3 Rhythmic Studies

Lambert Joseph
MEERTS
3 Rhythmic Studies
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Basde.s, sr.,rI lles ryblhme-s su[vaRts,
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la 'Svrnphonie
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AIIAIIT
pour serYir d'introduction
T.
VOR\\ORT
zur Einleitung des ganzen \\'erkes.
ALLGEITEINES
PROPOS GEITERAI
L
toute l'ouvrage.
{.
TiTtINg
NOWELLES
'/.N,S
I/ES .TlY,g?Ii UMENTS i MCUET ET DE L.4.
t,
I{ECESSITE DE LES APPROPRIER
/),E'S EXIGEI{CES
\-rt
YoN DEN NEUEN llnnonnrnntssEN BEI uElI
Sr[rulittt DER BOGEN'IxstnuuextE UND DElt
I{ornrvnunrcxElT II{RER ANnrcNuIt{c nrr
E EXEQT]TIOT{ MUSICALE.
DEft DtuslKAl.lscHElt AusriiuRut'lc.
En enunirmtt les dit'erses trrmslfirmations tle lu
nursiqrrc, t)n puffra se conttqincre qtl il a' .ftL\h d'r:ll.r-
Bei rler tlntersuthurg der verschiedenen tlnibilclurpn
in der Musik kann mtur sich iiberzeugen, wie es anderer llittel der Ausfiihrung bedurfle, je nachdem eirt hrslrumerrt sich me.hr oder weniger umgestaltete' So sehen
u'ir zunt Beispiel aus dem Clavier Bachs das von Thalberg hervorgelp.n, so die Hiirner, Clarinetten, Fliiten u' s'w'
tlurch gesthitkte Yerfertiger in der mannichfaltigsten Yersthiederrheit umgebildet, ohne der turderen hrstrumeute zu
gedertken, womit sieh das Orchesfur bereichert hat'
Die \iolinen, Bratschen und Tiolonzelle konnten zwar
vott solthen tTmbildurrgen nicht beriihrl' u'erclett, ailcirr man
A
lres moyens d'e;uduttiort,, chnque 'instnnnent s'dktnt
phrs ou mouts motlt'Jid. C'est u'insi p(ff e:Temple qtrc:
le alm'er:irt, rle Bu.ch, est tlet,ent[ le Ttiono de Thu'l lrcrgh; . c'est uinsr' encore qtrc les cors) clnrinellcs ,
J'tites, etc. ont dl6 ctnnbinds de mille mrtriibres diJ'fdrentes ptar des Jitbrtcrails lvtbiles; s{lrls purler Ces
diler"s titstntments dont s'est enricli l"ort:lrcstre.
Certes les uioknts, les rillrts et les t,iolotrcelles dant
ptt utlr:i,nrlre it. rles Ttroqtortions semhl,ables; Cependunt
rlepuis Viatti, il est nrai, de dire r1u'une e:r:dcution,
ythlr. luroe est t,enue qiouter Ttour le uiolon, u, ce qur'
enistait rl6jh, r7'autres conditions d'dtendue dans Ie
nrrrnrhe, dwrs kr tension rles cordes, du'ns ht, ftre
et d,nns la longueur de l'nrr:het.
Au,iortrd'hui dt:s eniqences bien aulranent Qrantles,
ndes tlu ltesor,n de drarnatiser la musirlue sont
r)en rcs recl,utner des cond,ttions, te{,les de rutlune,
d,'uc:cent, que l'urt de,iouer dlt
uiolon, est deuenu en quelque sort un art tortt
de nr(rnce et
Yiolti f iir die Yioliue eitr
breiter.es spiel clas, wus sir..h bis dahin votfand,,' ergiinzl
htt,, und dadrrrdr Yertinderullgen in der Ausdelunrg des
Gli{t'hretts', cicr Spannulrg der Sailetr, der Stiirke und
Liinge des Bugens sich ergeben traben.
muss ctoth plestehen, dass seit
Hierzrr kommen heut zu Tirge rroch clie, atrs dem Bediirfnisse, die Musik zu dramatisireu, entsprungenen wicll
tigen Ar{brderuttgen in Bezug turl' Rylhmus, Niirurzirurrg
und Accent, so dass die Krrnst die Vitiline zu spielen
eiuigerrnasscn eirte gilllz ileue ge,worrlen ist.
nollaeu,lt.
