colégio xix de março - colegio xix março / caro objetivo

COLÉGIO XIX DE MARÇO
excelência em educação
3ª PROVA PARCIAL DE PORTUGUÊS
Aluno(a):
Nº
Ano:
6º
Professora:
Letícia
Turma:
Data: /2011
Nota:
Valor da Prova:
25 pontos
Assinatura do responsável:
Orientações gerais:
1) Número de questões desta prova: 5
2) Valor das questões:
Redação (1): 5,0 pontos. Abertas (4): 5,0 pontos cada.
3) Provas feitas a lápis ou com uso de corretivo não têm direito à revisão.
4) Aluno que usar de meio ilícito na realização desta prova terá nota zerada e
conceituação comprometida.
5) Tópicos desta prova:
- ARTIGO
-NUMERAL
-PRONOME
-INTERPRETAÇÃO DE TEXTO E REDAÇÃO
TEXTO 1:
O Amor não tem idade
_ Romântico, como um grande amor merece!
O amor era mesmo grande. E por isso ficara guardado durante meses e meses. Não tivera
coragem de abrir o segredo com nenhum dos amigos. Imaginava a gozação, a brincadeira, a farra.
Seria insuportável ficar na classe, assistir às aulas, se algum deles soubesse do seu tão bem
guardado amor.
_ Não é amorzinho qualquer, não, desses que começam e acabam numa festa, numa única
noite.
Era para valer. Para demorar. Para sempre, talvez. Uma paixão que começara demorada e
por partes. Primeiro fora pela voz dela. Macia como veludo novo. Gostava de ouvi-la falar e,
quanto mais perto dele ela falava, mais se apaixonava. As palavras, os números e as idéias saíam
como vindos do fundo do coração. Depois, os olhos. Não eram verdes nem azuis, como os das
atrizes de tevê e manequins de revistas. Eram apenas pretos. Belamente pretos. Pareciam querer
ver o mundo inteiro, de todo mundo, por seu par de olhos. Parecia descobrir telepaticamente em
que as pessoas as pessoas da classe pensavam. Uma vez quase o desarmara, quando sugeriu, de
repente, flagrando-o no mundo da lua: “pensando no seu grande amor?”. Ele se atrapalhara, sem
resposta, e ela permanecera inteira, dona da brincadeira, deliciando-se com o sem-jeito dele.
Depois da voz e dos olhos, descobriu os cabelos. E sonhou com eles tantas e quantas vezes seu
sono atribulado permitiu. Sonhava com os cabelos dela roçando de leve suas faces. Em seguida,
veio o sorriso. Depois as mãos, os dedos finos e as unhas de esmalte escuro. Finalmente
apaixonou-se pelo corpo todo, por ela inteira. E aí a coisa ficou brava, enquanto eram os olhos, os
cabelos, o sorriso, as mãos, dava para esconder, guardar um pedacinho de vida qualquer, numa
página de caderno ou livro. Mas quando ela inteira tomou conta do seu coração novo,
desacostumado a essas emoções mais fortes, ficou mais difícil de aguentar. E foi um tal de ficar
mal-humorado, de rejeitar conversas longas, de fugir das farras do grupo, de se atrapalhar com as
aulas, notas e exercícios.
_ É hoje ou nunca mais. No fim da aula ela vai saber do meu amor. Dê no que dê, ela vai
saber.
Tinha, é verdade, um grande problema: a diferença de idade entre os dois. Ele era um
molecão e ela, uma mulher. Bem... as mulheres são mesmo assim, se desenvolvem e
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amadurecem mais depressa do que os homens. Sempre ouvira isso e teria esse detalhe a seu
favor. Claro, imaginando que seu grande, bonito e romântico amor fosse correspondido.
_ Isso não importa.
Tinha até procurado, e encontrado, algumas poesias de poetas famosos e não famosos que
tratavam do assunto, amores descompassados de idade. E vivia dizendo que o amor não tem
idade. Disse isso mesmo numa acalorada redação de Português em que narrou o amor de um
jovem por uma mulher madura, texto terminado pelo clichê: “O amor não tem idade”. Estava
cheia de erros de ortografia e pontuação. A professora, insensível, classificara o trabalho do
apaixonado escritor de “razoável” e inundara-o de riscos, cruzes e sinais indecifráveis.
_ Ela não entenderia. Só quem vive um grande amor assim poderia escrever esquecido das
regras gramaticais.
E inventou outro clichê: “O amor não conhece regras gramaticais.”
(Edson Gabriel Garcia. Contos de um amor novo)
Nota =
1ª Questão:
a) O garoto não tinha coragem de contar quem era o seu amor aos colegas de classe e não
revelou esse segredo a eles por quê? Retire do texto uma passagem que comprove sua resposta.
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b) O que levou o garoto a se apaixonar pela professora?
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c) Retire do texto o trecho que confirma a idéia de que o garoto, há tempos, vinha sendo
dominado por esse forte sentimento com relação à professora.
