Relatório Anual ISVOUGA
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Relatório Anual ISVOUGA
Relatório Anual ISVOUGA 2011/2012 No sentido de dar cumprimento ao estipulado no artigo 159.º da Lei n.º 62/2007, de 10 de setembro que aprova o Regime Jurídico das Instituições de Ensino Superior, o ISVOUGA disponibiliza de seguida, e na sequência da aprovação dos seus órgãos competentes, o relatório anual de atividades relativo ao ano letivo de 2011/2012. Índice 0. Introdução ......................................................................................................................................... 3 1. Como concretizou o ISVOUGA os seus planos estratégico e anual? ......................................................... 3 2. De que forma realizou os objetivos estabelecidos em 2011/12? ............................................................. 4 a) Âmbito administrativo-institucional ................................................................................................... 4 b) Âmbito pedagógico-científico ........................................................................................................... 7 c) Âmbito administrativo-promocional ................................................................................................ 13 d) Âmbito de cooperação e relação interinstitucional ........................................................................... 14 3. Como se tem caracterizado a gestão administrativa e financeira? ......................................................... 15 4. Como tem evoluído a situação patrimonial e financeira? ...................................................................... 15 5. Quais as movimentações do corpo docente e não docente, face ao ano letivo anterior? ......................... 15 6. Como têm evoluído a admissão e frequência de estudantes nos ciclos de estudos ministrados (últimos 3 anos)? ................................................................................................................................................. 16 7. Como tem evoluído a atribuição de graus académicos e respetivos diplomas (últimos 3 anos)? ............... 17 8. Como se tem processado a empregabilidade dos diplomados? ............................................................. 18 9. Qual o grau de internacionalização da instituição e o número de estudantes estrangeiros? ..................... 20 10. Conclusão e apreciação crítica dos resultados obtidos ......................................................................... 21 Relatório Anual 2011/2012 0. Introdução O presente relatório sintetiza o conjunto de atividades desenvolvidas no âmbito da atividade do Instituto Superior de entre o Douro e Vouga (ISVOUGA) no decurso do ano letivo 2011/12, naquelas que se podem considerar esferas estratégicas da sua intervenção. Neste sentido, é intenção proceder-se à identificação das ações que comprovam: • o grau de cumprimento do plano estratégico e do plano anual; • a realização dos objetivos estabelecidos; • a eficiência da gestão administrativa e financeira; • a evolução da situação patrimonial e financeira; • a sustentabilidade da instituição. As movimentações do pessoal docente e não docente, a evolução das admissões e da frequência, no âmbito dos ciclos de estudo em curso, são evidenciadas através de gráficos, proporcionando-se uma rápida e fácil leitura da evolução ocorrida. Com o propósito de fazer-se prova da adequação dos seus ciclos de estudos ao tecido empresarial e da respetiva aceitação e adesão por parte da comunidade envolvente, quantificamos os graus académicos e diplomas atribuídos, indicadores alusivos à empregabilidade dos diplomados e à dimensão de internacionalização da instituição. Os processos de autoavaliação promovidos, no intuito de avaliar o desempenho da instituição, permitiramnos ainda apresentar resultados que atestam a qualidade e o rigor crescentes associados aos modelos de organização e de desenvolvimento da atividade de ensino superior do ISVOUGA, bem como projetar e implementar medidas de ajustamento sempre necessárias a uma organização em constante adequação ao mercado, com a prioridade de reforçar continuamente a respetiva relevância social. No cumprimento deste objetivo e no intento permanente de obter o prestígio de uma instituição de elevada qualidade, o ISVOUGA deu continuidade ao processo de Certificação da Qualidade, iniciado em 2010/11. 1. Como concretizou o ISVOUGA os seus planos estratégico e anual? O ISVOUGA reforçou a sua estratégia assente nos seguintes objetivos: A) Promover um ensino de nível superior de qualidade e com prestígio, com uma forte componente prática, em que o lema seja não só o saber/saber, mas também o saber/fazer. Dar prossecução a uma política de apoio continuado à integração no mercado de trabalho; B) Aumentar a notoriedade/reconhecimento do Instituto, fundamentalmente no meio em que se insere, destacando-se as ações promovidas juntos das escolas secundárias; C) Criar uma imagem favorável/positiva junto dos seus públicos internos e externos. D) Promover a aquisição efetiva de competências por parte dos estudantes; E) Desenvolver uma política de investigação consentânea com as áreas científicas dos cursos lecionados, disponibilizando os meios e recursos necessários para o efeito; F) Aumentar e reforçar as estruturas de apoio aos estudantes; G) Incrementar as relações com o tecido produtivo designadamente através do desenvolvimento de parcerias e da prestação de serviços; H) Reforçar a oferta formativa; I) Reforçar a política de qualidade. No que respeita à estratégia definida e ao perspetivado no plano anual do ano letivo de 2011/2012, tendo em conta, também, os ajustamentos considerados necessários empreender face aos imperativos legais a que as instituições de ensino superior se encontram sujeitas, verificou-se o seguinte: 3|P á g i n a Relatório Anual I. II. III. IV. 2. 2011/2012 Contribuição crescente para a aquisição e reforço efetivo de competências específicas e transversais, nos estudantes, a. mantendo-se e reforçando-se a oferta de formação inicial disponibilizada; b. otimizando-se, ano após ano, os métodos pedagógicos e recursos didáticos a utilizar; c. sistematizando-se a utilização de mecanismos de auscultação, relativamente ao nível do serviço de ensino prestado (questionários, reuniões de curso, etc.); d. identificando-se quais as competências mais relevantes na ótica do mercado de trabalho; e. atualizando-se, sempre que pertinente, os conteúdos das unidades curriculares; f. promovendo-se a interdisciplinaridade; g. fomentando-se, sempre que possível, a experimentação e o contacto com a realidade prática; h. proporcionando-se um ambiente de ensino-aprendizagem de generalizada motivação; i. instituindo-se mecanismos de deteção precoce e de apoio ao insucesso escolar. Contribuição para o desenvolvimento regional através de: a. disponibilização de uma oferta de ensino e formação pertinente e relevante socialmente; b. oferta de serviços distintivos através da Unidade de Investigação (U3Is), designadamente no âmbito do CIAPSE/USEM. Reforço e sistematização das atividades de investigação, com vista ao aumento de produção científica no Instituto. Aumento da participação de docentes em eventos científicos nacionais e internacionais. De que forma realizou os objetivos estabelecidos em 2011/12? Para a concretização do plano estratégico do ISVOUGA e para o desenvolvimento da sua missão de formação de quadros médios e superiores na região do Entre Douro e Vouga, promovendo e