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Transcrição

10/06/2016
Centro Paula Souza
Plano Plurianual de Gestão 2016 2020
Etec João Maria Stevanatto
De acordo com o disposto no Capítulo II do Regimento Comum das Escolas Técnicas do CEETEPS, o Plano Plurianual de Gestão PPG apresenta a proposta de
trabalho da ETEC. Conta, como eixo norteador, com o Projeto Político Pedagógico – PPP, no qual são explicitados os valores, as crenças e os princípios pedagógicos da
escola. A concepção coletiva dos projetos a serem desenvolvidos parte, necessariamente, do PPP, dos objetivos e metas estabelecidos por meio da análise dos
contextos interno e externo, da reflexão sobre o instituído e da escola almejada pela comunidade.
O Plano Plurianual de Gestão tem uma vigência de cinco anos, com replanejamento, no mínimo, anual. A atualização anual, com inclusão de novos projetos, garante o
horizonte permanente de cinco anos. Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscarse, atravessar um período de
instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contém de estado melhor do que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como
promessa frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os campos de ação possível, comprometendo seus atores e autores. (GADOTTI, 2000)
Município: Itapira
INTRODUÇÃO
Nome:
ETEC JOÃO MARIA STEVANATTO
Email:
[email protected]
Telefone:
(19) 38431171
Endereço:
Av Paulo Lacerda Quartim Barbosa,630 Parque Santa BárbaraItapira CEP 13970000
Homepage:
www.etecitapira.com.br
ETEC JOÃO MARIA STEVANATTO (218)
A ETEC "João Maria Stevanatto" após completar 5 anos de existência no ano de 2014, continua a trabalhar firme e focada em seus propósitos apresentando a seguir a proposta de trabalho para os anos
2016 a 2020, em que estão relacionados todos os princípios educacionais, valores e crenças utilizados como meta para alcançar o fim previsto.
Este plano propõe uma série de atividades, estudos, reavaliação dos trabalhos propostos anteriormente, conhecimentos, habilidades e competências, de um processo já bem sucedido, muito antes de ser
executado, no momento em que estabelecemos o que devemos atingir. Pensar em planejar é refletir por meio de análises dos contextos internos e externos e instrumentos para alcançar o objetivo almejado
por toda a comunidade escolar. E esse objetivo final é a formação de uma Escola de qualidade e excelência, e que ofereça ao educando um desenvolvimento ético e social, oportunidade de exercer a sua cidadania, o desempenho das
suas competências e habilidades para permitir assim a sua inserção no mundo de trabalho, garantindo também, os princípios de liberdade, responsabilidade e solidariedade, elementos indispensáveis para
uma sociedade digna e justa. Visa ainda à divulgação da pesquisa, da cultura, do pensamento, da prática da ética, e a aceitação do pluralismo de ideias. Enfim, em todo o processo são consideradas as
ações que beneficiem o ensino como elemento primordial.
O primeiro planejamento do ano, deuse nos dias 03, 04 e 05 de Fevereiro de 2016, no auditório da escola com todos os segmentos da escola, para que o Processo Político Pedagógico desta Unidade
fosse traçado. No primeiro momento, foram apresentadas a toda equipe os novos professores, pela Direção, o agradecimento e empenho aos professores e colaboradores, apresentado
os Professores Camilla Murari Mattielo ATA da unidade, José Júnior Gonçalves coordenador do curso do ensino médio integrado a informática e José Ricardo Gomes diretor da classe descentralizada que
deram seu recado. O professor José Júnior destacou os trabalhos realizados em sintonia com a ATA da escola e com a coordenação, divulgando os trabalhos da unidade nos canais da unidade e frizando
os trabalhos interdisciplinares que realizaram no ano que passou com a colheita de excelentes resultados. O Diretor da Classe Descentralizada, Professor José Ricardo Gomes agradeceu à direção, à coordenação, à
Orientadora Educacional e todos os professores que colaboraram com os trabalhos direcionados à classe
descentralizada funcionando na Escola Antônio Caio que vem apresentando bons resultados, evasão mais controlada e
com alunos mais interessados apesar das dificuldades enfrentadas.
Nestes dias, destacaramse também as obras que ocorriam em todo o prédio estando inacabadas, exigindo a prorrogação do início previsto no dia 09 de fevereiro para dia 19 de fevereiro. As obras de
acabamento e pintura, de responsabilidade da CETEC, ocorriam após manutenção de correção dos telhados que continham vazamentos.
A Direção tomou as providencias necessárias para devida alteração e ajuste do calendário junto a Supervisão, providências para comunicar à comunidade externa utilizandose dos canais de comunicação
disponíveis (Rádio, jornais, site da instituição e páginas de relacionamentos e divulgação mantidos pela unidade).
Nessa reunião foi feito um balanço do ano de 2015, com o Coordenador Pedagógico, o levantamento a força dos pontos positivos e negativos, para em seguida, definir as metas para o ano de 2015,
traçando assim, a Escola que queremos, a curto, médio e longo prazo, e as ações para o trabalho do ano letivo de 2016 para todos os cursos (Ensino Médio, Ensino Médio Integrado à Informática, Ensino
Médio Integrado à Química, Técnico em Administração, Técnico em Informática para Internet, Técnico em Química, Técnico em Farmácia, Técnico em Segurança do Trabalho e Técnico em Logística)
com uma breve apresentação da retrospectiva do ano que se passou destacando as principais ações realizadas: http://cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php
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Semana de recepção e integração dos novos alunos da unidade com o projeto do Trote Solidário com um excelente resultado de
2028,75 Kg de alimentos destinados às instituições assistenciais ( Educandário Nossa Senhora Aparecida, Casa da Criança, Lar
são José e Casa de repouso Tranquili) do município; Realização da Gincaetec durante a Semana Paulo Freire repleta de atividades culturais, artísticas e voltado à prática da
responsabilidade social;
Participação dos alunos e professores no "Desfile Cívico" na comemoração da cidade de Itapira; ETEC na praça Evento destinado a divulgação e promoção dos cursos para esclarecimentos aos futuros candidatos; Projeto Interdisciplinar "Halloween" de autoria da professora Cibele Cristiane Canela Topan que objetiva a identificação
comparativa na cultura brasileira aspectos que se assemelham a comemoração do Halloween, conhecendo a história da Festa
do Halloween, valorizando as manifestações culturais, incentivando a busca pelo conhecimento e ampliando os conhecimentos
históricoculturais sobre os países que falam oficialmente o Inglês;
Apresentação dos Projetos Interdisciplinares;
EPA 2015 ETIM Portas Abertas, oportunidade de recepcionar e orientar futuros candidatos à escolha consciente do curso que
pretendem fazer; Biblioteca Ativa, a importância do projeto para a unidade;
Curso de Informática Básica oferecido aos colaboradores das empresas parceiras e comunidade objetivando a divulgação e o
trabalho realizado na unidade; Feira Tecnológica, sucesso de todos os anos que permite o desenvolvimento e apresentação de projetos interdiciplinares dos
alunos; Festa Junina tradicional, aberto à comunidade e parte do circuito das festas referencias da cidade;
Visitas técnicas promovidas pelos cursos técnicos, oportunizando aos educandos relacionar a teria à prática;
Aulas de aprofundamento e preparação com simulados para o Enem e Saresp; Realização da Sipat da unidade escolar; Realização do projeto "Spaday" autoria da ATA Professora Camilla Matiello Murari, evento voltado aos cuidados com a saúde e
qualidade de vida dos docentes e colaboradores;
Olimpíada Interclasses do Ensino médio e Etim promovido pelo Grêmio Estudantil que permitiu melhor integração e incentivo à
prática esportiva; Ofertas de minicursos desenvolvidos pelos cursos técnicos de Química, Farmácia e Informática ao longo do ano; Criação e atuação da Cipa Didática da unidade escolar; Visitas às empresas com o objetivo de desenvolver parcerias;
Criação do projeto de Convênio de benefícios com as empresas do comércio e prestadoras de serviços;
Realização do treinamento da brigada de incêndio com brigadistas e docentes da unidade para preparação diante de sinistros;
Projeto Biblioteca Ativa oferece maior possibilidade de aproveitamento do espaço para estudos e pesquisas à unidade escolar;
Projeto Escola parceria com Intervias Educar para Humanizar o Trânsito e ações para respeitar e cuidar do Meio Ambiente
desenvolvido por professores do ensino médio, etim e do curso técnico noturno de Segurança do Trabalho; Também nesses dias realizouse a orientação de reforço aos professores da unidade e aos novos, sobre os procedimentos e importância das avaliações diversificadas, avaliando no mínimo cinco
instrumentos e o global, o preenchimento do PTD, Cronograma e o reforço para preparar os PAE´s, em seguida a orientação de continuar a desenvolver projetos interdisciplinares resposta às deficiências
enfrentadas e apontadas com uma análise dos projetos de 2014, e realizado com sucesso em 2015, os que se evidenciaram e os que devem permanecer, e a definição de proposta para os novos projetos
vinculados e os projetos HAE que já haviam sido definidos.
Foram definidas as comissões de: Eventos,
APM,
Conselho de Escola
Vestibulinho
CIPA
Destacouse também a união de esforços dos projetos da coordenação pedagógica profesor Altemir Poli, professora O.E. Ivana Valverde e dos Professores José Gonçalves Pinto Júnior e Lúcio Rogério
Pelizer Paris, alinhados com o mesmo foco nos docentes e discentes voltados a implementação da plataforma de ensinoaprendizagem "Moodle", oferecendo capacitações e ações colaborativas
programadas a serem realizadas durante ao ano. Através de Pesquisa de Satisfação feita com os representantes de salas com o Coordenador Pedagógico, a Orientadora Educacional e Diretora, os acompanhamentos dos trabalhos dos docentes em sala,
analisouse a problemática individual de cada professor, houve a conversa direta para tentar solucionar problemas e ainda foram sugeridas a continuidade de capacitações para os mesmos. Durante o ano de 2015, semanalmente foram feitas reuniões pedagógicas com a Direção, o responsável pelo Núcleo de Coordenação Pedagógica, o Coordenador Pedagógico, a Orientadora Educacional,
os Coordenadores de Área (Administração, Logística, Informática, Ensino Médio, ETIM, Farmácia, Química e Segurança do Trabalho no segundo semestre) e a ATA (Assistente Técnico Administrativo) para
que se expusessem toda a problemática da semana, e dadas propostas para sanála, ou ainda, para tratar de organização de festas, feira e viagens técnicas e culturais. Estendeuse ainda, a linha de
estudos de aprofundamentos com os coordenadores sobre "competências e habilidades" com apresentação de textos e oficinas promovidas pela direção em conjunto com o coordenador pedagógico
obtendo um resultado muito positivo ao final do ano que passou e pretendese trabalhar com os professores no ano de 2016.
Em todas as reuniões, foram estudadas propostas pedagógicas de um ensino melhor e soluções para os problemas de aprendizagem com o foco sempre no desempenho de cada educando e do coletivo,
também uma maior interação entre professor e aluno, articulado nas competências, habilidades, atitudes e valores. No atendimento às necessidades de aprendizagem do aluno, desenvolveuse o Projeto
Recuperação, adotado e orientado pela Prof.ª Ivana Maria Valverde que atua como Orientadora educacional, trabalhando com atividades específicas direcionadas durante o ano letivo;
Quanto à evasão foram promovidas, viagens técnicas e culturais, palestras com profissionais de área e egressos, workshops, visitas técnicas em empresas locais e regionais e a realização efetiva dos
projetos interdisciplinares propostos. No ano de 2015, ainda para a evasão e Progressão Parcial também foram desenvolvidas técnicas de intervenção e promoção de uma capacitação focado na progressão
parcial ministrada pela professora coordenadora do curso do ensino médio que detêm uma organização e controle documental com fácil manuseio e de bom acompanhamento; quanto à reposição de aulas,
foram realizadas as propostas estabelecidas e ajustadas com os professores, todas essas ações estão especificadas detalhadamente no Projeto Político Pedagógico deste Plano.
Nessas reuniões foram desenvolvidas capacitações para o Corpo Docente e para a equipe administrativa, sempre visando a uma ação educativa efetiva. Quinzenalmente, foram feitos, entre a Coordenação
e a Diretoria de Serviços, levantamentos de evadidos, e as soluções para evasão foram trabalhadas com os coordenadores de área. Também foram feitos acompanhamentos na atualização e manutenção permanente dos equipamentos didáticos e audiovisuais e intermitentemente a manutenção dos laboratórios de informática. Em meados
de agosto, a gestão efetiva e ativa da APM viabilizaram as instalações dos equipamentos de projeção (DataShow) em todas as salas e o Professor Tomaz, responsável pelo laboratório de informática contou
Atualmente, a unidade
conta com Auditório, quatro laboratórios de informática e dez salas de aula no piso superior equipados com
equipamento de projeção (projetor) permitindo a otimização, produtividade e facilidade a todos os docentes que
desejam utilizar a tecnologia em suas aulas. A Classe Descentralizada, também conta com dois equipamentos móveis
para utilização na escola onde está funcionando. Todos esses trabalhos em equipe tinham como foco o desenvolvimento e o espírito de coletividade e a compreensão e
com o trabalho de um profisssional externo instalando os aparelhos e disoponibilizando os computadores nas 10 (dez) salas de aula existentes no piso superior. intervenção em situaçõesproblema da realidade educacional e social.
O importante papel da atuação efetiva da ATA Assistente Técnico Administrativo, através do contato com as instituições auxiliares, idealizando a "Feira de Profissões" com as empresas representantes e
autoridades relacionados à educação e ao mercado de trabalho do município, o aumento das parcerias e maior integração da comunidade escolar com as empresas locais. Atuou como coordenadora do
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projeto de estágio e monitoria voluntária, auxiliando e apoiando os alunos desde a divulgação das vagas até relatórios e a finalização quando do encerramento do contrato. Responsabilizouse pela emissão
dos certificados de palestras, workshops e conferências. Desenvolveu o Projeto Bantec que objetiva formar um banco de curriculos para rápida colocação, também Pesquisa de Demanda para as empresas,
realizou visitas às empresas junto com os coordenadores e direção, aumentou as parcerias com as faculdades, viabilizou testes vocacionais aos alunos dos terceiros anos oferecidos por uma faculdade
parceira, entre outras atividades descritas no Projeto de Gestão do Núcleo de Relações Intitucionais.
A atuação do Grêmio Estudantil levou o educando à conscientização dos direitos e deveres, recepcionando os novos alunos e promovendo eventos esportivos interclasses com ações solidárias de
arrecadação de alimentos e destinados às entidades assistenciais do município (Casa da Criança e Educandário Nossa Senhora Aparecida). A manutenção do projeto da Biblioteca "João Maria Stevanatto" vinculado aos Projetos da unidade e a inclusão do Projeto da Biblioteca Ativa, incentivado pelo Centro Paula Souza, continua sendo muito
relevantes para a comunidade escolar, pois abriram mais espaços para pesquisas e outros trabalhos intensificando os estímulos à leitura de livros, revistas e jornais. Além disso, o trabalho de monitores
voluntários para a montagem e divulgação do espaço, promovem a consciência de cidadania, voluntariado e espírito empreendedor. Os planos de cursos indicam a execução de Trabalhos de Conclusão de Cursos (TCC) desenvolvidos em componentes contemplados na Matriz Curricular dos cursos de Informática, Administração, Logística,
Segurança e Química que na fase de planejamento e desenvolvimento foram escolhidos temas e desenvolvidos através de situaçõesproblema. Foram solicitadas pesquisas teóricas e práticas, em empresas
ou na própria escola e finalmente os projetos foram apresentados em sessões prédefinidas para a comunidade escolar, familiares e empresários, estimulando assim a permanência do aluno na escola.
A realização de todo esse processo de ensinoaprendizagem foi objeto de avaliação contínua durante todo o ano letivo, através de instrumentos (relatórios, painel de gerenciamento e controle) que
avaliaram a qualidade do processo, contando com a pesquisa e presença do coordenador pedagógico em sala de aula acompanhando "in loco", estimulando permanentemente a presença e participação
efetiva do educador e do educando e de toda a comunidade escolar, elementos esses que, a partir da contextualização em que estão inseridos, representaram um elemento importante na sociedade local e
do entorno.
PARTICIPANTES
Diretor
Débora Ruiz Parejo
Conselho de Escola
Nome
Segmento que representa
Jose Benedito Gonzaga Cintra Junior
Represante de Empresários Vinculados
a Um dos Cursos
Valéria de Carvalho P Dias
Coordenadora do Curso de Química
Nome
Função/Cargo
Altemir Poli
Coordenador Pedagógico
Camila Murari Mattielo
Assistente Técnico Administrativo
Debora Ruiz Parejo
Diretora
Edina Regina Giamassi Fioravante
Assistente Administrativo
Ivan Luis Carneiro Leão Arruda de Figueiredo Torres
Coordenador do Curso Informática para
Internet
IVANA MARIA VALVERDE GASPARINO
Orientadora Educacional
Jose Gonçalves Junior
Jose Ricardo Gomes Ferreira
Jussara Aguiar
Coordenadora do Curso de Farmácia
Kelli Cristina Olbi
Coordenadora do Ensino Médio
Luciana C. C. Ribeiro de Menezes
Coordenadora do Curso Médio Integrado
ao Técnico em Químuica
Maria Regina Valério da Cunha Fernandes
Coordenadora do Curso de Administração
Priscila Maranhos Brombim
Diretora de Serviços Acadêmicos
Rafael Guiraldelli Macedo
Diretor de Serviços Administrativos
Rodrigo Edésio Nucci
Coordenador do Curso de Segurança do
Trabalho
Vagner Ribeiro dos Santos
Coordenador de Curso da Logística
Valeria de Carvalho Dias Pereira
Coordenadora do Curso de Química
Etapas do processo
II
III
I
IV
Outros Colaboradores
I
Etapas do processo
II
III
IV
COORDENADOR DE ENSINO MÉDIO
INTEGRADO
Coordenador de Classe Descentralizada E E
Antonio Caio
Legenda das etapas
I
Levantamento de Dados e Informações
II
Análise dos Indicadores
III
Definição de prioridades;
IV
Definição de Metas / Projetos
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
Projeto Político Pedagógico
O projeto da unidade reúne propostas de ação concreta a executar durante o ano letivo de 2016, considerando a escola como um espaço de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão
individual e coletivamente na sociedade. Esse plano define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem, e servirá como guia que indicará a direção
a seguir não apenas para gestores e professores mas também funcionários, alunos e famílias.
Seguindo esses princípios, as atividades escolares devem ser o objeto de reflexão de toda comunidade escolar. Dessa reflexão surgem os caminhos a serem trilhados na ação educacional, materializados na
forma de proposta pedagógica, planos de cursos anuais e semestrais e os projetos previstos a curto, médio e longo prazo.
O projeto político pedagógico da ETEC “João Maria Stevanatto” prevê mudanças cada vez mais articuladas no processo ensinoaprendizagem, dentro e fora da sala de aula, pautada na proposta de
interdisciplinaridade e para tanto, pretendese correlacionálas com atividades, resultados e indicadores. Dessa forma, apresentamos os seguintes objetivos:
a) Conscientizar o Corpo Docente de propostas de diálogos e envolvimento em ações pedagógicas;
b) Apoiar o Corpo Docente na organização do Material Didático;
c) Apoiar a ATA e os Coordenadores de curso para a ampliação dos canais de participação com contatos internos e externos;
d) Apoiar e envolver toda a equipe no processo contínuo de aprendizagem;
e) Envolver a comunidade escolar, local e pais na participação de assuntos escolares e nos eventos promovidos pela Escola, dentro e fora dela;
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f) Capacitar coletiva ou individualmente o Corpo Docente;
g) Buscar estratégias para diminuir a evasão e retenção, contando com apoio e suporte da Orientadora educacional trabalhando junto a equipe acompanhando os pontos problemas e colaborando no
apontamento de soluções;
h) Elaborar mecanismos para a progressão parcial e reposição de aulas incluindo a plataforma moodle ou AVA; i) Continuar com a manutenção e melhoria continua da sistematização do padrão de avaliação, considerando o mínimo de 5(cinco) menções com avaliação escrita obrigatória agendado previamente a
semana de provas, devendo conter no mínimo 5(cinco) questões dissertativas e as demais questões a critério do professor. Outros instrumentos diversificados também a critério de cada professor deverão ser
aplicados para a composição da nota final;
j) Acompanhar e cobrar a Equipe de Professores na elaboração de um plano de Reposição de Aulas, indicando estratégias;
l) Planejar, coordenar e acompanhar juntamente com os coordenadores de áreas, nas viagens e visitas técnicas e culturais, e também nos projetos interdisciplinares;
m) Auxiliar os coordenadores mensalmente no cumprimento dos currículos e em toda a documentação;
n) Aproximar a comunidade escolar das empresas e dos profissionais para norteálos na carreira profissional, oferecendo estágios durante o período do curso e até um ano após o término do curso, desde
que o tenha concluído satisfatoriamente;
o) Conscientizar o educando de seus direitos, deveres e da preservação dos espaços e patrimônio público;
p) Estimular a leitura de livros, revistas, jornais e nas pesquisas; incentivar também o uso devido dos recursos didáticos e audiovisuais;
q) Incentivar o trabalho de monitor em diversas áreas como Biblioteca (na manutenção e organização na Unidade) secretaria (estímulo à permanência na Escola) e laboratórios (auxiliar professores, colegas
e monitorar o uso, e a manutenção dos equipamentos e dos próprios laboratórios);
r) Conscientizar e estimular as ações filantrópicas e atos de cidadania através de projetos;
s) Promover a interação entre o educador e o educando, articulando as competências e habilidades com atenção devida ao desempenho coletivo e individual;
t) Convidar toda a comunidade escolar (alunos, pais, professores, funcionários, APM, Conselho de Escola) e a local, a participarem das reuniões para programação das atividades festivas e culturais da U.E
como: Feira Tecnológica, FETEPS, Semana "Paulo Freire", GINCAETEC, Festa Junina, Projetos socioambientais, Projetos Interdisciplinares, Viagens culturais e técnicas;
u) Capacitar coletiva ou individualmente a equipe de professores, por meio de práticas educativas, tais como: palestras, dinâmicas de grupo, troca de experiências ( uma vez por mês, um professor apresenta
sua aula aos colegas de trabalho);
v) Oferecer à equipe bibliografia, referencial teórico, currículos, novas metodologias, orientação dos planos de trabalho e HAEs, nos projetos interdisciplinares e nas atividades de recuperação, com a
participação do projeto Biblioteca Ativa; w) Acompanhar a atuação efetiva das comissões instituidas na unidade (Licitações: cuidar dos procedimentos de licitações de compra de materiais duráveis e consumíveis na unidade; PPPs "Parcerias
Público Privadas" trabalhar em conjunto com a ATA "Assistente Técnica Administrativa" colaborando com o estreitamento de relacionamento com as empresas, buscando angariar convênios e patrocínios;
Comunicação: levantar informações para o informativo (bimestral) que será divulgado à comunidade interna e externa; 5s: zelar pela adequação dos ambientes de trabalho da unidade escolar de acordo com
as normas 5s; Formatura: auxiliar os alunos e gerenciar todas as etapas relacionadas a colação de grau e ou formatura; Eventos: definir e programar palestras e eventos comemorativos contando com apoio
do Grêmio Estudantil; APM (Associação de Pais e Mestres) representar as decisões orçamentárias e políticas de arrecadação e investimentos da unidade; Vestibulinho: promover ações de divulgação
direcionadas que permitam ampliar a demanda aos cursos oferecidos na unidade escolar).
x) Apoiar os coordenadores em reuniões de Conselho de Classe e atividades extras, acompanhar o cumprimento dos currículos junto aos Coordenadores e contatar profissionais de diversas áreas para
efetuarem palestras educativas e orientadoras para os alunos da série final dos ensinos médio e técnicos e também egressos para palestras nos cursos técnicos;
y) Informar todos os alunos das séries finais os critérios e prazos de inscrição do ENEM, SARESP, Vestibulares, e Concursos Públicos trazendo exercício aplicados nesses sistemas incentivandoos a
competirem e disputar as oportunidades do mercado de trabalho;
z) Desenvolver a educação profissional integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia, e conduzir ao permanente desenvolvimento de atividades para a vida produtiva;
A Escola oferece os cursos de Ensino Médio, Ensino Médio Integrado a Informática, Ensino Médio Integrado a Química, Cursos técnicos Noturnos de Administração, Farmácia, Informática para Internet,
Química, Segurança do Trabalho e Logística. Os cursos apresentam suas especificidades que seguem abaixo:
"Dando continuidade aos alunos que concluíram o Ensino Fundamental, o aluno do Ensino Médio deve estar preparado para exercer ativa e solidariamente a sua cidadania, dar prosseguimento a seus
estudos em diferentes níveis e atuar no mundo do trabalho, demonstrando, para isso, ser capaz de: dominar basicamente a norma culta da língua portuguesa, contando também com os componentes das
línguas: inglês e espanhol, oferecidos como componentes curriculares obrigatórios a fim de saber usar os diferentes idiomas para se expressar e se comunicar.
As disciplinas Filosofia e Sociologia, são oferecidas como componentes curriculares obrigatórios, que auxiliam o aluno a construir e aplicar conceitos das diferentes áreas do conhecimento de modo a
investigar e compreender a realidade; selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e informações, trabalhandoos de forma contextualizada para enfrentar situaçõesproblema e tomar decisões;
organizar informações e conhecimentos disponíveis de forma e argumentar consistentemente; recorrer a conhecimentos desenvolvidos para elaborar proposta de intervenção solidária na realidade." "O Curso do Eixo Tecnológico Informação e Comunicação, do qual faz parte o curso de Técnico em Informática para Internet tem
como especificidade formar profissionais aptos para trabalhar no desenvolvimento de sites, portais, fóruns e aplicações para
Internet envolvendo recursos como Linguagens de programação, Designer de WebSites e a utilização de Banco de Dados na
captação e gerenciamento de informações. O profissional que atua na área de desenvolvimento de aplicações para internet pode
trabalhar em empresas de Desenvolvimento de Sistemas voltados para internet, empresas de Marketing, publicidade e
propaganda podendo ainda trabalhar como autônomo. Esta é atualmente uma das áreas profissionais mais promissoras do mercado
com grandes possibilidades de ascensão além da grande demanda por profissionais capacitados. http://cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php
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"O Curso do ETIM – Ensino Técnico Integrado ao Médio – em Informática, do Eixo Tecnológico Informação e Comunicação, tem como objetivo formar profissionais aptos para trabalhar no
desenvolvimento de softwares, seguindo as especificações de cada plataforma de desenvolvimento (desktop, internet e mobile), através das diferentes linguagens, paradigmas e técnicas de programação,
incluindo também o gerenciamento de banco de dados. O profissional que atua na área de desenvolvimento de software pode atuar em empresas de desenvolvimento de sistemas, públicas ou privadas, ou
ainda atuar como autônomo através do Empreendedorismo Digital, uma nova tendência em que muitos profissionais estão encontrando possibilidades de inovar e se reinventar no mercado de trabalho. " O Cursos do Eixo Controle e Processos Industriais, do qual fazem parte os cursos de Técnico em Química e Médio integrado a Química tem como especificidade conduzir aos
alunos formação apropriada preparandoos para atuar em diversos segmentos da área química. O aluno formado técnico em química
possui competência para adquirir responsabilidade por diferentes processos, sendo hábil na utilização de diferentes equipamentos,
dominando e propondo novas metodologias e estando aptos a se envolver com várias tecnologias do setor. As atividades de formação
continuada (tais como Palestras, Mini Cursos e Visitas técnicas) promovidas pelo curso, permitem ao aluno ter visão ampla do
mercado em que o mesmo poderá atuar.”
"A Especificidade do Curso Técnico em Administração é formar profissionais com Competências e Habilidades em diversas áreas de atuação dentro do Mercado de Trabalho, por ser um Curso com amplo e
diversificado currículo profissional. Assim por não ser um curso pontual e sim generalista o técnico em Administração deve compreender o contexto socioecônomico e humano, aplicandoos às diferentes
realidades de trabalho com conhecimentos e atitudes que favoreçam a transformação da realidade social, com uma formação científica e técnica para empreender ou atuar tanto dentro do contexto da
organização como no âmbito da organização mais amplo da sociedade".
"A Especificidade do Curso Técnico em Farmácia é formar profissionais com Competências e Habilidades atuando sob orientação e supervisão do farmacêutico, sendo de sua competência a aquisição,
seleção, armazenamento, manipulação e distribuição em farmácias homeopáticas, alopáticas, hospitalares e das Unidades de Saúde e em laboratórios farmacológicos preparandoo para dispensar,
manipular, orientar e realizar atendimento de emergência na área farmacêutica com princípios que orientam as ações em saúde, como condição de cidadania assegurando mais e melhores anos à vida das
pessoas, com o compromisso destes com uma concepção de saúde que transcende a visão setorial e diversifica os seus campos de prática profissional."
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"A especificidade do curso Técnico em Segurança do Trabalho, tem a formação de caráter multidisciplinar. Esse caráter é
consequência do tipo de conhecimentos necessários para o exercício das atividades que envolvem, avaliação ligada à área de
segurança do trabalho, verificação das condições que visam eliminar ou reduzir ao mínimo os riscos de ocorrência de acidentes de
trabalho e observação do cumprimento de toda a legislação pertinente. Os profissionais desenvolvem as competências e habilidades
que irão atuar em diversas áreas no mercado de trabalho, em atuar em ações prevencionistas nos processos produtivos com auxílio
de métodos e técnicas de identificação, avaliar as medidas de controle de riscos ambientais, de acordo com a Legislação Brasileira,
Normas Regulamentadoras e princípios de Higiene, Saúde e Segurançado Trabalho. Desenvolverão ações educativas na área de
saúde e segurança do trabalho. Saberão selecionar, orientar e fiscalizar o uso de EPI (Equipamento de Proteção Individual) e EPC
(Equipamento de Proteção Coletiva). Coletar e organizar informações de saúde e de segurança no trabalho. Avaliar e executar
diversos programas de prevenção em SST (Segurança e Saúde no Trabalho), inclusive PPRA (Programa de Prevenção de Riscos
Ambientais).
A Especificidade do Curso Técnico em Logística implica preparálos para usar, de forma eficiente e eficaz, os recursos da empresa e do relacionamento com seus clientes e fornecedores, a fim de otimizar a
geração de valor da cadeia logística. Esse processo resulta do aprimoramento do fluxo de produtos e informações e da redução de capital de giro ou maximização do retorno sobre os investimentos. No
mundo global aumenta cada vez mais a importância da logística, na medida em que os custos logísticos, principalmente os relativos aos meios de transporte, representam uma parcela expressiva no custo
total das mercadorias. É por meio dos processos logísticos que os insumos chegam até as fábricas e os produtos são distribuídos aos consumidores. A logística responde por considerável parcela do PIB
mundial. O grande desafio está em melhorar a infraestrutura e a integração entre as empresas, de modo a reduzir custos, atender à demanda crescente e diversificada, e oferecer melhores produtos e
serviços nos mercados globais, o que aumentará a eficiência das economias e o nível de competitividade.
Considerando os objetivos comuns aos cursos oferecidos, a ETEC empreende esforços para atender as especificidades de cada curso e a maneira pela qual serão trabalhados os componentes curriculares,
buscando metodologias interdisciplinares para proporcionar a cada aluno condições para adquirir as competências necessárias à sua formação pessoal e atender ao mercado de trabalho, primeiramente
local, da região e posteriormente o mercado geral. Baseandose na proposta de dar condições ao educando, apresentase as seguintes estratégias para as ameaças que a Escola pode vir enfrentar:
RECUPERAÇÃO CONTÍNUA 1) Levantamento dos problemas em certas disciplinas através de uma pesquisa investigativa, a partir dessa pesquisa, convocase o aluno e para cada caso é feito um auxílio, aconselhamento, atendimento
individualizado e encaminhamento para que seja solucionado da melhor maneira possível, cada problema. No mesmo sentido, novas formas pedagógicas (como visuais, auditivas, práticas, plantão de
atendimento "professores", plataforma moodle entre outras) também devem ser propostas com a finalidade de abranger grande parte dos alunos com dificuldades em matérias previamente diagnosticadas.
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2) Identificar, através de atividades curriculares e extracurriculares, alunos da mesma série ou de séries posteriores com talentos científicos, artísticos e específicos, e que tenham um bom desempenho para
monitorar os colegas com dificuldades de aprendizagem, temporária ou permanentemente, auxiliandoos em ações complementares de ensino, enriquecendo, sobremaneira, a formação desses alunos e
dando visibilidade sem intenção de discriminação – àqueles que apresentem bom desempenho; 3) Aplicar exercícios e pesquisas de sondagem, como: trabalhos em grupo, tarefas, averiguação de cadernos, exercícios e pesquisas online ou ainda, baixaestima, problemas familiares, etc. Detectadas as
situaçõesproblema, o professor irá entrar em contato com a orientadora educacional que, juntamente com professor e aluno, irá propor várias atividades como aulas no contraturno, ou logo após o horário
normal; ou ainda, em conjunto com o Coordenador Pedagógico os direcionará a profissionais específicos (assistente social, psicólogos, entre outros);
EVASÃO
Programar juntos aos coordenadores de área para atingir uma das metas que é diminuir o índice de evasão em 50%, principalmente dos cursos técnicos, da seguinte maneira: dar continuidade aos projetos
curriculares e extracurriculares de 2015, e criar novos para 2016. Continuar estimulando, orientando e coordenando os projetos interdisciplinares tais como:
a) "VIAGENS CULTURAIS E TÉCNICAS como, Pinacoteca, Bolsa de Valores, UPA (Universidade de Portas AbertasUNICAMP), Observatório de Morungaba e de Amparo, Porto de Santos e Aeroporto de
Viracopos, visitas técnicas em multinacionais e indústrias da cidade e região para um contato efetivo com a realidade do mundo externo e estímulo à sua permanência na Escola e Participação na
FETEPS; (vide fotos)
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b) "PALESTRAS E WORKSHOPS" Contatos com firmas da cidade e região para promover palestras, workshops, visitas técnicas e culturais, norteandoos no segmento da carreira; convidar profissionais ou
recém formados de todas as áreas, inclusive da área técnica para conduzirem palestras de explanação da profissão, estimulando a escolha e a importância de uma boa formação; Além de promover
encontros com Gestores de Recursos Humanos das empresas, secretaria da educação objetivando a maior integração e divulgação dos trabalhos e dos alunos da escola; c) "SEMANA DE INTEGRAÇÃO" Na primeira semana de aula, alunos egressos são convidados para prestarem depoimentos sobre os cursos, os objetivos, as expectativas , as condições de trabalho, e as
possibilidades no mercado de trabalho, e nessa mesma semana egressos apresentam seus TCCs, para que de uma forma dinâmica estimule os novos a participarem efetivamente da proposta da Escola. O
ensino médio e Etim promovem a recepção dos alunos com o Trote solidário que envolve e integra os novos alunos e incentivam à prática de responsabilidade social arrecadando alimentos e doando a
entidades locais.
d) “AÇÕES EM PROL DA PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE E RESPONSABILIDADE SOCIAL”– dar continuidade ao projeto que visa a manutenção da limpeza das salas, carteiras e banheiros;
continuidade à coleta seletiva e reciclagem, em parceria com a ASCORSI (cooperativa da cidade), realizar plantio de árvores nas dependências e arredores da nova Unidade, coletar óleo de cozinha usado
em prol da "Casa da Criança Celencina Caldas Sarkis" de Itapira;
e) "GRÊMIO ESTUDANTIL" Campanhas de alimentos e produtos de higiene para pessoas carentes; ( nova eleição e proposta de trabalhos em conjunto com a comunidade escolar) para um desenvolvimento
social, cultural e humano; participação em projetos, tais como "Semana de Integração"
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f) "IV SEMANA PAULO FREIRE" A Semana de Estudos Paulo Freire tem como objetivo levar os alunos, professores e a Comunidade Escolar, conhecer os princípios das teorias filosóficas e educacionais do
maior pedagogo do Brasil, também que a Comunidade Escolar se envolva e participe ativamente de todas as atividades propostas pela Equipe de Professores e das sugestões como exemplo a GINCAETEC
que aconteceu pelo segundo ano e enriquece o evento com temas atuais provocando o educando a pesquisar, questionar e trabalhar ativamente das atividades culturais. Nesta última, com o tema proposto
"Fome de quê?", abordagem para o olhar mais crítico com a sociedade atual em que esta inserido analisando todo o cenário social, político e econômico.
g) “ASTRONOMIA E VESTIBULARES NO ENSINO MÉDIO”, "INOVA NO ENSINO TÉCNICO" Incentivo à participação nas Olimpíadas, vestibulares e no INOVA.
Destaque aos 54 (cinquenta e quatro) alunos aprovados nas faculdades, especialmente aos 39% dos alunos da primeira turma do Ensino médio
Integrado a Informática, considerando 39 alunos formandos juntamente com 78 (oitenta) alunos do ensino médio regular.
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Aluno Adenilson José Rogrigues Júnior do Etim (Ensino Técnico Integrado ao Médio) de Informática, foi medalha de ouro na Olimpíada Brasileira
de Astronomia e Astronáutica de 2015. h) “CRIANDO NOSSA BIBLIOTECA” continuar em conjunto com o Projeto da Biblioteca Ativa os trabalhos de estímulos ao uso da mesma, aquisição de novos livros, estímulo à leitura e pesquisa; possibilitar
o acesso fácil e rápido a um conjunto diversificado e organizado de documentos impressos, audiovisuais e multimídia, bem como permitir a utilização da Internet para efeitos de procura de informação e
aquisição de conhecimentos e promotor de hábito do prazer da leitura, levando o aluno ao desenvolvimento de autonomia, da imaginação e do sentido crítico. A importante parceria atuante da APM reforça
possibilidades de aquisições de títulos indicados à ampliação do acervo geral.
i) "PLATAFORMA MOODLE" O Projeto HAE do Prof. Altemir Poli visa a continuar o trabalho de 2015, com o projeto de implantação da plataforma de ensino "Moodle" que será
trabalhada e difundida em parceria com o Projeto dos Professores José Gonçalves Júnior a ser difundida entre toda a comunidade escolar do ensino
médio, integrado e para os cursos do ensino técnico.
j) MANUTENÇÃO DE LABORATÓRIOS HAE Profs Sidnei Lima e Ivan Luis Carneiro Leão Arruda de Figueiredo Torres que visa à manutenção dos Laboratórios de Química e Informática, respectivamente,
dando assim um suporte aos professores, alunos e uma assessoria e manutenção dos mesmos. Com isso, visando a satisfação da Comunidade Escolar; k) CIPA com atuação efetiva promovendo palestras, treinamentos, simulações de evacuação emergencial conduzindoos ao ponto de encontro seguro da unidade. Integração com alunos do curso Técnico
de segurança do Trabalho conduzindoos à prática e multiplicação dos conhecimentos adquiridos em sala por meio dos treinamentos exercidos dentro e fora da unidade escolar.
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l) "SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA", Projeto do Professor Helton Zanqueta de Moraes juntamente com o Projeto Stevanorta (Horta Orgânica) desenvolvido pelas Professoras Juliana Sundfeld Penido
e Luciana Cristina C.R. Menezes tem o objetivos de integrar os cursos de Ensino Médio, Etim´s e Técnicos conscientizandoos da importância de exercícios e uma boa alimentação para uma melhor qualidade
de vida e de forma saudável;
m) "TCCs" direcionado ao Ensino Médio Integrado à Informática e aos Técnicos modulares, visam refletir sobre um tema proposto, pelo próprio aluno e/ou grupo de alunos, com orientação e
acompanhamento nas aulas, relacionando teoria e prática como um encerramento de disciplinas, preparando o aluno para o mercado de trabalho.
Ao final de cada curso, os grupos de alunos em plenário apresentam seus trabalhos escritos e por meio de slides elaborados em "Power Point", contando com a participação e envolvimento de uma banca
avaliadora composta por 3(três) integrantes (professor da área, convidado leigo e especialista), além dos familiares e empresários da cidade para uma maior visibilidade do trabalho da Escola.
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n) 'WEB" direcionado ao curso de Informática. Levar o aluno a desenvolver sites, inclusive da Escola, atualizar e divulgar o mesmo.
o) "VIVENCIANDO O MERCADO DE TRABALHO" levar o aluno a vivenciar as competências e habilidades énsinadas em sala de aula, no mercado de trabalho". A ETEC conta com um amplo programa de
estágios e vagas que visam sua inserção no mercado de trabalho;
p) "FEIRA DE PRODUTOS SAZONAIS" apresentação do plano de negócios interdisciplinar duma feira de produtos sazonais com alunos de Administração na Disciplina "Gestão de Competências"; Todas essas ações estimulam o aluno a participar mais efetivamente do processo pedagógico, criando um vínculo maior e levandoo a permanecer mais tempo na escola.
q) A Etec conta com projetos setoriais que tem por objetivo mensurar a demanda local e criar uma discussão com as empresas locais. São realizados
eventos estratégicos, como: Encontro de RHs, Empresa Amiga da APM da Etec.
RETENÇÃO
Para evitar a retenção algumas estratégias foram propostas pela equipe:
a) Comparar a quantidade de aulas dadas e o número de freqüência dos alunos da disciplina que mais reprova.Se existir alguma relação entre falta de professor e alunos, haverá uma conversa com o
professor e com os alunos;
b) fazer uma Pesquisa de Satisfação e propor novas abordagens, como uma maior integração;
c) atribuir conceitos a todas as atividades curriculares e extracurriculares, trabalhos em grupo ou individual;
c) fazer um levantamento histórico da vida escolar desses alunos para detectar possíveis problemas que venham influenciar o desenvolvimento do aluno;
d) fazer um levantamento familiar/comunidade, detectados os problemas os alunos serão encaminhados aos profissionais competentes;
e) elaborar junto aos professores das disciplinas com os coordenadores, um projeto de intervenção;
PROGRESSÃO PARCIAL As propostas estabelecidas acima, de retenção, evasão, evitam também levar o aluno a uma Progressão Parcial, mas como a Progressão Parcial é inevitável, seguem algumas propostas para auxiliar o
aluno em Progressão.
a) Elaborar cronograma para a Progressão Parcial em que os alunos receberão o dia das provas, o conteúdo programático para que assim eles se programem para um bom estudo;
b) Reunir os pais dos alunos com Progressão Parcial para orientálos a estimular, acompanhar o estudo de seus filhos e conscientizálos da importância da eliminação das disciplinas com Progressão;
c) Convidar universitários a prestarem estágios na escola, ajudando os alunos que necessitam de orientação para a eliminação da progressão em certas disciplinas;
d) Convovar alunos com dificuldades a comparecer em contraturno, sempre supervisonado pela orientadora educacional por meio do Projeto de Orientação.
A Etec João Maria Stevanatto tem por meta implantação dos seguintes cursos: Técnico em Recursos Humanos, Técnico em Marketing,
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Técnico em Manutenção e Suporte em Informática; Técnico em Qualidade, Técnico em Manutenção Automotiva e ETIM na área de
gestão e negócios.
Tais cursos foram definidos após pesquisa de interesse realizada junto à comunidade escolar e pesquisa de demanda nas empresas, de
acordo com a necessidade de profissionais.
O objetivo é intercalar tais cursos com os já existentes para diversificar as oportunidades a novos alunos e exalunos que buscam uma
nova formação. Com a implantação de novos cursos esperase que haja um aumento significativo na demanda semestral na procura de cada curso, uma vez que tanto os novos, quanto os antigos serão oferecidos anualmente.
Consequentemente esperase que haja uma redução significativa na evasão dos cursos, até chegar à meta de 50%. ATOS LEGAIS DE CRIAÇÃO E FUNCIONAMENTO
Atos legais de criação e funcionamento
Ato de criação da escola:
Decreto nº 54.843 de 30/09/2009 Publicado no D.O.E. de 01/10/2009 Escola Técnica Estadual de Itapira.
Lei nº 13.796 de 04/11/2009 Publicado no D.O.E. de 05/11/2009 Denominação Escola Técnica João Maria Stevanatto.
Cursos que mantém, autorização e publicação em D.O.E.:
Ensino Médio: Fundamentação Legal: Lei Federal nº 9394/96, alterada pela Lei Federal nº 11684/08, Resolução CNE/CEB nº 03/98 e Indicações CEE nº 09/2000 e 77/08.Autorização: Parecer CEE nº
105/98, publicado no DOE de 02/04/1998, Seção I; pag.13;Módulo: 40 semanas Horaaula: 50 minutos.
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração (2,5): Lei federal nº 9394/96, Decreto federal nº 5154/2004, Resolução CNE/CEB 4/99 atualizada pela Resolução CNE/CEB, nº
11, de 12/06/2008, Resolução CNE/CEB nº 03, de 09/07/08, Deliberação CEE 79/2008, das Indicações CEE 08/2000 e 80/2008. Plano de Curso aprovado pela Portaria do Coordenador do Ensino Médio e
Técnico nº 6, de 06/01/2009, publicada no DOE de 17/01/2009, Seção I, pag. 52 Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Logística (2,5): Resolução SE nº78 de 07112008.Lei federal nº 9394/96, Decreto federal nº 5154/2004, Parecer CNE/CEB 39/2004 Lei
Federal nº 11741/2008, Resolução CNE/CEB, nº 06 , de 20/09/2012 Parecer CNE/CEB nº 11, de 12/06/08, Resolução CNE/CEB nº03 de 09/07/2008, alterada pela resoluçaõ CNE/CEB nº04 de 0606
2012,Deliberação CEE 115/2011, das Indicações CEE 08/2000 e 108/2011. Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC nº133, de 04/10/2012, publicada no DOE de 05/10/2012, Seção I, pag. 38
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio (Período Diurno): Rsolução Se nº78 de 07112008 Lei Federal nº9394/96. Decreto federal nº 5154/2004,
Parecer CNE/CEB nº39/2004, Lei Federal nº11741/2008, Resolução CNE/CEB nº 06 de 20092012, Resolução CNE/CEB nº02 de 30012012, Resolução CNE/CEB nº04 de 13072010, Parecer CNE/CEB
nº5 de 04052011, Parecer CNE/CEB nº11 de 12062008, Resolução CNE/CEB nº03 de 09072008, alterada pela resolução CNE/CEB nº04 de 06062012, Deliberação CEE nº105/201, das indicações
CEE nº08/2000 e nº 108/2011.. Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC nº 139, de 04/10/2012, publicado no DOE de 05/10/2012, Seção I, pag. 38.
Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio Técnico em Informática para Internet (2,5): Resolução SE nº78, de 07/11/2008. Lei Federal nº5154/2004, Resolução CNE/CEB nº04/99 atualizada pela
resolução CNE/CEB nº01/2005. Parecer CNE/CEB nº11, de 12/06/2008, Resolução CNE/CEBnº 03 de 09/07/2008, Deliberação CEE 105/2011, das indicações CEE nº 08/2000 e nº108/2011. Plano de
Curso aprovado pela Portaria Cetec nº101, de 17/10/2011, publicada no DOE de 18/10/2011, Seção I, página 88.
