Edição 6 - Ler aqui - Agrupamento de Escolas Garcia de Orta

18h30, a Biblioteca Luísa Dacosta teve
a honra de receber, no seu espaço, familiares, colegas e amigos de Luísa
Dacosta para uma visita guiada à exposição “Vida e obra de Luísa Dacosta”.
Um mimo… com Luísa Dacosta
Como momento alto desta iniciativa,
destacamos a leitura de textos da autora
por alunos da Escola Secundária Garcia
maio 2016
de Orta que, de uma forma magistral,
No âmbito da Homenagem à professora e escritora
Luísa Dacosta, encontra-se patente, desde o dia 18 de
abril de 2016, até ao final do ano letivo, no Átrio de
Cultura da biblioteca, a exposição “Vida e Obra de
Luísa Dacosta” que se estende até ao seu interior.
Esta exposição pretende pôr em destaque e dar a
conhecer o património humano e literário que confere
identidade à biblioteca da Escola Francisco Torrinha.
No dia 22 de abril, a biblioteca abriu as portas aos
pais para que estes pudessem também ficar a conhecer um pouco melhor a professora e escritora que lhe
deu o nome – Biblioteca Luísa Dacosta.■
Coordenadora da Biblioteca,
Prof. Sandra Ramos
nos levaram a percorrer a sua obra.
A Catarina Rio, a Carlota Castro, a
Os nossos convidados foram mimados com um marcador e um chocolate,
manufaturados com muito afeto e carinho, para que guardem na sua memória
esta visita, com doçura e poesia, a biblioteca da nossa Luísa.
Luísa Figueiredo e o Diogo Campos
tiveram a capacidade de, num registo
muito pessoal, dar a conhecer diferentes
perspetivas da obra da escritora, o que
certamente despertou o desejo de aprofundar o conhecimento dos seus livros.
A equipa da biblioteca agradece a
todos os que colaboraram na preparação desta iniciativa, com imenso empenho e carinho, tornando-a assim possível e especial.■
Coordenadora da Biblioteca,
Prof. Sandra Ramos
No dia 21 de abril, tiveram lugar, na biblioteca,
Semana da Leitura 2016
SESSÕES CONTÍNUAS DE LEITURA (8h30 - 17h30)
Em uníssono, com as Bibliotecas Escolares do concelho do
de excertos da obra de Luísa Dacosta. Desde prosa, à poe-
Porto que trabalham este ano a obra de Luísa Dacosta, sob pro-
sia, passando por curiosidades biográficas, tudo foi motivo
posta do Pelouro da Cultura da Câmara do Porto/BMAG, também
para aprofundar o conhecimento do seu legado literário.
a nossa escola lhe dedicou a Semana da Leitura que teve lugar de
Professores, funcionários e professores contemporâneos da
18 a 22 de abril.
escritora, todos emprestaram a voz à leitura dos seus tex-
As atividades sucederam-se a um ritmo crescente, permitindo
tos. O momento alto do dia foi a visita do neto e da bisneta
a alunos, professores, funcionários e pais um contacto mais direto
de Luísa Dacosta que leram o poema “Perdas” e satisfize-
com a vida e a obra da escritora, sob perspetivas várias.■
ram a curiosidade dos ouvintes. Foi um dia magnífico!■
para melhor perceber a relação que
No dia 20 de abril, na biblioteca da
ENCONTRO COM
CRISTINA VALADAS
nossa escola, a peça de teatro «A Caro-
No âmbito da Semana da Lei-
na Valadas avançou mesmo com
chinha» da obra Robertices, de Luísa Da- tura, os alunos do 5.º J e do 5.º H,
explicações enriquecedoras sobre o
TEATRO NA BIBLIOTECA LUÍSA DACOSTA
costa, foi dramatizada por alunos do 6.º e
7.º anos, fazendo as delícias da plateia.
Tendo como público as turmas de 5.º ano, alunos do 1.º Ciclo da
no dia 19 de abril, tiveram um
se estabeleceu entre ambas. Cristi-
processo que está na génese do
encontro com Cristina Valadas, pintora e ilus-
livro [a criação, a produção, a distribuição]. Foi
tradora de várias obras de Luísa Dacosta.
uma ocasião muito especial que culminou com
A convidada falou sobre o seu trabalho de
um diálogo pessoal de alguns alunos com a ilus-
Escola de S. João da Foz e até aos pequeninos da Escolinha, nossa
uma forma muito especial, deixando transpare-
tradora, pois a sua curiosidade não tinha limites
vizinha, todos se divertiram com os nossos atores que tão bem in-
cer a empatia e a ligação que tinha com a escri-
e esta transmitia de uma forma mágica aquilo
terpretaram os seus papéis. Estão todos de parabéns!■
tora. Vários livros foram motivo de conversa
que os alunos estavam desejosos de saber.■
Percorrendo a obra de Luísa Dacosta
designer do logotipo: prof. de E.V., Joana Santos
No dia 12 de maio de 2016, às
“E a chuva é uma cortina líquida entre
nós e os outros.”
"Gosto de desfolhar a palavra, pétala a pétala."
In Luísa Dacosta: entre sílabas de luz, p.10
“Uma luz poenta e lubrinada começa a abrir,
as águas escamam-se de brilhos – estilhaços
movediços e dourados de um espelho iluminado. O mar agua-se de um azul muito puro e
torna-se mais branca uma espuma crespa de
nuvens, na linha do horizonte.”
In [Prefácio] Morrer a Ocidente, Luísa Dacostap.15
“A manhã trincava a grandes dentadas os
nevoentos da madrugada.”
In Província, Luísa Dacosta, p. 48
In Na água do tempo: Diário,
Luísa Dacosta, p. 30
“A acreditar no chilreio que entra
pela varanda, dir-se-ia que o céu está
forrado de pássaros.”
Ibidem, p. 188
“... no sonho, a liberdade. E na raiz da
liberdade, o arco-íris. Era um arco-íris
que os elefantezinhos 'bebiam' juntamente com as estrelas [...].”
“Restavam as palavras. Nelas
ia morar. Só elas possuíam a imponderável agitação da asa ou o
peso, esmagante, da pedra.
Amalgamados, o frémito e a quietude, a brevidade e o eterno,
que o tempo é lento a comer.
Tinha-as amado tanto! Do fundo
da alma de menina, que fora.
Tilintavam, caíam sobre ela, como chuva, grossa, a espapaçarem-se em terra fofa.”
In [Prefácio] Corpo Recusado,
Luísa Dacosta, pp.16-17
Ibidem, p. 225
“Restavam as palavras. Nelas ia morar. Só elas possuíam a imponderável agitação da asa
ou o peso, esmagante, da pedra. Amalgamados, o frémito e a quietude, a brevidade e o
eterno, que o tempo é lento a comer. Tinha-as amado tanto! Do fundo da alma de menina,
que fora. Tilintavam, caíam sobre ela, como chuva, grossa, a espapaçarem-se em terra fofa.”
In [Prefácio] Corpo Recusado, Luísa Dacosta, pp.16-17
“Mar
Bebo-o às colherinhas na taça
da manhã. E nem ele se esgota
nem eu me sacio.”
In A maresia e o sargaço dos dias,
Luísa Dacosta, p.15
EXPOSIÇÃO DE PINTURA
O SONHO DE LIA
"TEMPO SUSPENSO"
No dia 22 de abril, no
Átrio do 2.º Piso do Hospital
No dia 5 de março, na Casa das Artes,
de S. João, teve lugar o lança-
teve lugar a inauguração da exposição de
mento do livro “O Sonho de
pintura "Tempo Suspenso", do nosso colega
Luís Raimundo.
Uma explosão de Cor e Amizade, à qual
não faltaram muitos amigos e admiradores
do trabalho do Luís, que com ele quiseram
partilhar a emoção de (mais) um momento
marcante na sua carreira.
Nas palavras de M. Raymundo, “(...) Por
isso pintamos, fotografamos, escrevemos.
Puro desespero de resistência. Podemos
nestas telas ter a projeção das pequenas
coisas que mudam a face do mundo e que
acontecem quando ninguém está a ver, um
tempo onde escrevemos a história sem
saber que ao mesmo tempo registamos
terríveis presságios de eternidade. Porque
primeiro é-se e só depois se pode explicar
a razão do que se é. (...)”.■
Prof. Clara Melo
No dia 19 de abril, o 8.º F
melhora a sua acuidade acústica.
realizou uma visita de estudo à
Mais em cima, existe a Sala VIP,
Casa da Música, a principal sala
um pequeno compartimento re-
de concertos do Porto, projetada
pleto de azulejos holandeses, um
pelo arquiteto holandês Rem
azulejo muito parecido ao portu-
Koolhaas.
guês, mas o seu azul possui uma
A casa da música é um estabe-
tonalidade mais escura. Esse
lecimento com uma forma assi-
compartimento tem uma vista
métrica, que leva a dar “asas à
direta para a Sala Suggia e tam-
imaginação”, parecendo-se, por
bém para o exterior. Continuando
exemplo, com um a nave espaci-
a circular em volta do coração da
al ou até mesmo um diamante,
casa, vê-se a Sala Roxa, um sítio
com várias janelas de duplo vidro
relaxante, calmo e em que os
espalhadas pela estranha fisiono-
sons produzidos se ouvem claros
mia do edifício a ponto de impe-
e sem ruídos, usufrui também
dir a passagem do som do exteri-
duma vista para a Sala Suggia.
or para o interior.
Na Sala Laranja, há uma inclina-
Lia”, da autoria de Pedro So-
pela Consulta de
ttomayor, aluno do 6.º H da
Hemofilia,
Dr.ª
Escola Francisco Torrinha,
Manuela.
Para
com a revisão da Dr.ª Sílvia
concluir, o autor
Duarte, e ilustrações de Maria
do livro, Pedro
e Luís Sottomayor (irmãos do
Sottomayor,
autor).
agradeceu a todos
Em primeiro lugar, falou o
os que tornaram
Presidente do Conselho de
possível esta apre-
Administração do Hospital de
sentação.
S. João, Dr. António Oliveira
Este conto é inspirado
e Silva, logo de seguida, o
numa história verídica. O
Presidente
Associação
autor baseou-se na vida do
Portuguesa de Hemofilia, Dr.
seu próprio irmão, portador de
Miguel Crato (que escreveu o
hemofilia. O livro fala dos
prefácio do livro), depois fa-
sonhos de uma pequena lou-
lou a Diretora do Serviço de
vadeus chamada Lia. Este
Imunohemoterapia, Dr.ª Car-
livro é deveras interessante,
mo Koch, e a Responsável
tal como foi a apresentação do
da
mesmo. Esperamos que o
autor escreva mais livros.■
Henrique Santos, 6.º G
Isabel Negrão, 6.º H
Mariana Magalhães, 6.º H
O GOT TALENT PORTU-
tínhamos de fazer ao longo do
GAL é um programa que dá a
programa.... (gritar, bater pal-
conhecer vários talentos do
mas, rir, puxar pelos participan-
nosso país, desde dançarinos,
mágicos,
cantores,
músicos,
ginastas, etc.
Este ano a escola de dança
“We Dance” participou e foi à
final!! Nós praticamos dança
nessa escola e, embora não tenhamos sido convocadas, não
tes, etc.). Também reparamos
podíamos perder as galas em
que o programa não é completa-
que a “We Dance” participou.
mente em direto, é filmado aos
Fomos convidadas para as-
poucos. É estranho perceber as
sistir às galas pela nossa amiga
diferenças entre o que se vê na
Mariana que, felizmente, foi
televisão em casa e o que se vê
escolhida para ir! Logo que
em direto no programa.
entramos no estúdio, ficamos
espantadas! Pois, na televisão, o
No seu interior, a casa de be-
ção muito íngreme e ao seu lado
tão armado possui muitas salas,
um sensor de movimentos muito
coberta por pequenas pirâmides
todas em volta do coração da
divertido que, se nos mexermos,
de borracha, um bom isolador
Casa da Música, a Sala Suggia,
o instrumento produz sons mara-
sonoro.
assim batizada em homenagem à
vilhosos.