dinamizando as dimensões de formação inicial e contínua, investigação e interação com o tecido empresarial, o plano de atividades de 2011/12 definiu, como necessário, o desenvolvimento de várias atividades necessárias desenvolver, em diferentes âmbitos de intervenção: • Administrativo-institucional; • Administrativo-promocional; • Pedagógico-científico; • Cooperação e relação interinstitucional. a) Âmbito administrativo-institucional O ISVOUGA promoveu, mais uma vez, iniciativas de âmbito académico, tais como a Cerimónia de Abertura do Ano Letivo, no âmbito da qual se procedeu à entrega de prémios de mérito aos melhores estudantes e a Cerimónia de Entrega de Diplomas extensiva a todos os diplomados. Foi ainda objetivo da instituição apoiar todas as iniciativas que contribuíssem para a promoção, a integração e o companheirismo salutar entre os estudantes, com vista a potenciar o reforço de uma comunidade académica unida e forte. Num contexto económico e social com elevados níveis de competitividade e em que o processo de qualificação escolar se revela fundamental para a aquisição/reforço de competências pessoais, foi intenção do ISVOUGA dar continuidade às medidas sociais adotadas no ano letivo anterior, no sentido de contribuir para a diluição do impacto de constrangimentos de natureza económica, para que estes não viessem a constituir, em absoluto, impedimento ao acesso, por parte dos estudantes, aos cursos de licenciatura professados. As medidas reforçadas neste ano permitiram que mais estudantes do ISVOUGA pudessem candidatar-se a apoios complementares de ação social, proporcionados pela Fundação Terras de Santa Maria da Feira (entidade instituidora do ISVOUGA), nos termos seguintes: oferta de refeições no restaurante do ISVOUGA; atribuição de um plafond de fotocópias nos serviços de papelaria e reprografia; frequência gratuita das Vitaminas (aulas de apoio às unidades curriculares); bolsas e outros apoios, por proposta do estudante, a analisar caso a caso. 4|P á g i n a Relatório Anual 2011/2012 Particularmente no contexto social e numa perspetiva extrínseca ao Instituo, o ISVOUGA dedicou o ano letivo à Responsabilidade Social, através de ações autónomas e em parceria, no âmbito da solidariedade, bem-estar pessoal, social e de cidadania. Para a concretização destas ações, foram outorgados protocolos e estabelecidas relações com várias entidades que atuam neste domínio. Para o efeito pudemos contar com o apoio de duas estagiárias da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto, no âmbito de um estágio curricular da licenciatura em Educação Social, com as quais foram desenvolvidas várias atividades inseridas nas Dinâmicas da Biblioteca. Destacam-se nestas atividades, uma tertúlia sobre Família e Sociedade - "Ontem, Hoje e Amanhã", um Teatro Debate intitulado, Comportamentos de Risco "(In)Dependências ", um seminário sobre “Desafios do Mundo do Trabalho e um Workshop dedicado ao à transição para a vida ativa e que permitiu a realização de demonstrações de situações reais de procura ativa de emprego e, finalmente, uma iniciativa de colaboração com o Banco Alimentar Contra a Fome, na recolha de alimentos. Enquadrado num projeto conjunto entre o ISVOUGA e a Rosto Solidário - Associação para o Desenvolvimento Humano, iniciado em outubro de 2011, foi promovido um concurso de fotografia intitulado "Olhares de Género, que teve como objetivo promover a sensibilização para o tema da igualdade de género. A vencedora do concurso foi a estudante Ana Borgas, do 3.º ano da licenciatura em Marketing, Publicidade e Relações Públicas, que recebeu como prémio uma redução de 25% nas propinas de frequência do curso, relativas ao ano letivo do concurso. Tal como acontece no início de cada ano/semestre letivo, o ISVOUGA reforçou o seu espólio bibliográfico, nas diversas áreas científicas lecionadas, permitindo desta forma a atualização dos instrumentos de apoio, utilizados neste âmbito, aos cursos lecionados. A realização da feira do livro em dezembro de 2011, edição em parceria com a Livraria Almedina e com a Livraria Vicio das Letras, contribuiu não só para esta atualização, como também para que os estudantes e docentes encontrassem, dentro da própria instituição, uma oportunidade para adquirir a bibliografia de apoio aos cursos que frequentam, a preços mais vantajosos. No âmbito deste reforço foi também outorgado protocolo com a FCCN para a disponibilização da Biblioteca do Conhecimento Online – b-on -, a toda a comunidade académica do ISVOUGA, nomeadamente ao grupo de docentes investigadores. Neste sentido, a partir de abril de 2012, os estudantes, docentes e investigadores, puderam aceder ao regime all for all da b-on, dentro e fora das instalações do ISVOUGA, tendo à sua disposição as mais reconhecidas publicações científicas produzidas em todo o mundo. A cargo dos Sistemas de Informação, decorreu em 2011/12 a implementação de um sistema de monitorização, em tempo real, dos serviços considerados críticos para o bom funcionamento de toda a infraestrutura informática do Instituto. Este projeto teve um custo financeiro muito reduzido considerando que, para o seu desenvolvimento, foram utilizadas apenas ferramentas opensource e hardware existente. Ainda da competência deste serviço e na sua área de intervenção para a melhoria dos serviços pedagógicos, foi desenvolvida a adaptação da plataforma moodle ao sistema de gestão escolar existente, permitindo-se, assim, adotar um sistema com maiores potencialidades relativamente ao sistema existente. Mais recentemente foi realizado o upgrade para a versão mais recente do moodle – 2.3. No âmbito da estratégia de gestão do quadro de docentes, o ISVOUGA manteve o reforço do seu corpo docente com a contratação em regime de tempo integral de 2 docentes da área de Direito e de 1 docente doutorado na área da Comunicação e Marketing e de um docente da área do Direito em regime de tempo parcial. Na perspetiva de melhoramento dos serviços disponibilizados, nomeadamente após a criação do novo Serviço de Orientação e Supervisão pedagógica (SOSP), cujo principal objetivo é a coordenação das ações pedagógicas da escola e contribuir para um apoio mais dedicado aos docentes, reforçou-se a equipa de pessoal não docente com a contratação de um licenciado em Solicitadoria. Para além deste, foram admitidas duas estagiárias para apoiarem os Serviços de Sistemas de Informação e de Imagem/Marketing. O Serviço de Integração e Acompanhamento Profissional (SIAP), através do qual é efetuado o apoio aos estudantes, aos diplomados e à comunidade empresarial, foi também reforçado, tendo deixado de ser 5|P á g i n a Relatório Anual 2011/2012 assegurado por 1 técnico que prestava serviço em colaboração com o ISVOUGA e com o Centro de Emprego e Formação Profissional de São João da Madeira (IEFP), ficando, agora, sob a responsabilidade de 1 licenciado, recrutado no ano de 2011. Este serviço, associado ao reforço das relações com o mercado empresarial, na perspetiva de cooperação e relação interinstitucional, tem contribuído para um estreitamento das relações e, consequentemente, para uma valorização do Instituto, por parte do mercado empresarial. Em matéria de apoio à formação, o ISVOUGA proporcionou a integração dos seus colaboradores docentes e não docentes não só em formações internas no âmbito da oferta formativa do SAC – Serviço de Aperfeiçoamento de Competências, como em formações externas, entendidas pertinentes, no âmbito da respetiva área de atividade. Esta reestruturação, já iniciada no ano letivo anterior, tem-se