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2a Oficina Rede RH 12/08/2008 Grupo de Estudo Competências cv19 Gestão de RH 2005-2008 1ª Etapa Desprecarização do trabalho • regulação da terceirização e concurso público Plano de Carreiras próprio Equalização de salários, adicionais e benefícios (PCS próprio) Avaliação ambiental para o adicional de insalubridade Elaboração do perfil profissiográfico cv18 Slide 2 cv18 O novo paradigma do trabalho é caracterizado pela velocidade, flexibilidade e inovação. Para atender as necessidades colocadas neste contexto, "todo o processo de desenvolvimento deve estar alinhado à definição das estratégias e competências essenciais da organização" as em sua relação com o trabalho. CARLOS; 29/6/2007 cv19 CARLOS; 29/6/2007 cv21 Gestão de RH 2005-2008 2ª Etapa Melhoria das ferramentas de informação e gestão Formação de equipe de apoio à VPDIGT com perfil em GRH Incentivo ao mestrado profissional de política e gestão Criação da Rede RH – espaço de interlocução entre os profissionais da ARH e entre os SRHs Criação do Grupo de Estudo Competências Continuidade ao processo de descentralização das atividades de GRH Elaboração do Plano de Capacitação da Fiocruz cv20 Slide 3 cv20 O novo paradigma do trabalho é caracterizado pela velocidade, flexibilidade e inovação. Para atender as necessidades colocadas neste contexto, "todo o processo de desenvolvimento deve estar alinhado à definição das estratégias e competências essenciais da organização" as em sua relação com o trabalho. CARLOS; 29/6/2007 cv21 CARLOS; 29/6/2007 Demandas para o GE • MPOG Decreto nº 5.707, de 23.02.2006, institui a Política e as Diretrizes para o Desenvolvimento de Pessoal – Gestão por Competências Portaria nº 208, de 25.07.2006 estabelece os instrumentos da Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal – Sistema de Gestão por Competências • VPDIGT Propõe a criação do grupo de estudo para aprofundar os conhecimentos sobre gestão por competências • DIREH Repensar as formas de gestão do trabalho para adequação ao novo paradigma É necessário pensar o trabalho e relacioná-lo à estratégia institucional. Grupo de Estudo Trabalho Plano de • Implementar projeto de estudo e intervenção em GRH com foco em competências Analisar a evolução do conceito de competências através das principais abordagens teóricas Avaliar experiências de outras instituições de aplicação do modelo da competência Debates institucionais com profissionais da ARH e gestores visando alargar a base técnica de discussão Elaborar uma nova proposta de GRH Grupo de Estudo Problema O • Que modelo é esse (da competência) e qual a sua lógica ? • Por que e para que mudar o modelo? • Que conteúdo e orientação dar à “lógica competência” na Fiocruz • É possível padronizar ou alinhar o modelo de GRH na Fiocruz Grupo de Estudo Temas e conceitos que se articulam Compreender as relações entre: Competência Demandas Sociais e de Mercado Reorganização Produtiva M e Conceitos e r Mutações do Atributos Foco em c Trabalho Inovação a Administração Centralidade dos d e Modelo de Modo de componentes o Gestão Produção do subjetivos do Conhecimento trabalho Atividade P o l í t i c a Grupo de Estudo abordados Temas Políticas e diretrizes institucionais e do Governo Federal – documentos oficiais A era da informação e do conhecimento e as mudanças no mundo do trabalho O papel do Estado e dos institutos de pesquisa em C&T e Inovação em Saúde no novo cenário da economia mundial, SNIS, CIS Mudanças no processo produtivo, mutações do trabalho O modelo da Competência (em andamento) Grupo de Estudo Metodologia Utilizada • Formação do grupo (Direh e SRHs, até 10 participantes); livre associação • Encontros semanais (apresentação dos temas e discussão no grupo) • Definição dos temas de estudo e definição dos autores • Divisão dos temas (dois membros com cada tema) • Agenda de apresentação dos temas e resenha/síntese • Elaboração de resenha final sobre cada tema estudado • Avaliação (compreensões, questões não respondidas, questões a serem aprofundadas, indicação de temas para seminário e debate) Grupo de Estudo Algumas Conclusões • O estudo do tema competência tem atuado como veículo para reflexão sobre o papel da Direh na Fiocruz • Existe a necessidade de um modelo de gestão mais ágil e de uma estrutura organizacional mais flexível • É preciso aprofundar o conhecimento sobre o modelo de gestão atual (da Fiocruz) e perceber os pontos de defasagem • O processo de descentralização das atividades prescinde de clareza quanto ao modelo de gestão desejado Grupo de Estudo Algumas Conclusões • Alguns atributos do modelo da competência (equipes interdisciplinares e dinâmicas, estruturas horizontais e interativas, autonomia e responsabilização do indivíduo; descentralização de atividades, compartilhamento de informação) atendem às demandas por inovação e à necessidade de uma administração estratégica Recomendações Ter presente no grupo de estudo representantes de cada Unidade, considerando as possíveis contribuições para o debate institucional Conhecer as experiências que as Unidades vêm desenvolvendo na abordagem competência e outros modelos alternativos de gestão A diretoria da Direh e a VPDIGT devem acompanhar os trabalhos do grupo de estudo e validar as atividades propostas A produção de conhecimento em GRH na Fiocruz deve ser uma atividade acolhida pela Direh Capacitar dos profissionais de RH para utilização de ferramentas de grupo na Web “[...] que a lógica competência não se imponha de maneira desordenada e sem o indispensável debate institucional, de modo que seja construída socialmente” Grupo de Estudo Próximos Passos Realizar a síntese das resenhas dos temas estudados (30 de ago) Apresentar na DE os resultados do grupo de estudo obtidos até o momento (1a. sem. set.) Definir com a VPDIGT sobre a realização de debates com profissionais da ARH e gestores institucionais (1a. sem. set.) Continuar o estudo do modelo de competências através das principais correntes teóricas (set, out, nov) Avaliar experiências de outras instituições de aplicação do modelo da competência (nov) Relatório Final (dez) Cronograma Atividades 2008 • Pesquisa bibliográfica: abr/mai/jun Pesquisa documental: mai/jun Estudo dos temas relacionados mai/jun/jul Análise de experiências externas: jul/ago (redefinir) • Debates institucionais: set/out (redefinir) • Análise dos resultados: nov/dez • Relatório final: dez Grupo de Estudo Composição Membros Permanentes DIREH Carla Kauffman* Elaine Lúcia da Silva Jacqueline de Vicq Luciana Cavanellas Monica S. Silva Valéria Adriano* FAR Eliana Félix* ICICT Luciana Lindenmayer Priscila* Visitantes DIREH Mirtes Nascimento COC Regina Lins Convidados ENSP Rosangela Brito DIREH José Martins
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