QiD 1 – 9º ANO – PARTE 2

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QiD 1 – 9º ANO – PARTE 2 – INGLÊS
PARA A VALIDADE DO QiD, AS RESPOSTAS DEVEM SER APRESENTADAS EM FOLHA
PRÓPRIA, FORNECIDA PELO COLÉGIO, COM DESENVOLVIMENTO E SEMPRE A TINTA.
TODAS AS QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA DEVEM SER JUSTIFICADAS.
DATA DE ENTREGA: 16 / 03 / 2016
1.
(1,0 – 0,2 each) COMPLETE the sentences with the correct forms of the verbs in the simple
past or the past perfect.
Example: When I _________ my lunch, I _________ to see one of my friends. (eat / go)
Answer: When I had eaten my lunch, I went to see one of my friends.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
I _________ better after I _________ to my parents. (feel / talk)
The soup _________ nice because Mom _________ to put any salt in it. (not taste / forget)
After everyone _________ home we _________ he house. (go / clean)
I was really upset when the computer _________ because I _________ my work. (crash / not
save)
I _________ the book to my friend when I _________ reading it. (give / finish)
2. (1,0 – 0,25 each) Choose the correct answers. Remember to write the COMPLETE questions
on your answer sheet.
a) In this state you can / could start learning to drive when you’re 16.
b) I can’t / couldn’t go out on my own when I was seven.
c) In the past, children can / could leave school when they were twelve.
d) d.Young children can’t / couldn’t watch that movie – it’s too violent.
3. (1,0 – 0,16 each) Complete the sentences with the correct form of be allowed to. NOTICE that
sentences may be present, past or future, AND affirmative or negative. Remember to write
the COMPLETE sentences on your answer sheet.
a) I hope I ____________________ go to the party next Saturday!
b) I ____________________ stay up late during the week – I have to go to bed early.
c) Tina ____________________ come out with us because she was doing her homework.
d) In the past, the streets were safer so children ____________________ do more things alone.
e) If I fail my exams I definitely ____________________ to go on vacation with my friends.
f)
My little brother is only three, so he ____________________ stay at home on his own.
4. (1,0 – 0,2 each)Make sentences with the words given. Use used to + verb. Use short forms if
possible. Write the complete sentences in you answer sheet.
a) John / not like / watching sport but he does now.
b) My sister / have / short hair when she was younger.
c) Jane / not wear / jeans but she does now.
d) We / go / visit my relatives at Christmas but now we don't.
e) My mother / work / but now she has retired.
5. (1,0 – 0,2 each) WRITE sentences describing what Mary is doing in each picture. USE the
vocabulary related to traveling. Remember to write the COMPLETE sentences on your answer
sheet.
Example: Mary is visiting a museum.
a)
b)
c)
d)
e)
Read each paragraph carefully. Choose the best answer to the questions that follow. Write the
SENTENCE in you answer sheet, not the letter.
Half-Truths
Beware of those who use the truth to deceive. When someone tells you something that is true,
but leaves out important information that should be included, he can create a false impression. For example, someone might say, “I just won a hundred dollars on the lottery. It was great. I took
that dollar ticket back to the store and turned it in for one hundred dollars!” This guy’s a winner,
right?
Maybe, maybe not. We then discover that he bought two hundred tickets, and only one was a
winner. He’s really a big loser! He didn’t say anything that was false, but he deliberately omitted
important information. That’s called a half-truth. Half-truths are not technically lies, but they are
just as dishonest. Untrustworthy candidates in political campaigns often use this tactic. Let’s
say that during Governor Smith’s last term, her state lost one million jobs and gained three
million jobs.
Then she seeks another term. One of her opponents runs an ad saying, “During Governor
Smith’s term, the sate lost one million jobs!” That’s true. However an honest statement would
have been, “During Governor Smith’s term, the state had a net gain of two million jobs.” Advertisers will sometimes use half-truths. It’s against the law to make false claims so they try to
mislead you with the truth. An ad might boast, “Nine out of ten doctors recommend Yucky Pills
to cure nose pimples.” It fails to mention that they only asked ten doctors and nine of them work
for the Yucky Corporation. This kind of deception happens too often. It’s a sad fact of life: Lies
are lies, and sometimes the truth can lie as well.
6. (1,0) Which statement is true according to the article?
(A)
(B)
(C)
(D)
Whenever people tell the truth, they are really lying.
You can’t trust gamblers.
All governors help their states.
The truth can be used in dishonest ways.
7. (1,0) What does “deceive” mean?