traduzido na manutenção de uma linha ascendente na qualidade dos serviços prestados pelo Instituto. Associado a esta preocupação organizacional, realizou-se um conjunto de reuniões intituladas “Clima Organizacional”, nas quais participaram todos os colaboradores não docentes cujas funções se representam em todos os tipos de serviços disponibilizados. Estes encontros contribuíram para que todos os colaboradores pudessem manifestar as suas opiniões e lançar desafios, sempre com o objetivo principal da melhoria contínua. Resultaram destes encontros algumas mudanças, nomeadamente a criação de um espaço destinado aos colaboradores, através do qual lhes é proporcionada a redução de custos com a alimentação diária. No âmbito da política de qualidade do ISVOUGA e no sentido de potenciar a eficácia da instituição e a sua notoriedade, deu-se continuidade ao processo de implementação de Certificação da Qualidade do Instituto, que se prevê estar concluído em 2013. A implementação deste sistema passa pela estruturação e ajustamento dos procedimentos realizados há já alguns anos e pela integração de outros. Integrados neste processo de certificação foram utilizados, em 2011/12, inquéritos no âmbito: • do ensino ministrado, • do desempenho docente, • dos serviços disponibilizados bem como inquéritos aos diplomados e entidades empregadoras, com vista à obtenção de resultados que permitam melhorar a qualidade do ensino e dos serviços prestados pelo Instituto, medir o impacto da instituição para o desenvolvimento de competências críticas e fomento do bem-estar económico e social. Particularmente no âmbito da intervenção pedagógico-científica é desenvolvida uma análise anual que congrega os resultados de alguns dos instrumentos acima identificados e outros procedimentos, designadamente o Suplemento à Ficha da Unidade curricular, os quais, no seu conjunto, permitem ao SOSP, em pormenor, identificar os resultados obtidos em sede de relação ensino-aprendizagem e promover as necessárias ações de melhoria. A par do processo de certificação da qualidade da Instituição, decorreu em 2011/12 o projeto de implementação de um sistema de higiene, saúde e segurança no trabalho, que se prevê estar concluído em dezembro de 2012. No que respeita à avaliação e consequente acreditação de cursos pela A3ES - Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior, iniciado em 2011/12 o novo ciclo de avaliação e acreditação dos ciclos de estudos, o ISVOUGA elaborou os relatórios de autoavaliação, referentes aos cursos de licenciatura em Contabilidade e em Marketing, Publicidade e Relações Públicas, estando ainda a decorrer o processo de acreditação do curso de licenciatura em Solicitadoria. O projeto OPEPI - Observatório dos Percursos Escolares e Profissionais dos Diplomados pelo ISVOUGA, foi alvo de mais uma edição, com a atualização dos dados referentes aos diplomados do ano letivo de 2008/09, cujo relatório se prevê seja publicado ainda em 2012. 6|P á g i n a Relatório Anual 2011/2012 b) Âmbito pedagógico-científico • Dimensão de Formação Inicial O ISVOUGA disponibilizou uma oferta de formação diversificada com vista a dar resposta a diferentes tipos de necessidades. Neste sentido, insistiu na lecionação de: − CET- Curso de Especialização Tecnológica, homologado pela DGES - Direção Geral do Ensino Superior, em “Banca e Seguros”; − CET- Curso de Especialização Tecnológica, homologado pela DGES - Direção Geral do Ensino Superior, em “Técnicas de Contabilidade e Finanças”; − Cursos de Preparação para o acesso ao ensino superior, por parte dos maiores de 23 anos, nas áreas dos cursos de licenciatura que leciona; − Licenciaturas ou formações de 1º ciclo em: • Contabilidade • Engenharia de Produção Industrial • Gestão de Empresas • Marketing, Publicidade e Relações Públicas • Solicitadoria. Ao nível das licenciaturas, e à medida que foi procedendo à monitorização e acompanhamento das aulas, o ISVOUGA lecionou “Vitaminas” e “Suplementos Vitamínicos”, ou seja, cursos de apoio às unidades curriculares em curso, destinados aos estudantes que evidenciam maiores dificuldades no acompanhamento dos respetivos conteúdos, seja por falta de conhecimentos prévios, seja por qualquer outro tipo de constrangimento. Em 2011/12, foram abrangidas por esta política de reforço, as unidades curriculares de matemática I, cálculo, física, química e cálculo financeiro, com a lecionação dos seguintes cursos: 1.º semestre: • Vitamina M – Cálculo para os cursos de Gestão de Empresas e Contabilidade; • Vitamina M – Matemática para o curso de Engenharia de Produção Industrial; • Vitamina F – Física para o curso de Engenharia de Produção Industrial; • Suplemento vitamínico de Cálculo Financeiro – Cálculo Financeiro para os cursos de Gestão de Empresas e Contabilidade. 2.º semestre: • Vitamina Q – Química para o curso de Engenharia de Produção Industrial. Na sequência da análise dos resultados estatísticos do impacto das Vitaminas e dos Suplementos Vitamínicos, constata-se que a frequência dos dois tipos de aulas de apoio se repercute em superiores taxas de sucesso académico, pelo que se poderá constatar tratarem-se de mecanismos de apoio com intervenções que se complementam/reforçam. A política de alargamento do horário de atendimento presencial (em gabinete) aos estudantes, por parte dos docentes em regime de tempo parcial, implementada no ano letivo anterior, tem-se manifestado como um apoio fundamental aos estudantes que, para além das ferramentas tecnológicas disponibilizadas, dispõem agora de um acompanhamento mais personalizado e eficaz. Os relatórios produzidos pelos docentes no final de cada semestre letivo (Suplementos às Fichas das Unidades Curriculares), relativos a cada unidade curricular, os quais permitem supervisionar aspetos fundamentais, como o trabalho produzido pelos estudantes em regime de autonomia e as metodologias de ensino-aprendizagem implementadas, foram otimizados após um ano de implementação, e permitem o estabelecimento de correlações entre as planificações realizadas antes do início da lecionação das aulas e o verificado ao longo das mesmas, face a anos transatos. Após a implementação do projeto b-learning, ocorrida no ano anterior, verificou-se, em 2011/12, um incremento do número de adesões por parte dos docentes, o que ficará a dever-se ao sucesso das 7|P á g i n a Relatório Anual 2011/2012 experiências implementadas no anterior ano e à formação facultada aos docentes. Refira-se, no entanto, que esta implementação se mantém aquém do objetivo inicialmente definido, com uma utilização claramente superior por parte dos docentes dos cursos de Gestão de Empresas e de Marketing, Publicidade e Relações Públicas. Por outro lado, a utilização da plataforma Moodle foi participada por todos os docentes, com alguma variação nas dinâmicas utilizadas, sendo que, mesmo assim, algumas unidades curriculares mantêm uma utilização elementar do “recurso”. Foi dada continuidade ao projeto de acompanhamento e monitorização do sucesso educativo do grupo “maiores de 23 anos”, iniciado em 2007/08, no sentido de verificar o n.º de desistências, reprovações, tipologia de unidades curriculares mais críticas, etc., relativamente aos estudantes que acederam, aos distintos cursos professados, através do ingresso previsto e regulamentado para maiores de 23 anos. É objetivo do Instituto, com este estudo, detetar eventuais necessidades de apoio pedagógico ou outro que impliquem a adoção de ações ou medidas específicas por parte da instituição. Em 2011/12 deu-se continuidade ao desenvolvimento de um sistema informático que vai permitir monitorizar o percurso escolar dos estudantes, nomeadamente, o sucesso educativo dos Maiores de 23 anos, através da sistematização de níveis de input, índices de aproveitamento e níveis de output. Por imperativo de outras áreas prioritárias, não foi possível concluir o projeto no final do ano letivo. • Dimensão de Formação Contínua ou Extracurricular Além das formações de 1º ciclo, o ISVOUGA lecionou 11.