livro do aluno ensino fundamental 5º ano

LIVRO DO ALUNO
ENSINO FUNDAMENTAL
5º ANO
PROGRAMA CONTRA DROGAS E VIOLÊNCIA – PROCONDEV
Projeto de Lei Nº 19 – 05/13
João Batista de Oliveira
CB QPM – 1.0 BATISTA Vereador FRG
Revisão Ortográfica
Ademir Rodrigues
Andrea Cristina Haas
Célia Regina Ferreira da Silva Ianiski
Denise Konopka de Mello
Geonice Luiza Moreira de Araújo
Márcia Ferreira Gonçalves de Carvalho
Ilustração do Mascote
Secretaria Municipal de Comunicação
Willians Ferreira
Editoração e Diagramação
Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esportes
Ana Cristina Soares Almendana
Andrea Cristina Haas
Denise Konopka de Mello
Aplicação
Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esportes
Secretaria Municipal de Defesa Social
2ª edição
FAZENDA RIO GRANDE – PARANÁ
2014
Agradecimentos
Ao Prefeito Municipal em exercício Márcio Claudio Wosniak, ao
Senhor Francisco Luis dos Santos, ao Secretário Municipal de
Educação, Cultura e Esportes (SMECE), Profº Ednelson Queiroz Sobral,
a Equipe Pedagógica da SMECE, Diretores, Pedagogos, Professores,
Alunos, Funcionários das Escolas Municipais e a todos que de alguma
maneira, direta e indiretamente, contribuíram para a elaboração deste
documento.
CB QPM – 1.0 BATISTA Vereador FRG
Quando o justo governa, o povo se alegra... (Provérbios 29:2)
Diretriz do Programa
1. Origem
O PROCONDEV é um programa preventivo ao uso de drogas e a prática da violência,
sua finalidade é evitar que crianças e pré-adolescentes em fase escolar iniciem o uso das
mesmas. O objetivo é proporcionar estratégias de conscientização e prevenção no ambiente
escolar para o combate ao uso de drogas e a disseminação da violência, reforçando os fatores
de proteção, em especial referentes à família, à escola e à comunidade.
1.1 O PROCONDEV tem como referência o Programa de Resistência às Drogas e a
Violência – PROERD.
1.2 O PROCONDEV foi criado no município de Fazenda Rio Grande, pelo projeto de
lei nº 19-05/13, do Policial CB QPM – 1.0 Batista, Vereador desta cidade e instrutor do
PROERD.
2. Objetivo Geral:
Desenvolver no sistema educacional do Município, a prevenção ao uso de drogas e à
violência, em escolas da Rede Pública Municipal, Estadual e Particular, através de recursos
didáticos e pedagógicos, inerentes aos temas.
2.1 Objetivos Específicos:
•
Desenvolver a consciência dos alunos, em relação as drogas e a violência,
priorizando a moral e os bons costumes;
•
Prevenir a criminalidade, uma vez que os crimes violentos estão ligados ao
tráfico de drogas;
•
Fortalecer a imagem da segurança (Guarda Municipal) com a comunidade.
3. Da formação dos Instrutores:
Após a homologação do funcionamento do curso de formação, o planejamento será
efetivado pela equipe pedagógica designada pela Secretaria Municipal de Educação Cultura e
Esportes (órgão responsável). A capacitação para os Instrutores do PROCONDEV, serão
ministradas por profissionais das Secretarias Municipais de Educação, Cultura e Esportes,
Ação Social e Saúde.
3.1 Habilitação para o curso:
•
Instrutores.
•
Pedagogos.
•
Palestrantes.
3.2 Requisito para inscrição, seleção e designação:
•
Interesse em ser instrutor;
•
Possuir desenvoltura pessoal para atividades de cunho social;
•
Ter fluência verbal e habilidades para apresentação em público;
•
Possuir Ensino Médio;
•
Não fazer uso de nenhum tipo de drogas;
•
Possuir postura profissional;
•
Ser submetido à entrevista pessoal;
•
Estar classificado no mínimo na conduta “B” (bom comportamento);
•
Possuir no mínimo dois anos na função de Guarda Municipal;
•
Não responder a processo, salvo em situações que vislumbre excludente que já
se apurou a improcedência das acusações.
3.3 Carga horária do curso 40 horas.
4. Da aplicabilidade do Programa:
•
Planejamento das atividades;
•
Material de apoio ao desenvolvimento das atividades (livro do aluno);
•
Certificado para alunos e instrutores.
5. Das Lições:
•
As aulas serão ministradas uma vez por semana ao longo de um semestre
letivo, com duração de 60 minutos, contando com a presença do professor em sala de aula e
na solenidade de formatura;
6. Prescrições Diversas:
•
O PROCONDEV será ministrado por instrutores capacitados, nas Instituições
Educativas da Rede Municipal, Estadual e Particular de ensino
Mensagem para o aluno PROCONDEV
Prezado (a) Aluno (a),
É com grande satisfação que iniciamos juntos o PROCONDEV – Programa Contra
Drogas e Violência. Durante o programa você participará de aulas dinâmicas, que
proporcionarão o conhecimento sobre os malefícios que as drogas podem causar à vida das
pessoas.
Através deste programa, você e seus colegas aprenderão como a pressão cotidiana
influencia as pessoas a usar vários tipos de drogas, como cigarro, bebidas alcoólicas,
maconha, cocaína, crack, inalantes, e os riscos que elas causam. Além de conhecer quais
estratégias para se desviar e resistir ao uso das drogas, que podem destruir você, sua família e
amigos.
Ao final do programa, você e seus colegas participarão de uma formatura. Nessa
cerimônia, receberão o Certificado de Conclusão PROCONDEV, o qual significa, o
reconhecimento do seu compromisso de dizer não as drogas.
Para a participação da formatura e receber o seu certificado, você precisa:
•
Preencher corretamente o livro do estudante.
•
Frequentar as aulas.
•
Comportar-se bem durante as aulas, respeitando os combinados PROCONDEV.
•
Produzir um texto, demonstrando os novos conhecimentos.
•
Manter-se longe das drogas.
