FACULDADE DE MEDICINA DE ITAJUBÁ

Transcrição

PLANO DE ENSINO - 2013
CURSO:
Medicina
Disciplina:
Docente(s)
Alergologia
José
e Henrique P. Pinto
Imunologia Clinica
Ano: 2013
Série:
4ª
Carga Horária:
63 h
EMENTA
Sistema Imune. Estados de Hipersensibilidade. Doenças Alérgicas. Imunodeficiências.
METODOLOGIA
( X ) Exposição
( X ) Trabalho de grupo
( X ) Discussão
( X ) Estudo de Caso
( X ) Seminário
( ) Outros:
RECURSOS AUXILIARES:
( X ) Computador
( X ) Vídeos
( X ) Data show
( X ) Slides
( ) Manequins
( X ) Retroprojetor
( X ) Atividades Clínicas
( X ) Lousa
( X ) Internet
( ) Laboratório
( X ) Vídeo Conferência
( ) Outros:
AVALIAÇÃO
( X ) Discursiva
( X ) Múltipla Escolha
( ) Oral
( ) Prática
( X ) Trabalho de pesquisa
( ) Outros:
OBJETIVOS GERAIS
Capacitar os alunos a conduzir-se nos diagnósticos das doenças imunológicas da melhor forma
possível;
Introduzir os recentes conceitos imunopatológicos de forma interdisciplinar, ensinando as técnicas de
laboratório que são atualmente empregadas para avaliar funcionalmente as células imunopatológicas,
julgando criteriosamente suas aplicações internas;
Orientar sobre os programas terapêuticos das doenças de hipersensibilidade, julgando as ações dos
diversos agentes utilizados dentro dos mais recentes conceitos farmacodinâmicos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ao final do curso o aluno deverá ser capaz de:
1. Descrever a anamnese de um paciente com doença de fundo imunológico.
2. Elaborar as hipóteses diagnósticas das afecções imunológicas mais comuns no nosso meio, ao
alcance do clínico geral.
3. Diagnosticar as principais doenças imunológicas e classificá-las dentro dos respectivos grupos.
4. Reconhecer a necessidade de tratamento ambulatorial ou hospitalar, dependendo da gravidade do
caso.
1
5. Analisar os exames complementares (testes e exames imunológicos “in vivo” e “in vitro”).
6. Conhecer os elementos básicos da terapêutica das doenças imunológicas (indicações, doses e efeitos
colaterais).
7. Abordar o paciente como um todo e não como um sistema isolado.
8. Avaliar o momento de solicitar a opinião de outros especialistas, quando necessário.
9. Saber esclarecer o doente a respeito de sua doença, para que o mesmo entenda a necessidade de
tratamentos prolongados com visitas periódicas ao médico.
CONTEUDO PROGRAMÁTICO
- Introdução ao Curso.
- Fisiopatologia das Reações Alérgicas.
- Alergenos, Propriedades, Fontes e Parentescos.
- Diagnósticos das Doenças Alérgicas: Anamnese e Exame Físico.
- Diagnóstico Laboratorial: Testes “in vivo” e “in vitro”.
- Tratamentos das Doenças Alérgicas: Farmacoterapia.
- Tratamento das Doenças Alérgicas: Imunoterapia Específica.
- Dermatoses Alérgicas: Dermatite Atópica.
- Dermatoses Alérgicas: Dermatite de Contato, Urticária e Angiodema.
- Vasculites Primárias
- Eosinofilia
- Doenças Alérgicas das vias aéreas superiores: Rinites,Sinusites, Otites.
- Doenças Alérgicas das vias aéreas inferiores: Asma, Aspergilose Broncopulmonar, Alveolites
- Alergia Ocular.
- Hipersensibilidade a picadas de insetos.
- Reações Gastrintestinais resultantes de alergia: Alergia Alimentar: APLV
- Reações adversas a medicamentos. RAM
- Anafilaxia, choque anafilático.
- Imunodeficiências.
- Imunodeficiências.METODOLOGIA
- ATIVIDADES TEÓRICAS:
Serão realizadas na Faculdade de Medicina, para a turma toda, utilizando recursos audiovisuais, como
transparências, dispositivos, filmes, datashow, etc..
- ATIVIDADES PRÁTICAS:
As atividades práticas serão ministradas no Ambulatório de Alergia e Imunologia do Hospital Escola,
onde os alunos, juntamente com o professor, atenderão os casos selecionados encaminhados pelas
outras Clínicas ou Serviços. Os casos internados nas enfermarias do Serviço de Clínica Médica
também poderão ser aproveitados para o ensino da disciplina.
Os alunos deverão efetuar a anamnese completa, exame físico e formular as hipóteses diagnósticas.
Em seguida, o professor passará a discussão dos casos, analisando a fisiopatologia, achados clínicos,
diagnóstico diferencial, exames complementares e conduta terapêutica.
- ATIVIDADES COMPLEMENTARES (Carga Horária Residual):
Será reservado um período de 6 horas anuais (3 horas por semestre), para atividades, tais como:
discussão de casos, elaboração de trabalhos em grupo, etc..
AVALIAÇÕES
2
Avaliação dos conteúdos teóricos:
Os alunos serão avaliados através de numero mínimo de duas avaliações por semestre, através de
provas escritas que poderão ser objetivas e/ou dissertativas. As avaliações somativas dos conteúdos
terão valor de 70 % do total de pontos.
Avaliação das atividades práticas: na medida do possível, contemplará três aspectos.
a) Área Cognitiva:
- Investiga corretamente os sintomas e sinais de importância em pacientes com doenças imunológicas?
- Diagnostica as patologias mais comuns?
- Faz hipóteses diagnósticas corretas?
- Diferencia um doente em fase aguda de um paciente crônico?
- Reconhece a necessidade de internação, em determinados casos e de controle ambulatorial em
outros?
- Sabe indicar a necessidade de exames complementares e analisá-los?
- Tem ideia da orientação terapêutica?
- Reconhece os efeitos colaterais e contra indicações dos medicamentos usados em Imunologia
Clinica?
b) Área Psicomotora:
- Obtém boa anamnese do paciente quanto à cronologia, a seleção dos sistemas, os principais
antecedentes pessoais e antecedentes familiares e interrogatório sobre os diversos aparelhos?
- Ordena adequadamente a sequência dos sintomas, na tentativa de caracterizar a
doença?
- Redige com terminologia correta, clareza e objetividade uma história clínica e física?
- Realiza corretamente e com técnica o exame físico do paciente?
- Tem boa capacidade de observação?
c) Área afetiva:
- È sempre pontual e participante no atendimento do paciente e na discussão dos casos?
- Relaciona-se bem com o grupo do qual participa?
- Procura relacionar-se bem com o paciente e acompanhante?
- Aceita críticas ponderadamente?
- Considera os fatores socioeconômicos, culturais e religiosos do paciente?
- Orienta o paciente e seus familiares sobre a importância do tratamento, para o bom êxito no controle
da enfermidade?
BIBLIOGRAFIA
– BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. Abbas Ak. Imunologia celular e molecular. 6ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier; 2008.
2. Castro FFM. Diagnóstico clínico e laboratorial em alergia. Barueri: Manole; 2012.
3. Grevers G, Rocken M. Atlas de alergologia: fundamentos, diagnóstico e clínica. Porto Alegre:
Artmed; 2003.
4. Peakman M, Vergani D. Imunologia básica e clínica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 1999.
5. Roitt I. Imunologia. 5ª ed. São Paulo: Manole; 1999.
Farhat CK. Imunizações: fundamentos e prática 5ª ed. Sao Paulo: Atheneu; 2008.
Mendes E. Alergia no Brasil. São Paulo: Manole; 1990.
3
Revista - Revista Brasileira de Alergia e Imunopatologia.
Revista - The Journal of Allergy and Clinical Immunology.
Revista - The New England Journal of Medicine.
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PLANO DE ENSINO – 2013
CURSO:
Disciplina:
Medicina
Docente(s)
Edgar Gruezo Klinger
Clínica Cirúrgica
Heres Ribeiro Sallum Al’Osta
Marcelo Mendonça Rodrigues
Sharley Chiaradia de Oliveira
Ano: 2013
Série:
4ª
Carga Horária:
153h
EMENTA
Fundamentos teóricos e práticos das diferentes enfermidades de importância
cirúrgica, com base na conduta adequada, e ênfase nos aspectos etiológicos,
sintomatológicos e formas de diagnóstico.
(x ) Exposição
( ) Estudo de Caso
METODOLOGIA
( ) Trabalho de grupo
( ) Seminário
( ) Discussão
( ) Outros:
RECURSOS
AUXILIARES:
( ) Computador
( ) Vídeos
( ) Data show
(x ) Slides
( ) Manequins
( ) Retroprojetor
(
(
(
(
(
(
) Atividades Clínicas
) Lousa
) Internet
) Laboratório
) Vídeo Conferência
) Outros:
AVALIAÇÃO
( ) Discursiva
(x) Múltipla Escolha
(x) Oral
( ) Prática
( ) Trabalho de pesquisa
( ) Outros:
OBJETIVOS GERAIS
Ter conhecimento para o diagnóstico das principais patologias cirúrgicas e
propor uma conduta terapêutica adequada, com conhecimento do código de ética médica,
compreendendo o ser humano como um ser bio-psiquico-social.
Ao final do curso, o aluno deverá ser capaz de:
1. Examinar o doente cirúrgico, reconhecendo as principais alterações semiológicas e
sua interpretação;
2. Ter noções e compreender a fisiopatologia cirúrgica par interpretar os mecanismos
da doença e da sua fase evolutiva e entender as diversas indicações cirúrgicas e
orientação terapêutica;
3. Reconhecer as principais complicações consequentes ao ato cirúrgico e sua
5
repercussão no organismo humano;
4. Saber realizar pesquisas bibliográficas nas discussões de casos.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
- Avaliação do risco cirúrgico pré e pós operatório
Prof. Edgar
- Resposta orgânica ao trauma
Prof. Heres
- Bases do ATLS
Prof. Marcelo
- Nutrição em Cirurgia
Prof. Edgar
- Choque em cirurgia e falência de múltiplos órgãos
Prof. Marcelo
- Hérnias da parede abdominal
Prof. Edgar
- Terapia Intensiva em Cirurgia
Prof. Marcelo
1ª. AVALIAÇÃO
- Abdome Agudo Generalidades: T. Esplênico e T. Hepático
Prof. Heres
- Diagnóstico Diferencial das icterícias em Cirurgia
Prof. Marcelo
- Infecção e Antibioticoterapia em Cirurgia
Prof. Heres
- Peritonites
Prof. Edgar
- Câncer Gástrico
Prof. Heres
- Abdome Agudo Não traumático I
Prof. Edgar
- Hemorragia digestiva alta e baixa
Prof.Marcelo
- Abdome Agudo Não traumático II
Prof. Edgar
Afecções Cirúrgicas do Intestino Delgado
Prof. Marcelo
2ª. AVALIAÇÃO
- Tratamento Cirúrgico da Úlcera Péptica
Prof. Edgar
- Apendicite Aguda
Prof. Heres
- Obstrução Intestinal
Prof. Edgar
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- Pancreatite aguda e crônica
Prof. Marcelo
- Pseudocisto do Pâncreas
Prof. Marcelo
- Tratamento Cirúrgico das Doenças Coloretais
Prof. Heres
- Neoplasias Malignas e Benignas do Pâncreas
Prof. Marcelo
3ª. AVALIAÇÃO
- Afecções Cirúrgicas do Ânus
Prof. Heres
- Afecções Cirúrgicas da Tireóide
Prof. Edgar
- Noções de Cirurgia Vídeo-Laparoscópica
Prof. Edgar
- Tratamento Cirúrgico da Obesidade Mórbida
Prof. Heres
- Tratamento das Hérnias Inguinais por vídeo laparoscopia
Prof. Marcelo
- Colelitíase e Complicações - Colecistite
Prof. Edgar
- Princípios Gerais de Oncologia
Prof. Heres
- Cirurgia das Vias Biliares
Prof. Edgar
4ª. AVALIAÇÃO
METODOLOGIA
ATIVIDADES TEÓRICAS:
Às terças-feiras, das 16 às 17:40h.
Os professores fornecerão ao final de cada aula, bibliografia como fonte de pesquisa e
orientação, caso seja necessário.
ATIVIDADES PRÁTICAS:
Grupo de 10 alunos para cada professor, assim distribuídos:
Segundas-feiras das 9h10 às 11h40 – Ambulatório com Dr. Marcelo
Segundas-feiras, das 13:30 às 18h – Ambulatório com Dr. Edgar.
Segundas-feiras, das 13:00 às 15:30h – Ambulatório com Dr. Sharley.
Terças-feiras, das 16:00 às 17:40h – Aula teórica conforme programação anexa.
Quartas-feiras, das 8 às 10:30h - ambulatório com Dr. Edgar e das 16 às 18:30h –
ambulatório com Dr. Marcelo.
Quintas-feiras, das 8 às 10:30h – Visita à enfermaria e discussão de casos com Dr. Edgar.
No ambulatório: o aluno terá contato com os pacientes, realizando história clínica, exame
físico, elaborando hipóteses diagnósticas e exames complementares que serão discutidos
com o preceptor do dia e das 8 às 10:30h – Ambulatório com Dr. Heres.
Material das aulas práticas: Estetoscópio, esfigmomanômetro e termômetro.
7
No ambulatório o aluno terá contato com os pacientes, realizando história clínica, exame
físico, elaborando hipóteses diagnósticas e exames complementares que serão discutidos
com preceptor do ambulatório correspondente.
AVALIAÇÕES
Primeira avaliação – Dia 09/04/2013 - Matéria do primeiro bimestre - Valor – 10 pontos
Segunda avaliação – Dia 25/06/2013 - Matéria do segundo bimestre - Valor – 10 pontos
Terceira avaliação – Dia 24/09/2013 - Matéria do terceiro bimestre - Valor – 10 pontos
Quarta avaliação – Dia 26/11/2013 - Matéria do quarto bimestre - Valor – 10 pontos
AS PROVAS PODERÃO SER ORAIS OU DESCRITIVAS. A PROVA FINAL
ABORDARÁ MATÉRIA DO ANO INTEIRO.
BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ALÍPIO, C. N. ; E.J. ZERBINI – Clínica Cirúrgica – Editora Sarvier – 4ª Edição -1994
FREIRE E. – Vol. 1 e 2 - Editora Atheneu; 2001.
GAYOTO – Doenças do fígado e vias biliares – Editora Atheneu – Vol. 1 e 2 – 2001.
IRANY NOVAH MORAES – Tratado de Clínica Cirúrgica – Vol. I e II – Editora Roca
Ltda – 2005.
5. KNOBEL, E – Condutas no paciente grave – 1998.
6. MADDEN, J.K. – Atlas de Técnicas em Cirurgia – Editora Interamericana – 2ª Edição 1987.
7. MADUREIRA FILHO, DELTA. Técnicas avançadas de cirurgia laparoscópica. São
Paulo: Atheneu; 2002.
1.
2.
3.
4.
8. MARQUES VIEIRA, ET AL – Clínica Cirúrgica: Fundamentos Teóricos e Práticos –
São Paulo – Editora Atheneu – 2000.
9. MURARO, CIRILO CPM. Temas de cirurgia do aparelho digestivo alto. São Paulo:
Fundo Editorial Byk-Procienx; 2000.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. SABISTON - Tratado de Cirurgia - 15ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 1999.
2. SAVASSI, P. R – DE SOUZA, Claúdio – Abdome Agudo - Editora Guanabara
Koogan – 1993.
3. SCWARTZ, S. S. S. – Princípios de Cirurgia – Editora Guanabara Koogan – 5ª Edição –
1991.
8
4.
TOSTA, V, C. – Coloproctologia – 4ª Edição – 1999.
5.
VIDEO CIRURGIA CBC – Tomo IV. ROBE Editorial – 1994.
6.
ANDY PETROIANU – Clínica Cirúrgica do Colégio Brasileiro de Cirurgiões – 2010.
7.
ROBERTO SAAD JÚNIOR E EDITORES – 2009 – Tratado de Cirurgia do CBC.
8.
ISAC JORGE FILHO – Pré e Pós Operatório – Editora Atheneu – 2011.
9
CURSO:
Disciplina:
Medicina
Docente(s)
Clinica Médica
Afonso Carlos da Silva
Angelo Flavio Adami
Helida Marcia Pineli
Isabel Virginia de Souza Sanches
Marlene Marisa dos Santos Mota
Orlando Wood Sanches
Ano: 2013
Série:
4ª
Carga Horária:
207 h
EMENTA
A disciplina de clinica Médica espera oferecer ao aluno na quarta série uma visão
abrangente dos grandes temas clínicos nas suas principais especialidades integrando
atividades teóricas com atividades praticas realizadas nas enfermarias e ambulatórios do
HE – FMIt e nas Unidades Básicas de Saúde (UBS).
( x) Exposição
( x) Estudo de Caso
METODOLOGIA
( x) Seminário
( x) Discussão
( ) Outros:
RECURSOS
AUXILIARES:
( ) Computador
( ) Vídeos
( x) Data show
( ) Slides
( ) Manequins
( ) Retroprojetor
( x) Atividades Clínicas
( x) Lousa
( ) Internet
( ) Laboratório
( ) Vídeo Conferência
( ) Outros:
AVALIAÇÃO
( x) Discursiva
( x) Múltipla Escolha
( ) Oral
( ) Prática
( x) Trabalho de
pesquisa
( ) Outros:






