São Paulo ,12 de Dezembro de 2001

Transcrição

PROJETO PEDAGÓGICO
CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES
COORDENAÇÃO DE CURSO
Prof.º Edy Carlos Hidemi Hayashida
E-mail: [email protected]
fone: (11) 3594-0606
DIREÇÃO ACADEMICA
Profª. Lucinei Aparecida de Brito
E-mail: [email protected]
Renovação do Reconhecimento maio de 2013
Rua Nossa Senhora do Bom Conselho, 351 – Morumbi Sul – São Paulo – SP – 05763-470
Fone: (11) 3594-0600 – www.morumbisul.com.br – [email protected]
1. HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO
1.1. CONSTITUIÇÃO E HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO
A Organização Educacional Morumbi Sul tem
uma
história
intimamente
ligada
à
comunidade onde está instalada. Fundada
em 1982, nas imediações do bairro Capão
Redondo, como Jardim Escola Morumbi
Sul, começa a funcionar numa pequena
casa, chamada de “casa de campo” e
contando apenas com 140 alunos.
Em 1989, um grande terreno no novo bairro Morumbi Sul é adquirido por um grupo
de empresários da educação, com visão bastante progressista quanto ao
crescimento da região e ali é instalada a nova sede. O bairro cresce, surgem novos
condomínios e novo comércio. Dessa forma, a comunidade que começa a se
instalar no local deseja dar aos seus filhos ensino de qualidade com muitos
diferenciais. O Colégio Morumbi Sul atende aos anseios das famílias e oferece
ensino de qualidade.
Em 1984, o colégio transforma-se em
Organização
Morumbi
Sul.
Numa
privilegiada área de 5.200m². o prédio conta
com 7.800m² de área construída, projetado
especialmente
para
atender
crianças,
adolescentes e adultos, da Educação Infantil
à Pós-graduação.
A partir de 1999, com o mesmo objetivo de
formar cidadãos, a Organização Educacional
Morumbi Sul cria a FACULDADE MORUMBI
SUL – FMS e dá início a dois cursos
superiores, Pedagogia e Administração.
Em Janeiro de 2002, o MEC credencia o Centro de Educação Tecnológica, atual
Faculdade de Tecnologia Morumbi Sul – FATEC-MS e passam a funcionar os
cursos tecnólogos de Redes e Gestão da Qualidade.
Nesse começar do ano de 2007 a FACULDADE MORUMBI SUL conta com 3
cursos de graduação e um curso de pós-graduação. A FACULDADE DE
TECNOLOGIA MORUMBI SUL apresenta 3 cursos superiores em andamento e 5 já
autorizados para pronto início. Num cenário em que se vislumbra a acirrada
competitividade entre as Instituições Ensino Superior, a Faculdade MS e a
Faculdade de Tecnológica MS escrevem sua história apresentando a marca da
inserção profissional de seus estudantes.
TABELA I
CURSOS AUTORIZADOS E RECONHECIDOS
CURSO SUPERIOR/ATO LEGAL
Bacharelado em Administração
Autorização: Portaria MEC n.º 923/1999, publicada
em 24/06/1999
Reconhecimento: Portaria MEC n.º 567/2004,
publicada em 16/03/2004
Licenciatura em Pedagogia
em de 13/04/1999
Reconhecimento: Portaria MEC n.º 3.074/2005,
publicada em 12/09/2005
Licenciatura em Letras
Habilitações: Português e Inglês e
Português e Espanhol
Bacharelado em Tradução e Interpretação –
Português-Inglês e Português-Espanhol
Autorização: Portaria MEC n.º1.427/2003,
publicada
em 12/06/2003
Tecnólogo em Gestão de Sistemas da
Qualidade
Autorização: Portaria MEC 163/2002, publicada
em
24/01/2002
Reconhecimento para expedição de diplomas:
Portaria MEC n.º 3.884/2005, publicada
em14/11/2005
Tecnólogo em Redes de Computadores
Autorização: Portaria MEC n.º 20028/2002,
publicada
em 15/07/2002
Tecnólogo em Análise e Desenvolvimento de
Sistemas
Autorização Portaria MEC n.º 29/2006, publicada
em
22/06/2006
Tecnólogo em Bancos de Dados
em
22/06/2006
Tecnólogo em Desenvolvimento de Sistemas
ÁREA
Ciências
Sociais
Aplicadas
VAGAS
TURNO
240 noturno
Ciências
Humanas
420 diurno e
noturno
Ciências
Humanas
100 noturno
Gestão
50 diurno
100 noturno
Informática
100 noturno
Informática
100 noturno
Informática
100 noturno
Informática
50 noturno
para
Internet
em
22/06/2006
Tecnólogo em Gestão de Pequenas e Médias
Gestão
Empresas
em
22/06/2006
Tecnólogo em Recursos Humanos
Gestão
em
22/06/2006
Tecnólogo em Turismo
Turismo e
Portaria MEC n.º 29/2006, publicada em
hospitalidade
22/06/2006
Fonte: Secretaria FACULDADE MORUMBI SUL – 2006
50 noturno
100 noturno
100 noturno
ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA
1.2 ESTRUTURA ORGANIZACIONAL
Na próxima página é apresentado o organograma das duas Faculdades Morumbi Sul
(FACULDADE MORUMBI SUL E FACULDADE DE TECNOLOGIA MORUMBI SUL). Estão
integradas no mesmo organograma por terem a mesma estrutura, os mesmos profissionais
envolvidos e funcionarem no mesmo prédio.
1.3 ÓRGÃOS COLEGIADOS: ATRIBUIÇÕES, COMPETÊNCIAS E COMPOSIÇÃO
Os processos de gestão acadêmica MORUMBI SUL devem ser claros dentro da
Instituição, permitindo comunicação contínua e fluxo de informações ágeis para a tomada
de decisões. Essas decisões podem ser abrangentes, sob a forma de diretrizes
institucionais, de responsabilidade do Conselho, e localizadas de modo a se permitir
suficiente autonomia de cada curso ou projeto para atingir seus objetivos específicos. Ao
mesmo tempo em que diretrizes institucionais devem ser tratadas por uma Congregação,
cada Curso deve possuir autonomia suficiente para atingir seus objetivos específicos.
A estrutura organizacional da FACULDADE MORUMBI SUL e sua administração são
geridas e exercidas de acordo com o estabelecido em seu Regimento que as declara da
seguinte forma:
Para os efeitos de sua administração a FACULDADE MORUMBI SUL compreende órgãos
deliberativos e normativos, órgãos executivos e órgãos suplementares e complementares.
São órgãos deliberativos e normativos da FACULDADE MORUMBI SUL: Conselho
Superior; Conselho Acadêmico; Conselho de Pós-graduação; Conselho de Extensão e
Ação Social; e Colegiado de Cursos.
São órgãos executivos da FACULDADE: Diretoria Geral; Diretoria Acadêmica e
Coordenação de Cursos.
1.3.1 ÓRGÃOS COLEGIADOS
Nos órgãos colegiados a composição de docentes é, no mínimo, de 50% + 1 (cinqüenta
por cento mais um) do total dos respectivos membros, salvo exigência de quorum
especial, assegurando-se, destarte, gestão democrática. Os coordenadores de curso
podem ser incluídos nesse percentual.
Os órgãos colegiados funcionam e deliberam com a presença da maioria de seus
membros, em primeira convocação, e, em segunda convocação, com qualquer número de
membros, 30 (trinta) minutos após o horário estabelecido inicialmente.
As decisões são tomadas por votação simbólica, podendo ainda, a juízo do Colegiado, ser
tomadas por voto nominal ou secreto, e são consideradas aprovadas pela maioria de
votos dos presentes à reunião.
Não é permitido voto por procuração. Apenas o Presidente do Colegiado tem direito ao
voto ordinário e, nos casos de empate, ao de qualidade, este, restrito a votação nãosecreta.
Nos casos de ausência do Presidente do órgão e de seu substituto regimental, as
reuniões dos colegiados realizam-se sob a presidência, pela ordem, do professor-membro
de categoria mais elevada, na carreira do magistério, e mais antigo na Instituição, e,
persistindo o empate, do mais idoso dentre os empatados. Nenhum membro de Colegiado
pode votar em assunto de seu interesse pessoal, devendo abster-se ou ausentar-se em
tais casos. As reuniões solenes independem do número de presentes.
As deliberações dos colegiados se transformam em normas quando publicadas através
de Resoluções do órgão, assinadas pelo Presidente.
O Conselho Superior, órgão superior de direção acadêmica e disciplinar na Faculdade
Morumbi Sul, é constituído:
a) pelo Diretor Geral, seu presidente nato;
b) pelo Diretor Acadêmico;
c) pelos Coordenadores de Curso;
d) por 1 (um) representante dos professores da Faculdade Morumbi Sul (mandato
de um ano);
e) por 1 (um) representante do corpo docente dos programas de pós-graduação e
extensão (mandato de um ano);
f) por 1 (um) representante do corpo discente da Faculdade Morumbi Sul (mandato
de um ano);
g) por 1 (um) representantes da comunidade (mandato de um ano);
h) por 1 (um) representantes da Entidade Mantenedora.
O representante dos professores é eleito por seus pares, em eleição realizada sob a
presidência dos respectivos coordenadores de curso. O representante da Comunidade é
indicado pelo Diretor Geral. O representante da Entidade Mantenedora e seu suplente são
por ela diretamente indicados.
O Conselho Superior, sob a presidência do Diretor Geral e, na sua ausência, de seu
substituto regimental ordinariamente, uma vez em cada semestre. Por decisão do
Plenário, o Conselho Superior pode conservar em sigilo, restrita a seu âmbito, qualquer
discussão ou deliberação.
Compete ao Conselho Superior:
I - deliberar sobre propostas de modificação na estrutura organizacional da
Faculdade Morumbi Sul;
II - resolver, em grau de recurso, todas as questões administrativas ou disciplinares
que lhe forem encaminhadas;
III - aprovar este Regimento, suas alterações e emendas, interpretá-lo e deliberar
sobre os casos omissos, quando for de competência institucional;
IV - pronunciar-se junto à Mantenedora sobre a incorporação de estabelecimentos
de ensino superior ou de outras instituições educacionais;
V - reunir-se, solenemente, nas colações de grau da Faculdade Morumbi Sul;
VI - aprovar a concessão de títulos honoríficos;
VII - tomar conhecimento dos relatórios de atividades da Faculdade Morumbi Sul,
elaborados pelas respectivas Diretorias e sobre eles pronunciar-se, encaminhando-os,
consolidados pela Diretoria-Geral, à Entidade Mantenedora e aos órgãos oficiais
competentes;
VIII - decretar o recesso parcial ou total das atividades acadêmicas, em casos de
emergência;
IX - aprovar símbolos e bandeiras para uso da Faculdade Morumbi Sul ou de sua
comunidade
X - solucionar, nos limites de sua competência, os casos omissos e as dúvidas que
surgirem na aplicação deste Regimento.
O Conselho Acadêmico, órgão deliberativo em matéria de natureza didático-pedagógica e
científica da Faculdade Morumbi Sul e consultivo em matéria administrativa e disciplinar,
inclusive na modalidade à distância, é constituído pelos seguintes membros:
I - Diretor Geral que o preside;
II - Diretor Acadêmico;
III - pelos Coordenadores de Curso;
IV - um representante do corpo docente de cada curso, escolhidos por seus pares;
V - por um (1) representante do corpo discente;
VI - por um (1) representante da Entidade Mantenedora.
Os mandatos de representação e escolha têm a duração de dois anos, permitida a
recondução, excetuando o do corpo discente que é de um ano.
Preside ao Conselho Acadêmico o Diretor Geral da Faculdade Morumbi Sul e, na sua
ausência, o Diretor Acadêmico.
O Conselho Acadêmico reúne-se ordinariamente 2 (duas vezes) ao ano, e,
extraordinariamente, quando convocado pelo Diretor Geral ou a requerimento de 1/3 (um
terço) dos membros que o constituem.
Ao Conselho Acadêmico compete:
I – estabelecer diretrizes, bases e normas para o ensino na Faculdade Morumbi
Sul;
II – avaliar e aprovar acordos, convênios e projetos, com outras entidades,
repartições ou associações nacionais ou estrangeiras, no âmbito de sua competência;
III – decidir, em grau de recurso, as questões didático-científicas propostas;
IV – pronunciar-se sobre a criação, unificação, desmembramento ou extinção de
cursos;
V – fiscalizar a execução do regime didático, especialmente no tocante à sua
coordenação, cumprimento de programas aprovados;
VI – pronunciar-se sobre as normas sobre estágio supervisionado, monografia e
trabalho de conclusão de curso;
VII – manifestar-se sobre propostas para a organização do Calendário Acadêmico
e fiscalizar o seu cumprimento, em consonância com repercussões trabalhistas;
VIII – manifestar-se sobre a criação de programas especiais de ensino, cursos de
especialização, aperfeiçoamento e extensão bem como os respectivos planos, inclusive
na modalidade a distância;
IX – decidir, em grau de recurso, questões sobre matrícula, exames, rendimento
escolar,
transferências e outros que lhe forem encaminhados pelo Diretor Geral;
X – aprovar os regulamentos da Secretaria-Geral, da Biblioteca e da Associação
Atlética, se houver;
XI – apreciar representações contra professores, encaminhadas e julgadas na
forma prevista neste Regimento;
XII – responder consultas que lhe forem encaminhadas pela Diretoria-Geral e pelo
Conselho Superior;
XIII – baixar normas específicas sobre fatos escolares, assuntos e situações
diversas, na sua área de atuação e competência, que estejam expressamente cominadas
neste Regimento;
XIV – homologar os resultados de bancas examinadoras de processo de seleção
de professores;
XV – aprovar progressões verticais realizadas de acordo com o Plano de Carreira.
O Conselho de Pós-graduação, órgão deliberativo em matéria de natureza didáticocientífica da Faculdade Morumbi Sul e consultivo em matéria administrativa e disciplinar, no
âmbito da pós-graduação e pesquisa, é constituído pelos seguintes membros:
I - Diretor Geral;
II - Diretor Acadêmico;
III - pelos Coordenadores de Pós-graduação;
IV - um (1) representante do corpo discente;
V - um (1) representante da Entidade Mantenedora;
VI - um (1) representante do Comitê de Ética e Pesquisa (CEP).
O mandato, renovável, de cada membro do Conselho de Pós-graduação, exceto dos
membros natos, é de dois anos. E preside a esse Conselho o Diretor Geral da Faculdade
Morumbi Sul e, na sua ausência, seu substituto regimental. A reunião, ordinariamente,
acontece uma vez em cada semestre.
Ao Conselho de Pós-graduação compete:
I – estabelecer diretrizes, bases e normas para a pós-graduação e pesquisa na
II – avaliar e aprovar acordos, convênios e projetos, com outras entidades,
repartições ou associações nacionais ou estrangeiras, no âmbito de sua competência;
III – decidir, em grau de recurso, as questões didático-científicas propostas;
IV – fiscalizar a execução do regime didático, especialmente no tocante à sua
coordenação, cumprimento de programas aprovados;
V – manifestar-se sobre propostas para a organização do Calendário Acadêmico
da pós-graduação e fiscalizar o seu cumprimento, em consonância com repercussões
trabalhistas;
VI – manifestar-se sobre a criação de programas especiais de pesquisa e de
produção científica, na graduação e na pós-graduação, inclusive no tocante ao caráter
editorial, a cargo de um Conselho Editorial assessorado, se for o caso, por comissões
específicas;
VII – decidir, em grau de recurso, questões sobre matrícula, exames, rendimento
escolar, transferências;
VIII – apreciar representações contra professores, encaminhadas e julgadas na
forma prevista neste Regimento;
IX – responder consultas que lhe forem encaminhadas pela Diretoria Geral e pelo
Conselho Superior;
X – baixar normas específicas sobre fatos acadêmicos, assuntos e situações
diversas, na sua área de atuação e competência, que estejam expressamente cominadas
no Regimento da Instituição.
O Conselho de Extensão e Ação Social, órgão deliberativo em matéria de extensão e ação
social, e consultivo em toda matéria de interesse da comunidade interna, é constituído pelos
seguintes membros:
I – Diretor Geral da Faculdade Morumbi Sul;
II – Diretor Acadêmico;
III – um coordenador das atividades sociais da Organização Morumbi Sul;
IV – um (1) representante do Núcleo Desportivo;
V – um (1) representante do Núcleo de Atendimento Psicopedagógico (NAP);
VI – um (1) representante da Coordenação de Relações Institucionais (CRI);
VII – um (1) representante da Entidade Mantenedora.
O mandato, renovável, de cada membro do Conselho de Extensão e Ação Social, exceto
dos membros natos, é de dois anos. Preside a esse Conselho o Diretor Geral da
Faculdade Morumbi Sul e, na sua ausência, seu substituto regimental. O Conselho se
reúne, ordinariamente, 1 (uma) vez em cada semestre.
Ao Conselho de Ação Social e Extensão compete:
I – estabelecer diretrizes, bases e normas de Extensão e Ação Social para a
II – coordenar e acompanhar a execução de políticas sociais, com vistas ao
intercâmbio Faculdade Morumbi Sul/Comunidade;
III – avaliar e aprovar acordos, convênios, projetos e programas que estimulem
ações sociais e atividades extracurriculares e de extensão;
IV – decidir, em grau de recurso, questões administrativas e eventuais conflitos, no
âmbito de sua competência;
V – organizar, de maneira flexível e dinâmica, e fazer cumprir o Calendário de
Atividades Extensionistas, inclusive para os períodos de férias;
VI – responder consultas que lhe forem encaminhadas pela Diretoria-Geral e pelo
Conselho Superior;
VII – baixar normas específicas sobre fatos, assuntos e situações diversas, na sua
área de atuação e competência, que estejam expressamente cominadas no Regimento.
A Comissão Própria de Avaliação da Faculdade Morumbi sul, constituída pelo Diretor
Geral, composta por, no mínimo, dois representantes de cada segmento da comunidade
acadêmica - coordenadores de curso, docentes, discente, corpo técnico-administrativo - e
um representante da sociedade civil organizada, tem as atribuições de:
I – condução dos processos de avaliação internos da instituição;
II – sistematização das informações;
III – prestação das informações solicitadas pelos órgãos federais competentes.
O mandato, renovável, de cada membro da Comissão Própria de Avaliação - CPA é de
dois anos e, segundo legislação federal pertinente, a CPA tem atuação autônoma em
relação a conselhos e demais órgãos colegiados existentes na Faculdade de Morumbi
Sul.
O Colegiado, órgão máximo de deliberação coletiva de cada curso de graduação ou de
pós-graduação, congrega todos os professores em atuação no respectivo curso.
O Colegiado de cada Curso de Graduação e de Pós-graduação é presidido por um
Coordenador, substituído em suas faltas e impedimentos por um suplente, ambos
escolhidos pelo Diretor Acadêmico, para mandato de dois anos, permitida a recondução.
É o órgão responsável pelos projetos pedagógicos dos cursos, e por avaliar
permanentemente sua implementação e o desempenho de professores e estudantes.
O Colegiado de Curso é composto por todos os professores das disciplinas que compõem
o currículo pleno de cada curso. Cada curso tem seu Coordenador que é escolhido e
designado pelo Diretor Geral, com mandato de dois anos, permitida a recondução.
São atribuições do Colegiado de Curso:
I – fixar as diretrizes gerais e os objetivos das disciplinas e atividades do curso,
definindo o perfil profissiográfico a ser formado;
II – promover a constante atualização do conteúdo programático das disciplinas e
das atividades do curso;
III – propor reformulações no projeto pedagógico do curso de sua área;
IV – avaliar os pedidos de matrícula (exceto os dos estudantes regularmente
aprovados em concurso seletivo, como vestibulares ou outras formas de seleção
adotadas pela instituição), trancamento, transferência e aproveitamento de estudos e
submetê-los à Diretoria Acadêmica;
V – estabelecer as normas específicas para o estágio curricular supervisionado, a
elaboração e apresentação de monografia ou trabalho final de curso;
VI – sugerir aquisição de bibliografia específica e de apoio.
1.3.2 ÓRGÃOS EXECUTIVOS
A Diretoria Geral da Faculdade Morumbi Sul, exercida pelo Diretor Geral, é o órgão
executivo que coordena, fiscaliza e superintende as atividades acadêmicas. De acordo
com as necessidades da Faculdade Morumbi Sul e as disponibilidades financeiras, o
Diretor Geral pode requisitar assessores para auxiliar a Diretoria-Geral na solução de
problemas de ordem jurídica, administrativa e pedagógica. O Diretor Geral é substituído
pelo Diretor Acadêmico em suas ausências e impedimentos eventuais.
O Diretor Geral da Faculdade Morumbi Sul pode ser o próprio Presidente da Entidade
Mantenedora ou alguém por ele designado. O mandato do Diretor Geral, podendo ser
renovado, é de quatro anos, a partir da data da posse.
São atribuições do Diretor Geral:
I.
representar a Faculdade Morumbi Sul perante pessoas e instituições públicas ou
privadas;
II.
superintender todo o serviço administrativo interno;
III.
promover a elaboração do Plano de Desenvolvimento Institucional da Faculdade
Morumbi e encaminhar à Entidade Mantenedora para sua aprovação;
IV.
proceder estudos e encaminhar aos órgãos competentes, ouvida a Mantenedora, a
solicitação de abertura de novos cursos;
V.
conferir grau e títulos honoríficos e presidir solenidades de formatura e demais atos
acadêmicos a que estiver presente;
VI.
designar membros dos órgãos colegiados da Faculdade Morumbi Sul e dar-lhes
posse;
VII.
convocar reuniões do Conselho Superior, do Conselho Acadêmico, do Conselho de
Pós-Graduação e do Conselho de Extensão e Ação Social e presidir a elas e a
todas as comissões de que fizer parte;
VIII.
cumprir e fazer cumprir as deliberações do Conselho Superior, do Conselho
Acadêmico, do Conselho de Pós-Graduação e do Conselho de Extensão e Ação
Social;
IX.
homologar ou solicitar reexame das decisões dos órgãos colegiados;
X.
autorizar a aplicação de penalidades, na forma deste Regimento;
XI.
indicar o Secretário Geral e o Bibliotecário da Faculdade Morumbi Sul;
XII.
prestar as informações solicitadas pelos órgãos superiores da Entidade
Mantenedora e dar cumprimento às suas determinações no campo específico de
sua competência;
XIII.
aprovar o Calendário Acadêmico;
XIV.
aprovar, semestralmente, a composição do quadro docente e técnico-administrativo
da Faculdade Morumbi Sul;
XV.
entender-se com órgãos superiores da Entidade Mantenedora, na forma de seu
Regimento, sempre que necessário;
XVI.
autorizar a publicação de editais de processo seletivo;
XVII.
instituir comissões e grupos de trabalhos com finalidades específicas de
implementação das políticas educacionais da instituição;
XVIII.
cumprir e fazer cumprir as disposições deste Regimento;
XIX.
propor modificações ou adaptações neste Regimento;
XX.
resolver os casos omissos neste Regimento ad referendum do Conselho Superior,
observadas as competências específicas.
Em caso de manifesta urgência, o Diretor Geral pode adotar medidas não previstas neste
Regimento, ad referendum do órgão colegiado superior competente para atuar no caso.
A Diretoria Acadêmica é o órgão destinado a implementar a política
acadêmica da
Instituição. O Diretor Acadêmico é escolhido e designado pelo Diretor Geral, para
mandato de quatro anos, permitida a recondução. Em suas ausências e impedimentos
eventuais o Diretor Acadêmico é substituído por um professor, designado pelo Diretor
Geral. Integram a Diretoria Acadêmica os Colegiados de Cursos e a Secretaria Geral.
São atribuições do Diretor Acadêmico:
I.
assessorar o Diretor Geral na formulação da política educacional da Faculdade
Morumbi Sul e nas propostas para abertura de novos cursos;
II.
coordenar ações de planejamento, execução e avaliação dos projetos pedagógicos
dos cursos da Instituição;
III.
proceder a elaboração do calendário acadêmico;
IV.
fiscalizar o cumprimento do regime escolar e a execução dos horários e programas;
V.
decidir sobre procedimentos referentes aos pedidos de matrícula, trancamento,
transferência ou aproveitamento de estudos;
VI.
participar diretamente dos programas de avaliação da Instituição, com vistas na
manutenção da boa qualidade de seus cursos;
VII.
tomar as providências necessárias para o reconhecimento dos cursos pelas
autoridades competentes;
VIII.
IX.
elaborar o Relatório anual de atividades da diretoria Acadêmica;
contribuir para a elaboração do Plano de Desenvolvimento Institucional da
X.
assinar diplomas expedidos pela Faculdade Morumbi Sul;
XI.
expedir e assinar os certificados relativos à conclusão de cursos ou disciplinas;
XII.
solicitar a promoção de seleção para a docência na Faculdade Morumbi Sul;
XIII.
aprovar nomes que devam compor banca examinadora da seleção.
XIV.
apresentar, ao Conselho Acadêmico, relatório das atividades da Faculdade
Morumbi Sul;
XV.
encaminhar à Entidade Mantenedora propostas de admissão, distribuição e
dispensa de pessoal, respeitadas, em cada caso, as normas atinentes constantes
ou não de planos de carreira;
XVI.
prover a manutenção da ordem e disciplina no âmbito da Faculdade Morumbi Sul,
respondendo por abuso ou omissão;
XVII.
encaminhar à Entidade Mantenedora, atendendo aos interesses acadêmicos,
pedidos de férias e licenças regulamentares do pessoal da Faculdade Morumbi
Sul;
XVIII.
delegar competências de seu nível.
Voltada para o desenvolvimento harmônico de todos os módulos, semestres e disciplinas
do curso, a Coordenação de Curso promove a unidade de metodologia e a dinâmica
integrada das atividades.
Compete ao Coordenador de Curso:
I.
representar o curso junto à Diretoria Acadêmica e a Direção Geral,
II.
promover e otimizar recursos e eventos para a garantir a excelência acadêmica e
profissional, tanto interna quanto externamente;
III.
assessorar a Diretoria Acadêmica na formulação e na implementação da política,
diretrizes e metas de ensino, iniciação à pesquisa e extensão;
IV.
convocar e presidir as reuniões dos membros de seu Colegiado;
V.
organizar e controlar a execução dos serviços administrativos do curso;
VI.
executar e fazer executar as decisões dos Conselhos Superiores, da Diretoria
Geral e da Diretoria Acadêmica, aplicáveis ao seu curso;
VII.
organizar e supervisionar as atividades de ensino, pesquisa e extensão, no âmbito
de seu curso, objetivando interdisciplinaridade;
VIII.
acompanhar, avaliar e controlar a execução curricular, zelando pelo cumprimento
do conteúdo programático e duração das disciplinas e atividades;
IX.
sugerir ou emitir parecer em alterações curriculares ou metodológicas
X.
cooperar com os demais cursos na dinâmica interdisciplinar das atividades de
ensino, pesquisa e extensão;
XI.
estimular a publicação de trabalhos didáticos, técnicos e científicos;
XII.
exercer, no que lhe compete, a ação disciplinar, sujeitando-se, ele próprio, à perda
do mandato pelo não cumprimento de suas obrigações, hipótese em que a perda
deve ser justificada pelo Diretor Geral, perante o Conselho Superior;
XIII.
pronunciar-se sobre questões suscitadas pelos Corpos Docente e Discente
encaminhando ao Diretor Acadêmico as informações e pareceres relativos a
assuntos cuja solução transcenda sua competência;
XIV.
apresentar relatórios circunstanciados das atividades do curso ao Diretor
Acadêmico;
XV.
encaminhar ao Diretor Acadêmico propostas de realização de encontros,
seminários, grupos de estudo e outros programas que visem o aperfeiçoamento
docente e discente, estabelecidos pelo Colegiado de Curso;
XVI.
manifestar-se sobre pedidos de afastamento, licença e substituição do seu pessoal
docente;
XVII.
deferir pedidos de dispensa de disciplinas;
XVIII.
orientar o desenvolvimento do projeto pedagógico do curso
XIX.
organizar, rever e manter atualizados os planos de ensino, encaminhados,
submetendo-os a aprovação do Conselho Acadêmico;
XX.
participar diretamente dos programas de avaliação, com vistas na manutenção da
boa qualidade de seu curso;
XXI.
opinar a respeito de candidatos ao exercício docente, com observância do disposto
neste Regimento e nos planos de carreira;
XXII.
aprovar a indicação de professores visitantes;
XXIII.
sugerir a participação de representantes em congressos e demais certames
científicos, propondo a respectiva representação, dentro das disponibilidades
financeiras;
XXIV.
sugerir ao Diretor Acadêmico da Faculdade Morumbi Sul os nomes que devem
compor bancas examinadoras de concursos na sua área específica;
XXV.
conhecer dos recursos de estudantes contra atos de professores, assim como de
outros recursos que lhe sejam concernentes;
XXVI.
exercer outras atribuições determinadas pelos órgãos colegiados e executivos
superiores da Faculdade Morumbi Sul.
1.4 ÓRGÃOS DE APOIO ÀS ATIVIDADES ACADÊMICAS
1.4.1 COORDENAÇÃO DE RELAÇÕES INSTITUCIONAIS – CRI
Para atender o perfil de aluno da Faculdade e diante da constatação da opção primeira do
estudante por ingressar-se em um curso superior, nesta Instituição, para inserção e
ascensão profissional, a Organização Educacional Morumbi Sul, desde janeiro de 2003,
conta com a Coordenação de Relações Institucionais - CRI, criado para identificar as
novas tendências do mercado e os novos perfis profissionais, visando atender o aluno no
ponto mais relevante de sua formação, que é sua inserção no mercado de trabalho.
A Coordenação de Relações Institucionais – CRI, tem por objetivo aproximar os alunos e
as empresas, a fim de obter-lhes oportunidades no mercado de trabalho. A CRI
acompanha o aluno tanto para a entrada no mercado de trabalho como depois, para
avaliação do desenvolvimento profissional do egresso. Além disso, a CRI também é
responsável pelos Convênios e Parcerias com diversas empresas.
Atividades que estão à disposição dos alunos:
 Apoio ao estudante: preparação de currículo, acompanhamento durante a fase de
entrevista, identificação de pontos em comum entre os perfis solicitados pelas
empresas e os perfis dos alunos; encaminhamento de currículos de alunos
interessados em obter estágio às empresas, acompanhamento e avaliação dos
estagiários.
 Parcerias com empresas: formalização de contrato de parcerias para criação de
vagas de estágio/emprego com divulgação exclusiva para alunos da Morumbi Sul.
Essas parcerias incluem a disponibilidade, por parte da Morumbi Sul de
capacitação e palestras para os funcionários das empresas, no caso de solicitação.
 Parcerias com Escolas de segundo grau: fomento de palestras aos alunos de 2.º e
3.º anos para informações sobre o mercado de trabalho e as exigências
profissionais; a importância da participação no ENEM para usufruto de benefícios
futuros (PROUNI).
 Visitas às empresas conveniadas: para avaliação e acompanhamento do estágio.
 Participação em eventos: palestras oferecidas gratuitamente que enfoquem a
questão da carreira e da empregabilidade.
 Comunicação interna: quadro de avisos e site onde os alunos têm fácil acesso as
vagas disponíveis nas empresas.
 Acompanhamento de egresso: envio de questionários para acompanhamento da
vida profissional do egresso, bem como para avaliação e orientação das propostas
pedagógicas. Promoção de eventos para a inclusão dos egressos nas atividades
institucionais. Cadastro de egresso para manutenção de recebimento das
informações pertinentes à Instituição.
2. ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DE PESSOAL
2.1 CORPO DOCENTE
2.1.1 REQUISITOS DE TITULAÇÃO E EXPERIÊNCIA
A FACULDADE MORUMBI SUL reconhece a importância dada ao ensino e o coloca no
mesmo patamar da pesquisa e da extensão. Professores são avaliados na Instituição, em
primeiro lugar, pelas aulas que ministram. O ensino tem caráter relevante na Instituição. O
professor, ao ensinar, tem o papel formativo no desenvolvimento do estudante, pois
desenvolve no estudante o prazer por aprender e o interesse em continuar a formação
acadêmica. A competência pedagógica é item importante entre os instrumentos de
avaliação e premiação.
Atuar na educação implica ter a consciência de que ensinar não é tarefa fácil. Diante
dessa constatação há que se considerar o ensino, ainda que prática desafiadora, como
prioridade institucional, e há também que se estimular uma política de valorização do
professor que assume a sala de aula. Se não houver ensino, todo o resto é falho em
educação. O conhecimento é atributo construído pela humanidade que, apropriando-se do
que já encontrou, tem a capacidade de transformá-lo e entregá-lo, recriado e acrescido,
às novas gerações. Essa é a tarefa maior do ensino.
O movimento que a Morumbi Sul procura fazer é em direção à convergência do ensino
para as duas outras vertentes. O Ensino deve estar atrelado à pesquisa e à extensão,
uma vez que sua função maior é a de transmitir e disseminar os conhecimentos
adquiridos via pesquisa, no envolvimento com a comunidade. Ele garante a continuidade
da pesquisa e da extensão. Pensando dessa forma, a indissociabilidade entre essas três
instâncias não só é possível como é necessária na educação superior. Ao ensinar, o
professor pode desenvolver uma “didática investigativa”, desenvolvendo seu conteúdo
como algo em construção, levando dados e informações que geram pesquisas
bibliográficas, consultas às empresas, confirmação ou refutação. Em síntese, o professor
deve ministrar a disciplina com uma atitude de constante pesquisador em sua área de
atuação.
Constituem políticas da Faculdade MORUMBI SUL para o desenvolvimento da qualidade
de ensino:
I.
oferecer educação superior fundamentada convergindo o projeto pedagógico e o
plano de ensino;
II.
promover formação e qualificação da comunidade acadêmica, incluindo alunos e
professores;
III.
instituir processo seletivo de professores com banca examinadora para aula prática
e prova dissertativa;
IV.
priorizar na escolha do profissional docente os posicionamentos característicos dos
pesquisadores: curiosidade; busca pela verdade, inconformismo, interesse na
participação de construção do conhecimento, incessante sede de saber;
V.
interagir o conhecimento com a comunidade;
VI.
estimular as pesquisas relacionadas com o conteúdo ministrado;
VII.
consolidar a excelência do ensino e a integração com a pesquisa e extensão,
incentivando professores a desenvolver a “didática investigativa”;
VIII.
sistematizar avaliação docente e discente para a constante busca da qualidade do
ensino.
Nesse sentido, titulação e experiência são quesitos imprescindíveis para a constituição do
quadro docente, cabendo ao professor a permanente busca do conhecimento e
aperfeiçoamento profissional, seja em educação continuada, seja em realização de
pesquisas relacionadas à disciplina que ministra, seja em sua atuação docente,
constituindo-se numa constante prática reflexiva.
2.1.2 CRITÉRIOS DE SELEÇÃO E CONTRATAÇÃO DOS PROFESSORES
A Faculdade Morumbi Sul torna pública a existência de vagas para o Processo Seletivo
Docente em seu site - www.morumbisul.com.br e em jornais de grande circulação em São
Paulo. O professor interessado encaminha seu currículo por e-mail institucional e agenda
com o coordenador de curso uma entrevista. Após a análise do currículo e a entrevista,
uma aula prática é agendada de 30 minutos, com a participação do coordenador, da
direção e de um membro do curso de redes de computadores.
A fim de que se efetive sua contratação pela Organização Morumbi Sul, o Professor,
depois de classificado em Processo Seletivo, entregará, ao respectivo Coordenador de
curso, os documentos imprescindíveis para a sua contratação.
 Curriculum vitae (modelo anexo no final do Manual). e Currículo Lattes atualizado;
 Diplomas, registrados ou revalidados na forma da lei, e comprovação de outros
títulos (2 cópias autenticadas de cada);
 Histórico escolar (2 cópias autenticadas);
 RG, CPF e Título de Eleitor (3 cópias de cada);
 Carteira Profissional (original e 1 cópia das páginas onde constam: foto, qualificação
civil, filiação, alterações de identidade, registro de profissões regulamentadas,
dependentes, último contrato de trabalho, contribuição sindical e afastamento pelo
INSS – se houver;
 Cartão do PIS ou anotação do mesmo na Carteira Profissional (1 cópia);
 Certidão de Casamento ou averbação para os separados legalmente (1 cópia);
 Certidão de Nascimento dos filhos menores de 21 anos (1 cópia);
 Caderneta de Vacinação dos filhos menores de 14 anos (1 cópia);
 2 (duas) fotos 3 X 4 recentes;
 Atestado médico admissional (entrar em contato com o setor de DP da MORUMBI
SUL para pegar o requerimento do Exame a ser feito na Clínica Pirâmide Pró Saúde
Medicina Ocupacional – Rua Dr. Neto de Araújo, 174 – Vila Mariana – SP – Tel:
5093.8969);
 Comprovante de residência atualizado (3 cópias);
 Carteira de Habilitação (1 cópia);
 Carteira de Reservista (1 cópia).
Os documentos são anexados aos Prontuários (Secretaria e Departamento Financeiro) e
o professor passa a fazer parte do quadro funcional MORUMBI SUL. O Suporte
Tecnológico cria um perfil e ele recebe um nome de usuário na rede, uma senha e e-mail
profissional, que deverá ser usado, obrigatoriamente, para as atividades acadêmicas da
instituição.
2.1.3 POLÍTICAS DE QUALIFICAÇÃO E PLANO DE CARREIRA DO CORPO
DOCENTE
A FACULDADE MORUMBI SUL vai projetar um Plano Institucional de Capacitação
Docente como parte do Plano de Carreira Docente e da constituição do Núcleo de
Formação dos Professores. O objetivo do PICD deve ser o de promover e sustentar o
padrão de qualidade das funções de ensino, pesquisa, extensão e gerência institucional,
por meio da oferta parcial ou integral de cursos de aperfeiçoamento, atualização e
treinamento profissional, oferecendo oportunidades a professores e pessoal técnicoadministrativo para o aprofundamento e/ou aperfeiçoamento de seus conhecimentos
científicos, tecnológicos e profissionais.
Para alcançar tais metas, a FACULDADE MORUMBI SUL oferece os seguintes incentivos
aos seus professores e pessoal não-docente:
 oferta de cursos de treinamento e atualização profissional, com 50% (cinqüenta por
cento) de gratuidade, aos seus professores e funcionários;
 suporte à divulgação e/ou publicação (edições) de teses, dissertações, monografias
ou outros trabalhos acadêmicos, científicos ou profissionais, de seu pessoal
docente ou técnico-administrativo, nos termos que foram fixados em regulamento
próprio do Conselho Editorial, aprovado no regimento; licença, sem perda de
remuneração, para participação em programas de treinamento profissional,
externos ou internos, obedecido a decisão do CONSELHO ACADÊMICO, ouvida a
Direção.
 apoio às participações em congressos, bancas examinadoras e cursos referentes
aos assuntos ministrados na Instituição.
 criação de um núcleo de formação de Professores e, posteriormente, uma Casa de
Formação do Professor para acompanhamento didático-pedagógico de sua
atuação docente.
Plano de Carreira
Homologado na Delegacia Regional do Trabalho em São Paulo,
mediante Portaria n.º 185, de 18 de outubro de 2006, publicado no
DOU, seção 1, p. 87, de 23 de outubro de 2006.
Artigo 1.º - O Corpo Docente da Organização educacional Morumbi Sul Ltda. é constituído
pelos Professores Integrantes da Carreira dos Docentes, Professores Visitantes e
Auxiliares de Ensino.
Artigo 2.º - A Estrutura da Carreira do Corpo Docente é constituída pelas seguintes
categorias:

Professor Assistente

Professor Adjunto

Professor Titular.
§ 1.º Cada categoria contém três Níveis – I, II e III – dos quais o nível III é o mais
elevado.
§ 2.º O número de vagas em cada nível, em relação ao total de docentes em
cada categoria, será limitado a 50% (cinqüenta por cento) no nível I, 30% (trinta por
cento) no nível II e 20% (vinte por cento) no nível III.
Artigo 3.º - Os Professores Visitantes são profissionais convidados para desenvolver
atividades de ensino, pesquisa e extensão.
Artigo 4.º - Os Auxiliares de Ensino, graduados em curso de nível superior, são
contratados para a função de apoio às atividades de ensino, pesquisa e extensão, a fim
de atender às necessidades eventuais e transitórias da atuação universitária.
Parágrafo único – Em caráter excepcional, por no máximo 02 (dois) anos, os
Auxiliares de Ensino poderão ministrar aulas de disciplinas ligadas a área de formação
acadêmica.
B - DISCRIMINAÇÃO DO CONTEÚDO OCUPACIONAL DE CADA CARGO
Artigo 5.º - Para a categoria de Professor Assistente, exige-se:
I.
No nível I, a comprovação de:
a) Diploma de graduação de curso superior que inclua a área de estudo da disciplina
para se habilita;
b) Curso de especialização Lato Sensu ou especialização profissionalizante;
c) Exercício profissional na área de estudo de disciplina para qual se habilita, com
experiência mínima de 02 (dois) anos.
II.
O nível II, além de experiência mínima de 02 (dois) anos no magistério superior,
deverá comprovar, pelo menos, um dos seguintes pré-requisitos:
a) Certificado de Especialista, obtido em curso de Pós-Graduação Lato Sensu;
b) Certificado de conclusão dos créditos de Mestrado ou Doutorado, obtidos em
programas credenciados ou em acompanhamento pelo MEC;
c) Experiência docente na área de estudo da disciplina para qual se habilita, de pelo
menos 02 (dois) anos.
III.
No nível III, além de experiência mínima de 04 (quatro) anos no exercício como
Professor Assistente, deverá ser comprovado pelo
menos um dos seguintes pré-
requisitos:
a) Certificado de Especialista, obtido em curso de Pós-Graduação Lato Sensu;
b) Certificado de conclusão de créditos de Mestrado ou Doutorado, obtidos em
programas credenciados ou em acompanhamento pelo MEC.
Artigo 6.º - Para a categoria de Professor Adjunto, exige-se:
I.
No nível I, o candidato deverá ter:
a) título de Mestre, obtido em Programa credenciado ou em acompanhamento pelo
MEC, ou ter seu diploma revalidado conforme legislação vigente.
II.
No nível II, o candidato deverá ter:
a) Título de Mestre, obtido em Programa Credenciado, ou em acompanhamento pelo
MEC, ou ter seu diploma revalidado conforme legislação vigente;
b) Experiência mínima de docente como Professor Adjunto de 02 (dois) anos no
magistério superior na Instituição.
III.
No nível III, o candidato deverá ter:
a) Título de Mestre, obtido em Programa credenciado, ou em acompanhamento pelo
b) Experiência mínima de 04 (quatro) anos no exercício como Professor Adjunto da
instituição.
Artigo 7.º - Para a categoria de Professor Titular, exige-se:
I.
No nível I, que o candidato deverá ter:
a) Título de Doutor ou equivalente, obtido em
Programa
credenciado,
ou
em
acompanhamento pelo MEC, ou ter seu diploma revalidado conforme legislação
vigente.
II.
No nível II, o candidato deverá comprovar:
a) Título de Doutor ou equivalente, obtido em Programa credenciado, ou em
acompanhamento pelo MEC, ou ter seu diploma revalidado conforme
legislação vigente;
b) Experiência mínima de 02 (dois) anos no exercício como Professor Titular da
instituição.
III.
No nível III, o candidato deverá comprovar:
acompanhamento pelo MEC, ou ter seu diploma revalidado conforme
legislação vigente;
b) Experiência mínima de 04 (quatro) anos no exercício como Professor Titular
da instituição.
C - IGUALDADE PECUNIÁRIA ENTRE PROMOÇÕES POR MERECIMENTO E POR
ANTIGUIDADE
Artigo 8.º - Entende-se por Enquadramento na Carreira do Corpo Docente o ingresso
numa determinada categoria, ou passagem de uma para outra, enquanto
promoção é a passagem de um nível para o outro da mesma categoria;
Artigo 9.º - No mês de dezembro de cada ano, observada a existência de vagas nos
níveis II e III, conforme disposto no parágrafo único do Art. 2º, serão efetuadas
promoções, observando-se a alternância dos critérios de antiguidade e
merecimento.
Parágrafo único – Em caso de empate pelo critério de antiguidade, será efetuado o
desempate pelo critério de merecimento.
Artigo 10.º - São critérios para avaliação do merecimento, com suas respectivas
pontuações unitárias e máximas.
Critérios
I – Assiduidade – Unidade: cada 5,0% ou fração de
Pontos
Máximo
por
de
unidade
pontos
1
3
1
3
III – Planejamento e organização de Eventos Acadêmico
1
2
IV – Participação como representante designado pela
1
2
1
2
1
3
presença acima de 85,0% do total de aulas do ano letivo.
II – Participação, na qualidade de membro representativo,
em Órgão Colegiado da Instituição.
instituição em eventos acadêmicos, na qualidade de
conferencista, palestrante ou debatedor.
V – Publicação de artigos da área de docência em
revistas técnico-científicas indexadas, ou em secções
especializadas de jornais de circulação nacional.
VI – Escore na pesquisa de satisfação do corpo docente.
Artigo 11 - A Comissão da Avaliação do Corpo Docente é nomeado pelo Presidente da
Entidade Mantenedora da Instituição, composta por três membros.
Parágrafo único – Os docentes que fizerem parte desta Comissão serão
enquadrados no Plano de Carreira do Corpo Docente, por meio de parecer
circunstanciado do Diretor-Geral.
Artigo 12 - Cabe à Comissão de Avaliação do Corpo Docente:
I.
Indicação para o enquadramento dos docentes, segundo critérios estabelecidos na
especificação das categorias;
II.
Análise dos requerimentos de enquadramento e promoções.
Parágrafo único – A Comissão Permanente do Corpo Docente assessorará o
Diretor-Geral nos processos de provas didáticas públicas quando houver.
Artigo 13 - Do parecer da Comissão Avaliação do Corpo Docente caberá recurso ao
Diretor-Geral.
D
–
SUBORDINAÇÃO
DAS
PROMOÇÕES
VERTICAIS
E
HORIZONTAIS
À
EXISTÊNCIA DE VAGAS, ELIMINADA A PRETERIÇÃO.
Artigo 14 - A progressão funcional do professor poderá ser vertical e horizontal.
a) vertical – a promoção de um nível para o outro dentro da mesma categoria, ser
dará nas seguintes condições:
a.1) após o interstício de tempo de efetivo no exercício na referência em que o
professor se encontrar;
a.2) por titulação, para o nível correspondente à titulação obtida, nos termos
estabelecidos neste regulamento.
b) horizontal – a reclassificação do nível na categoria em que o professor se
encontrar para outro nível da mesma categoria, observará a titulação
correspondente à titulação acadêmica ao tempo de exercício de docência, nos
termos de quadro em carreira.
§ 1º. Fica estabelecido que para cada categoria o número de professores
corresponderá um terço do total de docentes enquadrados na carreira docente, podendo
haver uma variação de até cinco por cento para mais ou para menos.
§ 2º. O acesso de uma categoria para outra observará aos critérios esta estabelecidos
no parágrafo anterior.
E - ACESSO ÀS PROMOÇÕES HORIZONTAIS DENTRO DO MESMO CARGO.
Artigo 15 - A promoção funcional do professor dentro do mesmo cargo, poderá ser
horizontal quando:
a) A reclassificação do nível da categoria em que o professor se encontrar para outro
nível da mesma categoria, observará a titulação correspondente à titulação
acadêmica ao tempo ao tempo de exercício de docência, nos termos de quadro em
carreira. Sempre que houver mudança iniciada no nível I.
F - PROMOÇÕES VERTICAIS ALTERNADAMENTE POR MERECIMENTO E OU POR
ANTIGUIDADE,
SUBORDINADA
A
EXISTÊNCIA
DE
VAGA,
ELIMINADA
PRETERIÇÃO.
Artigo 16 - Para a categoria de Professor Assistente, exige-se:
I.
a) Diploma de graduação de curso superior que inclua a área de estudo de disciplina
para qual se habilita;
c) Exercício na área de estudo da disciplina para qual se habilita, com experiência
mínima de 02 (dois) anos.
II.
No nível II, além de experiência mínima de 02 (dois) anos no magistério superior,
deverá comprovar, pelo menos, um dos seguintes requisitos:
a) Certificado de Especialista, obtido em curso de pós-graduação Lato-Sensu;
b) Certificado de Conclusão dos créditos de Mestrado ou Doutorado, obtidos em
menos dois anos.
III.
Professor Assistente, deverá ser comprovado pelo menos um dos seguintes prérequisitos:
a) Certificado de Especialista, obtido em curso de pós-graduação Lato Sensu;
Artigo 17 - Para a categoria de Professor Adjunto, exige-se:
I.
No nível I, o candidato deverá:
a) Possuir título de Mestre, obtido em Programa credenciado ou em acompanhamento
pelo MEC, ou ter seu diploma revalidado conforme legislação vigente.
II.
b) Experiência mínima de docente como professor Adjunto de pelo menos 02 (dois)
anos no magistério superior, dentro da instituição;
III.
instituição.
Artigo 18 - Para a categoria de Professor Titular, exige-se:
a) Vertical – a promoção de um nível para outro dentro da mesma categoria, se
a.1) após o interstício de tempo efetivo exercício na referência em que o
b) Horizontal – a reclassificação do nível da categoria em que o professor se
encontrar para outro nível correspondente à titulação acadêmica ao tempo de exercício.
§ 2º. O acesso de uma categoria para outra observará aos critérios estabelecidos
G - PROGRESSÕES HORIZONTAIS, DENTRO DE CADA CARGO, DEPENDENTES DA
MELHOR
PRODUTIVIDADE,
DESEMPENHO
E
PERFEIÇÃO
TÉCNICA,
COM
INTERSTÍCIO NÃO SUPERIOR A DOIS ANOS, POR MERECIMENTO E ANTIGUIDADE.
Artigo 19 – As progressões horizontais, dentro de cada cargo, dependentes da melhor
produtividade, desempenho e perfeição técnica, com interstício não superior
a dois anos, por merecimento e antiguidade, serão da seguinte forma:
I.
No nível I, que o candidato possua título de Doutor ou equivalente, obtido em
Programa credenciado ou em acompanhamento pelo MEC, ou ter seu diploma
revalidado conforme legislação vigente;
II.
acompanhamento pelo MEC, ou ter seu diploma revalidado conforme legislação vigente;
b) Experiência mínima de 02 (dois) anos no exercício como Professor Titular da
instituição;
III.
b) Experiência mínima de 04 (quatro) anos no exercício como Professor Titular da
instituição.
Artigo 20 – A progressão funcional do professor na horizontal:
Para a categoria de Professor Assistente, exige-se:
I.
a) Diploma de graduação de curso superior que inclua a área de estudo de disciplina
para qual se habilita;
c) Exercício na área de estudo da disciplina para qual se habilita, com experiência
mínima de 02 (dois) anos.
II.
No nível II, além de experiência mínima de 02 (dois) anos no magistério superior,
deverá comprovar, pelo menos, um dos seguintes pré-requisitos:
a) Certificado de Especialista, obtido em curso de pós-graduação Lato-Sensu;
b) Certificado de Conclusão dos créditos de Mestrado ou Doutorado, obtidos em
menos dois anos na Instituição.
III.
Professor Assistente na Instituição, deverá ser comprovado pelo menos um dos
seguintes pré-requisitos:
a) Certificado de Especialista, obtido em curso de pós-graduação Lato Sensu;
Para a categoria de Professor Adjunto, exige-se:
I.
No nível I, que o candidato possua título de Mestre, obtido em Programa
credenciado ou em acompanhamento pelo MEC, ou ter seu diploma revalidado
conforme legislação vigente.
II.
b) Experiência mínima de docente como professor Adjunto de pelo menos 02 (dois)
anos no magistério superior, dentro da instituição;
III.
instituição.
Para a categoria de Professor Titular, exige-se:
I.
No nível I, que o candidato possua título de Doutor ou equivalente, obtido em
Programa credenciado ou em acompanhamento pelo MEC, ou ter seu diploma
revalidado conforme legislação vigente.
II.
b) Experiência mínima de 02 (dois) anos no exercício como Professor Titular
da
instituição.
III.
b) Experiência mínima de 04 (quatro) anos no exercício como Professor Titular da
instituição.
Artigo 21 – A progressão funcional do professor poderá ser vertical ou horizontal:
b) Horizontal – a reclassificação do nível da categoria em que o professor se
encontrar para outro nível correspondente à titulação acadêmica ao tempo de exercício.
§ 2º. O acesso de uma categoria para outra observará aos critérios estabelecidos
H - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO E DESEMPATE.
Artigo 22 - Sempre que o número de vagas for menor que o de candidatos em condições
de ocupá-las, haverá concurso de títulos e provas que participarão apenas
professores da instituição.
I – DISTINÇÃO ENTRE CLASSIFICAÇÃO E PROMOÇÃO.
Artigo 23 – A distinção entre a classificação e a promoção será:
b) Horizontal – a reclassificação do nível dentro da mesma categoria deverá ter a
titulação acadêmica exigida correspondente ao nível e mérito na avaliação satisfatória.
§ 2º. O acesso de uma categoria para outra observará aos critérios estabelecidos no
parágrafo anterior.
O plano de carreira atual revoga todos os outros pré-existentes, ficando garantido, no
entanto, os direitos adquiridos dos funcionários não optantes pelo plano, até a data da
homologação do presente quadro de carreiras.
2.1.4 REGIME DE TRABALHO E PROCEDIMENTO DE SUBSTITUIÇÃO EVENTUAL DE
PROFESSORES
O professor é contratado, segundo a Consolidação das Leis do Trabalho. Sua contratação
é por hora-aula. Acima de 20 horas, o professor tem um regime parcial na Instituição.
Quando suas horas de dedicação à Instituição somam 40, seu regime é integral. O
cumprimento ao horário de trabalho é todo realizado nas dependências da Faculdade,
excetuando visitas e saídas quando necessário para realização de suas atividades.
Quando há a necessidade de ausência, o professor comunica, com antecedência, o fato à
Coordenação de Curso e, convida um professor da Instituição para substituí-lo. Deixa
preparadas atividades para serem realizadas pelos alunos, disponibilizadas na
Coordenação para o professor convidado, aprovadas previamente pelas Coordenações
de curso. A comunicação da falta deve ser feita num prazo mínimo de 48 horas, ao
Coordenador de Curso ou à Assistente de Coordenação, na ausência do Coordenador. A
justificativa da falta deve ser também por escrito e os documentos comprobatórios
(licenças, certificados de congressos etc) devem estar anexados.
3. INFRAESTRUTURA FÍSICA
3.1 BIBLIOTECA
A Biblioteca funciona como órgão de suporte aos programas da instituição, tornando ágil e
atualizado o serviço de informações existente, dotado de iniciativa para oferecer aos
usuários informações necessária para obter conhecimentos. Assim, contribui para o
desenvolvimento individual e coletivo de alunos, professores e de pesquisadores da
Instituição.
O projeto, de maneira geral, é organizado com o fim de manter espaços para estudo e
pesquisa, acesso à Internet, células individuais e de estudo em grupo e ambientes para a
dinâmica de grupos. A ambientação da Biblioteca oferece condições propícias à
motivação e aumento de produtividade dos alunos, dos professores e pesquisadores,
sendo também um dos pontos de referência para usuários e bibliotecas congêneres.
O espaço físico atende às exigências dos usuários, tais como: permanência para estudo,
reflexão, pesquisa e elaboração de trabalhos acadêmicos; atividades de leitura livre e
atualização, debates, preparação de seminários, estudo em grupo, etc.
O projeto da FACULDADE MORUMBI SUL, atendendo a Portaria 1.679, contempla
cuidados com o acesso às instalações físicas da Biblioteca de forma a não restringir o
percurso dos usuários e, em especial, daqueles portadores de deficiências físicas.
A área de leitura da Biblioteca foi dimensionada para até 45 lugares, com mesas de uso
coletivo, cabines de estudo individuais e de estudo em grupo. Os murais da Biblioteca
concentram-se no eixo de circulação principal com o fim de divulgar dados e informações.
Com o objetivo de buscar maior integração dos serviços de informação, o acervo de
periódicos, CD-ROM, áudio e vídeo, fotos e slides estão disponível para alunos e a
comunidade adjacente.
A Biblioteca deve contar, inicialmente, com terminais de acesso à Internet, 10 (dez) ao
todo, distribuídos de forma a facilitar o acesso da informação pelos usuários, além do
acervo local.
Política de expansão e melhoria da Biblioteca
Na política de expansão da Biblioteca, em termos de prestação de serviços, as seguintes
ações devem continuar sendo privilegiadas:
 Estabelecimento periódico de diretrizes, metas e ações de planejamento para a
Biblioteca;
 Definição de orçamento compatível com o atendimento das diretrizes, metas e
ações;
 Coleta, gerenciamento e disposição de pontos de informação a fim de dinamizar
atividades de ensino, pesquisa e extensão;
 Fornecimento de informações referenciais e bibliográficas específicas, necessárias
às atividades de ensino, pesquisa e extensão;
 Criação de meios de promoção, formais e informais, que divulguem os produtos e
serviços, alertando os usuários para os benefícios que possam advir;
 Oferecimento de treinamentos específicos aos usuários com vistas a melhor
utilização da Biblioteca;
 Instalação de sistema de segurança do acervo da Biblioteca;
 Criação de uso estratégico de tecnologias da informação;
 Integração do processo de informatização aos serviços e produtos da Biblioteca;
 Criação de parcerias com instituições congêneres com o intuito de divulgar
produtividade intelectual e artística da Instituição;
 Realização de convênios para acessar fontes nacionais e internacionais de
informações;
 Estabelecimento de intercâmbios culturais, científicos e educacionais, nas áreas de
interesse;
 Criação do portal específico da biblioteca para acesso rápido aos links de trabalhos
científicos (Scielo, por ex.), disponibilização dos resumos dos Trabalhos de
Conclusão de Curso, busca rápida aos títulos da biblioteca, assinatura de
periódicos eletrônicos;
 Implantação de critérios de avaliação das atividades desenvolvidas na Biblioteca.
O acervo de títulos de livros deve ter uma ampliação anual de 10% (dez por cento) com a
finalidade de aumentar não somente a cobertura temática do acervo e a qualidade, mas
também a quantidade de exemplares em relação aos títulos.
O acervo de periódicos tem experimentado crescimento médio de 10% (dez por cento) ao
ano com o cuidado na manutenção das assinaturas correntes, anteriormente definidas e
aquisição de títulos nacionais e estrangeiros solicitados em cada ano, para os cursos
atuais e novos.
O acervo de CD/DVD ROM tem previsão de crescimento anual em torno de 10% (dez por
cento) de crescimento, pois além de representar grande economia de espaço permite à
comunidade acadêmica, consultas e respostas imediatas, facilitando, inclusive, a
impressão de textos.
O acervo de fitas de vídeo será todo convertido em DVD durante os anos de 2007 e 2008.
A projeção de ampliação de recursos humanos deve ser de acordo com o crescimento do
número de usuários. Nos padrões atuais a proporção é a de uma bibliotecária e uma
auxiliar de biblioteca para um total de 900 alunos de graduação. O crescimento projetado
contempla o previsto para esta Instituição.
ACERVO FACULDADES MORUMBI SUL 2010
ÁREA
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
CIÊNCIAS HUMANAS
CIÊNCIAS
HUMANAS
E
BIOLÓGICAS
CIÊNCIAS SOCIAIS E APLICADAS
ENGENHARIA
TÍTULO
LINGÜíSTICA, LETRAS E ARTE
EXEMPLARES
1.705
2.300
175
5.298
5.740
1.053
975
3
2.600
3
798
1.573
Periódicos correntes: 25
Política de Atualização do Acervo:
Periódicos: 59
3.2 LABORATÓRIOS
Os laboratórios são espaços destinados ao suporte técnico das funções universitárias,
englobando laboratório de Informática e Empresa Jr. Apesar de priorizar as atividades
práticas de ensino, os laboratórios também devem atender outras necessidades
provenientes da prática de investigação e extensão.
O planejamento dos laboratórios obedece às exigências didático-científicas do projeto
pedagógico de cada curso de graduação quanto à área física, às instalações específicas,
às condições de biossegurança, aos equipamentos e aparelhos identificados pelos
professores responsáveis pelas práticas e projetos de pesquisa e também programas de
extensão.
Os laboratórios têm técnicos responsáveis pelas atividades nele realizadas. A Instituição
terceiriza os serviços de manutenção e conservação das instalações e equipamentos,
utilizando profissionais de reconhecida competência na área, para a manutenção
preventiva. A manutenção contínua e corretiva fica a cargo da equipe de técnico/instrutor
de cada laboratório.
A cada ano é feita atualização tecnológica, mediante levantamento das necessidades de
cada laboratório, pelos professores e técnicos responsáveis, com a assessoria de
especialistas de cada área.
TABELA XXII
RELAÇÃO DOS COMPUTADORES
Fonte: Departamento de Tecnologia da Informação, 2013
Laboratório
Quantidade de
Descrição
equipamentos
Laboratório 1
25 máquinas
N Computing / Windows
7 SP1 / Tela 17’
Widescreen / Office
2007
Laboratório 2
24 máquinas
Dell / Windows 7 SP1 /
Tela 19’ Widescreen /
500 GB / 4 Gb Ram /
Office 2007 / Leitor DVD
Laboratório 3
15 máquinas
Pentium 4 @2,26 Ghz /
Windows
XP
SP3
/
Monitor 15 CRT /40 GB /
1 GB Ram / Office 2007
/ Leitor DVD
Biblioteca
10 EcoPC
Monitores 17’
Widescreen / Windows
Server 2008 R2 / Office
2007
Laboratórios a serem implantados
Temos ainda a pretensão da criação de outros laboratórios, sendo que suas
instalações permitam acesso a computadores móveis (notebooks, por exemplo) para que
cada sala de aula se transforme em laboratório de informática, sem que haja a
necessidade de privar algumas salas especialmente para esse fim.
O plano diretor de informática concentra-se na consecução das seguintes metas:
I. Construção de canais de comunicação eficiente com o objetivo de atualização
constante de informações colocadas no ar, através da estruturação dos canais de
comunicação entre setores administrativos, acadêmicos e a Internet;
II. Organização, de forma sistemática, do uso da Internet de maneira a torná-la um
instrumento de agregação nos processos didáticos dos cursos oferecidos, além de
divulgação das informações através dela, para a comunidade e para o mundo.
Os programas de melhoria da infraestrutura física e de apoio estão voltados para o
bem-estar de toda a comunidade acadêmica. A ampliação da infraestrutura física para a
ampliação da atuação didática e tecnológica das atividades acadêmicas se fará
paulatinamente, ano a ano, no decorrer do desenvolvimento da Instituição, de acordo com
a demanda e a introdução de novidades no mercado da tecnologia da informação.
Quanto à política de atualização dos equipamentos e softwares, é feita de maneira
a atender as necessidades do mercado e os softwares são atualizados de forma a
garantir uma melhor performance da máquina e do usuário. As atualizações são feitas
constantemente e de maneira a se manter presente o que temos de mais atual no
universo da informática
No que se refere a velocidade de acesso á internet, a rede utilizada pelos alunos
tem uma conexão de acesso de 30MB, e a rede utilizada pelos funcionários é de 4MB.
4. INFRAESTRUTURA ACADÊMICA
TABELA XXIII
APARELHOS DISPONÍVEIS PARA USO EM SALA DE AULA
5.
APARELHOS
QUANTIDADE
Datashow
1
DVD/Home Teacher
1
Retroprojetor
25
Microsistem
5
Lousa digital
25
TV – 42”
1
ADEQUAÇÃO
DA
INFRAESTRUTURA
PARA
O
ATENDIMENTO
AOS
PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS
A infraestrutura física da Faculdade Morumbi Sul já foi planejada e construída para
atender os portadores de necessidades especiais. O prédio possui rampas de fácil acesso
aos andares, banheiros adaptados, corrimões e portas amplas para entrada de cadeiras
de rodas. Atendemos alunos com visão subnormal, de cadeira de rodas e bengalas. A
Instituição possui 3 cadeiras de rodas para ajudar na locomoção de alunos. Será
implantada em 2008 toda a sinalização e comunicação interna também com leitura em
Braille.
6. ESTRATÉGIAS E MEIOS PARA COMUNICAÇÃO INTERNA E EXTERNA
A comunicação da Morumbi Sul com a sociedade é viabilizada mediante o Departamento
de Marketing e Comunicação.
O Departamento de Marketing, criado antes da Faculdade, tem como objetivo ser o canal
de informação e interação entre os públicos interno e externo. A atuação do
Departamento permite que a sociedade compreenda qual o papel da Instituição em toda
sua amplitude e acompanhe as atividades realizadas, propiciando a formulação de um
conceito institucional. O compromisso do Departamento é o de garantir à opinião pública o
acesso a informações confiáveis das atividades institucionais com transparência, ética,
agilidade, atualidade e credibilidade.
Atualmente, desenvolve atividades de publicidade e propaganda, relações públicas,
assessoria de imprensa, promoção e até “ouvidoria”, com o Fale Conosco on-line. São
essas as atividades desenvolvidas: planejar e realizar os eventos que a Instituição
promove (seminários, simpósios, congressos, feiras, lançamento de livros, revistas),
encontros, datas comemorativas, formaturas, coquetel, orçamentos, brindes, criação de
campanhas publicitárias, atualização dos quadros de avisos da instituição, divulgação dos
eventos para comunidade Morumbi, reelese para jornais e tvs, recepção de convidados,
envio de cartões e telegramas, fotografias institucionais; divulgação do vestibular em
cursinhos e colégios do Ensino Médio; contato com empresas, breffing, criação e
atualização do site, informativo eletrônico, reelese dos eventos e atividades institucionais
para os meios de comunicação (jornal, rádio e televisão).
6.1 COMUNICAÇÃO INTERNA
A comunicação interna da Instituição é feita, principalmente, pela intranet. Todos os
professores e funcionários técnico-administrativos, ao serem contratados pela Morumbi
Sul recebem um registro e senha para acesso à intranet. Além disso, toda a instituição
conta com o serviço da Assessoria de Comunicação para a divulgação interna, quando se
precisa da informação por outras vias, por exemplo, quadros de avisos.
Os alunos conseguem acessar, via eletrônica, as informações a respeito de sua vida
acadêmica: notas, faltas, arquivos de documentos de professores, arquivos de
documentos de secretaria e coordenação, como por exemplo calendário, horários de aula,
etc.
6.2 COMUNICAÇÃO EXTERNA
A comunicação MORUMBI SUL com o público externo se dá mediante o site
www.morumbisul.com.br; e a veiculação de informações nos jornais internos e externos
(da comunidade local).
O site acadêmico da Morumbi cumpre a finalidade de oferecer aos visitantes uma gama
de informações úteis, em um ambiente visualmente agradável e de fácil navegação. Este
site possui acesso dinâmico às bases de dados da Morumbi, criando um processo ágil na
atualização de seu conteúdo. Fornece diversos serviços a alunos e professores, tais como
boletim, lançamento de notas e faltas, notícias, documentos on-line, etc. Sempre em
desenvolvimento pelo Departamento de Marketing e Comunicação. Isso permite
atualização e ampliação de seus serviços.
7. PROJETO DO CURSO: Superior de Tecnologia de Redes
7.1 QUALIFICAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELO CURSO
EDY HAYASHIDA
________________________________________________________________________
_________
Rua Ordenações Manuelinas, 219 brasileiro
05624-070 – Vila Morse - SP 44 anos
Fone: 98774-7799 (Celular) casado
________________________________________________________________________
_________
Atividades profissionais
25 anos de experiência na área de informática em empresas dos segmentos
de prestação de serviços e indústria, ocupando atualmente uma posição de
gerência na entrega de serviços, experiência de 6 anos na coordenação da
Faculdade Morumbi Sul e Albert Einstein com a função de coordenador de
curso e coordenador acadêmico durante um ano, além disso, atuo na
Universidade Paulista como professor dos cursos de Redes de Computadores,
Tecnologia da Informação e no MBA de Gestão de Projetos, seguem algumas
das minhas atribuições e características:
Coordenador do curso de redes de computadores da Faculdade Morumbi
Sul e Albert Einstein, elaborando planos de ensino e desenvolvimento
acadêmico;
Coordenador e pesquisador acadêmico das faculdades com a
responsabilidade acadêmica em geral e coordenador do Prouni;
Professor da Universidade Paulista nos curso de Redes de Computadores,
Tecnologia da Informação e no MBA de Gestão de Projetos;
Elaboração e implantação de provas contextualizadas e projetos
integrados em todas as disciplinas dos cursos;
Acompanhamento em clientes potenciais nos projetos de infraestrutura
de TI envolvendo: sistemas operacionais, redes, armazenamento e
segurança;
Entrega dos serviços de implantação dos projetos de alta disponibilidade
e armazenamento, em grandes clientes;
Prospecção de novas tecnologias disponíveis no mercado;
Facilidade de relacionamento com clientes e recursos internos,
valorizando o trabalho em equipe;
Gerenciamento de contratos e serviços dos clientes de missão crítica em
servidores, infraestrutura e armazenamento buscando o cumprimento do
nível de serviço acordado;
Facilidade na adaptação às novas demandas tecnológicas;
Conhecimento técnico em soluções de armazenamento dados e redes
locais;
Desenvolvimento de soluções em clientes aplicando tecnologia e visando
principalmente a redução de custo.
HP Services 12/2006 – atual
Ramo de atividade: Prestação de serviços Departamento: Serviços
Cargo: gerente de contas
Responsável pela entrega de serviços de missão crítica;
Responsável pela formação da equipe de proatividade e reatividade que
atuará diretamente no cliente final;
Responsável pelo relacionamento no nível gerencial entre HP e cliente;
Ponto único de contato para recomendar, orientar e eventualmente
restaurar rapidamente os serviços para o cliente final;
EDY HAYASHIDA
Gerenciamento das necessidades dos clientes procurando sempre uma
melhor solução que se adapta ao negócio ou orçamento da organização;
Responsável pela elaboração e implementação dos planos de mudanças;
Gerenciamento dos recursos e alocação dos mesmos nos clientes que
geram a demanda.
Universidade Paulista (UNIP) 08/2011 – atual
Ramo de atividade: Educação Departamento: Professor
Cargo: Professor do Curso de Gestão em TI, Redes de Computadores e MBA de
Gerência de Projetos
Professor do curso de Gestão de TI na disciplina de Sistemas de Internet e
Software Livre, Planejamento Estratégico de TI e Gerenciamento de
Projetos;
Professor do curso de Gestão de Redes de Computadores na disciplina de
Gerenciamento e Administração de Redes.
Professor do curso de MBA em Gestão de Projetos na disciplina de Gestão
