Yamaha KeyboardClass

Roman Sterzik
Sven Stagge
Yamaha KeyboardClass
Das neue Unterrichtswerk für das Klassenmusizieren mit Keyboards ab Klasse 5
an allgemein bildenden Schulen in Kooperation mit Musikschulen
Aufbauende Unterrichtskonzeption
Musikpraktische Erfahrungen von Anfang an
Für Solospiel und Klassenensemble
Das ist KeyboardClass!
Ein modernes Klassenmusizier-Konzept für den Musikunterricht der allgemein bildenden
Schule für Schülerinnen und Schüler ab Jahrgang 5
Systematisch aufbauendes Instrumentalunterrichtsmaterial für die Musikschule –
Keyboard als eigenständiges Musikinstrument
Eine zweibändige Sammlung mit jeweils etwa 35 ausgewählten Songs und Klassenensembles
für insgesamt zwei Schuljahre – arrangiert in großer stilistischer Breite
Workshops zum Erwerb von musikpraktischen und sachbezogenen Kompetenzen –
zahlreiche Anregungen zur Eigentätigkeit der Lernenden
Motivierende Alternative zu herkömmlichem Musikunterricht
oder anderen Klassen-Musiziermodellen
Fortbildungen für Schulmusik- und Instrumentallehrkräfte
Motivierende Song-Auswahl
mit einem großen Anteil Popularmusik
(vorläufiger Inhalt)
Band 1
Uh, la la la – Eurodance-Titel aus den 90ern der italienischen Sängerin Alexia
Bad moon rising – 70s Rock von John Fogerty, Creedence Clearwater Revival
Lean on me – Gospel-Pop aus den 1970ern, Bill Withers
With a little help from my friends – Beatles-Klassiker
Big big world – Pop-Ballade, Emilia Rydberg
Macarena – kultige Latin-Dance-Musik der 90er des spanischen Duos Los del Río
Hard Rock Blues – Bläserklassen-Hit aus Essential Elements, Hal Leonard Verlag
Samba Lelê – Samba-Hit aus Yamaha Teamplay
Rondeau – barocker „Klassiker“ von Georg Philipp Telemann
Charlie Brown – Top-Ten-Hit aus den End-Sechzigern, The Coasters
Annie‘s Song – Pop/Country-Song aus den 70ern von Sänger-Songwriter John Denver
Morgenstimmung – Programmmusik-Thema aus der Peer Gynt Suite von Edvard Grieg
Bye bye love – 1950er Rockabilly-Evergreen, Everly Brothers
If I were a boy – Balladen-Superhit der amerikanischen R’n’B-Sängerin, Giselle Beyoncé
My heart will go on – Romantischer Titelsong des Titanic-Films, James Horner
Fable – Modern Pop / House von Robert Miles
uvm.
Band 2
We will rock you – Bekannteste Hymne der Rock-Heroes von Queen
Dreamer – Heavy Metal-Ballade des ehemaligen Sängers von Black Sabbath, Ozzy Osbourne
No matter – Boyband-Pop der 90er Jahre, Boyzone
Über sieben Brücken – Ost-Musical, Karat-Coverversion von Peter Maffay
Say it right – Pop-/R&B-Nummer, Nelly Furtado
Dust in the wind – Progressive Rock der 1970er mit wunderschönen Instrumentalteilen, Kansas
Wind of Change – Größter Hit der international erfolgreichsten Rock-Band Deutschlands, den Scorpions
Mad world – Ruhiger Song des 1980er New Wave Sounds, Remake des Tears for Fears-Titel von Gary Jules
Clocks – Stilbildender Hit der Helden des modernen Britpop, Coldplay
Fluch der Karibik – Filmmusik-Dauerbrenner, Klaus Badelt
Only Time – 11. September-Song von Enya
Drei Nüsse für Aschenbrödel – träumerische Filmmusik des bekannten Märchens
Me and Bobby McGee – Anhalter Country-Evergreen von Kris Kristofferson und Fred Luther Foster
I follow rivers – Elektro-Song aus 2011 von Lykke Li
uvm.
Solo-Arrangements
Das Lehrwerk enthält in jedem Band etwa 35 an den Fähigkeiten der SchülerInnen orientierte
Spielstücke.
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Workshop: Akkorde C, G und F
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1. Spiele und singe dazu auf Tonnamen bzw. Fingersatz.
