LIÇÃO DE FÉRIAS

LIÇÃO DE FÉRIAS
SÉRIE: 9ª / ANO:
ENSINO FUNDAMENTAL II
ANO LETIVO: 2011
PERÍODO: Manhã/ Tarde
NOME;_________________________________________Nº: _____
Descrição: Lição de férias contendo exercícios, atividades e
desafios
que
envolvem
as
seguintes
disciplinas:
História,
Geografia, Matemática, Português, Espanhol, Inglês, Ciências,
Filosofia.
Objetivo: O objetivo da lição de férias é rever alguns conteúdos
que serão usados na Revisão do 2° período (Agosto / 2011).
Orientações Gerais:
1. Orientamos que as atividades sejam realizadas nas duas
últimas semanas de férias.
2. Antes de iniciar as atividades, leia as informações contidas em
seu caderno e em sua apostila.
3. Orientamos que os pais interfiram o mínimo possível durante a
execução
da
tarefa.
É
importante
que
o
aluno
possa
desenvolver sua independência, pesquisando e se organizando.
Data do Visto: Primeira aula da disciplina.
Desejamos a todos um excelente descanso.
Professores e Coordenação Pedagógica
Ensino Fundamental II
LIÇÃO DE FÉRIAS
DISCIPLINA – HISTÓRIA
9º ANOS A/B/C
Siga o roteiro para produzir a sua resenha. Não esqueça de que o trabalho
poderá ser em grupo.
IMPORTANTE: A RESENHA SERÁ APRESENTADA NA 1ª semana DE AGOSTO
Resenha-crítica:
É um texto que, além de resumir o objeto, faz uma avaliação sobre ele, uma crítica,
apontando os aspectos positivos e negativos. Trata-se, portanto, de um texto de
informação e de opinião.
O que deve constar numa RESENHA- CRITICA DE UM FILME
Devem constar:
a) Sinopse - Um máximo de cinco linhas que revela o que estará contido no roteiro
da aventura (considerando tamanho 12 em fonte arial). São poucas linhas que
devem dar uma idéia geral de toda a história.
b) História - Geralmente esta é a parte maior da resenha, pois embora escrita de
forma resumida, pode chegar a 25 ou 50 linhas. É desejável que a resenha não
conte o final da história, instigando a curiosidade em quem já leu a aventura para
ler novamente e, em quem não leu, para tentar encontrar a história resenhada.
c) Ambientação - Parte geralmente muito pequena, que fica em torno de 5 a 10
linhas, pois é uma breve descrição dos locais onde se passam as ações da
aventura: o País, o Estado, as cidades, os vilarejos, acidentes geográficos, saloons,
estábulo, delegacia, desertos, etc.
d) Personagens - Todos os principais que participam da história.
e) Curiosidades - A critério do autor: podem ser coisas curiosas da história, dos
personagens, problemas no argumento, falhas na arte, etc. Quanto a tamanho,
pode ser do tamanho que o autorr julgar necessário, mas recomendamos nunca
ultrapassar o tamanho do texto escrito na parte HISTÓRIA.
f) Ficha Técnica - Nome do filme, data de estréia , autor do ou roteiro, diretor,
argumento, atores principais.
g) Depoimento - Sua opinião pessoal e crítica sobre a aventura resenhada:
história, arte, personagens, filme como um todo .
LIÇÃO DE FÉRIAS
DISCIPLINA – GEOGRAFIA
9º ANOS A/B/C
1. A origem do petróleo está associada a:
a) rochas cristalinas e detritos orgânicos depositados em mares profundos.
b) rochas sedimentares e detritos orgânicos marinhos depositados em mares rasos.
c) rochas metamórficas e restos vegetais alterados por temperatura e pressão
elevadas.
d) rochas sedimentares e detritos orgânicos continentais depositados em grandes
pântanos.
e) rochas cristalinas e detritos orgânicos depositados em mares profundos.