Dieser letzteren Betrachlung mith iringebend isf diess
\Yerk entstanden.welches keinen imderen Zwetk hatals
den eines alalytischen Unterrichtes.
Bs gibt zwei Arten des tlnterrichfus, den der Analyse und den der flbertoagung oder Uberlieferung.-beide
gteich niitzlich,- nothwendigerweise miissen sie jedoch
C'est is, aette dernibre consr,ddrulion ryu; j'ui, cede,
en dcriuant cet ourtrnge qui n'u tl'autre hut que
l'enseiqnement u,nal11tique.
II y a ,leun rrutnibres rl'enseigner, /'analytique
et {,u ftansmissive, d.ur,Iement utiles, mrds qui rloiuent
itre inrlispensu,blement lities Tiour faire en, sorte {Iue
si r:hoqrrc mnsicien n'est pus un uirtuose, dn moins
chaque utrtuose soit un rnusicien,.
in
Dans un, gtremier ow)rage ,i'at, dmise en six coups
d'archet qrc j'oppelle Jbndamentatn lUhde dehrfiqtunu;
ile. kt, sotqtlesse,. de kt ldgdretd etc. r:es cotryts d,'archet
uiternent atec tles iniles rle doigts. Dans le second
,j'ui, mis en, prulique le lrat'ail altenmtfi'd,u son 'posd
ort retentrc tl'anhet, et du son artiuild au dkm d'rnclrct.
Le ytrerier reTtrdserie le sentiment rlrt calrrn, le st,r:onrl
r:ehd rle l'unhruillort
_
142!7.
der Steise miteinurder r-erbrurden werden, dass wenn
aurh aus jedem Musiker grade kein Yirtuose, doch aus jedernYirfuosen wenigstens ein Musiker gebildet n'erder kitrut.
In einem ersteren Werke habe ith das Studium der
Kraft, der Geschmeiiligkeit, der Leic'htigkeit u. s. rv. irr
sechs Bogenstriche eingetheilt, n'elche ich fundamentale
rrenne. Diese Bogenstriche rnethseln mit l'ingeriibungen
ab. In dem zrveiten gebe ich abwechselnde liburrgert
den mit angehaltenem Bogen getragenen und fiir
den mit der Schwungkraft des Bogerrs artikulirteir Ton.
Der erste ist fiir die Empfipdung der RLrhe, der z*'eifur
f iir ditr einer belelten Erregung.
fiir
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()
n
impnrtunt tci' rle J\ner l'altenti,ott tles ilbrtes
vrr kr, ne:cessitd de comprendre ryrc le sentiment d est
pus dtarc le mtnn,ement; On lteul' eudarter ultec beaucorrlt
d'unimation rrrt, temTts de lenleur et auea beaucotrlt ile
arlme tur, lemps rle uitesse. N'en est il Ttas d'e mhme
dans le discours ? Prnt le cortmmtdement on se sert
rle mots Jbrternent uccentuds, ytour Ia pribre de mots
posdment prononcdr.
est
Mes sin cortqts ,l'nrclrct allernent enstrite arcc des
dtqrles tle rloiqts en double cortles, amphJ\uttion de lrt
tle kr. premibre ltrtrtie de nnn' systbme.
Dwts le troisibme orara{Je .i'rn' mis en Ttrutique
ces dirterses combtnaisons, .so?{s le lilre tlenent'l
I'ETUDES DE RYTHMEI c'est l'u:tnre rlue,ie publie
ufiourd'hui.
