Gerência de Integração de Tecnologias Educacionais – GEIED

Gerência de Integração de Tecnologias Educacionais – GEIED
Departamento de Tecnologia e Desenvolvimento Educacional – DETED
Secretaria Municipal de Educação - SEMED
I - articular a disseminação do uso pedagógico das Novas
Tecnologias de Informação e Comunicação – NTICs,
aplicadas a Educação, especialmente a informática como
prática efetiva e sistemática em consonância com as
diretrizes da SEMED;
VII - promover a formação continuada para o uso de
tecnologias educacionais nas modalidades presencial e
Educação a Distância - EaD;
Alfabetização em
Tecnologia
• Capacidade de selecionar e utilizar Tutoriais, jogos e
exercícios e práticas e conteúdos da web em
laboratórios de informática ou em salas de aula.
Aprofundamento
do Conhecimento
•Utilização das TICs para apoio às aprendizagem, gerenciar
informações e tarefas-desafio integrando ferramentas e
aplicativos em projetos cooperativos para troca de informações
entre profissionais para melhorar o desenvolvimento profissional.
Criação do
Conhecimento
• Uso das TICs para apoio ao desenvolvimento, criação
de conhecimento e habilidades de pensamento crítico
dos educandos, aprendizado contínuo e reflexivo.
Criação e implementação de uma visão de escola
baseada na inovação e no aprendizado constante,
enriquecida pelas TICs.
Padrões de Competência em TICs para Professores – UNESCO - 2009
EDUCANDO
acesso e
conhecimentos
para interagir
com os outros
e o seu meio.
PROFESSOR
Mediador
APRENDER COLABORATIVO
Planejar; receber, selecionar e
enviar informações;
estabelecer conexões; refletir
sobre o processo em
desenvolvimento em conjunto
com os pares; desenvolver a
competência de resolver
problemas em grupo e a
autonomia em relação à busca
e ao fazer por si mesmo.
LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
 Atender prioritariamente os alunos e professores
das Escolas de Ensino Fundamental, Educação
Infantil e Educação Especial.
 Possibilitar aos professores ministrarem aulas
práticas visando a aprendizagem significativa dos
conteúdos da Proposta Curricular do Município;
 Proporcionar aos alunos e professores, Ambiente
de aprendizagem Colaborativa;
FOCO NO PLANEJAMENTO
 Planejamento online pelo LINK
Softwares
SOFTWARES
Softwares Linux Educacional
Sites Educacionais Gratuitos
Mesas Pedagógicas
Kid Together
Educação Infantil
Alfabeto
Educação Especial
TROCA DE EXPERIÊNCIAS
Projeto Aparelho Digestório
Jogo Educativo
Projeto Combate a Dengue
Elaboração de Folder
TROCA DE EXPERIÊNCIAS
Projeto alimentação Saudável
Elaboração de Gráficos
Projeto alimentação Saudável
Plantando a Árvore da Turma
TROCA DE EXPERIÊNCIAS
Projeto Meu Bairro
Elaboração de HQ
Projeto Meio Ambiente
Software de autoria Kid Pix
TROCA DE EXPERIÊNCIAS
Projeto Água – Fonte de Vida
Literatura no Laboratório de
Informática
Projeto Dia do Rio
Representação no Paint
Pré II
TROCA DE EXPERIÊNCIAS
Projeto Gêneros Textuais
Criando Cartão Postal
Projeto Respeito a Diversidade
Elaborando Frases
TROCA DE EXPERIÊNCIAS
Projeto Desenvolvendo a Leitura e
Escrita
Jogo Soletrando
Projeto Coordenação Psicomotora
EM Especial Elis de Fátima Zem
Jogo Soletrando
TROCA DE EXPERIÊNCIAS
Projeto Alimentação Saudável
Alunos da Educação de Jovens e Adultos
Jogos e elaboração de receitas
Formação Continuada à Distância - EaD
A implementação de Programas de Formação
Continuada que estejam de acordo com a atualidade
e que visem os avanços qualitativos no processo
ensino e aprendizagem devem, necessariamente,
incluir as Novas Tecnologias da Informação e
Comunicação (NTIC’s), as diferentes mídias e
recursos audiovisuais como meios que possibilitam o
acesso à informação, o compartilhamento de ideais
e a aproximação presencial e virtual.
