escola secundária dr. ginestal machado planificação anual

ESCOLA SECUNDÁRIA DR. GINESTAL MACHADO
PLANIFICAÇÃO ANUAL
Departamento Curricular
Ensino Básico
Conteúdos temáticos
-Refranes
- Identificação pessoal
-Aspetos culturais e civilizacionais
de Espanha: diferenças
-Caracterização e projetos
pessoais
-Autores de banda desenhada e
de literatura hispanohablantes
- Amizades e outras relações
pessoais
- Imagens jornalísticas
-Cantores espanhóis
Línguas
Ano
9.º
Conteúdos linguísticos/ gramaticais
-Ortografia espanhola
-Si + presente, futuro de indicativo
-Vocabulário geral leccionado nos 7º e
8º anos
-Tempos verbais do indicativo
-Personalidades
hispanohablantes
-Países da América
Latina
- Presente de subjuntivo
-Estruturas com
subjuntivo
-Características físicas e psicológicas
- Estados de ânimo
- Publicidade:
anúncios e cartazes
-Orações temporais
-Orações finais
-Adjetivos de caráter
1.º PERÍODO
Disciplina
Espanhol
Manual
Gente joven
Aulas previstas: Turmas: B:28; C:26; D:28; E:28
Objetivos
Estratégias
- Adquirir as competências básicas de
comunicação em língua espanhola.
- Interagir de forma compreensível em
situações de comunicação.
- Compreender e produzir textos orais e
escritos sobre temas pessoais em contextos
socioculturais e familiares, adequados a
diferentes situações, bem como em relação
à necessidade de se comunicar.
- Produzir enunciados orais e escritos em
contextos específicos de comunicação.
- Conhecer a realidade linguística e cultural
dos países de expressão espanhola.
- Fomentar atitudes de sociabilidade,
tolerância e cooperação.
- Fomentar actos pessoais de comunicação
e de aprendizagem, adquirindo, de uma
forma progressiva, estratégias de superação
de dificuldades y de resolução de
problemas.
-Pedir/aceitar/recusar
- Convidar alguém
-Marcar um encontro
-Desculpar-se / aceitar desculpas
-Pedir autorização
-Agradecer / responder ao agradecimento
-Atender uma chamada telefónica
-Despedir-se
- Descrever personagens famosos
-Escrever um email
-Descrever-se e caracterizar-se a si próprio
-Exprimir gostos, sentimentos, medos e
projectos
- Valorizar algo ou alguém
-Descrever e caraterizar alguém
− Observação de documentos
− Descrição oral de imagens
− Exposição oral com preparação
prévia
− Pré-leitura de documentos
− Leitura de documentos para
recolha de informação
− Leitura expressiva
− Leitura recreativa
− Escuta ativa de textos e canções
− Exercícios de verificação da
compreensão oral e escrita
− Consulta de dicionário e glossário
− Visionamento de excertos de
séries / programas espanhóis
− Registo de vocabulário
− Redação de frases simples
− Legendagem de imagens /
fotografias
Recursos
−
−
−
−
−
−
Manual
Caderno de exercícios
Material audiovisual
e-Manual
Caderno diário
Dicionário
espanhol-português
português-espanhol
− Quadro
−
−
−
−
−
−
Avaliação
Observação direta
Trabalho de casa
Trabalho individual
Trabalho de pares/grupo
Caderno do aluno
Ficha de autoavaliação
Observações
2.º PERÍODO
Conteúdos temáticos
- Trabalho, ocupações e
profissões
Aulas previstas: Turmas: B:24; C: 24; D:24; E:24
Conteúdos linguísticos
- Redigir um correio eletrónico / carta formal
Objetivos
- Produzir mensagens progressivamente
mais complexas para corresponder às
necessidades comunicativas.
- Comparativos
- Tendências de moda e
tribos
- Barcelona e a arquitetura de
Gaudí
- Solidariedade
- Expressões idiomáticas
- A saúde e a alimentação
- Exprimir gostos e preferências
- Fazer uma reclamação
- Interagir numa loja
- Relativos
- Exprimir condição e desejo
- Denunciar por telefone /
carta
- Pretérito Imperfecto de
Subjuntivo
- Expressão de condição com subjuntivo
- Exprimir órdens
- Dar conselhos
- Fazer sugestões
- Falar de experiências pessoais
- Exprimir intenções
- Imperativo afirmativo e negativo
- Condicional
- Estilo direto vs Estilo indireto – sugestões,
órdens e conselhos
- Compreender textos de complexidade
crescente de uso quotidiano.
