docPsicologia Social - Universidade Jean Piaget de Cabo Verde
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Psicologia Social - Universidade Jean Piaget de Cabo Verde
Psicologia Descrição geral PSI007/008/009/010 Universidade Jean Piaget de Cabo Verde Conteúdo 1 2 2.1 2.2 2.3. 3 4 4.1 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.2 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.3 4.3.1 4.3.2. 4.3.3 5 5.1 5.1.1 5.1.2 5.1.3 5.1.4. 5.1.5 5.1.6 5.1.7 5.1.8 5.1.9 5.1.10 5.1.11 5.1.12 5.1.13 5.1.14 5.1.15 5.1.16 5.1.17 5.1.18 5.1.19 5.1.20 5.1.21 PSI Enquadramento...................................................................................................................... 4 Objectivos.............................................................................................................................. 4 Licenciatura…………………………………………………… ……………………………4 Perfil de entrada 4 Perfil de saída ........................................................................................................................ 4 Organização........................................................................................................................... 5 Plano curricular ..................................................................................................................... 6 Licenciatura - ciclo básico(PSI007) 6 Primeiro ano .......................................................................................................................... 6 Segundo ano .......................................................................................................................... 6 Terceiro ano........................................................................................................................... 7 Variantes - Quarto ano 8 Variante Psicologia Clínica e da Saúde (PSI008) ................................................................. 7 Variante Psicologia da Educação e Desenvolvimento (PSI009)........................................... 7 Variante Psicologia Social e das Organizações (PSI010) ..................................................... 8 Seminários 9 Seminário complementar de Antropologia ........................................................................... 9 Seminário complementar de Pensamento Critico, Ciência e Sociedade …………………...9 Outros seminários.................................................................................................................. 9 Áreas científicas .................................................................................................................. 10 Disciplinas 10 PSI051 – Análise de dados em psicologia 1 ....................................................................... 10 PSI054 – Análise de dados em psicologia 2 ....................................................................... 10 GES020-Associativismo e cooperativismo PSI073 – Avaliação e terapia das perturbações emocionais ................................................ 11 CED011- Avaliação na educação........................................................................................11 PSI060 – Dificuldades de aprendizagem ............................................................................ 12 FIL002 – Epistemologia...................................................................................................... 12 FIL001 - Ética e Deontologia ……………………………………………………………..13 EST002 – Estágio de licenciatura ..................................................................................... 133 PSI067 – Estratégias de aprendizagem ............................................................................. 144 PSI0084 – História e desenvolvimento da psicologia ...................................................... 144 CCO002 – Inglês 1 ............................................................................................................ 155 CCO019 – Inglês 2 .............................................................................................................. 15 INF001 – Introdução à informática ................................................................................... 155 PSI081 - Introdução à Psicologia 1………………………………..…………………….16 PSI082 - Introdução à Psicologia 2...…………………………………………………....16 MEM002 – Memória de licenciatura ................................................................................ 177 PSI005 – Métodos e técnicas da psicologia 1 ................................................................... 177 PSI010 – Métodos e técnicas da psicologia 2 ..................................................................... 17 PSI077 – Orientação vocacional ....................................................................................... 188 PSI057 – Psicodiagnóstico clínico.......................................................................................18 2/30 Universidade Jean Piaget de Cabo Verde 5.1.22 5.1.23 5.1.24 5.1.25 5.1.26 5.1.27 5.1.28 5.1.29 5.1.30 5.1.31 5.1.32 5.1.33 5.1.34 5.1.35 5.1. 36. 5.1.36 5.1.37 5.1.38 5.1.39 5.1.40 5.1.41 5.1.42 5.1.43 5.1.44 5.1.45 5.1.46 PSI PSI009 – Psicofisiologia ..................................................................................................... 19 PSI080 – Psicologia comunitária ........................................................................................ 19 PSI013 – Psicologia da educação........................................................................................ 19 PSI070 – Psicologia da família............................................................................................20 PSI064 – Psicologia da incapacidade .................................................................................. 20 PSI055 – Psicologia da personalidade.................................................................................21 PSI078 – Psicologia da publicidade, marketing e consumo................................................21 PSI022 – Psicologia da saúde..............................................................................................22 PSI056 – Psicologia das organizações.................................................................................22 PSI016 – Psicologia diferencial...........................................................................................22 PSI007 – Psicologia do desenvolvimento 1.........................................................................23 PSI035 – Psicologia do desenvolvimento 2.........................................................................23 PSI061 – Psicologia dos grupos...........................................................................................24 PSI058 – Psicologia escolar................................................................................................24 PSI059 - Psicologia da Comunicação PSI014 – Psicologia social...................................................................................................24 PSI068 – Psicologia social e do trabalho.............................................................................25 PSI030 – Psicometria...........................................................................................................25 PSI017 – Psicopatologia geral.............................................................................................26 PSI083 - Psicopedagogia especial ………………………………………………………..26 PSI072 – Psicoterapias cognitivas....................................................................................... 26 CCO001 – Técnicas de expressão oral e escrita ................................................................. 27 PSI062 – Técnicas de intervenção e tratamento psicológico .............................................. 27 PSI063 – Técnicas de intervenção psicoeducativa.............................................................. 28 SOC075 – Técnicas de intervenção social .......................................................................... 28 PSI069 – Técnicas de selecção de pessoal ……………......................................................28 3/30 Universidade Jean Piaget de Cabo Verde 1 Enquadramento Sem pretender uma definição exaustiva da Psicologia, podemos afirmar que os estudos de Psicologia referem-se ao ser humano abordado de diferentes maneiras: pelo estudo do seu desenvolvimento psicológico, dos seus mecanismos de defesa psíquicos, dos seus comportamentos, das suas psicopatologias, das suas perturbações e disfuncionamentos. Os estudos da psicologia supõem, então, um conhecimento das diferentes dimensões que concorrem para a aproximação do indivíduo e dos grupos. Este percurso universitário dará aos alunos a ocasião de estudar os diferentes domínios da psicologia propriamente ditos, mas igualmente abordar os domínios conexos necessários à compreensão do funcionamento humano, como por exemplo a psicofisiologia, as estatísticas, a informática e as línguas. 