ficha_uc_Lingua Estrangeira Final - ESTA

Transcrição

Instituto Politécnico de Tomar
Escola Superior de Tecnologia de Abrantes
Curso
Licenciatura em Comunicação Social
Ano Lectivo
2007/2008
Ficha da Unidade Curricular
Unidade Curricular
Língua Estrangeira I – Alemão I
Área Científica
Línguas Estrangeiras
Classificação curricular
Obrigatória
Créditos
ECTS
Horas de trabalho do aluno
4,5
162
Semestre Curricular
1º
Carga horária das sessões de ensino
Natureza Colectiva (NC)
Orientação Tutorial (OT)
15T+30TP
1,5
Docentes
Categoria
Responsável
Marta Dionísio de Azevedo
Assistente 2º Triénio
Teóricas
Teórico-Práticas
Objectivos
Numa Europa plurilingue e num mundo onde a construção da cidadania global surge como
um fenómeno irreversível, a inserção desta disciplina num curso de Comunicação Social
reveste-se de uma importância fulcral, dado que contribui para a aquisição de um
conhecimento da Língua Alemã, e aperfeiçoamento de uma competência de comunicação
geral – compreensão e expressão orais e escritas – no âmbito das relações sociais e da
informação, bem como a aquisição de competências gerais tais como saber, saber fazer, saber
ser e saber aprender. Trata-se de um processo que visa não só a aquisição de mais um saber,
mas também o alargamento dos limites espaciais e temporais da escolaridade nomeadamente
no campo do desenvolvimento pessoal e social através do contacto com outras culturas
Deste modo, sendo as línguas estrangeiras sistemas de construção, a disciplina de Alemão
visa, essencialmente, a aquisição de competências que correspondam às necessidades
linguísticas de futuros profissionais da comunicação, fazendo com que estes sejam capazes
de enfrentar as situações de comunicação básicas e de transferir, para a Língua Estrangeira,
as competências desenvolvidas em Língua Materna.
O aperfeiçoar de uma competência de comunicação geral, a apresentação de especificidades
Ficha de Preenchimento de Fichas 1/18
alemãs, e o domínio de um discurso baseado em vários documentos, bem como sobre
variadíssimos aspectos culturais são a tónica dominante implícita no programa desta unidade
curricular e que se destina, especificamente, a alunos que pretendam evoluir num meio
internacional.
Logo, esta unidade curricular procura que aluno alcance o domínio de um discurso
respondendo às exigências e necessidades da globalização constante do mundo, tornando-o
apto a comunicar em situações diversas. Esta competência comunicativa nas suas vertentes
linguística, pragmática e sociocultural concretiza-se através de actos de fala que ocorrem no
contexto de situações específicas de comunicação onde os aprendentes da língua estrangeira
se apropriam de componentes da língua como o léxico, a morfossintaxe, a pronúncia e a
entoação e a ortografia.
Programa Previsto
1.
Conteúdos programáticos
1.1. Identificação Pessoal
1.1.1. Dados pessoais
1.1.2. Características físicas e psicológicas
1.1.3. Interesses e preferências
1.2. A Família
1.2.1. Graus de parentesco
1.2.2. A casa: divisões e mobiliário
1.2.3. Rotina diária
1.2.4. Comida, refeições - restaurante
1.3. Vida Escolar
1.3.1. Escola e sala de aula
1.3.2. Objectos escolares
1.3.3. Horários e disciplinas
1.3.4. Horas, dias da semana, meses
1.4. O Trabalho
1.4.1. Profissões
1.4.2. Locais de trabalho
1.5. O Lazer
1.5.1. Actividades de tempos livres e hobbies
1.5.2. Desportos
1.5.3. Viagens e meios de transporte
2.