- Desenvolver a capacidade de iniciativa, a
responsabilidade e a autonomia.
- Analisar aspectos gramaticais diferentes
em espanhol e em português de una forma
contrastiva.
- Realizar um uso social da língua.
Estratégias
− Observação de documentos
− Descrição oral de imagens
− Exposição oral com preparação
prévia
− Pré-leitura de documentos
− Leitura de documentos para
recolha de informação
− Leitura expressiva
− Leitura recreativa (conto)
− Escuta ativa de textos e canções
− Exercícios de verificação da
compreensão oral e escrita
− Consulta de dicionário e glossário
− Visionamento de excertos de
séries / programas espanhóis
− Registo de vocabulário
− Redação de frases simples
− Legendagem de imagens /
fotografias
− Exercícios de memorização
− Atividades de simulação
− Elaboração de cartazes
informativos ou outros
Recursos
−
−
−
−
−
−
−
Manual
Livro: El mundo de Cláudia.
Caderno de exercícios
Material audiovisual
e-Manual
Caderno diário
Dicionário
espanhol-português
português-espanhol
− Quadro
−
−
−
−
−
−
Avaliação
Observação direta
Trabalho de casa
Trabalho individual
Trabalho de pares/grupo
Caderno do aluno
Ficha de autoavaliação
Observações
3.º PERÍODO
Conteúdos temáticos
Aulas previstas: Turmas: B:14; C:16; D:14; E:14
Conteúdos linguísticos
Objetivos
−Realiz ar uma c ham ad a tel ef ónic a
- Personalidades de origen
espanhola
- Biografia de Pedro
Almodóvar
- Filmes espanhóis
- Países da América
Latina
- Viagens e férias
- Pluscuamperfecto de indicativo
- Tempos do passado - contraste
- Cine
- Revisão geral dos tempos verbais estudados
- Caraterísticas geográficas e culturais da
Hispanoamérica.
- Falar d e um p aís
his panoh abl ant e
- Situar no es paç o
- Expimir gos tos e pref er ênc ias
- Inf ormar -s e s obre um p aís
his panoh abl ant e
- Coment ar um f ilme
- Progredir na c ons truç ão da s ua
identid ad e p es s oal e s oc ial,
des en vol vend o o es pírito c rític o, a
aut oc onf ianç a, atitudes de
s oc iabilidad e, d e tol er ânc ia e d e
c oop er aç ão.
- Produzir text os s egundo um m od el o
f ixo.
- Utilizar a ortogr af ia c orrec ta n a
produç ão d e text os .
- Saber exprimir s entiment os e
des ej os .
- Rec onhec er as vant ag ens que t em
um f alant e que t enh a o es panh ol
c omo LE.
- Contras tar c ompar and o a língua
mat ern a c om a es panh ol a, pal avr as
de f orm a s em elh ant e e d e dis tinto
s ignif ic ado.
Estratégias
− Observação de documentos
− Descrição oral de imagens
− Exposição oral com preparação
prévia
− Pré-leitura de documentos
− Leitura de documentos para
recolha de informação
− Leitura expressiva
− Leitura recreativa (conto)
− Escuta ativa de textos e canções
− Exercícios de verificação da
compreensão oral e escrita
− Consulta de dicionário e glossário
− Visionamento de excertos de
séries / programas espanhóis
− Registo de vocabulário
− Redação de frases simples
− Legendagem de imagens /
fotografias
− Exercícios de memorização
− Atividades de simulação
− Elaboração de cartazes
informativos ou outros
Recursos
−
−
−
−
−
−
−
Manual
Livro: El mundo de Cláudia.
Caderno de exercícios
Material audiovisual
e-Manual
Caderno diário
Dicionário
espanhol-português
português-espanhol
− Quadro
−
−
−
−
−
−
Avaliação
Observação direta
Trabalho de casa
Trabalho individual
Trabalho de pares/grupo
Caderno do aluno
Ficha de autoavaliação
Observações