ª edição da Pós-graduação em Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e, no âmbito da parceria estabelecida com a empresas de formação CENATEX, lecionou a pós-graduação em Técnico Superior de Segurança e Higiene no Trabalho. O Instituto continuou a apostar nas soluções de reforço de competências, seja através do “Ensino à medida”, que consiste na frequência de unidades curriculares em regime livre, em função dos interesses e necessidades dos candidatos, seja através da solução: ”Licenciatura para licenciados”, com um contingente preferencial para candidatos residentes no EDV e condições especiais para os que se encontrem em situação de desemprego. Note-se que tem sido política da instituição, incentivar os estudantes a frequentar unidades curriculares além das consignadas no plano de estudos do curso a frequentar, estimulando-os a uma cultura de “construção e enriquecimento de currículo” e ao aprofundamento de competências técnicas e transversais que possa, no futuro, constituir uma vantagem competitiva, em termos pessoais e profissionais. No âmbito da oferta formativa do Serviço de Aperfeiçoamento de Competências (SAC), no que respeita aos ateliers e curso de formação, foram desenvolvidos, em 2011/12, os cursos de Língua Inglesa – Inglês de Negócios, num total de 111 horas e três edições do “Curso de preparação para o exame da OTOC”, cada edição num total de 90 horas, distribuídas pelos módulos de Contabilidade Geral, Fiscalidade e Contabilidade Analítica. Para além desta oferta formativa foram realizados seminários, destacando-se o PER – Processo Especial de Revitalização, em parceria com a BMC – Sociedade de Advogados, RL e a 1ª Conferência de Higiene e Segurança no Trabalho, promovida pelo ISVOUGA em parceria com a CENATEX. A promoção destas ações procura promover um espaço de atualização permanente relativamente aos conteúdos lecionados nos cursos, que, pela sua natureza aplicacional, tem como destinatários os estudantes, diplomados e comunidade em geral. A cargo da coordenação do curso de Marketing, Publicidade e Relações Públicas, foi criado o Marketing Lab – gabinete de trabalho dedicado à área científica do marketing e foram dinamizados vários seminários designados por Marketing Sessions. Este ciclo de seminários procurou fazer uma abordagem à área do marketing e do empreendedorismo, contando para o efeito com vários especialistas da área, destacandose, na sua 6ª edição, em maio de 2012, para a apresentação do tema “o futuro das marcas”, o conceituado especialista Carlos Coelho. • Dimensão Investigacional No sentido de contribuir para a evolução do conhecimento científico e para o estímulo da divulgação de novos conhecimentos, a Unidade de Investigação e Internacionalização do ISVOUGA (U3Is), este ano letivo 8|P á g i n a Relatório Anual 2011/2012 sob a responsabilidade do Prof. Doutor Paulo Matos, doutorado em Engenharia Mecânica, deu continuidade ao plano estratégico definido no ano anterior, tendo realizado alguns ajustamentos, nomeadamente no que respeita aos prazos de apresentação de candidaturas a projetos e à sua duração. Refira-se, assim, a conclusão de alguns dos projetos submetidos em 2010/11, designadamente os que abaixo se elencam e que aguardam publicação dos respetivos resultados em revistas científicas da área: Investigador: Maria Teresa de Carvalho Leão título do projeto: Impactos do conhecimento e adequação à cultura organizacional na satisfação profissional área científica: Gestão Investigador: Paulo Fernando Pinto de Matos título do projeto: Assessment of fatigue crack propagation using microfractographic techniques literature review área científica: Engenharia/ Integridade estrutural Investigador: Alexandra Sofia Tavares Alves dos Santos /José Carlos de Sousa Martins / Rui Alexandre Ramos Pires (Instituto Politécnico de Bragança) Título do projeto: Intelectual Capital and its Reporting: A critical analysis of the European Guidelines. área científica: Contabilidade e Relato dos Ativos Intangíveis Investigador: Vasco Jorge Salazar Soares / António Moriano Belkis Oliveira Título do projeto: Perfil do empreendedor do ensino superior: Estudo do Caso ISVOUGA área científica: Gestão /Empreendedorismo Além destes trabalhos, a U3Is, através dos seus docentes/investigadores, contou com a realização de outros projetos, designadamente: Investigação – produção 2011-2012 Docente ALEXANDRA SANTOS/ JOSÉ CARLOS MARTINS FERNANDA PAULA Tipo de divulgação COMUNICAÇÃO - XVI Congreso AECA "Nuevo modelo económico: Empresa, Mercados y Culturas” Artigos em revistas científicas (nacionais e estrangeiras) Tema Data Local " O CAPITAL INTELECTUAL E O SEU RELATO: ANÁLISE DAS DIRETRIZES MERITUM E DANISH" Setembro, 2011 Granada, Espanha Interessados na expropriação e interessados na impugnação da declaração de utilidade pública. Coincidência? (Que interesse tem o interessado?), Cadernos de Justiça Administrativa, N.º 89, setembro/outubro de 2011, pp. 50 e ss 2011 Coimbra 2011 Coimbra Tutela da legalidade urbanística: autonomia local em perigo? (Alguns exemplos práticos), DREL, N.º 16, outubro/novembro 2011, p. 26 a 36 Outras publicações nacionais (livros, capítulos de livro e artigos em atas) Expropriar, para o plano executar. Comentário ao Acórdão do Tribunal da Relação do Porto de 7 de maio de 2009, Processo n.º 5719/08-3, RevCEDOUA, N.º 27, 1.2011 Nulidades Urbanísticas, Casos e Coisas, Coimbra, Almedina, 2011 Regime Jurídico da Urbanização e Edificação, Comentado, em parceria com Maria José Castanheira Neves, Dulce Lopes e Fernanda Maçãs, 3.ª edição, Coimbra, Almedina, 2011 Novas Tendências do Direito do Urbanismo. De um Urbanismo de Expansão e de Segregação a um Urbanismo de Contenção, de Reabilitação Urbana e de Coesão Social, Fernanda Paula Oliveira, Coimbra, Almedina, 2011 9|P á g i n a Relatório Anual Publicação de tese de doutoramento Regime Jurídico da Reabilitação Urbana. Comentado, Fernanda Paula Oliveira, (em parceria com Dulce Lopes e Cláudia Alves) Coimbra, Almedina, 2011 A Discricionariedade de Planeamento Urbanístico Municipal na Dogmática Geral da Discricionariedade Administrativa, Coleção Teses, Coimbra, Almedina, 2011. 2011/2012 2011 Coimbra Organização de conferências e seminários Colóquio “A Reabilitação Urbana no Contexto das Novas Políticas Urbanísticas” de que foi Coordenadora Científica e onde apresentou a a palestra O Regime da Reabilitação Urbana: Procedimentos e Instrumentos, que teve lugar em Bragança nos dias 14 e 15 de novembro de 2011. Novembro, 2011 Bragança Colaboração em atividades científicas de âmbito internacional (palestras, projetos, edições, redes de investigação, cargos institucionais, etc.) II Seminário Luso Galaico de Direito Local: Reforma da Administração Local/Tutela da Legalidade Urbanística”, organizado pelo Núcleo de Estudos de Direito das Autarquias Locais (NEDAL) e pela Escola Galega da Administração Pública da Junta da Galiza (EGAP), em 8 de julho de 2011, onde proferiu uma comunicação intitulada Autonomia local em perigo?, Monção. 