gabarito - Colégio FAAT

Transcrição

Colégio FAAT
Ensino Fundamental e Médio
Literatura – 3° Médio
GABARITO 3º BIMESTRE
1 – O poema se divide em estrofes e os versos são marcados por ausência de rima
e métrica.
2- Há uma crítica aos burgueses, na realidade à classe média de São Paulo, bem
como aos valores que esta adota.
3- “não vê que lembrei que.../Esse homem é brasileiro que nem eu.”
4- Um livro palerma, visto que palerma é um característica atribuída ao homem.
Neste caso, há um inversão de papeis, visto que é o livro que observa o homem, o que o
leva a uma espécie de epifania, ao desvendar que o Homem do Norte, presente na
ilustração do livro, é um brasileiro como ele.
5 - linguagem coloquial, abordagem ousada, inusitada, de um tema banal.
6 - Pode-se afirmar que muitos não se importam com a norma, o que demonstra
que independentemente da língua, o brasileiro, mesmo não dominando a gramática,
continua vivendo e construindo sua vida.
7- b
8 –a
9 –d
10 -e
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Literatura – 3° Médio
01- a
02- c
03- e
04- d
05-
Fabiano sente-se espezinhado em todos os aspectos. Aceita com certo
fatalismo sua condição subalterna (“nascera com esse destino”), mas os outros tentam
tirar dele até esse pouco a que tem direito; daí sua revolta que, no entanto, não tem como
traduzir-se em ação.
06- Os “homens ricos” são todos aqueles que podem mandar nele, que têm poder
ou autoridade de submetê-lo, como o patrão, o soldado amarelo, o fiscal.
07- “Eu não tinha este rosto de hoje/eu não tinha estas mãos sem força/ em que
espelho ficou perdida minha face?”
08- “Assim tão calmo, assim tão triste, assim magro/ Tão simples, tão certo, tão
fácil”.
09- Pensar duas vezes; pensar novamente.
10- Pela inovação e ousadia na escolha dos termos. Pela adoção de versos livres e
brancos pelo coloquialismo.
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Gramática – 3° Médio
1.E
2.E
3.A
4.A
5.E
6.B
7.B
8.E
9.E
10.D
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Gramática – 3° Médio
1.Na primeira é adjunto adverbial de tempo/modo./ Na segunda, é
sujeito.
2.a) A, a, há
b) A, a, a
3. Fato natural. / ênfase.
4.b
5.Quem agiu como um irmão?
6.d
7.a
8. Causa remorso e desconforto viver no Brasil onde muitas
crianças são transformadas em problema policial.
9.a) com / b) de
10. Sujeito / Adj. Adv. De modo
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Matemática – 3° Médio
Prof Zabeu
1) B
2) B
3) 20
4) 10,6%
5) 25%
6) 21,6%
7) T = 14
8) 1,4 m
9) 20,4%
10)
1/45
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Prof Zabeu
1) A
2) C
3) D
4) m = 1 e p = 12
5) 0 e 4
6) K = 3
7) 0,98
8) 3,4%
9) 12%
10)
7/13
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Prof Leandro
1. E
2. E
3. C
4. P    ;
1 21 

 2 4
5.  40C
6. 904 m 2
7. D
8. x  1
9. C
10. D
11. V  21
12. C
13. E
14. A
15. v  10 ; F  7 ; A  15
16. A) V  375 3 cm 3
B) A  50 3 cm 2
17. m  5837 ,34 g
18. A) AC  8 ; BC  32 e AB  40 B) 8 u.a
19. 11x  3 y  2  0
20. B
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Prof Leandro
1. A) BN : 2 x  y  2  0 ; CM : x  2 y  2  0
2 2
B)  , 
3 3
2. P  2 , 5
3.70 kg
4. 3 , 9 , 5 , 15 , 6 , 17
5. B
6. 21 01 , 04 , 16
7. E
8. E
9. C
10. C
11. D
12.
A) Volume da água no cilindro é 108 r 2 cm 3 . Volume da substância química da mistura é
27 r 2 cm 3 .
B) 20%, h  20 cm
13. E
14. D
15. Raio = 2 cm; altura =
16. x  2 y  13  0
17. a  1 ; b  3
18. C
19. B
20. x 2  y 2  2 x  4 y  20  0
3
cm
2
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Biologia – 3° Médio
1) Seleção natural, mutação genética, isolamento geográfico e isolamento reprodutivo.
2) É a alteração da estrutura interna de um gene.
3) As mutações podem ser aleatórias ou provenientes de uma recombinação gênica por meio do
crossing-over.
4) Que as mutações não ocorrem como resposta a alterações do meio e não objetivam alterar o
código genético para deixar uma espécie mais capacitada. Más são aleatórias ou recombinadas.
5) Anagênese é uma espécie já preexistente que dará origem diretamente a outra.
Cladogênese é quando da anagênese bifurca-se originando dois grupos diferentes.
6) Isolamento geográfico leva a formação de novas subespécies ou raças (raciação) e isolamento
reprodutivo formação de novas espécies (especiação ).
7) Pré zigóticos : Habitacional, sazonal, etológico e mecânico.
Pós zigóticos : Inviabilidade do híbrido e esterilidade do hibrido.
8) Alopátrica leva a formação de novas espécies em função da separação provocada pelo
isolamento geográfico. Simpátrica leva a formação de novas espécies sem a ocorrência do
isolamento geográfico.
9) Fósseis, anatômicas, adaptativas, análogas, convergentes, embriológicas e vestigiais.
10) Ocorre com o processo de síntese orgânica em conversão da energia luminosa em química.
Os vegetais produzem alimentos por meio da água e o gás carbônico, utilizando a luz como fonte
de energia.
11) A eficiência da fotossíntese em relação a absorção de luz nos diferentes comprimentos de
onda. (Luz).
12) As duas principais clorofilas são a e b. A diferença está na quantidade de hidrogênio e de
oxigênio existente entre ambas.
Clorofila a: C55H72O5N4Mg
Clorofila b: C55H70O6N4Mg
13) Em etapa fotoquímica ou Clara e etapa química ou Escura.
14) Luz, CO2, Temperatura.
