informação - prova de equivalência à frequência físico

INFORMAÇÃO - PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA
FÍSICO-QUÍMICA
2015
3.º CICLO DO ENSINO BÁSICO
(Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho)
» INTRODUÇÃO____________________________________________________________
O presente documento visa divulgar as características da prova de equivalência à frequência do 3.º ciclo
do ensino básico, da disciplina de Físico-Química, a realizar em 2015 pelos alunos que se encontram
abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho, e que se
enquadram no âmbito do Despacho Normativo n.º 13/2014, de 15 de setembro.
As informações constantes neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do
Programa da disciplina.
O documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova:
• Objeto de avaliação;
• Caracterização da prova;
• Critérios de classificação;
• Material;
• Duração.
Este documento deve ser dado a conhecer aos alunos autopropostos, para que fiquem devidamente
informados sobre a prova que irão realizar.
Importa ainda referir que, nas provas desta disciplina, o grau de exigência decorrente do enunciado dos
itens e o grau de aprofundamento evidenciado nos critérios de classificação estão balizados pelo
Programa, em adequação ao nível de ensino a que a prova diz respeito.
» OBJETO DA AVALIAÇÃO_____________________________________________________
A prova tem por referência o Programa de Físico-Química do ensino básico, e permite avaliar a
aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita de duração limitada, nomeadamente a
capacidade de aplicar conhecimentos na resolução de problemas e em situações que implicam
comunicação e raciocínio científicos.
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» CARACTERIZAÇÃO DA PROVA________________________________________________
O aluno não realiza a prova no enunciado.
A prova contém, conteúdos referentes aos sétimo, oitavo e nono anos de escolaridade, sendo constituída
por quatro grupos, com um número total de itens entre 35 e 45:
- Terra no Espaço;
- Terra em Transformação;
- Sustentabilidade na Terra;
- Viver melhor na Terra.
A prova reflete uma visão integradora e articulada dos diferentes conteúdos programáticos da disciplina.
Alguns dos itens podem envolver a mobilização de conteúdos relativos a mais do que um dos temas do
Programa.
Os itens podem ter como suporte um ou mais documentos, como, por exemplo, figuras, tabelas, textos e
gráficos.
A prova é cotada para 100 pontos.
A valorização relativa dos temas apresenta-se no Quadro 1.
Quadro 1 – Valorização relativa dos temas
Cotação
Temas
(em pontos)
Constituição do Sistema Solar
5 a 10
Os movimentos da Terra e suas consequências
5 a 10
Peso e massa de um corpo
5 a 10
Classificação dos materiais: misturas e substâncias
5 a 10
Métodos de separação de componentes de misturas
5 a 10
Densidade
5 a 10
Propriedades e aplicações da luz
10 a 20
Velocidade das reações químicas
5 a 10
Explicação e representação das reações químicas
5 a 10
Estudo de movimentos
10 a 15
Forças
5 a 10
Estrutura atómica
5 a 10
A Tabela Periódica e as distribuições eletrónicas
5 a 15
Ligação química e propriedades das substâncias
5 a 10
A tipologia de itens, o número de itens e a cotação por item apresentam-se no Quadro 2.
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Quadro 2 – Tipologia, número de itens e cotação
Número
Cotação por item
de itens
(em pontos)
Itens de seleção
5 a 10
2a4
Itens de construção
30 a 35
1a5
Tipologia de itens
A prova inclui itens de seleção (escolha múltipla) e itens de construção.
Nos itens de construção, a resposta pode resumir-se, por exemplo, a palavras, a fórmulas químicas, a
uma frase ou a um número (itens de resposta curta); ou pode envolver a apresentação de cálculos,
justificações, análise e/ou construção de gráficos.
» CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO________________________________________
A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios
específicos de classificação apresentados para cada item.
As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos.
No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser
classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito.
Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s)
resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que
surgir em primeiro lugar.
Sempre que a resolução de uma questão necessite do resultado de outra que não tenha sido resolvida,
serão aceites valores arbitrários.
Se a resolução de uma questão apresentar erro exclusivamente imputável à resolução de uma questão
anterior, será atribuída a cotação total dessa pergunta.
Itens de seleção
Escolha múltipla
A cotação total do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção
correta.
São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada uma opção incorreta ou mais do
que uma opção.
Não há lugar a classificações intermédias.
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Itens de construção
Os critérios de classificação dos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados por etapas. A
cada etapa corresponde uma pontuação parcial.
Nos itens de resposta curta em que os critérios específicos não se apresentem organizados por etapas, as
respostas corretas são classificadas com a cotação total do item e as respostas incorretas são
classificadas com zero pontos. Nestes casos, não há lugar a classificações intermédias.
Nos itens cuja resposta envolve a apresentação de cálculos, de justificações, sequências de
procedimentos, ou outros, os critérios de classificação das respostas apresentam-se organizados por
etapas. A cada etapa corresponde uma pontuação parcial.
» MATERIAL_______________________________________________________________
As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de ensino.
O aluno apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou
preta.
O aluno deve ser portador de máquina de calcular não gráfica nem alfanumérica.
Não é permitido o uso de corretor.
» DURAÇÃO_______________________________________________________________
A prova tem a duração de 90 minutos.
Aprovado em reunião do Conselho Pedagógico realizada em 25 de março de 2015.
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