- Editora Mundo Mirim

Guia para o professor
Projeto de leitura
CAFÉ COM LEITE
ILAN BRENMAN
Ilustração: Bruna Assis Brasil
A OBRA
Indicação de leitura: pré-leitor (até 6 anos)
Resumo: Ana era uma menina que gostava de brincar com bonecas, de
pular corda e amarelinha. Mas também era apaixonada por futebol. Só que
os meninos não deixavam a garota jogar. Descubra, nesta sensível obra de
Ilan Brenman, que a vida às vezes pode nos surpreender quando menos
esperamos.
Eixos temáticos: perseverança, igualdade, preconceito, esporte, tolerância
Interdisciplinaridade: Língua Portuguesa, História, Arte, Educação Física
POR QUE LER
Às vezes, achamos que temos uma determinada
opinião ou fazemos alguma coisa simplesmente por
que seguimos o que a sociedade impõe como verdade.
Refletir sobre os fatos e comportamentos nos leva a
questionar e rever nossas crenças, como por exemplo,
os papéis sexuais. Este livro pode estimular a discussão
sobre a igualdade e o respeito entre os sexos e incentivar a perseverança em busca do sonho, apesar dos
obstáculos.
Estrutura da obra
É uma narrativa linear, que conta a história de
uma menina que gosta de jogar futebol e precisa vencer a resistência dos meninos para aceitá-la no time.
As ilustrações sugerem que esta história aconteceu
numa época mais antiga.
Principais conceitos
lPapéis sexuais lFutebol lUsos e costumes
ANTES DE LER
Formato: 20x22 cm - 32 páginas
ISBN: 978-85-617-3094-9
que olhem as fotos e que façam uma comparação com
os dias atuais, observando a moda, as casas e o mobiliário, os meios de transporte, os brinquedos e as brincadeiras. Converse com seus alunos sobre as diferenças de comportamento entre homens e mulheres de
diversas épocas, como por exemplo: mulher não usava
calça comprida, homem não cuidava das crianças, não
limpava a casa etc. Explique sobre essa mudança de
comportamento, observando que algo que antigamente era estranho hoje pode ser considerado normal.
A seguir, mostre a capa do livro Café com leite.
Pergunte a seus alunos se eles acham que esta história
aconteceu nos dias de hoje ou não, e pergunte como
eles chegaram a tal conclusão. Pergunte o que eles
acham sobre o tema da história e o que quer dizer a
expressão “café com leite” (note que a ilustradora colocou um piquenique no canto da página, com uma xícara fumegante de café com leite – na capa interna há
uma xícara com o nome do livro escrito pela fumaça).
Deixe que levantem suas hipóteses.
A seguir, convide-os a ouvir a sua leitura.
DURANTE A LEITURA
Peça a seus alunos para trazerem fotos antigas,
Leia calmamente e deixe que eles apreciem as ilustrada época dos pais e avós. Providencie você também ções. Na página 11, faça uma pausa e abra a discussão: o
algumas fotos antigas de crianças brincando. Faça uma que seus alunos pensam sobre a atitude dos personagens
roda com seus alunos ou divida-os em grupos. Peça que acham que futebol não é jogo para meninas?
Continue a leitura. Pare novamente na página 17.
Será que a história poderia acabar ali? Deixe que seus
alunos percebam que, embora Ana estivesse feliz, ainda não tinha conquistado o que ela queria realmente
fazer, que era ser jogadora de futebol. Continue até a
página 21. Pergunte aos seus alunos o que quer dizer
“sorriso do tamanho de uma trave” e por que Carlinhos
pegou o apito, o relógio e os cartões de Ana como se
fossem “relíquias egípcias”. Notem que o sonho do
Carlinhos também estava sendo realizado naquele momento. Continue a leitura até o fim.
rentes (como os carros e a carruagem, as casas, as pessoas,
os lampiões), colocando a história numa época indeterminada. As letras utilizadas para o título do livro, na capa,
também nos remetem a uma época mais antiga.