2 Objectivos O curso terá como objectivo principal preparar os alunos para a profissionalização a partir de conteúdos programáticos conducentes à prática psicológica em domínios (variantes) específicos a esta ciência. A licenciatura será finalizada por um estágio curricular e uma memória final articulando, assim, a profissão de psicólogo e a profissão de investigador em psicologia. 2.1 Perfil de entrada Alunos detentores do 12º. ano de escolaridade ou equivalente, com sensibilidade para as relações humanas, com uma óptima cultura geral e facilidades de expressão oral e escrita do português. Apreciam-se também conhecimentos nas áreas das ciências humanas, matemática e biologia. 2.2 Perfil de saída Obtém-se o Diploma em Psicologia, que permite aos licenciados a entrada em especializações do ramo da referida ciência, como por exemplo, na psicologia clínica e da saúde, na psicologia da educação e do desenvolvimento e na psicologia social e organizacional, após estágios profissionais e/ou acções exigidas por áreas específicas da Psicologia. O grau de licenciado oferece um título superior, com competências profissionais gerais, independentemente da variante seguida pelo aluno. São oferecidas 3 variantes a título de saídas profissionais: Variante Psicologia Clínica e da Saúde (PSI008); Variante Psicologia da Educação e Desenvolvimento (PSI009); Variante Psicologia Social e das Organizações (PSI0010), cujas principais atribuições a seguir se apresentam: Variante Psicologia Clínica e da Saúde (PSI008) O Psicólogo habilitado com esta variante actua na área específica da saúde, colaborando para a compreensão dos processos intra e interpessoais, utilizando enfoque preventivo ou curativo, isoladamente ou em equipa multiprofissional em instituições formais ou informais. Realiza pesquisas, diagnóstico, acompanhamento psicológico e intervenção psicoterápica individual ou em grupo, através de diferentes abordagens teóricas. Realiza atendimento psicoterápico individual ou em grupo; participa PSI 4/30 Universidade Jean Piaget de Cabo Verde da elaboração de programas educativos e de treinamento em saúde mental; realiza actividades culturais, terapêuticas e de lazer com o objectivo de propiciar a reinserção social da clientela egressa das instituições. Variante Psicologia da Educação e Desenvolvimento (PSI009) O Psicólogo habilitado com esta variante actua no âmbito da educação, em instituições formais ou informais. Colabora para a compreensão e para a mudança do comportamento de educadores e de educandos, no processo de ensino-aprendizagem, nas relações interpessoais e nos processos intrapessoais, referindo as dimensões política, económica, social e cultural. Realiza pesquisa, diagnóstico e intervenção psicopedagógica individual ou em grupo. Participa também da elaboração de planos e políticas referentes ao sistema educacional, visando promover a qualidade, a valorização e a democratização do ensino. Variante Psicologia Social e das Organizações (PSI0010) O Psicólogo habilitado com esta variante intervém sobre os sujeitos, desde uma perspectiva histórica, considerando a permanente integração entre o indivíduo e o social. Promove estudos sobre características psicosociais de grupos étnicos, religiosos, classes e segmentos nacionais, culturais, intra e inter culturais. Actua junto a organizações comunitárias, em equipa multiprofissional, no diagnóstico, planeamento, execução e avaliação de programas comunitários, no âmbito do lazer, da saúde, do trabalho e da segurança. Pesquisa, analisa e estuda variáveis psicológicas que influenciam o comportamento do consumidor. No âmbito empresarial, organiza processos de recrutamento e selecção de pessoal; assegura a gestão da formação; promove a gestão das carreiras profissionais; faz orientação profissional e assessora chefias, visando a optimização dos recursos humanos. 3 Organização O curso de Psicologia tem uma estrutura monoetápica, sendo que o grau de licenciado é obtido no final do quarto ano. Todos os anos lectivos estão divididos em dois semestres com quinze semanas efectivas de duração. Cada semestre equivale a uma carga horária de 300 horas leccionadas, normalmente, em módulos lectivos de duas horas. Após o terceiro ano (tronco comum) o estudante escolhe uma das três variantes. PSI 5/30 Universidade Jean Piaget de Cabo Verde 4 Plano curricular 4.1 Licenciatura – ciclo básico (PSI007) 4.1.1 Primeiro ano Primeiro semestre Área científica CCO FIL PSI PSI FIL Disciplina 001 002 084 081 001 Técnicas de expressão oral e escrita Epistemologia História e desenvolvimento da psicologia Introdução à Psicologia 1 Ética e Deontologia Horas teóricas Horas práticas Total 30 0 30 30 0 90 60 45 60 90 45 300 Horas teóricas Horas práticas Total 30 30 45 15 120 60 75 105 60 300 Horas teóricas Horas práticas Total 30 45 30 60 45 210 Segundo semestre Área científica INF PSI PSI PSI Disciplina 001 005 082 009 Introdução à informática Métodos e técnicas da psicologia 1 Introdução à Psicologia 2 Psicofisiologia 30 45 60 45 180 4.1.2 Segundo ano Primeiro semestre Área científica CCO GES PSI PSI PSI Disciplina 002 020 051 010 007 Inglês I Associativismo e cooperativismo Análise de dados em psicologia 1 Métodos e técnicas da psicologia 2 Psicologia do desenvolvimento 1 30 30 30 30 60 180 30 30 30 30 120 60 30 60 60 90 300 Segundo semestre Área científica CCO PSI PSI PSI PSI PSI Disciplina 019 054 055 035 014 Inglês 2 Análise de dados em psicologia 2 Psicologia da personalidade Psicologia do desenvolvimento 2 Psicologia social Horas teóricas 30 60 30 60 30 180 Horas práticas 30 30 15 30 15 120 Total 60 60 45 90 45 300 6/30 Universidade Jean Piaget de Cabo Verde 4.1.3 Terceiro ano Primeiro semestre Área científica PSI PSI PSI PSI PSI Disciplina 013 056 016 030 017 Psicologia da educação Psicologia das organizações Psicologia diferencial Psicometria Psicopatologia geral Horas teóricas Horas práticas Total 15 15 15 15 15 75 60 60 60 60 60 300 Horas teóricas Horas práticas Total 15 30 30 30 105 60 90 75 75 300 Horas teóricas Horas práticas Total 15 15 15 15 15 75 60 60 60 60 60 300 Horas teóricas Horas práticas Total 45 45 45 45 45 225 Segundo semestre Área científica PSI PSI PSI PSI 4.2 Disciplina 063 057 058 059 Técnicas de intervenção psicoeducativa Psicodiagnóstico clínico Psicologia escolar Psicologia da Comunicação 45 60 45 45 195 Variantes 4.2.1 Variante Psicologia Clínica e da Saúde (PSI008) Quarto ano Primeiro semestre Área científica PSI PSI PSI PSI PSI Disciplina 062 064 070 072 073 Técnicas de Intervenção e Tratamento Psicológico Psicologia da Incapacidade Psicologia da Família Psicoterapias Cognitivas Avaliação e terapia das perturbações emocionais 45 45 45 45 45 225 Segundo semestre Área Científica EST MEM PSI Disciplina 002 002 Estágio de licenciatura Memória de licenciatura 0 100 100 200 0 200 200 100 300 7/30 Universidade Jean Piaget de Cabo Verde 4.2.2 Variante Psicologia da Educação e Desenvolvimento (PSI009) Quarto ano Primeiro semestre Área científica PSI PSI PSI CED PSI Disciplina 060 083 067 011 077 Dificuldades da aprendizagem Psicopedagogia Especial Estratégias de aprendizagem Avaliação na educação Orientação vocacional Horas teóricas Horas práticas Total 15 15 15 30 15 75 60 60 60 60 60 300 Horas teóricas Horas práticas Total 200 0 200 200 100 300 Horas teóricas Horas práticas Total 15 15 15 15 15 75 60 60 60 60 60 300 Horas teóricas Horas práticas Total 45 45 45 30 45 225 Segundo semestre Área científica EST MEM Disciplina 002 002 Estágio de licenciatura Memória de licenciatura 0 100 100 4.2.3 Variante Psicologia Social e das Organizações (PSI0010) Quarto ano Primeiro semestre Área científica PSI PSI PSI PSI PSI Disciplina 061 068 069 078 080 Psicologia dos grupos Psicologia social e do trabalho Técnicas de selecção de pessoal Psicologia da publicidade, marketing e consumo Psicologia comunitária 45 45 45 45 45 225 Segundo semestre Área científica EST MEM PSI Disciplina 002 002 Estágio de licenciatura Memória de licenciatura 0 100 100 200 0 200 200 100 300 8/30 Universidade Jean Piaget de Cabo Verde 4.3 Seminários 4.3.1 Seminário complementar de Antropologia Este seminário é complemento de formação em todos os cursos da Universidade e visa, antes de mais, oferecer aos estudantes a oportunidade de adquirir uma sensibilidade especial que lhes permita descobrir a complexidade das sociedades humanas e, concomitantemente, perceber a diversidade sempre presente na unidade, eliminando possíveis discriminações ou exclusões na comunidade em que vierem a inserir-se profissionalmente. Área científica SOC SOC Disciplina 026 081 Seminário de antropologia Seminário de sociedade e pensamento crítico Horas teóricas 30 30 Horas práticas 60 60 Total Precedentes 90 90 Este seminário é composto por um conjunto de sessões plenárias, num total de 30 horas, seguidas de uma oficina de 15 horas e de um trabalho de campo, correspondente a 45 horas, realizado fora do período normal de aulas. 