Relatório de Atividades 2011

Transcrição

2011
Relatório de Atividades Anual
Projeto Amplitude
Relatório de Atividades Anual - 2011
Índice
1.
PARCEIROS .................................................................................................................................... 2
2.
AOS LEITORES ................................................................................................................................ 2
3.
HISTÓRIA ....................................................................................................................................... 3
4.
LINHA DO TEMPO .......................................................................................................................... 4
5.
ADMINISTRAÇÃO........................................................................................................................... 4
6.
ESTRUTURA ORGANIZACIONAL ..................................................................................................... 5
7.
ESTRUTURA FÍSICA ........................................................................................................................ 6
8.
ABRANGÊNCIA TERRITORIAL ......................................................................................................... 7
9.
PRIMEIRA FINALIDADE: TRATAMENTOS ........................................................................................ 8
9.1
APOIO PEDAGÓGICO – TERAPIA COMPORTAMENTAL – FONOAUDIOLOGIA ................................................ 8
9.2
ATENDIMENTOS EM 2011 ................................................................................................................ 9
9.3
RESULTADOS DE TERAPIA COMPORTAMENTAL EM 2011 ...................................................................... 10
9.3.1 Equipe ................................................................................................................................... 10
9.3.2 Repertório social – contato visual ....................................................................................... 11
9.3.3 Repertório social – manter-se sentado ............................................................................... 11
9.3.4 Repertório social – seguir instrução .................................................................................... 12
9.3.5 Pré-acadêmico – imitação motora grossa .......................................................................... 12
9.3.6 Pré-acadêmico – imitação motora fina ............................................................................... 13
9.3.7 Brincar – compartilhado ...................................................................................................... 13
9.3.8 Brincar – uso funcional do objeto ........................................................................................ 14
9.3.9 Comportamentos a serem minimizados .............................................................................. 14
9.4
RESULTADOS DE FONOAUDIOLOGIA EM 2011 ................................................................................... 15
9.4.1 Equipe ................................................................................................................................... 15
9.4.2 Perfil comunicativo .............................................................................................................. 16
9.4.3 Paciente verbal – funcionalidade e complexidade ............................................................. 16
9.4.4 Paciente não-verbal: comunicação alternativa .................................................................. 17
9.4.5 Mastigação e respiração ..................................................................................................... 17
9.5
RESULTADOS DE PEDAGOGIA EM 2011 ............................................................................................. 18
9.5.1 Equipe ................................................................................................................................... 18
9.5.2 Quadro de evolução ............................................................................................................. 19
10.
SEGUNDA FINALIDADE: CURSOS E PALESTRA .......................................................................... 20
11.
RECURSOS HUMANOS ............................................................................................................. 22
12.
RESUMO FINANCEIRO ............................................................................................................. 22
13.
SÓCIOS-CONTRIBUINTES 2011 ................................................................................................. 23
14.
FECHAMENTO E PROJEÇÃO 2012 ............................................................................................. 24
15.
OBJETIVOS 2012 ...................................................................................................................... 25
1
1. Parceiros
2. Aos Leitores
É com grande satisfação que apresentamos nosso Relatório Anual 2011, juntamente com o
plano de ação para o exercício em curso. Este material tem como objetivo tornar públicos
os resultados das ações realizadas no ano e partilhar as nossas experiências.
O ano de 2011 foi um período de muita dedicação e envolvimento de toda equipe que
buscou em cada atendimento, em cada orientação com os pais a ampliação das
habilidades das crianças por nós atendidas. Um olhar diferenciado voltado para o que cada
um tem de melhor.
Graças ao empenho dos profissionais, a dedicação das famílias e a parceria de nossos
contribuintes fechamos o ano com o sentimento de missão cumprida e o desejo de querer
sempre mais e o melhor para nossas crianças.
Agradecemos a todos os patrocinadores, parceiros e voluntários que colaboraram pela
nossa causa durante o ano e esperamos continuar com este grande apoio para superarmos
os desafios futuros.
Obrigado,
Luis Fernando Casari Davantel
Presidente do Projeto Amplitude
2
3. História
O PROJETO AMPLITUDE surgiu de uma experiência de vida, onde o diagnóstico, o
tratamento e a informação foram decisivos para um futuro melhor.
E esse deveria ser o caminho de todas as crianças independente da classe econômica.
Desde então, amadurecemos a ideia e hoje podemos dizer que começamos a realizar esse
desejo. Temos por finalidade dar assistência gratuitamente a crianças carentes com
Transtorno de Desenvolvimento através de Terapias como: Psicologia comportamental,
acompanhamento pedagógico, terapia fonoaudiológica, bem como trabalhar para difundir
e aumentar o conhecimento sobre transtornos de desenvolvimento através de workshops,
palestras, treinamentos a profissionais da área da saúde e educação, cursos e palestras
para as famílias e elaboração divulgação de trabalhos científicos.
