Escola de Educação Infantil Anjinho da Guarda PROJETO

Escola de Educação Infantil
Anjinho da Guarda
PROJETO POLÍTICO
PEDAGÓGICO
2014
IDENTIFICAÇÃO
A Escola de Educação Infantil Anjinho da Guarda situa-se na Rua 14 de julho, 237
com filial na Rua 14 de Julho, 236 no Bairro Centro no município de Lagoa
Vermelha que tem a população de aproximadamente 28 000 habitantes e localizase no estado do Rio Grande do Sul .
O município de Lagoa Vermelha localiza-se na Região Nordeste do estado sendo
que o município tem sua economia baseada na agricultura e no Pólo Moveleiro.
A escola atende 100 crianças de classe média alta sendo que a maioria dos pais
trabalham e mantém empregada doméstica e babá em casa por isso 90% optam
pela frequência de somente um turno na escola.
A escola conta no ano de 2014 com uma diretora e uma coordenadora pedagoga
pós graduadas em gestão e administração escolar educacional, nove professoras
com formadas em Pedagogia e três com pós graduação, uma psicóloga, um
pediatra que assiste a escola em casos de emergência, e 10 funcionárias auxiliares
que trabalham com limpeza, higienização e alimentação.
A escola não possui associação de pais e mestres e a mantenedora da instituição é
de caráter privado.
]
APRESENTAÇÃO DO ESTABELECIMENTO
A Escola de Educação infantil Anjinho da Guarda está localizada na rua 14 de Julho, 237,
centro Lagoa Vermelha.
Telefone: (54) 3358-3048
JUSTIFICATIVA
A Escola Infantil Anjinho da Guarda criou o seguinte projeto com o intuito de
inovar e nortear suas ações pedagógicas e didáticas no ano que se segue. Propomos
desta forma a educação no seu sentido mais amplo e criativo, observando as áreas
do desenvolvimento infantil e suas principais características, bem como a
construção da cidadania.
Este projeto político pedagógico é resultado de uma experiência coletiva, na
qual construímos caminhos para colocar em prática nossos paradigmas
educacionais em sintonia com a filosofia da Escola de Educação Infantil Anjinho
da Guarda oferecendo a comunidade de Lagoa Vermelha o bem estar da família.
Este documento tem como finalidade explicitar a proposta pedagógica da
escola, onde estão presentes seus objetivos e desejos de mudança, para uma vida
digna e justa socialmente. Constitui-se de um diferencial teórico de apoio que
revela a função social da escola a partir de sua linha filosófica e pedagógica e de
uma análise da realidade escolar com estabelecimento de prioridades, definidas
pelo corpo docente e administrativo, que orientará as mudanças que concluímos
necessárias.
Este Projeto Político Pedagógico é considerado basicamente, um referencial
orientador e limitado no tempo e na abrangência de sua significação
O Projeto foi elaborado a partir de encontros de discussão e debates que
envolveram corpo docente, direção, coordenação pedagógica e pais.
A Escola de Educação Infantil Anjinho da Guarda tem como finalidade o
desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físicos, psicológico,
intelectual e social, complementando a ação da família e do meio onde convive.
O Projeto Político Pedagógico está embasado na busca e na construção de
uma educação plena, com o envolvimento de educadores, pais alunos e
funcionários, pois sabemos que temos em nossas mãos cidadãos em formação e
transformação, cabendo a nós garantir a qualidade dos serviços educacionais
oferecidos a s crianças.
FILOSOFIA
“A Escola Infantil Anjinho da Guarda desenvolve seu trabalho num ambiente
acolhedor e alegre, no qual a qualidade das relações estabelecidas favorece o
desenvolvimento pleno das crianças. Acreditamos que o processo de aprendizagem
é vivenciado o tempo todo através de um conviver criativo: deparar-se com os
desafios e criar soluções originais para superá-los, possibilitando assim a
formação de indivíduos participantes, conscientes, cooperativos e íntegros. Nossa
busca: equilíbrio pessoal e harmonia social.”
OBJETIVO DA ESCOLA
Proporcionar através de um ambiente adequado e rico em estímulos, o
desenvolvimento global infantil em todas suas potencialidades, através da junção
do lúdico com o conhecimento e da descoberta com a afetividade.