O cachorrinho de Ana a acompanha em suas emoções, como, por exemplo, um momento alegre na página
17. Veja que na página 29 ele está livre da coleira, combinando com a conquista da menina.
Em todas as ilustrações vemos as folhas caindo das
árvores, como se fosse outono. Podemos comparar esse
fenômeno, em que é preciso perder as folhas para depois
virem as flores e os frutos, com as mudanças da vida.
Como ler as ilustrações
A ilustração dialoga com o texto, trazendo novas posDEPOIS DE LER
sibilidades de interpretação.
A ilustradora usou técnica mista, com colagem e desePergunte a seus alunos o que quer dizer, afinal,
nhos. Observe que ela utilizou fotografias de épocas dife- o “café com leite” do título. Eles vão saber que essa
CONECTE-SE
Amplie a visão de mundo dos seus alunos utilizando outras linguagens. Aprofundando-se no tema, descobrindo
relações, levantando questões, a aula fica mais dinâmica
e sua turma cada vez mais interessada.
www.sistemajornal.com.br/especialmulher/marta.html
– seus alunos podem conhecer um pouco sobre a vida
da jogadora de futebol feminino Marta e os preconceitos que ela enfrentou para poder se tornar uma das
maiores jogadoras do mundo.
Maracanã etc. Há muitas fotos e você pode ouvir as
narrações de momentos importantes, como as finais
de campeonatos mundiais.
mapadobrincar.folha.com.br – seus alunos podem
pesquisar sobre brincadeiras antigas, como pião,
roda etc.
Literatura
Nino e Nina, de Tatiana Fraga (Mundo Mirim, 2012).
As meninas dizem que os meninos só sabem jogar
www.cbf.com.br/noticias/selecao-feminina – site da bola. Os meninos dizem que as meninas só gostam
Confederação Brasileira de Futebol, no qual você pode- de boneca. Neste livro “dois em um”, as crianças têm
rá ter informações sobre a seleção feminina, conhecer o uma obra cheia de poesia, em que ”ninos” e “ninas”
dia a dia dos treinos e saber mais sobre as atletas.
descobrem que as diferenças mais os aproximam do
que os distanciam. Você pode conversar com seus
www.brasilprofissoes.com.br/profissoes/juiz-ou- alunos sobre os papéis sexuais e o preconceito.
%C3%A1rbitro-de-futebol – aqui você tem informações
sobre a profissão de árbitro de futebol, o que faz, quais Imitando as formigas, de Rosicler Grudzien (Mundo
as características necessárias etc.
Mirim, 2008). Aqui você tem informações sobre várias profissões. Como a personagem Ana, seus alunos
www.museudofutebol.org.br – você pode fazer uma vi- podem descobrir em que área possuem talento.
sita virtual ao museu (que fica em São Paulo) e conhecer
a história do futebol brasileiro. Há também uma cartilha Cinema
chamada “Preserve seu acervo”, que pode ser baixada Happy feet – o pinguim (Estados Unidos, 2006). Mano
gratuitamente e ensina como conservar camisetas, flâ- é um pinguim que tem um grande talento para a danmulas, recortes de jornal e demais objetos que o torce- ça e o sapateado. No entanto, todos valorizam apedor costuma guardar sobre seu time.
nas o dom de cantar. Por isso, decepciona seu pai, é
rejeitado no seu grupo e não consegue conquistar sua
www.museudofutebol.com.br/home.asp – aqui você amada. Neste filme, Mano sofre com o preconceito e
tem mais informações sobre futebol, os times, as ta- tem um talento que não é comum no seu meio, assim
ças, as copas, curiosidades sobre a bola, a chuteira, o como a personagem Ana.
expressão se refere ao fato de Ana ser considerada, a
princípio, uma jogadora novata, que não preocupa os
adversários. Pergunte por que os meninos pensaram
isso, já que nunca a tinham visto jogar antes.