4.3.2 Seminário complementar de Pensamento Crítico, Ciência e Sociedade Cultura, História e Património, Transdisciplinaridade Este seminário visa oferecer aos estudantes a oportunidade de adquirirem uma sensibilidade especial que lhes permita descobrir a complexidade das sociedades humanas e, concomitantemente, perceber a diversidade sempre presente na unidade, eliminando possíveis visões unilaterais e limitadas no seio da comunidade científica e/ou profissional em que se inserem. O entrosamento do sujeito e do objecto resulta num processo construtivo do que, ao longo dos tempos, constitui o património de um povo/sociedade, expresso pela sua cultura e a sua história. A vertente de Cultura, história e património analisa esta questão a partir do ângulo do fruto das relações sujeito/objecto havidas ao longo da história; por sua vez, a vertente Transdisciplinaridade analisa-o a partir da visão crítica do sujeito. 4.3.3 Outros seminários Um ou mais seminários, de cariz suplementar ou de reforço, aprovados pelo Conselho Científico mediante proposta da direcção da Unidade. 5 Áreas científicas As áreas científicas intervenientes neste curso são: PSI CCO – Área das Ciências da Comunicação 9/30 Universidade Jean Piaget de Cabo Verde CED – Área Científica das Ciências da Educação EST e MEM – Estágios e Memórias enquadrados pelo Gabinete de Estágios e Memórias FIL – Área Científica da Filosofia GES- Área Científica de Gestão INF – Área Científica da Informática PSI – Área Científica da Psicologia SAU – Área Científica das Ciências da Saúde SOC – Área Científica da Sociologia 5.1 Disciplinas 5.1.1 PSI051 – Análise de dados em psicologia 1 Objectivos Pretende-se que o aluno conheça e aplique correctamente os procedimentos de análise de dados que utilizam normalmente na obtenção de informação científica psicológica; saiba reconhecer a técnica mais apropriada aos próprios dados; e realizar cálculos procedentes da fase inicial descritiva das amostras de forma a constituir um instrumento importante para a tomada de decisão. Sinopse Marcos gerais de análise descritiva de dados em psicologia: Tipos de variáveis e escala de medida. Análise univariada: Organização e representação de dados. Distribuição de frequência e representação gráfica. Medidas estatísticas: tendência central, dispersão, assimetria, curtose e concentração. Análise bivariada: correlação e regressão linear simples. Noções básicas das probabilidades. Principais distribuições de probabilidade. Fundamentos do modelo estatístico. Modelos de regressão. Modelos de análise de variância. Modelos de análise covariante. Modelos de regressão linear 5.1.2 PSI054 – Análise de dados em psicologia 2 Objectivos Uma vez compreendidos os fundamentos matemáticos das diferentes variáveis, assim como as características que as definem e podem colocá-las em relação comparativa, continua-se a estudar os conteúdos relativos à inferência estatística e teste de hipóteses, e os principais modelos de testagem. Sinopse Introdução à inferência estatística e ao teste de hipóteses. Inferência estatística: conceitos principais, amostragem, distribuição da amostra, principais tipos de distribuição. Estimação de parâmetros e níveis de confiança. Teste de hipóteses. Definição de hipóteses. Lógica dos teste. Tipos de erro. Níveis de significância. Inferência Paramétrica: teste paramétrico de hipóteses para um grupo, dois ou mais grupos. Testes com grupos independentes e grupos relacionados. Inferência nãoparamétrica: teste não-paramétrico de hipóteses. Testes para um grupo ou para dois grupos independentes ou relacionados. Provas para mais de dois grupos independentes ou relacionados. Análise de dados qualitativos. Teste de dados categóricos. Provas para uma proporção, para duas PSI 10/30 Universidade Jean Piaget de Cabo Verde proporções relacionadas ou não relacionadas. Análise de tabelas de contingência: interpretação e principais características. 5.1.3 GES-020 – Associativismo e Cooperativismo Objectivos Desenvolver temas específicos na área da gestão na sociedade pós-industrial. Pretende-se dotar os alunos de capacidades de técnicas de planeamento, operacionalização, gestão e avaliação de actividades profissionais ao nível da ONG. Indicar origens e papel actual dos movimentos associativistas. Sinopse A dimensão estratégica da identidade e imagem organizacionais; comunicação corporativa; burocracia vs. gestão eficaz; gestão de conhecimentos; o instrumento associativo; conflito e crise nas organizações; negociação; papel da ONG na sociedade democrática. 5.1.4 PSI073 – Avaliação e terapia das perturbações emocionais Objectivos Pretende-se que o estudante se aproprie das competências teóricas e práticas necessárias para realizar a avaliação clínica e intervenção cognitivo-comportamental ou mista (cognitivocomportamental e psicofarmacológica) em cada uma das perturbações emocionais. Sinopse As dinâmicas da avaliação clínica. Avaliação médica e neurológica. Avaliação psicossocial. Integração dos dados da avaliação. Métodos de tratamento farmacológico. As Psicoterapias (Dinâmica, Comportamentais, Cognitiva, Cognitivo-comportamental, Relacionamento Interpessoal e Humanista) com especial relevo para o tratamento Cognitivo-comportamental. Objectivação e quantificação das mudanças. Situações em que a terapia pode ser prejudicial. As perturbações emocionais na infância e na adolescência: diagnóstico, avaliação e tratamento. Aspectos éticos na avaliação e terapia das perturbações emocionais. 5.1.5 CED011- Avaliação na educação Objectivos Conhecer as várias modalidades da avaliação em educação; compreender as funções pedagógicas e sociais da avaliação no processo educativo, na sua dimensão sistémica. Sinopse PSI 11/30 Universidade Jean Piaget de Cabo Verde A avaliação no domínio educacional- contexto, âmbito e natureza, função e objectivos (orientação, certificação e regulação); as modalidades da avaliação: normativa, criterial e formativa; Problematização pedagógica e social da avaliação; A avaliação como mecanismo de poder; A pressão da lógica de mercado sobre a avaliação escolar; Efeitos de retroacção da avaliação instrumental sobre o processo educativo; Função selectiva da avaliação; Avaliação e igualdade de oportunidades; A avaliação centrada na escola- a “produtividade educativa”; A avaliação no sistema educativo caboverdiano. O processo de avaliação dos alunos- da medida à regulação. O processo de avaliação do desempenho dos docentes. 5.1.6 PSI060 – Dificuldades de aprendizagem Objectivos O aluno dominar os principais conceitos sobre as dificuldades de aprendizagem e conhecer a prática das dificuldades mais comuns na psicologia escolar. Domínio das características dos estudantes com dificuldades de aprendizagem, assim como das dificuldades mais comuns. Aquisição das bases para a intervenção em dificuldades de aprendizagem. Sinopse Modelos teóricos sobre dificuldades de aprendizagem escolar. Classificação das dificuldades de aprendizagem. Avaliação dos problemas de leitura, da escrita e da matemática. Desenvolvimento e aprendizagem nas necessidades educativas especiais. Possibilidades de integração e adaptação curriculares. Intervenção cognitivo-comportamental nas dificuldades de aprendizagem. Intervenção nas dificuldades da leitura, da escrita, do cálculo e na resolução de problemas. 5.1.7 FIL002 – Epistemologia Objectivos Reconhecer o carácter problemático das pretensões da verdade no conhecimento científico. Problematizar os grandes temas da epistemologia contemporânea. Sublinhar a complementaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade das ciências. Sinopse Dado o carácter aberto da disciplina e a forma como o programa deverá ser estruturado, há a necessidade de um tratamento transversal dos conteúdos. Os autores que servirão de base ao programa, seleccionados pela sua representatividade na epistemologia contemporânea, serão utilizados como ilustração do carácter polémico das posições epistemológicas. Assim, o centrar do programa em autores como Popper, Kuhn e Jean Piaget, visa apenas seguir o debate que percorre a epistemologia na contemporaneidade. PSI 12/30 Universidade Jean Piaget de Cabo Verde 5.1.8 FIL001 – Ética e Deontologia Objectivos O questionamento ético do discurso e destas práticas transformou-se numa questão de sociedade e envolve todos os cidadãos. Por isso, esta disciplina não se limitará ao estudo das «regras» consagradas em códigos, declarações de princípios e livros de estilo, mas irá mais além, relacionando as teorias normativas de cada área com os princípios deontológicos da profissão. A plena compreensão da problemática deontológica pressupõe - não só o relacionamento da deontologia com a ética e com o direito - mas também a compreensão do contexto em que se processam essas actividades.A deontologia é uma disciplina da ética especial adaptada ao exercício da uma profissão. Sinopse Mostrar a importância da ética, como reflexão crítica sobre os valores morais, no âmbito da problemática da modernidade. Dar a conhecer os fundamentos da ética ocidental, ressaltando a sua relação com a história do humanismo no ocidente. Debater as principais teorias éticas que marcaram a história do pensamento ético ocidental. Encetar reflexões sobre a natureza da ética contemporânea. Discutir as principais questões da ética na actualidade. Apresentar e discutir os princípios e preceitos deontológicos no âmbito dos respectivos cursos. Identificar e sensibilizar os alunos para os princípios éticos e os deveres que devem respeitar no exercício das suas funções; agir de forma responsável e ética ;actuar com justiça, imparcialidade e proporcionalidade, no respeito pelos direitos e interesses legalmente protegidos dos cidadãos. 