15) Em colocar uma planta no escuro por alguns dias, para que suas reservas nutritivas se
esgotem. Após esse período colocar a planta ao sol, por algumas horas, recoberta em parte por
cartão recortado com algumas letras. Assim verifica-se que os lugares por onde a luz passou
tornaram-se mais destacados. Fervendo as folhas da planta em álcool, haverá destruição da
cutícula e e o amido produzido, extração da clorofila. Passar com um algodão iodo e observando
coloração azul das letras decorrentes da reação entre o iodo.
16) Regular as funções metabólicas das plantas.
17) Auxinas – indução da formação das raízes adventícias, estimulação do desenvolvimento do
fruto.
Giberelinas – hiperalongamento do sistema caulinar, regula a produção de enzimas nas
sementes de cereais.
Citocininas – participa no processo de divisão celular.
Etileno – amadurecimento de frutos, senescências das folhas e flores.
Ácido abscísico – inibição sobre o crescimento e desenvolvimento dos vegetais, provoca
dormência e o fechamento dos estômatos.
18) Fototropismo é o estímulo pela luz.
Geotropismo é a orientação do crescimento vegetal provocada pela gravidade.
19) São movimentos causados pelas variações ambientais entre o dia e a noite. Estas variações
permitem que as plantas se abram ou se fecham.
Tipos: termonastia, fotonastia e higronastia.
20) Facilitar a dispersão de suas sementes e esporos para a natureza, permitindo a perpetuação
da espécie.
Bom estudo!
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Biologia – 3° Médio
1) É um conjunto de vias aéreas e estruturas vascularizadas onde ocorrem trocas gessosas com
o meio ambiente.
2) Pulmonar.
3) Narinas – Fossas nasais- Faringe- Laringe- Traqueia- Brônquios- Bronquíolos Alvéolos.
4) Colaborar com a filtração do ar, onde os grãos de pó e resíduos ficam retidos na mucosa.
5) Ela impede no momento da deglutição que o alimento suba em direção às narinas.
6) As cartilagens estão inseridas na traqueia para mantê-la aberta a passagem do ar.
7) Este epitélio ciliar auxilia na filtração do ar. As impurezas inaladas que não foram retidas nas
fossas nasais aderem ao muco, que ao ser impelido para cima pelos movimentos ciliares provoca
uma irritação na porção superior da faringe, sendo, então engolido.
8) Nos alvéolos pulmonares. É a troca gasosa. O sangue rico em CO2 (venoso), perde o gás
carbônico e recebe o O2, transformando-se em arterial.
9) Inspiração: contração dos músculos intercostais e diafragma
Aumento do volume da caixa torácica
Dilatação dos pulmões
Redução da pressão intrapulmonar
Entrada de ar
Hematose
Expiração: contração dos músculos intercostais e relaxamento do diafragma
As costelas abaixam reduzindo o volume torácico
Aumento da pressão interna pulmonar
Expulsão do ar para o meio externo.
10) Em quatro cavidades, sendo dois átrios e dois ventrículos
11) O sangue chega ao coração pela veia cava superior e inferior, entrando no átrio direito
passando pelas artérias pulmonares chegando aos pulmões “ hematose”. Dos pulmões o sangue
retorna ao coração pelas veias pulmonares, entrando no átrio esquerdo, ventrículo esquerdo indo
em seguida ao ventrículo direito por onde impulsiona ao corpo pela artéria aorta.
12) Lado direito sangue venoso, lado esquerdo sangue arterial.
13) Chega ao coração por meio de veias e sai do coração por meio de artérias.
14) É a capacidade do ser humano em manter o equilíbrio das condições internas e externas.
15) Filtração glomerular, Urina primária e reabsorção renal.
16) Apresenta membrana plasmática lipoprotéica, citoplasma, material genético disperso no
citoplasma, formando o nucleoide, cromossomos.
17) Atuam como decompositoras, participam do ciclo do nitrogênio, utilizadas na produção
alimentar, indústria farmacêutica, tratamento de esgotos, proteínas humanas (insulina e Gh).
18) Formam o fitoplâncton que é a base da cadeia alimentar marinha, são responsáveis por 85%
da fotossíntese do planeta. Podem também serem utilizadas como alimentos.
19) Agentes decompositores, fermentação na fabricação dos pães e bebidas alcoólicas,
antibióticos, substâncias alucinógenas, associações com algas (líquens), comestíveis, causadoras
de doenças.
20) São algas Dinophyta que se reproduzem intensamente liberando em água substâncias
tóxicas, provocando morte dos animais existentes na região aquática.
Bom estudo.
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Física – 3° Médio
1-A
2-E
3-C
4-E
5-D
6-D
7-B
8-C
9-A
10-B
11-A
12-E
13-B
14-D
15-C
16-D
17-A
18-E
19-C
20-E
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Física – 3° Médio
1- A
2- 36kg
3- a)9,6kg.m/s b) 320N
4 –B
5-a) Nas duas situações a variação de quantidade de movimento
da xícara é a mesma. No entanto, no piso duro,
o tempo que a xícara leva para parar é bem menor e portanto, de
acordo com o Teorema do Impulso, a força que
nela atua é bem maior, fazendo-a quebrar.
b) Para um tempo de 0,5s a FM = 1,4N e para um temp de 0,01s a
FM = 21 N
6 –C
7- 1250N
8- A
9- D
10- E
11 – 1836,25g
12 - 107,14g
13- B
14-B
15-B
16-C
17-a) 9.1020m/s b)(4π/9).1018 s
18-23
19-E
20 -B
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Química – 3° Médio
Termoquímica (Lei de Hess, energia de ligação e energia livre ), Química orgânica
( isomeria plana e geométrica), Equilíbrio químico ( deslocamento de equilíbrio )
1- (VUNESP) Em uma cozinha, estão ocorrendo os seguintes processos:
I- Gás queimando em uma das bocas do fogão;
II- Água fervendo em uma panela que se encontra sobre essa boca do fogão.