Leve este livro para que seus pais e responsáveis assinem no local indicado abaixo, e
traga-o novamente para a escola.
_________________________________
Nome do Aluno (a)
__________________________________
Guarda Municipal Instrutor PROCONDEV
_________________________________
Assinatura do Responsável
________________________________
Professor (a)
_________________________________
Telefone
_________________________________
Ano/Turma
Sumário
Agradecimentos
Diretriz do Programa
Mensagem para o aluno PROCONDEV
Atividade 1: Introdução ao PROCONDEV
Drogas
Atividade 2: O Efeito do Álcool no Organismo
História em Quadrinhos – Alcoolismo
Exercícios
Atividade 3: Cigarro
História Em Quadrinhos – O Efeito Das Drogas No Nosso Organismo
Narguile
Exercícios
Atividade 4: Maconha
Exercícios
Atividade 5: Cocaína ou Crack
Lista de Efeitos
Exercícios
Atividade 6: Inalantes
Exercícios
Atividade 7: Bullying e Cyberbullying
Maldade na Rede
Exercícios
Atividade 8: Caminhada pela Paz
Exercícios
Atividade 9: Comportamento e Família
Exercícios
Atividade 10: Direitos e Deveres
Poema: Direitos e Deveres – Andresa Triindade
Exercícios
Atividade 11: Escolha e Consequências
Poema: Ou Isto Ou Aquilo – Cecília Meireles
Exercícios
Atividade 12: Preparação para Formatura
Paródia PROCONDEV
Mascote PROCONDEV
Hino Nacional Brasileiro
Hino Municipal de Fazenda Rio Grande
Referências
Anexo
03
04
06
08
10
11
12
13
15
17
20
21
23
24
27
27
29
31
32
34
35
36
37
37
38
39
40
40
41
44
44
45
48
49
50
51
52
53
55
Atividade 1: Introdução ao PROCONDEV
P
Programa
Conjunto de pessoas com um mesmo
objetivo.
Contra
Oposição = Direção oposta.
D
Drogas
Toda substância que não alimenta e que
afeta o funcionamento do corpo e da
mente.
E
E
Elemento de ligação.
V
Violência
Ação que destrói pessoas, animais e
objetos.
R
O
C
O
N
•
Explicação de algumas regras do PROCONDEV:
Levantar a mão quando quiser falar.
Sempre que falar de alguém não citar o
nome.
8
Responder somente as perguntas que não
lhe deixe envergonhado.
Ser cordial e educado.
Sinal de silêncio do instrutor. PRO – CON – DEV.
9
DROGAS
Qualquer substância não produzida
pelo organismo, que tem a propriedade
de alterar o estado do sistema nervoso central.
•
O que são drogas lícitas e ilícitas?
Drogas lícitas: As drogas permitidas por lei. São consideradas drogas lícitas qualquer
substância que contenha álcool, nicotina, cafeína e medicamentos sem prescrição
médica.
Drogas ilícitas: Drogas proibidas. As drogas ilícitas são substâncias proibidas de serem
produzidas, comercializadas e consumidas. Tais substâncias podem ser estimulantes,
depressivas ou perturbadoras do sistema nervoso central, o que perceptivelmente altera
em grande escala o organismo.
O IBGE verificou que 8,7% dos escolares já usaram alguma droga ilícita, tais
como: maconha, cocaína, crack, cola, loló, lança-perfume e extasy. O maior percentual
foi encontrado em Curitiba (13,2%), e o menor em Macapá (5,3%). Os homens foram
mais frequentes no uso de drogas ilícitas que as mulheres. Homens (10,6%) e mulheres
(6,9%).
Anotações sobre a Atividade 1:
10
Atividade 2: O Efeito do Álcool no Organismo
O álcool é a substância química mais utilizada pela humanidade. Em quase todos
os países onde o consumo é aceito, existe uma bebida típica que é motivo de orgulho.
O alcoolismo é geralmente definido como o consumo consistente e excessivo,
porém preocupante ao ponto que este vício interfira na vida pessoal, familiar, social ou
profissional da pessoa, pode potencialmente resultar em doenças psicológicas,
fisiológicas ou morte. É um dos problemas mundiais de uso de drogas que mais trazem
custos. O alcoolismo é uma das drogas lícitas mais caras para o país.
11
Quando ingerimos álcool...
12
EXERCÍCIOS
1) Verdadeiro ou Falso:
(
) O alcoolismo é definido como consumo consistente e excessivo.
(
) O álcool é o principal amigo do volante.
(
) O álcool não causa doenças.
(
) O álcool pode levar ao coma.
(
) O álcool é a substância menos utilizada pela humanidade.
(
) O Brasil é o quinto maior país do mundo com número de mortes no trânsito.
2) Encontre palavras relacionadas a 2ª Atividade no Caça Palavras:
C
D
F
G
B
N
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L
C
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A
X
N
3) Agora liste abaixo as palavras que encontrou:
__________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
_________________________________________
13
4) Complete as frases de acordo com a História em Quadrinhos:
A) O ___________________ também causa lesões no cérebro e doenças como
_____________________,
pancreatite,
________________,
pressão
alta,
anemia,_________________ hepática, impotência, alteração no ciclo menstrual e
até_____________.
B) O álcool também prejudica as ___________________________________.
C) Quem abusa do uso de álcool pode ter dificuldade de ____________________, chegando a
náuseas, vômitos, _____________________, anestesia e até ao coma.
D) Segundo a OMS, o________________ é o quinto maior país do mundo com o número de
_____________ no trânsito provocadas por motoristas _______________________.
E) A sensação inicial é de _______________, desinibição e ___________________ de falar.
5) Procure em jornais e revista notícias que envolvam o abuso do álcool. Recorte e cole
no quadro abaixo:
14
Atividade 3: Cigarro
"O principal fator que faz o tabaco viciar é a nicotina, a única substância no cigarro
que causa vício e a dependência comportamental", afirma o pneumologista Sérgio Ricardo
Santos, coordenador da campanha PrevFumo (programa com objetivo de fazer as pessoas
pararem de fumar).
Além dos problemas de saúde, o fumo traz envelhecimento precoce da pele, aumento
da celulite, mudança da voz e gastos financeiros.
