Relatório Instituto Arcor 2015 Confira a versão
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Relatório de Atividades 2015 Nossa missão: Comprometidos com a infância, por um país melhor. Quem Somos: Fundación Arcor Argentina Conselho Administrativo A Fundación Arcor Argentina, desde 1991; o Instituto Arcor Brasil -a partir de 2004e a Fundación Arcor Chile -desde 2015-, são entidades sem fins de lucro criadas pelo Grupo Arcor como expressão da sua vontade de ter uma atuação socialmente responsável, herdada dos fundadores da empresa, visando promover de forma orgânica e corporativa, o desenvolvimento integral das comunidades. A atuação destas instituições se baseia na Política de Investimento Social da empresa reafirmando seu compromisso com a infância e com seus direitos, em toda a região. Com a premissa de trabalhar em estreito relacionamento com a sociedade, a infância constitui a principal área de interesse, confiantes de que a educação é a principal ferramenta para a geração de igualdade de oportunidades para as crianças. 2 Presidente: Lilia M. Pagani Vice-Presidente: Rita M. Maranzana Secretária Geral: Claudia S. Pagani de Martín 2ª Secretária: Karina Pagani de Cañarte 1ª Tesoureira: Sonia Maranzana de Giai 2ª Tesoureira: María Rosa Pagani de Babini Vogal Titular: Inés D. Martínez de Seveso Gerente: Santos Lio Coordenadora Iniciativas Vida Ativa: Adriana Castro Coordenador Iniciativas Primeira Infância e Empresa e Direitos da Infância: Javier Rodríguez Coordenadora Mobilização Social e Difusão: Vanina Triverio Instituto Arcor Brasil Presidente Honorária: Lilia Pagani Presidente: Mario Pagani Conselho Administrativo: José Dib, Claudio Giomi e Hugo Reggiani Conselho Fiscal: Flávio Schiavone e Ricardo Santiago Vicentini Diretora Executiva Instituto Arcor Brasil: Célia Ribeiro de Aguiar Coordenadora de Programas Socioeducativos Brasil: Milena Porrelli Drigo Azal Analista de Projetos Socioeducativos Brasil: Carla Almeida Paiva Assistente Administrativo de Projetos Brasil: Marina Fietta Orsini Assessora de Desenvolvimento Institucional Brasil: Cláudia M. Maluf Villela Gerente Contábil e responsável pelas demonstrações financeiras Brasil: Guido A. Sabbadin Responsável de Iniciativas Territoriais: Paola Fridman Responsável de Capacitação: Ana Gelmi Desenvolvimento Institucional Sede Buenos Aires: Mariana Tomassino Fundación Arcor Chile Presidente: Leopoldo Valdés Mobilização e difusão regional: Carolina Cardone Secretário: Dámaso Ortiz Administração e Secretaria Argentina: Administração: Silvana Galeppi Secretaria: Silvana Romero, Romina Dijon Diretor: Diego Chaparro Nosso compromisso: O Comitê Corporativo de Sustentabilidade do Grupo Arcor aprovou a Política de Compromisso com os Direitos das Crianças. Dessa forma, reafirmou o lugar prioritário que ocupam o respeito e a promoção dos Direitos da Infância em sua gestão empresarial. Vice-Presidente: José Miguel Lecumberri Tesoureiro: Giovanni Mansilla Diretora Executiva Fundación Arcor Chile: María Laura Berner Índice 2 Nossa missão Quem somos 7 Palavras do Presidente do Grupo Arcor 8 Investimento Social Regional 8 | As conquistas 9 | As iniciativas 10 Resumo Executivo 12 Os números do compromisso regional [infografia] 13 Distinções recebidas 14 Primeira Infância 20 Eixo Vida Ativa 23 | Ações de difusão e formação 25 Mobilização e difusão 28 Publicações 30 Ações em Rede 32 Participação em outras redes 34 Parcerias com atores sociais 3 4 Relatório de Atividades 2015 6 Palavras do Presidente do Grupo Arcor N o Grupo Arcor, trabalhamos para desenvolver uma gestão sustentável baseada na geração de valor econômico, social e ambiental. Neste sentido, estamos convencidos que a infância é a grande oportunidade que tem a sociedade para melhorar-se a si mesma e que criar oportunidades e defender seus direitos é fundamental para alcançá-lo. Sabemos que fazer efetivos esses direitos é uma obrigação do Estado, porém todos os atores sociais –a família, as organizações sociais e as empresas– somos corresponsáveis deste feito. Por isto, fizemos eco a esta responsabilidade e buscamos revalorizar o lugar da infância, porque pensamos que é sinônimo de acreditar no presente e apostar no futuro. É assim, que implementamos em 2015 nossa Política de Compromisso com os Direitos das Crianças, que orienta toda nossa gestão empresarial. Desta mesma perspectiva herdada dos nossos pioneiros, em 1991 criamos Fundação Arcor Argentina; anos mais tarde, em 2004, nasce o Instituto Arcor Brasil e em junho de 2015, reformamos nosso compromisso com a criação da Fundação Arcor Chile. Estas organizações são a expressão da nossa estratégia de Investimento Social na Região, e por meio das quais buscamos contribuir para que a educação seja uma ferramenta de igualdade de oportunidades para a infância. Temos o prazer de apresentar o primeiro Relatório Regional de Atividades de Investimento Social, no qual compartilhamos as ações que as três instituições implementaram nesta região. Convidamos a todos a folhear estas páginas e que nos acompanhe em fazer da infância uma causa social, onde a plenitude de seus direitos seja uma realidade. Luis A. Pagani Presidente Grupo Arcor 7 Investimento Social Regional Durante 2015, o Grupo Arcor consolidou a integração de sua estratégia de Investimento Social apoiando projetos na região. A 8 través da criação da Fundación Arcor no Chile, a instituição reafirmou o compromisso de promover e contribuir com os Direitos da Infância, assumido em 1991, com a criação da Fundación Arcor, na Argentina e desde 2004 com o Instituto Arcor no Brasil. Dessa maneira, trabalhamos com a missão de contribuir para que a educação seja uma ferramenta destinada a garantir a igualdade de oportunidades para a infância. Sempre levando em conta os Direitos da Infância, se promovem iniciativas com foco na educação, especialmente em dois eixos: Promoção da Vida Ativa e Primeira Infância. Visando fortalecer as organizações comunitárias que trabalham com o desenvolvimento integral das crianças, são realizados processos de capacitação e procura-se instalar o assunto na agenda social, mobilizando todos os atores envolvidos: a família, a escola, o Estado, as organizações de base comunitária e as empresas. Para isso, são levadas adiante estratégias de mobilização que, entre outras ações, contemplam a oferta de diferentes conteúdos, especialmente os que se referem à promoção do desenvolvimento integral da infância. As conquistas em números Na Argentina, a Fundación Arcor alcançou cobertura nacional: foram realizados 83 projetos em 19 províncias, nos quais participaram 84.498 crianças e 110.490 adultos vinculados com a temática da infância. Estas iniciativas significaram uma movimentação de $AR 20.353.640 dos quais $AR 7.751.034 foram investimento da Fundação. A Fundación Arcor Chile, nos primeiros seis meses de atuação apoiou 8 iniciativas nas quais participaram 849 crianças e 506 adultos de 7 comunidades do município de Santiago. Para isso, foram movimentados $CH 81.754.290, dos quais $CH 53.891.401 foram investimento da Fundação. Por sua vez, o Instituto Arcor Brasil, apoiou 36 projetos educacionais desenvolvidos em 26 municípios de 7 estados brasileiros. No total, participaram dessa iniciativa 12.040 crianças, assim como 22.055 adultos direta e indiretamente. Estas ações significaram a movimentação de R$ 5.203.373, dos quais R$ 1.334.292 foram investidos pelo Instituto. Iniciativas regionais Programa de Investimento Social Escola em Movimento (PEM) O Programa consolidou-se com alcance regional, através da implementação de 120 projetos no Brasil, na Argentina e no Chile, por meio do Instituto e das Fundações Arcor nos países. Investimento Social na Primeira Infância Os programas Primeiro a Infância (Brasil), Educar Primero (Argentina) e La Infancia Primero (Chile) têm como premissa promover ações cujo eixo principal é considerar as crianças como sujeito de direito. Além disso, promovem a revalorização do âmbito local como espaço de intervenção do Estado, no qual a sociedade civil é garantidora e corresponsável em velar pelo cumprimento efetivo dos direitos da infância. Campanha Regional do Grupo Arcor Como empresa comprometida com os direitos da infância, foram apoiadas diversas ações que procuravam melhorar a qualidade de vida das meninas e dos meninos da região, através da Fundación Arcor Argentina, da Fundación Arcor Chile e do Instituto Arcor. Tempo de brincar Em junho de 2015 foi lançada a publicação Tempo de Brincar dirigida às crianças das famílias dos colaboradores da empresa. Para mais informações, acesse: Conferências públicas Na Argentina e no Chile foram organizados encontros para difundir a importância de promover a vida ativa como oportunidade para o desenvolvimento integral da infância. 