2. Os países assinalados no mapa a seguir apresentam uma característica comum.
É verdadeiro afirmar que:
a) são países grandes produtores e pequenos consumidores de petróleo.
b) são países tropicais, grandes produtores de cacau e cana-de-açúcar.
c) são países com alta renda per capita, eqüitativamente distribuída pela
população, e grandes exportadores de petróleo.
d) são países grandes produtores e grandes consumidores de petróleo.
e) são países tropicais com grandes reservas carboníferas.
3. A China é hoje um país com dois sistemas econômicos: o socialista, que resiste
nas regiões mais distantes dos grandes centros, sobretudo nas relações de
propriedade, e o capitalista, que organiza cada vez mais as relações de produção e
de trabalho, principalmente nas regiões mais modernas.
Sobre a economia chinesa e o seu desenvolvimento, analise as afirmativas a seguir.
I - A partir da abertura das chamadas Zonas Econômicas Especiais e das Cidades
Abertas, a China passou a ter a economia que mais cresce no mundo.
II - A produção industrial chinesa tem apresentado crescimento homogêneo, não só
em termos territoriais como também setoriais.
III - A China ainda é um país de camponeses, visto que mais da metade de sua
população total vive em áreas rurais.
IV - A liberalização econômica e os baixos custos de mão-de-obra são fatores
fundamentais para o crescimento econômico chinês.
São corretas as afirmativas:
a) apenas I, II e III.
b) apenas I, III e IV.
c) apenas II, III e IV.
d) apenas III e IV.
4. (Unicamp) "O petróleo é uma riqueza estranha ao Oriente Médio" (Pierre George)
Identifique as condições de produção de petróleo no Oriente Médio e relacione-as à
situação socioeconômica da região, considerando que a frase de Pierre George é
contemporânea a essa exploração.
5. (Ufu) Observe o mapa a seguir.
Utilizando-se das informações apresentadas no mapa,
a) compare a região ocidental e oriental da China quanto aos aspectos físicos.
b) relacione os aspectos físicos do território chinês à distribuição da população.
LIÇÃO DE FÉRIAS
DISCIPLINA – MATEMÁTICA
9º ANOS A/B/C
QUESTÃO 1
Calcule:
3
42
a)
121
d)
196
g)
3
216
j ) − 4 256
b)
144
e)
225
h)
3
− 729
k)
4
10000
n)
c)
169
f)
27
i)
4
81
l)
5
− 32
o) (−27 ) 3
3
m)
2
− 83
2
QUESTÃO 2
Simplifique, sendo a, b e c valores reais positivos:
a)
8
c)
75
e)
3
54
g)
a 2b
i)
b)
28
d)
360
f)
3
− 72
h)
a 3b 5
j)
3
a 8b 7
k)
3
a 3b 4 c 5
a 4b 2 c
l)
4
a 6b 7 c 8
QUESTÃO 3
Simplifique as
expressões:
a)
b)
80 + 125 + 45 + 20 − 980
0,0333... + 343 0 ,333... − 30 −1
7 .3 71,5
QUESTÃO 4
Será que você tem iniciativa?? Esse número
4 − 2 3 + 4 + 2 3 é equivalente a quanto?
QUESTÃO 5
Esse é desafiador...
Se
0<a<b ,
racionalizando o denominador, tem-se que
soma:
1
1+ 2
+
1
2+ 3
+
1
3+ 4
+ ...
1
999 + 1000
é
1
a+ b
=
b− a
b−a
. Assim, qual o valor da
LIÇÃO DE FÉRIAS
DISCIPLINA – PORTUGUÊS
9º ANOS A/B/C
Instruções
leia com atenção as questões antes de responder.
utilize somente caneta preta ou azul.
A leitura e interpretação do texto e das questões fazem parte do trabalho.
Faça o trabalho em folha avulsa, com capricho e atenção!
Data de entrega: 01.08.11 (9º B), 02.08.11 (9º A e C) (impreterivelmente).
