Rory Caroll: “The black woman – with white parents” in: The
Transcrição
Rory Caroll: “The black woman – with white parents” in: The
Ministerium für Bildung und Frauen Schriftliche Abiturprüfung Schleswig-Holstein 2008 Leistungskurs Englisch Thema: Republic of South Africa The black woman - with white parents 5 10 (…) Long before science learned to meddle with genes, there was Sandra Laing. She entered the world in 1955, a beautiful baby by all accounts, who could be expected to grow up in a close-knit family amid mines of gold and forests of pine. At the first sight of Sandra no one, not the nurse, her mother, father or neighbours would admit the obvious. Nature had played a trick. Abraham and Sannie Laing were white, their parents, grandparents and great grandparents were white, yet their daughter was dark. By a biological quirk, the pigment of an unknown black ancestor had lain dormant for generations and manifested in Sandra. Genetic throwbacks were not unheard of but if there was ever a wrong place and wrong time for this phenomenon, it was apartheid South Africa. (…) Born to a conservative Afrikaner family, Sandra's fate was to not be what she was supposed to be. 15 20 25 30 35 40 [Her life] has a happy ending, of sorts, and one which is scheduled to hit bookshops and cinemas now that Hollywood has caught wind of the story. The first biography is due out this year and a British production company has signed a deal with Miramax to make the film. Sandra Laing is about to become famous. Sitting in the back garden of her new house in Leachville, a maze of recently built estates fringing farmland east of Johannesburg, the bulky woman with the crew cut does not much resemble the svelte, toffee-coloured youngster who was photographed hugging a tall, white woman three decades ago. (…) Sandra, 47, is taciturn, the eye contact fleeting, the voice low. "I'm much happier with black people. I am, I was, very shy with white people. Even today I still think white people don't like black people because of the way they treated me." A mild way of putting things from someone who was expelled from school, mocked, abused, persecuted and told she was inferior, something less than fully human, because she lacked the pinkness expected of an Afrikaner descended from Dutch settlers. The nose and lips could be European but the skin is evidence of a liaison between a settler and native, perhaps as early as the 18th century. (…) The wheel has turned full circle. Growing up in the rural town of Piet Retief, Sandra's parents, members of the racist Nationalist Party, also ran a grocery shop, and in the early years she was happy. Treated as white by her parents and two brothers, Adriaan and Leon, she attended the Dutch Reformed Church and was reared as a God-fearing Afrikaner superior to blacks and "coloureds", those of mixed race. "My parents were good people and they loved me very much." The tight black curly hair and ever-darkening skin was noticeable to all and Sandra remembers being told by her mother to avoid the sun. Teachers looked away when classmates called her a "kaffir" and one day, after five years at the Deborah Retief boarding school, the principal told her to pack her bag; she was being expelled. Two policemen escorted the 10-year-old home. Sandra's father wept and tried to explain to her about the laws which said she would have to attend a school for black or coloured children. Taking their cue from the state, the community punished the family: ignored at church, refused E08_SA-NF_H-A nur für Lehrkräfte Seite 1 von 6 Ministerium für Bildung und Frauen Schriftliche Abiturprüfung Schleswig-Holstein 2008 Leistungskurs Englisch Thema: Republic of South Africa 45 50 55 60 65 ice cream at shops, rejected by nine schools, cursed. Abraham Laing appealed in vain against Sandra's reclassification as coloured and she ended up in a boarding school 900km from home, lonely, a bed-wetter. In 1967 she was reclassified white when the law changed to say the child of two white parents could not belong to another racial group. Blood tests proved she was the biological offspring of Abraham and Sannie. By now Sandra felt more at ease with non-whites and at the age of 16 she eloped with a Zulu-speaking vegetable-seller, Petrus Zwane. "My father was furious because I married a black man. He threatened to shoot first me then himself if I ever put my foot over his threshold again." It was a step into another world, from ruling caste privilege to the oppression and poverty of townships. From apartheid there was no escape: Sandra would not be allowed to keep her two children unless she was reclassified