METODOLOGIA
A Escola de Educação Infantil Anjinho da Guarda desenvolve o trabalho
pedagógico através de projetos com durabilidade de quinze dias ou um mês,
dependendo do projeto. Geralmente no término dos projetos é realizada uma
culminância com apresentações para as turmas da Escola ou para os pais.
No final de ano a Escola realiza um Festival de apresentações e formatura da Pré
escola.
Além das atividades diárias a escola oferece aulas de Língua Inglesa a partir do
Maternal III.
OBJETIVOS DO MATERNAL I– 1 ANO
Propomos um ambiente saudável, rico em estímulos com material adequado, onde os
bebês serão capazes de:
•
Utilizar o material (brinquedos) com autonomia, explorando suas características;
•
Serem atendidos adequadamente no que se refere a higiene pessoal (troca de
fraldas) e alimentação necessária;
•
Desenvolver sua capacidade motora em seus primeiros movimentos: de bruços,
sentar-se, engatinhar, primeiros passos e preensão;
•
Aguçar sua capacidade auditiva: através da entoação de canções e de brinquedos
musicais; capacidade visual: através do contato com diversos materiais e pessoas
da instituição escolar e capacidade tátil: através do contato com as mais diversas
texturas;
•
Sentirem-se seguros e tranqüilos no decorrer da rotina e em sua hora de sono por
estarem com profissional qualificado;
•
Expressar seus desejos, sentimentos, vontades e desagrados;
•
Brincar livremente sob o olhar cuidadoso e com o profissional que o acompanha;
•
Desenvolver sua linguagem através da imitação de sons, do simples brincar e da
audição de falas corretas.
rganizamos um espaço adequado, onde as crianças desta faixa etária serão capazes de:
•
Brincar livremente, explorando o espaço e conhecendo aos poucos os limites que
seu próprio corpo estabelece;
•
Explorar o ambiente em que se encontra através do tato, no que diz respeito a
materiais e objetos, conseguindo identificar, estabelecer noções de semelhanças e
diferenças e ampliar seu conhecimento de mundo;
•
Desenvolver sua linguagem, com progressiva ampliação do vocabulário e
pronúncia correta das palavras com cantos, brincadeiras, com a fala correta e com a
livre-expressão;
•
Socializar-se com os demais colegas através da troca de brinquedos e da
participação em jogos recreativos;
•
Reconhecer seu próprio corpo, nomeando algumas partes, identificando seus
desejos e necessidades e observando a importância da higiene;
•
Ouvir diversos gêneros musicais, explorando o movimento de seu corpo e
ampliando sua capacidade auditiva;
•
Expressar-se artisticamente através da utilização de material diverso (giz, tinta,
anilina, papéis) em atividades de rasgado, colagem, pintura, desenho e modelagem;
•
Interessar-se pela audição de histórias, conseguindo aos poucos reproduzi-las
quer seja com gestos, desenhos ou através da fala, possibilitando assim o
desenvolvimento da discriminação auditiva e visual;
•
•
Identificar o meio ambiente que lhe cerca, com a participação em brincadeiras,
vídeos, revistas e passeios que integrem os elementos da natureza: plantas, água,
animais e astros;
Reconhecer a beleza das cores na exploração dos materiais trabalhados.