(A) removing one’s teeth in public
(B) ignore warnings
(C) fool
(D) repair
8. (1,0) What does “omitted” mean?
(A) spent money
(B) left out
(C) told about
(D) exposed
9. (1,0) The author clearly wants people to _________.
(A) think carefully about what they read and hear
(B) wear mismatched socks during political campaigns (C) never trust anyone
(D) vote for female candidates
10. (1,0) Another appropriate title for this selection would be:
(A) Natural Cat Food
(B) Everyone Lies
(C) Lying With the Truth
(D) Nose Pimples
Read each paragraph carefully. Choose the best answer to the questions that follow. Write the
SENTENCE in you answer sheet, not the letter.
Half-Truths
Beware of those who use the truth to deceive. When someone tells you something that is true,
but
leaves out important information that should be included, he can create a false impression. For
example, someone might say, “I just won a hundred dollars on the lottery. It was great. I took
that
dollar ticket back to the store and turned it in for one hundred dollars!” This guy’s a winner,
right?
Maybe, maybe not. We then discover that he bought two hundred tickets, and only one was a
winner. He’s really a big loser! He didn’t say anything that was false, but he deliberately
omitted
important information. That’s called a half-truth. Half-truths are not technically lies, but they
are just
as dishonest. Untrustworthy candidates in political campaigns often use this tactic. Let’s say
that
during Governor Smith’s last term, her state lost one million jobs and gained three million jobs.
Then she seeks another term. One of her opponents runs an ad saying, “During Governor
Smith’s
term, the sate lost one million jobs!” That’s true. However an honest statement would have
been,
“During Governor Smith’s term, the state had a net gain of two million jobs.” Advertisers will
sometimes use half-truths. It’s against the law to make false claims so they try to mislead you
with
the truth. An ad might boast, “Nine out of ten doctors recommend Yucky Pills to cure nose
pimples.” It fails to mention that they only asked ten doctors and nine of them work for the
Yucky
Corporation. This kind of deception happens too often. It’s a sad fact of life: Lies are lies, and
sometimes the truth can lie as well.
6. Which statement is true according to the article? (1,0)
(A) Whenever people tell the truth, they are really lying.
(B) You can’t trust gamblers.
(C) All governors help their states.
(D) The truth can be used in dishonest ways.
7. What does “deceive” mean? (1,0)
(A) removing one’s teeth in public
(B) ignore warnings
(C) fool
(D) repair
8. What does “omitted” mean? (1,0)
(A) spent money
(B) left out
(C) told about
(D) exposed
9. The author clearly wants people to _________. (1,0)
(A) think carefully about what they read and hear
(B) wear mismatched socks during political campaigns (C) never trust anyone
(D) vote for female candidates
10. Another appropriate title for this selection would be: (1,0)
(A) Natural Cat Food
(B) Everyone Lies
(C) Lying With the Truth
(D) Nose Pimples
Answer key
1
a. I ______felt___ better after I ____had talked_____ to my parents. (feel / talk)
b. The soup ___didn’t taste__ nice because Mom _had forgotten_ to put any salt in it. (not taste
/ forget)
c. After everyone ___had gone______ home we ____cleaned_____ he house. (go / clean)
d. I was really upset when the computer __crashed_______ because I ___hadn’t saved______
my work. (crash / not
save)
e. I ______gave___ the book to my friend when I ___had finish______ reading it. (give / finish)
2)
a. In this state you can / could start learning to drive when you’re 16.
b. I can’t / couldn’t go out on my own when I was seven.
c. In the past, children can / could leave school when they were twelve.
d.Young children can’t / couldn’t watch that movie – it’s too violent.
3)
a. I hope I __will be allowed to_ go to the party next Saturday!
b. I am not allowed to__ stay up late during the week – I have to go to bed early.
c. Tina ____wasn’t allowed_ come out with us because she was doing her homework.
d. In the past, the streets were safer so children _were allowed to_ do more things alone.
e. If I fail my exams I definitely _won’t be allowed _ to go on vacation with my friends.
f. My little brother is only three, so he _isn’t allowed to_ stay at home on his own.
4)
a- John didn’t use to like watching sport but he does now.
b- My sister used to have short hair when she was younger.
c- Jane didn’t use to wear jeans but she does now.
d- We used to go visit my relatives at Christmas but now we don't.
e- My mother used to work but now she has retired.
