Professor - Teachers TryScience

Apresentação para Professores
Prefácio da Apresentação TryScience
Nota
Esta apresentação pretende dar a conhecer o que está disponí
vel no Web site www.tryscience.org. Não deixe de salientar que o
Web site inclui um conteúdo muito mais vasto do que aquele que
pode ser aqui apresentado.
Fundamentos do projecto TryScience
Para quem não estiver familiarizado com o TryScience, trata-se de
um recurso científico exclusivo e interactivo orientado para crianças
entre os 8 e os 12 anos de idade, pais e professores. Da perspectiva
do conteúdo, o TryScience disponibiliza a experiência de um centro
científico na Web. Todas as actividades do site são baseadas numa
experiência, numa exposição, num workshop, num programa, etc.
de museus de ciências de todo o mundo. O objectivo é: expandir
a missão informal da educação científica, proporcionar aos visitantes
online uma noção daquilo que os centros científicos têm para oferecer,
dar uma maior visibilidade aos centros científicos e promover um
maior número de visitas. O site está disponível para uma audiência
internacional e nos seguintes idiomas: Inglês, Francês, Espanhol,
Português, Alemão, Italiano, Japonês e Mandarim.
Da perspectiva do projecto, o programa TryScience é uma parceria
sem fins lucrativos da divisão Corporate Community Relations da
IBM, do New York Hall of Science e da Association of ScienceTechnology Centers. Teve origem como Web site lançado em Maio
de 2000, www.tryscience.org, com o objectivo de dar visibilidade e
apoiar os centros científicos de todo o mundo. Desde então, o
projecto sofreu uma expansão de forma a incluir eventos ao vivo,
webcasts e um programa quiosque. A equipa do TryScience,
baseada no New York Hall of Science, é responsável pelo
desenvolvimento conceptual de cada actividade, bem como pela
obtenção e produção de conteúdo e gestão global do projecto. O
projecto é financiado pela IBM Foundation. A IBM fornece
igualmente alojamento, suporte técnico e produção web/multimédia.
Descrição geral do Web Site TryScience
Este site, www.tryscience.org, é constituído por diversas áreas
de conteúdo. A página inicial destaca as actividades actuais, mas
cada uma das secções inclui igualmente material arquivado. O
site inclui as seguintes secções:
1) Aventura: um conjunto abrangente e pormenorizado de
actividades subordinado a um tema geral (por ex. a ciência no
Página 1
Fundamentos da Apresentação TryScience (continuação)
desporto). O conteúdo para cada aventura é fornecido por
vários centros científicos.
exposição ou programa do museu fornecem outro recurso
científico, bem como uma oportunidade para os visitantes online
entrarem em contacto com um museu de outra parte do mundo.
2) Experiências: a função de cartões da página inicial é uma
experiência online (fornecida por um centro científico) que
inclui igualmente uma versão para imprimir, mais prática. Se
fizer clique no bloco de notas vermelho das experiências, será
apresentada a lista de várias experiências – algumas incluindo
igualmente versões online. Este recurso é útil para professores,
alunos, pais e outros adultos.
4) Curiosidades: sondagens/questionários online sobre tópicos
científicos actuais nas notícias, com ligações para recursos de
museu relacionados. Faça clique no balão "Curioso?" no canto
superior esquerdo da página inicial para visualizar o questionário
ou sondagem actual. É possível aceder aos arquivos na página
"resultados".
3) Visitas de estudo: visita virtual a centros científicos específicos
de todo o mundo. Uma visita guiada proporciona uma visão
geral do próprio museu, com imagens e uma breve descrição
geral. Por outro lado, as actividades online baseadas numa
5) Câmaras ao vivo: imagens de vídeo de centros científicos de
todo o mundo. A maior parte das câmaras de vídeo pode ser
controlada pelo utilizador, apontando e fazendo zoom para a
área de interesse específica.
Página 2
Antes de começar...
1. Instalea apresentação na sua estação de trabalho. Deve ter
transferido o ficheiro do programa de instalação para o ambiente
de trabalho. Faça duplo clique no ficheiro do programa de instalação
localizado no ambiente de trabalho para o abrir e siga as instruções
para instalar a apresentação na sua estação de trabalho. Para
obter os melhores resultados, é necessário definir a resolução do
ecrã para 1024x768, no mínimo. Quando a instalação estiver
concluída, elimine o ficheiro de instalação.
