ARTE-EDUCAÇÃO: FUNDAMENTOS E APLICAÇÃO EMENTAS E

ARTE-EDUCAÇÃO: FUNDAMENTOS E APLICAÇÃO
EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS
ARTE E LINGUAGEM – 30h/a
EMENTA: Estudo dos sistemas de signos, linguagem verbal e não-verbal e sua aplicação na leitura
e interpretação da imagem artística e literária.
BIBLIOGRAFIA
ARNHEIM, R. Arte e percepção visual, São Paulo, Pioneira/ EDUSP, 1980.
BARBOSA, Ana Mãe. A imagem no ensino da Arte, São Paulo Perspectiva, 1991.
BOSSI, Alfredo. Reflexões sobre a Arte, São Paulo Ática, 1995.
DONDIS, Donnis A. Sintaxe da linguagem visual, São Paulo Martins Afonso, 1991.
FREIRE, P. A Importância do ato de ler. São Paulo, Martins Fontes, 1992.
IAVELBERG, Rosa Para gostar de aprender arte Artmed, 2003, 128 p.
MARTINS, M. C. F. Aprendiz da Arte trilhas do sensível olhar pensante, São Paulo Espaço Pedagógico,
1992.
MARTINS, M.H. O que é leitura. São Paulo, Brasiliense, 1994.
NEWBERY, Elizabeth Como e por que se faz arte Coleção Por Dentro da Arte Editora Ática, 2003.
_____
Os
segredos
da
arte
Coleção
Por
Dentro
da
Arte
Editora Ática, 2003.
OSTROWER, F. Universos da Arte, RJ Campus, 1983.
SMITH, Franck. Leitura significativa. Porto Alegre, Artes Médicas, 1999.
TOLSTOI, Leon O que é Arte? Ediouro, 2002. 202 p
WOLF, Norbert. Expressionismo. Basic Art Series Taschen 2003. 96 p
FUNDAMENTOS DA ARTE-EDUCAÇÃO – 30h/a
EMENTA: A arte-educação no Brasil - tendências pedagógicas e filosóficas. O papel da arteeducador, estudo da dimensão técnica, humana e política da didática acerca da arte; proposta pedagógicaconceitos e conteúdos.
BIBLIOGRAFIA
BARBOSA, Ana Mãe. Arte e Educação conflitos e acertos. SP, Max Limonad, 1994.
_________.(ORG.) Inquietações e mudanças no Ensino da Arte. SP, Cortez, 2002
_________. Teoria e prática da Educação Artística. São Paulo, Cultrix, 1985.
_________. A Imagem no Ensino da Arte. São Paulo, Perspectiva, 1991
_________. John Dewey e o ensino da arte no Brasil. São Paulo, Cortez, 1998.
BAUDELAIRE, Charles. O pintor da vida moderna. Trad. Tereza Cruz. Lisboa, Vigo, 1993
BUORO, Anamélia Bueno. Olhos que pintam-a leitura da imagem e o ensino da arte. São Paulo Educ./
Fapesp / Cortez, 2002
FUSARI, Maria F. de R. e FERRAZ, Maria H. C. de T. Arte na educação escolar. SP, Cortez, 1992
________. Metodologia do Ensino da Arte. São Pulo, Cortez, 1993.
NAVES, Rodrigo. A forma difícil – ensaios sobre a arte brasileira. SP, Ática, 1996
NEWBERY, Elizabeth Os segredos da arte Coleção Por Dentro da Arte SP: Ática, 2003. 64 p
________ Como e por que se faz arte Coleção Por Dentro da Arte SP: Ática, 2003. PILLAR, Analice e
VIEIRA, Denise. O vídeo e a metodologia triangular no ensino da arte. Porto Alegre: UFRGS/IOCHPE,
1992.
________. A educação do olhar no ensino das Artes. Porto Alegre, Mediação, 1999.
________.Desenho e construção de Conhecimento na Criança. Porto Alegre, Artes Médicas, 1996.
PIMENTEL, Lucia. (coord) Som, gesto, forma e cor – dimensões da Arte e seu Ensino. Belo Horizonte,
C/ARTE, 1995.
METODOLOGIA DA PESQUISA EM ARTES – 30h/a
EMENTA: Pesquisa científicos-elementos e metodologia em Arte-Educação.
BIBLIOGRAFIA
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo, Cortez. 2002
MIRANDA, José Luís Carneiro de e Heloísa Rios Gusmão. Os caminhos do trabalho cientifico – orientação
para não perder o rumo. RJ: Briquet de Lemos/Livros, 2003.