O consumo do tabaco causa três grupos de doenças:
•
câncer (gengiva, traqueia, língua, pulmão, útero, próstata e pele),
•
doenças respiratórias (pulmão, bronquite crônica e enfisemas),
•
doenças cardiovasculares (derrame cerebral, infarto agudo e tromboses venosas).
Existem vários medicamentos, vendidos sob prescrição médica, que auxiliam o
paciente a diminuir os sintomas desagradáveis durante o período de abstinência, mas segundo
os especialistas o principal tratamento contra o tabagismo é o desejo de parar.
O cigarro industrializado se disseminou feito praga pela Europa e pelas Américas,
especialmente a partir da Primeira Guerra Mundial. A publicidade o associava a um hábito
elegante e sofisticado de viver, e dependendo do contexto era uma forma de inserção social.
O que é ser um fumante passivo?
É o indivíduo que convive com fumantes e inalam a fumaça de derivados do tabaco
em ambientes fechados. Poluição Tabagística Ambiental (PTA), é a poluição decorrente da
fumaça dos derivados do tabaco em ambientes fechados, e segundo a Organização Mundial da
(Disponível em www.saude.gov.br)
15
Saúde (OMS), é a maior responsável pela poluição nestes ambientes. Pesquisas mostram que
o tabagismo passivo é estimado como a 3ª maior causa de morte evitável no mundo, só
perdendo para o tabagismo ativo e o consumo excessivo de álcool.
Atualmente, devido ao maior conhecimento das consequências maléficas da inalação
do fumo e ao incômodo provocado pela fumaça, foi proibido aos fumantes fumar dentro de
locais fechados.
Associadas a essas medidas de contenção do consumo de cigarros, existem iniciativas
de sensibilização do fumante, como as embalagens na Europa e no Brasil, que expõem avisos
visíveis nos maços de cigarro e nos seus espaços publicitários, com as consequências
maléficas de seu consumo.
(Disponível em www.saude.gov.br)
16
17
18
Utilize os quadrinhos abaixo para desenhar locais onde é proibido fumar:
19
NARGUILE
20
EXERCÍCIOS
1) Complete a cruzadinha com os componentes do cigarro:
ACETONA
FORMOL
TEREBENTINA
FOSFORO
NAFTALINA
AMONIA
4
6
1
3
2
5
2) Decifre as palavras abaixo utilizando a legenda:
A B C D E F G H I
J K L M N O P Q R S T U V X Z É Â Ó
                        É Â Ò
1-
 ____________________
2-
_______________
3-
 ____________
4-

5-
 ______________
______________
21
3) Pinte de vermelho os malefícios do cigarro.
PUBLICIDADE
GANGRENA
ALEGRIA
GASTOS
FINANCEIROS
VÍCIO
UNIÃO
ENVELHECIMENTO
PRECOCE
AUMENTO DA
CELULITE
AMIGOS
22
Atividade 4: Maconha
A maconha é uma planta herbácea (são plantas com
caule não lenhoso ou semi-lenhoso de porte variado,
podendo adquirir a altura e os efeitos de um arbusto),
considerada uma droga ilícita, que pode trazer alguns efeitos
negativos e que pode causar dependência. Planta de clima quente e
úmido, originária da Índia e pode atingir até 5 metros de altura.
Possui folhas digitadas e flores pequenas, amarelas e sem perfume.
Os primeiros relatos dessa erva no Brasil datam do século XVIII
quando era usada para a produção de fibras. A planta da maconha
contém mais de 400 substâncias químicas.A forma mais
comum de consumo é através do fumo. Ao inalar a fumaça da
maconha, o THC (tetraidrocanabinol) vai diretamente para os
pulmões que são revestidos pelos alvéolos, responsáveis pelas
trocas gasosas.
(Disponível em http://www.brasilescola.com/drogas/maconha.htm,
acessado em 20/06/2013)
Depois de consumir a maconha, a pessoa pode apresentar alguns efeitos físicos, como
memória prejudicada, confusão entre passado, presente e futuro, sentidos aguçados, pouco
equilíbrio e força muscular, perda da coordenação, aumento dos batimentos cardíacos,
percepção distorcida, ansiedade, olhos avermelhados por causa da dilatação dos vasos
sanguíneos oculares, boca seca e dificuldade com pensamentos e solução de problemas. Além
de estarem suscetíveis aos mesmos problemas das pessoas que fumam tabaco, como asma,
enfisema pulmonar, bronquite e câncer.
Afinal, a maconha causa ou não dependência?
Muitos estudos estão sendo feitos a respeito desse assunto, mas ainda não se sabe ao
certo se a maconha causa ou não a dependência. Por causa da dificuldade de se quantificar a
maconha que atinge a corrente sanguínea, não há doses formais de THC que causam
dependência. Acredita-se que a dependência aumenta conforme o período do uso.
De acordo com a Agência Americana de Combate às Drogas, o consumo prolongado
de maconha pode causar danos aos pulmões e ao sistema reprodutivo.
Nos séculos passados, a maconha era usada na China como anestésico, analgésico,
antidepressivo, antibiótico e sedativo. No século XIX, alguns povos começaram a utilizá-la no
tratamento da gonorreia e angina. Atualmente, muitos acreditam que os efeitos negativos da
maconha superam os seus efeitos positivos.
23
(Disponível em www.saude.gov.br)
EXERCÍCIOS:
1) Assinale a alternativa incorreta sobre a Maconha:
A) (
) A dependência aumenta conforme o período do uso.
B) (
) A forma mais comum de consumo é através do fumo.
C) (
) Atualmente a maconha é usada como anestésico, analgésico, antidepressivo,
antibiótico e sedativo.
D) (
) As pessoas que fumam maconha também estão suscetíveis aos mesmos problemas
das pessoas que fumam tabaco, como asma, enfisema pulmonar, bronquite e câncer.
24
2) Complete as frases:
efeitos físicos
fumo
substâncias
herbácea
ilícita
A) A maconha é uma planta _______________ considerada uma droga _____________.
B) A planta da maconha contém mais de 400 _________________ químicas.