OBJETIVOS GERAIS
Permitir uma formação acadêmica e mais abrangente aos alunos da quarta série,
nos principais aspéctos práticos e teóricos da Clinica Médica.
Modelar condutas éticas e reafirmar os conceitos morais dos alunos no exercício da
medicina.
Aumentar o campo de visão do aluno, o mais precocemente possível, para suas
realidades regionais.
Melhorar a relação do ensino médico com questões socioeconômicas e culturais.
Aplicar em todas as oportunidades os conhecimentos já adquiridos durante o curso
básico.
Ter consciência das limitações e das responsabilidades do ato médico perante o
doente, a instituição e a comunidade.
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Apresentar sempre o hábito de uma atuação médica integrada não só em relação
aos colegas, mas também com os demais elementos que compõem a equipe, que
geralmente é multidisciplinar.
Aplicar corretamente os conhecimentos médicos de anamnese e exame físico já
adquiridos.
Saber correlacionar as alterações fisiopatológicas que levam a doença.
Formular hipóteses diagnósticas, baseadas no seu grau de conhecimento, sobre as
principais patologias clínicas.
Sugerir exames complementares para esclarecimento das hipóteses diagnósticas.
Saber interpretar os exames básicos solicitados.
Conhecer as linhas básicas para o tratamento indicado.
Saber correlacionar as informações adquiridas nas aulas teóricas com as atividades
praticas e vice-versa.
Estimular os alunos para que tenham uma participação ativa e integrada durante as
atividades praticas e teóricas.
Orientar os alunos para que complementem as aulas teóricas com estudos
sistemáticos em fontes de dados previamente sugeridas.
DATA
05/02/13
19/02/13
26/02/13
05/03/13
12/03/13
12/03/13
26/03/13
02/04/13
09/04/13
16/04/12
23/04/13
23/04/13
30/04/13
07/05/13
14/05/13
21/05/13
28/05/13
04/06/13
04/06/13
11/06/13
18/06/13
25/06/13
02/07/13
02/07/13
09/07/13
ASSUNTO (34 temas)
APRESENTAÇÃO DO CURSO
DERRAME PLEURAL
TUBERCULOSE PULMONAR
NEOPLASIAS MALIGNAS DOS PULMÕES
PNEUMONIAS
PROFESSOR
AFONSO
HELIDA
HELIDA
HELIDA
HELIDA
TRABALHO DE REVISÃO – MICOSES PULMONARES
ASMA
TROMBOEMBOLISMO PULMONAR
DOENÇA PULMONAR OBSTRUTIVA CRONICA
BRONQUIECTASIAS
HIPERTENSÃO PULMONAR
TRABALHO DE REVISÃO - SARCOIDOSE
PRIMEIRA PROVA
DOENÇA DO REFLUXO GASTROESOFAGICO
PANCREATITE AGUDA
HEMORRAGIA DIGESTIVA ALTA
HEMORRAGIA DIGESTIVA BAIXA
DOENÇA INFLAMATÓRIA INTESTINAL I
HELIDA
HELIDA
HELIDA
HELIDA
HELIDA
ANGELO
ANGELO
ANGELO
ANGELO
ANGELO
TRABALHO DE REVISÃO – HEPATITES VIRAIS AGUDAS
DOENÇA INFLAMATORIA INTESTINAL II
ENCEFALOPATIA HEPATICA
ICTERICIA
SEGUNDA PROVA
ANGELO
ANGELO
ANGELO
ANGELO
TRABALHO DE REVISÃO – CIRROSE HEPATICA
SEGUNDA CHAMADA
11
30/07/13
06/08/13
13/08/13
20/08/13
20/08/13
27/08/13
03/09/13
10/09/13
17/09/13
24/09/13
24/09/13
MIOARDIOPATIAS
INSUFICIENCIA CARDIACA CONGESTIVA
ENDOCARDITE
DISLIPIDEMIA
TRABALHO DE REVISÃO – COR PULMONALE
HIPERTENSÃO ARTERIAL
ELETROCARDIOGRAMA
SINDROME ISQUEMICA CORONARIANA AGUDA
ARRITMIAS CARDIACAS I
ARRITMIAS CARDIACAS II
01/10/13
08/10/13
15/10/13
22/10/13
29/10/13
29/10/13
05/11/13
12/11/13
19/11/13
TERCEIRA PROVA
DEMENCIAS
ACIDENTE VASCULAR ENCEFALICO
INSUFICIENCIA RENAL AGUDA
INFECÇÃO DO TRATO URINARIO
TRABALHO DE REVISÃO - ANEMIAS
SINDROME NEFROTICA E NEFRITICA
OSTEOPOROSE
DIABETES MELLITUS
19/11/13
TRABALHO DE REVISÃO – CEFALÉIAS
26/11/13
03/12/13
17/12/13
QUARTA PROVA
PROVA FINAL
SEGUNDA ÉPOCA
MARLENE
MARLENE
MARLENE
MARLENE
MARLENE
AFONSO
AFONSO
AFONSO
AFONSO
TRABALHO DE REVISÃO – MANIFESTAÇÕES
CARDIACAS NAS DOENÇAS SISTÊMICAS
MARLENE
MARLENE
AFONSO
AFONSO
AFONSO
AFONSO
MARLENE
METODOLOGIA
Atividades teóricas: realizadas na FMIt, os alunos serão esclarecidos sobre a importância
dos temas a ser abordados, sendo as aulas expositivas com utilização de recursos
audiovisuais (Data Show), com temas sempre atualizados e as fontes para consultas
posteriores sugeridas. Os temas para exposição serão escolhidos segundo sua importância
e relevância clinica.
Atividades Cientificas: os alunos além de cumprirem as funções especificas programadas,
deverão participar ativamente das atividades cientificas que possam ocorrer durante a
evolução do curso e que tenham ligação direta com a disciplina de CM, podendo ser
reuniões, jornadas, palestras, simpósios, semana médica, etc. A presença nestes eventos
será considerada obrigatória sempre que os alunos forem previamente convocados.
ATIVIDADES PRÁTICAS E COMPLEMENTARES:
Atividades Praticas: os alunos serão monitorizados pelos professores responsáveis, sendo
discutidos os casos clínicos de enfermaria ou ambulatório e analisados os aspectos
fisiopatológicos que levaram a doença, hipóteses diagnósticas, exames complementares a
serem solicitados e interpretação dos já realizados, evolução do paciente e discussão sobre
a prescrição médica efetuada pelo médico assistente do paciente.
SEGUNDA: 13:30 AS 16 HORAS
12