Eixo Tecnológico: Ambiente, Saúde e Segurança
Habiliação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Segurança do Trabalho: Resolução SE nº78, de 07/11/2008. Lei Federal nº9394/1996, Decreto Federal nº5154/2004. Resolução CNE/CEB
nº04/99 atualizada pela resolução CNE/CEB nº01/2005. Parecer CNE/CEB nº11, de 12/06/2008, Resolução CNE/CEBnº 03 de 09/07/2008, Deliberação CEE 105/2011, das indicações CEE nº 08/2000 e
nº108/2011. Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec nº194, de 17/10/2011, publicada no DOE de 18/10/2011, Seção I, página 88.
Habilitação Profissional de Técnico em Farmácia lei federal nº9394, de 20/12/1996; Resolução CNE/CEB nº4, de 06/06/2012 e Resolução nº6, de
20/09/2012; Decreto Federal nº 5154, de 23/07/2004; Indicação CEE8/2000. Plano de Curso aprovado pela portaria CETEC 125, de 03/10/2012,
publicada no diário oficial de 04/10/2012 Poder Executivo Seção I página 254 Eixo Técnológico: Controle e Processos Industriais
Habiliação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Química: Lei Federal nº9394/1996, Decreto Federal nº5154/2004. Resolução CNE/CEB nº04/99 atualizada pela resolução CNE/CEB nº01/2005.
Parecer CNE/CEB nº11, de 12/06/2008, Resolução CNE/CEBnº 03 de 09/07/2008, Deliberação CEE 79/2008, das indicações CEE nº 08/2000 e nº80/2008. Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec
nº4, de 06/01/2009, publicada no DOE de 17/01/2009, Seção I, página 52.
Habilitação Profissional de Técnico em Química Integrado ao Ensino Médio Lei Federal nº9394, de 20121996; Resolução SE nº78, de 7/11/2008; Resolução CNE/CEB nº4 de 06062012, Resolução
CNE/CEB n 2, de 30/01/2012 e resolução CNE/CEB nº4, de 13072010; Decreto Federal nº 5154, de 23072004; Parecer CNE/CEB nº5 de 04052011; Indicação CEE8/2000. Plano de Curso aprovado
pela Portaria CETEC 128, de 03/10/2012, publicada no Diário Oficial de 04/10/2012 Poder Executivo Seção I página 254. HISTÓRICO DA ESCOLA
A ETEC "João Maria Stevanatto" surgiu primeiramente como uma classe descentralizada da ETEC "João Belarmino" de Amparo iniciou suas atividades em fevereiro de 2008, com a implantação dos
cursos de Administração e Informática nos períodos da tarde e noite. A classe descentralizada foi instalada em um prédio cedido pela Prefeitura Municipal de Itapira, funciona num bairro misto, porém com
maior presença de indústrias e comércio. A escola foi criada pelo decreto nº54.843 em 30/09/2009. Em 04/11/09, o Governador em Exercício Antonio Barros Munhoz assina o projeto de lei nº 13.796 que denominou a ETEC Itapira ETEC João Maria Stevanatto, em homenagem a um cidadão de itapira e importante empresário e dinamizador da economia local.
No início de 2011, a Escola foi contemplada com a nova sede. Em fase final de construção, a Unidade conta com 4 laboratórios de Química, 4 de Informática, 12 salas de aula, refeitório, sala dos
professores, de coordenação, salas da Diretoria Administrativa, e Acadêmica, Sala da Direção, Biblioteca, Quadra poliesportiva, vestiários masculino e feminino, com capacidade para atender 1200 alunos e
aproximadamente 7 cursos.
A Nova Sede da ETEC João Maria Stevanatto está em fase final de construção e a mudança deve ocorrer no mês de abril do corrente ano, as novas instalações estão chamando atenção da população do
município, trazendo maior visibilidade para escola junto à comunidade.
A Nova sede foi inaugurada em 06 de maio de 2011, com a presença do Excelentíssimo Governador do Estado Geraldo Alckmim, a Diretora Superintendente Profª Laura Laganá, o Prefeito Antonio Hélio
Nicolai e demais autoridades do município e região.
A partir do segundo semestre de 2011 passou a funcionar na unidade os dois novos cursos, ansiosamente aguardado pela comunidade, Técnicos em Química e Segurança do Trabalho. Ambos foram um
sucesso na demanda para o vestibulinho e a unidade conta com excelentes instalações para atender a ambos os cursos. Ao final de 2011 tivemos a formatura da nossa primeira turma de ensino de ensino
médio, turma essa que iniciou seus estudos quando a ETEC ainda era uma classe descentralizada de Amparo. Na colação de grau ficou evidente para todos a felicidade da comunidade em possuir uma
escola técnica, muitos foram os elogios dos pais e demais presentes.
O ano de 2012 foi um ano de intenso trabalho na unidade, os novos cursos estão se consolidando na unidade, apesar da falta de equipamentos nos laboratórios de química, passou a funcionar na unidade
uma classe descentralizada de Pinhalzinho com o curso de Administração, o que representou um desafio para a equipe gestora visto a distância e a dificuldade de encontrar corpo docente para a classe.
Na unidade sede foi o ano que ocorreu o primeiro processo de eleição para Diretor e a comunidade apresentou uma postura exemplar quanto ao processo feito com ética. Agora a Direção encontrase
legitimada como uma escolha, de fato, da comunidade e sabe dos desafios a serem enfrentados para que a unidade atinja seus objetivos frente a comunidade e a região onde se insere. Vale ainda
destacar que nesse ano a unidade realizou eventos abertos à comunidade em geral como a Feira Sazonal do Chocolate, a Festa Junina e a Feira Tecnológica que mostram pela grande participação popular
o prestígio da escola frente a comunidade. Outro indicador interessante é o número de pessoas que procuram nosso processo de vagas remanescentes, principalmente no ensino médio. Tivemos ainda, o
primeiro curso aberto à comunidade externa, curso e informática básica para pais de alunos e comunidade em geral. Esse curso foi gratuito durou 4 meses tivemos uma turma de 20 alunos e foi ministrado
pelo professor Altemir Poli, nas segundas e quartasfeiras no período da manhã. Formamos nossa 2ª turma no ensino médio e esta teve um número significativo de alunos aprovados em vestibulares, sendo
que 08 em universidades públicas estaduais e federais ( 3 USP e 5 UFLA,Alfenas), de forma direta, sem cursinho. O que atesta a qualidade do nosso ensino médio. Somos ainda uma escola jovem, porém
agora já maduros para sabermos que caminhos trilhar e sabermos quando ajustar o curso dessa jornada.
O ano de 2013 foi mais um ano de intenso trabalho e novos desafios. Instalamos nossa primeira classe de ensino médio integrado em informática e a equipe vem se ajustando às novas necessidades
propostas por essa modalidade de ensino, como a questão da merenda entre turnos, pessoal para cuidar e orientar os alunos entre os períodos. Podemos dizer que boa parte dos desafios foram superados
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e tanto alunos como seus pais estão bastante satisfeitos com nosso trabalho. No ensino médio tivemos mais um ano com alunos aprovados em universidades tanto estaduais como federais (Unicamp,
Unesp, Lavras, Alfenas, Acre, entre outras), o que nos mostra que estamos trilhando um caminho certo. Nos cursos técnicos vale destacar o curso de Química que teve alunos aprovados em universidades
federais, além disso o mesmo vem apresentando um alto índice de empregabilidade. Os demais cursos também vem apresentando bons resultados, nossa unidade já se tornou conhecida da comunidade
empresarial do município e região e nossos alunos são requisitados com frequência para empregos e estágios. Durante o ano a escola mais uma vez promoveu vários eventos abertos a comunidade como
bingo, feiras sazonais, feira tecnológica, workshop de Segurança do Trabalho, festa junina. Continuamos a dar curso de informática básica para familiares de alunos sem custo. No segundo semestre, foi
realizado o primeiro semnário para gestores de RH das empresas de Itapira e tivemos muitas adesões (mais de 50 empresas de todos os portes), isso os aproximou da nossa unidade e serviu como forma de
mostrar nosso trabalho e nosso aluno para as pessoas que contratam nas empresas. Além disso, instituimos na unidade o projeto INOVA. Foram lançados ainda, os jornais da escola e o Cipeirinho
(periódico produzido pelos alunos do curso de Segurança do trabalho). Fomos procurados pela empresa laboratório Cristália para que em parceria com eles implantassemos o curso de Fármacia na nossa
unidade, afim de abastecer a planta industrial que está sendo construída no município. O processo foi bem sucedido e em 2014 o curso será implantado. Foi um ano de intenso trabalho mas também de
resultados muito positivos.
O ano de 2014 foi mais um ano de trabalho intenso e contínua transformação da nossa unidade. Em primeiro lugar gostaria de registrar que a unidade
vem melhorando ano a ano e isso tem se refletido nos índices de qualidade atingidos no WEBSAI, porém ainda temos muitos desafios e enfrentar.
Como no ano anterior tivemos alunos aprovados em universidades estaduais e federais, isso demonstra a seriedade e dedicação do trabalho dos
professores do nosso ensino médio. A implantação da classe integrada de informática tem sido satisfatória, embora tenhamos algumas desistências, o
que era esperado pela complexidade do curso e pelo dedicado à escola por parte dos alunos. Dessa forma, a comunidade decidiu que vamos implantar
em 2015 mais um curso integrado, desta vez será o de Química. Os cursos técnicos também vão indo bem, embora a nossa evasão tenha aumentado
um pouco no segundo semestre, talvez isso tenha relação com a baixa demanda apresentada no vestibulinho do meio do ano. Nunca tivemos tantos
estagiários nas empresas, o trabalho dinâmico da ATA Camila, vem apresentando bons frutos, o trabalho desenvolvido pela escola desde 2012, vem
dando resultados e hoje estamos na situação de falta de alunos para fazer estágio nas empresas da cidade. Devido a parceria com o Laboratório
Cristália, finalmente temos nossos laboratórios bem equipados e prontos para atender as necessidades dos cursos de Química e Farmácia. Ao longo
do ano foram desenvolvidos projetos dentro da unidade que foram verdadeiros sucessos, a 1ª GINCAETEC realizada na semana Paulo Freire, foi um
mix de atividades culturais e Pedagógicas somados a uma açao social promovida pelos nossos alunos. Foram arrecacados 4,750kg de alimentos não
perecíveis, qu foram entregues a 8 instituições sociais da cidade em vários segmentos. O projeto da Horta Orgãnica Stevanorta, foi realizado de forma
interdisciplinar entre todos os cursos, o que levou a reflexão sobre os hábitos alimentares e também a necessidade de consumo orgânico e consciente.
Nossa Feira Tecnológica foi um sucesso, apresentando trabalhos interessantes e dinâmicos, fujindo da apresentação por meio de cartazes, todos
concordaram que foi a mais interessante edição das nossas feiras. Na questão pedagógica estamos conseguindo diminuir as Progressões Parciais e as
retenções, embora ainda ocorram. Isso pode ser creditado a um trabalho mais intenso no controle dos processos de avaliação e acompanhamento dos
alunos feito pela Orientadora Ivana. O ano de 2015, foi um ano de desafios e trabalho para a nossa unidade. Esse ano foi um de desafio, pois pela primeira vez nossa evasão
aumentou, passamos a apresentar índices semelhantes ao conjunto das ETECs do entorno e próximo ao CPS como um todo, ao detectarmos essa
mudança, a equipe imediatamente passou a elaborar projetos e ações para que esse processo fosse senão revertido pelo menos estancado. Alinhados
nesse ideal foram realizados uma série de ações, desde a qualificação em serviço de todos os segmentos da unidade até mudanças na forma e período
dos planejamentos dos cursos. Foram feitas oficinas pedagógicas com todos os professores para tratar de interdisciplinaridade, avaliação e melhora
do processo ensino aprendizagem. Todos os docentes passaram a desenvolver alguma atividade em sua disciplina que visasse a maior participação
dos alunos e favorecesse o interesse e a permanência dos mesmos nos cursos. Pudemos observar uma discreta melhora da evasão no segundo
semestre, mas não voltamos aos patamares anteriores. Foram feitas as 2ª Gincaetec e Halloween com alunos do ensino médio e a participação dos
mesmos é muito grande. Ainda os cursos técnicos realizaram alguns eventos ao público para trazer mais visibilidade à unidade. A ATA continua com
trabalho marcante na escola, esse ano realizou inúmeras parcerias e aumentou ainda mais o número de estagiários, além disso, realizou em julho um
sábado muito especial para todos os colaboradores da unidade. O evento foi chamado SPADAY e foi muito elogiado por todos os participantes. A
APM desenvolveu juntamente com a ATA um projeto de parceria para que os associados consigam vantagens por fidelidade no comércio local. Os
alunos do ensino médio participaram de um projeto preparatório para os exames de vestibulares, ENEM e SARESP. A equipe pedagógica passou a
realizar um acompanhamento das práticas de ensino in loco, avaliando e orientando, quando necessário os professores que apresentem algum
problema de metodologia de ensino. Portanto nossa unidade continua traçando uma história de trabalho e comprometimento com a qualidade de
ensino. Segue uma breve biografia de nosso patrono:
Nasceu em 08/09/1933 em Itapira, filho de Santa Recchia Stevanatto e Luiz Stevanatto.
Em 1944, conclui o primário no Grupo Escolar Dr. Júlio Mesquita.
Em 1947, tem seu primeiro emprego com carteira assinada, na função de auxiliar de laboratório na Indústria de Produtos Químicos ALCA Ltda, na fazenda Santa Bárbara.
Em 1951, conclui o curso técnico em contabilidade na Escola Técnica de Comércio de Itapira e também faz o curso de Química Industrial no Instituto Monitor.
Em 1952, ingressa na Faculdade de Odontologia do Triangulo Mineiro em Uberaba, período em que trabalhou como auxiliar de escritório em um Posto de gasolina “N. Magnabosco & Cia”.
Em 1955, abre seu Gabinete dentário localizado a Rua Bento da Rocha 166, em Itapira, onde atua como Cirurgião Dentista até 1959.
Em 1956, casase com a Uberabense Íris Scussel com a qual teve três filhos, Luiz, Kátia e Andrea.
Em 1959, ingressa por Concurso no Banco do Brasil, na função de escriturário onde permanece até 1977, quando se aposenta.
Neste mesmo período trabalha na Fundação Espírita “Américo Bairral”, inicialmente como Dentista, passando a seguir para a parte Administrativa.
De 1963 à 1967 ocupa o cargo de Provedor da Fundação Espírita “Américo Bairral”
D e 1967 a 1968 ocupa o cargo de Administrador Financeiro da Fundação Espírita “Américo Bairral”.
Em 1969, funda com três médicos amigos a Clínica de Repouso de Itapira sendo o responsável pela parte Administrativa da nova empresa.
Em 1972, funda o Laboratório Cristália Produtos Químicos Farmacêuticos Ltda.
Desde 1964 já desenvolvia trabalhos sociais em Itapira como o antigo SOS, Asilos, Creches, sendo um dos fundadores da Guarda Mirim.
De 1999 a 2003 atua como membro do Conselho Municipal de Saúde de Itapira.
Esteve à frente do Laboratório Cristália e da Clínica de Repouso de Itapira até seu falecimento em 05/09/2007 NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO
Modalidade:
Médio
Descrição:
Foi implantando na unidade o Ensino Médio em 2009 e somente a partir do ano de 2011 formaramse os terceiros anos. Essa modalidade de ensino proporciona formação geral de nível médio segundo a
LDB 9394/96 e Decreto Federal 2208/97. O Ensino Médio é estruturado de forma a proporcionar aos educandos conhecimentos da disciplinas do núcleo comum além de conceitos de Filosofia e
Sociologia para o exercício da cidadania e qualificação para a continuidade de sua formação em nível superior.
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Centro Paula Souza
A clientela é formada por adolescentes em idade ideal, de 15 a 17 anos, divididos em 3 anos , com um total de 200 alunos, sendo 40 alunos na primeira série, 40 nas segundas séries e 80 nas terceiras
séries. São oriundos de escolas públicas, do Sesi e de escolas particulares. A faixa de renda familiar vai de 03 a 07 salários mínimos em média.
Os alunos ingressam no Ensino Médio , realizam o processo de vestibulinho, e são provenientes de escolas públicas, do Sesi e de escolas particulares. Eles frequentam a escola no período matutino, e 90%
deles não trabalham e não desenvolvem atividades junto a entidades que promovem preparação para o trabalho no município, como a Guarda Mirim ou Jovem em Ação.
Habilitações associadas:
Ensino Médio
Modalidade:
Técnico
Descrição:
O Ensino Técnico é uma modalidade de ensino que tem organização curricular própria e visa proporcionar aos alunos cursos de habilitação profissional que os qualifiquem para o mundo do trabalho. Seus
principais objetivos são: Capacitar o educando para o exercício da cidadania e fornecerlhe meios para a sua inserção e progressão no trabalho e em estudos posteriores; desenvolver no educando
aptidões para a vida social e produtiva; constituirse em instittuição de produção, difusão e transmissão cultural, científica, tecnológica e desportiva para a comunidade local ou regional. Na unidade temos os cursos técnicos de Administração, Informática para Internet, Química, Segurança do Trabalho, Lógística e Farmácia, esse último implantado no 2º semestre de 2014, todos no período
da noite. A maioria dos alunos situase na faixa de idade dos 18 aos 30 anos, são trabalhadores da indústria e do comércio da cidade. Mais de 98% dos alunos são residentes do município.
No curso de Administração, os alunos são certificados a partir do primeiro módulo como Auxiliares Administrativos no 2º módulo como Assistentes Administrativos e como Técnicos em Administração ao
término do curso. Os alunos exercem atividades diversas como trabalho administrativo em empresas de médio e pequeno porte, em escritórios de contabilidade, instituições financeiras e entidades sociais e
filantrópicas.
No curso de Informática para Internet os alunos são certificados desde o primeiro módulo, como auxiliar de informática para Internet, no segundo módulo como auxiliar em design de websites, no terceiro
módulo obtêm a certificação de Técnico em Informática para a Internet. No curso de Química, que prevê 4 módulos, os alunos são certificados a partir do terceiro módulo como Auxiliares de Laboratório Químico e ao final do curso, como Técnicos em Química. Em Segurança do Trabalho, o aluno recebe a certificação de Auxiliar Técnico em Segurança do Trabalho a partir do 2º módulo e ao final do curso, Técnico em Segurança do Trabalho. O curso de Técnico em Lógística, funciona em uma Escola Estadual. Neste curso, os alunos são certificados a partir do 1º módulo, obtendo a qualificação profissional técnica de nível médio de auxiliar de
Logística, no 2º módulo como Assistente de Logística e, concluído o 3º módulo, o título de técnico em Logística.
No curso de Farmácia, implantado no 2º módulo de 2014, os alunos recebem a Qualificação Profissional de Auxiliar Técnico em Farmácia quando concluem o 2º módulo, e concluindo o 3º módulo, recebem o
Título de Técnico em Farmácia. Formamos nossa primeira turma no 2º semestre de 2015.
Administração
Logística
Informática
Química
Segurança do Trabalho
Informática para Internet
Modalidade:
Integrado
Descrição:
Foi implantado o Ensino Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio no ano de 2013. Essa modalidade de ensino proporciona formação geral de nível médio segundo a LDB 9394/96 e Decreto
Federal 2208/97 e formação profissional em Técnico em Informática.
Em 2015, foi implantado o curso de Técnico em Química Integrado ao Ensino Médio. O Ensino Médio é estruturado de forma a proporcionar aos educandos conhecimentos da disciplinas do núcleo comum além de conceitos de Filosofia e Sociologia para o exercício da cidadania e
qualificação para a continuidade de sua formação em nível superior.
Na formação profissional do Técnico em Informática as disciplinas são organizadas de maneira a proporcionar ao aluno uma aprendizagem técnica na área da Informática. Concluída a 1ª série, o educando
obterá a Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Informática. Com a 2ª série concluída, a Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de Computadores e com a conclusão da
3ª série, além do Ensino Médio, o aluno obtém o Título de Técnico em Informática. Na formação profissional do curso de Técnico em Química, as disciplinas são organizadas de maneira a proporcionar ao aluno uma aprendizagem técnica na área da Química. Com a conclusão da 1ª e 2ª
séries, o aluno obterá a Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Laboratório. e concluindo a 3ª série, além do Ensino Médio, receberá o título de Técnico em Química.
Nossa clientela para esse primeiro ano é formada por adolescentes em idade ideal entre 14 e 15 anos, com um total de 40 alunos. São oriundos de escolas públicas, do Sesi e de escolas particulares. A
faixa de renda familiar vai de 03 a 05 salários mínimos em média.
Os alunos que ingressam no Ensino Técnico em Informática ou Química Integrado ao Ensino Médio , realizam o processo de vestibulinho e são provenientes de escolas públicas, do Sesi e de escolas
particulares. Eles frequentam a escola no período matutino, e 90% deles não trabalham e não desenvolvem atividades junto a entidades que promovem preparação para o trabalho no município, como a
Guarda Mirim ou Jovem em Ação.
Química (Etim)
Informática (Etim)
AGRUPAMENTO DISCENTE (1º Semestre) 2016
Habilitação
Série/Módulo
Turno
Qtd. Classes
Qtd. Alunos
Administração
1º Módulo
Noite
40
1
Administração
2º Módulo
Noite
34
1
Administração
3º Módulo
Noite
31
1
Ensino Médio
1ª Série
Manhã
40
1
Ensino Médio
2ª Série
Manhã
40
1
Ensino Médio
3ª Série
Manhã
80
2
2º Módulo
Noite
37
1
Informática (Etim)
1ª Série
Manhã
40
1
Informática (Etim)
2ª Série
Manhã
40
1
Informática (Etim)
3ª Série
Manhã
39
1
Informática para Internet
3º Módulo
Noite
27
1
Logística
1º Módulo
Noite
40
1
Farmácia
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Centro Paula Souza
Logística
3º Módulo
Noite
31
1
Química
1º Módulo
Manhã
40
1
Química
3º Módulo
Noite
24
1
Química (Etim)
1ª Série
Manhã
40
1
Química (Etim)
2ª Série
Manhã
39
1
1º Módulo
Noite
40
1
2º Módulo
Noite
25
1
3º Módulo
Noite
27
1
21
754
Qtd. Classes
Qtd. Alunos
Soma total
AGRUPAMENTO DISCENTE (2º Semestre) 2016
Habilitação
Série/Módulo
Turno
CLASSES DESCENTRALIZADAS
Localização:
E.E Antonio Caio
Coordenador:
Jose Ricardo Gomes Ferreira
Parcerias:
SEE
Habilitação
Série/Módulo
Turno
Qtd. Classes
Qtd. Alunos
Logística
3º Módulo
Noite
30
1
Logística
2º Módulo
Noite
26
1
Logística
1º Módulo
Noite
40
1
RECURSOS HUMANOS 2016
No presente ano, fazem parte do quadro de pessoal administrativo desta Unidade de Ensino a Diretora, a Assistente Técnico Administrativa, a Diretora de Serviços Acadêmicos, o Diretor de Serviços
Administrativos, uma Assistente Administrativa, o Coordenador Responsável pelo Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica, a Orientadora Educacional e a Almoxarife. Complementam ainda o quadro de
pessoal, três estagiários da Fundap (Diretoria de Serviços Administrativos, Relações Institucionais e Biblioteca), quatro funcionárias de limpeza da empresa terceirizada Provac que iniciou seus trabalhos em
agosto de 2015. A Unidade conta ainda com um funcionário administrativo, uma funcionária de limpeza, três merendeiras, fornecidos pela Prefeitura Municipal. Além disso, contamos com serviço de vigilância
tercerizado da empresa Atento, com 6 vigilantes. Todos os funcionários unidos e compromissados para o melhor funcionamento das atividades escolares, considerando o alinhamento das políticas de RH
com a estratégia da organização.
Nome:
Adenilson Garcia da Cruz
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professor da Disciplina de Química Instrumental, Síntese e Identificação dos Compostos Orgânicos I do Curso Técnico em Química. São atribuições do professor: zelar pela aprendizagem dos alunos; estabelecer estratégias de recuperação para alunos de menor
rendimento e dar ciência delas aos mesmos; participar dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao
desenvolvimento profissional;cumprir os dias letivos e as horasaula estabelecidas pela legislação; informar os alunos no início do
período letivo do plano de
trabalho docente; manter em dia os assentamentos escolares e observar
os prazos fixados para encaminhamento dos resultados; atender às orientações dos responsáveis pelas atividades pedagógicas e
Coordenação de Área, nos assuntos referentes à análise,planejamento, programação, avaliação, recuperação e outros de interesse do
ensino; estabelecer com alunos, colegas e servidores um clima favorável à ação educativa e em harmonia com as diretrizes gerais
fixadas pela UE; colaborar nos assuntos referentes à conduta e ao aproveitamento dos alunos; comparecer às solenidades e reuniões de
finalidade pedagógica
ou administrativa, dos órgãos coletivos e das instituições auxiliares de
que fizer parte; e colaborar com as atividades de articulação da UE com as
famílias e a comunidade.
As atividades do professor constituemse em: elaborar e cumprir o plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica; criar estratégias
de recuperação para alunos com menor rendimento; dar ciência ao aluno da estratégia de recuperação adotada; preparar as aulas e
material didático de apoio, bem como as atividades de recuperação.
Nome:
Alessandra Ferracini Balbino
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professora das disciplinas de Física do Curso Técnico do Ensino Médio, Física do curso técnico de Química Integrada ao Ensino Médio,
Física do curso técnico de Informática Integrada ao Ensino Médio, da disciplina Cálculos Estatísticos do Curso Técnico em Administração,
e da disciplina de Matemática do Curso Técnico do Ensino Médio.
São atribuições do professor: zelar pela aprendizagem dos alunos; estabelecer estratégias de recuperação para alunos de menor
período letivo do plano de trabalho docente; manter em dia os assentamentos escolares e observar os prazos fixados para
encaminhamento dos resultados; atender às orientações dos responsáveis pelas atividades pedagógicas e Coordenação de Área, nos
assuntos referentes à análise,planejamento, programação, avaliação, recuperação e outros de interesse do ensino; estabelecer com
alunos, colegas e servidores um clima favorável à ação educativa e em harmonia com as diretrizes gerais fixadas pela UE; colaborar
nos assuntos referentes à conduta e ao aproveitamento dos alunos; comparecer às solenidades e reuniões de finalidade pedagógica ou
administrativa, dos órgãos coletivos e das instituições auxiliares de
que fizer parte; e colaborar com as atividades de articulação da UE com as famílias e a comunidade.
Nome:
Alex de Oliveira
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professor das Disciplinas de Geografia do curso Química Integrado ao Ensino Médio.
rendimento e dar ciência delas aos mesmos; participar dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento
profissional; cumprir os dias letivos e as horasaula estabelecidas pela legislação; informar os alunos no início do período letivo do plano
de trabalho docente; manter em dia os assentamentos escolares e observar
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finalidade pedagógica ou administrativa, dos órgãos coletivos e das instituições auxiliares de que fizer parte; e colaborar com as
atividades de articulação da UE com as famílias e a comunidade.
Nome:
Alexandre Junqueira
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professor das disciplinas de Planejamento Empresarial e Empreendedorismo no Curso Técnico em Logística, e da Disciplina de Gestão
Empreendedora e Inovação no Curso Técnico em Administração.
período letivo do plano de trabalho docente; manter em dia os assentamentos escolares e observar os prazos fixados para
encaminhamento dos resultados; atender às orientações dos responsáveis pelas atividades pedagógicas e Coordenação de Área, nos
assuntos referentes à análise,planejamento, programação, avaliação, recuperação e outros de interesse do ensino; estabelecer com
alunos, colegas e servidores um clima favorável à ação educativa e em harmonia com as diretrizes gerais fixadas pela UE; colaborar
nos assuntos referentes à conduta e ao aproveitamento dos alunos; comparecer às solenidades e reuniões de finalidade pedagógica ou
administrativa, dos órgãos coletivos e das instituições auxiliares de
que fizer parte; e colaborar com as atividades de articulação da UE com as famílias e a comunidade.
Nome:
Alexsandro Casteliani
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professor da Disciplina de Biologia do Ensino Médio e do Curso Informática Integrado ao Ensino Médio.
Nome:
Altemir Poli
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professor das disciplinas de Tecnologia da Informação Aplicada á Logística/ Tecnologia da Informação do curso Técnico em Logística, e
afastado das disciplinas Desenvolvimento de Software II, Tecnologias e Linguagens para Banco de Dados II do curso Técnico em
Informática para Internet, e das Disciplinas de Técnicas de Programação para Internet II, Gestão de Sistemas Operacionais, Instalação
e manutenção de Computadores, Planejamento e Desenvolvimento do TCC em Informática do curso técnico em Informática Integrado
ao Ensino Médio. São atribuições do professor: zelar pela aprendizagem dos alunos; estabelecer estratégias de recuperação para alunos de menor
O PROFESSOR está Afastado das aulas para assumir a função de Professor Coordenador de Projetos Responsável pela Coordenação
Pedagógica, na ETEC João Maria Stevanatto em ItapiraSP.
O PROFESSOR COORDENADOR DE PROJETOS RESPONSÁVEL PELA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA é o profissional que coordena e
gerencia as atividades relacionadas com o processo de ensino aprendizagem, tendo as seguintes atribuições: I Gerenciar e coordenar
das atividades relacionadas com o processo de ensinoaprendizagem, em conjunto com os coordenadores de curso; II Organizar e
analisar dados estatísticos quanto ao desempenho dos
alunos por curso e por módulo; III Planejar e analisar as atividades escolares, em conjunto com os coordenadores de curso;IV
Coordenar com a Direção a(re) construção do Projeto políticopedagógico; V Acompanhar implementar a execução e avaliar o
desenvolvimento do projeto político pedagógico; VI Programar ações que viabilizem a formação dos docentes, buscando a qualificação
continuada dos educadores;VII Construir um ambiente democrático e participativo, onde se incentive a produção do conhecimento por
parte da comunidade escolar, provendo mudanças atitudinais, procedimentais e conceituais no indivíduos; VIII Participar de bancas de
processo seletivo e concurso público com o intuito de avaliar os candidatos quanto o procedimento pedagógico; IX Orientar e
acompanhar os docentes na definição de instrumentas diversificadas de avaliação, visando a melhoria do processo ensino
aprendizagem; X Acompanhar os casos previstos na Deliberação 11/1996 ; XI Analisar e dar parecer no Plano de Coordenação de Curso
e no Relatório de Coordenação de Curso. Nome:
Ana Aline Moraes da Silva
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professora da disciplina de Língua Portuguesa e Literatura no curso de Ensino Médio. Língua Portuguesa e Literatura no curso Técnico em
Informática integrado ao Ensino Médio, Língua Portuguesa e Literatura no curso Técnico em Química integrado ao Ensino Médio.
desenvolvimento profissional; cumprir os dias letivos e as horasaula estabelecidas pela legislação; informar os alunos no início do
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Centro Paula Souza
Nome:
Ana Gabriela Pereira Bueno
Cargo/Função:
Estagiário
Atividades:
Nome:
Anderson Bachin de Souza
Cargo/Função:
Outros
Atividades:
Funcionário cedido pela Prefeitura Municipal de Itapira, através de Convênio com CEETEPS,
O mesmo presta serviços na Secretaria Acadêmica no atendimento aos alunos e público em geral, rotinas de apoio administrativo tais
como emissão de declarações, diários de classes, controle e atualização de prontuário de alunos e outras atividades relativas ao cargo.
Nome:
Anderson Roberto Dias
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professor das disciplinas Higiene e Segurança do Trabalho, Fundamentos da Saúde e Segurança no Trabalho do Curso Técnico em
Segurança do Trabalho. São atribuições do professor: zelar pela aprendizagem dos alunos; estabelecer estratégias de recuperação para alunos de menor
Nome:
Andréia Helena Tosta
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professora da disciplina de Química do curso de Ensino Médio, da disciplina de Química do curso de Técnico em Química integrado ao
Ensino Médio, da disciplina de Química do curso Técnico em Informática integrado ao Ensino Médio. e das disciplinas de Processos
Eletroquímicos Corrosão, Química dos Polímeros, Tecnologia dos Materiais Inorgânicos / Tecnologia dos Materiais Inorgânicos I do
curso de Técnico em Química.
fixadas pela UE; colaborar nos assuntos referentes à conduta e ao aproveitamento
dos alunos; comparecer às solenidades e reuniões de finalidade pedagógica
Nome:
Angelo Sabino Cavallaro
Cargo/Função:
Estagiário
Atividades:
Nome:
Bruno Marconi Riboldi
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professor das disciplinas de Física e Matemática do Curso do Ensino Médio, das disciplinas de Física e Matemática do Curso Técnico
Química integrada ao Ensino Médio.
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Nome:
Camila Matiello
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professora das disciplinas de Técnicas de Estruturação de Campanhas do curso Técnico em Segurança do Trabalho, das disciplinas de
Ética e Cidadania Organizacional, Marketing para Web do curso Técnico em Informática para Internet, da disciplina de Marketing
Institucional do curso Técnico em administração, e das disciplina de Sociologia do curso Técnico de Informática Integrado ao Ensino
Médio, da disciplina de Sociologia do curso do Ensino Médio e da disciplina de Sociologia do curso Técnico de Química Integrado ao
Ensino Médio.
A Professora encontrase afastada das aulas para assumir o Emprego Público em Confiança de Assistente Técnico Administrativo I na
Unidade.
Nome:
Camila Murari Matielo
Cargo/Função:
Administrativo
Atividades:
ATA Assistente Técnico Administrativo.
Nome:
Cibele Cristiane Canela
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professora da disciplina de Inglês do curso de Ensino Médio e da disciplina de Inglês Instrumental dos cursos de Técnico em Logística,
Técnico em Segurança do Trabalho, Técnico em Administração, Técnico em Farmácia, Técnico em Química, Inglês do curso Técnico em
Informática Integrado Ao Ensino Médio e Inglês do Curso Técnico em Química Integrado Ao Ensino Médio.
Nome:
Daniela Bellini Destro Altafini Trani
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professora das disciplinas de Tecnologia e Linguagem p/ Banco de Dados II, Tecnologias para Mobilidade, Técnicas de Programação para
Iinternet I e Técnicas de programação para Internet II do curso Técnico em Informática Integrado Ao Ensino Médio, das disciplinas
Aplicativos Informatizados, Tecnologia da Informação aplicada á Logística do curso Técnico em Logística, da disciplina Aplicativos
Informatizados do curso Técnico em Segurança No Trabalho, da disciplina Aplicativos Informatizados do curso Técnico em Administração
e das disciplinas de Desenvolvimento e Design de Websites III, Programação para Internet, Projeto de Aplicações Web II do curso
Técnico em Informática para Internet. São atribuições do professor: zelar pela aprendizagem dos alunos; estratégias de recuperação para alunos de menor rendimento e dar
ciência delas aos mesmos; participar dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao
Atualmente a Docente encontrase afastada da função para exercer o cargo em confiança de Diretora de Serviços Acadêmicos na FATEC
Ogari de Castro Pacheco, em Itapira.
Nome:
Débora Ruiz Parejo
Cargo/Função:
Administrativo
Atividades:
Diretora de escola, cujas atribuições são: garantir as condições para o desenvolvimento da gestão democrática do ensino; coordenar a
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Centro Paula Souza
elaboração da proposta pedagógica da escola; organizar as atividades de planejamento no âmbito da escola; gerenciar os recursos
físicos, materiais humanos e financeiros para atender as necessidades da escola a curto, médio e longo prazo; garantir o cumprimento
dos conteúdos curriculares, cargas horárias e dias letivos previstos; garantir os meios para recuperação de alunos de menor
rendimento; assegurar o cumprimento da legislação, bem como dos regulamentos, diretrizes e normas da administração superior; criar
condições e estimular experiências para o aprimoramento do processo educacional.
Dentre suas principais atividades destacamse: expedição de diplomas, certificados e outros documentos escolares; desenvolvimento de
ações, visando ao contínuo aperfeiçoamento dos cursos e programas, dos recursos físicos, materiais e humanos da escola; verificação
contínua da manutenção e conservação dos bens patrimoniados e de outros bens colocados à disposição da escola; solicitação de baixas
dos bens inservíveis e colocação dos excedentes à disposição de órgãos superiores; promoção de ações para integração escolafamília
comunidadeempresa; coordenação, acompanhamento da elaboração dos projetos, bem como sua posterior avaliação, prestação de
informações à comunidade escolar.
Nome:
Débora Ruiz Parejo
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professora Afastada das aulas para assumir a Direção da Etec João Maria Stevanatto em ItapiraSP.
Nome:
Diógenes Aparecido de Almeida
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professor da Disciplina de Geografia do Ensino Médio, Geografia do curso Informática Integrado ao Ensino Médio e da disciplina de
geografia do Curso Química Integrado ao Ensino Médio.
Nome:
Edina Regina Giamassi Fiovarante
Cargo/Função:
Administrativo
Atividades:
Assistente Administrativo. Suas atribuições consiste em: Organizar a agenda de compromissos do superior imediato, dispondo horários
de reuniões, entrevistas e solenidades, especificando os dados pertinentes, para facilitar o cumprimento das obrigações; organizar e
secretariar reuniões, da área de atuação, procedendo convocações, providenciando local e materiais necessários, mantendo o registro
das decisões, para medidas complementares; receber, registrar e controlar a distribuição de processos, correspondências e
documentos, de acordo com as normas estabelecidas para esse fim; organizar e manter atualizados fichários, arquivos, documentação,
legislação e normas relacionadas com as atividades da área de atuação, visando a agilização dos trabalhos e prestação de informações;
requisitar, receber e controlar a distribuição do material de consumo, máquinas e instrumentos da área de atuação, tomando
providências para reparos, quando for o caso; providenciar passagens, veículos, diárias e hotéis, em caso de viagens do pessoal da
área de atuação a serviço do Centro Paula Souza; manter atualizado o cadastro de servidores quanto aos dados pessoais, funcionais e
financeiros, para possibilitar o processamento da folha de pagamento e levantamento de dados para subsidiar informações; preparar
dados da folha de pagamento a serem encaminhados para processamento, demonstrando os valores a serem pagos ou descontados e a
identificação de cada servidor; conferir as alterações encaminhadas para o processamento, efetuando os acertos necessários em
relação aos pagamentos realizados, para assegurar a correta retribuição dos servidores e o recolhimento dos encargos sociais; redigir
cartas, circulares, ofícios em geral, bem como declarações, atestados, informações, guias e outros documentos relacionados com a
situação dos servidores, no âmbito de sua competência; atualizar o relatório financeiro e o quantitativo de servidores (admitidos e
desligados) por faixas salariais, para subsidiar a área contábil/financeira na elaboração do controle de administração financeira; atender
os servidores, orientando ou esclarecendo dúvidas relacionadas com o pagamento.
Nome:
Elvis Virginio
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professor das Disciplinas de Análise Química Instrumental, Tecnologia dos Processos Industriais / Tecnologia dos Processos Industriais I
dos do curso Técnico em Química.
Nome:
Fabiele Dalalana
Cargo/Função:
Docente
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Centro Paula Souza
Atividades:
Professora da Disciplina de Educação Física do Ensino Médio e do Curso Química Integrado ao Ensino Médio.
Nome:
Francielle Cristina Simoneti Marques
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professora da Disciplina de Gestão de Sistemas Operacionais, Operação de Software do curso Informática Integrado ao Ensino Médio, da
disciplina de Desenvolvimento e Design de websites III do Curso Técnico em Informática para Internet, da disciplina de Aplicativos
Informatizados / Aplicativos Informatizados em Logística do Curso Técnico em Logística. da disciplina de Aplicativos Informatizados do
Curso Técnico em Administração, da disciplina de Aplicativos Informatizados do Curso Técnico em Segurança do Trabalho, Disciplina de
Informática Aplicada á Química do curso Química Integrado ao Ensino Médio,
Nome:
Guilherme Coloço Mixtro
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professora das disciplinas de Segurança nos Processos Industriais, Representação Digital em Saúde e Segurança do Trabalho.
Prevenção e Combate a Sinistros, Programas Aplicados em Saúde e Segurança, Análise de Riscos do Curso Técnico em Segurança do
Trabalho
Coordenadora de Área do curso de Técnico em Administração. Suas atividades principais constituemse: participar da elaboração do
plano escolar coordenando o planejamento do ensino do curso de técnico em administração e assegurando a articulação entre as
programações dos vários componentes do currículo desse curso; elaborar a programação das atividades da área de Administração,
assegurando a articulação com as demais áreas da administração da escola; acompanhar, avaliar e controlar o desenvolvimento das
práticas profissionais e estágios; participar da programação das atividades de recuperação contínua e paralela, da progressão parcial,
orientando e acompanhando a sua execução; participar da programação e realização de reuniões dos Conselhos de Classe; das
atividades destinadas a propor e/ou promover cursos extracurriculares, palestras e visitas técnicas e da avaliação dos resultados do
ensino no âmbito da escola e em ambientes de trabalho.
Outras de suas atribuições são: propor a pesquisa, estudos e análise das tendências de mercado e inovações no campo das ciências e
tecnologias, promovendo reformulações curriculares que incorporem avanços e atendam as demandas do mundo do trabalho e da área
profissional; propor a integração entre os docentes da áreade administração e destes com os demais segmentos da escola, incluindo
orientações aos novos docentes e parcerias e convênios; propor e coordenar atividades de aperfeiçoamento e atualização de
professores; democratizar o acesso às informações e garantir a harmonia nas relações interpessoais da equipe escolar; acompanhar as
atividades de assistência social e à saúde e de atendimento e acompanhamento de alunos; aplicar penas disciplinares de acordo com as
normas do Regimento Escolar; atender aos alunos na solução de problema relativo à sua vida escolar como: aproveitamento,
ajustamento à comunidade e cumprimento dos deveres; verificar o preenchimento dos diários das classes e os registros neles
efetuados, vistar, considerando as atividades previstas no Plano Escolar e garantir, no cotidiano da escola, o cumprimento das normas
de higiene e segurança do trabalho, respeito pelos direitos humanos, pela natureza e pela preservação do meio ambiente.Coordenadora
de Área do curso de Técnico em Administração. Suas atividades principais constituemse: participar da elaboração do plano escolar
coordenando o planejamento do ensino do curso de técnico em administração e assegurando a articulação entre as programações dos
vários componentes do currículo desse curso; elaborar a programação das atividades da área de Administração, assegurando a
articulação com as demais áreas da administração da escola; acompanhar, avaliar e controlar o desenvolvimento das práticas
profissionais e estágios; participar da programação das atividades de recuperação contínua e paralela, da progressão parcial, orientando
e acompanhando a sua execução; participar da programação e realização de reuniões dos Conselhos de Classe; das atividades
destinadas a propor e/ou promover cursos extracurriculares, palestras e visitas técnicas e da avaliação dos resultados do ensino no
âmbito da escola e em ambientes de trabalho.
de higiene e segurança do trabalho, respeito pelos direitos humanos, pela natureza e pela preservação do meio ambiente.
Nome:
Helton Zanqueta de Moraes
21/106
10/06/2016
Centro Paula Souza
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professor da disciplina de Educação Física do Ensino Médio, da disciplina de Educação Física do curso Técnico em Informática Integrado
Ao Ensino Médio e da disciplina de Educação Física do curso Técnico em Química Integrado Ao Ensino Médio. São atribuições do professor: zelar pela aprendizagem dos alunos; estabelecer estratégias de recuperação para alunos de menor
Nome:
Idenil Silva Curitiba Antunes
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professora das disciplinas de Português e Literatura no curso Técnico em Informática Integrado Ao Ensino Médio e Serviço de
Informação no Ensino Médio; São atribuições do professor: zelar pela aprendizagem dos alunos; estabelecer estratégias de recuperação para alunos de menor
Nome:
Ivan Carneiro Leão Arruda de Figueiredo Torres
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Desenvolvimento de Software II, Programação para Internet, Tecnologias e Linguagens Para Banco de Dados II do Curso Técnico em
Informática p/ Internet e das disciplinas de Tecnologias para Mobilidade, Tecnologias e Linguagens Para Banco de Dados II do Curso
Técnico de Informática Integrado ao Ensino Médio.
Coordenador de Área do curso Técnico em Informática para Internet. Suas atividades principais constituemse: participar da elaboração
do plano escolar coordenando o planejamento do ensino do curso de ensino médio e assegurando a articulação entre as programações
dos vários componentes do currículo desse curso; elaborar a programação das atividades da área, assegurando a articulação com as
demais áreas da administração da escola; acompanhar, avaliar e controlar o desenvolvimento das práticas profissionais e estágios;
participar da programação das atividades de recuperação contínua e paralela, da progressão parcial, orientando e acompanhando a sua
execução; participar da programação e realização de reuniões dos Conselhos de Classe; das atividades destinadas a propor e/ou
promover cursos extracurriculares, palestras e visitas técnicas e da avaliação dos resultados do ensino no âmbito da escola e em
ambientes de trabalho.
profissional; propor a integração entre os docentes e destes com os demais segmentos da escola, incluindo orientações aos novos
docentes e parcerias e convênios; propor e coordenar atividades de aperfeiçoamento e atualização de professores; democratizar o
acesso às informações e garantir a harmonia nas relações interpessoais da equipe escolar; acompanhar as atividades de assistência
social e à saúde e de atendimento e acompanhamento de alunos; aplicar penas disciplinares de acordo com as normas do Regimento
Escolar; atender aos alunos na solução de problema relativo à sua vida escolar como: aproveitamento, ajustamento à comunidade e
cumprimento dos deveres; verificar o preenchimento dos diários das classes e os registros neles efetuados, vistar, considerando as
atividades previstas no Plano Escolar e garantir, no cotidiano da escola, o cumprimento das normas de higiene e segurança do trabalho,
respeito pelos direitos humanos, pela natureza e pela preservação do meio ambiente.
Professor também é o responsável pela supervisão e manutenção dos Laboratórios de Informática.
Nome:
Ivana Maria Valverde Gasparino
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professora da disciplina de Artes nas primeiras séries do Ensino Médio, Técnico em Informática Integrado Ao Ensino Médio e Técnico em
Química Integrado ao Ensino Médio.
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10/06/2016
Centro Paula Souza
Nome:
Ivone Maria Bergamin Sugimoto
Cargo/Função:
Administrativo
Atividades:
São atribuições do Técnico Administrativo (Almoxarife) Executar o recebimento, conferência, controle, guarda, distribuição, registro e
inventário de materiais permanentes e de consumo, observando normas específicas, para manter o estoque em condições de atender a
Unidade de prestação de serviços.
Nome:
José Augusto Aparecido Labegalini
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professor das disciplinas de Legislação e Normas Regulamentadoras, Normalização em Segurança do Trabalho, Técnicas de Estruturação
de Campanhas do Curso Técnico em Segurança do Trabalho.
Nome:
José Benedito Gonzaga Cintra Júnior
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professor das disciplinas Processos de Operações Contábeis, Legislação Empresarial, Gestão Financeira e Econômica, Custos e
Operações Contábeis do Curso Técnico em Administração.
