Design de Cena II
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Design de Cena II
FICHA DA UNIDADE CURRICULAR 3º SEMESTRE - ANO LETIVO 2015 / 2016 1. DESIGNAÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR - Nº CRÉDITOS ECTS 8 Design de Cena II / Módulos Cenografia e Figurinos 2. DOCENTE RESPONSÁVEL E RESPETIVA CARGA LETIVA NA UNIDADE CURRICULAR (PREENCHER O NOME COMPLETO) Mariana Costa de Sá Nogueira, ministra 6 horas semanais no Módulo de Figurinos 3. OUTROS DOCENTES E RESPETIVAS CARGAS LETIVAS NA UNIDADE CURRICULAR (PREENCHER O NOME COMPLETO) António Fernando Serôdio Gomes Polainas, ministra 4 horas semanais no Módulo Cenografia 4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (CONHECIMENTOS, APTIDÕES E COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER PELOS ESTUDANTES) (MÁX. 1000 CARACTERES) O Módulo Cenografia tem como temática principal o projeto de cenografia e está dividido nos seguintes módulos: «Criatividade», «Projeto de cenografia» e «Cenografia em espaços públicos e comerciais». O módulo de «Criatividade» pretende desenvolver as capacidades criativas dos alunos através da aprendizagem da teoria de criatividade associada às técnicas der produção de ideias. Desenvolve-se o conceito de Ideia e das metodologias e ele associado para a produção de soluções criativas no âmbito do projecto de cenografia. No módulo de «Projeto de cenografia» pretende-se dar as competências necessárias aos alunos para poderem conceber um espaço cenográfico e executarem o seu projeto de acordo com as regras de mercado existentes. Este módulo está dividido em «projeto conceptual», projeto de cenografia», «projeto de execução» e «produção cenográfica». Através do ensino da vertente teórica de «saber como» e do ensino prático de «como fazer» pretende-se completar o circuito de projeto desde a parte conceptual à sua execução. O módulo «Cenografia em espaços públicos e comerciais» pretende utilizar o universo de cenografia para potenciar os espaços públicos e comerciais. Estudar o vitrinismo e a decoração de lojas assim como da encenação de espaços e percursos em zonas comerciais. O Módulo Figurinos pretende contextualizar a prática dos figurinos e desenvolver metodologias de projectação, articulando os princípios plásticos com as questões dramatúrgicas e com as necessidades de implementação prática. Pretende-se completar e alargar o âmbito dos conhecimentos adquiridos ao longo do ano anterior, aprofundando as relações entre os elementos formais e introduzindo novos dados que estimulem a criação de formas mais elaboradas e originais. Propõe-se uma articulação directa com as disciplinas técnicas a fim de concretizar alguns dos figurinos projectados, e de abordar as questões relativas à relação entre concepção e confecção. Aproximar-se-ão gradualmente os projectos dos parâmetros profissionais, nas suas várias fases (pesquisa, criação, coordenação com os restantes elementos cénicos, planificação), tentando proporcionar uma experiência motivadora de uma verdadeira 1 paixão por esta área de actividade. 5. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS (MÁX. 1000 CARACTERES) Módulo Cenografia O módulo de «Criatividade» é constituído pelos seguintes partes: abordagem teóricas com o desenvolvimento dos conceitos de Ideia, gerar ideias e representar ideias. E uma abordagem teórica/prática, onde através de pequenos exercícios se leva o aluno e compreender e a contextualizar a importância de produzir ideias no universo contemporâneo. O módulo de «Projeto de Cenografia» é constituído por uma parte teórica e uma prática. A parte teórica concentra-se na área de «projeto conceptual» onde é explicado o processo criativo e estruturada a noção de ideia. A parte prática é desenvolvida através da explicação das regras de desenho técnico e de constituição do dossier de projeto de acordo com as normas de mercado (projecto de execução). Pretende-se preparar os alunos para o mercado concorrencial de cenografia, também, através da menos conhecida área de «produção cenográfica» onde são discutidas situações como a orçamentação, calendarização, preparação de trabalhos e apoio indirectos à execução, montagem e desmontagem cenográficas. A parte prática será concluída com exercícios onde o aluno irá aplicar os conhecimentos adquiridos na vertente teórica. O módulo «Cenografia em espaços públicos e comerciais» é constituído por uma parte teórica e uma prática. A parte teórica concentra-se na área de «projeto conceptual» onde é explicado o processo criativo e estruturada a noção de ideia. A parte prática é desenvolvida através de exercícios práticos em espaços existentes. Módulo Figurinos: Exercícios de desenho e confecção de figurinos cujo objectivo é a compreensão prática do modo se relacionam o figurino e o corpo do actor, como interagem e se influenciam mutuamente. Pretende-se relacionar directamente as práticas de concepção e confecção, aproximando o objecto desenhado do objecto real, e introduzindo as soluções técnicas à medida que os problemas se vão colocando. Projectos de pesquisa, cujo objectivo é a realização e organização de uma pesquisa temática e o desenho de figurinos a partir da mesma. Propõe-se questionar os valores formais e estéticos pesquisados de acordo com o contexto histórico, social ou moral em que se inserem e através de uma análise pessoal. 