coloured, as they were, but her father refused his consent, and without documents she had to eke out a living with odd jobs. Evicted from their town to make way for whites, Petrus turned drunk and violent and Sandra, destitute, placed the children with social welfare, the hardest decision of her life, she says. As apartheid entered crisis in the 1980s Sandra tried in vain to contact her family, only to learn Abraham had died and Sannie did not want to see her. Sandra found a second husband, Johannes Motloung, and had another three children after being reunited with her first two. Three years ago the Johannesburg Sunday Times found her in a township on the East Rand and arranged a tearful reunion at a nursing home with her mother. Months short of her death, Sannie was bubbly and alert: "Now tell me again, about the children." Sandra's brothers, said to be right-wing, still shun contact. (…) 895 words Rory Caroll: “The black woman – with white parents” in: The Guardian, March 17, 2003 E08_SA-NF_H-A nur für Lehrkräfte Seite 2 von 6 Ministerium für Bildung und Frauen Schriftliche Abiturprüfung Schleswig-Holstein 2008 Leistungskurs Englisch Thema: Republic of South Africa Assignments 1. Write an entry for an encyclopaedia about Sandra Laing’s life. (10 %) 2. 3. 4. Explain the political and social background of the article by giving examples from the text. (20 %) The film project confronts Sandra with her past again. Evaluate how she might cope with this situation. (35 %) Anthony Fabian is the British producer and film director of the film about Sarah Laing “Skin”.During his research on the film he interviewed Sandra Laing’s mother before her death and one of her brothers. Adopt the point of view of either Sandra’s mother or one of her brothers and write the interview. (35 %) Hilfsmittel: Einsprachiges Wörterbuch Zweisprachiges Wörterbuch Count your words. Mark every 50th word in your text. E08_SA-NF_H-A nur für Lehrkräfte Seite 3 von 6 Ministerium für Bildung und Frauen Schriftliche Abiturprüfung Schleswig-Holstein 2008 Leistungskurs Englisch Thema: Republic of South Africa Erwartete Schülerleistungen und Bewertungskriterien: Aufgabe 1: Der Prüfling ist angehalten, eine Zusammenfassung in Form eines Lexikoneintrags über Sandra Laings Leben zu schreiben und so sein Textverständnis unter Beweis zu stellen (Anforderungsbereich 1+2). Die Aufgabe erfordert Sach- und Methodenkompetenz. Eine gute Leistung liegt vor, wenn der Prüfling alle wesentlichen Aspekte aus Sandra Laings Biographie (ihre Herkunft, ihre Familie, ihre Kindheit / Jugend, ihr Ehe- und späteres Familienleben, die Wieder-Begegnung mit ihren Eltern, ihr gegenwärtiges Leben) in Form eines sachlichen Lexikoneintrags zu einem kohärenten Text zusammenfassen kann. Eine ausreichende Leistung liegt vor, wenn die oben erwähnten kursiv gedruckten Gesichtspunkte zu einem kohärenten und nachvollziehbaren Gesamtbeitrag zusammengefasst worden sind. Aufgabe 2: Die Aufgabe entspricht den Anforderungsbereichen 1 und 2 und zielt darauf, mittels theoretischem Hintergrundwissen die historischen Gegebenheiten im Text zu erläutern; sie erfordert Sach- und Methodenkompetenz. Eine gute Leistung liegt vor, wenn der gesellschaftspolitische und historische Kontext des Artikels differenziert erläutert und durch passende Textpassagen belegt werden kann. Dabei soll auf die gesellschaftliche Struktur Südafrikas und die Rolle der „Afrikaner“ während des Apartheid-Regimes eingegangen werden. Folgende Textverweise sind denkbar: - “She entered the world in 1955” (…) “it was apartheid South Africa.” (…) “Born to a conservative Afrikaner family” (…) - “(…) she was inferior, something less than fully human, because she lacked the pinkness expected of an Afrikaner descended from Dutch settlers.” - ”the Dutch Reformed Church”, “a God-fearing Afrikaner superior to blacks and ‘coloureds’, those of mixed race”. Begriffe wie “Afrikaner“, “National Party”, “kaffir” und “townships“ sollen erklärt werden sowie die Bedeutung von Mischehen mit ihren Konsequenzen: - “My father was furious, because I married a black man.” - “Sandra would not be allowed to keep her children unless she was reclassified coloured (…) but her father refused his consent, and without documents she had to eke out a living with odd jobs.” - “Evicted from their town to make way for whites (…) Sandra placed the children with social welfare (…)” E08_SA-NF_H-A nur für Lehrkräfte Seite 4 von 6 Ministerium für Bildung und Frauen Schriftliche Abiturprüfung Schleswig-Holstein 2008 Leistungskurs Englisch Thema: Republic of South Africa Die Krise des Apartheid-Regimes (“As apartheid entered in crisis in the 1980s.