FICHA DE LEITURA
1 – Da Obra
A – Autor:
B – Título:
2 – Das personagens
A – Personagens principais (características):
B – Personagens secundárias (características):
3 – Do espaço
A – Qual é o tipo de ambiente em que se dá a obra?
B- Descreva, com suas palavras, os ambientes mais importantes da obra:
4 – Do tempo
A – Em que tempo se dão a seqüência narrativa e a ação das personagens? Caracterize:
5- Do foco narrativo
A - A narração é feita na 1ª ou 3ª pessoa? Em ambos os casos, qual a importância para a
repercussão no leitor?
6- Da verossimilhança
A - A obra retrata a realidade presente do autor ou ele quer retratar uma realidade anterior a
ele, histórica ou fantasiada?
7- Do enredo
A – Introdução:
B – Conflito:
C – Complicação:
D – Clímax:
E – Desfecho:
8 – Análise do texto
A – Qual é a mensagem do texto?
B – Relacione e justifique o título do texto.
Bom Trabalho!!!
Boa Férias!!!
PROF. NINO
1
Tarea de vacaciones
DISCIPLINA – ESPAÑOL
9 años A y B y C
1) Conjuga el verbo que está entre paréntesis en pretérito perfecto compuesto (regular)
a) Esta tarde Sergio y Ana ……………….. (llegar) de México.
b) Mi prima y yo ……………….. (vender) nuestro piso en la playa este mes.
c) El cartero …………….. (entregar) las tarjetas postales hace un ratito.
d) ¿Vosotros ……………….. (sufrir) mucho con el paro del Aeropuerto de Buenos Aires?
e) Aún no ……………….. (encontrar, yo) un buen hotel.
f) Hoy nosotras ………………… temprano. (salir)
g) Todavía no ………………….. el cartero. (llegar)
h) Ya te ………………… el texto por correo electrónico. (mandar)
i) Esta semana ellos ………………… mucho. (estudiar)
j) Esta tarde yo ……………………. a Juan. (visitar)
2) Conjuga el verbo que está entre paréntesis en pretérito perfecto simple (regular)
a) Anoche ………………… muy tarde. (acostar)
b) Ayer ellos ……………….. de viaje. (salir)
c) Anteayer el cantante ……………… su nuevo CD. (presentar)
d) La semana pasada nos ……………. en la casa de Raúl. (reunir)
e) El mes pasado Elena me …………………… por teléfono. (llamar)
f) El año pasado vosotros ……………….. la prueba. (perder)
g) El otro día le ………………. una tarjeta a Daniela. (mandar)
h) Ayer …………………. (perder, nosotros) el tren de las ocho.
i) El año pasado los niños ……………….. la medalla en natación. (ganar)
j) ¿Tú ………………….. tus maletas ya? (arreglar)
3)
Conjugar las siguientes frases con los verbos irregulares del presente.
1
1.- Yo me ...................... ante el sacerdote (confesar)
2.- Él está ...................... de amor por ella (cegar)
3.- Tú siempre ..................................en el mismo lugar (tropezarse)
4.- Ellos ............................a las 5 p.m.(merendar)
5.- Yo ............................. los platos después del almuerzo (fregar)
6.- El ...........................con su familia casi todos los días (soñar)
7.- Yo ....................a mi hijo de su padre (contar)
8.- Todos los días .....................algún material de la escuela (perder-el)
9.- Ellos .................... a la tierra donde nacieron (volver)
10.- ..................... lo que te he prestado (devolver – a mí)
11.- Él ........................de dolor (retorcerse)
12.- Por favor,.....................los ajos (moler-Ud.)
13.- Mi hija ....................su propia ropa (elegir) 1ra. F.
14.- los jóvenes de hoy .........................independizarse a temprana edad (conseguir) 1ª. F
15.- Siempre ........................las conjugaciones de los verbos (yo-repetir) 1ª. F.
16.- Él ....................con su padre (reirse) 1ª. F.
