Dinossauros

Como surgiu o projeto:
O projeto surgiu numa conversa de grande grupo, onde o grupo
revelou temas que queriam saber mais.
Os temas que surgiram foram:
• Reis e princesas,
• Animais da selva,
• Fantoches,
• Dinossauros.
Depois de o grupo conversar, o grupo escolheu trabalhar os
dinossauros.
O que queremos saber ou pensamos saber…
Gonçalo- “O que comem?”
Miguel G.- “Um tinham espinhos.”
João A.- “Se rugem e afastam os outros?”
Inês- “Foi um meteorito que caiu, mas o que aconteceu?”
Maria e Pedro- “Comiam folhas.”
Rodrigo B.- “Não comiam só folhas.”
Martim Miguel- “Comiam carne.”
Margarida- “Os T-Rex comiam carne.”
Rafael- “Era crua.”
Martim Martins- “Comem frutos das árvores.”
Gonçalo- “Como sobem para as pedras.”
João Q.- “Eles comem os outros dinossauros?”
Tomás- “Eram gigantes?”
Afonso C.- “Qual era o seu tamanho?”
Miguel F.- “Havia o ladrão de ovos.”
Rodrigo B.- “Esse era pequenino e roubava os ovos de dinossauros.”
O que podemos consultar para saber mais sobre
os dinossauros?
João Q.- “Eu tenho um livro de cromos.”
Guilherme- “Eu tenho um esqueleto e revistas.”
Bruno- “Eu também tenho um esqueleto.”
Tomás- “Podemos trazer os dinossauros de brincar.”
Martim Martins- “E um dinossauro grande.”
Pedro- “E livros.”
Francisco- “Filmes.”
O que queremos saber sobre os dinossauros
O que comiam?
Onde viviam?
Como andavam?
Como nasciam?
Dinossauros
Como eram os
dinossauros?
Como se chamavam?
Como atacavam?
Como morreram?
Onde viviam?
O que aprendemos e ficámos a saber…
João Q.- “Os continentes estavam juntos.”
Leonor- “Era a pangeia.”
Afonso C.- “Primeiro foi período triásico.”
Inês- “Fazia muito calor.”
Pedro- “Havia desertos.”
Inês- “Os continentes foram-se separando.”
Rodrigo A.- “Depois veio o jurássico.”
Mariana L.- “O tempo ia ficando mais húmido.”
Guilherme- “Começava a chover.”
João Q.- “Havia chuva e menos calor.”
Guilherme- “Os vulcões apareceram, os desertos foram desaparecendo.”
Rita P.- “Havia mais árvores.”
Miguel G.- “E mar.”
Guilherme- “E depois o cretácico.”
Mariana L.- “Fazia mais frio.”
Gonçalo- “Havia mais plantas.”
Guilherme- “E flores.”
Gonçalo- “Iam nascendo novas flores e plantas.”
Rafael- “Aparecia mais água.”
João Q.- “Os dinossauros nasciam e depois vinham outros diferentes.”
Período triásico
Período jurássico
Período cretácico
Como nasciam?
O que aprendemos e ficámos a saber…
Miguel G.- “Dinossauro quer dizer lagarto terrível.”
Inês- “Eles nasciam dos ovos.”
Leonor- “Eles faziam ninhos grandes.”
João Q.- “No chão.”
Maria- “os ninhos eram altos.”
Rodrigo B.- “Alguns dinossauros tomavam conta dos ovos e aqueciam os ovos.”
Martim Martins- “Outros deixavam os ovos sozinhos.”
José- “Uns ovos tinham tamanhos diferentes uns eram grandes outros eram
pequenos.”
Pedro- “Havia um dinossauro que roubava ovos.”
Guilherme- “Era o Oviraptor.”
Rafael- “Roubava para comer.”
Gonçalo- “Mas outros dinossauros comiam os ovos.”
Leonor- “Os dinossauros bebés têm que fazer força para sair dos ovos.”
Guilherme- “Eles ficam todos enroladinhos lá no ovo.”
João Q- “Os ovos eram 5 vezes maiores dos que os ovos da galinha.”
Rodrigo B.- “Era oval.”
Guilherme- “É o ovo a eclodir.”
O que aprenderam mais quando fomos ao museu?
João Q.- “Os ovos mais compridos eram dos dinossauros carnívoros.”
Rafael- “Os mais redondos eram dos herbívoros.”