Nome:
José Carlos Monfredini
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professor da disciplina de Relações Humanas no Trabalho do Curso Técnico em Segurança do Trabalho e da disciplina Desenvolvimento
do TCC em Logística no Curso Técnico em Logística.
Nome:
José Gonçalves Pinto Junior
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professor das disciplinas Marketing para Web, Projeto de Aplicações Web II do curso Técnico em Informática para Internet, das
disciplinas Técnicas de Programação para Internet II, Planejamento e Desenvolvimento do TCC em Informática, Lógica de Programação
do curso Técnico em Informática Integrado Ao Ensino Médio.
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10/06/2016
Centro Paula Souza
Coordenador de Área do curso de Informática Integrado ao Ensino Médio. Suas atividades principais constituemse: participar da
elaboração do plano escolar coordenando o planejamento do ensino do curso de ensino médio e assegurando a articulação entre as
programações dos vários componentes do currículo desse curso; elaborar a programação das atividades da área, assegurando a
Professor responsável pela supervisão e manutenção do site Institucional da Unidade.
Nome:
José Ricardo Gomes Ferreira
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professor das Disciplinas de Desenvolvimento do TCC em Logística, Introdução a Logística do Curso Técnico em Logística, e da disciplina
Empreendedorismo e Inovação do curso Técnico em Informática Integrado Ao Ensino Médio
material didático de apoio, bem como as atividades de recuperação. COORDENADOR DE PROJETOS RESPONSÁVEL POR CLASSES DESCENTRALIZADAS(ESCOLA ANTONIO CAIO), deve exercer no âmbito de
sua atuação, funções pedagógicoacadêmicas, gerenciais e institucionais, consubstanciadas nas seguintes atribuições específicas: a)
participar da elaboração do projeto de implantação e implementação das classes descentralizadas que ficarão sob sua responsabilidade;
b)buscar integração entre os docentes, prestando orientação aos novos professores;C) supervisionar as atividades realizadas nos
ambientes didáticos da escola; d) Coordenar as atividades pedagógicas; e) participar da programação das atividades de recuperação
contínua e paralela e de progressão parcial, orientando e acompanhando sua execução;f) responsabilizarse pela organização da
documentação escolar e dos docentes;g) cumprir e fazer cumprir as diretrizes estabelecidas pelos órgãos superiores para uso
compartilhado do prédio escolar; h) responsabilizarse pela organização e cumprimento calendário escolar, da carga horária e do
horário de aulas; i) responsabilizarse pelo atendimento ao aluno; J) avaliar o desenvolvimento do projeto políticopedagógico referente
às Classes Descentralizadas;K) cumprir e fazer cumprir o Regimento Comum da Escolas Técnicas Estaduais do CEETEPS; I) encaminhar
a direção casos disciplinares de alunos que envolvam aplicação de penalidade; II) conjuntamente com o Coordenador(es) de Área(s)
da(s) habilitação(ões) em funcionamento nas Classes Descentralizadas: a) implementar a execução do projeto políticopedagógico da
escola nas classes descentralizadas; b) coordenar as atividades pedagógicas das Classes Descentralizadas; c) integrar os Conselhos das
classes descentralizadas, atuando no sentido do aperfeiçoamento pedagógico desse colegiado; d) propor medidas que visem à melhoria
do processo ensinoaprendizagem; e) participar e ou coordenar o planejamento do trabalho docente, assegurando a articulação entre os
planos dos diversos componentes. Nome:
Josiane Da Lus Padavini da Silva
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professora das disciplinas de Boa Práticas de Laboratório, Química dos Polímeros, Tecnologias dos Processo Industriais / Tecnologia dos
Processos Industriais I do Curso Técnico em Química e das Disciplinas de Análise de Processos FísicoQuímicos II, Tecnologia dos
Materiais Inorgânicos do Curso Técnico de Química Integrado ao Ensino Médio.
Nome:
Juçara Rodrigues Jorge Fontana Marques
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professora da disciplina de Saúde Coletiva no Curso Técnico em Farmácia, da disciplina de Saúde e Segurança no Trabalho do Curso
Técnico em Segurança do Trabalho.
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10/06/2016
Centro Paula Souza
Nome:
Juliana Sundfeld Penido
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professora da disciplina de Microbiologia do Curso Técnico em Química.
Nome:
Jussara Aguiar
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professora da disciplina de Microbiologia no Curso Técnico em Química e das disciplinas Biossegurança no Setor Farmacêutico,
Farmacotécnica I, Planejamento do TCC em Farmácia no Curso Técnico em Farmácia.
Coordenadora de Área do curso Técnico em Farmácia. Suas atividades principais constituemse: participar da elaboração do plano
escolar coordenando o planejamento do ensino do curso de ensino médio e assegurando a articulação entre as programações dos vários
componentes do currículo desse curso; elaborar a programação das atividades da área, assegurando a articulação com as demais áreas
da administração da escola; acompanhar, avaliar e controlar o desenvolvimento das práticas profissionais e estágios; participar da
programação das atividades de recuperação contínua e paralela, da progressão parcial, orientando e acompanhando a sua execução;
participar da programação e realização de reuniões dos Conselhos de Classe; das atividades destinadas a propor e/ou promover cursos
extracurriculares, palestras e visitas técnicas e da avaliação dos resultados do ensino no âmbito da escola e em ambientes de trabalho.
Nome:
Kelli Cristina Olbi de Moraes
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professora das disciplinas de Espanhol e Língua Portuguesa e Literatura no Curso Técnico Integrado ao Médio ETIM (Informática)
Língua Portuguesa e Literatura no Curso Técnico Integrado ao Médio ETIM (Química), Língua Potuguesa e Literatura, Espanhol no Curso
Ensino Médio, Linguagem, Trabalho e Tecnologia no Curso Técnico em Logística, Linguagem, Trabalho e Tecnologia no Curso Técnico em
Administração e Linguagem, Trabalho e Tecnologia no Curso Técnico em Segurança do Trabalho
Coordenadora de Área do curso de Ensino Médio. Suas atividades principais constituemse: participar da elaboração do plano escolar
coordenando o planejamento do ensino do curso de ensino médio e assegurando a articulação entre as programações dos vários
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10/06/2016
Centro Paula Souza
Nome:
Luciana Cristina Camargo Ribeiro Menezes
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professora da disciplina de Biologia no Ensino Médio e Biologia no curso técnico em ETIM(Informática),Biologia no curso técnico em
ETIM(Química) Parasitologia no Curso Técnico em Farmácia e Meio Ambiente e Segurança do Trabalho no Curso Técnico em Segurança
do Trabalho.
Coordenadora de Área do curso de Química Integrado ao Ensino Médio. Suas atividades principais constituemse: participar da
elaboração do plano escolar coordenando o planejamento do ensino do curso de ensino médio e assegurando a articulação entre as
programações dos vários componentes do currículo desse curso; elaborar a programação das atividades da área, assegurando a
Nome:
Luigi Giovanne Casagrande
Cargo/Função:
Estagiário
Atividades:
Nome:
Luis Humberto Calil
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professor das disciplinas de Ética e Cidadania Organizacional, Gestão de Pessoas, Gestão de Qualidade Total do Curso Técnico em
Logística, ética e Cidadania Organizacional, Gestão de Pessoas I, Marketing Institucional do curso técnico em Administração; Ética e
Cidadania Organizacional no curso técnico de segurança do trabalho; Ética e Cidadania Organizacional do curso Técnico em Farmácia. São atribuições do professor: zelar pela aprendizagem dos alunos; estabelecer estratégias de recuperação para alunos de menor
Coordenador de Área do curso de Técnico em Administração na Classe Descentralizada de Pinhalzinho . Suas atividades principais
constituemse: participar da elaboração do plano escolar coordenando o planejamento do ensino do curso de técnico em administração e
assegurando a articulação entre as programações dos vários componentes do currículo desse curso; elaborar a programação das
atividades da área de Administração, assegurando a articulação com as demais áreas da administração da escola; acompanhar, avaliar
e controlar o desenvolvimento das práticas profissionais e estágios; participar da programação das atividades de recuperação contínua e
paralela, da progressão parcial, orientando e acompanhando a sua execução; participar da programação e realização de reuniões dos
Conselhos de Classe; das atividades destinadas a propor e/ou promover cursos extracurriculares, palestras e visitas técnicas e da
avaliação dos resultados do ensino no âmbito da escola e em ambientes de trabalho.
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10/06/2016
Centro Paula Souza
Nome:
Luís Carlos Pompeu
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professor da disciplina Programação de Computadores do curso Técnico em Informática Integrado Ao Ensino Médio.
Nome:
Lúcio Rogério Pelizer Paris
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professor das disciplinas de Análise de Sistemas, Desenvolvimento de Software, Linguagem de Programação Orientada a Objetos,
Técnicas de Programação para Internet I do Curso técnico em INformática Integrado ao Ensino Médio e Das disciplinas de
Desenvolvimento do TCC em Informática para Internet do curso técnico em Informática para Internet.
Nome:
Marcelo Antonio Ferracini
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professor da disciplina de Matemática do Curso Técnico do Ensino Médio da disciplina de Matemática do curso Técnico em Informática
Integrado Ao Ensino Médio E a disciplina de Matemática do curso Técnico em Química Integrado Ao Ensino Médio. São atribuições do
professor: zelar pela aprendizagem dos alunos; estabelecer estratégias de recuperação para alunos de menor rendimento e dar ciência
delas aos mesmos; participar dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;cumprir os dias
letivos e as horasaula estabelecidas pela legislação; informar os alunos no início do período letivo do plano de trabalho docente; manter
em dia os assentamentos escolares e observar
ou administrativa, dos órgãos coletivos e das instituições auxiliares de que fizer parte; e colaborar com as atividades de articulação da
UE com as famílias e a comunidade. As atividades do professor constituemse em: elaborar e cumprir o plano de trabalho, segundo a
proposta pedagógica; criar estratégias de recuperação para alunos com menor rendimento; dar ciência ao aluno da estratégia de
recuperação adotada; preparar as aulas e material didático de apoio, bem como as atividades de recuperação.
Nome:
Maria Regina Valério da Cunha Fernandes
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professora das disciplinas de Gestão de Pessoas I, Gestão de Pessoas II, Lógica Empresarial e Negociação Internacional do Curso
Técnico em Administração: Legislação Tributária, Planejamento Empresarial e Empreendedorismo do Curso Técnico em Logística.
Coordenadora de Área do curso de Técnico em Administração. Suas atividades principais constituemse: participar da elaboração do
plano escolar coordenando o planejamento do ensino do curso de técnico em administração e assegurando a articulação entre as
programações dos vários componentes do currículo desse curso; elaborar a programação das atividades da área de Administração,
assegurando a articulação com as demais áreas da administração da escola; acompanhar, avaliar e controlar o desenvolvimento das
práticas profissionais e estágios; participar da programação das atividades de recuperação contínua e paralela, da progressão parcial,
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10/06/2016
Centro Paula Souza
orientando e acompanhando a sua execução; participar da programação e realização de reuniões dos Conselhos de Classe; das
atividades destinadas a propor e/ou promover cursos extracurriculares, palestras e visitas técnicas e da avaliação dos resultados do
ensino no âmbito da escola e em ambientes de trabalho.
profissional; propor a integração entre os docentes da área de administração e destes com os demais segmentos da escola, incluindo
Nome:
Mariana Alves Fuini
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professora da Disciplina em Aplicativos Informatizados no Curso Técnico em Segurança do Trabalho; Operações de Software Aplicativos,
Lógica de Programação do |Curso Técnico em ETIM(informática). Informática Aplicada a Química Curso Técnico em ETIM(Química)
Aplicativos Informatizados no Curso Técnico em administração. Aplicativos Informatizados / Aplicativos Informatizados em Logística no
Curso Técnico em logística.
Atualmente encontrase afastada de todas as aulas para exercer 40 horas de HAE na FATEC Ogari de Castro Pacheco, em Itapira.
Nome:
Marisa Jussara Camargo Yoke
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professora das disciplinas de Gestão Empresarial , administração em Marketing , Desenvolvimento do TCC em Administração,
Planejamento do TCC em Administração, Gestão de Produção e materiais do Curso Técnico em Administração: Gestão Empresarial do
Curso Técnico em Segurança no Trabalho, Ética e Cidadania Organizacional no curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio.
Ética e Cidadania Organizacional no curso Técnico em Informática para Internet.
Nome:
Marli de Sales Oliveira
Cargo/Função:
Outros
Atividades:
Funcionária cedida pela Prefeitura Municipal de Itapira através de Convênio com o CEETEPS, A mesma presta serviços na Unidade auxiliando na limpeza e manutenção das salas de aula, laboratórios de Química e Informática,
biblioteca, auditório, bem como os demais setores da Unidade.
Nome:
Nilton César Sacco
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professor das disciplinas Tecnologias e Linguagens p/ Banco de Dados I,Tecnologias e Linguagens p/ Banco de Dados II do Curso
Técnico em Informática Integrado Ao Ensino Médio.
Nome:
Patricia Aparecida Parizi Vieira
Cargo/Função:
Docente
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10/06/2016
Centro Paula Souza
Atividades:
Professora das disciplinas Farmacotécnica I, Farmacologia I, Parasitologia e do Curso Técnico em Farmácia.
Nome:
Paula Juliana de Assis Calil
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professora da disciplina de Históriado curso Ensino Médio. da disciplina de História do Curso Técnico em Informática Integrado Ao Ensino
Médio, da disciplina de História do curso Técnico em Química Integrado ao Ensino Médio.
Nome:
Paulo Bressaglia
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professor das disciplinas de Análise de Riscos, Análise Ergonômica do Trabalho do curso de técnico em Segurança do Trabalho.
Nome:
Priscila Maranhos Brombin
Cargo/Função:
Administrativo
Atividades:
Diretora de Serviços Acadêmicos. Suas atribuições são: dirigir, coordenar, orientar e controlar o desenvolvimento das atividades da área
de atuação. identificar as necessidades do órgão, nos aspectos atinentes à área de atuação, propondo as políticas de ação, decidindo
sobre normas, diretrizes e procedimentos a serem adotados; participar da elaboração das políticas a serem adotadas pelo órgão,
referente a área em que atua, baseandose nos informes e conclusões levantadas, e em sua experiência, a fim de contribuir para
definição de objetivos gerais e específicos para articulação com as demais áreas da Instituição; elaborar o plano de atividades da área
de atuação, baseando se nos objetivos a serem alcançados e na disponibilidade de recursos humanos e materiais, para definir
prioridades, sistemas e rotinas; emitir pareceres ou informações sobre assuntos pertinentes a área de atuação colaborando no processo
de tomada de decisão; organizar os trabalhos na sua área de atuação, baseandose nas diretrizes da política geral, para assegurar o
fluxo normal dos mesmos, o resultado previsto e a homogeneidade de administração na Unidade; manter informada o seu superior
imediato sobre o desenvolvimento dos trabalhos e resultados alcançados, para possibilitar a avaliação das políticas aplicadas; manter
intercâmbio com outros órgãos, visando obter subsídios para desenvolvimento da área de atuação. promover o desenvolvimento
profissional dos recursos humanos da sua área de atuação.
Nome:
Rafael Guiraldelli de Macedo
Cargo/Função:
Administrativo
Atividades:
Diretor de Serviços Administrativos da Unidade. Suas atribuições e principais atividades consistem em: dirigir, coordenar, orientar e
controlar o desenvolvimento das atividades da área de atuação. identificar as necessidades do órgão, nos aspectos atinentes à área de
atuação, propondo as políticas de ação, decidindo sobre normas, diretrizes e procedimentos a serem adotados; participar da elaboração
das políticas a serem adotadas pelo órgão, referente a área em que atua, baseandose nos informes e conclusões levantadas, e em sua
experiência, a fim de contribuir para definição de objetivos gerais e específicos para articulação com as demais áreas da Instituição;
elaborar o plano de atividades da área de atuação, baseando se nos objetivos a serem alcançados e na disponibilidade de recursos
humanos e materiais, para definir prioridades, sistemas e rotinas; emitir pareceres ou informações sobre assuntos pertinentes a área de
atuação colaborando no processo de tomada de decisão; organizar os trabalhos na sua área de atuação, baseandose nas diretrizes da
política geral, para assegurar o fluxo normal dos mesmos, o resultado previsto e a homogeneidade de administração na Unidade;
manter informado o seu superior imediato sobre o desenvolvimento dos trabalhos e resultados alcançados, para possibilitar a avaliação
das políticas aplicadas; manter intercâmbio com outros órgãos, visando obter subsídios para desenvolvimento da área de atuação.
promover o desenvolvimento profissional dos recursos humanos da sua área de atuação.
Nome:
Roberta Cristiane Pelegrino
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professora da disciplina de Linguagem, Trabalho e Tecnologia dos Curso Técnico em Farmácia e Técnico em Química.
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10/06/2016
Centro Paula Souza
Nome:
Rodrigo Edésio Nucci
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professor das disciplinas de Análise de Riscos, Análise Ergonômica do Trabalho, Desenvolvimento do TCC rm Segurança do Trabalho,
Planejamento do TCC em Segurança do Trabalho e Programas Aplicados em Saúde e Segurança do Trabalho. do Curso Técnico em
Segurança do Trabalho.
Coordenador de Área do Curso de Técnico em Segurança do Trabalho. Suas atividades principais constituemse: participar da
elaboração do plano escolar coordenando o planejamento do ensino do curso de técnico em Segurança do Trabalho e assegurando a
articulação entre as programações dos vários componentes do currículo desse curso; elaborar a programação das atividades da área de
Segurança do Trabalho, assegurando a articulação com as demais áreas da administração da escola; acompanhar, avaliar e controlar o
desenvolvimento das práticas profissionais e estágios; participar da programação das atividades de recuperação contínua e paralela, da
progressão parcial, orientando e acompanhando a sua execução; participar da programação e realização de reuniões dos Conselhos de
Classe; das atividades destinadas a propor e/ou promover cursos extracurriculares, palestras e visitas técnicas e da avaliação dos
resultados do ensino no âmbito da escola e em ambientes de trabalho.
profissional; propor a integração entre os docentes da área de química e destes com os demais segmentos da escola, incluindo
Nome:
Rosana Fátima de Melo
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professora das disciplinas de Técnicas Organizacionais no Curso Técnico em Administração; Logística Reversa no Curso Técnico em
Logística. Sociologia no Ensino Médio, Sociologia no curso Técnico em Química Integrado ao Ensino Médio, Sociologia no Curso Técnico
em Informática Integrado Ao Ensino Médio.
Nome:
Sidnei de Lima Júnior
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professor das disciplinas de Tópicos de Química Experimental, Operações Unitárias nos Processos Industriais I, Boas Práticas de
Laboratório do Curso de Técnico em Química. Síntese e Identificação dos Compostos Orgânicos I, Boas Práticas de Laboratório, Tópicos
de Química Experimental, Química Ambiental do Curso Técnico em Química Integrado ao Ensino Médio. São atribuições do professor: zelar pela aprendizagem dos alunos; estabelecer estratégias de recuperação para alunos de menor
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10/06/2016
Centro Paula Souza
Professor responsável pala supervisão e manutenção dos Laboratórios de Química.
Nome:
Susana Aparecida Padilha Molina
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professora das disciplinas de Gestão em Saúde, Prevenção ás Doenças Profissionais e do Trabalho, Suporte Emergencial à Vida do Curso
Técnico em Segurança do trabalho.
Nome:
Tábata de Oliveira
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professora das disciplinas de Geografia do curso Química Integrado ao Ensino Médio.
Nome:
Tomaz Sanfins Mistro
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professor das disciplinas Instalação e Manutenção de Computadores, Redes de Comunicação de Dados do Curso Técnico em
ETIM(Informática). Redes de Comunicação de Dados II do curso técnico em Informática para Internet.
O Professor também é responsável pelos laboratórios de Informática,São atribuições do professor: zelar pela aprendizagem dos alunos;
estabelecer estratégias de recuperação para alunos de menor rendimento e dar ciência delas aos mesmos; participar dos períodos
dedicados ao planejamento, à avaliação e ao
Professor responsável pela supervisão e manutenção dos Laboratórios de Informática.
Nome:
Vagner Ribeiro dos Santos
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professor das disciplinas de Cálculos Financeiros e Estatísticos, Gestão de Transportes, Logística Internacional e Economia do Curso
Técnico em Logística.
Coordenador de Área do Curso Técnico em Logística. Suas atividades principais constituemse: participar da elaboração do plano escolar
coordenando o planejamento do ensino do curso de ensino médio e assegurando a articulação entre as programações dos vários
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10/06/2016
Centro Paula Souza
Nome:
Valéria de Carvalho Pereira Dias
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Professora das disciplinas de Análise Química Instrumental, Análise de Processos Físico Químicos I, Planejamento do TCC em Química
do curso de Técnico em Química. Análise de Processos FísicoQuímicos I, Análise Qupimica Quantitativa do Curso Técnico em Química
Integrado ao Ensino Médio.
Coordenadora de Área do Curso Técnico em Química. Suas atividades principais constituemse: participar da elaboração do plano
escolar coordenando o planejamento do ensino do curso de ensino médio e assegurando a articulação entre as programações dos vários
RECURSOS FÍSICOS
Recursos Físicos A Unidade instalouse em novas dependências em 20 de abril de 2011, esse prédio construído pelo Centro Paula Souza em um bairro residencial, com total infra estrutura, em um terreno doado pela
Prefeitura Municipal de Itapira. São 12.000 metros quadrados de área ( um quateirão todo), sendo mais de 4000 metros quadrados de construção. A unidade está dividida em complexos, um prédio principal
de dois pavimentos (térreo e superior) num bloco impomente com área de ventilação e iluminação natural indireta, corredores largos, escadas amplas e suaves que dão acesso ao piso superior, elevador
para atender aos deficientes e cadeirantes, todo adaptado para cegos com as faixas em relevo. Esse prédio conta com 11 salas de aula, sendo que a do térreo pode ser revertida para anfiteatro, 4
laboratórios de informática, cozinha, refeitório, biblioteca, sala de arquivo morto, sanitarios nos dois pisos e sanitários adapatados também no dois pavimentos, a ala da administração da escola fica
reservada separada da área comum e conta com todas as dependências necessárias. O segundo complexo é composto somente dos laboratórios de química e salas de apoio, toda a estrutura
especialmente cosntruída para esse fim. Aém disso, contamos ainda com um terceiro prédio esse composto apenas de vestiários, que atendem funcionários e alunos que utilizam a quadra, todos são
adaptados para deficientes. A quadra poliesportiva é coberta e contempla também uma arquibancada. Na entrada do prédio foi construída ainda uma guarita, que serve de controle de entrada e saída de
pessoas da escola, feita em alvenaria contempla a sala da segurança, um pequeno lavado e pia. Todo o pátio de circulação externa é calçado com bloquetes de cimento o que ajuda o escoamento da água.
A área não utilizada na construção e entornos está devidamente gramada, e a unidade ja iniciou o plantio de árvores. Além disso, uma empresa tem auxiliado a escola em busca de patrocinadores que
gentilmente têm cedido bancos de concreto para acomodar os alunos nas áreas externas, já contamos com 37 deles.
Localização:
Prédio 01
Identificação do Ambiente:
Banheiro Feminino
Área:
51,06m2
Descrição:
São dois banheiros femininos um no andar superior e outro no térreo, cada um deles contando com 06 cabines
privativas, 06 pias com bancada de granito e espelho.
Localização:
Prédio 01
Banheiro Masculino
Área:
51,06m2
Descrição:
São dois banheiros masculinos um no andar superior e outro no térreo, cada um deles contando com 04 cabines
privativas, 06 mictórios, 06 pias com bancada de granito e espelho..
Localização:
Prédio 01
Diretoria
Área:
17,28m2
Descrição:
Sala arejada, iluminida, compórta com qualidade as necessidades da direção, além da privacidade necesária ao
atendimento das pessoas que procuram a Unidade. A sala conta ainda com um banhiero privativo.
Localização:
Prédio 01
Copa
Área:
5,25m2
Descrição:
Copa para utilização de funcionários da unidade, área pequena e funcional onde encontrase uma pia, um fogão,
geladeira e forno de microondas, armários planejados foram instalados pela APM, otimizando o espaço disponível, é
utilizado na preparação de café e aquecimento de refeições rápidas.
Localização:
Prédio 01
32/106
10/06/2016
Centro Paula Souza
Banheiro Funcionários Feminino/Masculino
Área:
21,44m2
Descrição:
Banheiros localizados na ala da administração, de uso exclusivo de funcionários(as), cada um deles possui 2 cabines
privativas, 2 pias em bancada de granito com espelhos. A APM planeja instalar gabinetes no segundo semestre.
Localização:
Prédio 01
Sala de Coordenação
Área:
35,04m2
Descrição:
Área onde desenvolvese o trabalho de coordenação pedagógica e de área e também os trabalhos da ATA, sala
ampla, arejada, comporta uma mesa de trabalho para cada coordenador, armários, arquivo, impressoras e demais
equipamentos necessários ao bom desenvolvimento das atividades e atendimento com conforto e privacidade de pais
e alunos. Ao contrário das instalações anteriores onde havia 2 mesas na sala dos professores.
Localização:
Prédio 01
Secretaria Acadêmica
Área:
46,80m2
Descrição:
Área administrativa voltada ao controle da vida escolar dos alunos e atendimento ao público em geral. Encontrase
em uma sala ampla, com piso frio, arejada e com umidade e temperatura adequadas para a consevação dos
documentos. O espaço permite que todos os documentos sejam organizados de forma ideal. Além disso, disso há
espaço para a alocação de até 4 funcionários em condições ideais. Atualmente contamos apenas com a diretora de
serviços acadêmicos.
Localização:
Prédio 01
Biblioteca
Área:
130,61m2
Descrição:
Biblioteca com 14 estantes, todas com livros, 3 computador para pesquisa com acesso à internet, e 5 mesas para
estudos. É um espaço amplo, arejado e iluminado o que nos permitirá ampliar o acervo para atender os cursos
técnicos que ja existem e os que estão sendo instalados. Também será instalado pela APM o serviço de Xerox, muito
solicitado pelos alunos anteriormente mas impossível de atender pela falta de espaço.
Localização:
Prédio 01
Depósito
Área:
17,88m2
Descrição:
Sala em que são guardados materiais e produtos de limpeza. Com espaço ainda para guardar materiais de educação
física e outros que forem necessários.
Localização:
Prédio 01
Diretoria de Serviços Administrativos
Área:
17,28m2
Descrição:
Controle da vida profissional dos funcionários, docentes e tercerizados da unidade, sala arejada, iluminada e
tranquila, o espaço poderia ser maior, acomoda 3 mesas, armários e demais equipamentos necessários.
Localização:
Prédio 01
Sala do Servidor
Área:
4,43m2
Descrição:
Acomodar em sala específica o servidor da unidade e demais equipamentos de dados e voz como PABX, e Modem do
Intragov, o espaço é adequado, porém a unidade não recebeu ainda o aparelho de ar condiconado necessário à
refirgeração da sala e dos equipamentos.
Localização:
Prédio 01
Cozinha
Área:
36,48m2
Descrição:
Preparar alimentação para os alunos nos três períodos de funcionamento. Nossa escola conta com o apoio da
Prefeitura Municipal de Itapira, para o fornecimento de merenda (lanche) nos três períodos. A cozinha é almpla,
arejada, conta com gás encanado, bancadas amplas granito, azulejada até o teto, 4 cubas grandes. A APM
providenciou a instalação de persianas lavaveis afim de melhorar o conforto interno. O mobiliário utilizado é provido
pela Prefeitura.
Localização:
Prédio 01
Refeitório
Área:
46,80m2
Descrição:
Destinase a servir e um local para alimentaçao do alunos. Área ampla e arejada que comporta 4 mesas de refeição
com bancos é toda ajulejada, no momento não possuímos o mobiliário.
Localização:
Prédio 01
Laboratório de Informática 01
Área:
53,29m2
Descrição:
Área destinada as aulas de informática para o curso de Informática, é uma área que acomoda com conforto relativo
20 máquinas, mesas e cadeiras para alunos 40 alunos, possui amplas janelas o que permite a entrada abundante de
luz natural, é ventilado embora necessite de aparelhos de ar condicionado devido às máquinas e ao calor execessivo
da cidade. É todo cabeado, e ligado em rede com o servidor.
Localização:
Prédio 01
33/106
10/06/2016
Centro Paula Souza
Área:
53,29m2
Descrição:
Localização:
Prédio 01
Área:
53,29m2
Descrição:
Localização:
Prédio 01
Área:
53,29m2
Descrição:
Localização:
Prédio 01
Sala 01 / Anfiteatro
Área:
95,06m2
Descrição:
Sala de aula/ pode ser revertido em anfiteatro e utilizado em eventos e reuniões. Sala ventilada, com abundancia de
luz natural, conta com persianas (blackout) para permitir o uso de projetores de multimídia, conta com uma televisão
de 29", DVD, som e microfone, tela de projeção e lousa branca. Mobiliada com 50 carteiras.
Localização:
Prédio 01
Banheiro para Deficientes Masculino e Feminino
Área:
17,72m2
Descrição:
Banheiros masculino/feminino adaptados para atender às necessidades de portadores de deficiencia e cadeirantes,
contam com vasos sanitarios adaptados, pias rebaixadas, barras de segurança e portas adaptadas. São 4 banheiros,
2 no piso térreo e dois no superior
Localização:
Prédio 01
Laboratório de Gestão e Segurança do Trabalho
Área:
47,74 m2
Descrição:
O laboratorio está em fase de montagem, possui área suficiente, é iluminado, arejado, compersianas, lousa branca,
aparelho de TV, DVD, mesas, cadeiras, armários e aguardando a chegada dos equipamentos de segurança do
trabalho.
Localização:
Prédio 01
Sala dos Professores
Área:
41,28m2
Descrição:
Área de descanso e guarda de material didático, documentos diários dos docentes da unidade, sala conta com lousa,
quadro de aviso, bebedouros, mesa de apoio, mesa de reuniões, armários individuais e arquivo para utilização dos
docentes.
Localização:
Prédio 01
Sala de Aula 02
Área:
95,06m2
Descrição:
Sala de Aula, ampla acomoda até 60 alunos com conforto, possui luz natural, arejada, com piso frio, lousa
quadriculada verde, mobiliário completo.
Localização:
Prédio 01
Sala de aula 03
Área:
53,29m2
Descrição:
Localização:
Prédio 01
Sala de Aula 04
Área:
53,29m2
Descrição:
Localização:
Prédio 01
Sala de Aula 05
Área:
53,29m2
Descrição:
34/106
10/06/2016
Centro Paula Souza
Localização:
Prédio 01
Sala de Aula 06
Área:
53,29m2
Descrição:
Localização:
Prédio 01
Sala de Aula 07
Área:
95,06m2
Descrição:
Localização:
Prédio 01
Sala de Aula 08
Área:
95,06m2
Descrição:
Localização:
Prédio 01
Sala de Aula 09
Área:
53,29m2
Descrição:
Localização:
Prédio 01
Sala de Aula 10
Área:
53,29m2
Descrição:
Localização:
Prédio 01
Sala de Aula 11
Área:
53,29m2
Descrição:
Localização:
Prédio 02
Laboratório de Síntese
Área:
85,80m
Descrição:
Laboratório desenvolvido para experimentos na área de química e ser utlizado pelos alunos de ensino médio. Conta
com amplas janelas, ventilado e iluminado, possui 4 bancadas em granito, bancadas para equipamentos também em
granito. Azulejada até o teto e piso cerâmico, portas adaptadas, chuveiro e lava olhos.
Localização:
Prédio 02
Sala de Apoio de Ensino Médio
Área:
23,40m
Descrição:
Sala reservada ao lado do laboratório de síntese, será utilizada pelos professores de Biologia e Física, guardarem
material didáticopedagógico para aulas práticas. Sala azulejada e piso cerâmico.arejada e ventilada
Localização:
Prédio 02
Sala de Apoio 02
Área:
23,40
Descrição:
Sala de apoio de materiais de química, construída para guardar materiais dos laboratórios de síntese e de análises
físicoquímicas. Desta forma, é uma sala de comunicação entre os dois laboratórios, é composta de prateleiras feitas
de ardósia, uma bancada com pia para limpeza de vidraria, toja azulejada e piso cerâmico.
Localização:
Prédio 02
Laboratório de Análises FísicoQuímicas
Área:
85,80
Descrição:
Laboratório voltado à experimentos de química, possui 2 bancadas em granito, três bancadas auxiliares nas paredes
para atender aos equipamentos, conta com chuveiro e lava olhos, toda azulejada e piso cerâmico
Localização:
Prédio 02
Laboratório de Microbiologia
Área:
85,80
Descrição:
Laboratório voltado aos experimentos de microbiologia e química. Possui 4 bancadas de granito, uma bancada de
apoio de equipamentos lousa branca, chuveiro e lava olhos
35/106
10/06/2016
Centro Paula Souza
Localização:
Prédio 02
Sala de Apoio 03
Área:
23,40
Descrição:
Sala de guarda de material didático pedagógico. Essa sala de apoio atende aos laboratórios de microbiologia e de
análises instrumentais. e portando, liga os dois ambientes. Possui prateleiras de ardósia e uma pia para a limpeza de
equipamentos, toda azulejada e piso cerâmico.
Localização:
Prédio 02
Laboratório de Análises Instrumentais
Área:
85,80m
Descrição:
Laboratório de experimentos químicos. Laboratório possui 2 bancadas de granito e varias saídas de gases especiais,
duas bancadas de apoio a equipamentos, chuveiro, lava olhos, toda azulejada e com piso cerâmico.
Localização:
Prédio 03
Vestiários para Funcinários
Área:
35m
Descrição:
Ambiente de guarda de objetos pessoais de funcionários. São dois vestiários um feminino e outro masculino, cada um
deles conta com uma cabine privada, chuveiro elétrico, pia, e espaço para a acomodaçao de armários. Azulejados e
piso cerâmico
Localização:
Prédio 03
Vestiário Masculino
Área:
35m
Descrição:
Área para higiene de alunos. Vestiários compostos por 3 cabines privadas, sendo uma delas adaptada para
deficientes /cadeirantes, 2 chuveiros elétricos, banco, 2 mictórios, 2 pias em bancada de granito, espelhos, azulejada
e piso cerâmico.
Localização:
Prédio 03
Vestiário Feminino
Área:
35m
Descrição:
Área para higiene de alunos. Vestiários compostos por 3 cabines privadas, sendo uma delas adaptada para
deficientes /cadeirantes, 2 chuveiros elétricos, banco, 2 pias em bancada de granito, espelhos, azulejada e piso
cerâmico.
Localização:
Quadra
Quadra Poliesportiva
Área:
400m
Descrição:
Quadra Poliesportiva Área de prática de aulas de Educação Física para alunos do Ensino Médio, e esportes/lazer de
toda a comunidade escolar. Área da quadra é coberta, de cimento polido, com todos os acessórios necessários
(tabelas, traves de gol, postes de vôlei) cercada de alambrado e possui também arquibancada com 3 pavimentos
coberta.
RECURSOS MATERIAIS
A escola encontrase equipada de forma satisfatória, os laboratórios de informática são bem equipados, os laboratórios de química e segurança estão sendo aparelhados pela Centro Paula Souza . As salas
de aula são equipadas com carteiras e cadeiras e estão em excelente estado de conservação, graças a um trabalho contínuo de conscientização e monitoramento, sem pichação ou quebra, os móveis de
madeira não são tão resistentes principalmente os pés, o que coloca em risco as máquinas dos laboratórios de informática. Aparelhos de TV e DVD ficam nas salas de aula e são conservados pelos alunos.
Necessitamos de mais aparelhos de multimídia e mais computadores para os laboratórios mas em número bastante reduzido o segundo. A APM ainda instalou persianas em todos os ambientes. Durante o
ano de 2014 até meados de 2015, a escola recebeu muitos equipamentos advindos da parceria entre a unidade e o Laboratório Cristália, outros ainda foram comprados pela APM e também recebemos
algumas doações do Grêmio Estudantil. A administração central enviou equipamentos e mobiliário. Quantidade
Bem
Departamento/Ambiente
Agitador Magnético c/ Aquecedor
Laboratorio de Quimica
4
Agitador Mecanico
1
Analisador de umidade
Laboratorio de Química
2
Anemometro Digital
Laboratório Segurança do Trabalho
4
Aparelho de som
Multiuso
3
Aparelho DVD
Multiuso
Aparelho Telefonico Analógico
Secretaria/Cozinha/Sala dos Professores
Ar Condiciondado
Salas de Aula/Laboratório/ Secretaria/Laboratório
Quimica
24
17
9
20
Armario de Aço
Sala dos Professores/Sala de Aula/Biblioteca
4
Armarios de Madeira
Secretaria
8
Armário Vestiário
Arquivo de Aço
Secretaria/Sala dos Professores /Biblioteca
1
Atlas do Corpo Humano
Biblioteca
1
Atlas Patrimonio da Humanidade
Biblioteca
1
Autoclave digital
1
Autoclave vertical Mod. AV 75
Laboratório de Química
4
Balança Analitica A6200
3
Balança de Precisão
Balança Eletrônica
Banho de Ultrassom
22
12
1
36/106
10/06/2016
Centro Paula Souza
4
Banho Maria 8 bocas
2
Barrilete para armazenamento de água destilada30lts
Laboratório de química
3
Bebedouro Elétrico de Garrafão
4
Bebedouro Garrafão
Corredores/Sala Professores/Guarita
3
Bebedouros Elétrico
Corredor
1
Bomba de alto Vácuo
1
Bomba de Amostragem de Ár
Laboratório de Segurança do Trabalho
1
Bomba de Amostragem de Gases
Laboratorio de segurança do Trabalho
5
Bomba de Vacuo Mod.131
laboratorio de Química
4
Cadeira Executiva
Sala de aula
Cadeira Fixa
Secretaria/Biblioteca/Sala dos Professores/sala
de aula
80
145
Cadeira Giratória sem braços
Laboratorios/Secretaria
2
Caixa de Som Amplificada
Multiuso
1
Camara de fluxo laminar vertical
1
Camara de resfriamento 6 portas
1
Camera Digital Sony
Secretaria
3
Capela de Exaustão
laboratorio de quimica
3
Capela de Fluxo Laminar
Carteiras e Cadeiras
Sala de aula
6
Centrifuga baby
1
Centrífuga Simples Bancada Capac. 6 tubos
Laboratório de Quimica
4
Chuveiro com lava olhos
Computadores
Laboratórios/Administração/Biblioteca
2
Condicionador Split Elgin 220v
Laboratório química
7
Condutivimetro de Bancada
1
Contador Colonia Digital
1
Cromatógrafo
8
Cronometro digital
3
Decibelímetro
Laboratório de Segurança do Trabalho
1
Deionizador 50 litros hora
2
Destilador de Agua Pilsen 10l
1
Destilador de Nitrogenio
1
Destilador de Proteinas
1
Detector de Gases Partatil
laboratorio de Segurança do Trabalho
6
Determinador de Ponto de Fusão
2
Dosimetro Digital
3
DVD
Sala de Aulas
6
Encapsuladora manual em PVC completa
3
Espectrofotometro
Estabilizador
Laboratorios/Secretaria/Biblioteca
Estação de trabalho L
Administração
Estante Desmontavel de Aço
Biblioteca
4
Estufa de Esterilização e Secagem
1
Estufa para cultura bacteriológica
2
Evaporador piso/teto Elgin
4
Exaustor Portátil
1
Fax
Secretaria
0
Filmadora Digital
Todos os cursos
1
Fogão
Cozinha
7
Forno de Mufla
laboratorio de Quimica
2
Forno Microondas 31L e 27L
Laboratório Química/Cozinha
1
Fotometro de Chama Mod.910 MS
Laboratório de Quìmica
1
Freezer Horizontal 2 tampas 411 Lts 110 vts
Cozinha
6
Gaveteiro Volante
Diretoria Serviço/Sala Diretora/Coordenação
7
Impressora Laser
Secretaria/Diretoria
Serviços/coordenação/Diretora
1
Impressora Multifuncional
Diretoria de Serviços
1
Impressora Officejet
Secretaria Acadêmica
2
Impressoras Jato de Tinta
Sala dos
Professores/Secretaria/Laboratório/Biblioteca
1
Lavador de pipetas automático
1
Liquidificador Inox 127v
Cozinha
22
Longarina
Corredor administração/Auditório
12
Lousa Branca
Laboratorios/Sala de aula
3
Luxímetro Digital
4
Manequim humano adulto
Laboratorio de Segurança do Trabalho/Lab.
química
9
Manta Aquecedora
6
Medidor de PH portátil
9
Mesa anti vibratória
1
Mesa de aço inox
Cozinha
960
130
132
6
35
37/106
10/06/2016
Centro Paula Souza
16
Mesa de Professor com Cadeira
Sala de Aula
19
Mesa de Refeitorio
Refeitorio
18
Mesa de Reunião Redonda
Biblioteca
Mesa de Reunião Retangular
16
Mesa Escrivaninha
Secretaria/Administração/Laboratórios/Biblioteca
88
Mesa para computador
Laboratorio de Informática
6
Mesa para Impressora
Secretaria/Sala dos Professores/Laboratórios
0
Mesa, Cadeira p/ Professores
Salas de Aula
2
Microfone com fio
Multiuso
Microscópio biológico binocular
1
Nobreak
Servidor
1
Notebook
Multiuso
1
PABX
Secretaria
PH metro de Bancada
2
Placa aquecedora digital
3
Poltrona Giratória
Secretaria/diretoria/Diretoria Serviços
3
Ponto de fusão com aquecimento 400°C
3
Prancha Salvamento
Corredor Inferior/ Corredor Superior/Laboratório
Quimica/
1
Processador philips/Walita 110v
Cozinha
9
Projetor de Multimidia
Multiuso
30
Quadro de Aviso de Feltro Verde
Administração/ salas de aula
12
Quadro Escolar Verde
Sala de aula
4
Refratometro Digital
2
Refrigerador Duplex 465 Litros
Cozinha/Laboratório Química
1
Refrigerador Industrial 6 Portas.
Cozinha Merenda
1
Relogio Sinalizador Digital
Administrativo
3
Retroprojetor
Multiuso
1
Servidor
2
Sistema Didático
Laboratório Quimica
1
Sistema digestório em 3 partes
2
Sistema filtração completo
1
Sistema nervoso
1
Sistema Respiratório
1
Sistema urinário classico
Tela de Projeção
Multiuso
4
Termohigrometro
Laboratório Segurança do Trabalho/Lab. química
2
Termometro Digital
2
Termometro Infra Vermelho
1
Torso bissexual 24 partescoluna exposta
3
TV 29"
Sala de Aulas
1
Tv Led 55" LG
Auditório
2
TV LG 32
Sala de Aula
5
Ventilador Oscilante de Coluna
Salas de aula
Ventiladores
Sala de Aula
Viscosímetro rotativo digital
Laboratório Química
1
16
13
10
21
3
RECURSOS FINANCEIROS
A Etec João Maria Stevanatto possui recursos financeiros oriundos de adiantamento vindos do Centro Paula Souza e da APM, através da contribuição dos alunos, arrecadação por meio de eventos (festa
junina e venda de pizzas) e doações de entidades e empresas da cidade. Esses recursos representam respectivamente 96,5 % e 2,9% das verbas disponíveis e 0,6% provenientes de outras fontes.
Os recursos vindos por DMPP representam 3% dos recursos oriundos do CEETEPS, são utilizados nas necessidades cotidianas dentro da legislação permitida, atendendo ao aspecto funcional diário
(materiais de consumo, para reparos e serviços esporádicos). A despesa com pessoal ligado a autarquia representa 68% que corresponde à folha de pagamentos, sendo também a maior. Em seguida vem
as despesas com o pagamento de empresas tercerizadas para a prestação de serviços em limpeza e vigilância representando 17,3% da despesa. Energia elétrica corresponde à 3,8%; Água 1,7%,
Manutenção de elevadores 0,04%, Telefone 0,03%,. Já a verbas vindas da APM são utilizadas para a assistência às necessidades dos alunos carentes, custeamento de visitas técnicas e excursões
cientíico culturais, além da aquisição de material permanente e os serviços não permitidos pela legislação da DMPP.
Recebemos ainda no ano de 2015 uma verba do Governo Federal (PDDE) a ser aplicada para o Ensino Médio que correspondeu a 0,2% dos recursos, mas não puderam ser utilizados seguindo
determinação da Administração Central.
SERVIÇOS TERCEIRIZADOS
A escola conta com o serviço terceirizado apenas de limpeza, manutenção de elevador e vigilância:
Visa Clean Portaria de Higienização Ltda, inscrita no CNPJ. 02.907.432/000106, com o contrato de 15 meses, pelo período de 10/10/2013 a 10/01/2014, responsável pela limpeza da Unidade. Foi
elaborado o terceiro termo aditivo referente a prorrogação do contrato por mais 15 meses, até 10/04/2015. Mais uma vez houve um aditamento no contrato que foi cumprido até 31/07/2015.
A partir de 03/08/2015, assumiu os serviços de limpeza, a empresa Provac Terceirização de Mão de Obra Ltda, inscrita no CNPJ. 50.400.407/000184, através do contrato 079/2015 Processo 0869/15, com
duração de 15 meses, pelo período de 03/08/2015 a 03/11/2016, Contamos com 4 servidoras que se revezam nos períodos da manhã, tarde e noite.
A Atento São Paulo Serviços de Segurança Patrimonial Ltda. CNPJ 06.069.276/000102, contrato com vigência de 01 ano de 04/04/2011 a 04/04/2012, prorrogado por mais 1 ano até 04/04/2013, é a
responsável pela vigilância da Unidade. Contamos com 06 vigias que se revezam em turnos de 12 horas. Mais uma vez o contrato foi prorrogado por mais 1 ano, com vencimento em 04/04/2014. Foi
elaborado mais um termo aditivo referente à prorrogação do contrato por mais 12 meses, até dia 04/04/2015. Mais um aditamento de 12 meses elaborado com vencimento em 04/04/2016. A Divisão de
Contratos e Convênios da Adm. Central já está providenciando uma nova licitação.
Alphagama Vigilância e Segurança Ltda., incrita no CNPJ. 13.649.411/000154, com contrato de 12 meses à partir de 01/12/2013, foi a responsável pela segurança da Classe Descentralizada E.E. Antonio
Caio, contando com o revezamento de 2 vigilântes no período noturno. Foi elaborado termo aditivo referente a prorrogação de contrato em época oportuna por mais 12 meses, até dia 01/12/2014.
38/106
10/06/2016
Centro Paula Souza
Recentemente um novo termo de prorrogação entrou em vigor por mais 12 meses, até dia 01/12/2015. Um último termo de prorrogação foi elaborado até 06/2015. Após esta data, a Classe Descentralizada
não conta mais com vigilância.
Associação Amigos Metroviários dos Excepcionais AME., inscrita no CNPJ. 64.917.818/000156, com contrato de 12 meses à partir de 05/02/2014, é a responsável pela prestação de serviços de interpretes
de libras. Contamos com um interprete que auxilia um aluno deficiente auditivo no curso de informática para internet. O contrato foi prrrogado por mais 6 meses, período em que o aluno concluiu o curso,
encerrando a prestação dos serviços em 07/2015.