Depois deste círculo harmoni-
Tudo isto foi uma experiência muito engraçada!■
estúdio parece ser muito maior
Inês Vale, 6.º H
do que é na realidade! Quando
Madalena Anacoreta, 6.º H
nos sentámos nos nossos lugares, o animador do programa
disse-nos imediatamente o que
violoncelista portuense Guilher-
Prosseguindo, contempla-se a
oso, voltamos à entrada onde, à
mina Suggia. Em redor desta
Sala do Renascimento, repleta de
direita está a sala de ensaios, e à
sala, observa-se uma das divisões
música e harmonia, com paredes
esquerda, a receção, onde se po-
da casa irregular, a Sala 2, a 2.ª
de azulejo do Renascimento, que
de comprar lembranças ou reser-
Nos dias 10 e 11 de março,
na aula, de identificar as cenas
maior sala da casa, com a sua
confunde o cérebro, com uma
var lugar para os maravilhosos
as turmas do 9.º ano tiveram a
e as personagens e de reparar
fenomenal acústica e revestido
ilusão de ótica fantástica. Mais à
espetáculos da Casa da
oportunidade de ir assistir à
nas diferenças que notavam do
por tetos e paredes por contrapla-
frente, a Sala Cibermúsica, utili-
Música.■
representação da peça Auto da
papel para o palco. No fim, os
cado perfurado, um material que
zada para Serviços Educativos, é
Gabriel Campos, 8.º F
Barca do Inferno, de Gil Vi-
alunos não paravam de bater
cente, no teatro Sá da Bandei-
palmas. À saída da sala, os
ra. Acompanhados por profes-
comentários sobre o teatro
sores, os alunos chegaram ao
eram muitos e diversificados,
teatro com muito entusiasmo.
mas positivos, no geral.
O
Projeto
Ai-Ai
mas na história. Depois da apre-
(Atelier e Iniciativas
sentação da peça, foi aberto um
Artísticas Itinerantes) é
espaço para reflexão, diálogo e
um projeto artístico e
experimentação em torno das
educativo dirigido a
várias situações problemáticas
crianças e jovens. Visa
abordadas na história. Os alunos
o desenvolvimento de
participaram ativamente no deba-
A convite da Câmara Munici-
competências pessoais e sociais
te e alguns foram convidados a
pal do Porto, as turmas 5.º F, 5.º
transversais a todo o percurso
entrar na peça, a substituir os
J, 6.º F, 7.º B e 7.º G assistiram,
escolar e utiliza o teatro como
seus personagens e explorar no-
no dia 14 de abril, no auditório da
vetor de emoções e de aprendiza-
vas soluções para os dilemas vi-
nossa escola, à apresentação da
gens. O espetáculo foi apresenta-
vidos. O entusiasmo foi enorme e
peça de teatro “O Gigante Pican-
do sob o formato de um teatro-
a atividade foi um sucesso!■
te”, dinamizado pelo Projeto Ai-
debate, o que permitiu a partici-
Prof. Ana Paula Neves
Ai.
pação dos alunos das várias tur-
(Coord. Projetos / D.T. 6.º F)
As expetativas eram elevadas e
Os
alunos
divertiram-se
todos ficaram espantados com
bastante e gostavam que estas
a beleza da sala de espetáculos.
saídas fossem mais frequentes.
A peça era diferente do que
Todos viram a peça atentamen-
todos esperavam, tinha um
te e todos foram críticos. Foi
toque atual envolvido com a
uma forma divertida de conso-
verdadeira essência da época
lidar os conhecimentos adqui-
em que foi escrita. Apesar des-
ridos nas aulas de português
ta surpresa, todos a apreciaram
sobre o Auto da Barca do In-
e até se riram com o seu hu-
ferno.■
mor. Os alunos gostaram de
ver representado o texto lido
Leonor Sousa, 9.º C
que promoveu este curso. São frequentadas por 15 alunos, todos eles do 5.º
ano, das turmas J, H e A. Cada um fica
com um computador, pois o objetivo é
aprendermos a programar.
Todas as aulas decorrem entre as
No âmbito do projeto Junior Achieve-
(seu conceito) e como o fazer, a definir o
16h20 e as 18h05. Todas as sessões são
ment Portugal, ao longo de seis semanas,
preço do seu produto e a saber fazer um
acompanhadas pelos professores Auré-
durante as aulas de Educação Para a Cida-
rótulo apelativo com a informação adequa-
lio Terra, Casimiro Pinto, Inês Vilar,
dania, uma técnica superior da EDP, Dr.ª
da. Este projeto insere-se numa campanha
Lurdes Granja e Rosália Marques.
Ana Paula Pinto, que trabalha na área fi-
de voluntariado, isto é, composta por vo-
Durante as aulas os alunos podem
nanceira, onde trata do relatório financeiro
luntários que se deslocam às escolas para
levantar-se e conversar uns com os ou-
e verifica se a empresa evolui ou não, ex-
dar a conhecer o programa e incentivar os
tros, partilhando ideias, desde que não
plicou-nos vários conteúdos muito impor-
alunos a serem seres proactivos e críticos.
tantes para o nosso futuro, em termos de
empreendedorismo.
Está a decorrer na nossa escola, des-
incomodem o trabalho de todos. Nor-
Inicialmente, foi-nos entregue um livri-
de o dia 2 de fevereiro de 2016 e até ao
malmente no primeiro tempo o monitor
nho que contém todas as informações que
final do ano letivo, um curso de progra-
ensina-nos matéria nova e depois, no
são dadas nas aulas, bem como propostas
mação em “Scratch” para alunos do 5.º
segundo tempo, podemos criar jogos e
de ação para trabalhos a efetuar. Tínhamos
ano.
de o levar para todas as aulas de EPC e, às
Scratch é uma linguagem de progra-
vezes, também tivemos algum trabalho
mação que permite que se criem jogos,
para fazer em casa como, por exemplo,
animações, histórias, etc. Foi criado por
pesquisar e levar um rótulo.
Mitchel Resnick, em 2003, no Instituto
É um projeto muito interessante que
de Tecnologia de Massachusetts (EUA).
Ficamos a perceber o que é um negócio,
esperamos poder vir a desenvolver e apro-
É muito mais acessível que outras lin-
o que define uma região e que existem três
fundar mais e melhor no próximo ano leti-
guagens de programação, pois permite
histórias para apresentarmos no final do
tipos de recursos: naturais, humanos e de
vo. Para mais informações, consultar o site:
que os programas sejam encaixados
ano.
capital.
www.japortugal.org.■
como blocos de montar, lembrando o
Quem quiser vir a ser empresário, pôde
aprender o que é um relatório financeiro
brinquedo Lego.
Afonso Martins, 5.º F
As aulas de Scratch são muito divertidas e educativas.■
Estas aulas realizam-se todas as terças-feiras na sala de Matemática, no 2.º
A Junior Achievement Portugal é uma
organização sem fins lucrativos, criada em
setembro de 2005. É a congénere portuguesa da Junior Achievement, a maior e mais
antiga organização mundial de educação
para o empreendedorismo.
Tivemos contacto com a Júnior Achievement, nas aulas de EPC (Educação Para a
Cidadania), nas quais, nas primeiras sessões, conhecemos os objetivos e fundamentos deste projeto, destacando-se o programa
“O meu negócio”, dirigido a alunos da nossa faixa etária, ou seja, dos 13 aos 15 anos.
 Identificar quatro características empreendedoras;
 Reconhecer características pessoais em-
 Discutir o papel de um estudo de merca-
Repsol começou a falar-nos sobre a
do para determinar necessidades do mer-
energia, sobre o petróleo e, claro, com
cado e ganhar vantagem competitiva;
as nossas perguntas surgiram mais te-
 Criar publicidade eficaz para alguns tipos
responderem, cada par de alunos pegou
A turma do 5.º J realizou uma visita
e examinou uma caixa com seis frascos
de estudo, promovida pela Fundação
(cada um com um líquido diferente) e
 Defender oralmente as suas escolhas;
Repsol, com o tema “O mundo da
explicaram-nos o que cada líquido era e
 Analisar como os empreendedores utili-
Energia. Sabias que…?”.
para que servia. Refletimos também
são competências empreendedoras neces-
 Identificar caraterísticas que partilham
com os empreendedores;
 Criar um perfil empreendedor pessoal.
As voluntárias que nos têm ajudado a
sas aspirações de carreira e apreendemos
interpretar este projeto, como a Dr.ª Maria
conceitos de negócio.
Guedes, permitem-nos, com as suas inter-
 Definir empreendedorismo;
ensinarem e de a muitas perguntas nos
 Reconhecer que ser criativo e inovador
des positivas, enquanto exploramos as nos-
cio” são os seguintes:
mas de conversa. Depois de muito nos
de negócios;
 Desenvolver planos de negócios;
Os objetivos do programa “O meu negó-
Maria David e Francisca Mirones, 5.º J
enchem uma necessidade de mercado;
para criar negócios;
tências empreendedoras que suportam atitu-
bora com a Câmara Municipal do Porto
 Descrever como os empreendedores pre-
zam os seus conhecimentos e talentos
crítico para aprendermos algumas compe-
Bruno, que é aluno do ISEP, que cola-
preendedoras
sárias para iniciar um negócio;
Somos incentivados a usar o pensamento
piso. As aulas são dadas pelo monitor
venções, claras e incisivas, compreender o
mundo do empreendedorismo.■
Bernardo Nogueira, 8.º E
Ficámos todos muito espantados,
sobre a importância de pouparmos
pois, quando chegámos vimos apenas
energia e como fazê-lo. Depois disso,
uma
“Fundação
fomos todos ver as coisas que estavam
Repsol” no meio de um grande pátio ao
expostas dentro da carrinha. As expli-
lado de um grande edifício. Estávamos
cações de todo o material exposto sur-
na Baixa, junto à igreja da Trindade.
gia num ecrã. Antes de nos irmos em-
Achávamos que ia ser uma coisa sim-
bora, deram a cada aluno um livro da
ples, mas enganámo-nos! Quando en-
Fundação Repsol sobre a energia e com
trámos na carrinha, vimos que estava
sugestões de várias experiências e um
cheia de tecnologia, iluminada por lu-
marcador de livros em forma de carro.
carrinha
a
dizer
zes vermelhas e azuis, com uma espécie de tablet para cada dois alunos utilizarem. Claro que ficámos todos entusiasmados. Sentamo-nos e um senhor da
Março foi um mês de comemorações
um presente para o pai; outros compra-
com a letra “P”: o Dia do Pai, a Primave-
ram umas flores para a madrinha, uma
ra e a Páscoa.
planta para alegrar a casa, ou, simples-
Para assinalar estas datas, os alunos
de projeto de jardinagem prepararam
mente, um frasco de compota, porque a
do Natal já tinha acabado.
uma grande variedade de artigos que
Foram uns dias de trabalho intenso,
estiveram à venda na última semana de
mas também de convívio, entreajuda e
aulas do 2.º período, na Escola Garcia de
aprendizagem. Obrigada a todos os que
Orta e na Escola Francisco Torrinha.
colaboraram e contribuíram para o suces-
Como já é habitual, a comunidade
educativa acorreu em peso: uns foram à
procura de uma lembrança simples ou
so desta atividade.■
Prof. Ana Paula Neves
Todos nós gostámos muito da visita
de estudo!■
Ana Sottomayor, 5.º J
Matemática, permitindo que descubram o
lado lúdico da disciplina.
- tentar que os alunos se divirtam a
Lá está o π a pensar
Como todos nós fomos exemplares, as
Como tudo começou
nossas professoras deram-nos um mimo!
bam que conseguir resolver os problemas
E como tudo deverá acabar.
Bolachinhas em forma de PI!
recompensadora.
No
2.º
ciclo
do
ensino
básico,
março, às 14h30. Na nossa escola, parti-
Começou a cantarolar:
çados neste concurso, do 6.º ano, os alu-
Teresa Magalhães
Mafalda Pereira
6.º E
— Tantos números! Tantos dígitos!
O π é uma letra do alfabeto grego π (lê
Tantas casas decimais…
-se pi), que foi adotada para o número, a
partir da palavra grega para perímetro,
temático Sem Fronteiras”, um concurso
O π acabou por se calar
anual internacional, organizado em Por-
Pois já se estava a baralhar.
tugal pelo Departamento de Matemática
na página da nossa escola, em notícias.■
Acabou por se baralhar!
De cabeça confundida
Salientaram-se pelos resultados alcan-
Sugerimos que vejam o vídeo deste dia
Mas de tanto, tanto pensar
o concurso foi realizado no dia 17 de
ciparam 131 alunos.
Orta volta a participar no “Canguru Ma-
Leonor Menéres (6.º D).
resolver questões matemáticas e percepropostos é uma conquista pessoal muito
O Agrupamento de Escolas Garcia de
lente (6.º A) Constança Teixeira (6.º E) e
O PI
da Faculdade de Ciências e Tecnologia
"περίμετρος".
No entanto, o mistério da matemática
que envolve o π é não se saber qual seria a
Carolina Costa, 6.º B
última casa desse número, irracional, que,
da Universidade de Coimbra, com o
apoio da Sociedade Portuguesa de Mate- nos, Afonso Nogueira (6.º H) com 115
mática. Portugal participou pela 1.ª vez pontos, Lourenço Santos (6.º G) com 112
em 2005 no “Canguru Matemático sem pontos, Duarte Pereira (6.º E) e Simão
Fronteiras”.
