Tecnologia IV

FICHA DA UNIDADE CURRICULAR
4º SEMESTRE - ANO LETIVO 2015 / 2016
1. DESIGNAÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR - Nº CRÉDITOS ECTS 9
TECNOLOGIA IV - 9 CREDITOS ECTS
2. DOCENTE RESPONSÁVEL E RESPETIVA CARGA
(PREENCHER O NOME COMPLETO)
JOSE EDUARDO DOS SANTOS ESPADA
3. OUTROS DOCENTES E RESPETIVAS
(PREENCHER O NOME COMPLETO)
ANTONIO POLAINAS
LETIVA NA UNIDADE CURRICULAR
CARGAS LETIVAS NA UNIDADE CURRICULAR
4. OBJETIVOS
DE APRENDIZAGEM (CONHECIMENTOS, APTIDÕES E COMPETÊNCIAS A
DESENVOLVER PELOS ESTUDANTES) (MÁX. 1000 CARACTERES)
A disciplina de Tecnologias tem como temática principal a Cenografia Virtual em
Televisão e está dividida nos seguintes módulos: Módulo de «Introdução ao Universo
do Audiovisual»: Módulo de «Cenografia de Televisão» e módulo de «Cenografia
Virtual em Televisão».
O módulo de «Introdução ao Universo do Audiovisual» pretende integrar os alunos
nos princípios e normas do audiovisual. Dar a conhecer os equipamentos básicos, as
operações técnicas, a linguagem audiovisual no seu conceito geral e sobretudo
especificar a compreensão do espaço cenográfico para uma captação de multi camara.
O módulo de «Cenografia de Televisão» desenvolve as competências adquiridas pelo
aluno de cenografia para o universo de televisão através do ensino das normas e regras
desta disciplina específica (cenografia de televisão).
O «módulo de «Cenografia Virtual de televisão», tem como base duas vertentes, a
primeira saber conceber e projetar um cenário virtual para televisão (ensino básico) e a
segunda o ensino de uma linguagem de desenho 3D para Virtual designado Blender.
Através do ensino da vertente teórica de «saber como» e do ensino prático de «como
fazer» pretende-se completar o circuito de projeto desde a parte conceptual à sua
execução.
O módulo «Iluminação Cénica» alicerça-se em componentes teórico-práticos que
pretendem dotar os alunos de conhecimentos e competências estruturantes relativos à
iluminação cénica, que serão aprofundadas e aplicadas na concretização de
montagens/instalações.
5. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS (MÁX. 1000 CARACTERES)
O módulo de «Introdução ao Universo do Audiovisual» é constituído pelos seguintes
partes teóricas: Parte histórica- História do audiovisual, história e evolução comparada
da cenografia de televisão no séc. XX, evolução da cenografia de televisão em
Portugal de 1958 até aos nossos dias. Parte teórica/operacional – Linguagem
audiovisual, normas e regras do audiovisual, as diferentes funções de uma equipa, o
estúdio de televisão equipamentos e operações básicas, Realização princípios básicos
de realização e de camaras.
O módulo de «Cenografia de televisão» é constituído por uma parte teórica e uma
prática. A parte teórica desenvolve-se a «teoria de cenografia de televisão»; os tipos
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específicos de cenografia para «Informação» e «Produção» as características e normas
dos seus sub-tipos como os «talk-show, os debates, os frente a frente os noticiários
etc.; os princípios de realização na ótica do cenografista, o conceito de espaço cénico
no audiovisual e o desenvolvimento de um processo criativo que englobe todos estes
princípios.
A parte prática do Módulo de «Cenografia de televisão» é constituída por exercícios
onde o aluno irá aplicar os conhecimentos adquiridos na vertente teórica.
O módulo de «Cenografia Virtual de televisão» é constituído por uma parte teórica e
uma prática. A parte teórica explica-se o que é um estúdio virtual, as suas partes
principais e como funciona um sistema de cenografia virtual (sistema de tracking,
modelador, etc.); desenvolve-se os princípios de realização na ótica do cenografista
num estúdio virtual, o conceito de espaço cénico no virtual e o desenvolvimento de um
processo criativo que englobe todos estes princípios.
A parte prática do Módulo de «Cenografia Virtual de televisão» é constituída por
exercícios onde o aluno irá aplicar os conhecimentos adquiridos na vertente teórica.
O módulo «Iluminação Cénica» contempla os seguintes aspectos:
-Funções da Iluminação cénica contemporânea no discurso artístico da encenação;
-Introdução ao conceito de luz como fenómeno electromagnético; noções básicas de
electricidade;teoria de côr na luz projectada. Filtros de côr. Temperatura/Correcção de
côr; Tipos de lâmpadas utilizadas em iluminação cénica; sistemas de potência e
controlo;
- Tipos de projectores e suas funcionalidades; posições de colocação de projectores na
cena;
- Prática de montagem e de afinação de projectores;
- Princípios da Iluminação de cenografia e figurinos;
- A Iluminação cénica como parte de uma dramaturgia cénica;
- Concepção e produção de um projecto de iluminação cénica (desenho de luz);Concepção e concretização de um projecto/montagem/instalação (exercício de
avaliação final).