Flex Elevadores Comércio de Peças e Manutenção Ltda., inscrita no CNPJ 11.472.645/000143, com contrato de 12 meses à partir de maio/2014, é a responsável pela prestação do serviço de prevenção e
manutenção do elevador da Unidade. O técnico comparece uma vez ao mês realizar a manutenção preventiva e caso necessite, comparece para corrigir defeitos. O contrato foi prorrogado à partir de
07/05/2015 por mais 12 meses, até 07/05/2016. Documetos estão sendo providenciados para nova prorrogação.
O gestor dos Contratos é atualmente Rafael Guiraldelli Macedo, Diretor de Serviços Administrativos, excetuando o contrato com a Alphagama, onde o gestor é José Ricardo Gomes Ferreira, Coordenador da
Classe Descentralizada E.E. Antonio Caio. Ambos são responsáveis pelo gerenciamento das atividades desenvolvidas pelas empresas na Unidade Escolar e reportase à Divisão de Contratos para a
prestação de contas.
COLEGIADOS, ORGANIZAÇÕES E INSTITUIÇÕES AUXILIARES 2016
Denominação:
APM Etec JoaoMaria Stevanatto
Descrição:
A APM da ETEC JOAO MARIA STEVANATTO foi constituida em Assembleia Geral em 20 de novembro de 2009. Em 19 de mar?de 2015 foi
eleita a atual diretoria em nova Assembleia Geral.
Descricao A APM e uma instituicao auxiliar da escola, sem fins lucrativos que tem por finalidade colaborar com o aprimoramento do
processo educacional, na assistencia ao educando e na integracao familiaescolacomunidade. A APM e uma entidade com objetivos sociais e educativos, nao tem carater politico, racial ou religioso e nem finalidades lucrativas.
Dessa forma assim composta: I Assembleia Geral; II Conselho Deliberativo, III Diretoria Executiva: IV Conselho Fiscal.
A Assembleia Geral composta pela totalidade dos associados.
O Conselho Deliberativo composto pela presidente Debora Ruiz Parejo, diretora, Ariane Aparecida Zancheta da Silva (aluno) Edvilson
Tairone Pinto Duzzi (aluno), Alessandra Zanesco Ribeiro (pai de aluno), Sabrina Brianti Venturini Zeferino (pai de aluno), Simone Piani
Rocha (Pai de aluno), Marli Sales de Oliveira (pai de aluno), Adenilson Garcia da Cruz (professor) Val?a de Carvalho Pereira Dias
(professor), Nilton Cesar Sacco (professor), Priscila Maranhos Brombin (Membro Associado). Diretoria Executiva Jose Airton Borsato, Vice
Diretor Executivo, Margarete Aparecida Campanello. Diretor Financeiro Chaiene Palomo Marques Vice Diretor Financeiro Jose Benedito
Gonzaga Cintra Junior, Diretor de Patrimonio Malu Martins. Diretor Cultural Claudemir de Ara?, Secretaria Josiane da Lus Padavini da Silva. O Conselho Fiscal composto por :Naia Loren de Lima Mattos, Jussara Aguiar, Beatriz Helena Felix Cavalari A instituicao tem por objetivos:
colaborar com a direcao do estabelecimento para atingir os objetivos educacionais propostos pela escola; representar as aspiracoes da
comunidade e dos pais de alunos junto a escola; mobilizar os recursos humanos, materiais e financeiros da comunidade, para auxiliar a
escola, no que diz respeito a melhoria do ensino; o desenvolvimento de atividades de assistencia ao escolar carente, nas acoes socio
economicas, de conservacao e manutencao do predio, melhorias e equipamentos e das instalacoes eletricas; programacao de atividades
culturais e lazer que envolvam a participacao conjunta de pais, professores e alunos; a execucao de pequenas obras de construcao no
projeto escolar, que deverao ser acompanhada e fiscalizada pela Fundacao para o Desenvolvimento da Educacao– FDE. Colaborar na
programacao do uso da escola pela comunidade, principalmente nos per?os ociosos; favorecer o entrosamento entre pais e
professores;prestar servicos a comunidade, oferecendo cursos, de formacao inicial e continuada de trabalhadores, promovendo eventos e
outras atividades mediante retribuicao financeira, atraves de convenios, parcerias, termo de cooperacao ou de iniciativa privada. Alem disso, nessa unidade de ensino, logo que possivel realizar a contratacao de estagiario para suprir a grande carencia de funcionarios
que serao alocados pela Administracao Central do Centro Paula Souza.
Denominação:
CIPA
Descrição:
O Processo de instalação da CIPA na unidade escolar foi concluído com sucesso, foram indicados representantes do empregador Nilton
Cesar Sacco o e suplente Adenilson Garcia
Foram eleitos pelos empregados em eleição em março de 2015 José Ricardo Gomes Vice Rosana de Fátima Melo. Secretário: Altemir
Poli. Cipeira designada: Camilla Murari Mattielo. Suplentes Ivone Bergamin, Priscila Brombin e Anderson Dias.
NR 5 Comissão Interna de Prevenção de Acidentes
DO OBJETIVO
5.1 a Comissão Interna de Prevencão de Acidentes CIPA tem como objetivo a prevencão de acidentes e doenças decorrentes do
trabalho, de modo a tornar compatível permanentemente o trabalho com a preservação da vida e a promoção da saúde do trabalhador.
DA CONSTITUIÇÃO
5.2 Devem constituir CIPA, por estabelecimento, e manter em regular funcionamento as empresas privadas, p?cas, sociedades de
economia mista, ?os da administra? direta e indireta, institui?s beneficentes, associa?s recreativas, cooperativas, bem como outras institui?s
que admitam trabalhadores como empregados.
5.3 As disposi?s contidas nesta NR aplicamse, no que couber, aos trabalhadores avulsos e ?entidades que lhes tomem servi?, observadas
as disposi?s estabelecidas em Normas Regulamentadoras de setores econ?oos espec?cos.
5.4 A empresa que possuir em um mesmo munic?o dois ou mais estabelecimentos, dever?garantir a integra? das CIPA e dos designados,
conforme o caso, com o objetivo de harmonizar as pol?cas de seguran?e sa?no trabalho.
5.5 As empresas instaladas em centro comercial ou industrial estabelecer?atrav?de membros de CIPA ou designados, mecanismos de
integra? com objetivo de promover o desenvolvimento de a?s de preven? de acidentes e doen? decorrentes do ambiente e instala?s de uso
coletivo, podendo contar com a participa? da administra? do mesmo.
DA ORGANIZA?O 5.6 A CIPA ser?omposta de representantes do empregador e dos empregados, de acordo com o dimensionamento
previsto no Quadro I desta NR, ressalvadas as altera?s disciplinadas em atos normativos para setores econ?os espec?cos.
5.6.1 Os representantes dos empregadores, titulares e suplentes ser?por eles designados.
5.6.2 Os representantes dos empregados, titulares e suplentes, ser?eleitos em escrut?o secreto, do qual participem, independentemente de
filia? sindical, exclusivamente os empregados interessados.
5.6.3 O n?o de membros titulares e suplentes da CIPA, considerando a ordem decrescente de votos recebidos, observardose
dimensionamento previsto no Quadro I desta NR, ressalvadas as altera?s disciplinadas em atos normativos de setores econ?os espec?cos.
5.6.4 Quando o estabelecimento n?se enquadrar no Quadro I, a empresa designar?m respons?l pelo cumprimento dos objetivos desta NR,
podendo ser adotados mecanismos de participa? dos empregados, atrav?de negocia? coletiva.
5.7 O mandato dos membros eleitos da CIPA ter?ura? de um ano, permitida uma reelei?.
5.8 ?vedada a dispensa arbitr?a ou sem justa causa do empregado eleito para cargo de dire? de Comiss?Internas de Preven? de Acidentes
desde o registro de sua candidatura at?m ano ap?inal de seu mandato.
5.9 Ser?garantidas aos membros da CIPA condi?s que n?descaracterizem suas atividades normais na empresa, sendo vedada a transfer?ia
para outro estabelecimento sem a sua anu?ia, ressalvado o disposto nos par?afos primeiro e segundo do artigo 469, da CLT.
5.10 O empregador dever?arantir que seus indicados tenham a representa? necess?a para a discuss?e encaminhamento das solu?s de
quest?de seguran?e sa?no trabalho analisadas na CIPA.
5.11 O empregador designar?ntre seus representantes o Presidente da CIPA, e os representantes dos empregados escolher?entre os
titulares o vicepresidente.
5.12 Os membros da CIPA, eleitos e designados ser?empossados no primeiro dia ap??ino do mandato anterior.
5.13 Ser?dicado, de comum acordo com os membros da CIPA, um secret?o e seu substituto, entre os componentes ou n?da comiss?sendo
neste caso necess?a a concord?ia do empregador.
5.14 Empossados os membros da CIPA, a empresa dever?rotocolizar, em at?ez dias, na unidade descentralizada do Minist?o do Trabalho,
c?s das atas de elei? e de posse e o calend?o anual das reuni?ordin?as.
5.15 Protocolizada na unidade descentralizada do Minist?o do Trabalho e Emprego, a CIPA n?poder?er seu n?o de representantes reduzido,
bem como n?poder?er desativada pelo empregador, antes do t?ino do mandato de seus membros, ainda que haja redu? do n?o de
empregados da empresa, exceto no caso de encerramento das atividades do estabelecimento.
DAS ATRIBUI?ES
5.16 A CIPA ter?or atribui?:
a) identificar os riscos do processo de trabalho, e elaborar o mapa de riscos, com a participa? do maior n?o de trabalhadores, com
assessoria do SESMT, onde houver;
b) elaborar plano de trabalho que possibilite a a? preventiva na solu? de problemas de seguran?e sa?no trabalho;
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c) participar da implementa? e do controle da qualidade das medidas de preven? necess?as, bem como da avalia? das prioridades de a?s
nos locais de trabalho;
d) realizar, periodicamente, verifica?s nos ambientes e condi? de trabalho visando a identifica? de situa?s que venham a trazer riscos para
a seguran?e sa?dos trabalhadores;
e) realizar, a cada reuni?avalia? do cumprimento das metas fixadas em seu plano de trabalho e discutir as situa?s de risco que foram
identificadas;
f) divulgar aos trabalhadores informa?s relativas ?eguran?e sa?no trabalho;
g) participar, com o SESMT, onde houver, das discuss?promovidas pelo empregador, para avaliar os impactos de altera?s no ambiente e
processo de trabalho relacionados ?eguran?e sa?dos trabalhadores;
h) requerer ao SESMT, quando houver, ou ao empregador, a paralisa? de m?ina ou setor onde considere haver risco grave e iminente ?
egura?e saude dos trabalhadores;
i) colaborar no desenvolvimento e implementa? do PCMSO e PPRA e de outros programas relacionados ?eguran?e sa?no trabalho;
j) divulgar e promover o cumprimento das Normas Regulamentadoras, bem como cl?las de acordos e conven?s coletivas de trabalho,
relativas ?eguran?e sa?no trabalho;
l) participar, em conjunto com o SESMT, onde houver, ou com o empregador da an?se das causas das doen? e acidentes de trabalho e
propor medidas de solu?s dos problemas identificados; m) requisitar ao empregador e analisar as informa?s sobre quest?que tenham
interferido na seguran?e sa?dos trabalhadores;
n) requisitar ?mpresa as c?s das CAT emitidas;
o) promover, anualmente, em conjunto com o SESMT, onde houver, a Semana Interna de Preven? de Acidentes do Trabalho SIPAT;
p) participar, anualmente, em conjunto com a empresa, de Campanhas de Preven? da AIDS.
5.17 Cabe ao empregador proporcionar aos membros da CIPA os meios necess?os ao desempenho de suas atribui?s, garantindo tempo
suficiente para a realiza? das tarefas constantes do plano de trabalho.
5.18 Cabe aos empregados:
a. participar da elei? de seus representantes;
b. colaborar com a gest?da CIPA;
c. indicar ?IPA, ao SESMT e ao empregador situa?s de riscos e apresentar sugest?para melhoria das condi?s de trabalho;
d. observar e aplicar no ambiente de trabalho as recomenda?s quanto a preven? de acidentes e doen? decorrentes do trabalho.
5.19 Cabe ao Presidente da CIPA:
a. convocar os membros para as reuni?da CIPA;
b. coordenar as reuni?da CIPA, encaminhando ao empregador e ao SESMT, quando houver, as decis?da comiss?
c. manter o empregador informado sobre os trabalhos da CIPA;
d. coordenar e supervisionar as atividades de secretaria; e. delegar atribui?s ao VicePresidente;
5.20 Cabe ao VicePresidente:
a. executar atribui?s que lhe forem delegadas;
b. substituir o Presidente nos seus impedimentos eventuais ou nos seus afastamentos tempor?os;
5.21 O Presidente e o VicePresidente da CIPA, em conjunto, ter?as seguintes atribui?s:
a. cuidar para que a CIPA disponha de condi?s necess?as para o desenvolvimento de seus trabalhos
b. coordenar e supervisionar as atividades da CIPA, zelando para que os objetivos propostos sejam alcan?os;
c. delegar atribui?s aos membros da CIPA;
d. promover o relacionamento da CIPA com o SESMT, quando houver;
e. divulgar as decis?da CIPA a todos os trabalhadores do estabelecimento;
f. encaminhar os pedidos de reconsidera? das decis?da CIPA;
g.constituir a comiss?eleitoral.
5.22 O Secret?o da CIPA ter?or atribui?:
a. acompanhar as reuni?da CIPA, e redigir as atas apresentandoas para aprova? e assinatura dos membros presentes;
b. preparar as correspond?ias;
c. outras que lhe forem conferidas.
Denominação:
Conselho de Escola
Descrição:
O Conselho de Escola da ETEC Joao Maria Stevanatto, foi eleito em doze de dezembro de dois mil e treze para o ano de 2014 e em
Assembl? realizada em 19 de mar?de 2015 a mesma composi? foi reconduzida para o exerc?o de 2015. Integrado por representantes da
comunidade escolar e da comunidade extra escolar, cuja composicao : Presidente Debora Ruiz Parejo (diretora), Helton Zanqueta de
Moraes (Representante dos Professores), Camila Murari Mattielo (Representante do Núcleo de Relações Institucionais), Rafael Guiraldelli
Macedo (Representante dos Servidores), (representante dos pais), Alexsandra Alves de Carvalho (representante dos alunos). Comunidade
extraescolar – Jose Benedito Gonzaga Cintra Junior (representante de classe – administracao), Isabela Sartorato da Silva (representante
do poder publico municipal), Sidnei de Lima Junior ( Representante de orgao de Classe).
O Conselho de Escola tem as seguintes atribuicoess: deliberar sobre a proposta pedagogica da escola; as alternativas de solucao para os
problemas administrativos e pedagogicos; as prioridades para aplicacao de recursos gerados pela escola e instituicoess auxiliares; propor
ao CEETEPS a extincao ou a criacao de cursos; aprovar o Plano Plurianual de Gestaoe o Plano Escolar; apreciar os relatorios anuais da
escola, analisando seu desempenho diante das diretrizes e metas estabelecidas.
Denominação:
Gremio Estudantil Gestao 20142015 GERA?O ETEC
Descrição:
O Gremio Estudantil tem por objetivos:
Representar condignamente o corpo discente;
Defender os interesses individuais e coletivos dos alunos da unidade escolar;
Incentivar a cultura literaria, artistica e desportiva de seus membros;
Promover a cooperacao entre administradores, funcionariosos, professores e alunos no trabalho Escolar buscando seus aprimoramentos;
Realizar intercambio e colaboracao de caraterr cultural e educacional com outras instituicoes de carater educacional, assim como a filiacao
a entidades gerais UMES (Uniao Municipal dos Estudantes Secundaristas), UBES (Uniao Brasileira dos Estudantes Secundaristas), etc.;
Lutar pela democracia permanente na Escola, atravesdo direito de participacao nos foruns internos de deliberacao da Escola.
Em agosto de 2014 foi realizada a segunda eleicao do gremio estudantil nessa unidade escolar, inscreveramse 2 chapas a saber JURE e
Gera? ETEC, a chapa eleita foi a GERA?O ETEC.
A composicao da diretoria: Presidente Wesley Felipe Augusto (Seguranca do Trabalho); Vice Presidente Marcelo Campagnoli Junior (Ensino
M?o); 1º Tesoureiro Izaque Galina do Amaral (Inform?ca para Internet); 1º Secretario Isla Carolina Galina do Amaral (Ensino M?o); 2º
Secretario Rafael Guilherme Fernandes ( Qu?ca); Orador Milena Guidetti (Ensino M?o/Qu?ca); Diretor Social Felipe Jos?orsato (Ensino M?
o); Diretor de Imprensa Roberto Aparecido Lopes da Silva ( Ensino M?o); Diretor de Esportes Suellen Aparecida Godoy Costa Teodoro
(Ensino M?o); Diretor Cultural Vitor Hernandez (Ensino M?o); S?atribuicoes da diretoria:
Elaborar o plano anual de trabalho, submetendoo ao Conselho de Representantes de Turma e Conselho Escolar;Colocar em pratica o plano
aprovado;
Divulgar para a Assembleia Geral:
As normas que regem o Gremio;
As atividades desenvolvidas pela Diretoria;
A programacao e a aplicacao dos recursos financeiros do Gremio;
Tomar medidas de emergencia, normas previstas no Estatuto, e submetelas ao Conselho de Representantes de turma; Reunirse
ordinariamente pelo menos uma vez por mes extraordinariamente a criterio do Presidente ou de 2/3 da Diretoria.
MISSÃO
A missão da ETEC "João Maria Stevanatto" é formar cidadãos conscientes do papel na sociedade, protagonistas
das mudanças do mundo do conhecimento e do trabalho. Proporcionar uma experiência educacional plena,
autônoma que transforme sua vida e do munda a sua volta.
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VISÃO
A ETEC "João Maria Stevanatto" espera estabelecer se como pólo de formação dos jovens cidadãos e
trabalhadores que a sociedade e o mercado necessitam em Itapira e região.
CARACTERÍSTICAS REGIONAIS
Itapira possui as qualidades necessárias para alavancar o desenvolvimento em todas as áreas, seja industrial, comercial, de prestação de serviços ou agricultura. Possui uma população de 72.514
(estimativa do IBGE de 2009), uma boa infraestrutura urbana Está localizada ao lado do Circuito das Águas paulista e do pólo industrial emergente do Sul de Minas Gerais. Faz divisa com os municípios de
Águas de Lindóia, Amparo, Espírito Santo do Pinhal, Lindóia, Mogi Guaçu, Mogi Mirim, Santo Antonio de Posse, Serra Negra, Jacutinga (MG e Monte Sião (MG). Apenas 165 km da cidade de São Paulo,
em um trajeto totalmente duplicado. Para a ligação com outras regiões, o município dispõe de diversas alternativas rodoviárias modernas, com a maior parte dos trechos duplicados. Itapira integra a Região
Administrativa de Campinas a 70 Km de Itapira, inclusive onde encontrase o Aeroporto de Viracopos, o maior aeroporto de cargas do Brasil e um dos maiores da América Latina, contando com Trade Point,
que atende a mais de 2.000 empresas voltadas para o comércio exterior. Em Itapira reúnemse também variadas atrações turísticas e festas tradicionais, como a de São Benedito, a maior festa negra do Brasil. Em Itapira concentrase atividade industrial de porte, representada pela indústria de papelão, brinquedos, mecânica, farmacêutica, máquinas agrícolas, transformação de madeira, marcante presença de
usina de açúcar e atividade extrativista mineral.
Os segmentos comercial e de prestação de serviços englobam hoje mais de 1.200 empresas, que atendem todas as necessidades dos consumidores. Aproximadamente 2.450 autônomos e
profissionais liberais das mais diversas áreas atuam no município. Itapira conta com agências dos principais bancos do país: Banco do Brasil, Caixa Econômica Federal, Itaú, Santander, Bradesco e H.S.B.C..
Fundada em 1.939, a Associação Comercial e Industrial de Itapira conta hoje com 649 associados. Totalmente informatizada, tem forte atuação na promoção e prestação de serviços aos comerciantes
da cidade, assim como Balcão Avançado do Sebrae e filiada a Junta Comercial do Estado de São Paulo (JUCESP). O município conta ainda com uma faculdade particular da UNIP, que dá formação superior
a muitos jovens da cidade em Administração, Ciência da Computação, Ciências Contábeis, Comunicação Social, Direito, Enfermagem, Fisioterapia, Pedagogia e Turismo e cursos superiores em tecnologia em
Comércio Exterior, Gestão de Recursos Humanos e Gestão Comercial. A cidade ainda conta com:
Educação:
Zona: Urbana
Estaduais:
ANTÔNIO CAIO;
CANDIDO MOURA PROF EMEB;
PEDRO FERREIRA CINTRA;
CAETANO MUNHOZ;
ELVIRA SANTOS DE OLIVEIRA;
Indústria e Metalúrgica: SESI;
SENAC; Particulares: ANGLO;
ATIVA;
ATUANTE;
INTERATIVA;
OBJETIVO;
Saneamento Básico:
O saneamento básico de Itapira é um dos maiores referenciais do município. Hoje, 100% dos imóveis urbanos recebem água tratada e têm seu esgoto 100% coletado e tratado, com eficiência de 82% após
passar pelo sistema de lagoas aeróbica e anaerada. O município ainda tem a Estação de Tratamento de Esgotos nos bairros rurais de Barão Ataliba Nogueira e Eleutério.
Energia Elétrica:
Itapira é sede do distrito de distribuição da CPFL, atendendo seis municípios e mais 12 localidades.
A extensão da rede elétrica no município, hoje, está assim dividida:
primária (93.85 km); secundária(173.91 Km);
rural (131.28 Km); particular primária(261.10 Km),
Totalizando 22.600 mil consumidores.
Capacidade de Transmissão: 138 KVA Capacidade Total: 50 MVA
Número de Alimentadores de Distribuição: 5 em 11.9 KVA
Demanda Energética: 30.000 KVA Capacidade Disponível de Energia: 20 MVA. Hospedarias: Hospedaria Águas Claras Fazenda Ambiental;
Hotel Casa Grande;
Hotel Central;
Hotel Ferian;
Hotel LELI´S;
Hotel Praça da Matriz;
Hotel Palace;
Hotel São Paulo;
Pousada Rio Branco; http://cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php
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Referências Culturais: Barão/Eletutério;
Casa da Cultura;
Casa Menotti Del Picchia;
Corredeiras da Ponte Nova;
Parque Juca Mulato; Morro do Cruzeiro Museu Histórico Pedagógico; Museu de História Natural; Restaurantes: Churrascaria e Pizzaria Casa Nova;
Churrascaria Gaúcha;
Restaurante Casarão do Gui;
Restaurante e Pizzaria Capitão Black;
Restaurante Ferian;
Restaurante La Bohemia;
Restaurante Dom Rossi;
Restaurante Nova Era;
Restaurante Piatto D´ORO;
Restaurante, Pizzaria, Pastelaria e Choperia ORION;
Restaurante Tempero Caseiro; Transportes:
Transportes Intermunicipal: Expresso Cristália, Viação Bragança, Viação Gardênia, Viação Santa Cruz e Metrópolis;
Transportes Urbano: Viação Itajaí, com oito linhas e a mesma quantidade de ônibus que transportam 6.600 passageiros/dia;
De Carga: São 50 empresas e 77 autônomos;
Aeroportos: Aeroporto regional de Mogi Mirim, distante 23 Km. Pista de terra para pequenos aviões;
Aeroporto Internacional de Viracopos/Campinas. Distante 80 Km;
Aeroporto de Poços de Caldas/Minas Gerais. Distante 110 Km, com pista asfaltada para pouso de pequenos aviões;
Aeroporto de Espírito Santo do Pinhal (Pista Particular);
Aeroporto de Pouso Alegre;
Aeroporto de Ouro Fino; Comunicações: JORNAIS: "Tribuna de Itapira" (trisemanal),
"A Cidade" (semanal), Expressão Regional (semanal)
"A Gazeta Itapirense" (semanal). RÁDIO: Rádio Clube de Itapira AM Rádio Comunitária Novo Cântico FM Rádio Transamérica FM. TV: São captadas as imagens das TVs: Globo,
Bandeirantes,
Cultura,
Record,
Rede TV,
Rede Vida
SBT.
Dentro deste contexto podemos citar como oportunidades o número de habitantes da cidade que assegura uma demanda mínima para os cursos que a unidade oferece. A vocação industrial do
município que necessita de constante especialização e aperfeiçoamento e são uma oportunidade de realização de parcerias e busca de campo de estágio, a colocação de alunos como jovens aprendizes,
assim como assimilação dos técnicos formados pela unidade. A proximidade com os municípios vizinhos em média 30 Km serve de atrativo para que alunos de outros municípios venham fazer cursos que não
são oferecidos em etecs dessas cidades. A facilidade de locomoção, já que o município é servido de boa infraestrutura rodoviária. O número de estabelecimentos comerciais e de autonômos pode ser uma
oportunidade de abertura de cursos voltados para o setor terciário afim de qualificar essa mãodeobra sob a chancela do Centro Paula Souza. A faculdade da cidade possui com essa unidade uma postura
de parceira, cedendo seu espaço físico quando necessitamos, abrindo sua biblioteca aos nossos alunos do ensino técnico e colaborando na divulgação de nosso vestibulinho.
A ETEC João Maria Stevanatto, esta localizada à Av. Paulo Lacerda Quartim Barbosa, nº 630, no Bairro Parque Santa Bárbara, Cep. 13977175, bairro relativamente novo e misto, com boa infra
estrutura de pavimentação, saneamento básico, construções residenciais e comercias novas, com uma boa vizinhaça em seu entorno, contando serviços de transportes, linhas de ônibus da empresa Itajaí,
prestadora de serviços de transporte urbano no município, há também peruas e Vans paticulares que atendem este serviço.
Como ameaças, identificamos alguns pontos fracos A falta de transporte entre o município e as cidades vizinhas o que pode inviabilizar a vinda de estudantes de alguns municípios vizinhos como
Amparo, Lindóia e Jacutinga. Embora não seja determinante, a existência de cursos superiores nas áreas que temos nossos técnicos são uma concorrência, principalmente com os incentivos do ProUni e
FIES. A concorrência de outras Etecs Amparo 30 Km e Mogi Mirim 11 Km, que possuem os mesmos cursos que atraem jovens de suas cidades e arredores.
CARACTERÍSTICAS DO CORPO DISCENTE Características do Corpo Discente2014
A caracterização do corpo discente é de suma importância para traçar perfis de atuação pedagógica.Nossa Escola é formada com alunos oriundos da Escola Pública , do Sesi e uma minoria de Escolas
Particulares.
Do total de 754 alunos, 99% responderam à pesquisa para identificar o perfil socioeconômico da escola. Obtevese, então, o seguinte resultado: 160 alunos das quatro classes do Ensino Médio, um primeiro,
um segundo e dois terceiros, a faixa etária varia entre 14 a 18 anos. Ainda neste curso, 82% são da raça branca, 2,5% são negros, 12% pardos e 0,63% constituem a raça amarela. Quanto à Atividade
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Remunerada, notase que 28% têm apenas uma pessoa da família que recebe remuneração,58% com duas pessoas, 7% com três pessoas, apenas 2,5% com quatro pessoas, 0% com 5 pessoas e
finalmente 0% com 6 ou mais pessoas recebendo remuneração.
Do número pesquisado, percebese uma estratificação com maior predominância na faixa de 2 a 4 salários mínimos, ou seja, 5% recebem 1 salário mínimo, 24,5%=2, 21%= 3, 23%= 4, 13%= 5 e 10%= 6
salários mínimos. Não se constatou Portadores de necessidades especiais. Desses 160 alunos do Ensino Médio, 03 também cursam Administração, 09 cursam Informática para Internet, 3 cursam Farmácia e
finalmente, 10 cursam Química, no período noturno. No curso de Técnico em Informática Integrado ao Médio, a faixa etária varia entre 14 e 17 anos, entre os 119 alunos da 1ª, 2ª e 3ª
séries. Dos 119 alunos que responderam à pesquisa, 83% são da raça branca, 5% da raça negra, 10% são pardos e nenhum
representante das raças amarela e indígena. Quanto a atividade remunerada, constatouse que 34,5% tem apenas uma pessoa da
família com remuneração, 50,5% com duas pessoas, 11% com três pessoas, 0,84% com 4 pessoas, também 0% com 5 pessoas e
finalmente 0,84% com 6 ou mais pessoas exercendo atividade remunerada. Quanto ao salário, notase maior predominância na faixa
de 2 e 3 salários, sendo que 2,5% recebem até 1 salário mínimo, 24,5%, recebem 2 salários, 34,5% estão na faixa dos 3 salários
mínimos, 17,5% com 4, 13,5% com 5, e com 6 ou mais salários mínimos são 6,7%. No curso Técnico em Química Integrado ao Ensino Médio, a faixa etária varia entre 14 e 15 anos, entre os 79 alunos da 1ª e 2ª séries. Desses alunos, todos responderam à pesquisa e o resultado foi o
seguinte: 76% são da raça branca, 2,5% da raça negra, 17,5 pardos, nenhum declarante da raça indígena ou amarela. Quanto a atividade remunerada, constatamos que 36,5% com 1 pessoa da famíla que
exerce atividade remunerada, 54,5% com 2 pessoas, 7,5% com 3 pessoas, 1,3% com 4 pessoas, 0% com 5 pessoas e 0% declararam que 6 ou mais pessoas da famíla exerce atividade remunerada.Em
relação à renda familiar, percebese que 5% recebem apenas 1 salário mínimo, 25,5% 2 salários, 40% 3 salários mínimos, 19% na faixa dos 4 salários mínimos e apenas 6,3% com 5 salários mínimos. 99% dos alunos do Ensino Médio e Integrado não participam do Programa Bolsa Família e nenhum deles declarou que possue necessidades
especiais. No Ensino Técnico, dos 396 alunos que também foram consultados para pesquisa do perfil socioeconômico, obtevese o seguinte resultado: 70% são brancos, 4,5% são negros, 19,5% são pardos e 1,2%
da cor amarela e 0,25 declararouse indígena. Quanto à Atividade Remunerada, 27,5% têm apenas 1 pessoa da família trabalhando, 42% com 2 pessoas,18% com 3 pessoas, 7,5% com 4 pessoas que
trabalham e 1% com 5 pessoas que exercem atividade remunerada. Da renda familiar, constatouse o seguinte: 7% recebem 1 salário mínimo, 24,5% 2 salários, 33% 3 salários, 20,5% 4 salários mínimos, 7%
recebem 5 salários mínimos e finalmente 4,5% recebem 6 ou mais salários mínimos. No que referese a portadores de necessidades especiais, temos 1 aluno que se declarou com deficiência auditiva, 1
aluno com deficiência física, 1 aluno declarante de deficiência visual e 2 que declararam portadores de outras necessidades especiais, sem especificálas.
AVALIAÇÃO DO CUMPRIMENTO DE METAS DO ANO ANTERIOR
Meta:
Manter os níveis de evasão em patamares próximo dos 15%
Resultado:
Não Alcançado
Justificativa:
Não foi alcançado pois no primeiro semestre de 2015, nossa unidade teve um aumento da evasão, que agora está na média das unidades do Centro
Paula Souza.
Meta:
Melhorar os indicadores de desempenho escolar em 15%
Resultado:
Não Medido
Justificativa:
Não houve condições de auferir o resultado, pois não houve edição 2015 do websai
Meta:
Capacitação de 100% do Corpo Docente para novas metodologias de ensino
Resultado:
Alcançado
Justificativa:
Todos os docentes da unidade passaram por algum dos cursos, ou todos eles, oferecidos ao longo de 2015.
Meta:
Aprimorar canais de comunicação da unidade
Resultado:
Alcançado
Justificativa:
Temos melhorado os canais de comunicação, ocorreram menos desencontros e as solicitações e reclamações foram atendidas.
Meta:
Reduzir a retenção escolar para 1%
Resultado:
Alcançado
Justificativa:
o número de retenções foi de 5 alunos, ou seja menos de 1%
Meta:
Atingir 85% no resultado geral do WEBSAI
Resultado:
Não Medido
Justificativa:
Não foi possível aferir pois não houve websai em 2015.
INDICADORES
Denominação:
Banco CETEC
Análise:
Mapeamento de Alunos ETEC JMS 2013 2014 2015 http://cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php
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Analisando os índices colhidos no Banco de dados da CETEC desde 2013 dos cursos técnicos Farmácia, Química, Administração,
Informática para Internet, Segurança do Trabalho, ETIM de Química e Informática, como o Ensino médio que funciona até o presente
momento, na ETEC JMS.
Considerando o período inicial do 1º semestre de 2013 até o último semestre de 2015, constataramse oscilações de melhora em
alguns cursos observados no demonstrativo gráfico. Contudo a intensidade das ações desenvolvidas e aplicadas pela equipe de
trabalho de cada curso em conjunto com a direção da ETEC JMS, estão em busca de índices mais desejáveis, conforme observase:
No gráfico de acompanhamento abaixo: Geral Acumulado 1ºsem2013
2ºsem2013
1ºsem2014
2ºsem2014
1ºsem2015
2ºsem2015
Farmácia
Curso/Habilitação
17,50%
35,00%
25,00%
Química
25,00%
25,00%
16,67%
26,25%
21,25%
33,75%
Química (Etim)
0,00%
0,00%
Administração
16,88%
13,75%
15,63%
25,00%
11,67%
16,67%
Informática (Etim)
Informática para
Internet
Segurança do
Trabalho
0,00%
0,63%
3,13%
10,00%
16,67%
16,67%
23,75%
28,75%
28,75%
43,75%
16,25%
6,25%
20,00%
21,88%
25,00%
28,33%
37,50%
36,67%
Ensino Médio
0,00%
0,00%
0,00%
1,25%
9,50%
2,50%
No geral acumulado dos cursos, observase a partir do 2º semestre de 2014, todos os cursos obtiveram aumento no índice de evasão, exceto o curso de Farmácia que se iniciou neste semestre. Também é
possível observar o 1º semestre de 2015 com os cursos de Farmácia, informática (ETIM), Segurança do Trabalho e Ensino médio, obtendo aumento significativos nos resultados em relação ao 2º semestre
de 2014. Porém os cursos de Química, informática para Internet, alcançaram uma melhora considerável em relação ao período do 2º semestre 2014. No 2º semestre de 2015, observase que os cursos de
Farmácia, Informática para Internet, Segurança do trabalho e Ensino médio, ocorreu uma melhora nos índices em relação ao 1º semestre 2015. Já os cursos de Química, Administração tiveram aumento em
relação 1ºsemestre 2015, e os cursos de Informática (ETIM) e Química (ETIM), permaneceram estáveis em relação ao período anterior. No geral, da análise podemos concluir que as ações desenvolvidas e
aplicadas vêm surtindo efeito, contudo, os cursos que apresentam aumento nos índices requerem mais atenção para estancar e reduzir o índice para 50%.
Geral Período
1ºsem2013
2ºsem2013
1ºsem2014
2ºsem2014
1ºsem2015
Farmácia
Curso/Habilitação
17,50%
21,21%
2ºsem2015
7,69%
Química
12,41%
8,16%
2,91%
10,61%
12,50%
14,52%
Química (Etim)
0,00%
0,00%
Administração
12,26%
8,41%
11,21%
15,09%
1,85%
6,54%
0,00%
0,00%
1,32%
6,25%
12,28%
0,00%
16,33%
22,92%
18,68%
6,25%
1,47%
0,00%
11,11%
15,84%
17,53%
14,00%
20,21%
20,00%
0,00%
0,00%
0,00%
2,07%
7,65%
0,51%
Informática (Etim)
Informática para
Internet
Segurança do
Trabalho
Ensino Médio
Curso Farmácia: Iniciou as atividades no 2º semestre de 2014 com índice de 17,50%, observando o 1ºsemestre de 2015 um aumento para 21,21%, no 2º semestre de 2015, houve melhora significativa de
21,21% para 7,59%, ou seja, melhora de 35% no índice de evasão. Isto significa que ações desenvolvidas e aplicadas pela equipe de trabalho do curso em conjunto com a direção da ETEC JMS vem
rendendo frutos melhores.
Curso Química: Podemos observar que durante o período analisado, tem oscilações nos períodos, sendo o 2º semestre de 2013 e 1º semestre 2014 os períodos de melhores índices (8,16% e 2,91%), os
demais períodos estão acima (10,61%, 12,50% e 14,52%). Isto significa que ações desenvolvidas e aplicadas pela equipe de trabalho do curso em conjunto com a direção da ETEC JMS, ainda precisa de
atenção, apesar de que, se comparado com demonstrativo geral acumulado, tem uma significativa melhora, comprovando o esforço de toda equipe e os trabalhos desenvolvidos para conquistar índices
mais desejáveis.
Curso/Habilitação
1ºsem2013
2ºsem2013
1ºsem2014
2ºsem2014
1ºsem2015
2ºsem2015
Geral acumulado
Química
25,00%
25,00%
16,67%
26,25%
21,25%
33,75%
Geral período
12,41%
8,16%
2,91%
10,61%
12,50%
Química –
14,52%
Curso Química (Etim): Iniciou o curso no 1º semestre de 2015 com índice de 0%, e manteve este número no 2ºsemestre de 2015. Por se tratar de um curso novo, isto demostra que as ações desenvolvidas
e aplicadas pela equipe de trabalho do curso em conjunto com a direção da ETEC JMS, vem dando frutos.
Curso Administração: observando que durante o período analisado, com oscilações nos períodos, sendo o 2º semestre de 2013 e 1º e 2º semestre 2015 são os períodos de melhores índices (8,41% e
1,85 e 6,54%%), os demais períodos estão acima (12, 26,11,21,15,09%). Isto significa que ações desenvolvidas e aplicadas pela equipe de trabalho do curso em conjunto com a direção da ETEC JMS, vem
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Centro Paula Souza
demostrando resultados, mas ainda precisa de atenção. Se comparado com demonstrativo geral acumulado x demonstrativo geral período, há significativa melhora, isto demostra o esforço que toda
equipe de trabalho vem fazendo, para conquistar índice melhor em cada semestre.
Curso Informática (Etim): O curso no 1º e 2º semestre de 2013 obteve índice 0%, no 1ºsemestre de 2014 ficou com 1,32%, no 2º semestre de 2014 um aumento para 6,25%, mas o 1º semestre de 2015
atingiu 12,18%, contudo esforços feitos para manter a turma que no 2º semestre teve índice de 0%. Isto demostra que as ações desenvolvidas e aplicadas pela equipe de trabalho do curso em conjunto com
a direção da ETEC JMS, vem dando frutos no último semestre.
Curso Informática para Internet: observando que durante o período analisado, houve oscilações nos períodos. No 1º e 2º semestre de 2013 e 1ª semestre de 2014 foram os piores períodos (16,33, 22,92,
18,68%), mas a partir do 2º semestre de 2014 até 2º semestre de 2015, houve uma melhora para 6,25, 1,47, e ,0% respectivamente. Os esforços feitos para manter a turma com índice 0%. Isto demostra
que as ações desenvolvidas e aplicadas pela equipe de trabalho do curso em conjunto com a direção da ETEC JMS, estabilizou, mas ainda é necessário considerar a demanda existente para o curso.
Curso Segurança do Trabalho: observando que durante o período analisado, houve oscilações nos períodos, sendo o 1} semestre de 2013 e 2º semestre de 2014 o melhor índice (11,11% e14,00%) os
demais períodos estão acima (15,84,17,35, 20,21 e 20,00%). Isto significa que ações desenvolvidas e aplicadas pela equipe de trabalho do curso em conjunto com a direção da ETEC JMS, precisa de uma
atenção especial como demostra os resultados. Se comparado com demonstrativo geral acumulado x demonstrativo geral período, há significativa melhora, isto demostra o esforço que toda equipe de
trabalho vem fazendo, para conquistar índice melhor em cada semestre.
Curso Ensino médio: observando que durante o período analisado, o curso está com os menores índices da escola, nos períodos de 1º semestre de 2013 a 1º semestre 2014 ficou em 0%, mesmo que
tenha oscilado, nos períodos 2º semestre 2014 (2,07%) e 1º semestre de 2015 (7,65%), já no 2º semestre de 2015 o índice ficou em 0,51 %. Demostra o empenho e esforços das ações desenvolvidas e
aplicadas pela equipe de trabalho do curso em conjunto com a direção da ETEC JMS, está em índice satisfatório. CLASSE DESCENTRALIZADA E.E. ANTÔNIO CAIO Curso de Logística: Analisando os índices colhidos no Banco de dados da CETEC desde 2013 do curso técnico de Logística que funciona como classe descentralizada até o presente momento, na escola
E.E. Antônio Caio. Considerando o período inicial do 1º semestre de 2013 até o último semestre de 2015, observando o índice global e cumulativo a primeira turma resultou um índice de 27,50% no primeiro
semestre de 2013, subindo para 36,25% no segundo semestre, retraindo para 35,83% no primeiro semestre de 2014, retraindo para 33,33% no segundo semestre de 2014, já no início de 2015 subiu para
34,17% e finalizando com 38,75. Com atenção e análise por período sem o acumulado do curso. É possível fazer uma leitura mais apurada das ações aplicadas que estão apresentando resultados
positivos. Iniciando com os 27,50% do primeiro semestre de 2013, caindo para 26,09% no segundo semestre de 2013, retraindo para 15,38% no primeiro semestre de 2014, considerando que neste
momento são 3 salas, subindo para 18,37% no segundo semestre 2014, caindo para 16,84% no primeiro semestre de 2015 e finalizando o ano de 2015 com apenas 2% no índice de evasão demonstrando
uma boa evolução das ações adotadas e conquistando o excelente resultado em 2015, fruto do bom trabalho realizado por toda equipe envolvida.
Denominação:
PORTFÓLIO DIRETORA 2015 ITEM 3
Análise:
CENTRO PAULA SOUZA
ETEC JOÃO MARIA STEVANATTO
Uso de Indicadores para a tomada de decisão DEBORA RUIZ PAREJO Portfólio de Indicadores ITAPIRA
2015
ITEM 3
Análise SWOT considerando os dados do Observatório Escolar
Neste subcapítulo deverão ser analisadas as Forças, Fraquezas, Oportunidades e Ameaças de sua unidade escolar a partir dos dados do Observatório Escolar.
Neste subcapítulo deverão ser analisadas as Forças, Fraquezas, Oportunidades e Ameaças de sua unidade escolar a partir dos dados do Observatório Escolar.
Para finalizar podemos fazer a descrição das nossas forças e oportunidades, a primeira coisa a ser destacada como força é a coesão e o interesse dos colaboradores e a comunidade em geral em ter uma
escola em contínua melhoria, mesmo que isso exija um sacrifício enorme dos envolvidos. Além disso, o envolvimento da comunidade em geral com o projeto da escola. Com isso, temos a oportunidade de
mudar rapidamente, assimilar mudanças de trabalho e práticas com mais rapidez e menos resistência. Buscar novas formas de fazer as tarefas e realizar as mudanças necessárias à unidade escolar para que
ela sempre atenda aos anseios da comunidade na qual inserida. Servir como referência de boa formação para a sociedade do entorno.
Como fraquezas podemos destacar a dificuldade de implementação de algumas mudanças devido a restrições impostas pela limitação de pessoal, espaço físico e recursos disponibilizados pela instituição. A
necessidade de mais suporte de setores da Administração Central no trato da gerência de ações, que sejam mais voltados para o cotidiano das unidades e não tanto nas necessidades burocráticas do
órgão. Como ameaças podemos salientar que a queda da demanda pelos serviços da escola, traduzida pela baixa procura nos vestibulinhos, em especial nesse semestre de 2015, mostra que a instituição
tem que rever conceitos e diretrizes a fim de determinar se de fato, está a cumprir o papel esperado pela sociedade. A necessidade de corrigir rapidamente as ações da unidade, como mudança de cursos.
Buscar a contratação de profissionais que correspondam aos anseios da comunidade para o desenvolvimento de habilidades e competências necessárias a formação dos nossos alunos. Apresentar a
sociedade uma escola que esteja alinhada com a realidade do mercado de trabalho.
Por fim, podemos afirmar que as necessidades e a realidade encontrada nos desafia a tratar do desenvolvimento da unidade a cada momento, afim de sermos os instrumentos da mudança social que tanto
precisamos. ANÁLISE DAS CAUSAS DE EVASÃO – WEBSAI/2014
A análise será realizada sobre a escola no geral e seu desempenho operacional.
3.1. Desempenho Geral da Unidade Escolar: Processo e Resultado
Neste item você deve fazer uma análise geral comparando processo e resultado, relacionando cada um dos aspectos no mínimo do: Desempenho Escolar, Gestão Pedagógica. Pode ser complementado
com dados da Gestão Escolar, Ambiente Educativo e Indicadores Objetivos.
a) Gráfico
b) Análise
Iniciando a análise dos dados, é importante relacionar os itens avaliados no processo no quesito de desempenho escolar, sendo eles: Rendimento Escolar, Acompanhamento e Avaliação
da Aprendizagem, Fluxo Escolar e Frequência Escolar. Nos itens elencados a unidade apresenta um desempenho satisfatório, pois atinge 92.84 dos 126 pontos possíveis. Analisando
cada um dos componentes o menor desempenho é encontrado no item Acompanhamento e Avaliação da Aprendizagem com 38,30 dos 57 pontos possíveis. Isso ocorre principalmente
porque não há uma percepção positiva do aluno quanto aos métodos e critérios aplicados à recuperação. A equipe de gestão realiza uma análise profunda de cada um dos dados e tem
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Centro Paula Souza
procurado realizar projetos que visem a melhoria da sistemática das recuperações. É importante ressaltar ainda, que os docentes da unidade são resistentes à realização de atividades de
recuperação alegando falta de tempo para realizar as atividades e prosseguir com a ementa dos cursos. A coordenação vem realizando um trabalho intenso de acompanhamento junto aos
docentes para que oportunidades de recuperação sejam dadas. Outro item muito mal avaliado pelos alunos é a oportunidade de projetos e atividades fora do horário de aula para alunos
com dificuldades, isso pode ser entendido por eles como aulas, o que de fato não ocorre, o nosso aluno não encara as atividades solicitadas pelos professores como listas de exercícios,
participação em atividades extracurriculares como oportunidade de melhoria de desempenho, temos inclusive alguns professores que se dispõem a virem aos sábados de forma voluntária a
realizar atividades de reforço e os próprios alunos não comparecem. Os discentes, pelo menos na nossa unidade, acham que deveriam existir aulas de reforço propriamente ditas,
especialmente os do ensino médio. O que não é uma política da instituição.
