Multimediale Lehr und Lernumgebungen

Multimediale Lehr und
Lernumgebungen
VTrain/ BMS Fahrschul-Trainer
(Drill-and-Practice Software)
Entwicklung von e-Learning-Arten?
Bild von: http://flosse.dicole.org/?item=critical-history-of-ict-in-education-and-where-we-are-heading
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Was ist Behaviorismus?
• Der Behaviorismus versteht sich als eine Theorie der
Wissenschaft vom Verhalten des Menschen
• Jedes Verhalten wird in Reiz und Reaktion zerlegt
• Bekannte Forscher: Burrhus Frederic Skinner, Ivan Pavlov
Das Programmierte Lernen, Sprachlabors und die heute
gängigen PC-Programme zum Selbststudium sind
Anwendungen der behavioristischen Theorie
Was ist Drill and Practice?
• Lernsoftware mit der durch wiederholte Übungen
bestimmte Fertigkeiten trainiert werden können
• mentale Kopplung von Frage (Reiz) und Antwort (Reaktion)
• Die Rückantwort ist meistens falsch oder richtig
• richtige Antworten können belohnt oder falsche bestraft
werden
Keine Wissensvermittlung nur Überprüfung des
theoretischen Wissens
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Ablauf eines Drill and Practice Programms?
1. Präsentation von
Inhalten (Input)
-OPTIONAL-
Hauptbestandteil
Drill and Practice Programm
2. das System stellt
eine Frage (Reiz)
3. Auswertung der Antwort (Reaktion),
je nach Richtigkeit kommt ein
Kommentar, Bestätigung,
Wiederholung etc.
Beispiele
• Vokabeltrainer
• Lernprogramm über
die 3 Stadien von Wasser
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Warum vergessen wir?
• Spontanes Entfernen der Informationen
im Laufe der Zeit
• Verdrängung (Freud)
• Interferenz
(mehrere verschiedene Reaktionen auf
denselben Reiz)
Wie schnell vergessen wir?
• Herman Ebbinghaus, „Über das Gedächtnis”, 1885
• Er merkte sich Listen von 20 sinnlosen Silben
(ohne Assoziation), z.B. CAJ, WID, ZOF
• Lernkurve: die Anzahl der im Gedächtnis bewahrten
Silben steigt stark nach der ersten Wiederholung,
nach den nächsten langsamer
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Wie schnell vergessen wir?
• Vergessenskurve: nachdem er eine Liste auswendig
gelernt hat, versuchte Ebbinghaus nach
verschiedenen Zeitabständen sie zu wiederholen
Spacing effect
• Bahrick, 1984
• Das Lernen von 50 spanischen Wörtern
please -> por favor
• 5 Wiederholungszyklen
please -> ?
• Die Abstände zwischen den Zyklen waren
0, 1 oder 30 Tage
• Schlusstest – 30 Tage nach dem letzten Zyklus
5
Spacing effect
Ergebnis: Viele Wiederholungen in kurzer Zeit haben
keinen Einfluss auf den Lernerfolg
Systematische Wiederholungen
systematische
Wiederholungen
schwächen die
Vergessenskurve ab
die Zeitspanne zwischen
den Wiederholungen
kann immer größer
werden
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Wie soll man lernen?
• Aktivitätsprinzip:
Der Lernende übt vor allem aktiv
• Kleine Lerneinheiten
• Unmittelbare Rückmeldung:
beim Fehler wird der Lernende sofort korriegiert und
zur Wiederholung aufgefordert
• Systematische Wiederholungen
VTrain
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Einsetzung dieser Regeln - VTrain
• Der Lernstoff ist in kleine Einheiten (Karten)
eingeteilt
• Diese Karten werden wiederholt nach dem KarteiKisten Prinzip
• Der schwierige Teil des Lernstoffes wird vom
Einfachen getrennt und häufiger wiederholt
• Motivation – man sieht die Erfolge sofort
Bild von: http://www.vtrain.net
Systemanforderungen
•
•
•
•
Windows NT / XP oder Linux mit Wine
386, 12 MB RAM
10 MB auf der Festplatte
SVGA-Grafikkarte
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Wie sollen die Fragen aussehen?
Definition – Wort
Frage:
a sensation of fear, disgust, etc., as of something
crawling over the skin
Antwort:
the creeps [kri:ps]
That movie gave me the creeps.
Wie sollen die Fragen aussehen?