5.1.9 EST002 – Estágio de licenciatura Objectivos Confrontar o saber teórico adquirido durante o curso com a realidade profissional concreta no contexto cabo-verdiano ou internacional. Possibilitar ao aluno conhecer o meio profissional, as vantagens, limites e dificuldades da profissão. Estabelecer uma plataforma de contacto entre a Universidade e o meio empresarial e institucional envolvente. Facilitar a entrada no mundo laboral ou a consolidação da posição ocupada no mesmo. Sensibilizar o aluno sobre o papel do relacionamento interpessoal no mundo de trabalho: relações entre colegas, hierarquias da organização, tratamento com o público externo, etc. Sinopse Aplicação e verificação dos conhecimentos científicos no exercício da profissão dentro das organizações líder no sector, no sentido da responsabilidade profissional do aluno através das tarefas confiadas. Aperfeiçoamento das competências técnicas adquiridas na Universidade. Preparação para entrada no mundo laboral ou para a consolidação do exercício profissional. PSI 13/30 Universidade Jean Piaget de Cabo Verde 5.1.10 PSI067 – Estratégias de aprendizagem Objectivos Analisar o desenvolvimento recente no âmbito das estratégias de aprendizagem e de ensino a partir dos resultados e da informação derivada do conjunto de investigações realizadas na área. Analisar alguns dos fundamentos teóricos subjacentes às estratégias de aprendizagem relacionados com a aquisição de conhecimento, a compreensão da leitura, a resolução de problemas, a motivação, a metacognição, desde o ponto de vista do desenvolvimento cognitivo em geral, como desde uma visão particular de certos domínios específicos, tais como: língua, matemática, ciências da natureza, atitudes, valores e normas. Sinopse Aspectos gerais da aprendizagem. Concepções e enfoques sobre estratégias de aprendizagem. Estratégias de aprendizagem e sua avaliação. Estratégias de aprendizagem na aquisição de conhecimentos. Estratégias de elaboração: utilização da estrutura do texto, resumir, sublinhar… Estratégias de organização: Mapas conceptuais, esquemas… Estratégias de estudo e ajudas anexas. Estratégias metacognitivas. As estratégias de aprendizagem e os âmbitos de conhecimento específico: leitura e escrita, ciências naturais, matemáticas…Estratégias de aprendizagem de atitudes, valores, normas e comportamentos. 5.1.11 PSI084 – História e desenvolvimento da psicologia Objectivos Esta disciplina pretende familiarizar os alunos com as teorias mais significativas desde o nascimento, fundamentação e estabilização da Psicologia empírica, e com as aplicações que vão surgindo a partir dos diversos autores ou sistemas com projecção científica. Não se trata portanto de uma passagem pelos fundamentos filosóficos da Psicologia, mas de uma análise dos conceitos dos distintos autores e sistemas a partir do século XIX até ao século XX. Pretende-se ainda conhecer as teorias mais relevantes do segundo momento de cientificação da Psicologia até aos nossos dias, analisar as crises dos sistemas psicológicos e dos factores que as geraram, assim como o progresso científico resultante de cada uma destas crises. Sinopse Conceito, método e justificação da História e desenvolvimento da psicologia. Ciência, História e Psicologia. Antecedentes psicológicos no desenvolvimento da Filosofia. O Início da Psicologia Científica; Fisiologia e Psicologia Experimental. Princípio da investigação sobre o funcionamento do cérebro. Do voluntarismo de Wundt à Escola de Würzburg: Estruturalismo, estudos sobre a memória. A Psicologia Funcionalista: Condutismo e Neocondutismo. A Gestalt e a Teoria de Campo. A psicologia experimental comportamental nos EUA e na Europa. A psicologia humanista como terceira força. Postulados e pressupostos teóricos da psicologia humanista. Aparecimento da psicologia cognitiva e primeiros desenvolvimentos. A panorâmica actual da psicologia cognitiva. PSI 14/30 Universidade Jean Piaget de Cabo Verde 5.1.12 CCO002 – Inglês 1 Objectivos Treino das quatro destrezas linguísticas: falar, compreender o texto falado, escrever e compreender do texto escrito. Léxico: campos semânticos relacionados com: vida profissional do respectivo curso, tempos livres, viagens, divisão do tempo. Verbos e estruturas modais que possibilitam expressar gostos, opiniões, preferências e comparações. Sinopse Topics: Jobs and occupations; Hobbies and interests; Travel and journeys; Subject specific; Education and learning. English for specific purpose: Reading articles in the main area of study; Collecting Vocabulary in the main area of study; where appropriate dialogues and speaking activities to be prepared specifically for the area of study. 5.1.13 CCO019 – Inglês 2 Objectivos Aprofundamento e consolidação dos conhecimentos adquiridos na disciplina de Inglês 1. Proceder à leitura assistida de textos da área específica de estudos assim como de textos relacionados com a realidade dos países da língua inglesa. Domínio das estruturas modais que visam a expressão dos julgamentos e argumentações. Sinopse Estruturas modais avançadas da língua inglesa. Técnicas de argumentação e maneiras de expressão de julgamentos. Treino das quatro destrezas linguísticas com base em textos de carácter geral e especializado. 5.1.14 INF001 – Introdução à informática Objectivos Pretende-se levar o aluno a experimentar e a desmistificar os conceitos associados à utilização de um computador e ganhar confiança para efectuar, por conta própria, uma maior exploração dos programas nele disponíveis. O aluno fica assim preparado para tirar o maior partido da tecnologia de que dispõe durante o seu ciclo de estudos. Sinopse Esta disciplina pretende que o aluno aprenda a distinguir sistema informático, sistema de comunicação de dados e sistema de informação. Pretende-se também explicar e descrever a arquitectura e os componentes de um sistema informático bem como rever e aprofundar o domínio de ferramentas de produtividade pessoal e da Internet. Para terminar identificam-se sucintamente os conceitos relacionados com a segurança informática e abrem-se pistas para o desenvolvimento e utilização de sistemas de informação. PSI 15/30 Universidade Jean Piaget de Cabo Verde ofármacos no tratamento psicológico. 5.1.12 PSI081- Introdução à Psicologia 1 Objectivos Pretende-se que o aluno alcance conhecimentos sobre os fenómenos e processos da percepção e memória humana, tanto a nível geral como nas suas distintas modalidades sensoriais. Aprofundar o estudo dos mecanismos básicos que explicam a actividade atencional nas suas distintas formas e a sua relação com a memória. Assimilação dos métodos e instrumentos de investigação na atenção, percepção e memória. Capacidade para aplicar os conhecimentos adquiridos na intervenção psicológica. Pretende-se ainda que o aluno compreenda os principais processos de aprendizagem. Trata-se de compreender os distintos processos que podem favorecer a mudança e que estão subjacentes à aplicação das técnicas de modificação comportamental. Sinopse Noções fundamentais sobre o construto da Atenção. Tipos, factores e características da Atenção. Campos de estudo e linhas de investigação mais importantes na Psicologia da Atenção. Enfoque teórico e perspectiva histórica da Atenção. Noções básicas sobre a Percepção. Psicofísica e teoria da detecção de sinais. Aspectos Básicos da percepção visual. Percepção de padrões e reconhecimento de objectos. Percepção de aspectos específicos: espaço, cor, movimento. Os registos sensoriais. O estudo científico da Memória. Sistemas e medidas de memória. Memórias sensoriais. Memória a curto prazo, Memória a longo prazo e processos de codificação. Memória a longo prazo e processos de recuperação e de esquecimento. Tipos de memória a longo prazo. A definição de Aprendizagem. Os processos do Condicionamento Clássico de Pavlov. O modelo de B.F. Skinner. A eficácia dos diferentes programas de intervalo e de razão. A validade destes programas quando aplicados a variáveis cognitivas, o que reforça a validade do modelo cognitivo e das suas técnicas. A teoria da prendizagem social de Bandura. 