Quanto à gestão pedagógica o problema elencado pelos entrevistados referese principalmente quanto à prática pedagógica, com destaque para o baixo desempenho da proposição do uso da
biblioteca, a utilização de computadores para as atividades e uso de laboratórios nas várias disciplinas. O uso da biblioteca na nossa unidade realmente é problemático em especial para os
cursos técnicos, pois temos pouco acervo e o mesmo foi na sua maioria doado, recebemos alguma bibliografia da Administração Central uma única vez, em início de 2013 e mesmo assim em
quantidade e variedade menor que a solicitada. Desta forma, tornase inviável a utilização da biblioteca para todos os alunos de todos os cursos pois não há recursos para atender a todos de
forma satisfatória. Sobre o uso de computadores, o aluno tem a percepção de que é que o uso durante a aula, em laboratório, o que é impossível, pois são 14 salas em 2 laboratórios, e ainda
assim terem o uso sistemático do ambiente, o aluno não considera atividades realizadas em casa como uso de computadores. Os usos dos laboratórios são realizados de acordo com as
necessidades das disciplinas, temos laboratórios equipados para a utilização dos alunos, porém em 2014 os laboratórios de Química ainda não estavam completos. Os demais cursos utilizam o
que possuem quando necessário. Os professores são orientados a realizarem aulas que utilizem todos os recursos disponíveis na escola. Além disso, é verdadeiro afirmar que nessa edição do
websai a escola ainda não tinha projetos interdisciplinares, porém desde o primeiro semestre deste ano vários projetos vêm sendo elaborados. Nos resultados a gestão pedagógica apresenta
um índice bastante satisfatório acima de 76%. Porém seguem os desafios elencados acima para que a unidade se estabeleça em patamares superiores a 80% rapidamente. 3.2. Desempenho por Curso: Processo e Resultado
Deve ser efetuada análise dos cursos em relação à Regional e ao Centro Paula Souza. Devem ser destacadas as disciplinas de menor aprendizagem, com o objetivo de propor ações pedagógicas viáveis
para melhoria do aproveitamento escolar.
c) Gráfico
d) Análise
No processo a unidade escolar apresenta 4 cursos com desempenho acima da região e CPS, sendo eles, Ensino Médio, Etim, Informática para Internet e Segurança do Trabalho e 3 com desempenho
inferior tanto à região como ao CPS sendo eles Administração, Química e Farmácia. Podemos afirmar que o resultado é consistente com as dificuldades encontradas para as aulas de laboratório que foram
completados no ano de 2014 e início de 2015. O desempenho de Farmácia ainda é incipiente, na época do Websai foram entrevistados os alunos do 1º módulo da primeira turma. Na Administração é
possível, porém notar que o desempenho é menor que todas as turmas e é o curso com mais tempo na unidade, desde a sua criação, o desempenho pode ser atribuído a uma queda da qualidade do curso,
a necessidades de mudanças nas práticas pedagógicas, já que por ser o curso mais antigo acaba também sendo aquele no qual os professores já estão mais tempo lecionando os conteúdos.
Quanto ao gráfico de processo o desempenho é o resultado basicamente é o mesmo com o resultado da Informática para Internet 0,23 pontos percentuais abaixo da região, porém ainda maior que o CPS.
Os resultados mostram a escola com um desempenho acima dos 70% ideais para todos os cursos, o que é uma boa média, porém é necessário continuar com ações que levem a melhoria constante da
unidade. Isso somente será possível com o ajuste das práticas que realizamos cotidianamente, esse ano realizamos exaustivas análises dos resultados do observatório e websai, SARESP, ENEM, etec. Para
aprimorarmos as ações, mas também é necessário dizer que os resultados nem sempre aparecem rapidamente.
Sobre as disciplinas que os alunos apresentam maior dificuldade, segue uma apresentação de todos os cursos, conforme segue. Optouse por elencar as disciplinas com maiores percentuais, desta forma
otimizando as ações que possam ser apresentadas.
ADMINISTRAÇÃO
1º MÓDULO
1º MÓDULO
2º MÓDULO
2º MÓDULO
3º MÓDULO
ENSINO MÉDIO
1º ANO
1º ANO
1º ANO
1º ANO
2º ANO
2º ANO
2º ANO
3º ANO
3º ANO
3º ANO
FARMÁCIA
PROCESSOS OPERACIONAIS CONTÁBEIS
CALCULOS FINANCEIROS
CUSTOS E OPERAÇÕES CONTÁBEIS
CÁLCULOS ESTATÍSTICOS
GESTÃO FINANCEIRA E ECONOMICA
84,21%
36,84%
26,32%
21,05%
10,53%
BIOLOGIA
FÍSICA
MATEMÁTICA
SOCIOLOGIA
BIOLOGIA
MATEMÁTICA
GEOGRAFIA
ESPANHOL
QUÍMICA
PORTUGUÊS
32,65%
28,57%
25,51%
25,51%
18,37%
14,29%
12,24%
8,16 %
7,14 %
7,14 %
1º MÓDULO
BIOQUÍMICA
1º MÓDULO
MICROBIOLOGIA E IMUNOLOGIA
1º MÓDULO
CÁLCULOS FARMACÊUTICOS
INFORMÁTICA INEGRADO AO ENSINO MÉDIO
1º ANO
FÍSICA
1º ANO
MATEMÁTICA
1º ANO
FILOSOFIA
2º ANO
GEOGRAFIA
2º ANO
LÍNGUA PORTUGUESA INFORMÁTICA PARA INTERNET 1º MÓDULO
EMPREENDEDORISMO
1º MÓDULO
INSTALAÇÃO E MANUTENÇÃO DE COMPUTADORES
2º MÓDULO
TÉCNICA E LINGUAGEM DE BANCO DE DADOS I
2º MÓDULO
REDES DE DADOS
QUÍMICA
1º MÓDULO
ANÁLISE DE PROCESSOS DE FÍSICOQUÍMICA I
2º MÓDULO
ANÁLISE QUÍMICA QUANTITATIVA
2º MÓDULO
ANÁLISE DE PROCESSOS DE FÍSICOQUÍMICA II
100%
92,31%
76,92%
47,06 %
44,12 %
29,41 %
14,71 %
11,76 %
20,00 %
20,00 %
53,33 %
40,00 %
25,93 %
44,44 %
40,74 %
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2º MÓDULO
ANÁLISE DE PROCESSOS DE FÍSICOQUÍMICA II
3º MÓDULO
MICROBIOLOGIA
4º MÓDULO
PROTEÇÃO À CORROSÃO
4º MÓDULO
METROLOGIA
SEGURANÇA DO TRABALHO
1º MÓDULO
GESTÃO EMPRESARIAL
1º MÓDULO
MEIO AMBIENTE E SEGURANÇA DO TRABALHO
2º MÓDULO
HIGIENE E SEGURANÇA DO TRABALHO
3º MÓDULO
TCC
40,74 %
11,11 %
14,81 %
11,11 %
61,90 %
47,62 %
33,33 %
19,05%
Obs. Porcentagens relacionadas ao número total de alunos
que apresentam dificuldade.
O destaque as disciplinas de menor aprendizado embora seja um item importante fator a ser considerado, considero que as razões pelo baixo
desempenho sejam uma ferramenta ainda mais importante. De modo geral, a maioria das disciplinas apresentam como justificativa dos próprios
alunos a falta de base anterior, necessidade de dedicação de tempo de estudo e não ter afinidade com a disciplina. Há também, ocorrência de
dificuldades do professor em especial no curso de administração, e segurança do trabalho. A coordenação pedagógica da unidade já vem realizando
um trabalho nesse ano letivo de 2015 de acompanhamento dos docentes e suas práticas cotidianas e orientando os mesmos para as mudanças
necessária
Denominação:
PORTFÓLIO DIRETORA 2015 ITENS 3.2 4
Análise:
3.2 Desempenho por Segmento: Processo e Resultado
Devem ser analisadas as situações problemas apontados pelos alunos, relacionando processo e os níveis de satisfação apresentados no resultado. A
análise pode ser complementada com dados apresentados pelos pais, professores, funcionários e direção.
a) Gráficos
a) Análise
A análise dos gráficos apresentados no websai, nos leva a perceber a necessidade de aprimorar os aspectos das práticas pedagógicas cotodianas na sala de aula, buscar mais recursos para a biblioteca,
melhorar as aulas práticas, fazer maior propaganda da qualidade da escola para os alunos em relação às outras unidades, melhorar as atividades avaliativas, aumentar a quantidade de projetos
interdisciplinar. Ao mesmo tempo divulgar mais e melhor as ações que a coordenação e direção fazem no seu trabalho diário, como contato com pais, programas para trazer de volta alunos que evadem.
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Cuidar para que a evasão diminua, embora nossa realidade seja outra, estamos enfrentando uma queda de demanda nos vestibulinhos desde 2013 e ao mesmo tempo temos tido um aumento significativo
da evasão, que antes na nossa unidade era de 25% em média e hoje está nos mesmos patamares das escolas do entorno e do próprio CPS.
2.3. Análise SWOT dos dados do WebSai
A partir dos dados do WEBSAI a Análise SWOT será ampliada.
Podemos determinar que as potencialidades da unidade escolar estejam na confiança que os pais depositam na escola, demonstrados nos gráficos acima. No fato que nossos alunos gostam de estudar na
escola e a maioria absoluta acha que oferecemos um bom curso e uma boa formação, a equipe ser engajada no trabalho e interessada pelos rumos da escola. Uma comunidade que reconhece a
importância da Etec.
Como fragilidades temos que antes de mais nada analisar a questão da frequência, que na unidade não é do professor mas também e mais importante a dos alunos, a cultura da educação sem
comprometimento que vigora, onde não se faz necessário nenhum tipo de esforço ou dedicação para alcançar o diploma e não há a busca por uma formação autônoma e cidadã. O avanço da evasão, a
necessidade de tornar os ambientes educativos mais completos e acessíveis para os alunos. A realização de acompanhamentos mais efetivos e próximos das avaliações e práticas pedagógicas dentro da
sala de aula.
Enfim, encontrar o equilíbrio entre o que é essencial para a formação do aluno cidadão e trabalhador qualificado e a sociedade moderna e desafiadora que temos diante de nós. ANÁLISE DA DEMANDA E PERDA POR TURMA E CURSO
4.1. Análise da Demanda e Perda dos cursos oferecidos pela unidade
Usando como base o arquivo TABELA X AULA 4 diretores, deverão ser relacionados todos os cursos oferecidos pela unidade, indicando a demanda e perda de cada um no período compreendido entre o 2º
semestre de 2013 e o 2º semestre de 2014.
Deverá ser efetuada uma análise sobre a demanda e a perda dos cursos.
Série Histórica da Demanda e Perda
Demanda
Perda
Curso
2º sem 2013
1º sem 2014
2º sem 2014
2º sem 2013
1º sem 2014
2º sem 2014
ADMNISTRAÇÃO
2,32
2,5
2,22
23%
35%
45%
LOGISTICA
0,98
1,2
0,98
53%
42,50%
INFORMATICA P/
INTER
1,12
1,22
45%
35%
57,50%
FARMACIA
4,27
QUIMICA
4
33%
18%
35%
1,9
1,95
1,25
43%
53%
22,50%
SEGURANÇA DO
TRAB.
O que se pode observar sobre os
dados apresentados que é ao longo
do tempo vem ocorrendo uma
diminuição da demanda dos cursos,
em especial dos cursos de
Administração e Informática, que são
os mais antigos na unidade. Podese
também dizer que o curso de
Segurança do Trabalho vem
apresentando uma queda no número
de candidatos. O curso de Logística,
embora seja mais novo, é ministrado
na classe descentralizada o que
desde o início representou uma
demanda abaixo do esperado do que
se o mesmo curso fosse ministrado na
unidade sede. Por outro lado, os
cursos de Química e Farmácia
apresentam uma demanda bastante
boa, contudo houve queda no ano de
2015.
Sobre os números de perda, os
mesmos vêm aumentando desde
2013 e isso ainda está sendo
observado em 2015. As taxas de perda são mais significativas nos 2ºs semestres. Também fica claro que a diminuição da demanda parece influir no aumento da perda, pois como não há uma seleção dos
mais interessados e preparados devido à baixa demanda, é possível perceber que frente a qualquer obstáculo ou dificuldade o aluno tende a deixar o curso.
4.1. Análise dos cursos ofertados em relação à empregabilidade da região
A partir dos dados coletados na aula 1, deverá ser feita uma análise da demanda e perda dos cursos em relação à empregabilidade, considerando
inclusive as ocupações que o aluno pode exercer antes da conclusão do curso.
Do ponto de vista da empregabilidade é possível dizer que todos os cursos ofertados apresentam possibilidade de emprego na cidade e na região. O
curso de Administração possui um perfil bastante generalista o que permite ao aluno ocupar vários tipos de atividades em todos os setores
econômicos. Os cursos de Logística e Segurança do Trabalho são cursos mais especializados com atuação mais setorizada e portanto, não é possível
que somente a cidade seja capaz de absorver toda a mão de obra formada, porém na região há possibilidades de emprego, pois a mesma é bastante
industrializada e conta inclusive com empresas de transporte e grandes centros de distribuição de produtos como Química Amparo YPÊ, Cristália,
Minasa, etc. O curso de Informática além de problemas de baixa demanda, são cursos que apresentam problemas de perda em todo sistema Paula
Souza, isso se dá pela dificuldade dos alunos em lidar com as questões matemáticas e lógicas envolvidas na formação, que são o mínimo necessário e
à baixa formação das mesmas habilidades nas escolas de ensino fundamental e médio (fato expresso em qualquer pesquisa encontrada SARESP,
PISA, ENEM, etc), quanto a empregabilidade há sempre demanda por esses profissionais e na cidade de Mogi Mirim foi recentemente inaugurado
um enorme datacenter do Itaú o que pode absorver muitos dos nossos alunos. Além disso, dentre as opções que oferecemos é a que mais dá
oportunidade ao empreendedorismo. Os cursos de Química e Farmácia são cursos que possibilitam aos alunos a inserção no mercado de trabalho
específico já durante a formação, foi o que observamos com as primeiras turmas, o Laboratório Cristália vem contratando nossos alunos enquanto
estão cursando, além deles outras empresas têm buscado nossos alunos, mas em menor quantidade. Sempre há possibilidade de inserção de alunos em
posições ligadas aos cursos, mas não temos dados quantificados de quantos deles, de fato, mudam de ocupação ainda durante o curso. 4.2. Análise dos salários oferecidos nas ocupações relacionadas aos cursos oferecidos pela Unidade Escolar
Neste subcapítulo serão analisadas as ocupações relacionadas aos cursos ofertados pela Unidade Escolar (inclusive as que podem ser ocupadas antes da conclusão do curso) sob a ótica de atratividade da
remuneração e sua relação com perda e demanda.
Com relação aos salários oferecidos pelas ocupações dos cursos, podemos aferir que os maiores ganhos se encontram nas funções de segurança do trabalho e química com remunerações entre 2.500,00 e
3.000,00 reais. As demais funções apresentam médias salariais compatíveis com os rendimentos médios da cidade entre 1.500,00 e 2.000,00 reais. Do ponto de vista da atratividade é importante frisar que o
salário médio pago para pessoas com formação de nível médio é de 1.000 a 1.500, 00 reais, o que a princípio poderia impulsionar a demanda, porém não podemos afirmar que as pessoas tenham
consciência dessa possibilidade ou mesmo que haja empregos para todos os formandos na cidade. O que podemos afirmar é que a maioria dos nossos alunos são resistentes a se locomoverem para outras
cidades para trabalhar e quando ocorre abundância e mão de obra, a renda acaba caindo. Outro ponto a se destacar é a temporalidade dos cursos, pois cidades de porte médio como a nossa onde existam
outras ETECs próximas, levam a uma diminuição da demanda de forma natural.
4.3. Cursos com maior índice de perda e de menor índice de demanda
Deverão ser apresentados os cursos com índice de perda maior que a média e índice de demanda menor que a média.
Cursos com maior índice de Perda na unidade é Informática para Internet, Segurança do Trabalho e Logística.
Cursos com o menor índice de demanda são – Logística, Informática para internet e Segurança do Trabalho.
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Detalhamento do aproveitamento e movimentação de alunos
2º semestre de 2013
Dados em números absolutos
Aprovados
Promoção
Parcial
Retidos
Desistências
Transferências
Expedidas
Trancamentos
ADMINISTRAÇÃO
98
0
0
10
0
0
INFORMATICA P/ INTER.
67
6
1
19
0
3
LOGISTICA
44
3
1
16
0
2
QUIMICA
87
1
2
4
0
0
SEGURANÇA DO TRAB,
77
Curso
3
5
14
0
2
Dados em porcentagem
Curso
Aprovados
Promoção
Parcial
Retidos
Desistências
Transferências
Expedidas
PONTOS FORTES
Os fatores positivos que se destacam e caraterizam a unidade frente a comunidade interna e externa, são:
Unidade de reconhecida como uma escola de qualidade e prestigío tornando se referência na cidade a cada ano;
Equipe é engajada e preocupada com a qualidade do ensino e o nível de aprendizado dos alunos; São desenvolvidas várias ações envolvendo a comunidade externa o que aumenta o envolvimento da sociedade com a escola e vice versa; Projetos desenvolvidos em todos os cursos despertam nos alunos o sentido da pró atividade, autonomia e desenvolvimento que vai de encontro
com as necessiades do moderno mundo de trabalho;
A unidade tem alcançado êxito aumentando seu relacionamento e as parcerias com um maior número de oportunidades de estágios nas
empresas local;
O envolvimento da unidade com projetos porpostos pelo CEETPS como FETEPS, Projeto INOVA;
Desenvolvimento de cultura de controle mais efetivo dos processos educativos pela coordenação pedagógica. Os Alunos são participativos e comprometidos com objetivos propostos;
Desenvolvimento de Projetos interdisciplinares integrados em todos os cursos da unidade;
Projeto de reforço e acompanhamento oferecido pela O.E. e professores;
Realização da Gincaetec momento de incentivo ao desenvolvimento cultural e à prática da responsabilidade social;
Interesse, comprometimento e participação dos professores nas capacitações promovidas;
Visitas técnicas promovidas pelos cursos técnicos, oportunizando aos educandos relacionar a teria à prática;
Projeto Etim portas abertas, oportunidade de recepcionar e orientar futuros candidatos à escolha consciente do curso que pretendem fazer; Aulas de aprofundamento e preparação com simulados para o Enem e Saresp; Corpo docente comprometimento com o plano político da unidade e todas as ações propostas;
Projeto Etec na praça oportunidade de reforço e promoção dos cursos da unidade, conta com grande participação dos alunos, docentes e
coordendores dos cursos técnicos; Ações práticas para diminuição da evasão dos cursos técnicos; Reformulação e ajuste do horário do etim, contando com melhor distribuição dos horários dos coordenadores para maior cobertura e apoio aos
docentes e discentes; Realização da Sipat da unidade escolar; Cursos de capacitação oferecidos na unidade aos docentes como exemplo: moodle, informática básica, progressão parcial entre outros; Realização do projeto "Spaday" autoria da ATA Professora Camilla Matiello Murari, evento voltado aos cuidados com a saúde e qualidade de
vida dos docentes e colaboradores;
Olimpíada Interclasses do Ensino médio e Etim promovido pelo Grêmio Estudantil que permitiu melhor integração e incentivo à prática
esportiva; Ofertas de minicursos desenvolvidos pelos cursos técnicos de Química, Farmácia e Informática ao longo do ano; Criação e atuação da Cipa Didática da unidade escolar; Realização do treinamento da brigada de incêndio com brigadistas e docentes da unidade para preparação diante de sinistros;
Melhora no desempenho do cumprimento de prazos documentais; Projeto Biblioteca Ativa oferece maior possibilidade de aproveitamento do espaço para estudos e pesquisas à unidade escolar;
Disponibilização de Projetores (Datashow) instalados nas salas de aula, agilizando e permitindo o uso de tecnologias para melhor
desenvolvimento didático;
Participação e colaboração dos alunos e docentes nas campanhas promovidas na unidade; Otimização e facilitação dos materiais com a criação de cota de cópias para os alunos;
SITUAÇÕESPROBLEMA
Analisando os indicadores e ouvindo a comunidade escolar pode se dizer que a unidade possui situações problema enfrentados e são descritos abaixo:
Diminuição da demanda do vestibulinho para os cursos técnicos
Evasão dos cursos técnicos noturnos;
Promover Habilitação e formação continuada dos professores e colaboradores;
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Centro Paula Souza
As questões de equipamentos diversos na unidade, em especial biblioteca, apontado no websai; Desempenho da unidade de ensino nas práticas pedagógicas medidas pelo websai. PRIORIDADES
A partir da análise de todos os indicadores, pontos fortes e situações problema conhecidos podese determinar e apresentar as prioridades da unidade: Promover capacitações e ações estratégicas para apoio e melhora na diversificação no uso de instrumentos no processo de ensino
aprendizagem;
Melhorar os indicadores nos itens de desempenho e gestão pedagógica;
Motivar e incentivar os docentes a desenvolverem projetos com promoção de ações concretas para motivar e reduzir o índice de evasão em
50% dos cursos técnicos; Solicitar à Administração Central e criar outras formas para que as deficiências de equipamentos e acervos da biblioteca da unidade estejam
conformes para o desempenho das atividades. Desenvolver ações que melhorem a demanda para os vestibulinhos. OBJETIVOS
Objetivo Geral Proporcionar um ensino médio e técnico com excelência, promovendo o pleno desenvolvimento do indivíduo como cidadão e profissional técnico de nível médio.
Objetivos Específicos:
Aprimorar as técnicas de controle dos processos pedagógicos da unidade, em especial as aulas e avaliações. Divulgar a escola, melhorar número de parcerias, estágios e vestibulinho;
Melhorar as condições físicas do prédio, suprindo a estrutura física com os espaços que não possuimos;
Baixar a evasão para manter a patamares inferiores a 50% no geral da unidade;
Capacitar mais e melhor professores, para a melhoria dos índices pedagógicos METAS
Meta:
Melhorar os indicadores de práticas pedagógicas apontados no websai em 10%
Duração:
1 Ano
Descrição:
Realizar na unidade de ensino capacitações e projetos que melhorem as práticas pedagógicas e consequentemente o desempenho da unidade no
websai.
Meta:
Abrir 100% dos cursos ofertados nos vestibulinhos 2016/2017.
Duração:
1 Ano
Descrição:
Aumentar a demanda e abrir todos os cursos na etec no 2º semestre de 2016 e 1º semestre de 2017. Meta:
Reduzir em 50% o índice de evasão dos cursos técnicos
Duração:
2 Anos
Descrição:
Desenvolver ações práticas e efetivas com objetivo de reduzir o índice de evasão dos cursos técnicos do noturno;
Meta:
Propiciar a 100% dos funcionários atividades físicas para melhoria da qualidade de vida
Duração:
2 Anos
Descrição:
O projeto visa incentivar, motivar os colaboradores a prática de esportes e elevar a qualidade de vida.
Meta:
Capacitar 100% o Corpo Docente para novas metodologias de ensino
Duração:
3 Anos
Descrição:
Capacitar o corpo docente dentro da unidade escolar, afim de aprimorar e incorporar novas metodologias de ensino. Como plataformas virtuais,
interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. Meta:
Atingir 85% no resultado geral do WEBSAI
Duração:
4 Anos
Descrição:
Buscar o aumento da execelência de forma contínua demonstrada através dos resultados gerais do WEBSAI.
Meta:
Elevar o índice de aprovação escolar dos cursos técnicos em 10%
Duração:
5 Anos
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Descrição:
Buscar elevar o ínidice de aprovação escolar em 10% por rendimento e frequência do total de alunos matriculados na unidade.
Efetivar a função fim da escola que é preparar o cidadão para exercer seus direitos e contribuir para o mundo do trabalho e o desenvolvimento da
sociedade. PROJETOS 2016
Projeto:
O PAPEL DA ÉTICA NA SOCIEDADE
Responsável(eis):LUÍS HUMBERTO CALIL
Data de Início:
01/03/2016
Data Final:
29/04/2016
Descrição:
IDENTIFICAÇÃO: ETEC “JOÃO MARIA STEVANATTO” MUNICÍPO: Itapira
Professor Responsável: LUÍS HUMBERTO CALIL Título do Projeto: O PAPEL DA ÉTICA NA SOCIEDADE A. RESUMO DO PROJETO:
A Ética e Cidadania Organizacional, tendo a importante função de Planejamento e Controle de Recursos Humanos
em consonância com o plano do curso técnico em logística, se fazem necessário trabalhar de acordo com a
legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais e profissionais.
B. OBJETIVO(S) DO PROJETO:
Objetivo Geral:
Trabalhar de acordo com a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais e
profissionais.
Estimular o respeito e o trato com as pessoas;
Estimular a comunicação nas relações interpessoais;
Desenvolver atitudes de autonomia.
C. META(S) DO PROJETO: Criar e manter um ambiente favorável ao processo de ensinoaprendizagem;
Estimular o respeito mútuo em todos ambientes que o individuo frequenta;
Redução de 50% da evasão;
D. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE INDICADORES ESCOLHIDOS PELO
DOCENTE, EM CONJUNTO COM A DIREÇÃO E, CITADOS NO PROJETO).
De acordo com a proposta pedagógica da unidade, de trabalhar o combate ao Bullying, a necessidade de se
trabalhar o respeito, a ética e o comportamento justo e leal em nossa sociedade, representando os valores da justiça
esperados pelos estudantes e futuros profissionais do mundo do trabalho globalizado, requer o fortalecimento das
pontualidades quanto ao tema. E. METODOLOGIA(S)
Trabalhar o bullying, exibindo vídeos e filmes sobre o assunto;
Elaborando resumo sobre o tema; Promovendo discussões contextualizando a necessidade e importância do comportamento ético na
sociedade.
F. CRONOGRAMA DO PROJETO.
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ATIVIDADES
PERÍODOS
Apresentar um Filme sobre bullying, discutir o tema, desenvolver o assunto, apresentação
dinâmica, discussão sobre o tema, solicitar resumo com opiniões formadas sobre o assunto,
etc.
Concluir com resenha do filme, promover reflexão e debates sobre as soluções necessárias
para combater tal comportamento.
G. RESULTADOS ESPERADOS 03/16
04/16
Conscientizar e incutir nos educandos a importância e responsabilidade da ética em nossa sociedade;
Reduzir o índice de evasão em 50% dos cursos técnicos de Segurança, Farmácia, Administração e Logística.
Referências: Apostila desenvolvida pelo Professor
MANUAL DE ÉTICA – TORRES, João Carlos Brum – Ed. Vozes
ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL – BARSANO, Paulo Roberto – Ed. Érica
ÉTICA PESSOAL – Howard, Ronald A. / Korver, Clinton D. – Ed. Books.
ÉTICA NA GESTÃO EMPRESARIAL – DE MATOS, Francisco Gomes – Ed. Saraiva
ÉTICA – VÁLQUEZ, Adolfo Sánchez – Ed. Civilização Brasileira
ÉTICA EMPRESARIAL – SROUR, Robert Henry – Ed. Campus
ÉTICA NAS ORGANIZAÇÕES – PASSOS, Elizete – Ed. Atlas
ÉTICA EMPRESARIAL SANTOS – Fernando de Almeida – Ed. Atlas
ÉTICA É JUSTIÇA – PEGORARO – Olinto A. – Ed. Vozez
Metas associadas:
> Elevar o índice de aprovação escolar dos cursos técnicos em 10%
> Melhorar os indicadores de práticas pedagógicas apontados no websai em 10%
> Reduzir em 50% o índice de evasão dos cursos técnicos
Projeto:
PROPOSTA DE GESTÃO 2016 PARA O ETIM INFORMÁTICA
Responsável(eis):JOSÉ GONÇALVES PINTO JÚNIOR
Data de Início:
14/03/2016
Data Final:
05/11/2016
Descrição:
IDENTIFICAÇÃO:
ETEC “JOÃO MARIA STEVANATTO” MUNICÍPO: Itapira
Professor Responsável: JOSÉ GONÇALVES PINTO JÚNIOR
Título do Projeto: Proposta de Gestão 2016 para o ETIM Informática
A. RESUMO DO PROJETO:
O presente projeto destinase apresentar as propostas de gestão para
a coordenação do Etim Informática em conjunto com coordenação
pedagógica para 2016. Nele, descrevemse de forma sucinta as ideias
já iniciadas em 2015 e que serão implementadas gradualmente ao
longo de 2016.
Objetivo 1: Capacitação dos professores em informática
 Incentivar e capacitar os docentes a participarem de cursos de
capacitação em informática para melhor utilização de recursos
tecnológicos da unidade escolar.
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Objetivo 2: Implantação do Moodle
 Incentivar e capacitar os docentes a utilizarem essa plataforma de
ensino à distância, oferecendo aos discentes uma ferramenta
interativa e repleta de recursos para apoio à aprendizagem.
Objetivo 3: Propor e acompanhar atividades interdisciplinares
 Auxiliar os docentes a elaborarem atividades interdisciplinares no
curso, acompanhando sistematicamente o desenvolvimento e
orientando quando ao registro de tais atividades no Plano de Trabalho
Docente e Diário de Classe.
Objetivo 4: Grupo de estudo e jogos educacionais
 Realizar semanalmente atividades de socialização e integração,
promovendo atividades que estimulem o hábito da leitura/estudo e
desenvolvam as potencialidades individuais e coletivas.
Objetivo 5: Atividades extraclasses
 Estimular e colaborar para o planejamento de:
o Visitas (Unicamp, UniFEOB, FAJ);
o Excursões (Polo Astronômico, BGS 2016, Museu Cata
vento);
Objetivo 6: Promoção e manutenção do curso
 Promover o EPA (ETIMs de Portas Abertas) em conjunto com o ETIM
de Química
 Divulgar o curso do Etim de Informática nas escolas, através de
palestras motivacionais, trabalhos dos alunos e visitas pontuais;
 Incentivar e auxiliar os alunos a desenvolverem um projeto
para a FEETEPS 2016
C. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR
DE INDICADORES ESCOLHIDOS PELO DOCENTE, EM
CONJUNTO COM A DIREÇÃO E, CITADOS NO PROJETO).
Com estas propostas visase diversificar os instrumentos de avaliação
dos professores, facilitando o processo e tornandoo mais atrativo para
os discentes. E, acompanhando sistematicamente as atividades
interdisciplinares e extraclasses, esperase contextualizar o ensino da
base tecnológica com as disciplinas do ensino regular, favorecendo
assim que o aluno desenvolva as competências e habilidade previstas
para o curso. Além, do reforço e divulgação positiva do curso na
comunidade local e todo o entorno.
ATIVIDADES
Capacitação dos professores em
informática
Incentivar e auxiliar os alunos a
desenvolverem um projeto para a
FEETEPS 2016
Implantação do Moodle
Propor e acompanhar atividades
interdisciplinares
Grupo de estudo e jogos educacionais
Atividades extraclasses
Promover o EPA (ETIMs de Portas
PERÍODOS
De 14/03 a 24/03
25/03/2016
De 04/04 a 25/04
Ao longo doe todo o ano
letivo
Uma semana a cada
bimestre
Em datas específicas de
cada evento
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Abertas)
G. RESULTADOS ESPERADOS
05/11/2016
Incentivar os professores a utilizar novas ferramentas
tecnológicas;
Reduzir o índice de evasão escolar em 50%;
Oferecer um canal de comunicação e interação mais acessível
aos alunos;
Trabalhar em conjunto a direção, coordenação e orientação
educacional;
 Fortalecer a presença do nome da escola na comunidade local
Metas associadas:
> Capacitar 100% o Corpo Docente para novas metodologias de ensino
Projeto:
INTERDISCIPLINARIDADE E SUAS APLICAÇÕES
Responsável(eis):DÉBORA RUIZ PAREJO
Data de Início:
06/04/2015
Data Final:
25/12/2016
Descrição:
RESUMO A questão da interdisciplinaridade em nossa unidade vem sendo discutida mais fortemente desde 2014, há entre os docentes e a equipe da gestão o
entendimento que é necessário implementar ações que trabalhem o assunto. Em pesquisa do WEBsai 2014, fica claro a dicotomia entre o que pensamos fazer e o que o aluno percebe como interdisciplinar. Deste ponto de vista
acredito ser necessário alinhar junto ao corpo docente as formas de trabalho interdisciplinar e sua aplicação na sala de aula para que os alunos
tenham a percepção clara do trabalho integrado entre diversas disciplinas.
JUSTIFICATIVA O presente projeto é necessário, pois a equipe de gestão observa uma lacuna entre o que os professores entendem como interdisciplinaridade e o que
se aplica em sala de aula com alunos nos mais diferentes cursos da unidade. É preciso que se prepare todos os docentes e que os mesmos sintam
segurança para desenvolver atividades interdisciplinares em seus componentes curriculares para que o aluno possa verificar que seu curso pode ser
integrador e o conhecimento não é de forma nenhuma estanque e restrito apenas dentro do componente.
Além disso, a incorparação da interdiciplinaridade aumenta o nível de aprofundamento das disciplina e a autonomia do aluno para atingir plenamente
suas competências e habilidades.
OBJETIVOS
* criar condições para que todos os docentes da unidade possam desenvolver conteúdos e projetos de forma interdisciplinar;
*alinhar metodologias de projetos e temas que possam ser trabalhados dentro de cada curso e posteriormente intercursos;
*desenvolver atividades integradoras e de relevância para a formação dos alunos.
METODOLOGIA 1º Realizar junto aos docentes capacitação para a compreensão do que vem a ser interdisciplinaridade e como aplicála aos diferentes cursos e
disciplinas.
2º Mudança nas reuniões de planejamento dos cursos, com maior orientação da equipe pedagógica no processo de criação dos PTD e acrescentando
onde for possível práticas interdiciplinares, não necessariamente envolvidas em grande projetos, mas sim em atividades integradas aos conteúdos
programáticos.
3º Acompanhamento e auxilio aos professores e coordenadores de curso, para que o processo seja otimizado e não ocorra desvios nas ações, que
possam levar ao não cumprimento de conteúdos.
4º No final do 2º semestre realizar uma oficina para a troca de experiências entre os docentes para que possam ser socializados os casos de sucesso e
corrigidos os problemas que surgirem.
5º Sugerir no início do 1º semestre de 2016, que os cursos tenham ao menos um projeto interdisciplinar.
6º Acompanhar o desenvolvimento dos projetos e continuar a capacitação dos professores com discussões sobre o processo e seus resultados.
CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO Abril 2015 Capacitação dos professores sobre o conceito de interdisciplinaridade e suas aplicações
Maio 2015 Capacitação dos professores sobre formas de aplicação de ações interdisciplinares.
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Julho 2015 Planejamento e inserção de ações interdisciplinares nos cursos.
Julho a Dezembro Acompanhamento das práticas interdiciplinares aplicadas.
Setembro Reunião de monitoramento das ações implementadas.
Dezembro Troca de experiências e consolidação dos primeiros resultados do projeto.
Fevereiro 2016 Capacitação e aprofundamento das práticas interdisciplinares; possibilidade de criação de projetos temáticos tratados de forma
interdisciplinar.
Abril 2016 Reunião para monitoramento dos projetos em cada curso.
Fevereiro a Julho 2016 monitoramento das ações planejadas.
Julho 2016 Troca de experiências e consolidação dos resultados do projeto.
Setembro 2016 Reunião para acompanhamento e troca de experiências do projeto em diferentes cursos.
Dezembro 2016 Reunião e produção de material sobre a experiência e desenvolvimento do projeto.
RESULTADOS ESPERADOS * Maior integração entre os conteúdos e as diversas possibilidades de aprendizado em diversar disciplinas;
* Inovação na forma de ensinar e aprender;
* Aumentar para o aluno a significância dos conteúdos tratados nas diversas disciplinas do seu curso;
* Motivar os professores a tentar novas estratégias e metodologias de ensino.
Metas associadas:
> Melhorar os indicadores de desempenho escolar em 15%
> Capacitação de 100% do Corpo Docente para novas metodologias de ensino
Projeto:
BANTEC Gestão da Inovação Aberta Inova Paula Souza
Responsável(eis):CAMILLA MURARI MATTIELO
Data de Início:
19/02/2015
Data Final:
20/03/2016
Descrição:
TÍTULO DO PROJETO: Gestão da inovação aberta para desenvolvimento de
parceria com o setor empresarial na Etec João Maria Stevanatto – UE 218
RESPONSÁVEL PELO PROJETO: Camilla Murari Mattielo
A – APRESENTAÇÃO DO PROJETO
I Resumo:
O projeto “Gestão da inovação aberta para desenvolvimento de parceria com o
setor empresarial” para a ETEC poderá ser usado como uma ferramenta de
aproximação da escola com o mercado de trabalho local. O estabelecimento de
novas parcerias públicoprivadas será um fator essencial na colocação dos
novos profissionais técnicos no mercado de trabalho, bem como o apoio para o
desenvolvimento de projetos por parte das empresas, que este irá propiciar.
II Objetivos:
Gerais:
Estreitar os laços com as empresas privadas, visando uma parceria que beneficie ambas as organizações. De um lado a
ETEC estará como capacitora da mão de obra e de outro, as empresas e instituições serão palco de atuação destes
alunos certificados pelo CPS.
Específicos:
Estabelecimento de parcerias duradouras com as empresas visando obtenção
de vagas no mercado de trabalho;
Bom relacionamento com as empresas que possibilitem a abertura destas
instituições para a realização de visitas técnicas;
Transformar o projeto de parcerias em um meio de valorização e
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Centro Paula Souza
aproveitamento dos alunos certificados pelo CPS;
Valorização do diálogo com instituições privadas e fortalecimento da relação
entre tais empresas e direção, equipe docente e funcionários da ETEC;
Promoção do marketing institucional da qualidade do CPS perante outras
organizações pertencentes à sociedade civil;
Desenvolvimento de novos projetos que envolvam e beneficiem a comunidade
escolar, empresas e a sociedade local.
B – DESENVOLVIMENTO DO PROJETO
I – Justificativa:
O grande desafio das escolas técnicas é a absorção dos alunos no mercado de trabalho. Se o mercado não absorve a
mão de obra, muitas consequências sobrevêm na comunidade referida. Os mesmos alunos certificados que não
conseguem uma vaga no mercado, fazem uma propaganda negativa do setor técnico do qual foram capacitados. Com
isso diminuise consideravelmente o número de inscritos no vestibulinhos, bem como aumentam os índices de evasão.
Outra consequência negativa quando não existem parcerias públicoprivadas, é a contratação de profissionais de outras
cidades. Com isso, os índices municipais de desenvolvimento e qualidade de vida diminuem ou ficam estagnados. A
educação tem o papel de qualificar, e por consequência contribuir com a melhoria das condições de vida de uma
comunidade. Portanto, as ações deste projeto de gestão da inovação aberta, devem ser desenvolvidas em nível
estratégico, baseadas em um planejamento consistente.
As parcerias públicoprivadas podem auxiliar e servir como estratégia para a visibilidade da educação profissional. Este
projeto, através de sua metodologia, é uma ferramenta que interfere diretamente na exposição de uma imagem externa
positiva da ETEC.
II – Metodologia:
Para dar início aos trabalhos foi realizado um diagnóstico da necessidade da
escola. Foi constatado, através do Observatório que, embora os índices tenham
melhorado no quesito de “Parcerias”, ainda podem ser direcionados mais
esforços neste sentido. Para alcançar os objetivos o projeto de “Gestão da
inovação aberta para desenvolvimento de parceria com o setor empresarial”,
prevê a implantação das seguintes etapas:
Criação de uma comissão gestora de inovação de parcerias público
privadas: A implantação desta comissão irá auxiliar na execução do projeto. O
agente local de inovação será o coordenador do projeto selecionado pelo CPS,
que terá o apoio dos demais membros da comissão. Esta comissão por sua vez,
deverá ser formada pela direção da escola, coordenador pedagógico,
coordenadores de área e docentes da área empresarial, ou que tenham
afinidade com projetos. Uma das funções da comissão é o gerenciamento dos
subprojetos descritos nos próximos itens.
Criação de subprojetos para desenvolvimento das parcerias com
empresas: Um dos subprojetos propostos é a criação de um site de currículos,
feito com banco de dados, que poderá ser utilizado inicialmente pelos alunos da
ETEC, empresas e posteriormente pela comunidade. O site contemplará uma
área para os candidatos, onde terão login e senha e todos os campos
pertinentes ao currículo. Outra área será voltada às empresas, que colocarão
suas vagas disponíveis (divulgando ou não o nome da empresa) e terão acesso
aos currículos dos candidatos, conforme o perfil necessário para cada vaga. O
site será desenvolvido pelos alunos do curso de informática, com participação
dos alunos do curso de Administração. O teste será realizado primeiramente
pelos alunos e depois será divulgada esta ferramenta á comunidade. Além das
empresas, a Prefeitura Municipal local deverá ser envolvida nesta parceria.
Outro subprojeto será a realização de um evento voltado para o recebimento
das empresas na ETEC. Será oferecido um café da manhã para os gerentes de
RHs das empresas na ETEC, com exposição de material institucional do CPS,
apresentação dos cursos oferecidos e material institucional com particularidades
da escola. Este material poderá ser um vídeo, folders e apresentações em
Power Point, criados pelos alunos do ensino médio, que tiverem como projeto
disciplina Informação e Comunicação. A produção destes materiais conta com o
apoio dos alunos e docentes de cada um dos cursos que a ETEC oferece. Ainda
outro subprojeto será a criação do projeto Empresa amiga da Escola, que terá
como função a arrecadação de fundos e doações para a compra de
equipamentos para a ETEC, bem como garantir a abertura das mesmas para a
realização de visitas técnicas. Este subprojeto também contempla a parceria de
estágio para os alunos com tais empresas.
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Reuniões periódicas: As reuniões semanais ou quinzenais entre os
membros da comissão criada, convocadas pelo agente local de implantação,
serão fundamentais para garantir a execução do projeto. Além disso, tais
reuniões promovem a interação entre o grupo e permitem a socialização de
conhecimentos.
Promoção e marketing das ações do projeto: Todos os eventos e as
etapas do projeto serão divulgadas através de releases, entrevistas e contatos
com a imprensa, que serão realizados pela profissional responsável pelo projeto
de comunicação. O projeto será colocado também no site da instituição para
conhecimento de todos e divulgado no jornal local da ETEC. Tal divulgação irá
promover a boa imagem da escola e reforçar o objetivo deste projeto.
Avaliação: O andamento de cada ação deve ser acompanhado e verificado se
as mensagens estão sendo recebidas pelos seus públicos através das mídias
internas e externas. Serão promovidos encontros e reuniões regulares para
discutir os avanços e os procedimentos deste projeto.
RECURSOS NECESSÁRIOS: Computador, emails, moodle, máquina
fotográfica, filmadora, folders, entre outros. Tempo semanal para execução
sugerido: 8 HE.
C CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO
ATIVIDADE
PRAZO
1 Identificação das necessidades da
Etapa concluída
ETEC para melhoria das parcerias com
a comunidade empresarial.
2 Reunião com direção,
Etapa concluída
coordenadores e professores que
farão parte da comissão de gestão de
projetos. Levantamento das empresas
que farão parte do projeto. Iniciação
dos contatos com as empresas.
3 Elaboração das peças
Etapa concluída
institucionais para apresentação da
ETEC às empresas e desenvolvimento
de site de banco de dados para
inclusão de currículos dos alunos e da
comunidade. Definição das datas de
eventos e reunião para execução das
etapas subsequentes do projeto.
4 Divulgação do projeto no jornal
18/05 a 30/08
institucional da escola e site.
Divulgação do site de currículos para a
sociedade.
5 Visitas às empresas com a
31/08 a 19/10
finalidade de firmar parcerias de
estágio e Aprendiz Paulista.
6 Reuniões para avaliação do
22/10 a 07/12
projeto, fechamento e estratégias de
continuidade do projeto.
7 Manutenção do projeto.
08/12 a 03/2016
D METAS ASSOCIADAS
Desenvolvimento Social e Cultural; Informação e Comunicação; Redução do
Índice de Evasão Escolar; Promoção e Desenvolvimento Profissional; Ampliar as
parcerias públicoprivadas da ETEC; Melhorar a imagem externa da escola e por
consequência aumentar a demanda do vestibulinho; Implementar os projetos
relacionados à gestão de inovação e empreendedorismo; Otimizar os resultados
do Observatório através das ferramentas do projeto.
E REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
AMORIM, M.C.S.; FREDERICO, R., Criatividade, inovação e controle nas organizações. XXXII ENANPAD, 2008.
DRUKER, P.F. Inovação e Espírito Empreendedor. 1ª. Edição. Rio de Janeiro: Editora Campus, 2008.
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MANUAL DE OSLO. Diretrizes para Coleta e Interpretação de Dados sobre Inovação. Produção: ARTI e FINEP. 3. ed.
2005.
SCHERER, Felipe O., CARLOMAGNO, Maximiliano S.. Gestão da Inovação na Prática Como aplicar conceitos e
ferramentas para alavancar a inovação. Editora Atlas, São Paulo/SP, 2009.
SERAFIM, Luiz. O Poder da Inovação Como alavancar a inovação na sua empresa. Editora Saraiva, São Paulo/SP,
2011.
Metas associadas:
> Atingir 85% no resultado geral do WEBSAI
Projeto:
PLANO PARA A CONTENÇÃO DA EVASÃO PARA AS DISCIPLINAS DE BIOLOGIA (EM/ETIM INFORMÁTICA E QUÍMICA; MEIO AMBIENTE E
SEGURANÇA DO TRABALHO (TÉCNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO), E PARASITOLOGIA (CURSO TÉCNICO EM FARMÁCIA) – ANO DE
2016
Responsável(eis):LUCIANA CRISTINA CANDIDO RIBEIRO DE MENEZES
Data de Início:
15/02/2016
Data Final:
19/12/2016
Descrição:
TÍTULO DO PROJETO: “PLANO PARA A CONTENÇÃO DA EVASÃO PARA AS DISCIPLINAS DE BIOLOGIA
(EM/ETIM INFORMÁTICA E QUÍMICA; MEIO AMBIENTE E SEGURANÇA DO TRABALHO (TÉCNICO EM
SEGURANÇA DO TRABALHO), E PARASITOLOGIA (CURSO TÉCNICO EM FARMÁCIA) – ANO DE 2016.”
RESPONSÁVEL PELO PROJETO: LUCIANA CRISTINA CANDIDO RIBEIRO DE MENEZES
JUSTIFICATIVA: O presente projeto foi elaborado, tendo em vista a necessidade de elaborar um plano de
contenção da evasão escolar a fim de garantir a permanência dos alunos até a conclusão do curso, fornecendo
aos mesmos um ensino de qualidade e os capacitando para o mercado de trabalho.
AÇÕES PROPOSTAS:
Buscar o controle a contenção da evasão através do aprimoramento das disciplinas ministradas pela
professora organizadora do presente projeto.
Auxiliar os alunos com dificuldade de aprendizagem para atividades de recuperação;
Desenvolver projetos e atividades que estimule o interesse dos alunos pelo curso.
Adequar as atividades avaliativas realizadas.
Dar especial atenção aos alunos com baixa frequência, e realizar ações para impedir a continuidade das
ausências.
Período de realização das ações propostas: 15/02/2016 a 19/12/2016
DESENVOLVIMENTO DO PROJETO
O Projeto deverá ser realizado de forma contínua, com o acompanhamento das ações propostas acima pela
coordenação pedagógica, coordenação dos cursos envolvidos com as disciplinas ministradas pela professora.