Componente Morfossintáctica
2.1. Morfossintaxe
2.1.1. Verbo e Conjugação
2.1.2. Complementos, Casos e Formas Causais: Sistema de Casos – Declinação
2.1.3. Concordância entre os Elementos da Frase
2.1.4. Ordem dos Elementos na Frase
2.2. Morfologia
2.2.1. Verbo
2.2.1.1. Formas Infinitas/Infinitivo sem zu
2.2.1.2. Formas Finitas: Presente, Perfeito, Imperativo
2.2.1.2.1. Verbos Regulares e Irregulares
2.2.1.2.2. Verbos de Prefixo Separável e Inseparável
2.2.1.2.3. Verbos de Complemento Directo, de Complemento Indirecto e de ambos
2.2.1.2.4. Verbos Reflexos
2.2.1.2.5. Verbos auxiliares: sein e haben (Presente, Perfeito, Imperfeito, Imperativo)
2.2.1.2.6. Verbos Modais – Presente
2.2.1.2.7. Verbos Impessoais – Presente, Perfeito
2.2.2. Nome
2.2.2.1. Género, Número e Caso (Nominativo, Acusativo e Dativo)
2.2.3. Artigo
2.2.3.1. Definido e Indefinido (Género, Número e Caso - Nominativo, Acusativo e Dativo)
2.2.3.2. Nulo
2.2.4. Pronome
2.2.4.1. Pessoal (Nominativo, Acusativo e Dativo)
2.2.4.2. Reflexo (Acusativo)
2.2.5. Pronome/Determinante
2.2.5.1. Possessivo (Nominativo, Acusativo e Dativo)
2.2.5.2. Interrogativo (Nominativo, Acusativo e Dativo)
2.2.5.3. Indefinido (declinável e indeclinável)
2.2.6. Numeral Ordinal e Cardinal
2.2.7. Adjectivo
2.2.7.1. Qualificativo (Predicativo e Atributivo)
2.2.8. Advérbio
2.2.8.1. Tempo, Modo, Lugar, Negação, Interrogativo
2.2.9. Preposição
2.2.9.1. Dativo
2.2.9.2. Acusativo
2.2.9.3. Dativo e Acusativo
Bibliografia
Livros
AUFDERSTAβE, Hartmut, BOCK, Heiko, GERDES, Mechthild, MÜLLER, Jutta,
AUFDERSTAβE, Hartmut, MÜLLER, Jutta, STORZ, Thomas, Delfin Teil 1, Hueber Verlag
BEHAL-THOMSEN,
H.,
LUNDQUIST-MOG,
A.,
MOG,
P.,
Typisch
Deutsch,
Langenscheidt KG, Berlin
BOHN, R., Probleme der Wortschatzarbeit, Langenscheidt KG, Berlin
BORBEIN, V., Menschen in Deutschland, Langenscheidt KG, Berlin
BOVERMANN, Monika, PENNING-HIEMSTRA, Sylvette, SPECHT, Franz, WAGNER,
Daniela, Schritte 1, Hueber Verlag
DALLAPIAZZA, Rosa-Maria, VON JAN, Eduard, SCHÖNHERR, Til, ORTH-CHAMBAH,
Jutta, Tangram aktuell 1, Hueber Verlag
FUNK, H., KOENIG, M., Eurolíngua Deutsch 1, Cornelsen, Berlin
GRIESBACH, H., Die Bundesrepublik Deutschland, Langenscheidt KG, Berlin
HELBIG, G., BUSCHA, J., Deutsche Grammatik, Langenscheidt KG, Berlin
HELBIG, G., BUSCHA, J., Übungsgrammatik Deutsch, Langenscheidt KG, Berlin
KIND, U., BROSCHEK, E., Deutsch Vergnügen, Langenscheidt KG, Berlin
MÜLLER, Helmut, Themen acktuell 1, Hueber Verlag
NEUNER, G., DESMARETS, P., FUNK, H., Krüger, SCHERLING, Th., Deutsch Konkret 1,
NEUNER, G., FUNK, H., Krüger, SCHERLING, Th., KOENIG, M., Sowieso 1,
RATHS, A., Keine Panik, Langenscheidt KG, Berlin
SCHERLING, Th., Schuckall, H. F., Mit Bildern lernen, Langenscheidt KG, Berlin
Outras Publicações
Langenscheidt Sprach-Illustrierte, Hg. Für den Schul- und Unterrichtsgebrauch in
Verbindung mit dem Goethe-Institut, München
Zeitschrift Deutsch als Fremdsprache Hg. Vom Herder-Institut und interDaF am HerderInstitut, Gerhard Helbig
Dicionários
Dicionário de Alemão/ Português, Porto Editora
Dicionário de Português/ Alemão, Porto Editora
Langenscheidts Groβwörterbuch, Deutsch als Fremdsprache
Zweisprachige
Wörterbücher
Langenscheidt:
Langenscheidts
Taschenwörterbuch
Portugiesisch (Deutsch – Portugiesisch / Portugiesisch – Deutsch)
Webgrafia
http://www.goethe.de/ins/pt/lis/deindex.htm
http://www.hueber.de/sixcms/list.php?page=pg_index_sit
http://www.magazine-deutschland.de/index_POR_P.php?lang=por
http://www.deutschland.de/home.php?lang=2
http://www.deutsche-kultur-international.de/home/index.html?lang=en
http://www.dw-world.de/
http://german.about.com/od/dictionaries/Dictionaries_Phrasebooks.htm
http://www.cornelsen.de/eb/1.c.1118419.de
http://www.daf-portal.de/material/index.php?viewCat=8
http://german.about.com/library/anfang/blanfang01.htm
http://www.aufgaben.schubertverlag.de/arbeitsblaetter_a1_z/a1_arbeitsblaetter_index_z.htm
Critérios de Avaliação
• Todos os alunos serão abrangidos pela Avaliação
Contínua, excepto os alunos que beneficiem do estatuto de
trabalhador-estudante, os que beneficiem do estatuto de
portador de deficiência, os que beneficiem de outros estatutos
legais assim como aos repetentes com incompatibilidade de
horário. Caso tenham possibilidade de assistir à aula teóricoprática, terão o mesmo tipo de avaliação dos alunos de regime
ordinário. Os alunos nas situações acima referidas deverão
Avaliação Contínua
informar a docente do tipo de avaliação que pretendem, logo
no início do semestre.
