar métodos e técnicas relacionadas à área, que
possibilitará a sua atuação em atividades técnicas e/ou ainda atuar pesquisa científica.
O curso pretende primordialmente formar um profissional com um sólido domínio
das teorias e ideias científicas e educacionais, de modo a ajudá-lo a adquirir uma visão de
160
mundo que abarque sua complexidade. Busca-se que este compreenda a importância social
de sua profissão, aliando-a a sua realização pessoal, no exercício e no desenvolvimento de
sua carreira.
Disciplinas
Metrologia Química; Química Ambiental; Processos Biológicos; Controle de Qualidade;
Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Química Geral I;
Química Inorgânica I; Física; Cálculo; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades
Complementares; Química Orgânica I; Química Geral II; Química Inorgânica II; Probabilidade
e Estatística; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Química Orgânica II; Química
Analítica Qualitativa; Bioquímica I; Estrutura e Organização da Educação Brasileira; físicoquímica I; Estágio Supervisionado I; Atividades Complementares; Psicologia da Educação;
físico-química II; Metodologia do Ensino de Química I; Química Analítica Quantitativa;
Bioquímica II; Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação; Estágio Supervisionado
II; Língua Brasileira de Sinais; Didática; Química Analítica Instrumental; Metodologia do
Ensino de Química II; Química Verde; Análise Orgânica Instrumental; Estágio Supervisionado
III.
Serviço Social
Objetivo do curso
O curso de Serviço Social tem por objetivo principal formar alunos bacharéis para enfrentar
com conhecimento as questões sociais, formulando e implementando propostas de
intervenção para seu enfrentamento, com capacidade de promover o exercício pleno da
161
cidadania e a inserção criativa e propositiva dos usuários do Serviço Social no conjunto das
relações sociais e no mercado de trabalho.
Ainda, possui como objetivos gerais:
• Possibilitar um enriquecimento dos marcos teóricos e da visão de homem e de mundo
presente na sociedade contemporânea, com vistas à construção do cidadão e do
profissional, e sobretudo, da pessoa humana crítica e empreendedora;
• Viabilizar uma capacitação teórico-metodológica e ético-política, como requisito
fundamental para o exercício de atividades técnico-operativas, compromissadas com o
enfrentamento das expressões da questão social, promoção do exercício pleno da cidadania
e geração de novos conhecimentos, através da investigação científica.
Por fim, tem como objetivos específicos de curso:
• Habilitar os formandos ao desenvolvimento técnico-profissional para execução e
planejamento de intervenções sociais, contemplando todas as áreas de atuação profissional;
• Formar Assistentes Sociais capacitados para desenvolver uma prática profissional calcada
na ética e voltada à especificidade histórico-social da realidade que atuam;
• Desenvolver atividades extensionistas de caráter interdisciplinar conduzidas pelo princípio
da indissociabilidade entre ensino e extensão.
• Incentivar a extensão, como instrumentos básicos para o conhecimento da realidade e
enriquecimento da teoria e da prática do Serviço Social.
Disciplinas
Família e Sociedade; Serviço Social Contemporâneo; Tecnologias da Informação e da
Comunicação; Leitura e Produção de Texto; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;
Atividades Complementares; Fundamentos Históricos e Teóricos-Metodológicos do Serviço
Social I; Formação Social, Econômica e Política do Brasil; Filosofia Aplicada ao Serviço Social ;
162
Sociologia; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares;
Fundamentos Históricos e Teóricos-Metodológicos do Serviço Social II; Psicologia e Serviço
Social I; A Organização Social no Brasil; Antropologia Aplicada ao Serviço Social; Direito e
Legislação; Atividades Complementares; Fundamentos das Políticas Sociais; Psicologia e
Serviço Social II; Fundamentos Históricos e Teóricos-Metodológicos do Serviço Social III;
Ética Profissional; Direitos Humanos; Atividades Complementares; Planejamento e Gestão
em Serviço Social; Política de Seguridade Social (Previdência, Saúde e Assistência) ; Gestão
do Sistema Único de Assistência Social - SUAS; Instrumentos e Técnicas de Atuação
Profissional; Desenvolvimento Econômico; Estágio Supervisionado I; Pesquisa em Serviço
Social ; Tratamento da Informação e Indicadores Sociais; Política Social de Atenção a Criança
e Adolescente; Rede Socioassistencial e Terceiro Setor; Projetos de Pesquisa em Serviço
Social; Estágio Supervisionado II; Competências Profissionais; Participação e Controle Social;
Políticas Especiais; Movimentos Sociais; Planos e Projetos de Intervenção Social; Estágio
Supervisionado III; Trabalho de Conclusão de Curso I; Monitoramento e Avaliação em
Serviço Social ; Trabalho e Serviço Social; Desenvolvimento Local e Territorialização;
Assessoria e Consultoria em Serviço Social; Serviço Social e Conselhos Gestores de Políticas
Públicas ; Trabalho de Conclusão de Curso II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão
(*)Optativa;
Turismo
Objetivo do curso
Os objetivos do curso de Turismo caracterizam que o trabalho do turismólogo deve
estar voltado às premissas e princípios inerentes ao modelo de turismo sustentável. O
Currículo do Curso foi organizado para oferecer ao aluno um conjunto de conhecimentos
163
acadêmicos, saberes, valores, práticas e atividades estruturais e articuladas, definidoras de
um projeto de formação, dinâmico, flexível e ao mesmo tempo coerente, que deve ter
referência com a realidade social, o perfil do egresso, os conceitos e procedimentos de
ensinar e aprender, a seleção e organização de conteúdos relevantes, a metodologia de
trabalho e os critérios de avaliação.
Os objetivos específicos que se propõe para o Bacharel em turismo são:
Possuir conhecimento em Turismo e Hospitalidade.
Ser conhecedor dos aspectos socioculturais e Ambientais.
Conhecer Legislação Turística e Economia.
Possuir conceitos de Políticas Públicas de Turismo.
Desenvolver planejamento turístico.
Conhecer territorialidade e estatística
Ser um desenvolvedor em Gestão de Empresas, Cooperativismo, Associativismo e
Empreendedorismo.
Ser Atuante no planejamento, promoção e execução das atividades turísticas.
Conhecer e investigar os potenciais e vocações turísticas regionais, visando promover o
desenvolvimento sócio-econômico.
Saber gerenciar, planejar e administrar empreendimentos turísticos, envolvendo-se na
elaboração, comercialização e execução de roteiros e eventos, considerando a sua
sustentabilidade econômica e ambiental.
Desenvolver, elaborar e gerenciar planos e programas turísticos municipais, estaduais,
nacionais e internacionais, atuando com as políticas setoriais.
Saber coordenar e supervisionar equipes de trabalho;
Efetuar avaliações, emitindo laudos e pareceres. Em sua atuação, considerar a ética, a
segurança e os impactos sócio-ambientais.
Promover aos discentes uma visão multidisciplinar do fenômeno turístico.
Conscientizar os discentes de seus deveres e direitos, desenvolvendo responsabilidade,
habilidades e competências
Conscientizar os discentes sobre a importância do meio-ambiente para a prática do turismo
e do desenvolvimento sustentável.
Disciplinas
164
Patrimônio Histórico e Cultural; Marketing Turístico; Geografia e Cartografia; Matemática;
Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Agência de Viagens e
Meios Informatizados; Teoria Geral do Turismo; Estética e História da Arte; Estatística
Aplicada; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Gestão
Empresarial Aplicada ao Turismo; Planejamento, Organização e Operacionalização de
Eventos; História Geral; Comunicação da Informação Turística; Direito e Legislação;
Atividades Complementares; Práticas e Técnicas de Guia de Turismo; Meios de
Hospedagem; Psicossociologia do Turismo; Alimentos e Bebidas; Primeiros Socorros;
Atividades Complementares; Competências Profissionais; Patrimônio Natural e Ecoturismo;
Planejamento Turístico; Gestão de Custos; Pesquisa em Turismo; Estágio Supervisionado I;
Projeto Integrador I; Inglês Instrumental; Roteiros Turísticos e Transportes; Lazer e
Recreação; Legislação Turística; Turismo Regional; Estágio Supervisionado II; Projeto
Integrador II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.
Tecnologia em Análise em Desenvolvimento de Sistemas
Modalidade do Curso: Tecnólogo
Objetivos do Curso:
O Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas oferece aos seus
graduandos uma sólida base de conhecimentos, competências e habilidades e oportunidade
para o desenvolvimento da aprendizagem significativa, fomentando a realização de seus
projetos de vida.
O Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas possui os
seguintes objetivos específicos do curso relacionados ao egresso:
165
1.
Formar profissionais que possam atender as necessidades de demanda de mão de obra
especializada em Tecnologia da Informação, sobretudo às relacionadas com o
desenvolvimento de aplicações para Sistemas de Informações em plataforma de
microcomputadores interligados em rede, Internet e com utilização de Banco de Dados.
2.
Formar profissionais que possam desempenhar atividades no processo de análise de
sistemas informatizados.
3.
Formar profissionais que possam compor equipes para gerência de projetos de
Sistemas de Informação e para gerência de projetos de desenvolvimento de software.
4.
Oferecer formação orientada pela prática aplicada em consonância com a realidade do
meio profissional e da dinâmica das organizações.
Os postos de trabalho a serem ocupados pelos futuros tecnólogos poderão ser: Analista de
Sistemas, Desenvolvedor de Sistemas, Desenvolvedor de Sistemas para Web, Administrador
de Sistemas de Informação, Administrador de Banco de Dados, Desenvolvedor de banco de
Dados, Administrador de Dados, Programador de Aplicações, Consultor de Microinformática
e Administrador de páginas de Internet.
Disciplinas:
Sistemas Operacionais; Organização de Computadores; Ferramentas para Sistemas Web;
Probabilidade e Estatística; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto Interdisciplinar
Aplicado a Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas I; Construção de
Algoritmos; Programação Estruturada I; Análise Estruturada de Sistemas; Teoria Geral de
Sistemas; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a
Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas II; Programação Estruturada II;
Fundamentos da Análise Orientada a Objetos; Sistemas de Banco de Dados; Matemática
para Informática; Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em
Análise e Desenvolvimento de Sistemas III; Linguagem de Programação Comercial;
Programação Orientada a Objetos; Estrutura de Dados; Programação em Banco de Dados;
Sistemas de Informação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Análise e
Desenvolvimento de Sistemas IV; Linguagem para Organização e Transferência de Dados
166
para Web; Redes de Computadores; Engenharia de Software e Gerência de Projeto;
Desenvolvimento de Software Seguro; Programação em Dispositivos Móveis; Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas V; Língua
Tecnologia em Automação Industrial
Objetivos do Curso:
O Curso Superior de Tecnologia em Automação Industrial tem por objetivo atender as
necessidades e demandas sociais regionais e nacionais, obedecendo aos preceitos
estabelecidos na Constituição da República Federativa do Brasil e na Lei número 9.394 de
1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Objetivamente busca-se
formar profissionais qualificados na área de Automação Industrial, que tenham absorvido os
conteúdos necessários para o pleno desenvolvido de competências e habilidades
sintonizadas com as necessidades dos mais diversos setores industriais, particularmente
para indústrias com elevado grau de automatização.
O curso ofertado visa formar profissionais para atuar nos mais diversos setores industriais,
entre eles: metal - mecânica, alimentícia, agroindústria, petroquímica e química,
aeronáutica, eletroeletrônica, papel e celulose e siderurgia, bem como o profissional
autônomo na prestação de serviços, instalação e manutenção de equipamentos e sistemas
industriais automatizados.
O curso possui uma estrutura concebida para garantir ao aluno, além desenvolvimento de
habilidades profissionais, o contato com valores éticos e ambientais, fundamentais para a
formação de um profissional capaz de exercer de forma inequívoca seu papel como cidadão.
Isto possibilitará aos egressos ocupar, de forma adequada, diversos postos de trabalho em
167
indústrias automatizadas ou em processo de automatização, de forma a atender a demanda
de mão de obra qualificada.
Disciplinas
Processos de Fabricação Mecânica; Gestão da Qualidade Industrial; Planejamento,
Programação
e
Controle
da
Produção;
Ergonomia
e
Segurança
do
Trabalho;
Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em
Automação Industrial I; Eletrônica Digital Combinacional; Eletricidade Básica; Algoritmos e
Programação; Matemática Aplicada; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Automação Industrial II; Eletrônica Digital
Sequencial; Medidas e Materiais Elétricos; Eletrônica Básica; Instalações Elétricas
Industriais; Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em
Automação Industrial III; Controladores Lógicos Programáveis; Sistemas Integrados Digitais;
Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos; Eletrônica Aplicada; Desenho Técnico Assistido por
Computador; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Automação Industrial IV;
Robótica e Sistemas Flexíveis de Manufatura; Instrumentação Eletroeletrônica; Eletrônica
Industrial; Microprocessadores e Microcontroladores; Máquinas Elétricas e Acionamentos;
Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Automação Industrial V; Redes de
Comunicação Industrial; Sistemas Supervisórios; Servomecanismos; Manutenção Industrial
Integrada; Controle Numérico Computadorizado; Projeto Interdisciplinar Aplicado a
Tecnologia em Automação Industrial VI; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão
(*)Optativa.
Tecnologia em Comércio Exterior
168
Objetivos do Curso:
O Curso Superior de Tecnologia em Gestão do Comércio Exterior tem como finalidade
formar profissionais com a devida capacitação técnica para atuarem em instituições de
mercados internacionais, com uma visão geral de Comércio Exterior, adquirindo uma
formação acadêmica compatível com as exigências do setor. O curso objetiva uma formação
multidisciplinar e empreendedora, com conhecimentos da gestão e prática dos negócios
internacionais.
Capacitar o aluno a interagir proativamente com as tendências da administração, da
economia e do uso adequado da informação, incorporando nas suas ações como gestor,
tudo aquilo que a tecnologia possa, de um lado conquistar e manter clientes satisfeitos,
superando suas expectativas, e de outro produzindo redução de custos, por produtividade,
qualidade total, escala e curva de experiências.
O curso visa também desenvolver habilidades técnicas especificas direcionadas ao saber da
gestão administrativa, como raciocínio lógico, capacidade de argumentação, de negociação,
liderança
e
demais
competências
fundamentais
para
atuar
num
ambiente
internacionalizado altamente competitivo, buscando inserir esses profissionais no mercado
local, regional e nacional em evidente crescimento e carente desse perfil caracterizado.
Fornecer ao aluno uma sólida formação técnico-administrativa na área de atuação a fim que
este possa atuar na busca de soluções sempre considerando as tecnologias mais modernas e
usuais que melhor se adaptem às necessidades de seus clientes internos e externos,
sabendo aplicar os conceitos de relações econômicas ligadas ao comercio exterior, desde a
classificação das mercadorias, colocação dos produtos exportáveis, ou ainda na aquisição de
produtos e serviços adquiridos desse mercado.
Isso significa o saber fazer, atuar com desenvoltura em todos os fluxos, com dinamismo,
com visão sistêmica, holística, elaborando estratégias que possibilitem inserir as empresas
locais e regionais que desejam colocar seus produtos e serviços nesse mercado
internacionalizado.
Disciplinas
169
Técnicas de Negociação; Comportamento Organizacional; Empreendedorismo; Ética e
Relações Humanas no Trabalho; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Comércio Exterior I; Matemática; Processos
Gerenciais; Direito Empresarial; Tecnologias de Gestão; Responsabilidade e Social e Meio
Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Comércio Exterior II; Inglês
Técnico e Negocial; Logística Internacional; Importação; Legislação e Prática Aduaneira;
Marketing Global; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Comércio Exterior III;
Exportação; Contratos Internacionais; Câmbio; Prospecção de Mercado; Acordos
Internacionais; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Comércio Exterior IV;
Tecnologia em Design de Interiores
Objetivos do Curso:
O Curso apresenta um currículo transformador do processo ensino-aprendizagem
nas áreas do saber, uma vez que se afasta do mero dogmatismo-tecnicista tradicional e
aproxima-se da sociedade em evolução, ao mesmo tempo em que atende aos avanços
normativos decorrentes do amplo debate acadêmico que vem acarretando uma sensível
mudança desse processo em todo Brasil.
Quanto à formação o curso de Tecnologia em Design de Interiores tem como objetivo:
Fornecer os instrumentos metodológicos que permitam ao designer de interiores tratar,
de maneira integrada e harmônica, os conhecimentos técnicos adquiridos garantindo, a este
170
profissional, condições para a proposição de soluções de projetos criativos e adequados a
satisfação das necessidades estéticas, culturais, sociais, ambientais e de qualidade de vida.
Formar designers de interiores capacitados para atuar em projeto e conceder soluções
de interiores a partir da compreensão das relações existentes entre o homem e seu espaço
habitável.
Formar profissionais que atendem às necessidades de um mercado profissional
caracterizado pela exigência de indivíduos empreendedores e criativos, que disponham de
forte preparo intelectual e prático, com informações e conhecimentos que embasem sua
atuação no segmento de gestão.
Fornecer instrumentos que respondam às expectativas que a sociedade tem em relação
às ações desse setor e aliar tecnologia e competência na formação desse profissional, que
busca seu crescimento e o desenvolvimento responsável do meio em que vive.
Objetivar que o egresso apresente uma formação tecnológica e científica sólida, nunca
excetuando das habilidades humanísticas, e o desenvolvimento das competências
necessárias ao desempenho profissional de qualidade, com vistas à atuação na sociedade
contemporânea, que busca nos bancos universitários um profissional comprometido e
capaz de atuar em diferentes sistemas, compreender novos modelos midiáticos
Formar profissionais que busquem aprender continuamente para posicionar-se diante
de fatos novos, estando, portanto, preparado para mudanças e inovações pessoais,
individuais e sociais. Com uma noção panorâmica e, por isso, com maior capacidade de
discernimento, tanto para a escolha de uma especialização acadêmica como para
posicionarem-se no mercado de trabalho.
O projeto pedagógico ainda visa traçar ações e decisões curriculares e extracurriculares
que envolvam o desenvolvimento de conhecimentos e saberes necessários à formação das
competências estabelecidas no perfil do egresso, levando em conta, ainda, as perspectivas e
condições do mercado de trabalho regional e demandas globais da sociedade, sem
prescindir do pleno desenvolvimento da pessoa humana e seu preparo para o efetivo
exercício da cidadania.
Disciplinas
171
Tópicos Especiais em Design de Interiores; Design Sustentável; Design Gráfico; Comunicação
e Cultura; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto Interdisciplinar Aplicado a
Tecnologia em Design de Interiores I; Linguagem de Decoração e Estilos; Fundamentos do
Desenho Técnico; Estética e História da Arte; Metodologia do Projeto; Responsabilidade
Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Design de
Interiores II; Projetos de Interiores Residenciais; Tecnologia dos Materiais; Cenografia e
Perspectiva; Ergonomia e Conforto Ambiental; Processos Criativos em Design; Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Design de Interiores III; Projetos de Interiores
Comerciais; Maquete; Paisagismo; Luminotécnica e Instalações; Mobiliário; Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Design de Interiores IV; Língua Brasileira de Sinais
Tecnologia em Design de Moda
Objetivos do Curso:
O curso também tem por objetivo fornecer instrumentos que respondam às expectativas
que a sociedade tem em relação às ações desse setor e aliar tecnologia e competência na
formação desse profissional, que busca seu crescimento e o desenvolvimento responsável
do meio em que vive.
O Curso apresenta um currículo transformador do processo ensino-aprendizagem nas áreas
do saber, uma vez que se afasta do mero dogmatismo-tecnicista tradicional e aproxima-se
da sociedade em evolução, ao mesmo tempo em que atende aos avanços normativos
decorrentes do amplo debate acadêmico que vem acarretando uma sensível mudança desse
processo em todo Brasil.
172
Os aspectos socioeconômicos, ambientais e culturais norteiam, fortemente, os caminhos
deste novo ensino, buscando as tendências e necessidades regionais, sem abrir mão da
formação geral, permitindo ao formando identificar a nova realidade global, mais ampla,
nascida em meio a uma profunda revolução tecnológica e que demanda permanentes
transformações em todas as relações sociais.
Foram definidos como objetivos específicos do curso Superior de Tecnologia em Design de
Moda:

Incentivar o desenvolvimento da capacidade empreendedora e a busca por parcerias
e patrocínios;
 Motivar a produção e a inovação científico-tecnológica e suas aplicações no mundo do
trabalho;
 Desenvolver competências profissionais tecnológicas, gerais e específicas, para a gestão
de processos e a produção de bens e serviços nos seguintes segmentos: moda, vestuário,
confecção, têxtil, editoriais de moda, desfiles , comércio e congêneres.
 Propiciar a compreensão e a adequação dos impactos sociais, econômicos e ambientais
resultantes da produção, gestão e incorporação de novas tecnologias com uma visão global
dos processos industriais e do comércio de produtos de moda;
 Promover a capacidade de continuar aprendendo e de acompanhar as mudanças nas
condições de trabalho, bem como propiciar o prosseguimento de estudos em cursos de pósgraduação;
 Adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualização e a atualização
permanente dos cursos e seus currículos;
 Garantir a identidade do perfil profissional de conclusão de curso e da respectiva
organização curricular;

Formar profissionais que sejam competentes, críticos, criativos e que privilegiem
sempre a atitude ética e humanista na abordagem e na solução de problemas;

Fornecer conhecimentos especializados e atualizados, incluindo operação de
software próprio à área, tornando os egressos do curso aptos a desenvolverem as práticas
demandadas pelo mercado;