Lopes (6.º H) com 110 pontos; do 5.º
Este concurso, com uma única prova,
é aberto a todos os alunos, do 2.º ao 12º
normalmente, se arredonda o seu valor
No dia 14 de março de 2016, celebrou-
para três casas, com o valor π=3,14 e que
se na nossa escola o “Dia do PI”,
pode ser representado com várias casas
organizado
após a vírgula, mas sempre terminando em
pelas
professoras
de
Matemática do 6.º ano.
reticências:
Este evento teve a colaboração dos
alunos, pelo que foi uma atividade
ano de escolaridade, e tem lugar no mes-
espairecimento que permitiu aprofundar o
mo dia em todos os países em simultâneo
π = 3,14 = 3,14159265358979323846…
Por isso, usa-se sempre a letra grega
π, evitando possíveis erros.
conhecimento acerca do PI. No âmbito
(atualmente, já participam mais de 50
deste projeto, os
países).
A prova é constituída por um questio- ano, as alunas, Leonor Pedroso (5.º F)
nário de escolha múltipla de várias ques- com 105 pontos, Mariana Silva (5.º F)
tões de dificuldade crescente e tem como com 96 pontos e Marta Soares (5º B)
com 93 pontos.■
objetivos:
- estimular o gosto e o estudo pela
alunos realizaram
trabalhos de investigação sobre a história
do PI, construiram marcadores de livros
em forma de PI, fizeram medições de
objetos
e
respetivos
cálculos
para
descobrirem um valor aproximado do PI,
decoraram criativamente t-shirts brancas
Matemática;
Laura Costa, 6.º G
Simão Lopes, 6.º H
- atrair os alunos que têm receio da
Os alunos do 6.º ano participaram com
interesse e empenho nesta atividade muito
educativa e original e, prova disso, foram
os diversos trabalhos alusivos ao tema
(cartazes, folhetos, livros, curiosidades
sobre algumas particularidades do PI) que
estiveram expostos, sem esquecer a criaticom as quais se realizou um concurso.
No dia 10 de maio, os alunos do 3.º
Ciclo, da Escola Básica Francisco Torrinha, que passaram à final da competição, no âmbito do projeto PmatE, deslocou-se à Universidade de Aveiro, para
prestar provas nas Competições Nacionais de Ciência (E TU, SERÁS CAPAZ?).
Logo de manhã, as equipas realizaram
as
provas
de
(DAR@lingua),
Português
Matemática
(EQUAmate), Físico-Química (fisQ) e
Ciências Naturais (geo@NET), às quais
se seguiram atividades específicas para
cada ano de escolaridade.
Os alunos do 7.º
ano participaram na
atividade
de
“Gelatina
Algas”,
um
workshop que consistiu em confecionar
uma gelatina de algas. Foi muito divertido e todos estavam
curiosos para ver o resultado! Seguiramse vários jogos e desafios onde todos
participaram.
Foi um dia muito bem passado e que
todos gostariam de repetir!
Carlota Brito, 7.º F
Os alunos do 8.º ano assistiram à
palestra “O Som e o Sistema Auditivo”,
vidade da t-shirts.
Neste dia, os alunos puderam aprender de
Com esta atividade, foi divulgado, à
forma divertida, conseguindo interiorizar
comunidade escolar, o PI e sua importância
que há muitas formas de se aprender
na resolução de problemas.
matemática.
A data do Dia do PI não foi escolhida
na qual foram abordados os fenómenos
Do concurso das t-shirts mais criati-
ao acaso: o mês (3) e o dia (14). O resulta-
de propagação do som e a forma como
vas, inicialmente selecionadas de todas as
do é os três primeiros dígitos de π (3,14).
os nossos ouvidos captam o som à nossa
turmas 6.º ano, e expostas no átrio de en-
Curiosamente, Einstein nasceu
volta. Foi muito interessante.
trada da Escola Francisco Torrinha, desta-
a 14 de março de 1879.■
Mafalda Teixeira, 8.º E
caram-se as t-shirts das alunas Marta Va-
Simão Lopes, 6.º H
Os alunos do 9.º ano foram inscritos
Tivemos uma experiência inesquecível
na palestra “A Física da Luz”, que pre-
e interessante. Era uma feira com muita
tendeu dar a conhecer muitos dos fenó-
variedade e história. O senhor que lá estava
menos que envolvem a luz, através da
disponibilizou-se sempre para responder às
demonstração de algumas experiên-
nossas dúvidas e curiosidades.
cias.
Às 14h30, teve início a cerimónia
Bruna Almeida
Diana Anastácio
da entrega de prémios, que contou
A feira foi, realmente, interessante.
com a presença do secretário de
O 7.º A, no dia 29 de abril, foi à Feira
Aprendemos várias coisas que não sabía-
estado da educação. Apesar de ne-
dos Minerais e Fósseis, com as
mos, tais como o mag-
nhuma equipa ter ganho qualquer
professoras Graça Médon e Fáti-
netismo da magnetite e
prémio, o desempenho global foi
ma Pires, para ver uma exposição
o brilho da pirite co-
positivo, já que a Escola alcançou
de rochas, minerais e fósseis. O
nhecida como “o ouro
um honroso 4.º lugar.
senhor contou várias histórias e
dos tolos” ou “ouro dos
Foi uma experiência única e enrique-
fez várias perguntas aos alunos
pobres”.
cedora para todos os alunos que partici-
sobre o artigo exposto. Foi muito
muito de aprender so-
param. Obrigada aos professores por
divertido e aprendemos imenso.
bre fósseis, rochas e
proporcionarem esta oportunidade.■
Leonor Silva, 9.º D
Bernardo Carvalho
Francisco Sucena
Gonçalo Figueiras
Gostamos
minerais.■
Salvador Xavier
VISITA DE ESTUDO AO CIRCUITO
VISITA DE ESTUDO AO
DE VALORIZAÇÃO ENERGÉTICA
PAVILHÃO DA ÁGUA
No âmbito do Projeto Educação Ambiental, no dia 13 de abril, os alunos do 9.º
C, acompanhados pelas professoras Alice
Vaz, Irene de Carvalho e Maria Teresa
Costa, visitaram a Central de Valorização
Energética do Biogás de Aterro e a Cen-
diversões, transformando-se, assim, num
local agradável.
visitaram o Pavilhão da Água, no Parque
Depois, os alunos observaram os pai-
Esta visita teve como intuito dar a
tral Fotovoltaica, que são dispositivos
conhecer a importância dos recursos hí-
utilizados para converter a energia solar
dricos e as várias utilizações da água, a
importância da água e as suas funções
vitais para a vida na Terra e para o ser
adas a pensar na produção de energias
humano, bem como as ameaças e oportu-
limpas e renováveis.
nidades que se colocam.
Na visita de estudo, os alunos aprende-
O Pavilhão da Água representa uma
ram que os resíduos que não podem ser
viagem interativa pelo universo da água
reciclados são depositados num enorme
enquanto recurso essencial à vida.
aterro sanitário, o qual foi previamente
solos e das águas. O biogás, mistura gasosa de dióxido de carbono e metano, produzido
na
decomposição
anaeróbica
(ausência de oxigénio) dos resíduos depositados no aterro, é utilizado na produção
de energia. A grande vantagem deste tipo
de decomposição de resíduos é não contribuir para o agravamento do efeito de
estufa, logo para as alterações climáticas,
um dos muitos problemas da atualidade.
Quando estiver cheio, encerra-se o
aterro. Para ficar escondido, por cima
Através de inúmeras experiências inteem energia elétrica. Os painéis fotovoltai-
rativas e lúdicas apercebemo-nos o quan-
cos apresentam as seguintes vantagens:
to é importante zelarmos este bem preci-
não são ruidosos, não produzem cheiros,
oso.
praticamente não exigem manutenção e
Todas as turmas de 7.º ano foram ao
Planetário do Porto.
As surpresas foram muitas: compor
música, ver imagens em três dimensões
através de ilusões de ótica, assistir à formação de um tornado e de um ciclone,
observar o comportamento das ondas, ver
jatos de água de diferentes formas, conhecer criaturas microscópicas e aprender as diferentes fases do ciclo da água.
Foi uma manhã bem passada através
do universo da água que nos permitiu sair
do Pavilhão com mais conhecimento do
que quando entramos.■
Mariana Gouveia, 9.º A
têm uma grande durabilidade. A energia
elétrica produzida nestes painéis é de
baixa tensão e, por isso, antes de ser debitada na rede nacional, ela passa por um
transformador que a altera em corrente de
Na semana de 11 a 15 de abril, as
média tensão.
Foi uma visita muito elucidativa e inte-
turmas do 3.º Ciclo assistiram, na Biblioteca da Escola, à palestra, subordinada ao
ressante.■
Os alunos do 9.º C
dele foi criado um jardim e um parque de
Visita de Estudo ao
Planetário do Porto
da Cidade.
néis fotovoltaicos, constituintes da Cen-
tral Fotovoltaica da Lipor, que foram cri-
isolado para evitar a contaminação de
No dia 13 de abril, os alunos do 9.º A
tema “O Rumo do Consumo”, no âmbito
do projeto “Lipor Geração +".
sobre vários corpos celestes do Sistema
Nas sessões, que tiveram por alvo
Solar. Ficamos também a saber como
sensibilizar os alunos para as consequên-
explorar o nosso sistema planetário, de
cias dos maus tratos de resíduos, foi exi-
que ajudou a perceber o mal que o Ho-
maneira a conhecer estes dados. Explicou,
bido um vídeo interativo sobre este as-
mem está a fazer ao planeta.■
ainda, como nos orientarmos pela Estrela
sunto tão importante e delicado.
Foi uma iniciativa muito interessante
M.ª Luísa Santos, 8.º E
No dia 17 de março, os alunos
Polar e o que aconte-
do 7.º A, 7.º G e 7.º H realizaram a
ce ao Sol para existi-
os resíduos em novos produtos. Ficamos
Eis algumas curiosidades
visita de estudo, que tinha como
rem estações do ano.
também a saber a importância da Lipor
e factos interessantes sobre a
tema “O Vítor à descoberta do
Depois, vimos uma
na separação dos resíduos e a complexi-
atividade da Lipor: cada um
Sistema Solar”. Foram acompa-
gravação de 25-30
dade deste processo, os vários tipos de
de nós produz em média 1,3 kg
nhados por professoras de Físico-
minutos
com
mais
plástico, que têm de ser separados, devi-
de resíduos diariamente; em
Química e de outras disciplinas.
alguma
informação
do á sua constituição. Também os metais
2015, tratou cerca de 48.000
Saímos da escola por volta das
sobre o Sistema Solar
têm de ser separados, pois cada um tem
14h15 para, em frente à Universi-
como, por exemplo,
um ponto de fusão diferente e, por isso,
dade Católica, apanharmos um
as estrelas, os plane-
não podem ser fundidos em conjunto. No
autocarro que nos levasse para
tas principais e se-
fim desta pequena aula informativa, a
perto do Planetário, onde chega-
cundários.
guia levou-nos até uma das plataformas
mos por volta das 14h40. Às 15h00, en-
Foi uma visita de estudo muito inte-
de separação de resíduos. Dentro deste
tramos num auditório, com bastantes ca-
ressante, pois foi uma boa maneira de
complexo da Lipor, existem variadas
deiras reclináveis, para podermos obser-
relembrar os conteúdos dados no 1.º perí-
máquinas que ajudam na separação do
var facilmente o que era projetado no teto
odo, assim como de aprender
lixo, por exemplo, um aspirador que se-
toneladas de resíduos; evitou a
arredondado da sala. A atividade iniciou-
outros.■
para os materiais leves dos materiais mais
emissão de 1400 toneladas de
pesados, ou então, um tapete rolante que
CO2 para a atmosfera; cerca de
separa os materiais mais finos dos mais
20 % dos resíduos tratados na
sensibilizar os alunos para os impactos do
grossos e também uma máquina que, de
Lipor foram reutilizados, 15%
Homem na Natureza, a importância da
um certo modo, prepara o lixo para ser
tiveram como destino aterros
reciclagem e separação de resíduos, sen-
transportado para as indústrias de recicla-
sanitários e os restantes 65% são
do também referidas algumas medidas
gem (por exemplo, a formação de fardos
os materiais reciclados; a Lipor
para reduzir os efeitos nefastos da ativi-
de plástico). Mas é claro que durante este
tem 4 centros de atividade no
dade Humana na Natureza.
processo de separação, também existe
distrito do Porto (centro de tria-
A nossa turma partiu da escola por
mão Humana. A Lipor tem dezenas de
gem, central de valorização ener-
volta das 9h15, com destino ao centro de
colaboradores que separam os materiais
gética, central de valorização
triagem da Lipor, onde acabou por chegar
que as máquinas não conseguiram sepa-
orgânica e o aterro da Maia).
cerca de 20 minutos depois.
rar, é um processo minucioso e muito
se com o Monitor da sessão a explicar
Manuel Neto, 7.º G
algumas curiosidades e a dar informações
No dia 6 de abril de 2016, o 8.º C,
importante, onde nada pode falhar.