Escrita e Oralidade
Os alunos serão avaliados mediante os seguintes parâmetros:
• Uma Frequência no final do semestre, subordinada aos
Conteúdos Programáticos = 70%;
• Um Teste de Vocabulário a realizar em meados do
semestre = 15%
• Avaliação Contínua, abrangendo exercícios e participação
nas aulas (nas componentes escrita e oral) e assiduidade = 15%;
• A docente poderá achar pertinente proceder à realização de
uma prova oral. Contudo, essa mesma prova não é de carácter
obrigatório, bem como a nota de admissão ficará ao critério da
docente. A nota obtida na prova oral, caso esta se realize,
representará 50% da nota final;
• Nas sessões de ensino teórico-prático será exigida, aos
alunos, uma percentagem de assiduidade de 75% das aulas
efectivamente leccionadas; a contagem das presenças dos alunos só
será efectuada no final do semestre, antes da frequência;
• Não serão exigíveis as condições de assiduidade referidas
no ponto anterior aos alunos que beneficiem do estatuto de
trabalhador-estudante, aos que beneficiem do estatuto de portador
de deficiência, aos que beneficiem de outros estatutos legais assim
como aos repetentes com incompatibilidade de horário;
• Os alunos que ultrapassem o limite máximo de faltas
estabelecido
para
a
unidade
curricular
(25%
das
aulas
efectivamente leccionadas), só podem obter aprovação a esta
unidade por avaliação final.
• Serão admitidos a Avaliação Periódica os alunos que
beneficiem do estatuto de trabalhador-estudante, os que beneficiem
do estatuto de portador de deficiência, assim como os que
beneficiem de outros estatutos legais. Este tipo de avaliação
também se aplicará aos alunos repetentes que não possam assistir à
Avaliação Periódica
aula teórico-prática, por sobreposição de horário com outras
unidades curriculares.
•
Assim, a percentagem correspondente é de 70% para a
Frequência, 15% para o Teste de Vocabulário e 15% para uma
Prova Oral, não sendo a avaliação contínua (assiduidade) objecto
de avaliação.
• Os alunos que não obtiverem aprovação à disciplina em
época normal de avaliação (Avaliação Contínua e Avaliação
Avaliação Final
Periódica) e sejam admitidos a Avaliação Final (Época Normal e
Época de Recurso), será dado um peso de 80% ao Exame Escrito
e serão igualmente sujeitos a um Exame Oral a realizar no mesmo
dia, ao qual corresponderá o peso de 20% da nota final.
• Em caso de Melhoria de Nota, os critérios de avaliação,
acima mencionados não serão tidos em conta, sendo que o Exame
vale por si só (100%).
Observações
Situações de cópia ou plágio nas provas de avaliação implicam a anulação da forma de
avaliação do(s) aluno(s) em causa.
Considera-se que ocorre em situação de plágio o(s) aluno(s) que apresente parte ou totalidade
de um trabalho que não é da autoria mas é apresentada como tal, sendo omissa a fonte de
onde foi retirada.
Considera-se que ocorre em situação de cópia numa prova de avaliação o aluno que, no
momento da realização da prova, recorre a materiais não autorizados, a informações
disponibilizadas por terceiros e ainda quando disponibilize informações a terceiros.
Se uma situação de cópia for detectada em flagrante por um docente, este deverá anular
imediatamente a prova de avaliação do infractor ou infractores.
Sempre que o docente suspeite de plágio ou cópia deverá confrontar o(s) aluno(s) em causa,
ficando a classificação retida até ao pleno esclarecimento da situação.
As sanções previstas nos números anteriores não prejudicam a aplicação de eventuais sanções
penais ou disciplinares que ao caso possa caber.
* Qualquer situação não prevista nesta ficha ficará ao critério da docente.
Horário de Orientação Tutorial
Dia
Horário
2ª feira
12h/13h
5ª feira
17h/17h30
Local
Gabinete da Área
[email protected]
Interdepartamental de
[email protected]
Instituto Politécnico de Tomar
Escola Superior de Tecnologia de Abrantes
Curso
Licenciatura em Comunicação Social
Ano Lectivo
2007/2008
Ficha da Unidade Curricular
Unidade Curricular
Língua Estrangeira II - Francês
Área Científica
Classificação curricular
Obrigatória
Créditos
ECTS
Horas de trabalho do
estudante
4,5
Semestre Curricular
1º
Carga horária das sessões de ensino
Natureza Colectiva (NC)
Orientação Tutorial (OT)
15T+30TP
1,5
121,5
Docentes
Categoria
Responsável
Mestre Sofia Silva Mota
Professora Adjunta
Teóricas
Professora Adjunta
Teórico-Práticas
Professora Adjunta
Objectivos
No quadro de uma Europa consciente das virtudes do seu plurilinguismo e das suas
diferenças culturais, o domínio das línguas estrangeiras é visto, hoje, como uma necessidade.
Dominar, nomeadamente, o que se poderia apelidar de línguas vivas revela-se como a
garantia de uma abertura de todos para o mundo, bem como um factor decisivo de inserção
profissional.
Constatando esta importância crescente das línguas como factor preferencial no panorama
profissional europeu e mundial, as unidades curriculares de Língua Estrangeira I e II –
Francês de primeiro e segundo semestre do Curso de Comunicação Social têm como
objectivo a aquisição e/ou o aperfeiçoamento de uma competência de comunicação geral –
compreensão e expressão orais e escritas – no âmbito das relações sociais e da informação,
bem como a aquisição de saberes e de saber-fazer culturais.