PEDROSA, Israel. O Universo da Cor. SP: Senac Nacional, 2003. 160 p.
ZAMBINI, Sílvio. A Pesquisa em Arte-Paralela entre Arte e Ciência. Campinas, Autores Associados, 1998.
METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR – 30h/a
EMENTA: Estado, Universidade e Sociedade. Estudo, análise e problematização da prática
pedagógica a partir da diferentes abordagens teórico metodológicas. A necessidade de planejar. Teoria,
métodos e técnicas do ensino de graduação. Diferentes abordagens da avaliação.
Ação pedagógica sob o prisma da análise de sistema. Modelo instrucional. Psicodrama no ensino.
Gestalt pedagogia. Processos dialéticos na aprendizagem. Micro ensino e fundamentos. Métodos não
diretivos (fenomenológico-existencial).
BIBLIOGRAFIA
BUARQUE, C. “Os desafios do ensino público superior no Brasil” In: CHAMBOULEYRON, L. (Org.) Mais
vagas com qualidade: o desafio do Ensino Superior no Brasil. Campinas: Editora da UNICAMP, 2001, p.6575.
CHAUÍ, Marilena. “A universidade em ruínas” In: TRINDADE, Hélgio (org). A universidade em ruínas: na
república dos professores. Petrópolis: Vozes, 1999, p. 211-222.
CODO, W; VASQUES-MENEZES, I. “O que é burnout?” In: CODO, W. (coord.). Educação: carinho e
trabalho. Petrópolis: Vozes, 1999, p. 237-254.
DEMO, P. Aprendendo a perder com o professor, GANDIN, Danilo. A prática do planejamento participativo.
Petrópolis: Vozes, 1998.
FREITAS, I.M.A.C.; SILVEIRA, A. Avaliação da educação superior. Florianópolis: Insular, 1997.
GIL, A. C. Metodologia do Ensino Superior. São Paulo: Atlas, 1997.
PARRA, N. “O questionável papel das faculdades de educação” In: CATANI, D.B. (Org.). Universidade,
escola e formação de professores. São Paulo: Brasiliense, 1987, p. 127-135.
RISTOFF, D. L. Universidade em foco. Reflexões sobre a educação superior. Florianópolis: Insular, 1999.
VEIGA, I.P.A. (Org.). Técnicas de ensino: por que não? Campinas: Papirus, 2000.
VIANA, I.O. Planejamento participativo na escola. São Paulo: EPU, 1986. (clássico)
APRENDIZAGEM EM ARTE – 30h/a
EMENTA: Oficinas de expressões artísticas uso de diferentes materiais e suas técnicas
relacionados ao Ensino da Arte. Práticas e confecção de recursos didáticos aplicáveis a Arte. A Arte e a
interdisciplinaridade.
BIBLIOGRAFIA
BARBOSA, Ana Mãe. Tópicos e Utópicos. Belo Horizonte : C/Arte, 1998
BUORO, Anamélia Bueno. Olhos que pintam-a leitura da imagem e o ensino da arte. São Paulo, Cortez,
2002.
FORSLIND, Ann. Cores, jogos e experiências. São Paulo, Callis, 1996.
GARDNER, Howard. Inteligências múltiplas-a Teoria na prática. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
________. Mentes que criam. Porto Alegre:Artes Médicas Sul, 2001
SHILICHTA, Consuelo A D B. e TAVARES, I. M. e TROJAN, R. M. Educação Artística. Curitiba: Módulo,
1996
HISTÓRIA DA ARTE E ESTÉTICA – 30h/a
EMENTA: A Arte no contexto sociocultural. A relação com o comportamento humano, relacionando
épocas e grupos sociais. (Da Pré-História ao Pós-modernismo).
BIBLIOGRAFIA
ARGAN, Giulio Carlo História da Arte Italiana . Trad: Vilma de Katinsky. RJ: Cosac & Naify3 v. 2003. 1.400
p.
BAUDELAIRE, Charles. O pintor da vida moderna. Trad. Tereza Cruz. Lisboa, Vigo. 1993
BAUMGART, Fritz. Breve história da arte. Trad. Marcos Holler. São Paulo, Martins Fontes, 1994.
CLARK, T.J. A PINTURA DA VIDA MODERNA, Paris na arte de Manet e seus seguidores. Trad. José
Geraldo Couto. Cia. das Letras, 2003. 504 p
DEMPSEY, Amy.