“) mit ihren Auswirkungen auf die nachfolgende und aktuelle politische Entwicklung sollte kurz und treffsicher erläutert werden. Dabei soll ebenso - mit Verweis auf Sandra Laings Leben – auf die aktuelle Beziehung zwischen Schwarzen und Weißen in Südafrika Bezug genommen werden. Eine ausreichende Leistung liegt vor, wenn die kursiv gedruckten gesellschaftspolitischen Merkmale Südafrikas von der Besiedlung durch die Holländer bis heute in Grundzügen mit entsprechenden Textverweisen erläutert werden können. Aufgabe 3: In dieser Aufgabe liegt der Schwerpunkt auf der inneren Auseinandersetzung Sandra Laings mit persönlichen Konsequenzen, die das Filmprojekt für sie möglicherweise hat. Die offene Aufgabenstellung bietet Raum für individuelle Lösungen. Ausgehend von Hinweisen im Text soll der Prüfling den möglichen Reaktionsspielraum Sandras einschätzen und ausgestalten. (Anforderungsbereich 3) Die Aufgabe erfordert Sach-, Methoden-, Selbst- und Sozialkompetenz. Folgende Gesichtspunkte könnten Gegenstand der Betrachtung sein: - Inwieweit wird Sandra durch das Filmprojekt gezwungen sein, sich in der Öffentlichkeit zu ihrer Vergangenheit zu äußern? - Wie mag Sandra als eine Weißen gegenüber scheue Frau damit umgehen? (vgl. Z. 22 ff) - Welche psychischen Konsequenzen ergeben sich möglicherweise und wie kann Sandra bei ihrer Bewältigung unterstützt werden? (Hier sollte Bezug auf die im Text erwähnten, besonders in der Kindheit erlittenen Verletzungen genommen werden.) - Inwiefern bietet das Filmprojekt für Sandra die Möglichkeit ihre Vergangenheit aufzuarbeiten? - Bietet das Filmprojekt auch die Möglichkeit einer Aussöhnung Sandras mit ihren Brüdern? - Wie authentisch wird Sandras Geschichte dargestellt und ermöglicht Raum zur Identifizierung? - Welchen Einfluss hat Sandra auf die Auswahl von Inhalten und die Besetzung von Rollen? Eine gute Leistung liegt vor, wenn der Prüfling möglichst viele der genannten Aspekte ausführlich und logisch-kohärent erörtern und zu einem Gesamtbeitrag zusammenfassen kann. Dabei soll der Textbezug deutlich und das Filmprojekt differenziert bewertet werden. Eine ausreichende Leistung liegt vor, wenn der Prüfling die kursiv gedruckten Aspekte benennen und erörtern kann und insgesamt einen runden Diskussionsbeitrag mit Einleitung und Schluss liefert. E08_SA-NF_H-A nur für Lehrkräfte Seite 5 von 6 Ministerium für Bildung und Frauen Schriftliche Abiturprüfung Schleswig-Holstein 2008 Leistungskurs Englisch Thema: Republic of South Africa Aufgabe 4: Die Aufgabe entspricht ebenfalls dem Anforderungsbereich 3 und erfordert Sach-, Methoden-, Selbst- und Sozialkompetenz. Während in Aufgabe 3 der bewertende Aspekt im Vordergrund steht, hat diese Aufgabe darüber hinaus auch gestaltenden Charakter. Der Prüfling muss hier einen Perspektivwechsel vornehmen und sich entweder in Sandra’s Mutter oder einen ihrer Brüder hineinversetzen. Ausgehend von der Beschreibung und den Äußerungen im Text soll der Prüfling – gestützt durch sein theoretisches Wissen um die Gesellschaft des ApartheidRegimes und die aktuelle Geschichte Südafrikas und ihre Beziehung zu Sandra – die Charaktere von Sannie Laing bzw. Adriaan oder Leon Laing überzeugend und möglichst fundiert ausgestalten. Das verlangt ein hohes Maß an Empathie. Eine gute Leistung liegt vor, wenn der Prüfling eine Vielzahl von Aspekten überzeugend in das Interview einbringt und Inhalte und Charaktere fundiert und differenziert darstellt. Da der Filmproduzent und Regisseur Brite ist und die Zeit der Apartheid nicht direkt miterlebt hat, gibt es etliche Aspekte, die er erfragen könnte. Denkbar sind Fragen zur Familiengeschichte der Laings, zum Beruf der Eltern, der Mitgliedschaft in der rassistischen nationalen Partei, ihrer Reaktion auf die Behandlung ihrer Tochter, dem Verhältnis verschiedener Familienmitglieder zueinander, der Einstellung zu Sandra’s Ehemännern, ihrer Reklassifizierung usw. Eine ausreichende Leistung liegt vor, wenn der Prüfling es schafft, die kursiv gedruckten Aspekte innerhalb eines inhaltlich fundierten Interviews aus einer nachvollziehbaren Perspektive aus zu gestalten. Bezug zu den Kompetenzen: Neben der Sachkompetenz in allen Teilaufgaben werden folgende Kompetenzen im Wesentlichen gefordert: Teilaufgaben 1, 2 und 3: Selbst- und Methodenkompetenz; Teilaufgabe 4: Selbst-, Methoden- und Sozialkompetenz. Bewertungskriterien: Teilnote Sprachrichtigkeit lt. aktueller Fehlerindextabelle; für die Inhaltsnote gelten die angegebenen Prozentzahlen; die Endnote errechnet sich aus: Sprachrichtigkeit – Inhalt – Ausdrucksvermögen 1:1:1 E08_SA-NF_H-A nur für Lehrkräfte Seite 6 von 6