9 Resumo Executivo Na gestão desenvolvida pela Fundación Arcor da Argentina e do Chile e pelo Instituto Arcor do Brasil, durante 2015, o Grupo Arcor renovou o seu compromisso com a promoção de mais e melhores oportunidades para a infância, dando mais um passo de grande importância, ao consolidar sua estratégia de Investimento Social com projeção regional. D 10 urante esse período, foram apoiados 127 projetos que beneficiaram mais de 97 mil crianças e nos quais participaram mais de 133 mil adultos. Foram implementados os Programas: Escola em Movimento, Primeiro a Infância, Conferências Públicas, a Campanha Regional do Grupo Arcor e editou-se a publicação Tempo de Brincar, entre outras atividades. Como parte de uma estratégia de longo prazo, foram estabelecidas parcerias com mais de 150 atores sociais da região, incluindo os Governos -em suas instâncias nacional, estadual e municipal-, organizações da sociedade civil, o setor acadêmico e as empresas. Um dos eixos fundamentais das ações do Investimento Social é a promoção da Vida Ativa na infância. Com base nisso, foi desenvolvido o Programa Regional Escola em Movimento (PEM) que envolveu 47 projetos nos municípios da Província de Buenos Aires, tais como Salto, San Pedro, San Nicolás, Luján, Tigre, Malvinas Argentinas, Mar del Plata e em Paraná, Entre Ríos -na Argentina-; -projetos em Pernambuco –no Brasil- e na Comuna Lo Espejo, no Chile. Em todos os casos, o público alvo foram crianças e educadores de escolas de ensino fundamental. No mesmo sentido, foram organizadas uma série de conferências públicas sob a coordenação de especialistas na temática do Movimento e Vida Ativa, e realizaram-se diversas atividades de difusão e sensibilização sobre a importância de promover hábitos saudáveis na infância. O outro eixo de trabalho com abrangência regional é a primeira infância. Nesse sentido, se trabalha em um programa que acompanha os municípios no desenvolvimento de políticas públicas para a infância, apoia projetos apresentados por organizações comunitárias e oferece capacitação e apoio técnico aos educadores de Educação Infantil. Por outro lado, consolidou-se o trabalho realizado pelo Sistema de Informação sobre a Primeira Infância (SIPI), desenvolvido em parceria com os organismos internacionais IIPE-Unesco, OEI e Unicef visando gerar conhecimento sobre a situação da Infância na América Latina. Como parte desta iniciativa, foi apresentada a Pesquisa “O investimento na Primeira Infância na América Latina” e atualizou-se a base normativa de vários países da região, entre outras ações. Além das ações mencionadas, continuou-se com a implementação dos programas Comunidades Educativas, Fortalecimento Comunitário, EduCometro (na Argentina) e foram organizados seminários como parte da Iniciativa Equidade para a Infância, também de abrangência regional. Buscando sensibilizar os atores do setor público e privado sobre a importância de recriar o espaço para a infância como uma responsabilidade compartilhada, foram realizadas ações de mobilização e difusão. Entre elas, cresceu a presença nas redes sociais. Visando contribuir para a colocação desta temática na agenda pública, foi publicada uma nova edição da Revista Temática Regional Por Escrito n° 10 “Corpo em movimento”. E, em parceria com diferentes mídias, foram editados suplementos de divulgação orientados a promover a vida ativa para favorecer o desenvolvimento integral dos meninos e das meninas. Também houve participação no desenvolvimento do Relatório sobre a Situação da Infância no quinto ano do período do Bicentenário, no marco do Barômetro da Dívida Social da Infância. Além disso, foi apresentado o Relatório Práticas de movimento corporal nas crianças pequenas, feito em parceria com o Município de Córdoba, e o diagnóstico participativo para o desenho de políticas públicas e projetos comunitários, realizado pelo Conselho da Infância e Adolescência da cidade de Alta Gracia, em Córdoba, Argentina. Mais uma vez, foi confirmada a participação em iniciativas que trabalham em prol dos direitos da infância. Como membro da parceria regional RedEAmérica -que possui um núcleo com mais de 70 organizações com ações de investimento social privado em 11 países da América Latina-, também houve contribuição na tarefa desenvolvida pelo Grupo Regional de Afinidade na Primeira Infância. Além disso, na Argentina, foi mantida a participação no Grupo de Funda ções e Empresas (GDFE), na Rede RedOnda pelos direitos da infância e na iniciativa Empresas pela Infância, assim como na Rede Nacional Primeira Infância e na Rede Juntos pela Educação Integral; enquanto que no Chile começou a formar parte do Grupo Unidos pela Primeira Infância (UPPI). Pela sua atuação, a Fundación Arcor da Argentina foi reconhecida com o Prêmio Empreendedor Solidário do Fórum Ecumênico Social; o Prêmio Eikon de Plata; o Prêmio DAIA 2015 e o que foi outorgado pela Revista Punto a Punto 2015. 11 127 OS NÚMEROS DO COMPROMISSO projetos apoiados na Argentina, no Brasil e no Chile Brasil 36 projetos 26 municípios 12.040 crianças 22.055 adultos 5.203.373 reais movimentados 1.334.292 reais investidos pelo Instituto Arcor 133.051 crianças *Parceria com 57 atores sociais locais adultos envolvidos Chile 8 projetos 7 municípios de Santiago 849 crianças 506 adultos 81.754.290 pesos chilenos movimentados 53.891.401 pesos chilenos investidos 12 pela Fundación Arcor *Parceria com 3 atores sociais locais *Atores sociais entre os quais se incluem instâncias governamentais, instituições acadêmicas, escolas, ONG, empresas e a mídia. 83 projetos 19 províncias 84.498 crianças 110.490 adultos 20.353.640 pesos argentinos movimentados 7.751.034 pesos investidos pela Fundación Arcor *Parceria com 91 atores sociais locais Distinções recebidas • Prêmio Empreendedor Solidário do Fórum Ecumênico Social (Argentina) A Fundación Arcor recebeu o reconhecimento “Empreendedor Solidário” na categoria empresas, pelo Programa Escola em Movimento (PEM). • Prêmio Eikon de Plata (Argentina) Entregue pela Revista Imagen, a Fundación Arcor recebeu a distinção pela Campanha de Social Media por sua estratégia integral de comunicação digital. • Prêmio DAIA 2015 (Argentina) A Fundación Arcor recebeu uma menção e reconhecimento por parte da Delegação de Associações Israelitas (DAIA), por assumir a missão de trabalhar em prol da igualdade de oportunidades para a infância. • Revista Punto a Punto 2015 (Argentina) A Coordenadora de Mobilização e Difusão da Fundación Arcor, Vanina Triverio, foi distinguida como a Relações Públicas do Ano pela Revista Punto a Punto, com o Prêmio El Empresario del Año, por contribuir com a instalação na agenda pública e social a temática da infância. • “Transformadores” – II Premio Latinoamericano de Desenvolvimento de Base, entregue pela RedEAmérica. 13 Primeira Infância O Comitê dos Direitos da Criança reconhece que a primeira infância é um período essencial para a efetivação dos direitos das crianças. Com essa premissa, a Fundación Arcor da Argentina e do Chile, e o Instituto Arcor Brasil dedicam especial atenção a esta etapa da vida, buscando contribuir para que a educação seja uma ferramenta de igualdade de oportunidades para a infância. V 14 isando aportar no exercício dos direitos e no impacto que o desenvolvimento integral das crianças terá nos processos sociais, culturais e econômicos futuros, decidiu-se trabalhar em duas grandes linhas: Em nível macro, promovendo e enriquecendo o debate entre referentes de organizações, diversos atores sociais e o Estado, através da reflexão sobre a situação da infância e como os países da América Latina garantem o exercício efetivo dos direitos a partir da política e da legislação. Nesse sentido, são desenvolvidas uma série de propostas com alcance regional tais como o Sistema de Informação sobre a Primeira Infância (SIPI); e o grupo temático sobre a Primeira Infância (PI) na RedEAmérica. No primeiro caso esta plataforma concentra informação de todos os países da América Latina e é desenvolvida em parceria com organismos de cooperação internacional (IIPE – OEI) e com o apoio do Escritório Regional da Unicef para a América Latina e o Caribe. No mesmo sentido, o Grupo temático da PI da RedEAmérica reúne um grupo de fundações empresariais interessadas no tema e que possuem foco no mesmo eixo de trabalho. Por outro lado, em nível micro, se trabalha abordando a relação entre o espaço local e a primeira infância, incentivando intervenções em prol das crianças considerando a perspectiva do território, revalorizando o papel das comunidades e suas organizações que promovem e geram iniciativas levando em conta o olhar e as necessidade das crianças. É fundamental repensar a relação dos países em nível local (comunidade, municípios, etc.) com a primeira infância já que é neste âmbito que ocorre a experiência das crianças e no qual confluem as intervenções políticas que fazem com que seus direitos sejam efetivos. Concebidos com uma perspectiva de abordagem regional, os programas Educar Primeiro (Argentina), A Infância PrimeIro (Chile), e Primeiro a Infância (Brasil), são a materialização da decisão institucional de que todas as intervenções coloquem as crianças como sujeitos de direito, mas também, que revalorizem o âmbito local como espaço no qual atuam o Estado e a sociedade civil como garantidores e corresponsável na efetivação dos Direitos da Infância. Programa Regional de trabalho territorial sobre a Primeira Infância Educar Primeiro Visando promover os direitos da infância, o Programa Educar Primeiro, na Argentina, brindou formação conceitual e metodológica para professores de educação infantil dos municípios de San Martin