Deste modo, através dos meios linguísticos programados, a unidade curricular de Língua
Estrangeira I – Francês visa, essencialmente, a aquisição de competências que correspondam
às necessidades linguísticas de um adulto de cultura geral média. Logo, esta unidade
curricular procura que o estudante alcance o domínio de um discurso respondendo às
exigências da globalização constante do mundo e dos homens, tornando-o apto a comunicar
nas situações mais diversas.
O enriquecimento dos meios expressivos possibilitando a realização de actos de comunicação
cada vez mais estruturados nas suas componentes oral e escrita, o contacto com documentos
autênticos e géneros textuais diversificados, desencadeando actividades de reflexão e
desenvolvendo diferentes estratégias de leitura, bem como a aquisição de conhecimentos
pertencentes ao fundo cultural e às preocupações actuais partilhados pelos Franceses e pelo
mundo francófono são a tónica dominante implícita no programa desta unidade curricular de
primeiro semestre.
Programa Previsto
1. Estudo da Civilização, Sociedade e Literatura Francesa e Francófona:
1.1. Civilização e Sociedade (10h NC)
1.1.1. População francesa e diversidade cultural
1.1.2. Diversidade regional
1.1.3. A cidade de Paris
1.1.4. A cultura viva
1.2. Literatura Contemporânea (10h NC)
1.2.1. Século XIX
1.2.2. Século XX
1.3. Compreensão e Interpretação documental (10h NC)
1.3.1. Demander/Exprimer son opinion
1.3.2. Exprimer un jugement de valeur
1.3.3. Exprimer l’antériorité/la postériorité, la joie/la colère
1.3.4. Exprimer le mécontentement
1.3.5. Exprimer l’obligation/Interdire, Impressions, Nuances de sens
1.3.6. Reprocher/Se justifier
1.3.7. Exprimer l’opposition, la surprise
1.3.8. Organiser un discours écrit ou oral
2. Estruturas Gramaticais (10h NC)
2.1.
Les prépositions et les verbes
2.2.
Les accords complexes du participe passé
2.3.
Les adverbes
2.4.
Les adjectifs possessifs et démonstratifs
2.5.
Les pronoms personnels, possessifs et démonstratifs
2.6.
Les pronoms relatifs
2.7.
Le discours indirect
2.8.
La forme passive
2.9.
Le participe présent et le gérondif
2.10.
Le conditionnel et le subjonctif
3. Funções do Discurso (5h NC)
3.1.
Le texte injonctif
3.2.
Le texte descriptif
3.3.
Le texte explicatif
3.4.
Le texte narratif
3.5.
Le texte argumentatif
Bibliografia
Dicionários
Dicionários Enciclopédicos
- Petit Larousse Illustré, Larousse, Nathan International
- Grand Usuel Larousse, dictionnaire encyclopédique (5 volumes), collection In Extenso,
Larousse
- Encyclopédie Universalis
Dicionários Unilingues
- Dictionnaire du Français, référence apprentissage, sous la direction de Josette ReyDebove, dictionnaires Le Robert, Clé International
- Le Petit Robert 1, dictionnaire alphabétique et analogique de langue française, Clé
International
- Le Petit Robert 2, dictionnaire universel de noms propres, Clé International
- Le Robert Micro, dictionnaire de la langue française, sous la direction d'Alain Rey,
édition Poche
- Dictionnaire de l'argot, par Jean-Paul Colin, Jean-Pierre Mével et avec la collaboration
de Christian Leclère, collection In Extenso, Larousse
- Le Robert, dictionnaire étymologique du français, par Jacqueline Picoche, collection Les
Usuels du Robert, Poche
- Le Dictionnaire des Synonymes, par Henri Bérac, Hachette
- Le Robert, dictionnaire de synonymes et contraires, par Henri Bertaud du Chazaud,
collection Les Usuels du Robert, Poche
- Le Robert, dictionnaire de citations françaises, par Pierre Oster, collection Les Usuels du
Robert, Poche
- Le Robert, dictionnaire des expressions et locutions, par Alain Rey et Sophie Chantreau,
collection Les Usuels du Robert, Poche
- Le Robert, dictionnaire de proverbes et dictons, par Florence Montreynaud, Agnès
Pierron et François Suzzoni, collection Les Usuels du Robert, Poche
Dicionários Bilingues
- Dicionário de Francês / Português, por Olívio de Carvalho, Porto Editora
- Dicionário de Português / Francês, por Olívio de Carvalho, Porto Editora
- Grande Dicionário Francês / Português, Domingos de Azevedo, Bertrand Editora
- Grande Dicionário Português / Francês, Domingos de Azevedo, Bertrand Editora
Gramáticas
- Grammaire du Français Contemporain, par Jean Claude Chevalier, Claire Blanche
Benveniste, Michel Arrivé et Jean Peytard, Larousse
- Gramática do Francês Fundamental, por Olívio de Carvalho, Porto Editora
- Bescherelle 3, La Grammaire pour tous, Hatier
- Bescherelle 1, La Conjugaison, dictionnaire de douze mille verbes, Hatier
- Bled Conjugaison, Hachette Education
- Bescherelle 2, L’Orthographe pour tous, les pièges de l’orthographe, les homonymes,
