2012\S2012E13 - 1ª FASE FUVEST

INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA
LEIA COM MUITA ATENÇÃO
1. Só abra este caderno quando o fiscal autorizar.
2. Esta prova contém 90 testes, cada um com 5 alternativas, das quais apenas uma é correta.
3. Assinale a alternativa correta na folha de respostas.
4. Todos os espaços em branco podem ser usados para rascunho.
5. A duração total da prova é de 5 horas e o tempo mínimo de permanência em sala é de 3 horas.
6. Não deixe nenhuma questão em branco pois não serão descontadas respostas erradas.
7. A questão em que for assinalada mais de uma alternativa, será anulada.
8. Não haverá tempo adicional para transcrição de gabarito.
9. Não se esqueça de colocar seu nome completo na folha de respostas.
10. Ao terminar você poderá levar consigo seu caderno de questões.
BOA PROVA !
DIDATIKA
PROVATIPO
TIPO FUVEST
FUVEST 1ª
1ª FASE
FASE
PROVA
DIDATIKA
S12E13’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
1.
L
A
D
O
magnesiano). Para diminuir a alcalinidade podem ser
Sabendo-se que o produto de solubilidade do cloreto de
prata vale 1,80 . 10
–10
, podemos dizer que a solubilida-
de desse sal em água é (em mol/L):
adicionados ao solo sulfato de ferro II, sulfato de alumínio ou gesso.”
(Laboratório Aberto – GEPEQ – IQ – USP
a) 3,26 . 10–20
b) 0,90 . 10–10
c) 1,80 . 10–10
d) 3,60 . 10–5
e) 1,34 . 10–5
Química Nova na Escola vol. 8 de Novembro de 1998)
Com base no texto e nos seus conhecimentos físicoquímicos, analise as afirmativas abaixo:
I) O carbonato de cálcio, ao reagir com o solo, forma o
seguinte equilíbrio:
2. Em junho de 2003 foi amplamente divulgado pela mídia
um erro da indústria fabricante do Celobar, que causou a
intoxicação de centenas de pessoas e a morte de várias
outras. O Celobar, contraste utilizado para destacar órgãos em exames radiológicos, deveria conter apenas
sulfato de bário e ser ingerido em forma de suspensão,
numa solução de sulfato de potássio, para evitar a intoxicação do paciente. Porém, as análises realizadas em
amostras desse medicamento pela Fundação Osvaldo
Cruz (FIOCRUZ) acusaram a presença de 14% de carbonato de bário.
Sendo dados os produtos de solubilidade (KPS) para o
–9
–10
BaCO3 = 2,0 x 10 e para o BaSO4 = 1,4 x 10 , analise as afirmativas a seguir.
I. A adição de uma gota de ácido nítrico a uma pequena porção do medicamento indicaria a sua contaminação.
II. O suco gástrico desencadeou o processo de intoxicação dessas pessoas.
III. A maior toxicidade do sulfato de bário em relação ao
carbonato de bário deve-se a sua maior solubilidade.
IV. A solubilidade do sulfato de bário é aumentada quando o Celobar é ingerido em forma de suspensão em meio
a uma solução de sulfato de potássio.
V. O Celobar deve ser ingerido em forma de suspensão
porque é desse modo que o sulfato de bário encontra-se
menos solubilizado.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I, II e III.
b) I, II e V.
c) I, III e IV.
d) II, IV e V.
e) III, IV e V.
3. “Corrigindo o pH do solo – Para diminuir a acidez dos
solos utiliza-se a calagem, que consiste em adicionar
ao solo materiais calcários que contenham cálcio e
magnésio (calcários calcítico, dolomítico ou
→
CaCO3(s) + 2H3O1+(aq) ← Ca2+(aq) +CO2(g) + 3H2O(ll)
que, sem dúvida, é o que se observa quando se adiciona
o sal ao solo alcalino.
II) Para o equilíbrio:
CaCO3(s) + 2H3O1+(aq)
→
←
Ca2+(aq) + CO2(g) + 3H2O(l)
ao se adicionar gás carbônico, o equilíbrio será deslocado para a esquerda.
III) Os seguintes equilíbrios:
2+
CaCO3(s) + 2H3O1+(aq) →
← Ca (aq) + CO2(g) + 3H2O(l)
CaCO3(s) + 2H2O(l) →
Ca2+(aq) + CO32–(aq)
←
→ HCO1– + OH1–
CO32–(aq) + 2H2O(l)
←
3 (aq)
(aq)
2–
geram as espécies CO3 (aq) , OH 1–(aq) e HCO1–
que
3 (aq)
1+
podem reagir com H3O(aq)do solo ácido, diminuindo a
acidez.
IV) O sulfato de ferro II diminui a alcalinidade do solo,
interagindo com íons OH 1–
.
(aq)
1–
→
FeSO4(aq) + 2OH (aq) ← Fe(OH)2(s) + SO42–(aq) .
Observa-se que esse equilíbrio será deslocado para direita com o aumento da pressão.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II
b) II e IV
c) III e IV
d) II e III
e) I e III
4. Uma pilha galvânica é constituída por duas semipilhas
ou celas sendo que em cada semipilha há um eletrodo e
cada eletrodo possui o seu potencial de redução que
depende da temperatura e da concentração dos íons
presentes. Em virtude destas variáveis definiu-se um
Simulado - 3
DIDATIKA
S12E13’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
L
A
D
O
potencial padrão de redução que é o potencial medido
tende a sofrer redução, formando o polo positivo da pi-
pela semipilha quando esta se encontra numa tempera-
lha.
tura de 25 °C e concentração iônica de 1,0 mol/L com-
Dados:
parada com uma semipilha de hidrogênio. A semipilha
–
Li1+
(aq) + 1 e → Li(s)
E0 = – 3,05V
de hidrogênio é composta de um eletrodo metálico de
platina mergulhado numa solução de concentração iônica
1,0 mol/L de íons H+ na qual borbulha-se hidrogênio gasoso.
Esta semipilha de hidrogênio é denominada de eletrodo
padrão de hidrogênio e por definição atribui-se o potencial de redução igual a zero.
Durante um experimento, um pesquisador necessitava
saber o potencial de redução de uma amostra de metal
puro que ele não sabia qual era. O pesquisador possuía
apenas um fio de prata e solução de nitrato de prata
I2(s) + 2e– → 2 l1–
(aq)
(1,0 mol/L), além de saber que é extremamente oneroso
fabricar um eletrodo padrão de hidrogênio . As únicas
informações que ele tinha à disposição eram que o potencial de redução padrão da prata é de +0,80 V e que a
diferença de potencial entre o metal desconhecido e a
prata era de 3,2 V (tendo a prata como cátodo), facilmente verificável experimentalmente. Com base nas informações contidas no texto e na tabela a seguir podese afirmar que o elemento desconhecido é:
para liberarem gotas esféricas de raio aproximadamente
igual a 0,2 cm. Calcule o número de moléculas presentes em uma gota de água que se desprendeu de uma
pipeta. Dados: dH2O=1g.cm–1, MH2O=18g.mol–1.
Reação
Al3+ + 3 e– →
←
Mg2+ + 2 e– →
←
2+
–→
Mn + 2 e ←
Cu2+ + 2 e– →
←
3+
– →
Co + 3 e ←
Al
Mg
Mn
Cu
Co
Potencial de Redução (V)
– 1,66
– 2,4
– 1,2
+ 0.34
+ 1,82
Quanto a essas afirmações, deve-se dizer que apenas:
a) I, II e III são verdadeiras.
b) I, II e IV são verdadeiras.
c) I e III são verdadeiras.
d) II é verdadeira.
e) I e IV são verdadeiras.
6. Buretas e pipetas, equipamentos volumétricos muito
utilizados em laboratórios de química, são calibrados
a) 1 . 1021 moléculas
b) 2 . 1022 moléculas
c) 3 . 1023 moléculas
d) 4 . 1025 moléculas
e) 6 . 1023 moléculas
7. Considere as substâncias com as estruturas
I
5. Marca-passo é um dispositivo de emergência para
estimular o coração. A pilha utilizada nesse dispositivo
é constituída por eletrodos de lítio e iodo. A partir dos
valores dos potenciais de redução padrão, afirma-se:
I. O fluxo eletrônico da pilha irá do lítio para o iodo, pois
o lítio tem o menor potencial de redução.
II. A semirreação de oxidação pode ser representada pela
equação 2Li1+ + 2e– → 2Li
III. A diferença de potencial da pilha é de –3,05V
IV. O iodo, por ter maior potencial de redução que o Li,
II
OH
OH
III
a) Mn.
b) Cu.
c) Al.
d) Co.
e) Mg.
E0 = + 0,54V
OH
IV
O
Com relação a essas substâncias, todas as alternativas
estão corretas, exceto:
a) I é um álcool.
b) I e II são isômeros de posição.
c) II e III são isômeros de cadeia.
d) I e III apresentam isomeria geométrica.
e) II e III contêm átomo de carbono quiral.
Simulado - 4
DIDATIKA
S12E13’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
L
A
D
O
8. A respeito dos hidrocarbonetos a seguir, assinale a
Assinale a alternativa correta.
opção falsa:
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
CH3
CH3
b) Somente as afirmativas I e III são corretas.
CH3
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
CH3
H3C
CH3
CH3
CH3
CH3
CH3
a) São todos aromáticos.
b) Pertencem todos à mesma série homóloga.
c) Suas propriedades físicas variam de forma previsível.
d) São chamados respectivamente: benzeno; metil-benzeno; 1,2-dimetil-benzeno; 1,3,5-trimetil-bezeno; 1,2,3,4tetrametil-benzeno.
e) Possuem a mesma fórmula mínima (CH)2.
9. Três tubos de ensaio contém soluções aquosas, designadas por A, B e C, cujas características são mostradas no quadro a seguir.