e Junin, na província de Mendoza. A iniciativa considera as particularidades do contexto social, cultural e político no qual os processos educativos se desenvolvem. O objetivo desta estratégia de capacitação é contribuir na formação de educadores e agentes educacionais que acompanham as crianças na primeira infância. Participaram, de maneira presencial e virtual, 70 professores de centros de educação infantil de ambos os municípios, dita capacitação buscou gerar oportunidades educativas que incentivem os aprendizados e o desenvolvimento integral das crianças, motivando os educadores a promoverem uma perspectiva de integração das ações em prol da infância, envolvendo as famílias e a comunidade como agentes socializadores e educadores, para estimular o desenvolvimento e ativar ações visando melhorar de as condições de vida. A infância Primeiro O programa, lançado no Chile em Setembro em parceria com a Fundação Interamericana, tem como objetivo contribuir em melhorar as condições de desenvolvimento e educação de crianças de 0 a 8 anos, fortalecendo oportunidades educativas para a primeira infância no âmbito local. A iniciativa é destinada a organizações de base: centros de educação infantil, associações e funda- ções das comunidades que com suas propostas tentam contribuir para melhorar as condições de desenvolvimento e educação. Nesta primeira etapa, atuou nas comunidades de Cerro Navia, La Granja, La Cisterna, Pedro Aguirre Cerda, Peñalolén, Renca e San Joaquín da cidade de Santiago. Como parte do programa, a Rede de Centros Comunitários foi convidada a participar. Ela conta com onze centros de educação infantil comunitários e foram aprovadas 6 propostas de 7 centros, nos quais assistem 500 crianças. Além disso, foi realizada uma oficina de formulação de projetos para educadores de nível infantil. Primeiro a Infância No Brasil começou o programa “Primeiro a Infância – Educação Infantil como priorida- de”, em parceria com o Instituto C&A, que será implementado até 2017, nos municípios de Camaragibe, Cabo de Santo Agostinho e São Lourenço da Mata, em Pernambuco. Como parte desta iniciativa, as organizações realizaram capacitações, assistência técnica, debates públicos e elaboração de documentos sobre a proposta de educação infantil municipal. Na primeira fase, o foco do Programa foi a cooperação com os três municípios para a construção dos Planos Municipais de Educação. A segunda fase, se atuou com os órgãos gestores dos três municípios e suas escolas, com as diretrizes e os documentos que apoiam a construção do Projeto Político Pedagógico (PPP) de cada unidade de educação infantil para que cumpram com os objetivos, as metas, as estratégias e as ações de cada escola. A meta é garantir a consolidação de associações público-privadas nas escolas para assegurar a continuidade das políticas para a primeira infância. Também se organizaram 4 encontros trimestrais de caráter regional nos quais participaram 150 funcionários públicos dos municípios, professores e diretores de instituições de educação inicial. Como resultado destas ações, foram desenhados três planos municipais com estratégias de educação infantil e foi elaborado um documento com as diretrizes para a elaboração de um plano político pedagógico para os centros educativos Sistema de Informação sobre a Primeira Infância-SIPI Regionalmente e em parceria com os organismos internacionais IIPE–UNESCO Buenos Aires, a Organização de Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI) e a UNICEF, deseja-se impulsionar o SIPI, visando promover a construção de Sistemas de Proteção Integral de Direi- 15 tos para monitorar o cumprimento dos direitos da primeira infância na região. Para isso, se releva, sistematiza, analisa e difunde informações sobre a situação das crianças e de suas famílias em relação ao exercício dos direitos estabelecidos pela Convenção e os compromissos assumidos pelos Estados em respeitar, proteger, promover e garantir os direitos da primeira infância. Assim, esta iniciativa sistematiza e difunde informações sobre a primeira infância na América Latina. Portanto, reúne os dados produzidos pelos países e elabora relatórios sobre diferentes indicadores que se encontram disponíveis através do projeto SITEAL, que podem ser consultados na web www.sipi.siteal.org Objetivos alcançados 16 Durante 2015, o SIPI apresentou a pesquisa O investimento na Primeira Infância na América Latina. Proposta metodológica e análise em países selecionados da região, elaborada em parceria com a Unicef Regional, orientada a difundir, nos países da região, a situação dos orçamentos públicos dirigidos às crianças e aos adolescentes. Por outro lado, foi realizada a atualização da base legislativa e política do Brasil, Costa Rica, Honduras, México, Peru, R. Dominicana, Colômbia, Nicarágua; a produção de propostas no Chile, El Salvador, Peru, Brasil, Nicarágua; assim como de cadernos referidos ao roteiro da CIDN (Convenção Internacional de Direito das Crianças) nos sistemas jurídicos e políticos da América Latina. Integralidade e políticas para a primeira infância. Aportes a um debate em processo. Infância Migrante. Além disso, foi criada a web http://sipi. siteal.org/pt em português; foi promovida a série Diálogos sobre o cuidado com a Organização Social(E. Faur); A família como ambiente de vida(P. Fort); O Direito a Saúde (A. Díaz) e O desafio de facilitar a transação desde o nível infantil até a escola primária. (O. Reveco); e foi inaugurado o microsite Eventos SITEAL, SIPI, SITEAL/TIC, entre outras ações. Neste espaço foi realizada a primeira conferência virtual regional, através do sistema webinar, chamada “Políticas públicas de Primeira Infância na América Latina. Um balanço de 25 anos depois da ratificação da CIDN” na qual participaram Néstor López, Coordenador do SITEAL (IIPE-UNESCO Buenos Aires, OEI) e María Victoria Peralta Espinosa, Diretora do Instituto Internacional de Educación Infantil de la Universidad Central de Chile. A mencionada atividade foi vista por mais de 1.300 profissionais vinculados à primeira infância em toda a região. O trabalho com os professores Pesquisa no maternal Com o objetivo de conhecer e compreender as práticas e movimentos corporais das crianças pequenas que frequentam o maternal da cidade de Córdoba, Argentina, em parceria com a subdireção de nível infantil do município e com a coordenação da Área de Formação e Pesquisa em Educação Física da Universidade Nacional de Rio Quarto e a execução da Associação Civil Perspectiva Social, foi realizada uma pesquisa em 8 maternais municipais nos quais participaram do estudo crianças de 3 e 4 anos, pais, professores e gestores dos centros, buscando observar condições materiais e simbólicas das práticas de movimento corporal. A informação surgida nesse levantamento foi compartilhada com a comunidade educativa dos centros envolvidos. Formação contínua Com base nos convênios assinados com o Conselho Geral de Educação do município de Entre Ríos, CONICET (Argentina), durante 2015 continuou a implementação do programa de Promoção do Desenvolvimento Linguístico e Cognitivo nos centros de educação infantil por meio da formação continuada para os professores de nível inicial e superior desse distrito. Com a modalidade virtual e através da plataforma educativa da Fundación Arcor, aprofundou-se na formação continuada das professoras nas estratégias para otimizar o desenvolvimento linguístico e cognitivo dos alunos. A capacitação teve 8 módulos em formato digital com conceitos teóricos, sugestões e atividades, e participaram 150 professores, beneficiando 4.000 crianças de turmas de 5 anos de Entre Rios. Programa Amigos do Mar No marco do programa Amigos do Mar, foi apoiada a II Semana do Mar, realizada em Ubatuba, litoral norte de São Paulo – Brasil-, como parte da programação da sexta edição do Festival da Mata Atlântica: Florestas, Rios e Mar. Mais de 8.000 pessoas participaram das atividades que envolveram brincadeiras e jogos de educação ambiental, apresentações musicais e de dança, visitas monito- radas, palestras e a tradicional soltura de tartarugas marinhas. Procurando oferecer ferramentas para os educadores, Os Amigos do Mar ofereceram apoio didático e também contam com o aporte técnico dos funcionários do Projeto Tamar no trabalho de consultores educativos. Estes conteúdos foram incluídos no Manual do Professor. Mais oportunidades para a infância Programa Comunidades Educativas Esta iniciativa é desenvolvida em parceria com o Grupo Arcor da Argentina, com a contribuição das plantas industriais da empresa como parceiros locais, através dos comitês de Relações com a Comunidade e a Fundação Caminhando Juntos, segundo as diferentes comunidades nas quais se aplica. O Programa apoia projetos que contribuem com a criação, o fortalecimento e a promoção de espaços, tempos e condições socioeducativas favoráveis para o surgimento do brincar nas comunidades, a partir de uma perspectiva que integre a diversidade de experiências artísticas e culturais. As iniciativas acompanhadas devem promover oportunidades, reconhecer, respeitar e promover o brincar como um direito da infância. Além disso, espera-se que incentivem a articulação de organizações