al español - Santillana

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Sumario
UNIDAD 0 4
UNIDAD 1
Un alumno nuevo
La buena convivencia
22
UNIDAD 5
8
UNIDAD 2
El valor de las cosas
El planeta verde
82
Repaso 36
UNIDAD 3
Los independientes
Tu vida en vivo 52
UNIDAD 4
¡Campeones!
98
Somos el futuro 112
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UNIDAD 8
Repaso 126
Repaso 66
CUADERNO DE ACTIVIDADES 129
GLOSARIO ESPAÑOL-PORTUGUÉS /
PORTUGUÉS-ESPAÑOl 145
UNIDAD 6
Repaso 96
UNIDAD 7
38
68
MANUALIDADES 169
PEGATINAS 185
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Comente com os alunos o conteúdo do ano. Pergunte se entenderam o significado dos temas e esclareça as dúvidas, se houver. Estimule-os a folhear o livro para
encontrar seus temas favoritos. Pergunte: ¿Qué te da más ganas de aprender?, ¿Qué es lo que ya sabes?, ¿Cuál tema te parece el más difícil?. Deixe que os alunos se
expressem livremente e valorize suas colaborações. Pergunte quantos já estudaram espanhol em outras séries. Acrescente, aos que já estudaram espanhol, que terão a
oportunidade de rever e aprender, e aos que nunca estudaram, que poderão aprender muitas coisas juntos.
YO ALCONTENIDO
COMIENZO DEL
DEL AÑO
AÑO
ESTE AÑO VAS A ESTUDIAR
Alimentos
Ítems de donación
Aparatos electrónicos
Materia orgánica
Bienes
Materiales reciclables
Características físicas
Medios de
Colores
Continentes
Cuidados con el
6
comunicación
Nacionalidades
Números
medioambiente
Países
Deportes
Partes de la casa
Estados de ánimo
Personalidad
Formas de ayudar
Útiles escolares
Géneros musicales
Valores morales
Instrumentos musicales
Vestuario
cuatro
seis
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INTRODUCCIÓN
VENTANITA AL ESPAÑOL 5
QUADRO DE CONTEÚDOS
Conteúdos
Conceituais
Conteúdos
Procedimentais
Conteúdos
Atitudinais
• Características psicológicas – serio, juguetón,
• Verificação de conhecimento prévio.
• Análise e interpretação de imagens.
• Associação entre palavra (escrita e falada) e
• Refletir sobre a
•
• Identificação de palavras do vocabulário e
•
Vocabulario
tímido, extrovertido, amigable, listo, sensible,
cariñoso, curioso, aventurero, parlanchín, quieto,
estudioso, deportista.
Características físicas – alto, bajo, delgado, gordo,
ojos castaños, negros, azules, pelo corto/largo/liso/
ondulado/rizado, gafas, pecas.
Partes del cuerpo – boca, cejas, cuello, frente,
mejillas, mentón, nariz, ojos, orejas, pestañas.
Estados de ánimo – contento, ansioso, desanimado,
temeroso, enfadado, nervioso, avergonzado,
deprimido, tranquilo, triste.
Funciones
¿Cómo te llamas?
¿Cuántos años tienes?
¿De dónde eres?
¿Cómo eres/es?
¿Cómo está/estás hoy?
Tengo/Tiene el pelo/los ojos
Soy/Es…
Estoy/Está….
Gramática
Revisión de los verbos en Presente de Indicativo.
Conjunciones – pero, en cambio.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
imagem.
•
•
•
•
•
•
•
das funções.
Prática oral das estruturas estudadas em
situações de simulação.
Ordenar letras para escrever palavras.
Associação entre palavra e sinônimo.
Prática escrita dos verbos vistos na unidade.
Cantar música para a prática da pronúncia e
fixação de estrutura linguística.
Leitura de texto para ampliação do
repertório cultural.
Organização e elaboração de campanha
contra bullying.
•
•
importância do
acolhimento ao
aluno novo.
Refletir sobre
o respeito
às etnias,
características e
personalidades
de cada um.
Refletir sobre as
brincadeiras que
provocam algum
tipo de dano.
Conhecer e falar
sobre bullying,
refletindo sobre
as atitudes mais
prudentes para
combater seus
agentes.
•
•
Vocabulario
Actividades y útiles escolares – mochila, papelera,
bolígrafo, compás, cuaderno, estuche, goma, lápiz,
libro, pegamento, pizarra, regla, sacapuntas, tijeras,
tiza, devolver el libro, sentarse, poner atención,
resolver conflictos y otros.
Objetos de la casa – grifo, lámpara, piso, plancha,
puerta, toalla, ventana.
Funciones
Buenos días.
Perdón.
Gracias.