Esta atividade foi muito
da Escola Básica Francisco Torrinha,
Uma guia recebeu-nos e falou um pou-
interessante
e
enriquecedora,
realizou uma visita de estudo ao centro de
co connosco sobre a Lipor, que opera no
No final da visita de estudo, a guia
ficamos a conhecer melhor a
triagem da Lipor, em Baguim do Monte,
distrito do Porto. A função desta empresa
levou-nos ao ponto inicial, e mostrou-nos
função da Lipor e o impacto po-
Gondomar.
é a recolha e separação de todo o tipo de
quatro pequenos vídeos sobre os mitos e
sitivo que tem na preserva-
Esta visita de estudo realizou-se no
resíduos (domésticos, industriais …), que
a mentalidade de grande parte das pesso-
ção do meio ambiente.■
âmbito das disciplinas de Ciências Natu-
são preparados e enviados para indústrias
as sobre a separação e reciclagem dos
rais e Físico-Química, com o objetivo de
de reciclagem, que depois transformam
resíduos.
Bernardo Soares, 8.º C
SUPORTE BÁSICO DE VIDA
zam as desigualdades nutricionais. Neste âmbito, os objetivos do projeto Iogeneration são,
No âmbito do Projeto de Educa-
A Direção-Geral da Educação, em parceria
especificamente: avaliar os níveis de iodo em
ção para a Saúde e Educação Sexual,
com o Centro de Investigação em Tecnologias
crianças portuguesas (6-12 anos) em escolas
foi realizada, nos dias 21, 22 e 23 de
e
Saúde
do norte de Portugal; relacionar os níveis de
março, uma ação de formação intitu-
(CINTESIS) e a Faculdade de Medicina da
iodo com indicadores de desenvolvimento
lada “Suporte Básico de Vida”, que
Universidade do Porto, selecionou o nosso
cognitivo e monitorizar a utilização de sal io-
decorreu no Agrupamento de Esco-
Agrupamento, entre as escolas do Norte de
dado nas cantinas e domicílios e o consequente
las Garcia de Orta e foi concretizada
Portugal,
impacto na saúde.
pelas Enfermeiras Cândida Sousa e
“IoGeneration – Estado do iodo em Portu-
Sistemas
de
para
Informação
participar
em
no
Projeto
Teresa Machado – do ACeS Porto
obstrução da via aérea, e a ação Su-
gal: o papel da suplementação em idades
Ocidental.
porte Básico de Vida numa situação
escolares”, com a coordenação da Prof. Dou-
A implementação desta ação re-
de paragem cardiorrespiratória. A
tora Conceição Calhau.
veste-se de uma enorme importân-
ação permitiu a aquisição do conhe-
O projeto Iogeneration tem o propósito
cia, visto que promove a preparação
cimento necessário para saber como
último de consciencializar a população, bem
dos assistentes operacionais para
reconhecer um caso de emergência,
como os profissionais dos serviços alimentares
situações de risco iminente – através
como pedir ajuda e como proceder
escolares para a importância da ingestão ade-
da execução de técnicas, como a
até a mesma chegar.■
quada de iodo para a saúde, pretendendo desta
manobra de Heimlich, aquando da
Prof. Carmo Costa
Neste projeto participaram duas turmas do
forma contribuir também para a promoção de
1.º ciclo e uma do 2.º ciclo.■
políticas e medidas de saúde pública que reduNo mês passado, celebrou-se o
25 de abril, conhecido também como
nos nos canos das espingardas a festejar.
o Dia da Liberdade ou o Dia da Revolução dos Cravos.
Prof. Carmo Costa
Com a chegada da primavera (21 de março), o nosso placard tinha de ser uma espécie de
fotografia desta estação! Depois de um inverno tão chuvoso e sombrio, todos aguardamos esta
Viva o 25 de Abril! Viva a liber-
época do ano tão primorosa.
dade!
Primorosa porquê? Ora vejam:
E o que é a liberdade? No dicionário, “liberdade” é poder atuar de
acordo com a própria vontade, desde
que não prejudique outras pessoas. É
estar livre e não depender de ninguém.
Para nós, liberdade é…
…é poder brincar!
A primavera é a estação das borboletas, das an-
…é passear!
dorinhas, das abelhas…
…é poder divertir-me!
As flores coloridas desabrocham e as árvores
…é namorar!
A revolução de 25 de Abril acon-
vestem-se de folhas, criando um manto verde.
…é poder dizer o que penso e o que
Os dias têm mais sol, há mais luz, claridade,
teceu no ano de 1974 e foi um dia
sinto!
importante, pois acabou o governo
…é poder participar em manifesta-
anoitece mais tarde.
de ditadura, isto é, um poder centra-
ções!
Acordamos ao som do canto dos pássaros!
do numa só pessoa ou grupo e come-
…é poder defender e exigir os nos-
çou um regime com liberdade. Nesse
sos direitos!
dia, distribuíram-se cravos verme-
…é poder estar feliz e alegre!■
Ficamos mais bem-dispostos, alegres, parecemos
mais sorridentes!
Aproveitamos para sair e passear com os amigos, com a família…
lhos pelas pessoas, que os oferece-
Diogo Oliveira e Clara Romão
ram aos soldados e estes colocaram-
(texto orientado pela Equipa de EE)
Sente-se no ar esta alegria e ficamos a aguardar pela próxima estação!■
Diogo Oliveira (texto orientado pela Equipa de Educação Especial)
Nos dias 18 a
No dia 19 de maio, os alu-
aproveitar cada minuto deste dia,
regressámos, fomos lanchar e be-
23 de abril, cele-
nos CEI do nosso Agrupa-
fomos logo pousar as mochilas
ber uma limonada fresquinha que
brou-se, no Agru-
mento foram à quinta da
num quarto. Uns foram jogar fute-
nos matou a sede, depois da cami-
pamento de Escolas
professora Ana Paula Ne-
bol, outros ficaram a apanhar sol e
nhada.
Garcia de Orta, a
ves, no Marco de Canaveses.
a ouvir música, outros conversa-
Quando demos conta, já era
"Semana de la len-
Há algum tempo que an-
vam à sombra das enormes nespe-
hora de arrumar e regressar, mas
gua y cultura es-
dávamos ansiosos por esta
reiras. Havia também quem puses-
não sem antes trazer limões ofere-
pañolas".
visita ao campo! Por isso,
se a mesa (ao todo éramos 19 pes-
cidos pela professora Ana Paula.
Realizaram-se várias atividades, tais como, exposição de
acordamos bem cedinho para
soas) e quem estivesse, na cozinha,
Na estação, despedimo-nos da nos-
reproduções de obras do Museu do Prado, exposição de bio-
apanhar o táxi na escola, às
a preparar o nosso almoço.
sa anfitriã, a quem agradecemos a
grafias de escritores hispânicos (alunos do 10.º ano), exposi-
8h15, e fomos diretos para a
ção de interpretações do quadro "Guernica", de Picasso
estação de São Bento. A via-
(alunos do 9.º ano), exposição de
gem de comboio foi ani-
Entretanto, ouviu-se o toque de
uma campainha!
TRRRRRIIIIIMMMM!!!
cartazes sobre cidades espanho-
mada e conversamos muito.
las (alunos do 9.º ano) e uma
Quando chegamos à estacão da
Era a hora de almoçar!! E que
de
Livração, já lá estava à
delicioso almoço… Comemos sopa
"Marcapáginas", para assinalar
nossa espera a professora
de legumes, rissóis, folhados de
os quatrocentos anos da morte de
Ana Paula para nos levar
salsichas, bola, panados, arroz,
exposição
e
concurso
Miguel de Cervantes.
para a quinta. Todos a mago-
gentileza deste dia.
TRRRRRRIIIIIMMMM!
salada, leite-creme e bolos.
Fizemos a viagem de comboio
Relativamente a esta última
te e divididos entre o seu
Estava tudo muito bom e hou-
a realizar alguns jogos. Apanhámos
atividade, participaram os alunos
carro e o táxi, chegámos ao
ve quem não conseguisse deixar de
o táxi até à escola, onde chegámos
dos 7.º e 8.º anos, tendo sido
destino… O dia estava lumi-
repetir!
cansados, mas muito felizes! Quem
selecionados:
noso, soalheiro e mistura-
Depois do almoço, fomos pas-
vam-se no ar os vários aro-
sear pelo campo e contemplar as
2.º lugar - Salvador Xavier (7.º A);
mas tão característicos da
maravilhas que esta quinta nos
3.º lugar - Bárbara Veríssimo (7.º K).■
primavera no campo.
oferecia: as plantas, os sons dos
Contentes e apressados para
animais, as paisagens. Logo que
1.º lugar - Ana Fortuna (8.º H);
Os professores de Espanhol
sabe se, para o ano, a visita não se
repete! Ficamos à espera!!!■
Diogo Oliveira
(texto orientado pela Equipa de
Educação Especial)
VISITA A SANTIAGO DE COMPOSTELA
Nos dias 22 e 23 de abril de 2016, as turmas E e F do 9.º ano realizaram
Visita de estudo a Braga
No dia 16 de março de 2016, nós, Manuel e
uma viagem a Santiago de Com-
Duarte, participamos na visita de estudo do 2.º
postela, organizada pelo Docente
Ciclo, de Educação Moral Religiosa Católica,
de EMRC, Rui Queirós.
ao Rates Park, que não só foi divertida como
Esta iniciativa surgiu de
também nos ensinou coisas novas.
uma parceria com o Agrupa-
Durante a manhã, fomos ao museu de arte
mento de Escolas Coelho e Cas-
sacra, onde vimos peças bonitas feitas em ouro
tro, em Fiães, reunindo alunos
e prata, esculturas, quadros muito antigos e
do 9.º ano, matriculados em
muito valiosos. Nas capelas, contaram-nos
EMRC. Esta viagem foi uma oportunidade única de vislumbrar a beleza e
histórias de pessoas importantes e até vimos os
parque à beira do lago. Até tivemos tempo de
simbolismos de Compostela, e, num ambiente de entusiasmo e festa, experi-
túmulos de pessoas ligadas à história de Portu-
fazer algumas malandrices …
mentar ser peregrino. Foram dois dias de descoberta e alegria, em que os
gal. De tarde, fomos ao Santuário do Bom Je-
alunos puderam percorrer os caminhos e ruas de Santiago aprendendo a
sus. Pela primeira vez, andamos num elevador
mística e os valores próprios de Santiago. Certamente exta experiencia per-
de água e descemos mais de 300 escadas, o que
manecerá viva nas suas memórias para sempre.■
nos cansou muito.
Rui Queirós, Prof. de EMRC
Uma aventura
no RatesPark
Foi um dia emocionante!!!!! Para aqueles que ainda não perceberam de que é
que eu estou a falar, seja por já se ter passado algum tempo e não se lembrarem,
seja por não frequentarem as aulas de
EMRC, no dia 17 de março, os alunos
inscritos na disciplina tiveram a possibilidade de ir ao parque radical " RatesPark".
Para quem nunca teve oportunidade de
visitar o parque, este é, realmente, magnífico e faz jus ao nome de parque radical.
Para dar uma ideia de como este parque é
magnífico, vou puxar pela memória para
descrever ao pormenor o que se passou.
O parque fica situado na Póvoa de
Foi uma das visitas de estudo mais divertidas que fizemos até hoje.■
Duarte Pereira
Manuel Carvalho
6.º E
Todos nós levamos farnel e almoçamos no
Varzim, na rua S. Pedro de Rates (daí o
mente, quando descemos num slide, há
nome), um espaço extraordinário que nos
alguma espécie de base para nos sentar-
permite
Partilhar as refeições
interagir
mos ou até para
As nossas refeições
diretamente com a
ficarmos em pé
São muito importantes,
Natureza.
como já fiz uma
Temos de as partilhar
Dentro desse es-
vez, mas neste
paço, existem várias
não. Neste, era
atividades
como
necessário atirar-
Partilhar é necessário,
arvorismo,
slide,
mo-nos
Mesmo com os ignorantes,
quase
paintball, escalada,
como se fosse
karts, tiro ao arco e,
um salto de fé.
Com os pequeninos e com os gigantes.
E ainda dar muito
Aos outros restantes.
também, um percurso de obstáculos em
Ao início, foi assustador, mas depois con-
que tínhamos a oportunidade de competir
segui aproveitar e ver que não tinha sido
Devemos dar
com outros grupos. Destes todos o que eu
assim tão mau.
Sem esperar ser recompensados,
mais apreciei foi slide, pois foi-me possí-
E, vocês, alunos de EMRC, o que acha-
vel experimentar um dos tipos que até lá
ram da visita? E qual foi a
não tinha visto e, para o vosso melhor
vossa atividade favorita?■
entendimento, passo a explicar: normal-
XIV Encontro de alunos de EMRC da
Diocese do Porto
Porque, por Deus,
Seremos sempre amados.