OBJETIVOS DO MATERNAL II – 2 ANOS
Proporcionamos um ambiente adequado, com material direcionado a esta faixa etária,
onde as crianças serão capazes de:
•
Reconhecer sua sala dentro da escola, identificando seus colegas e professora e
estabelecendo regras de convívio;
•
Utilizar os espaços adequadamente, explorando seus movimentos e sua livreexpressão, bem como os materiais neles localizados;
•
Desenvolver sua linguagem com a pronúncia correta das palavras e progressiva
ampliação do vocabulário através das brincadeiras e jogos musicais, com a
entoação de cantos, com a narrativa de pequenas histórias e com a livre-expressão;
•
Ampliar seus movimentos no que se refere ao encaixe, preensão, lançamento, por
meio da experimentação de diferentes materiais e objetos;
•
Explorar suas habilidades manuais com atividades de rasgado, colagem,
modelagem, pintura e desenho, utilizando material diversificado (giz, tinta, anilina,
massa de modelar, cola, argila);
•
Identificar seu próprio corpo, nomeando as partes principais, reconhecendo sua
importância e a importância da higiene;
•
Desenvolver uma auto-imagem positiva, reconhecendo suas limitações e
interesses;
•
Reconhecer diversos gêneros musicais, ampliando assim, sua capacidade
auditiva;
•
Brincar livremente e com o grupo em jogos recreativos;
•
Expressar-se através de canções, conversas informais e imitação nas
brincadeiras;
•
Identificar sua família, reconhecendo a importância e o nome dos membros;
•
Conhecer o meio ambiente em que vive, explorando-o através de passeios,
assistindo a vídeos, vendo revistas e estudando os elementos que o compõe:
plantas, água, animais e astros;
•
Reconhecer algumas cores através da exploração do material e do livre-brincar;
•
Desenvolver a autonomia no que se refere as primeiras atitudes de vestir-se,
comer sozinho, guardar brinquedos e controlar seu próprio organismo;
•
Classificar o lixo, conseguindo auxiliar no processo de reciclagem.
OBJETIVOS DO MATERNAL III – 3 ANOS
Propomos um ambiente adequado com material diverso, onde a criança será capaz de:
•
Reconhecer sua sala, seus colegas, a professora e algumas outras dependências
importantes da escola, estabelecendo as regras necessárias de convívio;
•
Ampliar o conhecimento do seu próprio corpo, nomeando as partes principais do
mesmo, bem como a importância da higiene, através de atividades recreativas e
estudo orientado;
•
Explorar seus movimentos ao deslocar-se no espaço, apropriando-se das noções
de limites, espaciais e temporais e ampliando-os no que se refere a movimentos
mais elaborados como: arrastar-se, dançar, saltar, correr entre outros;
•
Expressar-se artisticamente com material diverso, em situações de rasgado,
colagem, pintura, modelagem e desenho, sentindo-se livre a atrever-se;
•
Reconhecer sua família, nomeando os membros e identificando sua importância;
•
Desenvolver noções matemáticas iniciais como a contagem oral nas brincadeiras
e a exploração das formas;
•
Identificar as cores primárias através do estudo e da livre-exploração;
•
Escutar diversos gêneros musicais, ampliando assim sua discriminação auditiva,
bem como a relação com os ritmos corporais;
•
Apropriar-se do conhecimento do meio ambiente que a cerca, através do estudo
da água, das plantas, dos animais e astros, bem como Ter a noção da necessidade
da preservação;
•
Entender a importância da reciclagem do lixo como parte da preservação do
meio ambiente;
•
Brincar livremente em atividades individuais e em grupo;
•
•
•
•
Reconhecer seu ambiente escolar, identificando as dependências, pessoas que
nelas atuam e estabelecendo as regras de convívio;
Brincar livremente em grupo ou individualmente;
Conhecer a escrita do seu próprio nome, através da familiarização com crachás
elaborados, entre outras atividades;
Reconhecer as cores primárias, conseguindo diferenciá-las;
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Explorar o meio ambiente em que vive, estudando a água, as plantas, os animais,
os astros, bem como a necessidade de preservá-los através da visualização de
vídeos e de outros materiais, cantos e passeios;
Apropriar-se progressivamente da imagem global de seu próprio corpo
localizando e nomeando suas partes e entendendo a necessidade de cuidá-lo e
mantê-lo saudável;
Reconhecer os diversos gêneros musicais existentes, desenvolvendo assim a
discriminação auditiva e os ritmos;
Identificar sua família, sabendo da importância da mesma, do nome das pessoas
que a compõe e suas funções;
Expressar-se artisticamente com material diversificado (argila, massa de
modelar, papéis, tintas, tesoura, pincéis entre outros) em atividades criativas
plásticas onde possa expressar seus anseios;
Estabelecer algumas noções matemáticas básicas como a simples contagem, o
desenvolvimento de noções espaciais e de localização;
Desenvolver a linguagem com a pronúncia correta das palavras e progressiva
ampliação do vocabulário através da utilização da fala correta da livre-expressão
da narrativa de pequenas histórias e da entoação de contos;
Ter uma imagem positiva de si, desenvolvendo a auto – estima e conhecer suas
habilidades e limitações;
Entender a reciclagem do lixo como uma necessidade, despertando a
conscientização ambiental.
