game-based-Learning Projektidee

Game-based-learning u.
eCOOL mit Moodle
gtn gmbh
Ausgangslage
Es gibt viele Spiele, aber…
• diese sind normalerweise nicht von Pädagogen entwickelt
• bieten zu wenige Steuerungsmöglichkeiten
• sind nicht leicht integrierbar
• unterliegen keinem didaktischen Grundkonzept
gtn gmbh
Systematik
Game-based-learning – Einordnung von Lernspielen1:
 Wissensorientierte Inhalte
 Fragestellungen
 Glossar
 Memory …
 Handlungskompetenz u. systematische Zusammenhänge
 virtuelle Welten
 Rollenspiele
 Planspiele, Simulationen
1vereinfachte
gtn gmbh
Darstellung nach Mayer/Seufert, 2003
Klassifikation v. Lernspielen
gtn gmbh
Moodle-Games
Das Games-Modul von Moodle
kombiniert einfache Spiele mit Inhalten
die von LehrerInnen vorgegeben
werden: Fragen, Quiz, Glossar…
Bisherige Spielmöglichkeiten:
hangman, crossword,
cryptex, millionaire, sudoku,
"Snakes and Ladders", "Book with
questions" und "The hidden picture"
gtn gmbh
Feedback zu einer Game Based Learning
Applikation in Moodle - Snakes & Ladders
gtn gmbh
Feedback zu einer Game Based Learning
Applikation in Moodle - Snakes & Ladders
Glaubst du, dass es sinnvoll ist, Spiele als Teil des Unterrichts einzusetzen?
Würdest du Spiele nutzen um Lehrstoff zu lernen?
Wie muss ein Spiel sein, damit es von SchülerInnen akzeptiert wird?
Re: Game Based Learning
Ja, ich glaube, dass es sinnvoll ist Spiele im Unterricht einzusetzen! So macht der
Unterricht mehr Spaß und erleichtert das Lernen.
Ein Spiel muss lustig und spannend sein um Schülern zu gefallen!
Re: Game Based Learning
Tolles Spiel, auch wenn es nicht ganz an Warcraft III rankommt.
Für den Unterricht dennoch gut geeignet, würde meiner Meinung nach eine gute
Abwechslung zum normalen Unterricht darstellen!
Ich würde Spiele wie diese nutzen im Unterricht.
Noch besser fände aber ich Multiplayer-Spiele gegen meine Mitschüler, macht noch
mehr Spaß als alleine das Brett mit seiner Spielfigur zu durchqueren.
gtn gmbh
Feedback zu einer Game Based Learning
Applikation in Moodle - Snakes & Ladders
Re: Game Based Learning
Meiner Meinung nach ist die Idee Spiele im Unterricht zu verwenden
großartig und sehr innovativ.
Außerdem kann es für manchen Lehrer eine kleine Hilfe im Unterricht
sein, da Spiele den Unterricht interessanter gestalten und darüber hinaus
können sie das Lernen erleichtern.
Re: Game Based Learning
Ich denke, dieses Spiel ist einfach zu langweilig, es gibt keinen Anreiz das
Spiel durchzuspielen.
Man klettert nur eine Leiter hinauf und wenn man fertig ist, bekommt
man rein gar nichts.
Ein Spiel müsste mit Nervenkitzel verbunden sein, eine Herausforderung
bieten und dabei soll der Lernstoff beigebracht werden. Ein guter Anfang,
doch da gibt es noch Verbesserungspotenzial! ;)
gtn gmbh
Wo gibt es den Konnex zwischen
eCOOL und game-based-learning?
gtn gmbh
eCOOL u.
game-based-learning
Einsatz von Spielen im Unterricht
unter Verwendung von eCOOL-Arbeitsaufträgen:
• verschiedene Sozialformen
(Einzelarbeit, Gruppenarbeit, Partnerarbeit)
• Arbeitsaufträge mit Arbeitspaketen
• individualisierter Wissenserwerb
• fächerübergreifendes Arbeiten
• Entwicklung von Medienkompetenz
gtn gmbh
Beispiele
Micro-Games
Spiel
Spielart
Arbeitsauftrag
Dauer
Aspekte
Superbraingame
Quiz
⁻ Stoff durchlesen
⁻ Fragen formulieren
⁻ Fragen erfassen
⁻ gemeinsamen Test
⁻ Reflexion
⁻ Superbrain-Game spielen
2-4
Std.
motivational
individualisiert
Challenge
Startup
Simulation
⁻ Einführung in das Thema
⁻ Einstiegsszenario vorgeben
⁻ Spielen
⁻ Reflexion der Ergebnisse
⁻ Erstellen alternativer Szenarios
2-4
Std.
Darstellung v.
Zusammenhängen
Steuerung durch
LehrerIn
Museum Online
Adventure
⁻ Themenvorgabe
⁻ Entwicklung eines Storyboards
⁻ Bedienung der Software
⁻ Spielen durch andere SchülerInnen
⁻ Reflexion u. Korrekturen
8-10
Std.
fächerübergreifend
hohes Maß an
Schülerbeteiligung
gtn gmbh
Beispiele
Komplexe Spiele
Spiel
Spielart
Arbeitsauftrag
Dauer
Aspekte
The movies
Simulation
⁻Erarbeitung d. Spielefunktionalität
⁻Kreativprozess: Ideenfindung,
Storyboard
⁻Arbeitsteiliges Entwickeln von
12-16
Std.
 hohes Maß an
Individualisierung
 Stärkung der
Medienkompetenz
 fächerübergreifend
motivational
Rhythmus- ⁻Schülergruppen werden zur Band
12-16
Spiel
⁻Marketingkonzept für Band
Std.
⁻Virtuelle Identität entwickeln
⁻Spielen
⁻Wirtschaftliches: Bandmanagement
⁻Wettbewerb „Battle of the bands“
Challenge
Sozialkompetenz
Multimediale
Kompetenzen
werden entwickelt
Fächerübergreifend
⁻Dialogen
⁻Akteuren
⁻Szenen
⁻Audiosequenzen
⁻Gesamtfilm
Rockband
gtn gmbh
Superbrain-Game
• didaktisches
Kleid
• parameterisierbar
• vom Lehrer
beeinflussbar
www.moodlekurse.org
gtn gmbh
Community-Games
• Social Communities
• Kommunikation
• gemeinschaftliches
Agieren
• interkulturelle
Unterschiedlichkeiten
• Lösungsstrategien
• beliebig erweiterbar
durch Tasks
gtn gmbh
Ziel – gamelabs.at
Kooperatives Projekt zwischen
• LehrerInnen (professionelle Inhalte),
• SchülerInnen (Spielideen, Einsatzmöglichkeiten, Konzepte) und
• Entwickler (professionelle Umsetzung).
Game-based-Learning-Szenarien und Spielkonzepte
sollen erstellt werden, entweder mit
• Spiele-Engine oder durch
• Eigenentwicklungen ergänzt.
gtn gmbh
Baukastensystem / Game Engine
XML
Erstellen / Warten von Daten
mit Online Editor (im Browser)
auf-Flash-Basis…
gtn gmbh
Online Game
xml-basierte Steuerung
gtn gmbh
Danke für Ihre
Aufmerksamkeit
Web:
www.gtn-solutions.com
Mail:
[email protected]