Solução
pH
Propriedade
A
<7
forma um precipitado
pela adição de AgNO3
B
>7
forma um precipitado
pela adição de Na2CO3
C
≈7
forma um precipitado
pela adição de Na2SO4
Os solutos das soluções A, B e C podem ser, respectivamente,
a) HCll, Mg(OH)2 e BaCll2.
b) HI, All(OH)3 e KBr.
c) H2SO4, CaCll2 e AgNO3.
d) NaCll, KOH e MgCll2.
e) HNO3, Ca(OH)2 e CaCll2.
10. Observe as equações representadas a seguir
Equação 1: 2 H2 (g) + O2 (g) → 2 H2O (g)
Equação 2: 11H +178O → 147N + 24He
Com base nas equações e nos conhecimentos sobre
reações, considere as afirmativas a seguir.
I. Na equação 2, o isótopo 17O recebe um próton e se
transforma em dois outros elementos.
II. A equação 1 corresponde a um processo endotérmico.
III. A equação 1 ocorre com transferência de elétrons.
IV. Na equação 2, ocorre emissão de uma partícula beta.
11. Com base na tabela periódica a seguir, em que as
letras representam elementos químicos, assinale o que
for incorreto.
A
F
GH
E
B
C
D
a) A, B, C, D e E são metais.
b) G e H apresentam elevada eletronegatividade.
c) O elétron mais energético de E está no subnível 5p1.
d) A apresenta alta afinidade eletrônica.
e) F estabelece quatro ligações covalentes.
12. Desde que a febre de possuir se apoderou dele totalmente, todos os seus atos, todos, fosse o mais simples, visavam um interesse pecuniário. [...]
Aquilo já não era ambição, era uma moléstia nervosa,
uma loucura, um desespero de acumular, de reduzir tudo
a moeda.
Aluísio Azevedo, O Cortiço
No excerto acima, a percepção do narrador traz marcas
do estilo naturalista, pelo fato de:
a) caracterizar o modo de ser da personagem como uma
patologia.
b) trazer ao leitor, com objetividade e parcimônia, o lado
cômico do comportamento humano.
c) criar analogia entre homem e animal, imagem resultante da projeção subjetiva do observador sobre o observado.
d) criticar explicitamente a ambição desmesurada da alta
burguesia.
e) apresentar sintaxe e léxico inovadores e temática
cientificista.
Simulado - 5
DIDATIKA
S12E13’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
Textos para as questões de 13 a 15
L
A
D
O
d) comportamento primitivo e espontâneo.
e) revolta devido a sua condição familiar.
Texto I
Uma transformação, lenta e profunda, operava-se nele,
15.
dia a dia, hora a hora, reviscerando-lhe o corpo e alando-lhe os sentidos [...]. A vida americana e a natureza
do Brasil patenteavam-lhe agora aspectos imprevistos e
sedutores que o comoviam [...]. E assim, pouco a pouco, se foram reformando todos os seus hábitos singelos de aldeão português: e Jerônimo abrasileirou-se.
Considere as seguintes afirmações acerca dos textos
I, II e III:
I. Nos três fragmentos o narrador descreve aspectos físicos e comportamentais de personagens do sertão brasileiro, marcados pela vida agreste e miserável.
II. Embora publicadas em contextos diferentes, as respectivas obras se enquadram no mesmo estilo de época: o Realismo.
III. Nos três fragmentos revela-se uma concepção
determinista do homem.
Assinale:
Aluísio Azevedo, O Cortiço
Texto II
Atravessa a vida entre ciladas, surpresas repentinas de
uma natureza incompreensível, e não perde um minuto
de tréguas. É o batalhador perenemente combalido e
exausto, perenemente audacioso e forte [...]. Reflete,
nestas aparências que se contrabatem, a própria natureza que o rodeia.
Euclides da Cunha, Os Sertões
Texto III
Vivia longe dos homens, só se dava bem com os animais. Os seus pés duros quebravam espinhos e não
sentiam a quentura da terra. Montado, confundia-se com
o cavalo, grudava-se a ele. E falava uma linguagem cantada, monossilábica e gutural, que o companheiro entendia.
Graciliano Ramos, Vidas Secas
13. Considerado o fragmento transcrito no contexto do
a) se apenas a afirmação I estiver correta.
b) se apenas a afirmação II estiver correta.
c) se apenas a afirmação III estiver correta.
d) se apenas as afirmações I e III estiverem corretas.
e) se nenhuma afirmação estiver correta.
16. A única passagem que NÃO encontra apoio em A
Cidade e as Serras, de Eça de Queirós, é:
a) Em A Cidade e as Serras, José Fernandes, de rica
família proveniente de Guiães, região serrana de Portugal, narra a história de Jacinto de Tormes, seu amigo
também fidalgo, embora nascido e criado em Paris.
b) A Cidade e as Serras explora uma grave tese sociológica: ser-nos preferível viver e proliferar pacificamente
nas aldeias a naufragar no estéril tumulto das cidades.
c) Para Jacinto, Portugal estava associado à infelicida-
romance, a expressão abrasileirou-se do texto I revela
que Jerônimo:
a) adquiriu comportamento solto e criativo, voltando-se
para a fruição artística.
b) transformou-se num homem amoroso e mais inteligente.
c) ficou motivado a ascender social e economicamente.
d) recuperou a saúde física, graças aos estímulos da
natureza tropical.
e) tornou-se mais inclinado aos prazeres sensuais.
de, enquanto Paris associava-se à felicidade; ao longo
do romance, contudo, essa opinião se modifica.
d) No romance dois ambientes distintos são enfocados
ao longo das duas partes em que o livro pode ser dividido: a civilização e a natureza.
e) Já avançado em idade, Jacinto se aborrece com as
serras e tenciona reviver as orgias parisienses, mas faltam-lhe, agora, saúde e riqueza.
14.
No texto III, a descrição do personagem Fabiano aponta para as seguintes características, EXCETO:
a) adaptação do personagem ao meio natural.
b) identificação com o animal.
c) caráter antissocial.
Jacinto e eu, José Fernandes, ambos nos encontramos
e acamaradamos em Paris, nas escolas do Bairro Latino – para onde me mandara meu bom tio Afonso
Fernandes Lorena de Noronha e Sande, quando aqueles
malvados me riscaram da universidade por eu ter
esborrachado, numa tarde de procissão, na Sofia, a cara
Texto para as questões 17 e 18:
Simulado - 6
DIDATIKA
S12E13’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
sórdida do Dr. Pais Pita.
L
A
D
O
enciar a prática intelectual.
Ora nesse tempo Jacinto concebera uma ideia... Este
príncipe concebera a ideia de que o homem só é “supe-
18. Dentre as imagens a seguir, assinale aquela que
riormente feliz quando é superiormente civilizado”. E por
NÃO corresponde à ideia de civilização que Jacinto for-
homem civilizado o meu camarada entendia aquele que,
robustecendo a sua força pensante com todas as noções adquiridas desde Aristóteles, e multiplicando a
potência corporal dos seus órgãos com todos os mecanismos inventados desde Teramenes, criador da roda,
se torna um magnífico Adão quase onipotente, quase
onisciente, e apto portanto a recolher dentro de uma
sociedade e nos limites do progresso (tal como ele se
comportava em 1875) todos os gozos e todos os
proventos que resultam de saber e de poder... Pelo menos assim Jacinto formulava copiosamente a sua ideia,
mula no texto anterior.
a)
quando conversávamos de fins e destinos humanos,
sorvendo bocks poeirentos, sob o toldo das cervejarias
filosóficas, no Boulevard Saint-Michel.
Este conceito de Jacinto impressionara os nossos camaradas de cenáculo, que tendo surgido para a vida intelectual, de 1866 a 1875, entre a Batalha de Sadowa e
a Batalha de Sedan e ouvindo constantemente desde
então, aos técnicos e aos filósofos, que fora a espingarda de agulha que vencera em Sadowa e fora o mestrede-escola quem vencera em Sedan, estavam largamente preparados a acreditar que a felicidade dos indivíduos, como a das nações, se realiza pelo ilimitado desenvolvimento da mecânica e da erudição. Um desses moços mesmo, o nosso inventivo Jorge Calande, reduzira
a teoria de Jacinto, para lhe facilitar a circulação e lhe
condensar o brilho, a uma forma algébrica:
b)
(O vagão de terceira classe – Daumier)
(Renoir – Baile no Moulin de la Galette)
c)
suma ciência
X = suma felicidade.
suma potência
(Richard Estes)
(Eça de Queirós – A Cidade e as Serras)
17. Se a civilização era enaltecida por Jacinto, era de se
esperar que, para ele, a vida apartada do progresso
a) ficaria consideravelmente limitada, reduzindo-se a prática intelectual.
b) aguçaria a intelectualidade, ampliando a relação do
homem com o saber.
c) daria espaço para o real sentido de viver e de tornarse uma pessoa feliz.
d) equilibraria a relação do homem com o saber, permitindo-lhe ser pleno e feliz.
e) impediria a felicidade do homem, sem, contudo, influ-
d)
(Jardins de Versalhes)
Simulado - 7
DIDATIKA
S12E13’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
e)
L
I-
A
D
O
Ele chegou na festa e bagunçou o tempo todo.
Ele chegou a interferir no processo, mas foi neu-
tralizado.
II -
(Manet - Um Bar no Folles Bergère)
19. Com base na charge, responda à questão a seguir.
Ela está querendo comer camarão.
Ela está querendo ficar doente.
III O que ela fez com a faca que estava no chão?
Ela pegou e guardou na gaveta.
Como ele agiu quando se deparou com o grupo?
Ah, ele pegou e foi batendo em todo mundo.
IV -
Todos trabalham pela causa.
Eles trabalham vendendo computadores.
Em qualquer caso, independente do contexto, o verbo
destacado pode ser interpretado com sentido lexical pleno
em ambas as ocorrências:
a) do conjunto III.
b) do conjunto IV.
c) dos conjuntos I e IV. d) dos conjuntos I e II
e) dos conjuntos II, III e IV.