17.- Esa niña .........................cada vez que me ve (sonreirme) 1ª. F.
18.- Mi madre ....................el almuerzo a la 1 p.m. (servir) 1ª. F.
19.- Yo ..........................en cinco minutos para salir (vestirse) 1ª. F.
20.- El helado ........................por el calor (derretirse) 1ª. F.
21.- Tu madre siempre ............................ (consentirse) 2ª. F.
22.- ............................de no haber comprado ese carro (arrepentirse, yo) 2ª. F.
23.- Te .......................que estudies (sugerir) 2ª. F.
24.- El .......................con su indiferencia (herirme) 2ª. F.
25.- El se .......................de amor por mí (morir)
4) Vamos a pensar que hoy es Sábado .
Pasado mañana es : ........................
Anteayer
es: .........................
Anoche
es: .........................
Mañana
es: ..........................
Ayer
es: ..........................
1
5. Completa el cuento con los artículos y contracciones adecuadas.
EL PICAPEDRERO
Había .............. vez .......... reino muy bonito donde .......... gente era muy feliz.
........... reyes vivían en ............ castillo de piedra muy grande, que estaba junto a ..............
bosque de olmos y a ............... lago de tranquilas aguas azules, donde se podía pescar y
pasear en barca. ............ oeste había ............ gran montaña.
.............. hija de ............. reyes se llamaba Teresa y era ............ princesa de este
cuento. Salía todos ............ días a dar ........... paseo por ........... alrededores ..............
castillo. .......... día conocío a .......... picapedrero llamado Pedro, que trabajaba cerca de
............... montaña.
Teresa y Pedro se enamoraron, se prometieron amor eterno y decidieron casarse. [...]
6. ¿Con qué preguntas se relacionan las respuestas de la derecha? En el paréntesis escribe la
letra.
a) ¿Cómo te queda?
(
) Sí, me gusta mucho
b) Buenos días, ¿quieres ver algo?
(
) Claro, cómo no
c) ¿De qué color la quieres?
(
) 40 pesos
d) ¿Cuánto cuesta?
(
) Muy justa
e) ¿De qué talla?
(
) Sí, quiero ver una camisa
f) ¿Te gusta esta?
(
g) ¿Me la puedo probar?
(
) Lo siento, es la última que tenemos.
) 42
h) ¿Tienes una talla más grande?
(
) La quiero blanca
7. Utiliza el Pretérito Pluscuamperfecto.
a) Cuando Elena llamó a Luis por teléfono, él ya se ………………… (ir)
b) Era de madrugada y los muchachos no ………………… (volver)
c) Cuando me presentaron a Raquel formalmente ya la ……………….. de lejos. (ver)
d) La clase ya ………………. cuando Federico entró en el aula. (empezar)
e) El médico me ……………… ejercicios físicos diarios, pero nunca los hacía. (recetar)
f) Solo después de que los resultados oficiales fueron divulgados, me di cuenta de que
…………………… una buena prueba. (hacer)
g) Rodolfo no ………………en casa la semana pasada. (almorzar)
h) Anteayer, mi coche fue robado. Menos mal que yo ……………….. mi seguro de el día anterior.
(renovar)
i) Al llegar a casa, Juan Carlos encontró a su esposa en llantos porque ella ………………. los
porotos. (quemar)
1
j) Soraya ………………. Que jamás se casaría con un hombre sólo por su dinero, pero no cumplió
con su palabra. (decir)
8. Las frases abajo presentan errores. Identifícalos y reescríbelos las frases correctamente.
a) Lo coche es grande : .......................................................
b) La mía madre es italiana : .....................................................
c) Ello es mi mejor amigo: ......................................................
d) ¿Eres usted español? : .......................................................
e) Tú es abogado : .....................................
f) Yo tengo uno libro de español : ..............................................
g) En Estados Unidos tiene muchos mexicanos : ..............................................................
h) Mi amigo vive en la Francia : ..................................................
