SUMÁRIO - Ática Educacional

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SUMÁRIO - Ática Educacional
SUMÁRIO
1
EU E MEUS COLEGAS ..................................................... 8
FAZENDO AMIGOS ................................. 8
BRINCAR É CONVIVER COM
OS AMIGOS ........................................... 10
VAMOS CIRANDAR? .............................. 12
O MAPA DA MINHA MÃO ...................... 16
PARA LER ............................................. 17
2
A CASA: ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA
COM MEUS FAMILIARES ................................................ 18
TIPOS DE CASA .................................... 20
A RUA DA MINHA CASA ........................ 21
DENTRO DE CASA ................................ 23
MINHA FAMÍLIA É ASSIM ...................... 24
PARA LER .............................................. 27
3
A ESCOLA: ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA
COM MEUS COLEGAS ................................................... 28
MINHA ESCOLA..................................... 29
A RUA DA MINHA ESCOLA.................... 31
A SALA DE AULA ................................... 32
O MATERIAL ESCOLAR......................... 35
A CAMINHO DO RECREIO .................... 38
PARA LER .............................................. 41
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CHUVA, SOL, VENTO, GAROA…
O QUE EU VOU USAR? .................................................. 42
QUE FRIO! ............................................. 43
QUE CALOR! ......................................... 44
QUAL É A COR DO CÉU? ...................... 47
COMO CHOVE! ...................................... 48
AS NUVENS ........................................... 49
MUITA CHUVA FAZ ESTRAGOS ........... 49
A FALTA DE CHUVA TAMBÉM
TRAZ PROBLEMAS ............................... 50
O CÉU À NOITE ..................................... 50
COMO ESTÁ O TEMPO HOJE? ............. 52
PARA LER .............................................. 53
Livro para análise do Professor. Venda proibida.
5
OS MEIOS DE TRANSPORTE ME LEVAM
DE UM LUGAR A OUTRO ............................................... 54
A CAMINHO DA ESCOLA ....................... 55
POR ONDE CIRCULAM OS
MEIOS DE TRANSPORTE? ................... 56
ONTEM E HOJE .................................... 59
UM TRANSPORTE PARA
ANDAR NO GELO .................................. 62
ATENÇÃO NO TRÂNSITO! .................... 63
O SEMÁFORO ....................................... 64
AS PLACAS DE SINALIZAÇÃO .............. 66
A FAIXA DE SEGURANÇA ...................... 67
EDUCAÇÃO NO TRÂNSITO ................... 67
PARA LER .............................................. 69
MEU GLOSSÁRIO ILUSTRADO ................................................. 70
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................. 72
BRINCADEIRAS GEOGRÁFICAS ............................................... 73
sete
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EU
E MEUS COLEGAS
1
Professor, o trabalho com a classe pode ser iniciado com a seguinte atividade introdutória:
1. Prepare, previamente, cartões com o seu próprio nome e com o nome de cada aluno da classe. Use letra bastão. Procure utilizar formas
diferentes e criativas nos cartões das crianças: cara de bichinhos, o Sol, a Lua, etc.
2. Mostre o cartão com o seu nome para a classe dizendo: “Aqui está escrito o meu nome: Professor(a)...”. Explique aos alunos que esse cartão que
serve para identificar as pessoas recebe o nome de crachá.
3. Ao fazer a chamada, peça que cada aluno se aproxime ao ouvir o seu nome e
coloque, em cada um, o seu respectivo crachá.
4. Avise aos alunos que esse crachá deverá ser usado diariamente na sala de aula.
FAZENDO AMIGOS
VOCÊ ESTÁ COMEÇANDO O 1º ANO. PROVAVELMENTE AINDA NÃO
CONHECE TODOS OS COLEGAS DA CLASSE. QUE TAL CONHECÊ-LOS?
ANTES ESCUTE O POEMA QUE A PROFESSORA VAI LER:
Professora, leia este poema em voz alta para a classe.
TODA CRIANÇA DO MUNDO
SEJA RODRIGO OU PATRÍCIA,
SEJA MÔNICA OU LETÍCIA,
SEJA PEDRO, PAULA, ANDRÉ,
SEJA INÊS OU MARIANA,
LUCILA, CARMEM, JOANA
SEJA BENTO, SEJA ZÉ...
GERALDO, EDITH, RICARDO,
EUNICE, CECY, LEONARDO,
DAS DORES E CONCEIÇÃO,
PEPE, GUSTAVO, RAIMUNDO,
TODA CRIANÇA DO MUNDO
MORA NO MEU CORAÇÃO.
Do livro Toda criança do mundo mora no meu coração,
de Ruth Rocha, Ática, p. 5 e 8 .
SÓ PARA CONVERSAR
NA RODA DE CONVERSA, FALE PARA SEUS COLEGAS E PARA A SUA
PROFESSORA:
• ALGUM DOS NOMES QUE APARECEM NA POESIA É IGUAL AO SEU?
• QUAL É O SEU NOME?
• VOCÊ JÁ CONHECE ALGUÉM DA TURMA?