Expandir seu conhecimento de mundo, valorizando o que já sabe e ampliando
através do contato com os colegas e com o intermédio da professora;
Conhecer a escola, suas dependências e pessoas que nelas atuam, estabelecendo e
respeitando as regras de convívio;
Reconhecer a escrita do seu próprio nome, através da familiarização com crachás
elaborados, entre outras atividades;
Brincar livremente em grupo ou individualmente;
Explorar seus movimentos corporais, adquirindo uma maior consciência sobre
seu próprio corpo, sobre os órgãos do sentido e sobre a necessidade de mantê-lo
saudável;
Distinguir as cores primárias, utilizando-as através da exploração e de atividades
sugeridas;
Expressar-se artisticamente com materiais diversos (cola, papéis, tintas, argila
entre outros) em atividades de rasgado, recorte, colagem, modelagem, pintura,
desenho e alinhavo, valorizando suas criações e respeitando a dos colegas;
Desenvolver sua linguagem ampliando o vocabulário e progredindo na pronúncia
das palavras através da livre expressão, da fala correta, da narrativa de histórias e
da entoação de cantos;
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Conscientizar-se do meio ambiente em que vive, valorizando-o e preservando-o
através do estudo das plantas, animais, água e astros;
Reconhecer a necessidade da reciclagem do lixo como meio de preservação da
natureza bem como exercício da cidadania;
Resolver através do diálogo os conflitos que poderão surgir, ampliando a
socialização;
Identificar as principais formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo)
sabendo desenhá-las;
Desenvolver as primeiras noções matemáticas e as relações espaço-temporais
através de atividades diversas, orais e escritas;
Ver a importância de sua família, reconhecendo os membros e funções;
Desenvolver sua discriminação auditiva e visual através da escrita de vários
gêneros musicais bem como da visualização de obras de arte;
OBJETIVOS DO PRÉ I – 4 ANOS
Proporcionamos um ambiente adequado com material diverso onde as crianças serão
capazes de:
•
Reconhecer no seu ambiente escolar: as principais dependências, as pessoas que
nelas atuam, as regras de convívio e a importância de mantê-lo organizado;
•
Respeitar os colegas estabelecendo um convívio saudável e ampliando sua
capacidade de socializar-se;
•
Desenvolver a discriminação auditiva e visual através da observação de obras de
arte bem como da audição de diversos gêneros musicais;
•
Ampliar seu conhecimento corporal, identificando, nomeando e localizando as
partes do corpo, estudando os órgãos dos sentidos, sabendo representá-lo
graficamente, entendendo a importância da higiene e explorando seus movimentos;
•
Brincar livremente em grupo ou individualmente buscando uma maior autonomia
e facilidade em lidar com os conflitos que eventualmente surgirem;
•
Expressar-se artisticamente com material diversificado (tintas, pincéis, papéis,
tesoura entre outros) em atividades criativas que envolvam o rasgado, o recorte, a
colagem, a modelagem, o alinhavo, a pintura e o desenho. Valorizando suas
criações e a dos colegas;
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Identificar as cores primárias, sabendo identificá-los e reconhecê-los dentro do
grupo;
Reconhecer as formas geométricas básicas (círculo, triângulo e quadrado)
sabendo desenhá-las;
Conscientizar-se da importância de preservar o meio ambiente em que vivem
agindo e o estudando em passeios, leitura de livros e livre-exploração, bem como
em estudos dirigidos sobre plantas, água, astros e animais;
Verificar a classificação do lixo, bem como reciclá-lo, observando a importância
deste fato;
Identificar sua família, com membros e funções;
Desenvolver a linguagem com a pronúncia correta das palavras e a progressiva
ampliação do vocabulário através da fala correta, da execução de cantos, da
narrativa de histórias e da livre-expressão;
Conhecer os principais meios de transporte, seu funcionamento e necessidade;
Reconhecer a escrita do seu nome, as letras que compõe e escrevê-lo em forma
“script”, conforme seu desenvolvimento;
Participar da audição de diversos ritmos;
Desenvolver noções matemáticas de contagem oral, bem como as relações
espaço-temporais, com atividades livres e dirigidos;
Participar em situações variadas em que seja possível adquirir noções de
cidadania e solidariedade;
OBJETIVOS DO PRÉ II – 5 ANOS
Apresentamos um espaço adequado com material diversificado, onde a criança será capaz