5.1.13 PSI082- Introdução à Psicologia 2 Objectivos Familiarizar o estudante com os conhecimentos mais importantes dos processos psicológicos da motivação e da emoção, integrando contribuições da psicologia experimental animal e da psicologia experimental humana, tanto de orientação comportamental como de orientação cognitiva. Sinopse Definição, perspectiva histórica e principais conceitos motivacionais. Motivos primários. Motivos adquiridos, conflito e frustração. Motivação para o sucesso e teorias cognitivas da motivação. Avaliação, investigação e intervenção sobre a motivação para o sucesso. Motivação intrínseca. Definição, avaliação e teorias explicativas. Procedimentos de intervenção. Introdução ao estudo dos fenómenos afectivos. Definição, principais componentes, bases biológicas, classificação. Teorias fisiológicas da emoção. Teorias de James-Lange, Cannon, Lindsley. Teoria do processo oposto (Solomon). Teorias cognitivas da emoção. Teorias de Schachter e Singer, Arnold, Lazarus, Zajonc. PSI 16/30 Universidade Jean Piaget de Cabo Verde Funções e expressões da emoção. Funções da emoção (adaptativas, sociais), experiência emocional, linguagem das emoções, expressão facial, diferenciação e combinação de emoções (Izard). Stresse, afrontamento e Saúde. Conceito de stresse; stresse crónico e agudo; medidas; estratégias de afrontamento; factores de risco. 5.1.14 MEM002 – Memória de licenciatura Objectivos Demonstrar a capacidade do aluno na realização de um trabalho científico minimamente original. Incentivar o aluno a realizar pesquisas bibliográficas aprofundadas na área científica do curso. Aplicar os conhecimentos teóricos adquiridos durante o curso na resolução de algum problema científico. Sinopse Revisão crítica da bibliografia relacionada com o tema analisado. Aplicação dos conhecimentos teóricos a um corpus de exemplos reais. Utilização correcta das metodologias científicas, verificação das hipóteses levantadas e formulação correcta das conclusões. 5.1.15 PSI005 – Métodos e técnicas da psicologia 1 Objectivos A Psicologia enquanto disciplina empírica pretende compreender os fenómenos mensuráveis; assim, a finalidade desta primeira aproximação aos seus métodos e técnicas não pode a ser outra senão a explicação do método experimental, assim como a descrição das principais técnicas utilizadas na recolha de dados empíricos. Pretendemos que o aluno seja capaz de distinguir entre os diferentes tipos de ciências, bem como as técnicas específicas de cada uma delas. Sinopse A Psicologia como ciência: diferentes formas de conhecimento científico. O conhecimento científico. Evolução das teorias. O método científico na investigação psicológica. Método dedutivo e método hipotético-dedutivo. Fases do método científico. Identificação de problemas de investigação. Hipóteses. Dados, indicadores, construtos e termos iniciais. Variáveis. Tipos de variáveis. Metodologias de investigação em Psicologia. Metodologia observacional, de inquérito, experimental, de caso único, correlacional e comparativa. Aspectos éticos da investigação em Psicologia. 5.1.16 PSI010 – Métodos e técnicas da psicologia 2 Objectivos Com a presente disciplina pretende-se familiarizar o aluno com a aplicação dos métodos e técnicas mais comuns na investigação e intervenção psicológicas. Trata-se de compreender as distintas PSI 17/30 Universidade Jean Piaget de Cabo Verde situações e de estudar os métodos e técnicas mais apropriados em cada situação. Abordaremos as características e virtualidades dos distintos métodos de recolha de dados, assim como dos instrumentos associados: inquéritos, testes projectivos e não projectivos, testes psicométricos, testes normativos, etc. Pretende-se que o indivíduo se familiarize e conheça estas técnicas numa primeira abordagem, dado que o seu conhecimento técnico (precisão, fidelidade, validade…) exige um maior aprofundamento e estudo posterior. Questões éticas na utilização de técnicas de recolha de dados. Sinopse Metodologia observacional. Vantagens e inconvenientes. Técnicas e formas de observação. Elaboração de registos estruturados. Medidas observacionais. Metodologia de inquérito. Vantagens e inconvenientes. Fases da elaboração de um inquérito. Amostragem. Instrumentos de recolha de dados. Metodologia experimental. Aleatorização e controlo. Planos de investigação experimentais, quase experimentais e não experimentais. Desenhos de caso único. Características e aplicações. Planos e análise de caso único. Medição em Psicologia: Medida, Fiabilidade e Validade. Técnicas de obtenção de dados: Testes. Provas objectivas. Registos objectivos. Escalas. Questionários. Observação e técnicas qualitativas. Entrevistas. 5.1.17 PSI077 – Orientação vocacional Objectivos Que o aluno se familiarize com os distintos conceitos relacionados com a eleição vocacional, e que possa reflectir acerca dos distintos condicionamentos sociais, culturais ou familiares que limitam as possibilidades de eleição dos candidatos. Prática de orientação vocacional baseada na utilização de instrumentos específicos. Sinopse A vocação como critério de orientação profissional. Aproximações ao contexto onde se realiza a eleição de uma carreira. Significação preventiva da Orientação Vocacional. O conceito de Orientação Vocacional. Importância da eleição de uma carreira na sociedade. Condicionantes Sócioculturais e Familiares na Orientação Vocacional. Utilização de distintas técnicas de orientação vocacional: testes específicos. Toma de decisões vocacionais na adolescência. 5.1.18 PSI057 – Psicodiagnóstico clínico. Objectivos Familiarizar os alunos com as principais técnicas de diagnóstico clínico, assim como com as mais apropriadas no diagnóstico das patologias mais comummente tratadas na prática da intervenção psicológica clínica. Sinopse O papel do psicólogo no contexto clínico. Abordagem inicial ao problema da confiança com o cliente. Estratégias e técnicas fundamentais de diagnóstico clínico. Características e sintomas dos principais problemas específicos: ansiedade, depressão, problemas no casal, familiares, habilidades sociais, sexualidade, agressão, esquizofrenia. A investigação na psicologia clínica. Aspectos éticos na investigação na psicologia clínica. O DSM-IV PSI 18/30 Universidade Jean Piaget de Cabo Verde 5.1.19 PSI009 – Psicofisiologia Objectivo Esta disciplina visa ministrar conhecimentos básicos acerca do funcionamento do sistema nervoso. A ênfase recairá sobre o sistema nervoso humano, procurando-se fazer com que o aluno adquira elementos para analisar o substrato neurológico dos comportamentos. Sinopse Introdução ao estudo da neurofisiologia. Potencial de repouso e potencial de acção. Fisiologia das sinapses. Plasticidade neural. Sistemas sensoriais: generalidades. Fisiologia da dor. Fisiologia endócrina. Neuroendocrinologia. Fisiologia dos sistemas motores somáticos. Fisiologia do sistema nervoso autónomo. Sistema límbico. Fisiologia dos comportamentos ingestivos e agonísticos. Ciclo vigília sono. Índices e registos fisiológicos. Princípios gerais de neuropsicologia. Embriologia. Sinapse. Vista macroscópica do SN central. Neuroimagem. Anatomia estrutural do SN central (cortes seriados macroscópicos e mesoscópicos do SNC). Estrutura e funções da medula espinal. Estrutura e funções do tronco encefálico. Estrutura e funções do cerebelo. Estrutura e funções do diencéfalo. Estrutura e funções do telencéfalo. Nervos espinhais e cranianos. Plexos nervosos. Meninges e líquor. Barreiras encefálicas. Vias aferentes. Vias eferentes. Sistema límbico. Vascularização do SN central. 5.1.20 PSI080 – Psicologia comunitária Objectivos Que o estudante seja capaz de aplicar os principais princípios da Psicologia aos âmbitos comunitários utilizando as estratégias de intervenção comunitária. Compreensão das variáveis psicossociais que estão presentes nos distintos contextos comunitários, assim como a sua relação com os distintos programas e sua metodologia adequada para uma intervenção comunitária eficaz. Domínio dos principais modelos e estratégias de intervenção comunitária. Sinopse Função da Psicologia Social na sociedade contemporânea. Conceito e desenvolvimento da Psicologia Comunitária. A comunidade como objecto e sujeito da acção social. Acção preventiva e promoção da saúde mental comunitária no novo conceito de saúde. Modelos e estratégias de Análise de Necessidades da sociedade. Modelos e estratégias de Intervenção. Alternativas aos serviços tradicionais. Intervenção em âmbitos específicos. Avaliação de acções e programas de intervenção comunitária. A participação comunitária. Para-profissionais, auto-ajuda e apoio social. O marco sociopolítico. Ideologia, ética e estratégia para a acção comunitária. 