Francisco- “1º pensaram que o oviraptor roubava os ovos.”
Rafael- “Afinal ele protegia os seus ovos e filhos.”
O que eram os dinossauros e como eram?
O que aprendemos e ficámos a saber…
Inês- “Os dinossauros eram repteis.”
Mariana L.- “Eles tinham escamas.”
Rita C.- “Eles tinham ossos.”
Inês- “Eles tinham coluna.”
Rita P.- “Uns eram pequenos outros eram gigantes.”
João Q.- “O mais pequenos era do tamanho de uma galinha.”
Bruno- “Era o Microraptor.”
Rodrigo B.- “O maior era o Argentinossauro.”
Mariana L.- “Os dinossauros tinham dedos diferentes, uns tinham 2, 3 ou 4 dedos.”
Mariana F.- “Eles tinham 4 patas, duas à frente e duas atrás.”
Ana- “O triceratop, andava em 4 patas.”
Afonso M.- “O T-Rex andava em duas patas.”
Bruno- “Eles andavam de forma diferentes.”
João Q,- “Uns andavam em duas patas, outros em quatro patas.”
Rafael- “Uns voavam.”
Leonor- “Outros nadavam.”
Rita P.- “Os que nadavam também tinham patas.”
Rodrigo B.- “Os que nadavam tinham que vir cá fora.”
Joana- “Para respirar.”
Maria- “Os que tinham asas também tinham 4 patas.”
Francisco- “Uns tinham espinhos, chifres para se protegerem.”
Afonso G.- “Tinham garras.”
Ana- “Também tinham caudas compridas.”
Rita P.- “Sim, para se protegerem dos outros dinossauros.”
Martim Miguel- “Eles destruíam tudo, eram fortes.”
Tomás – “Eram muitos dinossauros e muitos diferentes.”
José- “O T-Rex.”
Afonso C.- “O tiranossauro Rex.”
Margarida- “A pata dele tinha 1 metro.”
(Em sala comparámos o tamanho do nosso pé com a pata do T-Rex.)
Fizemos estampagem com
a nossa mão para fazer a
pata de T-Rex.
Incentivados com o tema alguns amigos nos
momentos da plasticina representavam coisas
que iam aprendendo. O amigo Pedro foi o
primeiro a fazer uma pata de T-Rex.
Mariana F.- “O dente dele era do tamanho
de uma mão.”
Inês- “Andava em duas patas.”
Gonçalo- “O velociraptor.”
Mariana F.- “O oviraptor.”
Guilherme- “O terodactil.”
Afonso G.- “O teranodonte.”
João A.- “O braquiossauro.”
Miguel F.- “Esse era o mais forte.”
Miguel G.- “O diplodoco.”
Rita P.- “Era comprido como do tamanho
de 4 autocarros.”
Rafael- “Tinha uma cauda comprida.”
(Utilizando o corredor fomos ver qual o tamanho
de um dinossauro, usámos a fita métrica, colámos
as tiras de papel para corresponder ao tamanho, e
ficámos a saber quantas tiras de 1 metro
precisávamos. No fim também comparámos os
tamanhos usando um amigo, e verificámos
quantos amigos seriam necessários para fazer o
tamanho do dinossauro.)
Rafael- “Tinha uma cauda comprida.”
Rodrigo B.- “Tinha um pescoço grande.”
Rita P.- “Comia folhas.”
Margarida- “O stegossauro.”
Tomás- “Tinha espinhos.”
João Q.- “Triceratops.”
Joana- “Tinha cornos.”
Afonso C.- “Pteranodonte.”
Guilherme- “Era voador e pescava.”
O grupo pesquisou nos livros e descobriu muitos dinossauros…
Cada criança escolheu um dinossauro nos livros e fez a sua representação gráfica,
para o corpo utilizaram meio prato de papel, pintaram e desenharam o resto sempre
visualizando a imagem do livro. No fim escreveram o seu nome.
Para além dessa atividade o grupo também desenhou observando as
imagens dos livro, a partir dessas atividades passaram a gostar de desenhar
com base nos livros.
Para o carnaval escolhemos fazer máscaras de dinossauros.
Depois trabalhámos um bocadinho a matemática fazendo os conjuntos de máscaras
iguais.
O que aprenderam mais quando fomos ao museu?
Rafael- “Existiram outros animais antes dos dinossauros.”
Margarida- “Tubarões.”