9. Realiza las siguientes conjugaciones en el presente de los verbos regulares, de las frases
que a continuación se dan.
a. Es un buen amigo, siempre ............................ sus alegrías con todos. (compartir )
b. En la flora ....................... flores bellísimas. (existir, ellas)
c. Mis hermanos .......................... todos los días, por la mañana, en el parque. (correr)
d. .......................... una contestación del profesor sobre los ejercicios. (esperar, nosotros)
e. Tú sólo ........................ lo que te da la gana. (ver)
f. ¿Me ....................... el magnetofón? Lo necesito para grabar. (prestar)
g. Los alimentos se .......................... en hidratos de carbono, grasas y proteínas. (dividir)
h. Cuando necesitamos ayuda ...................... a los amigos. (recurrir)
i. En la escuela nosotros ........................... muchas cosas. (comprender)
j. Vosotros ........................ el pan en la panadería. (comprar)
1
LIÇÃO DE FÉRIAS
DISCIPLINA – FILOSOFIA
9º ANOS A/B/C
Leia o texto antes de responder:
Valores morais e não-morais
Os objetos valiosos podem ser naturais, isto é, como aqueles que existem originariamente à
margem ou independentemente do trabalho humano (o ar, a água ou uma planta silvestre), ou
artificiais, produzidos ou criados pelo homem (como as coisas úteis ou as obras de arte). Mas,
desses dois tipos de objetos, não se pode dizer que sejam bons de um ponto de vista moral; os
valores que encarnam ou realizam são, em casos distintos, os da utilidade ou da beleza. Às vezes se
costuma falar da "bondade" desses objetos e, por essa razão, empregam-se expressões como as
seguintes: "este é um bom relógio", "a água que agora estamos bebendo é boa", "X escreveu um
bom poema" etc. Mas o uso de "bom" em semelhantes expressões não possui nenhum significado
moral. Um "bom" relógio é um relógio que realiza positivamente o valor correspondente: o da
utilidade, ou seja, que cumpre satisfatoriamente a necessidade humana concreta à qual serve. Um
"bom" relógio é um objeto "útil". A é "boa" quando satisfaz positivamente, do ponto de vista de
nossa saúde, a necessidade organiza que deve satisfazer. E um "bom" poema é aquele que, por sua
estrutura, por sua linguagem agrada a quem lê.
Em todos esses casos, o vocábulo "bom" sublinha o fato de que o objeto em questão realizou
positivamente o valor que era chamado a encarnar, servindo adequadamente ao fim ou à
necessidade humana respectiva. Em todos esses casos, porém, esse “bom” não tem significado
moral algum.
Podemos falar da "bondade" de uma faca enquanto cumpre positivamente a função de cortar
para a qual foi fabricada. Mas a faca pode estar a serviço de diferentes fins; pode ser utilizada, por
exemplo, para realizar um ato mau sob o ângulo moral, como é o assassinato de uma pessoa. A
qualificação moral recai aqui no ato de assassinar, para o qual a faca serviu. Não é a faca que pode
ser qualificada de um ponto de vista moral, mas o seu uso; isto é, os atos humanos de utilização a
serviço de determinados fins, interesses ou necessidades.
Portanto, os valores morais existem unicamente em atos ou produtos humanos. Só o que
tem um significado humano pode ser avaliado moralmente. Da mesma forma apenas os atos ou
produtos que os homens podem reconhecer como seus, pode-se atribuir uma responsabilidade
moral.
Adaptado de: SÂNCHEZ VÁSQÜEZ, Adolfo. Ética
Responda:
a) Um mesmo objeto pode ter diversos valores. Explique e dê um exemplo.
b) Quando se pode falar em valor moral propriamente dito?
1
LIÇÃO DE FÉRIAS
DISCIPLINA – INGLÊS
9º ANOS A/B/C
VACATION HOMEWORK
Instructions:
• Desembaralhe as palavras e entenda cada uma delas.
• Reescreva o texto com as mesma palavras em inglês numa folha.