l’étymologie, lexique de 18 000 mots, Hatier
- Bled Orthographe, Hachette Education
- Le Robert, dictionnaire d'orthographe et expression écrite, par André Jouette, collection
Les Usuels du Robert, Poche
- Le Robert, dictionnaire des difficultés du français, par Jean-Paul Colin, collection Les
Usuels du Robert, Poche
Bibliografia Temática
- COMBEAU Yvan; Histoire de Paris, Paris, Presses Universitaires de France, Que saisje?, 1999
- MARCHAND, Bernard; Paris, histoire d’une ville (XIXe-XXe siècle), Paris, Seuil,
Histoire, 1993
- MARTIN, Hervé; Guide de l’architecture moderne à Paris, Paris, éditions Alternatives,
1998
- MONNIER, Gérard; L’architecture du XXe siècle, Paris, Presses Universitaires de France,
Que sais-je?, 1997
- ROBERT, Jean; L'Ile-de-France;Paris, Presses Universitaires de France, Que sais-je?,
1994
- 100 ans de beauté; Paris éditions Atlas, 1996
- BINOCHE-GUEDRA, Jacques, La France d’outre-mer, 1815-1962, Paris, Masson,
Histoire, 1992
- BLUCHE, Frédéric; RIALS, Stéphane; TULARD, Jean, La Révolution française, Paris,
Presses Universitaires de France, Que sais-je?, 5e édition, 1998
- BRAUD, Philippe, La vie politique, Paris, Presses Universitaires de France, Que sais-je?,
4e édition, 1996
- CHAMPAGNE, Gilles, L’essentiel du droit constitutionnel; les institutions de la Vº
République, Paris, Gualino éditeur, 1999
- 2000 ans d'Histoire de France; nouvelle version, la cinquième multimédia, Havas
Interactive, Europe S.A.
- Histoire de la France; collection In Extenso, Larousse
- MICHALON, Thierry, Dix leçons sur la vie politique en France, Paris, Hachette,
Supérieur, 1997
- MICHEL, Henri; La Seconde Guerre mondiale, Paris, Presses Universitaires de France,
Que sais-je?, 9e édition, 1996
- RENOUVIN, Pierre; La Première Guerre mondiale, Paris, Presses Universitaires de
France, Que sais-je?, 9e édition, 1998
- YACONO, Xavier; Histoire de la colonisation française, Paris, Presses Universitaires de
- YACONO, Xavier; Les étapes de la décolonisation française, Paris, Presses
Universitaires de France, Que sais-je?, 6e édition, 1994
- BLOC-DURAFFOUR, Pierre, L’industrie française, Paris, Armand Colin, 1999.
- ECK, Jean-François, La France dans la nouvelle économie mondiale, Paris, Presses
Universitaires de France, Major, 4e édition, 1994.
- Collection Littéraire Lagarde et Michard, Bordas
- ALLEMAND, Roger-Michel, Le nouveau roman, Paris, Ellipses, Marketing, Thèmes et
Études, 1996.
- BERENGER, Marie-Paule, Le surréalisme, Paris, Hachette, Les fondamentaux, 1997.
- Histoire de la Littérature Française, par P.-G. Castex, P. Surer et G. Becker, Hachette
- BLANC, André, Lire le classicisme, Paris, Dunod, 1995.
- BONY, Jacques, Lire le romantisme, Paris, Nathan Université, Lire, lettres Sup., 2001.
- COLETTE, Jacques, L’existentialisme, Paris, Presses Universitaires de France, Que saisFicha de Preenchimento de Fichas 11/18
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je?, 1994.
AUZEL, Dominique, Le cinéma, Toulouse, Milan, Les essentiels, 1998
BETTON, Gérard, Histoire du cinéma (Des origines à 1992), Paris, Presses
DUFOURCQ, Norbert; MENOÎT, Marcelle; GAGNEPAIN, Bernard; Les grandes dates
de l'histoire de la Musique, Paris, Presses Universitaires de France, Que sais-je?, 5e
édition, 1995
FRANÇOIS-SAPPEY, Brigitte, Histoire de la musique en Europe, Paris, Presses
Histoire de l’Art; par Albert Chatelet et Bernard Philippe Groslier, Larousse
Dictionnaire des Grands Peintres, sous la direction de Michel Laclotte, Larousse
Le Grand Louvre, le palais, les collections, les nouveaux espaces; Paris, Les hors séries
Beaux Arts magazine, Beaux Arts S.A., 1997
Le Louvre, Architecture; Paris, Assouline, 1995
Orsay; Paris, Les hors séries Beaux Arts magazine, Beaux Arts S.A., 1997
PECHEUR, Jacques, Le cinéma français aujourd’hui, Paris, Hachette, Lecture facile,
1995
RUDEL, Jean; Les grandes dates de l'histoire de l'art, Paris, Presses Universitaires de
100 ans de chanson; Paris, éditions Atlas, 1996
BARON-CARVAIS, Annie; La Bande dessinée, Paris, Presses Universitaires de France,
Que sais-je?, 4e édition, 1994
CARRERE, Gilbert, Le transport en France, Paris, Presses Universitaires de France, Que
sais-je?, 1997
Les Français à Table; Atlas historique de la gastronomie française, sous la direction
d’Anthony Rowlet, Hachette
MERLIN, Pierre, Les transports urbains, Paris, Presses Universitaires de France, Que
sais-je?, 1992
MIQUEL, Pierre, Petite histoire des stations de métro, Paris, Albin Michel, 1993
WAQUET, Dominique; LAPORTE, Marion, La Mode, Paris, Presses Universitaires de
France, Que sais-je?, 1999
Webgrafia
