Grundlagen der Literatur

Dr. Ute Frey
Germanistische Sprach- und Literaturdidaktik
Grundlagen der Literatur- und Mediendidaktik
Seminar im MEd Fach Deutsch
Schwerpunkte:
1. Zur Didaktik des Lernbereichs „Lesen - mit Texten und Medien umgehen“
- Literatur- und Mediendidaktik – ein Problemaufriss
- Lese- und literarische Sozialisation in der Mediengesellschaft – Berücksichtigung der
(Literatur-)Erwerbsperspektive
- Grundlegende Aufgaben und Ziele des Lernbereichs
- Vorgaben der Bildungsstandards und ausgewählter Lehrpläne
2.
-
Zur Didaktik der Leseförderung
Modellierung von Lesekompetenz aus didaktischer Perspektive
Didaktische Konzepte bzw. Verfahren zur Entwicklung von Lesekompetenz
Vermittlung von Lesestrategien
3.
-
Zur Didaktik des Umgangs mit literarischen Texten
Konzepte, Verfahren und Methoden zum Umgang mit literarischen Texten
Zum Begriff des Literarischen Lernens
Didaktische Modellierung literarischer Rezeptionskompetenz
Phasenmodelle für die Organisation des Literaturunterrichts
4.
-
Zur Didaktik des Umgangs mit pragmatischen Texten
Charakterisierung des Lernbereichs
Konzepte zum Umgang mit pragmatischen Texten
Aspekte der Prozessgestaltung
5.
-
Zur Didaktik des Umgangs mit ausgewählten Medien
Dimensionen und Bezugsgrößen der Medienkompetenz
Konzepte zum Umgang mit Filmen im Unterricht
Ziele und Aspekte der Prozessgestaltung beim Umgang mit Filmen im Lernbereich
„Mit Texten und Medien umgehen“
Grundlegende Literatur:
Zu 1.
- Abraham /Kepser: Literaturdidaktik Deutsch: eine Einführung. Schmidt Verlag Berlin
2005.
- Bogdal, Klaus-Michael/Korte, Hermann (Hg.): Grundzüge der Literaturdidaktik.
Deutscher Taschenbuch Verlag München 2002.
- Kammler, Clemens (Hg.): Literarische Kompetenzen – Standards im
Literaturunterricht. Kallmeyer Verlag Seelze 2006.
- Kämper-van den Boogaart, Michael (Hg.): Deutschdidaktik. Leitfaden für die
Sekundarstufe I und II. Cornelsen Berlin 2008 (S. 46 – 57).
- Maiwald: Kompetenzen und Unterrichtsziele im Lese- und Literaturunterricht der
Sekundarstufe I. In: Kämper-van den Boogaart, Michael/Spinner, Kaspar
(Hg.): Lese- und Literaturunterricht. (Band 11/2 des Handbuchs
„Deutschunterricht in Theorie und Praxis“, im Folgenden DTP). Schneider
Verlag Hohengehren Baltmannsweiler 2010. S. 49 – 78.
- Spinner, Kaspar: Kreativer Deutschunterricht. Identität – Imagination – Kognition.
Kallmeyer Seelze 2001.
- Willenberg, Heiner (Hg.): Kompetenzhandbuch für den Deutschunterricht. SchneiderVerlag Hohengehren, Baltmannsweiler 2007.
Zu 2.
- Bertschi-Kaufmann, Andrea (Hg.): Lesekompetenz – Leseleistung – Leseförderung.
Klett und Balmer Verlag Zug 2007.
- Gailberger/Holle: Modellierung von Lesekompetenz. In: DTP 1 / 11, S. 269 – 323.
- Rosebrock, Cornelia/Nix, Daniel: Grundlagen der Lesedidaktik und der
systematischen schulischen Leseförderung. Schneider Verlag Hohengehren
Baltmannsweiler 2012.
- Philipp, Maik: Lese- und Schreibunterricht. Francke Verlag Tübingen und Basel 2013.