Nota: Esta apresentação é apenas executada em Internet
Explorer versão 5 (ou superior). Para executar a apresentação,
serão necessários os plug-ins de Flash (versão 5 ou superior)
e de Shockwave (versão 8.5). Na primeira vez que executar
a apresentação, ser-lhe-á pedido para transferir esses
plug-ins caso não o tenha feito previamente. Certifique-se
de que a apresentação é correctamente executada na estação
de trabalho antes de tentar apresentá-la à audiência.
2. Imprima este guião para sua orientação durante a
apresentação.
3. Para iniciar a apresentação, faça clique no ícone localizado
no ambiente de trabalho.
Este é o primeiro ecrã da apresentação. Prima a tecla F11 para
visualizar a apresentação em ecrã completo. Quando o ecrã for
actualizado para a visualização de ecrã completo, seleccione o
botão laranja Iniciar para dar início a uma pequena animação
introdutória.
Nota: Os botões laranja indicam que é possível fazer
clique no item para estabelecer ligação a páginas
adicionais, que contenham conteúdos que devem ser
incluídos na sua apresentação.
Página 3
Animação Introdutória
Comece por se apresentar, caso ainda ninguém o tenha feito.
"Bom dia/Boa tarde, o meu nome é _______________ e trabalho
na IBM. Descreva sucintamente o que faz na IBM. Estou aqui
para vos explicar como utilizar um dos nossos projectos, o
TryScience, como recurso científico na sala de aula. Começarei
por fazer uma breve descrição geral do TryScience e, em seguida,
passarei a descrever a prática desenvolvida por um professor de
ciências, que inclui uma aula verdadeiramente apaixonante através
do recurso a várias actividades do Web site www.tryscience.org.
Alguém já ouviu falar do TryScience?"
Página 4
1
O que é o TryScience?
“O TryScience é um Web site que funciona como centro científico
global, incluindo um grande leque de actividades de aprendizagem
interactiva de centros científicos de todo o mundo. O TryScience é
fruto de uma parceria da IBM, do New York Hall of Science e da
Association of Science-Technology Centers."
Página 5
2 url do TryScience
"O TryScience aposta no desenvolvimento de novos conteúdos
exclusivos baseados na Web, a partir de material fornecido por
mais de 500 centros científicos de todo o mundo. Este projecto
é resultado de um donativo filantrópico da IBM Foundation, que
recebe subsídios globais. Através do TryScience, os centros
científicos conseguem disponibilizar online uma maior parte dos
respectivos conteúdos, sem custos e num único centro científico
virtual. Por outro lado, alunos e docentes de todo o mundo têm a
oportunidade de utilizar o TryScience como recurso científico. A
IBM fornece suporte técnico e de produção, bem como programas
locais e regionais de acção comunitária através da respectiva
divisão Corporate Community Relations. Todas as funções são
criadas pela equipa do TryScience no New York Hall of Science,
com base no conteúdo recebido dos museus. Não deixe de
consultar todas estas informações em: www.tryscience.org."
Página 6
3 Página inicial do TryScience
"Vou apresentar uma descrição geral muito breve do site e, em
seguida, passarei a analisar um exemplo de como utilizar estas
actividades na sala de aula. Existem muitas opções, nomeadamente
uma secção Encontrar um centro científico (localizada na secção
Visitas de estudo, no ícone do mapa dobrado) na qual é possível
localizar um centro científico na sua área de residência ou destino
de férias, visualizar e controlar a transmissão em directo de câmaras
de todo o mundo e participar nos questionários Curioso? (localizados
no balão Curioso?), concebidos para iniciar as crianças em diversas
temáticas da ciência. É igualmente possível introduzir um tópico
ou uma palavra-chave na função de pesquisa do TryScience e
localizar recursos em centenas de Web sites de centros científicos
participantes num único passo. Mas o principal atractivo do site
reside nas experiências, aventuras e visitas de estudo repletas de
actividades científicas online e offline."
Aponte para os cartões à medida que descreve as funções.