21. Leia o texto a seguir.
adap. de blogdokayser.blogspot.com.br
Ao formular sua crítica, o personagem demonstra certo
distanciamento em relação à arte moderna. Uma marca
linguística que expressa esse distanciamento é o uso de:
a) terceira pessoa
b) frase declarativa
c) reticências ao final
d) descrição do objeto
e) uso da gíria
20. A sentença “Ele anda ouvindo música” pode ser interpretada de duas formas: a) ele ouve música enquanto
caminha - neste caso, o verbo andar funciona como
verbo pleno, significando “caminhar”; b) a atividade de
ele ouvir música tem se repetido ultimamente - neste
caso, o verbo andar se esvazia de seu sentido pleno e
funciona como elemento gramatical, um auxiliar. Podemos identificar no português outros verbos que podem
ter esses dois usos: um com seu sentido lexical pleno e
outro funcionando como elemento gramatical. Tendo isso
em vista, considere os conjuntos de sentenças a seguir:
A MORTE DO LÁPIS E DA CANETA
Boa notícia para as crianças americanas. Vai ficando optativo, nos Estados Unidos, escrever em letra de
mão. Um dos últimos a se renderem aos novos tempos
é o Estado de Indiana, que aposentou os cadernos de
caligrafia agora em julho.
O argumento é que ninguém precisa mais disso: as
crianças fazem tudo no computador e basta ensinarlhes um pouco de digitação. Depois do fim do papel, o
fim do lápis e da caneta! Tem lógica, mas acho demais.
Sou o primeiro a reclamar das inutilidades impostas aos
alunos durante toda a vida escolar, mas o fim da escrita
cursiva me deixa horrorizado.
A máquina de calcular não eliminou a necessidade
de se aprender, ao menos, a tabuada; não aceito que o
teclado termine com a letra de mão. A questão vai além
do seu aspecto meramente prático. A letra de uma pessoa é como o seu rosto. Como todo mundo, gosto de
ver como é a cara de um escritor, de um político, de
qualquer personalidade com quem estou travando contato - e logo os e-mails virão com o retrato do remetente, como já acontece no Facebook.
COELHO, Marcelo - Folha de São Paulo, 20/07/2011
Simulado - 8
DIDATIKA
S12E13’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
Nesse artigo, o autor se propõe a contradizer a tese de
L
III -
A
D
O
Queria subir ao céu / Queria descer ao mar.
que escrita cursiva:
Alphonsus de Guimaraens
a) represente um traço de identidade dos indivíduos.
b) seja obsoleta num mundo imerso na cultura digital.
IV -
c) constitua importante ferramenta pedagógica que estimula o raciocínio.
d) ainda apresente alguma utilidade no mundo moderno,
imerso na tecnologia.
e) continue a ser ensinada nas escolas porque os cadernos foram substituídos pelo computador.
mulher de nuvens/a fruta sem preço.
22. Observe a charge a seguir.
O NOVO
IMPOSTO SERÁ
USADO EXCLUSIVAMENTE NA
SAÚDE!
Só cabe no poema / o homem sem estômago / a
Ferreira Gullar
Coluna B
(
(
(
(
) Antítese
) Aliteração
) Comparação
) Metáfora
SAÚDE!
TIMTIM!!
Assinale a alternativa que preenche corretamente os
parênteses, de cima para baixo.
a) III, IV, II, I
d) II, III, IV, I
TIM-TIM POR
TIM-TIM!
b) I, II, III, IV
e) III, I, IV, II
c) III, II, I, IV
24. Pode-se definir “metalinguagem” como a linguagem
que comenta a própria linguagem, fenômeno presente
na literatura e nas artes em geral.
Folha de São Paulo, 02/09/2012
Para criticar a possível aprovação de um novo imposto
pelos deputados, o cartunista adotou como estratégias:
a) polissemia das palavras e onomatopeia.
b) traços caricaturais e eufemismo.
c) paradoxo e repetição de palavras.
d) metonímia e círculo vicioso.
e) preterição e prosopopeia.
23. O texto literário caracteriza-se por uma multiplicidade
de sentidos, originada do trabalho artístico realizado com
a linguagem. Entre os recursos que a literatura utiliza,
na produção dos textos, estão as figuras de linguagem.
Leia os fragmentos de poemas, apresentados na coluna A, e relacione-os às figuras de linguagem neles predominantes, elencadas na coluna B.
I-
Coluna A
Eu deixo a vida como deixa o tédio/Do deserto, [...]
A Perspicácia - René Magrite (1936)
O quadro A Perspicácia, do belga René Magritte, é um
exemplo de metalinguagem porque:
a) destaca a qualidade do traço artístico
b) mostra o pintor no momento da criação
c) implica a valorização da arte tradicional
d) indica a necessidade de inspiração concreta
e) demonstra o pintor não pintando a si mesmo.
Álvares de Azevedo
II Mundo, mundo, vasto mundo/Se eu me chamasse Raimundo.
Carlos Drummond de Andrade
Simulado - 9
DIDATIKA
S12E13’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
Texto para as questões 25 e 26.
L
A
D
O
ta a presidente Dilma Roussef, considere as seguintes
alternativas:
REPÚBLICA FEDERATIVA DE HAMELIN
I - Tanto na charge como no conto, os ratos constituem
uma metáfora que deve ser interpretada da mesma ma-
ACHO QUE
SERIA MAIS
FÁCIL SE EU
TIVESSE
UMA
FLAUTA!
Benett - Gazeta do Povo, 09/08/2011
Para entender a charge de Benett, são necessários alguns conhecimentos extras. O texto a seguir ajuda-nos
nessa direção.
O Flautista de Hamelin é um conto folclórico reescrito pela primeira vez pelos Irmãos Grimm e que narra
um desastre incomum acontecido na cidade de Hamelin,
na Alemanha, em 26 de junho de 1284.
Em 1284, a cidade de Hamelin estava sofrendo com
uma infestação de ratos. Um dia, chega à cidade um
homem que reivindica ser um “caçador de ratos”, dizendo ter a solução para o problema. Prometeram-lhe um
bom pagamento em troca dos ratos - uma moeda pela
cabeça de cada um. O homem aceitou o acordo, pegou
uma flauta e hipnotizou os ratos, afogando-os no rio Weser.
Apesar de obter sucesso, o povo da cidade abjurou
a promessa feita, recusando-se a pagar o “caçador de
ratos”, afirmando que ele não havia apresentado as cabeças. O homem deixou a cidade, mas retornou várias
semanas depois e, enquanto os habitantes estavam na
igreja, tocou novamente sua flauta, atraindo dessa vez
as crianças de Hamelin. Centro e trinta meninos e meninas seguiram-no para fora da cidade, onde foram enfeitiçados e trancados em uma caverna. Na cidade, só ficaram opulentos habitantes, repletos celeiros e bem
cheias despensas, protegidas por sólidas muralhas e
um imenso manto de silêncio e tristeza.
E foi isso que se sucedeu há muitos, muitos anos,
na deserta e vazia cidade de Hamelin, onde, por mais
que se procure, nunca se encontra nem um rato, nem
uma criança.
pt.wikipedia.org/wiki/O_Flautista_de_Hamelin, 10/08/2011
25. Observando que a personagem da charge represen-
neira.
II - A fala da presidente Dilma na charge retoma elementos apresentados no segundo parágrafo do conto.
III - A cena critica a falta de ação da presidente do Brasil
frente a problemas sociais de diferentes ordens.
IV - A intertextualidade da charge com o conto é confirmada principalmente pelos elementos verbais.
Assinale a alternativa correta.
a) A afirmativa II é verdadeira.
b) As afirmativas I e IV são verdadeiras.
c) As afirmativas I, II e III são verdadeiras.
d) As afirmativas II e IV são verdadeiras.
e) As afirmativas I e III são verdadeiras.
26. Tomando por base o conto, indique a(s) ocorrência(s)
em que a expressão entre parênteses substitui a expressão em destaque, sem prejuízo do sentido.
I... um homem que reivindica ser um ‘caçador de
ratos’ ... (assume)
II Apesar de obter sucesso ... (lograr êxito)
III ... o povo da cidade abjurou a promessa feita ...
(descumpriu)
IV - ... só ficaram opulentos habitantes ... (oprimidos)
Assinale a alternativa correta.
a) As afirmativas II e IV são verdadeiras.
b) As afirmativas I e III são verdadeiras.
c) As afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
d) As afirmativas III e IV são verdadeiras.
e) As afirmativas I, II e III são verdadeiras.
27. Todas as variedades linguísticas são estruturadas,
e correspondem a sistemas e subsistemas adequados
às necessidades de seus usuários. Mas o fato de estar
a língua fortemente ligada à estrutura social e aos sistemas de valores da sociedade conduz a uma avaliação
distinta das características das suas diversas modalidades regionais, sociais e estilísticas. A língua padrão,
por exemplo, embora seja uma entre as muitas variedades de um idioma, é sempre a mais prestigiosa, porque
atua como modelo, como norma, como ideal linguístico
de uma comunidade. Do valor normativo decorre a sua
Simulado - 10
DIDATIKA
S12E13’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
L
A
D
O
função coercitiva sobre as outras variedades, com o que
a) o emprego dos tempos verbais presente e futuro esta-
se torna uma ponderável força contrária à variação.
belece uma relação de projeção entre a realidade atual
Celso Cunha - Nova Gramática do Português Contemporâneo adaptado
Considere as seguintes afirmações sobre os quatro períodos que compõem o texto:
I - Tendo em vista as relações de sentido constituídas
no texto, o primeiro período estabelece uma causa cuja
consequência aparece no segundo período.
II - O uso de orações subordinadas, tal como ocorre no
terceiro período, é muito comum em textos dissertativos.
III - Por formarem um parágrafo tipicamente dissertativo,
os quatro períodos se organizam em uma sequência
constituída de introdução, desenvolvimento e conclusão.
IV - O procedimento argumentativo do texto é dedutivo,
isto é, vai do geral para o particular.
Está correto apenas o que se afirma em:
a) I e II.
b) I e III.
c) III e IV.
d) I, II e IV.
e) II, III e IV.