Guia Enciclopédico da Arte Moderna. Cosac & Naify, 2003. 304p
GOMBRICH, Ernst H A História da Arte. BH: LTC, 16ª ed. 1999, 688 p
JANSON, Horst Waldemar. História geral da arte: o mundo antigo e a Idade Média RJ: Martins Fontes,
2001.523 p.
LYOTARD, Jean-François. O Pós–moderno. Trad. Ricardo Correia Barbosa. Rio de Janeiro, José Olimpio,
1984.
PANOFSKY, Erwin. Idea-a evolução do conceito de Belo. Trad. Paulo Nenes. São Paulo, Martins Fontes,
1994.
READ, Herbert. A Arte de agora-uma introdução da pintura e escultura modernas. Trad. Jean Guisburg e
Janete Meiches. São Paulo, Perspectiva, 1972.
TREVISAN, Armindo. Como apreciar Arte. Porto Alegre, Mercado Aberto, 1990.
SOCIOLOGIA DA ARTE – 30h/a
EMENTA: O processo do desenvolvimento humano e suas relações intrapessoais e interpessoais
relacionados às expressões artísticas, de aceitação provisória. (Relativas às diferentes épocas). Arte e
Política. Arte e Regionalismo. Artista X artesão.
BIBLIOGRAFIA
IAVELBERG, Rosa Para gostar de aprender arte Artmed, 2003. 128 p.
KOTT, Jan. Shakespeare, nosso contemporâneo. Tradução: Paulo Neves. Cosac & Naify, 2003. 384 p.
NEWBERY, Elizabeth Como e por que se faz arte Coleção Por Dentro da Arte Editora Ática, 2003.
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PERRENOUD, Philippe. Práticas pedagógicas, profissão docente e formação – perspectivas Sociológicas.
Lisboa, Dom Quichote, 1993.
VYGOTSKY, L. S. Formação social da mente. São Paulo, Martins Fontes, 2000.
ARTE E MULTIMEIOS – 30h/a
EMENTA: Os diferentes recursos audiovisuais didáticos aplicáveis ao Ensino da Arte.
BIBLIOGRAFIA
Domingues, Diana. (org). A Arte do séc. XXI – a humanização das tecnologias. São Paulo, Unesp, 1997.
LÉVY, Pierre. As tecnologias da inteligência. O futuro do pensamento na era da Informática. Rio de Janeiro,
Ed. 34, 1993.
________. O que é virtual? Rio de Janeiro, Ed. 34, 1996.
LUCENA, Marisa. Um modelo de Escola aberta na Internet- Kidlink no Brasil.Rio de Janeiro, Brasport, 1997.
MACHADO, A . A Arte e o Vídeo. São Paulo, 1990.
__________. Máquina e imaginário – O desafio das poéticas imaginárias. São Paulo, Edusp, 1998.
PAPERT, Seymour. A máquina das crianças – repensando a Escola na Era da Informática.Porto Alegre,
Artes Médicas, 2001
PILLAR, Analice e VIEIRA, Denise. O vídeo e a metodologia triangular no ensino da Arte. Porto Alegre,
UFRGS/IOCHPE, 1992
A LUDICIDADE NA SALA DE AULA – 30h/a
EMENTA: O uso de jogos e ou brinquedos como recurso didático-pedagógico no ensino da Arte e
sua interdisciplinaridade.
BIBLIOGRAFIA
ARHEIN, Rudolf. Intuição e intelecto. Trad. Jefferson Luiz Camargo. São Paulo, Martins Fontes, 1989
BRONOWSKI, Jacob. Arte e conhecimento-ver, imaginar criar. Trad. Artur Lopes Cardoso. São Paulo,
Martins Fontes, 1983
FORSLIND, Ann. Cores, jogos e experiências. São Paulo, Callis, 1996
TRADUÇÂO INTERSEMIÓTICA – 30h/a
EMENTA: O estudo dos sinais e símbolos especialmente das suas funções, tanto nas línguas
materiais quanto nas artificialmente construídas, compreendendo os três ramos: sintaxe, semântica e
pragmática.
BIBLIOGRAFIA
BARBOSA, Ana Mãe. A imagem no ensino da arte. São Paulo, Perspectiva, 1991.
OLIVEIRA, Ana Cláudia de. Acidentes estéticos na cotidianidade. São Paulo, Educ., 1997.
