Planificação de da Disciplina de Oficina de Multimédia

Escola Secundária Maria Amália Vaz de Carvalho
Ano Lectivo de 2012-2013
Oficina de Multimédia
Planificação
12º. ANO
Objectivos
Dominar os conceitos base
nucleares associados aos
diferentes componentes
multimédia de modo a
desenvolver uma autonomia
de conhecimento,
independente de aplicações
específicas e particulares,
gerando uma capacidade de
adaptação a diferentes
ambientes e processos de
trabalho.
Conteúdos
Introdução ao Multimédia
Digital
Noções base
Escrita em e para multimédia
digital
Texto, imagens e gráficos,
correlação e
complementaridade
Desenvolver as capacidades
Noção de pixel e cores
digitais
Codificação de imagem
Formatos de codificação de
imagem, resolução de uma
imagem, DPI e implicações,
máscaras e filtros
Operações de manipulação e
Materiais a Utilizar
«The enemy of art is the
absence of limitations. »
Orson Welles Computador (PC)
Explicação, exemplificação
prática e experimentação
Relação individualizada com
o Professor.
Texto
Imagem Digital
Conhecer, dominar e utilizar
as ferramentas de tratamento
e geração de material digital
para multimédia nas suas
diferentes vertentes (imagens,
gráficos, sons, vídeos,
animações, etc.).
Exercícios e
Calendarização
Estratégias
Criação de um ambiente
propício para o acolhimento,
compromisso e empenho, de
modo a que o aluno se
envolva nos assuntos, se
sinta responsável e realizado.
Para que fique centrado
numa vontade de superação
das suas limitações,
gratificado por resultados
surpreendentes,
recompensado pelo prazer
de conhecer mais e de pensar
com mais referências e
fluidez.
Desenvolver e incentivar
1
1º Período
14 Setembro a 14 Dezembro
Projector
Microfone
Câmara Fotográfica
Câmara de Vídeo
«TV gives everyone an
image, but radio gives birth
Sistema Operativo:
to a million images in a
Windows 7
million brains. »
Peggy Nooman
Microsoft Office
«Radio affects most
intimately, person-to-person,
offering a world of unspoken
communication between
writer-speaker and the
listener. »
Marshall McLuhan
Software Gratuito ou de Uso
Livre:
Audacity 2.0.2
Audacity 2.0.2 Componentes
Adicionais
Ashampoo Clip Finder HD
Ashampoo Burning Studio 6
dBpoweramp free
Avaliação
Conceitos e Processos:
Domínio e aplicação os
conceitos associados aos
diferentes componentes
multimédia.
Domínio do vocabulário
específico da
comunicação
multimédia.
Conhecimento das
potencialidades e
funções das ferramentas
de captação, tratamento
e geração de material
digital para multimédia.
Capacidade de utilização
funcional e criativa dos
diferentes instrumentos e
aplicações informáticas
de organização e
desenvolvimento de projectos
multimédia.
Gerir e desenvolver projectos
de pequena dimensão
(projectos individuais) ou de
média dimensão (projectos
em grupo).
Explorar e reutilizar material
de áreas afins e
complementares (desenho,
pintura, escultura, vídeo,
animação...), fazendo o seu
aproveitamento e integração
no contexto de material
digitalizado para promoção e
desenvolvimento de projectos
multimédia.
Aprender a analisar e criticar
trabalhos, os seus e de
terceiros, numa perspectiva
de melhoria de formas e
conteúdos.
Desenvolver formas de
colaboração em equipa que
permitam levar a cabo os
objectivos traçados na
prossecução de um projecto.
raciocínios transversais, levar
a perceber que o
comportamento artístico em
Multimédia envolve
diferentes dimensões
ontológicas, abordagens,
Som Digital para
experiências, metodologias,
Multimédia
sentidos e significados
consoante as épocas e
Largura de banda do canal
âmbitos culturais, a
auditivo, exemplos,
compreender a mutabilidade
implicações
e a relatividade cultural e
Características do som:
histórica dos fenómenos
frequência, amplitude e
multimédia e das noções a
timbre
eles concernentes, promover
Áudio digital: frequência de hábitos de usufruto dos
amostragem, bits por
mesmos, poder de análise e
amostra e critério de Nyquist dimensão crítica.