28. A figura a seguir é uma capa da revista Planeta. Em
sua chamada principal, cujo tema é o crescimento
populacional:
e os desafios a serem enfrentados.
b) os termos “água”, “ar” e “combustíveis” mantém uma relação de sinonímia com a expressão “recursos naturais”.
c) os termos “estudos” e “desafios” mantém uma relação
de oposição com o conteúdo probabilístico da matéria.
d) o emprego dos verbos nascer e ser, no tempo futuro,
estabelece uma relação de contradição com a afirmativa
“Somos 7 bilhões”.
e) os números apontados expressam a certeza de uma
catástrofe futura.
29. “Aquele que por natureza não pertence a si mesmo,
senão a outro, sendo homem, esse é naturalmente escravo, é coisa de outro; aquele homem que, a despeito
de sua condição de homem, é uma propriedade, e uma
propriedade sendo de outro, apenas instrumento de ação,
bem distinto de seu proprietário.”
De acordo com o texto de Aristóteles, pode-se afirmar
que:
a) o escravo como homem, identifica-se com seu proprietário.
b) o escravo pela sua natureza, não é propriedade de
ninguém.
c) o escravo, sendo propriedade alheia, perde sua condição de homem.
d) o escravo é considerado uma ferramenta de seu proprietário, embora não perca sua condição humana.
e) o escravo é considerado instrumento de ação, livre de
seu proprietário.
30. A multiplicação das universidades medievais no século XIII, responsável por importantes transformações
culturais, está relacionada com:
a) o Renascimento cultural promovido por Carlos Magno
e pelos letrados que ele atraiu para sua corte.
b) a invenção da imprensa que possibilitou a reprodução
dos livros a serem consultados por mestres e alunos.
c) a importância de se difundir o ensino do latim, língua
utilizada pela Igreja para escrever tratados teológicos,
cartas e outros documentos.
d) o crescimento do comércio, o desenvolvimento das
cidades e as aspirações de conhecimentos da burguesia.
Simulado - 11
DIDATIKA
S12E13’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
L
A
D
O
e) a determinação de eliminar a ignorância e o analfabe-
nha a partir de um surto de industrialização alimentada
tismo existentes na chamada “Idade das Trevas”.
pelo estímulo financeiro vindo da Inglaterra.
d) promoveu a formação de uma aliança político-militar
31. A Reforma Protestante, ocorrida no início da Idade
com a Inglaterra e com a Rússia para assegurar merca-
Moderna, pode ser relacionada nos campos político e
cultural, respectivamente, com:
a) a fragmentação do poder temporal da Inglaterra e a
difusão do racionalismo.
b) o enfraquecimento do poder central no Sacro Império
Romano e a divulgação da língua alemã escrita, a partir
da tradução da Bíblia.
c) o fortalecimento do poder real na França e o surgimento
de novas teorias filosóficas e científicas.
d) a decadência do Absolutismo real na Europa e a valorização do individualismo entre os membros do alto cle-
dos na África e na Ásia.
e) favoreceu a realização de novas relações políticas na
Europa com base no princípio da autodeterminação dos
povos.
34. Movimento dos Caras-Pintadas
ro.
e) a expansão do poder feudal e o desenvolvimento da
estética barroca na pintura e na escultura.
32. A história política da Europa, durante o século XIX,
apresentou algumas “ondas” revolucionárias caracterizadas especificamente em uma das opções abaixo:
a) O Congresso de Viena representou a consolidação
da obra revolucionária ao implantar uma sociedade burguesa.
b) Os movimentos revolucionários de 1830 e de 1848
marcaram o restabelecimento da ordem aristocrática na
Europa.
c) Às “ondas” revolucionárias corresponderam ao avanço de Cercamentos rurais, que impeliram a população
camponesa para as cidades.
d) Na França, o movimento de 1848 contou com a participação das camadas populares e teve forte influência
das ideias socialistas.
e) Na Itália e na Alemanha, os movimentos revolucionários deixaram a questão nacional em segundo plano,
priorizando a conquista da democracia.
33. A Unificação política da Alemanha, ocorrida na segunda metade do século XIX, foi um processo tardio,
considerando o contexto histórico europeu. Sobre essa
unificação, é correto afirmar que ela:
a) possibilitou à Alemanha participar da corrida colonial
em igualdade de condições com a Inglaterra e a França.
b) contribuiu em parte para romper o equilíbrio político e
militar que, a partir do Congresso de Viena, fora estabelecido entre as nações europeias.
c) permitiu o desenvolvimento do Capitalismo na Alema-
Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br.
Acesso em: 17 abr. 2010 (adaptado).
O movimento representado na imagem, do início dos anos
de 1990, arrebatou milhares de jovens no Brasil. Nesse
contexto, a juventude, movida por um forte sentimento
cívico:
a) aliou-se aos partidos de oposição e organizou a campanha Diretas Já.
b) manifestou-se contra a corrupção e pressionou pela
aprovação da Lei da Ficha Limpa.
c) engajou-se nos protestos relâmpago e utilizou a
internet para agendar suas manifestações.
d) espelhou-se no movimento estudantil de 1968 e
protagonizou ações revolucionárias armadas.
e) tornou-se porta voz da sociedade e influenciou no processo de impeachment do então presidente Collor.
35. Art. 92. São excluídos de votar nas Assembleias
Paroquiais:
I. Os menores de vinte e cinco anos, nos quais não se
compreendam os casados e oficiais Militares que forem
maiores de vinte e um anos, os Bachareis Formados e
Clérigos de Ordens Sacras.
IV. Os Religiosos, e quaisquer que vivam em Comunidade claustral.
Simulado - 12
DIDATIKA
S12E13’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
L
A
D
O
V. Os que não tiverem de renda líquida anual cem mil
38. O período da chamada “redemocratização” brasileira
réis por bens de raiz, indústria, comércio ou empregos.
(1945-1964) contou com:
Constituição Política do Império do Brasil (1824).
Disponível em: https://legislação.planalto.gov.br. Acesso
em: 27 abr. 2010 (adaptado).
A legislação espelha os conflitos políticos e sociais do
contexto histórico de sua formulação. A Constituição de
1824 regulamentou o direito de voto dos “cidadãos brasileiros” com o objetivo de garantir:
a) o fim da inspiração liberal sobre a estrutura política
brasileira.
b) a ampliação do direito de voto para maioria dos brasileiros nascidos livres.
c) a concentração de poderes na região produtora de
café, o Sudeste brasileiro.
d) o controle do poder político nas mãos dos grandes
proprietários e comerciantes.
e) a diminuição da interferência da Igreja Católica nas
decisões político-administrativas.
36. A partir da redemocratização do Brasil (1985), é possível observar mudanças econômicas significativas no
país. Entre elas, a:
a) exclusão de produtos agrícolas do rol das principais
exportações brasileiras.
b) privatização de empresas estatais em diversos setores como os de comunicação e de mineração.
c) ampliação das tarifas alfandegárias de importação,
protegendo a indústria nacional.
d) implementação da reforma agrária sem pagamento
de indenização aos proprietários.
e) continuidade do comércio internacional voltado prioritariamente aos mercados africanos e asiáticos.
37. A Bossa Nova foi um movimento musical que surgiu
na década de 1950:
a) no Brasil, e que recebeu reprovação internacional, por
não expressar a miséria brasileira.
b) nos Estados Unidos, desvalorizado pelos comunistas, por retratar a classe média do país.
c) na França, sem o uso de instrumentos modernos, e
que depois chegou ao Brasil.
d) no Brasil, contestado pelos nacionalistas, por assimilar influências externas, como o jazz.
e) nos Estados Unidos, e que foi adaptado pelos estudantes brasileiros, que politizaram as canções.
a) eleições diretas para presidente e elaboração de nova
Constituição.
b) alternância política na Presidência e intensa
radicalização ideológica.
c) supressão de direitos políticos dos adversários do
regime e ampla liberdade de imprensa.
d) inexistência de mobilizações de massa e fragilidade
do poder judiciário.
e) pluralidade de organização sindical e plena liberdade
de organização partidária.
39. Em galináceos, foram observados quatro tipos de
cristas: rosa, ervilha, simples e noz. Quando aves
homozigóticas de crista rosa foram cruzadas com aves
de crista simples, foram obtidas 75% de aves com crista rosa e apenas 25% com crista simples em F2. Do
cruzamento de aves homozigóticas de crista ervilha com
aves de crista simples foram obtidas 75% de aves com
crista ervilha e apenas 25% com crista simples, também em F2.
Quando aves homozigóticas de crista rosa foram cruzadas com aves homozigóticas de crista ervilha, todos os
descendentes F1 apresentaram um novo tipo de crista,
o tipo noz. Na F2, produzida a partir do cruzamento de
indivíduos F1, foi observado que, para cada 16 descendentes, nove apresentavam crista noz, três, crista rosa,
três, crista ervilha e apenas um apresentava crista simples. Esses dados indicam que, na herança da forma da
crista nessas aves, tem-se um caso de:
a) Pleiotropia, em que quatro alelos de um loco estão
envolvidos.
b) Interação gênica entre alelos de dois locos distintos.
c) Epistasia dominante e recessiva.
d) Herança quantitativa.
e) Alelos múltiplos.
40. Analise as seguintes proposições em relação à
replicação e transcrição do DNA e ao processo de tradução e, a seguir, marque a alternativa CORRETA.
I. Nos processos de replicação e transcrição as principais enzimas envolvidas são a RNA polimerase e a DNA
polimerase, respectivamente.
II. O processo de tradução ocorre no citoplasma.
III. A replicação do DNA é conservativa.
a) Apenas as proposições II e III estão corretas.
Simulado - 13
DIDATIKA
S12E13’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
L
A
D
O
b) Apenas as proposições I e III estão corretas.