Francisco Allen, 8.º E
Dia Radical no Rates
Park Campo Aventura
No dia 6 de maio de 2016, reali-
No dia 19 de maio de 2016, cinquenta
zou-se o XIV Encontro de Alunos
alunos do 1.º Ciclo partiram das três escolas,
de EMRC, no Parque da Pasteleira.
Paulo da Gama, S. João da Foz e Nevogilde,
Bernardo Rio, 6.º E
sargentinhos da alegria. Por fim, todos partiram em busca de um magnífico tesouro, por
entre a natureza e os trilhos marcados, chegando ao belo moinho onde o tesouro os
aguardava.
Foi um dia que os alunos dificilmente
para o Rates Park Campo Aventura.
Apesar do dia cinzento, 120 alunos do 3.º Ciclo, matriculados na
À chegada, os pequenos aventureiros depa-
disciplina de EMRC, partiram para
raram-se com um universo de atividades radi-
a aventura do encontro com alunos
cais bastante aliciantes. Experimentaram o
diferentes e para vivenciar um ambiente de partilha e festa. O Encontro de Alu- Arvokids e o mini-slide num misto de apreennos tem como objetivo principal festejar a alegria da partilha e do diálogo, são e adrenalina. A escalada pôs à prova a
unindo a todos, apesar das diferenças, num clima de aventura e entusiasmo. A coragem dos mais valentes e fez com que tochuva que se fez sentir não foi suficiente para apagar os sorrisos e a boa dispo- dos se superassem. No tiro ao alvo com arco e
flecha, puderam acertar a sua pontaria e perí-
esquecerão. Alegria, sorriso e muita adrenali-
Entre insufláveis, desportos radicais e espetáculos musicais, fez-se a festa cia. No percurso de aventura terrestre, experi-
na marcaram este evento que ficará para sem-
sição dos alunos presentes.
que perdurará na memória coletiva dos alunos e da Escola. ■
mentaram ser militares, ultrapassando obstá-
pre na memória de alunos e professores.■
O grupo de EMRC
O grupo de EMRC culos, fazendo dos sobreviventes autênticos
luntários do 6.º F. Tentamos apresentar
jasmins, limonetes, lótus, malmequeres,
Agradeço muito a colaboração de to-
sugestões de presentes originais, diverti-
petúnias, sardinheiras, trevos, verbenas,
dos aqueles que contribuíram para o su-
dos e económicos, adaptados aos mais
cesso deste bazar, em especial das profes-
variados gostos, para serem oferecidos às
soras Evangelina, Cristina Sousa e Carmo
MÃES, com todo o carinho.
Malheiro, das assistentes operacionais D.
As plantas também marcaram presença
Rosa, D. Cândida e D. Conceição e dos
Nos dias 28 e 29 de abril, realizou-
e encheram de cor e alegria o átrio da
alunos do 6.º F Diogo Almeida, Leonor
se o BAZAR DO DIA DA MÃE, que
nossa biblioteca: alegrias, alfazemas,
Eça e Matilde Novo.
contou, mais uma vez, com uma forte
violetas... Ao todo foram vendidos 142
No próximo ano letivo, cá estaremos
adesão de toda a comunidade educativa.
vasos, a maioria dos quais enfeitados
com novas feiras temáticas! Até lá, pode-
Esta foi a última das 4 feiras temáticas
com celofane colorido e um laço de ráfia.
rão contar com as compotas, os biscoitos
deste ano letivo, em que demos especial
Os lucros desta atividade revertem a
e os bolos quentinhos, à terça e à quinta-
destaque ao DIA DA MÃE. Para come-
favor do projeto de jardinagem e irão
feira, no intervalo grande da manhã. Este-
morar esta data, os alunos em C.E.I. pre-
custear a próxima visita de estudo dos
jam atentos ao cheirinho no corredor do
pararam inúmeros artigos nas aulas com a
begónias, brincos-de-princesa, buganví-
alunos que participam nestas atividades a
1.º piso! Obrigada e até sempre!■
ajuda da professora e de três alunos vo-
lias, cravos, dimorphotecas, dipladénias,
uma quinta, no Marco de Canaveses.
Prof. Ana Paula Neves
Diário
terça-feira, dia 15
apresentou-se. Pousámos os casacos e se-
não tínhamos nada para publi-
guimo-la até ao Café Teatro. Bem, aquela
car no nosso site. Até foi gra-
sala era enorme, mas ainda tinha a sua ma-
vada numa sala de ensaios...
Hoje acordei um bocado rabugenta, mas
gia teatral! De seguida, fomos ao Cinetea-
logo me passou! Afinal, hoje é o grande
tro, uma sala parecida com as de cinema
Hoje vamos entrevistar um convidado
dia do passeio ao Teatro do Campo Alegre!
mas, era especial: mais confortável, com
muito especial! Um músico aqui do
Francisca – Como é encher uma casa
Vesti-me, tomei o pequeno-almoço, lavei
menos cadeiras e lá viam-se filmes diferen-
Norte! Chama-se Miguel, nasceu aqui
como o Coliseu do Porto e ver tanta
tes. Para entrarmos na sala seguinte, tínha-
no Porto, a 13 de julho de 1978. Já adi-
gente a cantar as suas músicas?
Logo de seguida, o meu pai chamou-me
mos de ir em silêncio porque era uma sala
vinharam quem é?
Miguel – A primeira vez é incrível.
e ao meu irmão mais velho (mas, como
de ensaios! Lá, estava uma artista! Que
sempre, ou estava a buscar a mochila ou a
sorte! Mas, teve de ser rápido!
os dentes... rotinas matinais.
Depois de muitas salas, chegámos a um
comer os cereais. Enfim, sou sempre a
primeira!).
Fui chamar o elevador (como sempre,
demorou uma eternidade, ai meus Deus!).
sítio onde, debaixo dos nossos pés, estava
uma artista a andar de monociclo. Imaginem: mo-no-ci-clo!
Francisca – Olá Miguel! Muito obrigada por ter aceitado o nosso convite!
Sabemos que está cheio de trabalho,
com imensos concertos...
Foi difícil escolher as perguntas para
esta entrevista... Podíamos estar aqui o
Maria – Quem diria!
Quando me propuseram, fiquei na dúvida: tinha medo que a sala não enchesse
e que corresse mal. Mas, na semana
anterior, os bilhetes esgotaram. Por um
lado, sente-se medo de tocar numa sala
cheia e, por outro lado, confiança porque, se as pessoas compraram bilhete, é
O meu irmão ainda estava a devorar os
Depois de muitos outros sítios explo-
cereais e o meu pai a dizer: “ meninos, vão
rados, subimos uma interminável escada e
para a porta!”. Mas, o meu pai não devia
chegámos a um corredor com um chão que
ter dito “meninos”, em vez disso, deveria
parecia uma grade. Imaginem só: estar a
Miguel – Quando comecei a gostar de
ter dito: “ Francisco"!
andar e ver que estão a 8 metros do chão!
música, gravava as minhas cassetes e
(Acho que qualquer um tinha vertigens!).
levava-as para as minhas viagens de
Miguel – Há gente que diz “ adoro a sua
Fomos os três embora (finalmente). De-
dia todo, mas o melhor é começarmos.
Como é que tudo começou?
porque me querem ouvir!
Maria – O que é que as pessoas lhe
dizem no fim dos concertos?
pois, o meu pai parou o carro e perguntou:
Visitámos a sala de espetáculos princi-
carro, mas o meu pai chegava a um tal
voz”, mas não percebo, honestamente.
“Um beijinho?”. Ele deu-me um beijinho
pal. Quando pisei o palco, senti-me mesmo
ponto de nervos, que “ejetava” e atirava
Francisca – Como é que alguém que
uma atriz, como se estivesse mesmo a re-
a cassete pela janela! Isto dito assim, até
faz o curso de Gestão acaba músico?
presentar uma peça!
parece que é pouco simpático, mas é
na face e, logo de seguida, cheguei à escola
e comecei continuamente a falar com as
Num abrir e fechar de olhos, a visita
minhas amigas, quase que não ouvimos o
toque! Entrámos na sala: era Português.
Sentei-me na “minha” cadeira e come-
acabou! Espero que quando lá voltar, já
O barulho incomoda-o. Há pessoas que
seja para representar!
não gostam de música...
Eram horas de voltar para a Escola.
Os meus tios tinham uma banda chama-
Almocei lá com as minhas amigas. Quando
da “Kappas” e eu, desde os 11 anos, ia
acabámos, fomos ao Mercado da Foz para
assistir aos ensaios e fui criando o gosto
comprar doces para todas!
pela música.
cei a ouvir o professor. Depois houve uma
apresentação oral e tocou para fora!
Toda a gente saiu e eu levei a mochila.
Cheguei ao ponto de encontro, até que me
avisaram que era para deixar a mochila na
À tarde, tivemos oficina de Matemática
sala. Desatei numa corrida desenfreada e
e depois fui para minha casa com a Marga-
voltei para o ponto de encontro.
rida. Fomos à Catequese e à dança. Já era
A Professora Rosália fez a chamada e
hora de jantar quando cheguei a casa, mas
entrámos na camioneta. Depois, chegámos
ainda deu tempo para tomar um rico banho
a um sítio onde se situa o Planetário e, a
para relaxar!
Deitei-me cansada, mas muito feliz!
seu lado, o tal Teatro!
Quando chegámos à porta do Teatro,
uma joia de homem!
Foi muito bom ter ido ao Teatro e poder
aprender música?
meu tio escreveu-me uma cábula com
os acordes e ensinou-me as posições das
notas vagamente. Também aprendi a vêlos tocar .
Francisca – Como se inspira para com-
mas, logo depois, apareceu uma senhora
uns anos!
por as músicas?
A senhora fez sinal, entrámos e ela
UMA NOVA TRADIÇÃO
O
lanche dos professores realizou-se
mais uma vez, cumprindo, assim, a nova
tradição do Torrinha.
No meio de dias atarefados, entre reali-
Miguel – No carro, na casa de banho,
Maria Lima, 5.º G
começo a trautear uma melodia e, de-
preparação de aulas, reuniões, há sempre
este momento de pausa, pelo menos, uma
pois, mais tarde, ponho uma letra em
cima.
vez por período. Cada um faz a sua especi-
Maria – A música “Anda comigo ver os
alidade, pode ser um bolo de chocolate ou
aviões” tem uma história muito engraça-
laranja, ou uma bola de carne (receita qua-
da...
se secreta) ou uns brigadeiros, uns enrola-
Miguel – O Bruno Vieira foi ao progra-
dinhos de fiambre e ainda muitas outras
ma “Ídolos” e cantou essa música no
coisas deliciosas.
casting. Como ele cantou muito bem, as
pessoas foram ver a música ao youtube!
serve-se o chá em chávenas esmeradas e
Depois disso, teve mais de 8 milhões de
desfruta-se de um belo momento de pausa
visualizações! No dia seguinte, o nosso
e convívio, tão necessário nos dias cheios
site até crashou! E o mais engraçado
de tarefas dos professores.■
disto tudo é que esta música foi com-
Prof. Paula Catão
No dia 27 de maio, realizou-se a final
do
Concurso
de
Flauta
de
das atividades musicais do bar de uma
amiga. Comecei a ganhar mais dinheiro
do que amigos meus que trabalhavam
noutras áreas e comecei a ficar entusiasgravar o disco dos Azeitonas.
“fatinho”?
Miguel – Tenho mais jeito para isto do
que para qualquer coisa que precise
fato.
Francisca – Como era o Miguel em
miúdo?
Miguel – Era envergonhado, tinham
muita vergonha de falar em público.
Quando me chamavam ao quadro, ficava sempre “à rasca”.
Maria – Estaríamos aqui a tarde todas,
mas a produção está a mandar-me calar!
Francisca – Miguel, muito obrigada e
À hora combinada, estende-se a toalha,
zação de testes, correções dos mesmos,
Salcedo dos Azeitonas, ficamos à frente
Maria – Acha que teria sido feliz de
Miguel – Não. Com muita paciência, o
imaginar como será daqui a
Adorei este dia!■
durante um ano. Juntamente com o João
mado. Entretanto, surgiu o convite para
Maria – Frequentou alguma escola para
ainda não estava ninguém para nos receber
para nos acompanhar.
Miguel – Quando acabei o curso, parei
boa sorte para os concertos que aí vêm!
Miguel – Obrigado eu!!■
Maria Lima, 5.º G
Francisca Torrão, 5.º G
Maria Falcão, 5.º G
posta por mim, à pressão, num dia que
seleção, a fim de apurar para a final os
oferecidos pela Texto e Raiz Editoras.