6. DEMONSTRAÇÃO
DA COERÊNCIA DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS COM OS
OBJETIVOS DA UNIDADE CURRICULAR (MÁX. 1000 CARACTERES)
O módulo de «Introdução ao Universo do Audiovisual» tem como objetivo base
explicar as regras de funcionamento e os princípios da linguagem do audiovisual assim
como a sua contextualização na história do séc. XX. Pretende-se que o aluno
compreenda a lógica de desenvolvimento deste meio de comunicação, a sua evolução e
a sua complexidade e multi-disciplinaridade. Tratando-se de um universo distinto do
de teatro é essencial a sua compreensão e o seu domínio já que as regras de
composição e de criação são diferentes e distintas.
O módulo de «Cenografia de televisão» tem como objetivo principal permitir, dentro
de uma maneira geral, que o aluno entenda o que é um projeto de cenografia de
televisão nas suas vertentes de informação e produção. Na vertente prática serão
confrontados com exercícios de estúdio com colocação de camara
O módulo de «Cenografia Virtual de televisão» tem como objetivo principal situar o
aluno na problemática do espaço virtual municiando-o dos conhecimentos básicos
necessários para poder entender e posteriormente evoluir como profissional de
cenografia virtual. A vertente teórica fornece as regras de compreensão e os princípios
da operação audiovisual no estúdio virtual e a vertente prática fornece as bases da
linguagem e ferramenta de 3D essencial para a produção de cenários virtuais.
Os conteúdos programáticos do módulo «Iluminação Cénica» abrangem um leque de
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conhecimentos teóricos e de acções práticas que possibilitam aos alunos a
oportunidade de conceber, projectar e testar os seus projectos de iluminação cénica. O
conhecimento das propriedades físicas da luz e dos mecanismos envolvidos na
percepção humana/visão abrem caminho para a compreensão das interacções entre
luz/cor projectada e os objectos (cenários, figurinos, adereços, etc.) bem como dos
resultados obtidos pela variação de ângulos de incidência de luz (frontal, lateral,
contraluz, contrapicado, lateral alto, zenital, etc) sobre os alvos (actores e/ou elementos
cénicos. Os conhecimentos adquiridos e praticados relativamente ao tipo de projectores
utilizados em iluminação cénica permitem que o aluno adquira uma autonomia técnica
que pode e deve aplicar na concretização de projectos de iluminação cénica e/ou
instalações artísticas “light based”. As questões estéticas e dramatúrgicas abordadas ao
longo da análise de alguns estudos de caso (Adolphe Appia, Bob Wilson, Josef
Svoboda, James Turrell, Olafur Eliasson, entre outros), têm como objectivo estimular e
apelar à capacidade dos alunos integrarem e utilizarem a iluminação como ferramenta
artística, plástica, ao serviço de motivações conceptuais.
7. METODOLOGIAS DE ENSINO (AVALIAÇÃO INCLUÍDA) (1000 CARACTERES)
A metodologia aplicada ao módulo de «Introdução ao Universo do Audiovisual»
baseia-se sobretudo no ensino teórico, com base em apresentações multimédia, análise
detalhada de projetos, discussão, fotografias, vídeos e exercícios acompanhados e e
orientados pelo professor. A avaliação compreende os seguintes critérios: assiduidade
e participação, aquisição de conhecimentos, grau de evolução e autonomia. A
avaliação é contínua.
A metodologia aplicada ao módulo de «Cenografia de televisão». Baseia-se no ensino
da teoria de cenografia de televisão através da apresentação da matéria em suporte
multimédia, em análise de trabalhos e projetos existentes, em discussões criticas sobre
o panorama audiovisual, na otica do espaço cenográfico. A vertente prática deste
módulo baseia-se essencialmente no desenvolvimento de exercícios onde o aluno é
confrontado com situações de simulação de programas de estúdio e onde deverá
desenvolver projetos criativos e projetos de cenografia. A avaliação compreende os
seguintes critérios: assiduidade e participação, aquisição de conhecimentos, grau de
evolução e autonomia. A avaliação é contínua existindo, no final do semestre, o
desenvolvimento de exercícios práticos e apresentação dos seus conhecimentos.