públicas e privadas, famílias e governo local para alcançar uma perspectiva territorial em torno da situação da infância no âmbito comunitário, favorecendo a sinergia de recursos, não somente financeiros, mas também humanos, culturais, científicos e tecnológicos. No marco do Plano de Acompanhamento dos três projetos em execução desde 2014 em Villa Mercedes, na Província de San Luís, foi realizado o monitoramento em campo, promovendo espaços de reflexão entre os integrantes do projeto e um especialista no tema, para reconhecer aprendizados, identificar pontos críticos e construir sugestões para fortalecer as experiências. As visitas de campo buscam observar o andamento dos projetos, identificando dúvidas, dificuldades e novos desafios. Por outro lado, em 2015 foi lançada a iniciativa na cidade de San Luís, na qual foram organizadas capacitações em formulação e escrita de projetos socioeducativos, das quais participaram 10 organizações da sociedade civil. As iniciativas apoiadas neste distrito demandaram um investimento de 90.000 pesos argentinos e envolveram 1.200 crianças. Entre as ações concretas destacam-se a criação e inauguração de um Centro de Atenção para a Primeira Infância no Bairro San José, o Serviço de Brinquedoteca na Caritas do Bairro San Antonio e uma proposta de teatro na Escola Olga Sardén, para as crianças do bairro Obras Sanitárias, em Villa Mercedes, San Luís -Argentina. Programa de Fortalecimento Comunitário Esta iniciativa foi desenvolvida em parceria com o Comitê de Relações com a Comunidade do Complexo Arcor de Arroyito, Córdoba – Argentina -, e com a Direção de Desenvolvimento Social desse município, e nela participaram crianças de dois bairros dessa cidade. Durante o ano de 2015 e como parte do programa, foi oferecido apoio financeiro 17 e técnico ao Projeto Minha voz, meu bairro; e foi realizada a oficina de capacitação sobre registro fotográfico e audiovisual em propostas com crianças, dirigido a organizações e instituições relacionadas com a infância e a juventude da cidade de Arroyito, entre outras iniciativas apoiadas na Argentina. 18 EduCometro Esta ferramenta, criada pela Fundación Arcor Argentina, tem o objetivo de avaliar integralmente as oportunidades educativas que uma comunidade oferece para crianças e adolescentes. Para sua implementação trabalha-se na articulação com diferentes atores locais e envolve uma série de indicadores, pautas metodológicas e diretrizes de análise da informação que marcam um ponto de referência da situação no território. Além disso, o EduCometro realiza consultas diretas com crianças e adolescentes, através de grupos focais nas comunidades nas quais é aplicado. Durante o ano de 2015 o sistema foi aplicado em General Deheza, em parceria com a Fundación Gastaldi e concluíram os processos iniciados no ano anterior em Colonia Caroya e Jesus Maria da província de Córdoba e Recreo da província de Catamarca. (Argentina). Por outro lado, a ferramenta manteve a certificação da norma ISO 9001 de Sistemas de gestão da qualidade pelo segundo ano consecutivo e desde a Fundação deu-se continuidade ao trabalho na comunidade de aprendizagem: “Municípios aprendendo junto ao EduCometro”, um espaço para compartilhar experiências identificadas durante a implementação da ferramenta, buscando fortalecer as políticas e ações em prol da in- fância e da adolescência. Participaram os seguintes municípios argentinos: San Martín e Junín, da província de Mendoza; Choele Choel, de Río Negro; Firmat, de Santa Fe; Nono, Villa de Soto, Unquillo, Jesús María, Colonia Caroya e Arroyito, de Córdoba; Recreo de Catamarca; San José, de Entre Ríos; Garuhapé e Puerto Rico, de Misiones; Río Seco, de Tucumán; Luján, San Pedro e Salto, da província de Buenos Aires. Mais espaços para a infância Com base no direito de acesso à cultura e aos espaços socioculturais dirigidos a crianças e adolescentes e em parceria com o Município de San Martin, na província de Mendoza, Argentina, foi realizada uma oficina de organização de um espaço de expressão e brincadeiras interativas aberta à comunidade. Assim, foi promovida a geração de espaços de reflexão e planejamento, orientados a desenvolver a capacidade expressiva das crianças, favorecendo a integração de diferentes grupos, o acesso a espaços de expressão e brincadeiras, e o fortalecimento de diferentes áreas de desenvolvimento, a partir do planejamento e do desenho de políticas culturais fundadas em uma perspectiva integral do direito à cultura. Participaram 50 educadores e 400 membros da comunidade. Além disso, foi desenvolvida uma mostra aberta e interativa de oficinas culturais na comunidade, que permitiu compartilhar uma visão geral das ações que se realizam para crianças e adolescentes da região. Cultura para Recreo Na cidade argentina de Recreo, na província de Catamarca, a área de Relações com a Comunidade do Grupo Arcor implementou um projeto para a promoção e o desenvolvimento de espaços de encontro e participação sociocultural de crianças e jovens. Participaram 50 jovens e 20 adultos e teve como objetivo identificar espaços formais e informais de participação das crianças, promover novos âmbitos e consolidar propostas de capacitação e intervenção que favoreçam os fatores de proteção social, a partir de uma perspectiva familiar e comunitária. Para isso, foram organizadas oficinas de trabalho com adultos e jovens para aprofundar nas problemáticas mais significativas nessas faixas etárias, além de desenhar e planejar ações segundo áreas de interesse e elaborar um mapa sociocultural. As crianças e o cinema nacional Dentro deste Programa, mais de 200 estudantes das escolas Eva Duarte e Jorge Newbery, da cidade de Córdoba assistiram a uma sessão do filme O inventor de Jogos (2014) e ao final, dialogaram com Nicolás Lidijover, diretor da II unidade do filme de Juan Pablo Buscarini. A atividade foi organizada em parceria com a Academia das Artes e Ciências Cinematográficas da Argentina e o Cinema Hoyts promovendo o fortalecimento do vínculo das crianças com o cinema nacional. Programa Na Mão Certa Durante 2015 houve diversas atividades de conscientização no Brasil. Uma delas foi a Oficina regional organizada em Campinas, SP, além das ações desenvolvidas no marco do Dia Nacional do Caminhoneiro, realizadas por organizações da sociedade civil em Rio das Pedras. Aproveitando essas comemorações, foram promovidas ações de conscientização dirigidas aos motoristas de caminhão que trabalham no transporte de produtos da Arcor, em todas as plantas da companhia. Estas ações estavam alinhadas com a missão da companhia em matéria de Direitos da Infância e apontam a construir uma grande parceria para erradicar a exploração sexual de crianças e adolescentes nas estradas do Brasil. Equidade para a Infância Esta iniciativa de alcance regional é liderada pela oficina de formados da New School University, com o apoio da Fundação Arcor Argentina, UNICEF; CINDE, UNDP, CIESPU e CRIN. Tem como principal objetivo consolidar-se como um espaço para a interação de atores estratégicos que trabalham em prol dos direitos da infância na América Latina, assim como produzir informação de relevância sobre a infância e promover a troca e o fortalecimento das redes entre os diferentes setores sociais vinculados com o tema. Além disso, a partir deste Programa fomenta-se a melhoria do entendimento acadêmico e público sobre os processos de mudança política e econômica na região para que estes resultem no acesso a maiores oportunidades para as crianças e na redução das inequidades. Ações em 2015 No marco do Programa Equidade para a Infância, junto a CIESPU da UNTREF, foi realizado o Seminário sobre Transformações das famílias e políticas sociais: “Continuidade dos espaços de discussão sobre primeira infância, cuidado e políticas públicas”. Na Colômbia foi realizado o Seminário Regional sobre medição de condições de vida na infância que envolveu várias cidades que desenvolvem o projeto”. Como estamos na América Latina”. Por outro lado, foi apresentado o livro Cidades Divididas, elaborado por Equidade para a infância e o Centro de investigações em Políticas Sociais Urbanas (CEIPSU – Universidade Nacional Três de Fevereiro, UNTREF, Argentina), editado pela EDUNTREF (Universidade Três de Fevereiro) e foram elaboradas 10 newsletters digitais de distribuição mensal. Finalmente, o projeto de medição de condições de vida na infância colombiana em parceria com a Fundacão Corona, da Colômbia, continuou durante todo o ano passado. 