Definition – Wort
Frage:
Any gallinaceous bird belonging to Coturnix and
several allied genera of the Old World
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Wie sollen die Fragen aussehen?
Definition – Wort
Frage:
Any gallinaceous bird belonging to Coturnix and
several allied genera of the Old World
Antwort:
quail
Wie sollen die Fragen aussehen?
Definition – Wort
Frage:
Duration, considered independently of any
system of measurement or any employment of
terms which designate limited portions thereof
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Wie sollen die Fragen aussehen?
Definition – Wort
Frage:
Duration, considered independently of any system
of measurement or any employment of terms
which designate limited portions thereof
Antwort:
time
Wie sollen die Fragen aussehen?
Wort in Muttersprache – Wort in Fremdsprache
Frage:
der Tisch
Antwort:
table
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Wie sollen die Fragen aussehen?
Wort – Definition
Frage:
What is circumstantial evidence?
Antwort:
evidence that suggests but does not prove
Wie sollen die Fragen aussehen?
Lücken füllen
Frage:
There were under twenty people _____ the lecture.
Antwort:
There were under twenty people at the lecture.
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Wie sollen die Fragen aussehen?
Sätze
Frage:
He was asleep before I tucked him in.
Antwort:
If you tuck someone in, usually a child, you make
them comfortable in bed by straightening their
sheets and blankets.
Kriterienkatalog - Lerntheorie
Verfolgt die Software eine behaviouristische Lerntheorie?
Ja, aber...
Verfolgt die Software eine kognitivistische Lerntheorie?
Nein
Verfolgt die Software eine konstruktivistische Lerntheorie?
Nein
Welche Vergessenstheorie verfolgt die Software?
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Kriterienkatalog - Systemvoraussetzungen
Sind die Softwareanforderungen realistisch?
Ja
Ist die Zielgruppe klar beschrieben?
Ja, alle die irgendetwas lernen wollen
Werden die Lerninhalte eindeutig vorgestellt?
Ja
Einfache Installation?
Ja
Absturzfreier Lauf des Programms?
Ja
Existieren Begleitmaterialien?
Ja, die Karten
Kriterienkatalog – Inhalt und Strukturierung
Ziele des Lernsystems klar vorgestellt?
Ja
Existiert eine klare Strukturierung des Inhaltes?
Ja
Sind die Inhalte fachlich richtig?
Ja
Werden Fachwörter erklärt, gibt es ein Glossar?
Nein
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Kriterienkatalog - Bedienung
Sind die Benutzungshinweise am Bildschirm klar u. verständlich?
Ja
Wird der aktuelle Lernfortschritt gespeichert?
Ja
Existieren neben die Wissensvermittlung auch interaktive Teile?
Ja
Wird ein didaktisch sinnvolles Feedback angeboten?
Ja
Sind für die Antwortmöglichkeiten mehrere Lösungsversuche
vorgesehen?
Ja
Pädagogisch-didaktisch Gestaltung
Ist die Software (lern-) motivationsfördernd?
Ja
Führt die Software zu höherer Lerneffizienz?
Ja
Echter Mehrwert durch die Multmed. Gestaltung erkennbar?
Ja
Weckt die Software Neugierde?
Nein
Existiert eine Demoversion?
Ja
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Multimediale Umsetzung
Sind akustische Elemente implementiert?
Ja
Sind graphische Elemente vorhanden?
Ja
Werden schwierige Sachverhalte durch Animation erläutert?
Nein
Werden Audio, Video, Text ausgewogen eingesetzt?
Nein
Werden wichtige Informationen grafisch hervorgehoben?
Nein
Fazit > Vorteile
• erfolgreiche Methode
man kann große Menge von Wörtern lernen und fast
alles im Gedächtnis bewahren
• große Motivation
• das Programm ist einfach und bequem
• man kann das Lerntempo anpassen
• gutes Hilfesystem
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Fazit > Nachteile
• der Algorithmus berücksichtigt nicht, dass
verschiedene Karten verschiedlich schwierig sein
können
• die Antwort kann nur als gut oder falsch beurteilt
werden
• der Preis ist zwar günstig, aber ... man bekommt nur
das Programm, ohne Karten!
Diskussion
• Ist das überhaupt eine gute Methode, eine Fremdsprache
zu lernen?
17
Diskussion
• Ist das überhaupt eine gute Methode, eine Fremdsprache
zu lernen?