C) A forma mais comum do consumo da maconha e através do ______________.
D) Depois de consumir a maconha a pessoa pode apresentar alguns _____________.
3) Descubra o segredo no Caça Palavras para encontrar uma frase:
A
Z M A
C
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N
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C
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Agora liste abaixo a frase encontrada:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
25
4) Produza um cartaz no espaço abaixo para conscientizar os seus amigos que a maconha é prejudicial a saúde.
26
Atividade 5: Cocaína ou Crack
A cocaína é produzida a partir das folhas de coca, e geralmente é um pó branco, mas
com outras formas de produção pode-se chegar a uma pedra, que é chamada de crack.
Normalmente, os traficantes colocam outros compostos juntos ao pó branco (como talco, areia
fina, gasolina, querosene, etc) para "render" mais. Quando introduzida direto na veia, os
efeitos são imediatos.
Os efeitos da cocaína quando cheirada demoram de 1 a 2 minutos para começarem, e
se prolongam por 30 a 40 minutos. Se for introduzida na veia ou fumada, os efeitos aparecem
instantaneamente, mas duram pouco mais de 10 minutos, após isso vem a depressão.
Lista de efeitos
•
Sensação de estar mais forte, inteligente, enérgico, ativo;
•
Falta de apetite;
•
Ansiedade;
•
Sensação de ser perseguido/observado;
•
Agressividade;
•
Impotência sexual;
•
Aceleração dos batimentos cardíacos;
•
Pupilas dilatadas.
O crack pode causar ainda problemas
respiratórios como congestão nasal,
tosse com muco preto e até
pneumonia, fibrose e hemorragia
pulmonar. Os dependentes também
ficam com lábios, língua e garganta
queimados pelo cachimbo e pela
fumaça.
Se o usuário utilizar a cocaína em altas doses, ele poderá sentir:
•
Convulsões;
•
Dor de cabeça;
•
Tonturas;
•
Ataques cardíacos;
•
Overdose;
•
Psicose (alucinações, ouvir vozes, etc);
•
Derrame cerebral (AVC), pode ocorrer em pequenas doses também.
Por causa de seus efeitos curtos, o usuário logo procurará a droga novamente,
começando o ciclo do vício (fumar-depressão-fumar-depressão-fumar...).
27
A ação da cocaína no cérebro da maioria das pessoas deixa-as alertas,
cheias de energia, sociáveis e confiantes. Ela produz ainda
sensações de euforia, bem-estar, desinibição, hiperatividade.
Essas sensações são descritas como intensas e prazerosas
pelos usuários. Sua ação estimulante faz com que o cérebro e o corpo
trabalhem com muita intensidade. Pesquisadores afirmam que
o efeito do crack no cérebro é de cinco a seis vezes mais intenso
que o da cocaína.
O crack tem os mesmos efeitos que a cocaína, mas são mais intensos. Por causa disso,
ao final do efeito, o usuário sentirá uma depressão prolongada, fazendo-o fumar a pedra de
novo. O risco de morte fica maior com o crack.
A folha de coca foi descoberta há mais de 3000 anos, mas a cocaína somente surgiu
em 1862, quando o químico Albert Niemann estava estudando a folha da coca e desenvolveu
o pó branco, chamado cloridrato de cocaína. Desde então, até o final do século XIX, a cocaína
vinha sendo utilizada na medicina na produção de remédios, pastilhas, etc, por causa da sua
capacidade anestésica. Isso possibilitou a primeira cirurgia oftalmológica, mas o
oftalmologista que a realizou, morreu por causa da dependência que a droga lhe trouxe.
(Disponível em www.saude.gov.br
28
Muitos doentes contam que são tomados pela compulsão
(ou fissura) de fumar crack repetidamente, numa vontade
incontrolável de sentir os efeitos da droga.
Consequentemente, o dependente em geral não mede
consequências para obter novas doses, acabando com sua
saúde física, financeira, suas relações sociais e familiares.
Com comportamento arredio, muitos se isolam e ainda que
temporariamente passam a morar nas ruas, como indigentes.
EXERCÍCIOS
1) Verdadeiro ou Falso
(
) O risco de morte fica maior com o crack.
(
) Por causa de seus efeitos prolongados, o usuário logo procurará a droga novamente,
começando o ciclo do vício (fumar-depressão-fumar-depressão-fumar...).
(
) A cocaína se for introduzida na veia ou fumada, os efeitos aparecem
instantaneamente, mas duram pouco mais de 10 minutos, após isso vem a depressão.
(
) A cocaína é produzida a partir de folhas de coca cola, e geralmente é um pó amarelo.
(
) A cocaína bloqueia os transportadores de dopamina.
(
) Os dependentes de crack medem sempre as consequências para obter novas doses.
2) Complete as frases:
A) O crack pode causar ainda problemas _____________________ como congestão nasal,
tosse com ________________ preto e até _______________________, fibrose e
____________________ pulmonar.
B) A ação da cocaína no _____________________ da maioria das pessoas deixa-as
_______________, cheias de energia, ___________________ e confiantes.
29
3) Encontre no caça-palavras, o que o usuário de drogas poderá sofrer se utilizar a
cocaína em altas doses:
P
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F
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I
A
T
A
Q
U
E
S
C
A
R
D
Í
A
C
O
S
4) Selecione alguns efeitos que a cocaína ou crack produzem no cérebro:
30
Atividade 6: Inalantes
Os inalantes são substâncias aspiradas pelo nariz ou pela boca, que podem ser
produzidas a partir de diferentes princípios ativos, que induzem o organismo a produzir
modificações alucinógenas e depressoras. Para a produção dessas substâncias são utilizados
solventes acompanhado de aerossóis, gasolina, colas, esmaltes, tintas, acetonas, éter,
ambientadores, vernizes, fluído de isqueiro, spray para cabelos e muitos outros.
Com o intuito de obter excitação e euforia as pessoas utilizam os inalantes. Esses,
também podem gerar efeitos inesperados e indesejáveis de diferentes formas, já que sua
composição é bastante variada. Em geral, provocam agressividade, sonolência, confusão,
perda do autocontrole, impulsividade, inquietação, perda da coordenação motora, vertigem,
distorção do tempo e das cores, fraqueza muscular, tremores, delírios, podendo em alguns
casos, ocorrer paralisia dos nervos cranianos e periféricos, perda de consciência, lesão
cardíaca e no fígado, coma, convulsões e outros.