Com relação a esses processos, pode se afirmar que:
a) I e II são exotérmicos
b) I é exotérmico e II é endotérmico
c) I é endotérmico e II exotérmico
d) I é isotérmico e II exotérmico
e) I é endotérmico e II isotérmico
2- Quando em uma reação química se verifica que, a uma dada temperatura, a entalpia
dos produtos é maior que a entalpia dos reagentes, diz-se que a reação é:
a- endotérmica;
b- exotérmica;
c- espontânea;
d- não espontânea;
e- isotérmica
3- A seguir temos um equilíbrio ceto-enólico, isto é, equilíbrio entre uma cetona e um
enol, em meio aquoso. Observe que o átomo de hidrogênio do carbono vizinho migra para
o oxigênio da carbonila. Isso resulta em produzir uma substância que pertence à outra
função orgânica, mas a fórmula molecular continua a mesma. Portanto, esses compostos
são isômeros. Mas qual é o tipo de isomeria que se estabelece entre a propanona e o
prop-1-en-2-ol?
a)
b)
c)
d)
e)
Isomeria de Função
Isomeria de Cadeia
Isomeria de Posição
Isomeria Dinâmica ou Tautomeria
Isomeria de Compensação ou Metameria
4- (UERJ) Na tentativa de conter o tráfico de drogas, a Polícia Federal passou a controlar
a aquisição de solventes com elevado grau de pureza, como o éter (etoxietano) e a
acetona (propanona). Hoje, mesmo as universidades só adquirem esses produtos com a
devida autorização daquele órgão. A alternativa que apresenta, respectivamente,
isômeros funcionais dessas substâncias é:
a) butanal e propanal.
b) butan-1-ol e propanal.
c) butanal e propano-1-ol.
d) butan-1-ol e propano-1-ol.
5- (UEPI) A anfetamina é uma substância com poderosa ação estimulante sobre o
sistema nervoso central. É usada no tratamento de pacientes que sofrem de depressão e
também em regimes de emagrecimento. Todavia, algumas pessoas utilizam a anfetamina,
sem orientação médica, com o objetivo de obter a sensação de euforia por ela provocada.
A fórmula estrutural da anfetamina, representada abaixo, exemplificando um caso de
isomeria:
Fórmula da anfetamina
a) geométrica.
b) de função.
c) de cadeia.
d) de compensação.
e) óptica.
6- Duas substâncias orgânicas tem a mesma fórmula desenvolvida plana:
HOOC – CH = CH – COOH
mas têm algumas propriedades diferentes. Isto se explica mediante um caso de:
a) Isomeria Óptica
b) Isomeria Geométrica
c) Polimeria
d) Carbonos assimétricos
7- (UPF-RS) Para que a estrutura abaixo indique um composto que tenha atividade ótica,
devemos substituir os grupos R e R’ por:
a) metil, etil.
b) etil, propil.
c) hidroxila, metil.
d) metil, metil.
e) metil, hidrogênio.
8- (Fuvest-SP) Quantos isômeros geométricos do aldeído cinâmico são previstos?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
8- (PUC-SP) O metanol (CH3OH) é um combustível alternativo que pode ser produzido, em
condições adequadas, de acordo com a reação:
CO (g) + 2 H2(g)  CH3OH (g) + x Kcal
Para o aumento do rendimento desse sistema em metanol, é preciso:
a- Diminuir a temperatura e aumentar a pressão total sobre o sistema
b- Aumentar a temperatura e a pressão total sobre o sistema
c- Diminuir a temperatura e a pressão total sobre o sistema
d- Aumentar a temperatura e diminuir a pressão total sobre o sistema
e- Diminuir a pressão parcial do hidrogênio no sistema
9- Dado o seguinte processo químico, abaixo mencionado:
CH4(g) + 2 O2(g)  CO2(g) + 2 H2O (g)
Qual das afirmativas abaixo mencionadas pode deslocar a reação no sentido inverso da reação:
a- A retirada de gás carbônico
b- A retirada de água
c- A adição de metano (CH4)
d- A retirada de gás oxigênio
e- O aumento de gás oxigênio
10- Dado o seguinte processo químico, abaixo mencionado:
CH4(g) + 2 O2(g)  CO2(g) + 2 H2O (g)
Qual das afirmativas abaixo mencionadas pode deslocar a reação no sentido inverso da reação:
a- A retirada de gás carbônico
b- A retirada de água
c- A adição de metano (CH4)
d- A retirada de gás oxigênio
e- O aumento de gás oxigênio
11. Assinale abaixo qual alternativa é incorreta acerca de um equilíbrio químico:
a) A velocidade da reação direta é igual à velocidade da reação inversa.
b) Ambas as reações (direta e inversa) ocorrem simultaneamente (trata-se de um
equilíbrio dinâmico).
c) As características macroscópicas do sistema (desde que fechado) não mais se alteram.
d) Os sistemas se deslocam espontaneamente para o estado de equilíbrio.
e) Obrigatoriamente, as concentrações de todas as substâncias participantes do equilíbrio
devem ser iguais.
12. (FATEC) Nas condições ambientes, é exemplo de sistema em estado de equilíbrio
uma:
a) xícara de café bem quente;
b) garrafa de água mineral gasosa fechada;
c) chama uniforme de bico de Bunsen;
d) porção de água fervendo em temperatura constante;
e) tigela contendo feijão cozido.
13- UFV - Unversidade Federal de Viçosa - Processo seletivo 2009
O metanol, usado como combustível, pode ser obtido industrialmente pela hidrogenação
do monóxido de carbono, de acordo com a equação representada abaixo:
Assinale a afirmativa INCORRETA:
a) A diminuição da temperatura favorece a produção do metanol
b) O aumento da pressão total sobre o sistema favorece a produção do monóxido de
carbono
c) O aumento da concentração de aumenta a concentração de metanol no equilíbrio
d) Trata-se de uma reação exotérmica
e) O aumento da concentração de CO aumenta a temperatura
14 Analise o diagrama a seguir que mostra as variações de concentração em mol/L de
NO2 e N2O4 até atingirem o equilíbrio, dado pela reação 2 NO2 ↔ N2O4.