Estratégica de Projetos.
Faculdade Morumbi Sul e Albert Einstein 07/2007 – atual
Ramo de atividade: Educação Departamento: Coordenação
Cargo: coordenador do curso de redes de computadores
Implantação de melhorias nas provas avaliativas dos cursos de redes de
computadores e implantação de provas contextualizadas em todos os
cursos da faculdade;
Elaboração de projetos integrados dos cursos de redes de computadores e
administração, visando integrar os conhecimentos adquiridos em cada
disciplina do semestre;
Estudo sobre o ensino a distância e possibilidade de implementar nos
cursos regulares da instituição;
Coordenação dos trabalhos de conclusão de curso de Administração;
Coordenador do Prouni;
Participação em comissões de reconhecimento do MEC.
Pro RH Sistemas 11/2004 – 12/2006
O escopo idêntico ao da HP Services
Texto Informática 07/1995 – 10/2004
Ramo de atividade: Comércio e serviços Departamento: Tecnologia
Cargo: gerente
Responsável pela área de pré-vendas em produtos e serviços, incluindo
servidores, desktops, impressoras, armazenamentos e soluções de alta
disponibilidade;
Responsável pelo gerenciamento de quatro consultores técnicos atuando
em diversas áreas de negócios;
EDY HAYASHIDA
Responsável pelo desenvolvimento e implantação de diversas soluções de
alta disponibilidade;
Implantação do outsourcing de impressão em grandes clientes;
Rollout de desktops em clientes dos setores: financeiro e alimento;
Gerenciamento de problemas, buscando sempre soluções racionais e
sensatas;
Gerenciamento de todas as prospecções em serviços de redes, outsourcing
e service desk.
Eucatex SA 02/1994 – 06/1995
Ramo de atividade: indústria Departamento: Suporte Técnico
Cargo: Analista de suporte
A principal atribuição era dar suporte os usuários do grupo em todos os
sites, assim como atender os servidores Windows NT, Netware 4.x e
consequentemente a rede corporativa;
Reestruturação de toda rede local e remota nos sites de São Paulo e Salto,
incluindo comunicação entre o escritório e a fábrica;
Implantação da comunicação entre os consultores de vendas e o escritório
central.
Formação Acadêmica
Mestrado: Instituto de Pesquisas Tecnológicas de SP – IPT - USP
Curso: redes de computadores
Conclusão: Setembro 2006
Título da dissertação: Controles de segurança para o uso do protocolo iSCSI em
redes corporativas
Graduação: UNIP - Universidade Paulista
Curso: ciência da computação
Conclusão: dezembro 1991
Certificações
NI62 – Especialista em Soluções de Missão Crítica
IT Infrastructure Library (ITIL) Foundation v2 e v3
HP Proliant Server – Accredited Sales Professional (ASP)
HP Proliant Server – Accredited Sales Consultant (ASC)
MCP - Windows 2000 Professional
MCP – Windows NT 4.0
CNE Netware 4
HP Power on Sales Professional Server Solutions
HP Presales Technical Professional 9000 Servers
HP NetServer and Microsoft Cluster Server
CNA Netware 4
HP Presales Storage
EDY HAYASHIDA
Línguas
Inglês – Fluente
Espanhol - básico
Cursos
PMP Exame Preparatório – Projectlab – Julho 2011
PMBOK Avançado – Projectlab - Junho 2011
FGV – Tutoria ensino a distância – Abril 2010
ITIL versão 3 – Março 2008
Developing Mission Critical Mindset for Engineers – Junho 2007
Proactive Customer Management – Maio 2007
HC577S – Project Management Foundations – Outubro 2007
IT Infrastructure Library (ITIL) – Foundation – Junho 2005
CA – eTrust Secure Content Manager, junho 2004
HP IT Infrastructure Library - ITIL, abril 2004
HP product training – Power on Sales, março 2003
HP product training – Power on Sales, maio 2002
HP sales training – Target Account Selling, março 2002
HP product training – Storage and Data protection, março 2002
HP Openview Network Node Manager I, novembro 2001
HP Storage area network technical training, outubro 2001
HP Storage technical training, XP line, outubro 2001
HP product training – Power on Sales, julho 2001
Product Training Computer Associates , fevereiro 2001
São Paulo, 28 de março de 2013
Edy Hayashida
7.2 CONTEXTO EDUCACIONAL
O Curso Superior de Tecnologia em Rede de Computadores da Faculdade Morumbi Sul
visa a formar profissionais capacitados para atuar em um mercado de trabalho com
transformações aceleradas, como o da Tecnologia da Informação (TI). No atual contexto
brasileiro a importância desse profissional se justificar, sobretudo em função da demanda
de mercado. Dois fatos são constatados nesse fenômeno. Por um lado, as organizações
empresariais representadas pelo segmento industrial e de prestação de serviços vem se
modernizando, em termos de implementação tecnológica, e, por outro lado, o mercado se
expande, mostrando um número expressivo de novos empreendimentos. Segundo dados
do IBGE, do universo de 70 mil empresas industriais com 10 ou mais pessoas ocupadas,
31,5% implementaram inovações, isto é, 22,7 mil empresas implementaram produto e/ou
processo tecnologicamente novo ou substancialmente aprimorado para a empresa ou
para o mercado nacional, durante o período de 1998 a 2000. A taxa de inovação de
31,5% pode ser decomposta da seguinte forma: 6,3% das empresas implementaram
somente inovações de produto, 13,9% inovações de processo e 11,3% de produto e
processo. As taxas mais elevadas de inovação são verificadas em atividades
caracterizadas pelo rápido avanço nos conhecimentos técnico-científicos incorporados.
São os casos das atividades de: fabricação de máquinas para escritório e equipamentos
de informática (68,5%); fabricação de material eletrônico básico (62,9%); fabricação de
aparelhos e equipamentos de comunicações (62,1%); fabricação de equipamentos de
instrumentação médico-hospitalares, instrumentos de precisão e ópticos, equipamentos
para automação industrial, cronômetros e relógios (59,1%); e fabricação de produtos
farmacêuticos (46,8%). (Fonte IBGE, resultados da Pesquisa Industrial Inovação
Tecnológica - PINTEC- 2000, http://www.ibge.gov.br/, acessado em 08/07/04, 17h50). No
cenário paulista a demanda é ainda maior por profissionais da área de Tecnologias de
Informação, pois segundo pesquisa realizada pela Federação da Indústrias do Estado de
São paulo - FIESP, com pequenos, medios e grandes empresários de São Paulo, a
empresa da era digital maximiza a utilização da TI para a realização de negócios e realiza
praticamente todos os processos e relacionamentos por meios digitais. Para as empresas
pesquisadas, não existe negócio sem TI ou TI sem negócio. Esse é o perfil da empresa
digital (Fonte: Pesquisa realizada pela Fiesp, em parceria com a FEA e FIA, 2004.
http://www.fiesp.com.br/pesquisas_fiesp/, acessado em 13/07/04, 18h05). Não obstante a
esse fenômeno transformático, ainda é escassa a mão de obra especializada. Segundo
pesquisa realizada pela Confederação Nacional da Indústria – CNI, um dos principais
entraves apontados pelos empresários brasileiros é a questão da capacitação de recursos
humanos para a inovação. Esse fato revela a preocupação das empresas em formar
quadros para operar as novas tecnologias e mesmo para desenvolvê-las. Esta
capacitação torna-se mais relevante à medida que se aumenta o porte da empresa. No
caso das grandes, a proporção de empresas que a consideram “muito importante” essa
necessidade alcança 54%. (Fonte: Relatório “A Indústria e a Questão Tecnológica", 2001
http://www.cni.org.br/f-ps.htm, acessado em 13/07/04, 18h35). Com o crescimento da
complexidade corporativa, emerge a necessidade da conectividade entre as subdivisões
da empresa. Para implementá-la, a construção de redes é efetivamente inevitável.
7.3 AUTO AVALIAÇÃO
A Faculdade Morumbi Sul instituiu a prática de avaliação institucional no ano de 2008,
quando ocorreu uma mudança na gestão acadêmica. Em 2004 o Ministério da Educação
Implantou o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), pela Lei
10.861 de 14/04/04. Esta lei previa a instalação de uma Comissão Nacional de Avaliação
da Educação Superior (CONAES), cuja função era supervisionar e coordenar o SINAES.
O CONAES propôs que cada instituição estabelecesse um processo continuo de
avaliação. Para tanto, sugeriu a criação das Comissões Próprias de Avaliação (CPAs), e o
resultado de seu trabalho, isto é, os relatórios das avaliações, feitos por cada CPA, em
suas instituições, serviriam de instrumento para compor o processo de avaliação geral do
SINAES.
A Faculdade Morumbi Sul formou sua comissão, cujo coordenador geral participou dos
encontros promovidos por equipes do CONAES para esclarecimentos e orientações na
condução do processo de avaliação institucional. Embora ressaltarmos que já vínhamos
realizando nossa avaliação, sobretudo no que diz respeito à relação professor aluno,
aderimos à proposta do CONAES por considerarmos que contribuiria para revelar as
demandas e as potencialidades da instituição. A dinâmica e avaliação que adotamos
abrangem, em nossa concepção, os principais aspectos inerentes a uma instituição de
ensino superior e nos fornece indicadores para a realização do replanejamento,
implementação de ações decorrentes dos resultados obtidos.
O Curso Superior de Tecnologia em Rede de Computadores prevê uma formação que
capacita o egresso a desenvolver projetos de Redes de Computadores nas mais diversas
áreas da tecnologia da informação, e em especial nas áreas emergentes, como
gerenciamento de redes de computadores.
7.4 OBJETIVOS
7.4.1 OBJETIVOS DO CURSO
O Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores prevê uma formação que
capacita o profissional para a solução de problemas do mundo real por meio de
implementações de modelos computacionais aplicadas as diversas atividades humanas
que necessitam de uma automatização computadorizada. Os principais postos de atuação
do profissional egresso desse curso são:
 Administração de rede local;
 Especialização em cabeamento de rede estruturado;
 Suporte técnico em informática;
 Manutenção de rede.
As características fundamentais do profissional tecnólogo em Redes de Computadores
envolvem:
 Uma formação que permite uma visão da dinâmica organizacional, bem como a
estimulação do trabalho em grupo;
 Elaboração de projetos comerciais, visando uma integração e automação das
diversas partes do projeto;
 Formação humanística a fim de interagir com as diversas áreas aplicadas da
computação;
 Capacitação para a resolução de problemas novos surgidos na área da
Computação, com as diversas nuanças das tecnologias emergentes, como
Tecnologia da Informação e Internet;
 Aplicações dessas tecnologias nos diversos campos do conhecimento humano.
7.4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO CURSO
 Domínio da complexidade tecnológica da informática e principalmente assuntos
relacionados à redes de computadores;
 Capacidade para aplicar seus conhecimentos de forma independente e inovadora,
acompanhando a evolução do setor e contribuindo na busca de soluções
computacionais nas diferentes áreas aplicadas e suas inter-relações;
 Planejar, coordenar e executar projetos de redes de computadores que envolvam
recursos de Informática, tanto de software e hardware, bem como de interfaces,
pessoal e demais objetos da infraestrutura dos projetos;
 Entender as necessidades da gerência de redes aplicando as melhores práticas do
mercado;
 Capacidade de implementar e gerenciar uma rede de computadores buscando
segurança das informações e gerenciamento da infraestrutura e do ambiente
computacional.
7.4.3 PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO
O profissional egresso do Curso Superior de Tecnologia de Redes de Computadores da
Faculdade Morumbi Sul estará apto a desempenhar as seguintes competências e
habilidades:
O Curso de Redes de Computadores tem como objetivos: a formação de profissionais que
terão os conceitos fundamentais de Redes de Computadores, seu funcionamento, com as
habilidades de instalação física e lógica, levando em consideração não só a tecnologia de
"hardware" como, também, os seus aplicativos mais relevantes.
O egresso do curso estará pronto a atingir os objetivos citados acima, com isso estará
habilitado a exercer todas as atividades relacionadas a área de Redes de Computadores,
envolvendo os projetos lógico e físico e sua atuação profissional compreenderá: projetos,
instalação e suporte dos aplicativos voltados para redes e Internet, administração e
segurança das informações . Além disso, o conhecimento adquirido na teoria, prática em
laboratório, dinâmicas diversas, provas contextualizadas ajudarão o futuro profissional a
adotar as melhores práticas vivenciadas no ensino acadêmico no trabalho diário nas
empresas. A atuação do profissional de redes será em empresas relacionadas a área de
tecnologia ou, ainda, aquelas companhias que fazem uso de tecnologia no seu dia-a-dia.
7.4.4 METODOLOGIA
A priori, vislumbra-se a possibilidade do desenvolvimento dos conteúdos a partir de aulas
expositivas, seminários intervencionistas, visitas técnicas monitoradas, práticas simuladas
e laboratoriais, além de exercícios em grupos, no sentido de estimular a ação didáticopedagógica entre os alunos, leituras de textos, trabalhos de pesquisa, discussões em
grupos, estudos de caso, debates, palestras, apresentações em vídeos e outros recursos
necessários para a dissimulação do conhecimento. Com essa perspectiva, as práticas
pedagógicas serão desenvolvidas considerando os seguintes aspectos:
 O conhecimento é visto como um conjunto de informações a serem ressignificadas
e relativizadas dentro de um contexto histórico e cultural;
 O professor deve assumir uma postura de intermediador no processo de
conhecimento, interagindo com os alunos no sentido de proporcionar-lhes
condições de acesso e transformação da informação em conhecimento;
 O aluno assume uma postura critica e construtiva em relação à informação e ao
conhecimento.
7.4.5 PROJETO INTEGRADO
Quanto ao Projeto Integrado foi pensado dado às necessidades de adequações à
realidade, à necessidade de melhor aproximação entre teoria e prática, ao estímulo à
pesquisa e à interdisciplinaridade. O projeto Integrado contém 500 horas e está distribuído
em 5 módulos com os seguintes temas:
1º Módulo: Projeto Integrado Básico
2º Módulo: Projeto Integrado Hardware
3º Módulo: Projeto Integrado de Software
4º Módulo: Projeto Integrado de Redes
5º Módulo: Projeto Integrado de Gestão
O corpo docente e discente vivenciará a elaboração e execução de projetos ao longo do
curso.
Já o Estágio Curricular obrigatório, deverá ser efetuado a partir do 3.º módulo,
totalizando 240 horas.
A avaliação segue a sistemática aplicada a todos os cursos da Faculdade Morumbi Sul. A
prática de avaliação baseia-se em uma perspectiva contextualizada, na qual são
possíveis as verificações de aprendizagem. Esse modelo de avaliação observar a
capacidade do aluno em aplicar os conhecimentos adquiridos em uma situação ampliada.
7.5 Participação dos Alunos em Programas/Projetos/Atividades de Iniciação
Científica ou em Práticas de Investigação.
A pesquisa é uma atividade vislumbrada por uma IES que pretende se consolidar como
instituição de ensino superior e deve ser conduzida como um dos vértices do triângulo
ensino-pesquisa-extensão, de forma a articular-se ao conjunto de ações desenvolvidas
pelos cursos oferecidos pela organização. O estabelecimento futuro de atividades de
pesquisa deve, simultaneamente, possibilitar que a IES não perca também a referência às
grandes questões atuais das diferentes áreas do conhecimento. Trata-se, pois, de realizar
atividades de pesquisa fortemente ligadas às especificidades da IES e dos cursos,
promovendo o fortalecimento da produção científica e sua divulgação. O projeto
interdisciplinar poderá ser um campo fértil para o incentivo à pesquisa.
7.6 Organização Curricular
O currículo do Curso de Redes de Computadores da Faculdade Morumbi Sul se estrutura
de modo que as diferentes disciplinas e atividades possibilitem aos alunos o
desenvolvimento das competências e habilidades necessárias a consolidação do perfil do
egresso. Além disso, compreende, de um lado, aspectos relacionados a conhecimentos
gerais, voltados, principalmente à compreensão da realidade, à iniciação nos processos
de investigação científica e ao aprimoramento dos modos de expressão e comunicação;
e, de outro, o currículo inclui oportunidades para que o aluno sistematize/construa
conhecimentos específicos dos conteúdos pertinentes à especificidade da atuação
docente.
Nesse sentido, as disciplinas que compõem o currículo do Curso de Redes de
Computadores da Faculdade Morumbi Sul, serão agrupadas de acordo com suas
contribuições para a consecução do perfil do egresso, que visa dar maior visibilidade ao
que se propõe.
8. DADOS DO CURSO
CURSO: Superior de Tecnologia de Redes
ATO LEGAL: Portaria n.º 2028 de 2002
VAGAS: 100 vagas totais anuais
TURNO: Noturno 50 por semestre
PERÍODO DE INTEGRALIZAÇÃO: Mínimo 5(cinco) e Máximo 10(dez) semestres.
REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DA MATRIZ CURRICULAR
1º MÓDULO
Relações Humanas
Introdução aos Sistemas Digitais
Física
Fundamentos de Informática
Optativa
Projeto Integrado
60h
60h
60h
60h
60h
100h
INICIO
2º MÓDULO
Meios e Sistemas de Com.
Sistemas Operacionais de Redes
Arquitetura e Org Computadores
Arquitetura Internet
Conceitos Redes LAN, MAN e WAN
Projeto Integrado de hardware
60h
60h
60h
60h
60h
100h
3º MÓDULO
Algoritmos e Estrutura de Dados
Linguagem e Técnicas de Progr.
Aplicação de Redes de Comp
Engenharia de Software
Protocolos de redes
Projeto Integrado de software
Estágio Supervisionado
60h
60h
60h
60h
60h
100h
80h
DIPLOMA DE CURSO
SUPERIOR DE
TECNOLOGIA EM
REDES DE
COMPUTADORES
OPTATIVAS
Inglês técnico
Libras
Estatística
Comunicação e Expressão
4º MÓDULO
Gerenciamento de Projetos
Optativa
Sistemas de informação
Projeto de Redes
Legislação para Informática
Projeto Integrado de redes
60h
60h
60h
60h
60h
100h
80h
5º MÓDULO
Segurança de dados em redes
Gerenciamento de redes
Planejamento Estratégico
Gerenciamento de serviços TI
Gestão Empreendedora
Projeto Integrado de gestão
60h
60h
60h
60h
60h
100h
80h
60h
60h
60h
60h
MÓDULO
CERTIFICAÇÃO
II
Certificado - Hardware de rede
III
Certificado - Software de rede
IV
Certificado - Projeto de redes
V
Certificado - Gestão de rede
9 -MATRIZ DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE
COMPUTADORES
1.º Módulo – Básico
Disciplina
Relações Humanas
Física
Optativa
Projeto Integrado
Total de horas
Carga
Horária
60
60
60
60
60
100
400
2.º Módulo – Hardware de Rede
Disciplina
Meios e Sistemas de Comunicações
Arquitetura e Organização de Computadores
Conceitos de Redes LAN, MAN e WAN
Projeto Integrado de Hardware
Total de horas
Carga
Horária
60
60
60
60
60
100
400
3.º Módulo – Software de Rede
Disciplina
Linguagem e Técnicas de Programação
Aplicação de Redes de Computadores
Protocolo de Redes
Projeto Integrado de Software
Total de horas
Carga
Horária
60
60
60
60
60
100
80
480
4.º Módulo – Projetos de Rede
Disciplina
Optativa
Sistemas de Informação
Projeto de Redes
Projeto Integrado de Redes
Total de horas
Carga
Horária
60
60
60
60
60
100
80
480
5.º Módulo – Gestão de Rede
Disciplina
Segurança de Dados em Redes
Gerenciamento de Redes
Gerenciamento de Serviços em TI
Projeto Integrado de Gestão
Total de horas
Carga
Horária
60
60
60
60
60
100
80
480
Disciplinas Optativas
Disciplinas
Inglês Técnico
Libras
Estatística
Comunicação e Expressão
60
60
60
60
Resumo das Atividades Acadêmicas
Disciplinas
Projeto Integrado
1.500
240
500
2.240
Total de horas
10. EMENTAS
10.1. EMENTAS do 1O Módulo
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina:
Relações Humanas
C. H. Semanal
3 h/a
Curso
Redes de Computadores
Professor
Angeliete Maria França de Moraes
C. H. Semestral 60 h
Semestre:
1º
COMPETÊNCIAS
Compreender os conceitos fundamentais das Relações Humanas e a importância de sua
aplicação para a melhoria das relações interpessoais, em especial, no ambiente de
trabalho.
Entender a natureza dos componentes subjetivos que moldam a diversidade do
comportamento humano, buscando o desenvolvimento e implantação de processos de
gestão de pessoas com foco na otimização do desempenho organizacional.
HABILIDADES
Mobilizar os conhecimentos apreendidos sobre Relações Humanas, tendo o objetivo de
aplicar intervenções para a melhoria das relações interpessoais no ambiente de trabalho,
mais especificamente em situações que envolvem motivação, comunicação, liderança,
trabalho em equipe, situações de conflito e negociação.
EMENTA
Princípios essenciais para o entendimento do comportamento humano aplicáveis à
gestão das relações interpessoais no ambiente de trabalho. Motivação e relacionamento.
Comunicação e construção das interrelações. Poder e relações humanas. Liderança de
equipes. Autoridade, responsabilidade, maturidade e autonomia. Administração de
conflitos. Inteligência emocional e gerenciamento do estresse.
PROGRAMA

Motivação: conceito, processo e principais teorias; cultura / clima organizacional e
relação ajustamento / frustração e produtividade;

Comunicação: conceito, funções, elementos, processo, barreiras e comunicação
organizacional;

Poder, dependência, autoridade e política;

Liderança: conceitos e teorias inovadoras;

Equipes e empowerment;

Gestão de conflitos e técnicas de negociação;

Stress e trabalho.
BIBLIOGRAFIA
Básica

BERGAMINI, Cecília Whitaker. Psicologia aplicada à administração de empresas.
São Paulo: Atlas, 1992.

BOCK, Ana M. B. et ali. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. 13.
ed. São Paulo: Saraiva, 1999.

CHIAVENATO, Idalberto. Gerenciando com as pessoas: transformando o
executivo em um excelente gestor de pessoas. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.
Complementar
BERGAMINI, .C. W. Motivação nas organizações, 4.ed. São Paulo: Atlas, 1997.
MINICUCCI, A, Relações humanas: psicologia das relações interpessoais, 6ª ed. São
Paulo: Atlas, 2001.
ANDERY, AA; Psicologia social: o homem em movimento. São Paulo: Brasilense,
1984.
METODOLOGIA
Aulas expositivas com debates, dinâmicas de grupo e leituras de textos (atividade
extraclasse).
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Prova individual elaborada pelo professor, com valor de 10 pontos, e prova
contextualizada
individual elaborada por um grupo de professores, com valor de 10,0 pontos. Ambas
aplicadas em datas previstas no calendário. A média semestral será extraída dos dois
instrumentos.
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
C. H. Semanal
3 horas/aula
Curso
C.H. Semestral
Professor(a)
60 horas
Semestre
1º Módulo
Edy Hayashida
COMPETÊNCIAS
Capacitar o aluno a obter o raciocínio lógico através das lógicas booleanas e sistemas de
numeração.
HABILIDADES

Apresentar os elementos básicos de concepção de circuitos eletrônicos digitais
aplicados aos periféricos de redes e computadores
EMENTA
Utilizar os seguintes conceitos de uma maneira eficiente na tecnologia da informação:

Sistemas de numeração;

Portas lógicas;

Contadores;

Decodificadores;

Microprocessadores;

Memórias.
PROGRAMA

Introdução do conceito de eletrônica digital

Conceito de porta lógica

Sinais analógicos e digitais

Escala de integração

Aplicação de eletrônica digital

Sistema de numeração

Conversão binário para decimal

Conversão de decimal para binário

Números binários e decimais fracionários

Sistema de numeração Octal

Conversão de octal para decimal / binário

Conversão de binário para octal

Conversão de decimal para octal

Sistema Hexadecimal

Conversão de hexadecimal para decimal

Conversão de hexadecimal para binário

Conversão de binário para hexadecimal

Operações aritméticas no sistema binárioPortas e funções lógicas

Expressões booleanas geradas por circuitos lógicos

Circuitos obtidos de expressões booleanas

Tabela da verdade

Interligação entre expressões booleanas / circuitos e tabelas
BIBLIOGRAFIA
Básica
 SEDRA, Adel S., SMITH, Kenneth C. Microeletrônica. Makron Books. São Paulo,
1995.
 MALVINO, Albert P. Eletrônica. Makron Books. São Paulo, 1997.
 BOYLESTAD, Robert L., NASHELSKY, Louis. Dispositivos eletrônicos e teoria de
circuitos. Prentice Hall Brasil, 2004.
Complementar
DALTRINI, Beatriz M. Introdução a sistema de computação digital. São Paulo. Makron,
1999
METODOLOGIA
•
Aulas expositivas
•
Leitura de diversos textos
•
Dinâmicas de Grupo
•
Elaboração de diversos textos
•
Atividades casa/classe
•
Seminários
Atividades avaliativas: 2,0
 Trabalho em grupo / individual.
Prova final: 8,0
 Avaliação escrita, dissertativa e individual.
Prova Contextualizada: 10,0
 Avaliação dissertativa e individual.
Total = ((Atividades avaliativas + Prova final)+Prova Contextualizada)/2
Aprovação:
O aluno que obtiver nota de aproveitamento igual ou superior a 6,0 (média de
aproveitamento) e atendida freqüência mínima de 75% é considerado promovido.
Exame Final:
O aluno é considerado aprovado se obtiver média final igual ou superior a 5,0.
(Considerando-se também a média aritmética entre: média de aproveitamento e nota de
exame final).
O aluno é considerado reprovado na disciplina, se:
I
II
III
– a média semestral de aproveitamento for inferior a 3,5;
- a freqüência for inferior a 75%;
– após o exame final não atingir média 5,0.
Obs.: Seguindo rigorosa e respeitosamente critério da Instituição.
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
Física
C. H. Semanal
3 horas / aula
Curso
C.H. Semestral
Professor(a)
60 horas / aula
Semestre
1º Módulo
Carlos Roberto Buzetto
COMPETÊNCIAS
Capacitar o aluno de explicar o meio próximo e remoto que o cerca e que atua sobre ele,
desenvolvendo para tanto o espírito de investigação, invenção e iniciativa, o pensamento
lógico e a noção de universalidade das leis científicas.
HABILIDADES
Utilizar métodos em sala para o aprendizado do funcionamento dos recursos oferecidos
pelo sistema
EMENTA
 Leis básicas da eletricidade. Representação matemática e unidades de medidas
das grandezas elétricas. Princípio de operação dos dispositivos semicondutores.
Teoria eletromagnética e ondas. Fenômenos Ópticos
PROGRAMA
 Eletrostática e Eletrodinâmica
 Cargas elétricas: conceito e propriedades
 Condutores e isolantes
 Lei de Coulomb
 Campo elétrico: conceito e propriedades. Linhas de força
 Trabalho e energia em eletricidade: energia elétrica potencial e diferença de
potencial
 Capacitores: conceito, propriedades e circuitos simples com capacitores.
 Cargas em movimento: corrente elétrica
 Geradores de tensão
 Resistividade e resistência elétrica
 Força eletromotriz
 Lei de Ohm
 Trabalho e potência e circuitos elétricos
 Circuitos e instrumentos de corrente continua: resistores em série e paralelo,
amperímetros e voltímetros, as regras de Kirchhoff
 Semicondutores, o transístor e circuitos integrados
 Conceitos de eletromagnetismo
 Campo magnético: conceito e propriedades
 Imãs naturais e artificias
 Linhas de campo e fluxo magnético
 Forças entre um imã e uma corrente elétrica
 Origem do campo magnético
 Intensidade do campo magnético
 Forças magnéticas sobre condutores de corrente
 O galvanômetro de bobina pivotada
 Motor de corrente continua
 Campo magnético associado a correntes elétricas
 Aplicações tecnológicas dos campos magnéticos
 Correntes induzidas
 Força eletromotriz induzida: a Lei de Faraday
 Campos elétricos induzidos: a Lei de Lenz
 Corrente alternada
 Transformação da corrente alternada
 Propriedades magnéticas da matéria
 Ondas Eletromagnéticas
 Propriedades das ondas eletromagnéticas
 O espectro eletromagnético
 Ondas de radio e televisão
 Fenômenos Ópticos
 Reflexão e Refração da luz
 A difração
 A interferência
BIBLIOGRAFIA
Básica
 SPALDING, L.E.S. Apostila de Física aplicada à informática. Gráfica da UPF.
2004
 HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; MERRIL, John. Fundamentos de Física, v.
3, 3 ed., editora LTC. 1994
 SEARS, Francis; ZEMANSKY, Mark; YOUNG, Hugh. Física v.3, 2 ed., editora LTC,
1994.
Complementar
SERWAY, Raymond. Física v. 3, 4 ed., editora LTC 1996
EDMINISTAR, J. Circuitos Elétricos. 2 ed. São Paulo: McGraw Hill. 1985,421p.
GUSSOW, M. Eletricidade Básica. 2 ed. São Paul. McGraw Hill. 1985,566p.
TIPLER, John. Física, v. 3, 3 ed., Rio de Janeiro: editora Guanabara Dois S. A.
1978
METODOLOGIA
•
Aulas expositivas
•
•
Dinâmicas de Grupo
•
•
•
Seminários
Prova final: 8,0
Aprovação:
Exame Final:
exame final).
I
II
III
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
C. H. Semanal
3 horas / aula
Curso
C.H. Semestral
Professor(a)
60 horas / aula
Semestre
1º Módulo
Paulo César de Oliveira Barroso de Carvalho
COMPETÊNCIAS
Introduzir os principais conceitos na área de tecnologia da informação para preparar os
alunos nas disciplinas.
HABILIDADES
Apresentar para o aluno conceitos básicos de Informática com ênfase em Redes Locais e
Remotas
EMENTA
Processamento de dados, Evolução Tecnológica, Códigos, Linguagens de Programação,
Software, Hardware, Mercado de Trabalho e o Profissional de Redes, Estrutura
Organizacional da área de Informática, Introdução à Comunicação de Dados.
PROGRAMA
 História cronológica da informática
 Evolução tecnológica das arquiteturas
 Fundamentos de hardware
 Fundamentos de software
 Aplicações de computadores
 Sistema Operacional Windows
 Sistema Operacional Linux
 Software aplicativos
 Software utilitários
 Visão geral dos sistemas operacionais
 Novas tecnologias
 Fundamentos de redes
 Tipos de redes
 Meios de comunicação
 Componentes de uma rede local
 Topologia de redes
 Padrão Ethernet
 Arquitetura de rede – Token Ring FDDI
 Arquitetura e protocolos de redes de computadores
 Modelo de referência OSI
 História cronológica do TCP/IP
 Modelos e camadas
 Comparação OSI x TCP/IP
BIBLIOGRAFIA
Básica
 TANENBAUM, Andrew. Redes de computadores. Campus, Rio de Janeiro, 1997.
 TORRES, Gabriel. Hardware curso completo. Axcel Books, São Paulo, 1998.
 SILVEIRA, Jorge L. Comunicação de dados e sistemas de teleprocessamento.
Makron Books, 1991.
Complementar
 VELLOSO, Fernando C. Informática: Conceitos Básicos. Campus, Rio de Janeiro,
1994.
 SHIMIZU, T. Processamento de dados: Conceitos básicos. Atlas, São Paulo, 1994.
METODOLOGIA
•
Aulas expositivas
•
•
Dinâmicas de Grupo
•
•
•
Seminários
Prova final: 8,0
Aprovação:
Exame Final:
exame final).
I
II
III
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
Projeto Integrado
C. H. Semanal
5h/a
C.H. Semestral
100 h
Curso
Semestre
1º
Professor (a)
Edy Hayashida/Paulo Cesar de Oliveira Barroso de Carvalho
COMPETÊNCIAS

Desenvolver a capacidade de elaborar e entender um projeto de redes de
computadores com base em um bom planejamento e tomadas de decisões.
HABILIDADES

Avaliar o cenário a ser proposto pelo professor do projeto integrado.