Bisel
alunos do 5.º e do 6.º ano. A qualidade
No dia 6 de junho, serão entregues os
2015/2016, dinamizado pelo Grupo de
das execuções foi excelente. Todos os
prémios, na audição do Grupo Instru-
Educação Musical. Houve uma pré-
alunos receberam prémios de presença,
mental, aos seguintes alunos:
1.º lugar
Mafalda Figueiredo, 5.º A
Daniela Serra, 6.º G
2.º lugar
Leonor Pedroso, 5.º F
Raquel Machado, 6.º D
3.º lugar
Luísa Sarsfield, 5.º A e Bruno Ferreira, 5.º F
Joana Baldaia, 6.º B
Matilde Santos, 5.º C
Leonor Menéres, 6.º D e Bianca Carvalho, 6.º F
Menção Honrosa
St. Patrick’s day, the patron of
Ireland is on 17th March.
St Patrick was born in England in
does everything to protect his
treasure, a hidden pot of gold at
the end of the Rainbow.
the fifth century and was kidnapped
Many people choose to wear in
by Irish raiders and kept captive
green and the flag of the Republic
seven years. He escaped, came to his
of Ireland is often seen in St Pat-
family and became Christian. Some
rick’s Day parades around the world.
years later he returned to Ireland and
In time, the holiday was not only
a religious celebration, but also a
festival of spring and of Ireland’s
independence from British rule.
Although there are many stories
about St. Patrick some are not true,
converted the Irish.
The most common St Patrick's
Day symbols are the shamrock and
you have outstanding churches you
can visit: the magnificent Cathedral,
the gothic São Francisco Church
with its golden interior or the small
Romanesque Church of Cedofeita.
The architectural highlights are:
- Gustavo Eiffel`s bridge (best
known as D. Luís, named after a
King);
tertain by reporting about gossip and scandals
with big headlines to catch the attention of the
reader.
Tips to have the best
summer holiday ever!!!
João Almeida e Simão Lopes, 6.º H
School will finally be over within a couple
of weeks, but what are you going to do when
Nasoni;
Música.
Porto has wonderful monuments:
Tabloids don´t inform the reader, they en-
Besides these two types of newspapers we
- and the ultra-modern Casa da
itage Site by Unesco in 1996.
Entertainment.
of news
(Stock Exchange Palace);
centre was proclaimed a World Her-
news, Business/Finance, Education, Sport and
people don´t have time to read the long pieces
- the gorgeous Palácio da Bolsa
and the Atlantic Ocean. Its historical
There are sections on World news, Home
write.■
famous tiled walls;
It is located along the Douro River
happening nationally and internationally.
daily. Broadsheets don´t sell as many because
- São Bento train station with its
most charismatic European centres.
inform the reader and report about what is
he also taught them to read and
Leprechaun a little man with a long
Portugal and one of the oldest and
Broadsheets are serious newspapers which
Tabloids sell the highest number of copies
is a symbol of the Holy Trinity. The
Porto is the second largest city in
Britain are: tabloids and broadsheets.
the Irish people about religion and
The shamrock with three leaves
My hometown: Porto
The most popular types of newspapers in
the most important is that he taught
the Leprechaun.
red beard and green hat and jacket
The importance
of Newspapers
You’ll also need to visit the colourful medieval streets of Cais da
Ribeira or the Port Wine Cellars in
Gaia. There are a lot of art galleries,
very nice restaurants and wonderful
shops downtown. Lello is one of the
most beautiful bookshops in the
World. Majestic Café is also a gem.
Taking a stroll by the sea in Foz,
around Crystal Palace garden overlooking the river and to Siza Vieira´s
Serralves Museum/ Garden is also a
wonderful experience.
Now you know why Porto was
elected the Best European Destination in 2104. Enjoy!■
Benedita Oliveira
8.º B
- the Clérigos Tower by Nicolau
your summer holidays start?
learnt about the importance of school papers.
They report about school life and events so
we decided to inform the other students in our
school about this subject.
Our school paper “Torrinhas” is printed
termly (three times a year) and informs the
school community about what has happened
in each term: exhibitions, school trips, school
projects, students’ opinions. All the articles
are written mainly by students with many
captions of the most relevant events.
Our school newspaper is published on the
school website and exhibited on the library
and on the study room. Don’t miss this edition!■
Carolina Mota e Beatriz Almeida, 8.º A
calm you down and make you feel happy,
and you can also dance.
7. Watch your favourite movies, and maybe
watch them with your friends.
8. Earn some money: You can help your
parents at home with housework, or you
The excitement of getting out of school can
can put your new cooking skills on action!
quickly turn into boredom and frustration of
Why don’t you bake some cookies/cakes
having nothing to do. Don’t let this happen to
and sell them?
you!
Here are some ideas that will help you to
9. Read! This may sound bor ing to you, but
reading will help you enter a whole new
make the most out of your summer holiday:
world of fantasy. And your parents and
1. Go outside: gr ab your bike and go for a
teachers will be pleased!
nice long ride; take a friend or two and go
10. Go camping: gather some fr iends and
hiking, swimming or tanning near a lake/
set up a tent somewhere. It can be quite an
river or the ocean.
2. Play in the water: gather some fr iends
and go to a swimming pool, to the beach or
to a river.
3. Go to a summer camp for a few days:
After all, a summer camp is the perfect
place to meet new friends.
adventure.
11. Try something new: a new language,
sport, hobby or get a summer job.
12. Go to an amusement park or a water
park: ther e ar e many summer festivities
everywhere.
13. And last but not least, do what you want,
4. Visit new places: You don’t have to go
really! After all it’s your summer. Just
anywhere exotic, just visit new places near
don’t forget to put sunscreen on, or you will
your house or town, or maybe go on a road
look like a tomato.
trip with your family.
5. Learn how to cook: cooking lessons can
So here were some ideas that might help you
to have the best summer ever!■
be very fun and delicious.
6. Listen to your favourite songs: music will
Catarina Lopes, 8.º B
you cannot have the same name of the na-
HOW TO BRUSH YOUR TEETH
A good brushing should take at
round so as they don’t hurt your
gums.
least two minutes, 120 seconds!
HOW TO USE DENTAL FLOSS
Most adults don’t come even close to
1. Pull 18 to 24 cm of dental floss
this time. Brush them with soft, short
strokes giving special attention to
your gums. Take about 30 seconds in
each step:
1. Brush the outside surface of your
teeth.
2. Brush the inside surface of your
teeth.
3. Brush the chewing surface.
4. Brush your tongue, to have fresh
breath.
TOOTHBRUSH TYPE
Your toothbrush type has to be
like this:
• the head should be small;
• the bristles must be "soft" and
from the dental floss box.
2. Tie the ends of the floss in your
index and middle fingers.
tion's leader; you cannot have a bible; you
NORTH KOREA
North Korea (officially the Democratic
People's Republic of Korea) is one of the
most isolated countries in the world. It is located in East Asia, in the northern part of the
3. Hold the floss tightly around each
Korean Peninsula, between China and South
tooth; move it backwards and for-
Korea. The capital city is Pyongyang and
wards in a move to push and pull.
there are about 24 million Koreans.
Then move the floss up and down.
North Korea is led by Kim Jong-Un, since
CURIOSITIES
2011 that has taken many extreme measures:
1. Most dentists recommend that you
they have their own time zone; all men are
use dental floss to make sure that
required to have the same haircut; married
you remove all bacteria.
women must have short hair; single women
2. Dentists also recommend electric
toothbrushes. ■
Lopo Carvalho
8.º B
must have long hair; the country's traffic
lights are people and all children must wear
the official uniform (even when they are not
at school).
A lot of activities are considered illegal:
mustn´t smile, drink or talk loudly on specific
dates; you are not allowed to drive, unless
you work for the government, and finally it is
forbidden to travel outside the country, leave
the country and surf the web. If someone is
caught doing any of these activities can be
punished with forced labor, imprisonment or
death penalty.
Did you know that many international human rights organizations accuse North Korea
of having one of the worst human rights records of any nation? Did you know that the
country has concentration camps with thousands of prisoners, suffering torture, hunger,
inhumane medical experiments, forced jobs
and abortions? Did you know that their families are held there in lifelong
detention?■
Mafalda Diamond, 8.º B
No dia 17 de maio, comemorou-se o Dia Mundial da
Hipertensão (HTA).
A hipertensão arterial é um problema de saúde grave,
que aumenta o risco de perturbações como o AVC, uma
insuficiência cardíaca, um enfarte do miocárdio, a rutura
de um aneurisma, ou lesões do rim. É um assassino si-
Considera-se que uma pessoa é hipertensa quando
produz-se quando o coração se contrai (sístole); o mais
apresenta valores de pressão arterial (sistólica, diastólica,
baixo corresponde à relaxação entre um batimento e
ou ambos) iguais ou superiores a 140/90 mmHg em,
outro (diástole).
pelo menos, duas ocasiões diferentes, de acordo com a
seguinte tabela:
No final, a professora deu-nos uma folha com todas
as explicações, onde também pudemos registar os nossos
Níveis de pressão arterial
Mínima
Máxima
valores: o Diogo tinha 101/68 mmHg e 87 pulsações por
minuto; a Matilde tinha 91/74 mmHg e 86 pulsações por
lencioso, porque não causa sintomas durante anos, até
Ótima
< 120
< 80
que lesiona um órgão vital.
Normal
120  129
80  84
Normal alta
130  139
85  89
por minuto; a professora tinha 109/69 mmHg e 62 pulsa-
Hipertensão grau I
140  159
90  99
ções por minuto. De acordo com a tabela, os valores
Hipertensão grau II
170  179
100  109
Hipertensão grau III
> 180
< 110
Hipertensão
sistólica isolada
> 140
> 90
A hipertensão arterial é determinada por elevados
níveis de pressão dentro das artérias, o que faz com que
o coração exerça maior esforço do que o necessário para
fazer circular o sangue através dos vasos sanguíneos.
A professora Ana Paula Neves pretendeu alertar para
os perigos que esta doença esconde e, na aula de EPC
desse dia, veio para a escola de “médica”. Trouxe um
A pressão arterial é a força que o sangue faz sobre as
trabalho sobre a União Europeia, foi chamando um a um
paredes internas dos vasos sanguíneos para conseguir
e fez a medição da pressão arterial e da pulsação a todos
chegar a todas as partes do nosso corpo. Na medição da
os alunos da turma.
pressão arterial, registam-se dois valores: o mais elevado
Casa da Música – Passeio Alegre
2. Nesta praça, pode apreciar também a
famosa estátua do “leão em cima da
águia” que simboliza a união dos por-
1. Iniciando a visita na CASA DA MÚ-
tugueses com os ingleses contra os
SICA, uma mar ca do Por to e pr inci-
exércitos de França, de Napoleão Bo-
pal sala de concertos da cidade, proje-
naparte, na Guerra Peninsular.
tada pelo arquiteto Rem Koolhaas para
o evento “Capital Europeia da Cultura
2001”, percorra 25 metros e vire à
esquerda para a Av. da Boavista, encontrando de frente a famosa ROTUNDA DA BOAVISTA que, na ver dade, se chama Praça Mouzinho de Albuquerque.
por minuto; o Rodrigo tinha 96/59 mmHg e 80 pulsações
estão ótimos!
Foi muito interessante e educativo. A professora foi
simpática em trazer o medidor de tensão e fazer esta
medidor de pressão arterial e, enquanto fazíamos um
ROTEIRO
minuto; a Leonor tinha 108/59 mmHg e 73 pulsações
atividade na turma. Aprendemos bastante sobre este tema e ficamos a saber que está tudo bem connosco. Gostamos muuuuito!!!■
Diogo Almeida, n.º 7; Leonor Eça, n.º 20
Matilde Novo, n.º 23; Rodrigo Marques Pinto, n.º 25
6.º F (Trabalho de EPC)
instalado o grande aquário do Sea Life,
esplanadas e cafés onde principalmen-
junto à Rotunda do Castelo do Queijo.
te aos fins de semana de bom tempo,
5. A Av. da Boavista termina no que os
costuma juntar-se toda a gente para um
bom descanso!
7. Depois de tomar um refresco, siga para
o PASSEIO ALEGRE. O belíssimo
3. Comece a descer a Av. da Boavista, a
Jardim do Passeio Alegre foi projetado
mais longa da cidade com quase 5,5
nos fim do século XIX pelo arquiteto
km de extensão e a direito, passando
Émile David, o mesmo que projetou os
pela zona mais “moderna” da cidade,
Jardins do Palácio de Cristal, um jar-
primeiro com os seus hotéis conheci-
“portuenses” chamam o CASTELO
dim ao estilo romântico, com o coreto,
dos e lojas luxuosas para depois passar
DO QUEIJO, ou seja, o Forte de São
chafarizes e belas esculturas. O quios-
por uma zona mais calma de grandes
Francisco Xavier.
que, conhecido como Chalé Suísso, foi
casas e condomínios onde também se
6. Aqui, vire à esquerda para a Av. Mon-
ponto de encontro de intelectuais, es-
pode encontrar, do lado direito, o fa-
tevideu seguindo depois pela Av. Bra-
critores e artistas em outros tempos.
mosíssimo PARQUE DA CIDADE.
sil, duas grandes e também modernas
Para quem chega a partir do centro do
4. O PARQUE DA CIDADE DO POR-
avenidas ao longo do mar com as suas
Porto, pode admirar um portal consti-
TO é o maior par que ur bano do pa-
tuído por dois obeliscos de autoria do
ís. Tem 83 hectares que se estendem
arquiteto Nicolau Nasoni.
até à beira-mar e é considerado o pul-
Um passeio muito agradável para poder
mão verde da cidade do Porto. No Par-
fazer durante um fim de
que da Cidade do Porto está instalado
semana de bom tempo!■
o Pavilhão da Água – um dos pavilhões da Expo 98 e, na beira-mar, está
Terminamos mais um ano do Desporto EscolarBadminton, com o torneio de Infantis A e B, feminino e masculino, na Escola EB 2,3 de Rates, Póvoa de
Varzim, neste sábado, dia 28 de maio.