- Schiefele, U. u.a. (Hg.): Struktur, Entwicklung und Förderung von Lesekompetenz.
VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden 2004.
- Willenberg, Heiner: Lesestrategien. In: Praxis Deutsch 187 (2004) S.6-15.
Zu 3.
- Frederking: Modellierung literarischer Rezeptionskompetenz. In: Kämper-van den
- Boogaart, Michael/Spinner, Kaspar (Hg.): Lese- und Literaturunterricht. Band 1.
Schneider Verlag Hohengehren Baltmannsweiler 2010. S.324-379.
- Frickel u.a. (Hg.): Literaturdidaktik im Zeichen von Kompetenzorientierung. Freiburg
im Breisgau: Fillibach 2012.
- Kammler: Literarische Kompetenzen beschreiben, beurteilen und fördern. In: Rösch
(Hg.): Literarische Bildung im kompetenzorientierten Deutschunterricht.
Fillibach Verlag Freiburg 2010; S. 197-213.
- Leubner/Saupe: Erzählungen in Literatur und Medien und ihre Didaktik. SchneiderVerlag Hohengehren, Baltmannsweiler 2006.
- Leubner/Saupe: Textverstehen im Literaturunterricht und Aufgaben. Schneider Verlag
Hohengehren, Baltmannsweiler 2008.
- Nickel-Bacon: Positionen der Literaturdidaktik – Methoden des Literaturunterrichts.
In: Groeben / Hurrelmann (Hg.): Empirische Unterrichtsforschung in der
Literatur- und Lesedidaktik. Juventa Weinheim 2006, S. 95-114.
- Spinner, Kaspar: Literarisches Lernen. In: Praxis Deutsch 200 (2006) S. 6-16.
Zu 4.
- Baurmann, Jürgen: Sachtexte lesen und verstehen. Kallmeyer Seelze 2009.
- Baurmann/Müller: Sachbücher und Sachtexte lesen. In: Praxis Deutsch 189 (2005) S.
6–13.
- Fix/Jost (Hg.): Sachtexte im Deutschunterricht. Schneider Verlag Hohengehren
Baltmannsweiler 2005.
- Klute, W.: Sachtexte erschließen. Cornelsen Scriptor Berlin 2006.
- Leubner, Martin: Gebrauchstexte und ihre Didaktik. In: Lange / Weinhold (Hg.):
Grundlagen der Deutschdidaktik. Schneider Verlag Hohengehren
Baltmannsweiler 2005.
- Maiwald: Didaktik der Gebrauchstexte. In: Frederking /Huneke (Hg.): Taschenbuch
des Deutschunterrichts. Band 2: Literatur- und Mediendidaktik. SchneiderVerlag Hohengehren Baltmannsweiler 2010, S. 393-413.
Zu 5.
- Abraham, Ulf: Filme im Deutschunterricht. Klett/Kallmeyer: Seelze-Velber 2009.
- Groeben/Hurrelmann (Hg.): Medienkompetenz. Juventa München 2002.
- Josting, Petra: Medienkompetenz im Literaturunterricht. In: Rösch (Hg.):
Kompetenzen im Deutschunterricht. Lang Frankfurt 2008, S. 71-90.
- Jonas, Hartmut/Josting, Petra (Hg.): Medien – Deutschunterricht – Ästhetik. Kopaed
München 2004.
- Kamp, Werner/Rüsel, Manfred: Vom Umgang mit Film. Berlin: Volk und Wissen
1998.
- Leubner/Saupe: Erzählungen in Literatur und Medien und ihre Didaktik. SchneiderVerlag Hohengehren, Baltmannsweiler 2006.
- Maiwald, Klaus: Filmdidaktik und Filmästhetik – Lesen und Verstehen audiovisueller
Texte. In: Frederking, Volker/Huneke, Hans-Werner u.a. (Hg.): Taschenbuch
des Deutschunterrichts. Band 2: Literatur- und Mediendidaktik. SchneiderVerlag Hohengehren Baltmannsweiler 2010, S. 219-237.