Dr. Annika Wilhelmy - Universität Zürich

Nicht nur qualitativ, sondern auch hochwertig:
Wie lassen sich qualitative Methoden in der AOW‐Forschung publizierbar anwenden?
Dr. Annika Wilhelmy
Universität Zürich
Workshop im Rahmen der 9. Fachgruppentagung AOW
9. Fachgruppentagung AOW, 25. September 2015, Mainz
«Eintauchen» in eine andere Welt…
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Annika Wilhelmy
Erfahrungen & Erkenntnisse teilen
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Grounded
Theory
anwenden
?
Wilhelmy, A., Kleinmann, M., König, C. J., Melchers, K. G., & Truxillo, D. M. (in press). How and why do interviewers try to make impressions on applicants? A qualitative study.
Journal of Applied Psychology.
Annika Wilhelmy
Übersicht
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1. Qualitative Forschung
 Qualitative Forschung als Sonderling?
 Warum ist qualitative Forschung wichtig?
 Was macht qualitative Forschung aus?
2. Ansatz der Grounded Theory (GT)
 Wann macht GT Sinn?
 Was macht GT aus?
3. Wie lässt sich GT publizierbar anwenden?
 Good Science, Gütekriterien, Analysesoftware & weitere Ratschläge
Annika Wilhelmy
Qualitative Forschung als Sonderling?
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Stärken
Qualitative Forschung
Quantitative Forschung
 Ökologische Validität
 Messpräzision
 Reichhaltige Beschreibung, Greifbarkeit
 experimentelle Kontrolle
 Prozesse & Mechanismen
 Generalisierbarkeit
 Theoriebildung
Annika Wilhelmy
Qualitative Forschung als Sonderling?
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Qualitative Forschung
Quantitative Forschung
Philosophische konstruktivistisch‐
Annahmen
epistemologisch: Individuum und seine Interpretationen
positivistisch‐
epistemologisch: objektive Realität
Methodisches Vorgehen
Aufdeckung von Fakten
und Vergleich mit Hypothesen
Annika Wilhelmy
Aufdeckung und Verstehen von situativen Bedeutungen & systematischen Unterschieden zw. Bedeutungen Qualitative Forschung als Sonderling?
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 Häufig kritisch beäugt: «redheaded Stepchild» (Eby et al., 2009)
 Selten gelehrt
 Selten in High‐Impact‐Journals: 1% der Artikel in 15 APA‐Journals (Kidd, 2002; Jahre 1989, 1994 und 1999 betrachtet)
Annika Wilhelmy
Warum wichtig?
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 Weil es Fragen gibt, die sich am besten qualitativ beantworten lassen
 Trendwende im Bereich der AOW‐
Forschung erkennbar  «…qualitative research is not nearly the outlier it

once was» (Smith et al., 2015)
«Stickiness factor»: fast 50% der Annual Best Paper Winners im AMJ qualitative Studien (Smith et al., 2015; Jahre 1986‐2011 betrachtet)
Annika Wilhelmy
Was macht qualitative Forschung aus?
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«Umbrella term covering an array of
interpretive techniques which seek to
describe, decode, translate, and
otherwise come to terms with the
meaning, not the frequency, of certain
more or less naturally occuring
phenomena in the social world» (Van Maanen, 1979)
Annika Wilhelmy
Was macht qualitative Forschung aus?
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




Eher verbale statt numerische Analyse
i.d.R. Forschungsfragen statt Hypothesen
Offener, flexibler Forschungsprozess
Forscher‐Gegenstands‐Interaktion
Evt. Kombination mit quant. Methoden: «Mixed‐Methods»
 z.B. Vorstudie
 Validität wichtig, aber anders konzeptualisiert
 Resonanz
 Authentizität
 Tiefe
Annika Wilhelmy
Übung: Forschungsfrage für
qualitative Forschung
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Beispielhaft eine Forschungsfrage formulieren, bei der sich qualitative Forschung anbietet
 anhand eines aktuellen Projekts
 anhand bedeutsamer Lücken in der Literatur
Wie lautet die Fragestellung?
Warum ist eine qualitative Untersuchung passend?
Annika Wilhelmy
Übersicht
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1. Qualitative Forschung
 Qualitative Forschung als Sonderling?
 Warum ist qualitative Forschung wichtig?
 Was macht qualitative Forschung aus?
2. Ansatz der Grounded Theory (GT)
 Wann macht GT Sinn?
 Was macht GT aus?
3. Wie lässt sich GT publizierbar anwenden?
 Good Science, Gütekriterien, Analysesoftware & weitere Ratschläge
Annika Wilhelmy
Wann macht GT Sinn?
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 Komplexe soziale Prozesse
 Gegenstandsbereich neu und unerforscht
 z.B. Wilhelmy et al. in press (JAP): How and why do 