2011 Vários 2011-2012 Vários “Seminário sobre Urbanismo e Ordenamento do Território”, onde proferiu a intervenção Processos Urbanos: pressupostos, instrumentos e procedimentos. Os passos necessários para a construção urbana, que decorreu em Benguela, Angola, em 15 de julho de 2011. XXXIV.º Table Ronde, Villes et Agglomerations, que teve lugar em 21 e 22 de outubro de 2011, no Centre de Recherches Administratives em Aix-au-Provence, onde apresentou o Relatório de Portugal (realizado em coautoria com o Prof. Doutor António Cândido de Oliveira). VIII.º Congresso Ibérico de Urbanismo, (A Mudança de Ciclo. Um Novo Urbanismo), organizado pela Associação de Urbanistas Portugueses, que teve lugar nos dias 27 a 29 de outubro de 2011, de cujo Conselho Científico fez parte, e onde apresentou a intervenção intitulada “De um urbanismo de expansão a um urbanismo de contenção (as novas exigências ao nível da gestão urbanísticas)” Seminário de Mestrado e Licenciatura em Direito em Língua Portuguesa sobre “As Novas Tendências sobre o papel do Estado na Sociedade”, em Macau, em 30 de novembro de 2011, organizado pelo Centro se Estudos Jurídicos da Faculdade de Direito da Universidade de Macau, onde proferiu a conferência Estado, Planeamento e coesão social. Quarta Conferência Internacional sobre “As Reformas Jurídicas de Macau no Contexto Global” – Direitos Sociais e Proteção do Ambiente, em Macau, no âmbito das comemorações do 30.º Aniversário de Universidade de Macau, em 1 e 2 dezembro 2011, organizada pelo Centro de Estudos Jurídicos, onde proferiu a conferência Urbanismo e Sustentabilidade Social. Faz parte do Grupo que está a elaborar, para o Ministério do Urbanismo e Construção (Direção Nacional de Ordenamento do Território), República de Angola, o estudo e elaboração de propostas de compatibilização da legislação relativa ao ordenamento do território (2011). Participação em conferências e seminários com comunicação Faz parte da Comissão nomeada para a Revisão da Lei dos Solos e da Nova Lei do Ordenamento do Território, dos Solos e do Urbanismo (2011). Colóquio “No Ano Internacional das Florestas”, que decorreu em 10 de outubro de 2011, organizado pelo Instituto de Ciências Jurídico Políticas da Faculdade de Direito da Universidade de Lisboa, onde proferiu a conferência Florestas e Ordenamento do Território. Ação de Formação sobre «O “Licenciamento Comercial e o Regime Jurídico da Urbanização e Edificação. 10 | P á g i n a Relatório Anual 2011/2012 Articulação de Regimes», organizado pelo Conselho Distrital de Coimbra da Ordem dos Advogados, em 20 outubro e 3 de novembro de 2011 e 18 de janeiro de 2012. Ação de Formação sobre “O Regime Jurídico dos Instrumentos de Gestão Territorial”, organizado em outubro de 2011, na Câmara Municipal de Cascais, em outubro de 2011. Ação de Formação sobre “O Regime Jurídico da Urbanização e Edificação”, na Câmara Municipal de Cascais em outubro de 2011 e janeiro de 2012 (duas sessões), tendo sido organizadora e formadora. Ação de Formação sobre “Validade e Eficácia dos Atos de Licenciamento, Admissão de Comunicação prévia ou Autorização de Utilização, Fiscalização e Sanções e Reposição da Legalidade”, em 13 de outubro de 2011, organizada pela Câmara Municipal de Esposende. Encontro Nacional da Ad Urben subordinado ao tema “Políticas de solos no Direito do Urbanismo e da Construção. O Papel de uma Lei de Solos nas Políticas de Ordenamento do Território e de Urbanismo”, que decorreu em 25 de novembro de 2011, onde proferiu uma conferência sobre os Instrumentos de Execução de Políticas de Solos. MARIA TERESA LEÃO Livros e capítulos de livros Produção de capítulo de livro, no âmbito do projeto: “Memórias na Escola Natureza e Efeitos”, do Centro de Estudos em Desenvolvimento Humano da Universidade Católica Portuguesa (CEDH) Outubro, 2011 Produção de capítulo de livro no âmbito do projeto: “O Porto turístico: Estudos sobre o Porto como destino turístico” Setembro, 2012 Publicação de artigo em revista: Villa da Feira, sobre: “O desenvolvimento de competências no ensino superior.” Relação entre o grau de conhecimento da cultura organizacional e o grau de satisfação com o trabalho (Submetido a RICOT Journal) As implicações da família, da escola e do sistema de representações no (in)sucesso escolar 2011 Avaliação de artigos Avaliadora do artigo: “Conhecimento e Sensemaking: reflexões para a área da educação”, para efeitos de publicação na ROC-Revista Organizações em Contexto, da Universidade Metodista de São Paulo 2011 Comunicações Apresentação de comunicação subordinada ao tema: Limites ao Desenvolvimento de Competências no Ensino Superior”, no âmbito do XI Congresso da Sociedade Portuguesa de Educação, Instituto Politécnico da Guarda. 1, julho, 2011 Apresentação de comunicação: O Percurso académico dos nossos filhos e o a seguir…” promovido pela Fundação Terras de Santa Maria da Feira. 2011 Arguências e orientações de teses de doutoramento e mestrado Orientação de tese de doutoramento sobre Empreendedorismo, no âmbito do Departamento de Ciências da Educação da Universidade Lusófona; Em curso Artigos com revisão Digital image correlation measurement of near-tip fatigue crack displacement fields: constant amplitude loading and load history effects D. NOWELL1, M. E. KARTAL1 and P. F. P. DE MATOS 7, abril, 2012 Artigos publicados em revistas sem revisão Artigos submetidos a revistas com revisão PAULO MATOS 2012 Junho, 2012 Centro de Estudos em Desenvolvimento Humano da Universidade Católica Portuguesa (CEDH) CEPESE – Centro de Estudos da População, Economia e Sociedade Santa Maria da Feira Universidade do Porto CEPESE – Centro de Estudos da População, Economia e Sociedade Universidade Metodista de São Paulo Instituto Politécnico da Guarda - XI Congresso da Sociedade Portuguesa das Ciências da Educação Biblioteca Municipal de Santa Maria da Feira; Universidade Lusófona do Porto FFEMS – Fatigue & Frature of Engineering Materials & Structures 11 | P á g i n a Relatório Anual Artigos RICARDO MENA ARGUÊNCIAS DE DOUTORAMENTOS ORGANIZAÇÃO DE CONFERÊNCIAS E SEMINÁRIOS Participação em seminários e Conferencias 2011/2012 Mena, Ricardo José Fernandes; Valderrama Santomé, Mónica. RESEÑA DE TESIS DOCTORAL. A IMPORTANCIA DA COMUNICAÇÃO E ORGANIZACÃO DA MARCA CORPORATIVA PARA O SUCESSO DA EMPRESA: PROPOSTA DE NOVA METODOLOGÍA DE CRIAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DE MARCAS-MODELO 3’S.. REDMARKA - CIECID: REDMARKA, 2011. Participação em júri de Artur Filipe dos Santos. A importancia da Comunicación para a Atribución, Preservación e Divulgación do título de Patrimonio Mundial no Ámbito da UNESCO aos Centros Históricos Urbanos”.. 