Desenvolver as habilidades pessoais dos estudantes e da comunidade através da
atuação
profissional
dos
egressos,
propiciando
a
compreensão
das
devidas
responsabilidades em relação aos impactos sociais, econômicos e ambientais resultantes da
173
criação, produção, gestão, comercialização e descarte de resíduos dos produtos têxteis e do
vestuário; e,
Disciplinas
Tópicos Especiais em Moda; Fotografia; Moda e Marketing; Comunicação e Cultura;
Design de Moda I; Desenho Planificado para Vestuário de Moda; Pesquisa de Moda; Criação
e Desenvolvimento de Coleção; História da Moda; Responsabilidade Social e Meio
Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Design de Moda II; Materiais
Têxteis e Estamparia; Ilustração de Moda; Modelagem I; Planejamento de Coleção; Moda,
Estilo e Comportamento; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Design de Moda
III; Técnicas de Produção de Moda; Programação Visual; Modelagem II; Design de
Acessórios; Produção de Moda; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Design de
Moda IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.
Tecnologia em Gastronomia
Objetivo do Curso
O objetivo principal do Curso é formar profissionais com domínio das técnicas
culinárias, que conheçam as diferentes culturas alimentares e que tenham a capacidade
para desenvolver empreendimentos nas diversas áreas de Alimentos e Bebidas.
Para isso, o Curso Superior de Tecnólogo em Gastronomia, tem como compromisso:
174
- formar profissionais criativos e empreendedores, com domínio das técnicas
gastronômicas, conhecimento das diferentes culturas alimentares e capacidade para inovar,
planejar negócios e desenvolver produtos nas diversas áreas de Alimentos e Bebidas;
- promover acesso ao conhecimento relacionado ao resgate dos costumes da culinária de
nossos ancestrais, objetivando a qualificação da Gastronomia regional;
- realizar parcerias para o fortalecimento da qualidade de excelência da formação
profissional para atuação regional, nacional e internacional;
- aplicar de forma eficiente, princípios de gerenciamento, organização e busca de
informações;
- preparar profissionais para atuar nos serviços de produção de serviços de alimentação em
suas várias segmentações: restaurantes diversos, catering, complexo de lazer e recreação,
faz food, buffet, hospitais, articulista gastronômico, personal Chef, com base na gestão
administrativa, gerencial e operacional em Gastronomia;
- criar e visitar espaços e eventos coletivos – seminários, mostras e feiras – para que os
estudantes e docentes possam discutir temas da atualidade na área e compartilhar os
conhecimentos construídos durante seus processos de aprendizagem, no decorrer do curso;
Como objetivos específicos, o Curso quer capacitar os estudantes a:
- reconhecer e executar as técnicas culinárias básicas da cozinha clássica, européia, asiática,
mediterrânea, brasileira e contemporânea, nas mais diversas tendências da Gastronomia;
- identificar e classificar os diversos produtos utilizados na Gastronomia, resguardando
critérios para aquisição e armazenamento, métodos de conservação, tipos de embalagens e
aditivos;
- atuar nas diversas áreas da Gastronomia: panificação, confeitaria, enologia, bem como em
planejamento de cozinha, consultoria gastronômica e gerência de Alimentos e Bebidas;
- reconhecer a importância dos protocolos de higiene pessoal, ambiental, de utensílios e as
técnicas higiênico-sanitárias na manipulação de alimentos;
- identificar os equipamentos e utensílios utilizados na cozinha, sua aplicação e
funcionamento, manuseio e higienização;
- desenvolver habilidades e competências gerenciais para elaborar projetos gastronômicos;
- atuar na área de treinamento específico em técnicas culinárias, desenvolvendo mão-deobra especializada;
- administrar empreendimento próprio;
175
- ter visão de futuro, adaptando-se a novas tecnologias e aos ambientes impostos pela
dinâmica do mercado.
Disciplinas
Empreendedorismo; Eventos; Ciência dos Alimentos; Tópicos Aplicados à Gastronomia;
Gastronomia I; Técnicas Básicas de Cozinha; Carnes, Aves e Pescados; História da
Alimentação; Controle Higiênico e Sanitário dos Alimentos; Responsabilidade Social e Meio
Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gastronomia II; Gestão de
Alimentos e Bebidas; Coquetelaria e Enologia; Cozinha Brasileira; Garde Manger; Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gastronomia III; Panificação e Confeitaria; Cozinha
Internacional; Cozinha Vegetariana e Vegana; Cozinha Contemporânea e Criação; Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gastronomia IV; Língua Brasileira de Sinais
Tecnologia em Gestão Ambiental
Objetivos do curso
O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental visa preparar profissionais capazes de
encontrar
soluções
harmônicas
para
o
plano
socioambiental
com
foco
no
comprometimento das empresas com a questão e o gerenciamento ambiental em
consonância com suas atividades fins. Além de possibilitar a o desenvolvimento da
capacidade de planejar, gerenciar e executar atividades de diagnóstico, avaliação de
176
impacto ambiental, proposição de medidas preventivas e mitigadoras e monitoramento da
qualidade ambiental.
O Curso capacita os egressos para o planejamento e gerenciamento de questões
ambientais, relacionando o meio ambiente com questões econômico-tecnológicas e sociais
envolvidas no desenvolvimento sustentável.
Disciplinas
Ecologia; Sistema de Gestão Ambiental; Química Ambiental; Educação Ambiental;
Gestão Ambiental I (*); Energia e Meio Ambiente; Processos Industriais; Microbiologia
Ambiental; Legislação Ambiental; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Ambiental II (*); Avaliação de Aspectos e
Impactos Ambientais; Gestão de Resíduos Sólidos; Gestão e Tratamento de Efluentes
Líquidos; Avaliação Técnico-Econômica de Projetos Ambientais; Métodos e Análises
Ambientais; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Ambiental III (*);
Análise de Riscos Ambientais; Certificação e Auditoria Ambiental; Gestão de Emissões
Atmosféricas; Recuperação de Áreas Degradadas; Planejamento Ambiental; Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Ambiental IV (*); Língua Brasileira de Sinais
(LIBRAS) e Inclusão (**) Optativa.
Tecnologia em Gestão Comercial
Objetivos do curso
177
Foram definidos como objetivos específicos do curso Superior de Tecnologia em Gestão
Comercial:
 Desenvolver os egressos para atuarem em transações comerciais que tragam adequados
níveis de relação custo e preço final.
 Capacitar os egressos na implementação e atualização de sistemas de informações
comerciais que proporcionem rentabilidade e flexibilidade ao processo de comercialização.
 Formar profissionais que sejam competentes, críticos, criativos e que privilegiem sempre a
atitude ética e humanista na abordagem e na solução de problemas.
 Formar profissionais capacitados para compreender e avaliar implicações sociais,
econômicas e ambientais geradas pela produção, gestão e incorporação de novas
tecnologias.
Disciplinas
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Comercial I; Matemática; Processos
Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Comercial II; Logística
Empresarial; Gestão em Marketing; Gestão de Custos e Preços; Planejamento de Vendas;
Pesquisa de Mercado e Comportamento do Consumidor; Projeto Interdisciplinar Aplicado a
Tecnologia em Gestão Comercial III; Gestão do Relacionamento com Clientes e
Fornecedores; Gerência de Equipe de Venda; Gestão de Serviços e Varejo; Análise de
Mercado e Concorrência; Comércio Eletrônico; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia
em Gestão Comercial IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.
Tecnologia em Gestão da Informação
178
Objetivos do curso
A partir das orientações e pesquisas realizadas pelo MEC, das crenças institucionais, e das
características regionais, foram definidos como objetivos específicos do curso Superior de
Tecnologia em Gestão da Tecnologia da Informação:
1. Formar profissionais para as atividades relacionadas ao uso da TI (Tecnologia da
Informação) nas organizações, competentes, críticos, criativos e que privilegiem sempre a
2. Fornecer conhecimentos especializados e atualizados tornando os egressos do curso aptos a
desenvolverem as práticas demandadas pelo mercado.
3. Desenvolver as habilidades pessoais dos estudantes e comunidade através da atuação
profissional dos egressos.
O profissional formado no curso poderá atuar na indústria, comércio e serviços, sendo
válido ressaltar que as funções a serem desempenhadas em cada operação, ou mesmo sua
denominação, são decorrentes da estratégia e da estrutura organizacional.
O futuro tecnólogo executará as atividades considerando sempre o planejamento
estratégico dos recursos inerentes ao local onde estiver atuando. Poderá ainda, exercer a
função de consultor interno, visando um melhor desempenho eficiência e eficácia
organizacional, por meio do envolvimento e do apoio das pessoas e identificando
necessidades de melhoria das relações humanas, tomando as decisões para implementar as
mudanças necessárias.
Disciplinas
Estratégias em Tecnologia da Informação; Modelagem de Sistemas; Tecnologia e
Organização da Informação; Empreendedorismo; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;
Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Tecnologia da Informação I; Banco de Dados;
Algoritmos e Estrutura de Dados; Ferramentas de Desenvolvimento para Web; Gestão de
Sistemas Corporativos; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar
Aplicado a Gestão da Tecnologia da Informação II; Análise Orientada a Objetos;
Programação para Web; Programação em Banco de Dados; Gerenciamento de Servidores de
179
Aplicação; Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Tecnologia da
Informação III; Administração de Banco de Dados; Programação Orientada a Objetos; Redes
de Dados e Comunicação; Engenharia de Software; Segurança e Auditoria; Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Tecnologia da Informação IV; Gerência de Projetos;
Novas Tecnologias; Automação Industrial e Serviços; Custos e Gestão Financeira; Negócios
Eletrônicos; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Tecnologia da Informação V;
Tecnologia em Gestão Financeira
Objetivo do curso
O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Financeira tem por finalidade a formação de
profissionais com competências na gestão dos recursos financeiros empresariais, por meio
da utilização de técnicas e ferramentas modernas de gestão.
O currículo do curso foi concebido de forma que o aluno tenha acesso às principais funções
de um gestor financeiro. Outrossim, o curso possibilita que o aluno construa competências
básicas inerentes a gestão de forma geral, o que faz com que o mesmo não fique apenas
com uma visão míope, o que comprometeria sua ascensão no mercado de trabalho. O
currículo foi concebido partindo-se das funções que um profissional, dessa área, ocupa no
mercado de trabalho.
A proposta pedagógica para o Curso Superior de Tecnologia em Gestão Financeira tem
respaldo na Lei 9.394 de 20 de novembro de 1996 (LDBEN), na Resolução CNE/CP 3, de 18
de dezembro de 2002, e no Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia, que foi
instituído pelo Decreto nº. 5.773/2006 e aprovado em extrato pela Portaria MEC nº. 10 de
28/07/2006.
180
Foram definidos como objetivos específicos do Curso Superior de Tecnologia em Gestão
Financeira:

Formar profissionais que atuem em atividades de captação de investimentos de empresas
públicas ou privadas, de portes variados e segmentos diversos.

Formar profissionais que atuem na área financeira de uma empresa ou organização,
planejando e coordenando a movimentação de capitais e de informações sobre operações
regionais e nacionais.

Formar
profissionais
aptos
a
aperfeiçoar
os
mais
diversos
sistemas
de
investimentos/aplicações por meio do dimensionamento eficiente de estruturas de controle
e armazenagem de valores e informações forma econômica e segura.

Formar profissionais que sejam competentes, críticos, criativos e que privilegiem sempre a

Desenvolver as habilidades pessoais dos estudantes e da comunidade através da atuação
Disciplinas
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Financeira I; Matemática; Processos
Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Financeira II;
Matemática Financeira; Contabilidade; Estatística Aplicada; Análise de Custos; Economia;
Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Financeira III; Administração
Financeira e Orçamentária; Análise de Crédito em Condições de Risco; Gestão de Capital de
Giro; Análise de Investimentos; Planejamento Estratégico Financeiro; Projeto Interdisciplinar
Aplicado a Tecnologia em Gestão Financeira IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e
Inclusão (*) Optativa.
181
Tecnologia em Gestão Hospitalar
Objetivo do curso
A proposta pedagógica para o Curso Superior de Tecnologia em Gestão Hospitalar tem
respaldo na Lei 0.394 de 20 de novembro de 1996 (LDBEN), no Parecer CNE/CES 436/2001,
na Resolução CNE/CP 3, de 18 de dezembro de 2002, com o Catálogo Nacional dos Cursos
Superiores de Tecnologia, que foi instituído pelo Decreto nº 5.773/2006 e aprovado em
extrato pela Portaria MEC nº 10 de 28/07/2006.
Foram definidos como objetivos específicos do curso Superior de Tecnologia em Gestão
Hospitalar:
 Formar profissionais aptos para a atuação em processos de trabalho em saúde, envolvendo
responsabilidades na gestão de pessoas e na gestão de materiais e equipamentos;
 Desenvolver futuros profissionais capacitados no acompanhamento e supervisão de
contratos e convênios de saúde.
 Formar profissionais conscientes da importância da qualidade e viabilidade dos serviços
hospitalares.
tecnologias.
Disciplinas
Epidemiologia; Comportamento Organizacional; Gestão de Pessoas; Ética e Relações
Humanas no Trabalho; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Humanização e
Atendimento Hospitalar; Administração de Materiais e Logística; Processos Gerenciais;
182
Tecnologias de Gestão; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Economia e Política de
Saúde no Brasil; Administração de Serviços de Terceiros; Contabilidade Geral e Custos;
Comunicação e Atendimento ao Cliente; Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar
Aplicado a Tecnologia em Gestão Hospitalar I; Hotelaria Hospitalar; Matemática Financeira e
Estatística; Planejamento Financeiro e Orçamento; Marketing Hospitalar; Sistema e
Organização de Saúde no Brasil; Tecnologia em Gestão Hospitalar I; Projeto Interdisciplinar
Aplicado a Tecnologia em Gestão Hospitalar II; Gestão de Materiais e Equipamentos
Hospitalares; Gerenciamento de Resíduos Sólidos e Meio Ambiente; Auditoria Hospitalar;
Gerenciamento de Farmácia Hospitalar; Gestão da Qualidade em Serviços Hospitalares;
Tecnologia em Gestão Hospitalar II; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em
Gestão Hospitalar III; Biossegurança; Planejamento e Desenvolvimento Organizacional
Hospitalar; Empreendedorismo e Técnicas de Negociação; Sistema de Acreditação
Hospitalar; Direito Hospitalar; Tecnologia em Gestão Hospitalar III; Projeto Interdisciplinar
Aplicado a Tecnologia em Gestão Hospitalar IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e
Tecnologia em Gestão da Produção Industrial
183
Objetivos do Curso
O Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial tem como principais
finalidades:

Dotar os participantes de conhecimentos técnicos necessários a gestão da produção
industrial;

Desenvolver habilidades que se aplicam aos mais diversos segmentos da produção
industrial, fazendo uso de tecnologias aplicadas e de práticas ligadas à gestão e organização
empresarial;

Desenvolver atitudes que contribuam com a qualidade das atividades executadas e com o
desenvolvimento profissional, empresarial e pessoal dentre as quais inovação,
empreendedorismo, espírito crítico e reflexivo, autoavaliação, capacidade de trabalho em
equipe multi e interdisciplinar, aperfeiçoamento contínuo e liderança;