5.1.21 PSI013 – Psicologia da educação Objectivos Os objectivos desta disciplina são: adquirir as noções psicológicas que fundamentam a psicologia da educação; familiarizar-se com a terminologia científica própria da disciplina; adquirir PSI 19/30 Universidade Jean Piaget de Cabo Verde conhecimentos e destrezas do trabalho psicoeducativo; conhecer e discernir a relevância educativa dos conhecimentos psicológicos básicos; adquirir habilidades instrumentais precisas para aplicar determinados princípios psicológicos, mediante a realização prática; e familiarização com o exercício prático da psicologia da educação no contexto educativo. Sinopse Conceito, objecto, métodos e âmbitos de aplicação da psicologia da educação. Psicologia e educação. Os modelos da psicologia da educação. Teorias implícitas e explícitas que os sustentam. A educação como um processo psicológico. As variáveis do educando. O debate desenvolvimentoeducação. Contribuições e precisões relevantes no processo de ensino-aprendizagem. Aprendizagem e curriculum. A construção de conhecimentos na escola. Diversos modelos. As características das aprendizagens escolares. A perspectiva cognitiva da aprendizagem escolar. Modelo prescrito da instrução: Tipos, destrezas e sequências de aprendizagem. As contribuições da teoria da aprendizagem social. A mediação nas aprendizagens. A teoria de Vigotsky. Aspectos procedimentais da aprendizagem. Estratégias e estilos de aprendizagem. Autoregulação e metacognição. A motivação na aula. 5.1.22 PSI070 – Psicologia da família Objectivos Conhecimento das dimensões mais relevantes do sistema familiar e avaliação dos níveis de competência. Descrição das características e tarefas evolutivas de cada ciclo normativo. Selecção das pautas de intervenção adequadas a cada etapa. Análise do sistema familiar. Tornar os alunos conscientes das próprias vivências familiares e da sua importância. Capacitação para poder intervir em distintos contextos familiares. Sinopse Conceitos básicos, composição e funções da família. Relações familiares e dimensões de interacção familiar. O ciclo de vida familiar. Valores e regras familiares. Mitos e rituais no sistema familiar. Comunicação e processo educativo no sistema familiar. Competência e disfuncionalidade. Conflitos, crises e intervenção familiar. O divórcio. Intervenção desde o modelo sistémico. Relações pais/filhos. Famílias monoparentais e famílias mistas ou reconstituídas. Famílias multiproblemáticas. Terapia familiar. 5.1.23 PSI064 – Psicologia da incapacidade Objectivos O objectivo fundamental desta disciplina consiste em oferecer um âmbito de reflexão e aprendizagem acerca da incapacidade, do fenómeno social da deficiência, e das possibilidades da Psicologia como ciência que a aborda e intervém sobre ela. Neste sentido, é necessário um conhecimento do indivíduo portador de deficiência e das suas características, fundamentalmente as psicológicas, assim como das respectivas técnicas de trabalho. É importante um posicionamento que promova o máximo desenvolvimento das suas capacidades e da sua plena integração social. Sinopse PSI 20/30 Universidade Jean Piaget de Cabo Verde O estudo científico das deficiências. A Psicologia como ciência das incapacidades. Conceitos fundamentais na incapacidade. Classificação das incapacidades. Etiologia, incidência e sua importância. Características físicas, psíquicas e sociais. Incapacidades Psíquicas (Personalidade, Diagnóstico e avaliação. Intervenção para a integração). Incapacidades Físicas e Sensoriais: Psicologia do deficiente físico, deficiências neuropsicológicas, deficiências visuais, deficiências auditivas, Integração do deficiente na sociedade. 5.1.24 PSI055 – Psicologia da personalidade Objectivos Oferecer ao aluno uma aproximação conceptual, histórica e metodológica da Psicologia da Personalidade mediante uma avaliação crítica donde se possa deduzir uma posição integradora da disciplina. Pretendemos igualmente que o aluno analise as diferentes perspectivas actuais na investigação e aplicação da Psicologia da Personalidade extraindo as suas próprias conclusões. Sinopse As principais polémicas relativas ao conceito de Personalidade. A consistência da personalidade entre a estabilidade e a variabilidade. Teorias psicodinâmicas da personalidade. Teoria fenomenológica da personalidade. As teorias dos traços de personalidade. O modelo dos cinco grandes factores. A psicologia da aprendizagem aplicada à personalidade. Teorias da aprendizagem social cognitiva. Teoria cognitiva dos constructos pessoais. Perspectiva cognitiva do processamento da informação na personalidade. Modelos interaccionistas na construção social da personalidade. A inteligência emocional. A resiliência: definição; factores de risco; factores de protecção; promoção da resiliência. 5.1.25 PSI078 – Psicologia da publicidade, marketing e consumo Objectivos Que os alunos sejam capazes de compreender os distintos efeitos da publicidade sobre o consumidor como efeito da comunicação social de massas. Domínio das estratégias de marketing e estudo das condições de planificação de um adequado programa de publicidade. Prática de planificação e desenvolvimento de campanhas de marketing. Estudo dos diversos perfis psicológicos e psicossociais relacionados com a conduta de consumo. Sinopse Comunicação social e mass media. Modelo da comunicação publicitária. Emissor e receptor na publicidade. Mensagem e suportes publicitários. Conceito e definição de marketing social. Utilidade e estratégias de marketing social. Elementos fundamentais para o marketing social: conhecimento das necessidades sociais, segmentação da população, definição do programa, projecto de serviços, sensibilização para os serviços, a oferta de serviços. Diagnóstico da situação social. Identificação dos problemas sociais no âmbito da actuação específica. Técnicas de investigação social. Conceito de Psicologia do consumidor. Factores psicológicos que incidem na conduta de consumo (percepção, memória, aprendizagem, etc.). Factores psicossociais na conduta de consumo (valores, PSI 21/30 Universidade Jean Piaget de Cabo Verde grupos de referência, família, etc.). Processos de tomada de decisão na escolha. Modelos globais de conduta de consumo. 5.1.26 PSI022 – Psicologia da saúde Objectivos Familiarizar o aluno com o domínio dos distintos conceitos sobre a saúde e doença, especialmente desde a perspectiva biológica, psicológica e social. Reflexão relativa às causas da doença e principais problemas que se colocam ao longo do ciclo vital. Diferenciar distintas populações de risco relativamente a transtornos específicos. Sinopse A natureza Bio-Psico-Social dos processos de saúde e de doença. Sistemas de prevenção psicológica e de tratamento da doença. A etiologia e o diagnóstico na saúde. O sistema de cuidados na saúde. Transtornos em populações especiais. Acontecimentos vitais stressantes e seus efeitos na saúde. A deficiência mental. Delinquência juvenil e saúde. Transtornos específicos da criança. Factores de risco ao longo do ciclo vital. Epidemiologia do envelhecimento. Psicofisiologia do idoso. Insónia no idoso. Medidas que favorecem um envelhecimento saudável. 5.1.27 PSI056 – Psicologia das organizações Objectivos Pretendemos que os alunos adquiram conhecimentos das situações organizacionais e das contribuições da psicologia para a sua promoção. Favorecer o estudo e a reflexão crítica dos fenómenos de inter-relação nas organizações. Conhecer os conceitos e os instrumentos de uso frequente na prática que facilitam o exercício profissional. Sinopse Conceitos fundamentais sobre a psicologia das organizações. Natureza e definição da psicologia das organizações. Teorias da psicologia das organizações em sistemas fechados e abertos. Intervenção em psicologia das organizações. Comportamento humano e gestão de conflitos nas organizações. Cultura e clima organizacional: tipologias; determinantes e resultados do clima e da cultura. Mudança Organizacional. Liderança nas Organizações. Motivação e satisfação laboral. Investigação nas Organizações. 5.1.28 PSI016 – Psicologia diferencial Objectivos Levar o aluno a compreender a mente e a conduta num enfoque diferencial, e desenvolver uma atitude crítica relativa aos resultados da investigação e métodos de obtenção de dados de um ponto de vista diferencial. Entender e valorizar os objectivos de observação, descrição, medição, predição PSI 22/30 Universidade Jean Piaget de Cabo Verde e explicação das diferenças de conduta entre indivíduos e grupos tendo em consideração as variáveis do sujeito, do contexto e a sua interacção. Sinopse Fundamentos da perspectiva diferencial: Psicologia da diversidade humana. O debate relativo ao papel da hereditariedade e do meio. Bases biológicas das diferenças individuais. Fundamentos conceptuais da diversidade humana. Métodos e técnicas de investigação em psicologia da diversidade humana. O sistema pessoal. O sistema cognitivo. O sistema emocional. O sistema de estilos. O sistema cultural. Diversidade intergrupos. Relações entre o género e a cultura. Diferenças individuais patológicas. As diferenças individuais em personalidade: teorias e conceitos. As diferenças individuais em inteligência: teorias e conceitos. . 