2011. Tese (Comunicação Empresas e Publicidade) - Universidad de Vigo. Organização e Moderação das ISVOUGA Marketing Sessions – 6 edições em 2011/12 8, junho, 2012 REDMARKA. Revista Digital de Marketing Aplicado 2011 Universidade de Vigo. 2011 - 2012 ISVOUGA The Structural Implications in Corporate Communication when Implementing a Brand Social Networks – Ricardo 27/28, setembro, 2012 International Conference IS – 2012 Innovation for sustainability Universidade Lusíada, Porto Centro de Investigação em Gestão e Economia – Universidade Portucalense Infante D. Henrique Mena – Instituto Superior Entre Douro e Vouga – Portugal WORKING PAPERS COM “IMPACT FATOR” VASCO SOARES n. 24/2012 – Estudo exploratório das diferenças na Intenção Empreendedora entre Homens e Mulheres em Portugal: O Caso dos Jovens Universitários do Norte de Portugal (Belkis Oliveira, Juan Antonio Moriano e Vasco Soares) 2011-2012 n. 23/2012 – Dependência de Longo Prazo em Retornos Acionistas: Modelação e evidência Empírica Internacional (Luís P. Gomes /Vasco Soares) n. 21/2011 – Multi Criteria Decision Making Models: an overview on Electre methods (Antonieta Lima / Vasco Soares) Projetos internacionais Orientações e arguências de testes de mestrado e doutoramento 2010/2012 – Projeto Best Form financiado pelo programa Lenoardo Dá Vinci para transferência de inovação que compreende a colaboração de docentes investigadores da Universidade de Pitestski (Roménia), Polónia e Alemanha e organizações sem fins lucrativos internacionais (estou incluído através da ASI- Associação de Solidariedade Internacional) como a ASI (Portugal), SPI –Sociedade Portuguesa para a Inovação, Oxfam Itália e Inveslan (Espanha). Oliveira, Belkis, Vasco Soares, Cristina Parente e Sérgio Sanchez (2011). Diagnóstico da População Imigrante no Concelho de Vila Nova de Gaia: Desafios e Potencialidades para o Desenvolvimento Local. Edição ACIDI-Alto Comissariado para a Imigração e Diálogo Intercultural/Presidência do Conselho de Ministros/ASIAssociação de Solidariedade Internacional Arguente convidado da Universidade Portucalense Infante D. Henrique, para membro do júri do Tribunal de Doutoramento da Tese de Luísa Mafalda Matos Ferreira Mendes Ribeiro sob o tema “ An Approach to the Industry of Hedge Funds” - aprovado Arguente convidado da Universidade de Aveiro (DEGEI) para membro do júri do Tribunal de Doutoramento da Tese de Fernando António de Oliveira Tavares sob o tema “ Avaliação Imobiliária- Entre a Ciência da Avaliação e a Arte da Apreciação” que foi Aprovada Arguente convidado da Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto para júri da tese de Mestrado: Atitudes Empreendedoras dos Estudantes de Economia e Gestão. Manuela Alexandra de Almeida Marques – Nota final de 14 valores DOUTORAMENTOS: Lima, Antonieta. Processos de Otimização Multicritéria. Gomes, Luís. Dependência de Longo Prazo nos Mercados 2010-2012 2011 20 de julho de 2011 Universidade Portucalense Infante D. Henrique 11, julho, 2011 Universidade de Aveiro (DEGEI) 28, julho, 2011 Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto 2010/2013 12 | P á g i n a Universidade Portucalense Infante D. Relatório Anual 2011/2012 Acionistas. Henrique MESTRADOS: Reis, Américo David Soares dos Reis. A Importância da Informação no Mercado de Capitais para os Alunos do Ensino Superior. Neto, Álvaro Monteiro. A Problemática do Financiamento nas PME´s. Elisabete dos Santos Nogueira Jorge Alberto Maia Meireles Oliveira Maria Goretti Conceição Pereira Bacalhau Romeu Edgar Bastos Serralva Organização de seminários e conferências Organização das II Jornadas de Gestão do ISVOUGA Maio, 2011 ISVOUGA, U3Is Ainda no sentido de dar prossecução ao objetivo de desenvolver investigação orientada, o ISVOUGA, na qualidade de sócio coletivo do CEPESE, disponibiliza os seus docentes/investigadores a integração neste centro e, consequentemente, a possibilidade de integração em grupos interdisciplinares e ou que se possam complementar no âmbito de esferas de investigação de interesse comum (Gestão, Economia, Ciências Sociais e Humanas e Ciências Jurídicas). Finalmente, a U3Is contou com a 4ª edição do ciclo anual de Jornadas Científicas, este ano dedicadas ao curso de Solicitadoria. O evento decorreu no dia 10 de maio de 2012 e teve a participação de elementos da comunidade científica, comunidade empresarial e da Câmara dos Solicitadores, esta ultima representada pelo Presidente Regional do Norte. No âmbito destas foi ainda outorgado o protocolo entre a Câmara dos Solicitadores e o ISVOUGA, o qual mereceu especial reconhecimento visto ter sido o primeiro protocolo a ser celebrado entre esta Câmara e as Instituições de Ensino Superior que lecionam o curso de Solicitadoria. Nesta semana dedicada à investigação, o ISVOUGA pôde ainda contar com a presença do professor norte-americano Larry DiMatteo, professor of Contract Law & Legal Studies, da Universidade da Flórida, o qual participou em aulas de várias unidades curriculares do curso de Solicitadoria. c) Âmbito administrativo-promocional Com vista a aumentar o número de estudantes mais jovens (faixa etária situada entre os 17-23 anos), através do tradicional regime geral de acesso, o ISVOUGA reforçou a sua habitual política de marketing e de relações públicas, junto das escolas eb23 e secundárias da região, através do seu envolvimento em atividades das Escolas, na sequência de outorga de protocolo, bem como da participação conjunta em programa de criatividade com vista ao desenvolvimento de objetivos conjuntos. Procedeu-se, ainda, ao desenvolvimento de estudos de mercado com os seguintes objetivos: − identificar os meios e suportes de comunicação com superiores níveis de eficácia para a divulgação da oferta de ensino do ISVOUGA; − conhecer o grau de notoriedade do Instituto no concelho, no EDV e concelhos de Espinho, Ovar e Vila Nova de Gaia; − identificar as preferências de formação futura dos estudantes do 11.º e 12.º anos das escolas secundárias do concelho, EDV e concelhos limítrofes; − avaliar o grau de satisfação com os serviços do ISVOUGA. No sentido de reforçar o posicionamento adotado em 2011, ou seja, o de identificar o ISVOUGA como uma instituição centrada nos estudantes, que confere protagonismo às respetivas necessidades e expectativas, e na sequência de um estudo estratégico da comunicação institucional, desenvolvido no sentido de captar mais estudantes do ensino secundário e incrementar o número de estudantes a frequentar cursos de licenciatura em horário diurno, foi preparada e atualizada, ao longo deste ano letivo, a imagem para a campanha de Marketing 2012/13. A oferta do brinde de Natal, há já alguns anos institucionalizada e desenvolvida pelo serviço de Marketing e Relações Públicas do Instituto, foi uma vez mais implementada, reforçando o objetivo de fortalecer o sentimento de pertença junto dos estudantes, docentes e não docentes e de reforçar a notoriedade junto das empresas, entidades e individualidades que cooperam com o ISVOUGA. 13 | P á g i n a Relatório Anual 2011/2012 d) Âmbito de cooperação e relação interinstitucional A realização obrigatória de estágio em contexto de trabalho para conclusão de algumas das licenciaturas professadas é outra das prioridades da instituição. Neste sentido, o trabalho de inserção e acompanhamento dos estudantes, pelo SIAP – Serviço de Integração e Acompanhamento Profissional, foi não só continuado, como reforçado, na sequência de um sistematizado trabalho de relações públicas a empreender junto das empresas da região e dos concelhos envolventes, com vista a: • fomentar e diversificar os locais de acolhimento de estágio; • promover a realização de trabalhos de investigação e consultoria; • aumentar a notoriedade da Instituição; • divulgar a oferta de ensino-aprendizagem e formativa; • envolver os empresários na relação de ensino-aprendizagem; • obter o feedback sobre a Instituição e introduzir os necessários mecanismos de melhoria. Deste ciclo de visitas, iniciado há 2 anos, resultou um incremento substancial do número de protocolos, quer para acolhimento de estudantes estagiários, quer para o desenvolvimento de projetos de investigação aplicada levados a cabo pelo CIAPSE – Centro de Investigação Aplicada em Projetos e Soluções Empresariais e pela USEM – Unidade de Sondagens e de Estudos de Mercado. Destaque-se alguns dos protocolos assinados este ano letivo: Acaíl Gás, SA., Aspock Portugal, SAP, Azevedo Brandão & Associados, RL – Sociedade de Advogados, Centro Hospitalar de entre Douro e Vouga, EPE, Lei – Agência de documentação, Lda, OTOC – Ordem dos Técnicos Oficiais de Contas (no sentido da atualização das novas regras de admissão à ordem), ADEA – Associação de Desenvolvimento para as Energias Alternativas, Feira Park, Feira Viva, EEM, entre outros e, especificamente na área da investigação, com a Sintética, Lda. Para além destes foram outorgados protocolos no âmbito da formação, designadamente com a Câmara dos Solicitadores e com o IMAP – Instituto de Mediação e Arbitragem de Portugal e, no âmbito social da área de intervenção do Instituto, com a Liga dos Amigos do Hospital S. Sebastião, com a Associação Rosto Solidário e com a MedicalMedia, Mamãs e Bebés Publicações, Lda. O ISVOUGA pode contar também com o Banco SantanderTotta como novo parceiro, que, para além do cumprimento dos objetivos acima elencados, disponibiliza benefícios financeiros aos estudantes, através de uma linha de crédito específica para estudantes do ensino superior, bem como dois estágios remunerados, com duração de 3 meses, aos melhores estudantes do 1.