19 Promoção da Vida Ativa Um dos principais eixos das ações de Investimento Social do Grupo Arcor está relacionado com a promoção da Vida Ativa que, junto com a Nutrição Saudável, fazem parte da política de sustentabilidade da companhia. E sta linha de trabalho é abordada com uma perspectiva de Direitos e assume um forte compromisso para incentivar a vida ativa nas crianças da região, a partir da realização de ações concretas que lhes aportem experiência ao mesmo tempo em que se promove a incorporação de hábitos saudáveis. Com esta premissa, procura-se favorecer a geração de espaços que estimulem o movimento na infância assim como a formação e difusão nas comunidades sobre a importância de se ter uma vida ativa para contribuir com o desenvolvimento integral da infância. Para isso, se incentiva que as crianças melhorem o relacionamento com seu corpo, escolhendo a vida ativa conscientemente; respeitando seus colegas e gerando novos vínculos, além de explorar novos espaços e principalmente aqueles que lhes propiciem maior contato com a natureza. A seguir, são descritos os principais programas que constituem esta linha de ação. Programa Regional Escola em Movimento (PEM) 20 Trata-se do primeiro programa de abrangência regional de Investimento Social da empresa. Foi desenhado com o objetivo de desenvolver iniciativas de promoção da Vida Ativa no âmbito escolar e é coordenado coletivamente entre a Fundación Arcor Argentina e Fundación Arcor Chile e do Instituto Arcor Brasil. A iniciativa conta com três linhas de trabalho: Mobilização de atores, Formação e Apoio a projetos escolares. Na terceira edição, que aconteceu em 2015, o programa focou no acompanhamento aos projetos em execução nos três países e na convocatória de novas propostas em territórios novos. Visando apoiar propostas que promovam a vida ativa através do movimento, por meio da criação e do fortalecimento de espaços, tempos e condições socioeducativas favoráveis para as crianças do ensino fundamental, a convocatória foi estendida para os municípios da Província de Buenos Aires: Salto, San Pedro, San Nicolás, Luján, Tigre, Malvinas Argentinas, Mar del Plata e no Paraná, Entre Ríos (Argentina); Contagem (Brasil) e Comuna Lo Espejo (Chile). No total, foram aprovados 47 projetos, beneficiando crianças de escolas de ensino fundamental e educadores das escolas envolvidas. Trabalhar com outros Para que o Programa tivesse melhores resultados, buscou-se realizar articulações com outros atores sociais. Com esta premissa, O PEM, país por país de Buenos Aires (Salto, San Pedro, San Nicolás, Luján, Tigre, Malvinas), com o objetivo de tomar contato direto com as experiências. Dentro das capacitações oferecidas, estiveram as oficinas: Registro fotográfico em projetos socioeducativos na infância; e Habilitando o movimento nos projetos: reflexões a partir das experiências, focado em revisar as estratégias implementadas em relação ao tema da vida ativa e o movimento. Além disso, durante 2015 foi realizado o lançamento desta iniciativa na província de Paraná (Entre Ríos) e em outros municípios da Província de Buenos Aires: Salto, San Pedro, Mar del Plata, Tigre, Malvinas Argentinas e San Nicolás, nos quais foram aprovados 35 projetos e participaram 11.642 crianças com um investimento de 989.250 pesos argentinos. Foram realizadas capacitações na temática Vida Ativa, na qual participaram 200 professores do ensino fundamental e se realizaram oficinas sobre Administração financeira de projetos direcionadas às esquipes que implementaram estas iniciativas. Argentina Foi feito acompanhamento dos 14 projetos selecionados em 2013 e apoiados na província de San Juan, através da Oficina de Capacitação Brincando em Movimento que buscava aprofundar na importância do brincar, iniciativa tomada por algumas escolas desse distrito. Além disso, foram realizadas visitas técnicas para assessoria a cada projeto. No mesmo sentido, foram apoiados os 21 projetos selecionados em 2014 na Província Brasil Em Piracicaba foi realizada a reunião de encerramento da primeira edição do Programa que atuou em 13 escolas de sete municípios de São Paulo entre 2013 e 2014, na qual participaram representantes das secretarias municipais de educação e das escolas. Também foram estabelecidos convênios com 16 escolas de três municípios de Pernambuco, Cabo de Santo Agostinho, Escada e Ipojuca nos quais terão atividades previstas até2016. nos três países foram estabelecidas parcerias com as autoridades educativas de cada município, para uma melhor implementação das ações. Dessa maneira, na Argentina foram firmados acordos com a Direção de Educação e Cultura da Província de Buenos Aires e com o Conselho Geral de Educação da Província de Entre Ríos. No Brasil, trabalhou-se nos municípios de Pernambuco: Cabo de Santo Agostinho, Escada e Ipojuca e no Chile os convênios foram realizados com o Município de Lo Espejo. As ações Como parte das ações desenvolvidas durante 2015, no marco deste Programa, por um lado as Fundações e o Instituto acompanharam os projetos vigentes e por outro foi realizada uma convocatória anual a novas iniciativas. 21 Também se realizaram oficinas de capacitação, no total foram 18 encontros em que participaram 626 educadores. Por outro lado, os administradores das escolas e coordenadores receberam formação na área de gestão de projetos, e as pessoas que trabalham em contato com as crianças receberam formação em práticas relacionadas com a Vida Ativa tais como circo, brincadeiras cooperativas e danças circulares, buscando promover a multiplicação dessas práticas entre os educadores. Foi lançada a terceira edição do Programa em Contagem, Minas Gerais que permitirá a 10 novas escolas receber apoio técnico e financeiro para desenvolver iniciativas durante 18 meses entre 2016 e 2017. Para isso foram realizadas duas oficinas de orientação para o elaboração dos projetos, com foco na temática do programa: promover a vida ativa. 22 Chile Na Comuna Lo Espejo, em Santiago do Chile, foi realizada uma convocatória a 15 escolas municipais na qual foram aprovados dois projetos orientados à promoção da Vida Ativa que beneficiaram 349 crianças dessa comunidade. Como parte do Programa, foram oferecidas três capacitações relacionadas com a promoção do movimento, orientadas aos professores envolvidos nos projetos. A iniciativa teve um investimento de 6.504.180 Pesos Chilenos e representou uma movimentação total de fundos que totalizou 9.578.012 de pesos chilenos. Algumas conquistas para compartilhar A implementação do PEM em nível regional deixou um balanço positivo para os membros das comunidades que participaram das diversas iniciativas. Adiante, apresentamos alguns dos resultados obtidos • 20% dos projetos focaram em acondicionar espaços existentes, ou criar novos. • 40% desenharam novas propostas nos recreios. • 15% buscaram melhorar os tempos para a prática de esportes e brincadeiras ativas. • 25% das propostas foram orientadas a realizar caminhadas, acampamentos, jornadas de brincadeiras, práticas de esportes alternativos e outras habilidades motoras. Conferências Públicas Durante o ano de 2015 também foram realizadas diferentes atividades de difusão e sensibilização sobre a importância de promover hábitos saudáveis na infância. Assim, foram organizados ciclos de conferências que buscavam incentivar o debate e a troca de experiências sobre a temática, com um olhar regional. A vida ativa, oportunidade para uma infância em movimento Em Buenos Aires, Argentina, foi realizado um encontro regional que contou com a participação de reconhecidos especialistas na te- mática Vida Ativa da Argentina, do Brasil e do Chile, que apresentaram diferentes experiências desenvolvidas através de políticas públicas e privadas, realizadas no âmbito escolar, comunitário e local. A conferência intitulada A vida Ativa, oportunidade para uma infância em movimento foi aberta ao público e realizada em parceria com a Universidade Três de Fevereiro e Equidade para a Infância. As apresentações estiveram a cargo do Dr. Víctor Matsudo, coordenador do Programa Agita São Paulo, do Brasil; Fernando Concha Laborde, membro do LifeQuality, Chile; e Gustavo Moreno, coordenador do Programa Nacional de Atividade Física para a Saúde da Argentina, (Argentina). Aproveitou-se a oportunidade para apresentar o Programa Regional Escola em Movimento e se realizou a Feira de Experiências de Vida Ativa na qual participaram as escolas com projetos em execução, dentro da iniciativa promovida pela Fundación Arcor. ** Para ver a conferência completa: Movidos para uma infância Ativa Em Santiago do Chile foi organizada a conferência Movidos para uma infância Ativa, dirigida a centenas de educadores do ensino fundamental e pré-escolar, que teve como objetivo propiciar um espaço de encontro e diálogo entre diversos atores sobre a importância da vida ativa e o movimento na infância. O encontro foi realizado em parceria com a Fundación Integra e a Escuela de Ciencias de la Actividad Física, el deporte y la salud da Universidad de Santiago de Chi- le e participaram Omar Fernández, Diretor da mencionada escola e Daniela Arancibia, coordenadora de projetos socioeducativos da Fundación Mi Parque. Aproveitou-se a oportunidade também para apresentar a Revista temática regional Por Escrito n° 10 “Corpo em movimento”, publicação que reúne material sobre o assunto com resultados de pesquisas e exposições de especialistas, além de experiências de boas práticas desenvolvidas em cada país. Algumas conquistas para compartilhar As conferências que abordaram o tema do incentivo à incorporação de práticas relacionadas com a vida ativa reportaram múltiplos benefícios aos participantes. A seguir apresentam-se alguns deles: • Aumento do número de vínculos com distintas instituições dedicadas à temática Vida Ativa. • Difusão da importância de incorporar hábitos saudáveis através de variados veículos de mídia. • Visibilidade de