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II Encontro Internacional de Ensino em Anatomia do ICB/USP | 25-27 de julho | São Paulo | Brasil
Técnicas de conservação de
peças anatômicas para o estudo e
ensino da anatomia humana
Conservation techniques of
anatomical parts to the e study and
teaching of human anatomy
Doval, M.C.1*; Vale, A.L.M.2; Godoy, J.R.P.3
Objectives: Since BC anatomical knowledge began to be
formed through dissections on animals and more later was
perfected by human dissections. Due to the marathon dissection
because the rapid decomposition of bodies, conservation
techniques have been developed and implemented in them,
each with technical features that give positives and negatives
points to each. The objective of this study was to evaluate the
Formaldehyde, Glycerination and Plastination, identifying which
would bring greater benefits to the process teaching-learning of
human anatomy and smaller health hazards during handling.
Methods and Results: In anatomical review of the techniques
described above, through databases SciELO, PubMed, BVS,
periodicals, books and website and using the main keyword:
Formaldehyde, Glycerination, Plastination, Anatomy and
conservation techniques, it was observed that the techniques,
although the same purpose, have characteristics that differ.
The technique of Formaldehyde has the advantage the low
cost and promotes a rapid tissue fixation. However, the main
compound of the technique, formaldehyde is toxic to humans
and the environment and be classified as a carcinogen by the
National Cancer Institute (INCA), apart from being heavy parts
formalin, losing color and have a strong odor that discourages
students to study the parts, causing loss of knowledge. Already
the Glycerination technique maintains the integrity of parts,
keep them weightless and nontoxic, and does not have an
unpleasant odor like that of formaldehyde, but the technique
costs four times more than the fixation and takes seven days
to the impregnation of glycerin. The Plastination maintains the
color, the relationships between systems and organs, nerves,
vessels, surgical and pathological processes, in addition to
being odorless and nontoxic pieces. This technique has the
disadvantage of its cost, as it requires material consumption
and specific locations for the realization of Plastination in any
part. Conclusions: The formaldehyde should no longer be used
in preparation of anatomical specimens for study and teaching
because the formaldehyde is harmful to the health of those
handling the pieces. Thus, the formaldehyde should be used
only by technician responsible as fastener using PPE during the
process. The Glicerinação is an alternative to laboratories for
education institutions that can not afford the cost of plastinated
parts, considering the Plastination a who technique applied
in the bodies and anatomical specimens increases the quality
and modernizes the teaching materials within the discipline of
Anatomy, because plastinated models are more comparable with
the anatomical model in vivo. Thus, students and researchers
who use these models acquire a higher level of knowledge by
greater realism of the models studied. The Plastination it is thus
considered as the technique anatomical of greater benefits to
be used in the bodies and anatomical specimens for study and
teaching of Anatomy. Bibliography: RODRIGUES, H. Técnicas
Anatômicas, 3. ed. Vitória, ES: Edison arte, 2005.
1
Coordenação de Biomedicina, 2Coordenação de
Biomedicina, FAB, Departamento de Morfologia, UnB,
Distrito Federal
E-mail: [email protected]
Objetivos: Desde antes de Cristo o conhecimento anatômico
começou a ser formado através de dissecações em animais e mais
tarde foi aperfeiçoado pelas dissecações humanas. Devido às
maratonas de dissecação por causa da rápida decomposição dos
corpos, as técnicas de conservação foram sendo desenvolvidas e
aplicadas nos mesmos, possuindo cada técnica particularidades
que atribuem pontos positivos e negativos a cada uma. Objetivouse com esse estudo avaliar a Formolização, Glicerinação e
Plastinação, acurando qual traria maiores benefícios ao processo
ensino- aprendizagem da anatomia humana e menores prejuízos
à saúde durante o manuseio. Métodos e Resultados: Na revisão
bibliográfica das técnicas anatômicas referidas anteriormente,
através das bases de dados do SciELO, PubMed, BVS, periódicos,
livros e website, utilizando as palavras-chave: Formolização,
Glicerinação, Plastinação, Anatomia Humana e Técnicas de
conservação, pôde-se observar que as técnicas, apesar de terem
uma mesma finalidade, possuem características que diferem
entre si. A técnica da Formolização tem como vantagens o baixo
custo e promove uma fixação rápida dos tecidos. No entanto,
o composto principal da técnica, o formol, é tóxico a humanos
e ao meio ambiente e é classificado como carcinogênico pelo
Instituto Nacional do Câncer (INCA). As peças formolizadas
são pesadas e perdem a coloração além de possuírem um forte
odor que desanima os alunos a estudarem nas peças, gerando
perda de conhecimento. Já a técnica da Glicerinação mantém
a integridade das peças, as mantêm leves e atóxicas, e sem o
odor desagradável como o das peças formolizadas, porém a
técnica custa quatro vezes e meia mais que a Formolização e
leva quinze dias para a impregnação da glicerina. A Plastinação
mantém a coloração, as relações entre os órgãos e sistemas,
nervos, vasos, procedimentos cirúrgicos e processos patológicos,
além das peças serem inodoras e atóxicas. Essa técnica tem por
desvantagem seu alto custo, pois requer materiais de consumo
importados e locais específicos para a realização da Plastinação
de qualquer peça. Conclusões: A Formolização não deveria ser
mais utilizada em preparação de peças anatômicas para estudo
e ensino porque o formol é prejudicial à saúde daqueles que
manuseiam as peças. Assim, o formol deve ser usado apenas
como fixador pelo técnico responsável utilizando EPI’s durante
o processo. A Glicerinação é uma alternativa para laboratórios
de Instituições de Ensino que não podem arcar com o custo de
peças Plastinadas, pois considera-se a Plastinação uma técnica
que aplicada nos corpos e peças anatômicas, eleva a qualidade
e moderniza os materiais de ensino dentro da disciplina da
Anatomia Humana, já que os modelos plastinados são os
mais comparáveis com o modelo anatômico in vivo. Assim, os
estudantes e pesquisadores que utilizam esses modelos adquirem
um nível de conhecimento superior por maior realismo dos
modelos estudados. Considera-se assim a Plastinação como
a técnica anatômica de maiores benefícios a ser utilizada nos
corpos e peças anatômicas destinadas ao estudo e ensino da
Anatomia Humana. Bibliografia: RODRIGUES, H. Técnicas
Anatômicas, 3. ed. Vitória, ES: Edison arte, 2005.
J. Morphol. Sci., 2011, vol. 28, Suplemento, p. 1-52
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