UBS POLICLINICA VARGINHA: HELIDA.

UBS POLICLINICA SÃO VICENTE: ORLANDO
QUARTA:

07:30 AS 10 HORAS: UBS POLICLINICA VARGINHA: HELIDA E ORLANDO

16:00 AS 18:30 HORAS: AMBULATÓRIO DE GERIATRIA: HE-FMIT:
ISABEL
QUINTA: 07:30 AS 10 HORAS.

UBS POLICLINICA VARGINHA: HELIDA
SEXTA-FEIRA:

07:30 AS 10 HORAS: ENFERMARIA HE-FMIT: HELIDA

07:30 AS 10 HORAS: UBS VARGINHA : ORLANDO

13: AS 16 HORAS: ENFERMARIA HE-FMIT: HELIDA

13:30 AS 16 HORAS: AMBULATORIO GERIATRIA HE-FMIT: ISABEL
Atividades Complementares: durante todo o ano, nas datas abaixo relacionadas, cada
aluno devera, obrigatoriamente, apresentar um trabalho de revisão sobre os assuntos
previamente definidos. Estes trabalhos de revisão serão individuais e escritos a mão. Serão
usados como fonte para as provas programadas e utilizados como complementação de
carga horária/ano, tendo valor de 1(um) ponto que será acrescido em cada uma das
4(quatro) notas semestrais. Deverão ser entregues nas datas definidas no programa de
curso, na secretaria da FMIt. Os trabalhos entregues após as datas previamente definidas
perderão o direito a pontuação sendo considerada apenas a carga horária.
DATA
ASSUNTO
CARGA HORARIA/PONTOS
12/04/13
MICOSES PULMONARES
8HORAS/ 1 ponto
23/04/13
SARCOIDOSE
8 HORAS/ 1 ponto
04/06/13
HEPATITES VIRAIS AGUDAS
8 HORAS/ 1 ponto
02/07/13
CIRROSE HEPATICA
8 HORAS/ 1 ponto
13
20/08/13
COR PULMONALE
8 HORAS/ 1 ponto
24/09/13
MANIFESTAÇÕES CARDIACAS NAS
DOENÇAS SISTEMICAS
8 HORAS/ 1 ponto
29/10/13
ANEMIAS
8 HORAS/ 1 ponto
19/11/13
CEFALÉIAS
8 HORAS/ 1 ponto
AVALIAÇÃO
Constara de avaliações teóricas: as provas teóricas serão realizadas na FMIt as terçasfeira, no período diurno, das 14 as 15h 40 min. Serão quatro avaliações durante o ano,
sendo duas por semestre e constarão de 50 questões, tipo múltipla escolha, com quatro
alternativas sendo apenas uma correta e valendo 2 pontos cada (nota final: 100). O
conteúdo para as provas será sempre toda a matéria ministrada até o momento. Em caso
de falta do aluno as avaliações programadas será cumprido o regimento interno da FMIt.
As provas substitutivas serão abertas tendo como conteúdo toda a matéria dada até a
realização da prova. Sendo necessário uma primeira ou segunda época o conteúdo para as
provas será toda a matéria administrada durante o ano.
DATA DAS PROVAS:
1- 30/04/13 (PNEUMOLOGIA)
2- 09/07/13 (PN + GASTROENTEROLOGIA)
3- 01/10/13 – (PN + GASTRO + CARDIOLOGIA)
4- 26/11/13 – (PN + GASTRO + CARDIO + NEUROLOGIA + UROLOGIA +
ENDOCRINOLOGIA+ REUMATOLOGIA)
BIBLIOGRAFIA

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BIBLIOGRAFIA BÀSICA:
Lopes, AC. – Tratado de Clínica Médica – Editora Roca Ltda. – São Paulo – SP.
Cecil, RL. – Tratado de Medicina Interna – Editora Guanabara Koogan S.A. – Rio de
Janeiro – RJ.
Goldman, MJ. – Princípios de Eletrocardiografia Clínica – Editora Guanabara Koogan
S.A. – Rio de Janeiro – RJ.
Tarantino, AB. – Doenças Pulmonares – Editora Guanabara Koogan S.A. – Rio de
Janeiro – RJ.
Dani, R. – Gastroenterologia Essencial – Editora Guanabara Koogan – Rio de Janeiro
– RJ.
Freitas, EV, e outros. – Tratado de Geriatria e Gerontologia – Editora Guanabara
Koogan S.A. – Rio de Janeiro – RJ.
Castro LP. – Tratado de Gastroenterologia – Editora Medsi. – Rio de Janeiro – RJ.
14



BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
Kelley, WN. – Medicina Interna – Editora Guanabara Koogan– Rio de Janeiro –
RJ.
Guyton, AC. – Fisiologia Humana e Mecanismos das Doenças – Editora
Guanabara Koogan – Rio de Janeiro – RJ.
Prado, FC. – Atualização Terapêutica – Artes Médicas– São Paulo – SP.
15
CURSO:
Medicina
Disciplina:
Docente(s)
Doenças Infecciosas José Fabio Correa
e Parasitárias
Bruno Michel e Silva
Ano: 2013
Série:
4ª série
Carga Horária:
75h
EMENTA
Fundamentos da História Natural das Doenças Infecciosas e Parasitárias. Diagnóstico.
Tratamento. Prevenção.
(X) Exposição
( ) Estudo de Caso
METODOLOGIA
(X) Trabalho de grupo
( ) Seminário
(X) Discussão
( ) Outros:
RECURSOS
AUXILIARES:
(X) Computador
( ) Vídeos
(X) Data show
( ) Slides
( ) Manequins
( ) Retroprojetor
(X) Atividades Clínicas
( ) Lousa
( ) Internet
( ) Laboratório
( ) Outros:
AVALIAÇÃO
(X) Discursiva
(X ) Múltipla Escolha
( ) Oral
( ) Prática
( ) Outros:
OBJETIVOS GERAIS
Reconhecer os elementos da história natural das doenças infecciosas e parasitárias de maior
importância no Brasil.
Conhecer e aplicar medidas de controle das doenças infecciosas e parasitárias nos diferentes
níveis de prevenção, na atenção à saúde individual e coletiva.
Ao final do curso, o aluno deverá ser capaz de:
1. Diagnosticar, tratar e prevenir as doenças infecciosas e parasitárias com maior
prevalência no Brasil;
2. Discutir casos clínicos referentes a doenças infecciosas e parasitárias
3. Avaliar clinicamente e participar de discussão de casos de Infectologia atendidos
nas aulas práticas no ambulatório do Hospital Escola.
- Doenças por Vírus:
1. Dengue;
2. Febre Amarela;
16
3. Hepatites por vírus;
4. Doença pelo HIV;
5. Influenza;
6. Mononucleose Infecciosa;
7. Varicela-Herpes zoster
8. Raiva.
- Doenças por Bactérias:
1. Febre maculosa;
2. Estreptococcias;
3. Tétano;
4. Meningites bacterianas
5. Febre tifoide;
6. Leptospirose;
7. Sífilis;
9. Hanseníase.
10. Tuberculose
11. Doenças sexualmente transmissíveis
- Doenças por Fungos:
1. Paracoccidioidomicose;
2. Criptococose;
3. Candidíase;
(*)
- Doenças por Protozoários:
1. Malária;
2. Toxoplasmose;
3. Doença de Chagas;
4. Leishmaniose visceral;
5. Leishmaniose tegumentar;
6. Amebíase.
7. Giardíase.
- Doenças por Helmintos:
1. Esquistossomose;
2. Ascaridíase;
3. Enterobíase;
4. Ancilostomíase;
5. Tricuríase;
6. Estrongiloidíase;
7. Teníase;
8. Cisticercose.
Estudo e discussão de casos clínicos referentes às seguintes doenças infecciosas:
1. Dengue
2. Influenza
3. Profilaxia da Raiva
17
4.Profilaxia do Tétano
Estudo e discussão de casos clínicos referentes às seguintes doenças parasitárias:
1. Malária
2. Doença de Chagas
3. Nematelmintíases I
4. Nematelmintíases II. Teníase.
METODOLOGIA
-ATIVIDADES TEÓRICAS:
Aulas expositivas com utilização de recursos audiovisuais e atividades interativas.
Discussão de casos clínicos práticos em pequenos grupos sobre doenças infecciosas e
parasitárias.
Ambulatório de Infectologia no Hospital Escola em pequenos grupos com discussão clínica de
diagnóstico, tratamento e prevenção das doenças infecciosas.
- ATIVIDADES COMPLEMENTARES (Carga horária residual):
Trabalho de pesquisa em doenças transmissíveis de notificação compulsória no Brasil ( 12:30 h)
AVALIAÇÕES
Quatro avaliações bimestrais, através de provas escritas sobre os temas apresentados nas aulas
expositivas. Avaliação referente aos temas dos estudos de casos clínicos desenvolvidos em cada
subturma (A, B, C e D) no primeiro e segundo semestre.
BIBLIOGRAFIA
1. Brasil. Ministério da Saúde. Dengue: roteiro para a capacitação de profissionais médicos no
diagnóstico e tratamento: manual do aluno. 4ª ed. Brasília: MS; 2011. Disponível em:
http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/dengue_web_aluno.pdf
2. Brasil. Ministério da Saúde. Doenças infecciosas e parasitárias: guia de bolso. 8ª ed.
Brasília:
Ministério
da
Saúde;
2010.
Disponível
em:
http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/doen_infecciosas_guia_bolso_8ed.pdf
3. Cimerman S, Cimerman B. Condutas em Infectologia. 2ª ed. São Paulo: Atheneu; 2011.
4. Focaccia R, Diament D, Ferreira MS, Siciliano RF (Orgs). Veronesi-Focaccia - Tratado de
infectologia. 4ª ed. São Paulo: Atheneu; 2009.
5. Schechter M, Marangoni DV. Doenças infecciosas: conduta diagnóstica e terapêutica. 2ª ed.
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 1998.
Brasil. Ministério da Saúde. Dengue: diagnóstico e manejo clínico: adulto e criança. 4ª ed.
18
Brasília: Ministério da Saúde; 2011. Disponível em:
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/dengue_manejo_adulto_crianca__4ed_2011.pdf
Cimerman S, Cimerman B. Condutas em Infectologia. São Paulo: Atheneu; 2004.
19
CURSO:
Medicina
Disciplina:
Docente(s)
Ética e Bioética III
Carlos Alberto Benfatti
Ano:
2013
Série:
4ª
Carga Horária:
18 h
EMENTA
Estudo e reflexão dos problemas mais atuais e polêmicos da área médica, orientando eticamente
ações e decisões a serem tomadas no decorrer da profissão médica.
Reflexão e discussão de questões da ética profissional, fazendo com que a bioética responda aos
desafios da sociedade diante dos avanços da técnica, tornando-se um instrumento-guia eficaz e
concreto no diálogo com outras disciplinas.
(x) Exposição
(x) Estudo de Caso
METODOLOGIA
(x) Trabalho de grupo
(x) Seminário
(x) Discussão
() Outros:
(x) Computador
(x) Vídeos
(x) Data show
(x) Slides
() Manequins
() Retroprojetor
() Atividades Clínicas
(x) Lousa
(x) Internet
() Laboratório
() Vídeo Conferência
(x) Outros:Biblioteca
AVALIAÇÃO
() Discursiva
() Múltipla Escolha
() Oral
() Prática
() Trabalho de pesquisa
(x) Outros:Avaliação
Dinâmica
OBJETIVOS GERAIS
Reconhecer como futuro médico o ser humano e suas peculiaridades socioculturais, o trabalho
médico com conhecimento da sociedade e seus códigos normativos para que possa agir de forma
responsável, legal, humanizada e tecnicamente efetiva perseguindo o desenvolvimento da ciência e
da profissão.
Ao final da disciplina os alunos deverão ser capazes de:
1. Demonstrar a importância da atenção que o médico precisa dar ao ser humano, identificando os
princípios básicos da relação médico-paciente numa época em que a tecnologia e a comercialização
na medicina atropelam os princípios da ética interpessoal.
2. Examinar, à luz da ética, temas da medicina moderna neste começo de século, que são herança
dos acontecimentos dos séculos anteriores, principalmente do século XX e discutir o futuro da
profissão e da assistência médica no Brasil e no mundo.
3. Discutir com bom senso, situações e dilemas, como o aborto, a eutanásia, a reprodução assistida,
20
a cidadania e a AIDS, as doenças do estresse, os transplantes.
4. Contextualizar as discussões, identificando características do desenvolvimento histórico brasileiro
e enfatizando os aspectos sócio-econômicos;
5. Conhecer e aplicar as normas emanadas pelo Código de Ética Médica, bem como pelas
resoluções dos Conselhos Federal e Regional de Medicina.
- Histórico da Bioética.
- Definições de ética e moral.
- Transplante de órgãos.
- Técnicas de reprodução assistida, clonagem e transgênicos.
- Início da vida e aborto.
- A terminalidade da vida.
- A ética das diretrizes de fim de vida.
- Ética em pesquisa envolvendo seres humanos.
- Ética em pesquisa envolvendo animais.
METODOLOGIA
Exposição oral dos temas, tanto pelo professor, quanto pelos alunos, intercalada por discussões de
casos, com intensa participação dos alunos; conferências; mesas redondas, seminários, discussão
sobre os temas da mídia afeitos a saúde e ao exercício profissional, alem do fascínio causado pela
tecnologia.
Não há.
Exposição de filmes com posterior debate.
AVALIAÇÕES
As avaliações serão feitas a cada atividade, cumulativa e continuamente, não havendo necessidade
de uma prova bimestral clássica. A cada fim de bimestre, serão somadas as notas das avaliações
contínuas, compondo para cada aluno a nota bimestral.
BIBLIOGRAFIA
- BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. Beauchamp TL, Childress JF. Princípios de ética biomédica. São Paulo: Loyola; 2002.
2. Costa SIF, Garrafa V, Oselka G. Iniciação à bioética. Brasília: Conselho Federal de Medicina;
1998. Disponível em: http://www.cfm.org.br
3. Engelhardt HT. Fundamentos da bioética. São Paulo: Loyola; 2008.
4. Moritz, Rachel Duarte. Conflitos bioéticos do viver e do morrer. Brasilia: CFM; 2011.
5. Pessini L, Barchifontaine CP. Problemas atuais de bioética. 6ª ed. São Paulo: Loyola; 2002.
6- Silva AL. Médico: Profissional Diferente. Belo Horizonte: Folium; 2012.
21
- BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
Post SG. Encyclopedia of bioethics. 3ª ed. New York: Thompson-Gale; 2004.