Acreditamos que um trabalho integrado favorece o desenvolvimento das crianças, por isso
esforçamo-nos para manter as famílias a par dos acompanhamentos, envolvemos os
profissionais da escola através de visitas, enfim: um tratamento voltado para cada criança.
Finalidades estatutárias:
a. prestar auxilio a crianças com transtornos de desenvolvimento, podendo ainda,
mediante deliberação de sua Diretoria, estender o amparo a crianças portadoras
de transtornos e dificuldades de aprendizagem;
b. trabalhar para difundir e aumentar o conhecimento sobre os transtornos de
desenvolvimento e dificuldade de aprendizagem bem como de suas formas de
tratamento, através de: work shop, palestras, treinamentos para profissionais das
áreas da saúde e educação; cursos e palestras para famílias, elaboração e
divulgação de trabalhos científicos, divulgação de conteúdo através da mídia
eletrônica entre outros.
3
4. Linha do Tempo
2º Tri/2011
Jan-Fev/11
Dez/10
•Reunião de
Fundação
16/12
•Início das Obras
10/01
•Registro
Comercial
14/01
Mar/11
•Funcionamento
Clínico
•Término das
Obras
07/03/11
•Início dos Cursos
•Início das
Atividades
14/03/11
•Registro
Prefeitura
03/02
5. Administração
Presidência: Luis Fernando Casari Davantel
Vice-Presidência: Eduardo Alexandre Morbin
Primeiro Tesoureiro: Carlos Eduardo Carbone
Segundo Tesoureiro: José Antonio Casari Davantel
Primeiro Secretário: Fabiana Alonso Davantel
Segundo Secretário: Simone Pires
Conselho Fiscal: Marcel C. Leite de Campos/Fabio Henrique A. de Oliveira/Antônio Davantel
4
6. Estrutura Organizacional
Assembléia de Sócios
Conselho Diretivo
Conselho Fiscal
Gerente Geral/
Administrativo
Psicologia
Fonoaudiologia
Pedagogia
5
7. Estrutura Física
01 Sala de
Apoio
Pedagógico
01 Sala de
Atendimento
Médico
03 Salas de
Fonoaudiologia
01 Sala de
Terapia
Ocupacional
03 Salas de
Psicologia
01 Sala de
Reuniã
01 Adm.
Geral
01 Biblioteca
01 Sala de
Palestra
01 Sala de
Atendimento
aos Pais
A estrutura física do Projeto Amplitude é composta por 03 salas de atendimento
fonoaudiológico, 03 de atendimento psicológico, 01 sala para terapia ocupacional, 01 sala de
palestra, 01 sala de atendimento médico, 01 sala de atendimento de pedagogia, 01 sala de
reunião, 01 biblioteca, 01 sala de atendimento aos pais e 01 sala da administração.
6
8. Abrangência Territorial
Projeto
Amplitude
200m do
Metro
V. Mariana
300m do
Terminal
V. Mariana
Todos os atendimentos do Projeto Amplitude são feitos em nossa sede localizada a 200 metros
do metrô Vila Mariana onde atendemos crianças de toda a capital e grande capital, na zona
sul do município de São Paulo, situado no distrito homônimo (Vila Mariana). O bairro é
administrado pela subprefeitura de Vila Mariana e faz parte do Centro Expandido próximo à
região central da cidade.
7
9. Primeira Finalidade: Tratamentos
9.1
Apoio Pedagógico – Terapia Comportamental – Fonoaudiologia
Terapia comportamental
As crianças dentro do espectro autista possuem em sua maioria, grande dificuldade
de interação social, por isso a terapia comportamental visa o ensino de habilidades sociais,
acadêmicas, de comunicação e da vida diária, criando estratégias de trabalho que
garantam o aprendizado delas e uma melhor qualidade de vida.
Fonoaudiologia
A comunicação humana depende do desenvolvimento neuropsicomotor, social e
intelectual de cada individuo. As crianças dentro do espectro do autismo podem
apresentar falhas nesse processo comunicativo e enquanto algumas desenvolvem a
linguagem verbal (fala) outras se comunicam utilizando linguagem não-verbal. A
fonoaudiologia pode ajudar nesse processo de desenvolvimento da linguagem. O primeiro
passo é avaliar quais os recursos linguísticos e comunicativos que são utilizados pela
criança e com o uso destas, auxiliar no desenvolvimento das que apresentam falhas.