• O texto será recolhido no 1º dia de aula em agosto.
Are you able to read it?
i cdnuolt blveiee taht I cluod aulaclty uesdnatnrd waht I was rdanieg. The
phaonmneal pweor of thehmuan mnid, aoccdrnig to a rscheearch at
Cmabrigde Uinervtisy, it dseno’t mtaetr in waht oerdr the ltteres in a wrod
are, the olny iproamtnt tihng istaht the frsit and lsat ltteer be in the rghit
pclae. The rset can be a taotl mses and you can sitll raed it whotuit a
pboerlm. Tihs is bcuseae the huamn mnid deos not raed ervey lteter by
istlef, but the wrod as a wlohe. Azanmig huh? yaeh and I awlyastghuhot
slpeling was ipmorantt! if you can raed this forwrad it FORWARD ONLY
IF YOU CAN READ IT.
1
LIÇÃO DE FÉRIAS
DISCIPLINA – CIÊNCIAS
9º ANOS A/B/C
QUÍMICA
1) (Mackenzie – SP) Constitui um sistema heterogêneo a mistura formada de:
a)
b)
c)
d)
e)
cubos de gelo e solução aquosa de açúcar (glicose).
gases N2 e CO2.
água e acetona.
água e xarope de groselha.
querosene e óleo diesel.
2) Classifique os sistemas em homogêneos (1) ou heterogêneos (2):
a) (
b) (
) água e óleo de cozinha
) gasolina e álcool
c) (
d) (
) solução aquosa de sal (NaCl)
) álcool e água
3) Classifique as misturas de acordo com as alternativas:
a)
b)
c)
d)
mistura
mistura
mistura
mistura
homogênea gasosa
homogênea líquido e sólido
heterogênea líquido e sólido
heterogênea sólido e gás
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
água barrenta
gás de botijão
água do mar filtrada
ar atmosférico filtrado
água e sal em excesso
4) Um sistema é formado por água líquida, dois pedaços de chumbo e açúcar
dissolvido na água.
a) Quantas fases há nesse sistema? _______. Quais são? ________________________
______________________________________________________________________
_.
b) Quantos componentes há no sistema todo? ________. Quais são? ________________
______________________________________________________________________
_.
5) Classifique os sistemas abaixo em:
a) substância pura simples
b) substância pura composta
(
(
) gás nitrogênio (N2)
) ar atmosférico
c) mistura homogênea
d) mistura heterogênea
(
(
) água de torneira
) aço
(
(
) granito
) água destilada
6) (UFMS) Com relação aos sistemas abaixo, é incorreto afirmar que:
a)
b)
c)
d)
e)
Um sistema constituído por três pedaços de ouro puro é monofásico.
Um sistema contendo apenas água e uma ínfima quantidade de açúcar forma uma
mistura homogênea.
Uma substância pura sempre constituirá um sistema monofásico.
A água limpa, como a água filtrada que bebemos, é um sistema homogêneo.
A água e o álcool etílico formam misturas homogêneas em quaisquer proporções.
7) A reação entre 23g de álcool etílico e 48g de oxigênio produziu 27g de água, ao lado de
gás carbônico. A massa de gás carbônico obtida foi de:
a) 44g.
b) 22g.
c) 61g.
1
d) 88g.
e) 18g.
14
8) (FEI) Associar os métodos (indicados na coluna A) que devem ser utilizados para separar
as misturas (indicadas na coluna B):
Coluna A
Coluna B
(1) Filtração
(I) Solução aquosa de NaCl
(2) Decantação
(II) Solução aquosa de acetona
(3) Separação Magnética
(III) Água e areia em suspensão
(4) Destilação simples
(IV) Óleo e água
(5) Destilação fracionada
(V) Ferro e enxofre
a) 1 – IV; 2 – III; 3 – V; 4 – II; 5 – I
b) 1 – III; 2 – IV; 3 – V; 4 – I; 5 – II
c) 1 – I; 2 – V; 3 – III; 4 – II; 5 – IV
d) 1 – II; 2 – IV; 3 – III; 4 – V; 5 – I
e) 1 – III; 2 – IV; 3 – V; 4 – II; 5 – I
9) (CFTMG) A maioria das substâncias é encontrada na natureza sob a forma de misturas,
tais como rochas, solo, gases da atmosfera, água do mar, água dos rios. A separação
dessas substâncias ocorre de diferentes maneiras, dependendo das características de seus
componentes. A partir dessa informação, é correto concluir que se separa(m):
a) O sal da água do mar através de filtração.