Les enemrytles, qtrc .ie cile duns cette prernbre
lirtraison sont puisds tlans:
f;r Le eherzo du trio en SI b tte L. uun Beeilrnten.
21Te Lapremibre purtie de fu' svynphonie enLA'tu mbme.
SnleLeJ'inat de ln grantle sonrtte en LL dtr mtme.
Je terminerut' ce trattu,il d'rnnlgse et d'enamen 6trtr
des dtuiles de rmances.
On ne doit pas co,nfonilre l'ob,iet de cette etude
arcc le sentiment eupressiJ'. qui' est lol eJJet d'inspirution
que'ruil ne yteut gdndralt'ser et ryd renferme tous les
dlLments de kr mnsu1trc, tanrlis que la ntwnce ryi ne
s'attache qtl an gtlus ott mobts rle son'oritd doit 6tre
consiildrde comme rnrc dtuile Tmre et sinnpb rle mdcanisme.
Si l'on, rreut duiter qu'lt I'mtenir lu' con'enlion ne
se subshhrc dans l'art it l'enpression' rd.elle, te Juun
goit ir la udritd, l'lufiihule rle ce qui est ir. t:elle de
ce qri, doit i.tre, il J'rnil ynenrlre en, sdrteuss r:onsi,dJration ce qti, prdcbde.
Qumt h, l'enseigrtnnent par transmission, conune
celui,-t:i s'attache spicialernent mt stgle, il est ilnportant de sdprrer cette partie de lu premibre, en
ce ryf elle est h, lu mtrsiqtrc ce qtrc sont les ittdes
tmiuersitar,res au:r dtwles ,le ,:ollbge. Cette rlernibre
doit s'dterulre dcpttis l'origine de lTtrt ,iusqtf h notre
dporlue, en f)urcotffurtt totttes les ;thuses, en eraninaril
toutes les .f'ortnules rle [,u mtsique. Pltsieurs cl'entre
ceLles - ct utt uieillt,; celles de notre ternps sourtent
enagdrdes rnnont b subir h, leur tour un triage
siubre.
Wichtig ist es hierl-rei, die Aufinerks'amkeit del sthii'
ler auf die Nlthwendigkeit ,des Yerst[ndnisses Jrinzuleilerr
dass die Empfindulg einer beleblen Erregung.licht-'ut
das Zeitmass gebunden isl. Matr karrn mit vieler Lebendigkeit bei einem langsamen, und mit vieler Ruhe
bei einem sc'hnellen Zeilmasse spielen. Ist diess nicht
dersclbc Fall bei der Rede? Fiir das Commando bedient man sich stark accenluirter, {'iir tlas Gebet ruhigu
ausgesprocheneir Wijrler.
M.itt* sechs Bogenstlithe wechsehr hierauf ab mit
Fingeriibulgen in Doppelgriff'ert, eine Erweiteruug der
ersten Theils meines SYstemes.
In dem dri{ten lA'erke, welthes ich hiermitveriiflbnl
liche, gebe ich nun die praktische Anleitung fiir diesr
r,erschiedenen Zusammenstellungen urrter dem trllgemeinel
TiIeI:,,RYTIIMISCHE STUDTEN.''
Die angefiihrten Beispiele in diesern Hef'te sind ent
nomrnen:
dem Stherzo des Tri,r in B von L. van Beethover
2. dem ersten Theile der Symphonie in a Yon demselbel
3. dem Finale der grossen Sonate in A von demselben
I)ieser ana$ischen flntersut'hung vrerde irh noch fbl
gen lassen ,,SruDlEN DER Nt1AI{zIRUNG"; ihrenZwec
darf man aber nicht mit dem Ausdruck der Empfindun
verwechseln, welcher aus dem Innersten der Seele her
vorgeht, nicht zergliedert werden kann uld alle Ele
"
mente der Musik in sich schliesst,' u'ihrend die Nuaruirur
mehr oder weniger allein nur der Klangbarkeit zugewt
det, als ein reines und einfaches Stutlium des Mectran
I.