Diagrama de reação em equilíbrio químico
Determine a alternativa que indica o valor correto de Kc nessas condições:
a) 0,25
b) 0,5
c) 2,5
d) 2
e) 4
15- Considere o equilíbrio:
2H2(g) + O2(g) ↔ 2H2O(g) + calor
Marque a(s) alternativa(s) que causaria(m) o deslocamento do equilíbrio para a esquerda
(sentido de formação dos reagentes):
a. Aumento da concentração de água.
b. Aumento da concentração de gás hidrogênio.
c. Aumento da concentração de gás oxigênio.
d. Diminuição da concentração de água.
e. Diminuição da concentração de gás hidrogênio.
16- (Ufes) Considere a reação hipotética:
A+B↔C+D
Com relação ao equilíbrio químico do sistema, em temperatura constante, pode-se
afirmar que:
a- a adição de reagentes ao sistema desloca o equilíbrio no sentido de formação de
produtos, aumentando o valor da constante de equilíbrio.
b- a adição de produtos ao sistema desloca o equilíbrio no sentido de formação de
reagentes, diminuindo o valor da constante de equilíbrio.
c- a adição de reagentes ou de produtos ao sistema não afeta o valor da constante de
equilíbrio.
d- a adição de reagentes ao sistema desloca o equilíbrio no sentido de formação de
e- a adição de produtos ao sistema desloca o equilíbrio do sistema no sentido de
formação de produtos, aumentando o valor da constante de equilíbrio.
17- (PUC-SP) O equilíbrio químico representado pela equação:
N2(g) + O2(g) → 2NO(g) ΔH = +21.6 Kcal
Apresentará rendimento máximo em NO:
a) em temperatura e pressões elevadas;
b) em temperaturas e pressões baixas;
c) em temperaturas elevadas e pressões baixas;
d) em temperaturas elevadas independentemente da pressão;
e) em pressões altas independentemente da temperatura.
18- (Ufes) Considere a reação hipotética:
A+B↔C+D
Com relação ao equilíbrio químico do sistema, em temperatura constante, pode-se afirmar
que:
a) a adição de reagentes ao sistema desloca o equilíbrio no sentido de formação de
produtos, aumentando o valor da constante de equilíbrio.
b) a adição de produtos ao sistema desloca o equilíbrio no sentido de formação de
c) a adição de reagentes ou de produtos ao sistema não afeta o valor da constante de
equilíbrio.
d) a adição de reagentes ao sistema desloca o equilíbrio no sentido de formação de
e) a adição de produtos ao sistema desloca o equilíbrio do sistema no sentido de
formação de produtos, aumentando o valor da constante de equilíbrio.
19- (Vunesp-2003) O peróxido de hidrogênio, H2O2, é um líquido incolor cujas soluções
são alvejantes e anti-sépticas. Esta ―água oxigenada‖ é preparada num processo cuja
equação global é:
H2(g) + O2(g)  H2O2(l)
Dadas as equações das semi-reações:
H2O2(l)  H2O(l) + 1/2O2(g) ΔH = –98,0 kJ/mol
2H2(g) + O2(g)  2H2O(l) ΔH = –572,0 kJ/mol
pergunta-se:
a) Qual o ΔH da reação do processo global?
R: - 188,0 KJ
b) Esta reação é exotérmica ou endotérmica? Justifique sua
resposta R: Exotérmica pois variação de entalpia é negativo
20- (Mack-2004) Dadas as equações termoquímicas, I e II:
I) C(s) + O2(g) CO2(g) H = –94kcal/mol
II) C(s) + O2(g) CO(g) H = –26kcal/mol,
a variação de entalpia da reação CO2(g) + C(s)2CO(g) é:
a) +68kcal.
b) +42kcal.
c) –120kcal.
d) –42kcal.
e) –68kcal
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Química – 3° Médio
Funções inorgânicas (Teoria ácido-base), Eletroquímica ( eletrólise ígnea e aquosa,
lei da eletrólise)
1- (FGV SP) A amônia é um composto muito versátil, pois seu comportamento químico
possibilita seu emprego em várias reações químicas em diversos mecanismos reacionais,
como em
I- HBr(g) + NH3(aq) → NH4+(aq) + Br–(aq)
II- NH3(g) + CH3–(g) → CH4(g) + NH2–(g)
De acordo com o conceito ácido-base de Lewis, em I a amônia é classificada como
_______. De acordo com o conceito ácido-base de Brösnted-Lowry, a amônia é
classificada em I e II, respectivamente, como _______ e _______.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas.
a) base … ácido … base
b) base … base … ácido
c) base … ácido… ácido
d) ácido … ácido … base
e) ácido … base … base
2- (FGV SP) A água participa em reações com diversas espécies químicas, o que faz com
que ela seja empregada como solvente e reagente; além disso, ela toma parte em muitos
processos, formando espécies intermediárias e mais reativas.
I. HNO2 + H2O → NO2– + H3O+
II. NH3 + H2O → NH4+ + OH–
III. O2– + H2O → OH– + OH–
De acordo com a teoria de ácidos e bases de Brönsted-Lowry, a classificação correta da
água nas equações I, II e III é, respectivamente:
a) base, base e ácido.
b) base, ácido e ácido.
c) base, ácido e base.
d) ácido, base e ácido.
e) ácido, base e base.
3- Tendo conhecimento sobre a teoria ácido-base de Lewis e considerando as possíveis
reações que podem ocorrer entre as espécies, indique quantas das espécies a seguir
agem como um ácido ou uma base:
H3O+, H2O, OH– e H+
a) Três ácidos e duas bases.
b) Dois ácidos e uma base.
c) Um ácido e uma base.
d) Dois ácidos e duas bases.
e) Um ácido e duas bases.