Os inalantes são substâncias que promovem a dependência de quem os utiliza, bem
como a síndrome da abstinência que normalmente dura dois meses. A síndrome pode ser
caracterizada pelos efeitos que ocorre, como ansiedade, depressão, agitação, perda de apetite,
irritação, agressividade, náuseas, tremores e tonturas.
Após a conscientização do usuário sobre o seu problema, esse deve procurar auxílio
médico para que o melhor procedimento seja feito e sua recuperação seja realizada com
sucesso. Existem vários tipos de tratamento para o usuário de inalantes, mas esses tratamentos
devem ser aplicados por profissionais especializados na área.
Os inalantes são substâncias químicas voláteis, com efeitos semelhantes aos
anestésicos, os quais diminuem as funções orgânicas. São psicoativos, uma vez inalados,
chegam aos pulmões e posteriormente à corrente sanguínea, suas substâncias químicas
atingem o cérebro em segundos, ocasionando perturbações visuais e auditivas, excitação,
sensação de euforia e alucinações.
31
Os inalantes estão presentes
em diversos produtos.
A maior parte deles é
vendida comercialmente.
Outra característica comum aos solventes e
inalantes é que a maioria deles se
incendeiam com facilidade. Muitos produtos
comerciais de uso comum contêm
substâncias solventes que podem ser
inaladas de forma involuntária ou voluntária.
Ex: colas, esmaltes, tíner, tintas, éter, lançaperfumes, gasolina, propelentes, vernizes,
removedores e outros. A inalação
involuntária é comum em trabalhadores que
manuseiam essas substâncias.
EXERCÍCIOS
1) Decifre as palavras abaixo utilizando a legenda:
A B C D E F GH I J K L M N O
            
P Q R S T U VX Z Í Ç Õ É Ã
   ÍÇÕÉÃ
1 –
    _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2 –
   _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3 –
_____________
4 –
     _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5 –
    _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
32
Alguns usuários de inalantes desenvolvem dependência desses produtos,
tendo muita dificuldade de abandonar o hábito. No entanto, o uso de inalantes
é uma atividade de grupo, passageira ou fruto da curiosidade de alguns
pré-adolescentes, que resolvem experimentar sensações novas com produtos disponíveis
dentro de suas próprias casas.
2) Represente neste espaço o que você entendeu sobre drogas inalantes. Pode ser em
desenhos, recorte e colagens ou escrevendo um texto:
3) O que você acha necessário para sair desta situação:
33
Atividade 7: BULLYING E CYBERBULLYING
Bullying é uma situação que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou
físicas, praticada por uma pessoa ou um grupo de pessoas, cujo objetivo é agredir outra pessoa
de forma física ou psicológica, que não apresenta a capacidade de se defender. Essa prática do
Bullying é muito comum nas escolas e está presente entre crianças e adolescentes de toda
classe social.
O termo Bullying tem origem
na palavra inglesa bully, que
significa valentão, brigão.
Mesmo sem uma denominação
em português, é entendido como
ameaça, tirania, opressão,
intimidação, humilhação e maltrato.
O Bullying inclui xingamentos, apelidos de má fé, agressão física, e tudo isso pode
trazer sérios problemas emocionais e psicológicos para a vítima. As vítimas sempre são
pessoas que se sentem inferiores, desiguais e que dificilmente pedem ajuda.
Além de um possível isolamento ou queda do rendimento escolar, crianças e
adolescentes que passam por humilhações racistas, difamatórias ou separatistas podem
apresentar doenças psicossomáticas e sofrer de algum tipo de trauma que influencie traços da
personalidade. Em alguns casos extremos, o Bullying chega a afetar o estado emocional do
jovem de tal maneira que ele escolha soluções trágicas, como o suicídio.
Em relação aos agressores, estes querem ser o centro das atenções, essa atitude pode
estar relacionada com influências por parte dos adultos.
Para evitar o Bullying é necessário introduzir o tema e conscientizar escolas a respeito
do assunto.
Nem toda briga ou discussão
deve ser considerada Bullying,
porém exageros e perseguições
a uma determinada pessoa já
deve ser considerado como tal.
34
Uma vez identificado o Bullying, tanto o agressor quanto a vítima necessitam de
orientações, e divide-se em dois grupos: agressão social e o Bullying direto.
O Bullying direto é mais comum entre homens, e a agressão social é mais comum
entre mulheres e crianças, sua característica é forçar o agredido para o isolamento social.
Características do Bullying: espalhar comentários maldosos, intimidar pessoas que se
socializem com a vítima, criticar a maneira de vestir ou a religião da vítima, entre outros.
Professores e diretores devem estar atentos para identificar um caso de Bullying, já que
as escolas prestam um serviço à comunidade escolar, portanto responsáveis por atos que
ocorram dentro do ambiente escolar.
No Brasil, não existem pesquisas precisas que possam indicar a quantidade de crianças
ou adolescentes que passam ou passaram por esse tipo de constrangimento. Este fenômeno
começou a ser estudado há cerca de 30 anos na Europa e há menos de dez anos no Brasil.
Somente nos últimos três anos aumentaram as pesquisas nacionais. Portanto, ainda não
há números comparativos para saber se o problema está mesmo crescendo. Além disso, ainda
não se sabe precisar as consequências físicas e psicológicas em grande escala. O que se pode
afirmar é que o estresse pode fazer com que a criança desenvolva até mesmo sintomas físicos,
como dores de cabeça, gastrite e outras doenças psicossomáticas.
MALDADE NA REDE
O Cyberbullying é ainda mais nocivo devido à sua alta capacidade de contaminação.