I'erden muss.
I)as Yorhergehcntle hat mal in ernste Belrltrhhn
zu ziehen wenrl mttn fiir die Zukunfl vermeideri will
dass in der Kunst die tlbereinkunft an tlie Stelle dt
wirklithen Arrsdruiks, der falsctrc Gesc'hrtrar.li iltl dl
der Wulrrheit,, uttd die Gewohnheil desstT t R'ie es it
slatt dessen wie es seirt soll{e, trete.
musses belrarhtet
Was den Unterricht der. ilbertragung oder iiberlie
ferung betrifft, der sirh speziell mit dem Stvl beschil
tigt, so ist es wichtig, ihn von dem der Analyse m tre
nen, weil diese heiden in der Musik sich grade so z
einarrder verhalten wie die flniversildts Studien ztl- de
Studien von deren Yorsthulen; er hat sith von dem f\
sprtrnge der Kunst bis auf unsere Zcit m r-erbreiten, j,
de Enhvickelung zu durc'hlau n rmd alle in der Musi
angenommene Ausdrucksrneisen zu priifen. Manthe ve
ihnen sinil bereits 'veraltet; eberiso 'tnerden aber auth d
, in unserer Zeit oft iibertriebenen ihrerseits ein eben t
strenges Schitksal
zu erleiden
lraben.
13991.
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?. DE
LA
DTFFTcULTE
,
^.
nE crra,euu t'ruon.
t- I
- ---- -DIFFIqULTES
DEXECTITION
\
DE LA PREMIERE
A.
ETTiDE BASEE S(IR LE BN]P COT]P
D,ARCIIET FOT,ITAXTNNTAL ET
SUN
LA
2. Von der Schrvierigkeit einer jeden Etud
ScmvrnuGKErrEN nnn AusntiuRUNG DEn
Eriinu, sncniiNonr rN
Lu diJJ'icttttd qrc renJbrme cette dttule consiste en
ce qtlelle tloi.t. s'erJailer du milieu rle l'archet, en
lrt
rijNrrsN
ERSTET
nnn
FuxltunxmL-BocENsrRIcHE uND
IN DER ANIiEHALTENEN, NOTE.
NOTE POSdE.
thtitunt rle l'ullontle?" sut
DEM
nole tentrc, altenLtht El iI
.l'rtut Jidre uiltrer kt butnrctte et qrrc lbn ne pteut olttenir
c:et tffet r1ue {liln-,. le milieu de l'urrhet.
Die in dieser Eliide enthirltene Schwierigkeit bes
darin, dass sie mit der Mitte des Bogens ausgefiihrt
dabei vermieden werderl muss, diesen l,ei der ungehal
Note zu verlilhgern, da mair die Bogtnstanp;e sr.hwi
lassen rnuss, welc.he Wirkurg ulan rlrrr irlleiu
der l\fitte des Bogens erlangen kann.
Rgthme de h ltremibre dhute tld,ltruiild rle sn,
Jbnne milorlique.
Rythmns der ersten von ilrrer melodisclren Form entkleideten Etiide.
All'l
N9
B.
vivirt'e.
t.
-
DIFFICULTfiS,N,NX&CTJTION
ETUDE BASEE S(M
ET
SUN
LA
LE
DE LA
B. ScnwmHrGKErrEN tnn Ausri;gRUI{G DER z\vnrrnr
Erillr, nsenijunnr rN r)EM DRrrrEN Boe;nNsrnrcg
SECONDE
B|IC COUP DARCIIET
NOTE POSilE.