experiências que promovem o movimento nas crianças desenvolvidas por Escolas com projetos no marco do Programa Escola em Movimento. Ações de difusão e formação Com a premissa de sensibilizar sobre a importância da Vida Ativa na Infância, foram promovidas ações de divulgação em nível regional. Suplementos especiais na imprensa Durante 2015 com a premissa de multiplicar a sensibilização sobre a importância da vida ativa nas crianças para uma infância mais saudável, foram criados uma série de materiais especiais destinados ao público em geral. Foram produzidos conteúdos orientados a incentivar o brincar como direito, desde a família, a casa e a escola, aportando ideias e sugestões para os adultos que vivem e/ou trabalham no cuidado dos pequenos. A proposta, promovida em parceria com diferentes mídias, buscou encontrar e promover oportunidades, momentos e espaços que combinem o movimento físico e as brincadeiras, segundo as possibilidades das crianças em suas diferentes etapas de desenvolvimento. Nesta linha, foram firmados acordos para a publicação de materiais de difusão com os jornais Los Andes, de Mendoza: La Voz del Interior, de Córdoba; UNO de Entre Ríos em parceria com a Cartocor; e UNO de Santa Fe; La Capital de Rosario e a revista especializada Tercer Sector. Todos os materiais estão disponíveis em formato digital com acesso livre e gratuito na Biblioteca Virtual da Fundação Arcor. duração de 30 horas e contou com a participação de educadoras e agentes educativos de 19 centros de educação infantil. Formação de Promotores Folders informativos Nas comunidades Lo Espejo, Cerrillos, Estación Central, Pedro Aguirre Cerda, Maipú, de Santiago do Chile, e em parceria com a Fundación Integra, foi oferecida uma capacitação sobre ferramentas teórico-práticas para a promoção do brincar ativo, o movimento e a vida ativa, para educadores de nível infantil. O objetivo foi sensibilizar sobre a importância desta temática e a ressignificação dos espaços e práticas educativas das creches. A formação teve uma Em 2015 ocorreu o 42º Salão Internacional de Humor de Piracicaba -visitado em por aproximadamente 230.000 de pessoas– foram distribuídos 10.000 folders com a tema A vida em movimento. A informação, focada na importância da vida ativa para o desenvolvimento integral das crianças também foi pensada para esse público: incluiu ilustrações para colorir e brincadeiras com palavras. O objetivo foi conscientizar a comunidade sobre a necessidade de promover o direito ao brincar e o movimento para beneficiar meninos e meninas em idade escolar. Além disso, no espaço Arcor localizado no Armazém Central, foi colocada uma televisão na qual foram exibidos todos os vídeos da campanha Brincando com olhos de criança promovida pelo Instituto Arcor Brasil e as Fundações Arcor da Argentina e do Chile. Com o fundamento de que brincar é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças, com a participação do corpo e atendendo também as dimensões psicológicas e cognitivas, a iniciativa envolve uma série de seis vídeos inspirados nas peças e ilustrações do pedagogo italiano Francesco Tonucci. 23 24 Mobilização e difusão Buscando sensibilizar a sociedade sobre a importância de recriar o espaço para a infância como uma responsabilidade compartilhada, foram realizadas diversas ações de alcance regional. A o longo de 2015 e com o objetivo de promover o posicionamento público e social das temáticas vinculadas com a infância, foram publicadas mais de 650 matérias na mídia de vários países da região. Comunicação Digital Visando constituir uma fonte de informação útil, inovadora e confiável para todos os públicos, foi desenvolvida uma estratégia comunicacional integrada 360° para a Argentina, o Brasil e o Chile. Dessa forma, buscamos vincular a gestão da comunicação off-line e online através dos websites institucionais www.fundacionarcor.org www.fundacionarcor.org/chile e www.institutoarcorbrasil.org.br Por terem sido desenvolvidos sob padrões internacionais de acessibilidade e navegação, receberam as certificações internacio- nais W3C e WAI os websites da Argentina e do Chile, além das mais de 150 publicações gráficas, digitais e produções audiovisuais, convertendo a instituição em precursora deste formato no setor. Os websites receberam uma média de 50.000 visitantes únicos mensais e o desafio para 2016 será o de alcançar essas cifras para a versão brasileira. Ao mesmo tempo, foram produzidas newsletter semanais, distribuídas entre os mais de 7.000 assinantes da Argentina e do Chile. Para isso, foram produzidas 144 matérias jornalísticas e 48 boletins informativos sobre temas relacionados à infância. No caso do Brasil, foram emitidos 12 boletins eletrônicos mensais pelo Instituto Arcor Brasil e outros 12 desde o Fundo Juntos pela Educação, que também conta com um novo site de produção. Redes Sociais Novo Portal Educativo Visando aumentar a visibilidade da infância, a vida ativa e o movimento, aumentou-se a presença nos espaços de comunicação digital, através do canal do YouTube, a Fanpage oficial no Facebook e no Linkedin. Além disso, em 2015 foi criada uma página no Pinterest. Estas ações permitiram que o impacto da comunicação online crescesse 2.500 vezes. Através do Facebook alcançamos mais de 116.000 seguidores com um alto número de interações. Foi lançado na Argentina e no Chile o novo Portal Educativo da Fundación Arcor e Fundación Arcor Chile dedicado a temas relacionados com a infância. Como parte das ações de promoção de melhores oportunidades para as crianças e os adolescentes da região, a plataforma www.portaleducativo.fundacionarcor.org disponibiliza uma série de atividades como o curso Imagem e Direitos, referente ao uso e tratamento de fotografias sobre a infância, com a perspectiva de Direitos das Crianças e Adolescentes. Os cursos e oficinas oferecidos são abertos e gratuitos, com prévia inscrição. Para ingressar nos canais da Fundação Arcor nas redes sociais: www.facebook.com/ArcorFundacion www.youtube.com/channel/UC7xYRxc9EZ0qYCSlgkZoPxQ?feature=c4-feed-u www.linkedin.com/company/fundacion-arcor www.pinterest.com/fundacionarcor Salão Internacional do Humor Compareceram à 42ª edição da Exposição Internacional do Humor em Piracicaba (Brasil) realizada no ano passado, com aproximadamente 230 mil visitantes. O encontro, 25 considerado um dos mais importantes de seu tipo no mundo, reuniu 429 trabalhos selecionados entre os 2.984 desenhos apresentados por artistas de 57 países. O Salão recebeu 22 exposições paralelas e outras 30 ações. Também foi realizado o Salão Espaço Selfie de Humor Arcor, no qual foram recebidas e compartilhadas nas redes sociais mais de 1.152 mensagens utilizando os hashtags #salaodehumor #arcor. Ali também foram realizadas ações de promoção da vida ativa, o movimento e a defesa do direito de brincar, através da exibição dos vídeos da campanha Brincando com olhos de criança. O Instituto Arcor Brasil também patrocinou os vencedores dos prêmios Humor Salãozinho. Ações internas 26 Com a premissa de contribuir para a geração de mais e melhores oportunidades educativas, também foram promovidas diferentes ações dentro da empresa. Assim, em nível regional foi organizado um Concurso de Fotografia para os filhos dos colaboradores e a ação Mundo Mágico de Arcorito, articulada entre as Fundacões Arcor Argentina e Chile e o Instituto Arcor Brasil, nas Festas do Dia das Crianças. Nesta oportunidade também foi oferecida uma capacitação sobre Direitos da Criança aos facilitadores desses eventos. Ao mesmo tempo, junto com a área de Recursos Humanos, elaborou-se um material para o kit escolar que foi distribuído entre os colaboradores da Argentina, intitulado Acompanhá-los a crescer em Movimento, dirigido a crianças entre 6 e 12 anos e aos seus pais, para que estes promovam e aproveitem a vida ativa e a leitura de contos em casa, para as crianças em idade de educação infantil. Também foi reeditada a publicação Ensaladitas de Arte, realizada em parceria com o grupamento Rondas da Argentina, que incluía um caderno e um CD com músicas, brincadeiras e estímulos para acompanhar as crianças durante os primeiros anos de vida. Ao mesmo tempo, foram atualizados os conteúdos do Guia de amamentação para as mães e a família que é distribuído junto ao presente que a empresa entrega aos pais e mães colaboradores da companhia quando um filho nasce. Além disso, foi realizada a Campanha Regional Grupo Arcor: comprometidos com os direitos da infância. 