Estimular valores como ética, responsabilidade social e ambiental, respeito a si e ao grupo,
tolerância e solidariedade.
O profissional formado no curso poderá atuar principalmente no segmento industrial, com
possibilidades de atuação também em serviços e no terceiro setor. O Tecnólogo em Gestão
da Produção Industrial poderá exercer as ocupações de: Assistente de Produção; Analista de
Métodos e Tempos; Coordenador de Produção ou de Processos Industriais; Líder de
Produção; Supervisor de Produção; Gerente ou Empresário na área da indústria; sendo que
as funções a serem desempenhadas em cada ocupação, ou mesmo sua denominação, são
decorrentes da estratégia e da estrutura organizacional da qual será colaborador.
Entretanto, vale ressaltar que o Tecnólogo em Gestão da Produção Industrial formado pela
Instituição estará apto a desenvolver as seguintes atividades inerentes à área: métodos e
processos; qualidade; planejamento e controle da produção; logística; estudo de tempos e
movimentos; gerenciamento de projeto e de produto; serviços de atendimento ao
consumidor; compras; assistência técnica de equipamentos; manutenção e vendas técnicas
de equipamentos.
O futuro tecnólogo executará todas as atividades descritas considerando sempre o
planejamento estratégico dos recursos inerentes ao local onde estiver atuando. Poderá,
ainda, exercer a função de consultor interno, visando um melhor desempenho da eficiência
184
e eficácia organizacional, por meio do envolvimento e do apoio das pessoas e identificando
necessidades de melhoria das relações humanas, tomando as decisões para implementar as
mudanças necessárias.
Disciplinas
Logística na Produção Industrial; Gerenciamento de Projetos; Metrologia Aplicada; Sistemas
de Informação Aplicados; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto Interdisciplinar
Aplicado a Gestão da Produção Industrial I; Ergonomia e Segurança do Trabalho; Layout e
Fluxo da Produção; Desenho Técnico; Matemática Aplicada; Responsabilidade Social e Meio
Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Produção Industrial II; Métodos e
Tempos; Estatística Aplicada; Gerenciamento do Produto; Processamento de Materiais;
Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Produção Industrial III;
Qualidade na Indústria; Gerenciamento da Produção; Conceitos de Organização Industrial;
Orçamento e Custos Industriais; Cenários Econômicos; Projeto Interdisciplinar Aplicado a
Gestão da Produção Industrial IV; Tendências e Estratégias Organizacionais; Gerenciamento
de Recursos Humanos; Processos de Fabricação; Manutenção na Produção Industrial;
Processos Químicos na Indústria; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Produção
Industrial V; Gerenciamento de Equipes; Planejamento, Programação e Controle da
Produção; Tópicos Complementares em Gestão da Produção Industrial; Técnicas para
Melhoria de Processos; Empreendedorismo; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da
Produção Industrial VI; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.
Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos
Objetivos do Curso
185
O Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos da tem como objetivo a
formação de profissionais especializados para atuar no planejamento e gerenciamento dos
subsistemas de gestão de pessoas, tais como: recrutamento e seleção, cargos e salários,
treinamento e desenvolvimento, avaliação de desempenho, rotinas de pessoal, benefícios,
gestão de carreiras e sistema de informação de recursos humanos.
Assim, o Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos buscará a melhoria
do cidadão por meio: da formação acadêmica, profissional e humana; da geração e difusão
de conhecimentos das Tecnologias de Gestão de Recursos Humanos, buscando o
aprimoramento das organizações dentro dos princípios éticos, para o desenvolvimento
econômico e social. Este desenvolvimento é feito por meio de uma política acadêmica que
possibilite na prática pedagógica a integração entre ensino e extensão, promovendo a
sinergia com o mercado de trabalho e a realidade nacional, com uma visão globalizada do
ambiente socioeconômico.
O Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos terá como principais
finalidades:
• Dotar os participantes de conhecimentos técnicos necessários à gestão de recursos
humanos;
•
Desenvolver habilidades que se aplicam aos mais diversos segmentos de
organizações, fazendo uso de conhecimentos aplicados e de práticas ligadas a recursos
humanos e organização empresarial;
•
Desenvolver atitudes que contribuam com a qualidade das atividades executadas e
com o desenvolvimento profissional, empresarial e pessoal, dentre as quais inovação,
empreendedorismo, espírito crítico e reflexivo, autoavaliação, capacidade de trabalho em
equipe multi e interdisciplinar, aperfeiçoamento contínuo e liderança;
•
Estimular valores como ética, responsabilidade social e ambiental, respeito a si e ao
grupo, tolerância e solidariedade;
•
Formar profissionais que atuem na gestão de Recursos Humanos de empresas
públicas ou privadas, de portes variados e segmentos diversos;
•
Formar profissionais que sejam competentes, críticos, criativos e que privilegiem
sempre a atitude humanista na abordagem e na solução de problemas;
186
•
Fornecer conhecimentos especializados e atualizados, tornando os egressos do curso
aptos a desenvolverem as práticas demandadas pelo mercado.
Assim, os Recursos Humanos exigem uma nova forma de pensar e agir e isso só se
concretiza se a pessoa estiver capacitada. Com base nesta perspectiva, a implantação do
Curso Superior de Tecnologia em Recursos Humanos contribuirá significativamente com o
desenvolvimento não apenas da economia local, como também da economia nacional, pois
cria a oportunidade para a formação acadêmica de profissionais capacitados para suportar o
novo espectro de responsabilidades na referida área.
Disciplinas
Interdisciplinar Aplicado a Gestão de Recursos Humanos I; Matemática; Processos
Gerenciais; Direito Empresarial; Tecnologias de Gestão; Responsabilidade Social e Meio
Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão de Recursos Humanos II; Gestão de
Pessoas; Técnicas de Administração de Pessoal; Técnicas de Recrutamento e Seleção; Saúde
e Segurança do Trabalho; Relações Sindicais e Negociações Trabalhistas; Projeto
Interdisciplinar
Aplicado
a
Gestão
de
Recursos
Humanos
III;
Treinamento
e
Desenvolvimento; Gestão de Desempenho; Administração de Cargos, Salários e Benefícios;
Educação Corporativa; Gestão do Conhecimento; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão
de Recursos Humanos IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.
Tecnologia em Gestão da Segurança Privada
Objetivos do Curso
187
O curso Superior de Tecnologia em Segurança Privada tem por objetivo formar profissionais
para atuar no mercado de segurança privada, habilitando-os a reconhecer e assumir
responsabilidades pertinentes à profissão, bem como a desenvolver novas estratégias na
área específica do conhecimento.
Foram definidos como objetivos específicos do curso da Graduação Superior Tecnológica em
Segurança Privada:
Incentivar o desenvolvimento da capacidade empreendedora do processo tecnológico, em
suas causas e efeitos;
Motivar a produção e a inovação científico-tecnológica e suas aplicações no mundo do
trabalho;
Destaca-se ainda outros objetivos:
Suprir o mercado de trabalho local e regional com profissionais aptos para as ações diretas
em segurança e a sua gestão em diferentes segmentos;
Desenvolver competências e habilidades necessárias ao Tecnólogo em Segurança Privada ,
considerando os princípios éticos e a responsabilidade social;
Desenvolver habilidades para que o Tecnólogo em Segurança Privada possa interagir em
qualquer comunidade empresarial, harmonizando seus interesses e exigências no que diz
respeito às relações comerciais e interpessoais;
Compreender os efeitos da insegurança nos diversos setores da vida cotidiana e a
necessidade de mão-de-obra especializada para suprir essa demanda.
Indicar, implementar ou modificar as ferramentas a serem utilizadas na gestão e
manutenção da segurança, bem como selecionar as técnicas a serem utilizadas conforme o
trabalho a ser realizado.
Disciplinas
Ética e Relações Humanas no Trabalho; Segurança no Trabalho; Técnicas de Liderança e
Organização de Pessoal; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Primeiros Socorros;
Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Segurança Privada I; Planejamento em
Segurança; Logística em Segurança; Gestão de Pessoas; Responsabilidade Social e Meio
Ambiente; Planejamento em Rondas e Escoltas; Projeto Interdisciplinar Aplicado a
188
Tecnologia em Segurança Privada II; Projetos em Segurança; Gerenciamento de Crises; Leis
Penais; Direito e Legislação; Psicologia Social; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia
em Segurança Privada III; Leis Especiais; Telecomunicações e Sistemas de Informação;
Tecnologia Aplicada à Segurança; Segurança Patrimonial; Aspectos Gerais de Armas e
Munições; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Segurança Privada IV; Língua
Tecnologia em Logística
Objetivos do Curso
O Curso Superior de Tecnologia em Logística tem como objetivo a formação de profissionais
especializados em aquisição, recebimento, armazenagem, distribuição e transporte.
Assim, o tecnólogo em logística busca aliar capacitação técnica, teórico-reflexiva, de
formulação de planos, programas e projetos nas áreas que envolvem o Curso Superior de
Tecnologia em Logística, obedecendo às seguintes diretrizes gerais:
• Formar tecnólogos com visão estratégica em logística, capazes de aprimorar suas
habilidades pessoais em comunicação, liderança e planejamento, por meio da aplicação de
técnicas gerenciais eficientes e eficazes;
189
• Incentivar o aperfeiçoamento profissional e cultural, por meio da educação continuada de
cada geração;
• Compreender e conhecer os problemas do mundo contemporâneo, em particular, relativos
às atividades gerenciais modernas, capazes de alavancar o desenvolvimento e o resultado
da logística das organizações.
O Curso Superior de Tecnologia em Logística tem como objetivos específicos:
• Formar profissionais que atuem em atividades de materiais e logística de empresas públicas
ou privadas, de portes variados e segmentos diversos;
• Formar profissionais que atuem na área logística de uma empresa ou organização,
planejando e coordenando a movimentação física e de informações sobre operações
multimodais de transporte;
• Formar profissionais aptos a aperfeiçoar os mais diversos sistemas de produção por meio do
dimensionamento eficiente de estruturas de distribuição, transporte e armazenagem de
forma econômica e segura;
• Formar profissionais que sejam competentes, críticos, criativos e que privilegiem sempre a
atitude ética e humanista na abordagem e na solução de problemas;
• Formar profissionais capazes de: gerenciar processos com foco em resultados nas áreas de
comercialização, suprimento, armazenamento e movimentação de materiais; trabalhar em
equipe, liderar equipes de trabalho, buscar informações e tomar decisões;
• Formar profissionais que compreendam os conceitos fundamentais, as técnicas e as
melhores práticas que subsidiam o desenvolvimento de competências necessárias a um
gerenciamento otimizado, estimulando as habilidades empreendedoras necessárias às
atividades de planejamento, organização, direção e controle empresarial;
• Formar profissionais que se atualizem constantemente de acordo com as demandas típicas
dos processos globais e cadeias de suprimentos; administrar e assessorar empresas na
estruturação e gerenciamento das políticas e práticas relacionadas à Logística.
Disciplinas
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Logística I; Matemática; Processos Gerenciais;
190
Direito Empresarial; Tecnologias de Gestão; Responsabilidade Social e Meio Ambiente;
Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Logística II; Logística Empresarial;
Planejamento, Programação e Controle de Produção; Gestão de Custos Logísticos; Gestão
em Marketing; Intermodais; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Logística III;
Administração de Materiais; Operações de Terminais e Armazéns; Transportes, Distribuição
e Seguros; Logística Internacional; Qualidade em Sistemas Logísticos; Projeto Interdisciplinar
Aplicado a Tecnologia em Logística IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)
Optativa.
Tecnologia em Marketing
Objetivos do Curso
Foram definidos como objetivos específicos do curso Superior de Tecnologia em Marketing:
 Formar profissionais que atuem na área de marketing de empresas públicas ou privadas, de
portes variados e segmentos diversos.
 Formar profissionais que sejam competentes, críticos, criativos e que privilegiem sempre a
 Formar profissionais atentos às constantes mudanças dos ambientes internos e externos da
empresa e capazes de antecipar soluções para as ameaças e oportunidades do mercado.
tecnologias.
Disciplinas
191
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Marketing I; Matemática; Processos Gerenciais;
Direito Empresarial; Tecnologias de Gestão; Responsabilidade Social e Meio Ambiente;
Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Marketing II; Gestão em Marketing;
Logística Empresarial; Gestão de Projetos em Marketing; Marketing de Serviços; Pesquisa de
Mercado; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Marketing III; Promoção,
Publicidade e Propaganda; Gerência de Vendas; Estratégias de Preço; Marketing e
Comportamento do Consumidor; Gestão do Relacionamento com o Consumidor; Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Marketing IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e
Tecnologia em Mecatrônica Industrial
Objetivos do Curso
O Curso de Mecatrônica Industrial tem os seguintes objetivos:
Formar profissionais tecnólogo em mecatrônica industrial.
Formar profissionais que exerçam atividades caracterizadas pela automatização e
otimização dos processos industriais.
Formar profissionais que atuem na execução de projetos, instalação, manutenção e
integração de processos.
Formar
tecnólogos
que
coordenem
equipes
de
Robótica,
comando
numérico
computadorizado, sistemas flexíveis de manufatura, desenho auxiliado por computador
(cAd) e manufatura auxiliada por computador (cAm).
192
Formar profissionais para atuar no planejamento de processo assistido por computador,
interfaces homem-máquina.
Formar profissionais que desenvolvam competências, habilidades, atitudes e valores
lastreados em um sólido conhecimento dos diversos conteúdos curriculares que envolvem
as Tecnologias em Mecatrônica Industrial.
Formar profissionais com Competências, habilidades, atitudes e valores desenvolvidos
durante a formação do Tecnólogo em Mecatrônica Industrial devem prepará-lo para a
inserção em uma sociedade em rápida transformação, na qual o mercado de trabalho é
influenciado sobremaneira pelas novas tecnologias de produção e as condições de exercício
profissional que exigem um profissional flexível e capaz de resolver problemas de modo
confiável, criativo e ético.
Disciplinas
Processos de Fabricação Mecânica; Gestão da Qualidade Industrial; Planejamento,
Programação e Controle da Produção; Ergonomia e Segurança do Trabalhado;
Mecatrônica Industrial I; Eletrônica Digital Combinacional; Eletricidade Básica; Algoritmos e
Programação; Matemática Aplicada ; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Mecatrônica Industrial II; Eletrônica Digital
Sequencial; Tecnologia dos Materiais ; Eletrônica Básica; Instalações Elétricas Industriais;
Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Mecatrônica
Industrial III; Metrologia Industrial; Elementos de Máquinas; Desenho Técnico Assistido por
Computador;
Eletrônica
Aplicada;
Máquinas
Elétricas
e
Acionamentos;
Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Mecatrônica Industrial IV; Controladores Lógicos
Programáveis; Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos; Instrumentação Eletroeletrônica;
Manutenção Industrial Integrada; Tecnologias de Ensaios Industriais; Projeto Interdisciplinar
Aplicado a Tecnologia em Mecatrônica Industrial V; Sistemas de Controle; Sistemas
Robotizados; Controle Integrado da Manufatura; Supervisão de Sistemas Industriais; Redes
de Comunicação Industrial; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Mecatrônica
Industrial VI; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa.
193
Tecnologia em Processos Gerenciais
Objetivos do Curso
O Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais tem por objetivo capacitar o aluno,
por meio de uma visão abrangente e integrada de gestão de negócios para micros,
pequenas e médias empresas para analisar a dinâmica do ambiente de negócios e seus
efeitos na estratégia e competitividade empresariais, bem como para a compreensão de
conceitos essenciais, princípios, técnicas e processos dos modelos modernos de gestão no
âmbito dessas organizações, sejam elas de comércio, indústria ou de serviços, públicas ou
privadas:
Para tanto, o Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais tem como principais
objetivos:
•
Desenvolver competências profissionais tecnológicas – gerais e específicas – para a
gestão de processos e para a produção de bens e serviços em empresas públicas ou privadas
de portes e segmentos diversos;
•
Desenvolver habilidades que se aplicam aos mais diversos segmentos de
organizações, fazendo uso de conhecimentos aplicados e de práticas ligadas à organização
empresarial;
•
Incentivar o desenvolvimento da capacidade de empreender e de compreender o
processo tecnológico em suas causas e efeitos;
•
Desenvolver atitudes - que contribuam com o desenvolvimento profissional,
empresarial e pessoal - dentre as quais destacam-se: inovação; empreendedorismo; espírito
194
crítico e reflexivo; auto-avaliação; capacidade de trabalho em equipes multi e
interdisciplinares; aperfeiçoamento contínuo e liderança;
•
Estimular valores como ética, responsabilidade social e ambiental, respeito a si e ao
grupo, tolerância e solidariedade;
•
Desenvolver a capacidade de avaliar impactos sociais, econômicos e ambientais que
possam resultar da produção, gestão e incorporação de novas tecnologias.
•
Fornecer conhecimentos especializados e atualizados, tornando os egressos do curso
aptos a desenvolverem as práticas demandadas pelo mercado.
•
Desenvolver as habilidades pessoais dos estudantes e da comunidade através da
atuação profissional dos egressos.
Disciplinas
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Processos Gerenciais I; Matemática; Processos
Gerenciais; Direito Empresarial; Tecnologias de Gestão; Responsabilidade Social e Meio
Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em
Processos Gerenciais II;
Contabilidade Básica; Gestão de Custos e Formação de Preços; Finanças e Orçamento;
Matemática Financeira; Projeto de Empresas; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia
em Processos Gerenciais III; Contabilidade Gerencial; Órgãos de Financiamento e Plano
Financeiro; Gestão da Produção e Operações; Sistemas de Informações Gerenciais; Parcerias
e Alianças Estratégicas; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em
Processos
Gerenciais IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa.
Tecnologia em Produção Audiovisual
195
Objetivos do Curso
O Curso Superior de Tecnologia em Produção Audiovisual busca atender às necessidades de
um mercado profissional caracterizado pela exigência de indivíduos capazes de gerir e
negociar de maneira eficaz, que disponham de preparo intelectual e prático, com
informações e conhecimentos que solidifiquem sua atuação no segmento.
Tem como fundamento básico a construção de um conhecimento que objetive o
desenvolvimento, bem como promova o atendimento das necessidades sociais,
contribuindo para a formação de uma sociedade mais justa e solidária.
É objetivo geral do curso:
Formar o Tecnólogo em Produção Audiovisual, mediante o ensino pautado em bases
socioculturais, técnico-científicas e éticas, de modo a planejar, executar e gerenciar
processos de produção audiovisual, articulando técnica, estética e simbologia, atento às
inovações conceituais, tecnológicas e comportamentais intervenientes na concepção da
imagem audiovisual.
Foram definidos como objetivos específicos do curso de Tecnologia em Produção
Audiovisual:
Desenvolver competências profissionais tecnológicas, gerais e específicas, para a gestão de
processos e a produção de bens e serviços nos seguintes segmentos: rádio, TV, internet,
cinema, produtoras independentes e agências de publicidade e propaganda, e congêneres.
Propiciar aos acadêmicos a compreensão e a avaliação dos impactos sociais, econômicos e
ambientais resultantes da produção, gestão e incorporação de novas tecnologias.
Promover no alunado a capacidade de continuar aprendendo e de acompanhar as
mudanças nas condições de trabalho, bem como propiciar o prosseguimento de estudos em
cursos de pós-graduação.
Adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualização e a atualização
Garantir a identidade do perfil profissional de conclusão de curso e da respectiva
organização curricular.
Formar profissionais que sejam competentes, críticos, criativos e que privilegiem sempre a
196
Fornecer conhecimentos especializados e atualizados, incluindo operação de software
próprio à área, tornando os egressos do curso aptos a desenvolverem as práticas
demandadas pelo mercado.
Desenvolver as habilidades pessoais dos estudantes e da comunidade através da atuação
Disciplinas
Fotografia; História do Rádio, Cinema e TV; Teorias da Comunicação; Leitura e Produção de
Texto; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto Interdisciplinar Aplicado a
Tecnologia em Produção Audiovisual I; Linguagem e Gêneros Radiofônicos; Edição e PósProdução
em
Rádio;
Técnicas
de
Locução
Radiofônica;
Fonoplastia
Aplicada;
Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em
Produção Audiovisual II; Técnicas de Captação de Imagem e Produção em TV; Técnicas de
Locução e Apresentação em TV; Técnicas de Cenografia, Câmera e Iluminação; Linguagem e
Gêneros Televisivos; Edição e Pós-Produção Televisiva; Projeto Interdisciplinar Aplicado a
Tecnologia em Produção Audiovisual III; Projeto Piloto para RTV; Gestão de Emissoras e
Canais de TV; Direção em Rádio e TV; Novas Tecnologias em TV; Ética e Legislação
Profissional; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Produção Audiovisual IV;
Tecnologia em Radiologia
Carga Horária: 3.360
Objetivos do Curso
197
O curso Superior de Tecnologia em Radiologia visa formar profissionais habilitados e
capacitados para trabalharem nos diversos setores de diagnostico por Imagem da área da
saúde, assim como, tratamento de certas patologias com o uso da radiação ou de
compostos radioativos.
Sendo assim, os alunos são preparados desde o primeiro momento para lhe dar com
situações as quais serão expostos no ambiente de trabalho independente da área de
atuação:
Formar profissionais qualificados para atender a demanda do mercado de trabalho nas
diversas áreas do conhecimento em que podem atuar os Tecnólogos em Radiologia,
suprindo, com isso, a necessidade premente dos diversos segmentos do setor radiológico
que necessitam com urgência de pessoal habilitado e qualificado tecnologicamente.
Formar profissionais para executar as técnicas radiológicas, no setor de diagnóstico.
Formar profissionais para trabalhar em setores com radioterapias, terapias,
radioisotópicas, no setor de radioisótopos.
Formar profissionais para exercerem a função de radiologia no setor de medicina
nuclear.
Formar profissionais que gerenciem os serviços e procedimentos radiológicos,
atuando conforme as normas de Biossegurança e radioproteção;
Formar profissionais para gerenciar clínicas de radiodiagnóstico, hospitais,
policlínicas, laboratórios, indústrias, fabricantes e distribuidores de equipamentos
hospitalares.
Formar profissionais para atuar profissionalmente em laboratórios de dosimetria e
radioproteção.
Formar profissionais para atuar em Laboratórios com Raio-X informatizados,
mamografias, ultrassonografias com programas específicos.
Formar profissionais que atuem em Laboratórios de processamento e análise de
imagens, semiotécnica e suporte básico à vida.
Disciplinas
Tópicos em Radiologia; Saúde Pública; Empreendedorismo e Gestão em Radiologia;
Primeiros Socorros; Ética Profissional; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto
198
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Radiologia I; Anatomia Funcional I; Biologia e
Histologia; Biossegurança e Proteção Radiológica; Fundamentos de Física; Responsabilidade
Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Radiologia II;
Radiologia Convencional I; Anatomia Funcional II; Fisiologia Humana; Física das Radiações;
Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Radiologia III; Estágio
I; Tomografia Computadorizada; Anatomia Radiológica; Radiologia Convencional II;
Mamografia e Densitometria Óssea; Farmacologia e Meios de Contraste; Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Radiologia IV; Estágio II; Medicina Nuclear; Exames
Contrastados; Patologia Aplicada a Imagem; Radiologia Veterinária; Princípios da
Ultrassonografia; Tecnologia em Radiologia I; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia
em Radiologia V; Estágio III; Radiologia Industrial; Radioterapia; Ressonância Magnética;
Radiologia
Odontológica;
Hemodinâmica;
Tecnologia
em
Radiologia
II;
Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Radiologia VI; Estágio IV; Língua Brasileira de Sinais
Tecnologia em Redes de Computadores
Carga Horária: 2.400
Objetivos do Curso
fomentando a realização de seus projetos de vida.
Atualmente, a informática é utilizada em quase todos os setores da sociedade. Desde
indústrias, comércio, hospitais, escolas e até no uso doméstico. A informática é, sem
dúvidas, largamente utilizada, sobretudo após o advento da Internet e da tendência à
diminuição dos custos dos recursos computacionais. É neste contexto de compartilhamento
199
de recursos e troca de informações que está inserido o Curso Superior de Tecnologia em
Redes de Computadores.
O Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores possui objetivos específicos
relacionados ao egresso conforme descrito a seguir.
1.
Formar profissionais que possam atender as necessidades de demanda de mão de
obra especializada em Tecnologia da Informação, sobretudo às atividades relacionadas à
projeto, implantação, manutenção, gestão e otimização de Redes de Computadores.
2.
Formar profissionais que possam compor equipes para gerência de projetos de
sistemas de informação e para gerência de projetos de implantações de redes de
computadores.
3.
Formar profissionais capazes de projetar, desenvolver, implementar, validar e
gerenciar soluções usando a tecnologia de computação em organizações privadas e
públicas.
4.
Oferecer formação orientada pela prática aplicada em consonância com a realidade
do meio profissional e da dinâmica das organizações.
Disciplinas
Sistemas Operacionais; Organização de Computadores; Programação para Ambientes de
Redes; Banco de Dados para Ambiente de Redes; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;
Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Redes de Computadores I; Construção de
Algoritmos; Fundamentos de Redes de Computadores; Matemática para Comunicação de
Dados; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Arquitetura de Computadores; Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Redes de Computadores II; Redes Locais;
Programação Estruturada; Infraestrutura de Redes; Comunicação de Dados; Direito e
Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Redes de Computadores III;
Redes sem Fio e Comunicação Móvel; Eletricidade Aplicada; Redes de Alta Velocidade e
Convergentes; Interconexão em Redes; Fundamentos de Estrutura de Dados; Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Redes de Computadores IV; Aplicações em Redes
e Administração de Sistemas; Gerência de Redes; Arquitetura de Servidores; Segurança de
Redes; Projeto e Desempenho de Redes; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em