4- Dadas as espécies químicas a seguir, qual delas pode ser classificada como um ácido
de Arrhenius?
a) Na2CO3
b) KOH
c) Na2O
d) HCl
e) LiH
5- (UNIUBE MG) Uma maneira de extração do petróleo atualmente é através do pré-sal,
mesmo sendo um método que produz grande poluição devido aos seus muitos derivados,
como, por exemplo, o enxofre, o dióxido de carbono e outros gases poluentes. Acredita-se
que esses fatores devem ser considerados na decisão de exploração desse tipo de
petróleo, pois os benefícios podem significar a contramão do processo de evolução do
homem. Outro fator importante é que os oceanos, além das plantas, atuam na retirada do
excesso de dióxido de carbono da atmosfera em aproximadamente 30% do que é emitido
no mundo anualmente, e podendo interferir na formação de corais, conchas, podendo
comprometer a cadeia alimentar dos animais marinhos. O gás carbônico, quando reage
com a água, pode formar os seguintes equilíbrios químicos:
CO2(g) + H2O(l) → H2CO3(aq)
H2CO3(aq) + H2O(l) → H3O+(aq) + HCO3–(aq)
HCO3–(aq) + H2O(l) → H3O+(aq) + CO32–(aq)
Observando essas reações, é possível afirmar que:
I. A água é considerada um ácido de Arrhenius ao interagir com o dióxido de carbono.
II. O H2CO3 é um ácido de Bronsted e Lowry.
III. O íon H3O+ é um ácido conjugado, segundo Bronsted e Lowry.
IV. As espécies na equação química H2CO3 e HCO3- são consideradas, respectivamente,
ácido e base conjugada, segundo Bronsted e Lowry.
V. As espécies HCO3– e CO32– podem ser consideradas, respectivamente, ácido e base
conjugada, segundo Bronsted e Lowry.
Estão CORRETAS as afirmativas contidas em:
a) I, II e IV, apenas
b) II, III, e V, apenas
c) I, II, V, apenas
d) I, III, IV e V, apenas
e) II, III, IV e V, apenas
6- Um estudante resolveu folhear sua chave com prata, utilizando a seguinte montagem:
Nessa célula, a chave corresponde ao:
a- anodo, que é o pólo positivo.
b- anodo, que é o pólo negativo.
c- catodo, que é o pólo positivo.
d- catodo, que é o pólo negativo.
e- cátodo, onde ocorre a oxidação.
7- A produção industrial de alumínio pela eletrólise da bauxita fundida é um processo
industrial que consome grande quantidade de energia elétrica. A semi-reação deredução
do alumínio é dada por:
Al3+ + 3e- → Al
Para se produzirem 2,7 g de alumínio metálico, a carga elétrica necessária, em coulombs,
( Al = 27 )
é:
a- 9650
d- 57900
b- 28950
e- 19300
c- 32160
8- A eletrólise de cloreto de sódio fundido produz sódio metálico e gás cloro. Nesse
processo, cada íon:
a- sódio recebe dois elétrons;
b- cloreto recebe um elétron;
c- sódio recebe um elétron;
d- cloreto perde dois elétrons;
9- (UFS-SE) Numa célula eletrolítica contendo solução aquosa de nitrato de prata flui uma
corrente elétrica de 5,0 A durante 9.650 s. Nessa experiência, quantos gramas de prata
metálica são obtidos? (Dado; Ag = 108)
R; 54 g
10- Determine o tempo necessário para produzir 20 g de cálcio, na eletrólise ígnea do
CaCl2, com intensidade de corrente igual a 193 A. ( Dados: 1 F = 96500 C; Ca = 40).
R: 500 seg
11- Na eletrólise ígnea do MgCl2, obtiveram-se gás cloro no ânodo e magnésio metálico
no cátodo. Para tal processo, indique:
a) As equações que representam as semirreações que ocorrem no cátodo e no ânodo.
b) A equação da reação global.
Resolução:
Cátodo: Mg2+(ℓ) + 2 e- → Mg(s)
Ânodo: 2Cl-(ℓ) → 2 e- + 1Cl2(g)
b) Reação Global: Mg2+(ℓ) + 2Cl-(ℓ) → Mg(s) + 1Cl2(g)
12- Julgue como verdadeiras ou falsas as afirmativas abaixo em relação à eletrólise:
a)
A redução acontece no cátodo e a oxidação no ânodo.
b)
Trata-se de um processo de oxirredução.
c)
A eletrólise de sais só é possível quando eles são dissolvidos em meio aquoso.
d) A eletrólise é uma reação de oxirredução espontânea.
Resposta Questão 2
a)
Verdadeira.
b)
Verdadeira.
c)
Falsa, pois existe também a eletrólise ígnea, em que a substância está fundida, no
estado líquido, sem a presença de água.
d) Falso. A eletrólise não é um processo espontâneo.
13- (FCC-BA) Na eletrólise ígnea do CaCl2, obtiveram-se cloro no ânodo e cálcio no
cátodo. Para representar apenas o processo de oxidação que ocorreu nessa eletrólise,
escreve-se:
a)
Ca2+ + 2e- → Ca
b)
Ca2+ → Ca + 2ec)
Cl1- + e- → ½ Cl
d) Cl1- → ½ Cl2 + ee)
Cl21- + e- → Cl2
14- (UFRGS-RS) No cátodo de uma célula de eletrólise sempre ocorre:
a)
Deposição de metais.
b)
Uma semirreação de redução.
c)
Produção de corrente elétrica.
d) Desprendimento de gás hidrogênio.
e)
Corrosão química.
15- (MACK-SP) Na eletrólise ígnea de NaCl, verifica-se que:
a) no cátodo, deposita-se sódio metálico.
b) no ânodo, ocorre redução.
c) no cátodo, ocorre oxidação.
d) no ânodo, há deposição de NaCl
e) no cátodo, os íons sódio perdem elétrons.
16- (FEI-SP) O alumínio é obtido industrialmente pela eletrólise ígnea da alumina (Al2O3).
Indique a alternativa falsa:
a) O íon alumínio sofre redução.
b) O gás oxigênio é liberado no ânodo.
c) O alumínio é produzido no cátodo.
d) O metal alumínio é agente oxidante.
e) O íon O2– sofre oxidação.
17- Analise as seguintes afirmações a respeito da eletrólise ígnea do CaF2 e indique a
única que está incorreta:
a) A redução ocorre no polo negativo com formação de cálcio.
b) A oxidação ocorre no polo positivo com formação de gás flúor.
c) O cálcio deposita-se no cátodo.
d) O gás flúor deposita-se no cátodo.
e) O gás flúor deposita-se no ânodo.
