Ensino Fundamental, Médio e Profissional

Colégio Estadual Jardim Porto Alegre - Ensino Fundamental, Médio e Profissional
Rua Paraná, nº 299 –Toledo- PR
Fone: (45) 3278-8292CEP: 85.906-120 E-mail: [email protected]
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016
DISCIPLINA: Química
PROFESSORA: Ana Maria Battisti
ÁREA DE ENSINO: Educação Básica
1º Ano
TURMA/TURNO: B - Matutino
EMAIL: [email protected]
CURSO: Ensino Médio
REGIME: Anual
JUSTIFICATIVA
De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educação Básica de Ensino, o estudo de Ciências tem como objeto de estudo o conhecimento científico,
associado às diferentes relações entre os seres humanos com os demais seres vivos na busca de condições para a sobrevivência. Contudo, a interferência do
homem sobre a Natureza possibilita incorporar experiências, técnicas, conhecimentos e valores; Dessa forma, a cultura, o trabalho e o processo educacional
asseguram a elaboração e a circulação do conhecimento, os quais estabelecem novas formas de pensar e agir. Durante a execução do Plano de Trabalho
Docente pretende-se auxiliar os estudantes por meio de diferentes situações de aprendizagem, as quais permitem compreender que a Ciência não é um
conjunto de conhecimentos definitivamente estabelecidos e acabados, mas que se modificam ao longo do tempo. Por isso, os conhecimentos devem ser
discutidos e aprimorados de modo que os discentes possam entender e prever situações, sobretudo aquelas relacionados ao seu cotidiano.
Com o objetivo de sensibilizar e orientar os alunos, será trabalhado diferentes temas transversais, para isso utilizaremos os seguintes documentos: a lei
10.639/03 referente à Cultura e História Afro Brasileira, a lei 11.645/08 referente à História e Cultura dos Povos Indígenas, a lei 9.795/99 - decreto 4201/02 que
se refere à Educação Ambiental, a lei federal 11.525/07 sobre a Educação Fiscal, o decreto 1.143/99 da portaria 413/02 sobre a Educação Tributária e lei
federal 11.525/07 que se refere aos Direitos das crianças e adolescentes e o Parecer no. 08/2012 do Conselho Nacional de Educação/Conselho Pleno e a
Resolução nº 01/2012, a qual estabelece as Diretrizes Nacionais de Educação em Direitos Humanos.
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – QUÍMICA 1º BIMESTRE
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES: Matéria e sua Natureza, Biogeoquímica e Química Sintética
CONTEÚDOS BÁSICOS: Matéria, Solução, Velocidade das Reações, Equilíbrio Químico, Ligação Química, Reações Químicas, Radioatividade, Gases e Funções Químicas
CONTEÚDOS
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
METODOLOGIAS
AVALIAÇÃO
RECURSOS DIDÁTICOS
RECUPERAÇÃO
A Química e a cidadania;
Espera-se que o aluno:
A disciplina de Química do 1º ano
Serão avaliadas as atividades individuais e de grupo,
Histórico da Química;
- Compreenda que Química enquanto ciência
trabalhará de forma a buscar o ensino-
tais como: realização das tarefas de casa e de sala,
Aplicações da Química;
não está pronta e acabada, mas sim, em
aprendizagem do aluno, respeitando e
apresentação
Constituição da matéria e
contínuo processo de transformação;
estimulando
relatórios, pesquisas, resumos, questionários, mapas
seus
- Reconheça a sua importância na qualidade
cognitivo;
de vida, haja vista que a mesma está
diferentes
estados
de
o seu desenvolvimento
seminários,
provas
escrita,
isso
será
utilizado
recursos,
tais
como:
Conforme o Regimento Escolar Interno, em seu artigo
presente em nosso cotidiano;
observação, experimentação, resolução
105 o sistema de avaliação é bimestral e feito pelo
(simples e compostas) e
- Entenda os processos de transformação de
de situações problemas, desafios, jogos
método de somatória, o qual contempla trabalhos,
misturas;
energia
didáticos,
provas e simulado.
Materiais de laboratório e
biológicos, físicos e químicos;
interdisciplinares, utilização da tabela
A somatória de trabalhos equivale a (3,0), e das
segurança;
- Compreenda que a palavra “Química” é
periódica,
provas equivale a (7,0).