As ações propostas acima serão realizadas ao longo dos quatro bimestres, e as propostas de projetos a serem
realizadas seguem abaixo:
Disciplina de Biologia dos Cursos do ETIM Informática e Química para os alunos do 1° ano – Realizar projetos de
conscientização da comunidade escolar sobre temas relacionados a problemas socioambientais atuais, através
dos meios de comunicação da Escola como, site, jornal, além de cartazes e outros meios de divulgação propostos
pelos alunos.
Disciplina de Biologia dos Cursos do ETIM Química para os alunos do 2° ano Juntamente com as disciplinas de
APFQ2 (Análise de processos fisioquímicos 2) , SICO2 (síntese de compostos orgânicos2) e Química Ambiental realizar através do Projeto Horta Orgânica o estudo do solo e técnicas de compostagem, irrigação e produção de
mudas.
Disciplina de Meio Ambiente e Segurança no Trabalho Do Curso de Segurança do trabalho, para os alunos do 1°
Módulo Realização de Projeto de Segurança Ambiental na Escola, através de apontamentos dos problemas
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Centro Paula Souza
encontrados e propostas de sugestões de melhoria, juntamente com a Disciplina de Higiene e Segurança do
Trabalho .
Disciplina de Parasitologia do Curso de Farmácia, para os alunos do 2°Modulo Correlacionar as técnicas de
análises parasitológicas com as técnicas de análises microbiológicas vistas na disciplina de Microbiologia.
Aproveitar a realização de aulas práticas para uma melhor integração com os alunos e permitir que os mesmos
desenvolvam a capacidade de explorar e pesquisar.
RESULTADOS ESPERADOS
· Reduzir o índice de 50% dos cursos mencionados no título do projeto;
Metas associadas:
Projeto:
MATEMÁTICA BÁSICA PARA TÉCNICOS EM QUÍMICA
Responsável(eis):SIDNEI DE LIMA JUNIOR E VALERIA C.P.DIAS
Data de Início:
11/02/2016
Data Final:
01/07/2016
Descrição:
IDENTIFICAÇÃO:
Professor(a) Responsável: SIDNEI DE LIMA JUNIOR E VALERIA C.P.DIAS Título do Projeto: MATEMÁTICA BÁSICA PARA TÉCNICOS EM QUÍMICA
A. RESUMO DO PROJETO: O presente projeto visa estabelecer abordagens em matemática básica para os
alunos proporcionados pelos professores de Análises de Processos
Fisicoquimicos I – APFQ I e Tópicos de Química Experimental – TQE.
B. OBJETIVO(S) DO PROJETO: Objetivo Geral:
Melhoria dos conhecimentos sobre tópicos da matemática básica junto aos
alunos ingressantes do curso técnico em Química.
Proporcionar revisões em matemática sobre operações básicas;
Estimular os alunos à reflexão e interação por meio de trabalhos em grupo;
Desenvolver habilidades e competências básicas em matemática para auxiliar
em outras disciplinas;
Equalizar os conhecimentos básicos em matemática para diminuição da
evasão escolar.
C. META(S) DO PROJETO:
Estabelecer habilidades necessárias para o desenvolvimento de exercícios
que utilizam de cálculos matemáticos em diversas disciplinas.
D. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE
INDICADORES ESCOLHIDOS PELO DOCENTE, EM CONJUNTO COM A
DIREÇÃO E, CITADOS NO PROJETO).
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Centro Paula Souza
Diminuição da desistência e consequente evasão escolar pelos alunos nos
primeiros meses do semestre letivo do curso técnico em Química.
E. METODOLOGIA(S)
Abordagens iniciais pelos docentes das disciplinas de TQE e APFQ I, utilizando
de cálculos básicos da matemática: proporção, equações de primeiro grau,
multiplicação, divisão, subtração e adição, múltiplos e divisores.
ATIVIDADES
Abordagens em matemática básica
Avaliações I
Reforços em matemática
Avaliações II
PERÍODOS
11/02 a
18/03
21/03 a
04/04
07/04 a
27/05
30/05 a
01/07
Melhoria do aprendizado em matemática básica em 50%;
Redução de 50% do índice de evasão escolar; Metas associadas:
Projeto:
AÇÕES PRÓAMBIENTE E RESPONSABILIDADE SOCIAL 2016
Responsável(eis):RODRIGO EDÉSIO NUCCI
Data de Início:
01/03/2016
Data Final:
30/11/2016
Descrição:
IDENTIFICAÇÃO:
Professor Responsável: RODRIGO EDÉSIO NUCCI
Aluna responsável: Josiane Aparecida da Silva
Título do Projeto: PROJETO AÇÕES PRÓAMBIENTE E RESPONSABILIDADE SOCIAL 2016
Atualmente, a reciclagem de matérias se tornou indispensável. O alumínio é produzido através de um mineral chamado
bauxita. Esse mineral é extraído da terra por mineradoras, causando desmatamentos, erosões e poluição de afluentes.
Todo o material, não só latas de alumínio, que sejam recicláveis, devem ser reutilizadas, poupando assim o meio ambiente e
contribuindo para a manutenção dos recursos naturais. O alumínio é um metal reciclável que gera bom retorno financeiro
para os trabalhadores em empresas que atuam nessa área. O processo de reciclagem consiste na reutilização do alumínio
para a confecção de novos produtos. Grande parte do alumínio que é reciclado no Brasil tem como origem as latas de
refrigerantes, cervejas e sucos. Porém, outros produtos fabricados de alumínio podem ser reciclados como, por exemplo,
esquadrias, janelas, portas, componentes de eletrodomésticos, sobras das indústrias, estruturas de boxes, cadeiras, mesas
e etc.
B. OBJETIVO(S) DO PROJETO: Objetivo Geral.
Incentivar os alunos a atuar responsavelmente e conscientes com práticas e campanhas efetivas para reciclagem de
materiais, reduzir o impacto ao meio ambiente, auxiliar a APM escolar e colaborar com Instituições de caridade.
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Centro Paula Souza
Reciclar o metal das latinhas e reduzir o impacto ambiental;
Conscientizar as pessoas sobre o cuidado com o meio ambiente;
Auxiliar e reforçar o caixa da APM da escola com a venda desse material;
· Colaborar com o Lar São José, com a arrecadação de lacres, utilizados por trocar com cadeiras de rodas junto
ao projeto “lacre amigo” http://www.lacreamigo.com.br/
Incentivar a unidade à ações de respeito e cuidado com o meio ambiente;
Atuar com ações práticas de responsabilidade social;
Redução em 50% do numero de evasão no curso técnico de segurança do trabalho;
D. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO:
Caso essas latinhas não fossem recicladas, seus prováveis destinos de descarte
seriam os aterros sanitários ou, na pior das hipóteses, rios e terrenos. Como elas
levam entre 100 a 500 anos para se decompor no solo e a poluição gerada por
elas seria imensa com grandes prejuízos ambientais. Portanto, a reciclagem
dessas latas é de fundamental importância para o meio ambiente.
Assim, ao observarmos que na ETEC não havia um tipo de reciclagem
específica de latinhas de refrigerantes, então, que os alunos motivados e
incentivados em aulas pelos docentes, tomaram a iniciativa de elaborar esse
projeto, que reduz o impacto ambiental, os recursos financeiros gerados com a
venda são direcionados à APM da unidade e ainda com os lacres colaboram
diretamente com a Entidade que realiza troca de cadeiras de rodas ajudando
pessoas necessitadas. Com a implantação da campanha de coleta das latinhas na unidade, as
mesmas terão o destino correto e seguirão as seguintes etapas:
1º As latas e outros matériais de alumínio, já usados e descartados, são encaminhados a reciclagem.A coleta seletiva do
lixo é de fundamental importância nesta etapa inicial, pois separa o lixo orgânico do reciclável.
2º Ocorre a separação das impurezas;
3º Todo alumínio é picotado;
4º Este material já limpo é fundido a 700ºC;
5º O processo de fundição (derretimento) gera o alumínio líquido.
6º O alumínio líquido é transformado em lingotes ou chapas de alumínio. Estes são vendidos para as indústrias que
fabricam produtos e embalagens de alumínio.
Assim, o material retorna a cadeia produtiva, do descarte a reutilização (fabricação de produtos com alumínio reciclável), o
processo dura de 30 a 40 dias.
E. METODOLOGIA(S)
 Elaborar material de campanha;
 Realizar visitas aos alunos para sensibilização e promoção da campanha;
 Acompanhar coleta;
 Fazer contato com compradores dos materiais;
 Documentar doações;
1º Semestre
2º
Semestre
Preparar materiais de divulgação
Divulgar e promover o projeto na unidade, com visitas em
sala;
03/16
08/16
04/16
09/16
Acompanhar coleta no ponto definido
04/16
10/16
Encaminhar ou solicitar ao comprador a retirada
Realizar por meio de controle a transferência de recursos
à APM, socilitando termo de doação.
Encaminhar lacres à entidade escolhida e solicitar oficio
de comprovação de entrega.
Fazer visita aos alunos agradecendo participação
05/16
10/16
06/16
11/16
06/16
07/16
11/16
12/16
ATIVIDADES
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Fazer visita aos alunos agradecendo participação
Centro Paula Souza
07/16
12/16
RECURSOS NECESSÁRIOS:
1amassador de latinhas
1tambor (ferro)
1garrafão de água (vazio)
1furadeira
10 arrebites de alumínio e ferro
1dobradiça
1trinco
Tinta
Solda
Eletrodo
Torno
Nylon
Madeira
Serra de cortar ferro
Ferro 3/8 para as alças
Martelo
Talhadeira
Parafusos
2 Cadeados
Reduzir o índice de 50% a evasão escolar no curso noturno de Segurança
do Trabalho;
Participação efetiva dos alunos do curso de Segurança do Trabalho;
Integração de toda comunidade escolar na atuação e participação deste
importante projeto.
Reduzir o impacto ao meio ambiente com participação de 100% da
unidade.
Metas associadas:
Projeto:
PREMPED 2016 –(PROJETO EDUCACIONAL DE MELHORIA PEDAGÓGICA)
Responsável(eis):ALTEMIR POLI
Data de Início:
03/02/2016
Data Final:
09/12/2016
Descrição:
ID IDENTIFICAÇÃO
ETEC JOÃO MARIA STEVANATTO MUNICÍPIO ITAPIRA
Professor Responsável: Altemir Poli nº de HAE 30H
Título do Projeto: PREMPED 2016 – (PROJETO EDUCACIONAL DE MELHORIA PEDAGÓGICA)
A. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE INDICADORES ESCOLHIDOS PELO
DOCENTE, EM CONJUNTO COM A DIREÇÃO E, CITADOS NO PROJETO): Tomando como referência os métodos avaliativos conhecidos da unidade, os indicadores do WebSai,
Observatório e Banco de dados da CETEC, apesar da melhora satisfatória após trabalhos de capacitação dos
projetos interdisciplinares desenvolvidos em todos os cursos, ainda há a necessidade de continuar reunindo esforços
atuando no sentido da melhora das metodologias e práticas do processo de ensino aprendizagem, garantindo a
qualidade de ensino e focando a redução do índice de evasão.
Contribuirão diretamente na produtividade dos métodos avaliativos, reforços de aprendizagem, agilizará o
preenchimento e entrega de documentos, evolução dos indicadores no WebSai, Observatório e Banco de dados da
CETEC:
· Utilizar outras formas de avaliação que serão realizadas na plataforma de ensino moodle, que permitirá um
ambiente com atendimento direcionado em grupo ou individual, fornecendo mais recursos aos docentes e ao
mesmo tempo incentivará os docentes que relutam o uso das novas tecnologias a adotarem atividades
diversificadas, evitando negligenciar as múltiplas oportunidades de o aluno apresentar sua evolução e a
resistência de realizar avaliações constantes;
· Evitar metodologias repetitivas, ora arcaicas ora tecnológicas, causam desmotivação e cansaço aos alunos
durante as aulas, poderão ser melhoradas com o uso da plataforma “Khan Academic” que incentivam e
motivam os alunos a buscar mais informações dado à sua proposta inovadora e desafiadora como de um
game.
· Acompanhar o desenvolvimento dos trabalhos em sala pelo coordenador pedagógico permitirá oferecer
suporte direcionado, recomendar correções, instruir os docentes e dar sugestões quando necessárias
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garantindo a qualidade com apoio aos docentes e discentes;
De acordo com a proposta e desenvolvimento do projeto anterior, alinhado com a Direção e conjuntamente
com a orientadora educacional os resultados positivos alcançados apontam seguir nesta direção aliando às
necessidades e a dinâmica da unidade escolar. Com foco no planejamento e as alternâncias previstas aos novos
cursos para o segundo semestre, a unidade contará com novos desafios, novos docentes chegarão, alguns sem
experiência anterior em docência requerendo mais linhas de atuação otimizadas para oferecer o devido suporte de
acordo com trabalhos já desenvolvidos neste ano.
Este projeto tem como objetivo reforçar a proposta de atuação em conjunto com a direção, orientadora
educacional e os coordenadores, preparando e acompanhando os docentes atuantes e novos a lidar com tarefa
cotidiana frente aos documentos e procedimentos da instituição, além de orientar, estudar e aprofundar as formas de
ensino e avaliação aplicadas pelos professores em sala de aula. Criando um ambiente propício ao desenvolvimento
das práticas e metodologias de ensino mantendo o alunado firme e focado na conclusão do curso.
Através dos trabalhos junto aos conselhos de classe, as orientações e materiais dados pela coordenação
pedagógica quanto à adoção dos mínimos critérios diversificados, acompanhamentos pela supervisão, foram
possíveis observar que muitos docentes melhoraram suas práticas nas avaliações, mas outros ainda necessitam de
apoio e acompanhamento por não saber o “quê” avaliar.
Durante as capacitações interdisciplinares e com oficinas realizadas no ano de 2015, com apoio e presença
da direção houve uma boa recepção e aprovação dos Professores presentes, que entenderam e assumiram a
proposta de aplicação de fato no segundo semestre, contando também com a presença importante do projeto da
“Biblioteca Ativa” que permitiu a unidade o incentivo e promoção das ações elevando o índice do Pedagógico a
18,8% maior que o ano anterior conforme comprovado no resultado no Observatório 2015.
A coordenação pedagógica em conjunto com a Direção e Orientadora Educacional refletiram e decidiram
continuar o aprimoramento do processo avaliativo na unidade, incluindo e reforçando critérios, planos de melhorar de
forma padronizada as avaliações que estão sendo monitoradas desde 2014 seguindo em 2015 que melhorou o
controle sobre as formas de ensino e avaliação. Pretendese para o ano de 2016, continuar com o acompanhamento
do desenvolvimento dos métodos, pesquisas e critérios adotados com foco na melhoria dos métodos de reforço e
recuperação, na informação para que todos os membros da gestão e docentes tenham acesso aos assuntos de
interesse do segmento. Com a implantação de canais de informações eficientes, a plataforma de ensino “moodle e Khan Academic”
a comunidade escolar espera ter melhores condições de tomar decisões de forma ágil, com mais suporte aos
docentes e discentes a coordenação pedagógica poderá intervir rapidamente em questões de aproveitamento,
avaliações e a redução da evasão dos cursos. Durante a realização dos trabalhos desenvolvidos ao longo do ano e com acompanhamento in loco, mesmo
ainda sem a posse dos números reais do final de 2015, percebeuse um controle maior e efetivo com um índice de
evasão estancado e mais controlado tanto na unidade sede quanto na unidade descentralizada.
Para 2016 pretendese intensificar os trabalhos de melhoria para continuar com a manutenção e controle da
evasão da unidade extensível a unidade descentralizada.
A atenção especial para a redução do índice de evasão em até 50% será o curso noturno de Técnico de
Segurança do Trabalho 1º módulo, que tem apresentado números alarmantes conforme dados apurados na
movimentação de alunos no banco de dados da CETEC: Curso Noturno Técnico em Segurança do Trabalho
Desistências
1º módulo 2014
13
33%
2º módulo 2014
6
15%
1º módulo 2015
10
25%
Observase um alto índice no primeiro semestre de 2014, que teve uma queda de mais de 50% no segundo
semestre com alta no primeiro semestre de 2015.
Certos que este índice poderá ser alcançado, o novo coordenador de curso que estará assumindo,
empenhado e firme com propostas alinhadas às da coordenação pedagógica e direção, contando com orientações
que lhe serão direcionadas buscando reverter o quadro e obter a meta estipulada.
B. OBJETIVO(S) DO PROJETO: PROJETO EDUCACIONAL DE MELHORIA PEDAGÓGICA Objetivo geral:
Trabalhar, capacitar e oferecer suporte aos docentes da unidade focado na melhoria das práticas
pedagógicas e reduzir em 50% as perdas do curso de Técnico em Segurança do Trabalho. Objetivos Específicos:
· Promover formação contínua dos educadores, aprimorar as metodologias de ensinoaprendizagem;
· Acompanhar o desempenho dos professores promover pesquisas com os discentes;
· Orientar os docentes à melhoria contínua das metodologias de ensinoaprendizagem;
· Implementar a plataforma de ensino “moodle” na unidade;
· Incentivar a utilizar a Ferramenta tecnológica “Khan Academic” como ferramenta de apoio,
acompanhamento e reforço;
· Trabalhar em conjunto com a Professora Orientadora Educacional com o projeto de Recuperação
contínua e organização e orientações aos docentes que cumprirão as HAE´s de reforço na unidade aos
alunos com deficiências;
C. META(S) DO PROJETO: http://cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php
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C. META(S) DO PROJETO: Centro Paula Souza
· Capacitar 100% dos Professores;
· Implementar a plataforma de ensino “moodle” como ferramenta de suporte às metodologias de ensino
aprendizagem em 75% nas práticas dos Professores;
· Incentivar o uso da Ferramenta tecnológica “Khan Academic” com 50% dos professores de cálculos
matemáticos; · Reduzir o nível de evasão em 50% no primeiro módeulo do curso técnico de Segurança do Trabalho do
período noturno.
D. METODOLOGIA(S): Realizar capacitações de reforço dos conceitos de competências e habilidades, pesquisas, oficinas e
acompanhamentos, prestando orientações e instruções sobre a análise e procedimentos avaliativos, métodos
diversificados no processo de ensino e aprendizagem, uso das plataformas de ensino “moodle e Khan Academic” na
recuperação continua contando com o apoio e suporte da Orientadora Educacional e o coordenador Pedagógico;
Os acompanhamentos dos professores, terão início à partir de março até o final do semestre, conforme descrito abaixo
no item “E”, após a preparação do ambiente no “Google Doc” que permitirá gerar um relatório conclusivo que deverá
ser informado aos docentes assistidos . A plataforma do “Moodle” implantada estará sendo utilizado à partir de março até o final deste e alimentada pelo
projeto dos Professores José Gonçalves Pinto Junior e Lúcio Rogério Pelizer Paris, a qual fora realizado a devida
capacitação de uso no ano anterior. O uso da ferramenta de ensino “Khan Academic” estará sendo desenvolvida também à partir de março até o final
deste, de maneira piloto envolvendo três professores dos componentes de: matemática, física e cálculos estatísticos
que adotaram a ferramenta em suas práticas de ensino. De forma que permita aos educadores analisar, organizar e relacionar de forma efetiva a importância das sínteses
atribuídas e as ações que deverão ser tomadas. Isso ocorrerá durante o planejamento de início de ano, em datas
definidas ao longo do ano serão feitas capacitações sobre as avaliações onde serão abordados os seguintes temas: Adotar os PTDs como instrumento de referência para desenvolvimento e acompanhamento dos trabalhos; Propor metodologias e instrumentos tecnológicos para as práticas diversificadas; Alimentar e prover suporte ao Projeto Moodle e Khan Academic, plataformas de trabalho que estão sendo
implantadas na unidade pelo Projeto dos docentes Lúcio Rogerio Pelizer Paris e José Gonçalves Pinto Júnior;
E. CRONOGRAMA DO PROJETO
PERÍODOS [1]
ATIVIDADES
Preparar Material de apresentação da proposta do projeto: Orientação da adoção do PTD como
referência e apoio no desenvolvimento das aulas. Orientar a desenvolver atividades prévias de
identificação e reconhecimento das dificuldades dos discentes preparando atividades de
nivelamento. Também para o processo Avaliativo do Ensino e da Aprendizagem, com diversificação e
articulação de metodologias diversificadas de maneira interdisciplinar utilizando a plataforma do
“Moodle” e o Khan Academic.
Apresentar as propostas e objetivos (Pesquisas de campo com os alunos, referente ao desempenho
dos docentes), acompanhamento do coordenador pedagógico e quais os critérios avaliativos do
projeto aos docentes, suporte e orientação quando necessário.
Preparar Material de pesquisa, visitas e acompanhamento dos trabalhos dos docentes – (Google
Docs) em parceria com a Orientadora Eduacacional e Coordenação.
Realizar visitas de acompanhamento dos trabalhos dos docentes – (Google Docs) em parceria com a
Orientadora Eduacacional e Coordenação.
Tabular os dados colhidos, concluir e apresentar resultado ao final do primeiro semestre de2016.
03/02 05/02
03/02 – 05/02
15/02 29/02
01/03 – 15/03
15/03 30/03
01/04 15/04
18/04 – 29/04
02/05 – 13/05
18/05 – 30/05
Segundo Semestre – Apresentação Projeto aos novos Professores
Preparar Material de apresentação da proposta do projeto: Orientação da adoção do PTD como
referência e apoio no desenvolvimento das aulas. Orientar a desenvolver atividades prévias de
identificação e reconhecimento das dificuldades dos discentes preparando atividades de
nivelamento. Também para o processo Avaliativo do Ensino e da Aprendizagem, com diversificação e
articulação de metodologias diversificadas de maneira interdisciplinar utilizando a plataforma do
“Moodle” e o Khan Academic.
Apresentar as propostas e objetivos (Pesquisas de campo com os alunos, referente ao desempenho
dos docentes), acompanhamento do coordenador pedagógico e quais os critérios avaliativos do
projeto aos docentes, suporte e orientação quando necessário.
Preparar Material de pesquisa, visitas e acompanhamento dos trabalhos dos docentes – (Google
Docs) em parceria com a Orientadora Eduacacional e Coordenação.
Tabular os dados colhidos, concluir e apresentar resultado ao final do segundo semestre de 2016.
27/07 – 29/07
27/07 – 29/07
01/08 – 12/08
15/08 – 26/08
29/08 – 09/09
12/09 – 23/09
26/09 – 07/10
10/10 – 21/10
24/10 – 11/11
14/11 – 25/11
28/11 – 09/12
F. RESULTADOS ESPERADOS (OS RESULTADOS DEVEM SER QUANTIFICADOS).
Capacitar 100% dos docentes da unidade, visando a melhoria das metodologias de ensinoaprendizagem;
Implementar o uso da plataforma de ensinoaprendizagem “Moodle” em 100%;
Implementar o uso da plataforma “Khan Academic” em 50% dos docentes de Exatas;
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Reduzir os níveis de evasão em 50% em cada curso;
Metas associadas:
Projeto:
ENSINO DA LÍNGUA INGLESA COM MÚSICAS
Responsável(eis):CIBELE CRISTIANE CANELA TOPAN
Data de Início:
01/03/2016
Data Final:
30/06/2016
Descrição:
IDENTIFICAÇÃO:
Professor(a) Responsável: Cibele Cristiane Canela Topan Título do Projeto: O Ensino da Língua Inglesa com Músicas
RESUMO DO PROJETO:
Com ações voltadas a redução da Evasão Escolar, todo mês será trabalhado uma letra de música diferente, com o
objetivo de treinar as quatro habilidades da língua inglesa “Listening, reading, writing and speaking”, desenvolvendo o
interesse pelo conhecimento da língua e sua cultura de uma maneira descontraída.
A. OBJETIVO(S) DO PROJETO:
Objetivo Geral: Auxiliar o aluno a adquirir as quatro habilidades de uma língua, com atividades que possam incentivar a
aquisição dos vocabulários passivos e ativos.
Objetivos Específicos: Desenvolver atitudes de autonomia. Música é uma linguagem universal, usada para a comunicação, inspiração,
educação, entretenimento e motivação.
Aprender com música é muito efetivo, pois estimula a função cognitiva, o corpo, emoção e audição. B. META(S) DO PROJETO: Criar e manter um ambiente favorável ao processo de ensinoaprendizagem;
Estimular o aluno a pesquisar e praticar a língua inglesa;
C. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE INDICADORES ESCOLHIDOS PELO DOCENTE,
EM CONJUNTO COM A DIREÇÃO E, CITADOS NO PROJETO).
A utilização de músicas no ensino de Língua Inglesa se torna mais fácil, principalmente quando se acredita que a
tradução não é necessária para transformar informações em conhecimentos de forma significativa.
Segundo a teoria de Krashen, na qual o filtro afetivo é o primeiro obstáculo, a motivação do aprendiz ao aprender uma
língua é que regula e seleciona os modelos de língua a serem aprendidos, bem como a ordem de prioridade e a
velocidade na aquisição do idioma.
Vygotsky também enfatiza que os nossos pensamentos são frutos da motivação. Ao sentirmos necessidades específicas,
desejos, interesses ou emoções, somos motivados a produzir pensamentos. Trazendo isto para a aquisição de uma língua
estrangeira logo chegamos à conclusão de que é necessária uma motivação intrínseca para que o sujeito sinta maior
afinidade e interesse por ela.
Desta maneira, podemos dizer que a música e o uso de jogos lúdicos estão ligados diretamente com a motivação e a
autoconfiança.
E. METODOLOGIA(S) Todo mês será trabalhado uma atividade com músicas diferentes, pensando nas seguintes questões antes de
elaborar as atividades:
1 O significado da música ficou claro?
2 Como posso avaliar o progresso dos meus alunos com esta atividade?
3 A compreensão e o vocabulário são fáceis de lembrar? Vai ser significativo para o meu aluno?
4 Esta música está adequada para a idade, o ano/a série, o contexto a ser ensinado etc.?
5 O vocabulário da música será usado em outras situações de sala de aula ou fora do contexto de sala de aula?
Levar os alunos ao laboratório de informática para pesquisar e treinar a música, usando o site abaixo:
www.lyricistraining.com
ATIVIDADES
PERÍODOS
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Centro Paula Souza
Música à definir
Março (1 ou 2 aulas)
Música à definir
Abril (1 ou 2 aulas)
Música à definir
Maio (1 ou 2 aulas)
Música à definir
Junho (1 ou 2 aulas)
Música à definir
G. RESULTADOS ESPERADOS Julho (1 aula)
Reduzir o índice de evasão em 50% dos cursos e desenvolver o interesse pelo conhecimento da língua e sua cultura de
uma maneira descontraída.
Referências:
Dicas de sites com atividades de música na aprendizagem de língua Inglesa:
www.musicalenglishlessons.org www.letslets.com
www.britishcouncil.org/kidssongs.htm www.supersimplesongs.com www.learnenglishaz.com/learnenglishsongs.html Metas associadas:
Projeto:
II OLIMPÍADA ETEC 2016
Responsável(eis):HELTON ZANQUETA DE MORAES
Data de Início:
01/03/2016
Data Final:
30/06/2016
Descrição:
APRESENTAÇÃO DO PROJETO
RESUMO:
O projeto será desenvolvido em parceria com o Grêmio Estudantil. Deverá compor um evento que ocorrerá
anualmente em nossa escola, reunindo todas as turmas de alunos do Ensino Médio e Etim( 1º , 2º e 3º anos ), seus
familiares e professores numa grande competição, onde cidadania é a palavra chave.
Será desenvolvido no 1º semestre. As modalidades serão escolhidas e desenvolvidas com o Grêmio Estudantil. O
encerramento será em julho de 2016.
Optei pelo 1º semestre por ser um evento abrangente e que não coincida com o Hallowen, com a Feira Cultural,
Avaliações Externas, Vestibulares e com os compromissos de final de semestre os quais são mais preocupantes não
somente para o professor, como também para toda a escola.
A Olimpíada Estudantil terá como finalidade desenvolver nos alunos o espírito crítico diante das questões sócio
ambientais, resgatando os valores humanos de solidariedade e responsabilidade que possibilitam uma vida mais
digna, justa e sustentável a todos.
Devemos acreditar que pequenas atitudes podem fazer a diferença para construir um mundo melhor e que essas
atitudes estão ao alcance de todos. Educação e cidadania caminham juntas e por isso também é função da escola
trazer esse importante tema para o contexto escolar, possibilitando aos alunos o exercício da cidadania.
Serão realizadas provas culturais, esportivas , campanhas ( possivelmente venda de pizzas ( pelo menos 20 por
salavence quem vender a maior quantidade )) e arrecadações para angariar fundos para custear o evento. São
marcados pontos por equipe de acordo com o cumprimento das provas.
É um projeto que abrange várias modalidades esportivas, sendo estas trabalhadas no decorrer do ano letivo e
realizada a sua culminância com uma olimpíada esportiva, envolvendo vários segmentos da escola e fornecendo
aos alunos a possibilidade de desenvolvimento de várias potencialidades.
A cada prova cumprida, desafio resolvido, metas alcançadas, derrotas obtidas, vitorias conquistadas certamente
observaremos que as habilidades e competências certamente serão desenvolvidas em nossos alunos.
JUSTIFICATIVA:
01 ) Incentivar a prática de exercícios regulares;
02 ) Desenvolver o gosto pela atividade física;
03 ) Buscar o desenvolvimento da melhoria de práticas individuais;
04 ) Promoção da saúde geral ;
05 ) Melhoria da condição cardiorrespiratória;
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Centro Paula Souza
06 ) Promoção da Saúde Geral ;
07 ) Melhoria da Qualidade de Vida ;
08 ) Diminuição do Stress;
09 ) Proporcionar condições para que os alunos realizem seus próprios
julgamentos, sendo um protagonista juvenil;
10 ) Desenvolvimento do bemestar físico , mental e social;
11 ) Desenvolver habilidades de superação dos vícios, da violência e
marginalidade;
12 ) Promoção do estreitamento de relações dos familiares e seus filhos;
13 ) Necessidade da escola em manter projetos interdisciplinares.
OBJETIVOS:
01 ) Objetivo Geral : A ) Trabalhar com o esporte enquanto conjunto de significados e
comportamentos construídos pelos diferentes contextos sociais e culturais
dos quais participam e enriquecem o processo de construção do
conhecimento e promovam a melhoria da aprendizagem e qualidade de
vida ;
B ) Melhoria da Saúde ;
C ) Despertar o gosto pela atividade física;
02 ) Objetivos Específicos:
A ) Realizar um estudo sobre as várias modalidades esportivas com o
interesse da ampliação e valorização do conhecimento histórico dos jogos
olímpicos;
B ) Estimular a participação dos alunos e o desenvolvimento do espírito
criativo, crítico e científico;
C ) Proporcionar a comunidade escolar momentos esportivos para superar
as dificuldades no processo ensinoaprendizagem;
D ) Levar o aluno a respeitar as opiniões dos colegas;
E ) Levar o aluno a cooperar nos trabalhos de grupo;
F ) Habilitar os alunos a compartilharem informações.
METODOLOGIA:
As atividades especificadas no resumo acima serão desenvolvidas no
transcorrer das aulas, sem prejuízo das demais, no contraturno e aos
sábados ou em comum acordo com a direção da escola .
PÚBLICO ALVO: Todas as séries de Ensino Médio/ETIM da escola.
INÍCIO: fevereiro de 2016.
TÉRMINO: Julho de 2016.
O Grêmio se constituirá uma parte do núcleo esportivo da escola, visando
trabalhar de forma voluntária na execução das atividades a serem
desenvolvidas pelo presente projeto.
Os alunos serão orientados e acompanhados pelo professor proponente deste projeto na realização e desenvolvimento de todas as atividades
propostas .
Será realizado um estudo não somente das modalidades esportivas, como
também de todo o histórico dos jogos olímpicos.
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Será feita uma elaboração do regulamento para a realização da olimpíada
sendo que na divergência, as dúvidas serão dirimidas pela comissão
organizadora composta pelo Diretor da Escola ; Coordenadores
Pedagógicos ; professores envolvidos e Grêmio Estudantil ;
As modalidades esportivas serão escolhidas em votação pelos alunos
participantes;
As equipes/bandeiras serão formadas, a princípio pela própria sala de aula,
com o objetivo de estreitar laços , estimular o trabalho em grupo e
cooperação entre os alunos .
As inscrições serão efetuadas na própria sala de aula.
A escolha dos horários serão definidos pela maioria absoluta.
Os fornecidos pela própria escola:
Projetor ( datashow ),
Notebook;
Caixa de som com micorfone;
materiais esportivos e outros ). CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO ATIVIDADE
Apresentação do Projeto aos alunos
Escolha das modalidades
Divisão das equipes
Prova para angariar fundos (Venda de Pizzas 20 por sala )
Concurso de Slogan
Concurso do Logotipo
Confecção das camisetas (patrocínios/ responsabilidade de
cada equipe)
Desenvolvimento dos Testes Físicos e Conhecimento das
modalidades e Histórico das Olimpíadas.
Abertura solene Desenvolvimento dos jogos aos sábados
Encerramento
PRAZO
Março/2016
Março/
2016
Março/2016
Abril/2016
Abril/2016
Abril/2016
Abril/2016
Março a
junho/2016
Junho/2016
Junho/2016
Junho/2016
METAS ASSOCIADAS
1. Diminuição do índice da evasão escolar em 50%;
2. Entrosamento de todos os alunos, professores e comunidade escolar;
3. Participação consistente do alunos( protagonismo juvenil ) ;
4. Melhoria no índice de matrícula;
5. Melhoria dos resultados da escola como um todo;
6. Favorecer a realização das atividades esportivas semanalmente de
educação física e mensalmente atividades culturais e sociais;
7. Promover um evento anual para estimular a participação dos alunos e
o desenvolvimento do espírito criativo, crítico e científico;
Quebra da rotina escolar.
AVALIAÇÃO :
Mediante a:
01 ) Aferição dos resultados;
02 ) Exposição de fotos ;
03 ) Nível de participação e aceitação dos alunos.
Metas associadas:
> Propiciar a 100% dos funcionários atividades físicas para melhoria da qualidade de vida
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Projeto:
Centro Paula Souza
SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA
Responsável(eis):HELTON ZANQUETA DE MORAES
Data de Início:
01/04/2016
Data Final:
09/12/2016
Descrição:
APRESENTAÇÃO DO PROJETO
RESUMO:
01 ) Durante o ano serão aplicados testes de condição física para que
cada aluno possa avaliar o seu condicionamento físico atual ( testes de
corridas aeróbicas , anaeróbicas, peso, altura e freqüência cardíaca ).
De posse destes resultados , os alunos durante o ano, de acordo com as
informações recebidas
em aula, farão o próprio treinamento com o objetivo de manter ou
melhorar a sua condição física.
Nos próximos anos os testes serão refeitos e apresentados os resultados
dos anos anteriores para
que o aluno tenha um comparativo da melhoria ou não de sua condição
física;
02 ) Serão proporcionados aos alunos visitas a instituições ligadas a
Saúde e Higiene, com o objetivo de estarem conhecendo melhor seu
corpo e o bem cuidar do mesmo.
03 ) Participação em diversos eventos na cidade com o objetivo de
estimular a prática da Educação Física;
04 ) Desenvolvimento de caminhadas com o objetivo de despertar o
gosto pela atividade;
05 ) Promoções internas diversas relacionadas não só com a Saúde , mas
também visando o bom entrosamento de toda a instituição.
06 ) Os resultados serão divulgados no site da escola.
JUSTIFICATIVA:
01 ) Incentivar a prática de exercícios regulares;
02 ) Desenvolver o gosto pela atividade física;
03 ) Buscar o desenvolvimento da melhoria de práticas individuais;
04 ) Promoção da saúde geral ;
05 ) Melhoria da condição cardiorrespiratória;
06 ) Promoção da Saúde Geral ;
07 ) Melhoria da Qualidade de Vida ;
08 ) Diminuição do Stress;
OBJETIVOS:
01 ) Melhoria da Saúde ;
02 ) Despertar o gosto pela atividade física.
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Centro Paula Souza
METODOLOGIA:
As atividades especificadas no resumo acima serão desenvolvidas no
transcorrer das aulas , sem prejuízo das demais, e também em período
contrário ao das aulas , ou em comum acordo com a direção da escola em
eventos previstos no calendário da escola.
PÚBLICO ALVO : Todas as séries de Ensino Médio da escola.
INÍCIO : fevereiro de 2016.
TÉRMINO : Dezembro de 2016.
04 ) Serão entregues prêmios para os melhores ( medalhas ) ;
05 ) Será criado um quadro de recordes para a valorização pessoal dos
que mais se esforçaram
06 ) Será feito um comparativo durante os 03 anos de estudo do aluno na
escola.
Os fornecidos pela própria escola ( datashow , vídeo , materiais esportivos e
outros ).
CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO
ATIVIDADE
PRAZO
1 No início do ano serão aplicados testes de
condição física para que cada aluno possa
avaliar o seu condicionamento físico atual
(testes de corridas aeróbicas , anaeróbicas,
peso, altura e freqüência cardíaca ).
De posse destes resultados, os alunos
durante o ano, de acordo com as
informações recebidas em aula, farão o
De abril a maio / 2016
próprio treinamento com o objetivo de manter
ou melhorar a sua condição física.
No final do ano, serão novamente aplicados
novos testes e realizados comparativos para De outubro a Dezembro /
que cada aluno possa verificar a sua atual
2016
condição física;
2 Serão proporcionados aos alunos visitas a
instituições ligadas a Saúde e Higiene, com o
objetivo de estarem conhecendo melhor seu
corpo e o bem cuidar do mesmo.
Junho / Agosto / outubro
de 2016
3 Participação em diversos eventos na
cidade com o objetivo de estimular a prática
da Educação Física;
Durante todo o ano letivo
de 2016.
4 Desenvolvimento de caminhadas com o
objetivo de desertar o gosto pela atividade;
Durante todo o ano letivo
de 2016.
5 Promoções internas diversas relacionadas
não só com a Saúde, mas também visando o
bom entrosamento de toda a instituição.
Abril / Julho / Dezembro
de 2016
METAS ASSOCIADAS
01 ) Diminuição do índice de evasão escolar em 50%;
02 ) Entrosamento de todos os alunos , professores e comunidade
escolar;
03 ) Participação consistente do alunal;
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Centro Paula Souza
04 ) Melhoria no índice de matrícula
05 ) Melhoria dos resultados da escola como um todo.
AVALIAÇÃO :
Mediante a :
01 ) Aferição dos resultados ;
02 ) Exposição de fotos ;
03 ) Nível de participação e aceitação dos alunos.
Metas associadas:
Projeto:
MOODLE
Responsável(eis):JOSÉ GONÇALVES PINTO JÚNIOR E LÚCIO ROGÉRIO PELIZER PARIS
Data de Início:
01/03/2016
Data Final:
02/05/2016
Descrição:
IDENTIFICAÇÃO:
Professores Responsáveis: JOSÉ GONÇALVES PINTO JÚNIOR E
LÚCIO ROGÉRIO PELIZER PARIS
Título do Projeto: MOODLE
Implantar na unidade escolar uma ferramenta online de apoio ao processo
de ensinoaprendizagem.
Objetivo Geral:
1. Conhecer e utilizar as ferramentas digitais de apoio ao ensino.
1. Incentivar e capacitar os docentes a utilizarem uma plataforma de
ensino à distância,
2. Oferecer aos discentes uma ferramenta interativa e repleta de
recursos para apoio à aprendizagem.
1. Capacitar todos os docentes a utilizarem a plataforma Moodle de
ensino à distância
2. Implantar o Moodle e utilizála como ferramenta de apoio à
aprendizagem
INDICADORES ESCOLHIDOS PELO DOCENTE, EM CONJUNTO
COM A DIREÇÃO E, CITADOS NO PROJETO).
De acordo com a proposta da coordenação pedagógica e da orientadora
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Centro Paula Souza
educacional, a modalidade de ensino utilizando recursos tecnológicos é
uma necessidade para os alunos dessa geração que nasceram
“conectados à internet”. Nesse entendimento, fazse necessário que os
docentes sejam capacitados a utilizarem ferramentas que tornem o
processo de ensinoaprendizagem mais dinâmico, construtivo e interativo.
E. METODOLOGIA(S)
As aulas de apresentação do Moodle serão expositivas e práticas. No
período de capacitação dos docentes serão oferecidas 20 horasaula em
dias e horários distintos para atender a todos. Após implantação, os
docentes terão à disposição dois estagiários da Etec para auxiliálos e
redimir dúvidas sobre a inserção de conteúdos no sistema.
ATIVIDADES
PERÍODOS
Treinar estagiários para instalarem e configurarem o Moodle
Capacitar os docentes a utilizarem ferramentas básicas da
informática (Word, Excel, Power Point e Internet)
Capacitar os docentes a utilizarem o Moodle (ferramenta de
ensino a distância)
Orientar todos os alunos da unidade escolar a como utilizar a
plataforma Moodle
Acompanhar a utilização da plataforma através dos relatórios
do sistema
G. RESULTADOS ESPERADOS De 01/03 a
14/03
De 15/03 a
19/03
De 28/03 a
15/04
De 15/03 a
15/04
A partir de
02/05
Incentivar os professores a utilizar novas ferramentas tecnológicas;
Reduzir o índice de evasão escolar em 50%;
Oferecer um canal de comunicação e interação mais acessível aos
alunos;
Trabalhar em conjunto a direção, coordenação e orientação
educacional;
Metas associadas:
Projeto:
EPA – ETIMs DE PORTAS ABERTAS
Responsável(eis):JOSÉ GONÇALVES PINTO JÚNIOR
Data de Início:
10/09/2016
Data Final:
05/11/2016
Descrição:
IDENTIFICAÇÃO:
Professor Responsável: JOSÉ GONÇALVES PINTO JÚNIOR
Título do Projeto: EPA – ETIMs DE PORTAS ABERTAS
Organizar um evento com os alunos do ETIMs para recepcionar a comunidade
local e apresentar a eles os projetos e atividades desenvolvidos nos cursos.
Objetivo Geral:
1. Promover o nome da unidade escolar na comunidade local
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1. Divulgar os ETIMs para o público alvo (alunos do 8º e 9º ano da rede
estadual de ensino)
2. Mobilizar os alunos no papel de protagonistas em projeto socioeducativo
com criança e adolescentes carentes.
3. Esclarecer os objetivos do curso, desmistificando aos candidatos para
que os mesmos façam a inscrição no vestibulinho de forma consciente;
1. Acolher na unidade escolar o maior número possível de pessoas e
apresentar aos mesmos os projetos e atividades desenvolvidos nos ETIMs;
2. Apresentar aos participantes do EPA as particularidades dos cursos do
Ensino Técnico Integrado ao Médio.
Visando a redução da evasão escolar e de acordo proposta pedagógica da
unidade, esperase que este projeto desperte nos alunos o interesse de
organizar o evento para acolher na escola a comunidade local, favorecendo
assim o senso de responsabilidade e orgulho do trabalho desenvolvido no seu
curso. Além disso, esperase que a próxima turma tenha mais informação
sobre a metodologia de ensino nos cursos do Ensino Técnico Integrado ao
Médio.
E. METODOLOGIA(S)
Elaborar plano de ação com a direção, coordenação e alunos envolvidos;
Promover campanha de divulgação ao público interno e externo;
Realizar visitas e convites às escolas estaduais
Recepcionar os visitantes na unidade escolar e apresentar alguns dos
trabalhos desenvolvidos nos ETIMs, inclusive alguns dos projetos
desenvolvidos para a Feira Tecnológica e Cultural.
Incentivar os visitantes a realizar a inscrição no processo seletivo;
ATIVIDADES
Verificar quais alunos tem interesse em participar e o que
eles sugerem para apresentar no evento
Convidar alunos das escolas estaduais e instituições sociais
para o evento
Agendar ônibus com a secretaria de transporte de para
trazer os alunos até a Etec
Verificar quais professores poderiam dar palestras e/ou
aulas introdutórias sobre a área de cada curso
Preparar as demonstrações de trabalhos e projetos
desenvolvidos durante o curso
PERÍODOS
De 10/09 a 15/10
De 05/10 a 01/11
De 05/10 a 01/11
De 05/10 a 01/11
05/11
Incentivar os alunos da unidade a atuar de maneira pro ativa;
Divulgar e Reforçar o nome da instituição
Receber candidatos e/ou novos alunos conscientes da escolha;
Reduzir o índice de evasão escolar em 50%
Metas associadas:
> Abrir 100% dos cursos ofertados nos vestibulinhos 2016/2017.
Projeto:
INFORMATIZANDO A COMUNIDADE
Responsável(eis):FRANCIELLE MARQUES
Data de Início:
09/04/2016
Data Final:
09/07/2016
Descrição:
IDENTIFICAÇÃO:
ETEC “JOÃO MARIA STEVANATTO” http://cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php
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Centro Paula Souza
Professor(a) Responsável: FRANCIELLE MARQUES
Título do Projeto: INFORMATIZANDO A COMUNIDADE
Este projeto visa oferecer a comunidade local um minicurso de inclusão
digital abordando as novas tecnologias, mostrando como esta pode facilitar a
comunicação entre sociedade, estará direcionado gratuitamente a qualquer
faixa etária.
Objetivo Geral:
Trabalhar tecnologia nos meios: Smartphone e Computador.
Objetivos Específicos Smartphone:
Realizar e atender chamadas;
Criar contatos;
Tirar fotos e gerenciar a galeria;
Baixar aplicativos;
Criar WhatsApp;
Navegar na internet;
Criar email e gerenciar emails;
Criar e utilizar redes sociais Facebook e Instagram: perfil, postagem,
curtir, comentar;
Objetivos Específicos Computador:
Ligar e desligar computador;
Criar pastas e arquivos;
Utilização de pendrive, cartão de memória;
Desenvolver pratica de digitação;
 Aumentar a demanda pelos cursos técnicos da nossa instituição;
Oportunizar a inclusão digital à comunidade local;
Exercitar práticas do voluntariado exemplificando com obras efetivas;
INDICADORES ESCOLHIDOS PELO DOCENTE, EM CONJUNTO COM
A DIREÇÃO E, CITADOS NO PROJETO).
De acordo, com a proposta pedagógica da unidade integrar a comunidade
com as tecnologias presentes, de modo que incentive o conhecimento a
buscar um curso técnico.
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Centro Paula Souza
Em um mundo repleto de novidades tecnológicas e que as pessoas que não
tem acesso e atenção as informações.
Este projeto será uma oportunidade que oferecerá a comunidade local, um
minicurso de inclusão digital abordando as novas tecnologias, demonstrando
a importância dos estudos e a busca pelo conhecimento.
Contribui diretamente com o crescimento pessoal do individuo e
indiretamente com o coletivo, além de elevar a autoestima das pessoas e
aumentar o circulo de amizades.
Oferecido gratuitamente e direcionado a qualquer faixa etária, contribuirá
com o marketing da unidade e da profissional que realizará o projeto.
Destacase também, como referencia e fonte de inspiração a outros que
desejarem exercitar o voluntariado dever de todo cidadão brasileiro.