Médias français proposant des activités
•
•
•
•
•
www.tv5.org
http://www.rfi.fr/lffr/statiques/accueil_apprendre.asp
www.lemonde.fr
www.france5.fr
www.rfi.fr
Dictionnaires en ligne
•
•
•
http://www.dictionnaire-mediadico.com/
Dictionnaires et encyclopédies de langue française : http://www.bac-l.com/BACL/dict.htm
Annuaire des dictionnaires : http://www.dicorama.com/
Base de terminologie : http://www.cilf.org/bt.fr.html
Dictionnaires électroniques : http://www.admin.ch/ch/f/bk/sp/dicos/dicos.html
Les formants du français : http://www.sdv.fr/orthonet/pages/lex_formant.html
Dictionnaire des études littéraires : http://www.lettres.net/lexique/
Dictionnaires et encyclopédies (BNF) : http://gallica.bnf.fr/dicos/dictionnaires.htm
Dictionnaires francophones : http://www.inforoute.on.ca/sfranco/ailleur/div_ling.html
Dictionnaires (INRIA) : http://www-rocq.inria.fr/qui/Philippe.Deschamp/divers/metalexis.html
Dictionnaire des synonymes : http://elsap1.unicaen.fr/dicosyn.html
Dictionnaires scientifiques multilingues : http://www.admin.ch/ch/f/bk/sp/dicos/multilin.html
Dictionnaires et lexiques : http://www.swarthmore.edu/Humanities/clicnet/dictionnaires.html
Inventaire de ressources linguistiques :
http://www.olf.gouv.qc.ca/index.html?/ressources/termino/inventaires.html
Le Juste Mot - dictionnaires et lexiques (par thèmes) : http://fp3.com/ljm/
Leximagne - l'empereur des pages dico :
http://globegate.utm.edu/french/globegate_mirror/dico.html
Lexiques et dictionnaires : http://www.culture.fr/culture/dglf/liens/lexique.html
Your dictionary.com : http://www.yourdictionary.com/
Arts
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Arts, Musées, bilbliothèques...: http://www.biblionline.com/Html/annuaire/culture.htm
Arts et musées en France : http://www.french-art.com/musees/
Artotal (arts et création) : http://www.artotal.co
Bibliothèque du Centre Pompidou : http://www.bpi.fr/
Biblio On Line (BOL) Informations culturelles :
http://www.biblionline.com/Html/Evenement/evenem.htm
BNF, Bibliothèque Natinale de France (Le catalogue en ligne) : http://catalogue.bnf.fr/
BNF, Gallica classique : http://gallica.bnf.fr/classique/
BNF,exposition virtuelle, "CIEL ET TERRE" : http://expositions.bnf.fr/ciel/index3.htm
Centre Georges Pompidou : http://www.cnac-gp.fr/
Centre national de la photographie : http://www.cnp-photographie.com/
Espace culturel : http://www.diplomatie.fr/thema/dossier.asp?DOS=CULTURE
Ministère de la Culture et de la communication : http://www.culture.fr/
Monuments français : http://www.monum.fr/index.dml?new=1
Musées nationaux : http://www.rmn.fr/
Musées de Paris : http://www.paris.org/Musees/
Le LOUVRE : http://www.louvre.fr/
Le Louvre, visite guidée : http://www.louvre.edu/louvre/index_louvre.php
Portail de la Culture : http://www.culture.fr/
Culture générale
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Amphis de la cinquième : http://www.univ-nancy2.fr/Amphis/
Connaissance des régions et villes françaises : http://admi.net//tow/reg.html
Culture et communication (Ministère de la Culture) : http://web.culture.fr/
Culture française : http://www.bnf.fr/loc/bnf0001.htm
Documentation française : http://www.ladocumentationfrancaise.fr/
EDUCLIC : http://educlic.education.fr/
France pittoresque : http://www.france-pittoresque.com/
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Odyssée (voyage virtuel en Francophonie) : http://fis.ucalgary.ca/odyssee
Tour de France en 80 étapes :
http://www.diplomatie.fr/culture/france/ressources/letour/fr/bas.html
Sites ressources
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Coin des Francophones et autres grenouilles :
http://instruct1.cit.cornell.edu/~agl1/grenouille/Welcome.html
Culture française, c'est chouette : http://www.francochouette.com/sources.html
Hexagone: http://instruct1.cit.cornell.edu/~agl1/Hexagone.html
Douce France : http://www.doucefrance.com/
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LABEL FRANCE : http://www.france.diplomatie.gouv.fr/label_france/
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Pages persos classées par thèmes chez FREE : http://pageperso.free.fr/
Service Public (administration française) : http://www.service-public.fr/
Système éducatif français : http://www.education.gouv.fr/syst/default.htm
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Webencyclo, encyclopédie francophone gratuite :
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Histoire
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Activités d'Hisitoire en FLE : http://www.richmond.edu/~jpaulsen/histoire.html