Página 7
4 Experiência "Tabela Periódica" de Cartões
"A secção Experiências inclui mais de 40 experiências práticas,
abrangendo vários tópicos científicos. Todas as experiências foram
testadas e constituem actividades com elevado rigor e comprovadas,
disponibilizadas por centros científicos."
Página 8
5 Página principal da Visita de estudo
"As Visitas de estudo são constituídas por duas secções principais,
uma das quais é um motor de pesquisa de centros científicos, que
estabelece ligação a museus de ciência de todo o mundo; a outra
consiste em actividades online que realçam a contribuição de um
centro científico específico. São várias as actividades, desde
conceber uma casa resistente ao calor no Arizona Science Center
em Phoenix até explorar os sentidos no at-Bristol em Bristol, na
Inglaterra, passando por sobreviver um dia como toupeira no
Pacific Science Center em Seattle."
Página 9
6 Página do menu principal Aventura: Desafios radicais
"A Aventura actual prende-se sobretudo com a ciência no desporto
– esta função pretende ser abrangente e cativante, de forma a
conseguir que os visitantes regressem a este site. Existem várias
actividades relacionadas com Snowboard, Caiaque, BTT e
Montanhismo, todas disponibilizadas por centros científicos de
todo o mundo."
Agora que já sabemos o que o programa TryScience tem para
oferecer, gostaria de falar um pouco de um exemplo prático que
utiliza as três funções do TryScience."
Página 10
7
Utilizar o TryScience na sala de aula: Um exemplo prático
"Certamente que os alunos podem praticar individualmente as
diversas actividades a partir do site, mas uma forma de chegar
mais longe passa pela integração das actividades do TryScience
num projecto único de grupo, de maior dimensão realizado na
própria sala de aula. Este exemplo pretende que os alunos
concebam, e posteriormente construam, um protótipo de uma
habitação que possa sobreviver a um sismo.
Neste exemplo, o projecto é centrado nas ciências da natureza.
O plano inclui igualmente um exemplo de biologia que utiliza uma
estrutura de planificação de aula semelhante. Para o exemplo de
ciências da natureza, iremos analisar os objectivos, as normas
relacionadas, o plano do projecto na sala de aula e, finalmente,
uma lista de perguntas mais frequentes."
Página 11
8 Desenhar Habitações Resistentes a Sismos
"Este projecto pode ser incluído numa unidade de ciências da
natureza mais abrangente, sobre fenómenos naturais e sismos.
Objectivos:
1) Conseguir a participação dos alunos num método científico
baseado na Internet para compreensão dos efeitos dos sismos
nas estruturas construídas pelo homem.
2) Conseguir que os alunos apliquem o respectivo conhecimento
na criação de plantas de habitações que possam resistir aos
efeitos destrutivos dos sismos.
3) Conseguir que os alunos elaborem cartazes que ajudem a
apresentar a planta aos colegas da aula.”
Página 12
9 Alinhar as Normas de Conteúdos Científicos
Esta actividade está em conformidade com as normas nacionais
para o ensino da ciência na aquisição de aptidões de método
científico. É feita referência a:
Instruções ao voluntário: Faça clique no botão "Norma A"
para expandir a marca de destaque.
Norma A
No final das actividades dos níveis 5-8, todos os alunos deverão
ter adquirido:
• As aptidões necessárias para realizar métodos científicos
• Noções sobre métodos científicos
Está igualmente em conformidade com as normas nacionais de
educação científica no que diz respeito ao conteúdo científico na
área de terra e espaço. É feita referência a:
Instrução para o voluntário: Faça clique na norma seguinte
para expandir as marcas de destaques da Norma D.
Norma D
No final das actividades dos níveis 5-8, todos os alunos deverão
ter adquirido:
• Noções sobre a estrutura do sistema terrestre
• Noções sobre a história da terra
• Noções sobre a Terra no sistema solar
Esta actividade está em conformidade com as normas de educação
científica para conteúdos científicos, na área da ciência nas
perspectivas pessoal e social. É feita referência a:
Instrução para o voluntário: Faça clique na norma seguinte
para expandir as marcas de destaques da Norma F.