5.1.29 PSI007 – Psicologia do desenvolvimento 1 Objectivos Conhecer os conceitos principais e mais significativos das diferentes teorias que pretendem explicar e promover o desenvolvimento humano. Expor com lógica, clareza e adequação terminológica as características físicas, comportamentais, cognitivas e da personalidade próprias de cada etapa da infância e da adolescência. Descrever as fontes de mudança mais significativas do ciclo de vida desde o nascimento até à adolescência. Comparar as características pessoais associadas as diferentes etapas evolutivas. Conhecer os diferentes contextos: histórico, cultural, familiar, educativo e social e sua influência no desenvolvimento. Sinopse Introdução teórica e metodológica: conceitos básicos e determinantes do desenvolvimento. Continuidade e descontinuidade. Hereditariedade e meio. Principais teorias do desenvolvimento: metodologia evolutiva. Período pré-natal e perinatal: desenvolvimento evolutivo inicial. O desenvolvimento na primeira Infância: físico e neurológico, motor, cognitivo, linguístico, pessoal e social. A infância no período escolar: desenvolvimento cognitivo, o período pré-operatório, período das operações concretas, desenvolvimento da linguagem. Desenvolvimento pessoal e social. A Adolescência: desenvolvimento físico e suas mudanças corporais. Desenvolvimento e orientação sexual. Desenvolvimento cognitivo e linguístico. As operações formais. Desenvolvimento pessoal e social. Formação da identidade. O adolescente no grupo. Evolução sexual individual. Dimensões biológica e social da sexualidade humana. Aspectos psicobiológicos da diferenciação sexual. O desenvolvimento moral. Desenvolvimento socioemocional da criança na primeira infância. A teoria do Apego segundo Bowlby e Ainsworth. Consequências do apego. Desenvolvimento da conduta moral segundo Kohlberg e Gilligan. Conduta social e conduta agressiva. Estilos educativos e desenvolvimento socioemocional. PSI 23/30 Universidade Jean Piaget de Cabo Verde 5.1.30 PSI035 – Psicologia do desenvolvimento 2 Objectivos A presente disciplina tem como objectivos a extensão da psicologia do desenvolvimento a todo o ciclo vital, centrando-se de maneira especial nos processos que ocorrem na juventude, maturidade e no idoso. Trata-se de analisar a evolução ontogenética nas suas diversas etapas e nas suas diversas áreas de desenvolvimento, conceptualizando os efeitos que têm lugar no processo de desenvolvimento em função da idade, assim como os acontecimentos normativos e não normativos ao longo do ciclo vital. Sinopse A psicologia do desenvolvimento aplicada a todo o ciclo vital como perspectiva psicológica de investigação e de intervenção. Principais teorias referidas na psicologia do desenvolvimento, assim como as suas aplicações na sua promoção. Psicologia do desenvolvimento físico, cognitivo, social, afectivo e laboral desde a juventude até à terceira idade. Etapas do desenvolvimento adulto segundo Erikson relacionadas com o desenvolvimento socioemocional. Desenvolvimento socioemocional na terceira idade. 5.1.31 PSI061 – Psicologia dos grupos Objectivos Que o aluno compreenda a importância de conceber a pessoa como um ser social, assim como a importância histórica, social e política que têm os grupos na nossa sociedade. Familiarizar os alunos com os distintos tipos de grupos e processos grupais. Desenvolver os conceitos que permitam fazer uma interpretação psicossocial do nível grupal da sociedade. Conhecimento das principais investigações sobre grupos, assim como prática de técnicas e estratégias para trabalhar em grupo. Sinopse Introdução à Psicologia dos grupos. Conceito e tipos de grupos. O indivíduo e o grupo. Factores que favorecem o desenvolvimento dos grupos. Estrutura grupal e poder: Posição e estatuto, Papeis, Poder e Liderança. A influência social e a tomada de decisões no grupo. Normalização, conformidade, inovação e pensamento grupal. As relações intergrupais no contexto social: Cooperação e Competição. Identidade, preconceito e discriminação grupal. O comportamento colectivo numa perspectiva intergrupal. 5.1.32 PSI058 – Psicologia escolar Objectivos Que o aluno assimile as diferentes teorias e modelos em que se baseia a intervenção psicoeducativa analisando criticamente as suas possibilidades de aplicação. Que o aluno conheça e saiba utilizar as diferentes técnicas e instrumentos da teoria e da prática em Psicologia Escolar. Conhecer os requisitos de aplicabilidade dos distintos programas de intervenção, assim como as diferentes fases para o seu estabelecimento e aplicação. Desenvolvimento da capacidade para a intervenção psicopedagógica nas distintas áreas de intervenção escolar PSI 24/30 Universidade Jean Piaget de Cabo Verde Sinopse Bases psicológicas da intervenção psicoeducativa. Atribuições do psicólogo escolar. Modelos de intervenção na prática da Psicologia Escolar: do modelo médico ao modelo psicopedagógico. Áreas de intervenção prática da Psicologia Escolar. Uso dos testes no contexto escolar. Assessoramento curricular do aluno e atenção à diversidade. Planificação e intervenção em estratégias de aprendizagem. Intervenção do psicólogo escolar em situações de grupo. Assessoramento aos professores e às famílias. A relação escola comunidade. 5.1.33 PSI059 – Psicologia da Comunicação Objectivos Proporcionar uma aproximação ao fenómeno da comunicação. Aplicar os conhecimentos psicológicos às situações comunicativas. Apresentar diferentes modelos de comunicação. Comentar os perigos e abusos mais frequentes na comunicação persuasiva. Sinopse Factores tais como a postura crítica frente ao efeito mediático, distinção dos comunicados persuasivos dos informativos. A influência do meio utilizado sobre o conteúdo da mensagem e sobre o envolvimento da audiência na interpretação da mensagem. Tipologia de relações entre indivíduo, os meios e a cultura, Perspectivas e formas ritualizadas da comunicação interpessoal e social. Abordagens psicológicas da problemática do efeito da comunicação social. 5.1.34 PSI014 – Psicologia social Objectivos Levar o aluno a compreender a relação indivíduo-grupo-sociedade desenvolvida em função do contexto. Conhecer as contribuições teóricas clássicas mais importantes da psicologia social em relação aos processos de interacção social. Conhecimento e domínio dos processos de influência social maioritária e minoritária. Compreensão dos fundamentos psicossociais das relações entre os grupos. Análise das novas perspectivas de análise e de investigação nas linhas de trabalho mais recentes na psicologia social. Aplicação dos conhecimentos teóricos adquiridos a situações sociais com o fim de se desenharem formas de avaliação e de intervenção. Sinopse História, conceito e métodos da psicologia social. Principais teorias da psicologia social. Processos psicossociológicos básicos. Processos de interacção social. O autoconceito. Percepção e juízos sociais. Representações mentais do conhecimento social. Estereótipos sociais. Teorias da atribuição. Atitudes sociais: conceito, características e formação. Mudança de atitudes: teorias da mudança. Atitudes e conduta. Preconceitos: origem e efeitos. Principais teorias psicossociais. A psicologia social aplicada. Comunicação Social, definição e generalidades. PSI 25/30 Universidade Jean Piaget de Cabo Verde 5.1.35 PSI068 – Psicologia social e do trabalho Objectivos A presente disciplina pretende familiarizar o aluno com o significado do trabalho para o desenvolvimento pessoal, e com a terminologia utilizada em contextos laborais, em especial naqueles que tendem a favorecer um maior rendimento laboral. A função do Psicólogo na empresa. Conflito, inovação e mudança organizacional As possíveis dificuldades pessoais que pode gerar o ambiente laboral ou o desemprego. Sinopse Conceito de trabalho. Valores laborais e significado do trabalho. Conduta laboral. Descrição, análise e qualificação de funções. Avaliação de Desempenho e rendimento laboral: objectivos, modelos, vantagens e limitações. Absentismo, propensão ao abandono e rotação laboral na empresa. Gestão de benefícios sociais. Gestão da formação. Stress laboral. Qualidade de vida nas Organizações. 5.1.36 PSI030 – Psicometria Objectivos O objectivo do programa consiste em criar uma estrutura de conhecimento sobre os conceitos básicos psicométricos próprios da construção dos testes. Pretende-se transmitir os conceitos modernos sobre os testes e as suas aplicações, desenvolvendo-se precisamente a vertente mais próxima à prática da teoria psicométrica, bem como familiarizar o aluno com o conhecimento e prática dos distintos testes. Sinopse Introdução a psicometria. Teoria da medida. Psicometria e teoria dos testes. Medida e escalas. Processo geral na construção dos testes. Estudo da precisão das pontuações pelos testes. A fiabilidade como critério métrico da qualidade global do teste. A validade como critério básico da qualidade global do teste. Avaliação da qualidade métrica dos itens: análise de itens. Métodos de correcção e pontuação. Pontuações normativas e típicas. Aspectos éticos na utilização de testes psicológicos. 