UND
Druts aette dtilde l'ucltet se trotntant posd d,auun_
trute uers kt" priinte drtns Iu position drt inurl.eld de
l'ut,u"ttt--bras, kt" note terurc est. enr:ore Tttr.l. di.l.l\cite
ir, ertluilei, strtrnil si, I'on ueut ohsenter les irirorr""r,
rN DER
ANGEHALTENSx
l{ors.
Etiide der Bogen mehr nath sei
Spitze irr der Lage des Htinrerstriches(murteld) rnil
Yorderarme sith befindel,, so ist die argehaltene I
noth sdrwieriger auszufiihren, be,sonders werill nran
Niimzirung dabei beobachlen will.
Da
Ua bei
bei dieser
dieser
ln seconrle dhule ddltoui,tld rle srt J'orme mJltttlirltrc.
der zweiten yon ihrer rnelodisc.hen Form entkleideten Etiide.
Rgtlnne tle
Rythmus
All,l
r_l
N: 2.
,
C. DIFFICT]LTE
lE
,,
LA YryE ETUDE.
C. SunvrnnrcKErr
Cette dtutle est basde str le mtme cotryt d,'archet
que lu gtrdcdttente, elle est rl'une grwule iltJJ'irnrttd
d'enduttion, ir, cuuse rle la tenrjanie qrt,on u"int,olor_
t,irement tle ytrodrdre u'ne dottble criche a,riett rJ'ttne
si'mple ();
c1ti, rTonne le sentiment rltt dett.t: r|uttre,
""
tandts qt i,l fai bien crtnseruer duns tutes ses
Jitimes
le mrnuement du sir luit.
Presto.
t{'l B.
Le
rle ces trois etudes nol$
en ra:ytport uuec ltne multitude d'ffits arutlogues,
,j'erltoseru,i rJrtns des lirraisons nrbs&ywtes Lle notnelles
Ii
roch,:t
Lr lentte de lti
,, prti
ist
das Get'iihl des Zwei Vierteltar.ktes ergibt,w?ihrend n
sorgfiltig in all' seinen F'ormen die Bewegung d
Sedrs Achteltacktes beibehalten muss.
ff
i'onrlfrrui.*orr.s rylhtnirprcs.
(1\
Diese Eti'ide ist arrl' donselben Bogenstrirh wie
vorhergehende begriindet; 'ihre Ausfiihrung
s
schwierig, weil mtrn unwillkiihrlich hinneigt ein Set
zthntheil statl eines Athtels (a) h*rrnorzubringen, wek,l
Rlythme de la troi,sibme dnule.
Rythr4us der dritten Etiide.
mdcani,srne u,cqris
meltu,nt
DER uRrrrnn Eriinn.
pus
qtitter lrt corde, auunt ni
nprbs
note htnryrc,
13997.
Der mit diesen drei Etiiden erlangte Mechanisrm
fiihrt uns noch zu einer Menge ihnlicherWirkungen,
ich in den folgenden lleften in neuen rylhmischen
sammenstellungen n'iher beleuchten werde.
',
C) Der: Bogen darf u-eder vrrr noch nach dern Aushalten
Br'ossen Note die Saite verlassen.
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t.
RYTHME
DU SCIIENZO DU TRIO F]N
ST
b NN L.
VAN Bh]BTHOVEN.-
Allegro
ETI'DE
RYTIIUIQUE.
(
segu,e sxqno.
\
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A
U
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t3997.
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2.
RYTHME DE
LA
SINFONIE
EN
LA DE L. vau BEETH0YEN.
All'l vivace.
. a a a.
irunu
I
RYr*rrre"".l
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{0
con Qnlnla.
seque sxgtlo.
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11
d
r,\997.
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'L\)
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15
172tt7.
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15
159"97.
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L6
3. RYTIIME DU
FINAL Db] LA GRANDE SONATFI DFI L. van BEETIIovEN Opz 47'
\
Presto.
ETUI'E
RYTIIMIQUE
I
(
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"rz\
1,2997.
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r':
18
13297,
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T9
I
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