AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSÉ BELCHIOR VIEGAS
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSÉ BELCHIOR VIEGAS
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSÉ BELCHIOR VIEGAS ESCOLA BÁSICA DOS 2º E 3º CICLOS POETA BERNARDO DE PASSOS PLANIFICAÇÃO ANUAL – INGLÊS – 9º ANO UNIDADES / STEPS METAS CURRICULARES COMPREENSÃO ORAL/LISTENING L9 1. Compreender discursos produzidos de forma clara. 1. Seguir orientações e informações com algum pormenor. 2. Seguir uma apresentação breve desde que o tema seja familiar. 3. Identificar formas de tratamento formal e informal. 4. Distinguir formas de tratamento nãoofensivas/ofensivas. 2. Compreender diferentes tipos de texto áudio/audiovisual desde que adequados ao nível de conhecimentos do aluno. 1. Seguir os aspetos principais em programas sobre assuntos familiares. 2. Seguir instruções simples (programas de culinária, bricolage). Unit 0 School is in Check in STEP 1 Studying abroad Unit 1 Teen’s experiences STEP 2 Volunteering VOCABULÁRIO Hobbies School triggers Summer holiday - Exchange programmes - Studying abroad - Airport travelling Volunteering: jobs and organizations Giving back ANO LETIVO 2015- 2016 LEITURA / COMPREENSÃO ESCRITA Beat the clock GRAMÁTICA Present Simple Present Continuous COMPREENSÃO E PRODUÇÃO ORAL Azores Islands Best summer holidays Studying abroad Interview for a teen magazine PRODUÇÃO ESCRITA A postcard Exchange students Past Simple Past Simple vs Past Continuous Teens take action Connectors: and, also, too, but, because, so, when, while, first, then,next, finally, either...or, neither...nor Goodwill Ambassador Helping out is cool Volunteer application Teens and social media tools Present Perfect Present Perfect vs Past Simple The VlogBrothers The rise of selfies Describing a tech classroom A blog post: My favourite social media Switching off screens Relative Pronouns What will the future bring to classrooms? High tech schools: Yes or no? A day in life of a teen in 2030 Past Perfect Past Perfect vs Past Simple Aimee – a survivor On the phone One-minute talk: A weekend trip to London A letter to your host family LEITURA/READING R9 3. Ler textos adaptados de tipologia diversificada para recolha de informação 1. Identificar o slogan e o público alvo de textos publicitários em diferentes contextos culturais. 2. Identificar os pontos principais em textos jornalísticos. 3. Reconhecer a linha geral de argumentação de um texto, mas não necessariamente de forma pormenorizada. 4. Identificar as principais conclusões em textos de opinião. 4. Utilizar dicionários diversificados para consulta. 1. Saber procurar entradas e seus significados. 2. Saber aplicar a informação recolhida no âmbito da compreensão e da expressão. STEP 1 Do you understand tech talk? Unit 2 Teen Techs Unit 3 Healthy Teens STEP 2 Technology in our lives STEP 1 Healthy and unhealthy lifestyles Technology Healthy and unhealthy lifestyles Meet the food fighters 5. Ler textos adaptados de leitura extensiva. 1. Identificar as personagens e os acontecimentos narrados. 2. Identificar os sentimentos e desejos das personagens. Colbie Caillat’s interview – Less photoshop STEP 2 How cool are you with you? Teens and body image Advertising Teens and body image Conditional sentences: types 0, 1, 2 INTERAÇÃO ORAL / SPOKEN INTERACTION SI9 STEP 1 Part-time jobs Part-time jobs Teen’s work Teens and part-time jobs Reported Speech: statements – Present and Past Simple Future jobs Careers Careers so cool... You didn’t even know they existed Reported Speech: questions, orders – Present and Past Simple Step 2 Jobs and careers 8. (Re)produzir textos orais, previamente preparados, com pronúncia e entoação adequadas. 1. Dramatizar pequenos textos. 2. Falar sobre um anúncio, um filme ou um livro. 3. Fazer pequenas apresentações sobre temas do seu interesse. ESCRITA/WRITING W9 10. Interagir, com relativa facilidade, sobre assuntos de caráter geral. 1. Escrever comentários e mensagens em blogues e redes sociais. 2. Escrever ou responder a cartas, descrevendo experiências, impressões, reações e sentimentos. Before we were famous Debate: For or against -jobs for teens Letter: What I look for in a part-time job Unit 4 Teens and work PRODUÇÃO ORAL/ SPOKEN PRODUCTION SP9 9. Produzir, de forma simples e linear, discursos de cunho pessoal. 1. Expressar opinião sobre os temas estudados. Advertising One-minute talk: Personal appearance 6. Interagir com algum à-vontade sobre assuntos conhecidos, podendo pedir ajuda e reformular o discurso. 1. Trocar informações relevantes e dar opiniões sobre problemas práticos quando questionado diretamente e de forma clara. 2. Combinar com o interlocutor, via telemóvel, atividades do dia a dia (idas ao cinema, encontros). 3. Exprimir situações hipotéticas pouco prováveis. 4. Recontar o discurso de outrem. 7. Produzir diálogos, com algum àvontade, sobre tópicos da atualidade. 1. Usar diferentes graus de formalidade. 2. Trocar ideias, informações e opiniões sobre pessoas, experiências e acontecimentos. Are videogames sports? Have teens become sports-crazy? STEP 1 Teen’s addictions Addictions Viewing marathon Verbs + to – infinitive Verbs + -ing form A job interview One-minute talk: Dream jobs Live smart – Have alcohol and smokingfree fun! Are kids and teens screen addicts? Successful teens Can teens live without alcohol? Unit 5 Teen’s lives STEP 2 Teenage years Teens’ issues: bullying, cyberbullying, teens and parents It’s a teen’s world Question tags Tweeting nice What makes a BFF? One-minute talk: Teens and parents Argumentative essay: It’s not easy being a teenager! 11. Produzir textos, de 80 a 100 palavras, com relativa facilidade, utilizando vocabulário frequente, mas diversificado. 1. Escrever o guião de uma entrevista. 2. Escrever comentários subordinados a tópicos ou imagens fornecidos. 3. Escrever sobre um produto/um anúncio publicitário. 4. Escrever sobre os temas da atualidade estudados. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSÉ BELCHIOR VIEGAS ESCOLA BÁSICA DOS 2º E 3º CICLOS POETA BERNARDO DE PASSOS Planificação Anual – INGLÊS – 9.º ano Ano Letivo: 2015 - 2016 Unidades Unit O: School is in! Unit 1: Teens experiences Unit 2: Teens techs Conteúdos Temáticos Check in STEP 1 Studying abroad STEP 2 Volunteering STEP 1 Do you understand tech talk? STEP 2 Technology in our lives Unit 3: Healthy Teens Unit 4: Teens and work Unit 5: Teens’ lives STEP 1 Healthy and unhealthy lifestyles STEP 2 How good are you with you? STEP 1 Part-time jobs STEP 2 Jobs and careers STEP 1 Teens addictions STEP 2 Teenage years Conteúdos Gramaticais Present Simple Present Continuous Past Simple Past Simple vs Past Continuous Connectors Present Perfect Present Perfect vs Past Simple Relative Pronouns Past Perfect Past Perfect vs Past Simple Conditional sentences: types 0,1,2 Reported Speech: statements, questions, orders Verbs + to-infinitive Verbs +-ing form Questions tags
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