Diagnosticar
e
propor
melhorias
no
cenário
apresentado,
identificando
falhas/desvantagens no ambiente.

Desenvolver um projeto completo envolvendo todas as disciplinas do módulo
EMENTA
 Conceituar o gerenciamento de projeto;
 Desenvolvimento do conceito do projeto;
 Análise do cenário;
 Resumo do projeto e descrição sumária;
 Estruturas de administração de projetos;
 Processo de aprovação da idéia do projeto;
 Desenvolvimento do planejamento dos projetos;
 Objetivos, benefícios, matriz de risco;
 Plano de comunicação, premissas e restrições;
 Escopo do projeto;
 Processo de aprovação do projeto;
 Execução e controle do projeto e encerramento do projeto.
PROGRAMA
Desenvolvimento - Responsável pelo desenvolvimento da Aplicação.
Infraestrutura de Rede - Responsável pelo levantamento da viabilidade da Rede Lan e
Wan.
Infraestrutura de Servidores - Responsável pelo levantamento da viabilidade dos
servidores para hospedar uma determinada aplicação.
BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
SEVERINO,Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 2 ed. São Paulo – SP
Ed; Cortez, 2002.
HERNANDEZ, Fernando; Ventura Montserrat. A Organização do currículo por projetos
didáticos 5 ed. Porto Alegre, 1998 Ed. Artmed.
COMPLEMENTAR
Maximiano, Antonio César Amaru. Administração de projetos: Como transformar idéias
em resultado. 2 ed. Atlas: São Paulo 2002.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de Pesquisa. 3 ed. São Paulo – SP; Atlas,
1991.
LOWIS, James P. como Gerenciar Projetos com Eficácia. 4ª edição. Rio de Janeiro. Ed.
Campus 2000.
METODOLOGIA
As aulas serão desenvolvidas na explanação do conteúdo, trabalhos em grupos com
debates e pesquisas, leituras de livros e na parte prática desenvolver o cenário proposto.
Projeto analisado pelo professor, com valor de 10 pontos, e apresentação do projeto pelo
grupo de alunos, com valor de 10,0 pontos. A média semestral será extraída dos dois
instrumentos.
Planos de Ensino 2º Módulo
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
C. H. Semanal
3 horas/aula
Curso
Professor(a)
C.H. Semestral
60 horas / aula
Semestre
2º Módulo
COMPETÊNCIAS
Conhecer os meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as
implicações de sua aplicação no ambiente de rede. Conhecer os equipamentos de
certificação de meios físicos. Analisar as características dos meios físicos disponíveis e
as técnicas de transmissão digitais e analógicas fazendo relação entre os dois. Descrever
componentes de redes de computadores. Compreender as arquiteturas de redes.
Conhecer sistemas de aterramento.
HABILIDADES
Identificar meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação de redes de
computadores. Determinar e instalar o cabeamento correto em função da solução
adotada para uma Rede. Identificar os equipamentos de certificação de meios físicos.
Identificar tecnologias de transmissão a partir das necessidades levantadas para uma
solução de rede. Estabelecer solução para aterramento dos equipamentos em função
das especificações técnicas.
EMENTA
Linhas de Transmissão. Sistemas de aterramento. Meios de transmissão. EMI/FMI. Cabo
Coaxial. Cabos Metálicos UTP e STP. Fibras Ópticas. Cabemento Estruturado. Padrões
de Comunicação. Utilização de Laboratório.
PROGRAMA
 Parâmetros elétricos
 Sistemas de aterramento
 Sistemas de proteção contra descargas atmosféricas
 Tipos de cabos. (par trançado, cabo coaxial, fibra ótica)
 Tecnologias de transmissão: coaxial, cabeamento metálico e fibras óticas
 Cabeamento estruturado
 Instrumentos de aferição e certificação de cabos de rede
 Padrões de rede: Ethernet, Fast-Ethernet, FDDI
BIBLIOGRAFIA
Básica
 Soares, Luiz Fernando Gomes; Lemos, Guido; Colcher, Sergio. Das LANs MANs e
WANs às Redes ATM. 2ed. São Paulo: Campus, 1995.
 Tanembaum, Andrew S. Redes de Computadores. 4ed. São Paulo: Campus, 2003.
 TORRES, G.. Redes de Computadores – Curso Completo. Rio de Janeiro: Axcel
Books, 2001
Complementar
 Lindeberg, Barros de Souza. Redes de Computadores: Dados, Voz e Imagem.
5ed. São Paulo: Campus, 2002.
METODOLOGIA
•
Aulas expositivas
•
•
Dinâmicas de Grupo
•
•
•
Seminários
Prova final: 8,0

Avaliação escrita, dissertativa e individual.
Aprovação:
Exame Final:
exame final).
I
II
III
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
C. H. Semanal
3 horas / aula
Curso
C.H. Semestral
Professor(a)
60 horas / aula
Semestre
2º Módulo
Paulo Cesar de Oliveira Barroso de Carvalho
COMPETÊNCIAS
Ilustrar os conceitos e serviços dos sistemas operacionais de rede, em especial o
Microsoft Windows 2003/2008 Server, como plataforma básica em redes corporativas
HABILIDADES
Utilizar métodos em sala e em laboratório para verificação e comprovação do
funcionamento dos recursos oferecidos pelo sistema
EMENTA
•
Instalação de Sistema Operacional e seus protocolos.
•
Instalação e configuração de sistemas operacionais de rede
PROGRAMA
 Versões do Windows e requisitos para instalação
 Simulação da Instalação do Windows 2003/2008 Server
 Sistemas de arquivos e atribuição de servidores 1ª parte
 Atribuição dos Servidores de rede 2ª parte; comandos do sistema operacional
 Estrutura Geral do Active Directory (AD)
 Instalação do Windows 2003/2008
 Estrutura do AD 2ª parte; estrutura de rede em Laboratório
 Segurança em sistemas de arquivos; servidor de arquivos; questionário
 Sistema de tolerância à falhas em servidores
 Sistemas RAID; divisão da infra-estrutura de rede
 Sistemas RAID, apresentação de dispositivos
 Instalação do Windows 2008 na rede Laboratório
 Criação de usuários e ingresso no domínio
 Endereçamento IP e aplicação
BIBLIOGRAFIA
Básica
SILVEIRA, Jorge L. Comunicação de Dados e Sistemas. Makron Books, 1991.
DERFLER, Frank J., Tudo sobre Cabeamento de Redes. Campus, 1994.
DONDA, Daniel. Guia de certificação Windows Server 2003: Exame 70-290 –
MCSA/MCSE. Brasport, 2006.
Complementar
PATTERSON, David A., HENNESSY, John L. Organização e projeto de computadores.
Campus, 2005.
Windows 2008 Resource Kit – Guia de Implementação (Microsoft Press)
METODOLOGIA
•
Aulas expositivas
•
•
Dinâmicas de Grupo
•
•
•
Seminários
Prova final: 8,0
Aprovação:
Exame Final:
exame final).
I
II
III
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
Arquitetura e Organização de Computadores
C. H. Semanal
03 horas / aula
Curso
Professor(a)
Sandra Mota
C. H. Semestral 60 horas / aula
Semestre 2º Módulo
COMPETÊNCIAS
 Capacitar o aluno a diferenciar os diversos tipos de arquiteturas, relacionando-as com
os respectivos desempenhos e funções específicas a serem executadas pelas
mesmas.
HABILIDADES
 Desenvolver nos alunos uma visão estratégica e operacional por meio dos
conceitos expostos.
 Auxiliar os alunos no entendimento da aplicação dos Sistemas de Informação, por
meio do estudo de Cases em sala de aula sobre os assuntos abordados, com o
objetivo de aplicação prática do conteúdo.
EMENTA
Arquitetura RISC e CISC, tipos de registradores, diferentes tipos de memórias e funções,
processamento paralelo, processamento pipeline, ciclos de máquina, montador,
comparação entre diferentes arquiteturas, desempenho e função.
PROGRAMA
 Conceitos de eletrônica digital
 Motherboard – visão geral, manuseio de placas
 Microprocessadores
 Memórias – chipset
 Motherboard – componentes e relacionamentos
 Acionadores de discos
 Controladoras de vídeo, outras controladoras
 Gabinete, fontes chaveadas
 Conteúdo da CMOS, Configuração do BIOS
 Sistemas Operacionais de 32 e 64 bits
 Novas tecnologias de processadores
 Sistemas Operacionais de última geração
BIBLIOGRAFIA
Básica
HENESSY, J. L.; PETTERSON, D. A.A, Organização e Projeto de computadores. Rio
de Janeiro: LTC
WEBER, R. F. Fundamentos de Arquitetura de Computadores. Porto Alegre.: Sagra
Luzzatto
MURDOCCA, Miles, J.; HEURING, Vincente P., Introdução à Arquitetura de
computadores. Rio de Janeiro: Campus
TORRES, G. “Hardware Curso Completo”. Rio de Janeiro: Axcel Books
Complementar
NORTON, P. Introdução à Informática. São Paulo.: Makron
TORRES, G. Hardware – Curso Completo. São Paulo: Axcel Books
METODOLOGIA
Aulas expositivas; Mostras audiovisuais; Leituras, interpretações e diálogos de textos
sobre os últimos avanços e tendências; Leituras, interpretações e exercícios de fixação
de textos conceituais; Observações práticas; Estudos de casos.
Prova final: 8,0
Aprovação:
Exame Final:
exame final).
I
II
III
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
C. H. Semanal
3 horas / aula
Curso
C.H. Semestral
Professor(a)
60 horas / aula
Semestre
2º Semestre
Celso Fukushima
COMPETÊNCIAS
 Capacitar o aluno a adquirir conhecimentos sólidos e específicos da arquitetura
TCP/IP para elaborar projetos e configurações complexas de redes locais.
HABILIDADES
 Apresentar ao aluno informações técnicas e avançadas para auxiliar o
entendimento, gerenciamento e a resolução de problemas relacionados ao
protocolo TCP/IP
EMENTA
•
Arquitetura TCP/IP;
•
Dynamic Host Configuration Protocol (DHCP);
•
Domain Name System (DNS);
PROGRAMA
 Arquitetura do protocolo TCP/IP
 Endereçamento IP
 Máscaras de subnets
 Exercícios de endereçamento IP e máscaras
 Roteamento do protocolo IP
 Protocolo ARP
 Protocolo UDP
 Ferramentas de resolução de problemas
 Ferramentas de resolução de problemas
 Conceitos de Dynamic Host Configuration Protocol
 Conceitos de Domain Name System
 Segurança do protocolo IP
 Configuração de DNS
 Interoperabilidade de DNS
 Políticas e Ferramentas
BIBLIOGRAFIA
Básica
COMER, Douglas E., STEVENS, David L. Interligação em rede com TCP/IP. Campus,
Rio de Janeiro, 1999.
Microsoft Press, Windows Server TCP/IP Core Networking Guide. Microsoft Press
Complementar
SCRIMGER, Rob, LASALLE, Paul. TCP/IP – A Bíblia. Campus. Rio de Janeiro, 2002.
STARLIN, Gorki. TCP/IP – Redes de computadores. Alta Books, 2004.
METODOLOGIA
•
Aulas expositivas
•
•
Dinâmicas de Grupo
•
•
•
Seminários
Prova final: 8,0
Aprovação:
Exame Final:
exame final).
I
II
III
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
C. H. Semanal
3 horas / aula
Curso
C.H. Semestral
Professor(a)
60 horas / aula
Semestre
2º Módulo
Edy Hayashida
COMPETÊNCIAS
Conhecer os mecanismos e protocolos de comunicação em redes de computadores e
desenvolver a capacidade e aplicar o endereçamento IP em redes de computadores
HABILIDADES
Compreender o que são redes LAN (Local Area Network), MAN (Metropolitan Area
Network) e WAN (Wide Area Network), suas Aplicabilidades, Qualidades, Custos,
Compatibilidades, Confiabilidade e Desempenho;
Conhecer os Tipos de Redes de Computadores e identificar e analisar qual o melhor tipo
de rede para se aplicar em um projeto
EMENTA
•
Conceito de redes de computadores.
•
Apresentar as topologias das redes de computadores: redes ponto a ponto e redes
baseadas em servidores.
•
Conceituar as topologias de redes: estrela (star), barramento (bus), anel (token
ring) e híbrida.
•
Apresentar o modelo de referência OSI com estudo das sete camadas.
•
Conceito de internet, intranet e extranet.
•
Análise das redes clientes-servidores e mainframe (SNA).
•
Conceito de rede VPN (redes privadas virtuais).
PROGRAMA
 Introdução e Histórico das redes de computadores
 Estrutura de redes ponto a ponto e redes cliente servidor
 Modelo de Camadas OSI
 Análise da Camada de Rede e Camada de Transporte
 Análise da Camada Física e Camada de Enlace
 Análise das Camadas Sessão, Apresentação e Aplicação
 Conectividade e roteamento
 Protocolos de Redes – TCP e UDP
 Endereçamento IP e Artigo
BIBLIOGRAFIA
Básica
Redes de Computadores (TANENBAUM, Andrew S.; Editora Campus)
Absolute Beginner's Guide to Networking (HABRAKEN, Joe; Ed. Que)
Comunicação de Dados e Sistemas (SILVEIRA, Jorge Luiz da; Makron)
Complementar
Redes Cisco CCNA (SOUZA, Lideberg Barros de; Editora Érica)
Ethernet Networks (HELD, Gilbert; Ed. Wiley)
METODOLOGIA
•
Aulas expositivas
•
•
Dinâmicas de Grupo
•
•
•
Seminários
Prova final: 8,0
Aprovação:
Exame Final:
exame final).
I
II
III
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
Projeto Integrado
C. H. Semanal
5h/a
C.H. Semestral
100 h
Curso
Semestre
2º
Professor(a)
COMPETÊNCIAS

HABILIDADES


Diagnosticar
e
propor
melhorias
no
cenário
apresentado,
identificando

EMENTA
PROGRAMA
Wan.
BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
Ed; Cortez, 2002.
COMPLEMENTAR
1991.
Campus 2000.
METODOLOGIA
instrumentos.
10.3. EMENTAS do 3.º Módulo
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
C. H. Semanal
03 horas / aula
Curso
Professor(a)
Celso Fukushima
COMPETÊNCIAS
 Raciocínio lógico;
 Lógica apurada dos alunos
 Capacitar o aluno a compreender e construir algoritmos e estrutura de dados..
HABILIDADES
 Participar de projetos de sistemas usando técnicas de desenvolvimento de sistemas;
 Elaboração de algoritmos adequados para o curso de redes de computadores.
EMENTA
 Algoritmos. Estrutura de Dados. Introdução à linguagem de programação..
Fundamentos de programação estruturada. Tipos de dados não estruturados.
Gerenciamento de recursos.
PROGRAMA
Português Estruturado e fluxogramas
Técnicas básicas de programação
Introdução à Lógica
Tipos de dados;
Tipos de informações;
Estrutura de Controles;
Variáveis, constantes, operadores aritméticos;
Estrutura de dados
Dados Homogêneos;
Dados Heterogêneos;
Filas, Pilhas
Funções;
Utilização de arquivos, diretórios e discos;
Vetores e Matrizes;
Funções de entrada e saída;
Listas não lineares
Árvores binárias
BIBLIOGRAFIA
Básica

MANZANO, J.A.N.G; OLIVEIRA, J.F. Algoritmos Lógica para Desenvolvimento
de Programação de Computadores. São Paulo: Erica, 2002.

DROZDEK, A. Estrutura de Dados e Algoritmos em C++. Thomson, 2002.

GUIMARÃES, A. M.; LAGES, N.A.C. Algoritmos e Estrutura de Dados. LTC.
1994.
Complementar

FORBELLONE, A. L. V.; EBERSPACHER, H. F. Lógica de programação construção de algoritmos e estrutura de dados. Makron Books, 2000.

TENENBAUM, A.M.; LANGSAM, Y.; AUGENSTEIN, M. Estrutura de dados
usando C. Makron Books. 1989.
METODOLOGIA
Aulas expositivas; Dinâmicas de trabalho em grupos simulando situações do mercado de
trabalho; Lista de Exercícios e Laboratório.
Prova final: 8,0

Avaliação escrita, dissertativa e individual.
Aprovação:
Exame Final:
exame final).
I
II
III
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
C. H. Semanal
03 horas / aula
Curso
Professor(a)
COMPETÊNCIAS
 Capacidade analítica das necessidades de um programa de computador;
 Raciocínio lógico;
 Especificar e validar soluções através do uso de técnicas de programação que envolva
estruturas básicas de sistemas.
HABILIDADES
 Elaborar projetos Rede para atender a demanda de sistemas;
 Participar de projetos de sistemas usando técnicas de desenvolvimento de sistemas;
 Atuar na gestão de infra-estrutura de sistemas.
EMENTA
Ensino dos conceitos de programação de algoritmos, linguagens de programação e
técnicas de desenvolvimento de sistemas.
PROGRAMA
 Apresentação das atividades da disciplina;
 Conceito – O que é um programa de computador;
 Historia das Linguagens de Programação;
 Classificação das Linguagens de Programação;
 Hello World!;
 Propriedade de uso;
 Paradigma das Linguagens;
 Estrutura de tipos;
 Grau de abstração;
 Geração de Linguagens;
 Lógica;
 Algoritmos;
 Lógica de programação;
 Fluxograma;
 Linguagem Estruturada;
 Orientação a Objeto;
 Fundamentos: tipos, variáveis, blocos, atribuição, entrada e saída;
 Comandos de condição;
 Comandos de repetição;
 Projeto de Sistemas;
 HTML;
BIBLIOGRAFIA
Básica

ASCENCIO, A. F. G.; CAMPOS, E. A. V. Fundamentos da Programação de
Computadores. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2002.

MARTINS, José Carlos Cordeiro. Gerenciando Projeto de Desenvolvimento de
Software com PMI, RUP e UML. Rio de Janeiro, BRASPORT, 2005

Book, G.; Rumbaugh, J., Jacobson, I. UML – Guia do Usuário; Ed. Campus; 2000
Complementar

FORBELLONE, A. L. V.; EBERSPACHER, H. F. Lógica de programação construção de algoritmos e estrutura de dados. Makron Books, 2000.

CHIOSSI, Thelma C. dos Santos, Introdução à Engenharia de Software, Ed.
Unicamp, Unicamp SP.

Furlan, J.D. Modelagem de Objetos através da UML; Makron-Books; 1999.

ELMASRI, Ramez.; NAVATHE, Shamkant. Sistemas de Banco de Dados Fundamentos e aplicações. 3. Ed. Rio de Janeiro: LTC, 2000

OLIVEIRA, C. H. P. SQL Curso Prático. São Paulo: Novatec, 2002
METODOLOGIA
Aulas expositivas; Dinâmicas de trabalho em grupos simulando situações do mercado de
trabalho; Lista de Exercícios e Laboratório.
Prova final: 8,0
Aprovação:
Exame Final:
exame final).
I
II
III
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
C. H. Semanal
3 horas / aula
Curso
C.H. Semestral
Professor(a)
60 horas / aula
Semestre
3º Módulo
Sandra Mota
COMPETÊNCIAS
 Capacitar o aluno a instalar e configurar sistemas operacionais de redes,
baseados em padrões abertos.
HABILIDADES
 Configurar o servidor e suas estações para permitir o acesso aos recursos da rede
garantindo a disponibilidade dos serviços aos usuários e permitindo o acesso às
informações na Intranet, Extranet e Internet.
 Apresentar a infraestrutura adequada dentro dos padrões de segurança e uso dos
equipamentos da rede: local, temperatura, instalação dos equipamentos de acordo
com os procedimentos do fornecedor, procedimentos de uso dos equipamentos,
sistemas de segurança de dados e segurança de acessos à rede.
EMENTA
•
Instalação e configuração de sistemas operacionais de rede
•
Instalação e configuração de sistemas de segurança de dados em redes.
•
Configuração dos serviços WWW.
•
Instalação de Sistema Operacional e seus protocolos
PROGRAMA

Introdução a disciplina de aplicações de redes

Sistemas Operacionais

Introdução ao Sistema Operacional Linux

Histórico do Linux

Instalação do Linux

Configuração do Linux

Comandos básicos

Conectividade em redes Linux

Workgroup Linux

Criação de usuários

Permissão de usuários em rede

Grupo de usuários

Permissão de grupos em rede

Compartilhamento de arquivos

Introdução ao Samba Linux

Configuração do Samba Linux

Linux Squid

Linux Apache

Aplicações Linux
BIBLIOGRAFIA
Básica
SILVEIRA, Jorge L. Comunicação de dados e sistemas. Makron Books, 1991.
DERFLER, Frank J., Tudo sobre Cabeamento de Redes. Campus, 1994.
Complementar
NEMETH, EVI, HEIN, TRENT, SYNDER, GARY. Manual completo do Linux – Guia do
Administrador. Prentice Hall, 2007.
BALL, Bill, DUFF, Hoyt. Dominando Linux: Red Hat e Fedora. Makron Books, 2004.
METODOLOGIA
•
Aulas expositivas
•
Laboratórios
•
Dinâmicas de Grupo
•
•
•
Seminários
Prova final: 8,0
Aprovação:
Exame Final:
exame final).
I
II
III
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
C. H. Semanal
3 horas / aula
Curso
C.H. Semestral
Professor(a)
60 horas / aula
Semestre
3º Módulo
COMPETÊNCIAS
Capacitar e desenvolver os alunos na organização e desenvolvimento de software
utilizando de uma metodologia adequada ao mercado.
HABILIDADES
Apresentar e discutir os métodos, procedimentos e ferramentas da engenharia de
software adotadas pelas empresas especializadas em aplicações provendo aos
profissionais da área uma abordagem mais disciplinada no desenvolvimento de software.
EMENTA
•
Visão genérica
•
Ciclo de vida da engenharia de software, modelos e técnicas;
•
Métricas de produtividade;
•
Administração de projetos: estimativas e planejamento;
•
Análise estruturada;
•
Análise e projeto orientado a objetos;
•
Qualidade de software;
•
Testes, manutenção e gerenciamento de software.
PROGRAMA

Ciclo de vida clássico, prototipação, modelos espiral e técnicas de 4ª geração

Métricas de qualidade de software

Administração de projetos: estimativas

Administração de projetos: recursos

Planejamento de projetos

Análise de riscos

Diagrama de fluxo de dados

Conceito de análise estruturada

Análise orientada a objetos

Modelagem da análise de dados

Métodos de projeto orientados a objeto

Projeto orientado ao fluxo de dados

Métodos de projeto orientados a dados

Projetos de tempo real

Garantia de qualidade de software

Estratégia de Testes

Manutenção de software
BIBLIOGRAFIA
Básica
PRESSMAN, Roger S., Engenharia de Software. Makron Books. 1995.
SOMMERVILLE, Ian, Engenharia de Software. Addison Wesley. 2003.
Complementar
SCHACH, Stephen R., Engenharia De Software - Os Paradigmas Clássico E Orientado A
Objetos. Mcgraw-hill Interamericana. 7ª edição
METODOLOGIA
•
Aulas expositivas
•
•
Dinâmicas de Grupo
•
•
•
Seminários
Prova final: 8,0
Aprovação:
Exame Final:
exame final).
I
II
III
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
Protocolos de Redes
C. H. Semanal
03 horas / aula
Curso
Tecnologia em Redes de Computadores
Professor
Edy Hayashida
COMPETÊNCIAS

Apresentar o Conceito dos protocolos de Redes.

Definição de Request for Comments (RFC´s) e a importância para a implementação de
um protocolo.

Apresentação e aplicação dos diversos protocolos de redes, bem como apresentação
das arquiteturas de redes.
HABILIDADES

Identificar as diferenças das camadas do modelo de referência ISO/OSI.

Reafirmar a importância da adoção de padrões de protocolos usados nas diversas
camadas.

Apontar as necessidades de criação de camadas de acordo com o grau de abstração
da aplicação.

Diferenciar modelo ISO/OSI do modelo TCP (DoD).

Instalar e configurar protocolos de redes.
EMENTA
Conceito de Protocolo, Request for Comments (RFC´s); Hierarquia de Protocolos e
Modelo de Referência OSI; Protocolos de Enlace em LAN: Padrão IEEE 802.3 (Ethernet),
Padrão IEEE 802.11 (Wireless); Protocolos de Enlace em WAN: Introdução, SDLC,
HDLC, X.25, PPP, Frame Relay e ATM; Arquitetura TCP/IP: Comparação entre RM-OSI e
TCP/IP;
Protocolos da Arquitetura TCP/IP e IPX/SPX ; Protocolos de Roteamento: RIP, IGRP,
EIGRP, OSPF e BGP.
PROGRAMA

Aulas em Laboratório

Conceito de Protocolos de Redes

Request for Comments (RFC´s)

Órgãos padronizadores em Redes e Telecomunicações

Hierarquia de Protocolos

Revisão de Modelo OSI

Protocolos SDLC e HDLC

Protocolos X.25 e Frame Relay

Protocolo PPP

Protocolo ATM

Padrão IEEE 802.3 e IEEE 802.11

Arquitetura TCP/IP

Arquitetura IPX/SPX

Comparação entre Modelo OSI X Modelo TCP

Protocolos de Roteamento (RIP, IGRP, EIGRP, OSPF e BGP)
BIBLIOGRAFIA
Básica

GALLO, M. A; HANCOCK, W. M. Comunicação entre Computadores e
Tecnologia de Redes. 1 ed. São Paulo: Thomson, 1999.

KUROSE, J. F; ROSS, K. W. Redes de Computadores e a Internet. São Paulo:
Addison-Wesley, 2006.

TANEMBAUM, A. S. Redes de Computadores. 3 ed. Rio de Janeiro: Campus,
2003.
Complementar

TORRES, Gabriel. Redes de Computadores: Curso Completo. Rio de Janeiro: Axcel
Books, 2001.