º e 2.º ano da licenciatura de Gestão de Empresas do ISVOUGA. Para além destes benefícios, passou a estar a seu cargo a emissão dos cartões de estudantes, pessoal docente e não docente, cumprindo-se assim o objetivo de ver agilizado o processo de execução de cartões e de incrementação das funcionalidades associadas. Através deste serviço de apoio (SIAP), o ISVOUGA reforçou a divulgação da sua Bolsa de Emprego Online, destinada a estudantes e diplomados, através da qual se disponibiliza informação com caráter regular e sistemático, relativa a ofertas de emprego em áreas afins às dos cursos professados pelo Instituto. Numa perspetiva mais ampla e com o intuito de intervir na região como sujeito ativo que estimula o questionamento, a reflexão e o debate de ideias junto de públicos que vão muito além dos estudantes, diplomados e professores, o ISVOUGA promove ações que, para além dos seus objetivos internos, preconizam a interação como a comunidade externa. Estas ações, anteriormente identificadas neste relatório, têm origem no âmbito da formação contínua e extracurricular do Instituto, promovidas anualmente pelo SAC, algumas em articulação com a empresa especializada em formação, CENATEXFormação e Serviços, Lda. e no âmbito da investigação, disponibilizadas através das jornadas anuais. Para além destas e integradas no projeto anual de responsabilidade social, foram ainda dinamizados seminários e workshops sobre as temáticas: “Transição para a vida ativa”, “Desafios do Mundo do Trabalho” e “Comunicação, Trabalho em Equipa e Relações Interpessoais nas Organizações”. No âmbito dos objetivos fundamentais da estratégia do ISVOUGA, tem sido corrente o estabelecimento de protocolos e a prestação de serviços a entidades externas, no âmbito das competências críticas do Instituto, designadamente auditorias, sondagens e estudos técnicos, levados a cabo no âmbito da USEMUnidade de Sondagens e de Estudos de Mercado, em resposta a solicitações internas e externas de organizações das mais distintas esferas de intervenção: cultural, educativa, entre outras. 14 | P á g i n a Relatório Anual 2011/2012 No ano letivo 2011/2012 foram renovados os protocolos existentes com os centros tecnológicos CENFIM e CINCORK, destinados a dar apoio tecnológico ao curso de licenciatura em Engenharia de Produção Industrial. 3. Como se tem caracterizado a gestão administrativa e financeira? O ISVOUGA reforçou a sua política de investimento em recursos que potenciaram aquelas que foram as prioridades identificadas ao nível de plano estratégico e dos objetivos definidos no âmbito do seu plano anual. A contratação de docentes com o grau de doutor, e de docentes em regime de tempo integral, bem como o reapetrechamento do Instituto, foram as dimensões em que se terá verificado superiores níveis de investimento e de impacto financeiro. 4. Como tem evoluído a situação patrimonial e financeira? A evolução patrimonial e financeira, no ano letivo de 2011/12 foi francamente positiva. Não obstante os investimentos realizados e consequente aumento dos custos fixos com consumíveis, pessoal e outros, bem como a conjuntura económica e social que Portugal, e em particular, a região do EDV, atravessam, constata-se que o ISVOUGA goza de uma situação patrimonial e financeira capaz de fazer face a fatores externos menos favoráveis, não se prevendo, para um futuro a curto/médio prazo, alterações que possam vir a suscitar constrangimentos ao nível da sustentabilidade da instituição. 5. Quais as movimentações do corpo docente e não docente, face ao ano letivo anterior? Neste ponto caracteriza-se o pessoal docente e investigador e pessoal não docente, comparando o ano letivo 2011/2012 com o ano letivo imediatamente anterior, dando-se assim conta da evolução em número e qualificação académica destes dois grupos. Gráfico 1 Pessoal docente/investigador De entre os 36 docentes registados no ano letivo 2011/12, 9 encontram-se a frequentar formação pósgraduada com vista à obtenção do grau de doutor e 1 do grau de mestre e 8 submeteram provas para a obtenção do título de especialista. Verificou-se a contratação de 2 docentes em regime de tempo integral e 1 docente em regime de tempo parcial, na área do Direito e 1 doutor em regime de tempo integral na área do Marketing e Comunicação. O recrutamento para regime de tempo integral dos 2 docentes da área 15 | P á g i n a Relatório Anual 2011/2012 do direito, que se encontravam em regime de tempo parcial, foi uma concretização no sentido do reforço do corpo docente e investigador do quadro. Gráfico 2 Pessoal não docente No que respeita ao pessoal não docente, de entre os 14 existentes em 2011/2012, a redução de 2 licenciados deve-se à saída do licenciado responsável pelo serviço de helpdesk e do licenciado que colaborava conjuntamente com o ISVOUGA e com o IEFP, no SIAP, serviço responsável pela integração dos estagiários e assegurado, a partir de 2012, pelo licenciado contratado em 2010/11. Entretanto registou-se a entrada de 1 licenciado em Solicitadoria, o qual veio assegurar o apoio aos Serviços Administrativos e SOSP. 6. Como têm evoluído a admissão e frequência de estudantes nos ciclos de estudos ministrados (últimos 3 anos)? Consideramos neste ponto o intervalo de dados relativo aos últimos 3 anos letivos para melhor demonstrar a evolução das admissões e da frequência dos ciclos de estudo ministrados. Gráfico 3 N.º de alunos admitidos no 1.º ano por curso 16 | P á g i n a Relatório Anual 2011/2012 Gráfico 4 N.º de alunos inscritos por curso Legenda: LC – Licenciatura em Contabilidade LGE – Licenciatura em Gestão de Empresas LMPRP – Licenciatura Marketing, Publicidade e Relações Púbicas LEPI – Licenciatura em Engenharia de Produção Industrial LS – Licenciatura em Solicitadoria CETtebs – Curso de Especialização Tecnológica em Técnico Especialista em Banca e Seguros PTIC – Pós-graduação em Tecnologias da Informação e da Comunicação PFIN – Pós-graduação em Finanças 7. Como tem evoluído a atribuição de graus académicos e respetivos diplomas (últimos 3 anos)? Relativamente aos graus e diplomadas conferidos nos últimos 3 anos podemos verificar o seguinte: Gráfico 5 N.º de diplomados por curso Legenda: LC – Licenciatura em Contabilidade LGE – Licenciatura em Gestão de Empresas LMPRP – Licenciatura em Marketing e Relações Públicas/Marketing, Publicidade e Relações Púbicas LEPI – Bacharelato em Engenharia da Produção e Manutenção Industrial/Licenciatura em Engenharia de Produção Industrial LS – Licenciatura em Solicitadoria CETtebs – Curso de Especialização Tecnológica em Técnico Especialista em Banca e Seguros PTIC – Pós-graduação em Tecnologias da Informação e da Comunicação PFIN – Pós-graduação em Finanças 17 | P á g i n a Relatório Anual 8. 