Processos de separação
muitas vezes empregada de forma incorreta,
aulas práticas, recortes de filmes e
A recuperação de estudos dar-se á conforme o
física das misturas;
ou seja; é considerada ainda por muitas
vídeos
duração,
estabelecido no PPP deste estabelecimento de
pessoas como algo potencialmente perigoso;
documentários, elaboração de hipóteses
ensino; é de caráter obrigatório para os alunos que
substâncias;
- Execute com segurança os experimentos
e
não atingirem a média (6,0) e de caráter facultativo
Elemento químico;
para a compreensão das reações químicas.
estabelecimentos
agregação;
Substâncias
puras
Classificação
das
que
ocorrem
nos
sistemas
para
de
leitura
maquetes,
de
de
livro
curta
suposições,
de
textos
didático,
debates,
relações
conceituais e diagramas.
entre
aos que apresentarem média bimestral acima de
Leis químicas;
fatos ou fenômenos, confecção de
(6,0). A mesma tem peso (10,0) e será somada a
Reagentes e produtos.
desenhos e tabelas. Ou seja, estimular
média bimestral e dividida por dois. Caso a nota da
os estudantes para exercerem com
recuperação seja inferior à média bimestral, prevalece
autonomia o exercício da cidadania no
a
meio em que estão inseridos.
recuperação somente será computado se vier a
média
bimestral.
Ou
seja,
acrescentar na média bimestral.
o
resultado
da
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – QUÍMICA 2º BIMESTRE
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES: Matéria e sua Natureza, Biogeoquímica e Química Sintética
CONTEÚDOS BÁSICOS: Matéria, Solução, Velocidade das Reações, Equilíbrio Químico, Ligação Química, Reações Químicas, Radioatividade, Gases e Funções Químicas
CONTEÚDOS
METODOLOGIAS
AVALIAÇÃO
ESPECÍFICOS
OBJETIVOS
RECURSOS DIDÁTICOS
RECUPERAÇÃO
Modelo
atômico
Espera-se que o aluno:
A disciplina de Química do 1º ano
Serão avaliadas as atividades individuais e de grupo,
Rutherford e de Bohr;
Compreenda os aspectos micro e macro da
trabalhará de forma a buscar o ensino-
tais como: realização das tarefas de casa e de sala,
Íons;
matéria;
aprendizagem do aluno, respeitando e
apresentação de seminários, provas escrita, relatórios,
Estrutura, configuração e
Reconheça as semelhanças entre elementos
estimulando
pesquisas, resumos, questionários, mapas conceituais
propriedades
químicos a partir da sua localização na
cognitivo;
periódica;
tabela periódica;
diferentes
Estabilidade química;
tabela
o
será
utilizado
recursos,
tais
como:
Conforme o Regimento Escolar Interno, em seu artigo
Relacione as propriedades periódicas da
observação, experimentação, resolução
105 o sistema de avaliação é bimestral e feito pelo
Ligações iônica, metálica e
tabela com o cotidiano do aluno;
de situações problemas, desafios, jogos
método de somatória, o qual contempla trabalhos,
covalente;
Diferencie e caracterizar compostos do
didáticos,
provas e simulado.
cotidiano em iônicos ou moleculares;
interdisciplinares, utilização da tabela
A somatória de trabalhos equivale a (3,0), e das
Observe e entenda os comportamentos das
periódica,
provas equivale a (7,0).
substâncias quando submetidas a variações
aulas práticas, recortes de filmes e
A recuperação de estudos dar-se á conforme o
de temperatura e pressão;
vídeos
duração,
estabelecido no PPP deste estabelecimento de
Compreenda as ligações químicas para
documentários, elaboração de hipóteses
ensino; é de caráter obrigatório para os alunos que
entender o estado físico das substâncias;
e
não atingirem a média (6,0) e de caráter facultativo
Verifique a solubilidade e a condução de
estabelecimentos
entre
aos que apresentarem média bimestral acima de (6,0).
eletricidade
fatos ou fenômenos, confecção de
A mesma tem peso (10,0) e será somada a média
desenhos e tabelas. Ou seja, estimular
bimestral e dividida por dois. Caso a nota da
os estudantes para exercerem com
recuperação seja inferior à média bimestral, prevalece
autonomia o exercício da cidadania no
a
meio em que estão inseridos.
recuperação somente será computado se vier a
físico-
químicas das substâncias.
conhecidas.
de
algumas
substâncias
para
seu desenvolvimento
isso
Características
da
de
leitura
maquetes,
de
de
livro
curta
suposições,
de
textos
didático,
debates,
relações
e diagramas.
média
bimestral.