SOUSA, L. B. Redes de Computadores: Dados, Voz e Imagem. São Paulo:
Érica, 2002.
METODOLOGIA
•
Aulas expositivas
•
Laboratório
•
Dinâmicas de Grupo
•
•
•
Seminários
Prova final: 8,0
Aprovação:
Exame Final:
exame final).
I
II
III
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
Projeto Integrado
C. H. Semanal
5h/a
C.H. Semestral
100 h
Curso
Semestre
3º
Professor(a)
COMPETÊNCIAS

HABILIDADES


Diagnosticar
e
propor
melhorias
no
cenário
apresentado,
identificando

EMENTA
PROGRAMA
Wan.
BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
Ed; Cortez, 2002.
COMPLEMENTAR
1991.
Campus 2000.
METODOLOGIA
instrumentos.
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
C. H. Semanal
03 horas / aula
Curso
Professor
Edy Hayashida
COMPETÊNCIAS

Capacitar o aluno a entender o processo de gerenciamento de projetos
HABILIDADES

Apresentar aos alunos os conceitos e as principais técnicas e métodos aplicados ao
gerenciamento de projetos.
EMENTA
 Conceitos projetos. Técnicas de planejamento e controle de projetos. PMBOK
(Project Management Body of Knowledge). Ciclo de vida dos projetos. Escopo,
tempo, custo prazo, qualidade, riscos, aquisições, comunicação, recursos
humanos. Gestão de projetos de desenvolvimento de software.
PROGRAMA












Apresentação do conteúdo da disciplina
Processo de iniciação do projeto
Metas do projeto
Metodologias de seleção de projetos
Identificar requisitos
Especificação de escopo de projeto
Planejamento de recursos e estimativas
Plano organizacional
Montagem da equipe
Definição dos controles de planejamento do projeto
Definição do escopo
Ferramentas de controle do tempo do projeto









Verificação do custo do projeto
Padrões de qualidade
Planejamento contra riscos
Planejamento de aquisições
Criação do plano de projeto
Cronograma, desenvolvimento da equipe de projeto
Desenvolvimento de habilidades de comunicação
Avaliação e controle de desempenho do projeto
Controle de mudanças
BIBLIOGRAFIA
Básica
 PMI. Conjunto de conhecimentos em gerenciamento de projetos. PMI, 2004.
 POSSI, Marcus. Gerenciamento de Projetos, v.1. Brasport, 2006.
 VIEIRA, Marconi. Gerenciamento de Projetos de Tecnologia da informação.
Campus, 2006.
Complementar
 MANGOLD, Pascal. TI – Gerenciamento de projetos. Campus, 2007.
METODOLOGIA
•
Aulas expositivas
•
Laboratório
•
Dinâmicas de Grupo
•
•
•
Seminários
Prova final: 8,0
Aprovação:
Exame Final:
exame final).
I
II
III
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
C. H. Semanal
03 horas / aula
Curso
Professor (a)
Celso Fukushima
COMPETÊNCIAS
 Apresentações dos Sistemas de Informações e sua importância no atual cenário
mundial.
 Desenvolvimento de habilitações em sistemas de informação, e identificando a
importância da Tecnologia de Informação nesse contexto.
HABILIDADES
 Desenvolver nos alunos uma visão estratégica e operacional por meio dos
conceitos expostos.
 Auxiliar os alunos no entendimento da aplicação dos Sistemas de Informação,
por meio do estudo de Cases em sala de aula sobre os assuntos abordados, com
o objetivo de aplicação prática do conteúdo.
EMENTA
Conceito de Sistemas e Tipos de Sistemas Existentes. Definição de Dados, Informação
e Conhecimento. Tendências em Hardware e Software. Tecnologia da Informação e os
principais aspectos de Sistemas da Informação.
PROGRAMA
 Conceito de Sistemas
 Tipos de Sistemas Existentes
 Dados, Informação e Conhecimento
 Importância da Informação
 Tendências em Hardware e Software
 Classificação dos Sistemas (nível operacional, tático e estratégico)
 Conceito de Tecnologia da Informação e Sistemas de Informação
 ERP - Enterprise Resource Planning
 CRM - Customer Relationship Management
 BI – Business Intelligence
 Supply Chain Management
 Investimentos e Retorno de Investimentos (ROI) em TI
 E-Commerce (Comércio Eletrônico)
 Redes Neurais (Inteligência Artificial)
 Segurança em Sistemas de Informação
 Ética em Sistemas de Informação
 Sociedade da Informação e a importância dos Sistemas da Informação no atual
cenário mundial.
 TI verde (IT Green)
 Estudos de Caso de Sistemas de Informação
BIBLIOGRAFIA
Básica
LAUDON, Kenneth C. LAUDON, Jane P. Sistemas de Informação Gerenciais
(Administrando a Empresa Digital). São Paulo: Pearson – Prentice Hall.
OLIVEIRA, D.P.R. de. Sistemas de Informações Gerenciais. São Paulo: Ed. Atlas.
Complementar
MCGEE, J. Gerenciamento Estratégico da Informação: aumente a competitividade
e a eficiência. Rio de Janeiro: Campus.
REZENDE, Denis Alcides. Engenharia de Software e Sistemas de Informação. Rio
de Janeiro: Brasport.
TORRES, N.A. Competitividade Empresarial com tecnologia da Informação na
Empresa. São Paulo: Makron Books.
METODOLOGIA
•
Aulas expositivas
•
•
Dinâmicas de Grupo
•
•
•
Seminários
Prova final: 8,0
Aprovação:
Exame Final:
exame final).
I
II
III
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
Projeto de Redes
C. H. Semanal
06 horas / aula
Curso
Professor(a)
COMPETÊNCIAS
 Capacidade analítica das necessidades para o projeto de rede;
 Desenvolvimento dos planos para a gestão de projetos de rede;
 Trabalho em equipe.
HABILIDADES
 Elaborar projetos Rede Locais e Remotos;
 Participar de projetos usando metodologias do mercado;
 Atuar na gestão de projetos de rede;
EMENTA
Elaboração de projetos envolvendo aspectos de: Servidor de Rede, Cabeamento, Infraestrutura, Software’s de Rede, Sistema Operacional, Configurações, Protocolos,
Periféricos, Sistemas de Segurança de Dados, Testes e Avaliações, Sistemas de Acesso,
Planejamento.
PROGRAMA
 Conceito de Projetos;
 Evolução dos Projetos;
 Metodologias de Gestão de Projetos;
 Grupos de Processos;
 Áreas do Conhecimento;
 Metodologia de Projetos de Rede;
 Ciclo de vida dos Projetos;
 Influências organizacionais.
 Habilidades gerenciais.
 Interações entre processos de gerenciamento e áreas de conhecimento;
 PMO - Escritório de Projetos;
 Técnicas de Gerenciamento de Múltiplos Projetos;
 Introdução a Projeto de Redes;
 Fluxo para projeto de redes;
 Identificação das Necessidades e Objetivos do Cliente;
 Análise dos objetivos e restrições de negócio;
 Análise dos objetivos e restrições técnicos;
 Caracterização da rede existente;
 Apresentação do Plano do Projeto de Rede – Atividade;
 Caracterização do tráfego de rede;
 Projeto Lógico da Rede;
 Projeto da topologia da rede;
 Termo de abertura;
 Declaração do escopo preliminar;
 Plano de gerenciamento do projeto;
 Matrizes e arquiteturas organizacionais;
 Projeto do esquema de endereçamento e naming;
 Seleção de protocolos de bridging, switching e roteamento;
 Projeto Físico da Rede;
 Seleção de tecnologias e dispositivos para redes de campus;
 Seleção de tecnologias e dispositivos para redes corporativas;
 Testes e Documentação do Projeto de Rede;
 Testes de projetos de redes;
 Documentação de projetos de redes;
 Gerenciamento do Escopo;
 Estrutura Analítica do Processo – EAP ou WBS – Work Breakdown Structure;
 Gerenciamento do Tempo;
 Definição e seqüenciamento das atividades;
 Cronograma;
 Gerenciamento dos Custos;
 Planejamento de recursos;
 Estimativa de custos;
 Gerenciamento da Qualidade;
 Gerenciamento de Recursos Humanos;
 Gerenciamento da Comunicação;
 Gerenciamento de Riscos;
 Gerenciamento das Aquisições;
 Desenvolvimento de estratégias de segurança e gerência;
 Ética e Responsabilidade Profissional de Projetos.

BIBLIOGRAFIA
Básica

PMBOK - Project Management Body of Knowledge (PMBOK® Guide) – Third
Edition. PMI:2004.

OPPENHEIMER, Priscilla . Projetos de Redes Top-Down. Cisco Press.

PRADO, Darci. Usando o Ms Project 2007 em Gerenciamento de Projetos.
INDG. Belo Horizonte: 2007.
Complementar

BRUNO, Anthony; STEVE, Jordan. CCDA Official Exam Certification Guide.
Cisco Press

DINSMORE, Paul C. Como se Tornar um Profissional em Gerenciamento de
Projetos. Qualitymark

THOMAS, Robert M. Introdução as Redes Locais. Makron Books, São Paulo:
1998.

CAMPBELL, Patrick T. Instalando redes em pequenas e médias empresas.
Makron Books. São Paulo: 1998

HENESSY, J. L.; PATTERSON, D.A. Organização e Projeto de Computadores.
LTC. Rio de Janeiro: 2000
METODOLOGIA
•
Aulas expositivas
•
•
Dinâmicas de Grupo
•
•
•
Seminários
Prova final: 8,0
Aprovação:
Exame Final:
exame final).
I
II
III
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
C. H. Semanal
03 horas / aula
Curso
Professor(a)
Alexandre Biermann
COMPETÊNCIAS
 Conhecer os fundamentos da legislação aplicada à área de informática e promover o
debate sobre a ética nas relações profissionais.
 Discutir com o aluno os principais conceitos teóricos e legislações nacionais e
internacionais em vigor sobre cybercrimes, direitos autorais, propriedade intelectual e
licitação.
HABILIDADES
 Propiciar ao futuro profissional condições de integração no mercado de trabalho
com o devido conhecimento dos seus direitos e das suas obrigações tanto no
âmbito das relações sociais quanto profissionais.
EMENTA

Leis de software e propriedade intelectual, incluindo direitos autorais.

Responsabilidade civil e penal sobre a tutela da informação.

Conceituação da regulamentação do trabalho do profissional de informática.

Características da política nacional de informática.

Contratos de prestação de serviços e terceirização.
PROGRAMA

Conceito sobre a legislação de informática

Leis

Características

Classificação

Vigência no tempo e no espaço

Atos Jurídicos

Contratos (noções: espécies, prática de redação)

O Direito do Autor quanto à elaboração de projetos e criação de software (Lei do
Software)

Responsabilidade quanto a projetos, execução e administração

Legislação e Informática

Aspectos legais sobre ações em redes de computadores

Contratos de serviços e terceirização

O Direito na Internet: vírus, acesso não autorizado, spams.
BIBLIOGRAFIA
Básica
 NASCIMENTO, A.M. Iniciação ao direito do trabalho. LTR. 2002
 OLIVEIRA, J. CLT Saraiva. Editora Saraiva. 2003
 GIL, V.D.B. As novas relações trabalhistas e o trabalho cooperado. LTR. 2002.
Complementar
 NAKAMURA, E.T.; GEUS, P.L. Segurança de Redes em ambiente cooperativos.
Berkeley. 2002.
 MARTIN, C. O patrimônio digital. Makron Books. 1998.
METODOLOGIA
•
Aulas expositivas
•
•
Dinâmicas de Grupo
•
•
•
Seminários
Prova final: 8,0
Aprovação:
Exame Final:
exame final).
I
II
III
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
Projeto Integrado
C. H. Semanal
5h/a
C.H. Semestral
Curso
Professor(a)
Edy Hayashida/Celso Fukichima
100 h
Semestre
4º
COMPETÊNCIAS

HABILIDADES


Diagnosticar
e
propor
melhorias
no
cenário
apresentado,
identificando

EMENTA
PROGRAMA
Wan.
BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
Ed; Cortez, 2002.
COMPLEMENTAR
1991.
Campus 2000.
METODOLOGIA
instrumentos.
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
C. H. Semanal
3 horas / aula
Curso
Professor (a)
Celso Fukushima
COMPETÊNCIAS
 Capacitar o aluno a identificar as principais ameaças e mitigar os riscos dos ataques
HABILIDADES

Segurança em ambientes distribuídos

Tipos de ameaças

Riscos e vulnerabilidades
EMENTA
 Buscar o entendimento das necessidades de preservação da informação.
 Estudar os mecanismos de controle e garantia da segurança.
 Entender as Políticas de Segurança e a necessidade da colaboração de todos os
organismos internos de uma organização.
 Estudar as práticas de políticas de segurança conforme manda a norma técnica
NBR/ISO/IEC 17799 Segurança da Informação, da ABNT.
PROGRAMA
 Segurança da Informação.
 Política de Segurança
 Segurança Organizacional / Segurança em Pessoas
 Segurança Física
 Gerenciamento da Informação e Comunicação
 Controle de Acesso
 Prática de avaliação de ambiente seguro ou inseguro
 Processo de Continuidade de Negocio
 Criptografia - introdução
 Sistemas IDS
BIBLIOGRAFIA
Básica
STREBE, Matthew. Network Security Foundations. Editora John Wiley Consumer.
CARUSO, Carlos A. A. Segurança em Informática e de informações. Editora
Universitária
CAMPOS, André. Sistema de segurança da informação. Visual Books.
Complementar
HORTON, Mike, MUGGE, Clinton. Hacker Notes – Segurança de Redes. Campus
PITKOWSKI, André. Vírus: Prevenção, Planejamento e Controle, Proteção de
Rede Local, Vírus mais Comuns. Atlas
METODOLOGIA
•
Aulas expositivas
•
Dinâmicas de Grupo
•
Prova final: 8,0
Aprovação:
Exame Final:
exame final).
I
II
III
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
C. H. Semanal
3 horas / aula
Curso
Professor(a)
Sandra Mota
COMPETÊNCIAS
 Desenvolvimento do aluno em gerenciar uma redes de computadores
 Capacitar o aluno na busca de melhores ferramentas de gerenciamento de redes
HABILIDADES
 Dotar o aluno da capacidade de gerenciar e controlar as atividades pertinentes à
Rede através da utilização de ferramentas de gerência.
EMENTA
 Ferramentas de gerenciamento de rede, controle de acesso à rede, disponibilidade
e performance, documentação de configuração, planejamento de capacidade,
suporte ao usuário, gerência de problemas, gerência de mudanças.
PROGRAMA
 Apresentação da disciplina
 Conceitos de Simple Network Management Protocol (SNMP)
 Especificação do protocolo
 Grupos SNMP
 Padrões MIB
 Introdução ao Remote Network Monitoring (RMON)
 Alarmes e filtros
 SNMP Versão 2
 RMON v2
 Arquitetura SNMP Versão 3
 Aplicações SNMP Versão 3
BIBLIOGRAFIA
Básica
 TANENBAUM, Andrew S. Redes de computadores. Campus, 1997.
 SILVEIRA, Jorge L. Comunicação de Dados e Sistemas. Makron Books, 1991.
 STALLINGS, William. SNMP, SNMPv2, SNMPv3, and RMON1 and 2. Addison
Wesley, 1998.
Complementar
 DIMARZIO, J. F. Projeto e Arquitetura de Redes. Campus, 2001.
 MAURA, Douglas, SCHMIDT, Kevin J. SNMP Essencial. Campus, 2001.
METODOLOGIA
•
Aulas expositivas
•
Dinâmicas de Grupo
•
Prova final: 8,0
Aprovação:
Exame Final:
exame final).
I
II
III
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
Planejamento Estratégico de Redes
C. H. Semanal
3 horas / aula
Curso
Professor(a)
COMPETÊNCIAS
 Capacitar o aluno no entendimento das estratégias da companhia
 Desenvolver uma visão estratégica e tática do aluno
 Propicia aos atuais e futuros profissionais com condições para entender a importância
da visão estratégica na aplicação de sistemas de informação, conhecer a variedade de
soluções de TI disponíveis no mercado e suas funções;
HABILIDADES

Elaborar um plano estratégico e operacional

Analisar as melhores alternativas buscando alcançar a missão, visão e valores
EMENTA
 Conceitos básicos de informática; evolução do uso da TI e sua influência na
administração; benefícios; negócios na era digital; administração de TI. Ênfase na
visão estratégica da companhia. Apresentar gestão estratégica, tática e
operacional. Abordar o conceito de Balanced Scorecard e suas perspectivas. O
ambiente das aplicações corporativas; os principais sistemas de informação e a
posição de TI dentro das empresas. entender a importância da TI para o bom
desempenho dos negócios e conhecer a melhor forma de abordar as questões de
TI dentro da empresa
PROGRAMA
 Apresentação da disciplina
 Evolução da gestão estratégica
 Planejamento Estratégico
 Missão
 Visão
 Valores
 Modelo das 5 forças de Porter
 Formulação das estratégias
 Ferramentas de análise
 Matriz 2Rs
 Matriz BCG
 Análise SWOT
 Balanced Scorecard
 Alinhamento do negócio
 Gestão de talentos
BIBLIOGRAFIA
Básica
 BETHLEM, Agricola. Estratégia Empresarial. Editora Atlas. 2008.
 CARVALHO, Tereza Cristina Melo de Brito. TI Tempo de Inovação – Um estudo de
caso de planejamento Estratégico Colaborativo. M. Books. 2010.
Complementar

METODOLOGIA
•
Aulas expositivas
•
Dinâmicas de Grupo
•
Prova final: 8,0
Aprovação:
Exame Final:
exame final).
I
II
III
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
C. H. Semanal
3 horas / aula
Curso
Professor(a)
Edy Hayashida
COMPETÊNCIAS
 Desenvolvimento do aluno em adotar as melhores práticas em TI;
 Trabalho em equipe;
 Organização e elaboração de processos em gestão de serviços.
HABILIDADES
 Elaborar processos que modifiquem a gestão de TI;
 Atuar nas melhores práticas utilizando uma colaboração de TI no negócio;
 Desenvolver processos adequados para as disciplinas do ITIL;
EMENTA
Desenvolvimento, capacitação e elaboração de processos utilizando as melhores práticas
em TI através do ITIL versão 3. Possibilitando que o aluno colabore dentro da gestão de
TI em processos de negócios com o uso da tecnologia.
PROGRAMA
 Conceito e história do ITIL;
 Evolução do ITIL com as suas versões
 Conceito de Serviços
 Disciplinas do ITIL versão 3
 Estratégia de serviços;
 Design de serviços;
 Transição de serviços;
 Operações de serviços;
 Desenvolvimento contínuo do serviço;
 Controle de qualidade no ciclo de vida;
 Prática através de processo
BIBLIOGRAFIA
Básica

ITIL – The Official Introduction to the ITIL Service Lifecycle. TSO – The
Stationery Office. 2007.
Complementar

Cartligde, A., Hanna, A., et al. ITSMF – The IT Service Management Forum. An
Introductory Overview of ITIL V3. The UK Chapter of the itSMF. 2007
METODOLOGIA
•
Aulas expositivas
•
Dinâmicas de Grupo
•
Prova final: 8,0
Aprovação:
Exame Final:
exame final).
I
II
III
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
C. H. Semanal
03 horas / aula
Curso
Rede de Computadores
Professor(a)
COMPETÊNCIAS
 Planejamento estratégico e crescimento de um empreendimento;
 Analisa e interpreta as necessidades do mercado;
 Fomenta uma postura inovadora, buscando soluções para atender as exigências de
mercado.
HABILIDADES
 Identificar oportunidades de negócios para novos produtos ou serviços;
 Elaborar o plano de negócios simplificado;
 Participar da definição metas, objetivos e viabilidade para os empreendimentos.
EMENTA
Identificação de oportunidades de negócios. Plano de negócios. Qualidade e
competitividade, Estudo de Caso.
PROGRAMA
 Perfil do Empreendedor;
 Conceito;
 Origem;
 Características dos Empreendedores;
 Comportamento Empreendedor;
 Visão, Idéias e Oportunidades;
 Tendências que geram Oportunidades de Negócios
 Liderança;
 Compreensão do setor;
 Identificação de Oportunidades;
 Perspectivas;
 Globalização econômica;
 Análise de Mercado;
 Pesquisas;
 Concepção dos Produtos e Serviço;
 Marketing de serviços Profissionais;
 O que é Marketing?;
 Definição de Composto de marketing;
 Preço, Produto, Praça e Promoção;
 Função do marketing no empreendimento;
 Aproveitamento e otimização da criatividade;
 Fontes de Idéias;
 Bloqueios Mentais;
 Vantagem Competitiva;
 Análise Financeira;
 Levantamento de Custos;
 Custos fixos e custos variáveis;
 Ponto de Equilíbrio;
 Determinando o preço de venda;
 Indicadores de Desempenho;
 Rentabilidade e Lucro;
 Construção do Plano de Negócios;
 Busca de informações;
 Cálculo do risco do negócio;
 Planejamento de vendas;
 Planejamento financeiro e organizacional.
BIBLIOGRAFIA
Básica

DORNELAS, J. C. A. Empreendedorismo – Transformando idéias em
negócios. Rio de Janeiro. Campus, 2001.

VÁRIOS AUTORES. Novos Empreendedores. SEBRAE, 1998.

RESNIK, P. A. Bíblia da Pequena Empresa. São Paulo. Cultura, 1999.

GOOG, G. G. O Desafio da competência. São Paulo. Makron, 1997.
Complementar

CARAVANTES, G.R., BJUR, E.E.. Magia e Gestão: aprendendo a readministrar
sua vida pessoal. São Paulo. Makron Books, 1997.

DOLABELA, Fernando. O Segredo de Luíza. São Paulo: Cultura Editores
Associados, 1999;

FREIRE, Andy. Paixão por Empreender: como colocar suas idéias em prática:
como transformar sonhos em projetos bem sucedidos. - Rio de Janeiro:
Elsevier, 2005.

KOTLER, Philip. Marketing de Serviços Profissionais. Barueri/SP: Manole, 2002
METODOLOGIA
•
Aulas expositivas
•
•
Dinâmicas de Grupo
•
•
•
Seminários
Prova final: 8,0
Aprovação:
Exame Final:
exame final).
I
II
III
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
Projeto Integrado
C. H. Semanal
5h/a
C.H. Semestral
Curso
Professor(a)
Edy Hayashida/Carlos Roberto Buzetto
100 h
Semestre
5º
COMPETÊNCIAS

HABILIDADES


Diagnosticar
e
propor
melhorias
no
cenário
apresentado,
identificando

EMENTA
PROGRAMA
Wan.
BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
Ed; Cortez, 2002.
COMPLEMENTAR
1991.
Campus 2000.
METODOLOGIA
instrumentos.
Plano de Ensino – Disciplinas Optativas
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
Inglês Técnico
C. H. Semanal
3 horas / aula
Curso
C.H. Semestral
Professor(a)
60 horas / aula
Semestre
Optativa
Carlos Roberto Teixeira Vasconcelos
COMPETÊNCIAS
Proporcionar o conhecimento e a atualização da leitura contextualizada em língua inglesa
por meio do Inglês Instrumental
HABILIDADES
Preparar estudantes e profissionais da área para o entendimento e tradução de textos
referentes à informática. Para tanto, o objetivo é desenvolver no aluno técnicas de leitura,
tais como: skimming – leitura para a compreensão global – e scanning – leitura para
localização e entendimento de informações específicas.
EMENTA
Estruturas de superfície e profunda da Língua Inglesa. Visão geral do texto técnico.
Busca de informação específica no texto. Dedução de sentido do texto sobre
Computação, Informática e Internet. Siglas, Abreviações e Glossário. Tradução e Versão
de Textos.
PROGRAMA
 Texto 1 – Computer Network
 Texto 2 – Computer: Diferent kinds of computers, What computers are good for
 Texto 3 – Computer: Computers and the Internet, Computers and Waste
 Texto 4 - Communication: Communication media, communication barries
 Texto 5 – Communication: other examples of communication
 Texto 6 – Internet: History
 Texto 7 – Internet: Services on the Internet; Dangers on the Internet
 Texto 8 – Ethernet: Different cable types
 Texto 9 – Ethernet: Different speeds
BIBLIOGRAFIA
Básica
BOECKNER, Keith & Brown P. Charles. Oxford English for Computing. Oxford University
Press.
GALANTE, Terezinha Prado & LÁZARO, Svetlana Ponomarenko. Inglês para Informática.
São Paulo: Atlas.
Complementar
BIANCHI, Adriano Smid. Dicionário de termos usados na Internet. São Paulo: Atlas,
2001.
METODOLOGIA
•
Aulas expositivas
•
•
Dinâmicas de Grupo
•
•
•
Seminários
Prova final: 8,0
Aprovação:
Exame Final:
exame final).
I
II
III
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
LIBRAS
C. H. Semanal
03 h/a
Curso
Professor (a)
Marcia Honora
C.H. Semestral 60 h/a
Semestre
Optativa
COMPETÊNCIAS
 Refletir sobre a necessidade e importância da inclusão de pessoas com
deficiências em empresas e demais instituições do mercado de trabalho;
 Compreender a diversidade humana nos contextos sociais, econômicos,
culturais, comunicativos e na vida em comunidade.
HABILIDADES
 Domínio básico da Língua Brasileira de Sinais;
 Utilizar minimante a Língua Brasileira de Sinais;
 Incluir no processo empresarial pessoas com deficiência auditiva, surdez e
demais deficiências.
EMENTA
Introduzir o aluno ouvinte à Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e a modalidade
diferenciada para a comunicação (gestual-visual). Criar oportunidades para a prática de
LIBRAS e ampliar conhecimento dos aspectos da cultura do mundo surdo. Aquisição de
um novo comportamento linguístico. Os diversos tipos de Classificadores. Os
Classificadores e o seu uso nos diversos contextos da Língua de Sinais.
PROGRAMA
Inclusão do surdo no mercado de trabalho;
Legislação vigente sobre direitos da pessoa surda;
Aspectos históricos da surdez;
Regulamentação da LIBRAS ;
O que é Língua Brasileira de Sinais _ LIBRAS;
Surdez e Deficiência Auditiva;
A datilologia, o alfabeto, numerais e sinais básicos em LIBRAS;
Aulas prática com vocabulário em LIBRAS;
Gramática da Língua Brasileira de Sinais
BIBLIOGRAFIA
Básica
MEC. LEI No 10.436. Brasília: MEC, 2002.
FAVERO, Eugênia A. G. Direito das pessoas com deficiencia - garantia de igualdade
na diversidade, Rio de Janeiro: WVA, 2004
HONORA, Márcia, FRIZANCO, Mary L. E. Esclarecendo as deficiências: aspectos
teóricos e práticos para contribuição com uma sociedade inclusiva, São Paulo:
Ciranda Cultural, 2008.
HONORA, Márcia, FRIZANCO, Mary L. E. Livro ilustrado de Língua Brasileira de
Sinais: desvendando a comunicação usada pelas pessoas com surdez, São Paulo:
Ciranda Cultural, 2009.
Complementar
BRASIL. Decreto-lei nº 5626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei no
10.436, de 24 de abril de 2002, e o art. 18 da Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de
2000. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Brasília, 23 dez. 2005.
BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Ensino da
Língua Portuguesa para surdos: caminhos para a prática pedagógica, Brasília:
MEC/SEESP, 2002.
METODOLOGIA





