DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR Mauro Lúcio

DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
Mauro Lúcio Batista Cazarotti
Aluno do Curso de Gerenciamentos de Projetos - FIJ/Rio de Janeiro
Na atualidade, a globalização está levando a sociedade a inovar métodos e tecnologias, e esta
tecnologia está cada vez mais atual na vida das pessoas, hoje o sistema de tecnologia está tão
avançado que está além de levar a democratização social a lugares que tem dificuldades de acesso
a informação, está levando a educação, principalmente a lugares mais complicados por IDH
(INDICES DE DESENVOLVIMENTO HUMANO), analisando o sistema de internet, pela rede
mundial de computadores, a educação está sendo democratizada a pessoas que antes não tinham
acesso e muito menos tempo para estudos, bem como uma facilidade financeira, pois um estudo
EAD (Educação á Distância) facilita em muito as pessoas, bem como também ao desenvolvimento
da sociedade e fazendo uma evolução social educacional. Não somente a EAD, como também o
ensino nas universidades e Faculdade do Brasil, está passando por momento de bastante evolução,
tanto em questões de conhecimento como tecnológico.
Realizando uma análise sobre o fato acima, não basta tentar democratizar, e querer que o
conhecimento seja acessível, ou mesmo financeiramente mais viável a população, deve-se ter
profissionais bem preparado para que seja repassadas a educação no ensino superior e fazer os
novos profissionais com conhecimento específicos e que tenham diferenciais que elevem sua
capacidade de senso crítico e faça uma verdadeira evolução nas suas vidas, de suas famílias, e da
sociedade, como conseqüência disto modificar a situação do país, que é muito prejudicado em
formações de profissionais, não basta quantidade de profissionais, há sim uma carência em
diversas áreas, no entanto necessita ter qualidade e que este profissional que estiver chegando ao
mercado de trabalho tenha capacidade técnica e sejam capacitados moralmente, por isso os
profissionais de curso superior que são mediadores do conhecimento, deve haver uma técnica no
conhecimento da didática de repassar este conhecimento aos futuros profissionais, elevando assim
suas técnicas e repassando o conhecimento de formas claras e que o profissional possa ser
capacitado, através do professor.
O Termo didático surgiu graças a ação de dois homens, educadores, RATIOUIO (15711635) e COMENIO (1582-1670), ambos provenientes da Europa central, que atuaram em países
nos quais se havia instaurado, a reforma protestante. Comenio Escreveu a didática Magna,
alocando ela como uma disciplina para educação, como a arte de ensinara todos, ao qual Ratiqui
também participa.
Em Toda historia no Brasil, desde o início da colonização até hoje nos dias atuais, existe
uma forma didática e sempre existiu uma didática para ensinar.
No Período colonial os jesuítas foram os primeiros educadores deste país, por quase todo período
colonial eram eles os principais didáticos que repassavam as boas maneiras e ensinavam-nos a
língua local, os lusitanos que se ocupavam em suas terras. Ensino este voltado para catequeses do
povo local e instrução dos indígenas. No Processo pombal, foi admitida na historia da didática no
Brasil um retrocesso na educação, pois eram admitidos professores leigos para educação,
introduzido pela reforma pombalina. por volta de 1980 no campo educacional, suprime-se o ensino
religioso nas escolas públicas, passando o estado a assumir a laicidade, trazendo assim o professor
que transmite todo conhecimento ao aluno.Na década de 30, a sociedade brasileira sofre
transformações, motivadas basicamente pela modificação do modelo socioeconômico.A crise
mundial da economia capitalista provoca no Brasil a crise cafeeira, instalando o modelo sócio
econômico de substituições de importações.Assim no âmbito educacional, durante o governo
revolucionário de 1930, Vargas constituiu o Ministério da Educação e Saúde Pública, entre os anos
de 1931 e 1932 efetivou a reforma Francisco Campos , organiza-se assim o ensino comercial,
adota-se o regime universitário para o ensino superior, bem como cria-se a primeira
universidade.Por força do art 20 decreto lei nº 1190\39, a didática foi instituída como disciplina e
curso, com duração de um ano.realizando ao termino do bacharelado.Em 1946 o decreto lei
desobrigava a ação do decreto anterior aonde deveria estipular o curso de didática, assim
desobrigava a necessidade do curso caindo ao absoleto e esquecimento A década de 80 foi
marcada pela 1ª conferencia brasileira de educação, cria-se espaço para discutir sobre educação no
pais, juntamente coma
pedagogia como elemento do conhecimento, dando mais força e
concretizando mais ainda o enfoca sobre o tema educação.
Afinal o que é este educador que repassa o conhecimento aos alunos, é um mestre em que
deve adquirir conhecimento, e sobre tudo além de saber aplicar na pratica, em diversos casos saber
repassar isso a pessoas que por diversos motivos não tem a pratica, e deve assimilar a teoria o mais
próximo da pratica, o educador é o primeiro contar que o aluno tem com a realidade de aplicação,
deve-se o aplicador da didática, saber repassar com clareza os conhecimentos, para que possa ser
absolvido pelos alunos.
O Professor, bem como o todo do seu conhecimento social adquirido de experiência de vida,
é um fator que conta muito na hora de repassar ao aluno, pois dêem de certo privilégio, pois quanto
mais experiência, mais certeza terá de repassar o conteúdo, dentre as didáticas podem saber que
didática de aprendizagem vai empregar e será bem recebida aos alunos, assim momentos que
deverá agir com uma didática social de reprodução em outro momento será melhora aplicar uma
atividade tudo de forma em que o aluno possa absolver o conteúdo, lógico que não depende so do
professor, que está ali apenas como mediador do conhecimento, o aluno ou o receptor do
conhecimento deverá ir, além disso, deve buscar o conhecimento.
Segundo o IMBERNÓN, existem cinco modelos assinalados, para formação continuada do
professor:
1º Formação orientando individualmente, aonde o professor planeja o conteúdo e didática pela
forma que acredita ser o melhor meio de repassar o conhecimento;
2º Observação\ Avaliação este é aonde a reflexão e análise conta bastante no processo de
educação.
3º Desenvolvimento e Melhoria é um método com pratica, para aprendizado aonde o professor
somente aprende se for por erro, ou por experiência;
4º Treinamento este método salienta a forma de através de treinamento e simulação do cotidiano,
será absolvido rapidamente o conhecimento, pois será necessário elaborar um diagnostico para
detectar as reais necessidades dos professores.
5º Investigação ou Indagativo Esse modelo refere-se em que o professor identifique uma área de
interesse, recolha informações e dados, interprete-as e realize mudanças necessárias no ensino.
Portanto existem problemas em que referir-se entre professor aluno, sim existem e não
podemos negar, porém devemos assumir um papel de educador e que o futuro da educação esta em
quem está repassando este conhecimento, pois a necessidade de uma vivencia maior de processo de
educação é papel fundamental para que o aluno compreenda e sistematize conhecimento
adquirindo capacidade e plenitude para ter opinião e, sobretudo adquirir capacidade critica,
elevando conhecimento e podendo realizar mudanças em uma sociedade carente, de educação.
REFERENCIA
GALLIANO, A. Guilherme. O método científico: teoria e prática. São Paulo: Harbra,
1986. 200 p.
Pimenta, S.O Professor Reflexivo no Brasil. São Paulo:Cortez, 2002.
Zambala, Antoni. A Pratica Educativa. Como ensinar. Trad.Ernani F. Rosa – Porto Alegre:
artmed,1998.