43. Quando uma pessoa encosta a mão em um ferro
c) Apenas a proposição I está correta.
quente, ela reage imediatamente por meio de um refle-
d) Apenas a proposição II está correta.
xo. Neste reflexo o neurônio efetuador leva o impulso
e) As proposições I, II e III estão corretas.
nervoso para:
41. Os antibióticos são de extrema importância para o
combate a muitas doenças causadas por bactérias. No
entanto, o seu uso indiscriminado pode trazer graves
problemas de saúde pública, a exemplo do surgimento
das bactérias multirresistentes, como a KPC. Uma classe
muito importante de antibióticos tem sua eficácia por
agir no ribossomo da célula bacteriana, impedindo o funcionamento correto desse componente celular. Diante
do exposto, é correto afirmar que essa classe de antibiótico é eficaz porque:
a) impede a transcrição gênica.
b) modifica o código genético.
c) destrói a membrana plasmática.
d) impede a síntese de proteínas.
e) provoca mutações gênicas.
a) a medula espinhal.
b) os músculos da boca e a pessoa profere um sonoro
grito de dor.
c) os músculos flexores dos dedos e do braço.
d) as terminações sensoriais de dor na ponta dos dedos.
e) as terminações sensoriais de calor na ponta dos dedos.
44. No esquema abaixo estão representados três tubos
de ensaio com seus componentes:
I
II
III
Amido
+
Água
37 ºC
Saliva
+
Amido
37 ºC
Saliva
+
Amido
80 ºC
(pH neutro)
42. Se o homem da imagem, devido ao susto muito grande, urinar nas calças, tal reação será ocasionada pela:
Considere as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:
I- No tubo I haverá digestão do amido se for adicionada
pepsina e se a solução for mantida em pH 7,0.
II- No tubo II haverá digestão se a solução for mantida
em pH 7,0.
III- No tubo III haverá digestão, caso a temperatura seja
derrubada para 36,5o Celsius.
a) Acetilcolina do sistema nervoso autônomo parassimpático.
b) Adrenalina do sistema nervoso autônomo parassimpático.
c) Tiroxina produzida pela tireoide.
d) Acetilcolina do sistema nervoso periférico simpático.
e) Adrenalina do sistema nervoso autônomo simpático.
Após ler as três afirmações, pode-se afirmar que:
a) Somente I é correta.
b) Somente a III é correta.
c) Somente I e III são corretas.
d) Somente II e III são corretas.
e) Somente II é correta.
Simulado - 14
DIDATIKA
S12E13’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
45. Sobre o esquema é correto dizer que:
A
D
O
Os algarismos romanos (I e II) e a relação com o organismo vertebrado são encontrados, respectivamente, na
10
alternativa:
a) Pedogênese; hemoglobina; o sangue venoso, que
2
1
L
a) a estrutura 1 é a artéria aorta e conduz sangue arterial a partir do ventrículo direito.
b) ao nível da estrutura 9, o sangue perde CO2 e recebe
O2, no fenômeno da hematose.
contém o CO2 excretado pelas diversas células do organismo, passa pelo coração e, circulando por veias, vai
até os pulmões.
b) Pedogênese; hemoglobina; ao nível dos alvéolos pulmonares, o CO2 é liberado e o O2 absorvido pelo sangue. Este sangue arterial volta ao coração, circulando
por veias, e é bombeado para todo o corpo, passando
pelas artérias.
c) Sedimentação; heparina; o alimento, reduzido a
subunidades, em grande parte pela ação das enzimas
digestivas, passa para os líquidos circulantes, principal-
c) a estrutura 2 é a artéria pulmonar e traz sangue arterial dos pulmões para o coração.
d) a estrutura 4 faz parte da pequena circulação.
e) na estrutura 5 começa a grande circulação.
mente ao nível do intestino delgado, e é então levado até
as células.
d) Pedogênese; heparina; nas células, a energia contida nos alimentos é liberada na presença de O2, com
6
8
5
7
4
3
9
desprendimento de CO2 e água.
e) Pedogênese; hemoglobina; substâncias não utilizadas pelas células, que podem prejudicar o organismo,
quando acumuladas, passam para o sangue, de onde
são eliminadas para o meio pelo fígado e pelos pulmões.
46.
camada rica
em humus
Rocha
Solos jovens
rocha
Solo maduro
A formação do solo (I) ocorre quando as modificações
causadas nas rochas pelo intemperismo, além de serem químicas e mineralógicas, tornam-se sobretudo estruturais, com importante reorganização e transferência
dos minerais formadores do solo, entre os vários níveis
superiores do manto de alteração, principalmente,
argilominerais e oxi-hidróxidos de alumínio e de ferro,
este último, componente da substância II, que é essencial no transporte de oxigênio e gás carbônico no sangue dos vertebrados. Neste processo desempenham
papel fundamental a flora e a fauna do solo que, mantendo-o aerado e renovado em sua parte mais superficial,
modificam e movimentam enormes quantidades de materiais que circulam pelas cadeias alimentares.
(Adaptado de: TEIXEIRA, W. et al. Decifrando a Terra. São
47. Considere o experimento abaixo onde uma cebola
(Allium cepa) é cultivada em um béquer com água. Da
análise de cinco regiões apontadas:
V
IV
III
II I
Para o estudo da prófase I em células vegetais;
Paulo: Cia. Ed. Nacional, 2009, p. 141)
Simulado - 15
DIDATIKA
S12E13’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
L
A
D
O
a) deve-se colher material em III.
49. Em cidades litorâneas, no período das férias e em
b) nenhuma das regiões indicadas serve como fonte.
feriados prolongados:
c) deve-se colher material em II.
d) o mesófilo da região V serve como fonte.
e) fragmentos da região IV são adequados.
48. Pode-se chamar de produtividade primária bruta , a
quantidade de matéria viva produzida por um determinado autótrofo durante uma certa unidade de tempo.
A produtividade primária líquida corresponde à produtividade bruta menos a quantidade de matéria orgânica degradada pelos fenômenos respiratórios para consumo. A
produtividade primária líquida está livre para fluir entre os
diferentes níveis tróficos.
Levando-se em conta que a produtividade líquida das
algas supera a dos vegetais terrestres, uma provável
explicação para o fato seria que:
a) os vegetais apresentam em sua constituição somente tecidos produtivos. Nas algas, encontram-se células
improdutivas assim, o consumo, fruto da respiração, realizado pelas algas supera o ocorrido com os vegetais.
b) as algas apresentam em sua constituição tecidos nãoprodutivos que só consomem, através da respiração
ininterrupta. Os vegetais apresentam todas as células
produtivas (fotossintetizantes). Assim o consumo, fruto
da respiração, realizado pelas algas supera o ocorrido
com os vegetais.
c) as algas apresentam todas as células produtivas
(fotossintetizantes). Os vegetais apresentam em sua
constituição tecidos não-produtivos que só consomem,
através da fotossíntese ininterrupta. Assim o consumo,
fruto da respiração, realizado pelas algas supera o ocorrido com os vegetais.
d) os vegetais apresentam em sua constituição tecidos
produtivos que só consomem, através da respiração
ininterrupta. As algas apresentam células improdutivas.
Assim o consumo, fruto da respiração, realizado pelos
vegetais supera o ocorrido com as algas.
e) os vegetais apresentam em sua constituição tecidos
não-produtivos que só consomem, através da respiração ininterrupta. As algas apresentam todas as células
produtivas (fotossintetizantes). Assim o consumo, ocorrido na respiração, realizado pelos vegetais supera o
ocorrido com as algas.
a) embora ocorra elevação no volume de fezes liberadas
no mar através de emissários submarinos, reduz-se a
prevalência de gastroenterites provocadas por enterovírus
porque ocorre emigração dos residentes.
b) reduz-se a prevalência de gastroenterites provocadas
por enterovírus porque ocorre grande imigração de visitantes elevando o volume de fezes, supostamente contaminadas, no mar através de emissários submarinos.
c) eleva-se a prevalência de gastroenterites provocadas
por enterovírus, fruto da contaminação da água do mar
pelas fezes eliminadas pelos emissários submarinos,
porque ocorre intensa emigração de visitantes e imigração de residentes.
d) a prevalência de gastroenterites provocadas por
enterovírus permanece constante embora ocorra elevação no volume de fezes liberadas no mar como resultado da imigração de visitantes que poderiam estar contaminados.
e) eleva-se a prevalência de gastroenterites provocadas
por enterovírus uma vez que ocorre grande imigração de
visitantes que poderiam estar contaminados, intensificando o contágio da água do mar através das fezes liberadas nesse ambiente por emissários de esgoto.
50. Considere as afirmativas abaixo:
I - Quanto menor a temperatura da água maior a solubilidade do gás oxigênio na mesma tornando mais fácil a
vida de micro-organismos aquáticos anaeróbicos estritos.
II – Quanto maior o aquecimento da água maior a solubilidade do oxigênio facilitando a vida de micro-organismos aeróbicos estritos aquáticos.
III – Micro-organismos aquáticos anaeróbicos facultativos sobrevivem melhor em água aquecida podendo sobreviver em água fria.
Está(ão) incorreta(s) a(s) afirmativa(s):
a) I e II.
b) I e III.
d) todas as três. e) nenhuma das três.
c) II e III.
Simulado - 16
DIDATIKA
S12E13’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
L
A
D
O
51. Em uma feira de ciências, todos os participantes
55. Considere N o menor numero interno positivo tal que
foram convidados a conhecer o tipo sanguíneo. Cada
log (log (log N) ) seja um numero inteiro não negativo.
pessoa que participou dessa experiência teve uma pe-
O numero N, representado no sistema de numeração
quena porção de sangue retirada do dedo, colocada numa
decimal, possui :
lâmina e testada com soros Anti-A e Anti-B. As amostras também foram testadas quanto ao fator Rh. Ao final
do dia, das 250 amostras de sangue colhidas (uma por
pessoa que participou da experiência), 35 reagiram com
o soro Anti-A, 115 reagiram com o soro Anti-B e 110 não
reagiram com nenhum soro. Além disso, considere que
a probabilidade de que uma pessoa que participou dessa experiência tenha Rh positivo seja de 90%, independentemente do tipo sanguíneo.
Com base no texto, julgue as afirmações abaixo:
I - 10 amostras eram de sangue tipo AB.
a) 2 algarismos
c) 10 algarismos
e) 100 algarismos
II - 10% das pessoas testadas tinham sangue tipo A.
III - Escolhendo-se ao acaso uma das pessoas que participaram da experiência, a probabilidade dela ser doadora universal é de 4,4%.