Norma F
No final das actividades dos níveis 5-8, todos os alunos deverão
ter adquirido:
• Noções sobre saúde pessoal
• Noções sobre as populações, recursos e ambientes
• Noções sobre catástrofes naturais
• Noções sobre riscos e benefícios
• Noções sobre a ciência e a tecnologia na sociedade
Página 13
9 Alinhar as Normas de Conteúdos Científicos (continuação)
Nota: Para maior facilidade de utilização, alinhámos este
exemplo prático com as Normas Nacionais dos E.U.A.; cada
Estado dos E.U.A. inclui um conjunto próprio de normas
científicas que podem divergir das que são aqui apresentadas.
Os professores podem, individualmente, alinhar estas normas
nacionais com as respectivas normas estaduais, caso o
pretendam. Se for realizar uma apresentação fora dos E.U.A.,
poderá ter de referir que este exemplo prático é da autoria
de um professor dos E.U.A. e, por esta razão, as normas
educacionais poderão ser diferentes daquelas a que os
destinatários estão habituados, mas não deixa de constituir
um bom exemplo de como utilizar o TryScience na sala de
aula.
Página 14
10 Actividades para a sala de aula
• Os alunos utilizam a Internet e outros recursos da sala
de aula para investigar sobre os sismos e os efeitos dos
respectivos danos, especialmente nas estruturas das
habitações. Adquirem aptidões de pesquisa transmissíveis
como resultado da aplicação do método científico.
• Como parte desta pesquisa, os alunos utilizam três funções
específicas do Web site TryScience, duas experiências
práticas e uma actividade online, de modo a adquirir
conhecimentos sobre alguns aspectos importantes que os
ajudarão a compreender os sismos e a desenhar habitações.
• Cada aluno aplicará os conhecimentos que tiver adquirido
durante a elaboração do método científico para o desenho
de uma planta de uma habitação resistente a sismos.
• Todos os alunos elaborarão cartazes, que apresentarão as
plantas, e farão uma apresentação na aula que demonstre
a concepção e descreva o respectivo método e aquilo que
aprenderam durante o processo.
• Como extensão da actividade, se tiver tempo e recursos,
seleccione plantas de alguns alunos e peça à turma que
construa e teste modelos a partir dessas plantas.
Página 15
11 Tópicos Curriculares
"Existem dois tópicos curriculares principais abrangidos por este
projecto.
1) Ciências da Natureza – sismos, danos provocados pelos sismos,
litosfera e tectónica das placas.
2) Física – inércia"
Página 16
12 Integrar as Funções do TryScience
São utilizadas neste projecto duas experiências práticas e
uma visita de estudo do TryScience:
• "Ovos em repouso permanecem em repouso" – Esta
experiência ajuda os alunos a compreender a inércia. O
aluno pode estabelecer ligações a casas que não estejam
fixas aos alicerces em caso de sismo.
• "A Máquina de Ondas" – Esta experiência ajuda os alunos
a visualizar a energia das ondas e a desenvolver o
conhecimento da energia sísmica à medida que esta viaja
pela terra.
• "Vencer o calor no Arizona Science Center" – Os alunos
aprendem a desenhar uma casa apropriada a um clima
extremamente quente. Observam os efeitos directos das
respectivas opções na praticabilidade das suas plantas. Este
exercício proporciona aos alunos uma experiência que os
encoraja a aprender novos conceitos e a aplicar esse
conhecimento na resolução de problemas reais. Essa
experiência de aprendizagem apresenta ligações directas
aos desafios encontrados ao desenhar uma casa resistente
a sismos.
Página 17
13 Materiais Necessários
• Computador com acesso à internet
• Web site www.tryscience.org e material básico necessário
para as experiências
• Materiais para os alunos elaborarem cartazes para as
apresentações.
Página 18
14 Conclusão do projecto
“O objectivo deste projecto consiste em ampliar uma simples aula
de ciências da natureza que já se encontre no currículo num miniprojecto de pesquisa que integre vários conceitos. A utilização do
TryScience como recurso permite aos alunos ter contacto com
diversos conceitos antes de entrarem no desafio de os interligarem
numa concepção final. Por outro lado, a estrutura deste tipo de
projecto é suficientemente flexível para que os professores de
ciências o integrem na planificação das próprias aulas, através de
várias funções do TryScience relacionadas com o tema de estudo
e, em seguida, interligando os conceitos num desafio de concepção
final. Como já tive oportunidade de referir, o plano inclui o exemplo
de ciências da natureza que acabei de apresentar, bem como um
segundo projecto prático sobre um tema de biologia. E claro que,
assim que se familiarizarem com o Web site TryScience, poderão
criar dezenas de aplicações práticas da vossa autoria.”