2011/2012 Como se tem processado a empregabilidade dos diplomados? O ISVOUGA, através do OPEPI – OBSERVATÓRIO DE PERCURSOS ESCOLARES E PROFISSIONAIS DOS DIPLOMADOS PELO ISVOUGA, realiza periodicamente estudos sobre a empregabilidade dos seus diplomados. Através dos gráficos abaixo que se reportam ao último estudo efetuado, relativo aos diplomados de 2008/09, conseguimos uma imagem rápida e objetiva relativamente aos indicadores que consideramos mais relevantes na análise desta questão. Identificação da amostra por género: Gráfico 6 Distribuição dos diplomados por género A amostra é constituída por 36,4% de mulheres e 63,6% de homens. Situação profissional: Gráfico 7 Estatuto Profissional Na sua maioria, os diplomados encontram-se a exercer atividade profissional, representando 66,7% das respostas, dos quais 16,7% se encontram a exercer profissão e a frequentar curso de formação. 18 | P á g i n a Relatório Anual 2011/2012 Tipo de funções: Gráfico 8 Tipo de Funções por Curso Do gráfico acima, constata-se que, 100% dos diplomados exercem funções do tipo Administrativas. Setor de atividade: Gráfico 9 Setor de Atividade por Curso Os principais setores de atividade em que os diplomados se encontram inseridos são: • Indústrias transformadoras, com 50,0%; • Comunicação e informação, com 50,0%. 19 | P á g i n a Relatório Anual 2011/2012 Concelho em que se situa a Entidade Empregadora/ Acolhedora: Gráfico 10 Concelho em que se situa a Entidade Empregadora/ Acolhedora, por curso Neste estudo foram também identificados os principais concelhos onde se localizam as entidades empregadoras dos diplomados aqui caracterizados. Refira-se que apenas os concelhos de São João da Madeira e Ovar têm uma representatividade nesta questão. A evidência do setor de atividade das Indústrias transformadoras, com 50,0% e do concelho de São João da Madeira com cerca de 50,0%, refletem o peso do setor no referido concelho. O parâmetro de grau de satisfação das entidades empregadoras relativamente às mais-valias dos diplomados do ISVOUGA não obteve no âmbito desta amostra dimensão que viabilizasse a sua análise. Contudo, nos últimos estudos tem-se verificado uma satisfação generalizada por parte das entidades empregadoras que classificam os diplomados do ISVOUGA entre Muito Bom e Bom. 9. Qual o grau de internacionalização da instituição e o número de estudantes estrangeiros? No que respeita à internacionalização, o Instituto deu prossecução à política desenvolvida nos últimos anos através da candidatura anual ao programa Fulbright Intercountry Lecturing Program e através da qual pôde contar, em maio deste ano, com a presença de um bolseiro, professor DiMatteo, cuja intervenção foi já mencionada neste relatório, no ponto relativo à investigação. Através deste programa é permitido ao Instituto colaborar com professores americanos nos domínios da docência e da investigação, permitindo aos seus docentes, investigadores e estudantes o acesso a experiências que em muito têm contribuído para o enriquecimento científico de todos. No reforço da política de intervenção adotada no ano letivo anterior, quer com a outorga de novos protocolos de intercâmbio de estudantes, quer com ações de divulgação mais eficazes, o ISVOUGA registou um acréscimo da mobilidade de estudantes, representada da seguinte forma: • 3 estudantes em registo incoming, no curso de Marketing Publicidade e Relações Públicas, provenientes da Czech University of Life Sciences, Prague, República Checa (nos 2 semestres); • 1 estudante do curso de Engenharia de Produção Industrial em registo outgoing, para a Bialystok University of Technology – Poland; • 1 estudante em registo outgoing, do curso de Marketing, Publicidade e Relações Públicas para a Czech University of Life Sciences – Prague – Czech Republic; • 3 estudantes em registo outgoing, do curso de Marketing, Publicidade e Relações Públicas para a Universidad Europea Miguel de Cervantes – Espanha. 20 | P á g i n a Relatório Anual 2011/2012 Em 2011/12, foram estabelecidos 6 novos protocolos com universidades estrangeiras, designadamente: No âmbito do Programa ERASMUS: Espanha Universidad de Las Palmas de Gran Canaria - Facultad de Economia, Empresa y Turismo - Las Palmas de Gran Canaria. http://www.feet.ulpgc.es Universidad de Castilla La Mancha - Cuenca Campus. http://www.uclm.es Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales Universidad de Castilla La Mancha – Albacete. http://www.uclm.es Eslovénia University of Primorska, Faculty of Management – Koper. http://www.fm-kp.si/en/ Lituânia West Lithuania Business College – Klaipeda. http://www.vlvk.lt No âmbito de outras parcerias: Brasil Universidade Metodista de São Paulo - São Paulo. http://www.metodista.br 10. Conclusão e apreciação crítica dos resultados obtidos Fazendo uma análise crítica do ano letivo de 2011/12, podemos concluir que os objetivos a que nos tínhamos proposto foram, em grande medida, cumpridos. Salientamos, entre outros, o esforço realizado nas seguintes áreas: • • • • • • No incremento das competências científicas do ISVOUGA, nomeadamente na requalificação do corpo docente (contratação de doutorados e entrada em processo de doutoramento e de obtenção do título de especialista de uma taxa considerável de docentes); No desenvolvimento do projeto de qualidade de ensino, através de medidas adotadas no sentido de melhorar as metodologias de ensino-aprendizagem e obter melhores resultados ao nível de competências atingidas, por parte dos estudantes; Na adoção de medidas no sentido de colmatar constrangimentos de natureza económico-social; Na promoção do intercâmbio de estudantes e outros grupos da comunidade académica; No reforço das iniciativas que preconizam a empregabilidade dos diplomados; Nos esforços encetados no sentido de se fortalecer as relações com a comunidade e de se promover investigação, reforçando-se o sentido de missão da instituição, pela produção e difusão de novos conhecimentos nas áreas científicas da respetiva área de intervenção. No entanto, a necessidade de aprofundar o projeto pedagógico e científico do ISVOUGA, colmatando as lacunas ao nível da implementação da filosofia de Bolonha, bem como a vontade de alcançar novos patamares de Excelência, levaram-nos a traçar 8 grandes metas para os próximos anos: • • • Incrementar a produção científica da instituição ao nível dos docentes/investigadores; Adequar a composição do corpo docente aos requisitos legais; Desenvolver o projeto educativo em vigor, nomeadamente ao nível da utilização do e-learning e de novas ferramentas pedagógicas; 21 | P á g i n a Relatório Anual • • • • • 2011/2012 Ampliar o espaço da Biblioteca e reforçar o acervo bibliográfico nas áreas de estudo das licenciaturas professadas; Incrementar as ações de promoção de empreendedorismo e de empregabilidade dos diplomados do ISVOUGA, dando continuidade ao esforço e aos resultados que temos obtido neste campo; Manter o estreitamento das relações com o mercado empresarial; Reforçar a oferta de formação contínua; Prosseguir no esforço de desenvolvimento de iniciativas conjuntas entre o Instituto e as escolas secundárias da região. Aprovado em 09 de novembro de 2012, pelo Conselho de Administração da Fundação Terras de Santa Maria da Feira. 22 | P á g i n a
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