Ramos DLP (Org). Bioética, Pessoa e Vida. São Caetano do Sul: Difusão; 2009.
Revista - Bioética. Disponível em: http://revistabioetica.cfm.org.br/index.php/revista_bioetica
Senado Federal. Constituição (1988). Brasília: Senado Federal; 1996.
Sgreccia E. Manual de bioética: aspectos médico-sociais. 2ª ed. São Paulo: Loyola; 2002.
Sgreccia E. Manual de bioética: fundamentos e ética biomédica. 2ª ed. São Paulo: Loyola; 2002.
22
CURSO:
Medicina
Disciplina:
Docente(s)
História
da Lybio José Martire Junior
Medicina
Ano: 2013
Série:
4ª
Carga Horária:
36h
EMENTA
Estudo e análise da evolução da medicina através dos tempos e sua relação com a atualidade.
Compreensão da essência da medicina e do universo individual e sócio cultural do ser
humano, no qual atua a figura do médico, em todos os tempos. Conscientização da amplitude
do papel do médico e da importância do lado humano no exercício da medicina, bem como,
sua valorização.
(x) Exposição
(x) Estudo de Caso
METODOLOGIA
(x) Trabalho de grupo
( ) Seminário
(x) Discussão
( ) Outros:
RECURSOS
AUXILIARES:
(x) Computador
(x) Vídeos
(x) Data show
(x) Slides
( ) Manequins
( ) Retroprojetor
(
(
(
(
(
(
) Lousa
) Internet
) Laboratório
) Outros:
AVALIAÇÃO
( ) Discursiva
( ) Oral
( ) Prática
(x) Trabalho de pesquisa
( ) Outros:
OBJETIVOS GERAIS
Capacitar o aluno a reconhecer os fatos importantes que levaram à evolução da medicina,
estabelecendo relações desses fatos com a atualidade. Compreender o real papel do médico na
sociedade humana e interpretar os diversos fenômenos sociais e aspectos simbolistas
individuais relacionados à medicina.
- Compreender que a história é um imenso laboratório no qual podem ser observadas
evidências da medicina, pelos acertos e erros do passado remoto e recente.
- Compreender o quanto útil é esse conhecimento e entender como utiliza-lo na prática
profissional.
- Entender a relação entre os fatos e condições que levaram ao avanço da ciência e da
medicina.
23
- Entender porque a medicina é ciência e também é arte.
- Reconhecer a importância do lado humano, de a par com o científico, para a adequada
formação médica.
- Estabelecer uma relação mais adequada com o paciente e compreender a importância dela
para o sucesso de qualquer tratamento, bem como, para o êxito profissional.
- Entender a diversidade e amplitude dos recursos que podem ser usados em benefício do
paciente, muitos dos quais podem ser aprendidos conhecendo-se a história.
- Apresentação do Curso; Considerações gerais; Importância do conhecimento do homem e do
papel do médico na sociedade humana.
- Importância do conhecimento da História da Medicina para a formação e para o exercício
profissional do médico. Simbologia Médica
- Medicina na Pré-História; Mesopotâmia; Egito; Medicina na China e na Índia.
- Medicina na Grécia, a Escola de Hipócrates, a Medicina Racional. A Escola de Alexandria e
suas contribuições.
- Medicina em Roma.
- Medicina na Idade Média. A Medicina Árabe.
- Medicina no Renascimento, Humanismo, Redescoberta do homem.
- Medicina Barroca (séc.XVII).
- Medicina Iluminista (séc. XVIII).
- Medicina no século XIX.
1a Avaliação.
- Medicina no século XX.
- História da Cirurgia.
- História das Epidemias e seus efeitos antropo-sociais.
- História dos Medicamentos
- História dos Aparelhos Médicos
- O Ensino Médico Através dos Tempos
- História da Pesquisa Científica. O nascimento do método científico e sua importância para a
Medicina. A mulher na medicina
-História da Sexualidade Humana.
2a Avaliação
- História da Loucura
- Evolução histórica da relação médico e paciente e sua importância no êxito do tratamento e
no sucesso profissional do médico. Debate.
- Análise postural, circunstancial e empática da relação médico paciente. O comportamento do
médico e o perfil do paciente. Debate.
- História da Medicina Brasileira, Primeiros profissionais de Medicina, Assistência Hospitalar,
Assistência Sanitária, Regulamentação da Medicina e Ensino médico no Brasil.
-Pesquisa científica no Brasil, Primeiros Grandes Vultos da medicina brasileira, Primeiras
Associações Médicas.
- A diversidade Étnica no Brasil, sua origem e suas relações com a Medicina. Saúde e doença;
Normal e Anormal - Visão histórica e transcultural. Debate.
3a Avaliação.
- Aula de Orientação sobre apresentação de Monografias.
24
- Apresentação de Monografias (Trabalho apresentado pelos alunos).
- História da Faculdade de Medicina de Itajubá.
- Avaliação do Curso.
- Encerramento.
METODOLOGIA
As aulas teóricas são expositivas, com utilização de recursos visuais apresentando vasta
iconografia. A essência dos conteúdos teóricos é revisada e debatida ao final das aulas por
meio de discussão com a toda a turma, motivada pela leitura de uma crônica relacionada ao
tema, elaborada especialmente para essa finalidade.
- ATIVIDADES PRÁTICAS (Carga Horária Residual):
Pesquisa de temas relacionados à história da medicina para elaboração de monografias para o
final do curso. As seis últimas aulas do curso são ministradas pelos próprios alunos, na forma
de apresentação das monografias por eles elaboradas. A orientação sobre elaboração e
apresentação das monografias é dada pelo professor em aula específica.
MONOGRAFIA
Trabalho feito pelo aluno, que deverá versar sobre o tema da História da Medicina podendo
ser uma biografia, um relato de fato importante, a história de uma doença, a história de um
aparelho médico, uma análise crítica de uma situação, uma correlação de uma situação atual
com sua origem histórica, etc... Serão formados grupos de 5 alunos para a realização conjunta
do trabalho.
No segundo semestre serão apresentados os trabalhos em sala de aula para toda a turma pelos
próprios autores.
Os 03 melhores trabalhos, considerando redação, criatividade e
conteúdo serão publicados no Jornal Brasileiro de História da Medicina, órgão oficial da
Sociedade Brasileira de História da Medicina.
Todos os trabalhos farão parte de novo volume do livro “História da Medicina – Curiosidades
& Fatos”, lançado, a cada dois anos, de autoria do professor, em conjunto com os alunos que
passam a ter seus currículos enriquecidos ao se tornarem autores de capítulos de livro
publicado.
A monografia e sua apresentação constituem-se na 4a Avaliação do curso.
AVALIAÇÃO
- 03 (três) provas escritas aplicadas pelo professor e desenvolvidas pelos alunos em caráter
individual, sobre temas do Programa da Disciplina, com pontuação de 100.
- Realização de monografia dentro dos moldes acima explicados. O trabalho escrito e a
respectiva apresentação oral constituem-se na última avaliação com a mesma pontuação.
BIBLIOGRAFIA
1. Allanel RC, Leplège A, Martire Junior L. História da Medicina. São Paulo: Idéias e Letras;
2011.
25
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Martire Junior L. História da Medicina - Curiosidades & Fatos, v.I. Itajubá: FMIt; 2004.
Martire Junior L. História da Medicina - Curiosidades & Fatos, v.II. Itajubá: FMIt; 2006.
Martire Junior L. História da Medicina - Curiosidades & Fatos. v.III. Itajubá: FMIt; 2008.
Martire Junior L. História da Medicina - Curiosidades & Fatos, v.IV. Itajubá: FMIt; 2010.
Martire Junior L. História da Medicina - Curiosidades & Fatos, v.V. Itajubá : FMIt; 2012.
Rezende JM. À Sombra do Plátano: Crônicas de Historia da Medicina. São Paulo:
Unifesp; 2009
8. Ujvari SC. A História e suas Epidemias. São Paulo: Senac; 2003
Bezerra AJC. Admiravel Mundo Médico. 3ª ed. Brasilia: CFMDF; 2006.
Bezerra AJC, Araujo JP. Medicando com arte. Brasilia: CFMDF; 2006
Lions P. História da medicina. São Paulo: Manole; 1987.
Margotta R. História Ilustrada da Medicina. São Paulo: Manole; 1998.
Melo JMS. A Medicina e sua História. São Paulo: EPUC; 1989.
Porter R. Cambridge: história ilustrada da medicina. Rio de Janeiro: Revinter; 2001.
Porter R. Medicina – A história da cura (das antigas tradições às práticas modernas). São Luís:
Centra Livros; 2002.
Rezende JM. Vertentes da Medicina. Sao Paulo: Giordano; 2001.
Santos Filho L. História da Medicina no Brasil. São Paulo: Brasiliense; 1947.
26
CURSO:
Medicina
Disciplina:
Docente(s)
Medicina Legal
Américo Luiz de Oliveira Rezende
Ano: 2013
Série:
4ª
Carga Horária:
40 h
EMENTA
Introdução aos princípios e fundamentos da medicina legal e seu emprego na clínica diária e
aspectos legais.
METODOLOGIA
(x ) Exposição
(x ) Trabalho de grupo
( x ) Discussão
( x ) Estudo de Caso
( ) Seminário
( ) Outros:
( x ) Computador
( ) Vídeos
(x ) Data show
( ) Slides
( ) Manequins
( ) Retroprojetor
( x ) Atividades Clínicas
( ) Lousa
( ) Internet
( ) Laboratório
( ) Outros:
AVALIAÇÃO
( x ) Discursiva
( ) Múltipla Escolha
( ) Oral
( x ) Prática
( ) Outros:
OBJETIVOS GERAIS
Habilitação dos alunos no reconhecimento de eventos médicos legais e sua aplicação.