Depois que se coloca algo na rede, perde-se o controle sobre ele. Esse é um dos motivos pelos
quais o Cyberbullying – o Bullying com o uso das ferramentas da internet – é tão nocivo. Pelo
menos quando o Bullying acontece apenas na "vida real", a criança tem uma folga quando está
em casa. Na internet, ele se perpetua. As redes sociais são especialmente nocivas porque é lá
que os amigos se encontram. Antes as agressões eram apenas nas salas de bate-papo, fóruns,
e-mails, hoje, com as redes sociais, as postagens podem se multiplicar velozmente.
DICA:
Quando acontecer uma situação de Bullying
verbal é necessário inverter o conceito, fazer a troca
de um xingamento por um elogio.
35
EXERCÍCIOS
1) Verdadeiro ou Falso
(
) Todas as brigas ou discussões entre alunos são consideradas bullying.
(
) O Bullying inclui xingamentos, apelidos de má fé, agressão física e tudo isso pode
trazer sérios problemas emocionais e psicológicos para a vítima.
(
) Em relação aos agressores, estes querem ser o centro das atenções, essa atitude pode
estar relacionada com influências por parte dos adultos.
(
) As vítimas nunca são pessoas que se sentem inferiores, desiguais e sempre pedem
ajuda.
(
) No Brasil existem pesquisas precisas que indicam a quantidade de crianças ou
adolescentes que passam ou passaram por esse tipo de constrangimento.
(
) Características do Bullying: espalhar comentários maldosos, intimidar pessoas que se
socializem com a vítima.
Identifique as situações que podem ser consideradas Bullying:
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Liste abaixo onde podemos encontrar o Cyberbullying:
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Lembrete: Produzir cartazes para a Caminhada na próxima semana.
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Atividade 8: Caminhada pela PAZ!
Após estas 7 lições vamos realizar uma Caminhada pela PAZ, nos arredores da Escola
dizendo NÃO às Drogas e ao Bullying.
EXERCÍCIOS:
1) Registre neste espaço como foi a Caminhada pela Paz:
37
Atividade 9: Comportamento e Família
PENSAMENTO
COMPORTAMENTO
SENSAÇÃO FÍSICA
O comportamento é definido como o conjunto de reações de um sistema dinâmico, em
fase às interações e renovação propiciadas pelo meio onde está envolvido os comportamentos
sociais e humanos.
O ser humano está sempre recebendo estímulos do ambiente em que vive e interage,
seu comportamento, ou seja, suas respostas a esses estímulos, variam muito de acordo com
cada pessoa.
Membros de uma família costumam compartilhar do mesmo sobrenome, herdado dos
ascendentes diretos. A família é unida por múltiplos laços capazes de manter os membros
moralmente, materialmente e reciprocamente durante uma vida e suas gerações.
A família representa um grupo social primário que influencia e é influenciado por
outras pessoas e instituições. É um grupo de pessoas, ou um número de grupos domésticos
ligados por descendência (demonstrada ou estipulada), a partir de um ancestral comum,
matrimônio ou adoção.
Existem também famílias com uma estrutura de pais únicos ou monoparental,
tratando-se de uma variação da estrutura nuclear tradicional devido a fenômenos sociais,
como o divórcio, óbito, abandono de lar, adoção de crianças.
Considera-se que os pais, para promoverem comportamentos adequados em seus
filhos, necessitam ter habilidades sociais educativas, tais como expressar sentimentos,
opiniões e estabelecer limites. As escolas devem promover intervenções com os pais, cuja a
finalidade é o de promover habilidades sociais educativas que são importantes meios para
prevenção e redução dos problemas de comportamento em crianças, de forma a evitar
dificuldades escolares e de socialização na infância e na adolescência.
38
Assista o vídeo "FAMÍLIA" e faça os exercícios abaixo.
EXERCÍCIOS
1) Utilize os quadrinhos abaixo e desenhe atividades que você gosta de realizar junto com sua
família.
2) Utilizando as cenas desenhadas por você construa um caça-palavras no espaço abaixo
contendo palavras relacionadas à sua família.
39
Atividade 10: Direitos e Deveres
DIREITOS E DEVERES
As crianças e os adolescentes precisam saber que:
“Todo Direito tem um Dever”
DIREITOS
DEVERES
1 – Direito à escola, ao conhecimento.
1 – Dever de estudar, buscar conhecimento,
de respeitar professores e colegas, de
preservar os bens da escola.
2 – Direito à liberdade.
2 – Dever de respeitar a liberdade dos outros
e as regras de convivência em sociedade.
3 – Direito ao carinho e à saúde emocional.
3 – Dever de retribuir o carinho.
4 – Direito de falar, dialogar, expor ideias e
se comunicar.
4 – Dever de respeitar e ouvir, de dialogar =
falar e ouvir.
5 – Direito à família, aconchego, conforto e
dignidade.
5 – Dever de honrar e respeitar os pais e os
superiores.
6 – Direito de se divertir.
6 – Dever de NÃO ultrapassar seus limites, e
de NÃO se expor a perigos.
7 – Direito a saúde.
7 – Dever de zelar por sua saúde e higiene.
8 – Direito a um nome, a uma nacionalidade, 8 – Dever de amar a seus pais e conviver em
à cidadania.
harmonia.
9 – Direito à proteção integral.
9 – Dever de NÃO agredir ninguém.
10 – Direito à igualdade.
(Estatuto da Criança e do Adolescente)
10 – Dever de respeitar as diferenças.
Poema Direitos e deveres
Andresa Triindade
Grupo 1
Direitos e deveres
Estão escritos na Constituição,
Mas como devo agir
Em meu papel de cidadão?
Grupo 2
Nos direitos, quero respeito.
Que sejam cumpridos um a um,
Nos deveres, vem minha parte,
De não esquecer nenhum.
Faz parte dos deveres
De toda população.
Grupo 2
Lutar por terra e moradia,
Por justiça e educação,
Acabar com o desemprego
E com a discriminação.
Grupo 1
Se os direitos são cumpridos
Pelo governo e pela sociedade,
Garantem a todos nós
Viver com dignidade.
Grupo 1
Dizer não à violência,
Ao descaso, à corrupção,
40
Grupo 2
Cada um fazendo a sua parte
Para o bem de toda a gente,
Nas lutas pelos direitos
Temos que estar sempre à frente.