• Kann man auf diese Weise sprechen lernen?
Diskussion
• Ist das überhaupt eine gute Methode, eine Fremdsprache
zu lernen?
• Kann man auf diese Weise sprechen lernen?
• Kann man auf diese Weise Grammatik lernen?
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Diskussion
• Ist das überhaupt eine gute Methode, eine Fremdsprache
zu lernen?
• Kann man auf diese Weise sprechen lernen?
• Kann man auf diese Weise Grammatik lernen?
• Kann die Zeit, die man für das Programm braucht,
effektiver verwendet werden (Fernsehen in der
Fremdsprache, Bücher lesen, Konservation)?
Diskussion
• Müssen die Wörter wirklich stets wiederholt werden?
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Diskussion
• Müssen die Wörter wirklich stets wiederholt werden?
• Bist Du fähig, jeden Tag zirka 15 Minuten mit diesem
Programm zu arbeiten?
Diskussion
• Müssen die Wörter wirklich stets wiederholt werden?
• Bist Du fähig, jeden Tag zirka 15 Minuten mit diesem
Programm zu arbeiten?
• Würdest Du das Lernen fortsetzen nach längerer
Unterbrechung (z.B. 2000 Fragen zu wiederholen)?
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Diskussion
• Müssen die Wörter wirklich stets wiederholt werden?
• Bist Du fähig, jeden Tag zirka 15 Minuten mit diesem
Programm zu arbeiten?
• Würdest Du das Lernen fortsetzen nach längerer
Unterbrechung (z.B. 2000 Fragen zu wiederholen)?
• Kann diese Methode auch für andere Gebiete verwendet
werden (z.B. Geschichte, Biologie usw)?
BMS Fahrschultrainer
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Was ist der BMS Fahrschul-Trainer ?
• Prüft theoretisches Wissen, das in der Fahrschule erlangt
wurde, für die EU-Führerscheinprüfung ab.
• Simuliert eine theoretische Führerscheinprüfung
• Gibt eine Statistik aus um den Lernstatus abzuprüfen
• Ergänzt die Theoriestunden mit Wissenswertem
Informationsmaterial
Das Programm ist eine Prüfungsvorbereitungssoftware
es vermittelt kein Wissen!
Inhalte/ Aufbau des Fahrschultrainers
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Vorhandene Features
- Auswertungen und Statistiken
- Zweibenutzermodus (zum Wettstreit mit einem
Trainigspartner)
- Übersicht über alle Prüfungsfragen
- offizielle Fragenkatalog für alle Klassen
Vorhandene Features
- Training aller offiziellen Prüfungsfragen nach
Themen und Führerscheinklassen
- Prüfungssimulation entsprechend der
Prüfungsverordnung
- Sprachausgabe für Windowssysteme mit Avataren
(MSAgents)
Das war Richtig!!
Super!!
MS Agent Peedy
für Sprachausgabe
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Inhalte Zusatzmaterialien
• Berechnung der KFZ Steuer
• Berechnung des Anhalteweges
• Verschiedene Gesetzestexte
• Informationen zum Führerschein
• Bußgeldkataloge
• Informationen über Verkehrsübungsplätze
• Unterschiedliche Verträge
Aufbau des Fahrschultrainers
• Start der ganzen Module
über Menüleiste
• Themenauswahl des
ausgewählten
Fragekatalogs
• Zusatz zur
„Motivationsföderung“ :
Wettstreit mit
Trainingspartner möglich
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Aufbau des Fragenkatalogs
• Bilder zu Fragen für das
Verständnis
• Fragestellung
• Mögliche Antworten
• Informationsleiste bzgl. Der
Lösung der vorherigen
Fragen
• Fehlerhinweis bei falscher
Antwort
Aufbau der Statistik
• Statistik für verschiedene
Themen
• Zusammengefasste Statistik
für einzelne Fragenkataloge
• Statistik wird abgespeichert
pro Session
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Was ist der BMS Fahrschul-Trainer nicht?
• Das Programm vermittelt kein theoretisches Wissen
sondern ergänzt höchstens den Theorieunterricht
• Das Programm setzt außer Reiz – Reaktion keine
weiteren Lernparadigmen ein
• Es gibt keine andere Beurteilung der Leistung/Wissens
außer der angebotenen Statistik
• Das Lernprogramm passt sich nicht den Fähigkeiten des
Benutzers an.