Estão corretas as afirmações:
a) apenas I
b) apenas I e II
c) apenas II e III
d) apenas I e III
e) I, II e III
52. A forma trigonométrica do complexo Z = (–1 – i)4 é:
π
π

a) Z = 2  cos + i sen 
4
4

7π
7π 

b) Z =  cos
+ i sen 
4
4 

5π
5π 

c ) Z = 2  cos
+ i sen 
4
4 

d) Z = 4 (cos π + i senπ)
3π
3π 

e) Z = 2  cos
+ i sen 
4
4 

53. O desenvolvimento binomial de (5x – 3)7 é um
polinômio. A soma de todos os coeficientes desse
polinômio é igual a:
a) 57
b) 37
c) 17
d) 57 – 37
e) 27
54. Considere a divisão esquematizada a seguir:
P( x )
x 2 + 1 . Se o termo independente de P(x) é –7,
2 x − 3 Q(x)
podemos concluir que o termo independente de Q(x) é
igual a:
a) –4
b) 0
c) –8
d) –7
e) 1
b) 3 algarismos
d) 11 algarismos
56. Sejam as funções f(x) = log x e g(x) = sen x, com
4
1
0 < x < π. Um possível valor de x tal que f(g (x))= − é:
2
π
a)
2
2π
b)
3
5π
c)
6
π
d)
4
e) 1
57. Ao refazer seu calendário escolar para o segundo
semestre, uma escola decidiu repor algumas aulas em
exatamente 4 dos 9 sábados disponíveis nos meses de
setembro e outubro de 2012, com a condição de que
não fossem utilizados 4 sábados consecutivos. Para
atender às condições de reposição das aulas, o número
total de conjuntos distintos que podem ser formados
contendo 4 sábados é de:
a) 80
b) 96
c) 120
d) 126
e) 132
58. Três modelos de aparelhos de ar-condicionado, I, II
e III, de diferentes potências, são produzidos por um
determinado fabricante. Uma consulta sobre intenção de
troca de modelo foi realizada com 1000 usuários desses
produtos. Observe a matriz A, na qual cada elemento aij
representa o número daqueles que pretendem trocar do
modelo i para o modelo j.
 50 150

A =  0 100
0
0

200 

300 
200 
Escolhendo-se aleatoriamente um dos usuários consultados, a probabilidade de que ele não pretenda trocar
seu modelo de ar-condicionado é igual a:
a) 0%
b) 20%
c) 35%
d) 40%
e) 65%
Simulado - 17
DIDATIKA
S12E13’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
59. A tira seguinte mostra o Cebolinha tentando levantar
um haltere, que é um aparelho feito de ferro, composto
de duas esferas acopladas a um bastão cilíndrico.
Turma da Mônica - Maurício de Sousa
Maurício de Sousa Produções - Brasil/2011
Suponha que cada esfera tenha 10,5 cm de diâmetro e
que o bastão tenha 50 cm de comprimento e diâmetro
da base medindo 1,4 cm. Se a densidade do ferro é
7,8 g/cm3, quantos quilogramas, aproximadamente, o
22
Cebolinha tentava levantar?
(Use: π =
)
7
a) 18
b) 16
c) 15
d) 12
e) 10
60. Os pontos A = (0, 0) e B = (3, 0) são vértices consecutivos de um paralelogramo ABCD situado no primeiro
quadrante. O lado AD é perpendicular à reta y = - 2x e o
ponto D pertence à circunferência de centro na origem e
raio 5 . Então, as coordenadas de C são:
a) (6, 2)
b) (6, 1)
c) (5, 3)
d) (5, 2)
L
A
D
O
A group responsible for world food safety has agreed
on the first international rules to govern the safety of
foods made with genetic engineering.
The Codex Alimentarius Commission approved the
rules at a meeting in Geneva, Switzerland earlier this
month. Codex is a joint agency of the United Nations
Food and Agriculture Organization and the World Health
Organization. One-hundred-sixty-five nations belong to
the organization.
Delegates to the Codex Commission meeting
examined concerns about the safety of foods made with
genetic engineering. Many groups and individuals have
expressed concern that such foods could be harmful to
human health and the environment.
Genetic engineering is the technology of changing
the genes of living things. The changed gene directs the
plant or other organism to do things it normally does not
do. For example, some crops are genetically engineered
to resist harmful insects. The technology has helped
farmers increase crop production. It also reduces the
need to use chemicals to kill insects.
The Codex Commission agreed that food from
genetically engineered organisms should be tested and
approved by governments before it can be sold. The
delegates said genetically engineered foods should be
tested for anything that could cause allergic reactions in
humans. They said information about anything known to
cause such a reaction should be clearly shown on the
product. However, the delegates were not able to agree
on a proposal to require the identification of all foods
made with genetic engineering.
George Grow - adapted
e) (5, 1)
61. A seguinte figura mostra uma circunferência, de raio
4 e centro C1, que tangencia internamente a circunferência maior, de raio R e centro C2. Sabe-se que A e B são
pontos da circunferência maior, AB mede 8 e tangencia
a circunferência menor em T, sendo perpendicular à reta
que passa por C1 e C2.
62. According to the passage, genetically engineered
foods:
a) are only expected to be harmful to the environment.
b) ought not to be harmful to human health and the
environment.
c) are likely to harm human health and the environment.
d) must be prohibited.
e) could be approved by governments anyhow.
A
R
4






C1
T
C2
B
A área da região destacada é:
a) 9 π
b) 12 π
c) 15 π
d) 18 π
e) 21 π
63. Select the alternative that does not correspond to
the passage.
a) Governments ought to test food from genetically
engineered organisms before allowing its sale.
b) Crop production increased due to the help of technology.
c) Delegates were unable to come to consensus of having
genetic engineering foods identified.
d) Not all crops are genetically engineered to resist
harmless insects.
e) The technology of altering the genes of living things is
known as genetic engineering.
Simulado - 18
DIDATIKA
S12E13’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
64. Which of these statements is true according to the
passage?
a) The United Nations Food and the World Health
Organization are joint agencies which constitute Codex.
b) Due to the help of this technology, less chemicals are
needed to kill insects.
c) Rules to govern the safety of foods made with genetic
engineering have been dictated by the world food safety
group.
d) Engineered foods are responsible for causing any
allergic reactions in humans.
e) According to Codex Commission foods made with
genetic engineering should be banned before causing
damage to the environment.
Tess of D’Urbervilles is the story of seduction,
betrayal, and destruction of an innocent girl, Tess
Durbeyfield, who is led by her foolish parents into thinking
she comes from an ancient noble family, the D’Urbervilles.
Encouraged to claim kinship with the family, Tess is
seduced by the suave, plausible Alec D’Urberville, who
abandons her when she bears his baby. The child dies,
and Tess finds a new love with the egotistic, self-righteous
Angel Clare. When he hears her story on their wedding
night, he too abandons her. In despair, Tess murders
Alec. She finds a few fleeting days of happiness with
Clare, who returns to her before she is captured and
hanged. In the famous last lines of the novel, which could
fit any other of Hardy’s work almost as well, “ ‘Justice’
was done, and the President of the Immortals ... had
ended his sport with Tess”. Tess exemplifies Hardy’s
tragic irony which views through compassionate eyes the
difference between the fate human beings deserve and
the one that they suffer.
65. According to the text, the end of Tess of the
D’Urbervilles is:
a) excusable and fatalistic.
b) seen through the main character’s eyes.
c) exactly what Tess deserved.
d) justifiable for what her husband did.
e) similar to others by the same author.
66. The question which cannot be answered with the
information contained in the text is:
a) Where does Tess’s story take place?
b) Who wrote Tess of the D’Urbervilles?
c) What kind of people are Tess’s parents?
d) Why does Angel Clare abandon Tess?
e) How does Tess die?
L
A
D
O
67. Em julho de 2011, a Organização das Nações Unidas (ONU) declarou crise de fome em algumas partes
do sul da Somália, o que significa que mais de 30% da
população está desnutrida. Sobre essa crise, considere
as seguintes afirmações:
I - As fortes secas que atingiram a região nos últimos
anos resultaram em perda generalizada de colheitas.
II - O quadro de instabilidade política dificulta a distribuição de alimentos nas áreas atingidas.
III - A crise alimentar aumentou dramaticamente tanto o número de deslocados internos quanto o de refugiados na região.
Está correto apenas o que se afirma em:
a) I.
b) I e II.
c) I, II e III.
d) I e III.
e) II e III.
68. Os conflitos por democracia tiveram início em dezembro de 2010, no Norte da África, quando um jovem
tunisiano ateou fogo ao próprio corpo em manifestação
contra as condições políticas e sociais do país. Esse
ato desesperado deu origem ao que viria a ser conhecido mais tarde como Primavera Árabe. Nesse contexto,
porém, o Governo Sírio de “Bashar al-Assad”, que está no
poder há 11 anos, mantém-se resistente a mudanças.
A respeito do texto, considere I, II e III a seguir.
I - Além da Tunísia, a Líbia e o Egito tiveram seus governos autoritários depostos durante as revoltas populares
da chamada “Primavera Árabe”.
II - A Síria é um país localizado no Oriente Médio e possui fronteiras terrestres com a Jordânia, o Líbano, o Iraque,
a Turquia e Israel com quem disputa, desde a “Guerra
dos Seis Dias” (1967), as Colinas de Golan.
III - O Mar Mediterrâneo possui importância fundamental
para os países do norte da África e também para os do
Oriente Médio. Nesse contexto, apenas a Síria e a
Jordânia não apresentam litorais voltados para esse mar.
Dessa forma:
a) I está correta.
c) I e II estão corretas.
e) I e III estão corretas.
b) II está correta.
d) II e III estão corretas.
69. O trecho a seguir foi extraído da Carta de São Francisco, de 26 de junho de 1945, documento de fundação
da Organização das Nações Unidas (ONU).