de:
*Reconhecer seu ambiente escolar, suas dependências, membros e funções bem como as
regras sociais de convívio e a necessidade de mantê-lo organizado;
•
Brincar livremente ou em grupo, mantendo a iniciativa de resolver pequenos
conflitos, se necessário;
•
Explorar as potencialidades de seu corpo em atividades dinâmicas, como força,
velocidade, resistência, equilíbrio, percebendo seus limites, estudando as partes
que o compõe, bem como a necessidade de mantê-lo saudável e limpo;
•
Desenvolver a discriminação auditiva e memória visual e musical, através do
estudo de diversos gêneros musicais e da entoação de canções somadas a gestos;
•
Reconhecer a importância de sua família, valorizando os membros, funções e o
estudo de graus de parentesco próximos;
•
Identificar as cores primárias, ampliando o conhecimento sobre as secundárias;
•
Classificar as formas geométricas básicas (círculo, triângulo, quadrado) iniciando
o estudo do retângulo;
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Conhecer seu nome, saber escrevê-lo na forma “script”, reconhecer o nome de
alguns colegas e estudar o alfabeto na forma “script”.
Identificar os meios de comunicação, sabendo analisar criticamente suas
informações e desenvolvendo a discriminação auditiva e visual;
Valorizar as diversas profissões existentes, relacionando-as com os meios de
transporte e reconhecendo as que fazem parte da sua vida;
Realizar a leitura de obras de arte, a partir da observação, descrição e
interpretação de imagens e objetos;
Ampliar seu conhecimento de noções matemáticas, temporais e espaciais
utilizando contagens, relacionando numeral e quantidade, relacionando alguns
cálculos mentais e estabelecendo relação tempo e espaço conforme a atividade;
Reconhecer o meio ambiente em que vive através do estudo das plantas, animais,
astros e água, sentindo-se como parte deste e também como o agente preservador e
transformador do mesmo;
Desenvolver sua linguagem com pronúncia correta das palavras e gradativa
ampliação do vocabulário através da entoação de contos, da narrativa de histórias,
da fala correta e da livre –expressão;
Expressar-se artisticamente produzindo trabalhos que utilizem o desenho, a
pintura, a modelagem, o recorte, a colagem, o alinhavo e a construção com
materiais diversos, sabendo valorizar sua criação e a dos colegas;
Selecionar o lixo existente na sala e na escola, reciclando o que é possível e
compreendendo a importância desta atitude;
Promover uma maior autonomia no seu dia-a-dia, bem como estabelecer relações
de solidariedade e cidadania.
Escrever seu nome completo, o nome de familiares e de alguns colegas, como
também estudar o alfabeto representando-o na forma “script” e “cursiva”;
Interessar-se por escrever palavras e frases, ainda que não de uma forma
convencional;
Expressar-se corporalmente, estabelecendo noções de limites e possibilidades do
próprio corpo, ampliando o conhecimento das partes que o compõe (internas e
externas), da importância da higiene e de uma boa alimentação, bem como de uso
de suas habilidades motoras em jogos ou outras atividades;
Relacionar as cores primárias e secundárias, com algumas terciárias;
Rever as formas geométricas, classificando-as e representando-as graficamente;
Classificar os meios de transporte e comunicação. Relacionando-os com a
realidade de sua utilização;
Desenvolver sua linguagem, no que diz respeito a vocabulário e pronúncia
através do uso da fala correta, da narrativa de histórias, da descrição de fatos, da
livre-expressão, de expressões como “trava – línguas e da entoação de contos;
Realizar as diversas produções artísticas usando criatividade e imaginação em
atividades de rasgado, recorte, modelagem, pintura, alinhavo, punção e colagem,
desenho, utilizando material diverso;
•
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Organizar a leitura de obras de arte, com conhecimento dos autores e com a
produção da interpretação dos mesmos, bem como a audição de gêneros musicais
variados;
Valorizar sua família, entendendo a importância e desenvolvimento a árvore
genealógica básica;
Conhecer seu endereço e o da escola, estabelecendo relação através do estudo
dos tipos de moradia e dos bairros;
Acreditar na reciclagem do livro, como um meio de exercer sua cidadania e
preservar o meio ambiente;
Promover sua autonomia ampliando suas relações de solidariedade.
CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA
A infância é um período da vida do ser humano que vai do nascimento `a
puberdade , destinado não só ao desenvolvimento físico do indivíduo , como
também seu desenvolvimento intelectual e social.É na infância que os sujeitos se
aprimoram
para
a
vida.
Segundo os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil –
volume I , desde que nasce a criança possui um papel social embasado na dialética
história x cultura da sociedade onde encontra-se inserida: “ A criança , não é uma
abstração , mas uma ser produtor e produtivo da história e da cultura”
Dentro desta visão de infância , a Escola de Educação Infantil Anjinho da Guarda,
pretende proporcionar as crianças não somente cuidados necessários ao
desenvolvimento biológico , mas oportunizar um espaço , um atendimento e um
processo de aprendizagem que juntos preparem as crianças para as próximas etapas
da vida.
A ARTICULAÇÃO ENTRE AS AÇÕES DE CUIDAR E EDUCAR.
Para cuidar é preciso antes de tudo estar comprometido com o outro, com a sua
singularidade , ser solidário com suas necessidades , confiando em suas
capacidades.Disso depende a construção do vinculo afetivo de quem cuida e quem
é
cuidado.
Educar significa propiciar situações de cuidados, brincadeiras, aprendizagens
orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das
capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma
atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso pelas crianças aos
conhecimentos
mais
amplos
da
realidade
social
e
cultural.
O cuidar e o educar devem ser trabalhados na educação infantil de forma
indissociável , pois a experiência cultural que se faz na educação , não ocorre de
forma isolada, fora de um ambiente de cuidados, de uma experiência de vida
afetiva e de um contexto material que lhes dá suporte .As crianças encontram-se
em uma fase de vida em que dependem intensamente do adulto e precisam ser
cuidadas e educadas , o que implica: serem auxiliadas nas atividades que não
puderem realizar sozinhas , serem atendidas em suas necessidades básicas, físicas e
psicológicas , ter atenção especial da parte do adulto em momentos peculiares de
sua
vida.
Além disso , para que sua sobrevivência seja garantida e seu crescimento e
desenvolvimento sejam favorecidos , para o cuidar e o educar sejam efetivados , é
necessário que sejam oferecidos para a criança condições de usufruírem
plenamente suas possibilidades de apropriação e de produção de significados do
mundo, da natureza e da cultura. As crianças precisam ser apoiadas em suas
iniciativas espontâneas e incentivadas a : brincar, movimentar-se em espaços
amplos e ao ar livre , expressar sentimentos e pensamentos , desenvolver a
imaginação , a curiosidade e a capacidade de expressão , ampliar permanentemente
conhecimentos a respeito do mundo, da natureza e da cultura apoiadas por
estratégias pedagógicas apropriadas , diversificar atividades, escolhas e
companheiros de interação em Anjinho da Guarda
e Pré – Escolas.
Ajudar então uma criança a formar-se no aspecto individual e social pressupõe
estimular e facilitar a construção da identidade, o respeito a diversidade, a inserção
no meio a que pertence, a contribuição pessoal para o enriquecimento da
coletividade , a participação efetiva nas participações de grupos , a aceitação de
pontos de vista diversos , o posicionamento crítico frente a diferentes situações
vividas individual ou coletivamente, a ação-reflexão-ação num movimento
permanente de avaliação e auto avaliação do grupo e de si mesmo.