b) Os componentes do petróleo por destilação.
c) Os gases, nitrogênio e oxigênio por sifonação.
d) O pó de café da mistura de café por decantação.
10) A maioria dos materiais que nos cercam são misturas. Indique o número de fases de cada
uma das misturas indicadas abaixo:
a) Recipiente fechado contendo água em seus três estados físicos: _____ fase(s).
b) Água filtrada + 3 cubos de gelo + 2 bolinhas de gude: _____ fase(s).
c) Água líquida + sal dissolvido + sal não dissolvido + óleo: _____ fase(s).
d) Água mineral “gasosa” (em garrafa aberta): _____ fase(s).
e) Gasolina + água líquida + óleo: _____ fase(s).
11) (UFES) Observe a representação dos sistemas I, II e III. De acordo com seus
componentes, podemos dizer que o número de fases em cada um é, respectivamente:
SISTEMAS
I
Óleo, água e gelo
a)
b)
3, 2 e 4.
3, 3 e 4.
II
Água gaseificada e gelo
c)
d)
III
Óleo, gelo, água salgada e granito
2, 2 e 4.
3, 2 e 5.
e)
3, 3 e 6.
12) De acordo com a lei de Lavoisier, quando fizermos reagir completamente, em ambiente
fechado 1,12g de ferro com 0,64g de enxofre, a massa, em gramas, de sulfeto de ferro
obtida será de:
a) 2,76g.
c) 1,76g.
e) 0,48g.
b) 2,24g.
d) 1,28g.
13) (VUNESP) Indique a alternativa que indica um fenômeno químico:
a) Dissolução de cloreto de sódio em
água.
b) Fusão da aspirina.
c) Destilação fracionada de ar líquido.
d) Corrosão de uma chapa de ferro.
e) Evaporação da água do mar.
14) (UFSM) A alternativa que apresenta um fenômeno físico é:
15
a)
b)
c)
d)
e)
laminação do aço.
queima de fogos de artifício.
amadurecimento de frutas.
revelação de fotografia.
combustão da gasolina.
15) (PISM) Considerando uma mistura de sal de cozinha (cloreto de sódio) e areia, a
a)
b)
c)
d)
e)
sequência mais adequada que deve ser realizada, para recuperar o sal e deixá-lo em
condições de uso, é:
sublimação, dissolução com água e filtração.
separação magnética e dissolução com água.
catação e destilação.
dissolução com água e evaporação.
dissolução com água, filtração e evaporação.
FÍSICA
1-Um raio incidiu em um espelho plano formando com ele um ângulo de 60°. Qual p ângulo que
o raio refletido forma com o espelho? Faça um esquema em que seja possível verificarmos:
• O raio incidente,
• A linha normal,
• O raio refletido,
• Os ângulos de incidência e o de reflexão,
• E indique todos os cálculos.
2-Qual a diferença entre reflexão regular e difusa?
3-Por que dizemos que os espelhos planos formam imagens virtuais dos objetos?
4-Em que situações um espelho côncavo forma imagens virtuais? Em que situação ele fornece
uma imagem real e maior que o objeto?
5-Quais as características das imagens formadas por um espelho esférico do tipo convexo?
6- Em cada um dos espelhos esféricos há uma representação de um raio de luz incidente. Trace
o raio refletido em cada um dos casos.
16
17