A la découverte de l'histoire de France : http://chrisagde.free.fr/index.htm
Cartables.net / Histoire: http://cartables.net/links/Histoire/
EUROPE : http://sgenevois.free.fr/page.html
Europe en construction : http://perso.wanadoo.fr/fle-sitographie/europe.html
États en chiffres : http://www.atlas-francophone.refer.org/
Histoire de la France :
http://fr.encarta.msn.com/encyclopedia_941505465/France_(histoire).html
Histoire de la France : http://www.uni-muenster.de/Romanistik/Lacouriere/Histoire.htm
Histoire par les cartes : http://histoireenprimaire.free.fr/textes/liste_cartes.html
Histoire de France : http://his.nicolas.free.fr
Histoire de France par les cartes : http://his.nicolas.free.fr/Cartes
Histoire par l'image : http://www.histoire-image.org/
La Vième République :
http://www.france.diplomatie.fr/label_france/FRANCE/DOSSIER/INSTITU/espri.html
La VIiéme République ? : http://www.c6r.org/rubrique.php3?id_rubrique=7
Monuments français : http://www.monum.fr/index.dml?new=1
Symboles de la République :
http://www.elysee.fr/elysee/elysee.fr/francais/les_symboles_de_la_republique/les_sym
boles_de_la_republique.57220.html
Géographie
Les cartes
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Atlas des cartes de l'Europe : http://www.euratlas.com/sommaire.htm
Atelier de Cartographie : http://www.sciences-po.fr/cartographie/
Cartothèque (Academie de Aix- Marseille) : http://histgeo.ac-aixmarseille.fr/carto/index.htm
Fonds de cartes (cours et schémas...) : http://www.hist-geo.com/index.php
Fonds de cartes et cartographie : http://www.ac-orleans-tours.fr/hist-geocarto/cartograb.htm
Carte de France interactive : http://www.rando.net/cartes/france/2frame.htm
Cartes de France à télécharger :
http://www.ign.fr/affiche_rubrique.asp?rbr_id=441&lng_id=FR#8223
Cartes de géographie : http://perso.wanadoo.fr/gech/cart/cart_geo.htm
Cartes de la France et du monde : http://www.quid.fr/france.html
Cartes et fonds de cartes : http://www.sciences-po.fr/cartographie/fonds/milieu.html
Cartes du site de l'académie de Rouen : http://www.ac-rouen.fr/histgeo/tls/sitemap.html
Cartographie mondiale socio-économique du Monde diplomatique : http://www.mondediplomatique.fr/cartes/
Cartographie numérique : http://www.jadot.net/carto/index.html
Connaissance des régions et villes françaises : http://admi.net//tow/reg.html
Connaissance des départements (Quiz) : http://www.utc.fr/~aupetit/quiz_geo.shtml
GEOCLIP (Visualisateur de données) : http://www.geoclip.net/fr/p241_galerie1.htm
Géographie de la France :
http://fr.encarta.msn.com/encyclopedia_941505462/France_(géographie).html
Cartographie pour le Bac :
http://perso.wanadoo.fr/pascal.boyries/pedago/carto/carto.htm
Inter Carto (cartothèque et données IGN) : http://www.intercarto.com/
Données et statistiques
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Cartables.net / Géographie : http://cartables.net/links/Geographie/
Données sur la population et les limites admnistratives de la France :
http://splaf.free.fr/
Géographie de la France : http://fr.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9ographie_de_la_France
La France et le monde en chiffres et en cartes :
http://perso.wanadoo.fr/thierry.destenay/site_perso/geo.htm
Histoire-Géographie
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Atlas (Histoire-géo) : http://perso.numericable.fr/alhouot/alain.houot/
Archéologie : http://www.culture.fr/culture/arcnat/fr/index.htm
Enseigner l'histoire et la géographie: http://www.ac-toulouse.fr/histgeo/
Fil-Info France (hist-géo) : http://www.fil-info-france.com/actualites-monde/7france.htm
Histoire - Géo et instruction civique : http://erra.club.fr/index.html
Histoire-Géographie ( site de l'Académie de Lyon ) : http://www2.aclyon.fr/enseigne/histoire/
• Histoire-Géographie ( site de l'académie Aix-Marseille ) : http://www.histgeo.ac-aixmarseille.fr/
• Histoire-Géographie ( Géo-net ) : http://www.fdn.fr/~fjarraud/
• SOS Histoire-Géographie : http://soshg.free.fr/
• Web Histoire-Géo : http://www.histoire-geo.org
Critérios de Avaliação
• Todos os estudantes serão abrangidos pela Avaliação
Contínua, excepto os estudantes que beneficiem do estatuto de
trabalhador-estudante, os que beneficiem do estatuto de
portador de deficiência, os que beneficiem de outros estatutos
legais assim como aos repetentes com incompatibilidade de
horário. Caso tenham possibilidade de assistir às aulas teóricopráticas, terão o mesmo tipo de avaliação dos estudantes de
regime ordinário. Os estudantes nas situações de excepção
acima referidas deverão informar as docentes do tipo de
avaliação que pretendem, logo no início do semestre.