5.1.37 PSI017 – Psicopatologia geral Objectivos Oferecer ao aluno a informação mais relevante sobre a fundamentação científica e metodológica da psicopatologia. Estudar e dominar a fenomenologia e a análise dos processos subjacentes aos estados psicopatológicos ao longo do ciclo vital. PSI 26/30 Universidade Jean Piaget de Cabo Verde Sinopse Conceito e Objecto da Psicopatologia. Modelos em psicopatologia. Teoria do diagnóstico psicopatológico. Metodologia e investigação em psicopatologia. Aspectos éticos da investigação em Psicopatologia. Processos psicopatológicos específicos de cada etapa do ciclo vital: Psicopatologia da consciência, da atenção e percepção, da linguagem, da memória e da afectividade. Psicopatologia clínica: perturbações do estado de ânimo, perturbações da ansiedade, esquizofrenia e outros distúrbios afins. Deterioração cognitiva e demências. Delírios e estados de agitação. Outros distúrbios psicológicos. 5.1.38 PSI083- Psicopedagogia Especial Objectivos Pretende-se que os alunos compreendam o surgimento da psicopedagogia, bem como a evolução dos diferentes modelos da sua intervenção até à actualidade. Pretende-se igualmente que os alunos tomem contacto com os casos mais comuns de Necessidades Educativas Especiais bem como com as diferentes modalidades de intervenção. Sinopse Psicopedagogia- evolução e objecto de estudo; Necessidades Educativas Especiais; História da Educação Especial; Fundamentos e conceitos da Integração Escolar; Condições para a integração escolar; Classes de educação especial e classe de apoio; Adaptações curriculares; Diferentes tipos de Necessidades Educativas Especiais ( Perturbações da linguagem verbal; Hiperactividade; A criança socioculturalmente desfavorecida; A deficiência mental; O síndrome de Down; A criança autista; Deficiência Motora: Espinha Bífida, Paralisia Cerebral; Deficiência Visual e acção educativa, Deficiência auditiva, Deficiências associadas). 5.1.39 PSI072 – Psicoterapias cognitivas Objectivos Que o aluno compreenda o processo histórico mediante o qual se chegou à utilização sistemática das terapias cognitivas. Aquisição da base teórica psicológica em que se baseiam as terapias cognitivas. Análise e domínio das principais terapias cognitivas, com a compreensão das situações onde poderá ser mais eficaz a sua utilização. Delimitação dos distintos problemas psicopatológicos aos quais se aplicam as terapias cognitivas. Sinopse Antecedentes históricos da Psicoterapia Cognitiva. Ellis e Beck. Base teórica fundamental. Importância da relação terapêutica na mudança cognitiva. Psicoterapias cognitivas no tratamento da depressão. Tratamento cognitivo das perturbações de ansiedade. Tratamento das perturbações psicossomáticas. Disfunções sexuais e terapia cognitiva. Psicoterapia do casal. Tratamento dos distúrbios de personalidade. Anorexia e bulimia nervosas. Tratamento da esquizofrenia. PSI 27/30 Universidade Jean Piaget de Cabo Verde 5.1.40 CCO001 – Técnicas de expressão oral e escrita Objectivos Aquisição e aperfeiçoamento das técnicas de expressão consideradas como fundamentais para a prossecução dos estudos superiores e para futura vida profissional. A disciplina conjuga destrezas e conhecimentos linguísticos com literacia e competências comunicativas. Além de aspectos gramaticais e funcionais da língua portuguesa, dá-se também alguma ênfase à estética e à cultura da linguagem. Sinopse O programa de técnicas de expressão oral e escrita permite aos alunos adquirir competências no domínio da oralidade e da escrita. Visa ainda adquirir conhecimentos sobre a estrutura da língua de forma a os alunos obterem uma maior fluência na língua portuguesa. Inclui técnicas de redacção, argumentação, assim como alguns princípios de oratória. 5.1.41 PSI062 – Técnicas de intervenção e tratamento psicológico Objectivos Que o aluno compreenda o processo histórico mediante o qual a psicologia tem desenvolvido as principais técnicas de intervenção e tratamento psicológico. Compreensão e comprovação da eficácia das distintas técnicas de intervenção e tratamento psicológico. Domínio dos procedimentos específicos de cada uma das técnicas de intervenção e tratamento psicológico. Princípios fundamentais de avaliação do tratamento psicológico. Sinopse Aproximação histórica às técnicas de intervenção e tratamento psicológico desde a perspectiva da modificação comportamental. Evolução da modificação comportamental e aplicação de um modelo integrador. A relação terapêutica. Principais técnicas de tratamento psicológico: Técnicas de relaxamento e respiração. A dessensibilização sistemática. Implosão. Intervenção mediante o controlo de contingências. Mudanças por modelação. Técnicas de condicionamento coberto. Biofeedback e técnicas aversivas. Técnicas de autocontrole. A reestruturação cognitiva. Estratégias de confronto e de resolução de problemas. Avaliação da intervenção psicológica. 5.1.42 PSI063 – Técnicas de intervenção psicoeducativa Objectivos Que os alunos compreendam a base psicológica em que se baseiam as técnicas de Intervenção Psicoeducativa. Conhecimento das distintas técnicas de Intervenção Psicoeducativa e constatação da sua possível aplicabilidade nos problemas escolares mais comuns. Sinopse Intervenção Psicoeducativa numa perspectiva cognitivo-comportamental. Análise funcional da conduta como princípio da intervenção psicoeducativa. Técnicas aplicáveis para a manutenção ou debilitar das condutas. Intervenção psicoeducativa nos transtornos emocionais. Intervenção psicoeducativa no défice de atenção. Técnicas para o desenvolvimento de hábitos de estudo e de PSI 28/30 Universidade Jean Piaget de Cabo Verde trabalho intelectual. Como desenvolver as habilidades sociais e o autoconceito no contexto escolar. Possibilidades de intervenção numa perspectiva de prevenção comunitária na educação para a saúde e/ou saúde mental. 5.1.43 SOC075 – Técnicas de intervenção social Objectivos A disciplina tem por objectivos permitir que os alunos possam conhecer e dominar as principais estratégias e técnicas de intervenção social. De igual modo, devem ser capazes de proceder à identificação do suporte epistemológico de intervenção social, valorizar as possíveis contribuições da intervenção social a partir de uma perspectiva psicossociológica. Devem ainda ser capazes de utilizar os diferentes instrumentos para o adequado diagnóstico e para a intervenção eficaz face aos problemas sociais bem como possuir uma adequada prática de planificação e desenho de intervenções sociais. Sinopse Princípios teóricos e empíricos para a análise e intervenção em problemas sociais; Os objectivos da intervenção social; Diferenças em relação à intervenção individual; As estratégias de intervenção social; O processo de intervenção social: características principais; Tipos de intervenção social; O processo de intervenção ( diagnóstico, desenho, implementação, avaliação, memória); Técnicas de intervenção social: técnicas grupais ( técnicas de apresentação, grupo de produção criativa, grupo de discussão, grupo nominal, painéis Delphi...), técnicas para medição da mudanças de atitudes, entrevista e questionário psicossocial, técnicas para o desenvolvimento de redes de apoio social; Intervenção psicossocial em situações de crise; Criação e adaptação de técnicas de intervenção social; Planificação para o desenvolvimento integral das comunidades; Técnicas de intervenção social em áreas urbanas e rurais. 5.1.44 PSI069 – Técnicas de selecção de pessoal Objectivos Favorecer o conhecimento e a prática dos distintos modelos de selecção de pessoal e sua eficácia. Compreensão do processo de selecção de pessoal. Assimilação entre a relação das características do posto de trabalho e as habilidades dos candidatos. Prática das distintas técnicas de selecção profissional: compreensão das suas vantagens e inconvenientes. A selecção de pessoal dentro do plano estratégico de recursos humanos da empresa. Sinopse Modelos fundamentais de selecção pessoal. O processo técnico de selecção pessoal e suas principais etapas (pré-selecção, selecção e pós-selecção). Instrumentos e técnicas no processo de selecção: análise e definição do posto de trabalho, perfil psicotécnico, análise curricular, entrevista preliminar, exercícios grupais, provas psicotécnicas, entrevista em profundidade, seguimento da adaptação do candidato ao posto de trabalho. Planificação estratégica dos recursos humanos. Plano previsional de recursos humanos. Integração da selecção de pessoal na política global de recursos humanos. O processo de acolhimento/socialização organizacional dos novos colaboradores. . PSI 29/30 Universidade Jean Piaget de Cabo Verde PSI 30/30
