jugend ohne gott klassenarbeit
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jugend ohne gott klassenarbeit
Schulinternes Curriculum SAS Verlaufsplan VS Stadtteiloberstufe Deutsch (Schwerpunkte) ab Schuljahr 2013/ 2014 Um im Unterricht erfolgreich mitzuarbeiten, musst du unbedingt selbständig nacharbeiten und wiederholen. Eine gute Heftführung ist unerlässlich. Bei der Verbesserung von Wortschatz und Textverstehen hilft dir der Lektüreplan. Zeit Unterrichtsgegenstand Material Kompetenzen Einstieg in die Arbeit am Aufbaugymnasium: Organisation des eigenen Arbeitsprozesses, Arbeitstechniken zum Einstieg Kurztexte untersuchen und diskutieren, Basis - Methoden anwenden, Inhaltsangaben verfassen, Einstieg – Interpretation Textauszüge, Recherche Internet Den eigenen Arbeitsprozesses organisieren, wichtige Arbeitstechniken beherrschen: W- Fragen, Schlüsselwörter, Gliedern, Inhaltsangabe, Einleitung und Schluss verfassen, wichtige Fachbegriffe beherrschen, Fabel, Sage, Kurzgeschichte Wortschatzerweiterung Zeichensetzung/Rechtschreibung – Regeln beherrschen Formulierungshilfen kennen Eine Novelle des 19. Jahrhunderts: Der Einzelne in Auseinandersetzung mit seiner Umwelt 2. Klassenarbeit: Untersuchung und Interpretation eines Textauszuges Alternativen: Hans und Heinz Kirch, Peter Schlemihl, Romeo und Julia auf dem Dorfe (eine „unbekannte“ Novelle) Selbständige Lektüre einer Ganzschrift, älteren Sprachgebrauch erschließen können, Wortschatzerweiterung, Personencharakteristik, Erzählperspektive, Zeitgestaltung, ev. Realismus und Biografie des Autors Dez Dez Zeitreserve – Vorschlag Sachtexte, Erörterung Ferienlektüre: Nora (+ schriftliche Aufgabe) Lektüre „Nora“ Jan Einführung in die Dramatik am Beispiel des Dramas „Nora“ von Ibsen Lektüre, Internet/ Bücherhalle Feb Mär Einführung in die Dramatik (Teil II) Lektüre „Draußen vor der Tür“ Mär Apr Einstieg in die Filmanalyse Selbständige Lektüre, Notizen anfertigen, Leseeindrücke festhalten, Recherche Analysemethoden und Fachbegriffe beherrschen: Merkmale des Dramas, Titel und Personenverzeichnis, Exposition, Konflikt und Problemlösung, Aufbau eines Dramas, Dialoganalyse, Szenenanalyse, Sprechakte, ev. Naturalismus und Biografie des Autors Analysemethoden und Fachbegriffe beherrschen: Expressionismus, Trümmerliteratur, HH 1945, analytische und kreative Texterschließungsverfahren Fachbegriffe Filmanalyse, Kenntnis der Filmgeschichte Mai Ein epischer Text des 20. Jahrhunderts nach Wahl des Fachlehrers Juni Wahlthema/Reserve: Texte des 20./21. Jahrhunderts Aug Sept 1. Klassenarbeit: Inhaltsangabe und Interpretation eines Textes Okt Nov Borchert: Draußen vor der Tür 3. Klassenarbeit: Interpretation eines Dramenausschnittes Vorschläge: „Die Brücke“, „Wunder von Bern“ Textvorschläge: Jugend ohne Gott, Der Richter und sein Henker, Das Muschelessen, u.a. Erweiterung und Vertiefung der interpretatorischen Fähigkeiten, Verbesserung des Stils Es ist ein Deutschheft oder eine Mappe zu führen (DIN A4). Die Einträge sind mit Datum, Aufgabenstellung, Buchseiten und Thema zu versehen. Auf eine saubere und übersichtliche Gestaltung ist zu achten (Schriftbild, Absätze, Unterstreichungen, Farben). Das Heft/ die Mappe soll in jeder Stunde vorliegen. Alle Unterrichtsthemen sollen im Deutschheft dokumentiert werden. Wd für SAS entwickelt