Aulas teóricas expositivas;
Leitura e análise de textos;
Pesquisas na biblioteca e na Internet;
Aulas práticas de língua de sinais;
Atividades de pesquisa e diálogos em LIBRAS com intervenção.
Prova individual elaborada pelo professor, com valor de 8,0 pontos, atividade avaliativa
individual, com valor de 2,0 pontos e prova contextualizada individual elaborada por um
grupo de professores, com valor de 10 pontos. Ambas aplicadas em datas previstas no
calendário. A média semestral será extraída dos instrumentos.
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina
Comunicação e expressão
C. H. Semanal
3 horas
Curso
C.H. Semestral
Redes de computadores
Professor (a)
60 horas
Semestre
Optativa
COMPETÊNCIAS
•
Estudo e práticas das diversas formas estruturais de textos
•
Redação em técnicas empresariais.
HABILIDADES
•
Promover o Desenvolvimento da linguagem oral e escrita através das habilidades
de exposição e defesa de idéias;
•
Apreensão de estruturas textuais, reconhecimento dos diferentes níveis de
linguagem;
•
Rever conceitos sintáticos para melhor qualidade da redação pessoal e comercial;
•
Trabalhar ortografia para melhor qualidade da linguagem oral e escrita;
•
Elaborar textos técnicos (trabalhos acadêmicos, manuais, etc.) segundo as normas
da ABNT;
•
Explorar as formas de desenvoltura diante de uma platéia e/ou público –
aperfeiçoar o processo de desinibição;
•
Entender que os gestos também falam e que podem ser explorados a seu favor;
•
Lidar com situações inusitadas e aprender a “se sair bem” diante dos imprevistos.
EMENTA
•
Estudo do Processo de comunicação
•
Estudo e tática das diretrizes para leitura do texto linear
PROGRAMA
 Apresentações – definição dos critérios e formas de avaliação – definição de
trabalhos e datas de seminários – apresentação da apostila a ser trabalhada
durante o semestre - Ditado diagnóstico.
 Trabalhar com o texto – O Poder da Linguagem Verbal
 Leitura – discussão – conclusões.
 Apresentação de seminários individuais – regras de concordância verbal.
 Debate sobre o texto: A Importância do Ato de Ler – enfatizar e discutir os pontos
mais importantes.
 Redação – Escrever é desvendar o Mundo
 Produção de textos – trabalhando o roteiro de leitura.
 Elaboração de trabalhos acadêmicos – Conhecendo as normas da ABNT
 Trabalho individual de ortografia – com consulta ao dicionário
 Incentivo à escrita – Trabalhando a Música de Adriana Calcanhoto
 Execução de trabalho em dupla sobre Concordância Verbal
 A arte de narrar – Leitura e interpretação do texto Desenredo de Guimarães Rosa
 Conhecendo a linguagem sexista –problemas de ambigüidade
 regras de concordância nominal e regência verbal (o emprego ou não do acento
grave – caso ou não de crase) – revisão das regras básicas
 Concordância Nominal e emprego da crase
 Dinâmica da “Má comunicação” – o memorando nas empresas e escritórios
BIBLIOGRAFIA
Básica
 FREIRE, Paulo. A Importância do ato de ler. Editora Cortez, São Paulo, 2005.
 BARBOSA, Antonio M. Redação: Escrever e desvendar o mundo. Editora Papirus,
2001
 POLITO, Reinaldo. Como falar corretamente e sem inibições. Editora Saraiva,
2004
Complementar
 REVERBEL, Olga. Oficina de Teatro Editora KUARUP, 1997
 FARACO, Carlos. Trabalhando com Narrativa. Editora Ática, 1997
 BRANDÃO, Carlos R. O Trabalho de Saber. Editora Sulina, 1999
METODOLOGIA
•
Aulas expositivas
•
•
Dinâmicas de Grupo
•
•
•
Seminários
O aluno se submeterá a atividades em classe (com seminários e trabalhos) e em casa
com execução de outros trabalhos e estudos de revisão da matéria.
Alem disso terá:
Atividades avaliativas:
-
Entregas de atividades/participação
– valendo 0,5
-
(sobre Concordância e Regência verbal)
– valendo 1,0
-
Trabalho com consulta e em dupla
- valendo 0,5
Prova final
Total: 2,0
- valendo 8,0
Prova contextualizada valendo: 10,0
Total = ((Trabalhos + Prova Final) + Prova Contextualizada)/2
Aprovação:
Exame Final:
exame final).
O aluno é considerado reprovado na disciplina, se...
I
II
III
11. CURRÍCULOS DOS DOCENTES
1.º Módulo - Básico
Disciplina
Professores
Relações Humans
Física
Inglês Técnico
Projeto Integrado
Edy Hayashida
Paulo Cesar de Oliveira Barroso de Carvalho
Carlos Roberto Teixeira de Vasconcellos
Edy Hayashida
2.º Módulo – Hardware de Rede
Disciplina
Professores
Arquitetura
e
Organização
Computadores
Projeto Integrado de Hardware
Paulo Cesar de Oliveira Barroso de
Carvalho
Paulo Cesar de Oliveira Barroso de
Carvalho
de Sandra Denise Mota
Celso Fukuchima
Edy Hayashida
Edy Hayashida/Paulo Cesar
3.º Módulo – Software de Rede
Disciplina
Protocolo de Redes
Projeto Integrado de Software
Professores
Celso Fukuchima
Paulo Cesar de Oliveira
Carvalho
Sandra Mota
Paulo Cesar de Oliveira
Carvalho
Edy Hayahida
Edy Hayashida/Paulo Cesar
Edy Hayashida
Barroso
de
Barroso
de
Disciplina
Professores
Optativa
Projeto de Redes
Projeto Integrado de Redes
Edy Hayashida
Celso Fukuchima
Paulo Cesar de Oliveira Barroso
Carvalho
Alexandre Luiz Rocha Birmann
Edy Hayshida/Celso
Edy Hayashida
de
Disciplina
Projeto Integrado de Gestão
Professores
Celso Fukuchima Edy Hayashida
Sandra Denise Mota
Paulo Cesar de Oliveira Barroso
Carvalho
Edy Hayashida
Edy Hayshida/Carlos Roberto Buzetto
Edy Hayashida
de
Curriculo dos docentes
EDY HAYASHIDA
Rua Ordenações Manuelinas, 219 brasileiro
05624-070 – Vila Morse - SP 44 anos
Fone: 98774-7799 (Celular) casado
Atividades profissionais
25 anos de experiência na área de informática em empresas dos segmentos
de prestação de serviços e indústria, ocupando atualmente uma posição de
gerência na entrega de serviços, experiência de 6 anos na coordenação da
Faculdade Morumbi Sul e Albert Einstein com a função de coordenador de
curso e coordenador acadêmico durante um ano, além disso, atuo na
Universidade Paulista como professor dos cursos de Redes de Computadores,
Tecnologia da Informação e no MBA de Gestão de Projetos, seguem algumas
das minhas atribuições e características:
Coordenador do curso de redes de computadores da Faculdade Morumbi
Sul e Albert Einstein, elaborando planos de ensino e desenvolvimento
acadêmico;
Coordenador e pesquisador acadêmico das faculdades com a
responsabilidade acadêmica em geral e coordenador do Prouni;
Professor da Universidade Paulista nos curso de Redes de Computadores,
Tecnologia da Informação e no MBA de Gestão de Projetos;
Elaboração e implantação de provas contextualizadas e projetos
integrados em todas as disciplinas dos cursos;
Acompanhamento em clientes potenciais nos projetos de infraestrutura
de TI envolvendo: sistemas operacionais, redes, armazenamento e
segurança;
Entrega dos serviços de implantação dos projetos de alta disponibilidade
e armazenamento, em grandes clientes;
Prospecção de novas tecnologias disponíveis no mercado;
Facilidade de relacionamento com clientes e recursos internos,
valorizando o trabalho em equipe;
Gerenciamento de contratos e serviços dos clientes de missão crítica em
servidores, infraestrutura e armazenamento buscando o cumprimento do
nível de serviço acordado;
Facilidade na adaptação às novas demandas tecnológicas;
Conhecimento técnico em soluções de armazenamento dados e redes
locais;
Desenvolvimento de soluções em clientes aplicando tecnologia e visando
principalmente a redução de custo.
HP Services 12/2006 – atual
Responsável pela entrega de serviços de missão crítica;
Responsável pela formação da equipe de proatividade e reatividade que
atuará diretamente no cliente final;
Responsável pelo relacionamento no nível gerencial entre HP e cliente;
Ponto único de contato para recomendar, orientar e eventualmente
restaurar rapidamente os serviços para o cliente final;
EDY HAYASHIDA
Gerenciamento das necessidades dos clientes procurando sempre uma
melhor solução que se adapta ao negócio ou orçamento da organização;
Responsável pela elaboração e implementação dos planos de mudanças;
Gerenciamento dos recursos e alocação dos mesmos nos clientes que
geram a demanda.
Universidade Paulista (UNIP) 08/2011 – atual
Ramo de atividade: Educação Departamento: Professor
Cargo: Professor do Curso de Gestão em TI, Redes de Computadores e MBA de
Gerência de Projetos
Professor do curso de Gestão de TI na disciplina de Sistemas de Internet e
Software Livre, Planejamento Estratégico de TI e Gerenciamento de
Projetos;
Professor do curso de Gestão de Redes de Computadores na disciplina de
Gerenciamento e Administração de Redes.
Professor do curso de MBA em Gestão de Projetos na disciplina de Gestão
Estratégica de Projetos.
Faculdade Morumbi Sul e Albert Einstein 07/2007 – atual
Ramo de atividade: Educação Departamento: Coordenação
Cargo: coordenador do curso de redes de computadores
Implantação de melhorias nas provas avaliativas dos cursos de redes de
computadores e implantação de provas contextualizadas em todos os
cursos da faculdade;
Elaboração de projetos integrados dos cursos de redes de computadores e
administração, visando integrar os conhecimentos adquiridos em cada
disciplina do semestre;
Estudo sobre o ensino a distância e possibilidade de implementar nos
cursos regulares da instituição;
Coordenação dos trabalhos de conclusão de curso de Administração;
Coordenador do Prouni;
Participação em comissões de reconhecimento do MEC.
Pro RH Sistemas 11/2004 – 12/2006
O escopo idêntico ao da HP Services
Texto Informática 07/1995 – 10/2004
Ramo de atividade: Comércio e serviços Departamento: Tecnologia
Cargo: gerente
Responsável pela área de pré-vendas em produtos e serviços, incluindo
servidores, desktops, impressoras, armazenamentos e soluções de alta
disponibilidade;
Responsável pelo gerenciamento de quatro consultores técnicos atuando
em diversas áreas de negócios;
EDY HAYASHIDA
Responsável pelo desenvolvimento e implantação de diversas soluções de
alta disponibilidade;
Implantação do outsourcing de impressão em grandes clientes;
Rollout de desktops em clientes dos setores: financeiro e alimento;
Gerenciamento de problemas, buscando sempre soluções racionais e
sensatas;
Gerenciamento de todas as prospecções em serviços de redes, outsourcing
e service desk.
Eucatex SA 02/1994 – 06/1995
Ramo de atividade: indústria Departamento: Suporte Técnico
Cargo: Analista de suporte
A principal atribuição era dar suporte os usuários do grupo em todos os
sites, assim como atender os servidores Windows NT, Netware 4.x e
consequentemente a rede corporativa;
Reestruturação de toda rede local e remota nos sites de São Paulo e Salto,
incluindo comunicação entre o escritório e a fábrica;
Implantação da comunicação entre os consultores de vendas e o escritório
central.
Mestrado: Instituto de Pesquisas Tecnológicas de SP – IPT - USP
Curso: redes de computadores
Conclusão: Setembro 2006
Título da dissertação: Controles de segurança para o uso do protocolo iSCSI em
redes corporativas
Graduação: UNIP - Universidade Paulista
Curso: ciência da computação
Conclusão: dezembro 1991
Certificações
NI62 – Especialista em Soluções de Missão Crítica
IT Infrastructure Library (ITIL) Foundation v2 e v3
HP Proliant Server – Accredited Sales Professional (ASP)
HP Proliant Server – Accredited Sales Consultant (ASC)
MCP - Windows 2000 Professional
MCP – Windows NT 4.0
CNE Netware 4
HP Power on Sales Professional Server Solutions
HP Presales Technical Professional 9000 Servers
HP NetServer and Microsoft Cluster Server
CNA Netware 4
HP Presales Storage
EDY HAYASHIDA
Línguas
Inglês – Fluente
Espanhol - básico
Cursos
PMP Exame Preparatório – Projectlab – Julho 2011
PMBOK Avançado – Projectlab - Junho 2011
FGV – Tutoria ensino a distância – Abril 2010
ITIL versão 3 – Março 2008
Developing Mission Critical Mindset for Engineers – Junho 2007
Proactive Customer Management – Maio 2007
HC577S – Project Management Foundations – Outubro 2007
IT Infrastructure Library (ITIL) – Foundation – Junho 2005
CA – eTrust Secure Content Manager, junho 2004
HP IT Infrastructure Library - ITIL, abril 2004
HP product training – Power on Sales, março 2003
HP product training – Power on Sales, maio 2002
HP sales training – Target Account Selling, março 2002
HP product training – Storage and Data protection, março 2002
HP Openview Network Node Manager I, novembro 2001
HP Storage area network technical training, outubro 2001
HP Storage technical training, XP line, outubro 2001
HP product training – Power on Sales, julho 2001
Product Training Computer Associates , fevereiro 2001
São Paulo, 28 de março de 2013
_______________
Edy Hayashida
Celso Fukushima
Data de Nascimento: 06/12/1969 (43 anos)
Brasileiro, Casado
Rua Brasil Ferreira Martins, 142 – casa 02
Jardim Marajoara
04674-060 – São Paulo – SP Tel.: (11) 5012-8810
Email: [email protected] Celular: (11) 9 8174-0749
Objetivo:
Gestor de Tecnologia
Resumo das Qualificações:
impulsionar o crescimento, rentabilidade e gestão das empresas;
em
informações extraídas de sistemas de Inteligência de Negócio (Business Intelligence);
da empresa,
agregando valor ao produto/serviço final;
resultados;
estrutura e terceirizados;
– Segurança da Informação;
e TI.
Histórico Profissional:
Wald e Associados Advogados (desde Junho/2001)
Escritório de advocacia sediado em São Paulo, Itaim Bibi, com 220 empregados e filiais
em São
Paulo, Rio de Janeiro e Brasília,
Principais realizações:
Descrição Ganhos obtidos
Monitoramento ativo de diversos
serviços de TI
250 estações
ERP
Links de dados
Serviços de TI
-atividade na solução de problemas.
Virtualização de servidores
20 servidores virtualizados
paço físico;
em 4 servidores físicos
ção de desastre.
Sharepoint - repositório de
documentos corporativos
Responsáveis x Colaboradores;
Implantação de BI – Business
Intelligence
equipes, áreas, advogados, clientes, casos e grupos
de clientes.
Implantação de um sistema de
DLP (Data Loss Prevention)
-mails para
possíveis vazamentos de informações confidenciais.
Sistema verificador de
impedimento
Busca de palavras-chaves no
diversos bancos de dados da
empresa para verificar se o
escritório possui algum
impedimento em aceitar um
novo cliente.
escritório.
Integração faturamento x
andamento de processos
Pró-atividade na detecção de itens cobráveis de
faturamento;
implantação.
Principais atribuições:
o Microsoft Windows 2003/2008 Server;
o Microsoft Exchange 2003/2010;
o Microsoft SQL-2000/2005/2008;
o Firewall (Watch Guard – Firebox);
o Anti-spam (Symantec-BrightMail);
o controle de acesso à Internet;
o gerenciamento de conteúdo no tráfego de correio eletrônico;
rio
de
advocacia: Apontamento de Horas, Faturamento, Financeiro, Biblioteca, Arquivo e
Acompanhamento de Processos;
Outras atribuições:
cia;
utilização
dos recursos tecnológicos;
computadores, geradores e no-breaks;
telefonia;
Projetos que coordenou:
steriormente para 2010;
filiais;
-mails;
ional na Internet;
Faculdade Morumbi Sul (desde Fevereiro/2012)
plinas “Arquitetura de Internet”, ”Ambientes
Operacionais” e
“Sistemas de Informação”.
Nova Informática S/C Ltda. (Julho/90 – Junho/01)
Empresa desenvolvedora de software de gestão.
-Gerente responsável pela área técnica;
softwares de gestão com destaques para os ramos de
alimentação
industrial (fabricação de 45 mil refeições por dia, distribuídas em 44 filiais em 4 estados
brasileiros), advocacia, autopeças e área médica.
Kepler Weber Controle Ambiental S/A (Maio/87 – Julho/90)
Empresa especializada em fabricação de ventiladores industriais, torres de resfriamento
de água e
sistemas de filtros para controle ambiental.
Formação Acadêmica:
-2010 Mestre em Engenharia de Computação pelo Instituto de Pesquisas
Tecnológicas
do Estado de São Paulo (IPT).
o Área de Concentração: Rede de Computadores – Segurança da Informação
o Dissertação: Aplicabilidade de Certificados de Atributos no Âmbito da ICP-Brasil
Obtenção do título de mestre: Julho de 2010.
-1992 Graduado em Administração com Ênfase em Análise de Sistemas pela
Faculdade
de Ciências Econômicas de Santo André – Santo André – SP
Monitor de Matemática Financeira – 1991
Monitor de Análise de Sistemas – 1992
-1988 Técnico em Processamento de Dados pela Escola Técnica Estadual Lauro
Gomes
– São Bernardo do Campo – SP
Cursos:
Cursos oficiais da Microsoft na Brás & Figueiredo:
1999 Implementing a Database on Microsoft SQL Server 7.0
2002 Microsoft Windows 2000 Network and Operating System Essentials
2002 Implementing Microsoft Windows 2000 Professional and Server
2002 Implementing a Microsoft Windows 2000 Network Infrastructure
2002 Implementing and Administering Microsoft Windows 2000 Directory Services
2002 Implementing and Managing Microsoft Exchange 2000
2002 Designing Microsoft Exchange 2000 for the Enterprise
2003 Designing a Security-Enhanced Microsoft Windows 2000 Network
2003 Deploying and Managing Microsoft Internet Security and Acceleration Server
2000
Gestão:
2006 Gestão de Conhecimento na Área Jurídica – ministrado pelo International Business
Communications – IBC Brasil.
Idioma:
Celso Fukushima
Março/2013
PAULO CÉSAR DE OLIVEIRA BARROSO DE CARVALHO
Rua Rosa Rossi, 86
50 anos
CEP: 09861-750 – Assunção - São Bernardo do
Casado
Campo – SP
 (011) 4109-0954 (Res.)
(011) 99257-6314
2 filhos
(Cel.)
E-Mail: [email protected] .br ;
Brasileiro com Cidadania
[email protected]
Portuguesa
OBJETIVO: Tecnologia da Informação
FORMAÇÃO ACADÊMICA:
Mestre em Engenharia de Computação – Redes de Computadores – IPT/USP
Administração de Empresas com Ênfase em Análise de Sistemas - FASP/SP CRA-SP
76507
Técnico em Eletrônica - ETI/SBC
CV Lattes: HTTP://lattes.cnpq.br/8135104814161504
QUALIFICAÇÕES
 Professor Universitário com amplo domínio de recursos em sala e total apoio dos
alunos;
 Profissional dinâmico, criativo, polivalente e organizado. Estuda os problemas em
detalhes, propõe soluções e se responsabiliza pela entrega das soluções. Alta
capacidade de concentração para a resolução. Trabalha em parceria com a equipe.
Sugere mudanças e opina sobre os processos;
 Profissional qualificado atuando há 30 anos na área de Tecnologia da Informação,
destacando-se pela excelência no atendimento e suporte aos clientes, iniciativa voltada
aos objetivos da empresa, visão empreendedora, apreciador de desafios constantes de
performance e trabalho em equipe, com capacidade para administrar conflitos entre
usuários e sistemas;
 Total habilidade em treinamento e formação de equipes;
 Experiência na coordenação de equipe, responsável pelo suporte operacional em
agências bancárias e
departamentos internos de instituições financeiras, como os bancos Sudameris,
Bandeirantes, Banespa, CEF...;
 Domínio na instalação, configuração e manutenção de equipamentos, softwares, redes,
internet e teleprocessamento;
 Experiência como consultor e analista técnico, assessorando clientes, visando à
melhoria nos processos de informatização e a elevação da tecnologia para suporte em
negócios;
 Capacidade de organização e estabelecimento de prioridades, capacidade de organizar
documentação de equipamentos, suas configurações e serviços relacionados a eles;
 Capacidade de auto aprendizagem para o domínio de novos equipamentos e
tecnologias;
 Interação com setores de engenharia de produtos, controle de qualidade, fabricação e
treinamento, visando o aprimoramento do atendimento aos clientes;
 Responsável pela elevação do padrão de atendimento técnico, criando e implantando
equipes de suporte de Hardware e Software, equipe de implantação de projeto e
manutenção preventiva e corretiva de Hardware, além de coordenar equip[es de
projeto em implementações de Software;
 Conhecimentos técnicos em sistemas operacionais (UNIX , Windows
2K3/2K/NT/XP/95/98, Novell), redes LAN e WAN, linguagens Pascal/C e Aplicativos
MS-Officce, Oracle 8 (PL/SQL, Forms and Reports), MS-SQL.Capacidade de
diagnóstico e resolução de falhas.

Engenheiro de sistemas Compaq ASE Associate, garantindo o mínimo
de DownTime , gerenciamento , tolerância e atendimento pré-falha.. Determinação de
“gargalos” e análise de protocolos de rede utilizando Sniffer.
IDIOMAS: Inglês Fluente
EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL
SKY
Supervisor TI
Responsável pela interface com o projeto Banda Larga, entendendo as necessidades
técnicas e de negócios e provendo soluções.
- Fazer interface com o projeto Banda Larga, entendendo as necessidades técnicas e de
negócios e provendo soluções técnicas de infraestrutura.
- Preparar um ambiente de infraestrutura capaz de suportar as necessidades do produto
Banda Larga.
- Analisar e implementar todo o processo de billing do produto no novo ambiente NOHS.
- Propor novos produtos IP a serem comercializados sobre a plataforma de Banda Larga.
- Fazer o tunning da solução IP e prover serviços especiais de alta performance de áudio
e vídeo.
Jan/13 –
Centro Universitário SENAC – Santo Amaro
Professor do curso Sistemas de Informação e Redes de Computadores, lecionando as
disciplinas de Administração de Redes e Projeto Integrador.
Fev/13 –
Unicastelo
Professor do curso Análise e Desenvolvimento de Sistemas, lecionando as disciplinas de
Banco de Dados, Linguagens e Técnicas de Programação e Gestão por Processos.
Ago/12 – Dez/12
FMS – Faculdade Morumbi Sul
Professor do curso Tecnologia em Redes de Computadores, lecionando as disciplinas de
Meios e Sistemas de Comunicações, Sistemas Operacionais de Redes, Linguagens e
Técnicas de Programação e Engenharia de Software.
Fev/12 –
Luandre Ltda.
Gerente de T.I. e Infra-estrutura com as funções de gerenciar, planejar, organizar,
supervisionar e orientar as atividades da equipe que administra sistemas operacionais
(redes-cliente/servidor), infra-estrutura, protocolos, ambientes de programação,
conectividade, segurança, ferramentas de análise de desempenho e de auditoria.
Responde por todas as atividades técnicas e administrativas da equipe de suporte
técnico. Criador de políticas de segurança, backup, correio e e-mail. Orientador e
organizador das políticas de rede. Responsável pela compra de produtos e análise de
novas ferramentas e tecnologias. Elaborador de relatórios de desempenho. Com minha
atuação obteve-se um desempenho de 60% em acesso a sistemas e conectividade e
integração de Unidades com Matriz. Responsável pelas atividades administrativas de
infra-estrutura, telefonia, controle de estoques, logísticas, compras, controle patrimonial,
necessárias ao suporte da operação; Responsável pela manutenção predial da sede e
demais unidades da empresa; Responsável pelo controle do ativo permanente da
empresa e desenvolvedor de mecanismos de controle e registro dos bens e manutenção
preventiva; Responsável por Supervisionar e orientar as atividades de compra, visando
adquirir materiais e insumo dentro das condições mais vantajosas para a empresa;
Responsável por orientar e controlar os processos de armazenamento, controle e
distribuição de materiais, equipamentos, móveis e demais utensílios; Responsável pelas
despesas de custeio com a infra-estrutura predial e logística interna (telefonia fixa e
móvel, energia elétrica, malote, manutenção predial e outras); Responsável pela Gestão
de contratos de locação, prestação de serviços e cotações de preços;
Mar/05 – Jan/12
UniABC
Professor do curso Tecnologia em Redes de Computadores, lecionando as disciplinas de
Segurança da Informação e Configuração de Roteadores.
Mar/09 – Jun/09
UNIP
Professor dos cursos de Ciência da Computação e Sistema de Informação do campus
Norte, lecionando as disciplinas de Redes de Computadores, Sistemas de Informação
Distribuídos e Programação de Computadores.
Fev/08 – Jun/08
Faesp - Faculdade Albert Einstein de São Paulo
Professor da Faculdade de Tecnologia Albert Einstein, FAETEC, lecionando as disciplinas
de Gestão Empreendedora e Técnicas de Planejamento utilizando MS-Project; Professor
da Faculdade de Administração, FAESP, lecionando as disciplinas de Logística e
Administração da Produção.
Mar/06 – Mar/07
Iplace Solutions Ltda.
Consultor técnico especializado em solução de gerenciamento de ciclo de vida de TI,
sendo profissional certificado pela Altiris.
Atuando residente na GM do Brasil, focado na implementação de toda a solução de
gerenciamento de TI, fornecida pela Altiris, implementando os processos dentro de
metodologia ITIL, seguindo modelo de qualidade exigido pela GMB.
Mai/04 a Mar/05
AOL Brasil Ltda
Monitoramento de NOC-AOL (network operation center) onde tínhamos como objetivo
manter a qualidade da rede de acesso para os nossos usuários, gerenciando ferramentas
de controle estatístico e aferindo os níveis de serviço das empresas fornecedoras da rede
de acesso. Monitoramento de utilização de servidores de jogos, blog, disco virtual e rede
interna. Geração de relatórios semanais sobre desempenho da rede de acesso e nível de
usuários, com estatísticas comparativas.
Analista de Suporte assessorando os usuários internos no ambiente Microsoft W2K e
seus aplicativos, configuração de LAN, garantindo o bom funcionamento de eqtos,
cabeamento, tomadas de rede, placas, sistemas operacionais, acesso a Internet;
Análise diária dos tempos de resposta da rede; Em alguns casos comprar o equipamento
proposto p/ fornecer aos usuários;
Fazer a análise cuidadosa de toda a informação colhida, para ter um quadro o mais exato
possível; Fazer auditoria nos microcomputadores dos usuários para checar
irregularidades como jogo, programas não homologados, etc;
Coordenando o controle de Inventário de IT em HW e SW. Implantação e manutenção da
suite CMS – Altiris com foco em
Inventory Solution, Application Metering e
Deployment Server. Com esta implantação e gerenciamento consegui uma economia
de 30% na aquisição de licenças de SW e um melhor aproveitamento na
disponibilização de HW para os departamentos.
Implantar ou acompanhar outros técnicos no trabalho de implantação dos sistemas.
Preparar e apresentar análises técnicas sobre eqtos e sistemas a serem adquiridos pela
empresa. Manter contato com funcionários e executivos da empresa para conhecer suas
necessidades e definir e divulgar entre executivos e funcionários as mudanças
necessárias nas rotinas da empresa.
Dez/00 a Mar/04
CURSOS
 PL/SQL – Procedural Language c/ Procedural Option - AVS Marketing Informática
Ltda
 MDF – Modelagem de Dados e Funções – AVS Marketing Informática Ltda
 OR 1 – Introdução ao Oracle - AVS Marketing Informática Ltda
 Developer /2000 – Oracle Forms 5.0 e Oracle Reports 3.0 - AVS Marketing
Informática Ltda
 Liderança e Aperfeiçoamento para Supervisores –SENAI/SP
 Administrando e Customizando Windows NT Server – Carrefour/SP
 Windows XP – Impacta Tecnologia
 MS Windows 2000 Network and Operating System Essentials – Brás & Figueiredo
Informática
 Supporting MS Windows 2000 Professional and Server – Brás & Figueiredo
Informática
 CMS Client Management Suite – Altiris Brasil
 Cisco CCNA – Netceptions Consulting
 Liderança Eficaz - MasterSapiens
Sandra Denise Mota
Rua do Ângulo 412, apto. 92 – Morumbi – São Paulo - SP
(11) 3501-2849 (Res.) (11) 98333-3635 Correio Eletrônico: [email protected]
Lattes. http://lattes.cnpq.br/8945196985241603
Resumo de Qualificações
Atuando à 20 anos na área de informática, solidifiquei minha experiência profissional na
liderança de equipes para alcançar resultados; no planejamento e execução de
projetos, em gerenciamento de Redes de Informações Eletrônicas, no planejamento e
execução de treinamento operacional e gerencial e no desenvolvimento de interrelações sistêmicas entre empresas parceiras.
No que se refere à linguagem de programação, softwares aplicativos, sistemas
operacionais, banco de dados e interconectividade, tenho profundos conhecimentos
em:
SISTEMAS OPERACIONAIS: SOLARIS, NETWARE 3.1x / 5.01; WINDOWS: 95 / NT
4.0 / 2000 / XP / 2003; LINUX: Conectiva / RedHat / Fedora / Debian; PICK SYSTEM
(sistema operacional ON-LINE, REAL TIME).
LINGUAGENS DE PROGRAMAÇÂO:
FOX.
CLIPPER, VISUAL BASIC, COBOL, JAVA,
BANCOS DE DADOS: SQL Server (Administração), PROGRESS (BDR - Banco de
Dados Relacional, linguagem de 4a. Geração)
APLICATIVOS: Configuração e instalação dos aplicativos do MS-OFFICE, OPEN
OFFICE, LOTUS NOTES, NORTON, ANTIVÍRUS, MS PROJECT, VISIO.
INTERCONECTIVIDADE: tenho domínio sobre switches 3COM, Cisco, Dlink e
roteadores Cisco, incluindo configuração de Spanning-Tree,, Vlan’s, Trunk e
Roteamento baseados em protocolos distance vector e link state como RIPv2, OSPF,
BGP. Montagem de máquinas através do Ghost. Acesso remoto via . VPN e RAS, PC
ANYWHERE, CARBON COPY e TERMINAL SERVER, MSTSC, VNC.
Na área educacional fui coordenadora de cursos de informática básica durante 2 anos
sendo responsável, além de ministrar aulas, por: elaborar e coordenar cursos; definir
conteúdo programático; selecionar e treinar instrutores. Atualmente ministro cursos de
tecnologia de redes eletrônicas de informações na Faculdade FAESP e na escola
SENAI.SUIÇO BRASILEIRA.
Faculdade de Tecnologia “Senador Flaquer”
1985 - 1987
CURSO : TECNOLOGIA DIGITAL
IPT – Instituto de Pesquisas Tecnológicas - USP
CURSO : MESTRADO PROFISSIONAL DE ENGENHARIA DA COMPUTAÇÃO
(Cursando)
DISCIPLINAS: Redes de Computadores, Redes de Altas Velocidades, Criptografia,
Sistemas de Proteção de Perímetro, TCP/IP, Gerenciamento de Redes, Segurança em
Informática.
MONOGRAFIA: Confidencialidade em Redes móveis baseada no protocolo de
roteamento AODV e na norma IEEE 802.11i
Orientador: Prof. Dr. Antonio Luis Rigo
Idiomas
INGLÊS - FLUENTE
British Columbia – Canadá 1990
ALEMAO – BASICO
Experiência Profissional
SENAI – SERVIÇO NACIONAL DA INDÚSTRIA
-São Paulo - SP
2001- Atual
Responsável por:
Ministrar os cursos de Eletrônica e Tecnologia de Redes, abrangendo Sistemas
Operacionais: Linux, Netware Solaris e Windows; áreas de segurança de dados
como: servidor Proxy; Criptografia; Chaves Simétricas e Assimétricas; Mecanismos de
Defesas; Sistemas de Proteção de Perímetro e BCP/DRP.
Coordenação da modalidade SUPORTE A REDE PC’s dos Torneios Olímpicos
Estadual e Nacional abrangendo, elaboração de conteúdo de provas, sistema de
pontuação e logística necessária para o desenvolvimento da modalidade.
FAESP – FACULDADES ALBERT EINSTEIN São Paulo - SP
2006- Atual
Responsável por:
Ministrar os cursos de Tecnologia de Redes nas seguintes disciplinas
- Sistemas Operacionais: Linux, Netware e Windows;
- Segurança de dados;
- Projetos, utilizando ferramentas VISIO e MS PROJECT.
FACULDADES MORUMBI SUL São Paulo - SP
2007- Atual
Responsável por:
Ministrar os cursos de Tecnologia de Redes nas seguintes disciplinas
- Sistemas de Comunicações de Dados
- Dispositivos de Redes
- Desempenho de Redes
-
Arquitetura de Redes
Arquitetura de Computadores
ABCOM - CENTRO EDUCACIONAL - São Paulo - SP
1998- 2004
CARGO: MICROSOFT CERTIFIED TRAINER
Responsável por ministrar os cursos de currículo oficial da Microsoft:
- Administração do Windows NT v 4.0;
- Supporting MS Windows NT v. 4.0 - Core;
- Internetworking with Microsoft TCP/IP.
Liotécnica Ind. e Com. Ltda Embu - SP
1994- 1998
CARGO: GERENTE DE SISTEMAS E INFORMAÇÕES
Liderando uma equipe de oito componentes, sendo responsável por:
- Elaboração e implantação do Plano Diretor de Informática;
- Projeto e supervisão de cabeamento e conectividade; e implantação de Rede Novell;
- Serviços de Prevenção e Recuperação de Desastres;
- Normatização de procedimentos administrativos;
- Codificação e documentação de sistemas administrativos, comerciais e industriais;
- Desenvolvimento de parcerias com empresas
de tecnologia de informação,
multimídia e hardware;
- Desenvolvimento de sistemas Financeiro, Gerencial, Comercial (Mercantil e
Institucional) e Industrial
- Implantação de sistemas para aplicação em terceirização de produção industrial.
Indústrias Arteb S/A São Bernardo - SP
1993- 1994
CARGO : ANALISTA DE SISTEMAS SENIOR
- Liderando equipe de 06 analistas sendo responsável pela administração de Frentes
de Trabalho para desenvolvimento de aplicativos em linguagem de 4a. geração,
PROGRESS(BDR - BANCO DE DADOS RELACIONAL) para integração com módulos
MAGNUS, conforme descrição abaixo:
A - Frente de Entradas - Relacionada com entrada de materiais e documentos Fiscais
incluindo: Quadro de Recebimento Parcelado de acordo com planejamento de
produção, Pedidos de Compras, Recebimentos Fisico/Fiscal, Relatórios e Aceite de
Inspeção, Movimentação de Entrada de Estoque, Lançamentos Fiscais, Contas à
Pagar e Contabilidade;
B - Frente de Saidas - Relacionada com saida de produtos e documentos Fiscais
incluindo: Quadro de Fornecimento Parcelado de acordo com planejamento de
produção das Montadoras, Pedidos de Vendas, Faturamento, Transportes, Contas à
Receber , Contabilidade e Lançamentos Fiscais.
Arthur Andersen Ltda São Paulo - SP
1992 - 1993
CARGO : ANALISTA PROGRAMADORA
RESPONSÁVEL POR:
- Automação de toda a área administrativa;
- Análise e Desenvolvimento de Sistemas em Clipper 5.02;
- Implantação de rede Novell 3.11 para 150 usuários contemplando:
- Projeto de cabeamento e conectividade;
- Instalação de software Novell para servidores; instalação de software e hardware de
estações;
- Suporte e treinamento para todas as áreas.
Afra Informática São Paulo - SP
1990 - 1992
CARGO : CONSULTORA DE SISTEMAS.
- Responsável pela análise, desenvolvimento, suporte e treinamento para empresas tais
como:
- FOSECO DO BRASIL;
- PERSON BOUQUET FERRAMENTAS DIAMANTADAS S/A.;
- LIOTÉCNICA INDÚSTRIA E COMÉRCIO LTDA.
CTBC - Companhia Telefônica da Borda do Campo
São Bernardo - SP
1989 - 1990
CARGO : PROGRAMADORA
- Responsável pelo desenvolvimento de Sistemas DPST/GCOS7 (mainframe) de
Faturamento .
ESCA- Engenharia de Sistemas de Controle e Automação . São Paulo – SP
1988 – 1989
CARGO : PROGRAMADORA
- Responsável pelo desenvolvimento de Sistemas em Clipper e em PICK SYSTEM.
ITE Soft House Ltda.
São Paulo - SP
1985 - 1987
CARGO : COORDENADORA DE CURSOS DE INFORMÁTICA
RESPONSÁVEL POR:
- Elaboração e coordenação de cursos;
- Definição de conteúdo programático;
- Seleção e treinamento de instrutores;
- Ministrar cursos de tecnologia de informação.
Cursos Complementares
4LINUX
2012/2009/2008
CURSO: 446 - PENTEST TESTE DE PENETRACAO EM SERVIDORES
CURSO: 452 – LINUX NETWORK SERVERS
CURSO: 442 – VOIP – SERVIDOR ASTERISK
TELECON
2001
CURSO: PROT02 - PROTOCOLOS X.25, Frame Relay, PPP, ISDN e ATM
ABCOM - FORMAÇÃO MCT (Microsoft Certified Trainer)
1998
CURSOS: ADMINISTRATION WIN NT SERVER 4.0; SUPPORTING WIN. NT SERVER
4.0; WIN. NT ENTERPRISE; INTERNETWORKING TCP/IP ON WIN. NT 4.0; MS SQL
SERVER 7.0
Fundação Carlos Alberto Vanzolini - USP
1995
CURSO: ISO 9000 DOCUMENTAÇÃO, IMPLEMENTAÇÃO E CERTIFICAÇÃO;
ABCOM - FORMAÇÃO CNE (CERTIFIED NETWARE ENGINEER)
1994
Seminários, Simpósios e Feiras
2004-2003-2002 – Olimpíada do Conhecimento Senai
1996 - TORONTO - CANADÁ; NEW YORK - USA - “TECHNICAL TOUR” - PROMOVIDO
PELA IBM E PARONI INFORMÁTICA.
1996 - NEW YORK- DB EXPO - FEIRA DE BANCO DE D
Márcia Honora

Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/4905495550914305

Última atualização do currículo em 25/04/2013
Possui graduação em Fonoaudiologia pela Pontifícia Universidade Católica de São
Paulo (1992) e Mestrado em Educação pela Universidade Cidade de São Paulo
(2005). Atualmente é Professora e Coordenadora do Curso de Pedagogia da
Faculdade Morumbi Sul e Professora na Graduação, na Pós-Graduação e em
Educação à Distância na UNISA. Ministra módulo de Aspectos Anatomofisiológicos e
Biopsicossocial da Surdez na Pós Graduação em Libras e Educação de Surdos da
Faculdade Mário Schenberg e ministra módulo de Metodologia de Ensino e
Adaptação Curricular da Surdez/LIBRAS na Pós em Educação Especial Inclusiva da
Faculdade ITECNE. Professora conteúdista na Pós Graduação em Interprete de
LIBRAS da UNIP. Consultora de educação inclusiva e escritora de livros
paradidáticos e pedagógicos com o tema de inclusão educacional e Língua Brasileira
de Sinais. Palestrante pelo Brasil com temas relacionados à inclusão educacional
em congressos internacionais. É mentora do projeto e editora da revista Ciranda da
Inclusão pela Editora Ciranda Cultural. (Texto informado pelo autor)
Identificação
Nome
Márcia Honora
Nome em citações bibliográficas
HONORA, M.
Formação acadêmica/titulação
2004 - 2005
Mestrado em Educação (Conceito CAPES 3).
Universidade Cidade de São Paulo, UNICID, Brasil.
Título: Rompendo barreiras; a inclusão de alunos com deficiência auditiva na rede
municipal de ensino, Ano de Obtenção: 2005.
Orientador:
Ecleide Furlanetto.
Palavras-chave: deficiência auditiva; inclusão educacional; surdez.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia.
Setores de atividade: Educação.
1989 - 1992
Graduação em Fonoaudiologia.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
1985 - 1989
Ensino Médio (2º grau).
Colégio Santa Amália.
Atuação Profissional
Universidade de Santo Amaro, UNISA, Brasil.
Vínculo institucional
2012 - Atual
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Universitária, Carga
horária: 16
Outras informações
Aulas na Graduação, Pós- Graduação e na modalidade Educação à Distância.
OSCIP Mais Diferenças, MD, Brasil.
2007 - 2008
Vínculo: Prestação de serviço, Enquadramento Funcional: Consultora de Inclusão,
Carga horária: 20
Desenvolvimento de Projetos de Inclusão Educacional na Prefeitura de Osasco nas
escolas regulares de Educação Infantil, Ensino Fuindamental e Educação de Jovens
e Adultos. Formação de Professores e Gestores.
Centro Universitário São Camilo, SC, Brasil.
2004 - 2005
Vínculo: Contrato de prestação serviço, Enquadramento Funcional: Professora,
Carga horária: 10
Instituto Paradigma, PARADIGMA, Brasil.
2002 - 2005
Vínculo: Prestação de Serviço, Enquadramento Funcional: Consultora de Inclusão,
Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Consultora de Inclusão Educacional na Prefeitura de Santo André desenvolvendo
projeto para inclusão de alunos com deficiência auditiva/surdez serem inclusos em
salas regulares de ensino. Acompanhamento de alunos em diagnóstico, formação de
professores, gestores e pais. Avaliação de alunos.
Faculdade Morumbi Sul, FMS, Brasil.
2010 - Atual
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora Universitária
Centro Universitário Santana, UNISANT ´ANNA, Brasil.
2008 - 2010
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora Universitária, Carga
horária: 16
Membro de corpo editorial
2009 - Atual
Periódico: Revista Ciranda da Inclusão
Áreas de atuação
1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve
Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Produções
Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos
Ordenar por
Ordem Cronológica
1.
HONORA, M. ; MARGALL, S. A. C. ; Carlovich, A. L. A . A reabilitação do
deficiente auditivo visando qualidade de vida e inclusão social. O Mundo da Saúde
(CUSC. Impresso), v. 30, p. 123-128, 2006.
Citações:
2
Livros publicados/organizados ou edições
1.
HONORA, M. ; Mary Lopes Esteves Frizanco . Livro Ilustrado de Língua Brasileira de
Sinais: desvendando a comunicação usada pelas pessoas com surdez III. São
Paulo: Ciranda Cultural Editora e Distribuidora, 2011. v. 1. 336p .
2.
HONORA, M. ; Mary Lopes Esteves Frizanco . Coleção Pedagógica Contos
Clássicos. São Paulo: Ciranda Cultural Editora e Distribuidora, 2011. v. 11. 80p .
3.
HONORA, M. ; Mary Lopes Esteves Frizanco . Branca de neve adaptada na Língua
Brasileira de Sinais. 0. ed. São Paulo: Ciranda Cultural Editora e Distribuidora Ltda,
2010. v. 01. 32p .
4.
HONORA, M. ; Mary Lopes Esteves Frizanco . Pinóquio adaptado em Língua
Brasileira de Sinais. São Paulo: Ciranda Cultural Editora e Distribuidora Ltda, 2010.
v. 1. 32p .
5.
HONORA, M. ; Mary Lopes Esteves Frizanco . A Pequena Sereia adaptado em
Língua Brasileira de Sinais. São Paulo: Ciranda Cultural Editora e Distribuidora Ltda,
2010. v. 1. 32p .
6.
HONORA, M. ; Mary Lopes Esteves Frizanco . A Bela e a Fera adaptada em Língua
v. 1. 32p
7.
HONORA, M. ; Mary Lopes Esteves Frizanco . Rapunzel adaptado em Língua
v. 1. 32p .
8.
HONORA, M. ; Mary Lopes Esteves Frizanco . Os Três Porquinhos adaptado em
2010. v. 1. 32p
9.
HONORA, M. ; Mary Lopes Esteves Frizanco . O Patinho Feio adaptado em Língua
Brasileira de Sinais. São Paulo: Ciranda Cutural Editora e Distribuidora Ltda, 2010. v.
1. 32p
10.
HONORA, M. ; Mary Lopes Esteves Frizanco . Cinderela adaptado em Língua
v. 1. 32p .
11.
HONORA, M. ; Mary Lopes Esteves Frizanco . Chapeuzinho Vermelho adaptado em
2010. v. 1. 32p
12.
HONORA, M. ; Mary Lopes Esteves Frizanco . A Bela Adormecida adaptado em
2010. v. 1. 32p
13.
HONORA, M. ; Antonio Jonas Dias Filho . Africanidades - Contos e Lendas. São
Paulo: Editora Ciranda Cultural, 2010. 32p .
14.
HONORA, M. ; Antonio Jonas Dias Filho . Africanidades - Artes. São Paulo: Editora
Ciranda Cultural, 2010. 32p .
15.
HONORA, M. ; Antonio Jonas Dias Filho . Africanidades - Culinária Afro-brasileira.
São Paulo: Editora Ciranda Cultural, 2010. 32p .
16.
HONORA, M. ; Antonio Jonas Dias Filho . Africanidades - Jogos, Brincadeiras e
Cantigas. São Paulo: Editora Ciranda Cultural, 2010. 32p .
17.
HONORA, M. ; Antonio Jonas Dias Filho . Africanidades - Personalidades e
personagens. São Paulo: Editora Ciranda Cultural, 2010. 32p .
18.
HONORA, M. ; Antonio Jonas Dias Filho . Africanidades - Festas Populares. São
Paulo: Editora Ciranda Cultural, 2010. 32p .
19.
HONORA, M. ; Antonio Jonas Dias Filho . Africanidades - Atualidades em
Africanidades. São Paulo: Editora Ciranda Cultural, 2010. 32p .
20.
HONORA, M. ; Antonio Jonas Dias Filho . Africanidades - Religião Africana no Brasil.
São Paulo: Editora Ciranda Cultural, 2010. 32p .
21.
HONORA, M. ; Antonio Jonas Dias Filho . Africanidades - A influência africana no
nosso idioma. São Paulo: Editora Ciranda Cultural, 2010. 32p .
22.
HONORA, M. ; Antonio Jonas Dias Filho . Africanidades - A história dos africanos no
Brasil. São Paulo: Editora Ciranda Cultural, 2010. 32p .
23.
Sinais: desvendando a comunicação usada pelas pessoas com surdez II. 201. ed.
São Paulo: Ciranda Cultural, 2010. v. 1. 336p .
24.
HONORA, M. . O treinamento de Patrícia. São Paulo: Ciranda Cultural, 2010. v. 1.
32p .
25.
HONORA, M. . As preferências de Rubinho. São Paulo: Ciranda Cultural, 2010. v. 1.
32p .
26.
HONORA, M. . Os esquecimentos do Vovô Bartolomeu. São Paulo: Ciranda Cultural,
2010. v. 1. 32p .
27.
HONORA, M. . Fred, o papagaio cantor. São Paulo: Ciranda Cultural, 2010. v. 1. 32p
28.
HONORA, M. . Uma missão impossível. São Paulo: Ciranda Cultural, 2010. v. 1. 32p
29.
HONORA, M. . Os passos de Luana. São Paulo: Ciranda Cultural, 2010. v. 1. 32p .
30.
HONORA, M. . O mundo de Leonardo. São Paulo: Ciranda Cultural, 2010. v. 1. 32p .
31.
HONORA, M. . Uma zebra legal. São Paulo: Ciranda Cultural, 2010. v. 1. 32p .
32.
HONORA, M. . A fragilidade de Rebeca. São Paulo: Ciranda Cultural, 2010. v. 1. 32p
33.
HONORA, M. . Um jardim só para Matias. São Paulo: Ciranda Cultural, 2010. v. 1.
32p .
34.
Sinais: desvendando a comunicação usada pelas pessoas com surdez I. 1. ed. São
Paulo: Ciranda Cultural Editora e Distribuidora LTDA, 2009. v. 1. 352p .
35.
HONORA, M. ; Mary Lopes Esteves Frizanco . Coleção Fono na Escola. 1. ed. São
Paulo: Ciranda Cultural Editora e Distribuidora LTDA, 2009. v. 3. 64p .
36.
HONORA, M. . Um presente de meus pais. 1. ed. São Paulo: Ciranda Cultural
Editora e Distribuidora LTDA, 2009. v. 1. 32p .
37.
HONORA, M. . Um senhor amigo. 1. ed. São Paulo: Ciranda Cultural Editora e
Distribuidora LTDA, 2009. v. 1. 32p .
38.
HONORA, M. . A descoberta de Leila. 1. ed. São Paulo: Ciranda Cultural Editora e
39.
HONORA, M. . A vida tem destas coisas. 1. ed. São Paulo: Ciranda Cultural Editora
e Distribuidora LTDA, 2009. v. 1. 32p .
40.
HONORA, M. . A esperança de Jubinha. 1. ed. São Paulo: Ciranda Cultural Editora e
41.
HONORA, M. . Uma lição de carinho. 1. ed. São Paulo: Ciranda Cultural Editora e
42.
HONORA, M. . Nada como o lar. 1. ed. São Paulo: Ciranda Cultural Editora e
43.
HONORA, M. . O amor tem todas as cores. 1. ed. São Paulo: Ciranda Cultural
44.
HONORA, M. . Tecendo o amor. 1. ed. São Paulo: Ciranda Cultural Editora e
45.
HONORA, M. . A dieta de Jorge. 1. ed. São Paulo: Ciranda Cultural Editora e
46.
HONORA, M. ; Mary Lopes Esteves Frizanco . Alfabetização de Jovens e Adultos.
São Paulo: Ciranda Cultural Editora e Distribuidora, 2009. v. 2. 208p .
47.
HONORA, M. ; Mary Lopes Esteves Frizanco . Esclarecendo as deficiências aspectos teóricos e práticos para contribuir com uma sociedade inclusiva. 1. ed. São
Paulo: Ciranda Cultural Editora e Distribuidora, 2008. v. 1. 192p .
48.
HONORA, M. . A escola da Tia Maristela. 1. ed. São Paulo: Ciranda Cultural Editora
e Distribuidora LTDA, 2008. v. 1. 32p .
49.
HONORA, M. . O canto de Bento. 1. ed. São Paulo: Ciranda Cultural Editora e
50.
HONORA, M. . Uma formiga especial. 1. ed. São Paulo: Ciranda Cultural Editora e
51.
HONORA, M. . O charme de Tuca. 1. ed. São Paulo: Ciranda Cultural Editora e
52.
HONORA, M. . Dognaldo e sua nova situação. 1. ed. São Paulo: Ciranda Cultural
53.
HONORA, M. . Uma tartaruga a mil por hora. 1. ed. São Paulo: Ciranda Cultural
54.
HONORA, M. . O problema da centopéia Zilá. 1. ed. São Paulo: Ciranda Cultural
55.
HONORA, M. . Uma amiga diferente. 1. ed. São Paulo: Ciranda Cultural Editora e
56.
HONORA, M. . Nem todas as girafas são iguais. 1. ed. São Paulo: Ciranda Cultural
57.
HONORA, M. . A família Sol, Lá, Si.... 1. ed. São Paulo: Ciranda Cultural Editora e
58.
HONORA, M. ; Mary Lopes Esteves Frizanco . Coleção Ciranda da Inclusão. 1. ed.
São Paulo: Ciranda Cultural Editora e Distribuidora LTDA, 2008. v. 6. 136p .
Textos em jornais de notícias/revistas
1.
HONORA, M. ; Mary Lopes Esteves Frizanco . Revista Ciranda da Inclusão - a
revista do educador - 22a. edição. Revista Ciranda da Inclusão, Ciranda Cultural
Editora e Dis, p. 1 - 32, 05 out. 2011.
2.
HONORA, M. ; Mary Lopes Esteves Frizanco . Revista Ciranda da IInclusão - a
Editora e Di, p. 1 - 32, 05 set. 2011.
3.
reviata do educador - 20a. edição. Revista Ciranda da Inclusão, Ciranda Cultural
Editora e Dis, p. 1 - 32, 05 ago. 2011.
4.
Editora e Dis, p. 1 - 32, 05 jul. 2011.
5.
Editora e Dis, p. 1 - 32, 05 jun. 2011.
6.
Editora e Dis, p. 1 - 32, 05 maio 2011.
7.
Editora e Dis, p. 1 - 32, 05 abr. 2011.
8.
Editora e Dis, p. 1 - 32, 05 mar. 2011.
9.
Editora e Dis, p. 1 - 32, 05 fev. 2011.
10.
Editora e Dis, p. 1 - 32, 05 dez. 2010.
11.
Editora e Dis, p. 1 - 32, 05 nov. 2010.
12.
Editora e Dis, p. 1 - 32, 05 out. 2010.
13.
Editora e Dis, p. 1 - 32, 05 set. 2010.
14.
Editora e Dis, p. 1 - 32, 05 ago. 2010.
15.
revista do educador - 8a. edição. Revista Ciranda da Inclusão, editora Ciranda
Cultural, p. 1 - 32, 05 jul. 2010.
16.
revista do educador - 7a. edição. Ciranda da Inclusão, Editora Ciranda Cultural, p. 1 32, 05 jun. 2010.
17.
revista do educador - 6a. edição. Ciranda da Inclusão - A revista do educador, São
Paulo, p. 1 - 32, 01 maio 2010.
18.
HONORA, M. . Revista Ciranda da Inclusão - a revista do educador - 5a. edição.
Revista Ciranda da Inclusão, São Paulo, p. 1 - 32, 05 abr. 2010.
19.
HONORA, M. . Palestra sobre Síndrome de Down discute inclusão social. Folha do
Taboão, Taboão da Serra, p. 3 - 3, 27 mar. 2010.
20.
HONORA, M. . Revista Ciranda da inclusão - a revista do educador - 4a. edição.
Revista Ciranda da Inclusão, São Paulo, p. 1 - 32, 05 mar. 2010.
21.
Revista Ciranda da Inclusão, São Paulo, p. 1 - 32, 05 fev. 2010.
22.
Revista Ciranda da Inclusão, São Paulo, p. 1 - 32, 05 dez. 2009.
23.
Revista Ciranda da Inclusão, São Paulo, p. 1 - 32, 05 nov. 2009.
Apresentações de Trabalho
1.
HONORA, M. . Rompendo o silêncio: experiência de inclusão de alunos com
deficiência auditiva em uma rede municipal de ensino. 2005. (Apresentação de
Trabalho/Comunicação).
Demais tipos de produção técnica
1.
HONORA, M. . Curso de Extensão em LIBRAS. 2009. (Curso de curta duração
ministrado/Extensão).
2.
HONORA, M. . Língua Brasileira de Sinais. 2007. (Curso de curta duração
ministrado/Outra).
3.
HONORA, M. . Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS. 2007. (Curso de curta duração
ministrado/Outra).
4.
HONORA, M. . Linguagem Brasileira de Sinais. 2002. (Curso de curta duração
ministrado/Outra).
5.
HONORA, M. . Língua Brasileira de Sinais. 2002. (Curso de curta duração
ministrado/Outra).
6.
HONORA, M. . Curso Básico de Língua Brasileira de Sinais. 2001. (Curso de curta
duração ministrado/Outra).
7.
8.
HONORA, M. . Curso de Língua Brasileira de Sinais. 2001. (Curso de curta duração
ministrado/Outra).
9.
HONORA, M. . Atendimento ao Contribuinte: Línguagem de Sinais. 2001. (Curso de
curta duração ministrado/Outra).
10.
HONORA, M. . Atendimento ao Contribuinte - Linguagem de Sinais. 2001. (Curso de
curta duração ministrado/Outra).
11.
HONORA, M. . LIBRAS. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
12.
13.
Produção artística/cultural
Outras produções artísticas/culturais
1.
HONORA, M. ; Mary Lopes Esteves Frizanco . Inclusão. 2010.
Bancas
Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
HONORA, M.; Omar Saad. Participação em banca de Dayane Karla Silva dos
Anjos.Inclusão escolae: confrontando teoria e prática. 2010. Trabalho de Conclusão
de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Morumbi Sul.
2.
Omar Saad; HONORA, M.. Participação em banca de Adriana Aparecida de
Almeida.Indisciplina escolar: possibilidade para ação docente. 2010. Trabalho de
Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Morumbi Sul.
3.
Dora Cecília Malta; HONORA, M.. Participação em banca de Aniedja Nagmar Silva
de Araujo.A prática reflexiva do professor na educação infantil: 1a. e 2a. fases- 4 e 5
anos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) Faculdade Morumbi Sul.
Eventos
Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
8a. Jornada Internacional de Educação do Estado do Rio de Janeiro. Avaliação na
Educação inclusiva: oferecendo equidade de oportunidade para alunos com
deficiência. 2011. (Congresso).
2.
V Seminário Municipal de Formação de Gestores e Educadores.Adaptação curricular
para alunos com deficiência. 2011. (Seminário).
3.
Curso de Extensão de Inclusão e Libras.Inclusão e Libras. 2011. (Outra).
4.
17o. Educador - Congresso Internacional de Educação e 6o. management Seminário de Gestão em Educação. Adaptação curricular na Educação Inclusiva.
2010. (Congresso).
5.
Congresso Internacional sobre Formação de Professores. Adaptação Curricular na
Educação Inclusiva. 2010. (Congresso).
6.
Congresso Dificuldades de Aprendizagem e do Ensino. Adaptação Curricular na
Educação Inclusiva. 2010. (Congresso).
7.
10a. Jornada Internacional de Educação da Bahia para Professores da Rede
Particular e Pública. Adaptação Curricular na Educação Inclusiva. 2010.
(Congresso).
8.
1o. Congresso Regional de Educação. Inclusão: Você esta preparado?. 2010.
(Congresso).
9.
1o. Congresso Nacional de Educação Inclusiva. Fazendo a Inclusão na Educação.
2010. (Congresso).
10.
1o. Congresso Nacional de Educação Inclusiva. Adaptação Curricular na Educação
Inclusiva. 2010. (Congresso).
11.
Congresso sobre Formação de Professores. Adaptação Curricular na Educação
12.
Congresso Regional de Educação. Inclusão: você está preparado?. 2010.
(Congresso).
13.
Fazendo a Inclusão na Educação. Adaptação Curricular na Educação Inclusiva.
2010. (Congresso).
14.
I Congresso Nacional de Educação inclusiva. Inclusão: você está preparado?. 2010.
(Congresso).
15.
I Congresso nacional de Educação Inclusiva. Adaptação Curricular na Educação
16.
O ensino de Música : uma proposta inclusiva. 2010. (Oficina).
17.
Formação de professores das escolas adventistas.Adaptação Curricular na
Educação Inclusiva. 2010. (Encontro).
18.
Referencial sobre a Avaliação da Aprendizagem na área da Deficiência
Intelectual.Alfabetização de alunos com Deficiência Intelectual. 2010. (Encontro).
19.
21.03 - Dia Internacional da Síndrome de Down.Crianças com Síndrome de Down na
família e suas atenções. 2010. (Encontro).
20.
2o. encontro pela Inclusão - Colorindo caminhos mais acessíveis.Adaptação
Curricular na educação inclusiva. 2010. (Encontro).
21.
A linguagem escrita em crianças com Síndrome de Down na fase pré-escolar. 2010.
(Encontro).
22.
1a. Semana Cultural "Image In Ação".Inclusão e o brincar. 2010. (Encontro).
23.
Encontro de professores de Nova Odessa.Adaptação Curricular na Educação
Inclusiva. 2010. (Encontro).
24.
Jornada sobre Política Municipal de inclusão Social e escolar em Mairiporã.
Adaptação Curricular na Inclusão. 2010. (Outra).
25.
II Feira do Livro do Município de Caieiras.Inclusão: você está preparado?. 2010.
(Outra).
26.
10a. Jornada Internacional de Educação da Bahia.Adaptação Curricular na
Educação Inclusiva. 2010. (Outra).
27.
IV Fórum de Eucação: Docência e Formação de Professores.Libras como apoio na
inclusão de alunos da rede regular. 2010. (Outra).
28.
Seminário Internacional de Educação Inclusiva : 15 anos após Salamanca.Oficina
Inclusiva de Deficiência Auditiva. 2009. (Seminário).
29.
21-03 - Dia Internacional da Síndrome de Down.Crianças com Síndrome de Down na
família e suas atenções. 2009. (Encontro).
30.
I Semana de Pedagogia da UNINOVE.Inclusão: estamos preparados?. 2009.
(Encontro).
31.
Colégio ESCALA.Esclarecendo as Deficiências. 2009. (Encontro).
32.
Comunicação Suplementar e Alternativa: a prática clínica e educacional. 2009.
(Outra).
33.
Semana de Pedagogia.Livro Paradidático: possibilidades de trabalhar a Inclusão.
2009. (Outra).
34.
IV Congresso de Educação Infantil. 2008. (Congresso).
35.
2o. Seminário de Educação Especial - Práticas Pedagógicas na Perspectiva da
Educação Inclusiva.Inclusão: você está preparado?. 2008. (Seminário).
36.
Faculdades UNOPEC.Esclarecendo a Educação Inclusiva: Aspectos Teóricos e
Práticos para contribuir com a inclusão de alunos com deficiência. 2008. (Encontro).
37.
Encontro de Capacitação de Auxiliares de Desenvolvimento Infantil.Esclarecendo a
educação inclusiva: aspectos teóricos e práticos para contribuir com a inclusão de
alunos com deficiência. 2008. (Encontro).
38.
Encontro de Capacitação de Auxiliares de Desenvolvimento Infantil.Literatura Infantil
como suporte para inclusão. 2008. (Encontro).
39.
Encontro de professores do Colégio Bom Retiro.Inclusão de alunos com deficiência:
enfrentando este desafio. 2008. (Encontro).
40.
IV Semana de Educação. Inclusão. 2008. (Outra).
41.
Jornada de Pedagogia. Inclusão: você esta preparado?. 2008. (Outra).
42.
II Simpósio de Pedagogia e Letras "Educar para a inclusão: sociedade, cultura e
cidadania. LIBRAS: uma necessidade para a inclusão. 2007. (Simpósio).
43.
Múltipla Deficiência e suas possibilidades de trabalho. 2006. (Outra).
44.
I Seminário Educação Inclusiva da pessoa com deficiência. 2005. (Seminário).
45.
1o. Seminário Internacional de Educação do Guarujá - Gestão, Inclusão e Currículo.
2005. (Seminário).
46.
Um olhar, um sorriso, um cuidado: a prática da enfermeira pediátrica nas diversas
dimensionalidades do atendimento. A criança como portadora de cuidados especiais
- entendendo melhor a criança com problemas de comunicação na hospitalização.
2005. (Encontro).
47.
Encontro Nacional de Apoio a Portadores de Doenças Genéticas. 2005. (Encontro).
48.
II Encontro em Educação Especial e Inclusão. 2005. (Encontro).
49.
III Fórum Interdisciplinar de Inclusão - Educação e diversidade: a escola inclusiva
revendo os paradigmas das práticas pedagógicas. Oficina de LIBRAS - Língua
Brasileira de Sinais. 2005. (Outra).
50.
Encontro de Educação de Surdos: ideias e ideais. 2004. (Encontro).
51.
II Fórum Interdisciplinar de Inclusão - Ressignificando a Diferença.LIBRAS. 2004.
(Outra).
52.
II Congresso Internacional do INES. 2003. (Congresso).
53.
Encontro com professores de Santo André. ESpecificidades decorrentes da
Deficiência Auditiva. 2003. (Encontro).
54.
Curso de Capacitação de profissionais nas areas de surdocegueira e
multideficiência. 2003. (Outra).
55.
Curso de Informação de Sensibilização sobre surdocegueira e múltipla deficiência
sensorial. 2003. (Outra).
56.
Conferência Poéticas da Diferença - Caminhos da Educação Inclusiva. 2003.
(Outra).
57.
I Congresso Internacional do INES. 2002. (Congresso).
58.
Curso Processamento Auditivo: avaliação e reabilitação fonoaudiológica. 2002.
(Outra).
59.
III Congresso Municipal de Educação. Inclusão como se dá na prática. 1999.
(Congresso).
60.
O Desafio da Inclusão. 1999. (Seminário).
61.
Escola e família: qual a parceria possível?. 1999. (Oficina).
62.
Magia do Teatro na Arte de Contar Histórias. 1999. (Outra).
63.
Jornada cultural: Magia no teatro na arte de contar histórias. 1999. (Outra).
64.
O encanto da razão: porque filosofar com crianças. 1998. (Outra).
65.
Curso de Alfabetização a partir do corpo/música/movimento e criança. 1988. (Outra).
Orientações
Orientações e supervisões concluídas
Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Valdirene Reimberg Moreira. Inclusão: um olhar para a acessibilidade segundo o
modelo de desenho universal. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação
em Pedagogia) - Faculdade Morumbi Sul. Orientador: Márcia Honora.
2.
Clara Maria Guimarães Santos. Síndrome de Dandy Walker: um estudo de caso.
2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade
Morumbi Sul. Orientador: Márcia Honora.
3.
Fabiana Brito Delfino e Ruthinéia Fernandes de Oliveira Sant. A influência da Língua
Brasileira de Sinais no processo de alfabetização de crianças surdas do ensino
fundamental I. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) União Cultural e Educacional Magister. Orientador: Márcia Honora.

Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/7742058946205810

Possui graduação em LICENCIATURA EM FÍSICA pela USP (1986), especialização
em Administração de Produção pela Uni-A (1990), especialização em Estratégias de
Marketing para Turismo e Hotelaria pela USP (2007), MBA em Gestão de Pessoas
(2008), Mestrado em GESTÃO EMPRESARIAL pela Universidade Municipal de São
Caetano do Sul (2002) e PhD - DOCTOR OF PHILOSOPHY IN ADMINISTRATION FLORIDA CHRISTIAN UNIVERSITY (2005). Atualmente é coordenador de cursos FACULDADES MORUMBI SUL, professor tutor - FGV ONLINE, professor de MBA
FGV, professor em cursos de pós-graduação e diretor - BUZETTO & ASSOCIADOS
S/C LTDA. Tem experiência na área de Recursos Humanos, com ênfase em
Liderança, Desenvolvimento de Equipes, e Relações Interpessoais. (Texto
informado pelo autor)
Identificação
Nome
BUZETTO, C. R.
Endereço Profissional
FACULDADES MORUMBI SUL.
AV. NOSSA SENHORA DO BOM CONSELHO, 351
MORUMBI SUL
05763-470 - Sao Paulo, SP - Brasil
Telefone: (11) 3594-0600
Ramal: 7
Fax: (11) 3594-0600
URL da Homepage: www.morumbisul.com.br.br
2005 - 2005
Doutorado em DOCTOR OF PHILOSOPHY IN ADMINISTRATION.
FLORIDA CHRISTIAN UNIVERSITY.
Título: O PAPEL DA LIDERANÇA NO DESENVOLVIMENTO DE EQUIPES
AUTÔNOMAS DE PRODUÇÃO, Ano de obtenção: 2006.
Orientador:
Sandra Regina da Luz Inácio.
Palavras-chave: grupos semi-autônomos; equipes autodirigidas; equipes autônomas;
equipes de alto desempenho; equipes de alta performance; Liderança para a
autonomia.
Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Administração.
Grande Área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Administração / Subárea:
Administração de Empresas.
Grande Área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Administração / Subárea:
Administração de Empresas / Especialidade: Administração da Produção.
2000 - 2002
Mestrado em GESTÃO EMPRESARIAL.
Universidade Municipal de São Caetano do Sul, USCS, Brasil.
Título: O TRABALHO EM GRUPO SEMI-AUTÔNOMO NA PRODUÇÃO: UM
ESTUDO DO SUPORTE RECEBIDO DE SEU STAFF E DAS ÁREAS DE
QUALIDADE E MANUTENÇÃO, Ano de Obtenção: 2002.
Orientador:
EDUARDO DE CAMARGO OLIVA.
Palavras-chave: equipes autodirigidas; equipes autogerenciadas; equipes de alta
performance; equipes de alto desempenho; grupos semi-autônomos; trabalho em
grupo.
2007 - 2008
Especialização em MBA em Gestão de Pessoas. (Carga Horária: 400h).
Centro Universitário Ibero-Americano.
Título: Gestão de Pessoas.
Orientador: Rafael Olivieri Neto.
2007 - 2007
Especialização em Estratégias de Marketing aplicadas ao Turismo e Ho. (Carga
Horária: 360h).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: A atuação do empregador nos restaurantes diferenciados.
Orientador: Mario Carlos Beni.
1990 - 1990
Especialização em ADMINISTRAÇÃO DE PRODUÇÃO. (Carga Horária: 360h).
UNIVERSIDADE DE SANTO ANDRÉ.
1983 - 1986
Graduação em LICENCIATURA EM FÍSICA.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
1979 - 1981
Curso técnico/profissionalizante em TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA.
ETE LAURO GOMES.
Faculdade de Agudos, FAAG, Brasil.
2008 - Atual
Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor Universitário,
Carga horária: 8
Professor de MBA - Gestão de Recursos Humanos Professor de MBA - Gestão
Empresarial
FGV ONLINE, FGV ONLINE, Brasil.
2006 - Atual
Vínculo: AUTÔNOMO, Enquadramento Funcional: Professor Tutor, Carga horária:
20
Atividades
12/2006 - Atual
Ensino, MBA EM ADMINISTRAÇÃO, Nível: Aperfeiçoamento
Disciplinas ministradas
GESTÃO CONTEMPORÂNEA
GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS
GESTÃO DE PESSOAS
COMPETÊNCIAS GERENCIAIS
FACULDADES MORUMBI SUL, MORUMBI SUL, Brasil.
2008 - Atual
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: COORDENADOR DE CURSO,
Carga horária: 20
2000 - 2008
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: PROFESSOR UNIVERSITÁRIO,
Carga horária: 20
Atividades
10/2008 - Atual
Direção e administração, Coordenação, .
Cargo ou função
Coordenador de Curso.
08/2000 - 10/2008
Ensino, ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS, Nível: Graduação
BENEFÍCIOS
CULTURA E MUDANÇAS ORGANIZACIONAIS
TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO
CONTROLE ESTATÍSTICO DE PROCESSOS
TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO
ESTATÍSTICA
BUZETTO & ASSOCIADOS S/C LTDA, BUZETTO, Brasil.
1997 - Atual
Vínculo: SÓCIO, Enquadramento Funcional: DIRETOR, Carga horária: 40
Atividades
03/1997 - Atual
Direção e administração, DIREÇÃO, .
Cargo ou função
DIREÇÃO.
02/1997 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento, CONSULTORIA, .
Linhas de pesquisa
EQUIPES DE ALTO DESEMPENHO
Linhas de pesquisa
1.
EQUIPES DE ALTO DESEMPENHO
Áreas de atuação
1.
Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Administração.
2.
Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Administração / Subárea:
Administração de Empresas.
3.
Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Administração / Subárea:
Administração de Empresas/Especialidade: Administração da Produção.
Idiomas
Inglês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Produções
Artigos completos publicados em periódicos
Ordenar por
Ordem Cronológica
1.
BUZETTO, C. R. . O processo administrativo na empresa familiar. REVISTA
EMPRESA FAMILIAR, v. 5, p. 11-12, 2006.
Outras produções bibliográficas
1.
BUZETTO, C. R. . CULTURA E MUDANÇAS ORGANIZACIONAIS 2007
(APOSTILA).
Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
BUZETTO, C. R. . A QUALIDADE É VOCÊ. 2006.
2.
BUZETTO, C. R. . IMPLANTAÇÃO DO PROCESSO DE AUTOCONTROLE. 2005.
3.
BUZETTO, C. R. . PROJETO MUDAR É CRESCER. 2005.
4.
BUZETTO, C. R. . DESENVOLVIMENTO DE EQUIPES. 2005.
5.
BUZETTO, C. R. . IMPLANTAÇÃO DE EQUIPES AUTÔNOMAS DE PRODUÇÃO.
2004.
Trabalhos técnicos
1.
BUZETTO, C. R. . CULTURA E MUDANÇAS ORGANIZACIONAIS. 2007.
(Desenvolvimento de material didático ou instrucional - APOSTILA).
2.
BUZETTO, C. R. . CONTROLE ESTATÍSTICO DE PROCESSOS. 2005.
(Desenvolvimento de material didático ou instrucional - APOSTILA).
Bancas
1.
BUZETTO, C. R.. Participação em banca de RAQUEL RODRIGUES DE LIMA.
QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO X AUTOREALIZAÇÃO HUMANA. 2006.
Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - FACULDADE
ALBERT EINSTEIN DE SÃO PAULO.
2.
BUZETTO, C. R.. Participação em banca de EDSON GONÇALVES.
TERCEIRIZAÇÃO. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em
Administração) - FACULDADE ALBERT EINSTEIN DE SÃO PAULO.
3.
BUZETTO, C. R.. Participação em banca de RICARDO CESAR DE AZEVEDO.
CRIAÇÃO E GESTÃO DE PEQUENAS EMPRESAS. 2003. Trabalho de Conclusão
de Curso (Graduação em Administração) - FACULDADE ALBERT EINSTEIN DE
SÃO PAULO.
Orientações
1.
JOYCE D'IMPÉRIO DA MATA. A CONTRIBUIÇÃO DO PPRA PARA A
PRESERVAÇÃO DA SAÚDE OCUPACIONAL E INTEGRIDADE FÍSICA DOS
TRABALHADORES. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em
Administração) - Faculdade Morumbi Sul. Orientador: Carlos Roberto Buzetto.
2.
JANAINA DA SILVA ALVES. QUE CARACTERÍSTICAS DO EMPREENDEDOR
EXISTEM EM ALGUNS LOJISTAS DO SHOPPING CAMPO LIMPO?. 2007.
Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Administração) - Faculdade
Morumbi Sul. Orientador: Carlos Roberto Buzetto.
3.
KELLY CRISTINA MATOS IDELFONSO. VANTAGEM COMPETITIVA: COMO AS
CLÍNICAS DE DIAGNÓSTICO DESENVOLVEM ESTRATÉGIAS PARA ALCANÇAR
VANTAGEM COMPETITIVA NO ATUAL CENÁRIO DO MERCADO DE SAÚDE..
2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Administração) - Faculdade
Morumbi Sul. Orientador: Carlos Roberto Buzetto.
4.
ANA PAULA DE NOVAIS. RAJA - UMA NOVA EMPRESA EM UM MERCADO
SATURADO. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em
ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS) - FACULDADES MORUMBI SUL. Orientador:
Carlos Roberto Buzetto.
5.
MAURÍCIO TESSI DE SOUZA. RECRUTAMENTO, SELEÇÃO E TREINAMENTO
DE PESSOAL - em Segurança Pessoal Privada. 2006. Trabalho de Conclusão de
Curso. (Graduação em ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS) - FACULDADES
MORUMBI SUL. Orientador: Carlos Roberto Buzetto.
6.
ERIKA CRISTINA DOS SANTOS. PROMOÇÃO DE SAÚDE E QUALIDADE DE
VIDA NO AMBIENTE CORPORATIVO VISANDO AUTO-REALIZAÇÃO. 2006.
Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em ADMINISTRAÇÃO DE
EMPRESAS) - FACULDADES MORUMBI SUL. Orientador: Carlos Roberto Buzetto.
7.
SILVIA SOUZA MIRANDA. QUAL A COMPETÊNCIA DOS GESTORES
RESPONSÁVEIS PELA ÁREA FINANCEIRA DE MICRO E PEQUENAS
EMPRESAS PARA GERIR O CAPITAL DE GIRO A CURTO PRAZO. 2006. Trabalho
de Conclusão de Curso. (Graduação em ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS) FACULDADES MORUMBI SUL. Orientador: Carlos Roberto Buzetto.
8.
CELSO TAKASHI WADA. O ESTRESSE NO AMBIENTE BANCÁRIO. 2006.
Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em ADMINISTRAÇÃO DE
EMPRESAS) - FACULDADES MORUMBI SUL. Orientador: Carlos Roberto Buzetto.
9.
COSME EDUARDO BONELLI. HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA UMA EQUIPE
DE ALTO DESEMPENHO. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em
ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS) - FACULDADES MORUMBI SUL. Orientador:
Carlos Roberto Buzetto.
CURRÍCULUM VITAE (CV)
Dados Pessoais
Nome:
ALEXANDRE LUIZ ROCHA BIERMANN
End.:
RUA CALIL JORGE CALIXTO, 34
Cidade:
SÃO PAULO
Fone:
9445-3212
E-mail:
[email protected] e [email protected]
114.436.808-18
RG: 18.654.667
CPF:
Regime de
trabalho:
Celetista
UF: SP
Data de
contratação:
Cep 05848-010
Fev/2003
Titulação
Na descrição especificar (nesta ordem): curso, área, instituição, cidade, UF e data de
conclusão.
Formação
Descrição
Graduação
Direito, Ciências Jurídicas, Univ. São Francisco, São Paulo, SP,
dezembro/1998
Aperfeiçoamento
Especialização
Direito, Direito Empresarial, UNIP, São Paulo, SP, dezembro/2000
Mestrado
Direito, Direito Regulatório e Resp. Social, UNIB, São Paulo, SP,
dezembro/2011
Doutorado
Pós Doutorado
Experiência Profissional de Ensino
Na descrição especificar (nesta ordem): mês e ano de início, mês e ano de término,
função, disciplinas, instituição, cidade e UF.
Item
Descrição
Pts.
1
Janeiro/99 a Dezembro/00, Professor Técnico, Direito e Legislação, Cursos
Técnicos (Manicure, Podólogos e Auxiliar de Departamento Pessoal),
Senac/Tatuapé, São Paulo, SP e Senac/Guarulhos – SP;
Desde Fev/03, Prof. Universitário, Direito Empresarial, Direito do Trabalho,
2
Direito Tributário, Direito Internacional, Direito do Consumidor, Direito Civil,
Organização Educacional Morumbi Sul, São Paulo, SP;
3
Julho/06 à Agosto/08, Professor Universitário, Direito Falimentar, Direito Civil,
Direito Processual Civil, Unianhanguera, Osasco – SP.
4
5
6
Experiência Profissional Relevante na Área Profissional do Curso
função (atividade, cargo, etc.), empresa ou instituição, cidade, UF e descrição da
experiência.
Item
Descrição
Pts.
Janeiro/97 à Março/99, Assistente Jurídico, Edel Empresa de Engenharia
1
S/A, São Paulo, SP, elaboração e acompanhamento das Interpelações e
processos civis e trabalhistas.
Maio/99, Advogado, Advocacia Biermann, São Paulo, SP, elaboração e
2
acompanhamento de processos nas áreas civil, comercial, trabalhista,
empresarial e penal.
3
3
4
5
Publicações
Na descrição especificar: Tipo? (livro, artigo, manual, programa, etc...), Onde? (editora,
veículo, mídia, etc...), Título, data da publicação ou veiculação.
Item
Descrição
Pts.
1
Condomínios
Edilícios
em
face
do
Novo
Código
Civil
–
2003
–
www.escritorioonline.com.br
2
As empresas em face
www.escritorioonline.com.br
3