Redes de Computadores V; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.
200
Tecnologia em Sistemas para Internet
Objetivos do Curso
O contínuo desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação nos últimos
anos, especialmente da internet, demandam uma formação constante de profissionais
aptos a trabalharem nesta área, visto que o número de usuários cresce em todos os locais e
em todos os setores da economia. Portanto, o amplo desenvolvimento econômico recente
requer formação de profissionais qualificados que possam atender a demanda de um
mercado já globalizado.
O curso tem como objetivo estratégico, formar pessoas capazes de intervir no
desenvolvimento econômico e social e na melhoria das condições de vida de sua região e
país, bem como profissionais que atendam às demandas do setor produtivo onde sua
profissão se insere. Para isto, é necessário enfatizar a formação ética e a reflexão crítica. O
Curso de Sistemas para Internet visa à formação de profissionais aptos a desenvolver, de
forma plena e inovadora, atividades em sua área. Além disso, propõe-se a formar cidadãos,
profissionais críticos, atuantes e capazes de contribuir para o desenvolvimento local,
regional e nacional; ampliar a percepção do homem como ser humano e cidadão.
Assim, por meio da relação entre teoria e prática do trabalho acadêmico, busca garantir ao
futuro profissional desta área de conhecimento os conteúdos necessários para uma
formação específica e aprofundada, além de lhe proporcionar uma visão mais ampla do
processo de educar e possibilitar o seu pleno desenvolvimento intelectual.
Disciplinas
201
Comércio Eletrônico; Redes de Computadores; Organização de Computadores; Multimídia;
Sistemas para Internet I; Construção de Algoritmos; Estrutura de Dados; Web Design;
Matemática para Informática; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Sistemas para Internet II; Sistemas de Banco de
Dados; Fundamentos de Análise Orientada a Objetos; Design de Interfaces para Internet;
Programação para Web; Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia
em Sistemas para Internet III; Linguagem de Desenvolvimento para Web; Banco de Dados
para Internet; Programação Orientada a Objetos; Multimídia e Conectividade; Sistemas de
Informação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Sistemas para Internet IV;
Engenharia de Software e Gerência de Projetos; Web Writing; Design de Portais; Auditoria e
Segurança em Redes; Análise e Projeto de Sistemas para Internet; Projeto Interdisciplinar
Aplicado a Tecnologia em Sistemas para Internet V; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e
CST em Comunicação Institucional
REGIME ACADÊMICO:
Seriado Semestral
DURAÇÃO: 04 semestres
CARGA HORÁRIA TOTAL: 1.720 h
Objetivos Gerais do Curso:
O curso de Tecnologia em Comunicação Institucional busca atender às necessidades de um
mercado profissional caracterizado pela exigência de indivíduos empreendedores e
criativos, que disponham de forte preparo intelectual e prático, com informações e
conhecimentos que embasem sua atuação no segmento da comunicação social.
O curso também tem por objetivo fornecer instrumentos que respondam às expectativas
que a sociedade tem em relação às ações desse setor e aliar tecnologia e competência na
formação desse profissional, que busca seu crescimento e o desenvolvimento responsável
do meio em que vive.
202
A concepção do CST em Comunicação Institucional está fundamentada em princípios éticospolíticos, epistemológicos e didático-pedagógicos voltados para a conscientização do papel
do cidadão, para uma postura participativa e para o exercício constante de uma prática inter
e multidisciplinar.
Os objetivos específicos do Curso de Comunicação Institucional são:
 Incentivar o desenvolvimento da capacidade empreendedora do processo tecnológico,
em suas causas e efeitos;
 Motivar a produção e a inovação científico-tecnológica e suas aplicações no mundo do
trabalho;
 Desenvolver competências profissionais gerais e específicas, para a gestão de processos
em planejamento e comunicação.
 Propiciar a compreensão e a avaliação dos impactos sociais, econômicos e ambientais
resultantes da comunicação
 Promover a capacidade de continuar aprendendo e de acompanhar as mudanças nas
condições de trabalho, bem como propiciar o prosseguimento de estudos em cursos de
pós-graduação;
 Adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualização e a atualização
 Garantir a identidade do perfil profissional de conclusão de curso e da respectiva
organização curricular;
 Formar profissionais que sejam competentes, críticos, criativos e que privilegiem sempre
a atitude ética e humanista na abordagem e na solução de problemas;
 Fornecer conhecimentos especializados e atualizados, incluindo operação de software
próprio à área, tornando os egressos do curso aptos a desenvolverem as práticas
demandadas pelo mercado; e,
 Desenvolver as habilidades pessoais dos estudantes e da comunidade através da
atuação profissional dos egressos.
Disciplinas:Fotografia; Informática Aplicada; Teorias da Comunicação; Leitura e Produção de
Texto Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Media Training;
203
Marketing; Psicologia e Comportamento do Consumidor; Cultura, Realidade e Mercado
Regional; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Métodos de Pesquisa; Planejamento
Estratégico em Comunicação; Redação Empresarial I; Relações Públicas e Assessoria de
Imprensa; Comunicação Integrada; Projeto Multidisciplinar de Autoaprendizagem I;
Comunicação Empresarial e Novas Tecnologias; Redação Empresarial II; Gestão de Projetos
e Captação de Recursos; Tópicos Especiais; Comunicação Organizacional e Endomarketing;
Projeto Multidisciplinar de Autoaprendizagem II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e
Inclusão (*)Optativa
ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO (MECATRÔNICA)
REGIME ACADÊMICO:
Seriado Semestral
DURAÇÃO: 10 semestres
CARGA HORÁRIA TOTAL: 3.620 h
Objetivos do Curso:
O curso de Engenharia de Controle e Automação tem como objetivos
- proporcionar ao futuro profissional uma sólida formação técnica científica, aliada a uma
formação profissional geral que o capacite a assimilar e desenvolver novas tecnologias,
- estimular ações responsáveis, éticas, críticas e criativas na identificação e soluções de
problemas, abrangendo aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais,
atendendo, assim, ao anseio da sociedade na preservação de seus valores humanísticos, de
equilíbrio e paz.
- capacitar a formação plena de engenheiros de controle e automação, através de um
desenvolvimento curricular que garanta tanto a formação técnico-científica quanto a
formação geral, buscando inserir no mercado de trabalho um profissional cidadão,
participativo e competente, que busque, além do seu próprio aprimoramento, a melhoria
das condições de vida de sua comunidade e de seu país.
204
Disciplinas: Desenho Técnico; Algoritmos e Programação; Álgebra Linear; Administração;
Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Física I; Cálculo I;
Química; Estatística; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Física II; Cálculo II; Mecânica
Geral; Engenharia Econômica; Direito e Legislação; Física III; Cálculo III; Eletricidade
Aplicada; Ergonomia e Segurança do Trabalho ; Direitos Humanos; Fenômenos de
Transporte; Circuitos Elétricos; Arquitetura e Organização de Computadores; Elementos de
Máquinas; Métodos Matemáticos para Engenharia; Circuitos Lógicos; Eletrônica I; Sistemas
Hidráulicos e Pneumáticos; Termodinâmica; Mecânica Aplicada; Eletrônica II; Análise Linear
de Sistemas; Microprocessadores e Micro controladores; Materiais Elétricos; Resistência dos
Materiais; Estágio Supervisionado I; Processos de Fabricação Mecânica; Máquinas Elétricas e
Acionamentos; Controle e Servomecanismos I; Sistemas Micro processados; Modelagem,
Análise e Simulação de Sistemas; Estágio Supervisionado II; Engenharia de Sistemas e de
Produtos; Controle e Automação de Processos; Instrumentação Eletroeletrônica; Controle e
Servomecanismos II; Projetos de Engenharia de Controle e Automação; Trabalho de
Conclusão de Curso I ( * ); Fabricação Assistida por Computador; Robótica Industrial;
Eletrônica de Potência; Redes de Comunicação Industrial; Tópicos Complementares de Enga.
de Controle e Automação; Trabalho de Conclusão de Curso II ( * ); Língua Brasileira de Sinais
(LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa;
Objetivos do curso
O curso de Medicina Veterinária possui os seguintes objetivos específicos, em consonância
com os objetivos institucionais:
205
 Promover a formação dos discentes no campo das Ciências Biológicas e Saúde: genética
molecular, bioinformática; bioquímica, biofísica, microbiologia, imunologia, biologia
molecular, biologia celular, histologia e patologia dos tecidos, órgãos e sistemas;
 Promover a formação dos discentes na área de zootecnia e produção animal, de maneira
ecologicamente sustentável, através do fornecimento de conhecimentos teóricos e práticos
sobre os sistemas de criação, manejo, nutrição, biotecnias da reprodução e agronegócio;
 Promover a formação dos discentes na inspeção e tecnologia dos produtos de origem
animal: classificação, processamento, padronização, conservação e inspeção higiênica e
sanitária dos produtos de origem animal e derivados;
 Promover a formação dos discentes na área de clínica, cirurgia e fisiopatologia da
reprodução, com ênfase nos aspectos semiológicos e laboratoriais, visando a determinação
da etiopatogenia, do diagnóstico e tratamento das enfermidades dos animais domésticos,
silvestres e exóticos;
 Promover a formação dos discentes na área de medicina veterinária preventiva para
planejamento em saúde, epidemiologia, controle e erradicação das enfermidades
infectocontagiosas, parasitárias e zoonoses, saneamento ambiental, produção e controle de
produtos biológicos;
 Desenvolver competências e habilidades para atuação profissional nos diversos campos da
Medicina Veterinária e gestão de sua educação continuada;
 Promover a formação do profissional de Medicina Veterinária capaz de um posicionamento
ético, crítico e consciente integrando-os às necessidades e características regionais;
 Fornecer conhecimentos nas áreas de Ciências Humanas e Sociais, incluindo os conteúdos
das disciplinas de núcleo comum ministradas em todos os cursos desta IES, que fornecerão
habilidades para incluir o aluno cidadão na sociedade onde irá atuar socialmente e
profissionalmente.
Disciplinas
Deontologia; Legislação Aplicada à Medicina Veterinária; Comportamento e Bem Estar
Animal; Economia e Administração de Serviços Veterinários; Práticas Ambulatoriais em
Medicina Veterinária; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares;
206
Anatomia Descritiva; Bioestatística e Informática Aplicada; Biologia Celular e Embriologia;
Genética;
Bioquímica;
Responsabilidade
Social
e
Meio
Ambiente;
Atividades
Complementares; Anatomia Topográfica; Histologia; Fisiologia e Biofísica I; Microbiologia e
Imunologia; Parasitologia Geral; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Fisiologia
e Biofísica II; Farmacologia; Equideocultura; Bioclimatologia e Melhoramento Genético
Animal; Extensão Rural; Direitos Humanos; Atividades Complementares; Bromatologia e
Nutrição Animal; Patologia Geral; Semiologia e Clínica Propedêutica Veterinária;
Epidemiologia Veterinária; Produção Animal I (Ruminantes); Desenvolvimento Econômico;
Anestesiologia Veterinária; Patologia Clínica Veterinária; Técnica Cirúrgica; Patologia
Especial; Agrostologia; Produção Animal II (Aves e Suínos); Comportamento Organizacional;
Enfermidades Parasitárias; Patologia e Clínica de Pequenos Animais; Patologia e Clínica
Cirúrgica I; Fisiopatologia e Biotecnologia da Reprodução I; Diagnóstico por Imagem;
Ornitopatologia; Patologia e Clínica de Grandes Animais; Patologia e Clínica Cirúrgica II;
Fisiopatologia e Biotecnologia da Reprodução II; Tecnologia de Produtos de Origem Animal;
Toxicologia; Animais Silvestres; Competências Profissionais; Obstetrícia; Moléstias InfectoContagiosas e Zoonoses; Inspeção Sanitária de Produtos de Origem Animal; Trabalho de
Conclusão de Curso ; Estágio Supervisionado; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão
(*)Optativa;
Tecnologia em Gestão da Segurança Privada
Objetivos do Curso
O curso Superior de Tecnologia em Segurança Privada tem por objetivo formar profissionais
para atuar no mercado de segurança privada, habilitando-os a reconhecer e assumir
207
responsabilidades pertinentes à profissão, bem como a desenvolver novas estratégias na
área específica do conhecimento.
Foram definidos como objetivos específicos do curso da Graduação Superior Tecnológica em
Segurança Privada:
Incentivar o desenvolvimento da capacidade empreendedora do processo tecnológico, em
suas causas e efeitos;
Motivar a produção e a inovação científico-tecnológica e suas aplicações no mundo do
trabalho;
Destaca-se ainda outros objetivos:
Suprir o mercado de trabalho local e regional com profissionais aptos para as ações diretas
em segurança e a sua gestão em diferentes segmentos;
Desenvolver competências e habilidades necessárias ao Tecnólogo em Segurança Privada ,
considerando os princípios éticos e a responsabilidade social;
Desenvolver habilidades para que o Tecnólogo em Segurança Privada possa interagir em
qualquer comunidade empresarial, harmonizando seus interesses e exigências no que diz
respeito às relações comerciais e interpessoais;
Compreender os efeitos da insegurança nos diversos setores da vida cotidiana e a
necessidade de mão-de-obra especializada para suprir essa demanda.
Indicar, implementar ou modificar as ferramentas a serem utilizadas na gestão e
manutenção da segurança, bem como selecionar as técnicas a serem utilizadas conforme o
trabalho a ser realizado.
Disciplinas
Ética e Relações Humanas no Trabalho; Segurança no Trabalho; Técnicas de Liderança e
Organização de Pessoal; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Primeiros Socorros;
Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Segurança Privada I; Planejamento em
Segurança; Logística em Segurança; Gestão de Pessoas; Responsabilidade Social e Meio
Ambiente; Planejamento em Rondas e Escoltas; Projeto Interdisciplinar Aplicado a
Tecnologia em Segurança Privada II; Projetos em Segurança; Gerenciamento de Crises; Leis
Penais; Direito e Legislação; Psicologia Social; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia
em Segurança Privada III; Leis Especiais; Telecomunicações e Sistemas de Informação;
208
Tecnologia Aplicada à Segurança; Segurança Patrimonial; Aspectos Gerais de Armas e
Munições; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Segurança Privada IV; Língua
VIII – CONJUNTO DE NORMAS QUE REGEM A VIDA ACADÊMICA, INCLUÍDOS
O ESTATUTO OU REGIMENTO QUE INSTRUÍRAM OS PEDIDOS DE ATO
AUTORIZATIVO JUNTO AO MEC.
ESTATUTO
Aprovado junto ao Processo de Unificação da Universidade do
Grande ABC – UNIABC à Universidade Bandeirante Anhanguera
– UNIBAN, nos termos da Portaria SERES/MEC nº 600 publicada
no Diário Oficial da União de 18/11/2013, Seção 1, página 21.
ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA.
Entidade Mantenedora
209
ESTATUTO DA UNIVERSIDADE ANHANGUERADE SÃO PAULO
TÍTULO I
DA INSTITUIÇÃO E SEUS FINS
CAPÍTULO I
DA INSTITUIÇÃO
Art.1º A UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE SÃO PAULO, doravante denominada
simplesmente Universidade, com sede no município de São Paulo, no Estado de São Paulo,
é uma instituição pluridisciplinarde formação de cidadãos e profissionais de nível superior,
de ensino e aprendizagem, de pesquisa, de extensão e de cultivo do saber, mantida pela
Anhanguera Educacional Ltda., sociedade empresária limitada, com sede e foro no
município de Valinhos, no Estado de São Paulo.
§1º A Universidade é regida pela legislação em vigor, pelo Estatuto da Entidade
Mantenedora, no que couber, por este Estatuto, pelo seu Regimento Geral e por atos
normativos internos.
§2º A Universidade mantém Campus Universitários na sua sede central, no município de
São Paulo/SP, e fora da sede, nos municípios de Santo André/SP, São Bernardo do
Campo/SP e Osasco/SP.
§3º A Universidade poderá atuar de forma descentralizada e ampliar sua área de
abrangência, criando outros Campus fora de sede, em conformidade com a legislação em
vigor.
CAPÍTULO II
DOS FINS E OBJETIVOS
Art.2º A Universidade visa:
210
I. educar integralmente o homem;
II. formar e aperfeiçoar educadores, profissionais e pesquisadores, por meio da
habilitação profissional e da concessão de graus acadêmicos nas diversas áreas do
conhecimento;
III. oferecer condições para atualização constante de seus profissionais tanto
acadêmicos quanto administrativos,
IV. promover a pesquisa filosófica, científica e tecnológica;
V. ser a expressão concreta de promoção, elaboração e preservação da cultura
brasileira;
VI. promover a defesa do meio ambiente;
VII. levar à comunidade na qual está inserida, suas atividades de ensino, pesquisa e
extensão, por meio de cursos, eventos científicos e culturais e prestação de
serviços;
VIII. conscientizar a comunidade universitária quanto aos direitos e deveres do cidadão,
da família, do Estado e dos demais grupos que compõem a sociedade.
Art.3ºOs objetivos da Universidade são:
I. estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do
pensamento reflexivo;
II. diplomar pessoas nas diferentes áreas de conhecimento, aptas para a inserção em
setores profissionais e a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira e
colaborar na sua formação contínua;
III. incentivar o trabalho de pesquisa e a investigação científica, tendo em vista o
desenvolvimento da ciência e da tecnologia, a criação e difusão da cultura, e o
entendimento do homem e do meio em que vive;
IV. promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que
constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber por meio do ensino, de
publicações ou de outras formas de comunicação;
V. estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os
nacionais e regionais, prestando serviços especializados à comunidade e, ao
mesmo tempo,estabelecendo com esta uma relação de reciprocidade;
VI. promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das
conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e
tecnológica geradas na instituição;
VII. constituir centro de referência para as questões regionais no âmbito do
ensino,pesquisa e extensão;
VIII. estabelecer o intercâmbio com instituições universitárias, de pesquisa e outras
agências públicas ou privadas, nacionais e internacionais, visando potencializar o
desenvolvimento da Universidade.
CAPÍTULO III
DA AUTONOMIA UNIVERSITÁRIA
Art.4º A Universidade goza de autonomia didático-científica, administrativa e disciplinar, nos
termos da legislação vigente e deste Estatuto, cumpridas as exigências do Estatuto da
Entidade Mantenedora.
211
§1º A autonomia didático-científica consiste em:
I. estabelecer sua política de ensino, pesquisa e extensão;
II. estabelecer o número de vagas iniciais dos cursos novos e dos existentes;
III. organizar e aprovar os projetos pedagógicos, currículos plenos de seus cursos e
suas respectivas alterações, obedecidas às determinações dos órgãos competentes
e a legislação vigente;
IV. estabelecer seu regime escolar e didático;
V. conferir graus, diplomas, títulos e outras dignidades universitárias;
VI. registrar diplomas e certificados.
§2º A autonomia administrativa consiste em:
I. aprovara reforma deste Estatuto e do Regimento Geral;
II. elaborar, aprovar e reformar os regulamentos da reitoria e de seus órgãos auxiliares,
das unidades de ensino e dos órgãos complementares;
III. criar ou alterar a localização das suas unidades universitárias em atendimento ao
seu plano de expansão e às necessidades da comunidade da sua região de
abrangência, observados os dispositivos legais vigentes.
§3º A autonomia disciplinar consiste na faculdade de fixar o regime de sanções e de aplicálo, obedecidas as prescrições legais e os princípios gerais do direito.
TÍTULO II
DA ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA
CAPÍTULO I
DOS PRINCÍPIOS DE ORGANIZAÇÃO
Art.5º A organização administrativa da Universidade obedece aos seguintes princípios:
I. unidade de patrimônio e administração;
II. estrutura orgânica com base em coordenadorias localizadas nos Campus e em
polos de educação a distância, de ensino semipresencial ou interativo, vinculados à
administração superior;
III. promoção das funções de ensino, pesquisa e extensão, vedada a duplicação de
meios para fins idênticos ou equivalentes;
212
IV. racionalidade de organização, com plena utilização dos recursos tecnológicos,
materiais e humanos;
V. flexibilidade de métodos, critérios e modelos pedagógicos mais adequados às
peculiaridades dos locais onde atua e às possibilidades de combinação de
conhecimentos para a concepção de novos cursos, programas de pesquisa e
projetos de extensão.
CAPÍTULO II
DOS ÓRGÃOS DA ADMINISTRAÇÃO
Art.6º A administração da Universidade é exercida pelos seguintes órgãos:
I. Órgãos da Administração Superior
1.
2.
3.
4.
Conselho Universitário – CONSUN;
Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão – CONSEPE;
Chancelaria;
Reitoria.
II. Órgãos da Administração Básica
1.
2.
3.
4.
Diretoria de Campus ou Unidades Universitárias;
Coordenadorias de Cursos ou Programas;
Colegiados de Cursos ou Programas;
Núcleo Docente Estruturante de Curso de Graduação.
III. Órgãos Suplementares destinados a executar as atividades de auxílio e suporte às
atividades da Universidade.
Parágrafo único. Classificam-se como órgãos suplementares as Clínicas, a Biblioteca, a
Secretaria de Registros Acadêmicos e demais órgãos de finalidades pedagógicas
específicas que vierem a ser criados pela Universidade.
CAPÍTULO III
DOS ÓRGÃOS DA ADMINISTRAÇÃO SUPERIOR
Seção I
DO CONSELHO UNIVERSITÁRIO – CONSUN
213
Art.7º O Conselho Universitário, órgão máximo de natureza deliberativa, normativa e
consultiva em assuntos de administração universitária, é composto:
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
X.
pelo Chanceler, membro nato;
pelo Reitor, seu Presidente;
pelos Pró-Reitores;
por um Diretor Executivo de cada município-sede, indicado pelos Pró-Reitores, para
um mandato de 2 (dois) anos;
por dois Representantes do Corpo Docente indicados pelos seus pares, para um
mandato de 2 (dois) anos;
por um Representante do Corpo Discente da Graduação indicado pelos órgãos
representativos dos seus pares ou pelo colegiado dos representantes de classe,
para um mandato de 1 (um) ano, vedada a recondução imediata;
por um Representante do Corpo Discente da Pós-Graduação indicado pelo
colegiado dos representantes de classe, para um mandato de 1 (um) ano, vedada a
recondução imediata;
por um Representante do Corpo Técnico-Administrativo, indicado pelos seus pares,
para um mandato de 1 (um) ano;
por um Representante da Comunidade escolhido pelo Reitor dentre elementos com
representatividade na comunidade local, para um mandato de 2 (dois) anos;
por dois Representantes da Diretoria da Entidade Mantenedora por ela indicados.
§1º Os membros do Conselho Universitário são designados pelo Reitor.
§2º É permitida a participação concomitante dos membros do Conselho Universitário em
outro colegiado superior da Universidade.
Art.8ºAo Conselho Universitário compete:
I. formular a política geral da universidade;
II. zelar pelo patrimônio moral, cultural e recursos materiais colocados à disposição da
Universidade;
III. propor diretrizes para o planejamento geral da universidade;
IV. aprovar o Estatuto e o Regimento Geral da Universidade, bem como suas
alterações;
V. aprovado Plano de Desenvolvimento Institucional, ouvida a Diretoria da Entidade
Mantenedora;
VI. aprovar os Projetos Pedagógicos dos Cursos, bem como suas alterações, ouvidos
os demais órgãos competentes;
VII. aprovar o Edital do Processo Seletivo Unificado;
VIII. deliberar, em primeira instância, sobre a criação, incorporação, suspensão e
fechamento de cursos ou habilitações de graduação, sequenciais e pós-graduação,
ouvido o Conselho de Ensino,Pesquisa e Extensão - CONSEPE;
IX. fixar o número de vagas iniciais de cursos novos e alterar o número dos existentes,
ouvido o CONSEPE;
214
X. criar, desmembrar, fundir e extinguir Coordenadorias, Órgãos de Apoio e Órgãos
Suplementares, bem como outros órgãos deliberativos e executivos, ouvidos os
órgãos interessados e mediante aprovação da Diretoria da Entidade Mantenedora;
XI. aprovar os Regulamentos dos órgãos ou programas, ouvidos os interessados;
XII. estabelecer critérios e sistemática para elaboração de atos normativos;
XIII. aprovar a criação e a concessão de títulos honoríficos e de prêmios;
XIV. exercer o poder disciplinar em grau de recurso;
XV. apurar a responsabilidade do Reitor, dos Pró-Reitores e Coordenadores quando, por
omissão ou tolerância, permitirem ou favorecerem o nãocumprimento da legislação
de ensino, deste Estatuto, do Regimento Geral, ou de outras normas
complementares;
XVI. apreciar atos do Reitor praticados na forma ad referendum;
XVII. deliberar sobre representações ou recursos que lhe forem encaminhado;
XVIII. aprovar o Plano de Carreira do Magistério, apresentado pela Diretoria da Entidade
Mantenedora, dentro dos recursos orçamentários disponíveis;
XIX. deliberar sobre providências destinadas a prevenir ou corrigir atos de indisciplina
coletiva ou quaisquer outras anormalidades;
XX. intervir, esgotadas as vias ordinárias, nos órgãos da Universidade e, neste
caso,avocar para si atribuições a eles conferidas;
XXI. constituir comissões para estudo de matérias relativas ao ensino, pesquisa e
extensão;
XXII. instituir símbolos, bandeiras e flâmulas no âmbito da Universidade;
XXIII. reconhecer e conceder título de Notório Saber a profissionais para o exercício do
magistério, pesquisa e extensão;
XXIV. exercer as demais competências que, por sua natureza ou legalmente, lhe estejam
afetas.
Parágrafo único. O CONSUN reúne-se ordinariamente uma vez a cada semestre do ano
civil e, extraordinariamente, por convocação de seu Presidente.
Seção II
DO CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO – CONSEPE
Art.9º O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, órgão central de supervisão das
atividades de ensino, pesquisa e extensão, e que possui competências deliberativas,
normativas e consultivas, é composto:
I. pelo Reitor, seu Presidente;
II. pelos Pró-Reitores;
III. por um Diretor Executivo de cada município-sede, indicado pelos Pró-Reitores, para
um mandato de 2 (dois) anos;
IV. por dois Coordenadores dos Cursos de Graduação indicados pelos seus pares;
V. por um Coordenador de Programas de Pós-Graduação indicado pelos seus pares;
VI. por dois Representantes do Corpo Docente indicados pelos seus pares, para um
mandato de 2 (dois) anos;
215
VII. por um Representante do Corpo Discente da Graduação indicado pelos órgãos
representativos dos seus pares ou pelo colegiado dos representantes de classe,
para um mandato de 1 (um) ano, vedada a recondução imediata;
VIII. por um Representante do Corpo Discente da Pós-Graduação indicado pelo
colegiado dos representantes de classe, para um mandato de 1 (um) ano, vedada a
recondução imediata;
IX. por dois Representantes da Diretoria da Entidade Mantenedora por ela indicados.
§1º Os membros do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão são designados pelo Reitor.
§2º É permitida a participação concomitante dos membros do Conselho de Ensino,
Pesquisa e Extensão em outro colegiado superior da Universidade.
Art.10 Ao Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão compete:
I. superintender e coordenar, em nível superior, as atividades de ensino, pesquisa e
extensão;
II. propor ao Conselho Universitário, para aprovação, o seu regulamento e suas
alterações;
III. apreciar e aprovar as propostas dos Projetos Pedagógicos dos Cursos, com seus
currículos plenos e habilitações, apresentadas pela Pró-Reitoria Acadêmica, bem
como as questões relativas às suas alterações e aplicabilidade;
IV. apreciar o Edital do Processo Seletivo Unificado apresentado pela Pró-Reitoria
