Enseignement des langues étrangères à l`école

Phonologie
Enseignement des langues étrangères à l'école élémentaire
Document passerelle école / collège
PORTUGAIS
Phonèmes, accent de mots, accent de phrases, intonation
CE1
CE2
CM1
CM2
Ecole:
Nom:
Prénom:
langue étudiée
depuis le :
CE1
Chansons et comptines
CE2
CM1
CE1
CE2
CM1
CM2
CE1
CE2
CM1
CM2
CM2
Nom de
l'enseignant de la
classe
Nom de
l'enseignant en
langue vivante
Contenus culturels.
Vie quotidienne, fêtes, traditions, géographie, histoire, personnages célèbres.
CE1
CE2
CM1
Supports utilisés (préciser les informations utiles: titre, nombre, …)
CM2
Manuels/Méthode
Autres
CE1
Livres d'histoires / Albums (préciser les titres)
CE2
CM1
CM2
Echanges / correspondance / voyage….
Préciser:
OUI
NON
Langue portugaise
Non acquis: NA
Codage : Acquis : A
En cours d'acquisition : ECA
COMPREHENSION
CE1
CE2
CM1
CM2
ORAL
PRODUCTION/ INTERACTION
CE1
CE2
CM1
CM2
ECRIT
COMPREHENSION
CE1
CE2
CM1
CM2
CE1
PRODUCTION
CE2
CM1
CM2
Parler de soi
Donner son nom : Sou o Paulo. Chamo-me Paulo.
Donner son âge: Tenho seis anos, dez anos…
Parler de sa famille: Tenho uma irmão, uma irmã… O meu pai… A minha mãe…
Dire d’où l’on vient, où l’on habite: Moro/Vivo em… Nasci em França. Sou de
Lisboa. Sou francês, portuguesa…
Exprimer un état général: Estou cansado. Estou bem/mal disposto. Estou bom. Tudo
bem.
Dire ce que l’on possède ou pas: Tenho uma boneca, uma bicicleta Não não tenho.
É meu/minha.
Parler de ses goûts : Gosto de… Não gosto de… Adoro… Detesto… Gosto
muito/pouco de… Prefiro.
Dire ce que l’on sait ou pas : Sei ler. Não sei nadar.
Dire ce que l’on fait: Almoço na cantina. Vou à piscina.
Dire ce que l’on a fait: Vi um filme. Fui à escola…Cantei… Bebi…Comi
Parler aux autres
Demander à quelqu’un … Son nom : Quem é? Como te chamas/se chama?
. son âge: Quantos anos tens / tem?
. son adresse: Onde moras? Onde mora (ele, ela)?
. son état général: Como estás? Está bom?
. ce qu’il possède: O que é que tens/tem? Tens/Tem uma bicicleta?
. ses goûts: Gostas de…? Não gostas de…?
Formuler une demande polie: Por favor! Obrigado(a). Desculpa. Desculpe. Com
licença.
Exprimer son accord ou son désaccord: Está certo/bem. Não está certo/bem. Tens
razão. Está errado.
Parler aux autres de son environnement
Présenter une personne, un animal, une chose : é um menino, um cão, um livro.
Décrire avec la couleur : é branco, preto...
Décrire avec la taille: é alto, pequeno, baixo….
Les nombres :
. Connaître et dénombrer : jusqu'à 100
. Interroger sur la quantité : Quantos(as) são? Quantos(as) há?
Date et heure : É Sábado. São dez horas. É meio dia/meia noite.
Localiser: Em. Á frente, atrás. Dentro, fora. Em cima, debaixo. À direita, à
esquerda. Portugal fica na Europa.
Activités langagières à la fin de l'école élémentaire:
niveau A1 du cadre européen des langues vivantes
Références:
Communiquer de façon simple, à condition que
l'interlocuteur soit disposé à répéter ou à reformuler
Comprendre des mots familiers et des
ses phrases plus lentement et à aider à formuler ce
expressions très courantes au sujet de soi-même, que l'on essaie de dire. Poser des questions simples Comprendre des noms familiers, des mots ainsi
de la famille et de l'environnement concret et
sur des sujets familiers ou sur ce dont on a
que des phrases très simples, par exemple dans
immédiat, si les gens parlent lentement et
immédiatement besoin, ainsi que répondre à de
des annonces, des affiches ou des catalogues.
distinctement.
telles questions. Utiliser des expressions et des
phrases simples pour décrire un lieu d'habiltation et
les gens que l'on connait.
Les compétences ci-dessus, ne constituent pas le minimum attendu mais reflètent un choix parmi l'ensemble de ce qui doit être travaillé
- BO hors série n° 8 du 30 août 2007 – programme de langues étrangères pour l'école primaire
- Documents d'application
Ecrire une courte carte postale simple, par exemple
de vacances. Porter des détails personnels dans un
questionnaire, inscrire par exemple son nom, sa
nationalité et son adresse, sur une fiche d'hotel.