O módulo de «Cenografia Virtual de televisão». Baseia-se no ensino da teoria de
cenografia virtual de televisão através da apresentação da matéria em suporte
multimédia, em análise de trabalhos e projetos existentes, em discussões criticas sobre
o panorama audiovisual, na otica do espaço cenográfico. A vertente prática deste
módulo baseia-se essencialmente no desenvolvimento do ensino de um software de 3D
Broadcast (Blender) que é um dos mais aconselhados para o virtual. Com os
conhecimentos básicos desta ferramenta desenvolvem-se pequenos exercícios onde o
aluno é confrontado com situações de simulação de programas de estúdio e onde
deverá desenvolver projetos virtuais. A avaliação compreende os seguintes critérios:
assiduidade e participação, aquisição de conhecimentos, grau de evolução e autonomia.
A avaliação é contínua existindo, no final do semestre, o desenvolvimento dos
exercícios práticos e apresentação dos seus conhecimentos.
As metodologias de ensino utilizadas na leccionação do módulo «Iluminação Cénica».
são as seguintes:
- Sessões teóricas expositivas.
- Orientação de debates sobre temas da u.c.
- Exercícios práticos de montagem de iluminação;
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- Concepção de projecto final;
- Montagem do projecto final;
-As actividades pedagógicas desta unidade curricular podem ser complementadas
pontualmente por visitas técnicas a teatros e/ou outros espaços de apresentação de artes
performativas, visitas a exposições de artes plásticas bem como pela
interpretação/leitura da iluminação cénica de espectáculos de teatro e/ou outras artes
performativas.
A avaliação deste módulo é realizada tendo em consideração a qualidade da
assiduidade e participação dos discentes (30%), a sua capacidade de aplicação de
conhecimentos - demonstrada nas sessões de trabalho teórico-práticas e na execução
do projecto final (30%), e pela avaliação da qualidade da concepção e montagem de
projecto final de iluminação.
8. DEMONSTRAÇÃO
DA COERÊNCIA DAS METODOLOGIAS DE ENSINO COM OS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DA UNIDADE CURRICULAR (MÁX. 3000 CARACTERES)
O objetivo principal desta unidade curricular é municiar o aluno para o universo da
cenografia virtual e desenvolver-lhe competências básicas para saber como elaborar
um cenário virtual para programas de televisão. Neste contexto a estrutura do módulo
está estruturada de maneira a haver uma lógica evolutiva nos conhecimentos e nas
matérias. A primeira parte contextualiza-se o universo audiovisual, a sua história, o seu
desenvolvimento e evolução assim como o conhecimento da sua linguagem específica:
«Linguagem audiovisual”. A segunda parte recupera o contexto histórico e evolutivo
do audiovisual e posiciona-o numa perspetiva de espaço cenográfico, salientando as
diferenças entre as suas características e as de outros espaços cenográficos,
nomeadamente o teatral. Estuda-se os princípios básicos da cenografia de televisão
assim como a parte prática do projeto de cenografia. Este percurso é necessário porque
não é possível a um aluno compreender o espaço virtual em televisão sem saber
primeiro o que caracteriza o espaço em televisão e o que caracteriza a cenografia em
televisão. As normas e regras poer exemplo para um frente-a-frente são idênticas para
cenários reais e virtuais. Finalmente a última arte do módulo incide especificamente
sobre a área do virtual. Nesta fase o aluno tem o ensino de uma ferramenta de desenho
em 3D especifica para a cenografia Virtual. Escolhemos o Blender por ser free e ser
um software de qualidade broadcasting utilizado normalmente pelas televisões. A par
dessa ferramente é ensinado as especificidades e composição de um estúdio virtual dos
seus componentes e das suas operações. Simultaneamente o aluno é confrontado com
os princípios básicos da composição para o universo virtual. Por fim far-se-á a
composição de todos estes conhecimentos através de exercícios práticos de conceção e
desenho de cenografia virtual.
No que diz respeito ao módulo de «Iluminação Cénica», as sessões teóricas expositivas
têm como principal objectivo a introdução de conceitos, referências e exemplos que
revelem aos discentes pontos de vista abrangentes, artísticos e científicos, sobre luz e
iluminação cénica. Os debates orientados têm como principal objectivo estimular os
discentes a desenvolver o seu próprio discurso, centrado em questões de iluminação,
mas sem perder de vista o âmbito de uma dramaturgia cénica. Os exercícios práticos de
montagem de iluminação fornecem competências técnicas aos discentes e sedimentam
conhecimentos teóricos; A concepção de projecto final tem como principal objectivo
suscitar, da parte dos discentes, a criação de um objecto artístico (instalação), tendo em
conta o seu enquadramento conceptual e a sua planificação técnica. A montagem do
projecto final, e a sua eventual apresentação à comunidade escolar, expande as
possibilidades de avaliação do projecto enquanto projecto cénico, abrindo-o à
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interpretação exterior. As eventuais visitas a exposições de artes plásticas e assistência
a espectáculos de teatro e/ou de outras artes performativas são matéria para debates
orientados.
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10. OBSERVAÇÕES
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