Ou
seja,
acrescentar na média bimestral.
o
resultado
da
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – QUÍMICA 3º BIMESTRE
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES: Matéria e sua Natureza, Biogeoquímica e Química Sintética
CONTEÚDOS BÁSICOS: Matéria, Solução, Velocidade das Reações, Equilíbrio Químico, Ligação Química, Reações Químicas, Radioatividade, Gases e Funções
Químicas
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS
OBJETIVOS
METODOLOGIAS
RECURSOS DIDÁTICOS
AVALIAÇÃO
RECUPERAÇÃO
Conceito de ácidos e bases;
Espera-se que o aluno:
A disciplina de Química do 1º ano
Serão avaliadas as atividades individuais e de
Classificação
e
Entenda a necessidade em classificar as
trabalhará de forma a buscar o ensino-
grupo, tais como: realização das tarefas de casa e
ácidos,
substâncias com propriedades funcionais
aprendizagem do aluno, respeitando e
de sala, apresentação de seminários, provas
bases, sais e óxidos;
semelhantes;
estimulando
escrita,
Teoria de Arrhenius;
Compreenda
os
problemas
Estudo do pH e pOH;
econômicos
e
sociais
Indicador ácido-base;
nomenclatura
de
ambientais,
pesquisas,
resumos,
será
utilizado
recursos,
tais
como:
Conforme o Regimento Escolar Interno, em seu
conhecimento da Química;
observação, experimentação, resolução
artigo 105 o sistema de avaliação é bimestral e
Tabela periódica
Se sensibilize para uma consciência em
de situações problemas, desafios, jogos
feito pelo método de somatória, o qual contempla
(revisão/consulta).
relação à consciência ambiental;
didáticos,
trabalhos, provas e simulado.
Compreenda a importância e a aplicação de
interdisciplinares, utilização da tabela
A somatória de trabalhos equivale a (3,0), e das
alguns sais e óxidos em nosso dia a dia;
periódica,
provas equivale a (7,0).
Conheça as causas e os efeitos causados
aulas práticas, recortes de filmes e
A recuperação de estudos dar-se á conforme o
pela poluição atmosférica gerada pela
vídeos
duração,
estabelecido no PPP deste estabelecimento de
população e pelas indústrias.
documentários, elaboração de hipóteses
ensino; é de caráter obrigatório para os alunos
e
que não atingirem a média (6,0) e de caráter
do
diferentes
para
relatórios,
isso
através
cognitivo;
o seu desenvolvimento
leitura
maquetes,
de
de
livro
curta
suposições,
estabelecimentos
de
textos
didático,
debates,
relações
questionários, mapas conceituais e diagramas.
entre
facultativo aos que apresentarem média bimestral
fatos ou fenômenos, confecção de
acima de (6,0). A mesma tem peso (10,0) e será
desenhos e tabelas. Ou seja, estimular
somada a média bimestral e dividida por dois.
os estudantes para exercerem com
Caso a nota da recuperação seja inferior à média
autonomia o exercício da cidadania no
bimestral, prevalece a média bimestral. Ou seja, o
meio em que estão inseridos.
resultado
da
recuperação
somente
será
computado se vier a acrescentar na média
bimestral.
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – QUÍMICA 4º BIMESTRE
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES: Matéria, Solução, Velocidade das Reações, Equilíbrio Químico, Ligação Química, Reações Químicas, Radioatividade, Gases e Funções
Químicas.
CONTEÚDOS BÁSICOS: Reações Químicas, Cálculo Estequiométrico e Gases.
CONTEÚDOS
METODOLOGIAS
AVALIAÇÃO
ESPECÍFICOS
OBJETIVOS
RECURSOS DIDÁTICOS
RECUPERAÇÃO
Reação de adição;
Espera-se que o aluno:
A disciplina de Química do 1º ano
Serão avaliadas as atividades individuais e de grupo,
Reação de decomposição;
Calcule
trabalhará de forma a buscar o ensino-
tais como: realização das tarefas de casa e de sala,
Reação de simples troca;
necessários num processo químico;
aprendizagem do aluno, respeitando e
apresentação de seminários, provas escrita, relatórios,
Reação de dupla troca;
Treine habilidades para a resolução de
estimulando
pesquisas, resumos, questionários, mapas conceituais
Balanceamento
cálculos matemáticos;
cognitivo;
Massa atômica e massa
Entenda o significado das convenções
diferentes
molar;
quantidade
de
reagentes
o seu desenvolvimento
isso
será
utilizado
recursos,
tais
como:
Conforme o Regimento Escolar Interno, em seu artigo
adotadas para medir a massa atômica e a
observação, experimentação, resolução
105 o sistema de avaliação é bimestral e feito pelo
Constante de Avogadro;
quantidade de matéria (mol) enfatizando a
de situações problemas, desafios, jogos
método de somatória, o qual contempla trabalhos,
Número de mols;
grafia correta dos termos técnicos;
didáticos,
provas e simulado.