4

5

do
Novo
Código
Civil
–
2003
–
Dados Pessoais
Nome:
Paulo Cezar Pagnossin
End.:
Rua Raul Torres, 173 – Vila Campesina
Cidade:
Osasco
Fone:
11-2576-9573
E-mail:
[email protected]
414.690.708-04
CPF:
Regime de
trabalho:
UF: SP
CLT
Cep 06028-060
RG: 5.279.389-8
Data de
contratação:
08/02/2012
Titulação
conclusão.
Formação
Descrição
Graduação
Bacharel em Ciências Econômicas, Faculdade de Ciências da FITO,
Osasco, SP, 1985
Bacharel em Matemática, Centro Universitário FIEO, Osasco, SP,
2007
Licenciatura Plena em Matemática, Centro Universitário FIEO, Osasco,
SP, 2007
Aperfeiçoamento
Especialização
Administração Econômico-Financeira, Faculdade de Ciências da FITO,
Osasco, SP, 1986
Mestrado
Administração,
Recursos
Humanos,
Centro
Universitário
Osasco, SP, 2004
Doutorado
Pós Doutorado
FIEO,
Item
Descrição
Pts.
1
02/2012, atual, Professor Adjunto I, Matemática, Faculdade Morumbi-Sul,
São Paulo, SP
2
01/2012, atual, Professor Mestre, Matemática, Métodos Quantitativos,
Faculdade Eça de Queiroz, Jandira, SP
03/1986, 12/2011, Professor Universitário, Matemática, Matemática Aplicada
às Ciências Contábeis, Matemática Aplicada à Administração, Matemática
Financeira, Calculo I, Estatística, Probabilidade e Introdução a Estatística
3
Econômica, Estatística Econômica e Introdução à Econometria, Técnicas de
Pesquisas em Economia, Econometria, Orientação de Monografias em
Economia, Elaboração e Análise dos Modelos Econômicos, Ética, Faculdade
de Ciências da FITO, Osasco, SP.
06/2007, 12/2009, Professor Universitário, Desenvolvimento Gerencial,
Administração Financeira e Orçamentária, Universidade Bandeirantes de São
Paulo, São Paulo, SP
4
08/1999, 01/2000, Professor Universitário, Matemática, Faculdade Integração
Zona Norte, Osasco, SP
02/1985, 01/1993, Professor de Nível Médio, Contabilidade Básica,
5
Mecanografia, Organização de Empresa, Fundamentos de Processamento
de Dados, Técnicas de Operações, Estatística, EEB da FITO, Osasco, SP.
02/1992,
6
08/1999,
Professor
de
Nível
Médio,
Fundamentos
de
Processamento de Dados, Técnicas de Operações, Instituto Tecnológico de
Barueri, Barueri, SP
08/1986, 05/1987, Professor de Nível Médio, Contabilidade Bancária,
Contabilidade de Custos Mecanografia, Colégio Padre Anchieta, Osasco, SP
experiência.
Item
Descrição
Pts.
1
2
3
3
4
5
Publicações
Item
Descrição
Pts.
1

2

3

4

5

Dados Pessoais
Nome:
End.:
Rua Lira Cearense, 400 – Casa 10-A
Cidade:
São Paulo
Fone:
5519-3217
E-mail:
[email protected]
CPF:
697.110.978-34
Regime de
trabalho:
UF: SP
Cep 05763 450
Cel. 9251 3476
-
[email protected]
RG: 7200829-5
Data de
contratação:
CLT
Titulação
conclusão.
Formação
Descrição
Letras; Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Moema; São
Graduação
Paulo, SP, 06 de janeiro de 1983.
Aperfeiçoamento
Especialização
Comunicação
Empresarial;
Comunicação;
Faculdade
Anhembi
Morumbi; São Paulo, SP, em 05 de fevereiro de 1992.
Mestrado em Comunicação; Comunicação e Cultura Midiática;
Mestrado
Universidade Paulista – UNIP; São Paulo, SP; 07 de julho de 2004.
Doutorado
Pós Doutorado
Item
Descrição
Pts.
a
a
1995 a 2001; Professora de Língua Inglesa: 4 a 8 Séries do Ensino
1
Fundamental
Professora de Informática: Implantação do laboratório de Informática em
1995; Treinamento de Professores e funcionários; 8ª. Série do Ensino
Fundamental Noturno Supletivo; 1a. 2a . e 3a . Séries do Ensino Médio
Noturno Supletivo; Colégio Alvorada Plus; São Paulo, SP.
2
3
4
2002/julho a presente data) Professora de Língua Inglesa – Ensino
Fundamental II; Professora Orientadora de Leitura em Sala de Leitura –
Ensino Fundamental I e II (de 2004 a 2008); E.M.E.F. Prof. Levy de
Azevedo Sodré; São Paulo, SP.
2002/agosto a 2010; Professora de Comunicação Oral e Escrita nos cursos
Administração, Marketing e Gestão do de RH e de Inglês Técnico - curso de
Redes (de 2002 a 2006); Faculdade Albert Einstein; São Paulo, SP.
2000/março a 2003/julho com retorno em 2006 até a presente data;
Professora de Comunicação Oral e Escrita; Inglês Instrumental; Metodologia
e Técnicas de Pesquisa Científica; Redação Empresrial, Instrumentos de
Informática Aplicada ao Marketing; Gestão do Conhecimento em Cursos de
Graduação em Administração de Empresas; Gestão em Recursos Humanos
e Gestão da Qualidade; Pedagogia; e Letras
 Professora de Língua Portuguesa e Literatura – Ensino Médio (do ano
de 2000 a 2003):
o 1a e 3a séries do Ensino Médio Profissionalizante do Noturno
o 7a Série do Ensino Fundamental Vespertino
 Professora de Língua Inglesa (do ano de 2000 a 2003):
o 8a Séries d Ensino Fundamental
o 1a . 2a . 3a . Séries do Ensino Médio;
Faculdade e Colégio Morumbi Sul, São Paulo, SP.
5
6
experiência.
Item
Descrição
Pts.
Faculdade Albert Einstein – (2003/abril)
Preparação e apresentação do Seminário Interpretação e Leitura de
1
Textos para alunos do 4o. ano de graduação em Administração de
Empresas e Marketing.
-
-
-
-
-
Faculdade e Colégio Morumbi Sul (2000/março a 2003/julho)
Revisão de textos da Revista Morumbi Sul News, bimestral, e de todas
as circulares, projetos pedagógicos e culturais desenvolvidos junto aos
alunos, sendo que o Projeto Recicla Mundo, em 2001, e o Projeto de Ação
Social Voluntária, em 2002, foram premiados em 3 o. lugar e 2o lugar,
respectivamente, no concurso promovido pela Rádio Bandeirantes entre
escolas de São Paulo que mantêm projetos similares.
Escola Municipal de Ensino Fundamental Levy de Azevedo Sodré
(desde julho/2002)
”Projeto “Rádio das 5as. Séries”, onde alunos adaptaram músicas e
pequenas estórias infantis brasileiras para o inglês e, daí, para
apresentações sonoras, em rádio improvisada com microfone e caixa de
som no páteo da escola, em sessões de 5 minutos por dias intercalados,
num período de um mês e que foi “levado ao ar” em setembro/2003.
“Projeto Cartoon” em que alunos da 5a série preparavam estórias em
quadrinhos em português, daí para o inglês e, em seguida, combinavam
com desenhos para posterior exposição nas dependências da escola.
- Publicação de artigos e matérias com entrevistas de alunos para coluna
“Pais e Mestres” do Jornal da Tarde, São Paulo, SP, abordando
experiências inéditas de leitura de João Guimarães Rosa (5as., séries) e
Harry Potter (4as. Séries) na escola pública paulista.
Faculdade e Colégio Alvorada Plus (1995 a 2001)
Implantação do Laboratório de Informática da Escola, treinamento de
Professores e funcionários e elaboração de apostilas e material didático
para instrução aos alunos
Elaboração e revisão de textos de publicações, circulares e projetos
pedagógicos, culturais e religiosos de toda a escola.
2
3
3
4
5
Publicações
Item
Descrição
Pts.
1


Endereço para acessar este CV:
http://lattes.cnpq.br/7878554582538359

Possui graduação em LETRAS - TRADUTOR E INTÉRPRETE PORTUGÛES/ALEMÃO
pela Faculdade Ibero-Americana de Letras e Ciências Humanas (1985), graduação em
LETRAS - TRADUTOR INTÉRPRETE PORTUGUÊS/INGLÊS pela FACULDADE
ANHEMBI MORUMBI (1992) e mestrado em TRADUÇÃO INGLÊS/PORTUGUÊS pelo
Centro Universitário Ibero-Americano (2003). Atualmente é professor act - mensalista Secretaria de Estado da Educação de São Paulo e mensalista das FACULDADES
OSWALDO CRUS. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Letras Tradução
Alemão/Português e Inglês/Português. Cursou Inglês no ROOSEVELT INSTITUT (1969) e
CULTURA INGLESA (1975). Cursou Língua Alemã no GOETHE INSTITUT DE BERLIN E
MUNIQUE (2008-2009). Professor-tutor do curso Inglês online na Escola Virtual de
Programas Educacionais de São Paulo EVESP. (Texto informado pelo autor)
Identificação
Nome
VASCONCELLOS, C. R. T.
Endereço
Endereço Profissional
Faculdades Oswaldo Cruz.
Rua Brigadeiro Galvão, 540
Barra Funda
01151-000 - Sao Paulo, SP - Brasil
Telefone: (11) 38243660
URL da Homepage: www.oswaldocruz.br
2001 - 2003
Mestrado em TRADUÇÃO INGLÊS/PORTUGUÊS.
Centro Universitário Ibero-Americano.
Título: OS EFEITOS DE SENTIDO NA TRADUÇÃO DO DISCURSO DE POSSE DO
PRESIDENTE NORTE AMERICANO JOHN FITZGERALD KENNEDY,Ano de Obtenção:
2003.
Orientador: PROFESSOR DR. MARIO LARANJEIRA.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Ciência Política / Subárea: Política Internacional.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras
Modernas.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
1994 - 1994
Especialização em PÓS-GRADUAÇÃO - ESPECIALIZAÇÃO PARA TRADUTORES.
(Carga Horária: 410h).
Faculdade Ibero-Americana de Letras e Ciências Humanas, FIA, Brasil.
Título: OS ASPECTOS FILOSÓFICOS NA OBRA 'SAGARANA' de JOÃO GUIMARÃES
ROSA.
Orientador: PROFESSORA DRª MARIA HELENA DA NÓBREGA.
1989 - 1992
Graduação em LETRAS - TRADUTOR INTÉRPRETE PORTUGUÊS/INGLÊS.
FACULDADE ANHEMBI MORUMBI.
1980 - 1985
Graduação em LETRAS - TRADUTOR E INTÉRPRETE PORTUGÛES/ALEMÃO.
Faculdade Ibero-Americana de Letras e Ciências Humanas, FIA, Brasil.
1978 interrompida
Graduação interrompida em 1979 em LETRAS.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Ano de interrupção: 1979
Formação Complementar
2005
LÍNGUA ALEMÃ.
GOETHE INSTITUT, SP, BRASIL.
2009 - 2009
SPRACHKURS. (Carga horária: 40h).
GOETHE INSTITUT - MUNIQE.
2008 - 2008
SPRACHKURS. (Carga horária: 40h).
GOETHE INSTITUT - BERLIN.
1970 - 1975
LÍNGUA INGLESA.
SOCIEDADE BRASILEIRA DE CULTURA INGLESA SÃO PAULO.
1967 - 1969
Curso de Curta Duração.
ROOSEVELT INSTITUT.
Escola Virtual de Programas Educacionais de São Paulo.
2012 - 2012
Vínculo: CONTRATADO, Enquadramento Funcional: CONTRTADO
Fui convocado para substituir o tutor anterior
Faculdades Oswaldo Cruz, FOC, Brasil.
2011 - Atual
Vínculo: MENSALISTA, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12
ORGANIZAÇÃO EDUCACIONAL MORUMBI SUL LTDA, MORUMBI SUL, Brasil.
2004 - 2011
Vínculo: Professor Coordenador, Enquadramento Funcional: mensalista
Atividades
02/2004 - 06/2012
Ensino, LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS, Nível: Graduação
LÍNGUA INGLESA
Secretaria de Estado da Educação de São Paulo.
1997 - Atual
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: PROFESSOR ACT MENSALISTA, Carga horária: 24
PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA, LÍNGUA INGLESA, LÍNGUA ALEMÃ (C.E.L. CENTRO DE ESTUDOS DE LÍNGUAS)
Áreas de atuação
1.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras
Modernas.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
Idiomas
Alemão
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Inglês
Português
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Prêmios e títulos
2003
Mestre em Tradução, Unibero - Centro Universitário Ibero-Americano.
1996
Comendador, Sociedade Brasileira de Estudos Municipalistas.
1994
Comendador, Instituto Cultural da Faternidade Universal.
Produções
Livros publicados/organizados ou edições
1.
TERSARIOL, A. ; VASCONCELLOS, C. R. T. ; VASCONCELLOS, C. R. T. ; COSTA, J.
L. ; DANIEL, Getúlio ; NEVES, R. F. ; DIAS, C. A. U. . CURSO INTENSIVO DE ENSINO
GLOBALIZADO - 1º e 2º GRAU, SUPLETIVO e VESTIBULAR. ERECHIM: EDELBRA INDÚSRTIA GRÁFICA E EDITORA LTDA, 1986. v. 1. 607p .
2.
COSTA, J. L. ; VASCONCELLOS, C. R. T. ; VASCONCELLOS, C. R. T. . GUIA
INTENSIVO DE ENSINO GLOBALIZADO - 1º e 2º GRAU, SUPLETIVO e VESTIBULAR.
ERECHIM: EDELBRA - INDÚSTRIA GRÁFICA E EDITORA LTDA., 1985. v. 1. 884p .
Apresentações de Trabalho
1.
VASCONCELLOS, C. R. T. . PLANO DE AULA. 2006. (Apresentação de
Trabalho/Conferência ou palestra).
Outras produções bibliográficas
1.
VASCONCELLOS, C. R. T. . O DESENVOLVIMENTO DOS CONCEITOS DE CIÊNCIAS
INSERIDOS NA ESTRUTURA VYGOTSKIANA, 2004. (Tradução/Artigo).
Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
VASCONCELLOS, C. R. T. . ANÁLISE DE VERSÕES POR CARLOS RENNÓ DE
ALGUMAS CANÇÕES DE 'COLE PORTER'. 2002.
2.
VASCONCELLOS, C. R. T. . PROPOSTA DE TRADUÇÃO LITERÁRIA DE MILAN
KUNDERA: INTERPRETAÇÃO E APLICAÇÃO AO PRIMEIRO CAPÍTULO DA OBRA.
2001.
1.
VASCONCELLOS, C. R. T. . TEXTO, CONTEXTO E CONTEXTUALIZAÇÃO
(organizador). 2008. (LINGUISTICA).
2.
VASCONCELLOS, C. R. T. . PANORAMA CONCISO DA LITERATURA DOS ESTADOS
UNIDOS (organizador). 2007. (LITERATURA NORTE AMERICANA).
3.
VASCONCELLOS, C. R. T. . O NEGRO - DA ABOLIÇÃO À VIRADA DO SÉCULO, O
QUE MUDOU? (organizador). 2007. (ENSAIO EM SOCIOLOGIA).
4.
VASCONCELLOS, C. R. T. . INTERCHANGE. 2006. (Curso de curta duração
ministrado/Outra).
5.
VASCONCELLOS, C. R. T. . O NEGRO - DA ABOLIÇÃO À VIRADA DO SÉCULO, O
QUE MUDOU? (organizador). 2006. (SOCIOLOGIA).
6.
VASCONCELLOS, C. R. T. . A ENTIDADE PSICO-FÍSICA E FILOSÓFICA NA POESIA
DE ROBERT FROST. 2005. (Relatório de pesquisa).
7.
VASCONCELLOS, C. R. T. . ANÁLISES. 2004. (LITERATURA BRASILEIRA).
8.
VASCONCELLOS, C. R. T. . ANÁLISES. 2004. (LITERATURA PORTUGUESA).
9.
VASCONCELLOS, C. R. T. . SAGARANA. 2004. (LITERATURA BRASILEIRA).
10.
11.
12.
VASCONCELLOS, C. R. T. . PARA ENTENDERMOS O MOVIMENTO MODERNISTA E
A OBRA 'MACUNAÍMA: O HERÓI SEM NENHUM CARÁTER'. 2003. (LITERATURA
BRASILEIRA).
Bancas
Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
VASCONCELLOS, C. R. T.. Participação em banca de MARIA LUCIA MELO DE
OLIVEIRA. A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINDADEIRAS NA EDUCAÇÃO
INFANTIL. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em PÓS GRADUAÇÃO
PSICOPEDAGOGIA) - Faculdade Morumbi Sul.
1.
VASCONCELLOS, C. R. T.. Participação em banca de ADRIANA APARECIDA DE
ALMEIDA.VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso
(Graduação em PEDAGOGIA) - Faculdade Morumbi Sul.
2.
VASCONCELLOS, C. R. T.. Participação em banca de RICARDO
CHIAVEGATO.INFLUÊNCIAS DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO. 2010. Trabalho de
Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Faculdade Morumbi Sul.
3.
VASCONCELLOS, C. R. T.. Participação em banca de ELISABETE LIMA
NOGUEIRA.PEDAGOGIA SOCIAL: EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL. 2010. Trabalho de
4.
VASCONCELLOS, C. R. T.. Participação em banca de NILCE M. S. P. DA SILVA.A
IMPORTÂNCIA DO BRINCAR. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em
PEDAGOGIA) - Faculdade Morumbi Sul.
5.
VASCONCELLOS, C. R. T.. Participação em banca de FÁTIMA CLEMENTE
ANDRÉ.CONTRIBUIÇÕES DO GRAFISMO E DA PINTURA PARA O
DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DE DOIS A TRÊS ANOS. 2010. Trabalho de
6.
VASCONCELLOS, C. R. T.. Participação em banca de VÂNIA FERREIRA DA MATA.O
AMADURECIMENTO PRECOCE. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em
7.
VASCONCELLOS, C. R. T.. Participação em banca de SINVAL PAULO DOS SANTOS.O
IMPACTO DA FOTOGRAFIA NA EDUCAÇÃO. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso
8.
VASCONCELLOS, C. R. T.. Participação em banca de JÂNIO NOGUEIRA
BOTURA.ASSOCIAÇÃO OBRA DO BERÇO: REFERÊNCIA EM RESPONSABILIDADE
SOCIAL. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em ADMINISRAÇÃO) Faculdade Morumbi Sul.
9.
VASCONCELLOS, C. R. T.. Participação em banca de Gislene Eduardo dos
Santos.Bullying no contexto escolar. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação
em PEDAGOGIA) - Faculdade Morumbi Sul.
10.
VASCONCELLOS, C. R. T.. Participação em banca de Luciana Dias Fonseca Silva.O
papel do professor na formaçao da identidade da criança negra. 2010. Trabalho de
11.
VASCONCELLOS, C. R. T.. Participação em banca de Andrea Maria Bensemana.A
postura do professor frente ao bullying. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso
12.
VASCONCELLOS, C. R. T.. Participação em banca de Lucia Carvalho da Silva.A
importância da Matemática - romper com o mito do bicho de sete cabeças. 2010. Trabalho
de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Faculdade Morumbi Sul.
13.
VASCONCELLOS, C. R. T.. Participação em banca de ANA CAROLINA BARBOSA.A
FORMAÇÃO DOCENTE E SUAS IMPLICAÇÕES NO CONTEXTO. 2009. Trabalho de
14.
VASCONCELLOS, C. R. T.. Participação em banca de CLAUDIA LOPES.A
IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2009 - Faculdade
Morumbi Sul.
15.
VASCONCELLOS, C. R. T.. Participação em banca de REGIANE BARBOSA.A
MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso
16.
VASCONCELLOS, C. R. T.. Participação em banca de MARINA GOUVEIA MARQUES.A
IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2009. Trabalho de Conclusão
de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Faculdade Morumbi Sul.
17.
VASCONCELLOS, C. R. T.. Participação em banca de KÁTIA G. MOURÃO.BRINCAR E
APRENDER: A FUNÇÃO DO JOGO E BRINCADEIRA. 2009. Trabalho de Conclusão de
Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Faculdade Morumbi Sul.
18.
VASCONCELLOS, C. R. T.. Participação em banca de TERESINHA
BEZERRA.IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2009. Trabalho de
19.
VASCONCELLOS, C. R. T.. Participação em banca de ELIANE ELZA
FERNANDES.CONTAR HISTÓRIA: A LEITURA COMO FERRAMENTA PARA O
DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2009. Trabalho de
20.
VASCONCELLOS, C. R. T.. Participação em banca de MARIA JOSÉ ALVES DE
BORBA.TEATRO: A ARTE QUE VIABILIZA A ÉTICA E A CIDADANIA. 2009. Trabalho de
21.
VASCONCELLOS, C. R. T.. Participação em banca de ANGÉLICA DE S.
GONÇALVES.ALFABETIZAÇÃO INFANTIL: A CRIANÇA E AS ETAPAS DE AQUISIÇÃO
DA LINGUAGEM ESCRITA. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em
22.
VASCONCELLOS, C. R. T.. Participação em banca de GERSONITA BARBOSA
LINS.DISCIPLINA: A CHAVE PARA UM FUTURO MELHOR. 2009. Trabalho de
23.
VASCONCELLOS, C. R. T.. Participação em banca de CÁSSIA FERREIRA DE
ARAUJO.AGRESSIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2007. Trabalho de Conclusão de
Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Faculdade Morumbi Sul.
24.
VASCONCELLOS, C. R. T.. Participação em banca de RENATA FERNANDES.A
COMUNICAÇÃO E A AÇÃO HUMANA DO DIRETOR NA ESCOLA. 2007. Trabalho de
25.
VASCONCELLOS, C. R. T.. Participação em banca de ROSANA DE LIMA.PROJETO
POLÍTICO-PEDAGÓGICO. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em
26.
VASCONCELLOS, C. R. T.. Participação em banca de Vitória de Oliveira Vital.GÊNERO:
QUESTÃO DE EDUCAÇÃO. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em
Eventos
Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
SEMINÁRIO SOBRE A LNGUA PORTUGUESA (O NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO.
2007. (Seminário).
2.
VI CONGRESSO BRASILEIRO DE PROFESSORES DE ALEMÃO E I CONGRESSO
LATINO-AMERICANO DE PROFESSORES DE ALEMÃO. 2006. (Congresso).
3.
SEMANA DE PEDAGOGIA E LETRAS - FACULDADE MORUMBI SUL.METODOLOGIA
DO ENSINO DE LÍNGUA E PLANO DE AULA. 2006. (Oficina).
4.
ELABORANDO PROVAS SIGNIFICATIVAS - FACULDADE MORUMBI SUL. 2006.
(Encontro).
5.
SEMINÁRIO -'55 JAHRE MODEN & METHODEN IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT'.
2005. (Seminário).
6.
Palestra para alunos da 3ª série do Ensino Médio - E.E. Norberto Alves
Rodrigues.Técnicas de Redação em Língua Portuguesa. 2004. (Seminário).
7.
NOVAS TÉCNICAS DE APERFEIÇOAMENTO DA LÍNGUA INGLESA. 2004. (Oficina).
8.
CICLO DE PALESTRAS PARA TRADUTORES - UNIBERO - CENTRO UNIVERSITÁRIO
IBERO-AMERICANO. 2002. (Encontro).
9.
I SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE O ENSINO SOCIAL CRISTÃO. 1999.
(Seminário).
Orientações
1.
Tatiana de Souza Santos. A importância da leitura nas séries iniciais: Leitura para
crianças de nove a dez anos. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em
PEDAGOGIA) - Faculdade Morumbi Sul. Orientador: Carlos Roberto Teixeira de
Vasconcellos.
2.
Meire Cristina da Silva Santos. A leitura no amiente escolar e sua importância para a
construção da realidade do sujeito na sociedade. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso.
(Graduação em PEDAGOGIA) - Faculdade Morumbi Sul. Orientador: Carlos Roberto
Teixeira de Vasconcellos.
3.
Simone Angelino dos Santos. Leitura: processamento, ensino e aprendizagem. 2010.
Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Faculdade Morumbi Sul.
Orientador: Carlos Roberto Teixeira de Vasconcellos.
4.
Elisete dos Santos. O bem e o mal em Raul Seixas. 2010. Trabalho de Conclusão de
Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Faculdade Morumbi Sul. Orientador: Carlos
Roberto Teixeira de Vasconcellos.
5.
Maria de Lourdes Almeida. A aquisição da Língua estrangeira na educação infantil: A
língua inglesa como segunda língua. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação
em PEDAGOGIA) - Faculdade Morumbi Sul. Orientador: Carlos Roberto Teixeira de
Vasconcellos.
6.
Raquel Aparecida Martins. Literatura Comparada - A Carne e o Crime do Padre Amaro.
2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Faculdade Morumbi Sul.
7.
Jacqueline Alves dos Santos. O Namoro - de Jane Austen à Helen Fielding. 2008.
Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Faculdade Morumbi Sul.
Outras informações relevantes
Atuou como tradutor e intérprete comercial Inglês/Português na empresa Extralum sa.
durante vinte anos; Professor de Língua Portuguesa e Língua Inglesa para alunos do
Ensino Médio na Rede Pública de Ensino; Professor de Língua Inglesa para alunos
do Ensino Fundamental e Médio na Rede Privada de Ensino; Professor de Língua
Alemã na Rede Pública de Ensino - Projeto - C.E.L. Centro de Estudos de Línguas
Professor-Coordenador do Curso de Letras Português/Inglês na Faculdade Morumbi
Sul. Professor de Inglês para o 'staff' do Colégio e Faculdade Morumbi Sul. Professor
de Inglês Técnico para o curso de Administração habilitações Marketing e Comex na
Faculdade Morumbi Sul; Professor de Inglês Técnico para o curso de Rede de
Computação na Faculdade de Tecnologia da Faculdade Morumbi Sul. Professor de
Redação Empresarial para o curso de Administração na Faculdade Morumbi Sul;
Professor de Metodologia Científica para o curso de Pós-gradução na Faculdade
Morumbi Sul; Professor de Inglês para o 'staff' do Colégio e Faculdade Morumbi Sul.
Método Interchange Cambridge Univesity Press; de novembro/2008 a fevereiro/2009
fez curso intensivo de Língua Alemã no Goethe Institut de Berlin e Munique.
Professor do Curso de Letras das Faculdades Oswaldo Cruz - disciplinas ministradas:
Língua Inglesa, Prática de Ensino de Língua Inglesa e Literatura dos Povos de Língua
Inglesa Professor-tutor do Curso Inglês on line da Escola Virtual de Programas
Educacionais de São Paulo EVESP.

São Paulo ,12 de Dezembro de 2001

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