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“El Estudiante”
Aline Mary Sato
Ruth Gelehrter da Costa Lopes
Sinopse
Um grupo de jovens está com Chano (Jorge Lavat), um homem de 70 anos que
acaba de entrar na universidade para estudar Literatura. Com atitude
quixotesca, ele rompe as barreiras entre as gerações, fazendo novos amigos e
se tornando uma espécie de mentor que ajuda a resolver problemas juvenis.
Até que um duro golpe acontece em sua vida e agora são seus jovens amigos
que terão de ajudá-lo a superar o problema.
Entrevista
com uma estudante de engenharia de alimentos (18 anos)
Qual ou quais os momentos do filme que mais lhe chamaram a atenção?
O Nome da filha de uma das meninas, Alicia (nome da esposa de Chano), pois
foi uma demonstração da importância de Chano na vida dos jovens.
O que você achou do tema abordado, do idoso na Universidade?
É Interesse, não é comum... Na minha faculdade não têm.
Você acha que houve mudanças do início ao fim do filme nos jovens e em
Chano?
Os jovens adquiriram conhecimento da vida que Chano possuía, sobre amor e
respeito. Já Chano, aprendeu a ser mais moderno. Ele viu que as coisas
estavam diferentes da época dele, que ele não sabia que tinha mudado. E os
aparelhos de som MP3/MP4 também.
Em sua opinião o que fez Chano voltar à universidade após a morte de
Alicia?
O que fez voltar foram as cartas que eles mandaram, e então viu que tinha
amigos, que se importavam com ele. E também o recado da esposa que dizia
que ele tinha que voltar para a vida mesmo estando triste.
Você acha que o filme trouxe alguma mudança no seu modo de pensar,
ou houve mudança na sua opinião antes e depois de assistir o filme?
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Se eu não tivesse assistido ao filme e um Idoso freqüentasse minha sala, eu
não iria ligar muito, acharia “estranho”. Agora, se tivesse um idoso, eu acharia
bem legal.
Você acha que se houvesse um aluno idoso como Chano em sua sala ele
seria de certa forma excluído, como Chano no início?
Acho que seriam sim mais excluídos.
O que poderia promover uma inclusão?
[...] Não sei...
Análise do Filme
Chano, um senhor de 70 anos, decide entrar em uma Universidade no México,
e podemos pensar a inserção do idoso na Universidade como uma abertura a
novas oportunidades e mudanças, promovendo a interação social do jovem e
do idoso. O idoso que, em nossa sociedade, é muitas vezes excluído por não
“contribuir” economicamente é, neste filme, ressaltado pela sabedoria que pode
transmitir para as outras gerações.
Toda interação pode produzir reflexão e, por conseqüência, mudanças,
portanto a entrada do idoso na Universidade pode ser um primeiro ponto de
mudança do pensamento instituído pela sociedade do pouco valor dos nossos
idosos. Provavelmente não apenas a inserção do idoso na Universidade em si,
mas também a simples possibilidade de reflexão como podemos ver na
resposta da entrevistada “Se eu não tivesse assistido ao filme e um Idoso
freqüentasse minha sala eu não iria ligar muito, acharia estranho. Agora, se
tivesse um idoso, eu acharia bem legal.”
No filme “El Estudiante”, vemos as mudanças sofridas pelos jovens a partir da
convivência e amizade com Chano, que os ensina o valor das experiências, o
respeito que se deve ter com as mulheres e também que as músicas clássicas
(antigas) podem ser tão boas e até melhores que as atuais (talvez mostrando o
valor do velho, que é descartado/substituído).
Quanto a Chano, podemos dizer que, ao decidir entrar para a Universidade,
procurava outro significado em sua vida, que fosse diferente dos idosos no
asilo, que ficavam discutindo sobre coisas triviais ao tocar violino. Outra
mudança, citada na entrevista, é o fato de Chano se tornar mais moderno,
perceber que muitas coisas mudaram de sua época, e aceitar as mudanças
boas como a tecnologia do MP3 player. Ao entrar na Universidade, Chano se
sente um tanto isolado e precisa da esposa que o apoia e o visita no local de
estudos. Como podemos ver a entrevistada também acredita que, se caso, um
idoso estivesse em sua sala, ele também se sentiria excluído de inicio. Ela
comenta que reagiria da mesma forma, e que os alunos iriam achar que Chano
é o professor no primeiro dia de aula. Com o tempo e com a abertura do jovem
Santiago, começa a participar das atividades universitárias como jogos,
baladas e estudos grupais. Chano consegue enxergar semelhanças desta
juventude com a dele: a música mudou, mas o comportamento é o mesmo e,
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para se adaptar a esta nova realidade, traz experiências e sabedoria (que já
possuí) a fim de auxiliar seus amigos.
Quase no final quando Alicia (a esposa de Chano) morre, e ele passa a não
mais frequentar as aulas, os amigos jovens e velhos, e também a neta - a sua
rede social - o ajudam a voltar à Universidade. Esta rede social, ampliada com
a entrada a Universidade, tem um grande papel no auxílio de elaboração do
luto, e na decisão de voltar à Universidade. A entrevistada também acredita
que foi a amizade conquistada na Universidade que ajuda Chano na sua volta
a Vida.