27 Publicações Barômetro da Dívida Social da Infância (Universidad Católica Argentina -UCA- com apoio de Fundação Arcor) Propõe estimar a magnitude dos desafios nas principais dimensões dos Direitos das Crianças e Adolescentes no âmbito urbano para realizar um balanço do período 2010-2014. Suplemento Boletim N° 2 “Acompanhá-los a crescer em Movimento” Revista Temática Regional Por Escrito N° 10 “Corpo em Movimento” (Fundación Arcor da Argentina em parceria com os jornais Los Andes, La Capital, La voz del Interior e Uno, de Santa Fe y Entre Ríos) Suplemento Crianças em Movimento Oportunidades para o brincar em movimento. Crianças e adolescentes entre 5 e 7 anos na Argentina urbana. (Fundación Arcor junto a revista Tercer Sector) 28 Com a participação de especialistas, esta edição destaca seu olhar nas práticas de movimento para as crianças e em como estas podem ser geradoras de oportunidades educativas na infância. Esta publicação apresenta propostas para que as famílias promovam distintas atividades com as crianças em suas diferentes etapas de desenvolvimento, com base na perspectiva do brincar e da vida ativa. Apresenta propostas de brincadeiras para fazer com as crianças, procurando somar esforços na promoção do desenvolvimento integral. Os conteúdos estavam direcionados às organizações comunitárias que trabalham na área da infância. Esta publicação analisa as estruturas de oportunidades para o exercício do direito do brincar em movimento que as crianças e adolescentes têm nos espaços públicos e privados das cidades. Elaboração do Relatório do Programa Escola em Movimento (Brasil) O Instituto Arcor Brasil elaborou o relatório referente à segunda edição do Programa Escola e Movimento realizado em Pernambuco. Publicações Internas Tempo de Brincar (Fundación Arcor Argentina e Fundación Arcor Chile, Instituto Arcor Brasil e Grupo Arcor) Foram editadas três revistas que incluíam propostas de brincadeiras e atividades dirigidas aos filhos dos colaboradores do Grupo Arcor dos três países. Acompanhá-los a crescer em Movimento (Argentina) Participando por Nossos Direitos Práticas de movimento corporal em crianças pequenas Este material foi desenvolvido em parceria com o município de Córdoba (Argentina). O relatório foi apresentado com resultados de pesquisas sobre as práticas de movimento em centros de educação infantil e propostas de brincadeiras para realizar com as crianças. Este diagnóstico participativo para o desenho de políticas públicas e projetos comunitários foi realizado com o Conselho da Infância e Adolescência da Cidade de Alta Gracia, Córdoba e também pelo município (Argentina). Vida em movimiento Os folhetos informativos sobre a Vida em Movimento foram distribuídos durante o Salão Internacional do Humor (Brasil). Para baixar as publicações disponíveis na Biblioteca Virtual: http://www.fundacionarcor.org/es/biblioteca Esta publicação reúne propostas lúdicas para que os adultos promovam a vida ativa desde a primeira infância e em outras etapas do desenvolvimento. Foi distribuída entre os colaboradores do Grupo Arcor como parte do kit escolar para crianças entre 8 e 12 anos. A leitura de contos em casa Trata-se de uma edição que propõe atividades de incentivo à leitura para os filhos dos colaboradores do Grupo Arcor como parte do kit escolar. 29 Ações em Rede RedEAmérica 30 A rede surgiu em 2002 com o apoio da Fundación Interamericana (IAF) e reúne mais de 70 organizações que realizam ações de investimento social privado em 11 países da América Latina, com o objetivo comum de articular práticas que promovam as comunidades sustentáveis regionalmente. Grupo Regional de Afinidade na Primeira Infância: Como parte das ações conjuntas,foi elaborada uma enquete virtual que deu origem a um documento base sobre o tema. Esse material foi distribuído entre os membros, os quais combinaram em dar continuidade à tarefa ao longo de 2016. Bloco Argentina RedEAmérica: Foi reconhecido como um dos mais ativos pela sua gestão para o desenvolvimento de iniciativas conjuntas e articulação de esforços para o fortalecimento da Rede, recebendo uma premiação em Mérida, no México, no VII Fórum Internacional da RedEAmérica. Durante o ano de 2015, o Bloco realizou a primeira rodada de negócios entre os empreendedores do Programa Gerar, referente a compras de várias empresas, na qual participaram 55 pessoas. O objetivo foi otimizar as possibilidades de transações comerciais oferecendo um espaço de diálogo para impulsionar os processos de compras inclusivas. Participaram: o Espaço de Negócios Inclusivos (ENI) da Universidade Torcuato Di Tella ; assim como as empresas Loma Negra, Holcim, Smurfit Kappa, Molinos Río de la Plata, Direct TV, Telecom, Bimbo e Ferrosur. Por outro lado, junto ao Grupo de Fun- dações e Empresas (GDFE) foi organizado o Encontro de Desenvolvimento Territorial para Comunidades Sustentáveis, procurando demonstrar a relevância das oportunidades de construção coletiva para otimizar o desenvolvimento sustentável territorial. No evento participaram mais de 20 representantes de diferentes fundações e empresas da Argentina que trabalham em prol deste tema. Além disso, com o GDFE e o ENI da Universidade Di Tella, o conselho para o desenvolvimento sustentável (CEADS) e o Centro de Inovação Social da Universidade de San Andrés , foi organizada uma oficina de Negócios Inclusivos com a apresentação do caso da Fundación Loma Negra e a empresa Nidera, na qual participaram mais de 20 representantes de diferentes fundações e empresas locais. Ao mesmo tempo, representantes do Bloco assistiram à Reunião da diretoria da RedEAmérica, realizada no Equador, na qual foi criado um espaço de diálogo com organizações empresariais equatorianas. Finalmente, foi realizado um encontro de reflexão sobre a primeira edição do Programa Gerar na qual participaram 40 pessoas. Os diversos atores envolvidos tiveram a possibilidade de elaborar uma análise para o trabalho interno, além de convidar outras empresas que quisessem conhecer a experiência. Bloco Brasil RedEAmérica No Brasil, a rede está constituída por: Fundação Aperam Acesita, Fundação Otacílio Coser, Instituto Holcim, Instituto Arcor Brasil, Instituto Camargo Corrêa, Instituto Votorantim, Instituto Lina Galvani, Ação Comunitária, Natura e BRF. Ao longo de 2015, o Instituto Arcor Brasil apoiou a participação da Cooperativa Antônio da Costa Santos no evento nacional “Organizações que constroem oportunidades” realizado em Vitória, capital do Espirito Santo, que marcou o final do programa dos Estados Unidos no Brasil e no Fórum Internacional VII RedEAmérica em Mérida, no México. Por outro lado, o Instituto Arcor continuou apoiando a Cooperativa de Reciclagem Antônio da Costa Santos, contribuindo para que aumentassem a produção, com a racionalização dos serviços de separação de material por parte dos trabalhadores. Além disso, continuou o apoio ao seus três projetos “Maré Alta”, em Ubatuba (SP), “Fala Comunidade” e “Teia: Ações Comunitárias Articuladas”, em Bragança Paulista (SP), que fazem parte do Fundo Comunidade em Rede, constituído em 2012 que apoia projetos de desenvolvimento de base, a partir do convênio de cooperação estabelecido entre membros da RedEAmérica e a Fundação Interamericana. O Fundo Comunidade em Rede, formado por Fundação Aperam e Fundação Otacílio Coser, e pelo Instituto Arcor Brasil, Instituto Camargo Corrêa, Instituto Holcim e Instituto Votorantim, dá apoio a onze projetos comunitários, em quatro estados brasileiros: São Paulo, Minas Gerais, Espírito Santo e Bahia. Estas ações envolvem Mais de 90 organizações sociais. 31 Participação em outras redes (Argentina) 32 Grupo de Fundações e Empresas (GDFE) Desde 1995, esta associação civil sem fins de lucro formada por fundações doadoras e empresas, promove o desenvolvimento de iniciativas de Investimento Social Privado que buscam fins de interesse público, assim como o incentivo ao exercício da responsabilidade social nas comunidades. Sendo um dos membros fundadores, seu aporte está focado na infância. Durante o ano de 2015 os esforços estiveram orientados para fortalecer os membros do GDFE, através de ferramentas e metodologias de gestão, capa- citação e da articulação com outros atores sociais, a sociedade civil, a opinião pública e os organismos internacionais. Além disso, buscavam contribuir na construção da agenda pública por meio da participação em espaços orientados ao Investimento social. RedOnda pelos direitos da infância Esta Rede Nacional de organizações sociais está presente em 17 províncias argentinas: Buenos Aires, Córdoba, Santa Fe, Entre Ríos, Corrientes, Misiones, Chaco, Formosa, Mendoza, San Luis, San Juan, La Rioja, Río Negro, Neuquén, Tucumán, Salta e Jujuy. Conta com o apoio da Fundación Arcor e visa realizar ações para aumentar a participação de crianças e adolescentes assim como articular projetos para otimizar seus resultados, registrar e sistematizar a informação e incrementar sua visibilidade. Dentro das ações da Rede Nacional RedOnda, está incluído o fortalecimento do trabalho das 26 organizações sociais das 19 províncias que a integram, beneficiando aproximadamente 10.000 crianças e adolescentes. Durante o ano de 2015, a Rede promoveu instâncias regionais e nacionais de articulação e coordenação, a definição de novos projetos e a visibilidade das atividades por meio da difusão em cada município. Iniciativa Empresas pela infância Promovida em parceria com a UNICEF, esta iniciativa procura promover, no setor privado, práticas de Responsabilidade Social Corporativa (RSC) a partir de uma visão de direitos da infância (RSC-I). De olho na meta, em 2014 trabalhou-se para fortalecer a tarefa da Rede de Multiplicadores e outros parceiros estratégicos para consolidar uma rede nacional e fortalecer as capacidades das equipes técnicas das empresas, com uma perspectiva de direitos nas estratégias, políticas e práticas de RSC. Em 2015 o foco foi posicionar os direitos da infância