Grupo 1
Por isso aqui vai meu recado
De cidadã brasileira:
Respeito, paz, liberdade,
Aos povos do mundo inteiro.
EXERCÍCIOS
1) Desenhe nos quadros abaixo o que você entendeu por:
Direito à liberdade.
Direito à profissionalização.
Direito à cultura.
Direito ao lazer.
Direito à saúde.
Direito à respeito.
Direito à dignidade.
Direito à convivência
familiar e comunitária.
Direito ao esporte.
41
2) Leia as palavras do quadro abaixo e as encaixe na cruzadinha:
DIALOGAR HARMONIA ESTUDAR
DIFERENÇAS
PERIGO
LIMITES
RESPEITAR
H
A
R
R
E
M
S
O
P
N
E
I
I
A
T
A
R
3) Desenhe no espaço abaixo quais os deveres você realiza na sua casa:
42
4) Trilha dos Direitos e Deveres
Primeiro você ilustrará o jogo conforme está descrito em cada “casa”. Depois destaque o dado
ao final de sua apostila, decore e monte-o, para poder jogar com seus colegas.
Divirta-se!!
LARGADA
VOCÊ AGIU
CORRETAMENTEJ
OGANDO O LIXO
NO LIXO, AVANCE
2 CASAS
VOCE FOI UM
BOM ALUNO,
PODE AVANÇAR 2
CASAS
VOCÊ GRITOU
COM SEU AMIGO,
FIQUE UMA VEZ
SEM JOGAR
POR TER
RESPEITADO O SEU
COLEGA, AVANCE, 2
CASAS
É ISSO AÍ,
PRESERVANDO O
MEIO AMBIENTE,
AVANCE 2 CASAS
QUE FEIO, RASGOU
O CADERNO DA
COLEGA, PASSE A
SUA VEZ.
NÃO EMPURRE
SEU COLEGA,
VOLTE 02 CASAS
POR TER
CUMPRIDO
TODAS AS SUAS
TAREFAS,
AVANCE 2 CASAS.
CHEGADA
43
Atividade 11: Escolhas e Consequências
Conceito de Escolha: Ato ou efeito de escolher; seleção, preferência, opção.
Conceito de Consequências: Resultado de algo que escolhemos ou deixamos de fazer.
Nós somos o que escolhemos ser, o destino pouco tem a ver com isso. Desde pequenos
aprendemos que, ao fazer uma opção, estamos descartando outra, de opção em opção vamos
tecendo essa teia que se convencionou chamar 'minha vida'.
Não é tarefa fácil. No momento em que se escolhe ser médico, está abrindo mão de ser
piloto de avião. Ao optar pela vida de atriz, será quase impossível conciliar com arquitetura.
Nossas escolhas não podem ser apenas intuitivas, elas refletem o que somos.
Lógico que se devem reavaliar decisões e trocar de caminho, ninguém é o mesmo para
sempre. A estrada é longa e o tempo é curto. Não deixe de fazer nada que queira, mas tenha
responsabilidade e maturidade para arcar com as consequências destas ações.
É necessário força para enfrentar seus inimigos, mas, é preciso muita coragem para
enfrentar seus amigos. Vamos esquecer um pouco a pressa e prestar mais atenção em todas as
direções ao longo do caminho.
Poema: Ou Isto ou Aquilo
(Cecília Meireles – 1977)
Ou se tem chuva e não se tem sol
ou não se tem sol e não se tem chuva!
Ou se calça a luva e não se põe o anel,
ou se põe o anel e não se calça a luva.
Quem sobe nos ares não fica no chão,
quem fica no chão não sobe nos ares.
Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,
ou compro o doce e gasto o dinheiro.
Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo...
e vivo escolhendo o dia inteiro.
Não sei se brinco, não sei se estudo,
se saio correndo ou fico tranquilo.
Mas não consegui entender ainda
qual é melhor: se é isto ou aquilo.
É uma grande pena que não se possa
estar ao mesmo tempo em dois lugares!
44
EXERCÍCIOS
1) Assinale V para verdadeiro e F para falso:
(
) Não é preciso força para enfrentar os inimigos.
(
) É preciso realizar suas escolhas com responsabilidade.
(
) É sempre possível estar em dois lugares ao mesmo tempo.
(
) Devemos reavaliar decisões e trocar de caminho, ninguém é o mesmo para sempre.
(
) Quando visto a luva não posso por o anel.
2) Escreva quais as consequências de seus atos ao realizar suas escolhas:
A) Não realizar as tarefas propostas pelo professor.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
B) Ofender um colega.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
C) Deixar o uniforme jogado após voltar da escola.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
D) Usar qualquer tipo de drogas.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
E) Praticar esportes.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
45
Observe alguns passos para solucionar um problema.
•
Identificar o problema.
•
Pensar nos prós e contras.
•
Fazer uma escolha e tomar sua decisão.
3) Leia esse fato e responda as questões abaixo:
Bruno estava indo para casa após a aula, quando viu seu amigo
Joca fumando e pichando um muro. Joca ao perceber a presença
de Bruno, chamou-lhe e pediu para que ele o ajudasse a pichar
também. Antes de Bruno responder, Joca tirou do bolso um
pequeno cigarro e ofereceu a ele.
A) O que Bruno identificou como problema?
___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
B) Qual é a melhor decisão que Bruno deve tomar?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
C) O que você acha que aconteceu depois que Bruno tomou a sua decisão?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
46
4) Produção de Texto
Agora vocês produzirão um texto sobre os temas que aprenderam no decorrer das aulas.
47
ATIVIDADE 12: Preparação para Formatura
ASSINALE:
(
) Você cumpriu todas as suas atividades e exercícios?
(
) Já entregou os textos para o Instrutor?
Escreva aqui como, quando e onde será a sua Formatura:
48
PARÓDIA PROCONDEV
Drogas e Violência (Ousadia e Alegria – Thiaguinho)
Letra Paródia: Eduardo Camargo da Silva—Escola Deputado Luiz Gabriel Sampaio
Arranjo Musical: Grupo Cooperativa do Pagode / Cindy Priscila Vilanueva
Chego chegando, saúde é o que importa.
Há alegria, só onde não tem drogas.