18- Qual é a reação que ocorre no ânodo da eletrólise ígnea do NaOH, sabendo-se que o
OH- descarrega-se e produz água e oxigênio?
a) 2 OH- → H2 + ½ O2 + 2 eb) 2 OH- → H2O + ½ O2 + 2 ec) 3 OH- → CO2 + ½ O2 + 1 ed) 2 Na+ + 2 e- → 2 Na
e) 2 Na+ + 2 OH- → H2O + ½ O2 + 2 Na
19- Na eletrólise ígnea do cloreto de sódio, obtém-se sódio metálico e cloro no ânodo.
Escreva as semirreações anódica e catódica e a equação global que representa o
processo.
Semirreação catódica: Na+(ℓ) + e- → Na(s)
Semirreação anódica: 2Cl-(ℓ) → 2 e- + 1Cl2(g)
Para escrever a reação global, temos que multiplicar a semirreação catódica por 2 para
igualar a quantidade de elétrons transferidos:
Semirreação catódica: 2 Na+(ℓ) + 2 e- → 2 Na(s)
Semirreação anódica: 2Cl-(ℓ) → 2 e- + 1Cl2(g)
Reação Global: 2 Na+(ℓ) + 2Cl-(ℓ) → 2 Na(s) + 1Cl2(g)
20- Abaixo, temos um esquema da eletrólise ígnea do cloreto de sódio:
Esquema de processo de eletrólise ígnea do cloreto de sódio (sal de cozinha)
Sobre esse processo é possível afirmar que:
a)
A oxidação dos íons Na+ se dá no cátodo, polo negativo da célula.
b)
Os cátions Na+ migram em direção ao eletrodo negativo, onde ocorre redução.
c)
Elétrons migram do cátodo para o ânodo.
d) Cada íon Cl- perde dois elétrons.
e)
Trata-se de um processo espontâneo de oxirredução.
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1.The Passive: Mixed Tenses Change these sentences from active to passive:
1. People speak Portuguese in Brazil
PORTUGUESE IS SPOKEN IN BRAZIL__
2. The Government is planning a new road near my house.
A NEW ROAD IS BEEN PLANED___
3. My grandfather built this house in 1943. _
_________THIS HOUSE WAS BUILT IN 1943__
4. Picasso was painting Guernica at that time.____GUERNICA WAS PAINTED AT THAT TIME
5. The cleaner has cleaned the office.THE OFFICE HAS BEEN CLEANED
6. He had written three books before 1867.__THREE BOOKS HAD BEEN WRITTEN
7. John will tell you later. YOU WILL BE TOLD LATER
2.THE PASSIVE VOICE: passive voice sentences in the simple present
1 | Everyone in the house has a task that he or she normally does. Describe what everyone does,
changing each active voice sentence into a passive voice sentence: EX: John buys the food. --> The
food is bought by John.
1. Thomas washes the dishes. --> The dishes __ARE WASHED____ by Thomas.
2.
Frank feeds the dogs. --> The dogs ___ARE FED___ by Frank.
3.
Maria prepares the food. --> The food ___IS PREPARED_______ by Maria.
4. David cleans the kitchen. --> The kitchen ____IS CLEANED____ by David.
5. My father pays the bills. --> The bills _______ARE PAID____ by my father.
6. The gardener trims the bushes. --> The bushes ____ARE TRIMMED______ by the gardener. 7.
Helen sets the table. --> The table ___IS SET ______ by Helen. 8. My mother
3.Interview - “Truth Is, I’m the Same Guy I Always Was”
Paul mccartney hasn’t slowed down. in the midst of a messy divorce, the 40th anniversary of “Sgt.
Pepper” and preparations for his 65th birthday, McCartney is releasing his 22nd post-Beatles studio
disc, “Memory Almost Full”, on Starbucks’ Hear Music label. Nostalgic yet inventive, it’s his most
vibrant record in years – and the first one to come out on Apple’s iTunes store. McCartney spoke to
NEWSWEEK’s Andrew Romano and Daniel Klaidman last week by phone while driving through
the English countryside to rehearse with his band for an upcoming series of (shh!) secret, small-club
shows. Excerpts:
MCCARTNEY: Good morning to the two of you. Welcome to our little soiree.
NEWSWEEK: Let’s start out with the new record, “Memory Almost Full.” It’s absolutely fantastic
– your best, I think in some time. I hear a definite Wings influence. People are saying Wings, but I
must admit that I can’t see it. Then again, I’m the worst analyzer of my music ever. When a song
evokes Wings or the Beatles, is that spontaneous or a conscious decision? I don’t think I ever say,
“Let’s write a Beatles song.” But the truth of it is, I’m the same guy I always was. I use virtually the
same bunch of tricks that I always have used – and add a few as I go along. Sometimes they
resemble Wings or the Beatles just because that’s who I am. No other reason.
(NEWSWEEK, June 11, 2007, pp. 42 e 43)
1. Sobre o texto acima, é incorreto afirmar:
a) Paul McCartney lançou seu último disco, “Memory Almost Full”.
b) “Memory Almost Full” é o seu disco mais vibrante em muitos anos.
c) “Memory Almost Full” é o 22º disco de sua produção após a separação dos Beatles.
d) Após um tumultuado divórcio, e, aos 65 anos, Paul McCartney diminuiu o ritmo de trabalho.
e) “Memory Almost Full” é o primeiro dos seus discos a ser colocado nas lojas eletrônicas da
Apple
4.Write the meanings in portuguese
a) Change____TROCO_____
c)Employee EMPREGADO_
e)Profit___LUCRO
g)Warehouse___ARMAZEM
b)Cash____DINHEIRO VIVO_________________
d) Purchasing___COMPRA__
f) Rise___AUMENTO______
h)Income tax____IMPOSTO DE RENDA_
5.Complete the sentences with the words below:
B.Budget – debts - C.fee - D.,fine - E.price - A.currency
a) The Americans _______________ is the Dollar and ours is the Real.
b) My husband lost his job, so, our ________________ is very tight.
c) A doctor´s ______________ at Hospital Novo is $250 reais
d) The Police oficcer gave me a _____________ for driving recklessly.
e) With a dollar rate so high. The products __________ has increased a lot.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1.
2.
3.
4.
5.
6.Complete the exercise according to the picture.
_IN____the picture, I can see a woman.