Equação geral dos gases;
Compreenda o significado das grandezas
interdisciplinares, utilização da tabela
A somatória de trabalhos equivale a (3,0), e das
Misturas gasosas;
estudadas e o domínio das operações
periódica,
didático,
provas equivale a (7,0). A recuperação de estudos
gases:
básicas de conversão de massa em
aulas práticas, recortes de filmes e
dar-se á conforme o estabelecido no PPP deste
(densidade, difusão, efusão,
quantidade de matéria e de concentração
vídeos
duração,
estabelecimento de ensino; é de caráter obrigatório
pressão
em massa e em quantidade de matéria.
documentários, elaboração de hipóteses
para os alunos que não atingirem a média (6,0) e de
e
caráter facultativo aos que apresentarem média
Propriedades
pressão
químico;
a
dos
e
temperatura,
e
volume,
para
leitura
maquetes,
de
de
livro
curta
suposições,
de
textos
debates,
relações
e diagramas.
temperatura e volume);
estabelecimentos
entre
bimestral acima de (6,0). A mesma tem peso (10,0) e
- Modelo de partículas para
fatos ou fenômenos, confecção de
será somada a média bimestral e dividida por dois.
os materiais gasosos;
desenhos e tabelas. Ou seja, estimular
Caso a nota da recuperação seja inferior à média
- Misturas gasosas;
os estudantes para exercerem com
bimestral, prevalece a média bimestral. Ou seja, o
- Diferença entre gás e
autonomia o exercício da cidadania no
resultado da recuperação somente será computado se
vapor;
meio em que estão inseridos.
vier a acrescentar na média bimestral.
- Leis dos gases.
OBSERVAÇÃO:
O colégio possui sala de recursos multifuncional tipo I, na educação básica. Atende nas áreas da Deficiência Intelectual, Deficiência Física Neuromotora, Transtornos Globais
do Desenvolvimento e Transtornos Funcionais Específicos. Para isso, é necessário realizar adaptações, tais como:
Adaptação de Pequeno Porte: priorização de tipos de conteúdos, a priorização de áreas ou unidades de conteúdos, a reformulação da sequência de conteúdos, ou ainda, a
eliminação de conteúdos secundários.
Adaptação de Grande Porte: adaptação de conteúdos específicos, complementares e/ou alternativos, e da eliminação de conteúdos básicos do currículo. A avaliação em
ambas deve ser flexibilizada, seja por meio da modificação de técnicas, como dos instrumentos utilizados.
REFERÊNCIAS
CANTO, E.L.; PERUZZO, T.M. Química na abordagem do cotidiano. Química Geral: volume I. São Paulo: Moderna, 2010.
DEB/SEED. Caderno de Expectativas de Aprendizagem. Curitiba. PR, 2012.
Documentos norteadores do Processo Pedagógico da Escola: Proposta Pedagógica Curricular (PPC), Projeto Político Pedagógico (PPP) e Regimento Escolar (RE).
LISBOA, J.C.F. (org.). Ser Protagonista. 1º ano – Ensino Médio. São Paulo: Edições SM, 2010.
MATEUS, A.L. Química na Cabeça. Belo horizonte: Ed. UFMG, 2001.
PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação. Diretrizes Curriculares de Química para o Ensino Médio. Curitiba: SEED, 2008.
USBERCO, J.; SALVADOR, E. Química: Volume Único. São Paulo: Saraiva, 2010.
REFERÊNCIAS ONLINE
http://abiquim.org.br/estudante/tododia/index.asp
http://descomplica.com.br/
http://kuadro.querobolsa.com.br/
http://nautilus.fis.uc.pt/molecularium/
http://wwhttp://www.skoool.pt/default.
http://www.joseferreira.com.br/blogs/
http://www.educopedia.com.br/
http://www.cdcc.sc.usp.br/experimentoteca/medio.html
http://www.labvirt.fe.usp.br/
http://www.videodeaula.com.br/
https://www.infoenem.com.br/os-10-melhores-do-brasil-justica-seja-feita/
https://www.stoodi.com.br/materias/
prof-nair-palacio.wikispaces.com/Sugest%C3%B5es+para+Aulas
pt.khanacademy.org/
www.fq.ciberprof.com/
www.infoenem.com.br/os-10-melhores-do-brasil-justica-seja-feita/
www.skoool.pt/3_ciclo.aspx?id=90
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/cartilha06.pdf.
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/cartilha05.pdf.