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d) Retire do texto uma frase que comprove que esse sentimento era uma experiência nova para o
jovem.
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e) De acordo com o texto, a professora de português considerou sua redação razoável. Que atitude
teve o garoto para justificar os erros de ortografia e pontuação na sua redação que ele achara que
a professora não entendera?
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2ª Questão: Classifique os pronomes destacados nas frases abaixo:
Nota =
a)” E por isso ficara guardado durante meses e meses.”
b)” Uma paixão que começara demorada e por partes...”
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c)” Ele se atrapalhara, sem resposta, e ela permanecera inteira, dona da brincadeira, deliciandose com o sem-jeito dele.”
d)” Tinha até procurado, e encontrado, algumas poesias de poetas famosos e não famosos que
tratavam do assunto, amores descompassados de idade.”
3ª Questão: Leia atentamente a tirinha criada por Quino. Observe que Mafalda tenta ajudar
Miguelito e responda às questões.
Quino. Folha de São Paulo.
Nota =
a) Qual é a intenção do autor presente no texto?
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b) No último quadrinho, a fala de Miguelito quebra a expectativa de Mafalda e também do leitor.
Essa quebra de expectativa cria no texto um efeito humorístico. Por que isso acontece?
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c) Retire do primeiro quadrinho os pronomes e classifique-os.
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4ª Questão: REDAÇÃO
Observe o anúncio exibido pela CET – Companhia de Engenharia de Tráfego – na cidade de São
Paulo, alertando a sociedade em atravessar na faixa de trânsito.
Nota =
Fonte: http://ueba.com.br/forum/index.php?showtopic=17891 – 26/11/2009 – adaptado.
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A partir do anúncio acima você vai escrever uma história relatando o que aconteceu com o
personagem. Seja criativo(a) e não se esqueça de atribuir um título ao seu texto.
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5ª Questão:
Para dirigente da Fifa, nenhuma sede está preparada para Copa 2014
(Mariana Bastos e Rodrigo Mattos – Jornal Folha de São Paulo)
Nas palavras do secretário-geral da Fifa, Jerome Valcke, nenhuma cidade hoje está
preparada para receber o Mundial-2014. "As cidades precisam melhorar coisas como telefonia,
transporte, segurança e estádios", disse o dirigente.
Assim, confirmou as deficiências apontadas pela Pricewaterhouse, consultoria contratada
pela Associação Brasileira de Infraestrutura (Abdib) para fazer estudo para o governo sobre
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infraestrutura. O Brasil ainda carece de melhorias para receber o intenso fluxo de turistas para o
Mundial. ‘Escolha técnica’ não valeu para cidades-sedes da Copa 2014.
Segundo o ranking de um relatório sobre turismo publicado anualmente pelo Fórum
Econômico Mundial, o Brasil ocupa uma modesta 45ª colocação entre os 133 países analisados
pelo estudo. Ainda de acordo com o "The Travel & Competitiveness Report" (Relatório de
Competitividade em Viagem e Turismo) de 2009, no ranking de infraestrutura, o Brasil tem
desempenho ainda pior: 69º.
Entre os quesitos avaliados, o país apresenta a pior colocação no ranking que avalia a
sensação de segurança do turista, relacionada não apenas ao temor em relação à violência, como
também à certeza ou incerteza de que encontrará bons serviços em hotéis, restaurantes e
hospitais. Neste quesito, o Brasil ficou entre os três lanternas da lista, em 130º lugar. Para
melhorar o esquema de segurança que será usado para o Mundial, a Fifa pretende trazer sua
equipe que atualmente trabalha na África do Sul assim que acabar a Copa de 2010. Assim como a
África do Sul, o Brasil tem nível de homicídio por cem mil habitantes acima dos padrões da ONU.
"Nosso objetivo não é deixar o país seguro, mas garantir a segurança dos jogos", declarou o
secretário-geral da Fifa. Em relação ao transporte, Valcke disse que a Fifa trabalhará junto às
companhias aéreas para garantir que existam voos suficientes entre as cidades do Mundial.
Segundo o relatório do Fórum Econômico Mundial, o transporte aéreo brasileiro é
considerado caro, e o Brasil foi apenas o 101º mais bem avaliado em termos de infraestrutura
para este setor. Apesar de todos os problemas de infraestrutura, Valcke disse não estar
preocupado com o Brasil. E deu o exemplo da Inglaterra, que quer se candidatar a Copa de 2018.
Segundo ele, os ingleses disseram não ter nenhum estádio adequado às exigências da Fifa no
momento, apesar do alto nível das arenas inglesas.
Para o presidente da CBF, Ricardo Teixeira, a escolha das cidades foi apenas a primeira
etapa do processo.
Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/folha/esporte/ult92u574571.shtml – 26/11/2009 – adaptado.
a) O texto é composto por vários exemplos de numerais. Dê seis exemplos deles e classifique-os.
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b) Transcreva do texto dois exemplos de pronomes e classifique-os.
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Nota =
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