Art. 12, 2,:
O Secretário-Geral, com o consentimento do Conselho de Segurança, comunicará à
Assembleia Geral, em cada sessão, quaisquer assuntos relativos à manutenção da paz e da segurança interSimulado - 19
DIDATIKA
S12E13’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
nacionais que estiverem a ser tratados pelo Conselho
de Segurança, e da mesma maneira dará conhecimento
de tais assuntos à Assembleia Geral, ou aos membros
das Nações Unidas, se a Assembleia não estiver em
sessão, logo que o Conselho de Segurança terminar o
exame dos referidos assuntos.
Considerando que o projeto político-diplomático da ONU
está relacionado à manutenção da paz e da segurança
nas relações internacionais, com base da igualdade jurídica (isonomia) entre os 193 países membros, é CORRETO afirmar:
a) O princípio da igualdade jurídica entre os Estadosmembros da ONU é plenamente garantido, pois todas
as decisões são tomadas no plenário da Assembleia
Geral da ONU, da qual participam os 193 membros.
b) Desde o final da II Guerra Mundial, a ONU tem conseguido, com autoridade e respeito aos direitos humanos,
solucionar as controvérsias e evitar a proliferação das
guerras nas diversas partes do mundo.
c) No caso das duas Guerras do Golfo (1990 e 2002), a
ONU exigiu dos EUA e de seus aliados a plena obediência às convenções internacionais sobre os direitos dos
prisioneiros de guerra, a interdição do uso de armamentos químicos, das torturas e de outros crimes de guerra.
d) Todos os Estados-membros possuem assento permanente no Conselho de Segurança da ONU, “retratando a nova ordem mundial, multipolar, subsequente ao
fim da Guerra Fria”.
e) O Conselho de Segurança da ONU possui cinco membros permanentes, com poder de veto, e delibera sobre
a tutela e proteção da paz e segurança nas relações
internacionais, ou a provocação de conflagrações legalizadas perante o direito internacional.
L
A
D
O
- são obstáculos que dificultam hoje o processo de mundialização da economia.
b) o desenvolvimento técnico possibilitou ao homem exercer maior controle sobre a natureza e ampliar seu sistema de relações sociais e econômicas no espaço geográfico.
c) a história do homem sobre o planeta é caracterizada
por um processo contínuo de adaptação do homem aos
condicionantes naturais presentes em seu entorno.
d) as atuais formas de organização da produção e da vida
social dependem das necessidades particulares de cada
grupo social e dos recursos que seu entorno oferece.
e) o processo de transformação do meio geográfico e de
mundialização da economia ocorre independentemente
do desenvolvimento técnico das sociedades.
71. Analise o seguintegráfico.
A TERRA EM TRANSFORMAÇÃO
70. A história do homem sobre a Terra é a história de
uma rotura progressiva entre o homem e o entorno. Esse
processo se acelera quando, praticamente ao mesmo
tempo, o homem se descobre como indivíduo e inicia
uma mecanização do planeta, armando-se de novos instrumentos para tentar dominá-lo [...]. Essa evolução
culmina, na fase atual, onde a economia se tornou mundializada, e todas as sociedades terminaram por adotar,
de forma mais ou menos total, de maneira mais ou menos explícita, um modelo técnico único que se sobrepõe
à multiplicidade de recursos naturais e humanos.
Milton Santos - Técnica, Espaço e Tempo, 1998
FAPESP - Fevereiro, 2012
De acordo com o autor, é possível afirmar que:
a) as forças da natureza - como clima, relevo, solo, etc
A partir da análise do gráfico, assinale a alternativa correta.
Simulado - 20
DIDATIKA
S12E13’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
L
A
D
O
a) O gráfico mostra o aumento da temperatura do plane-
a superação de esgotamento de recursos naturais
ta, o derretimento das calotas polares e o consequente
renováveis e não renováveis.
aumento do nível do mar que atestam que o aquecimento global já está ocorrendo.
73. No dia 19/09/2012, por volta das 14 horas, a tempe-
b) O gráfico refere-se às consequências do efeito estufa
para o planeta, provocando o aumento da temperatura
global a partir do ano de 1900.
c) O aumento acentuado da temperatura do planeta entre 1930 e 1940 e a manutenção do nível do mar neste
mesmo período mostram que estes dois fenômenos não
estão diretamente relacionados.
d) A média do nível do mar vem aumentando discretamente desde 1870, embora não se tenha verificado aumentos significativos na temperatura do planeta até 1910,
o que denota que o efeito estufa pode estar provocando
ratura no centro da cidade de Campinas atingiu 30ºC e a
umidade relativa do ar 18%, portanto a sensação térmica passava dos 35ºC. Indique a alternativa que aponta o
fenômeno descrito, a estação do ano, e o conceito de
sensação térmica para esse fato.
a) Veranico, Inverno, baixa umidade.
b) Invernico, Primavera, baixa umidade.
c) Alta Pressão da Massa Polar, Verão, baixa umidade.
d) Baixa Pressão da Massa Tropical, Outono, baixa umidade.
e) Massa Equatorial Continental, Inverno, baixa umidade.
este fenômeno.
e) A queda nos níveis de derretimento da cobertura de
neve no hemisfério Norte nas últimas décadas atesta
que os esforços mundiais para frear o aquecimento global estão surtindo efeito.
74. A cidade de São Paulo, capital do estado do mesmo
nome, possui uma posição geográfica peculiar que vai
influenciar diretamente no seu clima. Isso pode ser observado nos esquemas a seguir.
Zênite
72. O termo Pegada Ecológica, utilizado desde meados da década de 1990, corresponde a um indicador/
estimativa que mede o nível de recursos ecológicos consumidos por uma pessoa, cidade ou país.
Para calcular as pegadas foi preciso estudar os vários tipos de territórios produtivos (agrícola, pastagens,
oceanos, florestas, áreas construídas) e as diversas formas de consumo (alimentação, habitação, energia, bens
e serviços, transporte e outros). As tecnologias usadas,
os tamanhos das populações e outros dados, também
entraram na conta.
www.infap.org.br/pegadaecologica.php - adaptado
Assim, a Pegada Ecológica, citada no texto, é o resultado:
a) do consumo de energia por pessoa no mundo, considerando a utilização da energia eólica encontrada nos
países emergentes.
b) da perda da biodiversidade em países pobres pela falta de informação da população, tendo em vista as necessidades da globalização.
c) de estudos que demonstram que, nas últimas décadas, diminuiu o consumo de recursos naturais, revelando a capacidade do planeta em renová-los.
d) do uso intenso de recursos naturais, alto consumo
populacional e degradação ambiental que são rastros
deixados pela humanidade.
e) de técnicas de exploração do meio ambiente, gerando
São Paulo
23º30’S
Zênite
raio solar
incidente
raio solar
incidente
h = 90º
h = 43º
Climatologia - Editora Oficina de Textos
É a situação apresentada nas figuras que faz com que
São Paulo:
a) Possua um clima tropical de altitude.
b) Apresente climas mais frios de inverno que cidades
como Porto Alegre, no Rio Grande do Sul.
c) Possua noites mais longas que aquelas situadas em
latitudes maiores.
d) Apresente um Verão suave.
e) Possua o máximo de incidência de Sol durante o Verão.
75. Do ponto de vista tectônico, núcleos rochosos mais
antigos, em áreas continentais mais interiorizadas, tendem a ser os mais estáveis, ou seja, menos sujeitos a
abalos sísmicos e deformações. Em termos geomorfológicos, a maior estabilidade tectônica dessas áreas faz
com que elas apresentem uma forte tendência à ocorrência, ao longo do tempo geológico, de um processo de:
a) Aplainamento das formas de relevo, decorrente do
intemperismo e da erosão.
b) Formação de depressões absolutas, gerada por acoSimulado - 21
DIDATIKA
S12E13’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
L
A
D
O
modação de blocos rochosos.
78. Uma criança estava no chão. Foi então levantada
c) Formação de canyons, decorrente de intensa erosão eólica.
por sua mãe que a colocou em um escorregador a uma
d) Produção de desníveis topográficos acentuados, re-
altura de 2,0 m em relação ao solo. Partindo do repou-
sultante da contínua sedimentação dos rios.
so, a criança deslizou e chegou novamente ao chão com
e) Geração de relevo serrano, associada a fatores climáticos ligados à glaciação.
velocidade igual a 4 m/s. Sendo T o trabalho realizado
pela mãe ao suspender o filho, e sendo a aceleração da
gravidade g = 10 m/s2, a energia dissipada por atrito, ao
escorregar, é aproximadamente igual a:
a) 0,1 T
b) 0,2 T
c) 0,6 T
d) 0,9 T
e) 1,0 T
76. Em relação à matriz energética brasileira, considere
as seguintes afirmações.
I - Pouco mais de 80% da eletricidade consumida no Brasil é obtida em usinas hidroelétricas.
II - Estima-se que os rios brasileiros possam gerar cerca de 260000 MW. Esse elevado potencial hidrelétrico é
determinado pela conjunção de dois fatores: o regime
de chuvas e o relevo.
III - Os fatores econômicos e ambientais não interferem
na estratégia de implantação de grandes hidrelétricas
na Amazônia, para geração de eletricidade destinada ao
Centro-Sul.
79. Dois discos, A e B, de mesma massa M, deslocamse com velocidades VA = V0 e VB = 2V0, como na figura,
vindo a chocar-se um contra o outro. Após o choque,
que não é elástico, o disco B permanece parado. Sendo
2
E1 a energia cinética total inicial E1 = 5 . M . V0 , a ener2
gia cinética total E , após o choque, é:
2
A
Está(ão) correta(s):
a) I
b) II
d) III
e) II e III
Jacob Gorender - Estratégias dos Estados Nacionais Diante do
Processo de Globalização - Estudos Avançados - São Paulo: IEAUSP, Série Internacional, nº 32, Jun/2001 - pág. 2
Assinale a alternativa que apresenta características do
período assinalado no texto:
a) Predomínio da ordem multipolar, com a ascensão do
Japão e da Alemanha à condição de nações centrais do
sistema.
b) Forte desenvolvimento tecnológico, com ênfase para
as indústrias química, naval e exploração de fontes
energéticas, como o carvão.
c) Predomínio da produção e do trabalho baseados no
sistema taylorista-fordista, com produção em massa e
separação entre concepção e execução do trabalho.
d) Adoção do liberalismo como doutrina econômica, com
a introdução da política do bem-estar social nos países
europeus e nos Estados Unidos.
e) Divisão Internacional do Trabalho, segundo a qual
países periféricos coloniais exportavam matérias-primas,
e os países centrais, produtos industriais.