interviewers try to make impressions on applicants? z.B. Byron & Laurence 2015 (AMJ): Understanding employeesʹ individual use of symbols
z.B. König et al. 2012 (IJSA): What is in applicantsʹ minds when they fill out a personality test?
Annika Wilhelmy
Übung: Forschungsfrage GT
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Bietet sich für die Forschungsfrage Grounded Theory
an?
 Wenn ja, warum?
 Wenn nein, warum nicht?  Forschungsfrage um‐
oder neuformulieren
Annika Wilhelmy
Was macht GT aus?
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 Gegenstandsbezogene Theoriebildung: Theorie, die 
am Ende entsteht, ist «grounded»
Komplexe Entwicklungsgeschichte: versch. Strömungen & Überzeugungen
Annika Wilhelmy
(Morse et al., 2009, p. 17)
Annika Wilhelmy
Was macht GT aus?
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Quantitative Forschung
Annika Wilhelmy
Grounded Theory
Was macht GT aus?
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Datenerhebung Datenanalyse
«Troublesome
Trinity»
Annika Wilhelmy
 Theoretische Sättigung
 Permanenter Vergleich
 Theoretisches Sampling
Übung: Theoretisches Sampling
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Wie könnte bei der eigenen Fragestellung theoretisches Sampling in die Tat umgesetzt werden?
 Mit welcher Stichprobe liesse sich starten?
 Wie könnte die Stichprobe anhand der gesammelten Daten weiterentwickelt werden?
Annika Wilhelmy
Was macht GT aus? 20
 Ziel Discovery  Einfluss von Vorwissen
 Balance finden zwischen Offenheit für Neues und «Abdriften»
 z.B. Orienting theoretical perspective (Locke, 2001)  Forschender = aktiver Teilnehmender & Interpretierer
 Memos
 Code‐Memos
 Theoriebezogene Memos
Annika Wilhelmy
Was macht GT aus? 21
 Kodieren
 Regeln und Systematik entwickeln
 z.B. Transkriptionsregeln
 Einheiten z.B. Wort, Satz, Abschnitt
 «Coding Dictionary»
 Beschreibung (was geschieht?)  Muster (wie & warum)
 Kategoriensystem über die Zeit verfeinern & kompakter gestalten
Annika Wilhelmy
In der Ergebnistabelle
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Annika Wilhelmy
Im konzeptuellen Modell
Annika Wilhelmy
Zitat im Ergebnisteil
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Annika Wilhelmy
Was macht GT aus?
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 Aufwand
 Enormer zeitlicher Aufwand
 Oft riesige Datenberge, z.B.  Wann Datenanalyse abgeschlossen!?!?
 Mangel an etablierten Evaluationskriterien
Annika Wilhelmy
Übersicht
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1. Qualitative Forschung
 Qualitative Forschung als Sonderling?
 Warum ist qualitative Forschung wichtig?
 Was macht qualitative Forschung aus?
2. Ansatz der Grounded Theory (GT)
 Wann macht GT Sinn?
 Was macht GT aus?
3. Wie lässt sich GT publizierbar anwenden?
 Good Science, Gütekriterien, Analysesoftware & weitere Ratschläge
Annika Wilhelmy
Erfahrungen & Erkenntnisse teilen
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Grounded
Theory
anwenden
Annika Wilhelmy
?
Wie lässt sich GT publizierbar anwenden?
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1) «Good Science»
2) Gütekriterien qualitativer Forschung
3) Gütekriterien von GT
4) Analyse‐Software
5) Weitere Ratschläge
Annika Wilhelmy
Wie lässt sich GT publizierbar anwenden?
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1) «Good Science»
 Passung Fragestellung & Methode
 Theoretische und praktische Contribution
 Deutlich machen!
Annika Wilhelmy
Wie lässt sich GT publizierbar anwenden?
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2) Gütekriterien qualitativer Forschung (Eby et al., 2009)
 Vorgehen begründen und transparent darlegen
 Triangulation
 über versch. Rater
 über versch. Quellen  über versch. Techniken  Member Checks
Annika Wilhelmy
Wie lässt sich GT publizierbar anwenden?
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3) Gütekriterien von GT:
Konsequente Anwendung der Prinzipien  Bsp. Akquise: Theoretisches Sampling
 Bsp. Interviewleitfaden für semi‐strukturiertes Interview
Annika Wilhelmy
…Darstellung im Appendix
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Appendix A: Interview Guide for In-Depth Interviews With Interviewers
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Wie lässt sich GT publizierbar anwenden?
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4) Analysesoftware
 ATLAS.ti
 Nachteil: Komplex
 Vorteil: Flexibel
 gut geeignet für GT
 MAXQDA
 Tipp: Demo ausprobieren
Annika Wilhelmy
Wie lässt sich GT publizierbar anwenden?
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5) Weitere Ratschläge
 Vorausschauend und wohlbedacht vorgehen, z.B. 