Acadêmica, de acordo com a legislação em vigor e com o Regimento Geral da
Universidade;
V. fixar normas para elaboração e aprovação de cursos de graduação, pós-graduação
e extensão, presenciais ou a distância;
VI. apreciar o Calendário Escolar Geral e o horário de funcionamento dos cursos, para
aprovação final do Reitor;
VII. fixar normas acadêmicas complementares às do Regimento Geral sobre Processo
Seletivo Unificado, currículos e programas, matrículas, transferências internas e
externas, reopções de curso, adaptações, aproveitamento de estudos, além de
outras que se incluem no âmbito de sua competência;
VIII. estabelecer normas que visem ao aperfeiçoamento dos processos de aferição do
rendimento escolar;
IX. estabelecer critérios para elaboração e aprovação de projetos de pesquisa e planos
de atividades de extensão;
X. dar parecer sobre a criação, desmembramento, fusão e extinção de Coordenadorias,
Órgãos de Apoio e Órgãos Suplementares, para aprovação no âmbito do Conselho
Universitário - CONSUN;
XI. dar parecer sobre propostas de criação, incorporação, suspensão e fechamento de
cursos e/ou programas;
XII. dar parecer sobre proposta de fixação do número de vagas iniciais de novos cursos
e alteração do número de vagas dos existentes;
XIII. apreciar atos do Reitor praticados na forma ad referendum, das matérias que lhe são
próprias;
XIV. constituir Comissões ou Câmaras para estudo de matérias relativas às suas
competências;
XV. deliberar, em primeira instância, ou em grau de recurso, sobre matéria pedagógica
no âmbito de suas competências;
216
XVI. dar parecer a respeito da concessão de título de Notório Saber a profissionais para o
exercício do magistério, pesquisa e extensão;
XVII. exercer as demais competências que, por sua natureza ou legalmente, lhe estejam
afetas.
Parágrafo único. O CONSEPE reúne-se ordinariamente uma vez a cada semestre do ano
civil e, extraordinariamente, por convocação de seu Presidente.
Seção III
DA CHANCELARIA
Art.11 A Chancelaria é o órgão máximo de representação da Universidade nas suas
relações externas, junto a entidades governamentais, educacionais, de pesquisa e
extensão, nacionais e internacionais e associações representativas de classe, zelando pela
imagem institucional e contribuindo para seu desenvolvimento.
§1º A Chancelaria é exercida por um Chanceler, designado pela Diretoria da Entidade
Mantenedora.
§2º O Chanceler deve opinar conclusivamente sobre o Plano de Expansão de Cursos e
Unidades da Universidade, ouvida a Diretoria da Entidade Mantenedora.
Seção IV
DA REITORIA
Art.12 A Reitoria, órgão executivo, normativo e deliberativo, que superintende, coordena e
fiscaliza todas as atividades universitárias, é exercida por um Reitor, coadjuvado, na
qualidade de auxiliares diretos e substitutos eventuais:
I. pelo Pró-Reitor Acadêmico;
II. pelo Pró-Reitor Administrativo-Financeiro;
III. pelo Pró-Reitor de Operações.
217
Parágrafo único. Os membros da Reitoria são designados pela Diretoria da Entidade
Mantenedora.
Art.13 O Reitor, no impedimento do exercício de suas funções e na sua ausência em
reuniões, é substituído pelo Pró-Reitor Acadêmico ou pelo Pró-Reitor AdministrativoFinanceiro ou pelo Pró-Reitor de Operações, nesta ordem.
Art.14. São atribuições do Reitor:
I. dirigir e administrar a Universidade;
II. representar a Universidade, interna e externamente, ativa e passivamente, em juízo,
e fora dele, no âmbito de suas atribuições;
III. promover, em conjunto com os Pró-Reitores, a integração no planejamento e a
harmonização na execução das atividades da Universidade;
IV. zelar pela fiel observância da legislação universitária;
V. convocar e presidir o Conselho Universitário e o Conselho de Ensino, Pesquisa e
Extensão, com direito ao voto comum, além do de desempate;
VI. presidir, com direito a voz e voto, qualquer colegiado a que comparecer;
VII. aprovar o Calendário Geral da Universidade;
VIII. conferir grau aos diplomados pela Universidade;
IX. assinar os diplomas e certificados dos cursos de graduação e de pós-graduação;
X. propor concessão de títulos honoríficos e criação de prêmios;
XI. exercer o poder disciplinar;
XII. dar
posse
aos
Pró-Reitores,
designar
Diretores
Executivos,
Assessores,Coordenadores de Cursos e demais cargos por atos normativos
próprios;
XIII. dar parecer conclusivo para aceitação de professores, para posterior homologação
do Conselho Universitário;
XIV. baixar Resoluções referentes às deliberações dos Colegiados que preside ou atos
normativos próprios das suas funções;
XV. firmar convênios;
XVI. autorizar qualquer pronunciamento público que envolva, de qualquer forma, a
Universidade;
XVII. constituir comissões para estudos de matérias de interesse da Universidade;
XVIII. resolver qualquer assunto em regime de urgência, inclusive os casos omissos deste
Estatuto ou do Regimento Geral da Universidade, ad referendum do órgão
competente.
Parágrafo único. É facultado ao Reitor delegar aos Pró-Reitores as atribuições constantes
do presente Artigo.
Art.15 O Reitor pode vetar deliberação dos Colegiados da Universidade até 10 (dez) dias
corridos após a reunião em que houver sido tomada.
218
§1º Vetada uma deliberação, o Reitor convocará o Colegiado para, em reunião que se
realizará dentro de 15 (quinze) dias corridos, conhecer das razões do veto.
§2º A rejeição do veto pela maioria de 2/3 (dois terços), no mínimo, da totalidade dos
membros do Colegiado, importa na manutenção da deliberação tomada.
§3º Da rejeição do veto em matéria que envolva assunto econômico-financeiro há recurso
ex officio para a Diretoria da Entidade Mantenedora, dentro de 10 (dez) dias corridos, sendo
a decisão desta considerada final sobre a matéria.
Seção V
DAS PRÓ-REITORIAS
Art.16 O Pró-Reitor Acadêmico é o membro auxiliar da Reitoria que supervisiona, coordena
e fomenta a qualidade e as ações ou atividades ligadas à área do ensino de graduação, à
área dos cursos e programas de extensão e pós-graduação, inclusive dos programas de
pesquisa de iniciação científica e outros congêneres, por si ou por meio das diretorias de
Campus//Unidades, de órgãos suplementares ou de apoio, nos termos das competências
definidas no Regulamento da Reitoria e por delegação da Diretoria da Entidade
Mantenedora.
Art.17 O Pró-Reitor Administrativo-Financeiro é o membro auxiliar da Reitoria que
supervisiona, coordena e fomenta a qualidade e os serviços ligados à área do suporte
administrativo das atividades econômico-financeiras, de tesouraria e de contabilidade
institucionais, e às ações de desenvolvimento patrimonial, de engenharia, segurança e de
manutenção das atividades de apoio material ligadas ao ensino, pesquisa e extensão, por si
ou por meio das diretorias de Campus//Unidades, de órgãos suplementares ou de apoio,
nos termos das competências definidas no Regulamento da Reitoria e por delegação da
Diretoria da Entidade Mantenedora.
Art.18 O Pró-Reitor de Operações é o membro auxiliar da Reitoria que supervisiona,
coordena e fomenta a qualidade e os serviços ligados à área do suporte comercial,
acompanhando as atividades e o cumprimento das funções operacionais das Diretorias
Executivas de Campus/Unidade, bem como o processo de captação e retenção de alunos e
o agendamento das sessões ou reuniões estratégicas definidas pelo Reitor, por si ou por
meio de órgãos suplementares ou de apoio, nos termos das competências definidas no
Regulamento da Reitoria e por delegação da Diretoria da Entidade Mantenedora.
CAPÍTULO IV
DOS ÓRGÃOS DA ADMINISTRAÇÃO BÁSICA
Seção I
219
DA DIRETORIA EXECUTIVA DE CAMPUS OU UNIDADES UNIVERSITÁRIAS
Art.19Em cada Campus ou Unidade Universitária haverá um Diretor Executivo, designado
pelo Reitor, cujo período de mandato será fixado no ato de sua designação.
Art.20 Compete ao Diretor Executivo:
I. administrar e representar o Campus/Unidade, em consonância com as diretrizes
fixadas pela Reitoria;
II. supervisionar as atividades dos Coordenadores de Cursos e Programas, para
alinhar suas ações no âmbito do Campus/Unidade;
III. promover a compatibilização das atividades acadêmicas e administrativas do
Campus/Unidade com a dos outros órgãos da Universidade;
IV. encaminhar à Reitoria a proposta orçamentária de todos os Cursos sob sua
administração;
V. encaminhar anualmente à Reitoria o Relatório de Atividades;
VI. exercer controle disciplinar sobre docentes, discentes e funcionários técnicoadministrativos que desempenham atividades no Campus/Unidade, ouvidas as
chefias imediatas.
Seção II
DA COORDENADORIA DE CURSOS OUDE PROGRAMAS
Art.21 A Coordenadoria de Cursos ou de Programas é administrada por um Coordenador
com o apoio do Colegiado de Cursos ou Programas.
Art.22 Compete a cada Coordenadoria de Cursos ou de Programas:
I. contribuir na elaboração dos Projetos Pedagógicos dos Curso e/ou dos Programas,
presencial ou a distância, e mantê-los atualizados, segundo a legislação vigente;
II. zelar pela execução das atividades e dos planos de ensino das disciplinas que
integram o Curso e/ou Programa;
III. apresentar proposta para aquisição de material bibliográfico;
IV. dar parecer sobre as ementas e planos de ensino das disciplinas;
V. elaborar os Planos de Estudo para alunos reprovados ou sujeitos a processo de
adaptação para aproveitamento de estudos;
VI. propor medidas para o aperfeiçoamento do ensino.
Art.23 O Coordenador de Curso e/ou de Programa é designado pelo Reitor e contratado
pela Entidade Mantenedora, com período de mandato fixado no ato de sua designação.
220
Art.24 Na vacância do cargo de Coordenador, este passará a ser exercido,
temporariamente, por um docente designado pelo Reitor, dentre os que integram o
Colegiado de Curso e/ou Programa.
Art.25 São atribuições do Coordenador de Curso e/ou de Programa:
I. participar das reuniões do Colegiado de Curso e/ou Programa;
II. encaminhar para serem submetidas ao Colegiado de Curso, matérias que devam ser
apreciadas por este Colegiado;
III. encaminhar ao Diretor Executivo respectivo expedientes ou representações que
devam por ele ser apreciados;
IV. apresentar ao Diretor Executivo, no prazo fixado por este, relatório das atividades da
Coordenadoria de Cursos ou Programas;
V. auxiliar o Diretor Executivo na fiscalização da observância do regime escolar e do
cumprimento dos planos de ensino e dos demais planos de trabalho;
VI. responsabilizar-se pelo material que estiver sob sua guarda;
VII. cumprir e fazer cumprir as disposições deste Estatuto, do Regimento Geral, do
Regulamento da Coordenadoria de Cursos ou Programas, as deliberações dos
Órgãos Colegiados e da Administração Superior;
VIII. fiscalizar o regime escolar e o cumprimento dos planos de ensino e dos demais
planos de trabalho;
IX. designar professor para secretariar os trabalhos das reuniões do Colegiado de
Curso e/ou Programa;
X. exercer outras atribuições que, pela sua natureza, recaiam em sua competência ou
que lhe sejam delegadas pelo Pró-Reitor respectivo.
Seção III
DO COLEGIADO DE CURSOSOUDE PROGRAMAS
Art.26O Colegiado de Cursos ou de Programas é a unidade básica da administração
acadêmica dos Cursos da Universidade, para todos os efeitos de organização
administrativa, didático-pedagógica, científica e de administração do pessoal docente.
Art.27 O Colegiado de Cursos ou de Programas é composto pelo Coordenador do curso ou
programa, na qualidade de seu presidente, pelos docentes do curso ou programa e um
representante discente.
Art.28 Compete ao Colegiado de Cursos ou de Programas:
I. planejar, elaborar, atualizar e manter o projeto pedagógico do curso e o respectivo
plano de ensino, sob a responsabilidade do coordenador;
221
II. elaborar propostas de extensão, pesquisa e atividades de ação social, no âmbito do
curso, e encaminhá-las à área competente.
Parágrafo único. O Colegiado de Cursos ou de Programas reúne-se ordinariamente uma
vez por semestre do ano civil e, extraordinariamente, por convocação de seu Presidente.
Seção IV
DO NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE
Art.29O Núcleo Docente Estruturante – NDE de cada curso de graduação, é o órgão
corresponsável pelo processo de concepção, consolidação e contínua atualização do
projeto pedagógico do curso, nos termos da legislação em vigor.
Parágrafo único. O NDE é constituído por membros do corpo docente do curso, atendendo
à titulação acadêmica e ao regime de trabalho previstos na legislação, e designados pelo
Reitor.
Art.30 Compete ao NDE:
I - contribuir para a consolidação do perfil profissional do egresso do curso;
II - zelar pela integração curricular interdisciplinar entre as diferentes atividades de
ensino constantes no currículo do curso;
III - indicar formas de incentivo ao desenvolvimento de linhas de pesquisa e
extensão, oriundas de necessidades da graduação, de exigências do mercado de trabalho e
afinadas com as políticas públicas relativas à área de conhecimento do curso;
IV - zelar pelo cumprimento das Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de
Graduação.
V – outras, na forma da legislação e aprovadas pelo órgão competente.
Seção V
DA COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
Art.31A CPA – Comissão Própria de Avaliação, como órgão de atuação autônoma em
relação aos demais colegiados existentes, é responsável pela condução dos processos
internos de avaliação, nos termos da legislação em vigor e em consonância com o disposto
nas normas constantes do Programa de Avaliação Institucional – PAI.
Parágrafo único. Na composição da CPA, a Instituição deverá assegurar a participação de
todos os segmentos da comunidade acadêmica (corpo docente, corpo discente e corpo
técnico-administrativo) e da sociedade civil organizada, cujos membros são designados pelo
Reitor.
222
Art.32 Compete à CPA:
I - planejar, coordenar e aplicar o Programa de Avaliação Institucional;
II - sensibilizar a comunidade acadêmica para a sua participação no Programa de
Avaliação Institucional;
III - promover o aprimoramento do processo de avaliação da Instituição;
IV - registrar, analisar e divulgar os resultados da avaliação institucional,
acompanhando as ações de melhorias realizadas a partir destes.
TÍTULO III
DO ENSINO, DA PESQUISA E DA EXTENSÃO
CAPÍTULO I
DOS PRINCÍPIOS E DA ORGANIZAÇÃO
Art.33A Universidade desenvolve as suas atividades obedecendo ao princípio da
indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extensão.
Art.34O ENSINO superior abrange os seguintes Cursos e Programas:
I. de Graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou
equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo;
II. de Pós-Graduação, compreendendo programas de Mestrado e Doutorado, Cursos
de Especialização, Aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em
cursos de graduação e que atendam às exigências da Universidade;
III. de Extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em
cada caso pela Universidade.
Parágrafo único.Além dos cursos correspondentes às profissões regulamentadas em lei, a
Universidade pode organizar outros para atender às características típicas de determinados
campos de trabalho, bem como às demandas sociais.
Art.35 Os Cursos poderão ser oferecidos nas modalidades presencial, semipresencial e a
distância.
223
Art.36A estrutura e o funcionamento dos cursos e programas são normatizados pelo
Regimento Geral e, supletivamente, por deliberações dos colegiados superiores da
Universidade, em consonância com a legislação em vigor.
Art.37A PESQUISA deve ser entendida como busca de novos conhecimentos e técnicas,
integrada às atividades de ensino e extensão.
Art.38 A EXTENSÃO é entendida como ação da Universidade no meio social,
retroalimentando as atividades de ensino e pesquisa, das quais é indissociável,
congregando os alunos, os professores, o pessoal técnico-administrativo e a sociedade.
TÍTULO IV
DA COMUNIDADE UNIVERSITÁRIA
Art.39 A Comunidade Universitária é formada:
I. pelos dirigentes da administração superior e básica;
II. pelo corpo docente;
III. pelo corpo discente;
IV. pelo corpo técnico-administrativo.
Art.40 O Corpo Docente é constituído:
I. por professores integrantes do Quadro de Carreira Docente;
II. por professores convidados, em caráter excepcional.
Art.41 O Corpo Discente é constituído por alunos regularmente matriculados nos cursos e
programas oferecidos nas modalidades presencial, semipresencial e a distância, e por
alunos em regime de matrícula especial.
Art.42O Corpo Técnico-Administrativo é constituído por profissionais de diferentes áreas de
atuação e níveis de escolaridade.
Art.43 O Regimento Geral estabelece as normas e diretrizes básicas do regime disciplinar
aplicável aos membros da comunidade universitária, observado o disposto na legislação
vigente.
224
TÍTULO V
DA ORDEM ECONÔMICO-FINANCEIRA
CAPÍTULO I
DO PATRIMÔNIO
Art.44 A Entidade Mantenedora, nos termos de seu Estatuto, é proprietária de todos os
bens e titular de todos os direitos colocados à disposição da Universidade, para a
consecução de suas finalidades e desenvolvimento de suas atividades, ressalvados os de
terceiros, ou tomados em locação, comodato ou convênio.
CAPÍTULO II
DO REGIME FINANCEIRO
Art.45 O ano financeiro coincide com o ano civil.
Art.46 Dependem da Entidade Mantenedora:
I. aceitação de legados ou doações;
II. criação, ampliação, incorporação, desmembramento, fusão, suspensão e
fechamento de unidades, cursos, habilitações, unidades de ensino, institutos,
coordenações e órgãos suplementares, assessorias ou órgãos de apoio;
III. provisão dos recursos necessários ao desenvolvimento das atividades educacionais
da Universidade;
IV.
decisão sobre assuntos que envolvam direta ou indiretamente alteração de despesas ou de receitas;
V. fixação da política salarial, das anuidades, taxas e emolumentos escolares,
respeitada a legislação vigente;
VI. contratação e dispensa, nos termos das normas da Consolidação das Leis do
Trabalho - CLT, do pessoal dos corpos docente e técnico-administrativo;
VII. aprovação do Regulamento Financeiro, obedecidas as normas vigentes;
VIII. aprovação das reformulações ou as alterações deste Estatuto e do Regimento Geral
da Universidade e seu encaminhamento aos órgãos competentes para aprovação
final.
TÍTULO VI
DAS DISPOSIÇÕES FINAIS
225
Art.47A Universidade é uma instituição que se rege pelos princípios educacionais da sua
entidade mantenedora e oferece condições para o exercício da liberdade de ensino,
pesquisa e extensão, garantida pela Constituição do País, vedada toda manifestação de
discriminação político-partidária, racial ou religiosa.
Art.48 A investidura em qualquer cargo ou função e a matrícula ou inscrição em qualquer
curso ou programa da Universidade implicam na aceitação de todas as normas e
dispositivos deste Estatuto, do Regimento Geral e o compromisso de acatar as decisões
das autoridades acadêmicas e administrativas, inclusive sobre as formas e prazos
estabelecidos nos contratos para cumprimento das obrigações assumidas, constituindo falta
punível nos termos da legislação o seu desatendimento.
§1º Todos os membros responsáveis pelos órgãos internos, designados por ato específico,
são demissíveis ad nutum.
§2ºA Universidade pode adotar as medidas legais que julgar necessárias ao cumprimento
das obrigações referidas neste artigo.
Art.49 Os casos omissos neste Estatuto ou nas disposições transitórias aplicáveis aos
alunos até então regidos por outro Regimento e respectivas normas acadêmicas
complementares, são dirimidos e definidos em normas próprias aprovadas pelo Reitor.
Art.50 Este Estatuto só pode ser alterado por decisão dos membros do Conselho
Universitário, com parecer favorável e anuência da Diretoria da Entidade Mantenedora e
aprovação do órgão competente.
Art.51 Este Estatuto entra em vigor após sua aprovação, observadas as demais
formalidades legais.
São Paulo/SP, 18 de novembro de 2013.
226
IX – DESCRIÇÃO DA BIBLIOTECA QUANTO AO SEU ACERVO DE LIVROS E
PERIÓDICOS RELACIONADOS À ÁREA DO CURSO, POLÍTICA E ATUALIZAÇÃO E
INFORMATIZAÇÃO, ÁREA FÍSICA DISPONÍVEL E FORMAS DE ACESSO E
UTILIZAÇÃO.
UNIBAN
APRESENTAÇÃO BIBLIOTECA
O Sistema de Bibliotecas da IES, unidade de apoio ao ensino, pesquisa e extensão, é
formado pelo acervo bibliográfico presencial e virtual, e contam com recursos tecnológicos,
espaços físicos adequados, serviços e produtos. Também têm convênio com as bibliotecas
da Universidade de São Paulo (USP), Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e com a
Universidade Federal de São Carlos (UFSCar).
Com base neste novo cenário educacional, a Anhanguera, vem buscando novas
abordagens e modelos de prestação de serviços.
Nas Bibliotecas estamos buscando caminhos inovativos e criativos para apoiar a
aprendizagem à distância e presencial , e principalmente oferecer aos estudantes de ambos
os modelos, oportunidades iguais de acesso às fontes de informação.
Com o advento de novas tecnologias e ferramentas de comunicação, a Biblioteca
Virtual da Anhanguera tem como meta ofertar serviços de referência aos estudantes,
provocando na Instituição um “ repensar nossas ações “ , bem como a maneira em que os
nosso serviços serão prestados no futuro. “
227
Nosso Acervo
O acervo da biblioteca está disponível através do catálogo on-line, possibilitando a
recuperação da informação através internet, permitindo a consulta por autor, título e
assunto. Através do site também é possível realizar reservas e renovar obras.
O processamento técnico do acervo é feito de acordo com padrões bibliográficos,
adotando o código de catalogação AACR2 e o sistema padrão de classificação bibliográfica
CDD (Classificação Decimal Dewey). O preparo físico dos livros é feito pela aplicação da
identificação patrimonial (número de tombo) e de etiquetas contendo o número de
chamada na lombada do livro. O sistema de empréstimo é automatizado e permite o
controle através da carteira de identidade estudantil.
A Biblioteca possui o serviço de alerta que informa a disponibilidade do material
reservado. A atualização do acervo é feita através de um trabalho conjunto entre o Sistema
Integrado de Bibliotecas - SIBLI, coordenadores e professores da unidade, em função das
bibliografias adotadas nos Planos de Ensino. Este trabalho é realizado no início de cada
semestre, obedecendo à Política de Aquisição, Expansão e Atualização do Acervo
Bibliográfico.
Todas as aquisições da biblioteca estão documentadas por notas fiscais e/ou termos
de doações (cópias autenticadas disponíveis na unidade).
São analisados e indicados títulos de abrangência temática, distribuídos entre as
principais áreas do curso. Para isto, o ponto de referência é o Projeto Pedagógico.
Os títulos são adquiridos a partir da implantação do Curso nas unidades e são
renovados anualmente. Outras indicações podem ser feitas no decorrer do Curso, mediante
necessidade e adequação.
A Informatização
228
O acervo do Sistema de Bibliotecas é totalmente informatizado pelo ALEPH, no que diz
respeito aos trabalhos de catalogação, controle de periódicos, reserva (na biblioteca ou
online), empréstimo, comutação e consulta ao catálogo.
Nossa Biblioteca Virtual
A Biblioteca virtual é um espaço que facilita o acesso à informação científica e cultural,
além de levar comodidade aos alunos e eliminar barreiras de espaço e tempo. É referencial
de pesquisa a diversas áreas do conhecimento, já que promove a difusão intelectual e a
troca de informações. Esta ferramenta é composta por bases de dados, e-books, periódicos
de acesso livre, teses, monografias, artigos e links de órgãos institucionais, Regulamento,
Fale Conosco e inclusive orientações quanto a acesso as bases de dados e orientações na
elaboração de trabalhos de conclusão de curso.
Atualmente, a Biblioteca Virtual da Anhanguera disponibiliza a seus alunos,
professores e colaboradores de forma geral, um total aproximado de 44.000 títulos de
periódicos científicos, nas diversas áreas de conhecimento oferecidas pela Instituição, com
acesso livre e de forma remota. Desta forma, auxilia na aprendizagem, permite o acesso
simultâneo de vários usuários, amplia a coleção bibliográfica do acervo de forma
significativa e diária.
Destacamos, ainda, que boa parte da bibliografia complementar dos alunos da
modalidade à distância também se encontram disponível na Biblioteca Virtual da
Anhanguera, ofertando a seus usuários acesso simultâneo,
de forma remota através de
qualquer dispositivo móvel. A bibliografia complementar do EAD, disponível na Biblioteca
Virtual, é atualizada e inserida diariamente.
Nossa Política de Aquisição, Expansão e Atualização do Acervo Bibliográfico
229
Modelo de Aquisição Sob Demanda
A atualização do acervo é feita por meio de um trabalho conjunto das bibliotecárias
em articulação com os colegiados de curso, coordenadores e professores. Os Planos de
Ensino das disciplinas (bibliografias básica e complementar) são o ponto de referência
fundamental para tal atualização.
Este trabalho é feito no início de cada ano letivo, mas, no decorrer deste, outras
sugestões podem ser feitas pelos coordenadores, professores e alunos, sendo que as obras
são adquiridas de acordo com a necessidade de atualização das áreas, respeitada a
programação orçamentária para esse fim. Também são fontes de sugestões de aquisições: o
serviço de atendimento ao público e empréstimo entre bibliotecas, pois esses fornecem
indicações sobre materiais que são procurados pelos usuários, mas inexistentes em uma
determinada unidade. Essas sugestões são reunidas, organizadas e distribuídas conforme
procedimento estabelecido, sendo que este processo constitui a base do modelo de
aquisição sob demanda. A organização das sugestões contribui para que seja adquirido
material necessário e de acordo com a disponibilidade de recursos financeiros.
No planejamento pré-estabelecido para a vigência do Plano de Desenvolvimento
Institucional, a Biblioteca apresenta um plano de evolução para o crescimento de acervo.
Instrumento de formação cultural
Outra função da Política de Aquisição e Atualização do Acervo Bibliográfico é a
formação cultural, com a aquisição de grande número de revistas, jornais e periódicos, os
quais possam oferecer informações diárias com a melhor qualidade. Além disso, é
disponibilizada uma Videoteca que agrega títulos técnicos e também filmes, desde clássicos
do cinema até obras contemporâneas, as quais são utilizadas em exercícios pedagógicos
230
com os alunos. Em ambos os casos, o processo de aquisição obedece às mesmas normas
adotadas para a compra de obras do modelo de aquisição sob demanda.
Outro formato de aquisição previsto é a compra dos Livros-Texto por parte de nossos
alunos e ofertada pela Instituição através dos serviços prestados pela Biblioteca. O
Programa do Livro-Texto (PLT), em função da alta qualidade das obras aliada ao baixo custo,
incentiva a leitura e promove a cultura do combate à pirataria.
Serviços prestados as pessoas com deficiências
A biblioteca dentro de seu objetivo maior, que é proporcionar o acesso à informação, presta
alguns serviços específicos aos estudantes com deficiência. Estes serviços visam possibilitar,
além do acesso à informação, a facilidade de estudos e a igualdade de condições,
independentemente, da condição sensorial, física ou cognitiva do estudante.
Dentre estes serviços destaca-se o atendimento ao estudante com deficiência visual, que
possui total acesso às informações contidas nos ambientes WEB, por meio do software
Virtual Vision instalado em um dos terminais da biblioteca. Este software permite que o
estudante cego ou com baixa-visão possa ter acesso a livros, periódicos, e-books e uma
gama de informações que ele queira acessar dentro das páginas da Internet. Há também
uma parceria com o Núcleo de Acessibilidade e Inclusão Anhanguera - NAIA na produção de
material didático adaptado tanto em formato digital quanto em áudio.
A unidade que possui estudante com deficiência visual, cadastrado no NAIA, tem na
biblioteca o scanner BookReader, esse recurso trata-se de um conversor de textos em áudio
que dá ao estudante mais autonomia, uma vez que ele próprio tem condições de produzir o
material que necessita.
A biblioteca disponibiliza ainda, em seu ambiente virtual, uma série de informações úteis,
específicas aos estudantes com deficiência.
231
Detalhamento dos Serviços