na agenda da RSC por meio de estratégias de difusão e comunicação, através do envio de newsletters, publicações em redes sociais, realização de eventos e difusão na mídia. Ao mesmo tempo, visando promover o desenvolvimento das capacidades nas equipes técnicas das empresas, foram realizados dois ciclos de “Marketing e Infância”, foi desen- volvido e apresentado o relatório “Maternidade e paternidade responsável” e também começamos a trabalhar com o tema “Infância e Ambiente”, através da assinatura de uma carta de cooperação com o CEADS para incorporar esse tema na ferramenta sobre Mudança Climática e Empresas. Por outro lado, continuaram as ações visando o fortalecimento do trabalho com os multiplicadores e outros parceiros estratégicos para consolidar uma rede de trabalho nacional e coordenar o processo de ExI, identificando oportunidades de melhorias. Unidos pela Primeira Infância (UPPI) (Chile) Esta iniciativa envolve empresas que têm como objetivo destacar desde o setor privado, a importância de atender a Primeira Infância para o melhor desenvolvimento da sociedade, gerando instâncias de comunicação, difusão, entrega de conhecimentos e vínculo com os diferentes atores sociais. Durante 2015, desde esse âmbito se trabalhou na adaptação da ferramenta de autodiagnostico de Empresas pela infância (EXI) para as quais estavam disponíveis a web da UPPI criada ano passado. Rede Nacional Primeira Infância (Brasil) Durante 2015, a Rede Nacional Primeira Infância (RNPI) organizou o “Seminário Nacional Currículo e Avaliação da Educação Infantil: Políticas para a Primeira Infância”, no Rio de Janeiro. A presença da educação infantil na Base Nacional Comum Curricular foi o grande marco, assim como a análise das principais diretrizes do Plano Nacional pela Primeira Infância. 33 Parcerias com atores sociais Com base nas múltiplas ações de investimento social que são realizadas, a Fundación Arcor promoveu e renovou convênios com diferentes atores sociais, tais como organismos governamentais, centros acadêmicos, empresas, organizações da sociedade civil e mídia, em nível regional. Argentina: Estado (Nacional, Estadual e Municipal) 34 • Direção de Cultura de San Martín • Direção Geral de Educação e Cultura da Provícia de Buenos Aires. • Município de Coronel Belisle • Município de Tunuyán • Renovação de acordo de Cooperação Institucional, Ministério de Educação, Esportes ePrevenção de Ações- Entre Ríos • Município de General Dehesa • Convênio de colaboração mútua com o Ministério de Educação da Província de San Juan • Academia 46 • (Universidades, Institutos de pesquisa) • Acordo específico de cooperação institucional, Universidade Católica Argentina • Escola Infantil Gendarmería Nacional • Ciipca Conicet • EP N° 1 de Tempo Integral César Blas Pérez Colm • EP N° 12 Florisbelo Acosta • EP N° 14 Cornelio Saavedra • EP N° 15 Juan Bautista Thorne • EP N° 15 Juan Bautista Alberdi • EP N° 16 Dr. Francisco Soler • EP N° 17 Emiliano Reina • EP N° 17 Juan B. Alberdi • EP N° 18 Cmte. Luis Piedra Buena • EP N° 19 Hipólito Yrigoyen • EP N° 197 Héroes De Malvinas • EP N° 2 Marcelino Ugarte • EP N° 208 Intendente Juan Carlos Esparza • EP N° 21 Roque Saenz Peña • EP N° 23 Bartolomé Mitre • EP N° 28 3 De Febrero • EP N° 3 Constancio Vigil • EP N° 30 Gral Don José De San Martin • EP N° 32 Batallón De Ingenieros De Combate 101 • EP N° 32 Republica Oriental Del Uruguay • EP N° 35 Perito F.Moreno • EP N° 36 Fray Luis Beltran • EP N° 4 Domingo Faustino Sarmiento • EP N° 41 José Hernandez • EP N° 42 Antártida Argentina • EP N° 43 Juan Cruz Garaycochea • EP N° 44 • EP N° 46 Fray Mamerto Esquiú • EP N° 48 Del Centenario • EP N° 48 Martin Fierro • EP N° 5 Manuel Belgrano • EP N° 53 Juana Manso • EP N° 55 Maria Teresa De Calcuta • EP N° 60 José Gervasio Artigas • EP N° 68 Dr. Rene Favaloro • EP N° 71 Soldado De Malvinas • Escola de Educação Especial N° 501 Hena Yanzon • Escola Héctor Valdivielso Hermanos de la Escuela • Fundación Universidad Católica Argentina • Unesco Liep Buenos Aires • Universidad de Tres De Febrero • Universidad Nacional De San Luis Faculdade de Psicologia • Secretaria de Educação Empresas e Sociedade Civil (Fundações, Organizações Internacionais, Redes) • Abriendo Rondas • Asociacion Civil El Arca • Asociación Civil Elun • Asociacion Civil Supersaludable • Asociacion Tantanakuy • B’nai B’rith Argentina Regional Córdoba Filial Gol • Cámara De Librerías, Papelerías y afines Del Centro • Cedilij • Centro de Atención Especial Renacer • Cepyd • Club Deportivo Villa Unión • Convênio Marco Unesco • Cooperativa Agropecuaria La Regional • Voluntários do Hospital de Crianças Dr, Romis Raiden • Debra • Fundación Acude • Fundación Caminando Juntos • Fundacion Del Viso • Fundacion Eos para La Infancia y Juventud • Fundación La Luciérnaga • Fundacion Manos Abiertas Tucumán • Fundacion Tres de Febrero - Equity For Children • Getal-Ac • O.N.G Rio • Ofec • Pequeña Obra de La Divina Providencia • Perspectiva Social • Taller Creativo Musical Al Toque • Unicef Mídia (Rádios, Revistas, TV, Jornais, Internet, Alternativos) • Academia de Las Artes y Ciencias Cinematográficas • Jornal La Capital – Rosario • Jornal La Voz Del Interior – Córdoba • Jornal Uno – Entre Ríos • Jornal Los Andes – Mendoza • Revista Científica Multimídia sobre Infância Organizações Associadas em Projetos • Fundacion Holcim • Unicef Brasil Estado • Secretaria Municipal de Educação de Rio das Pedras, SP • Secretaria Municipal de Educação de Capivari, SP • Secretaria Municipal de Educação de Piracicaba, SP • Secretaria Municipal de Educação de Rafard, SP • Secretaria Municipal de Educação de Saltinho, SP • Secretaria Municipal de Educação de Monte Mor, SP • Secretaria Municipal de Educação de Mombuca, SP • Secretaria Municipal de Educação de Ipojuca, PE • Secretaria Municipal de Educação de Escada, PE • Secretaria Municipal de Educação de Cabo de Santo Agostinho, PE • Secretaria Municipal de Educação de Camaragibe, PE • Secretaria Municipal de Educação de São Lourenço da Mata, PE • Secretaria Municipal de Educação de Contagem, MG • Secretaria Municipal de Educação de Ubatuba, SP • Secretaria Municipal de Educação de Bragança Paulista, SP • Secretaria Municipal de Ação Cultural de Piracicaba, SP • Secretaria Municipal de Ação e Desenvolvimento Social de Bragança Paulista SP • Secretaria Municipal de Saúde de Bragança Paulista, SP • Secretaria Municipal de Juventude, Esporte e Lazer de Bragança Paulista, SP Academia • UNESP – Universidade Estadual Paulista • FGV - Fundação Getúlio Vargas Empresas e Sociedade Civil • Instituto C&A • BID – Banco Interamericano de Desenvolvimento • Fundação Interamericana • Fundação Aperam Acesita • Fundação Otacílio Coser • Instituto Camargo Correa • Instituto Votorantim • Ação Comunitária • Instituto Holcim • Instituto Lina Galvani • Natura • BRF • Fundação Francisco Xavier Kunst • Instituto Bacuri • Childhood • Projeto Tamar – Base Ubatuba • Ecomuseu de Maranguape • Fundação TERRA - Fundação do Trabalho Educacional com Recursos Renováveis e Arte • Centro do Cooperativismo e Associativismo - CRCA • Cooperativa de Produção dos Profissionais em coleta, manuseio e comercialização de materiais recicláveis e reutilizáveis Antonio da Costa Santos • Rota das Bandeiras • Rota dos Coqueiros • Projeto Gente Nova – Progen II • Casa de Maria de Nazaré - Unidade II Casa Hosana • Creche Coração de Maria – Ceascom • Oficina Municipal • SOS – Mata Atlântica • Fundação Comunidade da Graça • Associação de Produtores Rurais e dos Moradores dos Bairros do Agudo e da Estiva do Agudo • Associação de Moradores do Bairro de Picinguaba • Associação de Moradores e Amigos do Cambury • São Internacional de Humor de Piracicaba • Rede Nacional Primeira Infância Chile • Fundación Interamericana • Fundación Integra • Comunidad Lo Espejo Entidades e Redes • RedEAmérica • GIFE • RNPI • Ethos 35 Abertos para ouvir Para continuar melhorando nossos próximos relatórios de atividades, convidamos os leitores a enviarem seus comentários sobre os conteúdos desenvolvidos nesta publicação para: Fundação Arcor Argentina Bv. Chacabuco 1160 - Piso 10 - Córdoba (5.000), Argentina / Fone: 0054 351 420 8303 / 420 8254 Fax: 0054 351 420 8336 [email protected] www.fundacionarcor.org Instituto Arcor Brasil Rua Olimpíadas, 205 - 16º andar - Vila Olímpia - São Paulo SP CEP: 04551-000 / Fone: 0055 11 3046 6800 [email protected] www.institutoarcor.org.br Fundação Arcor Chile Placer 1324 - Santiago - Chile Fone: 00 56 2 25208762 [email protected] www.fundacionarcor.org/chile 36 Relatório de Atividades 2015 da Fundação Arcor Argentina, Instituto Arcor Brasil e Fundação Arcor Chile Coordenação Geral: Coord. Argentina e Chile Mobilização e Divulgação Fundação Arcor e Gerente Instituto Arcor Brasil Produção e edição de conteúdos: ALEA-Comunicación Direção de arte e design: Di Pascuale Estudio [www.dipascuale.com] Fotos: Fundação Arcor na Argentina, Chile e Instituto Arcor Brasil Ilustrações: Pamela Moltisanti Infografia: Juan Paz 37 38 Argentina: [email protected] / www.fundacionarcor.org Brasil: [email protected] / www.institutoarcor.org.br Chile: [email protected] / www.fundacionarcor.org/chile
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