2V0
V0
c) I e II
77. Durante quase trinta anos, desde o final da Segunda
Guerra Mundial até 1973, a economia capitalista mundial se desenvolveu a taxas historicamente altas, inéditas
para tão longo período.
B
a) E2 = E1
d) E2 = 0,2 E1
b) E2 = 0,8 E1
e) E2 = 0
c) E2 = 0,4 E1
80. Um equipamento possui um sistema formado por
um pistão, com massa de 10 kg, que se movimenta,
sem atrito, em um cilindro de secção transversal
S = 0,01 m2. Operando em uma região onde a pressão
atmosférica é de 10,0 . 104 Pa (1 Pa = 1 N/m2), o ar
aprisionado no interior do cilindro mantém o pistão a uma
altura H = 18 cm. Quando esse sistema é levado a operar em uma região onde a pressão atmosférica é de
8,0 . 104 Pa, mantendo-se a mesma temperatura, a nova
altura H no interior do cilindro passa a ser aproximadamente de:
10kg
a) 5,5 cm
b) 14,7 cm
c) 20 cm
d) 22 cm
e) 36 cm
H
S
81. Grande parte dos satélites de comunicação estão
localizados em órbitas circulares que estão no mesmo
plano do equador terrestre. Geralmente esses satélites
Simulado - 22
DIDATIKA
S12E13’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
L
A
D
O
são geoestacionários, isto é, possuem período orbital
R=4Ω
igual ao período de rotação da Terra, 24 horas. Considerando-se que a órbita de um satélite geoestacionário
possui raio orbital de 42000 km, um satélite em órbita
circular no plano do equador terrestre, com raio orbital
de 10500 km, tem período orbital de:
a) 3 horas.
b) 4 horas.
c) 5 horas.
d) 6 horas.
e) 8 horas.
82. Um suporte para vasos é preso a uma parede vertical, como mostra a figura. Ele é fixo na parede por um
parafuso colocado no ponto A e fica apenas apoiado na
parede no ponto B, na mesma vertical de A. Um vaso de
massa total 3 kg é pendurado no ponto C do suporte e o
sistema é mantido em equilíbrio.
30 cm
Parede
vertical
A
C
R0
ε
V
R0
ε
situação I
a) 0,8 Ω
d) 0,2 Ω
V
situação II
b) 0,6 Ω
e) 0,1 Ω
c) 0,4 Ω
84. O circuito elétrico (figura 1) é utilizado para a determinação da resistência interna r e da força eletromotriz
E do gerador. Um resistor variável R (também conhecido
como reostato) pode assumir diferentes valores, fazendo com que a corrente elétrica no circuito também assuma valores diferentes para cada valor escolhido de R.
Ao variar os valores de R, foram obtidas leituras no
voltímetro V e no amperímetro A, ambos ideais, resultando no gráfico (figura 2).
figura 1
20 cm
figura 2
gerador
V (volts)
12
r
V
B
A
6
ε
0
Sabe-se que o ângulo entre AC e AB é reto e que a
massa do suporte é desprezível. Adotando g = 10 m/s2,
determine a intensidade da força com que o suporte comprime a parede no ponto B.
a) 30 N
b) 45 N
c) 60 N
d) 75 N
e) 90 N
83. Uma bateria possui força eletromotriz E e resistência interna R0. Para determinar essa resistência, um
voltímetro foi ligado aos dois polos da bateria, obtendose V0 = E (situação I). Em seguida, os terminais da bateria foram conectados a uma lâmpada. Nessas condições, a lâmpada tem resistência R = 4 Ω e o voltímetro
indica Va (situação II), de tal forma que V0/ Va = 1,2.
Dessa experiência, conclui-se que o valor de R0 é:
R
0
1
2
3
4
i (ampéres)
Com base nessas informações, assinale a alternativa
que corresponde aos valores corretos, respectivamente,
da resistência interna e da força eletromotriz do gerador.
a) 2 Ω e 7 V.
b) 1 Ω e 4 V.
c) 3 Ω e 12 V.
d) 4 Ω e 8 V.
e) 10Ω e 12V
85. Lança-se um elétron nas proximidades de um fio
comprido percorrido por uma corrente elétrica i e ligado
→
a uma bateria. O vetor velocidade v do elétron tem direção paralela ao fio e sentido indicado na figura a seguir. So→
bre o elétron, atuará uma força magnética F, cuja direção e
sentido serão melhor representados pelo diagrama.
Simulado - 23
DIDATIKA
S12E13’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
i
U
L
A
D
O
Densidade da água: 1,0 . 103 Kg/m3
Calor específico da água: 4,2 . 103 J/kg . ºC
→
v
a) 0,5ºC
b) 2ºC
d) 23ºC
e) 48ºC
c) 11ºC
elétron
a)
→
F
b)
→
F
→
F
c)
→
F
→
F
d)
e)
86. Uma bobina condutora, ligada a um amperímetro, é
colocada em uma região onde há um campo magnético
→
B, uniforme, vertical, paralelo ao eixo da bobina, como
representado na seguinte figura.
→
B
P
A
R
S
Q
Essa bobina pode ser deslocada horizontal ou verticalmente ou, ainda, ser girada em torno do eixo PQ da
bobina ou da direção RS, perpendicular a esse eixo,
permanecendo, sempre, na região do campo. Considerando-se essas informações, é CORRETO afirmar que o amperímetro indica uma corrente elétrica quando a bobina é:
a) A bobina é deslocada horizontalmente, mantendo-se
seu eixo paralelo ao campo magnético.
b) A bobina é deslocada verticalmente, mantendo-se seu
eixo paralelo ao campo magnético.
c) A bobina é girada em torno do eixo PQ.
d) A bobina é girada em torno da direção RS.
e) A bobina não movimentará o ímã.
87. O cérebro de um homem típico, saudável e em repouso, consome uma potência de aproximadamente
16 W. Supondo que a energia gasta pelo cérebro em 1 min
fosse completamente usada para aquecer 10 ml de água,
a variação de temperatura seria de, aproximadamente:
88. Antibióticos podem ser produzidos induzindo o crescimento de uma cultura de microorganismos em meios
contendo nutrientes e oxigênio. Ao crescerem, esses
microorganismos respiram e, com a oxigenação, retiram energia dos alimentos, que em parte será utilizada
para a sua sobrevivência, e a restante liberada na forma
de energia térmica. Quando os antibióticos são produzidos em escala industrial, a cultura de microorganismos
se faz em grandes tanques, suficientemente oxigenados, conhecidos como biorreatores. Devido ao grande
volume de nutrientes e microorganismos, a quantidade
de energia térmica liberada por unidade de tempo neste
processo aeróbico é grande e exige um sistema de controle da temperatura para mantê-la entre 30ºC e 36ºC.
Na ausência desse controlador, a temperatura do meio
aumenta com o tempo. Para estimar a taxa de aquecimento nesse caso, considere que a cada litro de O2,
consumido no processo aeróbico sejam liberados aproximadamente 48 kJ de energia térmica. Em um tanque
com 500000 litros de cultura, que pode ser considerado
como meio aquoso, são consumidos 8750 litros de O2‚
a cada minuto. Se o calor específico da água é
4,2 J/(gºC), calcule a variação da temperatura do meio a
cada minuto do processo.
a) 0,2ºC
b) 0,4ºC
c) 0,6ºC
d) 0,8ºC
e) 1,2ºC
89. A queima incompleta da biomassa produz, entre outros, fuligem e monóxido de carbono (CO). Em níveis
próximos de 1000 mg/L, esse poluente ocasiona a inconsciência, podendo levar o indivíduo à morte. Nesses
casos o número de moléculas de CO inaladas para cada
litro de ar é, aproximadamente:
Dados:
a) 6,0 . 1023
d) 9,0 . 1020
Massas molares em g/mol:
b) 1,2 . 1023
e) 1,2 . 1020
C = 12
O = 16
c) 2,1 . 1022
90. Através da fotossíntese, as plantas usam a energia
solar para converter dióxido de carbono, CO2, em glicose,
C6H12O6. Esse processo, resumidamente pode ser reSimulado - 24
DIDATIKA
S12E13’ FUVEST
Vestibulares
S
I
M
U
L
A
D
O
presentado pela equação:
6 CO2 + 6 H2O → C6H12O6 + 6 O2
∆H = +2870 KJ
Dados:
Massa molar da glicose = 180 g/mol
A energia envolvida no processo, quando se formam
360 mg de glicose é, aproximadamente:
a) 570 KJ
b) 287 KJ
c) 57 KJ
d) 28 KJ
e) 5,7 KJ
Simulado - 25
DIDATIKA
S12E13’ FUVEST
Vestibulares
S
G
1. e
2. b
3. d
4. e
5. e
6. a
7. d
8. e
9. a
10. b
11. d
12. a
13. e
14. e
15. c
16. e
17. a
18. a
19. a
20. b
21. b
22. a
23. c
24. b
25. d
26. e
27. e
28. a
29. d
30. d
31. b
32. d
33. b
34. e
35. d
36. b
37. d
38. a
39. b
40. d
41. d
42. a
43. c
44. e
45. e
I
M
A
B
U
A
L
R
46. b
47. b
48. e
49. e
50. a
51. e
52. d
53. e
54. a
55. d
56. c
57. c
58. c
59. e
60. e
61. a
62. c
63. d
64. b
65. e
66. a
67. c
68. c
69. e
70. b
71. a
72. d
73. a
74. e
75. a
76. c
77. c
78. c
79. d
80. d
81. a
82. b
83. a
84. c
85. b
86. d
87. d
88. a
89. c
90. e
A
I
D
O
T
O