Der BMS Fahrschul-Trainer ist eine reine Drill-andPractice Software mit Behaviouristischer Lerntheorie
Auszug aus Systemvoraussetzung
Gibt es spezielle Hardwareanforderungen?
Nein, nur für zusätzliche Sprachausgabe MS Agent
Sind die Hardwareanforderungen realistisch?
Ja
Läuft das System stabil, und ohne Abstürze?
Ja
Ist die Zielgruppe der Software definiert?
Ja, alle Fahrschüler
Ist die Software für die Zielgruppe geeignet?
Ja
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Auszug aus Inhalt und Strukturierung
Sind Zeitaufwand und Schwierigkeitsgrad angegeben?
Nein
Lassen sich einzelne Kapitel auswählen bzw. wiederholen?
Ja
Sind die Inhalte fachlich korrekt u. auf d. aktuellen Stand?
Ja
Werden Fachwörter erklärt, gibt es ein Glossar?
Nein
Ziele des Selbstlernsystems klar vorgestellt?
Ja, sind jedem schon vorher klar
Auszug aus Bedienung und Benutzerführung
Lassen sich einzelne Kapitel direkt ansteuern?
Ja
Wird der aktuelle Lernfortschritt gespeichert?
Nein
Können Grafiken bzw. Texte kopiert werden?
Nein
Ist eine Hilfe bzw. Tutorial vorgesehen?
Ja, aber nur für die Bedienung des Systems, nicht für eine
Hilfe bei den Fragen
Existieren interaktive Teile neben der Wissensvermittlung?
Nein
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Auszug aus Pädag. u. didakt. Gestaltung
Existieren Querverweise zu anderen Quellen?
Ja, meistens aber nur für Zusatzfeatures
Vermittelt die Software Erfolgserlebnisse?
Nein, höchstens erreichen der 100% bei Statistik
Echter Mehrwert durch die Multmed. Gestaltung erkennbar?
Nein
Ist die Software (lern-) motivationsfördernd?
Nein, höchstens erreichen der 100% bei Statistik
Führt die Software zu höherer Lerneffizienz?
Nein
Auszug aus Multimed. Umsetzung
Werden schwierige Sachverhalte durch Animation erläutert?
Nein
Nutzung des Programms ohne Spracheausgabe möglich?
Ja
Individuelle Gößenanpassung von Text u. Bild vorgesehen?
Nein
Werden Audio, Video, Text ausgewogen eingesetzt?
Nein, nur Audio und Text/Bilder kein Video vorhanden
Werden wichtige Informationen grafisch hervorgehoben?
Ja
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Fazit Fahrschultrainer
Fazit > Vorteile
+
• Günstiger Preis auch im vgl. zu gedruckten
Fragebögen
• Im Vergleich zu Ausgedruckten Blätter erhält man hier
sofort ohne anlegen eines speziellen Lösungsblattes
die Information ob richtig oder falsch
• „intuitive“ Bedienung der Software
• Statistikfunktion
• Prüfungssimulation
• Weiterführende Informationen rund ums Auto, diese
sind aber erst wichtig/interessant nachdem man den
Führerschein hat
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Fazit > Nachteile
-
• Keine Erklärungen für Lösungen der Fragestellung
• Keine Videos/Animation
• Keine wirkliche Motivation der Personen um weiter zu
machen
• Weiterführende Informationen rund um das Auto, diese
sind aber erst wichtig/interessant nachdem man den
Führerschein hat, vorher gibt es leider sehr wenige
zusätzliche Informationen auch zu den einzelnen
Fragen.
• Leider gibt es keine wirklichen Anreiz/Belohnung wenn
man etwas gut gemacht hat. (Ausnahme MSAgent)
Fazit > Nachteile
• Zu viele Farben, Verwirren den Betrachter
> Screendesign verbesserungswürdig
• Altmodische Benutzerführung
• Zu viele Fenster auf der Arbeitsfläche
-
• Keine Möglichkeit der Änderung von Einstellungen
während ein Fragenkatalog aktiv ist.
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Fazit Kriterienkatalog
Fazit Kriterienkatalog
Gute Grundlage zum Bewerten von Software aber muss
auf spezielle Bedürfnisse angepasst werden
> d.h. Fragenanpassung/ neue Fragen da diese viel zu
Allgemein gehalten sind
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Vielen Dank für Eure Aufmerksamkeit!
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