Permiso.
Por favor.
Hacer pedidos.
Gramática
Imperativo Afirmativo – verbos respetar, cuidar,
colaborar, aprender, reconocer, agradecer, percibir,
compartir, convivir y otros.
Conjunciones y, e, o, u.
• Verificação de conhecimento prévio.
• Respeito às
regras de
• Análise e interpretação de imagens.
convívio em
• Associação entre palavra e imagem.
comunidade.
• Prática escrita e oral das estruturas estudadas • Refletir sobre a
em situações de simulação.
importância das
• Análise comparativa de estrutura e uso dos
expressões de
Vocabulario
Músicos – baterista, bajista, guitarrista.
Géneros musicales – reggae, hip hop, rock, pop,
tango, samba, música clásica, música electrónica,
rap, country, rumba, salsa, flamenco, blues, jazz.
• Verificação de conhecimento prévio.
• Análise e interpretação de imagens.
• Identificação de palavras do vocabulário e
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
verbos em Imperativo Afirmativo.
Prática escrita dos verbos vistos na unidade.
Cantar música para a prática da pronúncia e
fixação de estrutura linguística.
Planejamento e elaboração de projeto
eletrônico.
Elaboração de imagens.
•
•
•
cordialidade para
a convivência em
comunidade.
Refletir sobre as
atitudes e como
elas afetam a
convivência em
comunidade.
Valorização do
trabalho em
conjunto.
•
•
•
das funções.
• Conhecer a
variedade
de gêneros
musicais e
os principais
representantes.
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Conteúdos
Procedimentais
• Instrumentos musicales – guitarra, guitarra eléctrica, • Associação entre palavra (escrita e falada) e
bajo eléctrico, violín, violoncelo, flauta, clarinete,
trombón, saxofón, bateria, tambor, pandero, piano,
teclado, castañuela.
Funciones
¿Tocas algún instrumento?
¿Sabes tocar algún instrumento?
¿Quieres ir a…?
¿A qué hora quedamos?
A las…
¡Viva!
¡Enhorabuena!
¡Genial!
¡Muy bien!
Soy fan de...
Expresar preferencias.
Gramática
Verbos gustar, preferir y encantar.
También/Tampoco.
Conjunciones y/ni.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
imagem.
Prática escrita e oral das estruturas estudadas
em situações de simulação.
Cantar música para a prática da pronúncia e
fixação de vocabulário.
Leitura de texto para ampliação do
repertório cultural.
Análise comparativa de estrutura e uso dos
verbos gustar, encantar e preferir.
Prática oral e escrita dos verbos e das
funções vistos na unidade.
Planejamento e elaboração de videoclipe.
INTRODUCCIÓN
Conteúdos
Conceituais
Conteúdos
Atitudinais
• Respeito aos
•
•
•
diferentes
gêneros e
gostos musicais.
Valorização da
diversidade
musical dos
países de língua
espanhola.
Refletir sobre os
benefícios da
música.
Valorização do
trabalho em
conjunto.
•
•
•
Vocabulario
Aparatos tecnológicos – celular, videojuego,
contraseña, tabletas, blog, teléfono, televisión, chat.
Funciones
Qué estás + gerundio.
Expresar preferencias.
Gramática
Perífrasis de gerundio (estar + gerundio).
Pronombres posesivos.
•
•
•
•
•
• Verificação de conhecimento prévio.
• Análise e interpretação de imagens.
• Associação entre palavra (escrita e falada) e
• Utilizar os
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
imagem.
Análise comparativa de estrutura e uso do
gerúndio.
Identificação do vocabulário em texto falado,
escrito e em música.
Cantar música para a prática da pronúncia e
fixação de vocabulário.
Análise comparativa de estrutura e uso dos
pronomes possessivos.
Prática oral e escrita das estruturas vistas na
unidade.
Analisar e escolher entre opções.
Leitura de texto para ampliação do
repertório cultural.
Interpretação de textos orais e escritos.
Planejamento, elaboração e divulgação de
uma campanha virtual.
•
•
eletrônicos e a
internet com
responsabilidade.
Refletir sobre o
uso das redes
sociais.
Discussão e
reconhecimento
de cyberbullying.
Valorizar o
trabalho em
conjunto.
•
• Verificação de conhecimento prévio.
• Leitura de texto para ampliação do
• Refletir sobre
•
•
•
•
•
•
•
Vocabulario
Prendas de vestir – chaqueta, pantalones, botas,
pijama, vestido, sandalias, falda y otras.
Estampas – liso, con lunares, a cuadros, a floral,
a rayas.
Números (de 100 a 1000).
Formas de pagamento – dinero, tarjeta de crédito.