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Bridge
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Traditional (OldRD
English)
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Klassene
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Traditional
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C
LH: E-Bass
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C
16
C
5
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C
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Workshop: Punktierte Halbe
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C
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and so say all of us
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G
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LH: ACMP
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Style PlJazz
Style: 60 Guit
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Strings
~~~~~~~~~~~~
Go
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5
2. Benenne bzw. notiere folgende Noten.
C
œ = 144
œ
1. Setze im Europa-Lied die fehlenden Taktstriche.
3
Tempo:
5
Kerl, Kumpel
Vertiefung und Sicherung
C
G
C
F
Musiklehre praktisch anwendbar
G
5
5
9
Vokabeln
iron bars Eisenstangen
30
a
bend
biegen
break
1. Ergänze die fehlenden Werte als Pausen.
brechen
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4
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f
c
2.
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1
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F - Ak - kord
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Bow Down Mister oder Uh La La La.
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x
œ
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œ
9
G
œ
Œ
x
œ
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œ
œ
Übersicht Doppelseite
Melodie aus dem
Lehrwerk Essential Elements,
Zusammenspiel mit
BläserKlasse möglich
Registrierung,
Rhythmus-Style und
Tempo-Vorschlag
Arrangement
für solistisches
Spiel
Skip To My Lou
Skip to
to my
my Lou
Lou
Skip
Style Play
LH: ACMP
·
RH: Harmonica
·
Style: Country Pop
Intro
Intro
3
3
4
4
&4 œ œ
&4
œ œ œœ œœ
Spielart des
Soloarrangements
Strophe
Strophe
C
5
C
5
Auf der mitgelieferten
Audio-CD sind Solo-Arrangements und Ensembles auf
getrennten Kanälen eingespielt – Einsatz als Backing
und Übungshilfe.
Songtexte zum
Singen sowie zur Erarbeitung
von Rhythmus und
Phrasierung
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&
œ œ œ œ
Skip,
skip,
1. w
Skip,
skip,
w
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C
C
& œ œ
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œ œ œœ œœ
skip,
skip,
Skip,
w skip,
w
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9
9
EE
Traditional
·
Tempo:
Traditional
Traditional
œ = 150
œ
œœ œœ œ œœ œœ
œœ œœ
G
G2
œœ œœ
skip to my lou,
skip
to my Lou,
ww
œœ œœ
skip to my lou,
skip to my Lou,
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1
œœ œœ œœ œœ
skip,
skip,
Skip,
skip,
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1
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skip to my lou,
skip to my Lou,
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G
C
œ œ œ œ œ œœ œœ
œskip
to my lou, my
dar
Skip to my Lou, my
dar w
w
w
w
G
C
- ling.
ling.
.. 44..
.. 44..
Wechselverse
2) Fly's in the buttermilk, shoo, fly, shoo. (3x)
Wechselverse
Skip to my lou, my darling.
•3)Fly's
in the
buttermilk;
shoo.
There's
a little
red wagon, shoo,
paint itfly,
blue.
(3x)...
•4)There's
little red
wagon;
paint it blue.
Lost myapartner,
what'll
I do? (3x)...
• Lost my partner; what'll I do?
• I'll get another one; prettier than you.
Workshops zur
Förderung der Kreativität
und Anwendung von
Musiktheorie
5) I'll get another one, prettier than you. (3x)...
6) Can't get a red bird, jay bird'll do. (3x)...
•7)Can't
get
red bird;
Jayooh,
birdooh.
'll do.
Cat's in
theacream
jar, ooh,
(3x)...
•8)Cat's
the two
cream
jar; (3x)...
ooh, ooh, ooh.
Off toin
Texas,
by two.
• Off to Texas; two by two.
Workshop: Rhythmus-Variation
Er nde, notiere und spiele Deine eigene Variation!
Erfinde,
Erfinde, notiere
notiere und
und spiele
spiele Deine
Deine eigene
eigene Variation!
Variation!
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22
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www.yamaha.com
Für sämtliche KeyboardClassTitel steht eine Registrierungssoftware zur Verfügung, um die
Bedienung der Instrumente zu
erleichtern.
Begleitstimmen
für Lehrkräfte oder SchülerInnen mit instrumentalen
Vorkenntnissen
BegleitArrangement zum
Ensemblespiel im
Klassenverband
Klassenensemble
Skip to my Lou
(Intro ohne
ohne Begleitung)
Begleitung)
Strophe (Intro
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Fiddle
Steel
Guitar
Mandoline
E-Bass
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Einsatz von keyboard-typischen
Spielhilfen wie Pitch Bend oder
Modulation Wheel
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Vokabeln
skip
hüpfen
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Liebe (abgeleitet aus dem
Schottischen)
shoo
husch
pretty hübsch
jay bird Eichelhäher
Die Klassenensembles bieten die
Möglichkeit, zahlreiche
Keyboards aber auch andere
Instrumente musikalisch sinnvoll
mit einzubinden.