5)
a)
Mary (she) is (‘s) hiring a bike.
b)
Mary (she) is (‘s) eating out.
c)
Mary (she) is (‘s) sightseeing.
d)
Mary (she) is (‘s) buying souvenirs.
e)
Mary (she) is (‘s) sunbathing
6- The truth can be used in dishonest ways.
7- fool 8- left out
9- think carefully about what they read and hear
10- Lying With the Truth
QiD 1 – 9º ANO – PARTE 2 – LÍNGUA PORTUGUESA
Texto 1
Idolatria (adaptado)
Sérgio Faraco
Eu olhava para a estrada e tinha a impressão de que jamais na vida chegaríamos a Nhuporã. Que
pedaço brabo. O camaleão se esfregava no chassi e o pai praguejava:
- Caminho do diabo!
Nosso Chevrolet era um trinta e oito de carroceria verde-oliva e cabina da mesma cor, só um nadinha
mais escura. No pára-choque havia uma frase sobre amor de mãe e em cima da cabina uma placa onde
o pai anunciava que fazia carreto na cidade, fora dela e ele garantia, de boca, que até fora do estado,
pois o Chevrolet não se acanhava nas estradas desse mundo de Deus.
Mas o caminho era do diabo, ele mesmo tinha dito. A pouco mais de légua de Nhuporã o caminhão
derrapou, deu um solavanco e tombou de ré na valeta. O pai acelerou, a cabina estremeceu. Ouvíamos
os estalos da lataria e o gemido das correntes no barro e na água, mas o caminhão não saiu do lugar.
Ele deu um murro no guidom.
...
Quis abrir a porta, ela trancou no barranco.
- Abre a tua.
A minha também trancava e ele se arreliou:
- Como é, ô Moleza!
Empurrou-a com violência.
- Me traz aquelas pedras. E vê se arranca um feixe de alecrim, anda. Agachou-se junto às rodas e
começou a fuçar, jogando grandes porções de barro para os lados. Mal ele tirava, novas porções
vinham abaixo, afogando as rodas. Com a testa molhada, escavava sem parar, suspirando,
praguejando... e de vez em quando, com raiva, mostrava o punho para o caminhão.
O pai era alto, forte, tinha o cabelo preto e o bigode espesso. Não era raro ele ficar mais de mês em
viagem e nem assim a gente se esquecia da cara dele, por causa do nariz, chato como o de um lutador.
Bastava lembrar o nariz e o resto se desenhava no pensamento.
- Vamos com essas pedras!
Por que falava assim comigo, tão danado? As pedras, eu as sentia dentro do peito, inamovíveis.
- Não posso, estão enterradas.
- Ah, Moleza.
Meteu as mãos na terra e as arrancou uma a uma. Carreguei-as até o caminhão, enquanto ele se
embrenhava no capinzal para pegar o alecrim.
- Pai, pai, o caminhão tá afundando!
A cabeça dele apareceu entre as ervas.
- Não vê que é a água que tá subindo, ô pedaço de mula?
E riu. Ficava bonito quando ria, os dentes bem parelhos e branquinhos.
- Tá com fome?
- Não.
- Vem cá.
Tirou do bolso uma fatia de pão.
- Toma.
- Não quero.
- Toma logo, anda.
- E tu?
- Eu o quê? Come isso.
Trinquei o pão endurecido. Estava bom e minha boca se encheu de saliva.
- Acho que não vamos conseguir nada por hoje. De manhãzinha passa a patrola do DAER e eles puxam
a gente.
Atirou a erva longe e entrou na cabina.
- Ô Moleza, vamos tomar um chimarrão?
Fiz que sim. Ao me aproximar, ele me jogou sua japona.
- Veste isso, vai esfriar.
A japona me dava nos joelhos e ele riu de novo, mostrando os dentes.
- Que bela figura.
A cara dele era tão boa e tão amiga que eu tinha uma vontade enorme de me atirar nos seus braços, de
lhe dar um beijo. Mas receava que dissesse: como é, Moleza, tá ficando dengoso? Então aguentei firme
ali no barro, com as abas da japona me batendo nas pernas, até que ele me chamou outra vez:
- Como é, vens ou não?
Aí eu fui.
MORICONI, Ítalo (org). Os cem melhores contos brasileiros. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001 (p.423).
Glossário:
Inamovível: que não pode ser deslocado; imóvel.
Patrola: patrulha.
Chimarrão: bebida tradicional feita à base de ervas na região sul do país.
DAER: Sigla do departamento responsável pela conservação das estradas estaduais. (N. do E.)
1. (1,0) Relacione o título do Texto 1 à relação entre o pai e seu filho.