O REGIME DE FUNCIONAMENTO
O Calendário Escolar é elaborado, anualmente, em conjunto com a
coordenação
da
escola
em
conformidade
com
a
direção.
O calendário escolar fixa, início e término do ano letivo, período de
matrículas, datas de reuniões de professores, comemorações escolares. Sendo
incluído um período de férias de quinze dias no mês de dezembro, retornando
sempre entre os dias dois e três de janeiro do ano seguinte.
O regime de funcionamento é dois turnos: Matutino e Vespertino.
A rotina é um elemento importante da Educação Infantil, por proporcionar a
criança sentimentos de estabilidade e segurança. Assim como proporciona à
criança maior facilidade de organização espaço-temporal, e a liberta do sentimento
de
estresse
que
uma
rotina
desestruturada
pode
causar.
A rotina deve ser rica, alegre e prazerosa, proporcionando a ampliação das
experiências
infantis.
As novidades podem ser planejadas, apoiando-se na estrutura orientadora da rotina.
A rotina age com isso, num clima de maior segurança, estabilidade e consistência.
A Escola Anjinho da Guarda propõe hora atividade para cada turma deste
estabelecimento, neste momento professores regentes são substituídos por
professores auxiliares.
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
A avaliação institucional acontecerá a cada semestre através de questões objetivas
permitindo a participação coletiva da comunidade e dos profissionais que
compõem
a
instituição.
A avaliação terá como finalidade à melhoria na infra-estrutura da instituição.
Conhecer seus pontos fortes e também as imperfeições. Este trabalho busca
ampliar os diferentes olhares sobre o espaço, visando construir um ambiente físico
destinado a educação infantil. Também o espaço lúdico deve ser vivo, explorável,
transformável, e acessivo a todos. A partir dos resultados, serão traçadas
estratégias,
para
melhorar
cada
vez
mais
a
instituição.
AVALIAÇÃO
A avaliação realizar-se-á de forma individual, observando o crescimento infantil.
Será cumulativa e progressiva respeitando as aquisições e construções de cada
aluno.
A mesma ocorrerá semestralmente sob forma de parecer descritivo ou sob forma verbal,
podendo ocorrer também o atendimento individual aos pais, pela professora,
pedagoga ou psicóloga.
A FORMAÇÃO
INSTITUIÇÃO
CONTINUADA
DOS
PROFISSIONAIS
DA
A formação , também chamada de atualização e aperfeiçoamento, não tem fim,
sendo um processo contínuo na vida do Educador, incentivando a apropriação dos
saberes rumo à autonomia , levando-o a uma prática crítico – reflexiva ,
abrangendo a vida cotidiana da escola e os saberes derivados da experiência do
docente.
O processo formativo deverá propor situações que possibilitem a troca de saberes
entre os professores através de projetos articulados de reflexão conjunta.
Os professores atualmente recebem dois aperfeiçoamentos durante o ano, sendo em
fevereiro e julho, na qual a coordenação reúne-se em uma semana pedagógica
trabalhando diversos temas , escolhidos anteriormente de forma coletiva.
INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
A educação especial articula-se com a educação infantil no seu objetivo de garantir
oportunidades sócio-educacionais à criança, promovendo o seu desenvolvimento e
aprendizagem, ampliando dessa forma, suas experiências, conhecimento e
participação
social.
O Centro garante o direito da família a ter acesso a informação, ao apoio e à
orientação sobre seu filho, participando do processo de desenvolvimento e
aprendizagem e da tomada de decisões quanto aos programas e planejamentos
educacionais.
A inclusão precisa ser atendida como o espelho na educação, um direito adquirido,
que consiste em oferecer uma formação que acompanhe o aprendizado regular ,
estabelecendo políticas claras e garantias de condições para que elas sejam
implementadas.Para isso, o centro deverá adaptar-se a essa realidade , assim todos
terão a oportunidade de desenvolver ao máximo suas potencialidades.
Já atendemos crianças com necessidades especiais educacionais no centro , todavia
a acessibilidade deve ser garantida, com recursos pedagógicos que proporcionem
condições
de
aprendizagem.