Apoio Pedagógico
Essa é uma área dentro do Projeto Amplitude que não se restringe apenas aos
transtornos do desenvolvimento, mas abrange também as dificuldades escolares nas
séries iniciais do Ensino Fundamental. Nosso foco nesse trabalho será dar reforço escolar e
desenvolver as habilidades necessárias para que a criança apresente um bom rendimento
escolar e acima de tudo sinta-se capaz e motivada a realizar as atividades acadêmicas.
8
9.2
Atendimentos em 2011
Atendemos no Projeto Amplitude, crianças com diagnóstico do espectro autista, com
idade entre 0 e 7 anos e crianças de 5 a 10 anos que apresentem dificuldade de
aprendizagem matriculadas no ensino fundamental da rede pública. Todas as famílias
devem ter uma renda mensal inferior a 6 salários mínimos.
Fechamos o ano de 2011 com o seguinte quadro de atendimento:
Atendimentos
Psicologia
Psicologia
Fonoaudiologia
Fonoaudiologia
Apoio Pedagógico
Total de Crianças
Apoio Pedagógico
Nº de Crianças
24
01
06
31
Dentro do total de 31 crianças atendidas pelo Projeto, fechamos o ano de 2011 com 25
crianças dentro do espectro autista e 06 com dificuldade de aprendizagem.
9
9.3
Resultados de Terapia Comportamental em 2011
9.3.1
Equipe de
Psicologia
Equipe
Coordenadora:
Paola Bellio
Equipe de Terapeutas:
Osaneide Soares
Thais Dias
Taiana Godinho
Tatiana Sambo
Equipe de Estagiários:
Camila Aires
Samuel Moraes
Silvia Pereira
Viviana Martins
10
9.3.2
Repertório social – contato visual
9.3.3
Repertório social – manter-se sentado
11
9.3.4
Repertório social – seguir instrução
9.3.5
Pré-acadêmico – imitação motora grossa
12
9.3.6
Pré-acadêmico – imitação motora fina
9.3.7
Brincar – compartilhado
13
9.3.8
Brincar – uso funcional do objeto
9.3.9
Comportamentos a serem minimizados
14
9.4
Resultados de Fonoaudiologia em 2011
9.4.1
Equipe
Equipe de
Fonoaudiologia
Coordenadora:
Ivana Heierling
Equipe de Terapeutas:
Cintia Nishida
Roberta Issa
Denise Miranda
Alessandra Buosi
Equipe de Estagiários:
Juliana Nunes
Talita Cicuti
Bruna Martins
Carolina Santos
15
9.4.2
Perfil comunicativo
9.4.3
Paciente verbal – funcionalidade e complexidade
16
9.4.4
Paciente não-verbal: comunicação alternativa
9.4.5
Mastigação e respiração
17
9.5 Resultados de Pedagogia em 2011
9.5.1 Equipe
Equipe de
Pedagogia
Coordenadora:
Patrícia Alonso Fruchi
18
9.5.2
Quadro de evolução
19
10. Segunda Finalidade: Cursos e Palestra
Curso para pais e profissionais – 02/04/11
•Temas abordados: RDI – relacionamento social / O caminho para aprender a ensinar
•Palaestrante: Eric Hamblen - Inventor do Connector RX TM, fundador do Connector Rx, Inc. e
também co-fundador, diretor do Programa do Projeto PACE inc e PACE Place. Trabalha com
crianças com distúrbios de aprendizagem social e de comunicação, incluindo crianças do espectro
autista desde 1985, tanto na área pública e privada nos EUA. Trabalhou na Clínica da UCLA para o
Tratamento Comportamental de crianças sob a direção do Dr. Ivar Lovaas onde recebeu
treinamento avançado em Análise Comportamental Aplicada (ABA)
•Número de participantes: 50
Curso de pais I – 10/09/11
•Temas abordados: O que é autismo? Conhecimento geral / Pensando sobre acompanhamentos e
tratamentos / Dicas para o dia a dia
•Palestrante: Fabiana Alonso de Oliveira Davantel - Psicóloga, mãe e diretora do Projeto Amplitude
Curso de profissionais I – 08/10/11
•Temas abordados: Os aspectos sensoriais na inclusão escolar
•Palestrante: Claudia Silvestre - Psicóloga e terapeuta ocupacional, artevidade
•Temas abordados: O papel do acompanhante terapêutico na perspectiva aba
•Palestrante: Cássia Leal da Hora - Psicóloga, núcleo paradigma
•Temas abordados: A alfabetização de crianças autistas
•Palestrante: Leila Bagaiolo - Psicóloga, grupo gradual
•Temas abordados: Inclusão na sala de aula: uma prática possível
•Palestrante: Patricia Alonso, pedagoga do Projeto Amplitude
Curso de pais II – 26/11/11
•Temas abordados: A influencia da alimentação no desenvolvimento de meu filho.