Escrita e Oralidade
Os
estudantes
serão
avaliados
mediante
os
seguintes
parâmetros:
• Uma frequência no final do semestre, subordinada aos
Conteúdos Programáticos = 70%;
• Avaliação Contínua, abrangendo exercícios e participação
Avaliação Contínua
nas aulas (nas componentes escrita e oral) e assiduidade = 10%;
• Realização de um Trabalho de Pesquisa, de cariz
individual e obrigatório = 20% (Escrito=15% + Oral=5%);
• Data de entrega do Trabalho de Pesquisa Escrito: 17 a 20
de Dezembro de 2007; Apresentação Oral: 17 de Janeiro de
2008; Trabalho Escrito – limite de páginas: mínimo de 15 e
máximo de 20 páginas, exceptuando os anexos;
• Os estudantes deverão tecer um pensamento crítico
relativamente a um tópico relacionado com um aspecto das
civilizações e sociedades Francesa ou Francófona: Os temas dos
trabalhos de pesquisa serão facultados pela docente na 1ª aula do
semestre, podendo os estudantes escolher entre os temas
previamente seleccionados;
• A defesa oral do mesmo é obrigatória para todos os
estudantes, inclusive estudantes com estatuto TrabalhadorEstudante ou qualquer outro tipo de estatuto;
• As docentes poderão achar pertinente proceder à realização
de uma prova oral. Contudo, essa mesma prova não é de carácter
obrigatório, bem como a nota de admissão ficará ao critério das
docentes. A nota obtida na prova oral, caso esta se realize,
representará 50% da nota final;
• Nas sessões de ensino teórico-prático será exigida aos
estudantes uma percentagem de assiduidade de 75% das aulas
efectivamente leccionadas; a contagem das presenças dos
estudantes só será efectuada no final do semestre, antes da
frequência;
• Não serão exigíveis as condições de assiduidade referidas
no ponto anterior aos estudantes que beneficiem do estatuto de
trabalhador-estudante, aos que beneficiem do estatuto de portador
de deficiência, aos que beneficiem de outros estatutos legais assim
como aos repetentes com incompatibilidade de horário;
• Os estudantes que ultrapassem o limite máximo de faltas
estabelecido
para
a
unidade
curricular
(25%
das
aulas
efectivamente leccionadas), só podem obter aprovação a esta
unidade por avaliação final;
• Considera-se o Trabalho de Pesquisa escrito e a respectiva
apresentação oral elementos de avaliação obrigatórios; desta
forma, os estudantes que não os realizem não poderão obter
aprovação à unidade curricular por avaliação contínua.
• Serão admitidos a Avaliação Periódica os estudantes que
beneficiem do estatuto de trabalhador-estudante, os que beneficiem
do estatuto de portador de deficiência, assim como os que
beneficiem de outros estatutos legais. Este tipo de avaliação
também se aplicará aos estudantes repetentes que não possam
assistir às aulas teórico-práticas, por sobreposição de outras
unidades curriculares.
Avaliação Periódica
•
Assim, a percentagem correspondente é de 80% para a
Frequência e de 20% para o Trabalho de Pesquisa (15%
escrito, 5% oral), sendo este item de realização obrigatória, não
sendo a assiduidade objecto de avaliação.
Considera-se o Trabalho de Pesquisa escrito e a respectiva
apresentação oral elementos de avaliação obrigatórios; desta forma,
os estudantes que não os realizem não poderão obter aprovação à
unidade curricular por avaliação periódica.
• Aos estudantes que não obtiverem aprovação à disciplina
em época normal de avaliação (Avaliação Contínua e Avaliação
Periódica) e sejam admitidos a Avaliação Final (Época Normal e
Época de Recurso), será dado um peso de 20% ao Trabalho de
Pesquisa (escrito e oral) e ao Exame corresponderá o peso de
80% da nota final.
Avaliação Final
• Os estudantes que não realizem o Trabalho de Pesquisa
escrito e a respectiva apresentação oral serão sujeitos a um exame
escrito (80%) diferente dos restantes estudantes e a um exame
oral (20%) a realizar no mesmo dia.
• Em caso de Melhoria de Nota, os critérios de avaliação,
acima mencionados não serão tidos em conta, sendo que o Exame
vale por si só (100%).
Observações
* Situações de cópia ou plágio nas provas de avaliação implicam a anulação da forma de
avaliação do(s) estudante(s) em causa.
Considera-se que ocorre em situação de plágio o(s) estudante(s) que apresentem parte ou
totalidade de um trabalho que não é da autoria mas é apresentada como tal, sendo omissa a
fonte de onde foi retirada.
Considera-se que ocorre em situação de cópia numa prova de avaliação o estudante que, no
momento da realização da prova, recorre a materiais não autorizados, a informações
disponibilizadas por terceiros e ainda quando disponibilize informações a terceiros.
Se uma situação de cópia for detectada em flagrante por um docente, este deverá anular
imediatamente a prova de avaliação do infractor ou dos infractores.
Sempre que o docente suspeite de plágio ou cópia deverá confrontar o(s) estudante(s) em
causa, ficando a classificação retida até ao pleno esclarecimento da situação.
As sanções previstas nos números anteriores não prejudicam a aplicação de eventuais sanções
penais ou disciplinares que ao caso possa caber.
* Qualquer situação não prevista nesta ficha de unidade curricular será avaliada pela docente
que terá a autonomia para deliberar em conformidade com a situação ocorrida.
Horário de Orientação Tutorial
Dia
Horário
3ª feira –
15h30-17h00
Local
Gabinete
[email protected]
Interdepartamental
da
Área
de

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