Segundo Vygotsky “ crianças em diferentes momentos de desenvolvimento e
interação , produzem e provocam o aprendizado entre si, todos tem suas
particularidades e, percebendo as nossas diferenças e a dos outros passamos a ter
um
olhar
mais
generoso.
INTERAÇÃO ENTRE A FAMÍLIA E A INSTITUIÇÃO NA EDUCAÇÃO
INFANTIL
A Educação infantil tem um papel muito importante na sociedade, pois estamos
contribuindo para a formação da criança , cidadão participante do contexto social.
Não podemos esquecer porém que a família tem papel fundamental na vida da
criança e é responsável pelos primeiros passos no processo de educar.
A Proposta Pedagógica desta instituição considera que a Anjinho da Guarda.
promova uma prática de cuidado e educação na perspectiva da integração dos
aspectos físicos , emocionais, afetivos, cognitivo/lingüístico e sociais da criança ,
entendendo que é um ser completo. Promovem também a interação entre as
diversas áreas de conhecimento e os aspectos da vida cidadã, construindo valores e
conhecimentos.Todo esse trabalho desenvolvido é complementar à ação da família
e a interação entre as duas instancias é essencial para um trabalho de qualidade.
Antes da criança freqüentar a Anjinho da Guarda. é previsto um tempo para a mãe ,
pai, familiares ou responsáveis para conhecer as dependências da instituição ,
dialogando , possibilitando retirar dúvidas através do diálogo franco e aberto. Após
a matrícula o período de adaptação deverá ser acompanhado , promovendo um
acolhimento dos pais, deixando-os seguros .E assim no decorrer da vida da criança
na instituição as professoras e equipe da anjinho da Guarda. estarão sempre
dispostos a ouvir solicitações , sugestões e reclamações.Os pais poderão ter acesso
a Anjinho da Guarda. , que será um local de integração , respeitando as diferenças,
construindo um ambiente de harmonia entre a instituição, pais e sociedade.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A proposta pedagógica é projeto que vem aprimorar a qualidade da
Educação Infantil, tanto pelo seu resultado quanto pelo seu processo de construção.
A instituição tem a possibilidade de construir um documento que se
constitui em fundamentação das práticas reais adotadas no cotidiano da Escola de
Educação
infantil
Anjinho
da
Guarda
Sendo que a proposta é um instrumento do trabalho que indica rumo,
direção e é construído com a participação de todos os profissionais da instituição,
famílias
e
representantes
da
comunidade
local.
Sua função é garantir o bem estar e o desenvolvimento integral da criança
em
seus
aspectos
físico,
psicológico
e
intelectual.
Tendo um compromisso de interdisciplinar por partes dos profissionais
envolvidos , e deverá estar em constante reflexão e em permanente reconstrução.
Esta proposta pedagógica nos possibilitou a reflexão sobre as mudanças de
concepções , a assumir papeis dentro dos novos princípios da educação , a ter
postura
e
ética
cidadã.
Estamos certos de que este caminho será significativo para a formação de
uma nova mentalidade da gestão e ação desta instituição de educação infantil.
REFERÊNCIA
Parâmetros
Nacionais
de
Qualidade
Volume 1 MEC,Brasil, Brasília 2006
BIBLIOGRÁFICAS
para
a
Educação
Infantil
CALENDÁRIO
JANEIRO
03 a 31
Recreação
FEVEREIRO
01 a 28
Recreação
MARÇO
05 a 09
Feriado de Carnaval
25
Reunião de Pais
20
Festa da Páscoa
21 a 24
Feriado
Páscoa
MAIO
06
10
Festa dia das Mães
Feriado Municipal
JUNHO
17
23 e 24
JULHO
28 e 29
ABRIL
AGOSTO
12
Tiradentes
e
Festa Junina
Feriadão Corpus Cristi
Avaliação com os Pais
Festa dos Pais
SETEMBRO
OUTUBRO
NOVEMBRO
DEZEMBRO
07
20
Feriado Independência
Feriado Dia do Gaúcho
11
12
31
Festa da Criança
Feriado
Halloween
02
Feriado Finados
14 e 15
Feriadão
16
19 a 02/01 /12
Festival
e
Formatura Pré Escola
Recesso Escolar