• OVOCÊ
CONHECE OUTRAS PESSOAS COM NOME IGUAL AO SEU? QUEM?
objetivo dessa atividade é que os alunos conheçam quem faz parte da sua sala de aula, iniciando o processo de socialização e de adaptação à
escola. Estimule a participação das crianças. Exercitando a expressão oral, elas aprendem a organizar o pensamento, o que é muito importante na
construção da escrita. Também é preciso que aprendam a esperar a sua vez de falar e a respeitar a hora de ouvir os colegas.
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1 VOCÊ CONSEGUE LER ALGUNS NOMES QUE APARECEM NO POEMA?
SE VOCÊ CONSEGUIR, CUBRA-OS COM UM LÁPIS DE COR E LEIA PARA A
CLASSE.
Livro para análise do Professor. Venda proibida.
2 ENCONTRE AS LETRAS DO SEU NOME E PINTE DE VERMELHO.
O NOME DO GATO É B I C H A N O.
• VOCÊ TEM UM ANIMAL DE ESTIMAÇÃO? QUAL É O NOME DELE?
3 VOCÊ JÁ SABE ESCREVER O SEU NOME? ENTÃO, ESCREVA AQUI:
MEU NOME É
Nesse momento é possível que alguma criança ainda não saiba escrever o seu nome. Reconhecer as letras que compõem o próprio nome
e organizá-las vai ajudar na construção da escrita.
4 QUEM DA TURMA TEM MAIS LETRAS NO NOME? VAMOS CONFERIR?
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BRINCAR É CONVIVER COM OS AMIGOS
PRESTE ATENÇÃO NO QUE A PROFESSORA VAI LER:
Professora, leia este poema em voz alta para a classe.
BRINCAR É UM JEITO…
DE PASSAR O TEMPO,
DE SE DIVERTIR,
DE SE DISTRAIR,
DE NÃO PENSAR EM OUTRA COISA,
SÓ NO QUE A GENTE ESTÁ FAZENDO,
DE ESTAR COM OS AMIGOS,
E DE GANHAR NOVOS AMIGOS,
DE GASTAR ENERGIA, SE CANSAR…
… E DE DAR DESCANSO PRA MÃE DA GENTE
OU PRA QUEM TOMA CONTA DA GENTE,
OU, ENTÃO, DE DAR MAIS TRABALHO AINDA…
Do livro O Aurélio com a Turma da Mônica,
Nova Fronteira, p. 96.
10 dez
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SÓ PARA CONVERSAR
Conduza a atividade, propondo as questões à classe.
NA RODA DE CONVERSA COM A PROFESSORA E SEUS COLEGAS:
• CONTE TUDO SOBRE SEU BRINQUEDO PREFERIDO: QUEM DEU,
QUANDO VOCÊ GANHOU, COMO ELE FUNCIONA.
• ALGUÉM NA CLASSE TEM UM BRINQUEDO IGUAL AO SEU?
• QUAL É A SUA BRINCADEIRA FAVORITA?
• ONDE E COM QUEM VOCÊ COSTUMA BRINCAR?
• POR QUE ESSA BRINCADEIRA É TÃO LEGAL?
1 BIA CONTOU PARA A TURMA QUE O SEU BRINQUEDO FAVORITO É
UMA CAIXINHA-SURPRESA QUE ELA GANHOU DA SUA AVÓ. ACHE A
CAIXINHA-SURPRESA IGUALZINHA À DE BIA E PINTE-A COM AS MESMAS
CORES.
Livro para análise do Professor. Venda proibida.
2 DESENHE AQUI O SEU BRINQUEDO PREFERIDO OU COLE UMA FIGURA:
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3 VEJA O DESENHO
QUE A BIA FEZ PARA
MOSTRAR O LUGAR
ONDE ELA MAIS
GOSTA DE BRINCAR:
• FAÇA UM DESENHO DO LUGAR ONDE VOCÊ MAIS GOSTA DE BRINCAR
E ENTREGUE PARA A PROFESSORA EXPOR NO VARAL DE DESENHOS
DA CLASSE.
VAMOS CIRANDAR?
CANTE COM SEUS COLEGAS:
Fonte: O Aurélio com a Turma da Mônica, Nova Fronteira, p. 98.
AGORA ACOMPANHE A LEITURA QUE A PROFESSORA VAI FAZER:
BRINCANDO DE RODA
A BRINCADEIRA DE RODA É MUITO ANTIGA.
ELA É CONHECIDA COMO CIRANDA, CIRANDINHA OU RODA CANTADA OU
BRINQUEDO CANTADO.
A CIRANDA TAMBÉM É UMA BRINCADEIRA COMUM ENTRE OS ADULTOS,
PRINCIPALMENTE NO NORDESTE DO BRASIL.
GRANDES RODAS DE CIRANDEIROS OCUPAM AS PRAÇAS DAS CIDADES
NORDESTINAS, CANTANDO E GIRANDO POR VÁRIAS HORAS.
Adaptado de Brinquedos e brincadeiras, de Nereide Schilaro Santa Rosa, Moderna.
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