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5/9
Banjo
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Begleitstimmen
in differenzierten
Schwierigkeitsgraden
2.2.
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5/9
Steel
Guitar
Pattern für Klassenensemble
cream jar
o to texas
two by two
C
Sahneschüssel
auf nach Texas
paarweise
Große stilistische Vielseitigkeit mit
einem dem Instrument angemessenen großen Anteil populärer
Musik.
Auditives Erlernen von
Phrasierung und Artikulation durch Audio-CD
23
Vokabelhilfen
für fremdsprachige
Texte
Klassenensembles
Klingende Stil- und Instrumentenkunde, z. B. Samba oder Dance Music
ble
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87
Im Lehrerhandbuch finden Sie zu allen Stücken Erarbeitungshinweise und Sachinformationen,
darüber hinaus wertvolle Grundlagenkapitel zu Methodik und Keyboardbedienung sowie weitergehende Spiel- und Arbeitsmaterialien.
04
Play
35
tana
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Änderung des Energieverlauf durch
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Aufstellung der Instrumente
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In der Klasse musizieren die SchülerInnen zu
zweit am Instrument, um so Partner- sowie
Klassenensemblespiel zu ermöglichen.
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Die MusikerInnen können wie in einem
Orchester / einer Band einen musikalischen
Part übernehmen, z. B. Bass/Melodie, Bass/
Schlagzeug oder Melodie/Ensemblestimme –
je nach Arrangement. Die Doppelbesetzung
bietet für eine fein abgestimmte Binnendifferenzierung viele Möglichkeiten.
Um im Unterrichtsraum und bei Konzerten
einen ausgewogenen Klangeindruck zu
erreichen, sollte eine transportable Verstärkung (PA) eingesetzt werden.
Jedes Instrument ist mit einem Sustain-Pedal
ausgestattet, um klaviertypische Spielweisen
zu ermöglichen.
YAMAHA FC4
Piano-Fußschalter
YAMAHA Stagepas 400i
portables PA-System mit Mixer
Zum häuslichen Musizieren verwenden die
SchülerInnen ihr selbst finanziertes Instrument.
Die KeyboardClass-Instrumente
Schülerkeyboard YAMAHA PSR E-443
Lehrerkeyboard YAMAHA PSR S-950
Yamaha bietet über seine Fachhändler spezielle Schulkonditionen an.
Lassen Sie sich eingehend beraten (siehe Rückseite).
Das KeyboardClass-Team
Roman Sterzik,
Keyboarder und
Musikschulleiter
aus Nürnberg
Sven Stagge,
Schulmusiker
aus Hannover
Argumente für die Yamaha KeyboardClass
Vielfältiges & begeisterndes Repertoire –
für allgemein bildenden Schulen und Musikschulen
Fertiges, machbares Unterrichtsmaterial –
mehr Zeit für Musikpraxis!
Musizieren und Curriculum –
Vertiefung durch ergänzenden Instrumentalunterricht
Detaillierte Probenhilfen –
effektives Ausnutzen der knappen Unterrichtszeit
Bestellhinweise Yamaha KeyboardClass
Die mitgelieferte Audio-CD enthält sämtliche Solo-Arrangements und Klassenensemble,
eingespielt von einer Studio-Band bzw. von einem Studio-Ensemble.
Schülerbuch · Band 1
ISBN 978-3-9816534-0-3
Erscheinungstermin: Mai 2014
Lehrerhandbuch · Band 1
ISBN 978-3-9816534-1-0
Erscheinungstermin: Sommer 2014
Schülerbuch · Band 2
ISBN 978-3-9816534-2-7
Erscheinungstermin: Mai 2015
Lehrerhandbuch · Band 2
ISBN 978-3-9816534-3-4
Erscheinungstermin: Sommer 2015
Ab Jahrgang 5: Song-Arrangements, Klassenensemble,
Workshops, Songtexte, Registrierungen
inkl. Audio-CD
Erarbeitungshinweise, Sachinformationen,
Grundlagen Methodik, Keyboardbedienung,
Arbeitsmaterialien
Ab Jahrgang 6: Song-Arrangements, Klassenensemble,
Workshops, Songtexte, Registrierungen
inkl. Audio-CD
Erarbeitungshinweise, Sachinformationen,
Grundlagen Methodik, Keyboardbedienung,
Arbeitsmaterialien
Beratung und Notenbestellung:
Gernot Breitschuh
Yamaha Schulmusik Deutschland
Fon +49 4173 501145
Fax +49 4173 501143
Mobil +49 172 457 77 71
E-Mail [email protected]
www.yamaha.com