1. Identificar e fazer um diagnóstico relacionado com delitos diários;
2. Conduzir a realização de exames periciais e na coleta de elementos que poderão ser úteis a
uma futura investigação.
- Introdução. Histórico.
- Perícia Médico Legal.
- Antropologia Médico Legal I, II e III.
- Traumatologia Médico Legal I, II, III, IV e V.
- Embriaguez Alcoólica.
27
- Sexologia Médico Legal.
- Tanatologia Médico Legal I, II e III.
Atestado de Óbito.
METODOLOGIA
Aulas expositivas, utilizando recursos audiovisuais (retroprojetores e data show).
As aulas práticas ocorrem no Hospital Escola, com visita às clínicas Cirúrgica, Médica, UTI, Pronto
Socorro e Pediatria, com pacientes internados, vítimas de agressões relacionadas a delitos, para que
sejam examinados e colhidos dados, com posterior emissão de um laudo pericial. Quando ocorre
uma necropsia, ela é realizada e discutida posteriormente, com emissão do respectivo laudo.
Trabalho em grupos em sala de aula e atividades para serem realizadas em casa, em grupos, com
posterior apresentação em sala de aula.
AVALIAÇÃO
Avaliações em grupo durante ao ano.
Prova objetiva ao final do 1º, 2º e 3º bimestre.
Prova prática durante as aulas no Hospital Escola.
Trabalhos produzidos em atividades em casa e em aula.
BIBLIOGRAFIA
Alcântara HR. Perícia médica judicial. 2ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2006.
Bina RAF, Medicina legal - perguntas e respostas. 2ª ed. São Paulo: Saraiva; 2009.
França GV. Medicina legal. 9ª ed. Rio Janeiro: Guanabara Koogan; 2011.
Dias JS. Medicina forense: pericias medicas judiciais, doenças incapacitantes, laudos. Belo
Horizonte: Health; 1999.
França GV. Medicina legal. 6ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2001.
Gomes H. Medicina legal. Rio de Janeiro: Freitas Bastos; 2003.
Revista - Saúde, Ética e Justiça. São Paulo: USP. Disponível em:
http://www.fm.usp.br/iof/mostrahp.php?origem=iof&xcod=Home
28
CURSO:
Medicina
Disciplina:
Medicina Comunitária IV –
Medicina Ocupacional
Ano:
2013
Docente(s)
Alexandre Freire Guimarães
Série:
4ª
Carga Horária:
36 h
EMENTA
Introdução aos principais temas da saúde ocupacional. Papel do médico generalista na saúde do
trabalhador.
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
(x) Exposição
( ) Estudo de Caso
( ) Seminário
( ) Discussão
( ) Outros:
( ) Computador
( ) Atividades Clínicas
( ) Vídeos
( ) Lousa
(x) Data show
( ) Internet
( ) Slides
( ) Laboratório
( ) Manequins
( ) Retroprojetor
( ) Outros:
( ) Discursiva
( ) Prática
( ) Oral
( ) Outros:
OBJETIVOS GERAIS
29
Introduzir os principais temas da Saúde Ocupacional, como os aspectos legais, com ênfase na legislação
trabalhista, os aspectos da higiene e segurança do trabalho e os aspectos patológicos, englobando as
principais enfermidades ocorridas nos ambientes de trabalho, inclusive no trabalho rural, seus aspectos
fisiopatológicos e tratamento.
1. Definir os principais conceitos da Medicina Ocupacional: Saúde Ocupacional, Higiene Industrial,
Segurança do Trabalho e Medicina do Trabalho.
2. Conhecer e aplicar a Legislação Trabalhista: CLT (Consolidação das Leis do Trabalho), as NR (Normas
Regulamentadoras de Higiene e Segurança do Trabalho) e os Acidentes do Trabalho.
3. Conhecer a Fisiologia do Trabalho: o esforço, as posturas, o trabalho em turnos e a fadiga ocupacional.
4. Conhecer os principais danos que podem ocorrer nos ambientes de trabalho e seus efeitos sobre o
organismo humano:
- Danos por Agentes Físicos: Ruídos, Vibrações, Calor, Frio, Radiações, Pressão Atmosférica;
- Danos por Agentes Químicos: Poeiras (pneumoconioses), Venenos Industriais (metais), Gases e
Vapores, Tintas, Vernizes, Solventes e Resinas;
- Danos por Agentes Ergonômicos: DORT, Lombalgias;
- Danos por Agentes Biológicos: Ambiente Hospitalar, Medidas de Proteção Universal e a Proteção
contra a Hepatite B e o HIV. NR 32.
5. Conhecer os principais conceitos e fundamentos em Medicina Ocupacional Rural.
6. Discutir situações e temas, como parasitoses de interesse ocupacional: dermatoses e os cânceres
ocupacionais.
- Aspectos Históricos e Conceitos Básicos em Saúde Ocupacional.
- Legislação trabalhista - A CLT. Os Acidentes do Trabalho.
- Legislação de Higiene, Segurança e Medicina do Trabalho: As Normas Regulamentadoras de Higiene
Segurança e Medicina do Trabalho. A Norma Regulamentadora 07 (PCMSO). A Norma Regulamentadora 09
(PPRA).
- Fisiologia do Trabalho: As posturas, o esforço, o levantamento de peso. A fadiga ocupacional, o trabalho
noturno.
- Principais danos causados por agentes ergonômicos: as lombalgias, DORT.
- Danos causados por agentes biológicos: os riscos biológicos (HIV, Hepatite B, etc.). A NR 32
- Danos causados por agentes físicos: temperatura, ruídos e vibrações, radiações e pressão atmosférica.
- Danos causados por agentes químicos: poeiras (pneumoconioses), os gases e vapores industriais, os
venenos industriais (Metais, solventes, etc.).
30
- Medicina Ocupacional Rural: Intoxicações por Agrotóxicos; Acidentes por Animais Peçonhentos e
Envenenamento por Plantas.
- Dermatoses e cânceres ocupacionais.
METODOLOGIA
Aulas teóricas magistrais. Apresentação de casos.
Ambulatório – atendimento médico e realização do PCMSO, realizados no ambulatório da Santa Casa de
Misericórdia de Itajubá.
Visitas Técnicas em Empresas
AVALIAÇÃO
Serão realizadas 4 avaliações durante todo o curso, compostas por testes de múltipla escolha, valendo 100
pontos na 1ª e 3ª avaliações. Na 2ª e 4ª avaliações, haverá o conceito por frequência no semestre, que terá
30% do total das notas.
BIBLIOGRAFIA
Legislação de segurança e medicina no trabalho: manual prático. São Paulo: FIESP/CIESP; 2003. Disponível
em: http://www.fiesp.com.br/download/legislacao/medicina_trabalho.pdf
Macedo RB. Segurança, saúde, higiene e medicina do trabalho. Curitiba: IESDE Brasil S.A. 2008. Disponível
em: http://www2.videolivraria.com.br/pdfs/4847.pdf
Szabó Jr. AM. Manual prático de segurança, higiene e medicina do trabalho. São Paulo: Rideel; 2011.
Teixeira P, Valle S. Biossegurança uma abordagem multidisciplinar. 2ª ed. Rio de janeiro: Fiocruz; 2010.
Brasil. Ministério do Trabalho. Normas regulamentadoras de higiene, segurança e medicina do trabalho.
Brasília: MS; 1995.
Burgess WA. Possíveis danos à saúde do trabalhador. 2ª ed. Belo Horizonte: Ergo; 2000.
Mendes R. Patologia do trabalho. Rio de Janeiro: Atheneu; 1995.
Revista - Revista Brasileira de Saúde Ocupacional. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=0303-7657&lng=pt&nrm=iso
Revista – Revista de Saúde Pública. Disponível em:
31
Saliba TM, Saliba CR. Legislacao de seguranca, acidente do trabalho e saude do trabalhador. São Paulo: LTr;
2002.
Vieira SI. Manual de saúde e segurança do trabalho. Florianópolis: Mestra; 2000.
32
CURSO:
Disciplina:
Medicina
Docente(s)
Francisco de Assis Rennó Almeida
Obstetrícia
Luiz Armando Teixeira
Roger Willian Mendes Morais
Ano: 2013
Série:
4ª
Carga Horária:
81 h
EMENTA
Conhecimentos básicos em Ginecologia e Obstetrícia. Orientação sobre os exames básicos
complementares usados nas especialidades.
( x ) Exposição
(x ) Estudo de Caso
METODOLOGIA
(x ) Trabalho de grupo
( ) Seminário
( x ) Discussão
( ) Outros:
(x ) Computador
( ) Vídeos
( x ) Data show
(x ) Slides
(x ) Manequins
( ) Retroprojetor
(x ) Atividades Clínicas
( x ) Lousa
(x ) Internet
( ) Laboratório
( ) Outros:
AVALIAÇÃO
(x ) Discursiva
(x ) Múltipla Escolha
( ) Oral
( x ) Prática
( ) Outros:
OBJETIVOS GERAIS
Oferecer conhecimento e capacidade prática ao aluno para diagnóstico e tratamento de patologias
ginecológicas e orientar o pré-natal normal.
1. Conhecer a importância de um diagnóstico e uma adequada relação médico-paciente,
baseada em conteúdo didático teórico e prático.
2. Fazer anamnese e exame físico adequadamente.
3. Realizar orientações básicas do pré-natal normal.
- Implantação e Embriogênese.
- Pré Natal.
- Anatomia da pelve feminina.
- Placenta e sistema amniótico.
- Anamnese em ginecologia.
33
- Desenvolvimento Fetal.
- Ciclo Menstrual.
- Repercussão da gravidez no organismo materno.
- Endocrinologia e imunologia na gestação.
- Maturação cervical e indução ao trabalho de parto.
1ª Avaliação
- Mecanismo de parto cefálico.
- Mecanismo de parto Pélvico.
- Assistência ao trabalho de parto.
- Analgesia e anestesia na obstetrícia.
- Puerpério normal.
- Puerperio Patológico.
- Parto Cesárea.
2ª Avaliação.
Reposição de aula e 2ª chamada.
- Aborto e gravidez Ectópica.
- Mola Hidatiforme e ruptura uterina.
- Síndromes Gestacionais: Placenta Prévia (PP), Descolamento Prematuro de Placenta (DPP).
- Alterações menstruais.
3ª Avaliação.
- Doenças sexualmente transmissíveis (DST).
- Trabalho de parto prematuro e amniorrexe prematura.
- Anticoncepção.
4ª Avaliação.