Empréstimo domiciliar;

Consulta local;

Reserva local e online;

Renovação local e online;

Acesso a serviço de cópias de documentos da instituição;

Serviços específicos ao deficiente visual;

Ponto adicional para devolução de obras;

Serviço de comutação bibliográfica;

Programa de Apoio aos Alunos quanto à normalização de trabalhos acadêmicos;

Visita orientada;

Orientação quanto ao uso da biblioteca;

Catalogação na fonte de Trabalhos de Conclusão de Curso;

Biblioteca Virtual multidisciplinar disponível no site;

Manual da IES para apresentação de trabalhos técnicos e científicos disponível na
biblioteca e no site;

Empréstimo entre Bibliotecas (EEB): O empréstimo entre bibliotecas é realizado
mediante convênio firmado entre as bibliotecas das Faculdades Anhanguera. Os
livros são emprestados pelas bibliotecas por tempo determinado pelas
bibliotecárias, de acordo com o Regulamento de Funcionamento das Bibliotecas.
Estes empréstimos são identificados na papeleta de devolução, na contra capa do
livro, com o carimbo EMPRÉSTIMO ENTRE BIBLIOTECAS.

Convênio com a UNICAMP, USP e UFSCAR.

Existe ainda à disposição do usuário, a Sessão Lançamentos e Leituras Fundamentais,
que é uma ferramenta de incentivo à leitura. Ela é disseminada e selecionada com o
apoio de discentes e docentes, tornando a biblioteca um espaço de interatividade
acadêmica.
Apoio na elaboração de trabalhos acadêmicos
232
O Programa de Treinamento de Usuários dá o suporte à disseminação seletiva da
informação (DSI). O usuário recebe orientação no levantamento bibliográfico de acordo
com o tema pesquisado recuperando informações no sistema da biblioteca e/ou em outras
Instituições acadêmicas via internet, em fontes impressas e em bases de dados. Assim, a
Biblioteca auxilia na elaboração e normalização de trabalhos científicos (TCC e PIC).
INFRA-ESTRUTURA FÍSICA E ACADÊMICA
As instalações destinadas aos cursos atendem ao propósito de promover a formação
em nível superior, com eficiência e qualidade. As salas de aula disponíveis para os cursos e
demais instalações administrativas são equipadas adequadamente e atendem as finalidades
e os quesitos de limpeza, iluminação, ventilação, acústica, conservação, dentro dos padrões
de exigência para desenvolvimento dos trabalhos acadêmicos. O mobiliário das salas de aula
é adequado, todas contam com tela de exibição de imagens. Todas as salas estão equipadas
com aparelhos retroprojetores e, mediante sistema de reservas, microfones, caixa de som e
aparelhos de Data Show podem ser facilmente instalados nas salas.
A IES conta com instalações para docentes da graduação e professores em regime de
tempo integral, bem como para os docentes integrantes do Núcleo Docente Estruturante.
Essas salas estão equipadas com computadores conectados à internet e ao serviço
de impressão. A instituição conta também com instalações adequadas para pleno
desenvolvimento das atividades administrativas - pedagógicas e também para atendimento
ao público em geral.
Salas de aula
A IES possui salas de aula bem distribuídas, plenamente equipadas ao seu adequado
funcionamento, atende aos requisitos de dimensão, limpeza, iluminação, acústica,
ventilação, conservação e comodidade necessárias às atividades propostas.
Os equipamentos de áudio visual atendem as necessidades dos cursos. Sempre que
necessário as salas são equipadas com microfones e caixas auto-falante.
Acesso dos alunos a equipamentos de informática
As disciplinas que envolvem o uso de computadores utilizarão os laboratórios de
informática, além de mídias impressas (ex: Guias de estudos), e digitais/virtuais (ex:Internet
e derivações).
Laboratórios de informática e Laboratórios específicos
233
A princípio, todos os laboratórios da instituição poderão ser utilizados por todos os
cursos, desde que a prioridade para os cursos específicos aos quais eles são dedicados seja
mantida e a utilização seja justificada pelo Plano de Ensino e Aprendizagem da disciplina. As
disciplinas com atividades práticas possuem reserva automática de laboratório em todas as
aulas,exceto os laboratórios da área de saúde onde é elaborada grade de organização para
todo o semestre. Caso a utilização seja esporádica, o professor pode solicitar reservas
através do endereço eletrônico do setor de informática.
Atribuições da equipe técnica

Fazer a manutenção geral dos equipamentos e recursos de informática;

Prestar apoio aos alunos e professores no uso dos recursos de informática;

A Sala de Apoio apresentada é utilizada pelos técnicos que trabalham na Faculdade,
e também onde se localizam os servidores locais. Estes técnicos são responsáveis por
garantir o bom uso e funcionamento da estrutura de Laboratórios da Instituição.

Os professores também têm apoio do setor de informática para instalações das
ferramentas de software necessárias ao desenvolvimento das disciplinas.

Os equipamentos de informática de uso acadêmico da Faculdade serão atualizados a
cada dois anos. No momento da atualização será verificado se a expansão de
memória, disco rígido e processador atendem às necessidades de uso nos
laboratórios. Se esta atualização não for suficiente para as necessidades das
evoluções dos softwares utilizados nas práticas acadêmicas, novos computadores
serão adquiridos e os computadores removidos dos laboratórios serão distribuídos
para atividades administrativas que requeiram baixa capacidade de processamento.

Quando os computadores não atenderem mais às necessidades administrativas, os
mesmos serão vendidos para empresas especializadas na destinação deste tipo de
equipamento.

As aquisições de equipamentos e materiais de Laboratórios Gerais seguem os
seguintes procedimentos:

Os materiais de consumo são adquiridos sempre no sentido de atender as
necessidades de reposição, mantendo o estoque dos mesmos. Os equipamentos são
adquiridos com planejamento prévio, visando atender modernizações, modificações
nos planos de aula ou criação de novos laboratórios. Neste caso, a aquisição é
realizada mediante parecer do Supervisor de Laboratórios.
A Instituição, em acordo com a Norma Brasileira de Acessibilidade, NBR 5090, disponibiliza
instalações adequadas para pessoas portadoras de necessidades especiais. Essas instalações
são compostas por rampas de acesso, instalações sanitárias adaptadas e elevadores.
Os laboratórios são de uso livre ao aluno e podem ser reservados com antecedência para
um grupo de alunos em especial.
234
Laboratórios de Informática:
Laboratórios Especializados:
Os laboratórios previstos estão adequados para atender à demanda dos cursos,
conforme descrição no quadro que segue.
ABC - UNIBAN - ABC
ENDEREÇO: AV. RUDGE RAMOS, 1.501
BAIRRO: RUDGE RAMOS
CIDADE: SÃO BERNARDO DO CAMPO / SP
LABORATÓRIO
DESCRIÇÃO
QTD
EQUIPAMENTOS
LABORATÓRIO - I
MODELO: SEMP TOSHIBA
PROCESSADOR: INTEL CORE I3 3.30 GHZ
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18,5 LCD
GERAL: TECLADO/MOUSE
36
LABORATÓRIO - II
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18,5 LCD
30
LABORATÓRIO - III
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18,5 LCD
21
LABORATÓRIO - IV
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18,5 LCD
32
LABORATÓRIO - V
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18,5 LCD
28
LABORATÓRIO - VI
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18,5 LCD
44
235
LABORATÓRIO - VII
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18,5 LCD
45
LABORATÓRIO - VIII
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18,5 LCD
41
LABORATÓRIO - IX
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18,5 LCD
41
TOTAL:
318
LAB. TELECOMUNICAÇÃO
LAB. TELECOMUNICAÇÃO
MODELO: DELL OPTIPLEX 775
PROCESSADOR: INTEL CORE 2 DUO
MEMÓRIA: 4 GB
HD: 160 GB
MONITOR: 15 LCD
10
TOTAL:
10
LAB. MECATRÔNICA
LAB. MECATRÔNICA
MODELO: DELL GX 280
PROCESSADOR: PENTIUM 4 2.80 GHZ
MEMÓRIA: 512 MB
HD: 40 GB
MONITOR: 17 CRT
6
TOTAL:
6
LAB. RADIO E TV
LAB. RADIO E TV
PROCESSADOR: INTEL CORE 2 DUO
MEMÓRIA: 4 GB
HD: 160 GB
MONITOR: 15 LCD
8
TOTAL:
8
NÚCLEO PRATICA JURÍDICA
NPJ
MODELO: DELL GX 280
MEMÓRIA: 512 MB
HD: 40 GB
MONITOR: 17 CRT
6
TOTAL:
6
BIBLIOTECA
BIBLIOTECA
MODELO: DELL GX 280
MEMÓRIA: 512 MB
HD: 40 GB
MONITOR: 17 CRT
5
TOTAL:
TOTAL GERAL:
5
357
236
VM - UNIBAN - VILA MARIANA
ENDEREÇO: RUA: AFONSO CELSO, 235
BAIRRO: VILA MARIANA
CIDADE: SÃO PAULO / SP
LABORATÓRIO
DESCRIÇÃO
QTD
EQUIPAMENTOS
LABORATÓRIO - I
MODELO: SEMP TOSHIBA - STI
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18,5 LCD
62
LABORATÓRIO - II
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18,5 LCD
42
LABORATÓRIO - III
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18,5 LCD
42
TOTAL:
146
BIBLIOTECA
BIBLIOTECA
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18,5 LCD
3
PROCESSADOR: INTEL CORE 2 DUO 2.33 GHZ
MEMÓRIA: 4 GB
HD: 250 GB
MONITOR: 17 LCD
2
TOTAL:
TOTAL GERAL:
5
151
OS - UNIBAN - OSASCO
Endereço: Av. dos Autonomistas, 1.325
Bairro: Vila Campesina
Cidade: Osasco / SP
CEP: 06020 - 015
LABORATÓRIO INFORMÁTICA
DESCRIÇÃO
QTD
EQUIPAMENTOS
LABORATÓRIO - I
MODELO: STI BBK53206
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
30
237
MONITOR: 18" LED
LABORATÓRIO - II
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18" LED
30
LABORATÓRIO - III
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18" LED
24
LABORATÓRIO - IV
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18" LED
24
LABORATÓRIO - V
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18" LED
24
LABORATÓRIO - VI
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18" LED
18
TOTAL:
150
TOTAL:
150
MR - UNIBAN - MARTE
ENDEREÇO: AV. BRAZ LEME, 3029
BAIRRO: SANTANA
CEP: 02022 - 011
LABORATÓRIO
DESCRIÇÃO
QTD
EQUIPAMENTOS
LABORATÓRIO - I
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18,5 LCD
48
LABORATÓRIO - II
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18,5 LCD
48
LABORATÓRIO - III
MEMÓRIA: 3 GB
48
238
HD: 500 GB
MONITOR: 18,5 LCD
LABORATÓRIO - IV
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18,5 LCD
24
LABORATÓRIO - V
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18,5 LCD
35
LABORATÓRIO - VI
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18,5 LCD
45
TOTAL:
248
BIBLIOTECA
BIBLIOTECA
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18,5 LCD
4
TOTAL:
TOTAL GERAL:
4
252
CL - UNIBAN - CAMPO LIMPO
ENDEREÇO: ESTRADA DO CAMPO LIMPO. 3.677
BAIRRO: JARDIM CAMPO LIMPO
CEP: 05787-001
LABORATÓRIO
DESCRIÇÃO
QTD
EQUIPAMENTOS
LABORATÓRIO - I
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18,5 LCD
56
LABORATÓRIO - II
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18,5 LCD
18
LABORATÓRIO - III
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18,5 LCD
60
239
LABORATÓRIO - IV
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18,5 LCD
35
LABORATÓRIO - V
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18,5 LCD
35
TOTAL:
204
BIBLIOTECA
BIBLIOTECA
MODELO: INFOWAY
PROCESSADOR: PENTIUM DUAL CORE 1.80 GHZ
MEMÓRIA: 2 GB
HD: 160 GB
MONITOR: 15 LCD
5
TOTAL:
5
DCA
BALCÃO CONSULTA
MODELO: HP COMPAQ DC 5100
MEMÓRIA: 512 MB
HD: 80 GB
MONITOR: 15 LCD
3
TOTAL:
3
EAD - LFG
EAD - LFG
MODELO: INFOWAY
PROCESSADOR: PENTIUM DUAL CORE 1.80 GHZ
MEMÓRIA: 2 GB
HD: 160 GB
MONITOR: 15 LCD
3
TOTAL:
TOTAL GERAL:
3
215
BL - UNIBAN - BELENZINHO
ENDEREÇO: AV. GUILHERME GIORGI, 1.245
BAIRRO: VILA FORMOSA
CEP: 03422 - 001
LABORATÓRIO
DESCRIÇÃO
QTD
EQUIPAMENTOS
LABORATÓRIO - I
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18,5 LCD
45
LABORATÓRIO - II
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18,5 LCD
45
240
LABORATÓRIO - III
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18,5 LCD
30
LABORATÓRIO - IV
MEMÓRIA: 3 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18,5 LCD
30
TOTAL:
150
MC - UNIBAN - MARIA CANDIDA
ENDEREÇO: RUA MARIA CANDIDA, 1813
BAIRRO: VILA GUILHERME
CEP: 02071 - 013
LABORATÓRIO INFORMÁTICA
DESCRIÇÃO
QTD
EQUIPAMENTOS
LABORATÓRIO - I
MEMÓRIA: 4 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18.5 LCD
32
LABORATÓRIO - II
MEMÓRIA: 4 GB
HD: 500 GB
MONITOR: 18.5 LCD
28
TOTAL:
60
TOTAL GERAL:
60
Os laboratórios previstos estão adequados para atender à demanda dos cursos.
UNIBAN ABC LABORATÓRIOS DA ÁREA DE ENGENHARIA
LABORATÓRIO DE QUÍMICA
QUANTIDADE
BALANÇA ANALÍTICA
02
BANCADA CENTRAL PARA LABORATÓRIO MODELO JBAN 15 TIPO I
02
TANQUE DE INOX
05
AGITADOR MECÂNICO
04
BALANÇA ANALÍTICA
01
CAPELA DE EXAUSTÃO
01
DEIONIZADOR
01
LABORATÓRIO DE FÍSICA I
BANCADA DE MÁRMORE
07
241
ANEMÔMETRO DIGITAL MINIPA
01
AQUECEDOR FISOTON
08
BANCO ÓTICO JACOBY
04
BOBINA DE 300 ESPIRAS
08
BOBINA DE 5 ESPIRAS
01
BOBINA DE 6 ESPIRAS
07
BOBINA DE 600 ESPIRAS
08
COLCHÃO DE AR HENTSCHEL XIV
04
CONJUNTO DE AUTO FALANTES
08
CONJUNTO DE ROLDANAS FLACO MMECL
08
CONJUNTO PARA LANÇAMENTOS HORIZONTAIS MMECL
08
CUBA DE ONDAS MACEDO
01
DILATÔMETRO LINEAR
06
DINAMÔMETRO TUBULAR DE 1N
08
06
04
EQUIPAMENTO GASEOLÓGICO WACKERRITT
08
ESPELHO CÔNCAVO E CONVEXO
08
ESTETOSCÓPIO BIC
02
ESTETOSCÓPIO MISSOURI 161
02
ESTROBOSCÓSPIO ELETRÔNICO
02
FONTE DE ALIMENTAÇÃO JACOBY 12 VAC5
04
FREQUENCÍMETRO DIGITAL CARBONEIRA
04
GERADOR ELETROSTÁTICO DE VAN GRAAF MMECL
04
LENTE POLARÓIDE A 45º
02
LUXÍMETRO DIGITAL LUTRON
01
MASSORES DE 50 GRAMAS
40
MEDIDOR DE VIBRAÇÃO
01
MICRÔMETROS ANALÓGICOS 0-25 MM X 0,01 MM
10
PAINEL COM DISCO DE HARTL
04
PAINEL DE FORÇAS (MESA DE FORÇA)
08
PAINEL HIDROSTÁTICO
04
PAQUIMETRO ANALÓGICO DE 6”X 0,02 MM
10
PERFIL UNIVERSAL MAXWELL
04
PLANO INCLINADO MMECL
04
PRENSA HIDRÁULICA VII MMECL
04
RELÓGIO COMPARADOR MITUTOYO
04
TRANSFORMADOR DESMONTÁVEL XII MMECL
08
LABORATÓRIO DE FÍSICA II
BALANÇA ANALÍTICA
01
KIT CONJUNTO MECÂNICA
08
KIT PLANO INCLINADO
08
MICRÔMETRO
08
CONJUNTO DE BLOCOS PARA MEDIÇÃO
08
PAQUÍMETRO
08
KIT ELETROMAGNETISMO
08
FONTE DE ALIMENTAÇÃO CC
06
MULTÍMETRO DIGITAL - CICLO BÁSICO
08
PROTOBOARD 1680 PONTOS
08
LABORATÓRIO DE ELETROTÉCNICA
CARGAS CAPACITIVAS
03
CARGAS INDUTIVAS
03
CARGAS RESISTIVAS
03
FONTE AJUSTÁVEL MONOFÁSICA
03
FONTE AJUSTÁVEL TRIFÁSICA
03
242
MOTOR ELÉTRICO MONOFASICO
08
MOTORES TRIFÁSICOS DIVERSOS
04
PAINEL DE COMANDOS ELÉTRICOS
03
TRANSFORMADOR MONOFÁSICO
03
TRANSFORMADOR TRIFÁSICO
03
PAINEL PARTIDA DE MOTORES
08
INSTRUMENTAÇÃO AC
08
MOTOR DE INDUÇÃO FIXO
08
CARGA INDUTIVA
08
CARGA CAPACITIVA
08
TRANSFORMADORES
08
CARGA RESISTIVA 220V
08
CAIXA DE LIGAÇÃO COM PROTEÇÃO
08
VARIAC 750VA
08
CARGA RESISTIVA 24V
08
INSTRUMENTAÇÃO AC
08
MOTOR DE INDUÇÃO FIXO
08
LABORATÓRIO DE ELETRÔNICA I/II
ANALIZADOR DE ESPECTRUM MAS – 810
02
ESTAÇÃO DE SOLDA PACE ST 25
01
ESTAÇÃO DE SOLDA PACE ST 75
01
FONTES SIMÉTRICA DIGITAL MPC 3003D
04
FONTES SIMÉTRICA DIGITAL MPC 3006D
05
GERADOR DE FUNÇÕES MFG 4201
08
MEGÔMETRO
02
OSCILOSCOPIO 20 MHZ
07
OSCILOSCÓPIO LCD DIGITAL MO310
02
SEQUENCIMETRO
06
TERROMETRO
01
LUXIMETRO
01
MULTIMETRO ET-2401
15
MULTIMETRO DIGITAL
10
MULTIMETRO ANALÓGICO
10
DESCRIÇÂO
MICROCOMPUTADORES
10
ROTEADORES CISCO 2600
02
SWITCHENH 924- ANT +
01
SWITCH SURECOM EP 816 DX – FS
01
CLP ROCKWELL
10
KIT ROBIX
06
LABORATÓRIO DE MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO CIVIL
APARELHO DE VICAT
02
APARELHO VEBE PARA MEDIR CONSISTÊNCIA DE ARGAMASSA
01
BALANÇA COM CAPACIDADE PARA 150 KG,
01
BATEDEIRA PARA ARGAMASSA
01
CAPEADOR DE CORPO DE PROVA DE 5 X 10
01
CAPEADOR DE CORPO DE PROVA DE 10 X 20
01
CONJUNTO DE CHAPMAN PARA ENSAIO MASSA ESPECIFICA
01
CONSISTÔMETRO DE VEBE PARA CONCRETO COM MESA VIBRAT.
01
MEDIDOR DE AR INCORPORADO AO CONCRETO E ACESSÓRIOS
01
MESA PARA CONSISTÊNCIA DE ARGAMASSA (FLOW TABLE)
01
PERMEABILÍMETRO DE BLAINE
01
REPARTIDOR DE AMOSTRAS ABERTURA DE 1”
01
LABORATÓRIO DE ROBÓTICA/USINAGEM
BANQUETA
25
243
ROBÔ ABB
01
BANCADA DE TESTE TERMOMETRIA
05
COMPRESSOR
02
ESMERILHADORA
01
FURADEIRA DE BANCADA
01
MICROCOMPUTADORES DELL
10
MORSA DE BANCADA.
04
LABORATÓRIO DE METROLOGIA E METALOGRAFIA
CALIBRADOR DE ESPESSURA
07
CALIBRADOR DE RAIO 1,0-3,0 E 3,5 – 7,0 MM
04
CALIBRADOR DE RAIO 7 A 14,5 MM
07
CALIBRADOR DE RAIO 7,5 – 15 MM / 0,5 MM
04
CALIBRADOR FOLGA / 13 LAMINAS
01
CÂMERA DIGITAL COLORIDA SCC -131A (PARA MICROSCÓPIO)
01
COMPARADOR DIAM. INT. 50 – 150 MM
04
CORTADEIRA PARA DISCO - MESOTOM
01
DESEMPENO MITUTOYO
01
DESEMPENO TECNOGRAN
01
DUROMETRO
01
ESCALA DE AÇO INOX 300 MM / 12”
06
ESCALA DE AÇO INOX 600 MM / 24”
02
ESQUADRO AÇO 150 X 100 MM
14
JOGO DE BLOCOS PADRÃO DE AC
02
MEDIDOR DE ESPESSURA 0,1 MM
06
MICROMETRO EXT. 0-1” MM
16
MICROMETRO EXT. 0-25” MM
15
MMICROMETRO EXT. 0-3” 0,001”
10
MICROMETRO EXT. 25-50 MM
10
MICROMETRO EXT. 50-75 MM
04
MICROMETRO EXT. COM PONTA
01
MICROMETRO EXT. DIGITAL 0,001 – 0-25
07
MICROMETRO EXT. DIGITAL 0-25 MM
04
MICROMETRO PROFUNDIDADE 0- 75 MM
04
MICROSCÓPIO METALOGRÁFICO INVERTIDO
01
NIVEL LINEAR 200X0,05 MM
04
PADRÃO HRC 65 C/ CERT. UKAS
06
PAQUÍMETRO COM RELÓGIO 150 MM
01
PAQUÍMETRO 300 MM/12”- 0,05 MM
10
PAQUÍMETRO DE PROFUNDIDADE
07
PAQUÍMETRO DE PROFUNDIDADE 200 MM
04
PAQUÍMETRO DE TITÂNIO 150 MM / 6”- 0,05 MM
10
PAQUÍMETRO UNIVERSAL 0-150
10
PENTES DE ROSCA 0,4-7 MM
02
POLITRIZ DPU – 10
02
RELÓGIO APALPADOR 0,14 / 0,001 MM
02
RELÓGIO APALPADOR 0,8 / 0,002 MM
07
RELÓGIO COMPARADOR 0,01 / 10 MM
01
RELÓGIO COMPARADOR 1 MM
01
RELÓGIO COMPARADOR
04
RELÓGIO COMPARADOR DIGITAL
06
SUPORTE COM BASE MAGNÉTICA
06
SUPORTE DE MICROMETRO ATÉ 100 MM
08
SUPORTE MEDIÇÃO C/ BASE MAGNÉTICA
02
TRANSFERIDOR C/ LAMINAS DE 150 MM
08
TRANSFERIDOR DE GRAU UNIVERSAL
06
244
TRANSFERIDOR SIMPLES 1 GRAU / 5MIN
02
LABORATÓRIO DE ENERGIA E FLUIDOS
CANAL HIDRÁULICO
01
PAINEL HIDRÁULICO JJBAN
04
VISCOSÍMETRO
08
LABORATÓRIO DE PNEUMÁTICA
PAINÉIS PNEUMÁTICOS
03
LABORATÓRIO DE CANTEIRO DE OBRAS
BAÍA
03
BETONEIRA 110/220 V MONOFÁSICO
01
CAPEADOR DE CORPO DE PROVA
15
FORMA PRISMÁTICA PARA CONCRETO 15 X 15 X 50CM
01
FORMA TRONCO CÔNICA 125 X 80 X 65MM
01
FORMAS PARA MOLDAR ARGAMASSA F 5 X 10CM
14
FORMAS PARA MOLDAR CONCRETO F 10 X 20CM
15
PRENSA HIDRÁULICA
01
VIBRADOR CONCRETO COM MANGOTE E AGULHA DE 1”.
01
LABORATÓRIO DE GEOLOGIA E MECÂNICA DOS SOLOS
AGITADOR DE PENEIRAS PARA 6 PENEIRAS
01
APARELHO DE CASAGRANDE
01
APARELHO DE PONTO FULGOR (CLEVELAND)
01
ARMÁRIO COM 2 PORTAS
01
BANDEJA RETANGULAR EM CHAPA
05
BANHO MARIA, 8 PROVAS 220 V
01
BOMBA DE VÁCUO A ÓLEO 2 ESTAGIOS 220 V MONO
01
CONJUNTO PARA RETIRADA SOLOS
01
DESEMPENADEIRA DE MADEIRA
05
DESSECADOR DE VIDRO DE 250 MM
01
ESTUFA PARA ESTERILIZACAO E SECAGEM T 200 ºC
01
EXTRATOR DE BETUME ROTAREX
01
FIXADOR PARA MOLDE DE COMPACTAÇÃO
01
JOGO DE PENEIRAS Ф 8 X 2”
01
MAQUINA DE ENSAIO DE ADENSAMENTO
01
MESA DE ESCRITORIO
02
MESA PARA PROFESSOR
01
MIRA
01
MOLDE PARA COMPACTAÇÃO AASHO Ф 6”
06
PENETROMETRO UNIVERSAL ASTM D
01
PRENSA MANUAL PARA CBR
01
REPARTIDOR DE AMOSTRAS ABERTURA DE 1/2”
01
SOQUETE CILÍNDRICO CBR
01
SOQUETE CILÍNDRICO MARSHALL
01
UMIDIMETRO TIPO SPEEDY
01
TEODOLITOS GEODETIC
04
TRIPÉ GEODETIC
04
BÚSSOLA
01
BALIZA
08
MIRA TOPOGRAFICA
04
UNIBAN OSASCO LABORATÓRIOS DA ÁRIA DE ENGENHARIA
245
LABORATÓRIO DE QUÍMICA
QUANTIDADE
CAPELA DE EXAUSTÃO
01
BALANÇA
01
KIT VIDRARIA
12
DEIONAZIDOR
01
LABORATÓRIO DE FÍSICA
BALANÇAS DE TORÇÃO
03
BANCOS ÓPTICOS
04
COLCHÃO DE AR
04
CONJUNTO DE ROLDANAS FLACO
01
CONJUNTO DE ROLDANAS WALDRICK
08
CONJUNTO PARA LANÇAMENTO HORIZONTAL
08
CONJUNTOS DE PAQUIMETRO/MICROMETRO
08
CUBA DE ONDAS MACEDO
01
DILATÔMETRO LINEAR CABRAL
08
EQUIPAMENTO GASEOLÓGICOS
08
EQUIPAMENTOS GASEOLÓGICOS
07
FONTE AJUSTÁVEL
08
GERADORES ELETROSTÁTICOS
04
KIT PARA MECÂNICA PASCO
01
MESAS DE FORÇAS
06
TRANFORMADOES DESMONTÁVEIS
08
UNIDADES ACUSTICAS MUSWIECK
03
VASOS COMUNICANTES COMPLETOS
07
LABORATÓRIO DE ELÉTRICA
PAINÉIS PARA INSTALAÇÕES ELÉTRICAS
02
KIT CARGA RESISTIVA 220V
08
KIT CARGA RESISTIVA 24V
08
KIT CARGA CAPACITIVA
08
KIT CARGA INDUTIVA
08
KIT TRANSFORMADOR MONOFASICO
08
KIT ALIMENTAÇÃO TRIFÁSICA 220V
08
KIT MOTOR DE INDUÇÃO
04
PAINEL PARTIDA DE MOTORES
04
KIT INSTRUMENTAÇÃO A.C
08
MOTOR WEG FH86822 1/4CV
03
MOTOR WEG GAIOLA 3/4CV
03
MOTOR WEG GAIOLA 3
01
LABORATÓRIO DE ELETRÔNICA ANALÓGICO
MODULO DIDATICO AMPLIFICADOR
05
MODULO DIDATICO AMPLIFICADOR EMISSOR COMUM
05
MODULO DIDATICO AMPLIFICADOR FET 1
05
MODULO DIDATICO AMPLIFICADOR FET 2
05
MODULO DIDATICO TRAFO-RETIFICADOR
05
GERADOR DE RF
05
TD200 SIMATIC S7 SIEMENS
10
LABORATÓRIO DE ELETRÔNICA DIGITAL
MULTÍMETRO
12
KIT 8051
10
CPU222 SIMATIC S7 SIEMENS
10
EM235 SIMATIC S7 SIEMENS
10
MÓDULO DIGITAL
05
MATETAS KIT LAB ELETRÔNICA
12
COMPUTADOR
12
LABORATÓRIO DE MATERIAIS
246
APARELHO PARA LIMPEZA POR ULTRA SOM
01
CALIBRADOR DE RAIO 1 A 6,5MM
07
CÁLIBRE DE ROSCA METRICA 60G
07
CAMERA DE VIDEO PARA MICROSCÓPIO USB
01
CORTADEIRA METALOGRÁFICA PANCUT-40
01
DESSECADOR DE VIDRO DE 250MM
01
MICROCOMPUTADOR P3-700MHZ
01
MICROMETRO EXTERNO ARCO CROMA
07
MICROMETRO INTERNO COM 3 P
02
MICROMETRO INTERNO COM TRES P
02
MICROSCÓPIO METALOGRAFICO XJL17AT
01
MONITOR 17 POL LG STUDIOWORKS 77M
01
PADRÃO HRC 65 C/ CERT UKAS
01
PAQUIMETRO COM RELÓGIO 0-150
07
PAQUIMETRO DE PROFUNDIDADE
04
POLITRIZ LIXADEIRA METALOGRAFICA
02
PRENSA DE EMBUTIMENTO DE AMOSTRA
01
RASN RB - DURÔMETRO DE BANCADA ANALÓGICO
01
RELOGIO APALPADOR COM MOSTRADOR
07
RELOGIO COMPARADOR COM MOSTRADOR
02
RELÓGIO COMPARADOR COM MOSTRADOR
07
LABORATÓRIO DE PNEUMÁTICA E AUTOMAÇÃO
PAINEL PNELMÁTICO
03
PAINEL DE COMANDOS ELÉTRICOS
03
FONTE AJUSTÁVEL
08
GERADOR DE ÁUDIO
06
GERADOR DE FUNÇÃO
02
OSCILOSCÓPIO 10MHZ
06
OSCILOSCÓPIO DIGITAL
02
KIT DIDÁTICO DIGITAL HIDRO ELETRO
12
PROTOBOARD
10
MULTÍMETRO
12
KIT TERMOPAR
05
MOTOR PASSO
02
LABORATÓRIO DE ROBÓTICA
COMPRESSOR 220V
01
ROBO M2004 ROBOT STUDIO
01
LABORATÓRIO DE MECÂNICA DOS FLUIDOS
CANAL HIDRÁULICO
01
PAINEL DE MECÂNICA DOS FLÚIDOS
01
PAINÉIS HIDRAULICOS
06
CAPELA
01
DEIONISADOR
01
LABORATÓRIO DE CIVIL
AFERIDOR DE AGULHA DE LE CHATELIER
01
AGITADOR DE PENEIRAS
01
AGULHA DE LE CHATELIER
02
AGULHA DE VICAT
02
ALAMBIQUE DE FEMEL
01
DESTILADOR
01
APARELHO MEDIDOR DE AR
01
APARELHO DE PONTO DE FULGOR (CLEVELAND)
01
BALANÇA 150KG
01
BALANÇA 14KG
01
BANDEJA 60 X 40 X 6 CM
02
247
BANDEJA: 50 X 40 X 6 CM
01
BETONEIRA 130 LITROS, MOTOR TRIFÁSICO
01
CAPEADOR DE CONCRETO Ø 5 X 10 CM
01
01
01
CARRINHO DE MÃO COM PNEU
01
CESTO PARA PESAGEM HIDROSTÁTICA Ø 10 X 10 CM
01
CESTO PARA PESAGEM HIDROSTÁTICA Ø 10 X 15 CM
01
CESTO PARA PESAGEM HIDROSTÁTICA Ø20 X 20 CM
01
CILINDRO COMPARADOR DE LIMITE DE PLASTICIDADE Æ 3X100MM
01
COLHER DE PEDREIRO DE Nº 7
01
CONJUNTO DE CHAPMAN P/ DETERMINAÇÃO DE UMIDADE
03
CONJUNTO PARA CONSISTÊNCIA DE CONCRETO SLUMP TEST
01
CONSISTÔMETRO DE VEBÊ
01
DESEMPENADEIRAS
05
DECIBELÍMETRO
01
EXTRATOR DE BETUME ROTAREX ELÉTRICO
01
FORMA CILÍNDRICA Ø 5 X 10 CM
31
20
24
FRASCO DE LE CHATELIER
01
HASTE SOCADORA 5/8” X 600 MM
01
EXTENSÔMETROS
06
KIT IPT COMPLETO
01
MESA DE CONSISTÊNCIA
01
NÍVEIS PARA TOPOGRAFIA
04
NÍVEL A LASER MARCA SPECTRA-PHYSICS
01
NÍVEL PARA TOPOGRAFIA (USADO) MARCA PZO
01
MEDIDOR VOLUMÉTRICO COM SIFÃO
01
PÁS QUADRADA COM CABO
02
PENETRÔMETRO TIPO DE VICAT (COM MOLDE)
02
PERMEABILÍMETRO DE BLAINE
01
PLACA AQUECEDORA COM TERMOSTATO P/ 300ºC
01
PIQUETES PARA TOPOGRAFIA
21
PRENSA HIDRÁULICA
01
RECIPIENTE PARA DETERMINAÇÃO
01
RECIPIENTE PARA DETERMINAÇÃO
01
TACHO DE CHAPA ZINCADA – 28 X 21 X 11 CM (CONFORME MB-1)
01
TEODOLITOS (TIPO TRÂNSITO) MOD. ST 4 MARCA HOPE
04
TRENA DE 30 M EM FIBERGLASS
02
UMIDÍMETRO TIPO SPEEDY
01
VIBRADOR DE IMERSÃO COM MANGOTE
01
MORSA 4 ½”
01
NÍVEL DE ALUMÍNIO MARCA FAMASTIL
01
UMIDÍMETRO TIPO SPEEDY
01
VIBRADOR DE IMERSÃO COM MANGOTE
01
LABORATÓRIO DE GEOTECNIA
AGITADOR DE PENEIRAS
01
ALMOFARIZ E MÃO DE GRAL
02
APARELHO DE CASA GRANDE
02
APARELHO DE PONTO DE AMOLECIMENTO
01
BALÃO VOLUMÉTRICO DE FUNFO CHATO 1000ML
02
BALÃO VOLUMÉTRICO DE FUNFO CHATO 25ML
06
BANDEJA
05
BAGUETA DE VIDRO
10
248
BALANÇA DE PRECISÃO
02
BÚSSOLA DE GEÓLOGO
01
BÚSSOLA SIMPLES
02
CÁPSULAS DE EVAPORAÇÃO DE PORCELANA Ø 110MM-225ML
08
06
19
CÁPSULAS DE ALUMÍNIO COM TAMPA Ø 40 X 20 MM
29
CAVADEIRA ARTICULADA
01
CONCHA P/ CEREAIS 500G
03
CONDUTIVÍMETRO DM3 DIGITAL
01
CONJUNTO DE CRAVAÇÃO
01
COPO DE BECKER 400ML
02
COPO DE BECKER 200ML
02
COPO DE BECKER 30ML
06
COMPARADOR COLORIMÉTRICO ASTM 40 C
01
ERLENMEYER DE 250 ML
10
ERLENMEYER DE 500 ML
03
ESPÁTULA TIPO PINTOR 12X 6CM
02
ESTUFA ELÉTRICA
01
EXTRATOR DE AMOSTRA CBR
01
FRASCO DE KITASSATO 500ML
02
FIXADOR PARA MOLDE DE COMPACTAÇÃO MARSHALL
01
FUNDO PARA PENEIRA Ø 8X2”
03
FUNIL DE BUCKNER DE PORCELANA Ø10 MM
02
FUNIL DE VIDRO REDONDO Ø 29 CM
01
MESA DE FLUIDEZ
01
JOGO DE PESOS PARA BALANÇA DE 5.000 G
01
MANTA AQUECEDORA
01
MARRETA DE 1 KG COM CABO
05
MARTELO PARA GEÓLOGO
01
MINI BALANÇA PLÁSTICA
01
MOLDE CBR 6MM
15
MOLDE CILÍNDRICO PROCTOR
03
MOLDE CILÍNDRICO MARSHALL
02
MOLDE DE COMPRESSÃO
02
MOLDE PARA COMPACTAÇÃO AASHO, DE Ø 6"
06
CONJUNTO DE PENEIRAS Ø 8X2”
02
PERMEÂMETRO DE CARGA CONSTANTE
03
PERMEÂMETRO DE CARGA VARIAVEL
02
PESO ANELAR CBR 10 LB
96
PICNÔMETRO DE VIDRO 100 ML
02
02
06
PINÇAS DE INÓX
02
PINÇAS DE MOHR
05
PIPETAS 10ML
05
PLACA AQUECEDORA COM TERMOSTATO
01
PLACA DE VIDRO DE SUPERFÍCIE
01
PRATO PERFURADO
05
PRENSA MANUAL
01
PROVETA 2000ML
02
SAPATA BISEJADA PARA CRAVAR CILINDRO CBR 6"
05
SOQUETE MARSHALL COM CAMISA 5,5IB
01
SOQUETE CILÍNDRICO CBR 10LB
04
SOQUETE PROCTOR
01
249
REFRATÔMETRO DE ABBE
01
REPARTIDOR DE AMOSTRA DE 2 ½ ”
01
REPARTIDOR DE AMOSTRAS DE 1”
01
REPARTIDOR DE AMOSTRAS DE 3/4”
01
TAMPA PARA PENEIRA Ø 8X2”
02
TERMÔMETRO DE GLOBO
01
TERMÔMETRO MARCA INCOTERMO DE -3 A 100 ºC
02
TERMÔMETRO DE -1 A 100ºC
03
TERMÔMETRO DE -10 A 210 ºC
01
TORNO PARA MOLDAGEM DE CORPO DE PROVA
01
TRADO TIPO HELICOIDAL
01
TRIPÉ PORTA EXTENSÔMETRO
05
VISCOSÍMETRO
01
VIDRO DE RELÓGIO Ø 8CM
10
VIDRO DE RELÓGIO Ø 11CM
01
UNIABC
APRESENTAÇÃO BIBLIOTECA
O Sistema de Bibliotecas da IES, unidade de apoio ao ensino, pesquisa e extensão, é
formado pelo acervo bibliográfico presencial e virtual, e contam com recursos tecnológicos,
espaços físicos adequados, serviços e produtos. Também têm convênio com as bibliotecas
da Universidade de São Paulo (USP), Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e com a
Universidade Federal de São Carlos (UFSCar).
Com base neste novo cenário educacional, a Anhanguera, vem buscando novas
abordagens e modelos de prestação de serviços.
Nas Bibliotecas estamos buscando caminhos inovativos e criativos para apoiar a
aprendizagem à distância e presencial , e principalmente oferecer aos estudantes de ambos
os modelos, oportunidades iguais de acesso às fontes de informação.
250
Com o advento de novas tecnologias e ferramentas de comunicação, a Biblioteca
Virtual da Anhanguera tem como meta ofertar serviços de referência aos estudantes,
provocando na Instituição um “ repensar nossas ações “ , bem como a maneira em que os
nosso serviços serão prestados no futuro. “
Nosso Acervo
O acervo da biblioteca está disponível através do catálogo on-line, possibilitando a
recuperação da informação através internet, permitindo a consulta por autor, título e
assunto. Através do site também é possível realizar reservas e renovar obras.
O processamento técnico do acervo é feito de acordo com padrões bibliográficos,
adotando o código de catalogação AACR2 e o sistema padrão de classificação bibliográfica
CDD (Classificação Decimal Dewey). O preparo físico dos livros é feito pela aplicação da
identificação patrimonial (número de tombo) e de etiquetas contendo o número de
chamada na lombada do livro. O sistema de empréstimo é automatizado e permite o
controle através da carteira de identidade estudantil.
A Biblioteca possui o serviço de alerta que informa a disponibilidade do material
reservado. A atualização do acervo é feita através de um trabalho conjunto entre o Sistema
Integrado de Bibliotecas - SIBLI, coordenadores e professores da unidade, em função das
bibliografias adotadas nos Planos de Ensino. Este trabalho é realizado no início de cada
semestre, obedecendo à Política de Aquisição, Expansão e Atualização do Acervo
Bibliográfico.
Todas as aquisições da biblioteca estão documentadas por notas fiscais e/ou termos
de doações (cópias autenticadas disponíveis na unidade).
251
São analisados e indicados títulos de abrangência temática, distribuídos entre as
principais áreas do curso. Para isto, o ponto de referência é o Projeto Pedagógico.
Os títulos são adquiridos a partir da implantação do Curso nas unidades e são
renovados anualmente. Outras indicações podem ser feitas no decorrer do Curso, mediante
necessidade e adequação.
A Informatização
O acervo do Sistema de Bibliotecas é totalmente informatizado pelo ALEPH, no que diz
respeito aos trabalhos de catalogação, controle de periódicos, reserva (na biblioteca ou
online), empréstimo, comutação e consulta ao catálogo.
Nossa Biblioteca Virtual
A Biblioteca virtual é um espaço que facilita o acesso à informação científica e cultural,
além de levar comodidade aos alunos e eliminar barreiras de espaço e tempo. É referencial
de pesquisa a diversas áreas do conhecimento, já que promove a difusão intelectual e a
troca de informações. Esta ferramenta é composta por bases de dados, e-books, periódicos
de acesso livre, teses, monografias, artigos e links de órgãos institucionais, Regulamento,
Fale Conosco e inclusive orientações quanto a acesso as bases de dados e orientações na
elaboração de trabalhos de conclusão de curso.
Atualmente, a Biblioteca Virtual da Anhanguera disponibiliza a seus alunos,
professores e colaboradores de forma geral, um total aproximado de 44.000 títulos de
periódicos científicos, nas diversas áreas de conhecimento oferecidas pela Instituição, com
acesso livre e de forma remota. Desta forma, auxilia na aprendizagem, permite o acesso
252
simultâneo de vários usuários, amplia a coleção bibliográfica do acervo de forma
significativa e diária.
Destacamos, ainda, que boa parte da bibliografia complementar dos alunos da
modalidade à distância também se encontram disponível na Biblioteca Virtual da
Anhanguera, ofertando a seus usuários acesso simultâneo,
de forma remota através de
qualquer dispositivo móvel. A bibliografia complementar do EAD, disponível na Biblioteca
Virtual, é atualizada e inserida diariamente.
Nossa Política de Aquisição, Expansão e Atualização do Acervo Bibliográfico
Modelo de Aquisição Sob Demanda
A atualização do acervo é feita por meio de um trabalho conjunto das bibliotecárias
em articulação com os colegiados de curso, coordenadores e professores. Os Planos de
Ensino das disciplinas (bibliografias básica e complementar) são o ponto de referência
fundamental para tal atualização.
Este trabalho é feito no início de cada ano letivo, mas, no decorrer deste, outras
sugestões podem ser feitas pelos coordenadores, professores e alunos, sendo que as obras
são adquiridas de acordo com a necessidade de atualização das áreas, respeitada a
programação orçamentária para esse fim. Também são fontes de sugestões de aquisições: o
serviço de atendimento ao público e empréstimo entre bibliotecas, pois esses fornecem
indicações sobre materiais que são procurados pelos usuários, mas inexistentes em uma
determinada unidade. Essas sugestões são reunidas, organizadas e distribuídas conforme
procedimento estabelecido, sendo que este processo constitui a base do modelo de
aquisição sob demanda. A organização das sugestões contribui para que seja adquirido
material necessário e de acordo com a disponibilidade de recursos financeiros.
253
No planejamento pré-estabelecido para a vigência do Plano de Desenvolvimento
Institucional, a Biblioteca apresenta um plano de evolução para o crescimento de acervo.
Instrumento de formação cultural
Outra função da Política de Aquisição e Atualização do Acervo Bibliográfico é a
formação cultural, com a aquisição de grande número de revistas, jornais e periódicos, os
quais possam oferecer informações diárias com a melhor qualidade. Além disso, é
disponibilizada uma Videoteca que agrega títulos técnicos e também filmes, desde clássicos
do cinema até obras contemporâneas, as quais são utilizadas em exercícios pedagógicos
com os alunos. Em ambos os casos, o processo de aquisição obedece às mesmas normas
adotadas para a compra de obras do modelo de aquisição sob demanda.
Outro formato de aquisição previsto é a compra dos Livros-Texto por parte de nossos
alunos e ofertada pela Instituição através dos serviços prestados pela Biblioteca. O
Programa do Livro-Texto (PLT), em função da alta qualidade das obras aliada ao baixo custo,
incentiva a leitura e promove a cultura do combate à pirataria.
Serviços prestados as pessoas com deficiências
A biblioteca dentro de seu objetivo maior, que é proporcionar o acesso à informação, presta
alguns serviços específicos aos estudantes com deficiência. Estes serviços visam possibilitar,
além do acesso à informação, a facilidade de estudos e a igualdade de condições,
independentemente, da condição sensorial, física ou cognitiva do estudante.
254
Dentre estes serviços destaca-se o atendimento ao estudante com deficiência visual, que
possui total acesso às informações contidas nos ambientes WEB, por meio do software
Virtual Vision instalado em um dos terminais da biblioteca. Este software permite que o
estudante cego ou com baixa-visão possa ter acesso a livros, periódicos, e-books e uma
gama de informações que ele queira acessar dentro das páginas da Internet. Há também
uma parceria com o Núcleo de Acessibilidade e Inclusão Anhanguera - NAIA na produção de
material didático adaptado tanto em formato digital quanto em áudio.
A unidade que possui estudante com deficiência visual, cadastrado no NAIA, tem na
biblioteca o scanner BookReader, esse recurso trata-se de um conversor de textos em áudio
que dá ao estudante mais autonomia, uma vez que ele próprio tem condições de produzir o
material que necessita.
A biblioteca disponibiliza ainda, em seu ambiente virtual, uma série de informações úteis,
específicas aos estudantes com deficiência.
Detalhamento dos Serviços