The woman is sitting _____AT_______-a
table.
She is sitting _____ON_______a chair.
There is another chair ______IN FRONT
OF______the woman.
Her feet are ____UNDER________the table
The woman is holding a
cup ___IN_________her hands.
__ON________the table are a laptop, a paper,
a calculator, an appointment calendar, two pens and
a muffin.
The woman is looking ____AT_______her
laptop.
The woman's bag is ______NEXT
TO________the table.
7.Complete the exercise with the correct prepositions.
I got these photos _____FROM________my friend Jane.
These photos were taken ____BY________her boyfriend, who is a hobby photographer.
___IN_________these pictures you can see a giraffe.
So, these are pictures _________OF________a giraffe.
Look __AT____________these pictures. Aren't they wonderful?
8.Complete the exercise with the correct prepositions.
1.
George Washington was born
DURING
2.
OF
IN
BETWEEN
1732.
1775 and 1783) he was the
the American forces.
Washington played an important role
States.
Virginia
the American Revolutionary War (
Commander-in-Chief
3.
IN
IN
the founding
OF
the United
4.
He became the first President
5.
He was President
6.
George Washington died
14th
7.
OF
The capital
named
AFTER
FROM
OF
1789
AT
the United States.
TO
the age
1797.
OF
67,
ON
the
December 1799.
OF
the United States and one federal state are
George Washington.
9.Choose the correct preposition in each sentence.
1)If she left at 4 p.m., she should be here
BY
(with, over, by) now.
2)Go
OVER
(with, over, by) there and catch my ball.
3)
WITH
(With, Over, By) your determination, you will be able to achieve your dream.
4)I just found it! It was
BY
(with, over, by) the radio on my desk.
5)I knocked him
OVER
(with, over, by) accidentally.
6)She was
WITH
(with, over, by) me when the accident occurred.
10. : Complete the sentences with prepositions of time.
1) We have class __AT____ eleven o’clock.
2) We have class ____FROM __ nine _TO_____ eleven.
3) Tom has class _IN_____ the morning, and he works ___IN___ the afternoon.
4) I study __IN____ the evening.
5) I sleep ____AT__ night.
6) Mary was born ___IN___ October.
7) Mary was born __IN____ 1967.
8) Mary was born ___ON___ October 28.
9) Mary was born __ON____ October 28, 1967.
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1. Write the meanings in Portuguese: about medical vocabulary:
blood sample ____AMOSTRA DESANGE_ discharge ALTA HOSPITALAR
nursery__BERÇARIO
newborn_RECEM NASCIDO
pregnant_GRAVIDA
PacemakerMARCAPASSO
slip ups__ERROS
nursery__BERÇARIO
stillborn_NATIMORTO
get over __MELHORAR
2.Give the meanings in Portuguese about the environment:
sewage___ESGOTO
drought_____SECA
crop:__PLANTAÇÇÃO
famine__FOME
fossil fuel_COMBUSTIVEL FOSSIL
melanoma__CANCER DE PELE
smog_POLUIÇÃO/FUMAÇA
trash__LIXO
3.These people are saying these things. Report them, using says that.
a. Paul: “Atlanta is a wonderful city.” _PAUL SAID ATLANTA IS A WONDERFULCITY
b. Ruth: “I go jogging every morning.” __RUTH SAID SHE WENT JOGGING EVERYDAY
LAST YEAR
c. Anna: “Jenny isn’t studying for her exams.”ANNA SAID JOANA WAS NOT STUDYING FOR
HER EXAMES
d. Andrew: “I used to be very fat.” _ANDREW SAID HE USED TI BE FAT
E.- Jim: “I can’t swim.” __JIM SAID HE COULDN´T SWIM.
4. People made these statements. Report them, using said.
a. “Mary works in a bank”, Jane said.JANE SAID THAT MARY WORKED AT A HOSPITAL
b. “I’m staying with some friends”, Jim said. _JIM SAID HE WAS STAYING WITH SOME
FRIENDS
c. “I’ve never been to Russia”, Mike said. MIKE SAID HE HEA NEVER BEEN TO RUSSIA
d. “Tom can’t use a computer”, Ella said. ELLA SAID TOM CAN´T USE A COMPUTER
e. “Everybody must try to do their best”, Jill said. EVERYBODY SHOULD DO THEIR BEST
f. “Jane may move to a new flat”, RACHEL SAID.JANE MIGHT MOVE TO A NEW FLAT
g. “I’ll stay at home on Sunday”, Bill said HE WOULD STAY AT HOME ON SUNDAY
1. Report what the guests said at a wedding last Sunday.
a. Miss Moore: “They’ll make a lovely couple.” _MISS MOORE SAID THEY WOULD MAKE A
LOVELY COUPLE
b. Mr Smith: “They’re going to live in Brighton.” _MR SMITH SAID THEY WERE GOINGO TO
LIVE IN BRIGHTONc.
2. Mrs Jones: “The bride and the groom are very nice young PEOPLE - MR JONES SAID THE
BRIDE AND THE GROON WERE VERY NICE
YOUNGPEOPLEpeople_________________________
d. Mr Roberts: “The bride is wearing a beautiful wedding dress.” MR ROBERT SAID THE BRIDE
WAS WEARING A BEAUTIFUL DRESS
e. MR CLARKE:SAID“THE COUPLE’S PARENTS LOOKED HAPPY.”
6.Complete the sentences with the phrasal verbs below:.
passed away, do without, look forward to, called off, made up, carried away, break out, run out,
put up with, keep up.
Don't smoke in the forest. Fires __BREAK OUT __easily at this time of the year.
I´M LOOKING FORWARD TO seeing my friends again.
I'm afraid; we have RUN OUT of apple juice. Will an orange juice do?
Your website has helped me a lot to _KEEP UP the good work.
A friend of mine has _CALLED OFF her wedding.
His mother can't _PUT UP WITH _his terrible behavior anymore.
As an excuse for being late, she _MADE UPa whole story.
I got _CARRIED AWAY by his enthusiasm.
I just cannot DO WITHOUTmy mobile. I always keep it with me.
she was very sad because her father _PASSED AWAY _last week.