João Q.- “Insetos.”
João A.- “Peixes.”
Rodrigo B.- “Aves.”
Francisco- “Repteis.”
Joana- “O triceratops tinha esse nome porque tinha três cornos.”
Mariana L.- “Ele tinha uma pala.”
Leonor- “Era a gola atrás.”
Rodrigo B.- “Era para se proteger.”
Gonçalo- “Tinha os cornos para lutar e se defender.”
Maria- “Proteger o pescoço.”
Mariana L.- “Para parecer grande”
Rafael- “Quando encontraram os ossos do triceratops, pensaram que era um
rinoceronte.”
João Q.- “O T-Rex quer dizer lagarto tirano.”
Maria- “Era o rei.”
Miguel G.- “Era mau.”
Bruno- “Era um dos carnívoros mais altos.”
João Q.- “Ele atacava no pescoço.”
Pedro- “Ele tinha 3 dedos.”
Leonor- Eles lutavam porque queriam comida.”
Rodrigo B.- “Lutavam pela carne.”
João Q.- “Ele não tinha muita visão.”
Bruno- “Mas tinha bom olfacto.”
João Q.- “Para cheirar a carne dos dinossauros.”
Gonçalo- “E comer.”
Rafael- “Os dinossauros da água também tinham dedos, mas não conseguiam abrir porque
tinham barbatanas.”
Maria- “Elas disseram que era parecido com um golfinho.”
O que aprendemos e ficámos a saber…
O que comiam?
Guilherme- “Os dinossauros eram herbívoros e outros carnívoros.”
Rita P.- “Os herbívoros comiam ervas, plantas.”
Margarida- “Também comiam plantas.”
Francisco- “Flores.”
Afonso C.- “Peixes.”
Guilherme- “Punham pedras na boca quando comiam.”
Bruno- “Para ajudar a mastigar.”
Rita P.- “Os carnívoros comiam carne.”
Rita C.- “Eles comiam os outros dinossauros.”
O que aprenderam mais quando fomos ao museu?
Mariana L.- “Os herbívoros são maiores do que os carnívoros.”
João Q.- “Os herbívoros eram mais que os carnívoros.”
Mariana L.- “Os carnívoros tinham dentes mais afiados e grandes.”
Rodrigo B.- “Para conseguir rasgar melhor a carne.”
Mariana L.- “Os herbívoros tinham os dentes mais pequenos e atrás.”
João Q.- “Eram mais quadrados.”
O que falta falar e o que querem fazer?
Todos- “Como morreram.”
Inês- “Se foi um meteorito.”
Todos- “Falar dos vulcões.”
Guilherme- “Falta fazer o meu vulcão.”
João Q.- “Fazer pegadas. “
Rita P.- “Ossos enterrados
Utilizando os livros que o grupo trouxe pesquisámos sobre a extinção dos
dinossauros.
O que ainda aprendemos…
Como morreram?
João Q.- “Dizem que os dinossauros morreram por causa de um meteorito que caiu ou
então dos vulcões.”
Bruno- “Um meteorito que veio do espaço.”
Francisco- “E caiu na terra.”
João A.- “E matou os dinossauros.”
Guilherme- “O meteorito caiu no México.”
Rodrigo B.- “E fez um buraco muito grande, fez uma cratera no chão.”
Guilherme- “Por causa disso houve mudança no tempo, ficou tudo cinzento.”
Ana- “Por causa do pó.”
Mariana L.- “Por causa do pó do meteorito e dos vulcões.”
Meteorito
Vulcões
Leonor- “Dentro dos vulcões está o magma.”
Rafael- “É uma rocha muito quente e líquida, que vai sair.”
Gonçalo- “Sai do fundo da terra.”
João A.- “O vulcão entra em erupção.”
Rita P.- “E há uma explosão.”
Mariana L.- “O magma sai.”
Joana- “E o que sai de lá é a lava.”
Afonso M.- “Lava que é quente.”
Miguel G.- “Sai também as cinzas.”
Leonor- “Gases.”
Francisco- “Poeiras.”
Bruno- Quando arrefece, fica em rocha.”
Leonor- “Esse pó, cinzas não deixavam o sol passar.”
Guilherme- “Não deixava o calor passar.”
Rita P.- “E a luz, porque o pó tapou.”
Fizemos vulcões em 3D. Um deles fizemos
individualmente e outro fizemos em grupo.