E. METODOLOGIA(S)
Apresentação da infraestrutura escolar (referência);
Aulas expositivas;
Desenvolvimento de exercícios práticos;
ATIVIDADES
PERÍODOS
Horário
09/04 a
23/04
9:00 às 11:00
30/04 a
21/05
9:00 às 11:00
28/05 a
04/06
9:00 às 11:00
11/06 a
25/06
9:00 às 11:00
02/07 a
09/07
9:00 às 11:00
Apresentação de Smartphone e sistema
operacional: Android, IOs, Windows
Phone
Realizar e Atender chamadas;
Criar listas de contatos;
Tirar fotos e gerenciar a galeria;
 Baixar aplicativos;
 Criar WhatsApp;
 Navegar na internet;
 Criar email e gerenciar emails;
 Criar e utilizar redes sociais Facebook e
o Instagram: perfil, postagem, curtir,
comentar;
Ligar e desligar computador;
Criar pastas e arquivos;
Utilização de pendrive, cartão memória;
Desenvolver pratica de digitação;
de
Aumentar o conhecimento das tecnologias presentes em Smartphones
e Computadores;
Aumentar a demanda em 50% nos cursos técnicos;
Referências: http://www.tecmundo.com.br/android/10276112coisastodosdeviamfazer
smartphonesandroid.htm?
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Centro Paula Souza
utm_source=tecmundo.com.br&utm_medium=internas&utm_campaign=destaquestopo
http://olhardigital.uol.com.br/noticia/falhadesegurancadoiphoneemconexoeswi
ficolocausuariosemrisco/56566
http://www.playstorebaixar.com/
Metas associadas:
Projeto:
APOIO EM INFORMÁTICA
Responsável(eis):FRANCIELLE MARQUES
Data de Início:
09/04/2016
Data Final:
25/06/2016
Descrição:
IDENTIFICAÇÃO:
Professora Responsável: FRANCIELLE MARQUES Título do Projeto: APOIO EM INFORMÁTICA
Este projeto visa apoiar a disciplina de Informática presente nos cursos técnicos, dando uma atenção maior para
dúvidas mais específicas sobre tecnologia e atuais dificuldades no mesmo.
Objetivo Geral: Trabalhar com as ferramentas do pacote Office: Microsoft Office
Word, Microsoft Office Excel e Microsoft Office Power Point. Objetivos Específicos:
Desenvolver pratica de digitação, formatação de texto, segundo a norma ABNT
Desenvolver planilhas no Excel, com cálculos básicos, fórmulas e geração de gráfico para apresentação.
Desenvolver apresentação, com postura e desenvoltura.
Criar e manter um ambiente favorável ao processo de ensino
aprendizagem;
Estimular o respeito mútuo entre todos ambientes que o individuo
frequenta;
De acordo, com a proposta pedagógica da unidade de trabalhar dar apoio a
disciplina de Informática que é a base para as demais, principalmente para
o TCC que todos os alunos realizam no final de curso. E frente às
dificuldades constadas com alguns alunos dos cursos técnicos, é
necessário uma intervenção com ações práticas e efetivas oferecer
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Centro Paula Souza
oportunidades ao educando em sanar suas dúvidas e praticar utilizando a
estrutura existente.
E. METODOLOGIA(S) Aulas expositivas de reforço;
Desenvolvimento de exercícios práticos.
PERÍODOS
Horário
Microsoft Office Word
09/04 a 23/04
8:00 às 10:00
Microsoft Office Excel
30/04 a 28/05
8:00 às 10:00
Microsoft Office Power Point
G. RESULTADOS ESPERADOS 04/06 a 25/06
8:00 às 10:00
ATIVIDADES
Atender e esclarecer diretamente as dúvidas dos alunos com
dificuldades;
Aumentar o conhecimento das ferramentas básicas de: edição de
texto, planilhas eletrônicas e Apresentação.
Reduzir o índice de evasão em 50% dos cursos técnicos. Referências: http://www.techtudo.com.br/dicasetutoriais/noticia/2015/10/comocompraro
pacotemicrosoftoffice2016vejaosprecos.html
http://www.techtudo.com.br/dicasetutoriais/noticia/2014/04/comousaro
pacoteofficenoipad.html
http://www.techtudo.com.br/dicasetutoriais/noticia/2014/01/listatrazdez
dicasuteisparausuariosdeexcelnomicrosoftoffice.html
Metas associadas:
Projeto:
REDETEC “REDUÇÃO DA EVASÃO NO CURSO TÉCNICO EM FARMÁCIA”
Responsável(eis):JUSSARA AGUIAR
Data de Início:
29/02/2016
Data Final:
30/06/2016
Descrição:
TÍTULO DO PROJETO: REDETEC “REDUÇÃO DA EVASÃO NO CURSO
TÉCNICO EM FARMÁCIA”
PROJETO: Redução da evasão no curso Técnico em Farmácia
RESPONSÁVEL PELO PROJETO: JUSSARA AGUIAR
RESUMO DO PROJETO:
O projeto está estruturado para atender as necessidades de evasão em 50% do curso técnico de Farmácia da escola de
cursos técnicos e ensino médio “ETEC João Maria Stevanatto” conforme os índices coletados na base de dados do CETEC
com vistas ao histórico de evasão do curso em questão: RELATÓRIO DE DESISTÊNCIAS
TÉCNICO DE FARMÁCIA
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Centro Paula Souza
TÉCNICO DE FARMÁCIA
Exercício Nº Desistências %
2SEM2014
7
18%
1SEM2015
7
21%
2SEM2015
5
8%
2SEM2016
4
6%
Entendese que o projeto deve ser voltado a realidade das indústrias do município e da região, a fim de atender as
necessidades das empresas do setor, as necessidades principalmente dos alunos e da comunidade na qual a escola está
inserida e preparar da melhor forma os alunos para o mercado de trabalho. Assim conseguiríamos motivar os alunos a
permanecerem no curso, valorizar o aprendizado em sala de aula e buscar constantemente o contato com o mundo
corporativo através de visitas, feiras e palestras.
JUSTIFICATIVA:
Com o histórico grande de evasão, o projeto apresenta dados concretos de ações e melhorias a partir da interação entre
alunos, professores e mercado de trabalho, juntamente com as atividades desenvolvidas na instituição de ensino, a fim
de motivar os mesmos a novos projetos.
OBJETIVO:
Executar ações de combate à evasão escolar tendo como meta a redução de 50% das desistências em relação
anos anteriores;
Motivar os alunos a novos projetos;
Promover e estimular a formação contínua dos educandos com a interação juntamente a comunidade através de
projetos.
Promover reuniões de trabalho periódicas com Professores, com a Direção da Escola, Coordenadores
Pedagógicos, Orientador Educacional e Secretaria Acadêmica com o objetivo de discutir situaçõesproblema e
encontrar caminhos viáveis e éticos para solucionálas, norteados pelo Projeto Político Pedagógico;
Fazer o acompanhamento nas 6 horas de coordenação do andamento
das aulas, evidenciando a participação de todos juntamente com o
professor, os alunos e coordenadores da sala;
Motivar os alunos a participarem dos eventos escolares, através da
interação com os professores e demais cursos. Na semana das
profissões, Feira tecnológica, Semana da Farmácia;
Manter contato constante com as empresas do município, (ata) a fim de
participar de SIPAT´s, fazer panfletagem para os funcionários, convidálos
a participar de eventos da instituição de ensino;
Contatar constantemente os exalunos e convidar os “casos de sucesso”
a comparecer à unidade para realizar um bate papo com os alunos.
Fazer avaliação constante das necessidades do curso, dos professores;
Manter comunicação ativa com os docentes, auxiliando os mesmos no
que for necessária via email e telefone;
Inserir os jovens nos programas de estágio remunerados;
Fazer visitas em empresas para apresentar o curso e desenvolver novas
vagas e parcerias.
Participar do treinamento dos lideres da Usina, na intenção de divulgar o
curso e trazer novos alunos;
Promover visitas técnicas com os alunos, cronograma se definido;
Usar da mídia local para a divulgação de eventos, participação,
valorização de alunos, mostrar para a comunidade os resultados
conseguidos pela escola;
Usar da mídia eletrônica para divulgação dos nossos projetos, eventos;
Trazer ex alunos que ingressaram nas faculdades para mostrar como o
ensino profissionalizante os ajudou na graduação em termos de
conhecimento teórico e prático;
Promover a interdisciplinaridade entre o curso de farmácia e demais
cursos da instituição de ensino, como já estamos executando entre a
disciplina de biossegurança em farmácia com o curso de segurança no
trabalho. Conforme cronograma acima.
DATA
29.02.16
03.03.16
PALESTRA/AULAS
NR 13
PALESTRA
ANÁLISE
ERGONÔMICA
MEIO AMBIENTE E
PALESTRANTE
02.05.16
RODRIGO
INFORMAÇÕES
DO
PALESTRANTE
EXTERNO
EXTERNO
PROFESSOR
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Centro Paula Souza
SEGURANÇA
NUCCI
E COORDENADOR
Convidar palestrantes externos de várias áreas de atuação dentro do contexto
da farmácia, análises clínicas, cosméticos, indústrias, hospitais;
Realizar minicursos na semana da farmácia entre os dias 09, 10 e 11 de março
de 2016 com os seguintes temas: farmácia e estética, farmácia e análises
clinicas e farmácia e indústria. Conforme cronograma abaixo da semana de
2016:
INFORMAÇÕES
DO
PALESTRANTE
Farmacêutica
especialista em
biomedicina estética
DATA
09.03.16
MINICURSO
Acne e seus fatores
predominantes
PALESTRANTE
Lucimara Silva
Oliveira
10.03.16
Exame
Protoparasitológico
Camila Medeiro de
Lima
Biomédica
11.03.16
Práticas
Fundamentais em
Laboratórios
Analíticos
Sidnei de Lima
Junior
Químico Mestre em
ciências da Terra e
doutorando em
ciências
14.03.16 E
15.03.16
Estudo de
Estabilidade de
Medicamentos
Nadia M. Xavier
Pedro Tiago Cezare㘹㜮o
Ros㠹㠮rolla
Vanessa Ap. Secolin
Farmacêuticos
METAS ASSOCIADAS
Reduzir em 50% o número de evasão do curso técnico em farmácia;
Inserir os alunos no mercado de trabalho e se tornar referência e excelência de ensino entre os cursos técnicos
da região;
Formar no mínimo 30 alunos por turma. Metas associadas:
Projeto:
“AUMENTO DE DEMANDA PARA OS VESTIBULINHOS”
IVAN LUIS CARNEIRO LEÃO ARRUDA DE FIGUEIREDO TORRES – MARIA REGINA VALÉRIO – RODRIGO EDÉSIO NUCCI – VAGNER RIBEIRO DOS
Responsável(eis):SANTOS – JUSSARA AGUIAR – VALÉRIA DE CARVALHO PEREIRA DIAS – KELLI CRISTINA OLBI DE MORAES – JOSÉ GONÇALVES JUNIOR – LUCIANA
CRISTINA
Data de Início:
10/03/2016
Data Final:
16/12/2016
Descrição:
PROJETO VINCULADO AO PLANO DO ENSINO TÉCNICO
E.T.E.C “JOÃO MARIA STEVANATTO”
TÍTULO DO PROJETO: “AUMENTO DE DEMANDA PARA OS VESTIBULINHOS”
RESPONSÁVEIS PELO PROJETO: IVAN LUIS CARNEIRO LEÃO ARRUDA DE
FIGUEIREDO TORRES – MARIA REGINA VALÉRIO – RODRIGO EDÉSIO NUCCI –
VAGNER RIBEIRO DOS SANTOS – JUSSARA AGUIAR – VALÉRIA DE
CARVALHO PEREIRA DIAS – KELLI CRISTINA OLBI DE MORAES – JOSÉ
GONÇALVES JUNIOR – LUCIANA CRISTINA C. RIBEIRO DE MENEZES.
RESUMO DO PROJETO:
Realizar ações práticas e efetivas com objetivo principal divulgar os cursos técnicos Da
unidade para preenchimento de 100% das vagas ofertadas nos vestibulinhos.
JUSTIFICATIVA:
Existe a necessidade de elevar a procura pelos cursos ofertados pela unidade de ensino
nos vestibulinhos, já que a ociosidade de pessoal e recursos já investidos representa um
retrocesso na educação tecnológica do município.
OBJETIVOS:
Aumentar e reforçar a divulgação dos cursos técnicos existentes na unidade;
Elevar o índice de procura pelos cursos técnicos
Disseminar os cursos técnicos e o nome da escola na região;
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Centro Paula Souza
Realizar reuniões para a conscientização dos professores e coordenadores da
necessidade de aumento da demanda do Vestibulinho para o ano de 2016/2017.
Traçar estratégias para realização de uma propaganda mais efetiva na cidade e região.
Realizar eventos públicos na cidade e região para melhorar a divulgação do processo
seletivo.
Acompanhar sistematicamente as inscrições e reforçar junto aos candidatos a
importância do pagamento e da presença nas provas.
Realizar levantamentos pós divulgação para verificar a eficácia das ações
empreendidas.
Cronograma
Atividades
Apresentação do projeto para os coordenadores de curso
Determinação de estratégias para divulgação do processo
Acompanhamento e orientação com os professore e alunos
Avaliação dos resultados do Vestibulinho 2ºsem. 2016
Conclusão e elaboração do Relatório Final das Atividades
Apresentação do projeto para os professores do curso
Determinação de estratégias para divulgação do processo
METAS ASSOCIADAS
Reduzir o índice de evasão em 50%
Abrir 100% dos cursos ofertados nos vestibulinhos 2016/ 2017
Data
10/03
Abril
Abril e Maio
Maio
Julho
27/07
29/08
Setembro e
Outubro
Dezembro
Metas associadas:
Projeto:
COMUNICAÇÃO: CHAVE PARA CONQUISTAR O ALUNO E DIMINUIR A EVASÃO
Responsável(eis):IVANA MARIA VALVERDE GASPARINO
Data de Início:
11/02/2016
Data Final:
09/12/2016
Descrição:
IDENTIFICAÇÃO
ETEC João Maria Stevanatto MUNICÍPIO: Itapira
Professora Responsável: IVANA MARIA VALVERDE GASPARINO nº de HAE 30
Título do Projeto: COMUNICAÇÃO: CHAVE PARA CONQUISTAR O
ALUNO E DIMINUIR A EVASÃO A. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE
COM A DIREÇÃO E, CITADOS NO PROJETO)
Com base nos dados de evasão do curso técnico de Segurança do
Trabalho, sentimos a necessidade de desenvolver um trabalho de
comunicação com o aluno e tentar fazer com que este permaneça na
escola.
O presente projeto vai estabelecer contato direto com o aluno no intuito de
atender, entender, tentar solucionar o problema quanto à evasão.
De acordo com a nossa realidade, vimos a necessidade de trabalhar com o
1º Módulo do curso de Segurança do Trabalho, onde enfrentamos a maior
evasão dentre os cursos oferecidos na escola. Observar dados apurados
na movimentação de alunos no banco de dados da CETEC: RELATÓRIO DE
DESISTÊNCIAS
TÉCNICO DE SEGURANÇA DO
TRABALHO
Nº
80/106
10/06/2016
Centro Paula Souza
Exercício Desistências %
1SEM2012
12
30%
2SEM2012
11
28%
1SEM2013
11
28%
2SEM2013
14
35%
1SEM2014
15
38%
2SEM2014
10
25%
1SEM2015
16
40%
B. OBJETIVO(S) DO PROJETO: Objetivos gerais:  Reduzir a evasão, em 50%, no 1º módulo do Ensino Técnico de
Segurança do Trabalho e 10% nos demais cursos.
Objetivos específicos: Verificar a relação entre professores e alunos na escola, através de
pesquisa de satisfação. Reconhecer as prioridades estabelecidas pelos alunos; Despertar, por meio de práticas específicas do professor, o interesse
do aluno pelo estudo e permanência na escola. Buscar junto à família, comunidade e órgãos responsáveis, meios
para solucionar o problema da evasão. Investigar quais os fatores que contribuem para a evasão escolar,
identificando as causas que dizem respeito à atuação da escola. B. META(S) DO PROJETO: Diminuir a evasão na escola em 50% no1º módulonoturno do curso
de Segurança do Trabalho e 10% a evasão nos demais cursos.
C. METODOLOGIA(S): Ouvir o aluno para entender suas dificuldades imediatas e tentar
ajudálos.
Realizar pesquisas de satisfação quanto às aulas oferecidas.
Procurar o aluno que apresentar baixa frequência e tentar fazer com
que permaneça na escola.
Orientar o aluno, que apresentar baixo rendimento, quanto à
organização de estudo visando a melhoria de desempenho.
Proporcionar ao aluno, com baixo rendimento, a oportunidade de
frequentar a escola, em horários a serem combinados, para
desenvolverem atividades elaboradas pelos professores e
acompanhadas pela orientação educacional.
E. CRONOGRAMA DO PROJETO
ATIVIDADES
Receber alunos novos, apresentar a escola e
apresentar orientadora educacional,
coordenador pedagógico e coordenadores de
curso.
PERÍODOS
11/02 e 12/02
81/106
10/06/2016
Centro Paula Souza
Convidar alunos, que perceberem suas
dificuldades, antes dos primeiros resultados,
para aulas de reforço.
Após os conselhos, convocar alunos com
baixo rendimento.
Entrar em contato com aluno, com baixa
frequência, pais e/ou responsáveis.
 Preparar Material de pesquisa, visitas e
acompanhamento dos trabalhos dos
docentes – (Google Docs) em parceria com o
Coordenador Pedagógico.
 Entrar em contato com aluno, com baixa
Realizar visitas de acompanhamento dos
trabalhos dos docentes – (Google Docs) em
parceria com o Coordenador Pedagógico.
Integração com aluno através de batepapos
informais.
Acompanhar o trabalho de parcerias com
empresas e visitas técnicas;
Acompanhar os projetos da escola, tendo
como foco a aprendizagem visando a
aquisição de habilidades e competências
01 / 03 16 / 03
09 / 05 20 / 05
01 / 08 15 / 08
10 /10 27 / 20
Semanalmente, a
contar o primeiro dia
de aula.
15/02 29/02
01/03 – 15/03
15/03 30/03
01/04 15/04
informais.
Incentivar os responsáveis (professores,
coordenadores de curso) a promoverem
palestras com profissionais da área
Analisar resultados apresentados no
Conselho e listar alunos, em conjunto com
professores, para chamar alunos para
participarem do projeto de reforço na escola.
Convocar pais para mostrar o desempenho do
filho e orientálo quanto ao reforço oferecido
pela escola
Trazer exalunos para motivar e incentivar os
novos;
18/04 – 29/04
02/05 – 13/05
09/05 a 13/05
16/05 – 18/05
Segundo Semestre – Apresentação Projeto aos novos Professores
 Convidar alunos para o projeto de reforço.
82/106
10/06/2016
Centro Paula Souza
 Convocar aluno com progressão parcial para
desenvolver atividades e/ou avaliações nos
horários de reforço, juntamente aos demais
alunos que apresentarem baixo rendimento.
16/05 – 18/05
 Integração com aluno através de batepapos
informais.
pela escola
Acompanhar os projetos da escola, tendo
como foco a aprendizagem visando a
aquisição de habilidades e competências
Convidar alunos para o projeto de reforço.
Convocar aluno com progressão parcial para
desenvolver atividades e/ou avaliações,
juntamente aos demais alunos que
apresentarem baixo rendimento.
Acompanhar o trabalho de parcerias com
empresas e visitas técnicas
08/07 – 14/07
01/08 – 12/08
01/08 – 12/08
 Preparar Material de pesquisa, visitas e
acompanhamento dos trabalhos dos
docentes – (Google Docs) em parceria com o
Coordenador Pedagógico.
 Entrar em contato com aluno, com baixa
 Integração com aluno através de batepapos
informais.
Trazer exalunos para motivar e incentivar os
novos;
01/08 – 12/08
15/08 – 26/08
informais.
pela escola
29/08 – 09/09
12/09 – 23/09
26/09 – 07/10
10/10 14/10
17/10 – 21/10
Convidar alunos para o projeto de reforço.
83/106
10/06/2016
Centro Paula Souza
Convocar aluno com progressão parcial para
desenvolver atividades e/ou avaliações,
juntamente aos demais alunos que
apresentarem baixo rendimento.
informais.
17/10 – 21/10
10/10 – 21/10
24/10 – 11/11
Tabular os dados colhidos, concluir e
apresentar resultado ao final do segundo
semestre de 2016.
14/11 – 25/11
28/11 – 09/12
F. RESULTADOS ESPERADOS. Diminuição da evasão escolar em 50% no 1º módulo – noturno do
curso de Segurança do Trabalho e 10% nos demais cursos.
Metas associadas:
Projeto:
APRESENTAÇÃO DA IMPORTÂNCIA DO PROFISSIONAL DE TÉCNICO EM LOGÍSTICA.
Responsável(eis):VAGNER RIBEIRO DOS SANTOS
Data de Início:
02/02/2016
Data Final:
30/05/2016
Descrição:
IDENTIFICAÇÃO:
Professor(a) Responsável: VAGNER RIBEIRO DOS SANTOS Título do Projeto:
APRESENTAÇÃO DA IMPORTÂNCIA DO PROFISSIONAL DE TÉCNICO EM LOGÍSTICA.
Apresentação sucinta dos objetivos gerais do curso, os componentes curriculares módulo a módulo e a
importância do profissional Técnico em Logística e aplicabilidade do curso.
Objetivo Geral:
Esclarecimento e orientação sobre a atuação e possibilidade de carreira do profissional técnico em logística
nas diversas áreas de gestão e operacional em quaisquer organizações. Objetivos Específicos:
· Exposição clara da importância para o mercado do profissional técnico em Logistica;
· Apresentação dos componentes curriculares e das qualificações profissionais a ser galgada modulo a
modulo;
· Esclarecimento de duvidas sobre o curso.
C. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE INDICADORES ESCOLHIDOS PELO
84/106
10/06/2016
Centro Paula Souza
Divulgar a potencialidade de atuação dos profissionais técnicos em Logistica em quaisquer organizações.
D. METODOLOGIA(S)
Apresentação expositiva e objetiva com utilização de recursos multimídia;
Vistas técnicas externas em empresas de nossa cidade;
Encontros em exalunos e os atuais;
Seminário ministrado pelos alunos do 3º módulo. E. CRONOGRAMA DO PROJETO.
ATIVIDADES
PERÍODOS
Apresentação expositiva para os alunos do primeiro módulo.
02/2016
Visitas técnicas noturnas e aos finais de semana
Depoimento de exalunos sobre a contribuição do curso em sua formação e evolução profissional e
pessoa
03/2016
Seminário para integração dos alunos de módulos distintos
F. RESULTADOS ESPERADOS
05/2016
04/2016
Esclarecer duvidas e orientar 100% dos alunos;
Reduzir de evasão 50%;
Integrar de 100% entre os alunos;
Metas associadas:
Projeto:
HACKETEC
Responsável(eis):NILTON CESAR SACCO, LUCIO PELIZER PARIS, IVAN LUIS CARNEIRO LEÃO ARRUDA DE FIGUEIREDO TORRES
Data de Início:
01/04/2016
Data Final:
30/09/2016
Descrição:
IDENTIFICAÇÃO:
Professor(a) Responsável: Nilton Cesar Sacco, Lucio Pelizer Paris, Ivan
Leão Título do Projeto: HackEtec
RESUMO DO PROJETO:
O HackEtec é um campeonato de desenvolvimento de software realizado
em apenas um dia, onde os participantes formarão equipes e serão
submetidos a diversos “problemas” com o propósito de resolvelos no
menor tempo possível, testando assim seus conhecimentos e habilidades
na solução de problemas computacionais.
A. OBJETIVO(S) DO PROJETO:
Objetivo Geral:
Proporcionar interdisciplinaridade entre os componentes curriculares,
aplicar as habilidades e competências adquiridas no projeto e codificação
de programas. Permitir a integração e a troca de conhecimento entre os
participantes. Incentivar o trabalho em equipe.
85/106
10/06/2016
Centro Paula Souza
B. META(S) DO PROJETO:
 Criar e manter um ambiente favorável ao processo de ensino
aprendizagem;
 Reduzir em 50% o índice de evasão dos cursos técnicos em
administração e informática em 2016.
C. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE
A possiblidade de colocar em prática os conhecimentos adquiridos através
de desafios, cria no aluno uma expectativa e uma motivação natural
despertando sua criatividade e pensamento lógico. O trabalho em equipe
leva o aluno a criar um senso de corresponsabilidade por entender que o
sucesso de uma solução depende também do grau de colaboração de
cada um. O dia de desenvolvimento HackEtec ajudará os alunos a aplicar,
suas competências e habilidades em algo muito prático, como também
leválos a perceber as características e dificuldades que envolvem cada
desafio e criar soluções eficientes para resolvelos.
E. METODOLOGIA(S)
Os alunos inscritos serão divididos em grupos de até 5 componentes, as atividades serão
desenvolvidas em laboratório, os grupos poderão escolher 1(uma) entre 3(três) linguagens de
programação préestabelecidas, serão lançados temas “problemas” durante todo o dia e as
equipes terão um tempo determinado para resolvelo, a primeira equipe a entregar a solução
funcionando vence o desafio. Os alunos participarão em sua própria unidade. Os desafios
serão lançados online e serão acompanhados pelos professores organizadores. Os alunos
participantes receberão certificados de participação emitidos por suas respectivas unidades
escolares. Os alunos com maior desempenho receberão uma premiação.
ATIVIDADES
Planejamento
Definição das regras
Divulgação e Inscrição
Organização e Montagem
PERÍODOS
abril/2016 à
maio/2016
junho/2016
julho/2016 à
agosto/2016
setembro/2016
 Proporcionar o entendimento e relacionamento da interdisciplinaridade das
disciplinas;
 diminuir a evasão em 50%;
 Incentivar o aluno a compreender e aplicar as bases tecnológicas
apresentadas durante o curso;
 desenvolver o raciocínio lógico;
 Agir com respeito nas relações interpessoais;
 Apresentar iniciativa e receptividade.
Metas associadas:
86/106
10/06/2016
Centro Paula Souza
Projeto:
PLANO PARA A CONTENÇÃO DA EVASÃO DO CURSO DE TÉCNICO EM QUÍMICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO – ANO DE 2016
Responsável(eis):LUCIANA CRISTINA CANDIDO RIBEIRO DE MENEZES
Data de Início:
15/02/2016
Data Final:
10/10/2016
Descrição:
TÍTULO DO PROJETO: “ Plano para a Contenção da Evasão do Curso de Técnico em Química Integrado ao
Ensino Médio – ano de 2016”
RESPONSÁVEL PELO PROJETO: Professora Luciana Cristina Candido Ribeiro de Menezes
JUSTIFICATIVA: O presente projeto foi elaborado, tendo em vista a necessidade de elaborar um plano de
contenção da evasão escolar a fim de garantir a permanência dos alunos até a conclusão do curso, fornecendo
aos mesmos um ensino de qualidade e os capacitando para o mercado de trabalho.
AÇÕES PROPOSTAS:
Controlar, acompanhar e conter a evasão no curso ETIM/QUIM;
Orientar e encaminhar os alunos com dificuldade de aprendizagem para atividades de recuperação;
Estimular o corpo docente a utilizar diferentes atividades pedagógicas a fim de melhorar o
aproveitamento dos alunos em conteúdos que apresentem dificuldade;
Acompanhar as atividades avaliativas realizadas pelos professores para propor melhorias.
Trabalhar junto á coordenação pedagógica para identificar os pontos críticos relacionados ao curso
ETIM/QUIM quanto à evasão.
Desenvolver projetos e atividades que estimule o interesse dos alunos pelo curso.
Dar especial atenção aos alunos com baixa frequência a fim de identificar o motivo das faltas e realizar
ações para impedir a continuidade das ausências.
Auxiliar e participar do Projeto EPA autoria do Professor Júnior;
Promover “A hora da Química”, momento que permite os alunos a divulgar os projetos desenvolvidos
pelos alunos à comunidade interna;
O Projeto deverá ser realizado de forma contínua, com o acompanhamento das ações propostas acima pela
coordenação pedagógica, coordenação do curso ETIM/QUIM e professores.
Participar ativamente das ações em conjunto com o ensino médio e etim de informática quando na realização
do EPA oportunidade em divulgar o curso, assim como a participação do desfile de aniversário da cidade.
Promover oficinas “Hora da Química” nos intervalos de aulas por grupos, alternando e definindo datas de forma
que não haja sobrecarga e comprometa o momento de descanso dos mesmos, visando o desenvolvimento das
competências e habilidades.
Realizar práticas de relacionamento com projeto "Horta orgânica" implementado
na unidade". Cronograma
Recepcionar os alunos, esclarecer as dúvidas e demonstrar o
15/02/2016
potencial do profissional da área;
Organizar e planejar ações do projeto da Hora da Química e ações
25/04/2016 – 30/06/2016
práticas com a horta orgânica;
10/08/2016 – 10/11/2016
Organizar e orientar alunos a participar do EPA
Acompanhar a frequência e rendimento dos alunos
Promover visitas técnicas
10/09 – 05/11
15/02/2016 – 09/012/2016
25/04/2016 – 10/10/2016
RESULTADOS ESPERADOS
Reduzir o índice de evasão do curso de integrado de Química em 50%
Metas associadas:
Projeto:
MANUTENÇÃO DA EVASÃO ZERO NO ENSINO MÉDIO
Responsável(eis):KELLI CRISTINA OLBI DE MORAES
Data de Início:
11/02/2016
Data Final:
10/12/2016
87/106
10/06/2016
Centro Paula Souza
Descrição:
TÍTULO DO PROJETO: “MANUTENÇÃO DA EVASÃO ZERO NO ENSINO MÉDIO”
RESPONSÁVEL PELO PROJETO: Kelli Cristina Olbi de Moraes
RESUMO DO PROJETO:
Descrever as práticas desenvolvidas na unidade que nos tem permitido comparar e em alguns aspectos, até mesmo
superar, os principais índices obtidos por colégios particulares conceituados de nosso município.
JUSTIFICATIVA:
Embora a evasão escolar no segmento do Ensino Médio seja bastante baixa nesta unidade escolar, o presente
documento tem como objetivo principal apresentar algumas práticas já adotadas, as quais podem auxiliar os demais
cursos, bem como outras sugestões que poderão ser implantadas segundo a necessidade e disponibilidades de cada
segmento.
OBJETIVOS:
Melhorar a qualidade das aulas;
Aumentar o interesse dos alunos nos estudos;
Desenvolver comportamento responsável;
Preparar os alunos para os Enem, vestibulares e Saresp.
Práticas adotadas que repercutem positivamente nesta U.E.:
ü Respeitar a individualidade do aluno, mantendose atento a seu comportamento e à sua frequência. Como no
Ensino Médio a maioria dos alunos é menor de idade, fazse um mapeamento semanal de sua frequência e
detectado qualquer fator preocupante, imediata e respectivamente, contatase, via email, telefone ou aviso
de recebimento (AR) dos correios: os pais ou responsáveis pelo mesmo, o Conselho Tutelar e em último
caso, se nenhum dos dois anteriores resolverem, o Ministério Público. Felizmente, nunca precisamos chegar
a esta terceira instância. Vale ressaltar que tudo deve estar devidamente documentado.
ü Fazer com que o aluno se sinta acolhido dentro do ambiente escolar e sinta satisfação em frequentálo.
ü Realizar uma semana de “nivelamento” logo no início do ano letivo ou do curso para que os professores
consigam diagnosticar a partir de que ponto deverão retomar os conteúdos já aprendidos.
ü Feito o diagnóstico, propor grupos de estudos no contra turno. Os alunos das séries seguintes poderão
auxiliar os alunos com maior dificuldade, adotandoos, comportandose como seus monitores. O professor
seleciona algumas atividades que deverão ser trabalhadas pelos monitores.
ü Sempre perguntar aos docentes se algum aluno apresenta comportamento indevido na sala, se as tarefas de
casa estão sendo realizadas a contento.
ü Arquivar todas as avaliações e demais instrumentos com rendimento insatisfatório e apresentalos aos pais na
Reunião de Pais.
ü Estabelecer regras disciplinares para todos; docentes e discentes.
ü Chamar o aluno que apresente qualquer problema em relação ao aproveitamento dos conteúdos e por meio
de um bate papo informal, investigálo a fim de saber como anda o comportamento da sala de modo
geral, as explanações dos professores, se alguém sofre bullying, etc.
ü Verificar as instalações físicas do ambiente escolar, sempre procurando melhorar o que estiver ao nosso
alcance.
ü Oferecer atrativos para que o aluno sintase motivado a estudar cada vez mais: exemplo: aulas preparatórias
para o Enem (realizadas aos sábados), Simulado do Enem, Simulado do Saresp, etc.
ü Trazer a família para a escola, sempre ressaltando que a educação deve sustentarse na tríade: família,
escola e aluno.
ü Mostrar para a família que nos preocupamos com nossos alunos e precisamos contar com sua ajuda.
ü Despertar o sendo de civilidade e levar os alunos a eventos extraescolares como Desfile no aniversário da
cidade, visitas culturais, etc.
ü Incentivar os alunos a trabalharem para o bem da comunidade (aproveitar o trote dos alunos ingressantes
para arrecadar produtos e/ou mantimentos a entidades sociais, permitir que os familiares acompanhem o
filho nos momentos de visita ou entrega).
ü Logo no início do ano letivo, divulgar os alunos ingressantes em universidades públicas e particulares nas
mídias sociais: site da escola, facebook, jornais, rádio, panfletos, etc.
Cronograma
Atividades
Recepção alunos
Promover e preparar trote solidário (divulgação, desenvolver campanha e
fazer contato com Entidades)
Promover reuniões com os pais
Planejar ações com os docentes (Semana Paulo Freire)
Acompanhar e encaminhar alunos problemáticos a O.E
Auxiliar preparativos Interclasses
Colaborar com os preparativos da Gincaetec
Incentivar alunos a participar da Feira de profissões
Convidar alunos – casos de sucesso
Promover junto a coordenação pedagógica e a O.E. Palestras contra as
Drogas
Auxiliar preparativos festa junina e incentivar participação família.
Preparar e acompanhar de progressão parcial (projeto EM.)
Preparar simulado Enem
Preparar simulado Saresp junto docentes
Incentivar alunos a participar do desfile no aniversário da cidade
Colaborar com preparativos Halloween
METAS ASSOCIADAS
Data
11/02/2016
12/02/2016 a 10/03/2016
21/05, 30/07, 22/10
Meses de março e abril
Ao longo do ano letivo
Aguardar posse do grêmio
abril e maio
Meses de março e abril
A qualquer tempo
Maio e junho
Abril a agosto
Agosto e setembro
Setembro e outubro
10/12/2016
Aumentar a procura pelo curso em 50%
Metas associadas:
Projeto:
CONTEXTUALIZAÇÕES POR MEIO VISITAS TÉCNICAS EM QUÍMICA
Responsável(eis):SIDNEI DE LIMA JUNIOR, LUCIANA C. C. R. MENEZES E VALERIA C. P. DIAS
Data de Início:
29/02/2016
Data Final:
01/07/2016
Descrição:
IDENTIFICAÇÃO:
88/106
10/06/2016
Centro Paula Souza
Professor(a) Responsável: Sidnei de Lima Junior, Luciana C. C. R. Menezes e Valeria C. P.
Dias Título do projeto: Visitas técnicas em Química
Proporcionar um ambiente diversificado de aprendizagem aos alunos, utilizando de visitas técnicas a indústrias,
estações de tratamento de água, resíduos e congêneres.
B. OBJETIVO(S) DO PROJETO: Objetivo Geral.
Colaborar com a expansão da aprendizagem dos alunos, por meio de visitas técnicas monitoradas entre professores e
alunos.
Estimular o pensamento críticoreflexivo;
Desenvolver trabalhos em equipe entre alunos na resolução de questões cotidianas vivenciadas em indústrias,
estações de tratamento de água, efluentes, resíduos sólidos e congêneres;
Mediar trabalhos diversificados por meio de rotinas externas de trabalhos;
Expandir as formas de abordagens de conteúdos e a consequente melhoria da aprendizagem, desenvolvimento de
habilidades e competências específicas;
Melhorar os índices de evasão escolar junto ao público de alunos dos cursos técnicos em Química.
Articular mediações diversificadas no ensino de Química, focando a expansão dos conhecimentos e a consequente
diminuição da evasão escolar.
Expandir as formas de abordagem junto aos alunos e a diminuição da evasão escolar.
E. METODOLOGIA(S)
Visitas técnicas monitoradas entre professores e alunos.
ATIVIDADES
PERÍODOS
Seleção dos assuntos a serem abordados por visitas técnicas
29/02 a 01/04
Contato com as empresas
04/04 a 29/04
Desenvolvimento das visitas técnicas
02/05 a 01/07
Melhorar e incentivar a aprendizagem dos alunos;
Reduzir a evasão no curso técnico em Química em 50%.
Metas associadas:
Projeto:
ASSISTENTE TÉCNICO VOLUNTÁRIO EM QUÍMICA (ETIM)
Responsável(eis):SIDNEI DE LIMA JUNIOR E LUCIANA CRISTINA C. R. MENEZES
Data de Início:
29/02/2016
Data Final:
02/12/2016
Descrição:
IDENTIFICAÇÃO:
Professores Responsáveis: SIDNEI DE LIMA JUNIOR E LUCIANA CRISTINA
C. R. MENEZES http://cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php
89/106
10/06/2016
Centro Paula Souza
Título do projeto: ASSISTENTE TÉCNICO VOLUNTÁRIO EM QUÍMICA (ETIM)
A. ESUMO DO PROJETO:
B. B. Este projeto de emprego visa proporcionar aos estudantes do técnico em
Química do ETIM, uma primeira oportunidade de trabalho de maneira voluntária,
prezando pelo desenvolvimento do aprendizado teórico e prático nos laboratórios
de Química e Farmácia da unidade escolar que estudam.
C. OBJETIVO(S) DO PROJETO:
Objetivo Geral.
Desenvolver junto aos alunos, momentos de expressão dos seus
conhecimentos, por meio do desenvolvimento das habilidades e competências
destes, em rotinas de trabalhos técnicos laboratoriais.
Estimular o trabalho em equipe junto aos alunos;
Delegar responsabilidades por meio de rotinas de trabalhos técnicos junto
aos alunos;
Proporcionar um ambiente de colaboração mutua entre professor e alunos
e entre alunos e alunos.
D. META(S) DO PROJETO:
Desenvolver a responsabilidade junto aos alunos, em trabalhos técnicos
laboratoriais.
E. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE
Melhorar a participação dos alunos por meio da valorização das
habilidades e competências destes, e como conseqüência estimular a
participação e a diminuição da evasão escolar.
E. METODOLOGIA(S)
Utilizar das técnicas mediadas nas disciplinas de Boas Práticas de
Laboratório – BPL e Tópicos de Química Experimental – TQE para
orientação e aprendizado.
ATIVIDADES
Abertura da seleção dos alunos
PERÍODOS
29/02 a 03/03
Seleção dos alunos
04/03
Início dos trabalhos voluntários
07/03
Término dos trabalhos voluntários
02/12
Auxiliar o Professor Coordenador dos laboratórios;
Praticar e associar ensinamentos teóricos adquiridos em sala de aula por
meio do desenvolvimento de habilidades e competências específicas de
rotinas de trabalhos laboratoriais;
Melhorar e reforçar o processo de ensino aprendizagem e a expansão dos
conhecimentos;
Redução da evasão do curso técnico em Química do ETIM em 50%.
Metas associadas:
90/106
10/06/2016
Projeto:
Centro Paula Souza
COMBATE A EVASÃO 50% TÉCNICO DE SEGURANÇA DO TRABALHO
Responsável(eis):RODRIGO EDÉSIO NUCCI
Data de Início:
01/03/2016
Data Final:
09/12/2016
Descrição:
TÍTULO DO PROJETO: “Curso técnico de Segurança do Trabalho”
PROJETO: COMBATE A EVASÃO 50% TÉCNICO DE SEGURANÇA DO TRABALHO
RESPONSÁVEL PELO PROJETO: RODRIGO EDÉSIO NUCCI
RESUMO DO PROJETO: O projeto está estruturado para atender as necessidades da “ETEC João Maria Estevanatto”, no trabalho contra a evasão
escolar. Conforme apresentado no projeto de coordenação, entendese que o trabalho deve ser voltado a realidade das
indústrias do município e da região, a fim de atender as necessidades das empresas e preparar da melhor forma os
alunos para o mercado de trabalho e assim motivar os alunos a permanecerem no curso, valorizar o aprendizado em sala
de aula e buscar constantemente o contato com o mundo corporativo através de visitas, feiras e palestras.
JUSTIFICATIVA:
Com o histórico grande de evasão, o projeto apresenta dados concretos de ações e melhorias a partir da interação entre
alunos, professores e mercado de trabalho, juntamente com as atividades desenvolvidas na instituição de ensino, a fim
de motivar os mesmos a novos projetos.
OBJETIVO:
Executar ações de combate à evasão escolar tendo como meta a redução de 50% das desistências em relação
anos anteriores;
Motivar os alunos a novos projetos;
Promover e estimular a formação contínua dos educandos com a interação juntamente a comunidade através de
projetos;
Promover reuniões de trabalho periódicas com Professores, com a Direção da Escola, Coordenadores
Pedagógica, Orientador Educacional e Secretaria Acadêmica com o objetivo de discutir situaçõesproblema e
encontrar caminhos viáveis e éticos para solucionálas, norteados pelo Projeto Político Pedagógico;
Motivar os alunos a participarem dos eventos escolares sobre segurança do trabalho, através da interação com os
professores e demais cursos;
Promover e incentivar a interdisciplinaridade entre o curso de segurança do trabalho e demais cursos da instituição de
ensino;
Manter contato constante com as empresas do município, a fim de propiciar aulas práticas;
Convidar palestrantes externos de várias áreas de atuação dentro do contexto da engenharia de segurança do trabalho
conforme cronograma abaixo:
Palestra NR 13 Dia 29/Fevereiro Turmas 2 e 3;
Palestra Análise Ergonômica – NR 17 Dia 03/Março Turmas 01 02 e 03;
Palestra Psicologia do Trabalho Dia 04/Abril Turmas 0102 e 03;
Palestra Meio Ambiente e Segurança Dia 02/Maio Turmas 01, 02 e 03;
Contato constante com os alunos dos três módulos e fazer avaliação constante das necessidades do curso;
Criar e manter indicadores de controle para evasão e evolução de inscrições durante os anos;
Manter comunicação ativa com os docentes, auxiliando os mesmos no que for necessário via email e telefone.
Criar comissão de discussão sobre mercado de trabalho com os alunos, buscar inserir os jovens nos programas de
estágio conforme foi feito com a aluna Mirela do 3° módulo.
Fazer visitas em empresas para apresentar o curso e desenvolver novas vagas e parcerias. Conforme cronograma inicial
de 3 visitas:
Empresa Imbil – Cidade: Itapira Mês dezembro/2015
JF Maquinas Agricolas Cidade Itapira dia 19/02
Laboratório Cristália – Cidade Itapira – SP – Dia 26/02
Participar do treinamento dos lideres da Usina, na intenção de divulgar o curso e trazer novos alunos;
91/106
10/06/2016
Centro Paula Souza
Promover visitas técnicas com os alunos, cronograma se definido. Cronograma
Atividades
Período
Promover reuniões de trabalho periódicas com Professores, com a
Direção da Escola, Coordenadores Pedagógica, Orientador
Educacional e Secretaria Acadêmica com o objetivo de discutir
situaçõesproblema e encontrar caminhos viáveis e éticos para
01/03 – 09/12
solucionálas, norteados pelo Projeto Político Pedagógico;
Motivar os alunos a participarem dos eventos escolares sobre segurança do
trabalho, através da interação com os professores e demais cursos;
01/03 – 09/12
Promover e incentivar a interdisciplinaridade entre o curso de segurança do
trabalho e demais cursos da instituição de ensino;
01/03 – 09/12
Manter contato constante com as empresas do município, a fim de propiciar
aulas práticas;
01/03 – 09/12
Criar comissão de discussão sobre mercado de trabalho com os alunos, buscar
inserir os jovens nos programas de estágio conforme foi feito com a aluna Mirela
do 3° módulo.
Convidar palestrantes externos de várias áreas de atuação dentro do contexto
da engenharia de segurança do trabalho;
01/03 – 09/12
1º semestre conforme cronograma
acima mencionado – 2º semestre
datas à definir.
METAS ASSOCIADAS
Reduzir em 50% o número de evasão do curso técnico de segurança do trabalho;
Inserir os alunos no mercado de trabalho e se tornar referencia entre os cursos técnicos da região;
Fazer as análises dos indicadores de desempenho e frequência que permitirá a execução de ações para
minimizar os problemas encontrados e melhorar as práticas destacadas, sempre em busca do aperfeiçoamento
dos diversos procedimentos didáticopedagógicos e administrativos.
Tornar os Planos de Trabalho instrumentos diários para o ensino aprendizagem.
Colaborar junto com a Equipe Gestora para que a escola atinja bons resultados na aprendizagem dos alunos e ofereça
uma educação de qualidade;
Orientar e acompanhar o desenvolvimento das aulas buscando cumprir com a ementa, porém inserir a prática.
Metas associadas:
Projeto:
DESAFIO DE CÁLCULO COMPARATIVO DE CUSTOS DE FRETE EM OPERAÇÕES INTERNACIONAIS.
Responsável(eis):VAGNER RIBEIRO DOS SANTOS
Data de Início:
01/03/2016
Data Final:
29/04/2016
Descrição:
IDENTIFICAÇÃO:
Professor(a) Responsável: SANTOS VAGNER RIBEIRO DOS
Título do Projeto: DESAFIO DE CÁLCULO COMPARATIVO DE CUSTOS
DE FRETE EM OPERAÇÕES INTERNACIONAIS.
Aplicação de um estudo de caso para análise comparativa de propostas
de custos de frete combinado na no planejamento do transporte
internacional de cargas.
Objetivo Geral.
Possibilidade prática pelo discente para analisar o modal de transporte
adequado às características dos usuários e especificidades da carga em
termos de custos.
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Centro Paula Souza
Desenvolvimento das habilidades para:
 Identificar as variáveis na escolha e decisão do serviço de transporte;
 Identificar os elementos de custos que compõem o frete.
 Aplicar legislação, processos e documentação nas operações de transportes.
 Elaborar cálculo de custos do frete.
O estudante devera:
 Realizar a combinação possível dos modais de transportes;
 Saber diferenciar o sistema de transporte intermodal do sistema de
transporte multimodal;
 Detectar os principais elementos na composição de custos de frete
presentes nos distintos modais de transporte;
 Comparar os custos totais e definir a melhor combinação de modais
de transporte em termos de custos;
 Reconhecer os conhecimentos de embarque a serem emitidos
Capacitação do futuro profissional de Técnico em Logística no desenvolvimento de sua
criticidade mediante apresentação de situaçõesproblemas a serem vivencias no seu
campo de atuação, proporcionando o continuo desenvolvimento de suas habilidades e
competência. E. METODOLOGIA(S)
Aula expositiva para compreensão das bases tecnológicas;
Aplicação de listas de exercícios práticos de situaçõesproblemas;
Debates na resolução de estudos de casos.
