Profile am Lessing

Profile am
Lessing-Gymnasium
Plauen
Zwei Wege zum Erfolg!
Prämissen zum Profilunterricht an
sächsischen Gymnasien
(1) Recht auf Bildung nach Fähigkeiten und
Neigungen  Profile
(2) Profile  Entwicklung von Entscheidungsfähigkeit und Sozialkompetenz
(3) Profilwahl  keine Nachteile bezüglich
beruflicher / akademischer Laufbahn
 Entscheidungen müssen reversibel sein!
(4) Beitrag zur Vorbereitung auf die gymnasiale
Oberstufe!
01.02.2009
Mirko Pabst
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Mögliche Profile an sächsischen
Gymnasien
 Folgende Profile sind möglich:
 naturwissenschaftlich
 gesellschaftswissenschaftlich
 künstlerisch
 sportlich
3 WochenStunden in
Profilgruppen
 Sprachlich
 Profile sind fächerverbindend angelegt
 Ergänzung des Basisunterrichtes!
01.02.2009
Mirko Pabst
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Profilkonzeption am LessingGymnasium (I)
 Naturwissenschaftlich-neusprachliche Ausrichtung
bereits in Oberrealschule (1928)
 Fortführung seit 1992 mit
- mathematisch-naturwissenschaftlichem
- sprachlichem Profil
und
 Entwicklung der Schülerzahlen...
- Richtwert: bis 84 Schüler  2 Profile
 Schule kann nur Profile anbieten, die fachlichpersonell und perspektivisch abgesichert sind!
01.02.2009
Mirko Pabst
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Profilkonzeption am LessingGymnasium (II)
Naturwissenschaftlich
01.02.2009
Sprachlich
Mirko Pabst
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Das naturwissenschaftliche Profil
 Ergänzung zum naturwissenschaftlichen Unterricht
 Naturwissenschaftliche Themen
 fächerverbindend, handlungsorientiert, lebensnah
 anwendungsbereites Wissen von Zusammenhängen in
der Natur, Technik und Informatik erwerben
01.02.2009
Mirko Pabst
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Das naturwissenschaftliche Profil
 Vernetzung naturwissenschaftlicher Arbeitsweisen
 Exkursionen
 Nutzung moderner Technik
 Arbeit am Computer
 Viele Schülerexperimente
01.02.2009
Mirko Pabst
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Lehrerteam nawi. Profil Kl. 8
Herr Fischer
01.02.2009
Frau
Kulks
Mirko Pabst
Herr Müller, S.
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Lernbereiche in Kl. 8
Beteiligte Fächer: Biologie, Chemie, Physik
 Optik in Natur und Technik
 Wasser – Quelle des Lebens
 Die Erdatmosphäre
 Raumfahrt für die Erde
01.02.2009
Mirko Pabst
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Wasser als
Wärmespeicher
Das Schwimmen
Physikalische Eigenschaften
Chemische
Eigenschaften
Bau des
Wassermoleküls
01.02.2009
Wasser als biologischer
Lebensraum
Anomalien Fließgewässer
des Wassers
Mirko Pabst
Kreislauf
See
Teich
Moor
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01.02.2009
Lernen an Stationen zum Thema „Wasser“
Mirko Pabst
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Eine Profilgruppe bei der
01.02.2009
Mirko Pabst
Wasseranalyse
des Syrabaches
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Lernbereiche in Kl. 9 / 10
Beteiligte Fächer: Biologie, Chemie, Physik, Informatik
 Licht und Farben
 Inf: Computergrafik + Multimedia
 Messen, Steuern, Regeln
 Inf: Algorithmierung und Programmierung
 Kommunikation
 Inf: Rechnernetze – Internet-Grundlagen
 Boden
 Inf: Digitalisierung von Daten
 Astronomische Beobachtungen
 Inf: Relationale Datenbanken
 Bionik – Lernen von der Natur
01.02.2009
 Inf: Hypertextdokumente + Web-Präsentationen
Mirko Pabst
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Reflexion
Lichtbrechung
Spektralanalyse
Monitore /
Additives +
ComputerDrucker
subtrakives
grafik
SteganoFarbsystem RGB /
grafie
CMYK
Physikalische Sicht
Informatische Sicht
Biologische
Sicht
Chemische
Sicht
FarbIndikatorpigmente Carotin aus Farben
Möhren
01.02.2009
„weißer
Eisbär“
Mirko Pabst
Fotosynthese
SchminkPsycholog. kurs
Farbaspekte
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„Diamantschleifen“
am Schneckenstein
01.02.2009
Mirko Pabst
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Planungsschema nawi. Profil




Lehrerteams in 8 / 9 / 10 (Bio, Ch, Ph, Inf)
Gemeinsame Planung  Vernetzen der Inhalte
Schülergruppen I / II / III
Durchlauf im A-B-C-Wochenzyklus
Beispiel:
Gruppe I
A-Woche
B-Woche
C-Woche
Di, 5. Std.
Kre / 106
Rec / 206
Pab / 010
Di, 6. Std.
Kre / 106
Pab / 010
Urb / 104
Di, 7. Std.
Pab / 010
Rec / 206
Urb / 104
01.02.2009
Mirko Pabst
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Bewertung im Profilunterricht
 Zwei Klassenarbeiten pro Schuljahr
 Weitere Noten für sonstige Leistungen
(Kurzvorträge, mündliche Leistungen, Experimente,
praktische Tätigkeiten, wissenschaftliche Dokumentationen,
...)
 Profilunterricht ist versetzungsrelevant in
Fächergruppe 1 !
(z.B. Ausgleich mit De, Ma, En, ...)
01.02.2009
Mirko Pabst
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Rolle der Informatik
Klassenstufe
8
9
10
11
12
01.02.2009
Naturwissenschaftlich

Sprachlich
Informatik-Fachunterricht (1 Wo-Std.)
Profilinformatik
(1 Wo-Std.)
---
Inf-Grundkurs
wählbar
(2 Wo-Std.)
Prüfungsfach P4/P5
Inf-Grundkurs
für sprachl. Profil wählbar
(2 Wo-Std.)
Kein Prüfungsfach!
Mirko Pabst
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Für wen ist Nawi-Profil zu empfehlen?
 Interesse an Natur, Technik, Informatik / Computer
 Evtl. berufliche Orientierung
 Ingenieur, Informatik, Medientechnik, Medizin, ...
 Weniger sprachlich talentiert / interessiert
 Falls Lernbelastung durch 3. Fremdsprache zu hoch
wäre
01.02.2009
Mirko Pabst
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Lohnt sich Interesse für
Naturwissenschaft und Informatik ?
2017 fehlen 200 000 Ingenieure !
„Alle Welt redet davon, dass unserer Wirtschaft das
Öl und das Gas ausgeht. Lange bevor das passiert,
gehen uns aber die Köpfe aus.“
Hilmar Schneider, Arbeitsmarktdirektor des Bonner Instituts zur Zukunft der
Arbeit (IZA)
Quelle: Focus online
01.02.2009
Mirko Pabst
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Lohnt sich Interesse für
Naturwissenschaft und Informatik ?
„Die Wirtschaft sucht händeringend nach gut
ausgebildeten Informatikerinnen und Informatikern.“
„Diese Botschaft ist bei den Schulabgängern offenbar
noch nicht angekommen.“
„Junge Männer und Frauen haben beste
Karrierechancen, wenn sie sich für ein
Informatikstudium entscheiden.“
Willi Berchtold, BITKOM-Präsident
01.02.2009
Mirko Pabst
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