Na última cena, vemos no discurso de formatura dos jovens – realizado por
Alejandra - as transformações em seu pensamento a partir do convívio com
Chano: “o encontro de estudantes que ensinam um ao outro que se deve viver
a vida com valor, com amor, com respeito e com paixão.” A entrevistada
também traz a confirmação da importância dessa interação, ao comentar a
respeito do nome da recém nascida filha de Alejandra, igual ao da falecida
esposa de Chano. Talvez um símbolo de que o velho morre sim e também há o
nascimento do novo, mas que pode trazer também o antigo (pelo nome) e não
uma substituição.
“A visão atual após os anos 70, da Psicologia do Desenvolvimento, coloca em
paralelo envelhecimento e desenvolvimento, considerando ambos como fatores
presentes ao longo de todo o curso de vida, comportando uma tensão
constante entre ganhos e perdas. (Néri, 2000:29). Essa nova postura frente ao
desenvolvimento na velhice nos abre possibilidades de pesquisa e nos aguça o
interesse em compreendermos e colaborarmos cada vez mais com esta fase
da existência [...]”
“Prolongar a vida sem propiciar um significado para a existência não é a melhor
resposta para o desafio do envelhecimento”. (Goldstein & Neri, 2000:132).
A partir da citação acima feita por Freitas (2008) - PUC Mais Idade – O Idoso
Na Universidade – (trabalho de Extensão Universitária da PUC Minas),
podemos pensar sobre os novos significados existenciais necessários na
promoção de saúde do idoso.
A Universidade, além de propiciar estes novos significados para os idosos,
também pode promover uma mudança no pensamento da sociedade quanto ao
seu valor. A interação Jovem-Idoso só tem a acarretar novos modos de se
olhar a velhice e também a juventude, cada um podendo talvez enxergar pela
perspectiva do outro, convivendo com as dificuldades encontradas por cada
um. Podemos ver o quanto a convivência com Chano influencia os jovens no
modo de pensar, pois passam a respeitar mais os idosos, diferente do início
quando estranhavam e gozavam da presença de um senhor em uma balada,
ou riam das músicas clássicas. Estas mudanças não passam despercebidas.
No capítulo 2 de (PSICO-USF, 2004), Cachioni e Neri tratam de programas
educacionais em universidades como facilitadores do envelhecimento bem-
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sucedido, destacando a necessidade do idoso de compreender um mundo em
transformação, incrementar conhecimentos teóricos e práticos, satisfazer
preocupações de ordem cultural, ampliar suas relações sociais e participar
autônoma e ativamente na sociedade. Apresentam um histórico dos modelos
de programas de Universidades da Terceira Idade, a partir de 1960, em países
como França, Bélgica, Suíça, entre outros, e a partir de 1980 no Brasil.
Mencionam dois estudos brasileiros que comprovam a utilidade desse modelo
de educação não-formal, mas alertam para a necessidade de formação de
profissionais especializados.
Podemos concluir que a Universidade pode favorecer um envelhecimento
“bem-sucedido”, à medida que propicia ao idoso maior autonomia, trazendo
informações para que este possa “compreender” o mundo em
desenvolvimento, ampliando sua inserção na sociedade atual, a interação e
influência positiva que ele pode exercer no jovem.
Ficha Técnica
Título no Brasil: O Estudante
Título Original: El estudiante
País de Origem: México
Gênero: Drama
Tempo de Duração: 95 minutos
Ano de Lançamento: 2009
Site Oficial: http://www.elestudiantelapelicula.com
Estúdio/Distrib.: Califórnia Filmes
Direção: Roberto Girault
Referências
Aumentou a entrada de idosos nas universidades, mostra Censo. Disponível em
http://www2.uol.com.br/aprendiz/n_noticias/cbn/id201102.htm. Acesso em 11/2010.
EL ESTUDIANTE. Produção de Víctor Núñez, Ricardo Ferrer. Direção de Roberto Girault.
México,
2009.
Duração
95
min.
Disponível
em
<
http://www.filestube.com/136b01f7754528b603ea,g/El-Estudiante.html, Acesso em 11/2010.
Freitas A. PUC mais idade – o idoso na universidade. IV Seminário de Extensão Universitária:
Formação Acadêmica e Compromisso Social. Curso de Psicologia da PUC Minas em Arcos.
Minas Gerais, 2008. Disponível em http://www1.pucminas.br/proex/arquivos/pucmaisidade.pdf.
Acesso em 11/2010.
Morales, Cine Premier, Cinemaki.
Estudiante/p/3654#. Acesso em 11/2010.
Disponível
em
http://www.cinemaki.com.mx/El-
Cachioni, M; Neri, A. Velhice bem-sucedida: aspectos afetivos e cognitivos. PSICO-USF, v. 9,
n. 1, p. 109-110, jan/jun, 2004. Disponível em
http://www.saofrancisco.edu.br/edusf/publicacoes/RevistaPsicoUSF/Volume_07/uploadAddress
/psico-15%5B6459%5D.pdf >. Acesso em 11/2010.
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