7.Complete the phrasal verbs with the correct particles.
I don't know where my book is. I must __look for/at_______________ it.
Fill up//out_the form, please.
The music is too loud. Could you turn up/down
the volume, please?
Quick, get into/out of the bus or you'll have to walk home.
Turn off/out/on the lights when you go to bed.
put on/ in your slippers.
If you don't know this word, you can look it on/up a dictionary.
8.Complete the phrasal verbs according to their meanings in brackets.
She wants to ___FIND OUT_______the truth? (Discover)
Where can I __TRY ON_____the sweater? (See if it fits)
__HURRY UP_ (be quick)
Why don't you ________________________? (Take a seat)
I will _HOP IN _the train now. (Enter)
__LOOK UP___the word in a dictionary. (Consult a dictionary)
I want to ___FILL OUT__the form. (Complete)
The firemen ___PUT OUT__the fire.(Extinguish)
9.What genes, patents and Lady Gaga have in common
By David Ewing Duncan
When radio was invented in the late nineteenth century by the likes of Marconi, Edison, and
Tesla, government and industry faced a conundrum. Who would own the limited band of
electromagnetic frequencies that made this new invention possible? By the 1920s the decision
was made that the public would own the airwaves, with the government leasing frequencies to
companies that were required to follow certain rules. A century later this system isn't perfect, but it
does bring us every day everything from text messages to Youtube, to the latest hits from Lady
Gaga. Society now faces a similar ownership predicament with who owns human genes – another
kind of spectrum that always existed, but was unsuspected until we discovered it. […] Controversial
for decades, the validity of issuing these patents has erupted again in a case brought last year by the
American Civil Liberties Union (ACLU) against Myriad Genetics (MYGN), which holds patents on
two genes that in a mutated form can cause a person to be high risk for breast cancer. According to
the ACLU and a long list of plaintiffs that includes research and patient advocacy groups, the U.S.
Patent Office (also listed as a defendant) was wrong to issue these patents – and by extension all
genetic patents. "Genes are naturally occurring entities, like air or gravity," says ACLU attorney
Chris Hansen, "and therefore under the law they are ineligible for patenting."
I. Lady Gaga’s genes are being disputed by American Civil Liberties Union (ACLU) and
Myriad Genetics (MYGN).
II. The U.S. Patent Office is prosecuting ACLU.
III. The notion of patenting genes seems as absurd as patenting the air we breath.
IV. The author suggests that the policy of DNA codes patenting must be changed to something
similar to what happens to the radio stations.
Mark the correct answer:
a)all the alternatives are correct
b)all thealteernatives are wrong
c)alternatives and III are correct
d)alternatives III and IV are correct
e)alternatives III and IV are wrong
High Marks for Clean Water
Retrieve a discarded water bottle. Tear off the label and fill it with any water that’s not too murky
from a creek, standpipe or a puddle. Place the bottle on a piece of metal in full sun. In six hours the
UVA radiation will kill viruses, bacteria and parasites in the water,making it safe to drink.
SODIS, the acronym for this Swiss - pioneered water - disinfection program, is now being used all
over the world to provide drinking water for some four million people. “It’s simple, it’s free, and
it’s effective,” says Ibelatha Mhelela, principal of the Ndolela Primary School in Tanzania. In 2006
her school started using SODIS to disinfect its contaminated tap water, placing bottles on the
building’s
corrugated metal roof. The result? Absenteeism due to diarrhea has dropped considerably, and
examination scores soared. “Before we started SODIS, only ten to fifteen percent of the children
passed the national sixth grade exams,” says Mhelela, “Now ninety to ninety - five percent of the
students pass.”(National Geographic,
The first sentence of text B is
A)a declaration.
B)a description.
C)a question.
D)an instruction.
E)an affirmation.
The meaning of the word “murky” in the second sentence of text B is:
A)transparent.
B)clear.
C)dirty.
D)translucent.
The method of disinfecting water discussed in the text is
A)by filtering the water.
B)by boiling the water.
C)by straining the water.
D)by freezing the water.
E)by using the heat of the sun.
Text B states that among the results of using SODIS are:
A)better attendance and worse health.
B)better health and lower attendance.
C)lower attendance and worse health.
D)increase in diarrhea among school children.
E)better health and an increase in school attendance.
According to text B, after adopting SODIS:
A)fifteen percent of the students passed the national sixth grade exams.
B)three quarters of the students passed the national sixth grade exams.
C)ten percent of the students passed the national sixth grade exams.
D)the majority of the students passed the national sixth grade exams
E)than half of the students passed the national sixth grade exams.
10.Crustaceans
The world of the crustaceans is a world of bizarre shapes and adaptations. This group of
animals is probably best known for their hard outer shell. As the animal grows, this shell must be
removed and discarded. Once this takes place, the new shell takes time to harden. During this period,
the animal is without its primary means of protection and vulnerable to attack from predators. But
they have an impressive arsenal of weapons at their disposal. The claw of many crustaceans is
capable of exerting hundreds of pounds of pressure. Some even have the unique ability to produce a
deafening miniature sonic boom with which they stun their prey. The mantis shrimp can even break
the glass of an aquarium or split a man's thumb to the bone with one strike. But in spite of their
impressive armor and fierce weaponry, the crustaceans do occasionally meet their match. The teeth of
the triggerfish and the beak of the octopus can crack through the toughest shells of crabs and lobsters,
making an enjoyable meal.
Answer the following three questions based on the text : As crustaceans grow
A)their shells go through minor changes.
B)their shells are used for attacking predators.
C)they discard help for protection of their shells.
D)they make sure they keep their shells safe.
E)they have to get rid of their hard shells.
Crustaceans
A)never have any trouble as regards their safety.
B)are always at risk on account of their hard shells.
C)periodically spend time apt for fatal attack.
D)need to change their hard shells every year.
E)can never defend themselves from predators.
It is argued in the text that:
A)every sea animal can destroy the hard shell of the crustaceans.
B)crabs and lobsters have the toughest shells of all crustaceans.
C)crustaceans’ impressive armor and fierce weaponry meet no match
D)some crustaceans defend themselves through a deafening noise.
E)the teeth of the triggerfish can break those of the octopus.
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