Fizemos uma experiência do vulcão.
Mariana L.- “As plantas morreram.”
Leonor- “As plantas precisam de luz para crescerem.”
Mariana L.- “Começou a não haver plantas.”
Bruno- “E os dinossauros morreram.”
Rafael- “Os herbívoros morreram porque não tinham comida, plantas.”
João Q.- “Os carnívoros quando já não tinham carne dos outros
dinossauros herbívoros também morriam.”
Maria- “Os dinossauros extinguiram-se.”
Guilherme- “Morreram.”
Martim Martins- “Desapareceram.”
Tomás- “Eles desapareceram há 65 milhões de anos.”
Bruno- “No período cretácico.”
Mariana L.- “Os dinossauros foram ficando enterrados.”
Rodrigo B.- “A carne desapareceu e ficaram os ossos.”
Guilherme- “E os seus órgãos.”
Miguel G.- “Os ossos ficaram enterrados.”
Rodrigo A.- “Foram-se transformando em fosseis.”
Pedro- “Em pedra.”
Francisco- “Mas isso demorou muito tempo.”
O que ainda aprendemos…
Mariana L.- “Os paleontólogos depois encontraram os ossos já em fosseis.”
Rafael- “Os paleontólogos são pessoas que procuram ossos.”
Rita P.- “Fosseis.”
João Q.- “Eles estudam.”
Rodrigo B.- “Estudam os dinossauros e como era naquele tempo.”
Joana- “Estudam os fosseis.”
Rita P.- “Têm um caderno de campo.”
Afonso M.- “Para apontar.”
João A.- “Têm um pincel.”
Afonso G.- “Uma lupa.”
José- “Eles trabalham em equipa.”
Rafael- “Eles tiram devagar a areia ou a terra.”
João A.- “Têm pá e picareta.”
Martim Martins- “Óculos.”
Ana- “Fazem muitas descobertas.”
Leonor- “Descobrem fosseis de pegadas.”
Rodrigo A.- “De ossos.”
Pedro- “Esqueletos.”
João Q.- “De búzios.”
Martim Martins- “Conchas.”
Todos- “Fosseis de plantas.”
João Q.- “Das armaduras.”
Miguel F.- “Dos ovos.”
Bruno- “Ou bocadinhos de ovos.”
João Q.- “Se, se partirem os ovos pode estar lá o esqueleto
de um bebé dinossauro.”
•
Fizemos pegadas com massa de farinha e usámos o dinossauro do amigo.
• Fizemos esqueletos de dinossauros com bolinhas de papel branco e com giz molhado
em leite. Depois fizemos outro, recortámos e colámos as peças no local certo para fazer
o esqueleto.
O que aprenderam mais quando fomos ao museu?
Guilherme- “As pegadas dos carnívoros via-se pela marca das garras e eram
mais pequenas.”
João Q.- “As dos herbívoros eram 4 patas.”
Mariana L.- “E mais redondas.”
Miguel G.- “Eram as pegadas.”
Mariana L.- “Era uma pista, podia se saber o peso e qual o dinossauro.”
Rita P.- “Dava para saber se ele ia a correr ou a andar e qual a direção.”
Afonso C.- “Os ossos, dentes e plantas ficaram enterrados.”
Rodrigo B.- “E unhas.”
O que vimos e fizemos mais no museu.
Vimos o material dos paleontólogos e o que encontraram ou o que podiam
encontrar.
Vimos uma replica de perna de dinossauro, depois tocámos num fóssil de verdade.
Também fomos paleontólogos e trabalhámos como eles em equipa.
Primeiro ouvimos como se fazia, depois procurámos fósseis de esqueleto de
dinossauro com o material necessário e no fim, registámos o que encontrámos
no nosso caderno de campo.
Para concluir o nosso projeto preparámos a exposição. Pintámos os cenários e
elaborámos uma maquete que representasse aquela era.
E assim finalizámos o nosso projeto sobre os dinossauros. Aprendemos muitas
coisas novas, trabalhámos nas várias áreas da aprendizagem, aprendemos
palavras novas e quais os seus significado. O mais importante é que nos
divertimos muito.
Palavras novas que aprendemos.
Dinossauro
Carnívoros
Herbívoros
Extinção
Eclodir
Fosseis
Fossilização
Lava
Magma
Erupção
Pangeia
México
Vulcão
Meteorito
Fim