2. (1,0) A descrição de personagens é um artifício muito usado em narrativas literárias. Sendo assim,
transcreva um trecho do Texto 1 que apresente a descrição de uma das personagens.
3. Em “As pedras, eu as sentia dentro do peito, inamovíveis.” (Texto 1), esclareça a relação existente
entre as pedras e seu sentimento.
4. Leia o seguinte trecho do Texto 1:
- Pai, pai, o caminhão tá afundando!
a) (0,5) Reescreva o trecho obedecendo ao registro padrão da língua.
b) (0,5) Classifique o período em simples ou composto.
5. (1,0) “Eu olhava para a estrada e tinha a impressão de que jamais na vida chegaríamos a Nhuporã.”
Identifique/separe as três orações que compõem o período acima, retirado do Texto 1.
6. (1,0) Leia o seguinte período retirado do Texto 1: “Nosso Chevrolet era um trinta e oito de carroceria
verde-oliva e cabina da mesma cor”.
a) Identifique o verbo presente no período.
b) Acrescente um verbo ao período, transformando-o em composto. Faça as alterações necessárias,
porém mantenha o sentido da frase.
7. Leia o seguinte período composto presente no Texto 1: - Como é, vens ou não?
a) (0,5) Considerando que há o verbo elíptico ao final do período (vir), informe quantas orações existem
no trecho sublinhado.
b) (0,5) No período acima, informe se há relação de subordinação ou de coordenação. Explique sua
resposta.
Texto 2
Estranhos
(fragmento)
Sérgio Sant’Anna
Cheguei à portaria daquele edifício, em Botafogo, para ver o apartamento, quase ao mesmo tempo que
uma mulher. Notei que ela estava nervosa, pelo modo como dava tragadas seguidas no cigarro,
amassava com a mão fortemente cerrada o caderno de classificados de um jornal, e também pelo
batom que transbordava da linha dos seus lábios, como se houvesse se pintado às pressas. Mas nem
por isso era menos bonita ou elegante, usando um vestido listrado, de tecido meio rústico, que
ostentava uma simplicidade que devia ter custado algum dinheiro. Os sapatos pretos grandões, desses
de amarrar, concediam-lhe uma aparência um tanto exótica, um ar de força, quase de brutalidade,
talvez premeditada, um toque masculino que não impedia de se evidenciar nela a mulher em todos os
seus aspectos. Ou talvez eu só tenha pensado essas coisas todas depois, tornando-me capaz de
escrever sobre elas desse modo. Naquele instante eu estava preocupado em ver logo o apartamento.
(...)
MORICONI, Ítalo (org). Os cem melhores contos brasileiros. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001 (p.529).
8 (1,0) Indique o interesse comum entre as personagens.
9. (1,0) Informe o foco narrativo do Texto 2. Cite, pelo menos, uma característica que justifique sua
resposta. (0,5 pontos para cada comando)
10. (1,0) Cite três características da personagem feminina do Texto 2.
GABARITO
1. O título evidencia o sentimento que o filho nutria pelo pai, apesar do jeito grosseiro que a figura
paterna parece demonstrar em ocasiões de estresse.
2. “O pai era alto, forte, tinha o cabelo preto e o bigode espesso.” (ATENÇÃO a possíveis descrições
que podem ser depreendidas do texto.)
3. Provavelmente, as pedras simbolizam um sentimento triste que o narrador tinha ao ouvir seu pai
esbravejando com ele e, tal qual elas, ele se sentia inamovível diante de tal sentimento.
4. a) Pai, pai, o caminhão está afundando.
b) Período simples.
5. Eu olhava para a estrada / e tinha a impressão de / que jamais na vida chegaríamos a Nhuporã.
6. a) GABARITO: “era”.
b) O aluno pode acrescentar verbos que mantenham o sentido da frase. “Nosso Chevrolet era um
trinta e oito de carroceria verde-oliva e tinha cabina da mesma cor”. “Nosso Chevrolet era um trinta e
oito de carroceria verde-oliva e cabina era da mesma cor”.
7. a) Duas orações.
b) Há relação de coordenação, pois há duas orações sintaticamente independentes.
8. As duas personagens estão interessadas em um apartamento de Botafogo.
9. Primeira pessoa. Há utilização de verbo em primeira pessoa ou há utilização de pronome em
primeira pessoa.
10. Ela parecia nervosa, era fumante e tinha uma aparência exótica por conta de suas vestimentas.

QiD 1 – 9º ANO – PARTE 2

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