F. CRONOGRAMA DO PROJETO
ATIVIDADES
PERÍODOS
Apresentação das bases tecnológicas
02/2016 a 03/2016
Aplicação de listas de exercícios caso a caso
Aplicação da Atividade Desafio e posterior correção
da mesma
03/2016 a 04/2016
04/2016
Capacitar o aluno com aplicação das bases tecnológicas para
resolução efetiva e eficaz de situações práticas;
Reduzir o índice de evasão em 50% no curso técnico em Logística;
Metas associadas:
Projeto:
PEAADM “PROJETO EVASÃO ALUNOS ADMINISTRAÇÃO”
Responsável(eis):MARIA REGINA VALÉRIO DA CUNHA FERNANDES
Data de Início:
15/02/2016
Data Final:
30/11/2016
Descrição:
IDENTIFICAÇÃO:
Professor (a) responsável: MARIA REGINA VALÉRIO DA CUNHA FERNANDES Título do Projeto: PEAADM “PROJETO EVASÃO ALUNOS ADMINISTRAÇÃO”
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Centro Paula Souza
O presente projeto visa atender a necessidade de envolver e integrar os Professores com a coordenação adotando ações
práticas, para manter e motivar os alunos no curso de administração, tendo como objetivo principal a redução de 50% no índice
de evasão no curso técnico em Administração. Os trabalhos serão voltados para todo o curso com ênfase no primeiro módulo.
B. OBJETIVO (S) DO PROJETO:
Objetivo Geral.
 Reduzir o número de alunos evadidos do curso em 50% em relação ao histórico.
 Reduzir em 50% a evasão de alunos do curso;
 Motivar os alunos para a frequência das aulas;
 Envolver os professores para aulas mais atraentes;
 Reter os alunos no curso.
C. META (S) DO PROJETO:
Reduzir em 50 % os números de alunos evadidos, o histórico tem média 12 alunos por semestre 24 alunos no ano, a proposta é
de atingirmos o número de 6 alunos por semestre, totalizando 12 alunos no ano 2016.
HISTÓRICO MÉDIA
QTE
PERIODO ALUNOS
1ºSEM2016
12
2ºSEM2016
12
TOTAL
ANO
24
META 2016
QTE
PERIODO ALUNOS
1ºSEM2016
6
2ºSEM2016
6
TOTAL
ANO
12
D. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE INDICADORES ESCOLHIDOS PELO DOCENTE, EM
CONJUNTO COM A DIREÇÃO E, CITADOS NO PROJETO).
RELATÓRIO DE DESISTÊNCIAS Geral
TÉCNICO DE ADMINISTRAÇÃO Exercício
1SEM2012
2SEM2012
1SEM2013
2SEM2013
1SEM2014
2SEM2014
1SEM2015
2SEM2015
Média
Nº
Desistências
13
14
13
7
12
16
12
8
12
%
12%
15%
14%
7%
13%
18%
13%
8%
12%
a) Mediante o histórico apresentado do 1º semestre 2012 a 2ºsemestre 2015, demostram a necessidade de ações para
reter os alunos no curso.
E. METODOLOGIA (S)
 Realizar reuniões e acompanhamentos com os professores mensalmente;
 Monitorar a frequência dos alunos mensalmente;
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Centro Paula Souza
 Convidar Exalunos (casos de sucesso) a dar testemunho de sua trajetória e motivar os alunos;
 Promover ações práticas de motivações junto grupo de alunos, realizando singela premiação, valorizando os alunos com
frequência 100% e os destaques com bom desempenho;
 Contextualizar situações promovidas em sala de aula, associandoas com as visitas técnicas.
ATIVIDADES
Reunião com os professores do curso, para orientalos sobre a importância de aulas
que integram e motiva os alunos, utilizandose recursos e novas metodologias nas
aulas.
Levantar o histórico de evasões, elaborar planilha para monitoramento semanalmente,
articular ações e estratégias para intervenção de manter o aluno no curso.
Para os alunos que atingir 100 a 95% de frequência no geral, (através da ciência de
faltas) será sorteado um brinde por turma mensalmente.
Promover junto dos professores o “ ALUNO DESTAQUE DO MÊS “ em sua disciplina,
que será por realização de trabalhos e se destacou, frequência, participação na aula,
Promover reunião mensal com os representantes das turmas 1º ADA, 2ºADA, 3ºADA
"canal aberto abordando diversos assuntos pertinente que envolva a comunidade
escolar "
Promover testemunho de exalunos para informar as oportunidades que conquistou na
vida profissional/pessoal, com a realização do curso, (promoção de trabalho,
desenvolvimento, etc.) para que os atuais alunos sintam motivados no curso.
Parabenizar os alunos aniversariantes do mês em sala de aula e entregar uma
mensagem/lembrança.
Organizar visitas técnicas para contextualização do aprendizado no transcorrer do
curso;
Promover feira interdisciplinar com objetivo de praticar e relacionar conhecimentos
técnicos ao mundo do trabalho e com adoção de ações de responsabilidade social
(Campanhas a serem definidas junto a equipe para o 2º semestre)
Promover eventos e levantar um fundo (R$) de reserva para o curso, com a finalidade
de apoio as visitas técnicas e apoiar alunos que necessitam de ajuda.
Fortalecer o relacionamento institucional junto de empresas parceiras com envolvimento
da ATA, para ofertas das oportunidades de trabalho/ estágios aos alunos de
Administração envolvidos no processo seletivo.
Demostrar e conscientizar aos alunos a potencialidade e requisitos que os mesmos
possuem para a conquista de oportunidades no mercado de trabalho permitido pela
participação direta no curso técnico de administração.
PERÍODOS
Fevereiro e agosto
Fevereiro a novembro
Abril a novembro
Abril a novembro
Março e agosto
Abril a novembro
Agosto a Novembro
Maio e setembro
F. RESULTADOS ESPERADOS
 Reduzir o índice em 50% de evasão no curso de Administração
 Elevar o nível de motivação junto dos alunos;
 Envolver os professores em uma relação mais integrada junto aos alunos;
 Proporcionar um canal de trocas de experiências do mundo corporativo e fortalecimento das relações interpessoais.
Metas associadas:
Projeto:
BANTEC Banco de currículos
Responsável(eis):Camilla Murari Mattielo e Ivan de Leão
Data de Início:
01/02/2016
Data Final:
31/12/2016
Descrição:
TÍTULO DO PROJETO: Gestão da inovação aberta para desenvolvimento de
parceria com o setor empresarial na Etec João Maria Stevanatto – UE 218
RESPONSÁVEIS PELO PROJETO: Camilla Murari Mattielo e Ivan de Leão
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A – APRESENTAÇÃO DO PROJETO
I Resumo:
O projeto “Gestão da inovação aberta para desenvolvimento de parceria com o
setor empresarial” para a ETEC poderá ser usado como uma ferramenta de
aproximação da escola com o mercado de trabalho local. O estabelecimento de
novas parcerias públicoprivadas será um fator essencial na colocação dos
novos profissionais técnicos no mercado de trabalho, bem como o apoio para o
desenvolvimento de projetos por parte das empresas, que este irá propiciar.
II Objetivos:
Gerais:
Estreitar os laços com as empresas privadas, visando uma parceria que beneficie ambas as organizações. De um lado a ETEC
estará como capacitora da mão de obra e de outro, as empresas e instituições serão palco de atuação destes alunos certificados
pelo CPS.
Específicos:
Estabelecimento de parcerias duradouras com as empresas visando obtenção
de vagas no mercado de trabalho;
Bom relacionamento com as empresas que possibilitem a abertura destas
instituições para a realização de visitas técnicas;
Transformar o projeto de parcerias em um meio de valorização e
aproveitamento dos alunos certificados pelo CPS;
Valorização do diálogo com instituições privadas e fortalecimento da relação
entre tais empresas e direção, equipe docente e funcionários da ETEC;
Promoção do marketing institucional da qualidade do CPS perante outras
organizações pertencentes à sociedade civil;
Desenvolvimento de novos projetos que envolvam e beneficiem a comunidade
escolar, empresas e a sociedade local.
B – DESENVOLVIMENTO DO PROJETO
I – Justificativa:
O grande desafio das escolas técnicas é a absorção dos alunos no mercado de
trabalho. Se o mercado não absorve a mão de obra, muitas consequências
sobrevêm na comunidade referida. Os mesmos alunos certificados que não
conseguem uma vaga no mercado, fazem uma propaganda negativa do setor
técnico do qual foram capacitados. Com isso diminuise consideravelmente o
número de inscritos no vestibulinhos, bem como aumentam os índices de
evasão. Outra consequência negativa quando não existem parcerias público
privadas, é a contratação de profissionais de outras cidades. Com isso, os
índices municipais de desenvolvimento e qualidade de vida diminuem ou ficam
estagnados. A educação tem o papel de qualificar, e por consequência
contribuir com a melhoria das condições de vida de uma comunidade. Portanto,
as ações deste projeto de gestão da inovação aberta, devem ser desenvolvidas
em nível estratégico, baseadas em um planejamento consistente.
As parcerias públicoprivadas podem auxiliar e servir como estratégia para a visibilidade da educação profissional. Este projeto,
através de sua metodologia, é uma ferramenta que interfere diretamente na exposição de uma imagem externa positiva da ETEC.
II – Metodologia:
Para dar início aos trabalhos foi realizado um diagnóstico da necessidade da
escola. Foi constatado, através do Observatório que, embora os índices tenham
melhorado no quesito de “Parcerias”, ainda podem ser direcionados mais
esforços neste sentido. Para alcançar os objetivos o projeto de “Gestão da
inovação aberta para desenvolvimento de parceria com o setor empresarial”,
prevê a implantação das seguintes etapas:
Criação de um Banco de Currículos BANTEC: Um dos subprojetos
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Centro Paula Souza
propostos é a criação de um site de currículos, feito com banco de dados, que
poderá ser utilizado inicialmente pelos alunos da ETEC, empresas e
posteriormente pela comunidade. O site contemplará uma área para os
candidatos, onde terão login e senha e todos os campos pertinentes ao
currículo. Outra área será voltada às empresas, que colocarão suas vagas
disponíveis (divulgando ou não o nome da empresa) e terão acesso aos
currículos dos candidatos, conforme o perfil necessário para cada vaga. O site
– BANTEC foi desenvolvido pelos alunos do curso de informática, com auxílio
e orientação dos professores. O teste será realizado primeiramente pelos alunos
e depois será divulgada esta ferramenta á comunidade. Além das empresas, a
Prefeitura Municipal local deverá ser envolvida nesta parceria.
Empresa amiga da APM da Etec: Acontecerão diversos eventos voltados
para o recebimento das empresas na ETEC. Serão realizadas reuniões setoriais,
além de visitas periódicas nas empresas, com o objetivo de realizar parcerias de
convênios, estágios, aprendizagem, projetos, entre outros.
Promoção e marketing das ações do projeto: Todos os eventos e as
etapas do projeto serão divulgadas através de releases, entrevistas e contatos
com a imprensa, que serão realizados pela profissional responsável pelo projeto
de comunicação. O projeto será colocado também no site da instituição para
conhecimento de todos e divulgado no jornal local da ETEC. Tal divulgação irá
promover a boa imagem da escola e reforçar o objetivo deste projeto.
Avaliação: O andamento de cada ação deve ser acompanhado e verificado se
as mensagens estão sendo recebidas pelos seus públicos através das mídias
internas e externas. Serão promovidos encontros e reuniões regulares para
discutir os avanços e os procedimentos deste projeto.
RECURSOS NECESSÁRIOS: Computador, emails, moodle, máquina
fotográfica, filmadora, folders, entre outros. Tempo semanal para execução
sugerido: 4 HAE.
ATIVIDADE
PRAZO
Teste para identificação de erros do
Fevereiro e Março/2016
projeto BANTEC
Lançamento oficial do BANTEC à
Abril/2016
comunidade
Divulgação do projeto BANTEC à
Maio/2016 a Agosto/2016
comunidade escolar, empresas e à
população itapirense
Migração do site do BANTEC para
Maio/2016 a Dezembro/2016
servidor patrocinado pela Prefeitura
Municipal
D METAS ASSOCIADAS
Desenvolvimento Social e Cultural; Informação e Comunicação; Redução do
Índice de Evasão Escolar; Promoção e Desenvolvimento Profissional; Ampliar as
parcerias públicoprivadas da ETEC; Melhorar a imagem externa da escola e por
consequência aumentar a demanda do vestibulinho; Implementar os projetos
relacionados à gestão de inovação e empreendedorismo; Otimizar os resultados
do Observatório através das ferramentas do projeto.
E REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
AMORIM, M.C.S.; FREDERICO, R., Criatividade, inovação e controle nas
organizações. XXXII ENANPAD, 2008.
DRUKER, P.F. Inovação e Espírito Empreendedor. 1ª. Edição. Rio de
Janeiro: Editora Campus, 2008.
MANUAL DE OSLO. Diretrizes para Coleta e Interpretação de Dados
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Centro Paula Souza
sobre Inovação. Produção: ARTI e FINEP. 3. ed. 2005.
SCHERER, Felipe O., CARLOMAGNO, Maximiliano S.. Gestão da Inovação na
Prática Como aplicar conceitos e ferramentas para alavancar a
inovação. Editora Atlas, São Paulo/SP, 2009.
SERAFIM, Luiz. O Poder da Inovação Como alavancar a inovação na
sua empresa. Editora Saraiva, São Paulo/SP, 2011.
Metas associadas:
Projeto:
PROJETO DE CONTROLE DE EVASÃO DO CURSO TÉCNICO EM QUÍMICA
Responsável(eis):VALÉRIA DE CARVALHO PEREIRA DIAS
Data de Início:
15/02/2016
Data Final:
30/11/2016
Descrição:
PROJETO DE CONTROLE DE EVASÃO DO CURSO TÉCNICO EM QUÍMICA
Coordenadora: Valéria de Carvalho Pereira Dias
Eixo tecnológico: Controle e Processos Industriais
Diretora: Débora Ruiz Parejo
Objetivo
O presente projeto de coordenação tem como objetivo o desenvolvimento de trabalhos que permitam controlem a evasão do curso Técnico em Química.
Metodologia
Uma vez que a necessidade primária dos alunos está em ter uma base mais sólida a fim de permitir que os alunos estejam aptos a acompanhar as atividades requeridas no curso, serão aplicadas aulas de
matemática básica focando em operações fundamentais com números com vírgulas e frações, equações de primeiro grau, potenciação, regra de três e uso de calculadora.
O coordenador fará o levantamento do material e disponibilizará para os professores das disciplinas de Análises dos Processos FísicoQuímicos II e Tópicos em Química Experimental que administrarão o
conteúdo dentro dessas disciplinas, durante as primeiras quatro semanas do curso.
O conteúdo será dividido de tal forma que metade desse conteúdo fique associado a apenas uma das disciplinas e a outra metade com outra disciplina. Dessa forma poderá ser feito um nivelamento da
turma nos principais assuntos matemáticos abordados durante o curso.
Esse tipo de atividade permitirá trabalhar com os alunos em dificuldades primárias da base do curso.
Também, de acordo com o solicitado á Secretaria Acadêmica, as divisões de turma funcionarão de forma que um único professor trabalhe com apenas 50% da turma em turnos intercalados, permitindo que
os mesmos possam explorar mais os conteúdos de suas disciplinas e tornar suas aulas mais atrativas e interessantes aos alunos.
Resultados esperados
A partir das práticas adotadas esperase que ocorra diminuição nos índices de evasão.
No ano de 2015 a evasão, foi de 27,5% para a turma concluinte. A previsão para 2016, caso ocorra estagnação na evasão, será de 35% para a turma concluinte.
O trabalho a ser realizado no período de 2016, deverá então, manter estagnada a evasão da turma que iniciará o 3º módulo do curso e diminuir a evasão na turma iniciante para que a mesma não
ultrapasse os 27,5%.
Cronograma
Mês
Fevereiro
Atividades
Planejamento de Atividades de Nivelamento com os Professores do Curso
Desenvolvimento de Material para Matemática Básica para o 1° módulo de Química –
Março
Ministração de Aulas e Acompanhamento das atividades de Nivelamento
Acompanhamento do desenvolvimento dos alunos nas disciplinas do Curso e Preparo
Abril Junho
de reforço para os alunos com dificuldade de aprendizagem.
Planejamento de Atividades de Revisão de Conceitos básicos e estruturais para os
Agosto
alunos do 2° módulo de Química.
Acompanhamento do desenvolvimento dos alunos nas disciplinas do Curso e Preparo
Setembro Novembro
de reforço para os alunos com dificuldade de aprendizagem.
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Metas associadas:
Projeto:
REDUÇÃO DA EVASÃO NO CURSO TÉCNICO DE INFORMÁTICA PARA INTERNET
Responsável(eis):IVAN LUIS CARNEIRO LEÃO ARRUDA DE FIGUEIREDO TORRES
Data de Início:
04/02/2016
Data Final:
09/12/2016
Descrição:
TÍTULO DO PROJETO: “REDUÇÃO DA EVASÃO NO CURSO TÉCNICO DE
INFORMÁTICA PARA INTERNET”
RESPONSÁVEL PELO PROJETO: IVAN LUIS CARNEIRO LEÃO ARRUDA DE
FIGUEIREDO TORRES
RESUMO DO PROJETO:
Realizar ações práticas e efetivas com objetivo principal reduzir o percentual de evasão
em 50%, através de melhorias diversas programadas a serem aplicadas no curso, dando
ênfase à satisfação e ao rendimento dos alunos.
JUSTIFICATIVA:
Mais do que absorver novos alunos, devemos manter os atuais. Partindo de relatos de
insatisfação e baixo rendimento dos mesmos, devem ser tomadas medidas concretas
para contornar a situação, que atualmente representa um risco para o fechamento do
curso. A estrutura e profissionais envolvidos são de excelente nível, engajados e
dedicados à causa. Considerando tudo o que é oferecido ao público, os esforços
reunidos com todos da equipe são alinhados em uma mesma direção e atenção ao
alunado.
OBJETIVOS:
Melhorar a qualidade das aulas
Melhorar os laboratórios de informática
Aumentar o interesse dos alunos
Aumentar a procura pelo curso
Orientar os professores a ministrar o conteúdo usando objetos mais interessantes ao
ponto de vista do discente. Como já citado no “Projeto para Coordenação” elaborado
anteriormente, a visão deve ser mais pragmática, afinal tratase de um curso técnico.
Renovar o processo de avaliação, realizando atividades e provas com foco no raciocínio,
abolindo a tradicional metodologia de “decoreba”. Os professores devem incentivar a
consulta em apostilas, manuais, internet e outros. O aluno deve pensar e não apenas
repetir informação.
Acompanhar o desenvolvimento das aulas junto aos professores e alunos, e tomar
medidas para aperfeiçoalas constantemente, baseadas nos relatos dos envolvidos.
Melhorar a infraestrutura dos laboratórios de informática, especialmente para as aulas de
rede e hardware.
Realizar um evento voltado ao conteúdo digital, especialmente jogos, em data próxima
ao Vestibulinho. O intuito é aumentar a satisfação dos alunos e atrair a comunidade para
conhecer o curso. Este evento será realizado junto ao Etim de Informática.
Realizar visitas a eventos de tecnologia da informação e empresas com setores
relacionados à área.
Monitorar a frequência dos alunos e assistir aqueles que venham a faltar.
Incentivar os alunos a relatarem suas dificuldades e necessidades perante o curso.
Cronograma
Atividades
Coleta de opiniões e sugestões com os alunos
Evento de conteúdo digital
Coleta de opiniões e sugestões com os alunos
METAS ASSOCIADAS
Aumentar a procura pelo curso em 50%
Data
04/02
07/03
Março – Junho
Abril
Julho
27/07
29/08
Agosto –
Novembro
Dezembro
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Centro Paula Souza
Metas associadas:
Projeto:
MEDIAÇÕES EXTERNAS
Responsável(eis):SIDNEI DE LIMA JUNIOR E LUCIANA CRISTINA C. R. MENEZES
Data de Início:
11/02/2016
Data Final:
24/06/2016
Descrição:
IDENTIFICAÇÃO:
Professor(a) Responsável: SIDNEI DE LIMA JUNIOR E LUCIANA CRISTINA C. R. MENEZES
Título do projeto: MEDIAÇÕES EXTERNAS
Este projeto visa proporcionar aos alunos dos cursos técnicos em Química (ETIM e Noturno) um ambiente dinâmico de
parcerias com profissionais de outras áreas como forma de abranger ao máximo os conhecimentos trabalhados durante
o curso.
Objetivo Geral.
Desenvolver parcerias com profissionais de outras áreas para tecer junto com os professores do curso técnico em
Química (ETIM e NOTURNO) momentos de expansão dos conhecimentos.
Proporcionar palestras e abordagens de profissionais das áreas de segurança do trabalho e saúde durante
abordagens específicas de assuntos das ementas mediadas em Tópicos de Química Experimental e Boas Práticas de
Laboratórios;
Desenvolver o pensamento críticoreflexivo nos alunos;
Diversificar as abordagens de ensino;
Estimular que os alunos teçam as relações com as diversas áreas do conhecimento;
Instigar os alunos à reflexão sobre os conhecimentos adquiridos;
Oportunizar aos alunos a serem atores efetivos no processo de ensinoaprendizagem.
Desenvolver o pensamento críticoreflexivo nos alunos de forma que reconheçam as ligações estabelecidas entre as
diversas áreas do conhecimento.
Estimular a melhoria da participação dos alunos;
Elevar a compreensão e interesse dos alunos;
E. METODOLOGIA(S)
Por meio da análise dos conteúdos das ementas de Tópicos de Química Experimental – TQE e Boas Práticas de
Laboratórios – BPL, contatando e proporcionando abordagens em parceria com profissionais das áreas técnicas de
segurança do trabalho e enfermagem, avaliando as articulações dos conhecimentos expressos pelos alunos após as
abordagens.
ATIVIDADES
PERÍODOS
Análise dos conteúdos disciplinares
11/02 a 15/04
Contato com profissionais externos
11/02 a 30/05
Abordagens com os profissionais externos
07/03 a 24/06
Avaliações sobre os conteúdos abordados
14/03 a 24/06
Reduzir o índice de evasão do curso de química em 50%;
Metas associadas:
100/106
10/06/2016
Projeto:
Centro Paula Souza
PREVENÇÃO E O COMBATE ÀS DROGAS
ALTEMIR POLI, IVANA MARIA VALVERDE, ANA ALINE MORAES DA SILVA, IDENIL SILVA CURITIBA ANTUNES, LUÍS HUMBERTO CALIL, MARISA
Responsável(eis):
JUSSARA CAMARGO YOKE, ROBERTA C. LUPPI, KELLI CRISTINA OLBI E ROSANA FÁTIMA DE MELO
Data de Início:
03/03/2016
Data Final:
30/11/2016
Descrição:
TÍTULO DO PROJETO: PREVENÇÃO E O COMBATE ÀS DROGAS
RESPONSÁVEL PELO PROJETO: Altemir Poli, Ivana Maria Valverde, Ana Aline Moraes da Silva, Idenil Silva Curitiba Antunes, Luís
Humberto Calil, Marisa Jussara Camargo Yoke, Roberta C. Luppi, Kelli Cristina Olbi e Rosana Fátima de Melo RESUMO DO PROJETO:
Analisando o preocupante cenário social do país e com uma visão especial na microregião de 2013 até a atualidade as drogas ilícitas
representam o maior problema social brasileiro na atualidade inclusive o município de Itapira sendo referencia e matéria de reportagem
no potrtal g1, “Itapira é líder no ranking de tráfico de drogas por habitante da região”, diz a matéria do portal g1 (http://g1.globo.com/sp/campinas
regiao/noticia/2013/12/itapiraelidernorankingdetraficodedrogasporhabitantedaregiao.html ) “A cidade de Itapira
(SP) é a líder do ranking de ocorrências de tráfico de drogas por habitante neste ano nas regiões de Campinas e Piracicaba, já que foi registrado
este ano um caso para cada grupo de 464 moradores do município.
A proporção foi calculada com base na estimativa populacional realizada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) este ano, na
qual consta que a população de Itapira é de 72.048 habitantes, e no balanço de ocorrências da Secretaria de Segurança Pública do estado de
São Paulo (SSPSP), em que foram registradas 155 ocorrências de tráfico de entorpecentes de janeiro a outubro deste ano na cidade”.
Triste e alarmante notícia, clama por ações emergenciais na unidade escolar em conjunto com a família brasileira que necessita de apoio e
orientações.
Maconha e a cocaína, são as drogas mais consumidas no Brasil, muito embora o consumo do crack também cresce assustadoramente.
Os malefícios físicos e psíquicos ao usuário, as drogas ilícitas podem ser consideradas uma das principais causas de violência doméstica
e em seu convívio social.
JUSTIFICATIVA:
A porta de entrada aos nossos jovens são muitas vezes o uso de drogas licitas, comprimidos, psicotrópicos dos pais com acessos não
autorizados, bebidas alcoólicas (cerveja vendas indiscriminadas à menores) e cigarros.
O jovem vive em busca de sua identidade e tem a necessidade de pertencer a determinado grupo comportandose de maneira
inconsequente, sujeitandose a quaisquer situações, como consumo exagerado de bebidas, ingerindo asteroides para reforçar a
malhação e obter o corpo perfeito, dopandose ou provocando vômitos para obter o físico do corpo perfeito entre outras ações, tudo isso
para fazer parte ou ser aceito por um determinado grupo.
De um lado o Estado, do outro a família e do outro a escola, possuem papel fundamental na prevenção, orientação e combate às
drogas.
Este projeto vem reforçar as propostas de orientação e prevenção na mesma direção do projeto de saúde e qualidade de vida dos
Professores Helton, Fabiele e Camilla, além das preocupações que a maior parte dos professores estão demonstrando com relação à
vulnerabilidade dos alunos da unidade.
OBJETIVOS:
1. Conscientizar e preparar o jovem à dizer não às drogas;
2. Orientar o jovem a precaverse e protegerse contra as drogas;
3. Alertar para os riscos à saúde;
4. Apresentar os riscos e consequências que a droga oferece;
5. Comprovar por meio de casos e testemunhos verídicos o seu risco;
6. Melhorar a qualidade de vida em 100%;
7. Realizar acompanhamento frequente para manter ambiente favorável ao processo de ensinoaprendizagem;
METODOLOGIA:
Reconhecer os sinais
1. Trabalhar a prevenção e orientação por meio de palestras, vídeos e trabalhos a serem realizados;
2. Apresentar um conteúdo preparado exclusivamente para um breve debate e reflexão sobre o tema, tornandoos conscientes da graves
consequências que as drogas representam à sociedade.
3. Identificar as mudanças no comportamento dos alunos, ajudar a identificar os casos de uso e dependência;
4. Fazer um diagnóstico através de questionários para verificar os relacionamentos, sem que sejam identificados. As informações servem de
base para discussões sobre como melhorar o quadro e indicar tratamentos.
5. Identificados os indícios, é hora de conversar com o usuário e os responsáveis para encaminhar à cuidados profissionais e clinicas de
recuperação;
6. Casos mais críticos encaminhar a outras instâncias;
Em situações mais extremas, levar o problema a delegacias especializadas em crimes, ou ainda para o Conselho Tutelar se menor.
As atividades acima descritas deverão ser trabalhadas de forma interdisciplinar envolvendo os Professores de Língua Portuguesa
atuando, por exemplo, com atividades redações, os Professores de Ética e Sociologia com debates e ou estudos de caso, ou quaisquer
atividades que os Professores encontrem a possibilidade ideal para abortar o assunto de forma que seja reforçado e os alunos
entendam a importância de combater este mal.
1. Auditório;
2. Datashow;
3. Notebook;
CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO
ATIVIDADE
CRONOGRAMA
1 Reunirse com coordenadores e a direção propor temas sobre o
Março/2016
assunto a ser trabalhados com os cursos durante o ano letivo de
acordo com oportunidades de cada disciplina;
2 Reunirse com o professorado integrandoos ao mesmo objetivo e
propor um trabalho em conjunto solicitando o desenvolvimento
Maio/2016
pedagógico de uma pesquisa por parte dos alunos sobre o tema.
3 Trabalhar junto aos alunos uma apresentação das causas e
Junho/2015
conseqüências do tema. Programando a apresentação dos materiais
à
desenvolvidos e convidados que estarão palestrando e/ou dando
Outubro/2015
testemunho de suas experiências;
4 Manutenção e acompanhamento do trabalho realizado junto aos
Novembro/2015
alunos.
à
Dezembro/2015
METAS ASSOCIADAS
· Combater este mal em 100% na unidade;
· Reduzir o índice de evasão em 50%;
RESULTADOS ESPERADOS:
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Centro Paula Souza
· Trabalhar na prevenção para evitar esta prática entre a comunidade escolar, criando um ambiente saudável, de respeito e favorável às
práticas de ensinoaprendizagem;
· Conscientizar os alunos sobre as consequências desta prática, proporcionando a estes o discernimento e despertar do senso crítico e
responsável;
REFERÊNCIAS:
http://g1.globo.com/sp/campinasregiao/noticia/2013/12/itapiraelidernorankingdetraficodedrogaspor
habitantedaregiao.html
http://youtube.com/watch?v=7FwIDkJg5M Reportagem acerca do Rivotril (Receita Perigosa Record)
Reportagem acerca do Rivotril (Receita Perigosa Record)
http://www.imesc.sp.gov.br/pdf/artigo%201%20
%20DROGAS%20PSICOTR%C3%93PICAS%20O%20QUE%20S%C3%83O%20E%20COMO%20AGEM.pdf
Metas associadas:
PROJETOS FUTUROS
Projeto:
Novos Cursos
Responsável(eis):
Debora Ruiz Parejo/ Camila Murari Mattielo/Coordenadores de Área
Data de Início:
17/07/2015
Data Final:
28/08/2018
Descrição:
Em reuniões com segmentos empresariais de Itapira, conversas com empresarios e associação comercial do município temos percebido que existem
solicitações para a implantação de cursos novos na Etec. Com a ampliação do espaço físico que será propiciado pela mudança poderemos atender à
essas demandas.
Após o término da instalação da comunidade escolar e a consolidação dos cursos de química e segurança de trabalho, os gestores da escola, iniciarão o processo de levantamento junto a segmentos da
sociedade no município de região das necessidades de cursos e preparação técnica de mão de obra, faremos isso através de pesquisas, entrevistas e visitas.
Alguns cursos muito sugeridos até aqui logística, comércio, enfermagem, mecânica de manutenção, área de farmácia.
Cronograma básico
Segundo semestre de 2012 Entrevista com segmentos para determinar as demandas.
Pesquisa de campo para saber o interesse da população em geral sobre o curso.
Prospecção de interesse de profissionais da área em ministrar aulas.
Obtenção de materiais e equipamentos necessários junto à empresas parceiras e APM.
Determinados os parâmetros dos resulados acima, farseá a solicitação formal de abertura dos cursos ao Centro Paula Souza.
Com intenção de instação desses novos cursos à partir do segundo semestre de 2013. Metas associadas:
> Implantar 2 novos cursos que atendam a demanda do município e região
Projeto:
SEMANA DE INTEGRAÇÃO
Responsável(eis):
Altemir Poli/ Ivana Maria Valverde Gasparino/ Camila Murari Mattielo/ Coordenadores de Curso
Data de Início:
18/07/2015
Data Final:
25/08/2020
Descrição:
Resumo
O presente projeto pretende estimular a frequência dos alunos na escola da qual ele passou a pertencer. Visa também levar o aluno a reconhecer todo o trabalho desenvolvido durante os três semestres e
dar maior visibilidade aos cursos e futura inserção efetiva no mercado de trabalho.Durante a primeira semana de cada semestre letivo, haverá uma programação específica aos ingressantes. Essas
atividades contarão com a presença de palestrantes específicos de cada curso, outros relativos à motivação, egressos que irão apresentar os melhores TCCs dos terceiros anos, e também alunos
intercambistas que irão contar suas experiências nos EUA, estimulando assim a permanência do aluno na escola,e com um objetivo a mais. Haverá também uma palestra com a apresentação da Diretoria
Acadêmica que dará instruções dos direitos e deveres do aluno, apresentações dos Coordenadores, Professores, Parceiros e da Escola com todos os seus componentes. Todas essas ações farão com que
o aluno fique mais interagido à Escola. Objetivos Geral Motivar os novos alunos a participarem dos trabalhos dos TCCs;
Motivar a participação em atividades curriculares e extracurriculares que a escola oferece,como intercâmbio;
Estimular a frequência na Escola, combatendo sobremaneira a evasão
Específico
Levar o aluno a conscientizarse da importância da freqüência e da participação como um todo;
Estimular o aluno do primeiro módulo a interagirse com outros alunos, através das apresentações das palestras;
Fazer com que o aluno vislumbre uma possibilidade de inserção na área profissional escolhida, através do estímulo dado pelas apresentações dos egressos, profissionais e intercambistas que já
estão inseridos no mercado de trabalho; Desenvolver as competências e habilidades relacionadas à produção e organização de TCC´s.
Metodologia
Durante todas as primeiras semanas de aula, são apresentados os trabalhos de TCCs dos alunos egressos, palestras motivacionais de exalunos que já estão inseridos no mercado de trabalho,palestras
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Centro Paula Souza
específica a cada curso , e com alunos intercambistas.
ATIVIDADE
1 Contato com egressos 2 Contato com palestrantes e intercambistas
3 Montagem do cronograma e Logística do evento
4 Organização dos espaços
5 Realização do evento
PRAZO
Junho e Dezembro
Junho e Dezembro
1415 e 16072014
1415 e 16072014
16072014
Resultados Esperados
De acordo com os objetivos propostos, almejase atingir os seguintes resultados:
Alunos estimulados com as propostas pedagógicas da escola e com o curso escolhido;
Alunos motivados com as perspectivas do mercado de trabalho;
Alunos envolvidos nas participações dos trabalhos;
Alunos integrados com toda a estrutura escolar;
Permanência do aluno até o final do curso, diminuindo assim a evasão.
Metas associadas:
Projeto:
AÇÕES EM PROL DA PRESERVAÇÃO AMBIENTAL NA ETEC JOÃO MARIA STEVANATTO
Responsável(eis):
Profªs. Andréia Helena Tosta, Valéria de Carvalho Pereira Dias e Luciana Cristina C.R.de Menezes
Data de Início:
07/03/2015
Data Final:
16/12/2019
Descrição:
RESUMO Nos dias atuais, é extremamente importante proporcionar educação ambiental para todos os membros da sociedade. A escola, como parte da sociedade, tem o papel de proporcionar a seus alunos, famílias
e comunidade em geral educação ambiental e incentivar ações em defesa do meio ambiente. Durante o período de 2013 até 2017 ocorrerá na ETEC João Maria Stevanatto um conjunto de atividades
para conscientização ambiental. Através da disciplina “Ações de defesa e proteção ao ambiente” no Ensino Médio, e interdisciplinaridade com Geografia e Biologia, haverá uma mobilização dos alunos do
Ensino Médio, através de algumas disciplinas do Ensino Técnico e ações de alguns professores envolvidos no projeto será possível realizar a conscientização de toda a comunidade escolar e proporcional
educação ambiental para um público mais amplo. JUSTIFICATIVA A educação ambiental tem importante papel de integrar o homem ao ambiente. A educação para a cidadania requer que questões sociais sejam apresentadas para a aprendizagem e a reflexão dos alunos.
Cabe à escola proporcionar aos educandos um ambiente escolar saudável e que contribua para a formação de cidadãos conscientes e sensibilizados quanto à sua responsabilidade com a sociedade e com
o ambiente. OBJETIVOS:
Conscientizar os alunos sobre a importância de ações em prol do meio ambiente dentro e fora da escola;
Formar cidadãos conscientes da responsabilidade ambiental que possuem dentro e fora da escola. METODOLOGIA Para realização das atividades destacadas será utilizado o espaço das aulas da disciplina Projeto, de Gestão Ambiental e será feita a conscientização dos alunos das demais turmas. A execução das
atividades conta com o apoio da coordenação da escola e dos professores.
Para o período de 2013 até 2017 estão previstas as seguintes ações na área ambiental: Desenvolvimento da disciplina projeto com as terceiras séries do Ensino Médio dentro da área de atuação “Ações de defesa e proteção ao ambiente”, com as seguintes atividades programadas:
Criação de um mural com os trabalhos elaborados pelos alunos nas disciplinas “Ações de defesa e proteção ao ambiente”;
ECOLIXO Implantação de coletores seletivos para diferenciar o lixo gerado na escola. O material será separado e doado à Associação de Coletores de Resíduos Sólidos de Itapira (ASCORSI).
Estudo da implantação de posto de arrecadação de óleo de cozinha usado para doação a um projeto social que produz biodiesel (Casa da Criança);
Palestras de conscientização sobre ações de preservação ambiental parceria com as seguintes organizações: ASCORSI (Associação dos Coletores de Resíduos Sólidos de Itapira).
Palestrante: Educadora Ambiental Mariah Paola de Arruda.
Casa da Criança de Itapira – doação de óleo de cozinha para produção de biodiesel.
Palestra de conscientização com a educadora da ASCORSI e os funcionários da escola para melhorar o descarte de resíduos na escola.
Visitas técnicas ao aterro sanitário, estação de tratamento de água e exposições que abordem o tema.
Plantio de mudas de árvores nas áreas livres da escola – parceria com a Prefeitura Municipal.
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Centro Paula Souza
Coletores seletivos já adquiridos pela escola;
Mural para notícias sobre educação ambiental;
Mudas de árvores para o plantio.
CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO ATIVIDADE
1 Desenvolvimento da disciplina projeto com as segundas e terceiras séries
do Ensino Médio dentro da área de atuação: Ações de defesa e proteção
ao ambiente.
PRAZO
Ao longo do ano no período
estipulado
Professoras responsáveis:
Andréia Helena Tosta,
Valéria de Carvalho Pereira Dias
2 Criação de um mural com notícias locais, regionais e globais sobre o meio
ambiente.
Carina Trevelin Menezes
Permanente
3 ECOLIXO Implantação de coletores seletivos para diferenciar o lixo
gerado na escola. O material será separado e doado à Associação de
Coletores de Resíduos Sólidos de Itapira.
4 Palestras de conscientização sobre ações de preservação ambiental.
Permanente
Fevereiro e Março do período
estipulado
5 Visitas técnicas ao aterro sanitário, estação de tratamento de água e
exposições que abordem o tema.
Andréia Helena Tosta e Valéria de
Carvalho Pereira Dias;
Anualmente em Maio, com os alunos
da 1ª série do Ensino Médio.
Andréia Helena Tosta,
Valéria de Carvalho Periera Dias
Carina Trevelin Menezes
Anualmente em Setembro
6 Plantio de mudas de árvores nas áreas livres da escola.
Professora responsável
7 Preparação de oficinas e trabalhos de conscientização ambiental para
apresentação na feira tecnológica da escola;
Luciana Menezes
Ao longo do ano para apresentação
na Feira Tecnológica em Outubro.
RESULTADOS ESPERADOS:
Alunos conscientes sobre a importância de ações em prol do meio ambiente dentro e fora da escola;
Cidadãos conscientes da responsabilidade ambiental que possuem dentro e fora da escola;
Comunidade Escolar conscientizada da importância de ações de responsabilidades ambientais. Metas associadas:
> Melhoria do desempenho pedagógico da unidade em 5%
> Melhorar os indicadores de desempenho escolar em 15%
Projeto:
“ETEC COMPLETA”
Responsável(eis):
DEBORA RUIZ PAREJO – JOSIANE DA LUS PADAVINI – CAMILA MURARI MATIELO LUIS CARNEIRO LEÃO ARRUDA DE FIGUEIREDO
TORRES – MARIA REGINA VALÉRIO – RODRIGO EDÉSIO NUCCI – VAGNER RIBEIRO DOS SANTOS – JUSSARA AGUIAR – VALÉRIA DE
CARVALHO PEREIRA DIAS – KELLI
Data de Início:
10/02/2016
Data Final:
18/12/2020
Descrição:
PROJETO VINCULADO AO PLANO DO ENSINO TÉCNICO
E.T.E.C “JOÃO MARIA STEVANATTO”
TÍTULO DO PROJETO: “ETEC COMPLETA”
RESPONSÁVEL PELO PROJETO: DEBORA RUIZ PAREJO – JOSIANE DA LUS
PADAVINI – CAMILA MURARI MATIELO LUIS CARNEIRO LEÃO ARRUDA DE
FIGUEIREDO TORRES – MARIA REGINA VALÉRIO – RODRIGO EDÉSIO NUCCI –
VAGNER RIBEIRO DOS SANTOS – JUSSARA AGUIAR – VALÉRIA DE
CARVALHO PEREIRA DIAS – KELLI CRISTINA OLBI DE MORAES – JOSÉ
GONÇALVES JUNIOR – LUCIANA CRISTINA C. RIBEIRO DE MENEZES
RESUMO DO PROJETO:
104/106
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Centro Paula Souza
Realizar ações práticas e efetivas com objetivo principal de aparelhar a ETEC com os
equipamentos e bibliografia mínima exigida pelo laboratório de currículos.
JUSTIFICATIVA:
Existe a necessidade de apresentar para a comunidade escolar um ambiente educativo
amplo e diversificado que propicie um aprendizado efetivo das habilitações propostas
pela Etec. OBJETIVOS:
Apresentar uma escola com equipamentos e insumos completo para o pleno
desenvolvimento da aprendizagem.
Melhorar os índices de avaliação da unidade na infraestrutura em pesquisas como
websai.
Realizar reuniões para a conscientização dos professores e coordenadores da
necessidade de equipamentos, insumos e bibliografia para os cursos para o período de
2016/2020.
Traçar estratégias para realização de uma ação mais efetiva na para a obtenção dos
insumos necessários.
Realizar eventos públicos na cidade e região para melhorar a integração da unidade com
possíveis doadores.
Acompanhar sistematicamente as ações e reforçar junto à Administração Central a
importância dos mesmos para qualidade do ensino oferecido.
Realizar levantamentos para verificar a eficácia das ações empreendidas.
Cronograma
Atividades
Data
Apresentação do projeto para os coordenadores de curso
10/03
Levantamento das necessidades de equipamentos e bibliografia Abril
Encaminhamento das necessidades para solicitação
Abril e Maio
Avaliação de potenciais doadores de materiais
Maio
Levantamento das ações já implementadas
Julho
27/07
Acompanhamento das solicitações encaminhadas e reunião das
Julho a novembro
respostas obtidas
Dezembro
METAS ASSOCIADAS
Atingir 85% no resultado geral do websai
Melhorar os indicadores das práticas pedagógicas no websai em 10%
Metas associadas:
Projeto:
Academia Etec: Qualidade de Vida
Responsável(eis):
Priscila Brombin, Rafael de Macedo, Helton Zanqueta, Camilla Mattielo, Sidnei de Lima Jr e Altemir Poli
Data de Início:
01/06/2016
Data Final:
31/12/2017
Descrição:
Resumo: Estudos realizados ao longo dos anos nas organizações demonstram que há uma relação direta entre a motivação dos
colaboradores e a qualidade de vida e satisfação com o trabalho. Dentre os principais fatores associados à motivação dos colaboradores em uma
organização, encontramse a remuneração e os benefícios sociais, as condições físicas e psicológicas do trabalho e a segurança no ambiente laboral.
As atividades laborais auxiliam na melhoria das condições para que o colaborador desempenhe com eficácia suas tarefas. Diante disto, em
continuidade à excelente repercussão do projeto do SPA Day – que foi um dia voltado à saúde e qualidade de vida dos professores e
funcionários – realizado em 2015, objetivase a criação de um espaço, semelhante a uma academia na Etec João Maria Stevanatto.
Justificativa: A academia será criada com equipamentos usados doados por empresas parceiras, ou clubes que trocaram seu
mobiliário. O objetivo é a promoção da qualidade de vida através de algumas horas de exercícios semanais, como atividades laborais. O
projeto terá a supervisão da professora de Educação Física e funcionária do CPS, Priscila Brombin e do fisioterapeuta e funcionário do
CPS, Rafael de Macedo. O projeto foi idealizado por estes profissionais, a ATA da escola, Camilla Mattielo e os membros da CIPA. Resultados esperados: Esperase com o projeto que os colaboradores tenham qualidade de vida e tenham mais motivação. A qualidade de vida nas
organizações, bem como a motivação e satisfação do colaborador com sua atividade laboral são estratégias que devem ser utilizadas pelas
organizações a fim de se obter maiores níveis de produtividade, levandose sempre em consideração que o fator mais importante é o humano.
Metas associadas:
> Propiciar a 100% dos funcionários atividades físicas para melhoria da qualidade de vida
105/106
10/06/2016
Centro Paula Souza
Projeto:
Cursos de Verão e Inverno de Química
Responsável(eis):
Valéria Carvalho Pereira Dias
Data de Início:
01/07/2016
Data Final:
31/12/2017
Descrição:
Resumo: A coordenação do curso técnico em Química, a partir de visitas realizadas nas empresas percebeu a necessidade da
flexibilização e complementação do currículo didático para aprimorar a formação dos alunos. A partir daí decidiuse criar cursos de
verão e inverno que possam ser ministrados por profissionais destas mesmas empresas e profissionais vinculados a área de capacitação
do CRQIV a fim de melhorar a formação do profissional técnico formado em nossa unidade de ensino.
Justificativa: O objetivo do projeto é promover cursos intensivos e específicos de áreas industriais (tais como teoria e práticas de
HPLC, Bromatologia, Fundamentos e produção de Cosméticos, entre outros) que serão oferecidos no período de férias e recesso
escolar (Janeiro e Julho).
Resultados esperados: Desta forma o aluno formado pela instituição, além de estar mais preparado para o competitivo mercado de
trabalho, já terá a formação adequada exigida pelas empresas da região para atender as necessidades das mesmas.
Metas associadas:
PARECER DO CONSELHO DE ESCOLA
Aos vinte e oito dias do mês de março de doiz mil e dezesseis, reuniramre nas dependências da ETEC João Maria Stevanatto os membros do
conselho de escola a saber: Altemir Poli representando a presidente do Conselho, Débora Ruiz Parejo, afastada para tratamento médico, a
representante dos funcionários Priscila Maranhos Brombim, o representante dos professores Kelli Olbi de Moraes , representante do funcionários
técnico administrativos Edina Regina Giamassi Fioravante , o representante dos pais de alunos Marizete Pereira Silva Tagliaferro, representante dos
alunos Daniel Mendes da Silva, representante de órgãos de classe Sidnei de Lima Junior, o representante dos empresarios de um dos cursos José
Benedito Gonzaga Cintra Junior. Para analisarem, discutirem e manifestaremse sobre o PPG 20162020, ora elaborado. Os conselheiros foram
informados sobre os detalhes do plano assim como foram explicados os projetos que serão realizados ao longo do ano e do período de vigência.
Todos os presentes manifestaramse favoravelmente pela aplicação do plano apresentado e autorizaram sua submissão à supervisão do Centro Paula
Souza. © Copyright 2008, Centro Paula Souza Desenvolvido por P2S Tecnologia
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