6. DEMONSTRAÇÃO DA COERÊNCIA DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS COM OS OBJETIVOS DA UNIDADE CURRICULAR (MÁX. 1000 CARACTERES) O módulo de «Criatividade» tem como objetivo fazer entender que o gerar ideias é essencial para a atividade do cenografista. A ideia faz parte de um processo dinâmico, o processo criativo, e o entendimento das suas especificidades é uma ferramenta importante para o futuro profissional do aluno. Paralelamente são desenvolvidas diversas metodologias para poiar e desenvolver a criatividade dentro de uma ótica do universo de um criativo. O módulo de «Projeto de Cenografia» tem como objetivo principal capacitar o aluno para a produção de um dossier técnico que represente a sua ideia e que tenhas as condições necessárias e suficientes para a sua execução. Neste contexto há uma linha condutora. Com a primeira parte do programa gere-se e 2/5 potencia-se a criatividade garantindo a elaboração de uma proposta criativa. O módulo «Cenografia em espaços públicos e comerciais» tem como objetivo principal abrir novos horizontes conceptuais e profissionais aos alunos, através da aplicação dos princípios de cenografia a outras realidades que não sejam só de representação. Os exercícios de Figurinos são centrados no desenvolvimento, a par com a capacidade criativa, da capacidade de planificação e realização dos projectos perspectivando a sua exequibilidade. Cada projecto compreende uma fase de pesquisa, análise de referências, criação de formas, estudos de cor e materiais, orçamentação e realização das peças projectadas. 7. METODOLOGIAS DE ENSINO (AVALIAÇÃO INCLUÍDA) (1000 CARACTERES) A metodologia aplicada ao módulo de «Criatividade» baseia-se sobretudo no ensino teórico, com base em apresentações multimédia, análise detalhada de projetos, discussão, fotografias, vídeos e exercícios acompanhados e e orientados pelo professor. A avaliação compreende os seguintes critérios: assiduidade e participação, aquisição de conhecimentos, grau de evolução e autonomia. A avaliação é contínua. A metodologia aplicada ao módulo de «Projeto de Cenografia». Baseia-se no ensino da teoria de cenografia (a ideia, a ambiência e a representação da ideia) através da apresentação da matéria em suporte multimédia, em análise de trabalhos e projetos existentes, em discussões criticas sobre o espaço cenográfico. A vertente prática deste módulo baseia-se essencialmente no desenvolvimento de exercícios onde o aluno deverá desenvolver projetos criativos e projetos de cenografia. A avaliação compreende os seguintes critérios: assiduidade e participação, aquisição de conhecimentos, grau de evolução e autonomia. A avaliação é contínua existindo, no final do semestre, o desenvolvimento de exercícios práticos e apresentação dos seus conhecimentos. A metodologia aplicada ao módulo «Cenografia em espaços públicos e comerciais» baseia-se no ensino dos princípios básicos de vitrinismo, das instalações e da modelação de espaço público e comercial. A vertente prática é desenvolvida com casos existentes e reais onde o aluno é desafiado a elaborar um projeto de melhoramento ou alternativo. No módulo de Figurinos avaliação é contínua de acordo com os seguintes critérios: Criatividade Capacidade de sintetizar e desenvolver uma ideia Capacidade de expressão pelo desenho Qualidade e cuidado da apresentação Empenhamento Capacidade de expor oralmente o projecto, justificando e enquadrando a proposta Assiduidade e pontualidade No final do semestre, os trabalhos desenvolvidos são entregues sob o formato de portefólio. A classificação final é determinada a partir da média ponderada entre as classificações dos módulos. 3/5 8. DEMONSTRAÇÃO DA COERÊNCIA DAS METODOLOGIAS DE ENSINO COM OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DA UNIDADE CURRICULAR (MÁX. 3000 CARACTERES) O objetivo principal do Módulo Cenografia é municiar o aluno no universo geral da cenografia e desenvolver-lhe competências básicas para saber como elaborar um cenário e o respetivo projeto de cenografia Neste contexto a estrutura do módulo está desenvolvida de maneira a haver uma lógica evolutiva nos conhecimentos e nas matérias. A primeira do programa potencia-se o lado criativo do aluno, ensinando metodologias e ferramentas para a criação de ideias. A segunda parte do programa tem como base o projeto técnico de cenografia. Pretende-se que o aluno consiga representar qualquer ideia de uma maneira legível através do projeto de cenografia. Em resumo prepara-se o aluno para o mercado concorrencial e industrial da cenografia. No Módulo Figurinos prevê-se: A aquisição de conhecimentos teóricos e práticos que desenvolvam simultaneamente a capacidade criativa e autonomia artística, O estabelecer dum equilíbrio entre impulso artístico e domínio técnico das ferramentas de trabalho, A valorização e coerência conceptual do projecto a realizar e a capacidade de organização para o completar, Contemplar as diferentes capacidades de aprendizagem de cada aluno e estimular o estabelecimento de métodos de trabalho próprios e de auto disciplina. 9. BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL (MÁX. 1000 CARACTERES) Alarcón, Enrique, El Decorador en el Cine (#) Almeida, Bernardo Pinto, Imagem da Fotografia, Assírio & Alvim, 1995, 84 Pág. Andreani, O.y Orio, Las raíces Psicológicas del Talento.Investigaciones acerca de la inteligência y la Creatividad, Editorial Kapelusz, Buenos Aires. 1979 (#) Andrews, Richard, Scripts and Scenarios, Cambridge University Press,1993, 298 pág. 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