Converse com seus alunos sobre as meninas jogarem futebol, coisa comum atualmente. Pergunte se
elas já se sentiram excluídas de algum jogo ou brincadeira pelo fato de serem meninas, e se os meninos
já excluíram ou acharam que uma menina não seria
capaz de fazer o mesmo que eles. E vale também o
contrário. Pergunte se os meninos também já não se
sentiram excluídos alguma vez somente pelo fato de
serem meninos.
Além de jogar futebol, Ana também gostava de
brincar de boneca, de amarelinha e de pular corda.
Pergunte a seus alunos se uma coisa exclui a outra.
Por exemplo: “Só por que Ana gosta de futebol, ela
não pode gostar de brincar de boneca?”. Isso possibilita a discutir com os alunos preconceitos e ideias
preestabelecidas.
descobrirem se eles também passaram por situações
parecidas com a da personagem Ana.
Seus alunos podem querer saber mais sobre futebol, suas regras, como esse esporte foi introduzido no
Brasil, os prêmios conquistados, a história dos times, a
Copa do Mundo, e ainda sobre o futebol feminino, claro. Organize uma grande pesquisa, em que cada grupo
será responsável por um tópico. Depois, monte uma
exposição.
Você pode ampliar a pesquisa e pedir aos alunos que estudem outros esportes e eventos, como as
Olimpíadas e as Paralimpíadas.
Como Ana também gosta de brincar de boneca,
de amarelinha e de pular corda, incentive seus alunos
a fazerem uma pesquisa sobre brincadeiras antigas, inclusive entrevistando pais e avós. O que mudou? O que
continua igual?
Observem as ilustrações e comparem as mudanças ocorridas no Brasil e no mundo nos meios de transporte, na moda e na arquitetura. Eles podem querer
pesquisar mais sobre esses assuntos.
ASSUNTO PUXA ASSUNTO
Inspirados na ilustração, seus alunos podem utilizar a técnica de colagem com cópias de fotos antigas,
A história trata de vários assuntos: futebol, pa- ilustração de revistas etc. e desenho, fazendo trabapéis sexuais, modos de viver de outras épocas... lhos interessantes.
Aproveite a riqueza de temas para ampliar o universo
dos alunos.
Organize com seus alunos um campeonato com
times mistos. Vocês podem pensar em várias modalidades: futebol, xadrez, dança etc. Assim, todos terão
oportunidade de mostrar seu talento.
Será que os meninos também sofrem preconceito? Peça que pesquisem ou entrevistem profissionais
como bailarinos, costureiros, cozinheiros etc, a fim de
SOBRE O ESCRITOR
Ilan Brenman nasceu em Israel e gosta de futebol desde pequeno. Fez mestrado e doutorado em Educação,
sempre sobre Literatura Infantil. Ele já publicou mais de 50 livros infantis e juvenis, muitos deles com o selo
“Altamente Recomendável” da FNLIJ. Ganhou vários prêmios e seus livros já são publicados também na
Europa e Ásia. Ele escreve uma coluna sobre educação, cultura e outros assuntos numa revista e percorre
o Brasil e o mundo dando palestras, participando de mesas de debate, oficinas, etc e contando histórias.
Conheça mais sobre o escritor em: www.ilan.com.br.
SOBRE A ILUSTRADORA
Bruna Assis Brasil é jornalista e design gráfico, pós-graduada em ilustração criativa pela Escola de
Disseny in Art, de Barcelona. Tem mais de dez livros publicados. Conheça mais sobre a ilustradora em:
www. girafailustrada.com.br.
ELABORADO POR SIMONE BIBIAN – escritora, dramaturga, pedagoga. Especialista em psicopedagogia e em literatura infantojuvenil, é professora de oficina de leitura para crianças e jovens e educadora do Museu Nacional
de Belas Artes (RJ). Blog: simonebibian.blogspot.com