Se der espaço, traficante vem em cima.
Saio do laço, não quero entrar na briga...
O nosso lema é ter vida todo dia...
Fugir do crack, da maconha e cocaína.
Cheio de estilo, na alegria eu vou com tudo.
Sou menos um que usa drogas nesse mundo.
Lê, lelê, lelê
Mais saúde pra viver.
Lê, lelê, lelê
Quero a vida pra vencer...!
49
Mascote PROCONDEV
Desenho Original: Kewin Willian Zanella dos Santos – Escola Municipal Santa Maria
Adaptação do desenho: Willians Ferreira
50
Hino Nacional
I
Ouviram do Ipiranga as margens plácidas
De um povo heroico o brado retumbante,
E o sol da liberdade, em raios fúlgidos,
Brilhou no céu da pátria nesse instante.
Se o penhor dessa igualdade
Conseguimos conquistar com braço forte,
Em teu seio, ó liberdade,
Desafia o nosso peito a própria morte!
Ó Pátria amada,
Idolatrada,
Salve! Salve!
Brasil, um sonho intenso, um raio vívido
De amor e de esperança à terra desce,
Se em teu formoso céu, risonho e límpido,
A imagem do cruzeiro resplandece.
Gigante pela própria natureza,
És belo, és forte, impávido colosso,
E o teu futuro espelha essa grandeza.
Terra adorada,
Entre outras mil,
És tu, Brasil,
Ó pátria amada!
Dos filhos deste solo és mãe gentil,
Pátria amada,
Brasil!
II
Deitado eternamente em berço esplêndido,
Ao som do mar e à luz do céu profundo,
Fulguras, ó Brasil, florão da América,
Iluminado ao sol do novo mundo!
Do que a terra mais garrida,
Teus risonhos, lindos campos têm mais flores;
"nossos bosques tem mais vida,"
"nossa vida" no teu seio "mais amores".
Ó Pátria amada,
Idolatrada,
Salve! Salve!.
Brasil, de amor eterno seja símbolo
O lábaro que ostentas estrelado,
E diga o verde louro dessa flâmula,
Paz no futuro e glória no passado.
Mas, se ergues da justiça a clava forte,
Verás que um filho teu não foge à luta,
Nem teme, quem te adora, a própria morte.
Terra adorada,
Entre outras mil,
És tu, Brasil,
Ó pátria amada!
Dos filhos deste solo és mãe gentil,
Pátria amada,
Brasil!
51
Hino Municipal de Fazenda Rio Grande
Letra e Melodia por João Peres
(1ª PARTE)
DAS NASCENTES DO RIO IGUAÇU
E DOS ÍNDIOS QUE AQUI HABITAVAM
SURGEM OS PIONEIROS DA TERRA,
CAPOCU NO PRINCÍPIO A CHAMARAM.
NO TRAJETO DE NOBRES TROPEIROS
QUE A FAZENDA RIO GRANDE HOSPEDAVA,
CRIAÇÃO DE CAVALOS DE RAÇA,
ECONOMIA QUE AQUI INICIAVA.
(REFRÃO)
POVO SIMPLES E TRABALHADOR
QUE DE TODOS OS CANTOS SURGIU
TORNAM O CORAÇÃO FAZENDENSE
HOSPEDEIRO DO IMENSO BRASIL
(2ª PARTE)
OLARIAS E AGRICULTORES
DERAM IMPULSO À FASE INDUSTRIAL.
BERÇO NOBRE, RECANTO DE FLORES,
DESPERTOU JUNTO À CAPITAL
NA BANDEIRA DE CORES E SIMBOLOS
ESTAMPAMOS A SUA BELEZA
NO IDEAL DE UMA JOVEM CIDADE
QUE DO TRABALHO PRODUZ SUA RIQUEZA.
(REFRÃO)
POVO SIMPLES E TRABALHADOR
QUE DE TODOS OS CANTOS SURGIU
TORNAM O CORAÇÃO FAZENDENSE
HOSPEDEIRO DO IMENSO BRASIL
52
REFERÊNCIAS
BATALHÃO DA PATRULHA ESCOLAR COMUNITÁRIA. Apostila PROERD. 8ª Edição.
Paraná, 2010
CAMARA DOS DEPUTADOS. Estatuto da Criança e do Adolescente. 7ª Edição,
Biblioteca
Digital,
Brasília/DF,
2010.
Disponível
em
http://bd.camara.gov.br/bd/bitstream/handle/bdcamara/785/estatuto_crianca_adolescente_7ed.
pdf
GAZETA DO POVO – Pratique a Paz – Curitiba/PR, 2013
MEIRELES, Cecília. Ou isto ou aquilo.Ilustrações de Leonora Affonso. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira~INL, 1977.
NEAD—Núcleo Einstein de Álcool e Drogas do Hospital Israelita Albert Einstein—Site
Álcool e Drogas sem Distorção (www.einstein.br/alcooledrogas)
SECRETARIA NACIONAL DE POLÍTICAS SOBRE DROGAS. Fé na Prevenção –
Conversando sobre Drogas com Jovens / Pai ou Responsáveis, Curso de prevenção do
uso de Drogas para educadores de escolas públicas. Brasília/DF. Senad, 2010.
SECRETARIA ESTADUAL DE SEGURANÇA PUBLICA.Prevenção ao uso indevido de
drogas: Capacitação para conselheiros e lideranças comunitárias – 3. Ed. Brasília 2010
SITES VISITADOS/CONSULTADOS:
http://pt.wikipedia.org/
http://www.brasilescola.com/
http://tvescola.mec.gov.br/
http://www.youtube.com/
https://www.google.com.br/imagens
http://www.senado.gov.br/leis_federais/
http://www.brasil.gov.br/
TRIINDADE, Andressa. Poema: Direitos e Deveres – Coletivos de Autores. 2013
53
54
ANEXO
Dado para utilizar na trilha dos Direitos e Deveres.
55
Projeto de Lei Nº 19 – 05/13
João Batista de Oliveira
CB QPM – 1.0 BATISTA Vereador FRG
FAZENDA RIO GRANDE – PARANÁ
2014