Carvalho, primeiro lugar no escalão de infantil B
masculino.
Para todos os presentes e todos os alunos que
participaram durante o ano nos treinos e nestes encontros, um agradecimento e um incentivo que contiEstiveram presentes cinco alunos da nossa escola, apurados para esta fase final da CLDE Porto.
Os nossos atletas, que demonstraram sempre
muito empenho e dedicação a esta modalidade, voltaram a brilhar conseguindo uma medalha: Sebastião
nuem a praticar esta modalidade nos próximos anos
e que tenham muito sucesso quer desportivamente
quer a nível académico.■
A professora/treinadora de Badminton,
Lídia Espinheira
Inês Cebrian, 8.º F
crítica
NIRVANA
O
filme-documentário
“Kurt Cobain: Montage of Heck”, que estreou
em 2015, faz o relato da
vida do cantor/guitarrista e
compositor da banda dos
anos 90, Nirvana.
Para contar a história de Kurt Cobain, são usadas imagens reais da família e são feitas entrevistas aos pais e
à irmã, o que prende bastante a atenção dos espetadores. Contudo, este
documentário não é aconselhado a
pessoas sensíveis, já que existem cenas
muito chocantes relacionadas com
drogas. Para os admiradores dos Nirvana, é um ótimo documentário porque, além de abordar os problemas de
A MELODIA DO SILÊNCIO
O
filme do realizador Eric
Lartigau, “A família Bélier”, não é só mais um filme
sobre uma adolescente que quer
ser artista, cujos pais não concordam, mas que, no fim, consegue alcançar o seu objetivo.
Este filme é muito mais do que isso.
Conta a vida de Paula (Louane Emera),
que vive no campo, e que é o elo de
comunicação entre os seus familiares,
por só ela não ser surda.
O filme é cativante, pelo facto de a
protagonista ser a responsável pela
ligação dos seus pais e irmão ao mundo exterior. No entanto, como a sua
família vive do negócio de um queijo
produzido na sua quinta, ela tem de
apoiar os seus pais, o que influencia
negativamente o seu desempenho escolar. Guiada pelo amor, a jovem inscreve-se no grupo coral da escola para
estar com o rapaz de quem gosta. DesUM FILME QUE FAZ
QUESTIONAR A REALIDADE
M
atrix é um filme, por muitos
considerado revolucionário,
devido à introdução de cenas em
câmara lenta e de outras em que a
câmara roda 360ᵒ, o que proporciona ao espetador uma melhor noção
do que acontece.
É o 1.º filme de uma trilogia, que é
visto como o melhor. Conta a história
de Thomas A. Anderson, um jovem
que vive duas vidas ao mesmo tempo.
Durante o dia, é um simples programador e, à noite, é um hacker conhecido
pelo nome de Neo. Ele sempre questionou a realidade, embora ela esteja muito para lá da sua imaginação. É contactado por Morphew, um hacker lendário, visto pelo governo como um terrorista, quando foge da polícia. Morphew
mostra-lhe o mundo real, uma terra
desolada onde quase todos os humanos
O PERDIDO NO
DESCONHECIDO
P
ERDIDO
EM
MARTE, do realizador inglês Ridley
Scott, estreou em
2015, contando com
inúmeros “monstros”
do cinema, para interpretar a perigosa aventura
dum astronauta que fica
preso, em Marte, sozinho. A
ação decorre no século XXI,
numa sociedade capaz de
fazer viagens a Marte.
Numa missão tripulada
ao planeta vermelho, que
corre mal, Mark Watney
depara-se com a difícil realidade de só ter provisões
para 60 dias, quando o mun-
Kurt, com a toxicodependência,
também revela o percurso da
banda desde os primeiros contactos com a música. Tanbém
entusiasma o espetador não só
por a banda sonora ser composta
pelas músicas dos Nirvana, como também por exibir as filmagens dos concertos, incluindo o
último.
“Kurt Cobain: Montage of Heck”,
do realizador Brett Morgen, por não
seguir os padrões dos filmes atuais, é
mais recomendado a quem é fã da banda. Porém, tem tanto potencial como
qualquer outro filme, por demonstrar
como a música pode ser
uma forma tão interessante
de expressão.■
Marta Machado, 8.º E
cobre-se, então, o seu talento para cantar, por ser detentora de uma voz melodiosa e
doce. Sendo o melhor elemento do grupo coral, o seu
maestro junta-a ao rapaz dos
seus sonhos para formarem
um dueto, mas surgiram
muitas complicações. Como
Paula desenvolveu o seu talento vocal,
inscreveu-se num concurso no qual, se
fosse selecionada, a levaria para o melhor coro de França. Só que isso implicava ter de se separar da família. Apesar das discussões e desavenças com os
seus pais, tudo se resolveu. Nas audições do coro, os pais assistem à prestação de Paula, que tem de lhes traduzir
a canção.
O despertar das emoções é emocionante. A belíssima voz de Paula é fenomenal e o desempenho
dos atores é admirável.■
Beatriz Toscano, 8.º C
foram capturados por uma
espécie de máquina que
necessita do calor corporal
humano e de energia eletroquímica, que aprisionou as
suas mentes numa realidade artificial conhecida por
Matrix. Sendo parte da
rebelião humana, Neo deve
regressar ao Matrix e derrotar os agentes (programas de computador muitíssimo poderosos e inteligentes que têm
como objetivo acabar com Neo e com
toda a rebelião).
Dirigido por Andy Wachowski, o
filme, com a duração de 136m, é altamente recomendado, porque conta com
a participação de vários atores fantásticos, como Keanu Reeves, no principal
papel. Com um guarda-roupa espetacular e efeitos especiais tão
extraordinários, é impossível
não ver.■
Carolina Mirones, 8.º A
do todo pensa que
ele morreu. É
surpreendente a
maneira
como
Scott passa o
enredo para a tela
de forma tão realista sem as pretensões filosóficas de “Gravidade” ou a
arrogância de “Interstellar”,
proporcionando momentos
de adrenalina e entusiasmo
constantes ao espetador,
apesar de nenhuma personagem morrer. Também o
desempenho dos atores dá
vida à história, com o humor
do Matt Damon, no papel
principal, presente em todas
as cenas, de forma forçada,
UM FILME REALISTA
A
RAINHA, realizado
por Stephen Fears,
que estreou em novembro
de 2006, conta a história da
Família Real Britânica,
designadamente, os acontecimentos que ocorreram
depois da morte da Princesa Diana, a 31 de agosto de 1997, que deixou o mundo em lágrimas.
Helen Mirren, no papel de Rainha Isabel
II, consegue demonstrar na perfeição tanto o
seu lado pessoal quanto o desempenho da
O MUNDO DENTRO
DE QUATRO PAREDES
O
filme “O quarto de
Jack” (“Room”), realizado pelo cineasta irlandês
Lenny Abrahamson, é uma
adaptação do livro Room, de
Emma Donoghue.
“Room” conta a história de Jack, um menino de 5 anos, que vive com a sua mãe,
fechado num barraco, que para ele é o mundo, pois, como sempre viveu naquele sítio,
desconhece tudo o que existe para além daquele cubículo. Raptada por um homem, a
mãe fora levada para aquele barraco, onde
engravidou de Jack. Diariamente, ela fez os
possíveis e os impossíveis não só para o
fazer sair daquele lugar mal conseguisse,
como também para proteger o filho dos sequestradores, que iam ao barraco dar-lhe
AMIGOS PARA A VIDA
O
filme “Amigos Improváveis”, baseado
no livro autobiográfico de
Philippe Pozzo di Borgo,
Le Second Souffle, é uma
comédia francesa realizada
por Oliver Nakache e Eric
Toledano.
Conta a história de Driss (Omar Sy), um
jovem delinquente que habita nos subúrbios
de Paris, e de Philippe (François Cluzet), um
milionário tetraplégico e aristocrata francês
de meia-idade, que não consegue superar a
morte da sua mulher. Embora um pouco
contrariado, contudo motivado pelo dinheiro, Driss acaba por aceitar a missão de ajudar Philippe na sua complicada rotina. A
convivência diária acaba por os tornar muito
cúmplices e grandes amigos. O filme transA FÉ É O MAIS
IMPORTANTE
T
mais importante figura da monarquia britânica. Por outro lado, Michael Sheen, interpretando Tony Blair, revela não só a postura mais descontraída e popular do 1.º
Ministro de Inglaterra, como também o seu
papel como chefe de estado.
É um filme cheio de realismo, não só
pelo desempenho dos excelentes atores
como também pelo competente realizador
que mostra, com imagens muito comoventes, a reação dos populares e da
Família Real Britânica à morte
da Princesa do Povo.■
Diogo Ribeirinho, 8.º G
comida e outros mantimentos uma vez por
dia. Devido à curiosidade do filho, que ia
aumentando cada vez mais, é surpreendente a forma como “Ma” (assim lhe chamava
Jack) lhe conta que as pessoas que viam na
televisão existiam na realidade, ao contrário do que ele pensava. O desempenho dos
protagonistas (Brie Larson e Jacob Tremblay) é tão excecional que o espetador
envolve-se na história por alguns momentos.
É recomendado a um público mais jovem e poderá ser uma ótima escolha para
quem prefere filmes dramáticos.
“O Quarto de Jack” merece ser visto, não
só por ter sido nomeado para o Oscar de
melhor filme de 2015, como também por
levar o espetador a refletir sobre o horror em
que vivem as vítimas de rapto em
regime de cativeiro. ■
José Pedro Martins, 8.º E
mite a ideia de como duas personalidades
tão fortes, mas muito distintas, conseguem
inspirar a mudança um no outro: Driss supera os preconceitos que dele tinham, e Philippe, influenciado pela vida e simplicidade
do seu auxiliar, recupera a alegria de viver.
É surpreendente como, de uma forma bemhumorada, é feita uma abordagem a um assunto tão sensível. Além do emocionante
enredo, que se adequa a todo o género de
público, o filme tem uma belíssima banda
sonora, da autoria do pianista Ludovico Einaudi.
“Amigos Improváveis” prende o espetador até ao último minuto, e não é por acaso
que, como foi a película mais vista em França, onde estreou no dia 2 de novembro de
2011, foi um grande êxito de bilheteira. Vale a pena ver!■
Ema Beira, 8.º E
nunca desiste e começou a perceber que
podia ser feliz naquele país. A mensagem do
filme é, essencialmente, essa. Por mais que
a vida traga surpresas indesejáveis, nunca se
deve desistir dos objetivos. Além de transmitir esta importante mensagem, o filme
também está repleto de muitas aventuras
que cativam o público.
Realizado por Harald Zwart, é um filme
aconselhável a espetadores de todas as idades, especialmente, a adolescentes, que se
reveem no filme, por os levar a
concluir que nada é impossível,
basta querer.■
Joana Tato, 8.º F
HE KARATE KID
é um filme que conta a história de um rapaz
americano de 12 anos,
protagonizado por Jaden
Smith, que se mudou
com a mãe para a China.
A sua adaptação foi muito difícil e, para
conseguir ter mais autoconfiança, começou
a praticar “karate”, com a ajuda do canalizador do seu prédio, que era um grande conhemas real, uma vez
que ninguém se ri cedor desta arte marcial. Apesar de aparecemuito quando está rem vários obstáculos no seu caminho, ele
perdido em Marte. Efetiva- À PROCURA DE PENNY
mente, os efeitos especiais
OIDOS À SOLTA,
são cruciais no filme, já que,
DE NOVO, codirigiem todas as cenas de fatos
do
pelos
irmãos Bobby e
de astronautas, o vidro dos
Peter
Farrelly,
que estrou
mesmos é feito artificialno
dia
4
de
dezembro
de
mente.
2014,
é
uma
comédia,
proCom um elenco de sonho, o filme é recomendado tagonizada por Jim Carrey,
para quem gosta de drama, no papel de Lloyd Christmas, e Jeff
ficção-científica e ação. Daniels, como Harry Dunne.