Desenvolvimento e formação continuada presencial dos
profissionais com foco nas questões pedagógicas, técnicas e
operacionais:
Cursos e Oficinas
Office Básico: Word, Excel e PowerPoint
Movie Maker e PowerPoint – Intermediário.
 Orientação do Trabalho Pedagógico com
Sites e Softwares Educacionais;
Elaboração de Projetos quinzenais em
consonância com a Proposta Pedagógica
curricular.
 Em Pinhais, está sendo implementado o Modelo WEB,
semipresencial por meio do Ambiente Virtual de
Aprendizagem Moodle.
 Recursos de forma assíncrona:
 Fórum:
 Questionário (Múltipla Escolha, Verdadeiro ou falso, Resposta
Curta, Associação)
 Glossário
 Envio de Arquivo Único
 De forma síncrona
 Chat
 Os educandos - “nativos digitais” - encontram-se bem
ambientados a estas transformações, é imprescindível
que os professores “migrantes digitais” também estejam
em consonância com esses sistemas mais complexos de
ensinar e aprender.
 Nativos Digitais - pessoas que nasceram e desenvolveram
em meio aos grandes avanços tecnológicos – séc XXI.
 Migrantes Digitais - nasceram antes da era tecnológica,
mas possuem uma boa relação com a web.
BREVE HISTÓRICO
 Implantação – 2010 – Servidor Interno
 Curso Piloto - Tecnologia no Contexto Escolar de Pinhais: da
Teoria à Prática.
 Ampliação – 2011
 Cursos para Educação Infantil.
 Gestão Escolar.
 Migração para o servidor da Prefeitura – 2012-2015
 Oferta de cursos complementares a formação presencial:
Formação de Gestores, Filosofia para Educação Infantil,
PNAIC EaD, Regras Ortográficas e Gramaticais, Biblioteca
Digital, Tecnologia no Contexto Escolar de Pinhais: da Teoria à
Prática.
EVOLUÇÃO DOS CURSOS EaD
O QUE DIZ O PROFESSOR
 “Sendo este meu primeiro ano como professora na área
de informática, confesso que estou receosa e ao mesmo
tempo na expectativa, pois sabemos que a escola passa
por um processo de renovação com transformações
aceleradas, e nossos alunos cada vez mais carregados de
informações. Entretanto, as informações por si só não
formam e nem educam, precisamos oferecer qualidade
nas práticas pedagógicas. Orientar o nosso aluno a
organizar, filtrar essas informações e dar sentido, deve
ser tarefa primordial de nós professores.”
(Professora C, nome Fictício,
Cur so Tecnologia no Contexto Escolar)
O QUE A EaD POSSIBILITA?
 Representa novas alternativas de compartilhamento
conhecimentos de forma colaborativa e interativa;
de
 Aprofundamento teórico e reflexão-ação na prática, onde o
espaço e tempo não sejam empecilhos e o cursista tenha maior
flexibilidade na realização das atividades.
 Busca partir das necessidades e interesses dos cursistas,
possibilitando a implementação da Proposta Pedagógica
Curricular e sistematicamente dialoga com o contexto escolar,
ou seja, diminuir a distância entre teoria e prática.
 Possibilita ao professor estar conectado com seu tempo e com
as transformaçãoes tecnológicas, científicas e metodológicas,
bem como produz conhecimentos para a evolução da prática
pedagógica com foco na aprendizagem dos educandos.
“O analfabeto do
futuro não será o
homem que não
consegue ler, mas
aquele que não
aprendeu a
aprender’.”
Alvin Toffler
Marcia da Luz Corrêa Galindo
[email protected]
(41)3912-5424
Secretaria Municipal de Educação
Departamento de Tecnologia e Desenvolvimento Educacional
Pinhais/PR