Prova Final.
METODOLOGIA
Aulas expositivas, com utilização de recursos audiovisuais na Faculdade de Medicina, com toda
turma.
Serão realizadas nos ambulatórios de Ginecologia e Obstetrícia do Hospital Escola.
Trabalhos em grupos e revisão de artigos em revistas.
AVALIAÇÃO
Avaliações escritas bimestrais e avaliações práticas em ambulatório.
BIBLIOGRAFIA
1. Berek JS. Berek e Novak Tratado de ginecologia. 14ª ed. Rio Janeiro: Guanabara Koogan;
2010.
2. Briquet R, Guariento A (Org). Obstetricia normal. Barueri: Manole; 2011.
3. De Luca LA. Ginecologia: semiologia clínica e laboratorial. São Paulo: Sarvier; 1981.
4. Delascio D. Obstetrícia operatória. 2ª ed. São Paulo: Sarvier; 1979.
5. Lucena CEM, Silva Jr. GA, Barra AA. Propedêutica em mastologia. Rio de Janeiro: Guanabara
34
Koogan; 2005.
6. Montenegro CAB, Rezende Filho J. Rezende obstetrícia fundamental. 12ª ed. Rio Janeiro:
Guanabara Koogan; 2011.
7. Neme B. Obstetrícia básica. 2ª ed. São Paulo: Sarvier; 2000.
8. Piato S. Diagnóstico e terapêutica das patologias obstétricas. 2ª ed. São Paulo: Atheneu; 1989.
9. Piato S. Tratado de ginecologia. 2ª ed. Ginecologia. São Paulo: Artes Medicas; 2002.
10. Rezende J. Obstetrícia. 9ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2002.
11. Zugaib M. Obstetrícia. 2ª ed. São Paulo: Manole; 2012.
– BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
Correa MD. Noções práticas de obstetrícia. 12ª ed. Rio de Janeiro: Medsi; 1999.
Cunningham FG. Williams Obstetrícia. 20ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2000.
De Palo G. Colposcopia e patologia do trato genital inferior. 2ª ed. Rio de Janeiro: Medsi; 1996.
Freitas F. Rotina em ginecologia. 6ª ed. Porto Alegre: Artmed; 2011.
Halbe HW. Tratado de ginecologia. 3ªed. São Paulo: Roca; 2000.
Piato S. Diagnóstico e terapêutica em ginecologia. 5ªed. São Paulo: Atheneu; 1993.
Revista – FEMINA
Revista - Revista Brasileira de Ginecologia e Obstetrícia. Disponível em:
Rezende J, Montenegro, BCA. Obstetricia fundamental 10ª ed. Rio Janeiro: Guanabara Koogan;
2006.
Sogimig. Ginecologia e obstetrícia. 4ª ed. São Paulo: Medsi; 2006.
Speroff L. Endocrinologia ginecológica clínica e infertilidade. 5ª ed. São Paulo: Manole; 1995.
Te Linde RW. Ginecologia operatoria 6ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara; 1988.
Zugaib M. Obstetrícia. São Paulo: Manole; 2008.
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CURSO:
Disciplina:
Pediatria I
Medicina
Docente(s)
Glenia Junqueira Machado Medeiros
Adriene Gomes de Morais
Ano: 2013
Série:
4ª
Carga Horária:
54h
EMENTA
Assistência à criança, com ênfase em semiologia pediátrica.
( X ) Exposição
( ) Estudo de Caso
METODOLOGIA
(X ) Trabalho de grupo
( ) Seminário
( ) Discussão
( ) Outros:
(X ) Computador
(X ) Vídeos
( X ) Data show
( ) Slides
( ) Manequins
( ) Retroprojetor
(X ) Atividades Clínicas
( ) Lousa
( ) Internet
( ) Laboratório
( ) Outros:
AVALIAÇÃO
( X ) Discursiva
(X ) Múltipla Escolha
( ) Oral
( ) Prática
( ) Outros:
OBJETIVOS GERAIS
Habilitar o aluno para o atendimento à criança, desenvolvendo assim o interesse e a compreensão
para assuntos referentes à semiologia pediátrica, integrando ensino e assistência, ambos voltados às
necessidades reais da saúde da população, buscando desta forma uma confiabilidade mútua entre
faculdade, sistema assistencial e comunidade.
1. Área Cognitiva
- Conhecer os fatores do crescimento e desenvolvimento do ser humano.
- Conhecer e utilizar as medidas antropométricas de uso corrente em Pediatria, interpretando
corretamente os gráficos de curvas de crescimento.
- Avaliar de forma simplificada o desenvolvimento neuropsicomotor.
- Conhecer as peculiaridades semiológicas dos indivíduos em crescimento e desenvolvimento.
- Conhecer noções básicas de puericultura.
2. Área Afetiva
- Reconhecer a importância de assistir globalmente a criança, como um ser físico, mental e social
individual.
- Reconhecer os fatores ambientais na gênese dos distúrbios da criança.
- Reconhecer o papel educativo do médico junto à criança e familiares.
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- Reconhecer a importância do trabalho da equipe no controle da saúde da criança.
Área Psicomotora
- Realizar a anamnese e exame físico satisfatório.
- Apresentação do curso de Pediatria I.
- Anamnese e Exame físico da Criança
- Inspeção Geral.
- Crescimento da criança normal.
- Desenvolvimento neuropsicomotor na infância.
- Semiologia: Pele e Anexos.
- Semiologia: Tecido celular subcutâneo.
- Semiologia: Linfonodos.
- Semiologia: Cabeça e Crânio.
- Semiologia: Face, olhos, orelha, nariz, boca e orofaringe.
- Semiologia: Pescoço.
- Semiologia: Tórax – Aparelho Respiratório.
- Semiologia: Tórax – Aparelho Circulatório.
- Semiologia: Abdome.
- Semiologia: Fígado, pâncreas, baço, rins e vias urinárias.
- Semiologia: Ânus e reto.
- Semiologia: Aparelho genital externo e desenvolvimento sexual secundário.
- Semiologia: Aparelho Locomotor – músculos e ossos.
- Semiologia: Sistema Nervoso e exploração neurológica do recém-nascido.
- Aulas práticas em Unidade Básica de Saúde (UBS) e Hospital Escola
METODOLOGIA
Aulas teóricas ministradas na Faculdade de Medicina (FMIt), para grupos de 20 alunos, separados
por turmas já estabelecidas (A,B,C,D), com carga horária de 27 horas.
Aulas práticas ministradas na enfermaria e berçário do Hospital Escola, para grupos de 10 alunos,
sob supervisão direta do professor, com carga horária de 27 horas.
Atividades na Biblioteca da FMIt, sob supervisão do professor: grupos de estudos, leitura e síntese
de textos de livros referentes à disciplina.
AVALIAÇÃO
Serão realizadas duas avaliações teóricas (uma no 1º semestre, e outra no 2º semestre), valendo 100
pontos cada uma. A frequência nas aulas teóricas e práticas, o interesse e participação, valerão 100
pontos. Além disso, será realizada a apresentação de trabalho no final do curso, valendo 100 pontos.
Será feita a média com as quatro notas obtidas durante o curso.
BIBLIOGRAFIA
1) Behrman R. Nelson: princípios de pediatria. 5ª ed. São Paulo: Elsevier; 2006.
2) Murahovschi J. Pediatria: diagnóstico e tratamento. São Paulo: Savier; 2006.
37
3) Pernetta C. Semiologia pediátrica. 5ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 1990.
4) Rodrigues YT. Semiologia pediátrica. 3ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2009.
5) Silva LR. Diagnóstico em pediatria. Rio de Janeiro: Guanabara koogan; 2009.
– BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
Barbosa ADM. Semiologia pediatrica. São Paulo: Fundacao Byk; 1995.
Crespin J. Puericultura: ciência, arte e amor. São Paulo: Fundação BYK; 1996.
Dutra A. Semiologia pediátrica. São Paulo: Fundação BYK; 1995.
Lima AJ. Pediatria essencial. 5ª ed. São Paulo: Atheneu; 1998.
Marcondes E. Pediatria básica. São Paulo: Sarvier; 2004.
38
CURSO:
Medicina
Disciplina:
Docente(s)
Saúde Mental II - Kleber Lincoln Gomes
Psiquiatria II
Jorge Gelvane Tostes
Rozana Francisquini
4ª
Ano:
2013
Série:
Carga Horária:
63h
EMENTA
Continuidade ao estudo da Psiquiatria, veiculando os conhecimentos da Psiquiatria Clínica.
Abordagem dos principais quadros psiquiátricos vigentes. Estudo das principais terapêuticas
utilizadas em Psiquiatria, tanto psicológicas (psicoterapias), quanto biológicas
(Psicofarmacologia e outras).
METODOLOGIA
(x) Exposição
( ) Discussão
( ) Estudo de Caso
( ) Seminário
( ) Outros:
RECURSOS
AUXILIARES:
( ) Computador
( ) Vídeos
(x) Data show
(x) Slides
( ) Manequins
( ) Retroprojetor
(
(
(
(
(
(
AVALIAÇÃO
( ) Discursiva
( ) Oral
( ) Prática
( ) Outros:
) Lousa
) Internet
) Laboratório
) Outros:
OBJETIVOS GERAIS
Desenvolver no aluno o interesse pelo conhecimento da Psiquiatria e sua importância na
medicina de hoje, possibilitando o conhecimento da psiquiatria clínica e da terapêutica
psiquiátrica, necessário à formação do médico generalista.
Compreender as inter-relações dos mecanismos psíquicos e psicossomáticos com a medicina em
geral, obtendo subsídios específicos para a condução da relação médico-paciente.
1. Relacionar os fenômenos psicopatológicos aprendidos na série anterior, para a determinação
das síndromes psiquiátricas.
2. Identificar e diferenciar os principais quadros clínicos psiquiátricos.
39
3. Identificar os mecanismos psicológicos para a compreensão da relação médico-paciente.
4. Desenvolver habilidades para entender o paciente em sua relação com a doença.
5. Acolher o paciente com o objetivo de orientá-lo, tratá-lo ou encaminhá-lo.
6. Identificar os mecanismos psicossomáticos.
7. Desenvolver noções básicas das principais possibilidades terapêuticas, psicológicas e
biológicas, para promover o tratamento dos pacientes.
8. Desenvolver temas contemporâneos que permitam ou necessitem de abordagem psicológica.