Descreve a história de vida de dois
Reconhecida a sua grande
“doidos”
que andam à procura de
qualidade, conquistou dois
Penny,
filha
de Harry, que fora dada
globos de ouro e foi nomeapara
adoção,
18 anos antes, sem ele
do para sete Oscares. Vale a
saber. Este filme é muito engraçado,
pena ir ver!!■
pois os realizadores conseguem apurar
M.ª Luísa Santos,
a comédia, através dos seus protagonis8.º E
D
tas, fazendo com que esta produção
cinematográfica atraia muito o público. Todo o elenco é de qualidade
reconhecida, o que não é de estranhar o seu esplêndido desempenho.
A banda sonora, composta por várias músicas, como “Alive”, When
I’m alone”, entre ouras, adequa-se
na perfeição a este género de filme.
É uma comédia moderna que tanto
diverte adolescentes como adultos bem
-humorados, claro.
É um filme de alta qualidade, a que
vale a pena assistir, cujo mérito se deve
não só aos realizadores,
como também ao fantástico
elenco.■
Manuel Pimentel, 8.º E
crítica
OS OUTSIDERS DO MERCADO
a crise financeira de 2008
Q uando
eclodiu, nem todos perceberam
porquê, mas quase todos ficaram
assustados. Porém, um pequeno grupo de outsiders não sabia se havia de
chorar ou se devia comemorar, uma
vez que tinham ficado ricos.
Michael Burry (Christian Bale)
percebeu aquilo que os bancos e o
governo dos EUA não queriam ver,
então, investiu cerca de 1,2 mil milhões
de dólares em contratos subprime sobre
hipotecas. Na altura, parecia puro suicídio, mas Michael lucrou tanto quanto
tinha gasto. No final do filme, Ben
Rickert (Brad Pitt), em vez de estar a
gerir o seu fundo na Califórnia, encontra-se num pub, onde apanha wi-fi, a
fazer transações que lhe valem 80 milhões de dólares. O gestor Mark Baum
(Steve Carell), devido a más decisões,
perde, nos seus fundos, 250 milhões
dos 1000 milhões de dólares. Jared
Vennett (Ryan Gosling) trabalha como
ALGO MAIS
DO QUE CORRIDAS
N
EED FOR SPEED
– O FILME, do
realizador, Scott Waugh,
tem origem no icónico
videojogo de corrida
“Need for Speed”.
Este filme conta com
a presença de esplêndidos atores, como Aron Paul (no papel
de Tobey Marshall), que participou na
famosa série “Breakin Bad”.
Um filme é uma arte e, por isso,
deve contar com boas filmagens, como
é o caso. São excelentes e apropriadas,
visto que se trata de um filme de corridas, pois a forma como a câmara se
move com o carro dá aos espetadores
uma sensação de velocidade. Os longos
takes simples são espetaculares, o que
permite ao espetador entender o filme
muito mais facilmente. Os cenários são
outro ponto forte, estendendo-se da
zona mais urbanizada para uma densa
floresta até à costa. “
“Need for speed - o filme” capta a
atenção dos espetadores mais entusiasÀS VEZES GRANDES MILAGRES
TÊM PEQUENOS COMEÇOS
E
m “Little Boy – Além do Impossível” é interpretada, literalmente,
num misto de fábula e fantasia, uma das
passagens bíblicas, em que se baseia o
filme de Alejandro Monteverde, para
maiores de 12.
Com a duração de 100m, o filme é
um drama, vivido nos anos 40 numa
pequena cidade da Califórnia, onde
vive o pequeno Pepper (Jakob Salvati).
Sendo alvo de muitas provocações de
outras crianças da cidade, pela sua baixa estatura, que deu origem à sua alcunha de “little boy”, o pai (Michael Rapaport) é o seu único amigo e companheiro, com quem tem uma forte relação.
Pepper fica desolado quando, durante a 2.ª Guerra Mundial, o seu irmão
mais velho é convocado para servir o
país e James, seu pai, oferece-se para ir
combater no seu lugar.
Carlota Jacques, 8.º F
Assim, Pepper, sendo vítima de
bullying, tem de lidar sozinho com este
problema. A partir dessa altura, o menino de 8 anos descobre que, com a fé
que o seu pai lhe transmitiu, ele pode
mover montanhas, como prometeu Jesus no Evangelho.
vendedor de fundos
no Deutsche Bank,
sendo o seu principal
objetivo fazer dinheiro através da venda de
hipotecas.
É desta forma brilhante que o realizador
Adam McKay, contando com um elenco
excecional, retrata o colapso da bolsa
nova-iorquina, dando origem a esta
crise financeira que se está a viver. A
fim de esclarecer complicados termos
económicos, como subprime, ou CDO,
o realizador coloca Margot Robbie ou
Selena Gomez a explicá-los com exemplos práticos.
Nomeado para 5 Oscares, “A Queda de Wall Street” é um dos melhores
filmes, sendo justíssima a atribuição do
Oscar para melhor argumento original.■
João Cunha, 8.º A
tas por carros, pois tem corridas
com “muscle cars”, “hipercarros”,
“supercarros” e perseguições policiais intensas e a alta velocidade.
Este não é só um filme de corridas, também tem sentido de humor graças ao desempenho dos
atores que protagonizam cenas
hilariantes.
Dino Brewster, o vilão deste filme, interpreta muito bem o
“mauzão” odiado.
É um filme de jogos viciante, pois
tem o dom de deliciar os fãs que anseiam pela sua continuação, o que não é
muito comum. É espantoso pensar que
um filme quase só sobre carros continue a ser tão apreciado, até por quem
não tem grande interesse e paixão por
eles, especialmente, os mais novos.
Apesar de a história ser pouco desenvolvida, graças ao esforço de alguns
atores, particularmente, os secundários,
esta produção cinematográfica destacase, certamente, de qualquer
outro filme de corridas.■
Manuel Sousa, 8.º G
Com essa boafé, Pepper cumpre uma lista de
boas ações que o
pároco da cidade
lhe
incumbiu
(pois com ódio
não há fé) e tenta, desse modo,
acabar com a
Guerra e reunir a família novamente.
“Little Boy” é um filme comovente,
já que Pepper se torna amigo de Hashimoto (Cary-Hiroyuki Tagawa), um
imigrante japonês inimigo daquela comunidade, não pela sua estrutura, mas
pela sua nacionalidade.
Além de “little boy” ser a alcunha de
Pepper, também é, na realidade, o nome
de uma bomba atómica lançada sobre o
Japão, o que pode explicar essa amizade inesperada.
No decorrer do filme, Pepper consegue mover a montanha da sua cidade,
através da sua força interior ou talvez
por um milagre.
Com belíssimas paisagens para
apreciar, o filme é dirigido tanto a adultos como aos espetadores mais jovens,
essencialmente, pela mensagem escrita
que Hashimoto dirige a Pepper:
“NÃO SE MEÇA DA CABEÇA
AO CHÃO; MEÇA-SE DA
CABEÇA AO CÉU.”.■
Carolina Mota, 8.º A
UM AMBIENTE GALÁCTICO
S
TAR WARS, também conhecido por “Guerra das Estrelas”, é uma criação do cineasta
George Lucas, que faz sucesso
desde a década de 80 até à atualidade.
Num ambiente galáctico, o filme baseia-se no confronto clássico do bem contra o mal, neste caso, o lado
negro contra o lado bom. Inicialmente, a
saga retrata o confronto de Luke Skywalker
contra Darth Vader (do IV ao VI filme da
série), e depois mostra a origem de Darth
Vader. Em “Star Wars”, a força tem dois
lados e as várias séries retrata os confrontos
que vão acontecendo entre eles. O filme
caracteriza-se, essencialmente, pelos seus
O AMOR VERDADEIRO
O
filme “A teoria de tudo”, do realizador James March, com a duração de 2
horas e 3 minutos, é um romance baseado
na história verídica do físico teórico
Stephen Hawking, que relata a sua vida
social, pessoal e profissional.
Os principais atores são Eddie Redmayne, que interpreta o papel do físico, e Felicity Jones, a mulher que se vai apaixonar
por ele. Stephen estuda numa das maiores
Universidades de Inglaterra, onde é um dos
melhores alunos, mas só até ao dia em que
cai, por estar com tanta pressa para ser o
melhor físico de todos os tempos.
Além de ser um apaixonado pela Física,
Stephen, numa festa da sua Universidade,
enamorou-se duma jovem estudante de
Artes.
Eram muito felizes juntos, até que um
dia Stephen cai das escadas e sofreu uma
UMA VIDA DIFERENTE
B
oyhood – Momentos de uma vida
(em português), do realizador de
“Before Midnight”, Richard Linklater, é um
filme inspirador capaz de mudar a vida a
qualquer pessoa que o veja, tudo graças ao
seu argumentista que também é o realizador.
Devido ao espetacular desempenho do
elenco (Ellar Coltrane, Patricia Arquette,
Lorelei Linklater, entre outros), com quem o
realizador pôde contar, foram ganhos 105
prémios.
Apesar de já ter 3 anos, ainda hoje é visualizado com admiração por espetadores de
todo o mundo, mais provavelmente, por
adultos ou adolescentes, embora o público
mais novo, que seja igualmente culto, também o saberá apreciar.
Retrata a vida de um rapaz com problemas em casa. A sua mãe era solteira com um
emprego instável, a sua irmã era aluna de
topo, fazendo-o, assim, passar a vida na sua
sombra, e o seu pai era incrivelmente ausente.
Depois, como a mãe casou com um homem que aparentava ser boa pessoa, mas,
UMA AVENTURA INESPERADA
O
filme “The Impossible”(em
português, “O Impossível”), do
realizador Juan Antonio Bayona,
conta a história de uma família norteamericana que passava férias num
destino paradisíaco, na Tailândia.
Tudo estava a correr bem quando
aquela zona foi devastada por um
tsunami.
O filme baseia-se numa história verídica,
que ocorreu no ano de 2004.
Quando esta produção cinematográfica
foi lançada, criou muitas expetativas nos
espetadores pela sua história e desenvolvimento.
Em 2013, ano do seu lançamento, teve
grande impacto nos media, tendo sido, inclusive, nomeado para vários prémios. A
reação do público foi muito positiva, visto
que não só é um filme que mistura drama e
incríveis efeitos especiais que,
para a época, foram excecionalmente surpreendentes. A estrutura
desta série de filmes é bastante
peculiar, pois os 3 primeiros são
os episódios IV, V e VI, sendo
depois lançados os episódios I, II e
III. “Star Wars” é um filme que
cativa o interesse do público, tanto
pela história que conta como pelos
cenários e efeitos especiais, dando sempre
vontade de ver cada vez mais.
É um dos filmes, da década de 80 que
ainda hoje continua a ser lançado, cujo realizador terá sempre o carinho dos apaixonados por filmes fantásticos.■
Nuno Penafort, 8.º G
entropia motora do
cérebro, sendo a sua
esperança média de
vida de dois anos.
Por esse motivo, ele
decidiu deixar a sua
namorada, porque não
queria que ela morresse
por ele. Nos dias de
hoje, Stephen Hawking
continua vivo, acompanhado pelas melhores enfermeiras de Oxford, onde vive atualmente. Nesta história de amor, o que é mais
surpreendente é Stephen ser até hoje o melhor físico teórico, apesar das suas limitadas
capacidades.
É um filme aconselhável a todas as idades, pois é muito importante entender que,
com esperança, ajuda e amor,
tudo se consegue ultrapassar.■
Rita Carvalho, 8.º E
que, afinal, era alcoólico, ele, a mãe e a irmã
fugiram de casa dele, de
modo a endireitarem as
suas vidas. No final,
ficou tudo bem, pois
Mason (o rapaz) encontrou um rumo para a
sua vida, conseguindo
entrar para a faculdade.
Este filme é peculiar por ter sido filmado ao
longo de 11 anos, de modo a acompanhar o
crescimento das personagens, especialmente, as mais jovens.
Os cenários são simples, mas ao mesmo
tempo pensados cuidadosamente, assim como o vestuário que nada tem de muito exuberante.
Poderá ser uma ótima escolha para quem
se comove facilmente com dramas deste
género, pois, realmente, tem o dom de mexer com os sentimentos das pessoas. É, sem
dúvida, um filme a que vale a pena assistir.■
Miguel Cardoso, 8.º G
ação, como também faz alusão quer aos perigos quer aos
sinais deste género de catástrofes naturais. A ação decorre num hotel da Tailândia,
onde estão hospedados os
elementos de uma família
americana, que são as personagens principais, que decidiram passar o Natal neste país.
Só que, graças à grande catástrofe natural,
além da família se separar, o tsunami provocou muitas baixas na população local.
Embora aconteçam várias peripécias, ao
longo do desenvolvimento da história, no
final, tudo acaba bem, já que os vários
membros da família se reencontram e voltam sãos e salvos para casa,
apesar de afetados, física e
emocionalmente. ■
Bernardo Soares, 8.º C