Página 19
15 Perguntas mais frequentes
Faça clique no botão que se encontra à esquerda de cada
pergunta para ver as respostas.
P1: Que funções específicas do TryScience ajudam os professores
a desenvolver actividades relevantes para o ensino das ciências?
R1: As Experiências, as Visitas de estudo e a Aventura do
TryScience.
As Experiências proporcionam aos docentes uma vasta gama
de investigações que podem ser utilizadas para complementar
um método científico na sala de aula. Muitas das experiências
têm mais do que uma aplicação e encontram-se em mais do que
um tópico. As experiências podem ser realizadas com materiais
normalmente existentes em qualquer casa. São igualmente
apresentadas e explicadas claramente. A navegação entre as
diferentes experiências ajuda os docentes a localizar rapidamente
novas ideias para actividades. As Visitas de estudo proporcionam
aos docentes ligações rápidas a muitos dos principais centros
científicos do mundo. A secção Aventura inclui actualmente várias
actividades interessantes baseadas em computador, as quais
proporcionam uma forma divertida de levar os jovens a reflectir
sobre os princípios da Física e da Biologia aplicados ao desporto.
P2: Como é que o Web site TryScience ajuda os meus alunos a
realizarem melhores métodos científicos?
R2: Os alunos envolvidos num método científico podem utilizar o
TryScience durante as investigações. Os alunos com a tarefa de
conceber e realizar experiências para testarem as suas ideias
poderão optar por tentar realizar experiências, semelhantes ou
relacionadas, descritas no site. Os alunos que efectuem a pesquisa
de novos conceitos científicos podem explorar os componentes
Experiências, Visita de estudo e Aventura incluídos no site para
adquirirem conhecimentos à medida que progridem no método
científico.
P3: Por que razão deve o professor recomendar que os alunos
continuem a visitar o TryScience após concluírem uma experiência
ou uma visita a um centro científico?
Página 20
15 Continuação das perguntas mais frequentes
R3: A diversidade de tópicos científicos explorados em
www.tryscience.org é razão suficiente para que os professores
sugiram que os alunos regressem ao site sempre que as
perguntas do questionário forem alteradas.
P4: Quais as ligações da Internet fornecidas pelo TryScience a
um professor ou aluno interessado em aprofundar os conhecimentos
adquiridos através do Web site?
R4: O TryScience disponibiliza aos docentes e alunos ligações a
centros científicos de todo o mundo. Grande parte das home pages
dos centros científicos contém ligações adicionais a áreas de
interesse dos alunos e dos docentes envolvidos em métodos
científicos. Para além disso, cada experiência inclui ligações a
outros fantásticos Web sites relacionados com o tema. Estas
ligações podem revelar-se uma ferramenta muito útil para a
pesquisa.
P5: Como poderá um professor determinar quais as normas
científicas nacionais específicas correlacionadas com as actividades
de aprendizagem do TryScience?
R5: A Web Watcher Teachers na NSTA (National Science Teachers
Association) já se ocupou desta questão. Poderá encontrá-las
através dos SciLinks no site da NSTA (www.nsta.org).
Página 21
16 Conclusão
"Muito obrigado pela vossa presença e pela oportunidade que me
deram de apresentar o TryScience. Gostaria de relembrar que me
limitei a fazer uma demonstração de um de muitos exemplos práticos
possíveis. Ao consultarem o site, descobrirão seguramente muitas
outras formas de o integrar como recurso na sala de aula. Não se
esqueçam de levar a documentação que contém o url e outras
informações, designadamente o exemplo prático que apresentei
hoje, bem como uma ideia adicional de aplicação prática. Mais
uma vez, muito obrigado."
Ao concluir, poderá ser apropriado agradecer igualmente ao
anfitrião.
©1999-2003 TryScience/New York Hall of Science
Página 22