_________. (eds) Semiótica da Arte – teorizações, análises e ensino. São Paulo, Hacher, 1998.
PANOFSKY, Erwin. O significado nas artes visuais. Trad. Maria Clara F. Kneese e J. Guinsburg. São Paulo,
Perspectiva, 1979. (coleção debates)
PIGNATARI, Décio. Informação. Linguagem. Comunicação. São Paulo, Perspectiva, 1973.
RODARI, Gianni. Gramática da fantasia. Trad. Antonio Negrini. SP, Summus, 1982.
A CRÍTICA DA ARTE – 30h/a
EMENTA: Teoria e critica da arte em diferentes movimentos estético-astísticos; A obra de arte e o
objeto de Arte; Contextualização social de uma obra de arte; Correntes teóricas no campo da crítica de arte;
Exercício da critica de arte.
BIBLIOGRAFIA:
ARGAN, G. C. Arte moderna: São Paulo: Cia. das Letras, 1995.
_____. Clássico e Anticlássico. São Paulo: Cia. das Letras, 1999.
FRANZ, Terezinha Sueli. Educação para uma compreensão crítica da Arte. Florianópolis: Letras
Contemporâneas, Oficina Editorial, 2003.
JUSTINO, Maria José. O banquete Canibal: A modernidade em Tarsila do Amaral. Curitiba: UFPR, 2002.
PANOFSKY, Erwin.Significado nas artes visuais. São Paulo: Perspectiva, 2002.
AVANCINI, José Augusto Expressão plástica e consciência nacional na crítica de Mário de Andrade. Porto
Alegre - RS : Ed. da Universidade UFRGS,1998.
FERREIRA, Glória e COTRIM, Cecília (orgs.). Clement Greenberg e o debate crítico. Rio de Janeiro:
Ministério da Cultura/Funarte e Jorge Zahar Editor, 1997.
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GRIMSHAW, Carolini. Conexões!:Arte. São Paulo: Ática, 1996.
HAUSER, Arnold História social da arte e da literatura. SP: Martins Fontes, 1998.
PEDROSA, Mário Mundo, homem, arte em crise. SP: Perspectiva, 1986.
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_____. Estudos de iconologia. Lisboa: Ed. Estampa 1982.
_____. Idea: a evolução do conceito de belo. São Paulo: Martins Fontes, 1994.
READ, Herbert O sentido da arte: esboço da história da arte, principalmente da pintura e da escultura, e das
bases dos julgamentos estéticos. São Paulo - SP
EDUCAÇÃO, CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE – 30 h/a
EMENTA: Ciência e Tecnologia e a ética da pesquisa. O papel da Escola na avaliação da
importância da Ciência e Tecnologia para a sociedade. Ciência e tecnologia como sinônimos de poder e
domínio. Indicadores de C.T.S. (mudanças de paradigmas).
BIBLIOGRAFIA
ABIPTI. A ciência para o século XXI: uma visão e uma nova base de ação. Brasília: UNESCO / ABIPTI,
2000.
ANDERY, Maria Amélia e outros. Para compreender a ciência. 6ª edição. Rio de Janeiro, Espaço e Tempo,
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BAZZO, Walter Antonio. Ciência, Tecnologia e Sociedade. Florianópolis: Editora da UFSC, 1998.
CASTRO Cláudio Moura. Ciência e universidade. RJ, Jorge Zahar Editor, 1985.
CHAGAS FILHO, Carlos. Um aprendiz de ciência. RJ, Nova Fronteira, Ed. da Fiocruz, 2.000.
EINSTEIN, Albert. Escritos da maturidade. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1994.
FREI DE SOUSA, Ivan Sérgio. A sociedade, o cientista e o problema de pesquisa. Brasília, Embrapa, 1993.
GUIMARÃES, Eduardo (org). Produção e circulação do conhecimento. Campinas, Pontes Editores, 2.001.
HELLMAN, Hal. Grandes debates da ciência. Dez das maiores contendas de todos os tempos. São Paulo,
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MINISTÉRIO DO DESENVOLVIMENTO INDÚSTRIA E COMÉRCIO EXTERIOR. Ciência, Tecnologia e
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SANT'ANNA, Vanya Maria. Ciência e sociedade no Brasil. SP, Símbolo, 1978.
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SIQUEIRA, Denise da Costa Oliveira. A ciência na televisão: mito, ritual e espetáculo. São Paulo,
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Letras, 2000.