Dispositivos para captura,
processamento e reprodução Contextualizar, estruturar as
de som digital
diferentes amplitudes e
Noções de codificação e
ramificações do exercício em
compressão de som digital
questão, incidir num estudo
Tipos de som: ruído, fala,
selectivo de casos
música e silêncio
particulares, questionar,
As bibliotecas de áudio clips; interagir e avaliar os efeitos
composição, sonoplastia e
dos trabalhos em curso.
ruídos sob medida
Apreciar as variáveis de
Vídeo Digital
modelação cultural, os
constrangimentos pessoais,
Síntese de movimento:
incidir imaginativamente nos
imagens por segundo (ips),
temas de modo a extrair
limites de percepção;
deles preocupações
qualidade relativa da
filosóficas que estimulem
reprodução do movimento
emotivamente e,
em função do conteúdo, do
consequentemente,
tamanho da imagem e do ips despertem a atenção dos
Dispositivos para captura,
alunos, incentivem a
processamento e reprodução aprofundar questões
edição de imagem
Desenho e pintura digital,
mesa digitalizadora, scanner,
câmara fotográfica digital e
câmara de vídeo digital
2
DVD Decrypter
DVDfab
Exercício 1
Ffdshow
IrfanView 4.33
Programa
IrfanView Plugins
Radiofónico/Podcast de
Jet Audio Basic 8
abordagem experimental,
Jet Video Basic 8
versando sobre um tema
Photo Philtre 7
específico ou narrando uma
Pivot Stickfigure Animator
história.
2.2.6
Ripit4me
•
Scribus 1.4.1
«The deeper the experience
Super
of an absence of meaning -Video Snapshot
in other words, of absurdity - Virtual Dub
the more energetically
ZS4 video editor
meaning is sought. »
Zip Genius
Terragen
Vaclav Havel Blender
Gimp 2.8
Exercício 2
Microsoft Digital Image Suite
Photo Story
Spot publicitário para Rádio
Inkscape
centrado num produto ou
serviço absurdo.
2º Período
3 Janeiro a 15 Março
«The photo is the hunt; it’s
the instinct of hunting
without the desire to kill. It’s
the hunt of angels. You trail,
you aim, and you fire and—
click! — Instead of a dead
man, you make him
everlasting. »
Chris Marker
Templates
Imagens e Sons de Uso Livre
Textos de apoio
utilizadas no âmbito do
multimédia.
Capacidade de
organização e
desenvolvimento de uma
metodologia projectual
adequada a uma solução
eficiente e criativa de
problemas concretos de
comunicação
multimédia.
Aplicação dos
conhecimentos inerentes
à comunicação visual nas
vertentes expressiva e
funcional.
Desenvolvimento de
polivalências técnicas e
transdisciplinares.
Desenvolvimento de
competências criativas e
expressivas.
Desenvolvimento de
uma consciência autocrítica dos processos e
produtos do seu
trabalho.
Participação activa e
empenhada nas
actividades individuais e
de grupo.
Responsabilidade e
observância dos direitos
de vídeo digital
Câmaras de vídeo digital,
características e formatos de
gravação
Classes e níveis de qualidade
em vídeo digital; vídeo
digital de qualidade para
multimédia
Noções de codificação de
vídeo digital
Noções de narrativa de vídeo
digital para multimédia
Animação
Noções sobre animação e
introdução às técnicas de
animação
O cinema de animação,
narrativa e construção
Animação em multimédia
Formas simplificadas e
expeditas de animação para
multimédia
Formas de suporte digital
para animação em
multimédia
Integração multimédia
As partes e o todo,
multimédia digital como
linguagem de linguagens
Tópicos sobre gestão de
projectos multimédia, grupoalvo, bateria de testes,
validação da especificação,
validação do
desenvolvimento, aprovação
pelo cliente
afloradas, de modo a que
queiram conhecer de um
modo mais aprofundado.
Exercício 3:
Registo Fotográfico e
Tratamento artístico de
imagens a partir de um tema.
Discussão e comparação de
ideias.
e deveres do aluno
consagrados no
Regulamento Interno da
escola.
Plano da Compreensão
•
Crítica às propostas e
soluções para os exercícios
apresentados.
Apresentação comentada de
trabalhos.
Divulgação dos trabalhos na
Internet e/ou na Escola
«Photography is truth,
cinema is truth twenty-four
times a second and the most
beautiful fraud in the world.»
Jean-Luc Godard
«A director must be a
policeman, a midwife, a
psychoanalyst, a sycophant
and a bastard».
Billy Wilder
Exercício 4:
Filme ou Fotomontagem
com narração e banda sonora
3º Período
2 Abril a 7 Junho
Valores
Perspectivas
Coerências
Funções
Sentimentos
Referências
Processos
Desígnios
Expectativas
Significações
Plano da Participação
Actividades
Envolvimentos
Competências Técnicas
Experiências
Projecção individual
Hábitos
Respostas
Disposições
Plano da Articulação
Continuação do Exercício 4
3
Estratégias
Metodologias
Resultados
Interacções
Antecipações
Autoavaliação
A classificação dos alunos
resultará da ponderação
destas variáveis ao longo dos
trabalhos práticos que
consistem na resolução de
exercícios.
O Professor: João Soares Santos
4