Todas as quarta e sextas-feiras acontecem aulas práticas em ambulatórios no Hospital Escola
- Apresentação do Curso.
- Revisão da Anamnese Psiquiátrica.
- Classificação das Doenças Mentais.
-Neuroses.
- Psicoses.
- Esquizofrenias.
- Transtornos do Humor.
- Transtornos Fóbicos, Ansiosos e Insônia.
1ª Avaliação
- Introdução à Psicofarmacologia.
- Ansiolíticos e Hipnóticos.
- Antidepressivos.
- Estabilizadores do Humor e Antipsicóticos.
2ª Avaliação
- Transtornos por uso de Substâncias Psicoativas.
- Transtornos Associados ao Álcool.
- Psiquiatria Forense.
- Deficiência Intelectual e Demências.
- Transtornos Mentais Orgânicos.
- Urgências em Psiquiatria.
3ª Avaliação
2º SEMESTRE
As aulas práticas ambulatoriais no Hospital Escola continuarão durante o segundo semestre, nas quartas e
sextas feiras, bem como as discussões de artigos sobre substâncias psicoativas (na sexta).
METODOLOGIA
Serão desenvolvidas na Faculdade ao longo do ano, com a turma toda, através de aulas
expositivas, painéis, mesas redondas, apresentação e discussão de filmes e artigos científicos.
40
Nessas atividades serão abordados os temas do conteúdo programático. Serão vistos também
temas ocasionais ligados a acontecimentos contemporâneos.
ATIVIDADES PRÁTICAS:
Serão desenvolvidas no Hospital Escola, ao longo do ano. A turma é dividida em grupos de oito
alunos, que serão acompanhados pelo professor. Serão utilizados o Ambulatório de Psiquiatria e
as Enfermarias do Hospital Geral. Nos ambulatórios, serão atendidos os pacientes marcados
previamente. Nas enfermarias, serão atendidos pacientes internados pela psiquiatria ou quando
existir solicitação de inter-consultas feita pelas outras clínicas. Todos os casos serão examinados
pelos alunos e discutidos com o professor. Durante as aulas práticas também serão
desenvolvidos temas teóricos, de acordo com os quadros clínicos atendidos.
-ATIVIDADES COMPLEMENTARES (Carga Horária Residual):
As atividades e avaliações através de métodos alternativos contemplarão a carga horária residual
necessária ao ano de 2012.
AVALIAÇÕES
Serão realizadas Quatro avaliações ao longo do curso. Serão três avaliações na forma de prova
(múltipla escolha ou discursiva) e uma quarta nota será conferida aos alunos que participarem
de evento científico da área, além da apresentação de artigos científicos sobre temas
relacionados à dependência química, no decorrer do ano. As participações em eventos
científicos da área e a apresentação e discussão de artigos farão parte da carga horária mínima
curricular.
BIBLIOGRAFIA
1) Behrman R. Nelson: princípios de pediatria. 5ª ed. São Paulo: Elsevier; 2006.
2) Murahovschi J. Pediatria: diagnóstico e tratamento. São Paulo: Savier; 2006.
3) Pernetta C. Semiologia pediátrica. 5ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 1990.
4) Rodrigues YT. Semiologia pediátrica. 3ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2009.
5) Silva LR. Diagnóstico em pediatria. Rio de Janeiro: Guanabara koogan; 2009.
Barbosa ADM. Semiologia pediatrica. São Paulo: Fundacao Byk; 1995.
Crespin J. Puericultura: ciência, arte e amor. São Paulo: Fundação BYK; 1996.
Dutra A. Semiologia pediátrica. São Paulo: Fundação BYK; 1995.
Lima AJ. Pediatria essencial. 5ª ed. São Paulo: Atheneu; 1998.
Marcondes E. Pediatria básica. São Paulo: Sarvier; 2004.
41
CURSO:
Medicina
Disciplina:
Docente(s)
Tanatologia e Cuidados Profa. Maria das Graças Mota Cruz de Assis Figueiredo
Paliativos III
Ano:
2013
Série:
4ª
Carga Horária:
18 h
EMENTA
Tratamento clínico dos diversos sintomas da terminalidade.
Posição do médico junto ao paciente e à família.
Comunicação de más notícias.
Relacionamento do médico com as equipes multiprofissionais de cuidados paliativos.
Decisões éticas na terminalidade.
METODOLOGIA
( x ) Exposição
( x ) Trabalho de grupo
( x ) Discussão
( x ) Estudo de Caso
( x ) Seminário
( x ) Outros: visitas
domiciliares e
acompanhamento de
doentes no HE.
( x ) Computador
( x ) Vídeos
( x ) Data show
( x ) Slides
( ) Manequins
( ) Retroprojetor
( x ) Atividades Clínicas
( x ) Lousa
( x ) Internet
( ) Laboratório
( x ) Outros: leitura de
livros.
AVALIAÇÃO
( x ) Discursiva
( ) Múltipla Escolha
( x ) Oral
( x ) Prática
( x ) Trabalho de pesquisa
( x ) Outros: auto-avaliação
como parte da avaliação
final.
OBJETIVOS GERAIS
Tratar impecavelmente os sintomas físicos da terminalidade, buscando o melhor alívio para o
sofrimento do doente;
42
Reconhecer a importância dos componentes psíquicos, sociais e espirituais que contribuem para
este sofrimento e compor-se como membro de uma equipe multiprofissional de cuidados;
Compreender que o cuidado integral ao paciente e à família é tão importante quanto o tratamento
dos sintomas;
Acompanhar o doente até a morte e a família durante todo o tempo do luto, buscando propiciar o
melhor alívio a ambos, em conjunto com os demais membros da equipe de cuidados paliativos.
Prevenir o stress do cuidador.
1. Saber tratar impecavelmente os sintomas da terminalidade;
2. Fazer uso eficaz da medicação anti-álgica, em especial de opióides;
3. Conhecer a indicação de sedação paliativa nas suas diversas modalidades;
4. Enfrentar os dilemas éticos da terminalidade, respeitando a autonomia do doente;
5. Conhecer os limites da sua atuação profissional e acolher a ação dos demais profissionais da
equipe com respeito e consideração;
6. Identificar a possível ocorrência do luto complicado e atuar preventivamente;
7. Cuidar do stress do cuidador familiar e do profissional, incluindo a si mesmo.
A terminalidade e os sintomas físicos, psíquicos, sociais e espirituais.
Tratamento da Dor e dos sintomas não dor .
Sedação paliativa.
Decisões éticas ao fim da vida.
Atenção ao luto.
METODOLOGIA
Exposição oral dos temas, intercalada por discussões de casos, com intensa participação dos alunos;
conferências; mesas redondas; seminários; atividades de sensibilização.
ATIVIDADES PRÁTICAS (Carga horária residual):
Visitas às Enfermarias do Hospital Escola, identificando pacientes (através dos prontuários) das
diversas especialidades que se beneficiariam de Cuidados Paliativos e listando os sintomas a serem
tratados; discussão de casos; proposta de tratamento do sofrimento do doente e da família, pedindo
o concurso de outros profissionais. Os colegas das diversas especialidades, médicos assistentes dos
doentes, serão contatados antecipadamente, orientando a escolha dos pacientes e permitindo a
discussão do caso.
Seguimento ambulatorial e domiciliar destes pacientes.
AVALIAÇÕES
43
As avaliações serão feitas a cada atividade, cumulativa e continuamente. A cada fim de bimestre,
serão somadas as notas das avaliações contínuas, compondo para cada aluno a nota bimestral.
BIBLIOGRAFIA
1) Academia Nacional de Cuidados Paliativos. Manual de cuidados paliativos. Rio de Janeiro:
ANCP; 2009. Disponível em:
http://www.nhu.ufms.br/Bioetica/Textos/Morte%20e%20o%20Morrer/MANUAL%20DE%
20CUIDADOS%20PALIATIVOS.pdf
2) Brasil. Ministério da Saúde. Melhor em casa, a segurança do hospital no conforto do seu lar
– Caderno de atenção domiciliar, v. 2. Brasilia: MS: 2012. Disponível em:
http://189.28.128.100/dab/docs/geral/cap_6_vol_2_cuidados_paliativos_final.pdf
3) Doyle D. Bilhete de Plataforma: vivências em cuidados paliativos. São Caetano do Sul:
Difusão; 2009.
4) Incontri D, Santos FS, org. A arte de morrer: visões plurais. Comenius: Bragança Paulista;
2007.
5) Oliveira RA (org). Cuidado paliativo. CREMESP: São Paulo; 2008. Disponível em:
http://www.cremesp.org.br/library/modulos/publicacoes/pdf/livro_cuidado%20paliativo.pdf
Callahan M, Kelley P. Gestos finais. São Paulo: Nobel; 1994.
Carvalho VA, Franco MHP, Kovacs MJ. Temas em psico-oncologia. São Paulo: Summus; 2008.
De Carlo MMRP, Queiroz MEG. Dor e cuidados paliativos: terapia ocupacional e
interdisciplinaridade. São Paulo: Roca; 2008.
Figueiredo MGMCA. Tempo de amor: a essência da vida na proximidade da morte. São Caetano do
Sul: Difusão; 2007.
Frankl VE. Em busca do sentido. Petrópolis: Vozes; 2005.
Manual de cuidados paliativos para pacientes com HIV/AIDS. Sao Paulo: Instituto de Infectologia
Emilio Ribas; 2007.
Menezes RA. Em busca da boa morte – antropologia dos cuidados paliativos. Rio de Janeiro:
Fiocruz; 2004.
Oxford University.Oxford textbook of palliative medicine. 3ª ed. New York: Oxford University;
44
2005.
Revista – Revista Brasileira de Cuidados Paliativos: Disponível
em:http://www.cuidadospaliativos.com.br/img/din/file/Revista_site.pdf
São Paulo Internações Domiciliares Grupo Mais. Prata da casa: escritas do cotidiano de uma equipe
que cuida. São Paulo: Oboré; 2008/09/10/11. 4v.
45
46

FACULDADE DE MEDICINA DE ITAJUBÁ

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