•Palestrante: Priscila Spiandorello - Nutricionista
•Temas abordados: Terapia comportamental / Elementos básicos / Entenda e intensifique os
progressos de seus filhos.
•Palestrante: Robson B. Faggiani
20
21
11. Recursos Humanos
O Projeto Amplitude conta com uma equipe de profissionais qualificados em cada uma de suas
áreas de atendimento.
Setor/Função
Coordenador
Terapeuta
Estagiário
Total
01
04
04
09
01
03
04
08
Terapia
Comportamental
Fonoaudiologia
Apoio
01
Pedagógico
01
Administração*
04
Total
22
*Na administração contamos com uma assistente social, duas auxiliares administrativas e uma
gerente administrativa.
12. Resumo Financeiro
Resultado
Gastos Gerais
2011
Receitas
2011
Financeiro 2011
Superávit
Despesas com
pessoal
Despesas
administrativas
Despesas
bancárias
Despesas com
tributos
Total
R$ 264.154,69
R$ 401.946,65
Doações em
dinheiro PF
Doações em
dinheiro PJ
R$ 595.884,56
R$ 78.854,00
Doações de bens
R$ 2.638,10 de uso e
R$ 7.910,00
consumo
R$ 854,13
R$ 669.593,47
Receitas
bancárias
R$ 1.009,51
R$ 683.658,07
R$ 14.064,60
22
O Projeto Amplitude conta com um mantenedor e vinte sócios-contribuintes, que totalizam
100% das receitas.
Neste primeiro ano de funcionamento, com muita transparência no trabalho, o Projeto
Amplitude apresentou um superávit de R$ 14.064,60. Encerrando o ano com a sensação de
dever cumprido em todos os nossos objetivos e finalidades.
13. Sócios-contribuintes 2011
Aline Macedo de Carvalho Shiotsuki
Antônio Davantel
Claudia Baatsch
Dario Vedana
Eduardo Amaral
Eneida Calandrino Pires
Fabio Henrique Alonso de Oliveira
Fernando Soares de Freitas
Fifth serv de cobrança Ltda.
Laís Pereto
Luis Fernando Casari Davantel
Marcel Coelho Leite de Campos
Maria Ilda
Maria Thereza
Monica Brancalion
Natalia Mello
Patricia Alonso de Oliveira Fruchi
Priscila Brito
Sabrina Kameoka
Sergio Ricardo Muniz
Yone Carbone
23
14. Fechamento e Projeção 2012
2012
2011
•Triagem de Fichas: 40
•Crianças em Tratamento: 31
•Profissionais Administrativos: 04
•Profissionais Técnicos: 10
•Estagiários: 08
•Cursos:
•Curso I para pais: O que é autismo?
•Curso I para profissionais: Inclusão
Escolar
•Curso II para pais: Introdução a
terapia ABA
•A importância de uma dieta
balanceada
•Projeção:
•Crianças em Tratamento: 60
•Profissionais Administrativos: 04
•Profissionais Técnicos: 13
•Estagiários: 08
•Cursos:
•Módulo I e II para Pais
•Módulo I e II para Profissionais
•Minimizando os comportamentos
indesejados
•Comportamento Verbal
•Brincar
•Inclusão
24
15. Objetivos 2012
O ano de 2011 foi um ano de experiência e aprendizado para todos que fazem parte do
Projeto, neste primeiro ano de funcionamento cada dificuldade ou conquista, serviu-nos para
aprimorarmos nosso trabalho e buscarmos novos desafios em cada área. Graças ao empenho
dos profissionais, a dedicação das famílias e a parceria de nossos contribuintes fechamos o ano
com o sentimento de missão cumprida e o desejo de querer sempre mais e o melhor para
nossas crianças.
2012 será um ano de novos desafios.
Nossas finalidades estatutárias, origem dos recursos e infraestrutura continuarão a mesma,
seguindo o que rege nossas normas e estatuto.
Nossa meta é atender 60 crianças entre 0 e 7 anos, nas 8 salas de atendimento, que é a nossa
capacidade total. Realizar 4 cursos para pais e 4 para profissionais, totalizando 8 durante o
ano.
Sendo assim, aumentaremos o nosso quadro de funcionários de 10 para 13 profissionais
técnicos, mantendo o mesmo no restante da organização.
Com mais de um ano em funcionamento, vamos buscar obter certificados que ajudem o
Projeto Amplitude a ser reconhecido pelo seu trabalho e consiga mais fontes de recursos para
aumentarmos a capacidade de salas e assim podermos atender um numero maior de crianças.
25

Relatório de Atividades 2011

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