Orientierung an gut publizierten Studien
Eigene Regeln aufstellen und befolgen
Seitenbeschränkung der Journals ggf. überschreiten & gefasst sein auf Kürzungswünsche
Stichprobe wichtige Rolle  Warum DIESE Personen untersucht und WER sind sie (aber Anonymität wahren)
Annika Wilhelmy
Wie lässt sich GT publizierbar anwenden?
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 Offen und kreativ sein: Was könnte der Beantwortung der 


Fragestellung dienen?
Visualisierung der Ergebnisse: Modelle, Tabellen
 auf Aussagekraft achten
 Weniger ist mehr (Was ist das Relevante?)
Sprachliches Feingefühl
Zitate nutzen: Kategorien oder Zusammenhänge greifbar machen
Annika Wilhelmy
Zusammenfassung
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 Immer im Fokus: Beantwortung der 

Forschungsfrage
Konsequent sein
Erklären, erklären, erklären
Annika Wilhelmy
Blick in die Zukunft
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 «We see a bright future ahead for qualitative 
research» (Smith et al. 2015)
Offenheit von Editors  Publikationen 
Verbreitung von Expertise  Lehre…...!?
Annika Wilhelmy
Das Abenteuer kann sich lohnen!
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Annika Wilhelmy
Herzlichen Dank!
Annika Wilhelmy http://tiny.uzh.ch/cH
[email protected]
Annika Wilhelmy
Literaturempfehlungen
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Byron, K., & Laurence, G. A. (2015). Diplomas, photos, and Tchotchkes as symbolic self‐representations: Understanding employeesʹ individual use of symbols. Academy of Management Journal, 58, 298‐323.
Bryant, A., & Charmaz, K. (2007). The SAGE handbook of Grounded Theory. London: Sage.
Eby, L. T., Hurst, C. S., & Butts, M. M. (2009). Qualitative research: The readheaded
stepchild in organizational and social science research? In C. E. Lance & R. J. Vanderberg (Eds.), Statistical and Methodological Myths and Urban Legends (pp. 219‐246). New York, NY: Routledge.
Kidd, S. A. (2002). The role of qualitative research in psychological journals. Psychological Methods, 7, 126‐138. doi:10.1037/1082‐989X.7.1.126
König, C. J., Merz, A.‐S., & Trauffer, N. (2012). What is in applicantsʹ minds when they fill out a personality test? Insights from a qualitative study. International Journal of Selection and Assessment, 20, 442‐452.
Annika Wilhelmy
Literaturempfehlungen
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Morse, J. M., Stern, P. N., Corbin, J., Bowers, B., Charmaz, K., & Clarke, A. E. (2009). Developing Grounded Theory: The Second Generation. Walnut Creek, CA: Left Coast Press.
Smith, A. D., Madden, L. T., & Ashmos Plowman, D. (2015). Readheaded no more: Tipping points in qualitative research in management. n C. E. Lance & R. J. Vanderberg (Eds.), More statistical and Methodological Myths and Urban Legends (pp. 67‐84). New York, NY: Routledge.
Suddaby, R. (2006). From the editors: What grounded theory is not. Academy of Management Journal, 49, 633‐642. doi:10.5465/AMJ.2006.22083020
Wilhelmy, A., Kleinmann, M., König, C. J., Melchers, K. G., & Truxillo, D. M. (in press). How and why do interviewers try to make impressions on applicants? A qualitative study. Journal of Applied Psychology.
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