Empréstimo domiciliar;

Consulta local;

Reserva local e online;

Renovação local e online;

Acesso a serviço de cópias de documentos da instituição;

Serviços específicos ao deficiente visual;

Ponto adicional para devolução de obras;

Serviço de comutação bibliográfica;

Programa de Apoio aos Alunos quanto à normalização de trabalhos acadêmicos;

Visita orientada;

Orientação quanto ao uso da biblioteca;

Catalogação na fonte de Trabalhos de Conclusão de Curso;
255

Biblioteca Virtual multidisciplinar disponível no site;

Manual da IES para apresentação de trabalhos técnicos e científicos disponível na
biblioteca e no site;

Empréstimo entre Bibliotecas (EEB): O empréstimo entre bibliotecas é realizado
mediante convênio firmado entre as bibliotecas das Faculdades Anhanguera. Os
livros são emprestados pelas bibliotecas por tempo determinado pelas
bibliotecárias, de acordo com o Regulamento de Funcionamento das Bibliotecas.
Estes empréstimos são identificados na papeleta de devolução, na contra capa do
livro, com o carimbo EMPRÉSTIMO ENTRE BIBLIOTECAS.

Convênio com a UNICAMP, USP e UFSCAR.

Existe ainda à disposição do usuário, a Sessão Lançamentos e Leituras Fundamentais,
que é uma ferramenta de incentivo à leitura. Ela é disseminada e selecionada com o
apoio de discentes e docentes, tornando a biblioteca um espaço de interatividade
acadêmica.
Apoio na elaboração de trabalhos acadêmicos
O Programa de Treinamento de Usuários dá o suporte à disseminação seletiva da
informação (DSI). O usuário recebe orientação no levantamento bibliográfico de acordo
com o tema pesquisado recuperando informações no sistema da biblioteca e/ou em outras
Instituições acadêmicas via internet, em fontes impressas e em bases de dados. Assim, a
Biblioteca auxilia na elaboração e normalização de trabalhos científicos (TCC e PIC).
X – DESCRIÇÃO DA INFRA-ESTRUTURA FÍSICA DESTINADA AO CURSO, INCLUINDO
LABORATÓRIOS, EQUIPAMENTOS INSTALADOS, INFRA-ESTRUTURA DE INFORMÁTICA E
REDES DE INFORMAÇÃO.
INFRA-ESTRUTURA FÍSICA E ACADÊMICA
256
As instalações destinadas aos cursos atendem ao propósito de promover a formação
em nível superior, com eficiência e qualidade. As salas de aula disponíveis para os cursos e
demais instalações administrativas são equipadas adequadamente e atendem as finalidades
e os quesitos de limpeza, iluminação, ventilação, acústica, conservação, dentro dos padrões
de exigência para desenvolvimento dos trabalhos acadêmicos. O mobiliário das salas de aula
é adequado, todas contam com tela de exibição de imagens.
LABORATÓRIOS E RELAÇÃO DE EQUIPAMENTOS USADOS NO CURSO
Laboratório de Rádio
Destinado ao desenvolvimento de trabalhos práticos e experimentais de elementos ligados
à radiodifusão, alternativas técnicas, desempenho, padrões de utilização de equipamentos
específicos e pesquisas de Comunicação.
Por meio desse laboratório, que é um espaço inerente ao curso de Publicidade e
Propaganda, são ensinados os processos de comunicação de massa, por meio de rádio,
utilizando a linguagem mais adequada, estabelecendo as escalas de código mais
convenientes para garantir uma boa audiência, utilizando para tanto, do spot e do jingle,
sendo o primeiro um texto gravado e o segundo um texto acompanhado por músicas ou
sons. Nos laboratórios são realizados os arranjos para chamar a atenção do ouvinte,
proporcionando melhor rendimento de mensagem.
Nesse estúdio, os alunos encontram equipamentos completos para gravar spots, jingles e
trilhas sonoras, com qualidade profissional, podendo aprender a utilizar os recursos e os
equipamentos adequados, sempre atendidos por professores especializados.
Laboratório de Informática
Computadores atualizados e programas específicos são de fundamental importância no
apoio aos alunos, no sentido de possibilitar a execução de tarefas constantes no dia-a-dia de
um profissional de Publicidade e Propaganda.
Equipado com computadores com Internet, CD, Multimídia e Datashow para o
desenvolvimento informatizado com os mais variados campos de atuação de Publicidade e
257
Propaganda. Funciona como um centro nervoso do curso pelas próprias características de
velocidade, quantidade e qualidade da informação. O acesso do acadêmico é livre e com
Internet à disposição dos alunos.
Laboratório
Descrição
QTD
Equipamentos
Laboratório - 2A06
Modelo: HP Compaq DC5700 Small Form Factor
11
Processador: Intel Dual Core
Memória: 1 GB
HD: 80 GB
Monitor: 17 LCD
Geral: Teclado/mouse/DVD-ROM
Laboratório - 2A10
30
Memória: 1 GB
HD: 80 GB
Monitor: 17 LCD
Laboratório - 3A06
28
Memória: 1 GB
HD: 80 GB
Monitor: 17 LCD
Geral: Teclado/mouse/DVD-ROM / Placa Rede Wi-Fi
Laboratório - 4A01
15
Memória: 1 GB
HD: 80 GB
Monitor: 17 LCD
258
Laboratório - 4A05
30
Memória: 1 GB
HD: 80 GB
Monitor: 17 LCD
Laboratório - 5A05
31
Memória: 1 GB
HD: 80 GB
Monitor: 17 LCD
Laboratório - 5A08
15
Memória: 1 GB
HD: 80 GB
Monitor: 17 LCD
Laboratório - 6A06
23
Memória: 1 GB
HD: 80 GB
Monitor: 17 LCD
Laboratório - 1C16
36
Memória: 1 GB
HD: 80 GB
Monitor: 17 LCD
259
Laboratório - 1C10/11
37
Memória: 1 GB
HD: 80 GB
Monitor: 17 LCD
Laboratório - TB 16/17
Modelo: HP
35
Memória: 1 GB
HD: 120 GB
Monitor: 17 LCD
Geral: Teclado/mouse
Modelo: Sempron
02
Processador: Sempron 2.0 GHZ
Memória: 512 MB
HD: 40 GB
Monitor: ????
Laboratório de Biologia
Modelo: Sempron
03
Processador: Sempron 2.2
Memória: 256 MB
HD: 40 GB
Monitor: ????
Modelo: Pentium
02
Processador: Intel Pentium 3
Memória: 256 MB
HD: 20 GB
260
Monitor: ????
Laboratório Rádio / TV
Modelo: HP
01
Processador: Intel Core 2 Quad
Memória: 4 GB
HD: 500 GB
Monitor: ????
Modelo: Sempron
02
Processador: Sempron 2.0 GHZ
Memória: 512 MB
HD: 40 GB
Monitor: ????
Modelo: MAC
01
Processador: MAC
Memória: 256 MB
HD: 15 GB
Monitor: ????
Laboratório Arquitetura
Modelo: Intel
04
Memória: 1 GB
HD: 40 GB
Monitor: ????
Laboratório Engenharia
Modelo: Intel
12
Memória: 256 MB
261
HD: 40 GB
Monitor: ????
Geral: Teclado/mouse (Sala 11A04)
Modelo: Intel
06
Memória: 256 MB
HD: 40 GB
Monitor: ????
Geral: Teclado/mouse (Sala TB23)
Modelo: Intel
01
Memória: 256 MB
HD: 40 GB
Monitor: ????
Modelo: Intel
01
Memória: 256 MB
HD: 40 GB
Monitor: ????
Laboratório de Fotografia
Modelo: ????
01
Memória: 512 MB
HD: 40 GB
Monitor: ????
Laboratório de Turismo
Modelo: MMX
01
Processador: MMX 1.6 GHz
262
Memória: 64 MB
HD: 10 GB
Monitor: ????
Modelo: Pentium
02
Memória: 256 MB
HD: 20 GB
Monitor: ????
Laboratório de Matemática
Modelo: Celeron
04
Processador: Intel Celeron 2.6 GHz
Memória: 512 MB
HD: 40 GB
Monitor: ????
Laboratório de Conforto de Arquitetura Modelo: Celeron
01
Processador: Intel Celeron 2.6 GHz
Memória: 256 MB
HD: 40 GB
Monitor: ????
Geral: Teclado/mouse (1 DataShow)
NEPE
Modelo: Sempron
04
Processador: Sempron 2.0
Memória: 512 MB
HD: 40 GB
Monitor: ????
PROPSI
Modelo: Intel
04
263
Memória: 256 MB
HD: 20 GB
Monitor: ????
Geral: Teclado/mouse (10º andar)
Modelo: Intel
02
Memória: 256 MB
HD: 20 GB
Monitor: ????
Geral: Teclado/mouse (TB)
Libras
Modelo: Intel
01
Memória: 512 MB
HD: 40 GB
Monitor: ????
Pesquisas
Modelo: Intel
08
Memória: 256 MB
HD: 20 GB
Monitor: ????
Modelo: Intel
05
Memória: 512 MB
HD: 40 GB
Monitor: ????
264
Modelo: Sempron
03
Processador: Sempron 1.5 GHz
Memória: 256 MB
HD: 40 GB
Monitor: ????
Ateliers
Modelo: Sempron
02
Memória: 512 MB
HD: 40 GB
Monitor: ????
Auditórios
Modelo: Sempron
02
Memória: 512 MB
HD: 40 GB
Monitor: ????
Total:
366
Total:
433
Laboratório de TV
Promove-se a integração das atividades dos laboratórios por meio dos estímulos dos
professores, ou seja, determinados trabalhos acadêmicos apresentam seus produtos
específicos resultantes da interface entre os laboratórios.
Nesse estúdio, os alunos encontram equipamentos completos para filmagens e gravação de
comerciais, as aulas práticas são desenvolvidas, bem como as produções de campanhas
mercadológicas que venham a atender os usuários da empresa de publicidade e a própria
Universidade. O aluno, ainda, desenvolve trilhas sonoras com propaganda profissional,
265
podendo aprender a utilizar os recursos e os equipamentos adequados, sempre atendidos
por professores e instrutores especializados.
Laboratório de Fotografia e Recursos de Imagem
A fotografia como recurso de Publicidade e Propaganda possibilita desde o levantamento de
campo, até revelação e ampliação de fotografia. É um meio importante para leitura, análise
e apreensão de conhecimento sobre estúdio fotográfico, bem como a criação de pesquisas
sobre a imagem.
Neste laboratório, os alunos fazem fotos sobre diversos temas, acompanhados pelo
orientador.
Agência Experimental
A Agência Experimental possibilita ao aluno a execução de tarefas e atividades que simulam
uma agência de publicidade profissional. Além de servir como aprendizado durante as aulas,
o espaço atende às demandas do Departamento de Marketing da UNIABC e projetos juntos
às empresas da região.
A Agência com estagiários e alunos que se prontificam a auxiliar nos trabalhos. Todas as
atividades são supervisionadas por professores das disciplinas e pela coordenação de curso.
266

Universidade Anhanguera de São Paulo

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