Aparatos electrónicos – la cámara fotográfica, la
computadora portátil, el celular, la tableta, la tele/
la televisión, el videojuego.
Monedas de los países hispanos – peso, colón, euro,
balboa, quetzal, nuevo sol, franco, lempira y otras.
•
•
•
•
•
repertório cultural.
Identificação do vocabulário em texto falado,
escrito e em música.
Associação entre palavra (escrita e falada) e
imagem.
Prática das estruturas estudadas em
situações simuladas.
Interpretação de diferentes gêneros textuais.
Análise comparativa de estrutura e uso do
futuro com a perífrase voy a.
Prática oral e escrita das estruturas vistas na
unidade.
•
•
dividir e
controlar gastos.
Valorizar bens
não materiais.
Controlar o
apego aos bens
materiais.
Refletir sobre
o consumo
consciente e
responsável.
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INTRODUCCIÓN
Conteúdos
Conceituais
Conteúdos
Procedimentais
Conteúdos
Atitudinais
Funciones
¿Cuánto cuesta la blusa?
¿Cuánto cuestan los vaqueros?
Cuesta(n)… pesos.
Hablar de planes futuros.
Gramática
Perífrasis de futuro (ir + a + infinitivo).
Adverbios y locuciones adverbiales temporales.
• Analisar e escolher entre opções.
• Cantar música para a prática da pronúncia e
Vocabulario
Materiales reciclables – plástico, papel, metal,
ropas, juguetes, latas, cartón, periódicos y otros.
Materiales orgánicos – comida en general, cáscara
de frutas e y de huevos.
Funciones
¿De qué está hecho(a) el/la...?
Está hecho(a) de...
¿Cuánto tiempo tarda en degradarse...?
Tarda...
¿Qué podemos reciclar, reducir o reutilizar?
Podemos reciclar, reducir o reutilizar...
Establecer comparaciones entre el pasado y el
presente (antes vs. ahora).
Gramática
Pretérito Imperfecto de Indicativo – verbo ser.
• Verificação de conhecimento prévio.
• Análise e interpretação de imagens.
• Classificação de tipos de resíduos.
• Analisar e escolher entre opções.
• Associação entre palavra (escrita e falada) e
Vocabulario
Deportes – atletismo, gimnasia, esgrima, natación,
baloncesto, tenis, fútbol y otros.
Accesorios deportivos – kimono, pelota, raqueta,
casco y otros.
Países y continentes del mundo.
Números ordinales.
Funciones
Expresar acciones concluidas en el pasado.
Gramática
Comparativos.
Pretérito Indefinido de Indicativo – verbo ganar.
• Verificação de conhecimento prévio.
• Análise e interpretação de imagens.
• Associação entre palavra (escrita e falada) e
• Conhecer a
• Prática escrita das estruturas vistas na
•
Vocabulario
Alimentación, amistad, confianza, dignidad,
educación, familia, hogar, perspectivas, protección,
respeto, salud, seguridad, sueño, compartir.
Planetas del sistema solar.
•
• Verificação de conhecimento prévio.
• Análise e interpretação de imagens.
• Associação entre palavra (escrita e falada) e
• Refletir sobre a
•
• Prática escrita e oral das estruturas vistas na
•
•
•
•
•
fixação de vocabulário.
• Projetar, criar e manter um blog.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
imagem.
Descrever objetos.
Cantar música para a prática da pronúncia e
fixação de vocabulário.
Análise comparativa de estrutura e uso do
Pretérito Imperfeito.
Fazer uma pesquisa de opinião.
Leitura de texto para ampliação do
repertório cultural.
Análise de gráficos.
Elaboração e confecção de um livro digital.
imagem.
• Conhecer e
•
•
•
unidade.
• Identificação do vocabulário em texto falado,
•
•
•
•
•
•
•
escrito e em música.
Cantar música para a prática da pronúncia e
fixação de vocabulário.
Leitura de texto para ampliação do
repertório cultural.
Análise de tabelas.
Planificação, elaboração e apresentação de
informações sobre esportes.
•
imagem.
unidade.
refletir sobre
os Três Rs:
reciclar, reduzir
e reutilizar.
Conscientizar-se sobre a
importância da
reutilização de
brinquedos e
roupas.
Conscientizar-se sobre a
importância da
coleta seletiva
de materiais
recicláveis.
Conscientizarse sobre a
importância de
pequenas ações
cotidianas para
a melhoria da
convivência em
comunidade
e da vida no
planeta.
localização de
diferentes países
no mundo.
Refletir sobre
a importância
do esporte na
sociedade.
Refletir sobre
o trabalho
em equipe no
esporte.
solidariedade
e as diferentes
formas de ajudar
a alguém.
Refletir sobre
ações cotidianas.
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